述職范文|經典誦讀活動方案（必備十八篇）
發表時間：2018-09-14經典誦讀活動方案（必備十八篇）。
第一篇 經典誦讀活動方案
一、指導思想
中華國學經典是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀傳統文化熏陶，提高學生人文素養，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，并推動“書香校園”、“書香班級”建設工作深入開展。
二、目的意義
1、傳承中華文化。通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信。
2、弘揚人文精神。與經典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展。
3、加強思想建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學生吸取不竭的精神營養。
4、推進素質教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅力，培養學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。
三、活動內容
1、誦讀以中國傳統節日中秋為主題的中華誦讀詩文或小學教材中出現及推薦的經典古詩詞、傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物；
此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
2、圍繞春節、元宵節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親開展經典誦讀活動。向同學們經典文學作品。每位同學選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經指導老師點評后， 20xx年2月10日 每班推薦3篇參評，校大隊部將組織評選優秀讀后感。
3、誦讀以中國傳統節日端午節為主題的中華誦讀詩文或中小學教材中出現及推薦的經典古詩詞、傳統意義的儒家文化經典和蒙學讀物（如《三字經》、《論語》等）此次誦讀形式不限，須使用普通話，人數不少于2人，不超過8人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。
四、組織領導
1、領導小組
組 長：歐陽旭
副組長：熊小春
組 員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞等
2、工作小組
組 長：熊小春
副組長：各年級組長
組 員：全體語文教師。
五、活動安排
1、各班利用每周星期四、五晨會時間和地方課時間誦讀，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。
2、與學校的教育教學活動有機結合，創造性地開展豐富多彩的活動。要與學校《中國傳統文化導讀課題研究》課題的研究相結合，為其提供理論依據和實踐材料?？沙浞掷脙和潯⑿@讀書節以及德育系列活動，為學生提供更多的經典誦讀參與和展示的機會。
3、引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人，每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
4、20xx年9-10月,開展中秋節經典誦讀的活動。
5、20xx年1—2月，開展元宵節經典誦讀的活動。
6、20xx年5—6月，開展端午節經典誦讀的活動。
7、檢查與考評
（1）每周五檢查各班活動開展情況，做好記錄，并在例會上將檢查情況進行通報。
（2）每月組織一次檢測，每次抽測部分學生，并評出優、良、合格、不合格等不同等次，同時將檢測結果在例會上通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵。
（3）每學年組織一次考級活動（一、二年級學生參加），過關的學生，統一頒發等級證書。
3、活動展示
（1）每學期舉行一次全校性的國學知識競賽，評出一、二、三等獎學生和優勝班級，頒發榮譽證書和獎狀。
（2）每學年舉行一次全校性國學經典誦讀比賽。比賽的形式可多種多樣，可以是大型集體誦讀，也可以是情景劇表演、詩劇表演等小型展演。鼓勵教師與學生同臺展示，力爭使每個學生都有參與展示的機會。
六、成果收集與資料整理
1、每學期將活動開展的情況進行總結、評比和表彰。
2、每學期對各種活動的原始資料進行收集、整理和歸檔。
第二篇 經典誦讀活動方案
一、活動主題
閱讀經典詩文，展現生命的綠色。
二、活動目的
營造校園閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情，促進校園形成愛讀書的良好氛圍。同時，以古典詩詞閱讀活動為載體，可以促進學生積淀文化底蘊，增強教師活動設計能力，深化學校閱讀文化教育。
三、活動對象：
全體師生
四、活動安排
（一）、啟動（9月）
1在校園內張貼標語和名言，營造閱讀氛圍，讓學生了解閱讀的好處。
2、利用9月13日周一班會，由各班班主任向學生發出倡議，積極宣傳創建經典誦讀活動，倡導學生多讀書、讀好書。
（2） 實施（9月25日-11月30日）
1、營造書香班級氛圍：制作手抄報，內容有詩文配圖或詩意、重點詞句解釋，名句或優秀短文，最后由學校組織評選。
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動：
（1）、推薦書目；
（2）、堅持“一誦二讀”活動?！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動。“二讀”即利用下午課外活動時間靜心閱讀，使學生真正的多讀書、讀好書。
（3）、詩詞背誦活動：按《新課標小學生必背古詩詞篇目》，各班檢查學生的背誦情況。
（4）、
一、二年級推薦學生參加學?！肮旁娫~背誦擂臺賽”。
（5）、
三、四、
五、六年級建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，學校將舉行“小讀者手記”展評活動。
（6）書簽制作比賽
五、活動保障
1班主任要配合語文教師做好閱讀指導，組織多種形式的閱讀活動。
2、學校定期檢查，組織評比。做好動員組織和監督檢查工作。
第三篇 經典誦讀活動方案
