述職范文|日常技能培訓總結（合集14篇）_日常技能培訓總結

發表時間：2024-10-08

日常技能培訓總結（合集14篇）。

日常技能培訓總結 · 第1篇

移動技能培訓是當今時代必不可少的一種培訓形式，可以幫助人們掌握和應用各種移動技術。在這篇文章中，我將分享我參加的一次移動技能培訓的經歷，詳細介紹培訓內容和我的學習收獲。

這次移動技能培訓的主要內容是關于移動應用開發的。培訓周期為兩個月，包括理論知識的學習和實踐項目的完成。在理論學習階段，我們學習了移動應用開發的基本原理、常用開發工具和技術框架，以及移動應用的設計和用戶體驗等內容。這些理論知識為我們后續的實踐項目打下了堅實的基礎。

接著，在實踐項目階段，我們分組開展了一個真實的移動應用開發項目。項目的主題是一個社交媒體平臺的設計與開發。我們需要分析用戶需求，設計應用的功能和界面，然后使用開發工具進行編碼實現。這個實踐項目是整個培訓中最重要的一部分，通過親身實踐，我深刻體驗到了移動應用開發的整個過程。

在項目實踐中，我學習到了很多寶貴的經驗和技能。我學會了如何分析用戶需求并提供解決方案。通過與用戶交流和用戶調研，我能夠理解用戶的真正需求，并提供相應的功能設計。我學到了如何使用各種開發工具和技術框架。我們使用了Android Studio作為主要的開發工具，并使用了Java語言進行編碼。我學會了使用各種API和控件，實現應用的各種功能和界面設計。通過團隊合作的方式開展項目，我學到了如何與他人合作、溝通和協調。我們每個人在項目中都扮演了不同的角色，通過共同努力完成了整個項目。

除了實踐項目，我們還參加了一系列的講座和培訓活動。這些活動涵蓋了移動應用開發的最新趨勢和技術，如人工智能、虛擬現實和增強現實等。這些講座不僅開闊了我的視野，還提供了很多與業界專家和其他學員交流的機會。在這些交流中，我學到了很多行業內的最新動態和實踐經驗，對我的學習和職業發展都有很大的幫助。

小編認為，這次移動技能培訓給我帶來了很多收獲和成長。通過兩個月的學習和實踐，我不僅掌握了移動應用開發的理論知識和實踐技能，還增強了解決問題和團隊合作的能力。我相信這些技能將在我的職業生涯中起到重要的作用，并為我未來的發展奠定堅實的基礎。

小編認為，移動技能培訓是一種非常有價值的培訓形式，可以幫助人們掌握和應用不斷發展的移動技術。通過參加這次培訓，我充分認識到了移動應用開發的重要性和挑戰性，同時也獲得了寶貴的知識和技能。我相信，通過不斷努力和學習，我能夠在移動應用開發領域取得更大的成就。

日常技能培訓總結 · 第2篇

在現代社會中，不論是企業還是個人，不斷學習和提升自己的能力都是一項重要的任務。而其中最常見的學習方式就是參加各種培訓。培訓是通過專業講師傳授知識和經驗，幫助學員掌握特定領域的技能和知識。這些日常培訓對于個人和企業的發展都至關重要。在本文中，我將詳細介紹一次日常培訓的經歷，以及從中獲得的啟示和收獲。

這次日常培訓是由我所在的企業組織的。培訓的主題是團隊合作與溝通技巧。公司是一家新興的科技公司，員工流動性較大，所以高效的團隊合作和良好的溝通成為在工作中面臨的挑戰。為了改善這一情況，公司決定組織這次培訓，幫助提高團隊協作和溝通的能力。

培訓師向介紹了團隊合作的重要性。他強調說，在團隊中，每個成員都有各自的優勢和弱點，只有通過合作，才能將個人優點最大限度地發揮出來，同時彌補自己的不足。他通過舉例說明了優秀團隊的特點：共同的目標、相互信任、充分的溝通和協作、理解和尊重他人。這段介紹給我留下了深刻的印象，我意識到團隊合作不僅僅是將個人能力匯聚在一起，更是一種相互支持和尊重的精神。

培訓師講解了一些提高團隊合作能力的方法和技巧。他建議首先要學會聆聽。每個團隊成員都應該傾聽他人的意見和建議，學會更好地理解和接納他人的觀點。他強調了溝通的重要性。團隊成員間的溝通應該是開放和坦誠的，不怕沖突，能夠有效地表達自己的觀點和需求，同時能夠尊重他人的意見。他提到了目標的重要性。一個團隊應該有共同的目標，并且要不斷跟進目標的實現情況，及時進行調整和改進。

在培訓的過程中，也進行了一些團隊合作的實踐活動。其中印象最深刻的是一個沙盤模擬演練。每個小組都被分配了一個特定的任務和角色，需要通過合理安排和有效溝通，共同完成任務。這個活動讓我深刻地感受到了團隊合作的重要性和效果。只有通過相互合作和有效溝通，才能更好地解決問題，取得更好的成果。

通過這次培訓，我獲得了很多啟示和收獲。我意識到團隊合作和溝通是團隊成功的關鍵因素。一個充滿信任和良好溝通的團隊可以更好地應對各種挑戰和問題。我學會了更好地聆聽他人的聲音，尊重他人的意見和觀點。這不僅有助于團隊合作，也能夠擴大自己的思維和視野。我明白了目標的重要性。一個明確的目標可以讓團隊成員共同努力，更好地實現個人和團隊的發展。

這次日常培訓為我提供了一個寶貴的學習機會。通過學習團隊合作與溝通技巧，我不僅提高了自己的能力，也更好地理解了團隊合作的重要性。我相信這些知識和技能對于我的個人和職業發展將產生積極的影響。我也希望未來能夠持續參與各種培訓，不斷提升自己的能力，成為一個優秀的團隊成員。

日常技能培訓總結 · 第3篇

一、更加明確了一堂好課的標準

從xx老師給三位優秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4、看教學效率。是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了閱讀教學的方向

1、新課程標準與實驗稿的區別。

老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。

2、小學語文教學中存在的一些問題。

1）在工具性與人文性之間，出現偏向人文性的傾向。

2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越位和不到位現象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內容上，往往低估學生的學習能力。

