真人團體活動總結
發表時間：2025-06-16真人團體活動總結(集錦十五篇)。
? 真人團體活動總結
一、活動背景
為了在班級開展心理健康教育，普及心理常識，促進學生健康成長。我班在班長，心理委員，副班長等班委的帶領下開展了這次以認識生活，挑戰生存，感恩生活為主題的班級心理活動。引導同學認識生命真諦，增長生存智慧，提升生活質量。
二、活動目的
為了讓同學們認識生命、尊重生命、珍愛生命，認識人類和其他生命的價值，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。
同時，讓同學們學會建立適宜個體的生存追求，學會確定和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，正確應對生存挫折，構成必須的勞動本事和生存技能，能夠合法、高效和幸福的解決安身立命的問題。還能夠讓同學們提高生活本事，培養良好品德和行為習慣，培養愛心和感恩之心，培養社會職責感，構成立足現實、著眼未來的生活追求，學會正確比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。
三、活動資料概述
1、東湖出游活動
2、同學生日聚會
3、全班聚餐
4、籃球賽
四、活動總結
1、由于活動時間的安排欠合理，一些原計劃的活動沒來得及進行，使得整個活動稍顯遺憾，以后要更好地安排和部署。
2、這次活動由許多的小活動組成，這是一個提高，過去總以為心理活動就是要有很多人才行，這是一個誤區，很幸運地，在這次活動中得到了糾正。
3、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽，忘了安排人拍攝照片，以后的活動中必須會改正。
4、這次活動不僅僅促進了班里同學的關系，同時還讓同學們明白了生活的.完美，生命的可貴。同學們都表示收獲頗豐，也表示期望以后多進行一些這種活動，多促進大家之間的關系。
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活動目標：
1.感受樂曲曲風，并學習看圖譜探究動作。
2.在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。
3.激勵幼兒用目光體態與同伴進行友好交流。
活動打算：
1.圖譜、磁帶、錄音機。
2.動作前置，經驗打算。
活動過程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學習隊形變化。
出示圖一：
1.師：你發明了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動?
2.集體練習，師唱譜。
出示圖二：
1.師：怎樣才干使小人轉圈圈?
2.幼兒練習，師唱譜。
出示圖三：
1.師：小人們又在干什么呢?
2.幼兒探究，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光體態的交流。
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活動一：進化論
活動目的
活動改善課堂氣氛，增進同事之間的友誼。
操作程序
1． 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。
2． 一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。
有關討論
這只是一個破冰游戲。這意味著放松和快樂。沒必要討論。
活動二：大樹與松鼠
1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。
2．根據主持人的口令進行變化，如：
“松鼠搬家”——“小松鼠”調換到其他的“小木屋”。
“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。
“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。
3．主持人可以不斷變化著發出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。
活動三：尋人游戲
活動目的
增進學生之間的相互了解，活躍課堂氣氛。
操作程序
1把搜索游戲工作表發給每個學生。
2． 讓每位學員以最快的速度找到與**中相匹配的人在**中簽名，每人只能簽一個格子。
3.首先獲得所有簽名的獲勝者是獲勝者，培訓師應準備一些小禮物作為獎勵。
有關討論
● 通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解，這些住處對于增進同事之間的友誼及改善人際關系有什么作用？
尋找一個他
當你找到此人時，請他們在相應的**
活動四：解手鏈
一、活動目的
1讓學生體驗團隊合作的力量和快樂。
2在游戲中，學生感受到個人與集體的關系，體會個人對團隊的信任與責任。
