述職范文|環境設計讀后感（匯集20篇）_環境設計讀后感
發表時間：2024-09-08環境設計讀后感（匯集20篇）。
環境設計讀后感 【一】
環境藝術設計是指對于建筑室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行整合設計的一門實用藝術。環境藝術所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規劃學、人類工程學、環境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環境生態學,環境行為學等學科。其中主要分為室內設計與景觀設計。
室內設計是指為滿足一定的建造目的(包括人們對它的使用功能的要求、對它的視覺感受的要求)而進行的準備工作，對現有的建筑物內部空間進行深加工的增值準備工作。目的是為了 讓具體的物質材料在技術、經濟等方面，在可行性的有限條件下形成能夠成為合格產品的準備工作。室內設計是從建筑設計中的裝飾部分演變出來的。他是對建筑物內部環境的再創造。室內設計可以分為公共建筑空間和居家兩大類別。
景觀設計要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。其中自然景觀要素主要是指自然風景，如大小山丘、古樹名木、石頭、河流、湖泊、海洋等。人工景觀要素主要有文物古跡、文化遺址、園林綠化、藝術小品、商貿集市、建構筑物、廣場等。
延伸閱讀：
很多人都不知道環境藝術設計專業具體是學些什么，那么我們今天就作一個簡單的介紹環境藝術專業就業前景與方向。
“環境藝術”是指環境藝術工程的空間規劃，藝術構想方案的綜合計劃，包括環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環境藝術，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。
著名的環境藝術理論家多伯解釋道：“環境設計作為一種藝術，它比建筑更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早以被傳統所矚目的藝術”。隨著現代化建設和城市化的快速發展，環境藝術設計日益引起各界的關注和重視，市場對環境藝術設計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。
據國家統計局國民經濟年度報告中指出，全國裝飾行業實現產值14000億元，年增20%以上。裝飾行業是目前最具有潛力的朝陽產業之一，未來30-50年都將處于一個高速上升的階段。面對高速發展的行業，裝飾行業人才的供應出現較大的缺口。目前中國約有室內設計師20多萬人，缺口達70萬。按現有開設室內設計專業的大中專院校培養速度，才能滿足人才缺口。
環境設計讀后感 【二】
喝茶對于中國人來說，不僅是一個良好的習慣，還能夠代表一個人的精神境界以及個人修養。中國大街小巷的茶攤和茶館非常不同，茶館良好的飲茶氛圍能夠培養人的情操和道德操守。下面是小編分享的現代茶室的環境設計要求，歡迎大家閱讀！
1引言
隨著時代的發展和人民生活水平的提高，我們國家的茶文化在經過不斷的演變和進步之后，現代茶室不僅在功能上越來越完善，而且在服務項目上也更加全面。雖然我們國家經濟發展較快，人的生活節奏也不斷加快，所以，現代茶館在環境設計方面不僅要保證顧客的飲茶需求，還要盡可能多地考慮顧客在飲茶時候的心靈感受。茶館的設計者要盡可能多地滿足顧客對茶文化的精神需求，要把握好茶館的實用性功能和環境功能之間的關系。
2現代茶室的環境設計要求
2.1現代茶館應該具有的功能
現代茶館要為人們提供了一個良好的飲茶環境，所以現代茶館應該具備一定的交際和審美的功能。對于中國人來說，去茶館不僅是為了喝茶，而是一種交際的行為，茶館為現代人們提供了一個良好的交際場所。茶館應該具有一定的輕松優雅的環境，能夠適合人們進行文化以及思想的交流。不少中老年會選擇在茶館中和老朋友相見或者是和志同道合的人進行思想交流。茶館還具有一定的審美功能，使飲茶的人能夠獲得自身心靈的滿足。休閑功能也是現代茶館所應該具備的。茶館能夠為飲茶者提供一個放松的喝茶場所，能夠幫助顧客提高自身的精神。茶館在為顧客提供茶飲的同時，還會提供一定的和茶有關的餐品。因此，我們說茶館實現了一定的茶文化和飲食文化的交流，是一個非常有意義的場所。因此，現代茶館環境設計一定要從茶館的這幾點功能出發。
2.2茶館環境設計要滿足顧客的需要
一般情況下，茶館飲茶人大致可以分為四個類型。第一，品茶性的顧客。第二，休閑型的.顧客。第三，商務型的顧客。第四，文化活動型的顧客。針對于第一種顧客來說，來到茶館主要是進行飲茶，所以更加注重對茶本身的要求，對喝茶的器具和品質也就要求更多。而對于第二類顧客來說，注重的則是茶館是否能夠滿足自身的休閑需求，對茶館的基本氛圍以及茶館的設計環境都有著非常高的要求。第三種顧客看重的則是茶館自身在設計上的方便性和開放性以及舒適性質。由于是商務會談的見面，所以對飲茶過程中的茶的種類以及品質也有著很高的要求，在裝修方面的要求也不低。對于第四種飲茶人來說，這一類的顧客由于喜愛的是茶文化的本身。所以對茶室的環境設計和茶文化的體現就有了較高的要求。通過對這四種飲茶人的類型進行分析，我們在進行茶館環境設計的時候，一定要針對不同類型的客戶進行茶室中內部環境的布局，通過有針對性的設計來滿足不同類型飲茶人的需求。
3現代茶館在環境設計中的注意點
3.1了解茶文化的內涵
我們國家的茶文化歷史悠久，幾千年來對于茶的喜愛從未停止。茶文化能夠在我們國家大多數人們的生活中出現，主要就是因為茶文化的基本內涵非常符合中國人在日常生活中的處事方式。飲茶者具備一定清晰的思維能力，能夠處理好自己和他人的關系問題，能夠和身邊的人進行友好的相處。古人對茶文化都有著極高的贊美。比如孔子的儒家思想、道家以及佛家的思想都對茶文化有著極高的見解。他們認為茶文化能夠磨礪人的意志，使人們在遇到苦難的時候能夠勇敢面對。和諧是茶文化中最為重要的一點，雖然茶文化發展到今天已經具有非常重要的內涵，但是和諧的意義依然是茶文化最根本的一點，在茶館環境的設計當中需要對和諧格外地注重。
3.2茶館中各個功能區的注意點
現代茶館在環境設計中主要應該注意以下幾個因素。
3.2.1茶館的外部環境
對于城市中普通的茶館來說，外部環境的設計沒有具體的限制性的要求，一般來說，具備一定的自然場景或者是自然景色就可以。
3.2.2現代茶館的前臺
在茶館前臺的設計過程中，應該保證前臺的整潔性和清晰性，能夠有效地保證前臺的工作。一般情況下，前臺的工作人員基本素質也屬于茶館環境設計中的一個重要環節。如果前臺工作人員素質高，態度良好，那么對于前來飲茶的顧客來說就是非常友善的，對于茶館的第一印象也是非常好的。茶館前臺還應該具備茶館功能介紹的能力。通過對茶館前臺的設計，有效地展示茶館的風格。
3.2.3現代茶館的銷售區域
銷售區域是茶館的中心，在對銷售區域進行設計的時候一定要注重茶館自身的風格、格調?，F代的茶館銷售區域應該給顧客一種非盈利性的意識。應該能讓顧客來到茶館感覺到茶文化，享受到茶葉的品質和茶館的茶文化環境。茶館的銷售區域應該進行靈活的設置，在茶館的銷售區域一定要進行銷售產品的展示，包括茶館中的茶葉以及茶具等。在這種情況之下，即使是一些沒有意向購買茶具的飲茶者也會駐足觀看。這樣也就在一定程度上加大了茶館的銷售量，銷售成功的幾率也就更大了一些。一般情況下，在對茶館的銷售區域進行裝修的時候，玻璃貨架是一種很好的選擇，因為不僅可以充分地展示茶葉以及茶品，還能夠方便顧客進行挑選，增加茶館中的空間等。同時，為了配合茶文化本身具有的清新雅致的特點，茶館銷售區的燈光應該盡量選用柔的色調。
3.2.4茶館的包廂區域
茶館的包廂區域應該和茶館整體的風格保持一致?，F代茶館的包間應該呈現一定的休閑風格。包廂的裝修風格應該和茶館的整體風格相呼應，不同的茶館包廂給飲茶者帶來的感受是不同的。中國式的風格是我們國家大多數現代茶館所使用的風格，茶館中的家具一般都以古典的形象示人，在休閑風格的裝修下也要注重一種舒適感的營造，能夠有效地幫助顧客放松自己的心態。也可以在包廂內放置一些綠色的觀賞植物，幫助飲茶者對自身精神的放松。
3.2.5茶館中的裝飾物件
茶館中的裝飾物直接體現了整間茶館的格調、風格。一般情況下，在對茶館的裝飾物進行選擇的時候一定要謹慎。裝飾的設計具有一定的動態化表現，能夠根據一定的需要進行改變，裝飾物可以通過一些小的擺件來充當，需要注意的是一定要符合茶館的風格。
環境設計讀后感 【三】
目前，辦公環境設計領域所熱議話題，往往是科技是如何作為催化劑來改變我們的辦公環境。盡管科技日漸改變我們的辦公方式，但是仍然存在一些其他因素影響著我們對辦公環境的設計。在此我們分享辦公環境設計的六大趨勢，讓大家更好的掌握該如何設計好一個辦公空間，并讓辦公環境更好滿足企業以及員工的需求。
