培智高年級數學教學計劃（精品十四篇）_培智高年級數學教學計劃

培智高年級數學教學計劃（精品十四篇）。

?? 培智高年級數學教學計劃

主題: 環保與旅游

隨著人們經濟水平的提高，旅游業成為了國民經濟中的一個重要支柱產業。然而，由于旅游業的高速發展，也給環境帶來了巨大的壓力和影響。環保與旅游如何相互協調發展，成為了當今全球熱點的話題。本文將從環保與旅游的關系、環保旅游的現狀、環保旅游發展的措施等方面進行闡述。

第一部分：環保與旅游的關系

旅游和環保之間的關系非常密切。旅游業的繁榮相當于衛生破壞和資源的消耗，也會影響一些地區的生態環境，如果不能恰當的管理，會給一些生物種群和生態系統帶來危害。因此，旅游業必須考慮到環境的保護，在發展過程中要遵循“可持續發展”的原則，實現旅游與環境的良性循環。

第二部分：環保旅游的現狀

環保旅游是近年來興起的一種新型旅游模式，其最大特點是以綠色環保為主導，旨在保護環境、以人為本。目前，在全球范圍內，一些發達國家已實現了旅游業和環境保護的良性循環，培育出了環保旅游這一新興旅游行業。

第三部分：環保旅游發展的措施

1. 發展可持續型生態旅游

可持續型生態旅游是環保旅游的核心理念之一，主要是以生態旅游為導向，通過合理利用自然資源和環境，盡可能減少對環境的破壞。比如山川秀美的景區可以變成生態風景區，通過開發徒步旅游、自然教育等項目，讓游客更好地了解自然環境，保護生態環境。

2. 促進旅游業與環境管理的融合

環境管理是保護環境重要的手段之一，社會各界都應該重視和推動旅游業與環境管理的融合。旅游業管理者要承擔環保責任，制定行業規范，規范旅游活動，減輕對環境的損害。一些國家和地區為保護自己的生態環境，已經開展了自己的“生態旅游法”，來保護本地區的生態環境，最大限度地發揮當地旅游業的經濟效益。

3. 建立環保旅游意識

建立環保旅游意識是環保旅游發展的基礎。我們可以倡導“到哪兒都不跑，去一邊留綠色”，游客在旅游中不要破壞環境，盡可能減少浪費和環境污染?？梢酝ㄟ^宣傳和培訓等方式，讓旅游從業人員和游客進一步認識到環境保護的重要性。

結論

環保與旅游的關系如同一對分不開的好伙伴，旅游業應當以關注人類生存環境為己任，已經成為一種全球性的環境保護活動。良好的旅游環境不僅有利于促進經濟發展，改善人民生活水平，而且也是人類繼承和發展自然遺產的重要保證。我們希望未來的旅游業可以更加注重保護自然環境，走綠色發展之路，為全球經濟和生態均衡發展做出貢獻。

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生活數學培智教學計劃

隨著現代科技的發展和社會的進步，我們的生活日益多樣化。但是，我們總會遇到一些困難，這些困難反復出現，讓我們感到束手無策。盡管我們在數學課程中學習了很多理論知識，但是我們很難將這些知識應用到我們的日常生活中。

事實上，我們需要掌握生活數學技能，這對我們的生活和工作有很大的幫助。這些生活數學技能可以幫助我們更好的管理我們的財務和預算，更好的理解我們的稅收和信貸，更好的計劃我們的旅游和娛樂活動，更好的解決我們的保險和醫療問題。因此，生活數學培智教學計劃是非常必要的。

