述職范文|書香活動方案（經典十四篇）
發表時間：2024-06-02書香活動方案（經典十四篇）。
? 書香活動方案
濰州外國語學校活動計劃
一、活動宗旨：
最重要的是，書香精神可以博大精深，肚子里有來自中國的詩意精神，讓讀書成為一種習慣，讓書香彌滿校園，讀書，塑造性格，讀書，讓夢想飛翔！讀書有利育德育、啟迪、啟蒙、明史。它是人的全面發展的重要途徑。讀書不僅是文明傳承的通道，更是人生奮斗道路上的導航燈。
為讓每一位師生都能與好書做伴，與智慧牽手，為了進一步豐富校園文化建設，經學校研究決定濰州外國語學校書香校園活動今日起正式啟動！通過系列活動，大力開展校園讀書活動，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，營造書香校園的氛圍，豐富師生的文化底蘊，讓師生在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底， 為人生奠基。
二、活動主題：
閱讀﹒夢飛翔！
三、活動安排
1本周，每各班都舉行了一次讀書節，開始了主題班會。
2、各班確立班級書香特色。根據組織的特點，開展不同形式的展示、交流、選拔活動。
三。學期末，學校組織了有學術特色的班級選拔。通過對各班制作的課件進行總結和展示，查閱工藝資料，進行選材。
4、級部設計級部書香展示活動，本學期每個級部按學校規定的時間節點組織兩次活動。
5、期末學校組織書香特色級部的評選。通過各級部門制作的總結展示課件、查閱工藝資料和家長反饋進行評價。
四、組織領導
曹秀娟系主任、語文教研組組長、全體語文教師
五、級部書香節展示安排
書香節各項活動目錄
“墨行流云，意指書韻”硬、軟筆書法大賽活動方案
一、活動目的：
為配合校園讀書節活動，營造香墨滿園的讀書氛圍，經校領導決定，我校將于第五屆讀書節（第三屆書香節）期間舉辦全校學生書法比賽，以弘揚和繼承中國傳統的書法藝術，促進傳統書法的傳播和滲透。同時，豐富了學生的課外文化生活，提高了個人修養，展現了個人魅力。
二、活動主題：
墨行流云，意指書韻
三、活動時間：
3月10日前上交作品，3月15日（周二）進行決賽
四、征集地點：
各班將于3月10日將所有作品集中交給藝術樓三樓藝術組。
五、參賽對象：
一年級、二年級、**系、國際部、培訓部的全體學生。
六、比賽內容：
（1） 比賽項目：軟筆書法和硬筆書法
（2） 競賽內容：內容健康積極，最適合校園讀書節活動
（三）作品收集及要求：
本次大賽有軟筆（毛筆）書法和硬筆（鋼筆）書法兩種類型，
每個參賽者可以選擇其中一個或多個。
1.每個班級至少應有5幅作品。
2軟筆作品用紙規格：最大為4尺宣紙，最小為4尺宣紙。
三。硬筆書寫紙：硬筆書法紙或a4紙。
4請在作業背面右下角用鉛筆標出年級、班級和姓名。
5不符合工程要求者將被取消資格。
6截止日期：2016年3月10日
七、獎項與獎勵：
1軟筆書法：一等獎6件，二等獎15件，三等獎30件。（視作品數量再調整）
2、硬筆書法：同上。
三。獲獎者將獲得相應的書法用品和證書。并包括個體和班集群體德育量化得分。
? 書香活動方案
優美的校園環境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生影響深遠。本學期，我們將繼續開展一系列建設學術校園的活動。利用教育教學的各個環節滲透讀書活動，創設各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，營造學生和諧的文化生活氛圍，培養學生爭當“閱讀之星”迎接“英德教育年”提高教育教學質量。
1、營造書香氛圍
1、營造良好的讀書氛圍
良好的校園氛圍能在潛移默化中影響學生，我校通過設置校園展板，開展校園讀書活動等方式營造良好的校園文化氛圍。目前學校已經設置的展板相關展板包括《增廣賢文》、《勸學》、《蘭亭序》等，有力的提升了校園文化氛圍。
2、學校讀書天地
圖書館為學生提供盡可能多的優秀讀物，繼續開展書吧活動，安排學生用活動課時閱讀課外書。做好每堂課的借書工作，鼓勵學生讀好書。在閱讀課上，讓學生走進圖書館，在默讀中徜徉閱讀世界。
3、班級圖書角。
每個班級積極創設圖書角，開展“獻一本書，擁有一個藏書角”的活動，鼓勵學生把自己最喜歡看的書拿出來和同學共享。
4、家庭藏書架。
鼓勵學生運用自己的壓歲錢和節約零用錢，為自己添置一本好書的活動，也建議家長在節日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動。
二、開展“書香班級”和“閱讀之星”
具體安排：
（1） 每月開展一次好的圖書推薦、閱讀經驗交流和閱讀方法指導，激發學生的閱讀興趣。
（二）以“書香班級”和“閱讀之星”的評比為契機，與校圖書室配合，開展“我閱讀我快樂”的班級、個人閱讀量和借閱量的評比，各班還將自主組織開展形式豐富、有創意的讀書活動。
（3） 每月開展以閱讀為主題的活動，促進學生閱讀能力的提高。
1.開展三讀活動，每日晨誦古詩一首；每周結合閱讀課進行一次經典名著賞析（主要是推薦閱讀書目）；鼓勵家長們晚上和孩子們一起讀書。
2.抓好班級圖書角的建立。
三。開展寒假學生優秀作品評比，優秀作品將在學校公告欄上展示，激發學生的寫作興趣。開展“我與爸爸媽媽比童年”的優秀征文評選。