5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。

6）兒童閱讀還沒提到日程上來。

結合自己平時的語文教學，我發現這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應真正的引起我們語文教師的思考。

3、閱讀教學該怎樣進行。

1）繼續認真研讀課程標準?？偟母爬椋?/p>

低年級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。

中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好；加強朗讀學習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。

高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。

2）把握好對教學內容的理解。小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，且要經典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文提供的語文材料出發找準三個點。既語言訓練點、能力培養點、方法習得點。

3）不斷激發學生學習母語的興趣。

4）小學語文目標要明確恰當。

5）牢記語文學習本質是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環節。然而過分地依賴課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產生質變，即引發學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6）教師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有發展，才能提高教學水平和能力。

總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。時刻牢記“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的未來之路。能參加此次教育技術培訓我很高興，很充實。教育技術的應用在新課程改革中扮演著越來越重要的角色，廣大中小學教師正在自覺地將教育技術的新成果帶入日常教學，用越來越豐富的教學資源和越來越巧妙的教學設計引導學生走入知識探索未知。作為農村教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的理念是實現自我升華途徑。

以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓工作是這次培訓的核心內容。這次培訓主要學習了：編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等模塊，都很切合我們教學實際的需要的。授課教師十分敬業，培訓時間安排的十分緊湊，我們學員也聽得十分認真，對于教師的演示操作，學員能十分自覺地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平時也在用，也給我們的學生教學，但從培訓來看，我們對于有關的專業知識確實需要提高，特別是多媒體技術應用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒有開發利用的，通過教師的講解和點撥，感到我們平時應該好好花點時間進一步地去研究其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學寬廣度，也提高自身的教學技能和水平。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。

現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。在教學中我們可把優質的教育資源運用到自己的課堂教學中。

這樣我們學校的教學質量就會不斷的向前發展，同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探索、去尋找答案。讓學生到網上去查找相關的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網絡知識的運用，達到信息技術與學科教學的整合。利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。

學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深認識到了，教育技術在教學中的重要地位。我很珍惜這個機會，在今后的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新知識，更好地提高自己的教育教學水平。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。

日常技能培訓總結 · 第4篇

7月9日、10日，我有幸參加了在xx市進修學校一樓多媒體教室舉行的20xx年暑期農村小學數學（高段）教師新技能跟進培訓。本次培訓的主要內容是五、六年級教材（上冊）的解讀和課例研討、解答了日常教師教學中所存在的疑惑。在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝專家羅xx老師、歐xx老師的精彩授課。此次的培訓學習，本人切實感覺到了自己的理論基礎、業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了新形勢下做好一名農村數學教師本職工作的能力和信心。參加本期培訓，本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、教材解讀理論知識能力有所提高。

通過本次的培訓，兩位專家老師非常詳細地解讀了五、六年級的新教材內容編排特點；分析了五、六年級新教材與原實驗教材的區別；提出各單元知識點、數學專題內容的教學建議。為我們指點教學迷津，使我們在今后的教學中有了一定教學理論的指導。

羅xx老師特別指出五年級教材中淡化了小數乘、除法意義的教學；結合“十進制”的計量單位，幫助了學生理解小數乘、除法的算理；重視計算的概括總結；加強列方程解決實際問題的教學，適當分散難點。歐哲爾老師根據現行六年級數學教材編排特點，提出了各單元教學建議，概括指出本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

二、利用新教材解讀理論指導日常數學教學。

兩位主講教師在給受訓老師解讀新教材后，結合教材解讀理論知識，有針對性地安排課例分析，做到理論與教學實際相結合，讓受訓老師對新理論學習有了更加深刻的認識，以便更加有效地指導受訓老師在今后的日常數學教學。

觀摩五年級的《一個數除以小數》、六年級的《位置與方向》的教學指導視頻后，主講老師讓受訓老師交流討論這兩個教學課例，并對這兩個課例進行概括性的點評。本人在認真聆聽了受訓老師聯系自身在實際日常教學情況進行的點評；主講教師根據受訓老師的點評和結合視頻教學的過程，做了詳細的分析和有效地教學建議后，對新教材的解讀有了更加深刻的'認識。

感悟到新教材有新的理念、新的方法，不僅重視學生的分析問題能力、概括能力的培養，更重視學生的計算研究、分析策略、探究價值的培養。新教材要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練，應該科學有效設計練習內容，讓學生有目的有價值的去探究。特別是六年級的《位置與方向》的教學視頻中，授課教師在引導學生探究確定物體的位置所需要的方向、距離、角度時，授課教師巧妙的對探究過程，有意識的設計“缺少”探知問題的條件，讓學生發現要解答問題所需的必要條件，從而巧妙地“分散”了新知的難點，最終比較自然而然地抓住知識的重點。此處探究部分的教學設計，讓我不由驚嘆。因此老師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。

從五年級的教學視頻《一個數除以除數》，感悟到重視教材的編排設計和教學建議，深度地挖掘教材、找出新知識的切入點，充分調動學生學習的原有知識儲備，為探索新知做好堅強有力的“后盾”；教學設計和授課過程，應重視發揮學生的主體地位，由淺入深、循序漸進地引導探究，有效幫扶學生步入探究新知的主體；給予學生空間和時間，在有意識或無意識中充分調動自主探索新知能力，真正體現以教師為主導，學生為主體的教學理念；靈活使用教材、巧妙設計教材，分散課堂重點，由淺入深、逐一突破知識難點；緊扣學生回答，逐步設疑，引導學生概括，歸納總結知識要點。

三、繼續不斷加強業務素質、能力的培養和鍛煉。

作為一位農村一線的數學教師，我在課堂中有過意外收獲，也有過面對新思想、新理念、新設計而無能為力的困惑。正因為如此，本次教材解讀的培訓學習，使我進一步認識到了本次培訓的重要性和迫切性，讓我對新教材不再茫然。借助這次培訓所獲，我將繼續不斷加強業務素質、能力的培養和鍛煉。