在這個教學計劃中，我們將重點關注以下幾個主題：財務管理、消費者行為、稅收和信貸、旅游和娛樂規劃、保險和醫療問題。以下是每個主題的范文。

財務管理

財務管理是我們生活中最重要的技能之一。通過有效的財務管理，我們可以更好的計劃我們未來的生活和職業。財務管理主要涉及以下幾個方面：

1. 存儲和保存

我們需要學會如何存儲和保存。我們需要知道哪些收益來源是可靠且安全的。我們還需要學習如何投資，以便實現我們的財務目標。

2. 預算和支出

我們需要學習如何制定預算。這將使我們更好地了解我們的收入和支出，并能夠做出明智的財務決策。我們需要學習如何協調我們的日常支出和偶發支出。

3. 稅收

我們需要學習如何處理我們的稅務問題。這樣我們才能確保我們的納稅義務得到滿足，同時也可以免費或降低我們的稅收負擔。

消費者行為

對于消費者來說，了解如何做出明智的消費決策非常重要。掌握下面這些技能將幫助我們做出最佳決策：

1. 分析成本

我們需要了解我們購買的每件物品的成本并分析不同的價格選項。這樣我們才能做出最優化的決策。

2. 購買決策

我們還需要考慮消費物品的長期價值。例如，我們需要考慮我們是否真的需要購買新車，或者我們是否可以租車。

稅收和信貸

稅收和信貸同樣對我們的日常生活和職業造成了很大的影響。要學會掌握以下關鍵技能：

1. 納稅義務

我們需要了解我們的稅收義務，以便確保我們的所得得到妥善處理。

2. 信貸

我們還需要了解信貸。這將使我們能夠獲得可靠的融資。

旅游和娛樂規劃

旅游和娛樂規劃也是我們生活中不可缺少的部分。學會以下技能可以幫助我們做出最好的決策：

1. 了解預算

我們需要了解我們的旅游和娛樂活動的預算。這樣我們才能夠安排我們的旅游和娛樂活動。

2. 度假旅游

我們還需要了解不同度假旅游選擇的優缺點。這將使我們能夠做出更好的決策。

保險和醫療問題

保險和醫療問題同樣是我們生活中不可缺少的部分。了解以下技能可以幫助我們做出最好的決策：

1. 保險需求

我們需要了解我們的保險需求和不同類型的保險。這將使我們能夠做出最好的決策。

2. 醫療費用

我們還需要了解不同醫療費用的差異。這將幫助我們做出更好的決策。

總之，生活數學培智教學計劃是關于我們的日常生活和職業的實際技能方面的非常必要的教學計劃。我們需要了解如何更好地管理我們的財務和預算，如何做出最佳消費決策，如何處理稅收和信貸問題，如何規劃旅游和娛樂活動以及如何解決保險和醫療問題。這些生活數學技能可能無法可以一蹴而就，但是隨著時間的推移和不斷的實踐，我們會逐漸掌握這些技能。

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生活數學培智教學計劃

隨著社會的發展，科技日新月異，人們對于數學的應用需求也在不斷提高。數學不再是理論學科，而是涉及到日常生活中的方方面面。因此，如何正確地把數學知識應用到生活中，成為了當前教育界亟待解決的問題。在這樣的背景下， "生活數學培智教學計劃"應運而生。

一、教學背景

隨著現代生活的高速發展，人們對數學的應用需求也在逐步增加。近義詞、反義詞、專用名詞、海量數據等等都影響和決定著職場人員的生計很多人要面對著數據的繁瑣，應用的領域跨度之廣的問題。但是現狀是，數學被很多人固化為抽象的理論知識，甚至常常被擱置在不同的階段上，但人們卻需要更加直觀、具象的數學知識。

本次教學計劃主要針對職場人士和社會大眾，目的是為了幫助人們更加深入地理解和應用數學，使之成為生活當中的一個實用性技能。

二、教學目標

生活數學是為了普及數學知識，切實提高人們的數學運算能力，更好地為人民服務，達到實效。同時，也為提升人們的生活質量提供了重要的保證。如何更好地去開展生活數學教學呢？我們要根據人們的需求和教學目標，來切實開展教學計劃。

1、提高數學應用能力

生活數學涉及到人們日常生活的各個方面，如飲食、衣著、住房、交通、常用金融手段等。主要包括了數字的計算、數據的處理和統計、科學與技術應用等等。因此，在生活數學培智教學計劃中，需要根據職場人員和社會大眾的需求，設計出各種有趣、實用的數學應用小技巧，使他們在計算、編程、模擬等方面，能夠在日常生活中更好地應用數學知識，提高生活效率。

2、提升數字科技能力

在當今數字新時代，數字技術的應用越來越廣泛，職場人員和社會大眾對數字技術的應用水平要求也越來越高。生活數學培智教學計劃要結合社會發展趨勢，開展數字科技的知識普及和應用，提升人們的數字科技能力，使之更好地應用數字技術，更好地適應社會的發展變化。