二、活動時間
大約需要20分鐘。
三、活動道具
節奏感強的背景**和節奏緩慢的背景**。
四、活動場地
室內、室外均可以。
五、活動程序
1．將全班學生分成若干個小組，每組10—12人，讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。
2在節奏感很強的背景下，我們放開雙手，自由走動。一旦**停止，我們的腳步就停止了。找到握著原始左右手的人。
3．小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。節奏舒緩的背景**中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無論用什么方法，將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。
4.在第二輪中，兩組的成員合并形成一個大圓圈，根據第一輪的操作重復一次。
5第三輪，第二輪的兩個圈的成員將合并成一個超大圈，即全班成員將形成一個大圓圈。按第一輪的操作重復進行一次。
6．全班交流，分享感受。
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論學生小組活動培養自信的具體方案
一、活動目標：
1培養學生自尊自信的心理素質。
2找到自尊和自信缺失的根源，并在活動中學習方法。
二、活動對象：
在校學生10人；
三、活動時間：
每周一次，一共五次；
四、活動要求：
以開放、誠實、保密的態度積極參與各項活動；
五、活動過程：
(一) 打破堅冰：
1導言：講師講解本次活動的目的、方法和要求。
2、繞著地球跑：
按性別做兩個圓圈面對面，與旁邊的人握手。男孩們站在圓圈里順時針轉動；女生站外圈，按逆時針轉。請大家同唱《相逢是首歌》。教師可在任意時刻喊停，停止轉動的時候要跟對面的人說：
你好，我來自（）年級的班（名），我想和對方握手或打個招呼。將內外圈的男女生打散，再進行如前面敘述的步驟。
3、破冰游戲——找同伴
活動道具：拼圖（12塊）
活動程序：
① 首先，老師根據在場的學生人數給每個學生分發了一塊拼圖。老師可以根據要分成的組的數目和每個組中的人數來設置可以組合在一起的件數。
②老師告訴學生每個人根據自己手上的小拼圖去尋找其他同伴。例如：每個小圖案由四塊拼圖組成。如果你找到你的搭檔，請圍成一個圈，看看哪個組跑得最快。
4、共同制定契約
（1） 給這個小組起個名字，并做你自己的口號。
（2） 小組討論，制定共同合同，導師指導補充制定共同合同，并簽署合同。
(二)探索自我
1、偵探007
給每個人一張紙和一支筆，寫下他們最明顯的特征，比如胖、高和個性，越具體越好。每個人都寫完* *之后，他們將抽簽，每個人都將根據手中的線索尋找神秘人物。找到后進行“挖寶”階段。
例如，他最喜歡的活動、血型、愛好和家庭住址等。之后，我們會邀請偵探帶著神秘人上臺向大家介紹
2、熊來了
把成員分成兩組，排成兩隊。各組第一個人喊“熊來了”，然后第2個人問：“是嗎？
”第1個人再對第2個人說：“熊來了”，此時2號再告訴3號“熊來了”，3號再反問2號“是嗎？”，而2號也反問1號“是嗎？
”，前者再叫“熊來了”，2、3、4號傳下去。
如此每個人最初聽到“熊來了”時要反問“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”
每組最后的人聽到第2次的“熊來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。
(三)你自信嗎
1、針線情
（1） 兩人一組，一個拿針，另一個拿線。線在一分鐘內插入針眼。要兩人合作，不得一人完成（穿針時不限單或雙手），穿完線后，收拾起備用。
（2）準備心形卡片（以西卡紙或書面紙制成，數量為活動總人數的一半）將心形卡剪成任意的兩半，分開置于二個紙盒內。分二組，分至二盒，每人各抽出一張，寫出姓名。
（3）持半顆心形卡尋找另外半顆心配對，然后取針線將它縫起來成為一顆完整的心。
2、你自信嗎
老師帶領大家圍成雙圈，內圈順時鐘方向走，外圈逆時鐘方向走，邊走邊唱「我是一個自信的人」且拍手合音，內圈擊打節奏，外圈擊打拍子(第一小節為后起拍子，所以從第二節開始擊打拍子)。連續唱了兩遍后，結對結交朋友。兩人一組，介紹你的興趣和你成功的一到三件事。
首先，圈內同學介紹圈外朋友的興趣和成功，然后由圈外同學介紹圈內朋友。唱“誰最自信？”歌詞可以隨意更改。學會自由寫作，寫下自信的理由。唱出自己編寫出的歌給友伴聽。
彼此握手，很肯定的向對方說「我很自信」。最后，請發布此活動的結果或想法。
(四)我最自信
1、唱歌擂臺
《阿龍的故事》阿龍是一個初二的學生，他的成績一向不太理想。今天是派發成績表的日子。班主任陳老師對全班同學說：
“今天發成績表，這次大家考的成績都很好，但是其中有幾個考的成績很差，希望這些同學加倍努力。好了，我現在發成績表，發的次序會按照成績的高低而定。第一名，張聰明；第二名……”阿龍想：
“怎么辦呢，我一定是最后一個?！?/p>