在以后的工作中加強自身業務水平的提高，積極參加業務培訓和學習，參加聽、評、賽課，做到認真做好記錄，認真做好準備，抓住每一次的機會鍛煉自己，提高自己；按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結教學和教研經驗，使自己的業務能力有一定的進步與提高；認真學習有關教育文獻和教育理論，不斷提升自己的業務理論水平，做到有針對性的在教學中實施運用，使教育教學質量得到有效的提高；對課堂教學管理，做到及時反思，發現問題及時解決，堅持學練結合，參加集中學習或培訓的機會畢竟是少，所以，要加強自我學習，自我提高，練習教育教學技能，基本功，以使自己更加適合數學教學工作。

總之，這次暑期農村小學數學（高段）教師新技能跟進培訓，給了我很大的啟迪，給我提供了更為科學教學理論和教學建議。我將繼續學習并踐行新教材的教學理念，刻苦鉆研，結合農村學生的實際特點和實際情況，靈活地運用教材，巧妙設計教學流程，引領學生經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣、享受學習數學帶來的快樂和幸福感。

日常技能培訓總結 · 第5篇

隨著科技的快速發展，移動技術已成為現代社會不可或缺的一部分。為了適應這個變化迅速的行業，我參加了一次移動技能培訓。在這篇文章中，我將詳細介紹培訓的內容、經驗和。

培訓的第一部分涉及基本的移動技術概念和理論。我們詳細學習了移動設備、移動網絡和移動應用的基本知識。培訓老師通過生動的例子和實際案例，解釋了移動技術的重要性以及移動應用在我們日常生活中的廣泛應用。我們還學習了移動平臺的特點和優勢，以及與傳統計算機平臺的區別。

在第二部分，我們學習了移動應用開發的基礎知識和技能。培訓老師向我們介紹了不同移動平臺的開發環境和工具，并指導我們如何創建簡單的移動應用。我們通過實際的實踐項目學習了移動應用的開發流程，包括需求分析、界面設計、編碼和測試等。我尤其喜歡這個部分，因為它給了我一個機會將理論知識應用到實踐中。

除了基本的移動應用開發技能，我們還學習了更高級的技術和框架。培訓老師向我們介紹了流行的移動開發框架，如React Native和Flutter，并詳細解釋了它們的優點和適用場景。我們還學習了移動應用的性能優化和用戶體驗設計，這些都是創建成功的移動應用必不可少的方面。

培訓的最后一部分是實際項目實戰。我們被分成小組，每個小組負責開發一個完整的移動應用。在項目中，我們將所學到的知識和技能應用到實踐中。這個項目不僅鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力，還幫助我們發展實際問題解決和創新的能力。我非常感激這個實際項目的機會，因為它給了我一個更深入的了解移動應用開發的機會。

通過這次移動技能培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。我學到了移動技術的基本概念和原理，使我對移動應用的作用和潛力有了更深的理解。我掌握了移動應用開發的基本技能，能夠使用不同的工具和框架來開發移動應用。最重要的是，我學會了團隊合作和項目管理，這些對未來的職業發展非常重要。

移動技能培訓為我提供了一個全面了解和掌握移動技術的機會。通過系統的學習和實踐，我能夠開發出功能齊全、用戶友好的移動應用。我還學會了解決問題和創新的能力，這對我未來的職業發展將非常有幫助。我相信，通過不斷學習和實踐，我將成為一名優秀的移動應用開發者。

日常技能培訓總結 · 第6篇

**縣農業機械化學校,是一所集農用機動車駕駛員培訓、農機操作及維修、電子電器、車工、焊工、鉗工等農機實用技術為一體的綜合性培訓學校，始建于1987年,于1991年經省教委湘教成字[1991]23號文件批準，并報國家教委、農業部、省政府辦公廳備案納入了成人教育管理體系。學校始終堅持“服務三農”、“從嚴治校”的辦學宗旨，以市場為導向，努力實現“招得來、培得實、轉得出、能致富”的培訓目標，在廣大農民群眾當中贏得了良好的贊譽，為**縣新農村建設作出了較為顯著的貢獻。

一、拓展思路，銳意創新

**縣農業機械化學校在上世紀九十年代以前主要從事拖拉機駕駛和內燃機手培訓，九十年代后期擴大到農機職業技能培訓，20xx年開展陽光工程和扶貧開發勞務技能培訓。隨著改革開放的深入，外出務工農民增多，原來的定期集中辦班培訓方式以及培訓范圍已不適應形勢發展的需要。20xx年初，局黨組總結了以往的經驗與教訓，充分認識到只有拓展思路，擺脫培訓方式以及培訓范圍的束縛，以市場為導向，不斷拓展農機校培訓范圍，提高培訓質量，才能讓農機校取得新的突破。為此，局黨組決定將原農機校從監理站中獨立出來，確立以農機校為主，管理股及監理站等部門密切配合，共同推動技能培訓工作。并采用定期與不定期相結合、集中與不集中相結合的靈活機動的形式開班培訓。如農用機動車駕駛員實行流水培訓，隨到隨學，定期考試取得資格；內燃機手農機操作工與鄉鎮或村集中培訓，條件有限的或上門上戶培訓，或在田間地頭邊指導邊操作實習進行培訓；對外出務工人員技能培訓則以集中辦班突擊的方式進行。新的培訓范圍和培訓方式滿足了群眾的不同要求，提高了培訓效率，打開了農機培訓工作新局面。

二、加大投入，發揮優勢

在我縣幾代農機人的不懈努力和追求下，農機校師資力量雄厚，教學設施完善，設備齊全，已成為我縣初具規模的綜合性技術培訓基地?，F有大專以上學歷專職教師11名，其中工程師2名，助理工程師9名，學生宿舍320平方米，實習操作車間500平方米，示教及教學掛圖10套，電教設備2套，圖書資料3500余冊，教練車及電焊機、車床等教學設備20臺套。

