竹梯教案（精華十三篇）

竹梯教案（精華十三篇）。

竹梯教案（1）

今天，我和爸爸、媽媽、姐姐、婆婆到姨爸廠里玩。

進了廠里，我四處張望，看到廠里有很多新奇的東西。我到來第三層樓，這時，我看到一個竹梯，竹梯上面有一個洞。“這是什么？”我心理一下子想到“地道戰”里的.地道，立刻興奮起來。我就去叫姨爸：“姨爸，我想上去看看什么有什么！”姨爸說：“你只要敢爬上竹梯，就可以了?！蔽铱戳丝粗裉荩巴?！”好高?。∥倚睦镉悬c害怕：萬一掉下來怎么辦？但是我還是決定要爬竹梯。

姨爸把竹梯放好后，先爬上竹梯，到上面接應我。我叫爸爸扶著竹梯，然后一步一步地往上爬，顫顫抖抖，心里直發毛。終于上了竹梯頂，姨爸用勁拉我，我爬進了墻洞里：原來是倉庫呀！

在下竹梯的時候，我不那么害怕了，但還是小心翼翼地看著下面，怕踩空。下來了，我深深地松了一口氣。

爬竹梯可真險?。∥蚁耄阂雺粝氤烧?，必須要去做，才能實現。

竹梯教案（2）

尊敬的住戶們：

大家好！為了提升小區的電梯運行安全性，我公司決定對小區的電梯進行日常維護和檢修工作。在此，我代表小區物業公司向廣大住戶宣布，將于本月15日起對小區的電梯進行停梯維護。停梯期間，電梯將暫時關閉，無法使用。為了您的出行方便，請大家提前做好準備，諒解并配合我們的工作安排。

電梯作為現代小區不可或缺的交通工具，方便了居民的出行，減輕了老年人、殘障人士和攜帶重物的住戶的負擔。然而，電梯的安全運行與我們的日常維護密切相關。因此，為了確保小區電梯的安全穩定運行，我們需要定期對電梯進行維護保養，并及時替換老化零件，以提高電梯的使用壽命和安全性。這次停梯維護正是為了保障大家的出行安全。

停梯期間，我們將聘請專業的電梯維修公司進行全面的檢修和保養工作。他們將仔細檢查電梯的電氣系統、機械部件、緊固件等各個方面，并根據需要對損壞或老化的零件進行更換。同時，還將對電梯的井道進行清潔保養，除去污垢和雜物，確保電梯的正常運行。這樣的維護工作需要一定的時間，請大家合理安排出行，盡量避免使用電梯。

在停梯期間，我們將提供備用的應急出行方案。在小區樓棟的出入口處，我們將設立專門的應急通道，并派遣人員進行引導。同時，我們也建議各位住戶在停梯期間盡量錯峰出行，減少出入口和通道的擁堵。如果您在此期間需要幫助或有任何疑問，請隨時聯系我們的物業服務中心，我們將竭誠為您解答并提供幫助。

由于電梯停梯維修工作對大家的生活產生一定的影響，我們深感抱歉。為了盡量減少對您的困擾，我們將加快維修進度，盡早恢復電梯的正常運行。我們將與維修單位保持密切聯系，確保工作進展順利，并及時通知您電梯的恢復使用時間。

最后，請大家理解和支持我們的工作。您的安全是我們最關心的事情，我們將不遺余力地為您提供一個安全、舒適的生活環境。我們衷心感謝您對我們工作的理解和支持！

再次向大家致以最誠摯的感謝！

小區物業公司

日期：XXXX年XX月XX日

竹梯教案（3）

壺　梯　山

壺梯山位于陜西省澄城縣西北方向的馮原鎮境內，離縣城二十九公里，是黃龍山向南突出的獨立山頭。

它雖然沒有華山的險要，沒有珠穆瑯瑪峰的雄偉，但是我對這里有深厚的感情，因為它是我的家鄉。

壺梯山形似水壺，狀如階梯，人們稱它為“壺梯山”。山高九十六米，海拔一千一百零四點三米。山頂渾圓平坦，大約有十畝，四周是斜坡地形，南邊坡度較陡，約為六十三度，西邊、北邊、東邊三面一般是四十至五十度，離山頂四十米的周圍，古柏環繞，景色迷人，空氣清新，樹木茂盛，這里簡直是一個天然氧吧！

