從3月底到4月中旬，為期20天的辯論終于在小禮堂落下帷幕。雖然在這一過程中存在許多問題，但在全體成員的共同努力和其他部門的幫助下，這一進程已經圓滿完成。

首先，對本次活動進行了總結。

從辯論賽的策劃開始，由于之前部門之間的交流過少，過于注重部門內部的建設而忽視了與其他部門聯系，導致在策劃本次辯論賽時沒有很好的與學習部進行溝通。從而出現了到規定時間的最后一天才將策劃書交上去的情況。在比賽過程中，由于對比賽規則的理解不同，也存在一些爭議。

最后，在老師的幫助和評委的協商下解決了。這說明我們在規則的制定上不夠嚴謹，對賽前可能出現的一些問題也沒有提出解決方案。針對這一問題，我們及時召集了所有參賽隊伍，研究規則和一些注意事項。

在最后的一場小禮堂決賽時在布置場地是出現了東西準備不充足和拿錯東西的情況，好在及時的解決了。從總體上說，本次辯論賽可以說是有驚無險的完成了。但其中也體現出我們現在存在的問題：

1、部門之間的交流不足。2、存在著對于活動細節的不清楚。三。用于書寫海報、請柬、通知等形式的歧義。

4缺乏活動意識，不能做一個很完整的活動。說到活動意識，這是做活動的關鍵。只有有了優秀的活動意識，一項活動才能圓滿完成，才能在活動中想到別人想不到的問題。

這也是我們系下半學期的主要建設方向，讓大家都能參與到活動的每一個環節。

接下來，對部門進行一下總結。

從本次辯論賽系員的表現來看，表現還是相當不錯的。對于安排完成的事情都是比較好的，雖然也有一些問題造成第一次接觸不熟悉。但總體上還是比較不錯，在遇到問題是都能及時的解決。

雖然成績不錯，但也出現了一個比較大的問題，一個問題存在于大部分團委部門。那就是缺乏主動性和機動性，這就是上述活動意識的問題。在整個辯論過程中，他們總是按照指定的任務去做，不干涉其他事情。

雖然這是件好事，但面對問題，沒有人有自己的看法。一旦你有什么問題就去問部長。那些你通常能解決的問題一旦到達現場就不會得到解決。而且不能堅決的做出相應的決定，不能機動的將問題解決。

其實，大多數時候，我們應該制造更多的問題讓他們自己去完成，這樣每個人都能站起來，做一個大家都滿意的活動。

對于下個月的活動，我們部門將采取讓所有成員自己做的計劃。部長和副部長正在指導和修改。讓他們做出一個屬于自己的活動。

它不僅鍛煉了每個人的活動意識，而且增加了對團委的歸屬感。相信很多部門都存在著活動由部長和副部長策劃、出意見、做活動，而部門其他成員只是接受分工、埋頭工作的情況。這樣就導致了人員沒有得到鍛煉，團委成員不斷減少的情況的發生。

最后，告訴我我自己在這段時間的情況。

現在這里對所有團委的兄弟姐妹說一聲：“對不起”。這段時間，雖然對于團委的各種事情都在努力做，努力完成，但我覺得很不好。

從辯論賽第二場開始，就感覺自己很不在狀態。很多時候我感到困惑，不知道自己在做什么。我覺得我對做任何事都沒有興趣。我沒有以前那樣的激情。

正因為如此，與部門成員的溝通減少，部門管理和運作不好，無法帶領大家不斷進步。雖然我在不斷抑制這種局面，在努力做事，但整個人始終好像沒有以前那種向前邁進的動力。

這是辯論的第三天。 結論我要遲到一天。在此之前，我本想把總結交給副部長，但最后還是放棄了。在這3天，我想了很多事，從新找回了那個我，雖然還沒有將自己調整到最佳狀態，但我會盡快的將自己調整過來，重新投入到讓我不斷成長、不斷進步的工作中來。

做任何事都應該有始有終，我既然做了這個這個活動，那我就要將它做到最后的結束。我不能讓部門的人因為我自己的問題而消極。我要做的是把每個人帶到更高的地方。

總結人：王旭

部門：院團委生活部

2012年4月18日

? 辯論賽總結報告

昨天下午，道橋2班與環藝班進行了一場題"大學生創業的利與弊"的友誼辯論賽.參與會的有評委、本院學生會各部門部長、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。

辯論賽開始時，正方道橋2班認為大學生在校創業利大于弊，并做陳述詞，反方環藝班就在校創業弊大于利并做陳述詞。提問和作答環節，雙方就創業資金的來源、時間的價值、精力大小等問題進行了辯論。反方最后總結創業失敗的人會沮喪，中國國情不允許。正方總結出創業可以鍛煉自我，光陰似箭，應利用有利資源如老師、時間來發展自我。