1、 結合實際情況，經典閱讀活動覆蓋全區
針對未成年人思想道德教育內容空洞、形式教條、脫離實際的現狀，我區決定把活動推廣到全社區、幼兒園，并召開了全區“中華傳統文化經典誦讀活動”啟動現場會，推動了中華經典誦讀活動的全面開展。此后，全區群眾全員參與，與經典同行，與圣賢為友，在誦讀中親近中華經典，在親近中熱愛祖國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中涵養道德心靈。
二是集思廣益，精編教材。一方面把《中華文化經典誦讀文庫》作為誦讀教材；另一方面，邀請專家組成團隊自主研發。我區對《三字經》、《**規》、《論語》、《孟子》、《大學》等24部經典篇目深入研究，將那些體現愛國思想，反映吃苦耐勞、勤儉持家、尊師重教的經典句段精選出來推廣到社區，幼兒園。
我區根據時代語境，精選歷代名言，特別是規范禮儀、修身養性的詩文，在全區廣為傳唱。
三是激發興趣，創新方法。針對國學經典難懂難記的特點，各流派不斷創新和豐富閱讀方法。不僅將經典誦讀融進傳統的丟手絹、跳皮筋、踢毽子、拍手歌、擊鼓傳花等游戲中，還將童謠改編成了有節奏的國學經典名句，讓未成年人在游戲中快樂地誦讀。
另外，通過誦讀會、詩文展示會、詩文書畫展、詩編劇、快板、舞蹈等形式唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、畫古詩、賽古詩，提高了未成年人的誦讀興趣，取得了良好效果。
四是營造氛圍。社區用古詩詞、書畫作品、名人掛像等裝飾各區的走廊和墻壁，讓每一面墻都能說話，每個角落都能傳達感情；開辟了讀后感、“詩歌鑒賞”、“心得交流”“每周一詩”和“成語沙龍”等欄目，展示未成年人誦讀古詩文的成果。不僅如此，社區還提出“我把古詩文帶回家”、“和父母一起讀詩”等倡議，要求未成年人回家向家長匯報學習經典情況，將經典誦讀作為親子活動的一部分，父母和孩子互動帶誦，溫故知新。
二、健全機制，經典誦讀活動不斷推進
1、加強領導健全組織保障。成立了由教育局長任組長的“中華傳統文化經典誦讀”活動領導小組，總體負責安排、指導誦讀活動的各項工作。各校成立了以校長為組長，教導主任、少先隊大隊長、年級組長為成員的活動領導小組，負責制定本校的“中華經典誦讀”計劃，對各班級的古詩文誦讀情況進行專項檢查、督促、評估。
年級組成立了以語文教師為核心，各學科教師為成員的誦讀活動小組，各小組圍繞學?？傮w活動安排，針對各個活動小組任務的不同，分別制定出活動方案，為活動的順利開展奠定了良好基礎。形成了主管領導經常關注、經常檢查、校長親自親自親自、班主任每天關注、詢問、檢查的有效運行機制。
2、循序漸進落實推廣計劃。本著從易到難，由少到多，循序漸進的原則，根據學生的認知水平和接受能力，按不同年齡段推進不同層次的經典誦讀：幼兒園和低年級學生記憶力強，機械識記和模仿力強，選讀了《三字經》、《**規》；
三、四年級學生理解能力稍強，選讀古詩文、《論語》和《大學》等；初高年級學生則讀《道德經》全文、歷代名文、西方經典和英文詩歌等。對學生原則上要求記憶為主、理解為輔，不規定作業，不作考試要求，不以日常學習成績論優劣，旨在輕松愉快中培養誦讀興趣，潛移默化中熏陶道德品質，自然而然地養成文明禮儀。
3、創新制度保證誦讀時間。各校建立了晨讀朗誦、課前齊誦、廣播聽誦、析賞吟誦等誦讀制度：每天早讀前15分鐘，在老師引導下反復誦讀必背篇目；課間安排**鼓舞人心的**或其他經典作品；語文、科學、思品等學科課前兩分鐘組織全班性誦讀；**在美術課開始前兩分鐘組織朗誦，而不是組織教學活動；中午放學后和下午的課外活動，一起讀收音機；學?！凹t領巾廣播站”《古詩文導讀》欄目，每天定時**古詩配樂朗誦；在語文和德育中，教師點評經典、鑒賞經典、誦讀經典；每周開設一個國學經典閱讀指導課程。
4、評價考核完善獎懲制度。市教育局每年10月份定期舉辦經典誦讀成果展示會，檢閱評估誦讀效果，表彰一批在“中華經典誦讀活動”中形成特色和效果明顯的單位和個人。學校每學期進行“書香班級”、“誦讀小神童”、“優秀推廣教師”等評比活動；把經典誦讀活動納入到班主任目標考核之中，制定了明確的獎懲制度，設置了《道德實踐評分表》（涉及到“晨起立志”、“飯前感恩”、“睡前反省”、“日行所善”、“日悔所過”等項目）；推出了《班級學生經典誦讀周考評記錄表》、《經典誦讀活動主題班隊會記錄表》、《經典誦讀成果展示評價表》，選舉經典誦讀課代表，做好每天的經典教學記錄和學生道德實踐方面的記錄；每周對每個學生的學習言行進行簡要回顧，每月進行總結分析。
制定了《經典誦讀評測達標標準及評測方法》，采取班級自測、年級或學校抽測結合的方式進行。
三、堅持不懈，經典誦讀活動成效顯著
1未成年人道德水平顯著提高。經過幾年的探索，“學雅規、正雅態、揚雅風”成為學生追求的目標?！白x中華經典，做少年君子”逐步成為青少年的共識。
古詩文像硬朗的風，清新的雨，蕩滌著、沖刷著孩子們的唯我獨尊、狹隘自私，使他們樹立起為他人、為集體、公而無私的信念；古詩詞大氣磅礴的氣勢、感天撼地的英雄氣概、蕩氣回腸的凜然正氣，深深感染著、鼓舞著、震撼著孩子們的心靈。我們欣喜地看到、真切地感受到了中華經典誦讀活動開展以來孩子們的巨大變化：在“我是城市小交警”、“我是義務清潔員”、“您丟我撿勸文明”、“敬老助殘周末行”等小市民行動中，都可以看到未成年人活躍的影子；在文明城市、衛生城市等創建活動中，未成年人的出色表現逐漸成為玉門市的一大亮點，受到社會的廣泛關注和認同。
2未成年人成長環境得到優化。一系列經典誦讀活動的開展，由師生帶動家庭，由家庭帶動社區，不僅提高了參與者的道德文化素養，也促進了人與人之間、人與社會之間、家庭與家庭之間的和諧融洽：教師在帶領學生一起誦讀經典的過程中，不僅促進了教育理念的轉變，提高了自身思想境界與文化品格，同時也推動了學校管理理念的改變，促使學校各項工作在和諧中走向規范和成熟；家長在參與“經典進家庭”、“一家三口誦經典”活動中，轉變了教育觀念。
經典中蘊涵的傳統道德逐漸轉化為父母和孩子的自覺行為，促進了家庭美德的發展。全套古詩文讀本、國學經典系列叢書、兒童益智叢書等少年兒童讀物成為家庭的普遍藏書。我市小金灣學校的學生在放學路途中吟誦古詩、美文，逐步抵制地方民族的不良習俗，有效凈化了青少年的成長環境。
三。未成年人文化素質顯著提高。多種形式的誦讀活動，悠揚典雅的廣播**，朗朗上口的經典文章，精彩獨到的注解點評，潑墨揮灑的道德書畫，創造了一個有利于學生心身放松愉悅，有利于學生產生靈感思維，有利于學生提高記憶、增強文化素質的良好環境。目前，玉門鎮、下西號明德小學
1、 二年級90%的學生能背誦10-30首古詩詞；