3、提高生活素養

人們普遍認為數學是一個干燥、乏味的學科，導致很多人對數學感到退縮。實際上，生活數學是一個非常實用性和具有趣味性的學科。通過開展有趣、實用的數學應用案例，可以提高人們的數學興趣，培養人們的科學素養，使之更好地加強對生活的認識和理解，提高生活品質。

三、教學模式

生活數學培智教學計劃的教學模式旨在滿足各方面人員學習需求，增強教學效果，把生活數學教學擴散到人們生活的方方面面。為了更好地提高生活數學教育教學的實效性，教學模式需要結合實際情況，靈活變通。如下是幾種可能的教學模式：

1、講授式教學模式

講授式教學模式是通過課堂上的講解和說明深化學生對數學的理解和應用。數學教學是一個很重要的教學環節，講授式教學模式可提供受眾各級別的數學全面教育，北京數學學科的名師巨擘將有機會發揮專業長處，通過深入淺出的講解，讓受眾在短時間內獲得相對全面的數學知識。

2、線上教學模式

線上教育已經是現在的主流教育之一，通過被動和交互式的教學，為職場人員和社會大眾提供更加靈活且實用性更強的數學知識培訓。這種教學模式可以基于網絡平臺或者APP，利用網絡和移動端技術，滿足人們時效性更高的學習需求。

3、實操式教學模式

實操式教學可以讓受眾更好地學習生活中的數學運用，通過實踐、模擬、編程等手段，讓學生更深入地了解生活中的數學應用，行之有效地實踐。實踐式教學模式是最直接有效的教學方式，尤其適合職場人士和社會大眾通過小程序、模擬器等具體的工具來動手實現數學應用。

四、教學內容

生活數學的教學內容非常豐富，可以結合不同的教學模式，從多維度的角度替受眾開展自己所需知識培訓。下面列出了幾種常見教學內容：

1、數學基礎應用

數學基礎應用包括整數、分數、百分數、小數等基礎數學概念應用，例如，購買商品的加減乘除、計算比例、折扣計算、利率計算等等。

2、三角函數應用

三角函數的應用主要包括幾何模型、物理模型和信號模型，可以利用三角函數來解決實際問題，例如，角度測量、角度相似性、角度轉化、正弦圖像、余弦圖像等等。

3、統計應用

統計是人們在日常生活中最常見的數字應用之一，通過統計應用，可以研究趨勢、分析數據、作出數據預測等等。例如出行安全統計、數據分析、數據預測等。

4、常用模型應用

數學中的模型一直是模擬和理解生活某些現象的重要手段，利用模型應用可以對生活中很多數據展開仿真和分析，例如，燃料和空氣的混合比例模型、股票變化模型和城市人口變化模型等。

五、教學方法

為了提高生活數學培智教學的效果，需要運用恰當的教學方法，讓受眾學到最有用且最實用的知識。如下列舉了常見的教學方法：

1、互動性教學

通過互動性教學，讓師生之間有更好的互動性溝通和互動反饋，例如問答環節、作業和考試，告訴學生自己的進步和不足，幫助學生更好地理解已學內容，進一步激發學生的學習熱情。

2、情境教學

情境教學將教學內容放置在生活場景下，讓學生更好地理解并感性地掌握知識，例如，采取購品比較、旅游交通等實物的處理方式進行教學，讓學生在實際生活中體驗學習和應用。

3、案例式教學

案例式教學是基于實際經驗的普及化教學方式，通過實例匯總進行案例分析、作圖和模擬，讓學生更好地理解生活中的算術運算、乘法規則、測量等概念，并以實際案例為線索進行教學。

4、演示式教學

演示式教學通常將教學內容進行系統化展示，圖表、視頻、音頻等多媒體展示形式，使受眾能夠更好地理解數學概念和應用知識，例如在互動性教學場景中演示分數加減運算和復雜比例計算，讓學生能夠快速地理解更深層次的知識。

六、教學效果評估

生活數學培智教學計劃是為了最終幫助職場人員和社會大眾提高實際應用數學知識，實現更高效生活。因此，為了確保教學計劃的實效性和質量，必須對教學效果進行評估。我們可以從以下方面進行評估：