培訓質量的優劣，很大程度上取決于師資隊伍的優劣。我校11名專職教師，均是農機專業畢業，擁有扎實的農機理論知識，通過多年的教學更具備了豐富的實踐經驗。為了保證教師隊伍的高質量，學校每年兩次對教師隊伍進行業務培訓，打造了一只思想政治素質高，作風端正，理論知識豐富，實踐經驗充足，既能文又能武的教師隊伍。20xx年局領導研究決定，再次投入3萬余元增購教學機械設備及床具等，并舉債100萬元，修建農機技能培訓大樓。在原有農村勞動力轉移陽光工程培訓的基礎上，局領導積極籌備相關資料，通過縣開發辦向州開發辦申報勞務技能扶貧培訓基地的資格。經過多方努力，得到了州開發辦的認定，縣農機校正式成為湘西州勞務技能扶貧培訓基地。同時，為了增加學員的動手操作實踐機會，學校充分利用社會資源，與縣內幾家技術力量強，設備完善的個體企業聯手，掛牌認定5個培訓實習點為我校學員提供實習指導。20xx年7月6日州扶貧辦領導來蒞臨我校指導工作時，評價自治州同類學校教學條件和實力等各方面都已躍居首位。并號召全州32所勞務技能扶貧培訓基地向**農機校學習，同時鼓勵我校再接再厲，再創佳績。

三、完善制度，確保質量

加強教學管理是保證培訓質量的關鍵。為此，我校建立了《校長崗位責任制》、《教師崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《教練員崗位責任制》、《教學管理制度》、《財務管理制度》、《教學設備管理制度》、《車輛管理制度》、《學員學籍檔案管理制度》、《學員守則》等一系列規章制度。在教學過程中嚴格照章辦事，做到用制度管理規范各項工作，使培訓工作做到了嚴格有序，大大提高了教學質量。

四、突出重點，成就品牌

在全州多所同類學校中，如何讓**縣農業機械化校這個名字脫穎而出，是一個巨大的挑戰。面對紛繁復雜的培訓市場，局領導毅然決定，結合“陽光工程”和勞務技能培訓政策，突出重點，把勞務技能培訓和農村勞動力轉移作為農機校走向市場的旗幟，打造**農機校勞務技能培訓的品牌效應，從而帶動農機校工作的全面發展壯大。

一是制定了切實可行的實施方案和工作計劃。我校結合局定的目標責任，對全年的培訓工作分時段作了科學的劃分，突出各時期工作重點，制定具體的工作措施。在實施方案中對縣開發辦分配的100名，陽光辦300名，州勞動局200名培訓任務，逐期進行了分解，確保培訓任務有序完成。

二是狠抓宣傳招生工作。**縣地處貧困山區，很多地方沒有廣播、電視甚至公路，一般的招生宣傳方式往往難以傳達。我校在招生宣傳之時，除了借助一般的宣傳方式發布招生公告，還多次在全縣巡回流動宣傳，并針對民族地區趕場的習慣，在城區及全縣各主要鄉鎮、場墟的顯眼位置上釘掛固定招生宣傳公告牌30余塊，張貼招生公告120余份，走村竄寨入場散發宣傳資料3萬余份。同時建立了城、鄉、村三級招生體系，在集中鄉鎮設立常年代理宣傳招生點13處，采取各種形式、廣泛宣傳扶貧政策，化解群眾思想顧慮，提高了群眾思想認識，為培訓工作的順利開展奠定了基礎。

三是狠抓培訓質量。培訓教學是技能培訓工作的重點，直接關系到教學質量及學員轉移就業能否順利。我校制定了相關的作息紀律和各種制度，并逐人簽定培訓協議。在學員管理過程中實行教師跟蹤管理，隨時了解掌握學員動向，發現問題，及時糾正處理。根據學員自身素質，實行因人施教，并注重實踐，采取教師指導、企業實習、崗前實習三級遞進的實習方式，在實際操作現場進行逐個剖解指導并將理論細化貫穿于實際操作培訓過程之中。

四是狠抓觀念更新。農村勞動力綜合素質低下，思想意識跟不上形勢發展，接受新生事物能力有限，習慣于老經驗、老傳統，外出打工多為苦力，付出多而回報少。為讓農民更大地擴大就業范圍，更多地增加收入，我們一方面努力讓學員掌握一門以上實用技能，一方面千方百計更新學員落后保守的思想觀念，不斷增強學員在市場經濟環境下的的商品意識和創業意識，使之具備適應不斷變化的勞務市場的能力，從而穩定就業機會，擴大就業范圍，真正實現脫貧致富。

五是勞務輸出系統化。對培訓合格學員安置就業是勞務技能培訓和勞務輸出的重要環節。我校多方聯系相關企業及職介機構，先后與浙江三聯、廣東鶴山圣寶、中集集團、州宗南公司等15家省內外企業達成就業安置協議，親自送學員到廣州、深圳等城市就業。并實地考查，不斷開辟學員安置就業門路。同時倡導不便外出的學員就近安置及自主創業，實現多渠道就業。另一方面，我校加強與其他培訓學校以及中介機構的聯系，采取聯合辦校，簽訂勞務輸出協議，建立了一個技能培訓和勞務輸出體系，彌補了我校勞務輸出范圍相對狹窄的不足。

六是建立就業安置檔案。學員培訓資料的整理與建檔是整個培訓過程中的重要工作，也是申報培訓補助資金的重要依據。為此，我校確定專人專責完善細化內務管理，從學前求學員填寫湘西貧困地區勞務技能培訓學員審批表、簽訂培訓就業協議書，到結業前填寫職業鑒定表，全部分門別類，入檔保存。同時主持學員進行職業技能鑒定考試，為合格者免費頒發全國通用的職業資格證書94本，發證率100%。培訓轉移結束時，建立學員培訓臺帳及就業轉移臺帳，裝訂成冊，存入專用檔案柜，使檔案管理做到清晰明了，促進了培訓工作的有序開展。

五、立足本職，服務“三農”

農機校的根本目的，就是服務三農，服務新農村建設。這就要求我們做到培訓工作與農民群眾的需求相結合。農機校的工作不僅要立足本職搞好農機駕駛與操作的培訓，更要與國家其他各項涉農工作相結合，這樣才能使農機培訓工作做到長久不衰，充滿生機與活力。

