家庭法制教育讀后感(實用十三篇)_家庭法制教育讀后感

家庭法制教育讀后感(實用十三篇)。

● 家庭法制教育讀后感

讓作為當代的小學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代。我們在法制的藍天下健康成長我們是二十一世紀的少年，是祖國未來的希望。國家十分關注我們的成長。這些年，黨一直在加強對我們的法制教育。在法制的藍天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸轉換成一群正準備騰飛的雄鷹。

提起法律，就應該給人一種神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規范著人們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，我們這個社會才會變得有條有理：正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

法律和我們息息相關，“與法律同行”從表面意思看是：和法律一起行動。最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制?！凹t燈停，綠燈行”這是法律規定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發生了交通事故，當糾紛的出現也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。沒錯，如果沒有人違反法律，就沒有事故的出現，也就不需要法律的制裁。這里面有著很奇妙的關系，而一切都關于法律，所以如果我們從一開始就與法同行，那么一切都不會發生了。作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。法律素質如何，就關系到我們的生活，我們的人品道德，甚至直接關系到我國依法制國，建設社會主義法制國家的進程。

在守法律的制度的同時，還要懂法的學生。其中離不開學校和家長的教導。學校要經常開展法制教育課。同學們能從學習中懂得不少法律知識，知道什么是法律，意識到法律的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發事件……老師也經常提醒我們，要我們時刻遵守學校、社會制度。在家，只要我們一犯錯，父母就應該立刻指出來，教育我怎樣才是正確的，下次如何避免……我們用法律來約束自己，使自己避免犯錯誤。這樣，我們的確做到了與法同行。要不，將來成為一個法盲，那可就慘了。

在人的一生中，總會有相互對立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個人。愿我們在法制的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材……

● 家庭法制教育讀后感

今天我們收看了法制教育節目，有小品，有快板，都是有關法律的節目，我看了受益匪淺，第一個節目是小快板，第二個節目是《我們都守法》的小品，第三個節目是《法律是不可逾越的底線》，主要內容是一個中學生在歌舞廳唱歌賺錢，她賺夠了學費，想回去念書時，老板不讓他回去，老板就把那個中學生關在屋子里，不給她吃飯，過了兩三天，老板遞給她一杯水，如果她再唱一次歌，就放她出去。那個中學生不愿意，不經意間喝了那杯水暈了過去。過幾天老師找到了那間歌舞廳，找到了那個學生，封了那家歌舞廳。

一個人如果犯罪在監獄里呆上兩三年，這種經歷會在他往后漫漫的人生道路上留下一個污點，更會在他心里造成一個陰影，他會看到受害人家屬憎恨的目光，看到別人憎恨的目光，親人疏遠你，朋友疏遠你，即使你有了覺悟，有了改過自新的決心，也不可能找回你曾經擁有的，曾經你學法守法，如今你知法犯法，曾以你有遠大的抱負，如今一切已經成了泡影。

作為二十一世紀的新一代的中小學生，既要學法，更要守法，不能知法犯法，不能以身試法，法律是我們永遠不能逾越的底線，不能認為未成年人犯法不用判刑，你將會在別人眼中看到你真正的自己。

● 家庭法制教育讀后感

法制一個個讓人熟悉的字眼。我讀了一篇有關法制教育的文章，這篇文章使我受到了極大的法制教育。

俗話說小時偷針，大時偷瓜小時偷油，大時偷牛。這句話告訴了我們，如果你小時候沒有養成好的生活方式，將來就會隨意地去做賭博、盜竊等不良行為，不僅會讓你的臉上抹黑，還會破壞、腐蝕你美好的心靈。如果你不能痛改前非，那許許多多的惡習就會在你心里扎根，而且會越來越嚴重，到時候，等待你的就只會是會讓你失去自由的監獄。

有的同學，被那多姿多彩的網絡游戲所吸引，整天夜以繼日地打游戲。有的還拿自己的零花錢去網吧，如果錢不夠了，就偷家里的錢，去騙父母、親戚、朋友的錢。慢慢地形成了網癮讓自己不能自拔。一篇報道顯示，有一位同學，為了上網，偷了父母的錢，不吃不喝地在網吧呆了幾天，最后過于疲勞而猝死。網絡，已經成為了破壞我們童年的恐怖殺手。

有的人，因為好奇而去吸毒，結果不能自拔，家里變得一貧如洗，導致家庭不和，并最終家庭破裂。事實證明，毒品已經并正在破壞一個個幸福美滿的家庭。一個小女孩，因為好奇而染上了毒癮，花光了家中所有的積蓄，還感染上了艾滋病。吸毒已經成為嚴重危害社會治安的一個罪魁禍首。