1、學員心理

通過問卷星和聚落客戶端等方式，對受眾的學習體驗和感受進行評估，了解學習的習慣和生活狀態，方便教師們在課堂上更加明確調整教學進度和切實性理論框架。

2、學習效果

通過測試、考試、分析案例性的問題進行學習效果的評估。加強學生的學習效果，這可以達到較高的綜合水平。

這是一個信息時代，生活等方面的數據是否能合理利用，我們甚至可以判斷出這個數字時代個人信息是否已經像眾所周知的那樣被完好鎖定。因此，生活數學的講授和推廣是尤為具有現實意義的！

綜合來說，“生活數學培智教學計劃”方案是針對當今社會數字化時代的應用需要，選擇最恰當的教學方法和模式，通過生活場景、案例教學、互動教學等方式，以期實現生活中數學應用的功能實現和質量提升。

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一、指導思想：

以課程改革的基本精神為指針，以市教研室工作計劃，學校教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學科教研，扎實有效地開展新課程理念下小學語文課堂教學的研究；深化“綠色課堂”的研究，關注常態語文教學，適時總結，以提高小學語文的教學質量。

1、關注常態語文教學，把課標理念與課堂教學融通起來，堅持以人為本的思想，處理好語文教育與語文教學的關系，努力體現常態語文教學的“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”的思想。

2、開展課堂教學中“互動的師生關系”、“關于轉變學生學習方式”的專題研究。

3、重視學生的課外閱讀積累，開展“好書伴我行”的活動，讓學生和好書交朋友，以擴大學生的課外閱讀量，開闊學生的視野，提高學生整體的語文素質。

4、抓好學生的寫字教學，讓學生端端正正地寫字，寫端端正正的字。

第4周內容安排：教研沙龍（“互動的師生關系”的`專題研究。要求；每位教師在活動之前，搜集資料，并結合自己的教學實踐，準備好交流材料，用電腦打印好。在認真傾聽的同時，要認真思考，綜合各人觀點，提升自己的理論素養。）

第5周內容安排：教研課（王初霞五（3）班在前一周定好教材，并根據教材確立研究重點。由高金霞老師負責，組織高年級老師鉆研教材，進行討論，集體備課，并進行試上，課堂中要關注“互動的師生關系”的專題研究。執教者在上課前要打印好教案。）

第8周內容安排：“關于轉變學生學習方式”的專題研究。要求；每位教師在活動之前，搜集資料，并結合自己的教學實踐，準備好交流材料，用電腦打印好。在認真傾聽的同時，要認真思考，綜合各人觀點，提升自己的理論素養。

第12周內容安排：開展調查研究，調查各班學生的課外讀書情況。（開展古詩文誦讀比賽）

第13周內容安排：教研課（眭娟三（1）班在前一周定好教材，并根據教材確立研究重點，力圖體現“綠色課堂教學”的模式。由張秀青老師負責，組織中年級老師鉆研教材，進行討論，集體備課，并進行試上。執教者在上課前要打印好教案。）

第16周內容安排：各班學生讀書成果匯報交流會（結合平時指導學生讀書的實踐，指導學生寫讀書筆記，將讀書成果物化。每班選送3篇優秀的讀書筆記，教師要根據自己指導學生的讀書實踐撰寫成文，進行交流。）

第17周內容安排：總結評比論文交流（每位組員要根據自己本學期的研究專題撰寫論文，并打印好）

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對于小學高年級的學生來說，數學這門學科并不陌生，他們也會每天都學習數學，對數學沒有了初學使的興趣和激情。所以，教師要想重新提升學生們的學習興趣，就要創新自己在數學課堂上的教學方法，激發學生們的學習數學的內在潛能。教師不再利用傳統的教學模式，教師可以走向講臺，讓學生們走上講臺，為其他同學們講課，要想當好小老師，就要在課前做好充分的準備，了解書本上的知識內容，不懂的問題可以向老師請教，讓學生們走上講臺不僅能夠提升學生們的數學思維，同時也能夠讓學生們站在教師的立場看問題，體會教師的感受。通過這種新穎的教學模式，讓學生們走上講臺，能夠吸引了同學們的上課的目光，也會吸取學生們講課時好的方面的東西，并運用到自身，這樣，也就激發了學生們學習數學的潛在能力，鍛煉了他們自主學習的能力。