三、讀書要求
一、二年級：
（1） 背誦20首歌，默讀10首。
（2） 開設課外閱讀課，在閱覽室閱讀。
三、四年級：
（1） 教師要做好學生習題的修改和推薦，鼓勵學生投稿、展示自己的作文。
（2）會背古詩50首，會默30首。
（3） 語文老師在閱覽室組織學生閱讀。
五年級：
? 書香活動方案
野豬溝寄宿制學校學術校園活動計劃
根據教育局《中小學校園建設實施方案》的要求，結合我校實際情況，制定了《校園活動計劃》
一、實施目標：
1激發學生廣泛的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，愿意閱讀并成為好朋友，讓他們的童年永遠伴隨著好書。
2要籌集資金、購書，要求學生定時大量閱讀書籍，增加學生知識面，開闊視野，提高閱讀能力。
三。通過閱讀，學生可以養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得快樂，感受成長。
二、實施過程：
（一）、準備階段：
1要做好對學生的宣傳和發動，使他們認識到開展閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標和任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、要求學生自己從家里帶書或購買一至二本圖書，開展“捐兩本讀百本”活動，班主任及語文教師并對學生進行指導，要求學生準備那些方面的課外書。
4走廊、教室、宿舍都設有圖書角，每班定期更換圖書。
（二）、實施階段：
1.學生制定自己的閱讀計劃時，學校必須保證三件事，一項保證：保證閱讀時間。早、中、晚三節課前安排15分鐘閱讀時間，晚上自習第一節課設置30分鐘閱讀時間。
語文假期作業要以閱讀為主。1—2年級學生采取聽、看、講相結合的方式，每天讀書30分鐘，雙休日共30分鐘，3天以內的法定假日提倡以接觸社會為主，十一長假讀書共1小時，寒暑假共10小時；3-4年級每天閱讀30分鐘，周末閱讀40分鐘，國慶假期閱讀2小時，寒暑假閱讀10小時；5-6年級每天閱讀40分鐘，周末閱讀40分鐘，國慶假期閱讀2小時，寒暑假閱讀15小時。二保：
保證讀書數量。除學生自己購買大家一起讀以外，每個班級定期去圖書室集體借閱更換圖書，小學1—2年級閱讀總量10萬字，3—4年級160萬字，5—6年級320萬字確保學生閱讀數量。三保：
保證讀書質量。要求教師和學生通讀全書，把書讀懂讀透，讀出滋味，切忌走馬觀花、虎頭蛇尾；把握主要觀點，辯證分析，對話心靈，提高自我；準確理解文中的思想內容，取其精華，棄其糟粕，堅定信仰和正確的人生方向，每月定期組織一次讀書匯報會，對所在班級進行評比。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，和孩子同讀一本書，進行交流讀書體會，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
3、開展讀書活動。開展系列化的讀、評、研、講活動，通過集體備課認真研究讀什么、怎么讀、讀到什么程度等具體問題，對閱讀進行有效指導。引導師生靜下心來閱讀，做到精讀、優質閱讀、有效閱讀。
定期開展閱讀交流、閱讀小報評比、寫作競賽、演講比賽等活動，選擇閱讀典型班和學術班。為激發師生的閱讀動機，調動師生閱讀的積極性，養成閱讀習慣，督查組將進行巡查督查，推動學術校園快速步入正軌。
4、開展師生讀書交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。您還可以介紹自己認為不錯的書。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
可以把這些作文、讀書筆記利用校園廣播或貼在班級“欣賞”欄里，供大家欣賞。
三、評價表彰：
每學期評出30名“書香學生”，3名“書香教師”3個“書香班級”， 6個“書香家庭”。
野豬溝寄宿制學校書香校園活動
組織機構
組長：郭松海
副組長：王曉東楊志國
組員：高超姜華
賈永和曹健
王海波王秀芝
劉宏飛馬麗娜
? 書香活動方案
順德養正西山學校“創建書香校園”
活動方案
順德養正西山學校教務處
一、活動宗旨
為提高學生的課外閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓校園充滿瑯瑯的書聲，讓書香溢滿校園，我校特舉辦了“創建書香校園”活動。
二、活動對象
全體師生
三、創建內容：
（一）加強組織領導
學校把“創建書香校園”活動列為校園文化建設的重要內容，成立了“創建書香校園”活動領導小組，制定出了相應的工作計劃和規章制度，成立讀書活動小組，結合學校的實績提出相關的活動主題，確保全體師生全員參與，對其知曉率和參與率達到100％。
（二）創設良好的讀書環境
1、加大對學校圖書閱覽室的資金投入，除建立健全低年級閱覽室、中高年級閱覽室外，還將繼續改、擴建了中學閱覽室和電子閱覽室。
2提高圖書利用率，讓學生多讀書。
3、繼續完善班級圖書角或讀書廊，增設讀書櫥窗，張貼名言警句或名人肖像，讓學生隨時可以閱讀，受到書香的熏陶。