我作為一個新世紀的接班人，希望給未來一片綠色，給未來一片和諧。在這里，我呼吁：還我們一片清新的空氣，還我們一片蔚藍的天空，還我們一個純潔的世界！

● 家庭法制教育讀后感

教學內容：

正面雙手頭上投擲實心球

教學目標：

1、使學生樂于參與投擲項目的學習,并在活動中增強信心。

2、初步掌握雙手正面投擲實心球技術,并通過投擲練習,提高學生的協調性,力量及爆發力等身體素質。

3、提高機體的爆發力和身體協調性,培養學生安全鍛煉的意識。

4、學生積極參與,充分展示自我,并在運動中體驗獲得成功的喜悅.５、滲透法制《學生傷害事故處理辦法》

教學重難點：

投擲時動作的合理用力順序及身體的協調性。教學步驟：滲透法制教育心得體會

一、準備部分

１、課堂常規

(1)、體育委員整隊并報告人數。

（2）、師生問好。

（3）、宣布本節課內容、任務及要求。

（4）、游戲：原地傳球接力。

場地器材：在球場上，實心球8－12個。

方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數隊員按第一人方法，雙數隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達到為勝。

規則：①以教師口令統一開始；②按規定動作傳接球；③誰掉球誰撿球。

法制滲透點：告誡不按游戲規則會導致身體受到傷害，對于違反紀律，造成學生傷害事故負有責任的學生，可以給予相應的處分，解犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任

二、基本部分

1、教師示范動作，要領：

（1）握球和持球

握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節省力量，在預擺時增大擺動幅度，握球和持球時應注意：①球應握穩，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控制好球并有利于充分發揮兩臂、手指和手腕的力量。

（2）預備姿勢

兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

（3）預擺

預擺是為最后用力提高實心球的初速度創造良好條件，預擺次數因人而定，一般是一至二次，當最后一次預擺時，此時球依次是從前下方經過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。

（4）最后用力

最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時的動作特點是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進行徒手練習，注意蹬地，收腹，投球協調，再由輕球到重球進行練習

2、學生練習：把學生分成兩組，每組人數相等相向站立，距離15米，進行練習，練習時由教師或體育骨干指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全。

３、法制滲透點：《學生傷害事故處理辦法》第十條學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應處罰，觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

3、游戲：

把學生分成兩組人數相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊進行比賽，另兩隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。

第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數多者為勝；

第二次：拋球轉體，腦后向上拋球，轉體后接球，以轉體度數多者勝；第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以

拍地次數多者為勝。規則：①接不到球或接球脫手落地均為失??；②單手拋球算失??；③越位接球算失敗。

三、結束部分:

1、放松活動。

2、小結本課。

3、歸還器材。

4、宣布下課。

● 家庭法制教育讀后感

一、教學目的：

加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

二、情感態度與價值觀：

強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

三、知識技能目標：

讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。

四、教學重點：

通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

五、教學過程：

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

（一）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法

原則：

1、依靠法律

2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的`侵害

3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭。

● 家庭法制教育讀后感

法制教育讀后感（一）

青少年是祖國的未來，是21世紀國家的棟梁。要大力加強青少年法制教育，從小培養我們知法，懂法，守法的意識，提高我們的法律素養，不僅是加強對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發展態勢的現實需要，也是廣泛深入的開展法制宣傳教育。

我通過看了《普法教育讀本》這本書，才深深了解了法律及受到了教育，知道權利受權侵害時，該如何保護自己，我們應全面普法，從小養成知識、守法的好品德，讓每一個都有自我保護意識。如：《開除勸退不允許》這個小故事中，我了解了中華人民共和國未成年人保護法。說有的教育不讓學生參加考試、停課、勸退等，這些都是屬于變相剝奪或限制學生受教育的情形，實際上導致了未成年學生暫時或者永久喪失受教育的權利和機會。這不僅給學生的身心健康及發展帶來不好的影響，而且侵犯了學生受教育的權利。從這件小故事當中，我懂得了開除學生，隨便處分學生等這些事，就是侵犯我們受教育的權利。再比如：《離婚也要撫養我》這個小故事中，我了解了中華人民共和國婚姻法，說盡管父母的婚姻關系結束，但是孩子和父母的血緣親情是永遠不會結束的。即使父母離了婚，但是他們仍然還是我們的爸爸媽媽，還要對我們進行撫養教育照顧，不能以離婚為理由不撫養孩子。從這件小故事當中，我懂得了父母離了婚，也要撫養我們，不要以離婚為借口而不撫養我們。因為他們是我們的監護人，必須照顧、撫養我們。