果然被他言中，他是最后一個拿到成績表的。放學后，他低下頭，皺著眉頭，不停地想著如何告訴父母和他們的反應。因為他太擔心了，連好朋友阿偉給他打**都聽不到。
終于到了晚上，父親下班回家，一踏進家門便立即問阿龍有關他的成績，阿龍迫于無奈只好把成績表送上。父親一看，大怒。并大聲責備阿龍：
“臭小子，怎么考這么差！你看看隔壁的小明，人家也讀初二，你怎么跟人家差那么多……”
2、宴會
（1）**輕**，宴會開始。發給每人一張牌，作為入場的憑證，成員拿到牌后，置于頭頂，牌子的大?。╧．q．j……）代表自己職位的高低與身份的尊卑，請根據自己的地位與身份，以語言、非語言方式向周圍的客人表示問候。當**停止的時候，請成員按照自己體驗出的地位，依序排成一列，全體再把牌放在胸前，報出數字大小。
最后圍成一圈，發表感受。
3、leader最大
成員圍成一個圓圈，先選出一個人為leader（即命令者），leader可隨意說一句或一段話，也可做一個動作，注意，leader的發布的指令，需有創意，可以是一長串的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細致或粗獷的語言（如擁抱、訓斥......等），盡量回歸自己真實的面貌。其他人與自己右邊的成員組成二人小組，面向對方，依次仿照leader的話或動作去做。
全部的人都做完后，再換第二個人當leader，而其他人一樣照著做。一直輪流當leader，直到全部的人輪完為止。
(五)真情告白
1、突圍闖關
小組成員面朝內站成一個圓圈。他們中的一個站在圓圈里，并爆發出來看它是否成功；然后隊員們面向外圍站成一個圈。其中一個站在圈內外，看他們能否成功。小組成員體驗交流，分享感受。
2、腦力激蕩
成員分成兩個小組，每個小組一張大紙，粗水筆一只，每組在20分鐘以內盡可能多的就“怎樣培養自尊自信”這一題目發表意見，活動中遵守三條規則：
1、 不評論他人意見的正確性；
二、盡可能多地出主意；
三、爭取超過別的小組。每個小組把自己的意見寫在大紙上，指導者說“?！焙?，每個小組把自己的意見貼在墻上，并選一位代表解釋這些意見，全體成員一起評論，看哪個小組方法最多，可以獲得“優勝獎”，還可以評出“幽默獎”、“實用獎”、“認真獎”等。
3、真情告白
**輕柔的**，指導著給每個成員發一張白紙并把它用別針別在后背上，全體成員之間把自己最想送給對方的知心話用自己喜歡的彩色筆寫在對方后背的紙上，全部寫完后，成員先靜靜的坐1-2分鐘，想象一下，別人會給你寫些什么，然后，拿下后背上的紙，仔細讀一下別人送給你的知心話，體會一下你的心情如何？帶著這些祝福今后你打算怎樣生活?小組成員體驗交流，分享感受。
4、大團圓——齊唱《相信自己》
指導者請大家站立，圍成圈，將兩手搭在兩側成員的肩上，或者是手拉著手，聚攏靜默約30秒鐘。然后，請大家閉上眼睛，聽**《相信自己》，并跟隨**節奏擺動身體，會唱者可跟著**低唱，使全體成員在一個充滿溫馨甜蜜而有內聚力的情景中告別團體，走向生活，留下一個永遠的、美好的、極有象征性的、難忘的記憶。
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體育節活動始于1985年，在每年4月份舉行，是學校五大傳統節日之一，是學校校園文化系列的重要組成部分。
一、活動目的
1通過活動，展示運動能力，培養鍛煉興趣和習慣，提高身體素質。
2通過活動，培養活潑、勇敢、進取、合作的人格，提高綜合素質。
三。通過活動，加強集團下屬學校之間的溝通，增進友誼，共同進步。
二、活動內容
1．三棋比賽（分校進行）
2．年級“三球”比賽（分校自主組織進行）
三。團體賽：1-6年級50米賽跑，每人參加跑步比賽，計算班級平均速度。
4．集團田徑運動會
三、活動規則
1．人人參與。先以班級為單位人人參與競賽選拔，部分學生參加年級比賽。
2計算體育節課組總成績和田徑運動課總成績。
三。該活動對家長開放，并邀請家長參與一些項目。
四、活動安排
（一）開幕式
3月25日這一周
（二）三棋比賽
1報名時間：3月26日-3月28日
2比賽時間：4月1日-4月11日
三。項目：中國象棋、圍棋和國際象棋
4競賽人員：每班每項2男2女
5比賽方法：循環積分制評分
（三）三球比賽
1比賽項目：足球、乒乓球、籃球
2比賽等級：三至六年級（為了讓更多的學生參加比賽，三球比賽中的選手不再重復。）
三。競賽方法：通過等級循環積分制
4．完成時間：4月22日前
（4） 所有人都參加的跑步比賽（平均速度由男孩和女孩計算）。
1．全校一到六年級人人參加。（病假的可在校運動會之前補測，無法補測的附市級以上醫院證明，否則按照）
2．利用體育鍛煉時間比賽。（4月20日之前）
3．分男女計算班級平均速度，年級排序。（根據運動會接力賽成績計入總分）
（五）集團田徑運動會（集中進行）
1．報名時間：4月15日前
2比賽時間：4月25-26日
三。地點：杭州黃龍體育中心
4．比賽內容：
（1）廣播操表演，武術操比賽
（2）田徑項目比賽
（3）年段集體親子趣味活動