4、在校園**開辟相關欄目，對“創建書香校園”系列讀書活動進行詳盡地報道。
（三）舉辦“書香校園”系列活動
1、舉辦爭當“閱讀之星”活動，鼓勵學生全員參與。
2、舉辦“書香校園論壇”活動。
3、進行“書香校園”征文活動。
4、進行“書香校園”讀書交流活動。
5、舉辦“我向大家推薦一本好書”活動。
6開展學生讀書筆記交流展示活動。
7、舉辦“親子共讀一本好書”活動。
（四）作品搜集整理
1組織學生的閱讀筆記、經驗卡片或摘錄卡片，鼓勵學生寫簡單的書評。
2、整理學生參與的征文作品。
三。組織師生在報刊雜志上發表的作品。
? 書香活動方案
【活動目的】
1．讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2．通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3．營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
4．讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
5．通過活動，營造親子共同學習的氛圍。
【活動措施】
（一）開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
１．本學期要求每名學生完成必讀書：《日有所誦》和同步閱讀《春天的圖畫》，《沒頭腦和不高興》《大個子老鼠小個子貓》《小豬唏里呼嚕》上冊《不一樣的卡梅拉》
另外教師還將推薦選讀《沒頭腦和不高興》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《口袋里的爸爸》《了不起的狐貍爸爸》《笨狼的故事》
2．鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3．班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
（二）開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比
積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1．每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2．做好“親子閱讀記錄”。
3．開展“書香之家”的評比活動。
（三）組織“班級故事會”活動或古詩現代詩朗誦擂臺賽
每月組織一次“班級故事會”或古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1．開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2．每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。（由教師指導，小干部組織、帶領。）
（五）開展班級“讀書明星”評選活動
通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。被評選出的“讀書明星”照片在“星光璀璨”欄目中張貼。
期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
【活動安排】
豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣
1.上好周五的品格閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。
學生“一日三讀”，總時間約一小時。
早晨20分鐘晨讀：讀、背“每日一童謠或詩”交流積累的好詞佳句。
中午靜校共讀一個繪本集體聽講故事。
晚上讀30分鐘左右，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
（1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《笠翁對韻》《弟子規》、《誦讀經典》，結合每個學生的特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
（2）在靜校時聆聽——設立“童心午讀時光”
每天中午學生時間充足，利用這段時間,老師集體講故事讀《沒頭腦和不高興》《大個子老鼠小個子貓》《小豬唏里呼?！飞蟽曰颉恫灰粯拥目防?。
（3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
3．利用每周四的閱讀課,由汪老師指導學生去閱覽室廣泛閱讀。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
? 書香活動方案
4為了營造氛圍，學校宣傳墻報以閱讀為主題。
5要加強圖書館建設，完善圖書館管理和借閱制度，方便學生借閱，加強圖書流通。
6老師鼓勵學生做筆記。
第二階段：活動