一是培訓工作與安全生產工作相結合。安全生產隱患的存在，很大一部分原因在與農機駕駛員安全意識薄弱，法制觀念不強。農機校結合監理站從源頭抓起，開辦法制培訓班4期，培訓駕駛員170人。使廣大農機手時刻將安全生產放在心頭，排除了安全隱患，維護了全縣農機安全生產正常秩序。

二是培訓工作與職業技能鑒定相結合。我國現在各行各業都實行資格準入制度，從業必須要有從業資格證。農機校學員通過培訓和實習掌握了一定的知識和操作技能，經考試合格后，結合開展職業技能鑒定工作，在勞務技能培訓的95名學員中，81名通過了職業技能鑒定。既規范了行業準入制度，又為學員就業務工提供了有效的證明，做到培訓與技能鑒定相輔相成。

三是培訓工作與農機購置補貼工作相結合。購置補貼的實施帶動了山區農民購買先進使用農機具的熱情，農用機具大幅增加。但由于長期以來的貧困和閉塞，部分農民不能熟練掌握新型農機具的操作方法，使大批農機的功效不能有效發揮。農機校結合農機補貼的實施開展農機操作和維修培訓，培養了熟練的農機駕駛員49人，結業率100%，參加州所考試合格率100%。熟練的操作技術最大化的利用了農機具的先進力量，促進農民脫貧致富。

北斗星移，**農機校在困境中發展騰飛，本著“一切面向農村，為了一切農民，為了農民一切”的辦學理念，不斷回眸過去，展望未來，在改革創新的浪潮中，挑戰自我，卓越奮進

日常技能培訓總結 · 第7篇

本次的技能大賽培訓可謂是讓參加的人們收獲滿滿，不光是對技能的提升和優化，更是對團隊協作、溝通和個人能力的磨練和提高。在這次的活動中，與會者們收獲頗豐，下文將詳細介紹這次培訓的內容和收獲。

一、培訓內容

1.技能講解

此次的技能大賽培訓里面，我們學習到了一些技能，包括生產基本技巧、安全知識。我們的老師通過實際操作向我們展示了如何運用這些技能來生產出優質的產品，并且帶我們一起驗證實際的操作與理論的差距。

2.實踐操作

在培訓中，我們的老師對我們進行了實際操作。我們在實踐操作中，遇到了很多難題，但是通過老師的引導和同伴的借鑒，我們最終成功解決了這些難題。

3.圓桌協作

在培訓的最后一天，我們分組討論了一個問題。每個小組都有自己的看法和觀點。在圓桌上大家展開了激烈的討論，最終我們達成了一個共識，也領悟到了團隊協作和溝通的重要性。

4.實戰動員

在培訓的最后，我們進行了一次模擬比賽。這項比賽需要我們展現我們已經掌握技能的程度和團隊配合的水平。經過一天的考核，我們成功地完成了任務，每一個人都很受鼓舞。

二、培訓收獲

1.技能提高

此次活動是為了讓我們提高自己的技能，尤其是生產和管理技能。參與培訓的同學們，都得到了很大程度的技能提高，大家可以自信地應對各種場合的要求工作。

2.溝通提高

在圓桌協作活動中，我們發現同伴的不同看法和觀點，在思維碰撞中，我們互相表達和傾聽，找到不同的解決方案，體驗到了溝通的重要性。

3.團隊協作

一直關注自己的學習，我們很少關注如何和同伴一起工作。這次的培訓讓我們懂得了團隊協作和密切配合的重要性。在實戰動員中，我們合作完成了任務，流程順暢，每個人的貢獻和角色都得到了肯定。

4.身心放松

在日常的工作中，我們的身體和心理壓力都很大。這次的活動，一方面提高了我們的技能，另一方面讓我們的身心得到了徹底的放松，促進了身體素質和心理健康。

總的來說，此次技能大賽培訓價值多多，可以說是各個方面都有收獲，對今后的學習和工作也起到了極大的推動作用。我們希望更多的人可以參加這樣的活動，在學習和工作中，不斷追求完美，提高自己的思維能力、動手能力、管理能力和實際操作水平。

日常技能培訓總結 · 第8篇

前言：

隨著企業運營的發展，前臺作為企業接待客戶、處理來訪電話等的重要部門，在企業中的作用越來越受到重視。因此，為提升前臺管理水平和服務質量，企業需要對前臺人員進行技能培訓。

一、培訓目的：

通過前臺技能培訓，提高前臺人員的職業素質、業務水平和服務意識，從而更好地為企業服務。

二、課程設置：

1.客戶服務基礎知識

客戶服務意識及職責、溝通技巧、禮儀規范、服務流程、服務質量控制等基礎知識。

2. 電話接待技巧

電話禮儀、電話技巧、解決問題的方法、語音技巧、語速掌控等。

3. 來訪客戶接待流程

來訪客戶接待流程、場所布置、衛生清潔、飲料服務、禮儀要求等。

4. 突發事件應急技能

突發事件的種類和應對方法、急救知識、火災逃生常識、應急演練等。

三、教學方法：

1. 虛擬仿真

采用虛擬仿真技術，進行真實模擬，通過不斷的練習和反復演練，提高前臺人員處理突發事件的應變能力。

2. 實地觀摩

實地觀摩已經成功運行的企業的前臺服務、模仿行之有效的企業前臺員工表現、了解行業廣告宣傳的知識，提升前臺服務的專業水平。

3. 課后練習

針對培訓課程內容，提供課后作業，配以答案解析，提高前臺人員的學習效果和自我管理能力。

四、培訓效果：

1. 意識上

前臺人員對客戶服務能力的認識得到加深，對企業服務質量的意識不斷提高；

2. 技能上

培訓后前臺人員掌握了更加專業化的技能，具備了更好的溝通和應變能力；

3. 效益上

提升了企業服務質量和市場競爭力，企業運營效益得到了改善。

五、經驗總結：

1. 堅持培訓制度

企業要按照規劃，制定前臺人員的培訓計劃，每年定期進行培訓，堅持制度不斷地提高前臺人員的素質和服務質量；

2. 多元化、系統化培訓

盡可能多元化，有針對性地提供系統化培訓，培訓內容涵蓋商務禮儀、電話服務、來訪接待、應急處理等內容，提高培訓的專業性；

3. 持續跟進

教育培訓要注重跟進，建立培訓檔案，定期回訪確認效果，及時糾正問題，為下一階段的工作提供有力的保障。

日常技能培訓總結 · 第9篇

近年來，隨著經濟的快速發展和商業活動的增加，會計人員的需求日益增長。作為一個會計人員，我們需要不斷提升和完善自己的專業技能，以適應這個快節奏的職業領域。為了提高自身的能力，我參加了一個為期一個月的會計技能培訓課程。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。