在傳統的數學教學方式中，就是教師在講臺上為同學們講解課本的知識，并從習題中得到知識的鞏固和發展。在新的教學模式中，教師可以利用情景教學的方法，將課本的知識具體化，讓學生們更明顯的了解課本的知識。所謂數學中的情境教學，比如，在圖形的教學中一定要利用數形結合的方式，將數字與形狀都畫出來，或者做成圖形，讓學生們更能清楚的看到，哪個邊，哪個角，一眼就能看懂。

處于小學的高年級，同學們面臨著要升學的壓力，心理有時會對自己的成績不如意而苦惱，作為數學教師，要學會為同學們減輕學習的壓力，多表揚他們，讓他們對自己有信心，只有自信，只有努力，才能夠獲得成功。數學教師可以在周末的時候適當的給同學們少留一些作業，可以讓學生們將閑暇的做些自己喜歡做的事，覺得有意義的事情，但是要保證數學成績不受影響的前提下。在課堂上，教師也要形成多表揚學生的習慣，學生們收到教師的表揚，會很高興，也會喜歡教師，喜歡上數學這門學科，并對自己有信心。能夠在數學的學習中鍛煉自己學習的能力，發揮自己無限的潛能，才能夠有所作為，有所發展。綜合以上的論述，我們也認識到現代社會的發展中，知識對我們的作用十分強大，數學知識是有利于學生創新思維的發展。我們作為數學教師，要想提升學生們的數學成績，就要轉變自己的觀點，創新自己的教學模式，讓自己的教學能夠更加吸引學生們的目光，在數學的課堂上上營造良好的數學氛圍。當然，提升成績也不僅僅要靠教師的力量，也要發揮主觀能動性，發揮自己的作用，努力學習，這樣，才能夠成為有用的人。

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培智教學計劃篇1<\/h2>

培智學校教學計劃

培智學校教學計劃

一、實習學校：

實習學生： 班級：培智一班

學生人數：14人 男：10 女：4

二、班級情況

班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學生，兩名自閉癥學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮和周邊各個村鎮，家庭環境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協助。

三、工作項目及要求

（一）行為規范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

3、作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。

6、在教學大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強學生學習習慣的培養：

1、聽課習慣，根據學生不同的情況延長注意時間

2、作業習慣和作業上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業的時間，并讓學生按時交作業。

（三）加強學生的勞動意識的培養：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。

2、清潔教室衛生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。

3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。

（四）加強自理能力的培養：

1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。

2、能培養一定的興趣愛好。

第一：學習方面。培養學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規，

第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的`競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨著社(于: 在點 網)會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

培智教學計劃篇2<\/h2>

一、指導思想：

我校教學工作將立足我校教育發展的實際，以素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作要點：

(一)抓好理論學習，更新教育觀念

1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略

(1)倡導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

(2)轉變學習方式，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

(3)形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。

(4)、結合學校的實際情況、制定出符合學校發展、可行的措施，走特色發展的路子。

(二) 抓好教學工作，提高教育教學質量 1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。

開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教導處進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節(年級學科)要跟蹤調查指導。

3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性發展。

繼續加強對特長學生的輔導，在學期末組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽，并對參加活動的學生進行質量檢測，以檢查學習效果。學校根據學生的實際情況，開設籃球、田徑、器樂、健美操、美術、跆拳道等興趣班，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子

(三)學校主要活動安排

1、上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課等，基本上是一種慣例了，這樣久了教師會流于一種形式，思維僵化、疲于應付，收效甚微。這學期想針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。

2、繼續抓好誦讀、提高小學生的速算能力。上學期已經開展了古詩詞或論語故事講演，從開展情況來看比較好，學校的讀書氛圍濃厚，學生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算能力弱等特點，教學處將加大力度重點在學生的速算能力方面予以重點訓練，努力提升學生的計算能力和準確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數學科組為主體舉行一次“速算大比武”。