（4）師長活動：集團下屬學校各組建一支隊伍，其中男女教師各5男5女、男女家長各5男5女，共計10男10女參加教師、家長的聯合接力賽。
（5）文明班級評比
六、活動實施
1班主任負責班級活動的動員和組織，確保全員參與班級競賽，確保學生安全。
2年級組長負責組織協調三年級球類比賽和團體趣味游戲比賽，并上傳活動信息；團支部組織各學校教師、運動員報名；家委會組織好家長運動員的組織報名參賽活動。
3．體育教研組長負責三棋比賽、三球比賽和田徑運動會的組織與實施，并上傳活動**。
4教學辦公室負責學?；顒拥木唧w組織、動員、協調和指導。
5科研室負責編寫溝通報告草稿，并送上級發布。
6．美術組負責撰寫橫幅。
“杭州市求是教育集團第二十八屆體育節”
“我運動我健康我快樂”
7.黃龍體育中心橫幅：
“杭州市求是教育集團第二十八屆體育節暨第四十二屆田徑運動會”
“強健康體魄，做陽光少年”
“我運動我健康我快樂”
“讓更多兒童享受求是優質教育”
“把學校辦成少年兒童健康成長的樂園”
“每天運動一小時，快樂學習每一天”
“讓運動成為習慣，讓生命更加精彩”
8.現代教育技術中心負責活動攝影和錄像拍攝，以及錄像編輯和存檔。
9綜合辦公室負責根據需要提供后勤支持。
杭州市求是教育集團（總校）
xx年3月20日
一、活動目的：通過團體活動形式，使同學們在懂得珍愛自己的同時，在生活、學習中學會幫助其他需要幫助與關心的同學，形成一種良好的互助的氛圍，懂得珍惜。
2、 組長：系輔導員、學生干部
三、參與對象：電商09級、10級各班
四、活動時間：90分鐘左右
五、活動地點：各個班級教室
六、活動時間：6月
七、具體方案：
項目內容
時間備注
熱身活動
恰恰舞或兔子舞
全班熱身一下，創造點氣氛出來。
5兔子舞**主題
活動寫自己最近煩惱的事情
了解每個人的心理狀況，讓學生在輕松的環境中把自己的憂慮寫在紙上。
10紙筆、**
換掉煩惱
目的：給自己一個發泄的平臺，學會傾訴，祛除煩惱。也引導成員對自己專業學習的思考，在學習好的同時還應該好好愛自己，保持一個好心情，從而提升自己的學習效率。
操作：大家在講臺上談論自己最近煩躁的事情。然后再叫4-5個人概述一下我們專業的通病——共同的煩惱。
在煩惱的時，想想最后的結果會是很棒的，就有動力堅持下去了。換一種方式思考，憂慮不再是煩惱。也許這不是困難，而是機會和考驗。
另外，我們還可以號召大家互相幫助，做虛擬交易，完成**的運營管理任務。同時也勸導同學們晚上注意早點休息，注意身體。
指導：1。學會關心自己，積極參加各種活動，關注生活細節，養成良好的生活習慣。比如保證足夠的睡眠，多運動；不抽煙，少喝酒等。
2健康是自己，身體是資本，是做好其他工作的前提，讓學生認識到身體的重要性。
三。心理健康也很重要，要通過各種方式調整自己，讓自己擁有一顆陽光、健康的心。
15學習一幫多
目的：加強班子成員之間的溝通，達到互助互學的效果。
操作：請大家覺得本班專業成績較好的上講臺說說自己的學習方法以及學習心得，還可以一起回憶一下以前學過的東西如dreamwear做**、ps做網頁效果圖等等，還可以分享一下他或她的學習計劃或者對未來的思考。
導語：學生多加油學習，給學生導航，讓他們少一些茫然。
15放松游戲
目標：擁有愛，提升愛的智慧，促進內心的平和。
操作：1、猜猜五官游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機從一個人身上開始，指著他的任何一張五官，詢問對方：
“這是**？”3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是**的話，同伴就必須說：這是鼻子。
同時，伴侶的手必須指向除鼻子以外的其它面部特征。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。
2、 可憐的小貓方法：1。大家坐成一圈，一只小貓坐在中間。
2小貓走到任何人面前，蹲下來學如何吠叫。面對面地用手觸摸貓的頭說：“哦！
可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。3.
如果看護人不笑，小貓第二次吠叫，不笑，第三次打**，然后離開去找別人。4.當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。
15體會
讓我們談談全班同學，組成一個圈子，談談這次活動的感受，談談未來的學習計劃等。你也可以給一些學生一些建議，或者評價一些學生的優缺點。
10大團圓
目的：通過身體的接觸帶來溫暖和力量，使成員在結束前更實在地肯定團體的團結，體驗在一起的感受，獲得支持與信心。
操作：請大家站立，圍成圓圈，將兩手搭在兩側成員的肩上，聚攏靜默30秒。然后輕輕哼著熟悉的歌曲，并隨著歌曲的旋律，自由搖擺。
從兒歌到鄉村歌曲，盡量找到每個人都會，全心全意投入，一個接一個。全體成員在一個充滿溫馨甜蜜而有內聚力的情景中告別團體，走向生活，留下一個永遠的、美好的、極有意義的、難忘的記憶。5**
一、活動宗旨：