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在培訓過程中，我學習了會計基礎知識。這包括了財務報表的編制和分析，以及會計的基本原則和準則。通過深入了解會計的基本概念和原理，我對整個會計體系有了更清晰的認識。我學會了如何編制資產負債表、利潤表和現金流量表，并且學會了如何通過對這些報表的分析來評估一個公司的財務狀況和經營情況。這些知識為我今后的工作奠定了堅實的基礎。

我還學習了會計軟件的使用。在現代化的商業環境中，需要我們能夠熟練運用各種會計軟件來處理和分析財務數據。在培訓中，我學會了如何使用常見的會計軟件，如SAP、Oracle等。通過實際操作和案例分析，我掌握了這些軟件的操作方法和技巧。這為我日后處理和管理大量財務數據提供了便捷和高效的工具。

培訓還注重培養我們的溝通和團隊合作能力。在會計工作中，不僅需要獨立思考和分析，還需要與他人進行合作和協商。通過課堂上的小組討論和案例分析，我學會了如何與他人分享自己的觀點和意見，并且傾聽和接受他人的建議和意見。這不僅幫助我提高了自己的思維能力，還提升了我在團隊中的協作能力。

培訓還為我們提供了實踐機會。在培訓的最后一個星期，我們被安排到一家實際企業中進行實習。通過參與實際的會計工作，我親身體驗了會計工作的日常操作和挑戰。這讓我對課堂上學到的知識有了更深入的理解和應用。在實習期間，我發現自己在溝通和解決問題方面仍存在一些不足之處，但通過與同事的交流和反復練習，我逐漸克服了這些困難，變得更加自信和獨立。

小編認為，這次會計技能培訓不僅提升了我的專業知識和技能，還加強了我的團隊合作和溝通能力。通過這次培訓，我對會計職業有了更深入的理解和認識，并且對自己未來的發展有了更明確的規劃。我相信，只有不斷學習和提升，我們才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。會計技能培訓為我打下了堅實的基礎，我將繼續努力學習和成長，以成為一名優秀的會計人員。

日常技能培訓總結 · 第10篇

教師六項技能是教師從事教學工作必須具備的.最根本的職業技能，是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。為了讓教師迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進修學校組織了新教師六項技能培訓活動，它包括說的技能、寫的技能、作的技能、教的技能、說的技能、評的技能。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優秀指導老師，讓我對教師方面工作有了新的認識。很多教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發展。還指出新教師要為自己設定發展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標，一個一個的實現。

作為一名教師,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落

后！

在思想和專業成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發展為本，要突出創新精神與實踐能力的培養，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。

在訓練中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發展；教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，訓練還為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在訓練中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構；在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

再次，訓練使我們對工作充滿了信心和動力。

對于每位教師，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志?！币苍S，對于我們教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，訓練是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現自身價值。

日常技能培訓總結 · 第11篇

在醫療行業中，護士是不可或缺的重要組成部分。他們承擔著照顧病人、監測病情、提供基本醫療護理等重要任務。為了提高護理技能水平，不斷適應新的醫療技術和需求，護士們需要接受全面、系統的護理技能培訓。本文將就護理技能培訓總結進行詳細的描述和分析。

一、培訓內容：

護理技能培訓內容多種多樣，包括臨床技能、溝通和協作技巧、團隊合作能力、病人心理疏導等。臨床技能培訓涵蓋了基本的護理操作，如體溫測量、血壓測量、靜脈采血等。同時，護士們學習如何利用各種醫療設備，如呼吸機，血糖儀，心電圖機等。溝通和協作技巧是一項非常重要的培訓內容，護士們需要學習如何與病人和家屬有效地溝通，了解他們的需求和情緒狀態。團隊合作能力的培訓則是為了提高護士與其他醫療人員如醫生、技術員、藥劑師等之間的協作能力。

二、培訓方法：

為了確保培訓效果的良好，在護理技能培訓中，多種靈活的教學方法應用。其中最常見的包括理論學習、實踐操作、模擬訓練和座談交流。在理論學習階段，護士們通過聽講座、看教學視頻等方式全面了解相關知識。實踐操作階段是培養護士們實際護理技能的關鍵，他們需要在專業老師的指導下進行各類操作。模擬訓練是一種非常重要的培訓方法，護士們可以在模擬環境中模擬真實的醫療場景，提前學習如何處理各種醫療緊急情況。座談交流是培養護士之間互相學習和分享經驗的機會，通過交流可以加深對護理技能的理解和掌握。

三、培訓效果與問題：

在護理技能培訓中，技能的掌握是培訓效果最重要的評估指標之一。通過實際操作和模擬訓練，護士們可以逐漸掌握各種護理技能，并在實際工作中更加熟練和自信地應用。護理技能培訓還可以提高護士的專業素養和職業道德，使他們更加關注病人的需求，提供優質的醫療服務。

護理技能培訓也存在一些問題。培訓時間較長，給護士們帶來了一定的時間壓力。一些培訓設備和模擬環境的建設和更新也需要投入大量的資源和資金。培訓效果的評估也是一個具有挑戰性的問題，需要建立科學有效的評價體系。

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護理技能培訓對于提高護士的業務水平、適應新技術和新需求起著重要作用。通過系統、多樣化的培訓，護士們可以不斷提高自身的護理技能水平和醫療服務質量，為病人提供更加全面、專業的護理服務。雖然存在一些問題和挑戰，但通過不斷改進培訓內容和方法，并建立有效的評估機制，將護理技能培訓不斷推向更高的水平。

日常技能培訓總結 · 第12篇

烹飪是一門獨特的藝術，需要掌握一定的技能和知識才能成為一名出色的廚師。為了提升自己的廚藝，我參加了一次烹飪技能培訓班，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將詳細介紹和總結這次培訓的內容以及對我的影響。