在自由辯論時間，雙方就創業成功率大小和價值進行了辯論內，正方反駁一個比爾蓋茨可以為一億人服務，創業失敗讓人有奮發的精神，不能單以成敗論英雄。

最后雙方拉拉隊提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。

辯論賽最后，本院學生會王書記做出了總結，并指出辯手在辯論中思維敏捷，但時間把握不準等相關因素，最后宣布了結果是道橋2班以85分以2分勝過了環藝班。張理被評委最佳辯手。

? 辯論賽總結報告

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

一、初賽

主辦：

承辦：

協辦：

時間：

地點：

參賽雙方：

辯題：

我方：

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發，取得了優異成績，成功晉級。

二、復賽

主辦：

承辦：

協辦：

時間：

地點：

參賽雙方：

辯題：

我方：

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我系四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽后總結

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

? 辯論賽總結報告

辯論賽是一項旨在培養學生思維能力、口頭表達能力和團隊合作能力的重要活動。在最近參與的一次辯論賽中，我深深體驗到了這些技能的重要性，并獲得了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將詳細描述這次辯論賽的過程，并分享我的思考和收獲。

辯論賽分為正方和反方兩個團隊，每個團隊由三名辯手組成。辯論賽主題是關于是否應該學生在校園中使用手機。正方團隊認為學生使用手機可以擴展他們的學習資源和社交網絡，而反方團隊則主張禁止學生使用手機以減少分心和學業成績下降的風險。

在辯論賽之前，我和我的團隊成員進行了長時間的討論和準備。我們首先研究了各自觀點的利弊，然后收集了相關的調查數據和研究結果作為支持。我們還互相角色扮演，模擬辯論場景，鍛煉口頭表達和應對反駁的能力。這個階段非常耗費時間和精力，但也為我們奠定了堅實的基礎。

到了辯論賽的當天，我們各自充分準備好了自己的觀點和數據。辯論開始后，我作為正方團隊的第一辯手首先發言。我用統計數據、案例分析等論據來支持我們使用手機的觀點，并試圖引發觀眾的共鳴。緊接著，反方團隊的第一辯手就開始反駁我的觀點，并提出他們的反對意見。辯論的氣氛緊張而激烈，但我保持了冷靜，并用自己準備的回應來進行反駁。

辯論的關鍵之一是在不能回避事實的情況下，巧妙地引用調查數據、研究結果和權威觀點。通過這樣的方式，我們的論據更有說服力，并打動了評委和觀眾。辯論的過程中，我還學習到了如何注意傾聽對方的觀點，及時反駁，并轉移話題以避開困境。

在結辯環節，我總結了我們的立場并再次強調了我們的優勢。通過這次辯論賽，我更加深入地理解到了辯論并不僅僅是爭論，而是通過合理的論據和有效的溝通來達成共識的過程。這需要我們堅持自己的觀點，但也要能夠欣賞和尊重對方的意見。

最終，我們的團隊成功地贏得了辯論賽。但更重要的是，通過這次活動，我不僅提高了自己的口頭表達和思維能力，還學到了如何協作團隊并合理分工。這個辯論賽也增強了我的自信心和應變能力，使我更加自信地與他人交流和表達自己的觀點。

小編認為，這次辯論賽對我來說是一次寶貴的經歷。我意識到了思維和溝通技巧的重要性，并通過實踐中不斷提升自己。通過辯論賽這個平臺，我學會了如何尋找有效的證據來支持自己的觀點，并學會了如何尊重和傾聽他人的意見。辯論賽不僅提高了我的學術能力，還培養了我在團隊合作和溝通方面的技能，這些經驗將對我未來的學習和職業發展產生長遠的影響。

? 辯論賽總結報告

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕?，F總結如下：

一、活動方式

▲述職報告之家新銳作者力作集合:
• 辯論賽通知?|?大學生假期打工心得合集四篇?|?述職總結報告?|?社區總結報告?|?辯論賽總結報告?|?辯論賽總結報告

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

(具體戰況見比賽記錄)

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題;在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

? 辯論賽總結報告

此次英教七班圍繞“面對路人跌倒：會扶和不會扶”的主題于4月8號早上8點半在外國語學院綜合活動室進行。辯論賽上，我班同學郭xx、袁x、岳xx等多名同學旁征博引，踴躍發言。在明確“面對路人跌倒，會扶”觀點的基礎上，組成正反兩方，趣味辯論。此次趣味辯論賽具有非常重要深遠的意義。它不僅鍛煉了同學們思辨能力，愉悅了同學們的身心，而且使同學們接受到了一次道德的洗禮，靈魂的滌蕩，使他們更加關注社會現實，明確一個當代大學生的責任、使命、愛心、道德、良知意識。