三、四年級95%的學生能背誦40-60首古詩，還背會了《孟子》和《論語》大部分篇目；
五、六年級90%的學生能背誦古詩60-80首古詩，還背會了《孟子》、《論語》、《大學》、《中庸》的大部分篇目。
4未成年人思想道德工作邁上新臺階。我市未成年人思想道德建設取得的成績得到上級的充分肯定和高度評價。2005年以來，玉門市共有3名教師和8所學校獲得30多項市級獎勵。
其中玉門鎮明德小學分別獲得2006年和2007年明德項目全員教育一等獎和一等獎；我市第一小學被授予“全國優秀家長學?！?、“未成年人思想道德建設家長示范學?！焙?“全省未成年人思想道德工作先進單位”；我市第二小學被共青團**、全國少工委命名為“中國少年兒童平安行動示范學?！保恢袊吧鷦又参锉Ｗo協會授予“未成年人生態道德教育先進單位”，被省婦聯授予“甘肅省留守兒童示范學校”。2008年，玉門市教育局被國家婦聯授予“‘十五’期間全國家庭教育工作先進單位”的光榮稱號。
書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。近五年的校園“中華經典誦讀”活動的開展，使我們更加堅信：中華經典是未成年人人生信念的重要精神資源，是點燃孩子創造性的生命燈火之源，我們將一如既往地在未成年人中大力開展中華經典誦讀工作。
第四篇 經典誦讀活動方案
杜關鎮荊彰希望小學
2015.9
一、指導思想：
堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。
二、組織機構：
組長：陰彥林
成員：在班主任和學科教師的幫助下
三、實施對象：
一至五年級全體學生
四、誦讀內容
五年級 《**規》
四年級三年級 《三字經》
二年級一年級 《百家姓》。
五、具體措施
1在教務處的指導下，選好教材，確定個年級的閱讀內容。按照由淺入深、由小到大、循序漸進的原則，分年級進行經典誦讀。
2每周二早上讀時讀經典的時間。在誦讀經典伊始，語文教師利用一節閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。
3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、滲透。
語文老師按照統一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。實現全體學生的參與、學校的監督，做好組織管理工作，逐步形成良好的讀書習慣。
3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
4學生應建立一本經典讀物集小冊子，可隨時閱讀，便于記憶。
第五篇 經典誦讀活動方案
活動主題：愛我中華大美張掖
總策劃：玄雨
參加人員：七年級全體師生
背景**：敦煌沁園夢長沙英雄的黎明
舞蹈人員：12個女生
領班學生：4人（男2女2人）馬成龍（5人）
學生服裝：
準備道具：泡沫字國旗
活動流程：
1、朗誦《沁園春雪》
領誦：您從韶山的小徑走來，在橘子洲頭迎風佇立；您登上岳麓山的峰頂，悵望萬里江天楓葉如染。長風千里送秋雁，這可高樓聲。
長夜漫漫的日子，您的“新民學會”，是南國一顆耀眼的啟明星；黑如磐石的歲月，您的《湘江評論》，是冬天里一聲響亮的驚雷。您“自信人生兩百年，會當擊水三千里”；您豪邁地宣稱：
全體學生齊誦：俱往矣，數風流人物，還看今朝。
2、朗誦《沁園春長沙》
女1：獨立寒秋，湘江以北，橘洲頭。
男1：看萬山紅遍，層林盡染；
女2：漫江碧透，百舸爭流。
男2：鷹擊長空，魚兒在淺底飛翔，各種霜凍爭著自由。
四個學生齊誦：惆悵，問茫茫大地，誰是沉浮的主人？
學生5：看！
全體學生齊誦：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚兒在淺底飛翔，各種霜凍爭著自由。惆悵，問茫茫大地，誰是沉浮的主人？
四個學生齊誦：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
學生5：??！
全體學生齊誦：同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
舞蹈：《恰同學少年》電視劇主題曲
3、贊美張掖
女1：濕地新城譜新章，西陲雄鎮久聞名。
男1：黑河生下了金鐘爺，白雪來到了綠郡城。
女2：錦繡田園猶故土，輝煌事業已新征。
男2：聽改革之歌，甘州不僅要唱八首歌。
同學們都背誦著：弱水東流，祁連山南下，流沙覆蓋西部，長城北環，葦溪河，古剎遍布。登危石，目遠而心靜；入牙帳，酒酣而詩熱。
玉水含香洗客塵，祁連山色一壺溫。不望祁連.山頂雪，錯將張掖認江南。
祁連山，濕地城，群英齊薈萃；丹霞景，黑河水，風云出我輩！美哉，我張掖！壯哉，我張掖！
四、朗誦《少年中國說》
女1：凌云壯志懷心中
男1：浩蕩乾坤真興盛
全體同學一起朗誦：昂首，中國人昂首，仰望世界風采。
重復一遍：昂首挺胸，中國人昂首挺胸，瞻仰世界風采。（前面的學生向前邁一步）
女1：少年智則國智，少年富則國富
女生齊誦：少年智則國智，少年富則國富
男1：青年強，國家強；青年獨立，國家獨立
男生齊誦：少年強則國強，少年獨立則國獨立
女2：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
男2：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
全體齊誦：鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉我少年中國，與天不老！
壯哉我中國少年，與國無疆！
沁園春雪
北國風光，千里冰，千里雪。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜**。天驕一代的成吉思汗只會打大鷹。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
沁園春長沙
秋高氣爽，湘江北，橘洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚兒在淺底飛翔，各種霜凍爭著自由。惆悵，問茫茫大地，誰是沉浮的主人？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
《少年中國說》
天地蒼蒼，乾坤茫茫，中華少年，頂天立地當自強。
年輕的中國人，那么中國青年的責任。
所以，今天的責任不在別人身上，而在我年輕的時候。