1.彈性辦公空間
伴隨著企業員工的工作方式越來越靈活彈性，辦公環境設計也要能反映這一需求。這可能意味著在未來幾年內，我們現在所熟知的辦公環境將會變的面目全非。
企業正在尋找能促進其靈活可變的辦公空間；這一空間需要很容易被重新配置，以適應不同規模團隊的需求，對于項目制為基礎的企業來說，這一點尤為重要。我們所熟知的科技、互聯網行業絕大多數為項目型團隊。
可變化的空間，可以被快速的區隔用來舉行臨時的會議、開放性討論、集中辦公，甚至可以變成游戲室。
（上一時段還是論壇區，分分鐘變成獨立的會議空間）
2.協作為王
每個企業或組織，都想培養員工的協作精神并鼓勵員工彼此互動，有效的協作可以產生眾多好處，包括讓員工工作更富有效率與主動性。在辦公空間設計過程中越來越多的企業開始要求考慮要有更多的協作空間。
那么該如何做呢？
開放式的辦公空間有助于幫助企業創建一個有互動意識并打破障礙的空間，這是非常重要的第一步。
許多公司已經開始用大而靈活的桌子布置開放式的辦公空間，用來容納大量的人在此辦公，旁邊會設有大大小小的非正式的會議區，以此來鼓勵員工之間的自發性交流，并制造一些不期而遇的邂逅，而這才是真正溝通的基石。
互動性的室內空間也越來越受到追捧，許多公司開始接受更新穎的概念，如設立涂鴉墻、員工靈感墻等。
廚房、茶點區必不可少，在這些地方員工可以輕松的交流工作并分享想法。
相比以前，員工在自己的辦公桌前的時間越來越少。因此，在辦公環境中設計一個兼具效率與舒適的中間地帶，變的越來越重要，而且這樣的空間要成為新辦公環境里的重要組成部分。
3.注重空間效率
隨著辦公空間租金成本的上漲，可以理解的是，公司會要求辦公空間的每一寸都應該最優化利用。這導致了辦公空間靈活使用需求的加劇。共享的辦公桌、熱桌等概念變的越來越受歡迎，這也進一步推動了員工的移動性。可以在任何時間選擇任何地點進行工作，而提供專門的辦公桌就不是那么有必要了。
4.控制噪音
開放式辦公空間現在越來越常見，雖然有很多優點，但同時也存在缺點。最讓企業關切的應該就是它的噪音以及容易讓員工分心的.問題。
因此需要規劃靈活多樣的的辦公環境來區分整個辦公空間，為員工提供不同的工作環境選擇，包括可以獨立辦公的小型隔音房、專注辦公區，和種類風格各異的會議區來滿足不同目的的需求。
5.要有幸福的光
幸福感（wellbeing）作為一個概念越來越受歡迎，企業也開始采取一些舉措來促進員工健康。營造幸福感的一個關鍵方面就是要確保有足夠的自然光線可以被引入辦公場所。
敲開一個大大的窗戶引入自然光，變的越來越受歡迎，設計戶外辦公與放松休息的地方，進而讓員工近距離的接觸自然。在室內種植綠色植物與鮮花，也是現代辦公空間的一種標志性特征。
幸福感是一個非常廣泛的概念，不僅僅只是在室內引入陽光與植物，一些企業或組織開始增加額外的福利，例如淋浴設施，以滿足跑步來上班的同事需求。還有運動室、以及豐富的午餐，無限量供應的高品質水果與飲料，當然如果能養條狗就更棒了。
6.兼顧不同世代
這些辦公環境設計的趨勢由多種因素驅動，不僅僅是技術的進步，還有多世代人群相處的問題（60、70、80、90處于一室），四世同堂的現象，肯定會影響到辦公空間的設計。
企業面對激烈的市場競爭以及人才競爭，為留住并吸引好的人才使用各種方法，而努力建造一個讓人“WOW” 的工作環境，對于企業吸引并留住人才來說是一種非常有效的方式。
環境設計讀后感 【四】
通過這次為時一個月的實習，我對室內設計之這個行業有了更進一步了解，也為即將投入到這個行業而感到自豪，結合實習經歷我總結出作為室內設計師應具備以下幾方面素質。
1、有全面的綜合素質：室內設計師除了專業知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創造出感動人的空間。
2、有敏銳的洞察力：對時尚敏銳的觀察能力和預見性是設計師自我培養的一種基本能力，站在一個高度上講，設計師擔負著引導時尚的責任。
3、細致入微的追求：室內設計師所面臨的是環境中各個不同的細節，對細節的處理，關系到整個室內空間設計的成敗，越是簡約的設計，細節越重要，要注意室內外空間角色互換。
4、有很強的表現能力及豐富的表現手段：設計師要清晰準確地表達自己的設計意圖和思想，讓業主能夠很容易的理解。
5、要有準確把握材料信息和應用材料能力：市場的發展、科技的進步使新產品、新材料不斷涌現。及時把握材料的特性、探索其實際用圖可以拓寬設計的思路，緊跟時代，在市場中占居先機。
6、重視概念設計，風格定位：概念設計是對項目的設計思路，它是一個綜合結果。它是一個總的思路，包含對人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設計者對設計項目獨特的認識因素和個性特征，是有別于其他設計方案的根本。著重體現設計中在滿足功能前提下，獨特個性的植入。所以不要形成固定的風格，但可以形成固定的思路。
7、對陳設品的認識修養與運用能力：對陳設品的認識和運用能力，是創造現代文化特征和品位的居住和生活環境的根本，陳設是空間環境中的一個重要部分，在優秀陳設設計中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質和美學價值，是人對某種文化境界的體味和追求。
8、良好的人際交往與社交能力：設計是服務性行業，是服務于大眾的，不是做藝術品，很設計要求由業主說了算!與業主的溝通、磨合是達成一個方案的關鍵。只有理解了業主的要求，設計才有方向——正如能夠成功的藝術家都是其風格迎合了一定人群的需求。
9、重視對市場的調查：在市場調查的基礎上對人在即將設計的空間中可能發生的動作、行為進行一些假設，同時考慮現代技術的應用對動作、行為的影響。因為這種假設和分析會引出我們將要面對的設計的一些問題。比如：流線設計的問題、空間設置的問題、陳設的問題、設備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。
10、形成自己的風格：作為一個設計師，創新是非常重要的，在設計中要提高警惕，不要丟掉個性，要憑獨創打開局面。設計畢竟是一個造型藝術，設計的發展有一個畫圖的過程，對個性化的要求是設計師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨特的符合室內設計規律的風格。
在短短一個月的工作中，讓我深刻的體會到團結協作對干好一項工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點”。到公司實習的這段時間，不管是我的專業方面還是經驗方面，我都有很大的提升。我認為來到公司我學到的最重要的東西是好的心態+注意細節+尊敬他人+團隊精神。在公司實習的這段時間，不但讓我對建筑裝飾技術有了更深刻的了解，同時還有了不少新的認識。因為考慮到以后畢業有可能從事這個行業的工作，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種專業知識的了解，熟練對各種專業技能的掌握，找出自身的不足。這次實習讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質得到了培養，鍛煉和提高。同時我學到了許多寶貴的經驗，這為我以后步入社會打下了堅實的基礎。
環境設計讀后感 【五】
雖然這次實習前考慮到以后畢業有可能不會從事這個行業的工作，但是我還是非常珍惜這次來之不易的實習機會，希望能夠在有限的時間里對自己專業內的知識有更全面的了解，同時也能盡可能熟悉本專業在各個細節的把握和操作。這次實習我是有給自己預設目標的：盡可能的找出自身的不足，能改善以往自己在待人接物方面的欠缺，同時室內專業的能力上也有所提升?？傮w而言，這次實習讓我受益匪淺，知識、技能、與人溝通和交流等方面我是有所收獲的！
雖然在是否從事這個行業上存在變數，不過這次實習我還是學到了許多寶貴的經驗，另外我還得感謝所有在實習過程中幫過我的老師和同事，是你們的無私讓我能學到更多知識。
實習目的：
通過實習希望能增強找工作時的競爭優勢，為自己從學生向職場人士轉變做準備。專業上希望自己的ps，3D等軟件水平能有所提升。而我一直想能在做的過程中，可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡而又勝任，以后畢業找工作就可以把它作為自己的職業。也希望通過實習能夠加強自己和客戶以及同事之間的交流能力。
實習內容：
實習已經結束一段時間，不過到現在還能清楚的記得那天剛到公司報到的場景，除了緊張還是緊張，陌生的環境，陌生的同事，這種緊張除了剛到公司的原因之外我想就是對自己的不自信，不自信又源于平時的不努力。從課堂到公司變化的不僅僅是字面意思而已，沒有了學校的輕松自由，多了的是壓力，更多的是自己給的壓力。還好，一切并不是像我自己來之前想象的那樣，和一群埋頭苦干的設計師枯燥的呆在一起。大家很熱情，也許我是湖南人的緣故，也許是因為有熟人在的緣故，大家都是年輕人，交流起來還是很有趣的。第一天一位工作人員帶我們幾個實習生一起出去量房。并重新熟悉了工作流程，他客戶談項目，而我們主要負責畫量尺寸。先前到的實習生已經了解這個過程，而且詳細的給我單獨介紹，感動！