1通過課堂教學改革，樹立正確的學生觀，逐步形成以學生為主體、以人的發展為基礎的教學理念。
2通過競賽和評比活動，進一步落實日常教學管理和教學工作。
3、在活動中，努力構建四個平臺,即學習平臺，實踐平臺，反思平臺和教科研平臺,發掘出一批課堂教學有特色的優秀教師，體現年級的團隊精神。
二、活動方式：
1比賽將以課堂教學小組賽的形式進行。由教導處統一負責，和老師要認真對待這次講課，深鉆教材，嚴謹構思，課要上出自己的特色，在這次活動中，老教師要指導青年教師，課要上的有活力、有激情，要落實三維目標，要把學生放到主體地位，教師要精講，上出有品位的課。
2、本次活動分語文和數學兩個組進行，各組對參賽教師的選拔要認真、慎重，根據“優質課競賽活動初賽安排表”進行教師登記，同年段同學課老師根據時間安排及時聽課，并嚴格打分。
三、活動安排：
第一階段（3月14日-3月25日）：校級評估、學科課堂教學評估。
第二階段：參加鎮級的評選。
四、評獎方法：
1、評價方式：由各教師對講課教師的教學目標、教學教程、教學能力、學習感情、學習方式、學習能力、學習效果、特色進行評價，打出合理的分數。
2、要根據本次活動，總結經驗，通過搜集資料，反思交流等方式展示全過程，利用**、文、音像等展示教學成果，通過開放課與成果的展示擴大教育影響，形成合力，讓社會也了解學校，參與其中。
“合作之旅”團體活動方案
? 真人團體活動總結
當我第一次親臨心理學的魅力時，內心的感受是妙不可言的。
為了順利進行新生干部心理輔導活動，教師為我們小組準備了一張白紙，一盒彩筆，要求所有成員事先選擇自我最愛的畫筆，并共同討論出繪畫主題及大致資料。之后，每個人輪流作畫兩分鐘。在此期間，小組各成員只能默默旁觀，不許私下交流。
得知我有點繪畫基礎，大家一致舉薦我，畫好開頭，鋪墊基調。等到真正執筆的時候，我被來自四面八方的目光緊緊包圍，不免有些窘迫不安。輪廓尚未畫完，時間已過一二。我不舍地將畫紙遞給下一名同學，心里放不下顧慮，又忍不住期待:他們剛才看懂我的構圖了嗎?下一位同學會如何繼續呢?果不其然，各種可能發生的情景都沒逃出我的猜想。有的人看到圖就心領神會，并且還動了動腦筋，巧妙地將自我畫筆的顏色，融入到這個大作品中去，盡量堅持和諧統一。有的人想法獨特，古靈精怪，天馬行空，畫出來的東西卻讓人費解，與整體格格不入。
事實上，我們第一步棋就走錯了。結果證明，企圖一開始不加討論，直接把期望寄托在我身上以保證整幅畫的質量，是收效甚微的。更何況我畫的不盡人意。到最終展示作品時，小組各成員都陷入了沉思。教師想要傳達給我們新生干部的精神和意旨不言而喻。
小至一幅畫，大到一項工作，任何事情做好，道理都一樣。我們身為新生干部的一員，必須時刻提醒自我，我們不是彼此孤立的存在，而是一個團結協作，密不可分的整體。在這個不平凡的團隊中，沒有一個總指揮棒的引導，就不能將我們零碎的力量凝聚到一齊;沒有每個人各揚己長各職己任的貢獻，就不能最大限度地提高我們的辦事效率與質量。
年輕的我們敢于做充滿個性的特立獨行者，但這個時代更需要有有團隊合作精神的奉獻家!想到那里，我已經被教師的良苦用心深深地感動。
這次的心理輔導分為結對聊天，執棒活動，組隊作圖，聽口令轉體，解開繩索這幾個部分，每一個部分意在考察與教育我們不一樣的東西。
作為一個偏于內向的女生來說，剛開始結對聊天時，有異常明顯的拘束感，以及找不到話題，如果平常，我必須會沉默不語坐在一邊，這也是我到此刻也無法深入融入團體的原因。我總是在努力，也總是在退縮，時間一點一點過去，實際上卻并沒有實質性的改變。作為班委這種有些消極的性格并不是很好，今后也會努力改善。
在執棒活動中，不幸兩次“落馬”，雖然與我的記憶力與“臉盲癥”有關，但也與并沒有全身心投入有關，并不是有意，似乎是一種“自然”，或許與并未完全適應大學生活，有些活在過去有關。并不是不會看向未來，只是有些依戀或者說留戀過去熟悉的一切，對于新的環境適應性明顯不行，有待提高有待改善。
組隊作圖的時候，我明顯沒有研究到自我手中筆的顏色應當畫什么，畫中還需要什么，大家想畫什么?？赡茏鳛榘辔?，不能全方位研究，是一個很大的失職，很小的一個游戲卻暴露出了很多問題，作為一個班委，我應當時常反思，也應時常咨詢他人意見。
聽口令轉體中，主要教導我們要有擔當，對于錯誤不應看的太重，應想法補救，也不應對別人要求太高，所謂嚴于律己，寬于待人。
讓我印象最深的是解手繩的游戲。我相信能解開，但因為處于外圍并未參與過多，態度也不是很進取，但看到大家很進取的時候，內心又有很大的觸動，不知不覺也進取起來。這個游戲告訴我的是領軍人物的進取影響。不管結果如何，首先要有一顆進取的心，那么這件事就已經成功了一半，可能比起不相信能夠解開而不進取的人，明明明白能夠成功卻不去努力地人更可恨吧。進取對待每一件事是我要學習的。既然必須要做，抱有進取的態度能更快的解決不是更好嗎
? 真人團體活動總結
在十一月中旬，營銷普本組織了一場豐富多彩的團體活動。
活動形式：活動分為兩個階段。階段一：所有成員在學校商業街進行宣傳活動，同時給路過同學介紹和講解活動概況。階段二：在大田堡體育場內以體育小游戲的形式宣傳“我運動，我快樂”的主題。