少年智則國智，少年富則國富；
青年強，國家強；青年獨立，國家獨立；
青年的自由就是國家的自由，青年的進步就是國家的進步；
青年強于歐洲，國家強于歐洲；青年強于地球，國家強于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。
潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
美哉我少年中國，與天不老！
壯哉我中國少年，與國無疆！
贊美張掖
女1：濕地新城譜新章，西陲雄鎮久聞名。
男1：黑河生下了金鐘爺，白雪來到了綠郡城。
女2：錦繡田園猶故土，輝煌事業已新征。
男2：聽改革的凱歌，唱八首歌的不只甘州。
同學們都背誦著：弱水東流，祁連山南下，流沙覆蓋西部，長城北環，葦溪河，古剎遍布。登危石，目遠而心靜；入牙帳，酒酣而詩熱。
玉水含香洗客塵，祁連山色一壺溫。不望祁連.山頂雪，錯將張掖認江南。
祁連山，濕地城，群英齊薈萃；丹霞景，黑河水，風云出我輩！美哉，我張掖！壯哉，我張掖！
第六篇 經典誦讀活動方案
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：整體推進，認識到學生記憶和思維的差異。
自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。
鼓勵原則：評價比較，平時鼓勵，引導學生熱愛經典。
2每各班級都要努力做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在上課前3分鐘和睡覺前10分鐘大聲朗讀。班級和學校組織學生根據詩文進行詩畫活動，抄報、再現。
即根舉辦級、年級、學校逐級舉辦朗誦活動，全校師生共同參與。誦讀可分為規定內容誦讀、龍舟競渡、答題比賽、自由表演等形式，有接力賽、抽卡賽等類型。通過舉辦這次活動，選出明星班和明星個人。
2、積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
第七篇 經典誦讀活動方案
第二屆《經典》誦讀會實施方案
唱和酬答，展君子風范；繼往開來，承岐黃精彩。文化與藝術的交融；歷史與情感的碰撞；精神訴求與心靈歸屬的契合。值此*大學建校*周年之際，在首屆誦讀會營造的特色文化氛圍下，**大學第二屆“經典誦讀會”如期而至。
根據**大學第二屆傳統文化節的整體籌劃，《經典》誦讀會作為傳統文化節開幕式的一部分，特制活動實施方案。具體說明如下：
1、 時間：2011年10月26日
二、活動地點：西區體育館二層
三、參賽人員：
·每各學院推薦一組個人和團體。如個人項無申報，此項可從缺。
·鼓勵各學院教師及港澳臺、留學生踴躍參與。
四、活動安排：
1、每院代表隊人數控制在30-50人，每支代表隊需安排一名帶隊老師及聯系同學。
2閱讀內容：參考附錄中推薦的經典文章列表，具體內容可選擇。
3、誦讀形式：
1） 一般采用集體閱讀，鼓勵閱讀、伴奏等豐富多彩的內容。每組的閱讀時間不超過8分鐘，不少于3分鐘。
2）個人朗誦部分將以現場表演形式于比賽當日演出。
4、參賽要求：
1）各學院請于10.19日之前提交本學院誦讀內容的主持串詞及報名表，發送到。
2） 在例會上抽簽確定正式比賽順序。
3）參賽隊伍要求著裝統一。
5、獎項設置：比賽設“一等獎”1名，“二等獎”1名，“三等獎”2名，“最佳表現獎”1名，“最佳組織獎”2名，“最佳創意獎”1名，“最佳舞臺效果獎”1名。
附件：比賽評分細則，評分表
比賽報名表
第八篇 經典誦讀活動方案
一、指導思想：
書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯！我們
一、二年級以學校閱讀計劃精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生創造一個內涵豐富閱讀氛圍。
二、活動目的：
1弘揚中華優秀傳統文化，培養學生熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提高人文素質。
2.以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。
3.開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩。
4利用每周三下午和每天課前的俱樂部活動時間閱讀經典或課本。
5通過開展經典閱讀活動，營造和諧人文的校園文化，形成經典校本課程。
在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。
三、實施方式：
結合學校的日常教育教學活動。結合
1、 針對二年級學生的實際情況，采取課前、社區活動、校本課程等多種方式，開展形式多樣，適合小學生的閱讀活動。同時，開展閱讀競賽，選拔優秀學生。
4、誦讀內容:
《**規》、《三字經》、《千字文》等語文教材中推薦的優秀古詩詞等。
第九篇 經典誦讀活動方案
開展中華經典“孝敬、友善、節儉、誠信”
主題誦讀活動的實施方案
為進一步弘揚中華傳統文化，充分利用文化經典優秀資源，深化和拓展我校學生的思想道德教育，促進學生全面發展、健康成長，結合我校實際情況，制定本方案。
一、活動主題
誦讀國學經典，宏揚中華美德
二、活動內容
（1） 開展國學精品進校園、進課堂活動。
1成立學校經典誦讀團隊，定期排練節目，參加區級經典誦讀大賽和展示活動。
2每周四下午，七年級第三節進行一年級經典閱讀活動。每各班的班主任負責這項活動。學期末，全校進行統一評價。
3. 學校廣播站每周播出一期“書香廣播”，誦讀國學經典，宏揚中華美德。
遵義市第十九中學
2016.3.1
第十篇 經典誦讀活動方案
（二）組織實施階段
每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語文課時間組織學生背誦，全體學生參與?；丶液?，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
1每天早上讀10分鐘，形成規律性閱讀。每個班都選一個普通話好的學生當小學老師。
2充分利用語文課堂時間，誦讀經典、演講、小組背誦、個別背誦、紙牌背誦、默誦等。
3、利用學習園地、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經典誦讀評價卡。使經典誦讀持久、有效地進行。
5、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發學生們的誦讀熱情。