3、打鐵還需自身硬，教師的教學水平怎么樣?直接影響到學生的整體成績，提高教師自身素質，努力寫好硬筆字。教師面對的是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，為此本學期教學處計劃開展教師的“硬筆字比賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文比賽活動等等，努力提高老師們的自身素質，真正實現由教師向名師的轉變。

4、做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高教師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學處、學科組會每月初對學校教師的教案、作業批改、試卷等進行一次大檢查，及時督促、提醒教師的教學行為，糾正教學中的偏差。

培智教學計劃篇3<\/h2>

在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。20xx年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、教學工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導思想：

以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明

進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發展的公民。

（二）學生現狀分析：

培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表示，實現在生活中發展，在發展中生活。

（三）教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂于助人，愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規范的各項規定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯系的、不時深化的經驗和體驗。3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。我要打破傳統的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

（五）、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學科、教育活動結合：

教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

（七）教學進度表：（見備課本）

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節課后進行自我反思，以提高業務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

培智教學計劃篇4<\/h2>

在新的學期里，美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造能力，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。

本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

一、指導思想：

述職報告之家ys575.com頂流精選:
• 五年級數學教學計劃?|?九年級數學上教學計劃?|?新接任班級數學教學計劃?|?小學五年級數學教學計劃?|?培智高年級數學教學計劃?|?培智高年級數學教學計劃

進一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結合素質教育理念，以黨的各大會議精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養為目的。

二、教學目標 ：

1.創新精神培養目標

(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。

(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢于創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。

(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質疑并提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質并能自我評析的能力。

(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒體、新手法進行造型表現的能力。

(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。

2.實踐能力培養目標

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。

（2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。

(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。

(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。

三、教學重點難點：

充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。

四、主要教學原則

(一)全面性原則 (二)主體性原則 (三)實踐性原則 (四)發展性原則 (五)民主性原則 (六)開放性原則

五、教學內容進度：

初一：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課; 初二：期中授完初級中學美術教科書下冊1——5課;期末5——8課。 初三：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課;

美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準及大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的美術教學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化

背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。

總言之，我將本著作為一名光榮人民教師的稱號為一切需要學習的學生服務，盡我的最大努力完成屬于我的一切工作，至爭更大的進步。

培智教學計劃篇5<\/h2>

為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計劃。

一、美術鑒賞及選修模塊

情況分析：美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動?！懊佬g鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。

1、學習內容包括鑒賞基礎和鑒賞內容以及國畫書法四部分。內容建議學習鑒賞基礎?美術語言及鑒賞方法?從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。鑒賞中外優秀的傳統美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現代美術作品以及與生活經驗相關聯的美術作品。

學習美術鑒賞的基本方法，聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。

進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。

充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，并寫出考察報告。

鑒賞內容?中國古代、近現代優秀美術作品?外國古代、近現代優秀美術作品

2、成就標準通過“美術鑒賞以及模塊教學”的學習，學生能夠：

(1)積極參與美術鑒賞活動。

(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等)，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。

(3)運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。

(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。

(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。

(6)熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化。

(7)掌握一些國畫和書法的基本技能，從而為一些特長生鋪好道路

(8)能夠更深一層理解國畫和書法的內涵

二、教學目標：

1、認知目標：

1、從形式多樣的藝術作品中學會感受藝術的語言美。

2、了解中國古代繪畫藝術的種類和形式。

3、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。

4、了解中國優秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標：

(1)、學會分析一些優秀繪畫作品的藝術特點。

(2)、能夠說出一些具有代表性的藝術作品。

(3)、理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

3、技能目標：

(1)、掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法

(2)、掌握中國畫的墨色運用

(3)、了解各種字體的特點以及國畫的不同表現技法

培智教學計劃篇6<\/h2>

新的學期開始了，新學期的美術教學工作計劃如下：

一、思想政治上

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、基本情況分析

(一)學生現狀分析：

初二學生已經對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

(二)教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

(三)教材中重點、難點：

重點內容涉及到中國畫的內容，包括工筆畫和寫意畫的創作等繪畫創作知識。設計主要是以書籍的設計和標志設計的平面設計和立體構成等方面的設計知識。

三、工作目標

1、通過欣賞，學生能掌握中國工藝美術的基本知識;了解不同時期中國工藝的發展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內涵。通過探究，學生能了解中國工藝美術在各個歷史時期的藝術風格。