活動主地點：學校商業街、大田堡體育場。
活動規模：78人
活動意義：本次活動的意義在于培養廣大學生的鍛煉意識，從而達到提高學生身體素質的目的，在社會中樹立起良好的大學生形象，促進社會象更好的方向發展，展現當代大學生的風采。
活動過程：十一月中旬上午九點全體參加活動的成員到達本次活動地點一：學校商業街。由班委將各成員分為兩個小組，輪流在商業街周圍宣傳活動的主題，并通過行人的簽名來支持并宣傳本次活動。隨即留影，記錄下活動的熱烈氣氛。第二天，各成員準時來到大田堡體育場，兩組成員分開坐下，主持人以“我運動，我快樂”的主題點燃了活動現場的氣氛?；顒臃譃槿齻€游戲環節，各個環節均緊扣“運動”的主題。大家都積極參與，觀眾在一旁吶喊助威，活動現場異常熱烈。在激烈的游戲環節過后，我們全體成員留影紀念，共同祝愿活動的圓滿成功。
活動總結：這次活動不管是在形式上還是內容上都取得了預期的圓滿成功?；顒拥臅r間地點的選擇正好有利于活動內容的宣傳。許多同學在此次活動中找到了運動帶來的快樂，增強了鍛煉身體的意識，從而在一定程度上達到了提高大學生身體素質的目的。通過此次活動，展現出了當代大學生的風采。當然，活動中也出現了一些小問題，不過通過大家的一起努力解決了。此次活動也給參與者提供了一個鍛煉自己，展示自己的平臺。相信有了這次活動的經驗，以后的活動我們會做的更好。
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歡樂兒童節團體活動方案
活動主題：歡樂兒童節
活動時間：2個小時
活動地點：校區活動室
活動對象及人數：學大老師、學生及學生的朋友們（小、初、高）
總計：15人（包括學生和他們的朋友）
目的：豐富兒童的學習生活，激發他們的想象力和實踐能力。
活動流程：
1.布置會場，擺放氣球。
2.活動準備，現場簽到。
3.成員到齊，開始活動。
活動一：自我介紹
時間：20分鐘
規則：參加的成員每個人輪流介紹一下自己，請每個人都盡量記住別人的名字。分組：
每個人找一張散落在教室不同地方的拼圖，然后和其他成員拼一下，能拼出一個圖形的成為一組，在手上系上相同顏色的絲帶。
活動二：捉迷藏
時間：20分鐘
材料準備：眼罩
規則：分成幾個隊，其中一隊推選出一人遮住雙眼，剩下的所有的人，包括被遮住雙眼的同隊人員，藏在室內各個地方，不準移動，由遮住雙眼的人去摸，摸到了一個人，猜一猜是不是自己隊伍的，如果猜錯就要接受懲罰《真心話大冒險》，如果猜對，其他隊伍的就要派出一個人蒙住眼睛繼續摸人。
活動三：阿水的故事
目的：增加團體成員的身體接觸，提高興趣，活躍氣氛，使成員在愉快的氣氛中更加親密。
時間：約30分鐘
規則：所有的隊員圍成一個圈，將自己的右手的食指放在右側，并且要與肩部水平，朝上，左手放在相鄰的隊員的食指上。然后指導者開始講“阿水的故事”，當隊員聽到指導者講到一個“水”字時，隊員的左手去抓相鄰的隊員的右手的食指，左手迅速逃開，被抓到的隊員就站到中間圍成一個類似的小圓圈，再用同樣的方法進行下去，如果中間的隊員既沒有被別人抓到，又抓住了別人的話，那么他就回到原來那個圓圈，依此進行，故事結束的時候，中間的人就表演一個節目。
阿水的故事
從前有座山，山下有一個小村莊，村子里有個小伙子名字叫阿呆，他養了一條小狗叫阿（水），阿呆每天早上都會提著兩個大（水）桶，去村子的小河邊抓魚，抓魚后就會挑著兩桶（水）回家。阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那只小狗也在他身邊溜來躥去，“阿（水）乖，慢點跑，別搗亂”阿呆經常笑著說?；丶液螅⒋舭眩ㄋ┑惯M家中的（水）缸里，正好滿滿一缸，不多不少。
然后開始給小狗喂食，“阿呆喂你吃骨頭，要吃么？骨頭可好吃了”阿呆對著小狗說“阿（水）啊，要吃你就說啊，你不說我怎么知道你要吃呢？雖然你真誠地看著我，你還是要說你不能說我不給你吃的。
”看著小狗圍著骨頭急得直打轉，阿呆就很高興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿（水），阿（水）啃著骨頭，阿呆就開始了一天的辛勤勞作。狗是非常有靈性的，看見阿呆累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去（水）壺。他們就這樣快快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村里，怡然自得。
活動四：超輕粘土制作玩偶
時間：50分鐘
材料準備：超輕粘土，粘土工具
規則：超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環保、無毒、自然風干的手工造型材料，風干后成形的粘土不易變形，可以制作動漫手辦等。
1.給每組分一些各種顏色的粘土，先簡單教給大家一些簡單動物的制作，因為是超輕粘土，要大家注意拿捏的力度和潮濕程度。
最后大家拿著自己的作品合影，結束。