6開展經典閱讀主題活動或閱讀節。
7、學生建立建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。
8每個家庭每晚閱讀15分鐘。動員和引導家長每晚至少閱讀15分鐘。
9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
（三）、總結表彰階段
1、進行各項評比活動
“書香班級”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評選活動
2學期末，舉行閉幕式進行總結和表彰。
附：誦讀內容
一年級：誦讀《三字經》、《**規》，古詩10首。必讀：（《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農1》、《賦得古草原送別》）
二年級：誦讀《三字經》、《**規》，古詩15首。必讀：
（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
三年級：誦讀《笠翁對韻》，古詩20首。必讀：
（《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。
四年級：誦讀《增廣賢文》、《笠翁對韻》、，古詩25首。必讀：
（《涼州詞(王之渙)》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》《村居》、《樂游原》）。
五年級：誦讀《笠翁對韻》《增廣賢文》，古詩30首。必讀：
（《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。
總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
第十一篇 經典誦讀活動方案
一、 活動目的
1要繼續推進學校文化建設，弘揚中華傳統文化。
2、 大量誦讀經典，感悟經典蘊涵，為生命奠基。
二、 活動主題
與經典同行，讓經典滲透詩意童年。
三、 活動要求
1每各年級和班級每天至少有五分鐘的經典閱讀。
2初三至九年級各班按校本課程閱讀經典；語文教材綜合復習要求閱讀積累的內容。
三。本學期學校將安排統一的閱讀抽查，時間另行確定。
4、本學期的藝術節各班主要準備經典誦讀節目，學校將組織專場的“經典誦讀”比賽。
5、 9月是弘揚民族精神活動月，誦讀的主題是“愛國”，各班按學校統一印發的文本誦讀。
6、 經典誦讀與“傳唱愛國歌曲”活動相結合。
7.古典閱讀主要由每各班級的中文老師負責。
紅旗區洪門鎮原堤學校
2011年3月
第十二篇 經典誦讀活動方案
學校按照上級教育局關于推動小學生經典誦讀活動的統一部署和要求，按照“不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經濟負擔”的原則，切實有效的在我校全面開展經典誦讀活動，特制定本方案。
一、活動目的
本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
同時，以古典詩詞閱讀活動為載體，可以促進學生積淀文化底蘊，增強教師活動設計能力，深化學校閱讀文化教育。
二、活動對象：
全體師生
三、活動時間：
2012年9月至2013年1月
四、經典誦讀內容
學前班：經典兒歌《小兔乖乖》、《世上只有媽媽好》等。
一年級：誦讀古詩10首。
二年級：誦讀《**規》；毛澤東的現代詩《長征》。
三年級：誦讀《三字經》；（漢樂府）《長歌行》；學唱兒歌《三字經》。
四年級：誦讀《百家姓》；毛澤東的詞《沁園春雪》；學唱聞一多的現代詩《七子之歌--澳門》。
五年級：誦讀《論語50句》；岳飛的詞《滿江紅》；學唱弘一法師和李叔同的詩《送別》。
五、活動安排
1以班級為單位，堅持每天組織學生背誦相應的經典詩文。
2、經典詩文手抄報制作比賽。（10月）
開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求**并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。
一、二年級至少交2份作品、
三、四、五年級至少交3份作品、政教處組織評比，評出
1、 二等獎、三等獎、優秀獎，并在黑板報上展示。
3、學生經典詩文書法比賽。（11月）
以經典詩文為主題，進行鉛筆（
一、二）、鋼筆（
三、四、五）作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內組織評比，然后上交10篇到學校評選。
4、詩文誦讀表演活動。（ 12月）
三至五年級排練3-5個節目，要求主題鮮明，積極向上，突出古典詩文的深刻內涵和文化魅力；形式豐富，不拘一格，可使用**、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。（學前班也要積極參與，每班兩個班，小班一個班）。
六、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
（一）保證誦讀時間。每天固定上午“早讀”課前的時間以及每周一節“誦讀課”為誦讀時間，天天堅持。
（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班的黑板報上，學生們每周負責出版一首詩和一句經典句子。學生們一周內反復背誦和背誦。
要看誰讀得好，就要牢牢記住，鼓勵學生多背誦、多背誦。
（3） 當你布置家庭作業時，你可以加上背誦。
（4）班主任應每天檢查學生，并動員他們互相檢查；表揚先進，鼓勵后進；
（五）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分發揮舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱歌、旅游活動中大聲朗讀。
七、活動保障
1班主任要做好閱讀指導，組織多種形式的閱讀活動。
2學校教學部、教務處、政治教育處不定期進行檢查和評估。
三。分管領導要做好動員、組織、監督檢查工作。
第十三篇 經典誦讀活動方案
一、活動目的：
經典美文，是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的精神財富。為了促進全校老師文化素養的提高，倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產，營造書香校園，豐富校園文化生活，特舉行經典美文誦讀活動。