這次烹飪技能培訓班持續了一個月，每周三次，每次三小時。培訓班主要分為理論和實踐兩部分進行。理論部分主要講授烹飪的基本原理、食品衛生安全和廚房管理知識。我們學習了不同食材的特點和使用方法，如肉類、蔬菜、海鮮等。同時，我們也掌握了食品質量檢驗和儲存的技巧，以及廚房操作和設備維護的要點。這些理論知識為我們的實踐提供了必要的指導和理論依據。

實踐部分是培訓班的重點和亮點。我們在一間配有現代化廚房設備的實驗室中進行了各種烹飪實踐。從最基礎的切割和炒菜開始，逐漸學習了更高級的烹飪技巧，如蒸、煮、炸、烤等。我們通過親身動手制作不同菜肴，從簡單的家常菜到復雜的宴會菜品，掌握了各種菜肴的制作方法和調味技巧。培訓班還特別安排了一次模擬比賽，供我們進行技能展示和交流。這種實踐的方式有效地提高了我們的烹飪技能和創新能力。

通過這次培訓，我不僅學到了豐富的烹飪知識和技巧，還培養了很多個人品質和工作能力。我學會了更加注重細節和衛生，嚴格遵守食品安全規定。在烹飪的過程中，我時刻保持清潔，并且學會了正確使用和維護廚房設備，保證菜品質量和食品安全。我培養了良好的溝通和合作能力。在實踐過程中，我們需要與同伴相互合作，并協調好各自的角色和任務。這不僅提高了效率，也增強了團隊凝聚力。我也提升了自己的創新能力和解決問題的能力。在實踐中，我們常常需要靈活應對意外情況和調整菜肴的口味。這要求我們具備創造力和靈感，以便制定出最佳方案。

在烹飪技能培訓班結束后，我開始了我的職業生涯，并成為一家五星級酒店的廚師。這次培訓對我來說是一個重要的轉折點，它為我的職業生涯打下了堅實的基礎。我使用所學到的知識和技巧，制作了各種美味的菜肴，并得到了客人和領導的肯定和贊揚。我還不斷學習和探索，努力提高自己的烹飪水平，并在行業內取得了一定的聲譽。

烹飪技能培訓對我來說是一次非常有價值的經歷。通過系統學習和實踐，我不僅掌握了烹飪的基本原理和技巧，還培養了重要的工作能力和品質。這次培訓為我未來在烹飪行業的發展打下了堅實的基礎，也為我個人的成長和發展提供了寶貴的經驗和啟示。我相信，只要積極實踐和不斷學習，我一定能夠在這個領域取得更大的成就。

日常技能培訓總結 · 第13篇

時間飛逝，我們的考證已到了最后階段，在這段考評培訓中真的很讓我難忘。

在培訓的這一段時間中，雖然我們要學的知識很多，時間很緊，但我們并沒有因為這樣而自亂陣腳，而是，在班主任帶領下井然有序的一步一步向目標前進，碰到不懂和有疑問的地方我都會先自己嘗試著做在做的過程中學習如真的無法下的的話就請教同學或班主任，大家一起探討探討，在探討的過程，因為大家的意見不同所以經常會有時會爭個面紅耳赤的像。覺得自己的方法比較好，也是比較好合理，上課時我們爭得個互不理睬，下課后，大家又是好朋友，有說有笑的，這樣的情況我們每天都上演著，如果問題在探討過后，還覺得解決不了，有時，我會一個人坐在那里暗自踹磨出這道題目我應該如何做，有時候心里也想：“還是算了吧！又不一定會考到，一題不懂沒事的”。但一想，萬一真考到了那怎么辦，就因為這一題我沒過關，那怎么辦，那我不是前功盡棄了。心想還是算了吧！還是去問老班吧！又不是什么難為情的事。去請教老師，老師肯定能幫助我解決的，雖然說：“凡事都應當靠自己，但自己沒法解決，那就只能靠老師幫我解決了”。我真的挺佩服我們老班，因為她會不厭其煩的為我們講解，直到把我們講懂并且可以舉一反三為止。尤其，使我印象最深的是那次學office時，老班說要教我們office，我和同學們心想：“office我們早會了，而且我們還拿到一級B證書了呢，這個還用學嗎！”但當老班說用office里面有很多東西我們都不會做就比如我們PowerPoint里面的超鏈接，我和同學們都傻眼了，我們一看到那個超鏈接的那么復雜和煩索，信心全沒了，心想：“PowerPoint都搞得那么復雜，那其它的還得了”而且我們學PowerPoint時從來都沒有學過和看到過，以前一直以為我的PowerPoint學的還是可以的，一般的操作我是能應付過去，但這次真是被徹底的打敗了，因為我看到這個超鏈接都不知道從哪下手，更別談做起來了。隨后，我們老班說：“看我做一遍，你們再試著做一下，有什么不懂的就問我”。在老班的幫助下，我和同學們都很順利的做完了。還有一個也是我印像特別深的，是WORD里的，是文字排版，當時，我心想，文字排版可是我的強項，應該不會再出現像數軸那樣的狀況了吧！老班把樣本發給了我們，我一看，心想挺簡單的嗎！就是把所有的效果都做出來，于是，我開始“大展身手”了，做著做著，一切都挺順利的，但當做“計算機”的效果時，出現問題了，怎么也做不出那個效果，我看其它同學的屏幕，也和我一樣，遇到“攔路虎”了，老班看到大家都一愁莫展的，于是，給我們提了個醒，我們都豁然開達了。有時我想：“如果我是這次培訓老師的話會我會不會像這樣子會不會耐心為學生講那么多遍，應該不太可能，因為這樣我早晚會發瘋的呵呵！”在班主任朱老師的帶領下我學到了很多，我不僅學到我的專業方面的知識而且我的能力也得到了鍛煉和提高，我在原有專業基礎上，不斷的進步，不斷進取，不斷學習，同時，也發現了自己有很多不足的地方。需要不斷提高自己的專業知識。