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團體活動應急預案隨著社會的不斷發展，各種團體活動的舉辦越來越頻繁。無論是公司、學校、社團還是個人自發舉辦的活動，都需要根據實際情況制定應急預案，以應對突發事件的發生。本文將詳細闡述團體活動應急預案的內容和注意事項，讓每一個活動組織者和參與者都具備應對突發事件的能力。
一、應急預案的制定
（一）明確應急流程
制定應急預案的第一步是明確應急流程。要對可能發生的突發事件進行全面評估，找出其中可能存在的危險因素和不利影響，制定應急預案，明確每個環節的職責、時間和步驟。例如，出現火災時，應根據實際情況迅速撤離人員并報警。同時，應規定每個參與者在應急流程中的職責和任務，并進行演練和熟練操作，以應對緊急情況。
（二）明確應急熱線
在應急預案中明確應急熱線是非常重要的。為了保障突發事件處置的及時性和準確性，在應急預案中要明確聯系和通信方式，建立應急聯系人，制定應急熱線，并在預案反復演練和總結中不斷優化和完善。應急熱線必須是24小時通暢的，并盡可能掌握附近的急救點、醫院和交通路線等信息，以及緊急物資的儲備和分配。
（三）明確應急設備和物資
應急預案中還需明確應急設備和物資。若突發事件發生，隨時準備好一些急救藥品和基本的應急設備，比如滅火器和消防水槍等應急設備，以及在特殊情況下可能會需要的進口醫用保險絲、保險桿、藥箱等后勤物資。
二、應急預案的實施
（一）做好應急檢查
在團體活動中，做好應急檢查非常關鍵，這對于保障現場安全具有重要意義。檢查應急設備是否配備齊全、涉及的應急布線是否正確、消防等部門是否協助了相關準備工作等問題。并在檢查中，對參與人員進行現場指導，使其對應急預案和流程有清晰的認識，提高震蕩信心和應急能力。在應急預案實執行中，應遵循流程，按職責做好各自的任務和協調，保持清晰的溝通，確保應急工作平穩有效的開展。
（二）強化現場控制
在突發事件發生后，要立即進入與突發事件相關的場地，采取措施確?，F場安全并協助到場人員疏散。在現場，應加強管理，保障現場秩序，防止恐慌、搶救等非正常的社會行為。同時，應積極開展應急點指揮，確保應急工作有序進行。
（三）做好人員安置
在突發事件發生后，要及時安置受傷或受到其他影響的人員。要盡可能讓他們在情緒穩定的狀態下盡早接受救治，保障他們生命安全和健康。在所有參與者的心理平衡與應急處置的效率之間尋求平衡是重要的問題之一。
三、應急預案的總結
突發事件的處置工作不能結束于一次應急預案的實施。在實踐中，必須總結經驗，不斷優化完善應急預案。在總結經驗時，要分析救助行動的優點和不足，以便在今后的應急預案中加以改進。同時對應急隊伍的排練和應急判斷能力進行培訓、提高，增強應對突發事件的能力。
四、注意事項
1. 每一個團體機構必須要有其相關的立法、法規，對服務的對象做出明確的規定，以保護每個人的合法權益及其參與團體活動的安全。
2. 在活動策劃和準備時，應審查相應合同和協議，遵守相關法規措施,制訂應急預案，并定期演習，確保人員疏散、消防設備部署，醫療應急的工作流程的順暢。
3. 組織人員在參加團體活動時，應帶好必要的個人防護裝備和藥品，同時要有定時睡眠，飲食安全，注意交通安全，遵守相關禁忌行為，切勿貪圖一時之利，放松警惕。
4. 在應對突發事件時，要有清晰的認識、科學的思維，果斷的行動，統籌的安排，組織預案，行動順暢，努力保障突發事態的把控，實現最好的應急處置。
5. 當突發重大事件出現時,必須等待現場已知信息的完全收集，真正的深入分析，進行科學的現場應急處置，最大程度地在最短的時間內控制好突發事件。
總之，制定好團體活動應急預案，是預防和控制突發事件的重要措施，同時也是保障參會人員安全和健康的需要。在制訂應急預案時應全面細致，重點關注參與者的情況和實際因素，在應急處置中要迅速干練，以最快速度控制或消除線上網絡危險，提升社會安全穩定水平。
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作為心理行業里面的產品，團體活動桌椅自是要不凡的，要經得起團體活動室里各類不同活動的要求，包括形狀和材質等。要跟得上團體活動箱的要求包括桌椅的高度和桌面的平整等，當然顏色也很重要呢，團體心理輔導本身是一個積極，帶動氛圍的輔導所以色彩鮮艷的桌椅也能很好的輔助氣氛呢！
分類：1。集體活動桌包括6個扇形桌面和6把椅子。
26個桌面共有6種不同顏色，可根據活動需要任意組合成s形、x形、圓形、扇形、方形、c形等多種形式。一套可提供6人同時進行活動。桌子外圓直徑1.6米。
臺面材質：木質多層烤漆板，金屬支架。桌面支架的焊接直徑為2.5厘米，高度為70厘米。
椅子材質：椅背，優質加厚鋼管，pu皮革，雙層棉墊，6把椅子，6種不同顏色。
1.小組活動桌由8個扇形桌和8個椅子組成。
28個桌面共有8種不同顏色，可根據活動需要任意組合成s形、x形、圓形、扇形、方形、c形等多種形式。一套可提供8人同時進行活動。桌子外圓直徑1.8米。
桌子材質：木質多層烤漆面板，金屬支架，桌面支架的焊接直徑為2.5厘米，高度為70厘米。