接下來就是學習怎樣做預算，并向客戶報價。另外今天站在一旁了解經理如何與業主溝通，以便學習與參考，希望自己也能想他一樣獨當一面，而不至于以后不知如何面對；經過這一天感覺到自己應該學習的地方是那么的多；今天感到感到非常興奮，以至于好像忘了累。另外感覺到自己在學校期間所學的東西很不夠用，要自己在實踐中不斷摸索以便提高，并相信自己以后會學習到更全面的知識。通過幾天的實習我計算面積的準確性有所提高，更加熟悉了工作流程，這么一套流程下來就會感覺很多設計師的不容易！為了滿足客戶的種種設計方面的要求而自己做出妥協和讓步。多與人溝通，多與客戶聊天，鍛煉自己的口才能力。經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創意的同時，還要兼顧它在市場上的'時效性。并不是說，有創意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。
如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當的目標消費群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著客戶展開，這樣才能使設計不偏離市場。在這個過程中，我也意識到小細節同樣是很重要的。在室內設計中，家具有著舉足輕重的作用，是現代室內設計的重要構成部分。家具的功能具有兩重性。家具既是物質產品又是精神產品，是以滿足人們生活需要的功能為基礎。在家庭室內設計中尤為重要。
因為，空間的劃分是以家具的合理布置來達到功能分區明確，使用方便，感覺舒適的目的。作為陳設藝術，有著廣泛的應用，人們按自己的知識、經歷、愛好、身份以及經濟條件等安排生活，選擇各類陳設品。既要做到有美感，又得能有實用性。這就很考驗設計師的把控能力，做到體現出客戶自己的品味?？臻g設計中自然光和人工光的運用也是很重要的。設計師著重和我們談了他對室內空間通過光來表現的見解。體現實用與裝飾相結合，來增強室內空間的藝術氣氛。而自然光的運用更是一大講究，在這方面如果做的好，客戶能最大程度的感受空間的大小。
我們公司不大，老板會根據客戶的需求不同，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發揮出每位設計師的優點，做到盡量讓客戶滿意。在我們實習生看來有的客戶會盯著設計師把設計任做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創意與創新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，因為他們認為這樣會更加吸引消費的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。在公司老師、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現代家庭室內設計是在現代生活的空間里考慮人的行為正常發展及其相互關系的和諧。由于設備、陳設、家具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創造出符合現代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環境。
接下來的日子，我進行了一些簡單的實際操作——繪圖。在設計師的安排和幫助下，運用計算機輔助設計軟件進行一些簡單的cad圖繪制，平面，立面，這些雖然在學校也做過，但是真正要做到專業卻不是那么簡單。雖然能夠運用但不夠熟練，實際操作起來蠻苦惱的，對建筑設計的標準規范認識不夠，導致在很多細節還是很容易出錯，特別是容易出現很多規范上的不足，需要反復修改，效率不高。一個月來，我與設計師一起工作，和同事一起早出晚歸，每天過得充實而又飽滿。實踐是我這段時間擁有的一段寶貴經歷，而這次實踐的意義對我來說已不再是完成實習鑒定表、完成社會實踐的任務，而是我真正在實踐中開始接觸社會、了解社會的一次重要機會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，增長了見識，開闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
因為公司在發展階段，而我又是新來的，所以所做的工作就是相對比較多。因為我是抱著學習的態度來的，工作多一點也沒有關系，會很充實的，而且公司讓我跟設計師學習，他教會了我很多事情，工作應該注意的問題，作為一名設計師應該有的技能，還有軟件的操作，設計思維，等等。設計就是產品，要把產品推銷出去，我開始對業務有了一個新的認識。隨著工作的深入，我開始接觸到公司部門的每一個人，這其中從創意設計到推廣的環節都在努力的進行著。
實習到一半的時候和同事的關系也愈加融洽，雖然很多的工作在慢慢的開始重復了，我還是保持了一份熱情，努力著想吸取更多的東西，不僅是做事，更多的是如何做人，如何聽懂領導說的話，真正能好好的實踐，和同事團結起來一起解決問題。
實習結果：
實習的過程從剛開始的不好意思開口問問題到后來的只要遇到自己不懂的就去問設計師。其實他是愿意去教你一些東西的。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲，而學習中，善于學習和總結，勤于思考。有沒有更好的解決方案？是我想的很多的一個問題。這都是我們初學的路上所必須經歷的事情。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進。
實習總結：
實習期間明確了一點：設計是服務性行業是服務于大眾而不是做閉門造車。溝通，溝通很重要！很多事由業主說了算。與業主溝通、磨合是達成方案關鍵 。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到課堂與實踐的距離。在剛開始的一段時間里，即使我實習的崗位是實習生，負責的工作并不是太多，但也時常感覺到茫然不知所措，在前輩的指導下才能很好的完成工作。這時才真正領悟到只有真材實料才能接受得了檢驗。在實習中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但你只要真誠的和人相處，大家都是能很好的協作來為公司盈利。只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧，這是我很需要學習的地方。在日后的生活中我也會繼續加強這方面的鍛煉。
環境設計讀后感 【六】
環境設計就業方向都有那一些職位與專業的水平，在高考時都要填寫報考專業，這時同學們就要知道那個專業的就業好不好了，以下來看看環境設計就業方向是什么。
環境藝術設計為普通高等研究生、本科、高職高專土建與藝術設計類專業目錄下設的一門專業，屬于建筑設計類專業。
環境藝術設計專業學生主要學習植物學、環境規劃設計、環境景觀設計、環境設施設計、建筑小品設計、園林設計、環境工程施工與管埋、風景寫生、課題設計、實訓中心實訓、畢業綜合實訓等課程。
環境藝術設計專業培養扎實掌握環境藝術設計基礎理論、知識，具有一定實際應用能力，能從事建筑、城市規劃、景觀設計、室內設計等領域工作以及滿足本專業教學與研究工作需要的德才兼備的高技能專業人才。
環境設計讀后感 【七】
[摘要] 如何構建適宜的幼兒園課程具有重要的啟示和借鑒意義。
[關鍵詞] 學習環境； 建構主義學習環境； 幼兒學習環境設計
一、學習環境：課程設計的落腳點
人的生長和發展是“一個不時與外部環境進行物質、能量、信息交換的過程”。學習過程中，主體的學習是其與學習環境不時進行互動發生物質、能量、信息交換的過程，幼兒的學習同樣如此。從廣義上而言，學習環境是指以學習者個體為中心形成的各種關系、條件，而從狹義和微觀的角度看，其主要關注學習者在學習過程中進行學習活動“即時”的情況和條件，“情況”是指學習活動的起點和某一時刻的狀態，“條件”則是學習活動繼續進行的保證。[1]
20世紀90年代起，學習理論新進展促使人們從全新視角給予學習以積極關注，學習環境也成為建構主義試圖促進學習者有效學習的關鍵。以學習者為中心的學習環境的類型和其技術開發，成為以建構主義為指導思想的學習課程設計與開發的落腳點。
二、以幼兒為中心的學習環境設計的必要性
(一)從環境中學習是幼兒主要的學習方式