1、開展中小學生“好書伴我成長”和教師“書香講壇”主題演講活動。進一步激發師生的讀書熱情，引導師生養成“愛讀書、讀好書、會讀書”的好習慣，濃郁學校書香氛圍，促進學生綜合素質的全面發展和提升教職員工的自身素質和文化修養。
2開展師生書法展活動，并將獲獎作品刊登在學校宣傳墻報上，鼓勵大家好好寫作！
3、學生讀書筆記展評。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。
第三階段：活動評比
“書香班級”評選活動。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。
朱永新說，只要行動起來，就會有收獲，只有堅持才能有奇跡。我相信我們的閱讀活動將成為我們學校最美麗的特色。
2013/11/22
? 書香活動方案
2008——2009第二期
胡家小學
2009年3月31日
“書香校園”活動方案
一、 活動目的：
使全校學生養成良好的閱讀習慣，提高小學生的人文素質，全面建設書香校園，加強和改進小學生思想道德建設。
二、活動主題：
讀美文，誦讀國學經典，建設學術型校園。
三、活動時間：
2009年4月起常年活動。
四、活動內容：
（一、二）年級熟背《 三字經》片段、淺顯的古詩詞。
（三、四年）級熟背《 **規》經典片段、精選古詩詞。
（五、六）年級熟背《 論語》、《 孟子》經典片段、部分古詩詞。
五、活動要求：
1、活動領導小組：
組長：黃少青
組員、王少敏
張立杰孫建紅
創造環境，營造濃厚的學術氛圍。
三。搭建平臺，促進閱讀習慣的形成。
4以班級為單位，統一閱讀時間，每周記三次閱讀筆記。
5開學有計劃，期末有總結。
6古典詩詞由學校規定，古詩詞由個別班級決定。不少于20條第7條。這項活動將包括在期末考試中。
? 書香活動方案
捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。
具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。
宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。
1、實施多種影響，營造讀書氛圍，
（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。
（3）影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。
（4）時事影響。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人閱讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發現閱讀契機，刺激學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。
（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，并任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。
（2）建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。
（3）書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。
（1）挑戰行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優秀讀書小隊、先進個人，頒發“讀書明星”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。
（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。
（4）隨機活動?！坝H子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。
4、提供全面保障，鞏固讀書成果。
（1）保證時間。
a、每天二十分。每天中午到午間樂之間抽出二十分鐘，讓學生在書海中徜徉。
b、每周一次。課表上每周都安排了一節閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。
c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。
d、家庭閱讀二十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天二十分鐘，內容不限。
? 書香活動方案
一、活動目的：
為配合我校第二屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，推進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉辦“書香班級”班級評比。
二、活動要求：