聽爺爺說，一九四八年著名的壺梯山戰役就發生在這里，殲滅了敵人三十六師的主力，后來壺梯山也被譽為“紅色革命勝利的根據地”。

山上還有神秘的廟宇，每逢大年初一，山上的人絡繹不絕，他們燃香焚紙，叩頭祈福。

我愛壺梯山。它神奇美妙，是祖國大好河山的一角，愿它永遠蒼翠屹立！

小學生兒童歌曲網

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竹梯教案（4）

新年第一天——大年初一，我和爸爸去登被譽為我們云陽一道風景線的登云梯。

我們早早地來到登云梯下，抬頭望去，磐石城（登云梯頂端）像浮在空中的城市，是那么高，那么遠，讓人看了不得不大吃一驚。我興奮地對爸爸說：“爸爸，我們就從這里開始登到梯頂去吧？”爸爸愉快地答應了。

登梯開始，我滿懷信心，勁頭十足，在大約爬了十幾分鐘后，我就累得氣喘吁吁，滿頭大汗。我對爸爸說：“爸爸，我不行了，回去吧，我不想爬了。”爸爸聽了后對我說：“不行，登梯上頂是你自己制定的目標，既然定下了這個目標，你就要努力去實現，不要有畏難情緒，你一定要堅持爬上頂去，絕對不能半途而廢。你知道你這次期末數學考試為什么才考九十三分嗎？就是因為你平時遇到困難就畏懼，遇到挫折就退縮，現在正是磨練你意志的時候，在以后遇到困難就能勇于面對、克服和戰勝它，所以你一定要積極向上，一步一步向上攀登。”

聽了爸爸的話，我突然想到了“挑山工”，泰山的路是那么長，“挑山工”們就能爬上頂峰，就是因為他們有一個目標，有一種不怕困難，勇于攀登的精神。老師就講過，要我們學習“挑山工”的精神，并且我還把它記在我的書和筆記本上的.，這會兒我怎么就忘記了呢？

想著這些，我一下就有了精神和信心，放棄的念頭就被我早拋到九霄云外去了，感到爬到頂上去已經不是那么困難了，于是我大步流星地往上爬。大概過又了十幾分鐘，我終于爬上頂了，實現了自己的目標！靚麗的新城終于在我的腳下！真高興?。?/p>

通過這次登高，我明白了一個道理：困難在每個人的身邊，它隨時都會出現，這時你的心中要有信心，要勇敢地面對它，并且戰勝它。

竹梯教案（5）

活動目標：

1、在高10――20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的`部分

5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我

評析:

大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據本班幼兒的年齡特點及時調整活動，體育常規很好，教師的口令簡潔、到位?；顒又袑哟涡詮?，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細致，語言鼓勵及時。從內容上看，滿足了幼兒挑戰自我的需要，材料提供更專業，更體育化，竹梯很有運動氣氛。但在綜合游戲時，教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應教會幼兒側鉆的技能。在增加難度是，如果幼兒愿意嘗試難度高的，那么難度低的就要及時調整掉。

竹梯教案（6）

活動目標：

1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。

2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。

3、積極愉快地參加體育活動，有克服困難的勇氣。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）

4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。

幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現的問題，找出需要重點講解的.部分

5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我

6、游戲“送水”

大班體育活動《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據本班幼兒的年齡特點及時調整活動，體育常規很好，教師的口令簡潔、到位。活動中層次性強，逐步提高要求，，思路清晰，觀察細致，語言鼓勵及時。從內容上看，滿足了幼兒挑戰自我的需要，材料提供更專業，更體育化，竹梯很有運動氣氛。但在綜合游戲時，教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應教會幼兒側鉆的技能。在增加難度是，如果幼兒愿意嘗試難度高的，那么難度低的就要及時調整掉。

活動反思：

在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

在活動中，我沒有特別強調動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調安全。

竹梯教案（7）

[教學設計A]

創意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實作者在這個游戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與游戲的關系；家長對孩子游戲的引導。

1、用一句話概括本文主要內容。

2、你認為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術的關系的？或者還有別的目的？

3、你認為文中“父親”這一角色可有可無嗎？

4、你有過夾雜這藝術因素的童年游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？

1、概括本文內容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術的興趣，以及大人對這種興趣的呵護。

2、本文在寫游戲與藝術的關系時，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因為藝術的游戲的關系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。（這時，教師可以給學生補充一點中國畫理方面的知識。）

3、“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示。

4、第4個問題，學生一定有許多感慨，不要扯得太遠，要緊扣課文。

讓學生找文中寫得最生動的句段，并談談自己的理解。

[教學設計B]

創意說明：以寫促讀是本設計的特點。很多同學都會有過在游戲中蘊涵藝術因子的童年游戲，讀完本文以后，來一段仿寫，必然有助于本文的理解與學習，如將自己的習作與課文比較，還可能引發一些思索。