由于思維水平和認知操作能力較低，幼兒的學習更多地是在與周圍學習環境互動的過程中實現的。幼兒直接經驗的學習易于間接經驗的獲取。僅靠教師“口頭”傳授、幼兒“端坐靜聽”的方式去學習承載人類文化的教材和書本，對于幼兒來說十分困難。相反，應該讓幼小的學習者“動”起來，讓他們在“生動”“活潑”的活動過程中獲得豐富的經驗。在與一定的環境互動中，知識與其特定社會文化、歷史情境緊密聯系，幼兒在親自參與活動、實際探索過程中能夠體驗、感受知識與信息。
(二)以幼兒為中心的學習環境能夠促進幼兒的主動學習
在建構性的、情境性的學習環境中，課程設計者將所需學習的內容“鑲嵌”于設計良好的學習環境中。學習者通過與其學習環境直接互動形成學習活動的動態系統結構。在動態系統結構中，學習者使用工具與操作資料解決實際問題，他們與同伴和教師合作、交往、協商等進行主動學習，從而獲得“境脈化”的知識。如為了要建造“地鐵”，幼兒需要集體規劃、安排任務，與老師、同伴、家長互動，各司其職又相互合作，這樣才干很好地解決在建造“地鐵”過程中所遇到的各種問題——通過哪些途徑了解“地鐵”?選擇什么資料和工具?選擇誰的設計方案作為“地鐵” 標志?等等。
完成“地鐵”建造這一核心任務的過程中，幼兒會遇到很多實際的問題。這些問題實際上包括著幼兒學習的“探索空間”和維護他們的“探究”的權利。這樣的學習環境所蘊含的珍貴學習資源與機遇，對幼兒學習和發展的影響將是多角度、全面而深刻的。因而，幼兒教育工作者應從新的角度審視幼兒學習、幼兒園課程與公開課教學設計，在建構學習環境設計相關理念指導下，考慮幼兒學習環境的設計，探索適宜幼兒園課程設計與能促進幼兒有效學習的“工具”和“載體”。
三、以幼兒為中心的學習環境設計的原則與方法
對于幼兒學習來說，什么樣的學習環境才是適宜于他們學習的?作為幼兒教育目的載體和中介，幼兒園課程設計與實施怎樣才干更為有效地促進幼兒的學習?以學習環境為切人點，建構主義和其學習環境設計的理念與方法，為我們重新審視幼兒學習和幼兒園課程與公開課教學設計提供了可資借鑒與考慮的“媒介”。對在幼兒園課程與教學中，如何借鑒和吸收建構主義學習環境設計的理念與方法，我們可以從設計的原則和設計的方法進行論述。
(一)設計的原則
1．創設適宜的學習環境
營造以學習者為中心的學習環境，創設適宜的人際氛圍、學習氛圍，意味著教師保守“強權”性質的權威在某種程度上的消解。建構主義理論強調的學習環境中體現著平等、尊重的“對話”關系，是一種“對話教學”，即學習者與教育者、學習者個體與其他學習者、學習主體與學習工具和資料之間的“對話”。此時，學習者在與學習環境互動中進行理解、探究和建構。真實而“結構不良”的問題困境可以滿足兒童學習過程“主體性” 的需要，充分維護學習者的學習過程中的“話語權”和探究權，從而使得兒童能夠通過真實的問題解決過程“改組”和“改造”經驗，提高自我發展、自我教育的能力，真正成為“學習的主人”。
從這一角度看，建構主義學習環境是——種融教學活動、教學場所、信息資源等各種功能于一體的公開課教學設計。“建構性”的幼兒學習環境包括兩方面的涵義：一是要營造良好的情感和學習關系：民主的師幼關系、幼幼關系；二是物質環境的創設應符合幼兒的需要，如墻飾生動逼真，環境柔和溫馨。因此，以幼兒為中心，不只僅要從有形的設施、設備的提供和學習場所、場地的合理規劃和設計等方面考慮，更為重要的是還要使這些“有形”的因素為無形的因素(情緒、情感等非智力因素) 的發展服務。
2．設計情境化學習的活動任務
建構主義學習環境設計，一方面要求提供學習者建構理解所需要的基礎，激發學習興趣；另一方面主張留給學習者廣闊的建構空間，以使他們針對具體情境采用適當的學習戰略。怎樣將采摘到的還沒有幼稚的柿子捂熟?怎樣將同樣是硬紙板制作的車輪裝到地鐵車皮上?怎樣將厚厚的硬紙板做成車輪?等等，在完成這些情境化任務過程中，幼兒需要積極調動已有經驗并整合各種資源來解決問題。在建構主義學習情境脈絡中，學習者所面臨的許多實際問題困境蘊涵了可能的學習空間和機會，解決問題、克服困境成為學習者獲得知識和其實際應用能力的最好途徑。
隨著理論研究與實踐反思的雙重互動，關于學習和知識的研究有了新的突破性進展，凸現了知識的建構性、情境性、社會性和復雜性，學習的隱喻從“聯結”“獲得”走向了“建構”“協商”和“對話”。[探究)所擁有“自主權”，真正體驗和經歷學習過程和生長過程中的“得失成敗”。這對于能夠參與此類情境性活動，進行主動學習的幼兒來說更具有重要意義。
3．為幼兒反思留足空間
反思是建構主義學習的重要特征之一，反思意味著學習者必需從事自我監控、自我測試、自我檢查等活動，這為學習者在學習過程中提供了一個完全自主的學習空間。完成情境化任務的過程中，學習勝利與否是以問題是否解決來評判。在這樣的學習環境中，幼兒可以根據實際的問題解決情況來反思自身所采取的行動，將嘗試多種方式、利用各種資源來調整問題解決的戰略和方式。這一點與保守意義上對待幼兒自身對學習“監控”和“統籌能力”的漠視有所不同。保守教學中，成人世界的偏見和誤解，使得其在對幼兒自主學習能力的評估上出現了矛盾的態度：一方面，片面強調知識的單純灌輸，強調知識的數量；另一方面，教師經常剝奪幼兒學習過程中的“話語權”，缺乏等待幼兒自我發展的耐心，忽視了幼兒為自身學習擔起責任的能力，剝奪了幼兒自身學習和規劃的時間和空間。
以幼兒為中心的學習環境設計中，學習活動反思環節亦必不可少，而且在幼兒真實的問題解決、情境化學習嘗試和探索過程中，幼兒的學習時時都需要規劃、反思等各種“高階知識和能力”、需要真正明了、體驗學習中的“得”與“失”，幼兒也就逐步承擔起學習的“責任”和“義務”，這實質就是幼兒的自我教育與發展。
(二)設計的方法：重視實習場的設計
實習場作為當代教與學心理學中關于學習環境的一個重要隱喻，是以學習者為中心學習環境設計的重要方法。所謂實習場，并非僅指學習的“練習場”或“實踐場”，其內涵也不局限于為學習者提供學習的場所和物理空間。事實上，實習場更為強調“非物質環境和場所”對于有效學習的影響。在心理學取向的情境認知與學習理論中，所謂實習場的設計就是“模擬”或借鑒真實社會文化、歷史情境，以便為學習者設計良好的學習環境創設真實(或仿真)的情境脈絡，這一學習情境中情境化的活動就是學習者的學習活動。如在果實收獲季節組織幼兒采摘果實，并以此為“切入點”引導幼兒在實際的探索過程中了解、認識各種知識與信息，應用已有經驗進一步探究具有無窮微妙的“知識世界”等。在這個過程中，幼兒的學習具備了真實、生動的“情境化”特點，因而能夠極大地調動其學習的主動性和積極性。
實習場中，幼兒將面臨與其生活聯系密切的問題，考慮、解決問題時幼兒將與真實的資料、教師、其他幼兒發生交互作用(做中學)，以完成學習任務，獲得綜合的學習經驗。此時，在真實學習活動中自主探究、建構，對知識、經驗結構進行“重組”和“改造”成為幼兒學習“外在表示形式”。實習場的設計基于幼兒主體性的充分發揮，使得幼兒在親自參與的探索、探究中實現自我的發展和進步。因此，這種學習環境類型可以成為探索適宜的幼兒園課程、考慮以幼兒為中心學習環境設計的有效技術和方法。
參考文獻：
[1] 趙立影．從活動理論看以同學為中心的學習環境設計[J].現代教育技術，2004(4)
[2] 李妍．喬納森建構主義學習環境設計理論的系統研究與當代啟示[J].開放教育研究，2006(6)
環境設計讀后感 【八】
為了充分認識很了解室內裝修和材料的運用,作為室內設計學習者的我們，于十月三十一號至十一月三號進行了為期四天的校外實習。
一、實習概況
周一上午8：30花都校區集合，參觀番禺余蔭山房及華南碧桂園，時間一天。
目的：余蔭山房是廣東四大名園，參觀、學習嶺南園林的造園手法、布局藝術；參觀別墅及公寓的樣板房設計。
周二上午8：30由花都花都校區乘車參觀廣州鳳凰城及廣州新白云機場
目的：了解廣州房地產市場的發展及現代生活方式在室內設計中的詮釋。
了解大型公建的建筑、室內設計，認識構件的施工、構造方式及結構之美。
周三上午8：30花都校區集合，參觀順德清暉園、樂從國際家具博覽城，時間一天。
目的：參觀、學習嶺南園林中園林建筑、小品的設計手法；
學習現代及古典家具的造型、設計、發展、現狀與室內陳設藝術設計。
周四上午7：00花都校區集合，參觀美居中心、百安居等建筑材料市場，時間一天。
目的：認識、熟悉現代建筑中常用材料的類別、特點、性能遺跡使用場所。
指導教師：吳志勇、羅意云、梁杜平、張雪梅、文科
二、實習內容及分析
1. 廣州市番禺區華南碧桂園
華南碧桂園位于廣州市番禺區華南干線之側，占地面積xx畝。在其別墅小區內，各住宅主體為框架結構，外墻根據不同品位分別以藝術石或瓷質磚，樓面及天面采用鋼筋混凝土板。進門大門為柚木實心木，以瓷磚鋪地為主，飾以大理石。墻上暫時為ici墻漆，鮮少墻紙。大廳以大塊落地玻璃為外墻，增強了在白天的采光效果。廚房配綠石臺面，組合櫥柜。主客房大都配獨立衛生間，配高級浴缸、洗滌間，洗手盤以金花米黃為臺面，房間內窗臺亦以大理石裝修。整體規劃注重個性，卻又到位寬敞，根據整體造價與裝修，比較適合現在白領品位。
2. 廣州市番禺區余蔭山房