二、活動主題：
誦讀經典美文
三、活動要求：
1、以校區為單位誦讀。各校區分成若干小組，按人數的15%產生優勝獎。
2、參賽內容：誦讀內容由學校統一準備，參閱校園網，選手現抽現讀一篇。
3、朗誦要求：語言標準，口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮，感情充沛。
4、比賽順序：抽簽，確定誦讀順序。
四、誦讀時間：
20xx年5月8日
五、誦讀地點：
各校區自主安排
六、誦讀對象：
全校在職老師
（女教師滿50周歲，男教師55周歲自愿參加）
鞋蒲市小學教科室
美文誦讀評分標準
教師姓名
語音、語調
語速（50分）
表達、感情、感召力（30分）
臺風（20分）
總評分（100分）
評分員簽字：組長簽字：
第十四篇 經典誦讀活動方案
一、指導思想：
二、總體目標和具體目標
1、總體目標
我校是**指定的農民工子弟學校，80%的學生是農民工子弟。而大多數農民工因為沒有文化，為了生計，他們每天工作的時間長，因此，他們既無力也無時間加強子女的養成教育、情感態度價值觀方面的教育。為此，我校計劃通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，使進城務工子女的人文素質得到全面地發展，提高我校辦學品位和辦學特色。
2、 具體目標
培養小學生的注意力和記憶力。
幫助小學生養成良好的行為習慣，學以致用，心向往之，修身養性，身心健康，和諧可持續發展。
提高學生的語文水平，培養良好的語文素養。
開闊學生的文化視野，激發學生學習優秀文化的積極性，培養學生的閱讀興趣。
三、 責任分工
我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、德育處、年段長、語文備課組長為主要成員的誦讀領導小組。教育部和德育部負責整個活動的策劃和指導，包括材料的印刷和分發；教務處負責文言文閱讀方案的確定和誦讀課程的安排；德育部負責日常課堂閱讀的監督和實施；語文備課組長負責本年段經典誦讀計劃的擬定、內容的遴選，以及每月經典誦讀的小結，各班語文教師以月為單位安排本周誦讀的內容；科長負責活動的組織實施、人員分工、職責明確、資料整理歸檔。
四、誦讀內容
主要誦記內容新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《**規》、《千字文》、《大學》、《論語》、《論語》、《中庸》等，按年級分6年完成。
六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文1至75首和《論語、《中庸》。
主要閱讀內容為中外經典著作。原則上，我每學期讀兩本課外書。
五、活動原則
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：認識學生在記憶和思維上的差異。
自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。
鼓勵原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
六、具體措施
1、靈活安排，確保誦讀時間。
a、 晨讀：在早讀課上，我們用10分鐘的時間背誦詩歌和文章，每周背誦一首經典詩歌和三兩段經典語錄。
b、 下午閱讀：每天下午第一節課前10分鐘讀經典。
c、路誦： 每天中午、下午放學，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。
2、充分利用課堂
充分利用上午、下午經典誦讀10分鐘進行經典詩詞閱讀指導。
綜合實踐活動課：將古典詩歌閱讀活動與綜合實踐活動緊密結合。
三。少先隊活動把讀古典詩詞和育人結合起來。
少先隊每天檢查每節課的閱讀情況，將學生的閱讀情況納入文明課堂分數，評選“優秀閱讀課”
抓好經典誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學生記住名著，更是要找到民族精神和現代文明的根。在閱讀古詩文時，要弘揚優秀的民族傳統文化，豐富學生的人文底蘊。
總之，經典閱讀是一項靈魂工程。堅持很難，但要踏實。我們希望通過我們的努力，讓我們的學生繼承傳統，發揚傳統，創造更美好的未來！
第十五篇 經典誦讀活動方案
（1）精神面貌好。（3分）
（2） 普通話標準，閱讀流暢，語速語調恰當，停頓合理。（5分）
（3） 閱讀時間：2-5分鐘。（2分）
（4） 附加說明：閱讀形式豐富，情感處理得當，富有表現力和感染力。（2分）
3、各評委評分采取10分制，5分起評，評分保留兩位小數。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分依據分數從高到低的順序，評出
一、二、三等獎。
八、其它要求：
1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2各班語文教師要精心選材，努力創新形式，精心指導，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。這一活動為進一步推進和深化詩歌閱讀，創建書園奠定了堅實的基礎。希望平時認真安排、組織。
九 、人員安排：
1、評委
2主持人（2男2女，小學2人，初中2人）
3、攝像
4、會場紀律維持人員
5、獎品準備
第十六篇 經典誦讀活動方案
一、指導思想
以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。
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述職報告之家ys575.cOM精品珍藏:
- 中華經典誦讀活動方案?|?誦讀國學經典?|?經典國學誦讀內容摘抄?|?誦讀活動總結?|?經典誦讀活動方案?|?經典誦讀活動方案
二、誦讀措施
營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。
1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到字正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。
2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
（一）明確職責抱團協作