預習作業?：模仿本文，寫一段自己童年生活中的類似經歷。如實在沒有類似的經歷，則從本文中自選一個角度，談談自己閱讀以后的感受。

1、全班齊讀本文。

2、學生展示自己的習作。

3、對比評價。從內容和表達兩方面，將學生習作和課文一起作比較，并進行評價。

1、有了同題材的寫作體驗，再認真研讀本文，暢談自己的感受?？勺屇切┱故玖俗约毫曌鞯耐瑢W多談談，他們的體會更深切。

2、教師小結。

[教學設計C]

創意說明：學做研究性學習卡片是本設計的特點。本文在敘寫童稚童趣中，夾雜了許多中國畫理和西洋畫理方面的知識，圍繞這一難點，做一點研究性學習，既能拓展自己的藝術視野，又能促進課文的學習。

教學步驟?：

一、分組研究。以5―7人為一個小組，通過去圖書館、書店，找美術老師、上網等途徑，圍繞以下問題，收集資料，并做簡單的研究：

搜集資料：

1、 豐子愷生平資料。 2、豐子愷繪畫資料。

2、 中國山水、人物畫和西洋風景、人物畫各一幅。

3、 齊白石的`花鳥畫2―3幅、徐悲鴻的駿馬圖1幅。

4、 鄭板橋、吳昌碩的竹畫各1幅。

5、 有關中國畫和西洋畫的比較常識。

問題研究：

1、 中國畫和西洋畫的主要區別。

2、 中國畫的精髓是什么，請結合以上畫家的作品談談自己的認識。

1、 作者是如何借畫竹影的游戲寫游戲與藝術的關系的？

3、 學生交流，教師小結。

兒子從小就對繪畫表現出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱著“給兒子一個快樂童年”的觀念，我對周圍人建議兒子進美術班接受早期培養的勸說無動于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。

兒子有段時期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對我們進行提問。這下麻煩來了，因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發現了一個秘密：兒子畫的老虎無論象貓還是象鼠，額頭上無一例外地標著個“王”字。掌握了這一決竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個贊許的微笑，剩下的難題留給老公。

兒子對太陽有個貼切的比喻：太陽象個小刺猬。理由是太陽發出的光線看上去象刺猬身上的刺。這比喻令我大跌眼鏡。晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比喻，不由對著那只刺猬發笑。

兒子對說謊的人深惡痛絕。一次全家到公園玩，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對老主顧實行優惠政策，老公假稱

竹梯教案（8）

活動目標：

1.激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。

2.讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結果。

3.讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

活動準備：

1.師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

2.水盆5只，抹布5塊。

3.記錄紙幼兒人手一份。

活動過程:

1.引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?

(2)猜一下，它們都能做什么用?

2.請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

(3)試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。

(4)議議——紙怕不怕水。

(5)如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

3.請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

(1)比比——哪些紙(不)爛，哪些紙爛的慢(快)，哪些紙不怕水。

(2)講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

(3)小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

4.引導幼兒討論不同紙的不同用途。

5.以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

6.與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。

活動反思：

科學教育活動，尤其是環?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。

竹梯教案（9）

教學目標：

1、體味本文生動形象的描寫。

2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

3、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

學習重點：學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。

課時安排：1課時

教學過程：

一、 導語：

在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。今天，讓我們一起走進著名的畫家豐子愷的童年，一起來了解他的童年生活。

二、介紹作家。

三、整體感知：

請同學們速讀課文，感知課文大意。

1、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。

2、用簡潔的一句話概括課文的內容。

3、課文題為竹影，它是寫景-------竹之影呢？還是主要寫人物活動？

4、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現什么樣的中心？

（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特征。讓我們也來領略一下這種寓教于樂的匠心美。

四、你品味到美了嗎？

再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發言）

（總結）通過大家的細細品味，我們可以發現本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界……

五、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點）。同學們各抒己見，言之成理即可。

六、欣賞延伸：

（1）名人與竹：搜集有關畫竹的名家或關于竹的成語，名句。

成語：胸有成竹，青梅竹馬，勢如破竹

詩句：竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知。/當涂慈老山，竹堪為簫管。（慈老竹 唐·李白 ）/《山居秋暝》詩句：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。/宋·蘇軾 ：可使食無肉，不可居無竹。/宋·王安石： 爆竹聲中一歲除, 春風送暖入屠蘇

（2）竹之悟：有人說，竹---每前進一步都要做一個小結；

也有人說，竹----外強內干。

你認為呢？請你聯系實際，說說你的感想。

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七、質疑大挑戰：

你還有什么不明白的問題嗎？

（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）

其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創造，也許會有藝術上的發現，讓我們走進童年

八、走進童年：

敘說一下一段童年的往事

要求：用語簡潔，盡表現童真、童趣。

（小結）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發現生活中美好的東西無處不在。

竹梯教案（10）

最近，市里要給老舊住宅小區加裝電梯。本以為公家出錢事兒不大，可剛出通知，問題就來了。

首先，一樓的李大姐不同意：“咱們這是老式六層樓，一樓采光本來就不好，再遮住那么大一塊，我們家不成地下室了；再說這電梯我們用不著，可運行噪音全由我們承受，不能讓我們白遭這罪吧？”