下午到達余蔭山房，位于番禺南村鎮東南角，以“小巧玲瓏”的獨特風格著稱，為廣東四大名園之一。余蔭山房園地雖不足xx平方米，但亭橋樓榭，曲徑回欄，荷池石山，名花異卉等，一應俱全。園景可分為東、西兩半部，西半部以長方形石砌荷池為中心，池南有造型簡潔的臨池別館；池北為主廳深柳堂。堂前庭院兩側有兩棵蒼勁的炮仗花古藤。深柳堂是園中主題建筑，是裝飾藝術與文物精華所在，堂前兩壁滿洲窗古色古香，廳上兩幅花鳥通花花罩，側廂三十二幅桃木扇格畫櫥，碧紗櫥的幾扇紫檀屏風，皆為著名的木雕珍品，珍藏著當時名人詩畫書法。隔蓮池相望，有“臨池別館”呼應。東半部的中央為一八角形水池，池中有八角亭一座，名“玲瓏水榭”，水榭東南沿園墻布置了假山；水榭東北點綴著挺秀的孔雀亭和半邊亭（來薰亭）。周圍還有許多株大樹菠蘿、臘梅花樹、南洋水杉等珍貴古樹。此外，余蔭山房南面還緊鄰著一座稍小的瑜園。瑜園是一住宅式庭院，建于1922年，是園主人的第四代孫鄔仲瑜所造，底層有船廳，廳外有小型方池一個，第二層有玻璃廳，可俯視山房庭院景色，現已歸屬余蔭山房。兩園并在一起，起到了輔弼作用。余蔭山房布局精巧。以“藏而不露”和“縮龍成寸”的手法，將畫館樓臺，軒榭山石亭橋盡納于三畝之地，布成咫尺山林，造成園中有園、景中有景、幽深廣闊的絕妙佳境。
3. 廣州市增城區鳳凰城
鳳凰城是碧桂園集團的又一投資項目，透過系老師的事前聯系，我們得到了進去參觀的機會。首先我們到的是銷售中心，在其旁邊一個巨大的銅制漆金鳳凰可以說是它的標志性雕塑。通過在銷售中心的導售小姐的引鄰下，經過銅制雕像進入了別墅區，因為時間關系，在別墅小區內只參觀了兩間樣板房，房子外觀和家居整體設計與第一天實習參觀的華南碧桂園樣板房并無太大區別，只是在材料上更加豪華些，譬如說全部采用大理石地板并以花崗巖飾邊且材料檔次有一定抬高，后經導售小姐介紹才知道鳳凰城的別墅區都是作為其它碧桂園集團的板房試點。
然后整個參觀重點放在了鳳凰城半山超豪別墅，位于半山，具備了私人會所的功能，如會議廳、總統主人套房、宴會廳、私家花園、園林泳池等。房內設中央空調、暖水和煤氣供應管道，全大理石鋪設地板，石膏天花，內墻飾高級透氣性墻紙，在溫柔燈光下，室內空間分割讓人覺得大方、高貴。
4. 廣州市花都區新白云機場
下午轉車到達新白云機場。作為全國三大樞紐機場之一，它具有暢通的物理通道；安全便捷的行李分檢系統和五級快速安檢系統；高智能化、高穩定性的計算機系統。主要參觀地點為機場候機大廳。候機大廳頂部以鋁扣板作天花，柱子也以鋁扣板圈圍起來，頂棚中部有一大玻璃罩，在白天有很好采光作用，晚上在兩邊柱上有射燈，打上去時能在遠處看見玻璃罩的亮光有一定導航作用，且經過玻璃罩反射的燈光，對夜晚機場候機廳室內照明帶來很大程度的幫助。機場候機廳內有一定園林布置，利用經過一定加工竹竿豎立在相應人工花圃內并裝上布制竹葉，在室內比較柔和、清淺的燈光效果下幾可亂真；另外在四處也錯亂著中型盆栽，相映著構成了一定程度的室內園林布局。
在機場-1層，出升降機入眼即可見四周均為彩鋼及鋁扣板組合，天花的鋁扣板布滿小孔洞，在下層空曠空間充當吸音作用，并每隔一米的間隔布著一盞小筒燈，每四個筒燈又有一個煙感或熱感。
1、2層候機廳地板均為市場較常見花崗巖石板鋪設，并每隔一定距離布置變形縫，在一定程度上起到避免受溫度變化引起的材料熱脹、冷縮導致構件開裂；防止建筑物各部分由于不均勻沉降引起破壞；防止建筑物各部分在地震時相互撞擊引起破壞而設置的縫隙的作用。整個機場候機大廳外圍以雙層鋼化玻璃作外墻，在透光性和透氣性上與室內鋼構架相互搭配，散發著現代公共建筑的結構之美。
5. 佛山市順德區清暉園
順德清暉園，中國十大名園之一，廣東四大名園之一。抗日戰爭期間，園主龍渚惠死后 ，庭園一度荒廢。解放初已入住多戶人家，五十年代辟為招待所。二十世紀九十年代，順德市政府撥款對清暉園進行大規模修復、擴建，在保持原有建筑的基礎上，面積由原來的 6600多平方米擴大到9795平方米 。為了進一步開發順德的旅游資源 ，二十世紀末 ，順德市政府再度對清暉園進行擴建 ，面積一下增至xx平方米。清暉園內的景區大致可為新舊兩部分。舊景區的主要景點有：船廳、碧溪草堂、澄漪亭、惜蔭書屋、竹苑、歸寄廬、筆生花館、斗洞；新景區的主要景點有：紅渠書屋、風來峰、讀云軒、沐英澗、留芳閣等。建筑物的數量繁多，品種上幾乎薈萃了中國古典園林的各種建筑形式：亭、榭、廳、堂、軒、館、樓、閣、廊、舫，都具有鮮明的`水鄉特色。大量采用落地式屏門，同時使用大量彩色玻璃鑲嵌欞格，而眾多水景的運用，嶺南佳果的圖案裝飾，使清暉園的設計獨見匠心，其中最具代表性的船廳，摹仿珠江河上特有的“紫洞艇”，通過精致內外結構，凝固了清代的南國風情。
6. 佛山市順德樂從國際家具博覽城
樂從家具批發市場是在 80年代開始形成，當時順德水藤地區的家具廠家相繼搬遷到325 國道兩旁自設門市銷售，逐步形成了今天成行成市的家具專門店和家具城。
樂從的家具市場延綿十里，總面積達200萬平方米，共有3,000多家來自海內外的家具生產廠家和經銷商在這里兼營批發和零售，這里不僅匯集了廣東省內各市家居名優產品，還吸引了東南亞、韓國、歐美等國家和港澳臺地區的高檔精品品牌。銷售的家具品種繁多，包括：仿古紅木、新潮板式、實木柝裝、金屬組合、皮革沙發、布藝家具、床柜、臺椅、廚具，以至地毯、燈具等家庭、辦公室、會議室、酒店配套裝飾用品。款式方面有上萬種，價錢由幾十元至幾十萬不等。一般來說，在家俬城里銷售的家具多數屬于中檔至中高檔產品，而除一些大型企業設立的專門店外，一般在國道兩旁的家具店里售賣的貨式則較為低檔。
7. 廣州市美居中心
廣州美居中心是高盛集團自xx年起投資發展、以經營中高檔家具、建材、電器、家飾等產品為主的主題式商業批發市場。美居中心總占地面積十三萬余平方米，共分a、b、c、d、e五座。a座四萬平方米，主要經營家具、電器，幾乎匯聚了全廣州所有類型的家具，各種檔次的均有，而以中高檔為主。b座和c座占地面積為三萬平方米，主要經營建材、裝飾材料，其品種和檔次也堪稱廣州之最。美居中心本身的設計也非常獨特。商場分上下兩層結構，每層高度為四米，針對家居商品和人流的特征，實行劃區布局經營，根據商家所需，在不失統一風格的要求下，自行靈活布置展示空間。美居中心以透明的天頂棚吸收自然光線，令室內光線柔和、充足。美居中心以家具、燈飾、電器、建材經營為主導，以花卉、布藝、精品、日用品為輔助經營，品種頗為豐富，幾乎涵蓋了從建筑裝修、家庭裝潢到居家日用的所有產品。如瓷磚、燈飾、潔具、櫥柜、淋浴間、家具、甚至瑣碎的裝飾窗簾、寢具都可在此一次購買。美居中心經營商品品種規格多達十萬種以上。展示店、專賣店、代理店。僅建材、衛浴方面的著名的品牌就有阿波羅、美標、東陶、科拿、加拿大「名家」、德國「漢斯格雅」、意大利「絢圖」、安博、美國「貝朗」、日本「伊奈」、道格拉斯以及香港的帝郎、華億達等。
占地一萬余平方米的好美家，經營十大類裝潢建材和居家用品，經營品種規格達五萬余種。
三、總結
通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和老師現場講解指導中得到了更多的寶貴的經驗。也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，在現今的我作為學習者，應該繼續努力，爭取在未來設計領域上得到自己一席之位。
環境設計讀后感 【九】
尊敬的：
您好！
我是四川職業技術學院、即將畢業于xx年6月的學生。所學的專業是；應用電子技術。我仰慕貴單位重知識，重視人才之名，希望能成為貴單位的一員，為單位的事業發展盡我全力。以下是我的個人：
本人在校學習刻苦，成績優秀，通過在校學習，掌握了良好的專業知識，和理論基礎，系統的學習了各項知識技能。
我有一定的工作經驗，在校外，我經常參加學校的三下鄉活動，上門維修家電，在校內，組織電子協會成員進行電子設計比賽，活動也是搞得有聲有色。
我的性格開朗、熱情誠實、能夠吃苦耐勞、有責任感、有團結，人際關系好。
我的酷好是；電路設計，我能獨立完成從：電路原理圖設計 pcb布線電路設計 制作電路版的全過程 安裝電路版 調試電路等全過程。我在校期間，我還設計了一些電子成品如：—接受新事物和適應新環境的能力。每一次的社會實踐，我都認真對待。在每一次的實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的!
誠然，我畢業于一所普通高等院校，沒有太多的.渴望和祈求。過去的成績也不以為然，我的未來依然任重而道遠。我想只要貴公司給我百分之一的機會，我定會用百分之百的努力來回報貴公司，相信在您英明的下，我將會成您摩下最富活力的一員。
我相信自己，更相信您!給我一個機會，蓄勢而后發的我會還你們一個驚喜!
手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待貴單位能給我一次機會!最后愿貴單位興旺發達，蒸蒸日上! 期待貴單位的回復!