為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。
（二）建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容（可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績），強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。
3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。
（三）誦讀時間及方式
1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間
b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容
d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號：誦經典育新人
（四）、評價方式
⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的`同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
甌北五小xx年上學期經典誦讀工作行事歷
周次
日期
活動內容
主持
2
3.1～3.7
1、制定本學期新經典誦讀活動方案
2、校本教材《金色悅讀》第二輪匯編工作
邵謐白
3
3.8～3.14
1、課題研究報告
2、辯課活動（橋頭舉行）
3、第十二屆校讀書節開幕式
余藝苑
邵謐白
4
3.15～3.21
1、課題組成員第一次工作會議
2、“詩文共讀”班容班貌第一次布置
朱麗娟
各班主任
章金力
5
3.22～3.28
1、3-6年級閱讀考級活動
黃曉寧
6
3.29～4.4
1、課題組成員第二次工作會議（理論學習）
余藝苑
邵謐白
7
4.5～4.11
1、“經典誦讀”黑板報評比
2、班級誦讀活動計劃
邵謐白
各班主任
劉超雄
8
4.12～4.18
1、“詩文共讀”班容班貌第二次布置
2、課題組成員第三次工作會議（上課、評課）
章金立
劉超雄
9
4.19～4.25
1、學生誦讀比賽
2、班級經典詩文手抄報收集
朱麗娟
章金力
10
4.26～5.2
1、經典誦讀黑板報評比
2、課題組成員第四次工作會議（匯報班級誦讀情況）
邵謐白
各班主任
11
5.3～5.9
1、誦讀實驗第一次檢測（學生）
2、教師誦讀活動
黃秀娥
12
5.10～5.16
1、“甌越之春”辯課活動
2、班級誦讀手抄報評比
邵謐白
胡小紅
13
5.17～5.23
學?！敖浀湔b讀”大型活動計劃制定
邵謐白
14
5.24～5.30
1、課題組成員第五次工作會議（經典朗誦比賽）
2、教師成長記錄冊檢查、評選優秀組員
劉超雄
15
5.31～6.6
學?！敖浀湔b讀”大型活動啟動
朱麗娟、邵謐白
16
6.7～6.13
1、《金色童年成長足跡》收集
2、評選班級誦讀之星書香班級
朱麗娟
17
6.14～6.20
課題組成員第六次工作會議（總結）
劉超雄
第十七篇 經典誦讀活動方案
臘樹中心學?！耙髦腥A美文，與經典同行”
一、活動目標
1、激發全體師生關注經典、傳承經典的熱情，培養賞析和誦讀中華經典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優秀文化的自覺性，養成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2要學習中國古典詩文鑒賞知識，培養師生欣賞中國古典詩文的能力，增強詩歌的內在信息，提高文學素養。
3、提高師生誦讀經典能力，在誦讀中了解中華經典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，與經典同行”的書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
二、誦讀內容
主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《**規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》。
幼兒園、一年級：誦讀《**規》、必讀古詩6首：《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《憫農》、《靜夜思》、《賦得古草原送別》。
二年級：誦讀《三字經》、必讀古詩9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。
三年級：誦讀《百家姓》、必讀古詩12首?！断嗨肌?、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》
四年級：誦讀《千字文》、必讀古詩18首。《涼州詞王之渙》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉村四月》、《獨坐敬亭山》、《村居》、《樂游園》、
五年級：誦讀《笠翁對韻》、必讀古詩22首?！渡叫小?、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《風雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》
六年級：誦讀《增廣賢文》、必讀古詩27首?！兑褂昙谋薄?、《塞下曲（林暗草驚風）》、《芙蓉樓送辛漸》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》
三、活動保障
（一）組織機構保證：學校成立經典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：韓更生副組長：胡若坤、劉媛
成員：鄔金寶、李云鶴、劉李龍、邱海祥、劉曉
工作小組：
組長：鄔金寶副組長：李云鶴、劉嘯、黃漢兵
成員：各語文老師及班主任
（二）時間安排
1.從2014年10月28日起，老師和學生應形成背誦經典的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。
2、星期
一、三、五早讀讀中華經典；星期
二、四早讀讀古詩文。
三。每周閱讀課是經典閱讀課。在老師的指導下，我們欣賞和朗誦中國古典詩文。另外每班語文課前設置“經典誦讀展示”環節，以鞏固每日中華經典誦讀成果。