在我們成長環境中，圍繞未成年犯罪預防等方面的話題很多很多，向我們傳授了自我保護、遠離違法犯罪的法律和生活常識，教育我們對社會有責任感，在法律的保護下，讓我們健康快樂的成長。

法制教育讀后感（二）

法制一個個讓人熟悉的字眼。我讀了一篇有關法制教育的文章，這篇文章使我受到了極大的法制教育。

俗話說小時偷針，大時偷瓜小時偷油，大時偷牛。這句話告訴了我們，如果你小時候沒有養成好的生活方式，將來就會隨意地去做賭博、盜竊等不良行為，不僅會讓你的臉上抹黑，還會破壞、腐蝕你美好的心靈。如果你不能痛改前非，那許許多多的惡習就會在你心里扎根，而且會越來越嚴重，到時候，等待你的就只會是會讓你失去自由的監獄。

有的同學，被那多姿多彩的網絡游戲所吸引，整天夜以繼日地打游戲。有的還拿自己的零花錢去網吧，如果錢不夠了，就偷家里的錢，去騙父母、親戚、朋友的錢。慢慢地形成了網癮讓自己不能自拔。一篇報道顯示，有一位同學，為了上網，偷了父母的錢，不吃不喝地在網吧呆了幾天，最后過于疲勞而猝死。網絡，已經成為了破壞我們童年的恐怖殺手。

有的人，因為好奇而去吸毒，結果不能自拔，家里變得一貧如洗，導致家庭不和，并最終家庭破裂。事實證明，毒品已經并正在破壞一個個幸福美滿的家庭。一個小女孩，因為好奇而染上了毒癮，花光了家中所有的積蓄，還感染上了艾滋病。吸毒已經成為嚴重危害社會治安的一個罪魁禍首。

我作為一個新世紀的接班人，希望給未來一片綠色，給未來一片和諧。在這里，我呼吁：還我們一片清新的空氣，還我們一片蔚藍的天空，還我們一個純潔的世界！

法制教育讀后感（三）

星期天，我們大家看了一些關于法制教育的視頻。

我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些事例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了這些偷錢、搶劫的罪行。如果當初，心平靜和的坐下來仔細想想，自己到底該不該做這些事。這么想過了，就知道自己的沖動有多么傻！

犯了罪，一關就是好幾年，甚至是把下半輩子都給毀掉了。我們的生命是很重要的，每個人只有一次。但是，沒有判死刑，也未嘗不是一件好事。而在人生的旅途中，風華正茂的時候是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。即使出來了，那道陰影會帶給你很大的煩惱的！

青少年犯罪，不僅破壞了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，讓他們到處籌錢保自己出來，讓別人恥笑就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。這也是為了所有人。

因此，為了我們不會誤入歧途，要好好了解一下法律意識。

首先要不斷樹立法律意識，告訴自己這件事不能做，那件事能做；第二，增強法制觀念，不要有著僥幸心理；并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。并且倡導別人也這么做。

平時要從自我做起，從小事做起，要知道 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 這句話的意思。

另外，在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，這也是一種自我意識。用這些意識來從而更好的發展自我。

不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關心和愛護，從而給他找回自信。并且要讓他知道，這樣做是錯誤的。

同時，一個人的力量太小了，如果大家發現這類人，大家要齊心協力，一起幫助那個人，讓他知道，靠自己辛勤的雙手，照樣可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。

● 家庭法制教育讀后感

上周四下午，我們學校請來了法院的工作人員上周四下午，我們學校請來了法院的工作人員，給我們講了一些青少年犯罪的案例，我們聽了大吃一驚。

一個個案件，讓我們知道了那些和我們年齡差不多大的青青少年是怎樣走上了犯罪的道路。

我想，造成他們現在的樣子，直接原因是法律知識過低，認為自己做的是不會觸動法律，等到事情弄大了，才反應過來的時，已經太晚了，有很多青少年是一時沖動殺了人，如果當時靜下心來想一想，殺了人會帶來什么后果，也就不會弄的'一番不可收拾。

犯了罪，少則幾年，多則十幾年，甚至把自己的一生都毀了，人最寶貴的是生命，每個人的生命是不可重復的。青春時節，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情與活力的美好時光。而有些人把著美好時光，全浪費在昏暗而沒有自由的小黑屋里。