此致
敬禮
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
環境設計讀后感 【十】
在環境設計的領域，畢業設計是一個重要的環節，它不僅是對我們四年學習成果的總結，更是展示我們創意和設計能力的舞臺。通過這篇總結，我將詳細介紹我的環境設計畢業設計，并分享我的創作過程和收獲。
我的畢業設計是一個室內外結合的休閑空間設計，主要包括一個室內休息區和一個室外花園。我的靈感來源于大自然以及人們對自然休閑的需求。我希望通過這個設計，為人們提供一個舒適、放松和接近大自然的場所。
在設計室內休息區時，我注重舒適和溫馨的氛圍。我選擇了柔和的色調和舒適的家具，并將光線設計得柔和而均勻。我還采用了植物和自然元素的裝飾，以增加自然感和平靜感。我還考慮到人們的交流需求，設置了一個小型的咖啡吧臺和沙發區域，以便人們可以享受美食和社交。
我著重設計室外花園，以創造一個親近自然的場所。我選擇了各種花卉和植物來裝飾花園，并考慮了植物的顏色和形狀的搭配。我還設計了一個小型的水景，以增加花園的活力和水分元素。為了提供舒適的休息空間，我設置了一些座椅和遮陽傘，以供人們放松身心。我還考慮了環境音樂的設置，以增添平靜和放松的氛圍。
在整個設計過程中，我遇到了一些挑戰和困難。我需要克服對室內室外材料和裝飾元素的選擇困惑。畢竟，材料的選擇與整體設計風格和功能需求緊密相關。我做了大量的研究和實地考察，最終選擇了適合設計概念的材料和裝飾元素。
在空間布局和尺寸方面，我遇到了一些困擾。我需要考慮人們的行走路徑、室內家具的布置和室外座椅的數量等細節。為了解決這個問題，我使用了CAD和空間規劃軟件來模擬和規劃整個空間，確保布局合理且符合人們的需求。
通過這個畢業設計，我不僅提高了自己的創意和設計能力，也在實踐中學到了許多關于環境設計的知識和技巧。我學會了如何將理論知識應用到實際項目中，并鍛煉了溝通和團隊合作的能力。畢業設計也讓我更加了解了我的興趣和職業發展方向，我決定將來繼續從事環境設計行業，為人們創造更美好的生活環境。
我的環境設計畢業設計是一個室內外結合的休閑空間，旨在創造一個舒適、放松和親近大自然的場所。通過選擇恰當的色調、家具和裝飾元素，我成功地打造了一個溫馨而自然的室內休息區。在室外花園中，我設計了各種花卉和植物，以及座椅和水景，增添了活力和水分元素。在整個設計過程中，我遇到了一些挑戰，但通過努力和研究，我成功地克服了這些問題。通過畢業設計，我發展了自己的創意和設計能力，并形成了自己的設計風格和理念。我相信這個經歷對我的職業發展和未來的學習都會產生積極的影響。我對將來在環境設計領域的工作充滿信心，并期待能夠為人們創造更美好的生活環境。
環境設計讀后感 【十一】
人們不好的生活習慣和不良的開發行為對生態環境和資源造成了嚴重威脅，進而引發了生態環境被惡性污染，資源浪費造成短缺，而且全球環境污染出現南極冰化和變暖等現象出現，給我們的地球家園造成了嚴重的破壞。因而，我們十分迫切希望對生態環境進行彌補。生態環境的建設首先需要生態環境的合理設計，設計的過程十分復雜，但效果很明顯。生態環境設計的出現能夠促進人和環境共同和諧的發展。
生態設計是一種以健康、環保理念為一體的重要設計特征，是生物一種生活狀態的集中體現，目前在環境設計中的運用范圍十分廣泛。從環境生態上講，為了滿足人們健康安全的居住環境、促進生態經濟的可持續發展，要進行合理的生態規劃，保證從環境保護的角度考慮，在以人為中心的情況下，降低成本的造價，合理的避免資源的浪費，通過科學的技術處理方式，采用環保、可持續的材料及設計方法，做到環境無污染，讓生態環境設計越來越相對自然、更加生態化，將人對環境的破壞程度降到最低。
環境設計讀后感 【十二】
月薪要求： 1000--1500 希望工作地區： 廣州,佛山,江門
工作描述： 在職期間，除了更進一步對自己專業了解之外。對自己所學的`軟件技能有了更深一步的熟悉和操作。實習期間也參與過施工，對家裝施工有了進一步的了解。
2008-07 2008-08 廣州晶網效果圖培訓中心 室內外效果圖 - -
基本能出到一套完整的方案，有一定的3D效果圖繪圖能力。掌握PS,CAD,3D,OFFICE,和手繪。
樂觀，勤奮，肯學肯做，有良好的團隊合作精神，良好的溝通能力和適應能力，做事認真，負責。
環境設計讀后感 【十三】
尊敬的領導：
您好！首先真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職信。
我來自xxx建筑設計專業20xx應屆畢業生。得知貴公司為積極謀求發展招賢納才，我真誠的渴望能加入貴公司，為貴公司的發展壯大貢獻我的才能和智慧。
作為一名建筑設計專業的應屆畢業生，我熱愛本專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習中，系統學習了autocad、 photoshopcs、3dsmax、結構力學、建筑制圖、房屋建筑學、鋼筋混泥土結構、園林工程、住宅建筑設計、效果圖表現技法等專業知識，通過學習積累了較豐富的工作經驗。
除了加強專業知識的學習，本人還注重實踐能力的培養。高三畢業后，就開始學習autocad軟件，并利用大一、大二假期時間，分別到廈門華賽建筑設計事務所、泉州豐澤建筑有限公司實習。系統的學習建筑設計相關知識。了解公司的運轉，以至更快的適應公司的發展。在大學期間，曾在系領導帶領下到上海實習并與同濟大學建筑學學生進行交流。并主動利用大學課余時間，在武夷山設計院實習，收獲了很多。在校期間，先后完成了別墅、小區住宅、中小學、餐館等方案圖、施工圖和效果圖的制作。
大學期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過武夷學院記者團團長、武夷學院讀書協會會長、班干部等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。學習成績優秀，連續兩年榮獲?！叭泉剬W金”并多次被評為校級“優秀學生干部”、“文體單項積極分子”等榮譽。
在大學幾年的學習跟生活，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了公司未來的發展而蘊積。我的將來，正準備為公司輝煌的將來而貢獻、拼搏！
現在的我以飽滿的熱情、一絲不茍的態度迎接新的挑戰，并運用自己所學的知識和技能，為公司的發展和祖國的富強奉獻自己的青春！
最后，再次感謝您百忙之中對我的關注，并真誠希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮昌盛貢獻自己的綿薄之力。期盼您的回音！
誠祝貴公司萬事亨通，事業蒸蒸日上！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
環境設計讀后感 【十四】
一、實習目的
應學?！?6+2”教學計劃的要求，1718周學生個人聯系進入公司、設計院、工作室等設計機構進行兩周的實習實踐，步入社會，了解社會。進行規劃人生的一次嘗試，同時對專業知識給予一次全面的考核與檢驗。在實踐中鍛煉自己，為今后自己的發展制定明確的目標。通過實習掌握與專業有關的知識，把所學的設計理論知識與實踐結合起來，培養自己的實際工作能力和應變能力。一方面，通過進入設計機構的實習實踐，初步了解設計機構以及設計師的基本工作程序、工作方法和作為一名設計人員所要具備的素質要求，以便更好的提升自己，更好地適應社會行業的需求和社會市場的發展。另一方面，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習實踐進一步檢驗在校所學的專業成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計技能，以達到提高專業素養的目的。
二、實習內容實習內容主要有以下幾點：
1、了解設計院基本概況極其法規章程
2、公司項目及施工現場參觀學習
3、依照公司安排，學習運用計算機繪圖軟件，進行建筑設計方案或建筑施工圖的繪制。
4、公司指導老師檢查指導實習工作。
三、實習經歷
在學校制定的“16+2”教學計劃所提供的實習機會下，我有辛進入到“貴州協同建筑設計院”進行為期兩周的實習實踐。20xx年6月24日，實習的第一天，下午去到公司，環顧著那全然不同于學校的新環境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，那樣的氛圍，讓我有些緊張，同時伴著更多的激動。第一天，公司給我安排了實習指導老師，通過指導老師的講解和介紹，我初步了解了公司概況以及公司的基本制度，另外老師還簡單安排了實習任務計劃，要求我先熟悉一下工作環境和即將陪伴我度過兩個實習周的同事們。實習的第一天，伴隨著內心的激動和興奮度過了。緊接著第二天，指導老師帶著我對公司項目及施工現場進行了參觀學習，耐心得給我講解公司及其同行業的基本工作程序和工作方法，以及從工程投標到最后竣工驗收的眾多流程和細節，使我學到了很多。老師告訴我，整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。從總體方案的初步設計到之后的擴初設計，從平面的整體布局到立面，剖面設計，以及水電，供暖，電梯設計等都要認真謹慎，嚴格按照設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。這一天太陽火熱，工地跑了大半天，全身汗，卻并不累，感覺很開心。接下來的日子，我進行了一些簡單的實際操作繪圖。在指導老師的安排和幫助下，運用計算機輔助設計軟件AutoCAD進行一些簡單建筑物平、立、剖面的二維繪制。雖然能夠運用AutoCAD，但不夠熟練，實際操作起來蠻苦惱的，對建筑設計的標準規范認識不夠，導致在很多細節還是很容易出錯，特別是容易出現很多規范上的不足，需要反復修改，效率不高。指導老師告訴我說：“只要認真，學會思考，就能做好”。