4、充分利用課余時間誦讀?；丶彝瓿勺鳂I后，每一位班主任的彈性時間都是靈活的，全校師生每天都與經典同行，與圣賢交朋友。
（三）活動指導
為了提高學生的閱讀效果，我們提倡學生用自己的手準備朗讀并隨身攜帶，以達到最佳效果。
1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。
2、將古詩和中華經典按本學期的教學時間分段學習，分段背誦。
三。制定切實可行的教學計劃和考核制度。
4班主任還必須協助語文老師檢查背誦。
（四）活動措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。
1活動面向全體學生，質量第一，效果第一，不盲目追求數量。
2、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、坐班時間、語文課的3—5分鐘外，還應提倡課后誦讀。
4、建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。
5、本學期學校將結合元旦慶祝舉辦一次全校性中華經典詩文誦讀展示活動，屆時予以評獎，獎勵在誦讀活動中表現突出、成績優秀的學生和指導教師。
四、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。
差異性原則：認識學生在記憶和思維上的差異。
自主性原則：允許學生在指定階段完成所需內容外，多閱讀經典著作并給予相應的評價。
鼓勵原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
（1） 充分發揮紅領巾電臺的宣傳功能，倡導閱讀熱情。每各班級的優秀學生都可以安排通過收音機輪流閱讀。
（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，會讀拼音，就能當背誦老師。
（3）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。再讀一遍，然后鼓勵全班同學一齊讀；小組閱讀、個人閱讀、紙牌閱讀、默讀，想辦法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。
只要你自然地讀，你就能從背誦中得到樂趣和成就感。
（4） 在課程計劃中，各班獨立利用閱讀課時間進行閱讀和欣賞，并對語文教學時間進行評價。
（5） 每天在學校15-20分鐘。在學校中，教師（主要是漢語教師，不僅限于漢語教師）使用經典朗誦課指導朗誦。
（6）父母回到家后，每天會帶他們閱讀10分鐘。
五、教學評價
采用形成性評價和跟蹤評價。依照“經典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“彈性評價”方式。
1、每周評價
（1） 正常評價：評價范圍為上周的復習內容。評價時間最好在星期一早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。
這個學生被指定為本周經典讀物的班長。讓他利用課余時間考組長，然后組長再考小組里的學生。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
（2） 特殊評價：未通過組長考核的，由教師進行專項處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。
2月度評價：采用特殊的評價方法對標準和等級進行評價。學校規定背誦是必修課，成績要記在學生成長記錄表上，每月通知家長一次。
六、活動步驟
誦讀活動按照“前期策劃——中期推行——后期評比”三個階段運行。
策劃階段（2014年10月20-25日）：教研室制訂并下發開展經典閱讀活動的通知；各級各班要進行宣傳發動，制定具體實施方案；學校確定經典誦讀的整體目標和構想，將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，明確誦讀活動的內容、形式、時間安排與具體舉措。
推行階段（2014年10月27日—12月20日）：利用每天早讀和中午坐班的時間將學習內容分時間段抄給學生，并帶領學生讀熟、背誦。積極營造氛圍，采取多種形式開展“經典誦讀活動”。
可在班內平時誦讀的基礎上，利用年級之間、班與班舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學習，達到熏陶情感、積淀文化之目的。
評比（活動展示）階段（2015年元旦前后）：全校舉辦中國古典詩詞朗誦大賽。具體安排根據實際情況待定。
臘樹中心學校
2014年10月
第十八篇 經典誦讀活動方案
海宮社區廣泛開展國學經典誦讀活動。以紅色經典和傳統經典為主要內容，制定以下實施方案：
一、 指導思想
通過廣泛開展誦讀中華經典活動，深入貫徹落實黨的十七大精神，深入挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統文化和紅色文化，大力弘揚中華優秀傳統文化，進一步增強民族自豪感和文化自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，著力推進社會主義核心價值體系建設，著力推進全面讀書活動和學習型社會建設，為促進社區文化建設，實現我社區又好又快發展提供精神動力。
二、誦讀內容及形式
既可以是古今古典詩文筆記，也可以是近現代紅色經典詩文。內容要健康、進步，繼承中華美德，弘揚社會文明。形式以朗誦、朗誦為主，通過舞蹈、表演、表演、繪畫、特效等適當的輔助手段，可以烘托氣氛。
可以采用單一、綜合、多重組合等表現手法，獨立閱讀或分組閱讀。
三、活動要求
1、提高認識，廣泛發動。開展“誦讀經典、愛我中華”活動是精神文明建設的一項重要內容，是進行愛國主義教育的有效手段，保證全員參與，調動社區誦讀的積極性。
2、加強宣傳，營造氛圍。要通過廣告牌和宣傳陣地，營造全面閱讀經典的環境。要通過開辟專欄、專題，刊發消息、**等多種形式，努力擴大活動的影響力和參與面，為整個活動順利開展創造良好的**氛圍。
3、積極組織，務求實效。確保措施到位，確保人員和時間到位，推動讀書活動深入開展，才能取得實效。同時，以讀書活動為契機，引領和推動社區讀書活動的開展，使讀書成為一種習慣，讓書香飄揚在社區。
海宮社區
2010年1月
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