所以，我們要學習法律知識，明確法律知識，賦予的權利，學會依法保護我們的生命，不再作出傷害他人，傷害自己的事情。

● 家庭法制教育讀后感

近年來，隨著社會的進步和人們觀念的轉變，家庭法制教育在我國逐漸得到重視。作為家庭成員中的重要一環，家庭法制教育的積極開展對于培養良好的法律意識和素質，維護家庭和諧，推動社會穩定發揮著重要作用。通過與父母的交流和對法律知識的學習，我深刻體會到了家庭法制教育的重要性和可行性。此次我在家庭法制教育中的實踐經歷，給了我深刻的感悟和心得體會。

首先，通過家庭法制教育，我意識到法律的普遍性和權威性。在家庭中，父母會將法律知識不斷傳授給我，讓我了解到法律在我們生活中的重要地位。我們要學會遵紀守法，不違法法律。同時，我們也要明白法律的權威性，知道違法行為將受到法律的制裁。通過家庭法制教育的實踐，我深切體會到了法律對于社會秩序和正常生活的維護作用。

其次，通過家庭法制教育，我學會了如何正確維護自己的合法權益。在日常的生活中，難免會遇到一些糾紛和沖突。但是，通過學習家庭法制知識，我明白了自己有權利和義務去維護自己的權益。這些知識使我能夠對于侵犯我權益的事情做出正確的判斷和應對措施，不再被動接受。同時，學習了家庭法制教育，也讓我懂得了與人相處的原則，能夠有效地處理人際關系，保持和諧的家庭環境。

再次，家庭法制教育讓我認識到了法律的可信度和公正性。通過學習，我發現法律具有普遍性和公正性，它是公平公正的。法律是社會公認的.規則，人人平等地受到法律的保護和約束。這讓我深信法律的可靠性和權威性。在家庭法制教育的實踐中，我體會到法律的威嚴和公正，這也增強了我信任法律，遵守法律的決心。

最后，通過家庭法制教育的實踐，我認識到法律是為了維護社會和諧和個人合法權益而存在的。在家庭中，父母教誨我要尊重他人的合法權益，要遵守法律法規，不做違法犯罪的事情。與此同時，他們還經常給我舉一些身邊的例子，告訴我遵守法律的重要性和好處。通過這些教育，我明白了法律不僅僅是為了約束我們的行為，更是為了保護我們的自由和權益。

在家庭法制教育的實踐中，我深刻理解到了家庭法制教育的意義和價值。通過與父母的交流和對法律知識的學習，我不僅增長了知識，提高了法律意識，更加明白了法律對于我們生活的重要性。我相信，在家庭法制教育的引導下，每個家庭成員都能夠養成遵紀守法、積極向上的良好品質，推動社會的進步和發展。同時，我也會將這些知識積極地傳承給下一代，讓家庭法制教育的火炬在這個社會中繼續傳遞下去，推動更多家庭意識到法制教育的重要性。

● 家庭法制教育讀后感

聽了法制教育講座，我心有感觸。我想：青少年犯罪是因為法律意識淡薄而走上犯罪的道路。犯罪會使自己的人生蒙上一層濃重的陰影，也會使自己以后的人生變得暗淡無光。犯罪的青少年長大以后，不能當兵、做金融等重要的職業，也沒有老板會招聘他，他會失業。會承受很大的痛苦，同時他的親朋好友會遠離他，他會很孤獨，他的父母也可能會因此而離開他，拋棄他。

青少年犯罪包括偷竊、故意毀壞財物：強行向他人索取財物：收聽、觀看色情、淫穢的音像制品、讀物：防火、搶劫等不良行為而犯罪，導致走上一條不歸路。

在青春期，個別學生有早戀的現象。他們在學校里寫信、傳紙條，從心理學的角度來看，這些同學的心理會佷復雜，同時會影相成績，會使自己的世界觀和人生價值觀產生很大的扭曲。早戀也可能會導致違法犯罪。例如，有人對他的女朋友說了一句不禮貌的話，他想幫其報仇，顯示自己男子漢的威力，而導致他們打架，犯毆打他人的罪名，嚴重者會判坐牢，輕者賠償醫療費。早戀也會用很多的錢，萬一零花錢不夠，腦海里就會浮現出種種不當的獲錢行為，從而實施計劃，繼而走上違法犯罪的道路。