指導老師很耐心給我指導，我很感激！我也告訴自己，要不斷充實自己，提升自己。在我實習的公司里，3dmax之類的軟件用的不多，有時候會用sketchup作為方案表達的一種形式。實習期間，公司分配我的活并不多，差不多就是指導老師給我的任務，包括一些雜活，每一天促進我的思考，積累更多的經驗。設計院有好多書，沒有事情的時候就用看書來提高自己，既能滿足興趣，也能學到東西，很好。在實習的過程中，除了努力完成公司分配的任務外，和其他同事處得都還是很融洽的。在實習工作中保持良好的心態，熱情主動，促進與同事間的交流，在我看來，每一位同事都是我的老師，為期兩周的實習實踐，特別充實，很感謝學校和公司給予這次實習機會。
四、實習心得
工作的日子是艱苦的，經過這次短期的實習生活，我發現自己的收獲不少。在設計院這段時間的實習，不管是專業理論還是實踐能力都有了較大提高，對同行業的了解也相對更多，更全面。首先是專業理論有了一定的提高，學到了很多關于建筑的廣泛知識，同時也更多的促進了我自身的思考。深刻的認識到作為一個設計師，僅僅提高專業素養是不夠的，建筑作為一個時代的寫照，作為一個地域文化的表征，設計的同時，不僅僅是賦予它新的技術體系，同時還要考慮地域所傳承的人文思想和文化內涵等眾多因素。所以，想要成為一個優秀的設計師，只有涉獵眾多知識，提高自身綜合素養，才能站在設計行業的潮頭。同時，通過此次實習實踐，鞏固了在校所學理論，也學到了許多不曾了解的知識。為以后的發展沉淀了更多的理論支撐。其次，通過實習，使得綜合運用所學知識的能力得到鍛煉。能夠找到理論與實踐的完美結合，才是最完美的學以致用。理論很重要，但并不意味著紙上談兵就能解決問題，這次實習實踐，使我學到理論的同時，也促使我更加注重實際操作能力，努力在兩者之間找到一個完美的切合點，我覺得這點收獲是無以言表的，感受無比深刻。每一天都在或多或少的進步，但卻又每一天都感覺自己是多么的才疏學淺，此次實習，讓我更加堅定的告訴自己：需要學習的太多太多，必須繼續努力，必須不斷的學習和進步。同時，也讓我更加深刻的認識到了一點，良好地處理人際關系也很重要。在這物欲橫流的社會環境中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網，連接著這個社會中的每個人，能夠把這張網不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態，才有更多發展的可能。此次實習，和同事相處雖然融洽，但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及和他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中深感遺憾的一部分。
五、自我總結
總體來說，覺得這次在建筑設計院的實習實踐還算是比較滿意的。達到了此次實習的初衷和目的。但同時，也意識到了很多的不足之處，期間主要擔任一些簡單的繪圖工作，但自己的電腦軟件操作水平有限，在進行工作的過程中往往遇到相當大的難度，諸如此類的困難還需要克服相信我能夠充分吸取這次實習的經驗和教訓，在日后的學習和工作中能夠完善自我。作為一個設計專業的學生，只有不斷提升理論，重視實踐，兩手抓，兩手都要硬。用理論指導實踐能力，用實踐提升理論認識，兩者并重，才能促進自身的發展，為以后的行程撐起一片湛藍的天空。報告人：不夜清風
環境設計讀后感 【十五】
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
環境設計讀后感 【十六】
信息技術是新型的教學媒體，是實施新課標的有力工具和重要手段，充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。在高中數學課堂教學中，在適當的時機，把信息技術與數學課進行有機整合，不但能使學生有機會在一種真實的、體現數學發明與證明全過程的環境中接受挑戰性的學習任務，有助于他們把更多的精力集中在了解數學的本質和數學的來龍去脈上，還有利于全面改善學生的認知結構，促進學生數學創新思維，激發學生的創新能力，從而有效提高教學效果。
當前，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在學校教學活動中仍然具有獨特的生命力。隨著現代化科技的飛速發展，特別是多媒體和網絡技術的出現，計算機開始作為教學的輔助手段，在運用過程中，我們要充分認識到信息技術在數學課中的作用，是致力于營造新的學習環境，改變學生的學習方式，挖掘學生的潛力，使他們有更多的機會動手、動腦，不斷提出問題，解決問題。本文結合具體的教學案例，談一些在信息技術環境下的高中數學課教學實踐中的課堂體驗。
現代教育理論認為，在課堂教學中，教學設計要注重學生的自我完善，自我發展，以學生為教學的中心和主體。因此在信息技術環境下，我們的教學必須改變原來的“接受式學習方式”，必須根據教學改革發展的需要，采取新的教學方式，讓學生在一種真實的、體現數學發明與證明過程的環境中主動探索、發現和實踐，學會對大量的信息進行收集、分析和判斷，學會學習、學會研究，提高學習的自主性，從而培養創新意識和創造能力。這就要求教師多采用發現式、探究式、交互式的教學方法，促使學生在解決問題的過程中學習，在掌握基礎知識基本技能的同時，主動學習、積極探究。
上面是我在上三角函數的誘導公式課程時的教學設計的一個片斷，在課堂上我讓學生自己動手轉動角sinα的終邊，注意觀察并互相討論sinα與sin(α+180°)，cosα與cos(α+180°)，tanα與tan(α+180°)的關系。這樣學生就有了直接參與的機會，他們在課堂上仔細地觀察，積極地思考，熱烈地討論，思維一下子發展開了，最后得出了結論。在這個過程中，學生不僅對于經過自己思考，自己辛勤勞動得出來的結論不會輕易忘記，還學會了觀察問題、分析問題、解決問題的方法，提高了學習、探究的能力。
在介紹函數的單調性時，教師可要求學生利用圖形計算器或計算機，畫出函數y=x2的圖像，并在圖像上任取一點，測出該點的坐標，通過在圖像上移動該點，觀察其坐標的'變化來發現，“在區間(或 )上任意兩個自變量的值x1，x2，當x1f(x2))”這一單調性的本質。學生可以列表觀察，還可以發現變化的快慢情況。顯然，離開信息技術的支持，是難以通過圖像的基本元素——點的變化來建立數形之間的聯系，從而刻畫單調性的本質。又如，在介紹函數的奇偶性時，用同樣的方法，在函數的圖像上任取一點，測出該點的坐標，然后在圖像上移動這點，可以發現，其關于y軸的對稱點也在該圖像上;另外，通過列表，還可以由特殊到一般，發現在定義域內總有f(-x)=f(x)，這樣，便從數形兩個方面刻畫出了函數奇偶性的本質。
教學模型動態的演示過程，形象直觀地刻畫了什么是函數的奇偶性，為學生提供了一個觀察、想象、分析、歸納、概括的思維空間，有助于學生自己得出定義。
研究對函數的圖像的影響時，教師可以要求學生利用計算機先畫出函數y=sinx和y=sin(x+)的圖像，并分別在兩條曲線上恰當地選取一個縱坐標相同的點，沿兩條曲線同時移動這兩點，在保持它們的縱坐標相等時，觀察它們的橫坐標的關系。這樣，讓學生從特殊到一般地發現 對函數y=sin(x+)的圖像的影響，然后，以類似的方法探索對函數圖像的影響，最后讓學生利用技術工具從整體上研究對函數的圖像的影響。
教學過程中采用這樣的處理方式，增加了學生探索的途徑，拓寬了他們的思路，從而使不同水平學生的學習能力都有可能得到提高。
教學不是生硬地要求學生證明結論，而是讓學生通過教學活動發現規律得出結論，這樣的學習活動不只是接受、記憶、模仿和練習，學習過程成為了“再創造”過程，學生體驗了數學發現和創造的歷程，這樣的學習不僅讓學生獲取知識，也有利于他們的知識遷移，以及發展他們的創新意識與創造能力。例如，我在設計“探索函數y=|sinx|的定義域、值域、奇偶性、單調性、周期性”的教學課件時，利用“幾何畫板”強大的作圖功能，讓學生自己動手操作，并解答，同時向學生提出“你還能類似地解決函數y=|cosx|的相關問題嗎?”“你還能解決其他什么函數的類似問題呢?”讓他們思考并討論。這樣，就成功地造成了學生急于想知道而又不知道的認知沖突，每一個學生都帶著強烈的探索欲望學習，在認真思考，大膽地猜測、驗證、修正，再猜測、再驗證，這樣的課堂無疑能夠讓每一個學生的創造潛能得到發揮，創新意識得到培養，創造能力得到全面提高，這正是素質教育對課堂教學的要求。
信息技術是觀察數學現象的望遠鏡，“變式教學”是培養學生思維能力的重要教學方式，層層遞進的設問，把學生帶入探究數學奧秘的樂園。實踐已經證明，學生使用信息技術做“數學實驗”，進行觀察、分析、探索、猜想和歸納，可以親身體驗數學、理解數學。
人教版必修2課本教材在第124頁B組第3題與第140頁設置了以下兩個問題：
已知點M與兩個定點O(0，0)，A(3，0)的距離的比為，求點M的軌跡方程。
已知點M與兩個定點P(2，0)，Q(8，0)的距離的比為，求點M的軌跡方程。
我們可以配置一個“數學實驗”(第144頁B組第2題)：
已知點M與兩個定點M1，M2的距離的比是一個正數m，用“幾何畫板”探究點M的軌跡方程，并說明軌跡是什么圖形。
這個“數學實驗”把前面兩個問題一般化，加強了教材前后內容的聯系。
在信息技術支持下，學生通過動手操作、觀察，當點M移動時，距離的比保持不變，點M軌運動形成軌跡，猜想點M的軌跡是圓(阿波羅尼茲圓)的形狀，然后反思，進而用“坐標法”給出代數證明。