二樓劉大嬸也說：“是啊，這一二樓的損失總該有個補償吧？”

三樓的馬大哥聽出了弦外之音：“您二位覺得怎么補償合理呢？”李大姐和劉大嬸對了對眼神，說：“就30萬吧?！?p>

其實道理大家都懂，這電梯一安，一二樓最受影響。沒安前，一二樓房價最貴，安了后，既影響采光又有噪音污染，房價至少下跌兩成?？蛇@錢誰掏呢。市里給大伙裝電梯，再給一二樓補償說不過去啊。難道由三四五六樓分攤？

想到這兒，馬大哥有些火了：“咱不能光往錢眼鉆，咱得將心比心。四樓黃奶奶年紀大了，腿腳不好，誰沒個老的時候啊?！彼@一說，四樓黃奶奶五樓蔣大叔都頻頻點頭：“嗯，少數服從多數?！?p>

這下二樓劉大嬸不樂意了：“咱別道德綁架成不成？對有損我利益的事，我有權不同意?！币粯抢畲蠼阋苍谝慌詭颓唬骸熬褪?！少數服從多數的粗暴思維該改改了，難不成你們一商量，就可以把我們一二樓的財產瓜分了？”

眼看氣氛有些僵，四樓黃奶奶笑了：“要說我也不愿安電梯，那玩意我坐過一回，昏了老半天?？晌依狭耍呐K有毛病，說不定啥時就有個意外。到時打120，救護車到樓下，醫生說人手不夠，讓我們自己下來。你說我是讓老伴背下樓方便呢，還是乘電梯快呢？”

一下子到了生死人命上，二樓劉大嬸有點兒吃不住勁了。但她眼珠子一轉：“既然這么說，咱們干脆來個互換，補償我不要了。電梯安好后，咱們兩家換換房，您搬到二樓，啥都方便。我到四樓，我年輕，也不怕跑腿?！?p>

黃奶奶一聽，不言語了。

見劉大嬸將住了黃奶奶，一樓李大姐忍不住了：“當初買房，我們一二樓不就圖個不用爬樓嘛；你們高層，不就圖個清靜嘛?，F在倒好，都想法兒損人利己。”

這話五樓蔣大叔不愛聽了：“你一樓占用公共綠地種菜搭車棚，可都是違建啊。”李大姐也不示弱：“下水道堵了，你們都捂鼻子走，一說修理沒人掏錢，還不是我們雇人掏的。你們往下扔東西，還不是我們清掃？再說，安電梯跟違建是兩碼事，你可以投訴啊。”

見火兒越嗆越大，三樓馬大哥趕緊和稀泥：“要我說。一二樓不同意，主要是采光和噪音，噪音免不了；這采光呢，是不是弄個玻璃電梯，不就不擋光了？”

這一說，李大姐劉大嬸都沒詞了。可五樓蔣大叔又有些忸怩了：“這不行，我有恐高癥，那種透明電梯我害怕，可能會尿褲子。”

大伙全樂了。要說大家也都知道透明電梯是沒譜的事兒，不過是馬大哥緩和氣氛的手段而已。

笑夠了，一樓李大姐表態：“電梯我們一樓用不著，別看前期不掏錢，后面費用可不小。要不，從二樓開始安吧?！崩畲蠼惆咽峦屏诉^來，二樓劉大嬸也順水推舟：“電梯我們家也用不著。要是大伙都同意，就從三樓開始安吧?！?p>

劉大嬸一抽身，三樓馬大哥也蒙了：電梯安在三樓的話，對他家而言，也等于沒安啊。于是馬大哥也往四樓推，四樓黃奶奶也一個心思，索性推到了五樓。五樓蔣大叔推不下去了，總共六層樓，電梯安六樓上，不成笑柄了。

大伙兒把目光投在一直沒吭聲的六樓鄭大爺身上。鄭大爺沉吟良久，說：“就從六樓開始安，安好了，我可以拿它當儲物間！”

不久，電梯安好了。從一樓到六樓，服務于全體居民。其他因安電梯而扯皮的居民絡繹不絕來取經：“你們是怎么統一意見的？”

大家都異口同聲地將加裝電梯的成功，一致歸咎于鄭大爺的自私：“為造福大家，國家花那么多錢，可到頭來成了他家的儲物間，那怎么行呢？”

竹梯教案（11）