就好像劇中的主人翁一樣，一個成績本來很好的學生，自從他遇上一個壞學生以后，他的行為就會被那位壞學生所影響。他會逐漸養成一些壞習慣，從而產生一些不良的行為，不良的思想。當他犯了罪被判2年，緩刑2年。他回到家里時，家里沒有任何人，他遇到了鄰居趙奶奶和趙爺爺。他們說：“你爸爸已經搬去他的單位居住了?！笨僧斀疠x問起他的媽媽的時候，趙奶奶卻轉移了話題。是因為他不想讓金輝知道他的媽媽去世的消息而傷心欲絕。金輝雖然不用坐牢了，但的讀書旅程也要中斷了，校長認為，犯過罪的人是不可能回到學校讀書的。趙奶奶千方百計的哀求，校長破例讓金輝到學校試讀，但他拒絕了。老師把一本《防止未成年人違法犯罪》給了趙奶奶，說：“只要你明天拿了這本書找校長，他一定會答應的?！壁w奶奶真的這樣做了，但金輝這時卻不想讀書，想和朋友去打工。趙奶奶和趙爺爺立刻去找他，他們找到了金輝，勸他回家，奶奶卻在這時候生病了?？伤€是打了一個電話給金輝的爸爸，他希望老金與金輝和好，不再責怪金輝，他的.愿望達成了，同時金輝也可以回學校念書了！

未成年人違法犯罪而造成的家庭悲劇，會使未成年人蒙上濃重的陰影，因此我們未成年人應樹立法律意識，預防違法犯罪！這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學們深深感悟到遵守校規校紀的重要性。為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，感謝學校為我們舉辦了這次法制講座。

● 家庭法制教育讀后感

在現代社會中，法制教育已經成為家庭教育中不可或缺的一部分。家庭是兒童個人性格和行為習慣的主要形成地之一，因此，家庭法制教育的重要性不言而喻。經過一段時間的實踐和思考，我深深感受到了家庭法制教育給孩子們帶來的正面影響。在本文中，我將分享我在家庭法制教育方面的心得體會。

首先，我要強調的是家庭法制教育的常態化。家庭法制教育并非一蹴而就的事情，而是需要日積月累的堅持。每天和孩子一起交流和互動，在生活中及時發現他們的不良行為并解釋道德法律的理念，使之通過實際行動轉化為良好的品質和習慣。同時，我們還需要以身作則，讓孩子們在家庭生活中見到家長遵守法律法規的樣本，以此引導他們形成正確的法律意識。

其次，家庭法制教育要因材施教。每個孩子的個性和特點都不同，因此在家庭法制教育中，我們應該根據孩子們的性格和情況，采取不同的.教育方法。對于外向活潑的孩子，我們可以通過游戲和趣味教育等方式，讓他們在游戲中感受到法律的重要性；而對于內向沉著的孩子，我們可以通過閱讀和講故事等方式，讓他們通過文字和情節理解法律的內容和影響。因材施教可以更好地激發孩子們的學習興趣，提高法制教育的效果。

再次，家庭法制教育要與社會教育相結合。家庭是孩子們的第一所學校，但并不是唯一的學校。在孩子們成長的過程中，他們還會接受到學校和社會的法制教育。因此，家庭法制教育需要與學校和社會的教育相結合。家長可以主動與孩子的老師和社區法制教育組織進行溝通和合作，參與到孩子學校及社區的法制教育活動中去。通過與外界的交流和合作，家庭法制教育能夠得到更廣泛和全面的傳播，形成良好的教育共同體。

最后，家庭法制教育要注意方式方法的合理運用。在進行法制教育時，我們要尊重孩子們的個人發展和感受，注重與他們的互動和溝通。同時，我們也要注重教育的方式和方法的多樣性。除了上面提到的游戲、趣味教育、閱讀和講故事等方式外，我們還可以通過看法制教育的電視節目、參觀法庭等方式，使孩子們在多種環境中學習法制知識，提高其對法律法規的理解和關注。

總而言之，家庭法制教育是一項重要的教育工作。經過實踐，我深深體會到其積極的作用。在今后的家庭教育中，我將更加注重家庭法制教育的常態化、因材施教、與社會教育相結合以及合理運用方式方法。讓孩子們從小就樹立正確的法律意識，成為遵紀守法的好公民。

● 家庭法制教育讀后感

教學內容

本節課為九年級數學第二章2.6節。應用一元二次方程（1），主要學習建立一元二次方程的數學模型解決傳播問題。

教學目標

一、知識技能

1.能根據具體問題中的數量關系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型．

2．能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養學生分析問題、解決問題的意識和能力；能根據具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。