在探求點的軌跡、尋求曲線方程的過程中，在信息技術支持下，徹底改變了傳統教學中動點并不運動的缺憾，讓“動點”真的動了起來。學生可以利用信息技術親自操作，在變動的狀態下，分析引起動點運動的原因，發現各幾何對象之間的邏輯聯系，了解軌跡形成的過程，給建立動點坐標之間的聯系——曲線的方程帶來實質性的幫助。
計算機繪圖能使數學思維形象化，能使學生集中精力反思、推理與問題解決，它是教數學、學數學與用數學的重要工具，因此，正確地運用信息技術，能使學生學習更多的數學知識，有助于提高他們的學習興趣。
最后，隨著計算機知識的普及和應用，現代信息技術為中學數學教學提供了廣闊的前景。借助于信息技術開展數學教學，不僅能啟迪學生思維，培養他們轉換思維角度的習慣，還能提高他們分析問題和解決問題的能力。
環境設計讀后感 【十七】
隨著社會的發展與科技的進步，辦公空間中的光環境已經成為不可或缺的重要設計環節，辦公光環境不再單單只滿足辦公空間基本的亮度與照度。良好的辦公空間光環境是提高工作效率的關鍵，它對人的身心健康也起到相當大的作用在設計中需要把握以下幾個要素：
一、辦公空間應將自然光與人工照明有效結合
自然光在白天從窗戶照射進辦公空間內，應使其與室內人工照明有效、合理地結合，讓整個辦公環境照明形成良好的互補。自然光在白天的辦公空間中利用率非常高，無論從光源的質量、節能等各方面考慮都是最佳的光源選擇。但自然光存在不穩定性，隨著時間、氣候等因素的變化，自然光的光照質量變化也很大，不容易控制。所以依照辦公空間具體功能的需求，應使自然采光與人工照明有效結合。另外，根據窗口與辦公桌的位置、距離等條件，自然光與人工光源要以功能性為前提考慮，采用分路照明與調光照明，適當加強可調節性以便室內各區域總體照明達到一定平衡。應適當降低窗附近的人工照明，以便與辦公空間內各個位置達到照度的均衡，使辦公空間的整體照度保持一致;如果白天窗的亮度較高，會使辦公人員感覺窗的天棚、墻壁乃至空間內都是較暗的視覺與心理感受。
二、辦公空間應有效控制顯色性與色溫
顯色性是指物體被某個光源照射時顏色的顯現程度指標;而光源發光的顏色與黑色物體在某溫度下輻射的顏色相同時，黑色物體的溫度稱為色溫。當某種光源所輻射的光中所含各種色光的比例與標準光源相近時，顯示指數越高，則顯色性越好。反之，顯色指數值越低，顯色性表現越差。光色越接近藍色，色溫則越高;越偏向紅色則色溫越低。辦公空間內工作人員的皮膚與物體的顏色能夠自然而準確地體現，對視覺、舒適度以及保持良好工作狀態等作用非常顯著。色溫在3300K以下使人感覺到溫暖;在3000-5000K使人感覺到清爽;而在5000K以上則讓人感覺到冷。光源色溫較高的照射，亮度如果不足會使空間內的辦公人員感覺到壓抑;同樣，亮度較高的低色溫光源照射下就會感到煩躁。這時可對辦公空間內進行人工光環境調節，模擬出天然光的變化，設計成智能控制照明強弱與色溫的變化，從而影響辦公人員身心變化的動態調節型照明：上午的工作時間提供高照度與色溫的照明，冷色光的清爽會使人在辦公時更加精力集中;午間休息時降低照度，改成暖色光有助于身心得到短暫的放松與休息;午后人通常會感覺到些許倦意，再調節成冷白色、較高照度的光，以緩解倦意;對加夜班的辦公人員，暖白色的光會產生一種在家工作的舒適氛圍。
三、辦公空間應有良好的照度
人在辦公環境里，通常從事較長時間的電腦、文案等工作，若照度不足易使人身心疲憊，從而影響健康與辦公效率。辦公空間內若照度分布差別較大，人的視覺就會去適應光照環境的不斷變化，從而引發視覺疲勞。辦公空間內需要保持均勻的照度分布，在達到基本工作照明要求的同時要盡量避免能源浪費，這要求考慮到如何用適合的照明類型來彌補照度。直接照明與局部照明辦公空間最普遍的分布照明類型。直接照明以50Olx的光照度主要適合紙質文件閱讀為主的辦公環境，優點是具有優質照度的工作界面。而局部照明則針對現今的電腦辦公已得到廣泛普及，一般光照度在1000――20001x之間，可以柔化局部空間的照明，營造出良好辦公氛圍，減輕長期電腦辦公所帶來的`視覺疲勞。
四、辦公空間應有合理的亮度比
辦公空間中的所有物體（天棚、墻壁、門窗等）對亮度水平都有不同程度的影響，在人的視線中構成了周圍視野的適應亮度。如果空間內中心視野亮度過大，而四周亮度相比較過暗，會在一瞬間加重辦公人員的視覺負擔從而產生眩光現象。一般在有直接照明的辦公空間中，大面積的天棚在設計中應找到適合的亮比度，以避免天棚處于背光狀況下，辦公空間光環境過于單調。尤其主要光源是鑲嵌式照明時，天棚的亮度補充完全依靠地面、桌面等物體的反光，天棚的亮度就可能會減低，辦公人員的工作效率與身心健康會受到較大的影響。所以，室內主要表面必須有合理的亮度分布，辦公空間的亮度必須是一個逐漸過渡的過程，設計時應注意不該有過激的明暗變化。
環境設計讀后感 【十八】
要讓孩子產生工作起來的欲望，環境創設應讓孩子賞心悅目，但其本身的美麗只會吸引孩子一兩天。正如一個漂亮玩具、一幅美麗的畫能激發孩子的興趣，但如果僅僅只能看看，只能摸摸，而不敢移動它們，孩子產生的興趣只是表面的、短暫的現象。
因此，環境中的任何一件物品都能被移動、被使用、被放回到正確的位置，才能讓環境源源不斷地吸引孩子。例如：
長棒
每次只能取一根，來來回回搬運，孩子全身都能活動起來，并且雙手感知長度變化的能力會得到提高。
棕色梯
小手必須用力拿穩，在用力過程中，小手伸張，手部力量增強。反復進行練習之后，孩子小手的抓握準確度自然會提高，即孩子運用手部肌肉記憶面積變化的能力會有提高。
粉紅塔
孩子將最小壘到最大一塊的正中央，是最難定位的。孩子操作這項工作時，需要注意力高度集中和極大的耐力相互配合。
操作工作的過程不斷激發著孩子日益增長的.興趣，觀察事物的迫切度也隨之增強，進而促使他們投入到反復練習中。
孩子在有條理地操作一項工作時，注意力會一次比一次更集中，而所有這些進步反過來又將促進孩子提高識別錯誤和糾正錯誤的能力。事實上，感覺能力的培養，影響著孩子性格特征的發展。
因此，環境不僅是依靠材料本身所具有的特質吸引孩子的注意力，而是依靠它能給孩子提供多少活動的機會，才是吸引孩子的關鍵。
環境設計讀后感 【十九】
1.文化特征在環境藝術中的表現形式。
隨著經濟水平的`不斷提升，我國的城市呈現著日新月異的發展，許多現代化的建筑取代了原來很多古老的建筑，原來城市的風貌和風土人情也在發生著翻天覆地的改變。在城市建設的過程中，應用了大量的新材料和新技術，導致建造出來的建筑呈現著千篇一律的現象，使建筑物的辨識度大大下降。雖然說要牢記歷史，但一味沉迷于過去的生活狀態上，社會就不會進步和發展。所以在進行城市建設的過程中，應該結合歷史，在不改變歷史的前提下，進行改革和創新，環境藝術要求要對原有的城市樣貌進行保留，將歷史上優良的傳統文化結合現代先進的文化，共同為建設環境藝術做出貢獻。
藝術設計符號有許多傳統的象征意義，例如：龍和鳳雖然沒有真實的實物存在，但經過長期的歷史文化的傳承，人們把他們視為高貴和吉祥的象征，在很多建筑的設計中，都運用了這種藝術符號表達形式，它代表了人們對美好生活的追求和向往，所以說藝術符號不僅展現了符號在環境藝術中的靈活應用，它還代表了一種文化和一種思想。
在不同的時代，由于人們對于審美要求的不同，所以藝術的表達形式也不太一樣，在不斷繁衍的過程中，藝術符號從簡單的符號演變成為復雜的藝術表現形式，時代賦予了它藝術領域中的特殊內涵，它也成為藝術設計符號中最重要的表現形式之一。這些具有很強藝術表達形式的符號為環境的提升創造了全新的文化韻味。在設計的過程中可以通過藝術符號來進行情景的設計，讓建筑物在環境方面和意境方面都走向更高的層面，對文化的傳承具有重要的作用。
2.視覺聯想在環境藝術中的表現形式。
設計者運用符號來作為重要的表達形式，主要是因為符號總是以簡化的形式來展現自身的意義。所以藝術符號和藝術形象都以本身簡潔的形象表現出了美好的事物。符號它本身就是以簡潔的狀態在環境藝術中存在著，在設計家不斷創造的基礎上，豐富了它的表現形式，使它向著多樣化的方向發展。
通過對大量線條和符號的使用，經過不斷的演變和實踐的探索，使符號向著環境藝術的建設逐漸邁進，進而成為當代社會進行環境建設的最重要表達形式，根據自身帶有的韻味性的形象，影響著人們價值觀念的轉變。
所以，任何符號都是環境藝術表現形式的縮影，都是對原有符號的概括和總結，最終形成了獨具特色的藝術表現形式。設計一個環境技術的主題，應該結合當前環境的具體特征來進行藝術符號的運用，最終選擇一個最適合的符號進行內容概括，進而發揮了符號在環境藝術中最重要的表達形式，從而激發出設計師內心的創作靈感。
環境設計讀后感 【二十】
xx年3月—至今 xx有限公司，擔任園林規劃設計師。主要工作是：
1、負責提出房地產開發項目景觀園林設計的原則和方案、審核景觀園林設計和效果圖，提出專業意見和建議；
2、做好景觀園林工程施工的各項準備工作，包括了解相關材料價格；
3、組織各類園藝植物、硬質景觀采購以及材料的封樣等。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔任園林規劃設計師。主要工作是：
1、協調解決景觀設計和施工問題，給予現場施工技術指導，并嚴格控制工程成本和質量；
2、配合銷售部門提供景觀設計方案的圖紙和講解，并協助制作開發項目的模型和效果圖；
做事情負責任，態度端正和誠懇，不怕吃苦，有時出差，能夠很好完成交代的事情。交際能力較好，有較好的控制力，熟悉設計流程，對國際設計的追尋和研究，擁有較強的審美能力，視野開闊，思維靈活。積極樂觀，主觀能力強，善于分享和團隊協作，誠善品行，認真負責。
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