2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創作過程中體會傳統中國畫的魅力，增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質和江南園林的發生、發展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯等文化元素的精神內容。

4、了解書籍設計的基礎知識，初步掌握書籍設計的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構成、基本創作方法及創意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發，構思、設計創意獨特的校園環境標志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。

5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創作題材。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。

四、主要工作及措施

1、根據對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

?? 培智高年級數學教學計劃

生活數學培智教學計劃

隨著科技的不斷發展，人類的生活方式也在日益變化。社會對于人才的需求日益呈現出多元化、個性化的趨勢。對于學校教育來說，最核心的任務就是培養出能夠適應這樣的社會變革并樂于探索未知、自主創新的人才。針對這樣的大背景，我們社區的學校開始了一項"生活數學培智教學計劃"，旨在讓學生從小學階段開始，逐步適應社會需求，并鍛煉獨立思考、獨立解決問題的能力。

作為一項綜合性的教學計劃，它面對的是從小學到高中的整個教育過程。主要包含三個方面的內容：

一、數理思維的訓練

訓練學生從自己周圍的例子中提煉、歸納出數學模型，以及將抽象的數學理論應用到實際生活中。這部分內容將在小學階段開始，以簡單生活的例子為引導，逐步拓寬學生對數學思維的認識。例如，在生物園為主題的實踐教育活動中，由學生們研究動植物的生長規律，提取出生長曲線等數學模型。

二、生活決策的訓練

訓練學生從生活中的實際問題中獲取數學知識，結合實際情境，進行生活決策。這部分內容將在初中階段擴展，并逐漸提升難度。例如，在"懶人快遞"這個實踐項目中，讓學生通過規劃路線和時間，盡可能少地花費時間和金錢，完成既定的送貨任務，通過實際的操作幫助學生理解復雜場景下的數學應用。

三、應用技能的訓練

培養學生靈活應用各種高效的計算技能和創造性思維能力，解決實際問題的能力。這部分內容主要面向高中階段，并注重實踐材料的歸類和轉換，從而越加深入到數學與實踐的交匯點中。例如，在"儲能技術"這個實踐項目中，在草擬的電站建筑與能源管理方案基礎上，計算出盡可能安全而高效的儲能方式。

生活數學培智教學計劃主旨在于從不同的層面上整合學校教育資源，循序漸進地對學生進行全面培訓。生活數學作為一個擁有廣泛應用場景的領域，可以直接或間接地影響到每一個人的生活。通過本次教學計劃的實施，我們旨在讓學生們更好地認識數學的實際應用，了解學科之間的相互關系，掌握數學知識并運用到實際生活當中，培養學生在實際生活中靈活、獨立地運用數學的能力，增強其創新、探索精神，培養綜合素質，為個人未來的發展奠定堅實的基礎。

?? 培智高年級數學教學計劃

一、教材分析

這學期六年級教材主要內容為：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的學習成績，學會控制不良情緒，培養面臨畢業升學的進取態度；在班級活動中，善于與更多的同學交往，具有健全、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主、主動參與活動的能力。中高年級教材在低年級教材的基礎上，注重培養學生健全、合群、樂學、自立的健康人格，在活動和體驗中幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的的快樂，調整學生的學習心態。教材針對小學生存在的心理問題，立足于教育實際，重點突出了心理訓練的操作性。課堂教學以學生的活動和體驗為主，教師不是一個人說教者，而是啟發者、參與者、合作者，因此，自主學習、同桌交流、小組討論、角色扮演、模擬演練等多種學習方式在每一堂課上均有體現。教材給學生和教師提供了一個好機會，在課堂上，師生彼此鼓勵，共闖難關，共同分享成長的喜悅。

二、學情分析

學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發展性問題是伴隨學生心理發展階段和交際范圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。

學生的心理問題多表現在人際關系、學習動機和自我認識等方面，如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。

學生由于學習適應不良而產生的苦惱學生經歷著許多變化，如環境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態，影響學習的效果和人際交往。

三、途徑和方法

以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

幫助學生對智力的本質建立科學認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設計不同的訓練活動等。

幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養學生形成健康積極的學習態度、學習動機，訓練學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等。