在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1—2本圖書，設置班級圖書角，并建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的板報，10月22日，組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。
綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。
六、評比辦法：
全校從所有班級中評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。
? 書香活動方案
閱讀使人明理，閱讀使人高尚。閱讀可以發展人性，提升素養，拓展人生；閱讀可以尋找榜樣，啟迪思想，慰藉心靈；閱讀也可以豐富生活，愉悅身心，增長知識。學校為此舉辦書香節，旨在引導學生讀好書，會讀書。幫助學生樹立讀書好的思想，營造濃厚的讀書氛圍，培養認真的讀書習慣。
一、活動宗旨：
在讀書中開拓視野
在讀書中感悟人生
在讀書中學會思考
在讀書中快樂成長
二、活動時間：
20xx年9月28日——20xx年10月28日
三、活動主題：
書香校園，和諧家園，幸福樂園
四、活動口號：
我讀書，我快樂
五、指導思想：
1、全員參與，學校，課堂，家庭三方互動。學校統一安排，以班級年級開展活動，分散展開，集中展示，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，并實現師生從“閱讀”到“共讀”。
2、注重實效，在開展豐富多彩活動時，要讓每個學生都通過參與活動，更多的接觸和使用漢語言，構建最理想的成長文化生態；
3、加強宣傳，利用網頁等媒體進行全方位的系列報道或邀請家長和兄弟學校師生的參與，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
六、日程及相關事項安排：
20xx年9月下旬：動員、設計和籌劃。
20xx年9月下旬——10月中旬：以學生個體、班級和年級為單位開展活動。
20xx年10月下旬：匯報展示頒發各項成果。
各項書香節的活動落實到人，相關負責人制定該項活動開展計劃，具體流程，確定活動地點、時間、音響、攝像、攝影、評委等各個事項。指導老師具體負責在班級內挑選培訓學生，進行節目的排練。
七、具體活動：
第一階段：策劃與啟動（07、9、24——07、9、30）
書香節啟動儀式。時間：9月27日（負責人：xx）
第二階段：實施過程（10月1日—10月20日）
（一）建設“書香班級”（負責人：正副班主任語文教師）
“書香班級”要求：
（1）教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。
（2）建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。書架上若有圖書借閱、管理的規定則更佳。要求每班的圖書量為2本/生。要求圖書能根據班級的讀書情況及時更新。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本（卡）。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。
（3）各班開展一次與讀書相關的主題班會，出一期與本次書香節主題相關的板報，營造一個書香節的氛圍。
（二）開展“每日一詩”誦讀活動。（負責人：語文教師）
要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出書香節期間“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。
（三）深入開展班級讀書角和好書交流活動。（負責人：年級組長班主任）
要求：各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。
（四）開展網上讀書、網上薦書、網上交流活動。（負責人）
要求：充分利用網絡平臺，在“教師博客”和“學生成長記錄袋”中讀書、薦書，以提高學生使用數字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。
（五）書香節系列活動：
1、國慶“五個一讀書活動”：
①讀一本好書；
②誦讀一篇美文；
③完成一張讀書摘記卡；
④制作一枚精美的書簽；
⑤設計一張圖文并茂的讀書小報；（要求：A4紙，提倡電腦完成制作并彩色打印）
2、“優秀書簽”評比。（負責人）
要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日
3、“讀書摘記卡”評比。（負責人）
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YS575.CoM小眾但硬核專題:
- 書香校園建設活動方案?|?中華經典誦讀活動方案?|?中學書香校園活動總結?|?經典推廣方案?|?書香活動方案?|?書香活動方案
要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日
4、“書香班級”評比。（負責人）
完成時間：10月19日。
5、“讀書小報”評比。（負責人）
評比完成時間：10月11日。展板完成時間：10月18日