“小悅悅”出事以后，各大論壇輿論一波三折。先是痛罵路人冷漠，然后有痛心國情不堪并以國外媒體為佐證，后又有“彭宇”案為理由，為路人辯解的乃至暗指當局治理無方導致世風日下的，在后來就有說“圍觀”是我們自古有之的傳統的。不管怎樣，我認為都有“站著說話不腰疼”之嫌，不管輿論也好，辯論賽也罷，都只不過是“事后諸葛亮”言辭。我們的社會需要的不是這些，它要的是一個個人切切實實的行動去幫助他人，是一種拒絕冷漠、助人為樂、其樂融融的和諧氣氛。怎么做？從我做起，從自身做起。

此外其實細看這只是社會的一個很小很小的方面。社會是個偌大的熔爐，在很小的局部不可能有百分百的完美。它有“感動中國”的大批人物，有xx英勇壯舉，難免會有出人意料的逆向事件的發生。不管怎樣，至少現在我們都不應該對我們的制度，對我們的國家，對我們的民族失去信心。不過發生的悲劇事件也確實是敲給我們的警鐘。我們要做得是面對當某部分人道德病了，良知病了，人心病了時，幫助他們治愈，并且做好自己，挑起道德的大梁，扛起信任的天梯。熱愛生命，尊重生命，敬畏生命。誠如網上流傳的“你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗?！保瑸槭裁床涣⒖恬R上做好自己呢？

? 辯論賽總結報告

一、活動目的及意義

此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力?？傊ㄟ^此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發展，發揚我院優良傳統。

二、活動基本情況

活動時間：20xx年x月x日至4月x日

活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭

主辦單位：文法學院學生會學習部

協辦單位：文法學院學生會辦公室

三、活動概況

此次辯論賽前后持續一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結三個階段。

前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業進行宣傳。

比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環節，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。

總結階段：此階段主要是包括總結優秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。

四、活動自我評估

此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。

1、活動前準備充分。具體體現在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。

2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發事情，體現了較強的應變能力。例如：起初印發的比賽賽規出現了一點小小的錯誤你，后來及時調整過來，沒有給比賽造成很大的影響。

3、活動后能及時總結得失。在每次比賽結束以后，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。

4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。

5、學生會各個部門的配合密切。首先體現在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。

6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束后能及時做好總結。

但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：

1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續，影響了賽場的布置。

2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。

3、在印發辯論賽的比賽規則時，出現了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。

4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。

總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。

五、活動效果

通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的學潮，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優良傳統又一次得到了弘揚。

? 辯論賽總結報告

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕?，F總結如下：

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

1、預賽：6月11號—12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院—社會與法學院，第二場：信息技術學院—文化藝術學院，第三場：管理學院—旅游學院，第四場：會計學院—教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2、半決賽：6月23號—24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院—信息技術學院，會計學院—管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3、決賽：7月2號—7月3號，3、4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。在合班樓509，舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代的發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉?？梢哉f，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

? 辯論賽總結報告

0xx年x月x日晚19:00，經過長達兩周的精心的策劃和籌備，20xx年鹽城紡院心理協會與機電系演講社“激揚青春”大學生主題辯論賽正式在機電系104教室拉開帷幕。

此次活動由鹽城紡院心理協會與機電系演講社主辦。本次比賽的評委分別由紡織工程系學生會副主席張科、經貿管理系學生會外聯部部長陶靜、院心怡音樂社社長錢婷等成員組成。

本場辯論賽的主題是“人為自己(他人)活著而快樂”，正方是來自院心理協會的代表隊，反方為機電系演講社的代表隊。賽場上，雙方辯手針對各自辯題側重點的不同展開了鏗鏘有力的激烈辯論，他們據理力辯，針鋒相對，但卻從容不迫，文質彬彬，給我們上演了一場激情盎然，扣人心弦的唇舌之戰。臺下觀眾亦熱血沸騰，激情四溢，觀眾提問階段更是積極參與，也為本次辯論賽增色不少。

最后，機電系社團部部長莊思文為此次辯論賽做了精彩點評，他談到希望以后大家在辯論賽中的開篇立論一定要簡潔明確，達到言簡意賅的效果，不要講偏離主題的話。然后自由辯論階段切忌圍繞一個沒有深度的問題反復糾纏。同時，辯論賽是團隊比賽，一定要注重團隊的配合，做好分工，各有各的特色，這樣比賽才會更加精彩!他的精彩點評贏得了全場觀眾的陣陣掌聲。

此次辯論賽的成功舉行，彰顯了我院同學們的青春風采和思辯才華，鍛煉了大家的語言表達能力和臨場應變能力，讓同學們受益匪淺，同時也展現了鹽紡學子風華正茂的良好風貌，為我校培養了大批精于辯論的優秀人才。最后在主持人的宣布下活動圓滿結束，感謝所有到場的評委以及點評嘉賓，積極參與的同學，及在場所有的工作人員。 比賽結束后舉行了辯論賽頒獎儀式，最終院心理協會代表隊以巧制勝，來自院心理協會的劉靜和來自機電系演講社的姚夢兩位同學獲得了最佳辯手。

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