我們考的另一個考證就是多媒體制作員，當時第一次拿到課本時我翻開看了看里面內容，貌似這些知識很簡單！里面的軟件我都學過了，只有一兩個沒有學過，沒什么好怕的！不怕，而且，書上的例子都很簡單，考證應該不會太難的，于是，我的心終于“落地”了，想著應該不用像考高級操作員時那么緊張了吧！于是，我們便滿懷信心的一起去上課，大家臉上都洋溢著歡喜的笑容，估計是我們的想法是一樣的吧！記得就在上第一節課的時候，盧老師就給了我一個“下馬威”，我們的信心已經降到了一半，因為盧老師講的PS畫圖，這可是我們男生的痛點，因為我們都不沒有美工基礎，而且，當時我學那鋼筆工具時候就沒有好好學，所以是我最討厭的鋼筆工具了，因為我不會用它，以前，我每次用它都覺得不好用，以至于我到現在都沒有碰過它，但現在盧老師卻叫我們用鋼筆工具扣圖，天?。∵@不是故意“刁難”我們嗎！我心想算了，一個工具不會應該不會有什么大不了的呀，又不是我一個人不會，好多人不會呢！于是，我看了看周圍的同學，不是吧！大家都在皺著眉頭認真的練習，我心里一觸，難道這次就是我一個人不會嗎！迫于形勢，心里想想，也對，如果就是因為這個工具使我不過關那不是太衰了嗎！我便鼓起勇氣，自己也開始加入同學們的隊伍中，認真的練習這個陌生的鋼筆工具，經過自己的認真練習，真是功夫不負有心人，那個陌生的鋼筆工具現在已可以靈巧的使用，那個心情，別提有多高興了，心里都會有一種小小的滿足感，在這過后，盧老師給我們講了用PS制作效果，我心想，這個我會一點，學起來應該不會太難吧！但我也不敢掉以輕心，畢竟上一次的鋼筆工具的例子，還歷歷在目呢！我不能再失去信心了，但也不能掉以輕心自己要有個思想準備，認真聽老師講的課，這一次不能像以前學PS時犯同樣的錯誤，不能就心里想，要表顯在行動上，一定要說到做到，雖然，這次講的PS效果和以前不太一樣，但是總歸跟以前學的差不多應該知道怎么做，用什么方法做了，信心不免又增加了一點點。后面學的是動畫，自己以前有所接處，再加上現在老師又講，就等于我的知識又鞏固了一遍，所以，做的就挺上手的，而別的同學正緊鎖著眉著奮斗著，貌似我的心有了點底子，自己在心里告誡自己，千萬別高興，又不是每樣都比別人好，調整好心態繼續向前，日子一天天的這樣過著，原本以為可以這樣一切順利的直到培訓結束的，但現實往往不如所愿，它不可能一切都順順利利的，就在盧老師給我們講到音頻處理時，我徹底沒信心，因為，我看到那些波浪似的音波，而且，我天生就是一個五音不全的人，叫我修改或制作，那不就是踐踏別人的作品嗎？叫我于心何忍?。]辦法，誰叫我要考到證書呢！大家先忍忍吧！于是，我先按照盧老師教的方法做了一下，然后試聽，怎么回事，為什么和盧老師做出的效果相差這么大，盧老師做出的效果，試聽很好聽啊！怎么我的就這么難聽呢！到底是哪兒出了問題，我請教旁邊同學，同學也不清楚，我只好請教盧老師，盧老師說我少做了一個效果，于是，我把這個效果加了上去，試聽了一下，不錯，和老師的一樣了，從這件事上可以看出，做事不能粗枝大葉的，要細心，同時，也明白了不能小看一個細節問題，有時，一個細小的還節就能決定事情的成敗，接下來，要學的就是我已經學了幾遍但終究學的不行的一款軟件，那就是視頻處理工具，也不知為什么，以前，每次學這軟件，當時，做是做的出來，就是有點模擬兩可的感覺，覺得自己會了吧！但做作品時，有時又做不出來，覺得自己不會吧！但有時也碰巧也能做出來，每次學的感覺都是這樣，以前，總是想這個不太重要，平時用的很少，我們都是看的別人直接做好的視頻幾乎沒有人自己做視頻，真是的。所以，就這樣一直學的不咋的，但這次不同，這次需要考證，很關鍵萬一如果這么一題我就郁悶了，這一次要把這個學好，不能每次學視頻處理都模擬兩口的，下定決心了，在盧老師的指點下，我能熟練的操作這個軟件了，雖然說，做出的東西不怎么樣，但我已經知道，哪個工具在哪兒，這個工具有什么功效，做出效果大概是什么樣子的，心里的石頭終于落地了，不用再擔心因為這個軟件而使我失了分數，后面的幾款軟件也學的挺順手的，在這就不多說了。操作的部分已告一段落，理論部分則是剛剛起航，說實話其實我和大家一樣都挺喜歡操作的，理論就不是那么喜歡了，因為好多要背啊！而且，我要反復的記，因為我記醒不好不然的話很快就會忘記的。

培訓的日子漸漸的過去了，考證的日子也悄悄的進了，但緊張的氣氛并未因此而消減，反而，大家依然都很忙碌，我也不例外，雖然培訓已經結束了，但臨近考證日子的腳步越來越近，大家都忙著彌補以前學得不扎實的知識點，并且，復習著理論的知識點，我在緊張而又興奮并帶著企盼的心情度過這每一天，緊張的是考證日子快到了我能通過嗎？興奮的是很快我就可以看到我這些日子以來的成果了，企盼是這一天快點到來。考證的日子在我的企盼中到來了，我和同學們打起十二分的精神應對考試，害怕自己有個什么不小心的，考試結束了，大家都是面帶微笑的出了機房，我默默的在心里祈禱著希望能順利的通過考試，并取得證書。

最后，我非常感謝我們的老班和盧老師為我們不厭其煩講解知識和解答我們遇到的疑難問題，為我們爭取到那么多的上機練習的機會。為我們考取證書付出了心力和精力，通過，這兩次培訓我學到了很多，不僅僅是專業知識還是做人的道理都有了很大的進步，今后，我一定好好學習，腳踏實地，不辜負老師對我和同學們的期望，讓自己能達到更高的層次。