6、一至六年級以年級組為單位進行“課本劇”比賽。（負責人）
完成錄播時間：10月18日
7、“紅領巾圖書跳蚤市場”活動。（負責人）
準備工作完成時間：10月25日
8、讀書主題班會活動展示。（負責人）
教案完成時間：10月15日。展示時間：10月26日
9、高年級進行以“快樂閱讀”為內容的現場作文比賽。（負責人）
完成時間：10月12日。展板完成時間：10月18日
10、中年級“與大師對話”專題講座。（負責人）
講座時間：10月26日
11、低年級古詩文誦讀比賽。（負責人：張波、沈菊芹）
比賽時間：10月26日
12、高年級閱讀知識競賽。（負責人）
比賽時間：10月26日
第三階段（10月26日到10月28日）總結表彰階段
書香節閉幕式，頒發獎項。（負責人）
1、表彰在第二階段中獲獎的板報班級、低年級古詩詞誦讀比賽優勝班、中年級手抄報評比“最佳編輯獎”、高年級“優秀小作家”、書簽評比“最佳創意獎”、閱讀小博士等。
2、根據前面各項活動、布置的成績評出“書香班級”進行表彰。
八、宣傳推廣：
1、制作橫幅、標副，營造書香節的氛圍。（負責人）
2、語文文學社的布置。（負責人）
3、在校網上對書香節的每項活動開展系列報道并根據影像資料做成“第三屆書香節專題片”。（照相 攝像）。（信息處）
4、獎狀的準備工作：（負責人）
5、收集好所有活動的資料和照片。（負責人）
附表：書香節系列活動內容及時間安排一覽表
1、“讀書口號”、書香節會徽和吉祥物優勝者；
2、“書香教室”評比；
3、閱讀小博士評比；
4、“快樂閱讀”現場作文比賽優勝者；
5、電子書、書簽、封面設計大賽優勝者；
6、“課本劇”比賽優勝者；
7、書香節主題板報評比；
8、古詩詞誦讀比賽優勝者；
9、閱讀知識競賽優勝者；
備注：
1、請相關活動的負責人，活動前制定活動方案（包括評比活動設置的相關獎項），活動后做好相關的圖文報道。
2、10月26日為我校的“讀書日”。為了保證每一個活動正常進行，也為了每一名學生安全快樂，請各年級組長制定出本年級當天的詳細的活動方案時間表。具體活動內容可以參照“書香節系列活動一覽表”。
? 書香活動方案
隨著社會的發展和學生對知識的渴求，書香校園活動成為學校教育的重要組成部分。通過豐富多樣的書香校園活動，可以營造濃厚的學習氛圍，激發學生的閱讀興趣和學習潛能。下面就針對書香校園活動方案，進行詳細的談論。
書香校園活動方案應注重讀書推廣。學校可以舉辦讀書分享會，邀請知名作家或教育專家進行講座，分享優秀作品的閱讀心得和經驗。學校還可以引進優秀圖書，建立起多個讀書角落，供學生借閱。鼓勵學生積極參與讀書活動，培養他們的閱讀習慣和閱讀能力。
學?？梢蚤_展文學論壇。在這個論壇上，可以組織學生進行文學鑒賞和創作交流，提高學生的文學修養。論壇可以圍繞著經典名著或當代優秀作品展開，引導學生深入探究其中的思想和藝術價值。通過開設文學論壇，不僅可以提高學生的文學素養，還能培養他們的表達能力和思考能力。
除了讀書推廣和文學論壇，學校還可以組織書法比賽以及文學作品創作比賽。書法比賽可以培養學生的審美能力和藝術修養，讓他們了解和欣賞中國傳統文化的精髓。文學作品創作比賽則可以激發學生的創作熱情和想象力，鼓勵他們通過文字表達自己的思想和感受。這些比賽可以為學生提供自我展示的機會，也可以激勵他們在領域中不斷努力進取。
學校還可以組織名詩鑒賞會。這樣的活動既能讓學生欣賞到優美的詩歌作品，也提供了學習古代文化和歷史的機會。通過詩歌欣賞，學生可以感受到古代詩人所抒發的情感和思想，提高自己的審美能力和文學鑒賞能力。
學校還可以組織相關的戲劇表演活動。戲劇表演是一種能夠將文學作品具象化的方式，可以通過表演來展現作品的情節和人物。學?？梢赃x擇一些經典的文學作品來進行改編并進行表演，讓學生通過觀看和參與表演來感受文學的魅力。戲劇表演活動可以培養學生的藝術素養和表演能力，同時也增加了學校文藝氛圍的濃度。
小編認為，書香校園活動方案應該注重讀書推廣、開展文學論壇、舉辦書法比賽和文學作品創作比賽、組織名詩鑒賞會以及進行相關的戲劇表演活動。這些活動將幫助學生培養閱讀興趣和習慣，提高他們的文學素養和表達能力，豐富校園文化氛圍，并為學生的綜合素質發展提供良好的支持。通過書香校園活動，學?？梢耘囵B出更多具有閱讀啟示的優秀學子。
? 書香活動方案
（4）開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。
家庭層面：
（1）印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
（2）開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，搭建家校溝通的橋梁，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。
參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。
（3） 建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
（4）開展“親子讀書――“書香家庭”評選活動。
具體活動安排：