教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練。

圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則。

?? 培智高年級數學教學計劃

培智學生不同于其他的殘疾學生，他們的評估不可以用考試來衡量，應該用更加科學的評估，所以在學期初的時候應該集中各科任教師制定適合自己學科的操作性強的評估表，以教學月為單位來進行評估。

如果能把評估系統的做下來，將是第一手的教學資料，形成學生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學生的最近發展區，使之取得螺旋式的發展。

1、開設這三門側重點不同的綜合性康復課程，任課老師是專門的培智部老師，兩位老師搭檔帶三個班的學生在康復室集中訓練。（康復室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭，監管的同時方便老師們自己錄課，保存教學資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復課的備

課要具有實操性，體現出目標、內容、活動、評估四大塊內容。（出一份綜合性康復課的備課表樣）采用適合培智學生的建構式教學法——情境、活動、探索、體驗。

2、側重出教學成果：

例如：藝體綜合康復課要求每學期至少出兩個精品節目；社會適應綜合康復課要求教師模擬社會生活中的真實情境上課，可以是看電影、逛公園、購物、乘車；運動游戲綜合康復課要求教師研發出適合培智學生的身體拍拍操、手操、舌操等，并錄制成視頻資料老師們實現資源共享，開發適合學生的康復性、益智性游戲，自制各種教具。

3、在康復室實現各種課件、視頻資料、教具等等的資源共享。

本學期制定兩個主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯歡會” 圍繞這兩個主題，展開豐富的教學內容。聯合各科任教師，在相關教學中滲透教學。

我負責的一個市級課題已經通過了立項，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過這個契機結合本學期的課程設置，激勵老師們多鉆研多積累，使自己成長為更加專業的特教教師。

學期初組建家長委員會，選出兩名負責人。調動家長們的參與性、主動性，共同承擔教育義務，有了家長的全力配合可以多開展教學活動，尤其是走出校園的各種活動，可以由家長委員會牽頭，學校配合，爭取讓學生多些機會走出校園，融入社會。

?? 培智高年級數學教學計劃

?? 培智高年級數學教學計劃

?? 培智高年級數學教學計劃

在現代社會中，我們越來越重視教育對于兒童發展的影響。然而，對于一些特殊兒童來說，他們的學習和發展過程可能面臨更多的挑戰。正是為了幫助這些孩子充分發揮潛力，提高他們的生活質量，培智康復教學計劃應運而生。本文將詳細介紹這個計劃，探討它的原則、目標和實施方式。

培智康復教學計劃是一個專門為智力障礙兒童設計的綜合計劃。它的目標是促進學生在各個方面的發展，培養他們的認知、社交和實踐能力。這個計劃倡導個別化教學，根據每個學生的特殊需求和興趣進行個性化的指導。

此外，培智康復教學計劃還致力于建立積極的學習環境。學校和家庭應共同努力，為孩子們創造一個充滿關愛和支持的氛圍。教師應充分了解學生的需求，并采取適當的方式與他們互動。同時，家長也是孩子成長中不可或缺的一環，他們可以提供額外的支持和鼓勵，幫助孩子克服困難。

對于培智康復教學計劃來說，其實施方式是一個至關重要的環節。教師需要制定詳細的課程計劃，根據學生的能力和興趣設計不同的學習活動。課程內容應充分利用多種教學資源和工具，如視覺材料、觸覺游戲和交互式教學軟件，以提供學生多樣化的學習體驗。

此外，培智康復教學計劃還強調學習與生活的結合。學校應該鼓勵學生積極參與日常生活活動，如做飯、購物和清潔，以培養他們的實際技能。這些活動不僅能夠提高學生的自理能力和獨立性，還能讓他們在真實情境中應用所學知識。

綜上所述，培智康復教學計劃旨在幫助智力障礙兒童提高生活質量，實現全面發展。通過個別化教學和積極學習環境的建立，學生能夠在一個充滿關愛和支持的環境中成長。通過多樣化的教學活動和與生活的結合，學生能夠獲取實際技能并提高自理能力。我們相信，通過培智康復教學計劃的實施，這些孩子將能夠克服困難，展現自己的潛力，成為社會的有用之才。

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