二、過程與方法

經歷將實際問題抽象為代數問題的過程，探索問題中的數量關系，并能運用一元二次方程對之進行描述。通過解決傳播問題，學會將實際應用問題轉化為數學問題，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐應用意識．

三、情感態度

通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數學知識應用的價值，提高學生學習數學的興趣，了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用．

四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。

五、重難點、關鍵

重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題

難點：發現傳播問題中的等量關系，滲透法制知識

關鍵：建立一元二次方程的數學模型解傳播問題

教學準備

教師準備：制作課件，精選習題

學生準備：復習有關知識，預習本節課內容

教學過程

一、復習引入

問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？

①在這個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端 滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？

②如果梯子長度是13米，梯子頂端下 滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？

分組討論：

①怎么設未知數？在這個問題中存在怎樣的等量關系？如何利用勾股定理來列方程？

②涉及到解的取舍問題，應引導學生根據實際問題進行檢驗，決定解到底是多少？

活動目的：

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以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學的勾股定理中邊長的關系為切入點，用熟悉的情境激發學生解決問題的欲望，用學生已有的知識為支點，進一步讓學生體會數形結合的思想。

活動的實際效果：大部分學生能夠聯系以前學過的勾股定理的三邊關系對上述問題進行思考，能夠在老師的引導下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調動了學生的學習熱情，激發了學生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎。

設計意圖

復習列方程一次方程解應用題，為繼續學習建立一元二次方程的數學模型解實際問題作好鋪墊．

做一做，探索新知

活動內容：見課本P53頁例1：

如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標B，在B的正東方向200海里處有一重要目標C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。小島F位于BC中點。一艘軍艦發，經B到C勻速巡航，一艘補給船同時從D出發，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達軍艦。

已知軍艦的速度是補給船的2倍，軍艦在由B途中與補給船相遇，那么相遇時補給船航行了多少（結果精確到0.1海里）

該部分是學習中的難點，在教學中要給學生充分的時間去審清題意，分析各量之間的關系，不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點：

①審清題意；

②找準各條有關線段的長度關系；

③建立方程模型，之后求解。

中點，從A出沿南偏到C的海里？

解決實際應用問題的關鍵是審清題意，因此教學中老師要給學生充分的時間去審清題意，讓學生自己反復審題，弄清各量之間的關系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關系。

在學生分析題意遇到困難時，教學中可設置問題串分解難點：

（1）要求DE的長，需要如何設未知數？

（2）怎樣建立含DE未知數的等量關系？從已知條件中能找到嗎？

（3）利用勾股定理建立等量關系，如何構造直角三角形？

（4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？ 學生在問題串的引導下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關系即：

速度等量：V時間等量：t軍艦=2×V補給船

軍艦=t補給船 三邊數量關系：EF2FD2DE2 弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。

學生在此基礎上選準未知數，用未知數表示出線段：DE、EF的長，根據勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。

二、探索新知 問題情境

有一人患了流感，經過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？

分析

（1）本題中有哪些數量關系？

（2）如何理解“兩輪傳染”？

（3）如何利用已知的數量關系選取未知數并列出方程？

（4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？

（5）解方程并得出結論，對比幾種方法各有什么特點？

解答

設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：

1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10， x2=-12(不合題意舍去)

因此每輪傳染中平均一個人傳染了10個人． 思考

如果按這樣的傳播速度，三輪傳染后有多少人患了流感？

活動方略

教師提出問題

學生分組，分別按問題（3）中所列的方程來解答，選代表展示解答過程，并講解解題過程和應注意問題．

設計意圖

使學生通過多種方法解傳播問題，驗證多種方法的正確性；通過解題過程的對比，體會對已知數量關系的適當變形對解題的影響，豐富解題經驗．

設計意圖

檢查學生對所學知識的掌握情況.

三、應用拓展 滲透法制教育

《中華人民共和國傳染病防治法》

第一條 為了預防、控制和消除傳染病的發生與流行，保障人體健康和公共衛生，制定本法。

第二條 國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。

第十九條 國家建立傳染病預警制度。 國務院衛生行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據傳染病發生、流行趨勢的預測，及時發出傳染病預警，根據情況予以公布。

第三十一條 任何單位和個人發現傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫療機構報告。

四、小結作業

1．問題：

通過本課的學習，大家有什么新的收獲和體會？

（1）數學知識

（2）法制知識

2．作業：教材P53，習題22.3第 1、2、6題，P58，復習題22第6題．

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