第一階段：啟動階段（2010年9月）
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。
（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。
（3） 設計行動標志、行動口號，并閱讀宣言。
（4） 為了突出特色環境布置、購書、學生可以自愿捐書等形式充實班級圖書館書架。
（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。
（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：2010年10月——2010年1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1） 每一位教師都會響學生講述自己的閱讀故事，并通過教師的人格力量影響學生。
（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a. 兒童詩歌會
b 我與作家有個約會
c 童書人物大游行
d 走近名著，親近名著
（4）開展第一屆“讀書節”活動。
第三階段：2010年1月下旬為總結階段。
（1）對“書香校園”行動進行總結。
（2）表彰 “書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
? 書香活動方案
蘇州葉圣陶實驗小學四（6）班
目的意義
讀書能增長人的見識，能陶冶人的情操，能提高寫作水平，正如朱永新教授所說：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑?！闭n程標準中明確提出了要求：
“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多元文化，吸收人類優秀文化的營養?！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。
教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。除了寢室之外，學校是學生們度過最長時間的地方，而在校園生活中，班級是學生們停留時間最長的地方。教師要抓住機會，潛心于對學生的濡染熏陶，努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，營造書香班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年，讓校園“墨香彌漫，書聲瑯瑯”。
策略方法
一、關注環境細節，創設書香之“場”。
環境對人的影響是很大的。班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響，班級是學生社會化過程中最重要的物質和精神環境，對于學生的情感、智力等方面的成長起著非常重要的作用。所以班主任應注重教室環境的布置。
小學生年齡較小，知識經驗的儲備不多，因此班級不應該只是知識的灌輸地，更應該是一個經典世界的熏陶場、磁性場。關注教室布置的細節，創設書香之“場”，勢在必行。
1．布置百花園，耳濡目染、陶冶心靈。
學生們每天一進教室，就會面朝墻壁。因此，在課堂環境布局上，首先要面對的就是墻面布局。充分利用墻壁的空白空間，讓每一面墻壁都能“說話”、說好話”，也是教育學生的細節。這里的讓墻壁說話不同于把整面墻都貼得花花綠綠，讓墻壁說話，是通過墻壁創設班級文化，營造氛圍，體現班級建設特色。
充分利用墻壁的空白空間，讓每一面墻壁都能“說話”、“說好話”。把教室后面的黑板創設成多才多藝的“展臺”，合作競爭的“擂臺”，相映生輝的“舞臺”。正面黑板的兩側各設置了一塊誦讀園，學生選擇自己喜歡的名人名言、格言警句、古詩、名著美句等摘抄，由宣傳委員總負責，安排學生每天更新。
窗戶也可以成為學生展示個性的場所：結合課堂的各種活動，設計窗飾，培養學生的設計創新能力。創造班級讀書座右銘。
2建書香園，自主經營，游走書海。
蘇霍姆林斯基曾說：“自我教育和個人的精神生活是從書本開始的。”設立圖書角不僅能增強學生的集體責任感和榮譽感，促進集體觀念的形成和鞏固，更重要的是能為學生提供豐富的課外讀物，為培養學生課外閱讀興趣，拓展知識視野創造一定的條件，擴充班級圖書角，鼓勵學生們都把自己的課外書帶來，建立班級圖書館。
圖書管員由學生自主選擇，制定借閱制度。
對圖書館進行了設計和裝扮，如在圖書館旁掛讀書字畫千紙鶴、百合花點綴，還映襯盆花盆景，在班中營造了一種文化氣息。建立好書交換站，鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享。
二、巧設特色活動，營造書香之“途”。
開展豐富多彩的課堂活動是創建學術性班級文化的重要途徑。班級（教室）不僅是傳授知識的場所，也是**知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是教師引導學生、實現師生教學智慧得意充分展現的場所。開展豐富多彩的閱讀活動，引導學生培養共同的閱讀興趣，形成價值認同，把學生的閱讀熱情推向高潮。
有了良好的閱讀環境，有了好書，也讓學生熱愛閱讀，有足夠的時間閱讀。
每個學生都有一份讀書計劃。記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書，圖書館、閱覽室開放時間，自覺到校圖書館、閱覽室借書、讀書。讓背書與游戲結合。
如：跳繩時背《三字經》和古詩，一邊跳一邊背誦。不會跳的學生和其他學生一起拍手拍背。
每天晚上20分鐘的課外閱讀任務，閱讀學校推薦的書籍。
2．“我讀書，我快樂！”――辦好班級讀書節
班級讀書節，讓師生在閱讀實踐活動中，與主人對話，為精神和生活打下基礎；與經典交友，與世博同行，為生活增添色彩。開拓廣闊的視野，體會學習的愉悅，享受生活的快樂。內容有：
“開卷有益――我們愛讀書，良師益友――我們讀好書，行萬里路――我們多讀書，樂在其中――我們勤讀書，學海無涯――我們終身讀書”。
3．“我和經典零接觸！”――閱讀經典篇章
根據學生的知識水平和閱讀能力，分年級介紹貼近兒童生活，生動有趣的讀物，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文、優秀**等，如《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《十萬個為什么》等。
加強課內外交流，擴大課外延伸閱讀。首先，在教學實踐中，要以教材為出發點，加強課內外交流，擴大學生的閱讀視野和知識面。如：
教學《廬山的云霧》前，布置學生查找廬山的**資料等。二是學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。如學習了《海底世界》、《富饒的西沙群島》等課文后，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書。
4．“不動筆墨不讀書！”――用好讀書筆記
? 書香活動方案
活動主題：讓閱讀成為一種習慣，讓書香彌滿校園！
活動目的：營造輕松和諧的書香氛圍，積累更多語文知識，體會國學思想，提升師生語文素養，培養學生樂讀書讀好書的習慣，為學生終生學習奠定堅實基礎。
活動步驟：
第一步，明確建設學術校園的意義，制定學術校園活動計劃，組織師生學習。
第二步：重建校園環境：建立開放式圖書館，營造閱讀環境。不同年級、不同班級根據不同的內容開展閱讀活動。
第三步：完善書香校園環境，各班級形成濃郁的書香氛圍，有獨特的展示內容，學生熟讀成誦。學校能提供成果展示現場。
活動原則：全員參與原則；個性發展原則；課程整合原則；人文情懷原則。
活動要求：
一、教師要求
1每位教師利用課余時間閱讀教育書籍，誦讀經典名著，充實自己。每周寫一篇讀書筆記，一次學習的經歷
2、建立大語文教學觀，本著和學生一起讀書的想法扎實語文教學，注重語文學科工具性與人文性的統一，指導學生閱讀方法，和學生共同提高閱讀能力。根據課堂教學內容向學生推薦
優秀的課外閱讀材料或拓展相關主題的優秀篇章，同時，做好閱讀材料的積累。
三。每周組織一次語文綜合活動課和課余護理時間，按年級實實以下重點：
一至五年級學生熟記三字經、**規、千字文、古詩詞30個部分。
1-2年級以識字寫字為重點。培養學生課外閱讀的興趣，能閱讀童話、寓言、故事、兒歌、童謠。
3-4年級以詞句為重點。培養學生課外閱讀的習慣，并能在老師的指導下做一些節選，從而在課文中積累優美的詞匯和精彩的句子
五年級注重段落，注重培養學生的課外閱讀能力，如閱讀速度和理解能力。
各班找準適合自己的切入點，確定可操作性強的活動內容，以靈活、豐富多彩的形式開展活動，形成自己班級的特色。比如：低年級識字寫字方面，可以選擇多音字，形近字作為切入點，“dui”這個字音對應的所有字，包括每個字對應的2-3個詞，讓學生記錄在字詞本上，每天進行一個音的練習，根據每個學生程度可有不同要求的訓練。
中年級成語接龍，每天以一個字（如數字的、生肖的等等）開頭，賦予情境，激發興趣，亦或進行成語故事、語言故事積累等等。高年級學生可以積累好的段落、著名文章等。具體形式內容不限，發揮老師們的能力，放開教師手腳去設計本班的活動。
只要形成特色有利于培養學生的語文知識和能力。每位班主任要制定一份本班的“語文綜合活動計劃”，寫清活動內容和具體的操作步驟，具有可操作性。
2、 學生閱讀要求：（以教師要求為指導）
1、要求1-5年級每個學生人手一本字典，會使用工具書，養成查字典的習慣，不認識不理解的字詞自己來解決。3-5年內，每個學生都要建立語文活動記錄本，每天對綜合課的內容進行記錄和整理，達到積累和應用的目的。
2每天早上，學校都會走進教室認真閱讀和背誦，背誦和背誦，積累語文課本中精彩的句子和經典的閱讀內容。
三。積極參加與閱讀相結合的活動，如：古詩詞朗誦評比、古詩詞繪畫、閱讀小報、體驗展、閱讀日記展等。
4、堅持寫日記或讀書筆記，養成樂讀書，讀好書的習慣，經常去書店收集閱讀各種有益書籍，把自己的零花錢用來買書，積累書籍，積累知識。
5學校根據每各班級的特點和學生的學習效果，定期組織展示交流活動，具體時間和內容另行確定。
2014年4月
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