椅子材質：椅背，優質加厚鋼管，pu皮革，雙層棉墊，6把椅子，6種不同顏色。
? 真人團體活動總結
【活動目標】
1在活動中樹立積極溝通的意識。
2.鍛煉人際交往的技能。
三。在交流中介紹自己和他人，促進團隊成員相互熟悉
【活動器材】
1.信息卡片每人1張。
2.簽字筆每人1支
【活動場地】
它可以是室內的也可以是室外的。學生應該能夠自由行走。
【活動時間】
30分鐘。
【活動人數】
不限?！净顒舆^程】
1.要求學生根據“信息卡”上的信息，在15分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。
2.大家交流“信息卡”，看看誰的簽名最多。
三。教師邀請有代表性的學生互相交流。例如：簽名最多和簽名最少的功能。
4交流結束后，老師將全班的信息進行梳理，并將重點寫在黑板上。
5請站成一排，具有相同的特點，互相介紹和交流。
6讓每個小組成員在活動過程中談談自己的感受，老師會引導他們。
【討論分享】
1如何找到卡片上的對應信息？
2與陌生人交流的技巧是什么？
3.怎樣能快速獲取更多簽名？
4通過這次活動，你的感受和靈感是什么？
【要點提示】
1.活動場地它可以是室內的也可以是室外的。學生應該能夠自由行走。
2.本活動可以在陌生群體中進行，通過活動學會主動交往與溝通。也可以在同班同學中進行，增進同學間的進一步了解。
3.您可以在一欄中簽名多個人的名字，以查看誰簽署了多個名字。
4教師要求簽名者確認，以防止虛假和無序的信息。
5有相同特點的學生互相交流后，派代表與全班同學分享。
6.“信息卡”中的信息根據學生的實際特點可以增減。
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在這次團體活動中，我們不僅玩得很開心，增進了彼此間的交流，同時我們也體會到了團結的重要性，明白了在遇到困難時，只有同舟共濟、共同出謀劃策，才能順利、快速地完成任務，才能贏得最后的勝利。
還記得剛開始想隊名、隊呼、隊歌、隊形以及隊徽的時候，大家都沒有推脫，都在動腦筋，積極參與，然而一個人在15分鐘內是絕對不能很好地完成的。其次，在有限的時間內如果沒有有序的組織，大家一會想想這個，一會想想那個，那么也必定不能很好地完成，而這一點也多虧了隊長的有序指導和隊員們的默契配合。而這種優秀的品質，也讓我們在剩下的幾個環節上更加順暢。
第一個活動是戰場支援，隊長在“前線”戰斗，而我們隊員在后面必須補給他所需要的東西，而這些東西究竟是什么，則聽從教練的指示。還記得教練最開始要一雙白色的鞋子，我感到很不可思議，但馬上就有人脫下自己的鞋送上去，后來她要水、書、襪子、皮筋、項鏈、皮帶等等，都會有人毫不猶豫的提供。這個活動不僅鍛煉了隊員間的配合能力，同時也展現了大家樂于奉獻的良好風貌，而這在一個團體中是必不可缺的。
第二個活動是翻地毯，十一個人站在地毯上，我們腳不能挨地，但地毯必須全部翻過來，最開始我們都覺得不可能，但大家都在想辦法，這個方法失敗了再試另一個，我們花費了很長時間，但都沒有懈怠和放棄,最后終于成功了，這是我們共同努力的結晶，也是我們團體智慧的成果。
后來又進行了兩項活動，都讓我體會到了團體的力量和團體的智慧，一根筷子很容易折斷，但是一把筷子就無法輕易折斷了，而這，便是團體的突出之處，而團體的力量，才能適應這個社會的巨大挑戰。
而我們每個人，都應樹立一種團體觀念，培養自己的合作精神和合作意識，更應下意識的培養自己的合作能力，不甘平凡的要提高自己的領導力，喜歡穩定的要提高自己的配合能力和個人能力。我也從這次活動中受益匪淺，我會繼續努力提高自己。
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目標：1。幫助會員了解情緒對人的行為和身心的影響
2幫助會員學會如何發泄和表達情緒，掌握有效的情緒控制策略
三。幫助會員明白他們是情緒的主人
活動內容：
1、青蛙跳水
目的：活躍團隊氣氛，提高團隊成員的反應能力
時間：10分鐘
操作：1）全體圍成一個圈
2）由領導者開始說【一只青蛙】，第二個人開始說【一張嘴】，第三個人說【兩只眼睛】，第四個人說【四條腿】，第五個人說【撲通】，第六個人說【跳下水】
3）繼續下一個人開始說【兩只青蛙】，第二個人說【兩張嘴】，第三個人說【四只眼睛】，第四個人說【八條腿】，第五個人說【撲通撲通】第六個人說【跳下水】，這樣以此類推，錯誤的人下來接受懲罰。
2、 情景表演
目的：喚起會員對不良情緒負面影響的認識
時間：1５分鐘
操作：1)兩位同學分角色扮演進教學樓時不小心相撞，但互不相讓，話不投機，發生爭吵。導致雙方情緒激動。
2） 你在公共汽車上被別人踩了，但他沒有道歉。你為此吵架了。
討論：如何看待這件事，為什么會出現無法控制的局面。如果是你，你會怎么做？
3、我也有憤怒
目的：幫助成員了解自己的憤怒經歷，尤其是它給人們帶來的不利影響。
時間：25分鐘
操作：寫下你經歷過的憤怒事件，你的情緒，生理反應，行為，當時的結果，以及事后的感受。
分享和討論：成員交換他們寫的東西
是否應該表達憤怒
怎樣表達憤怒
4、天龍八步
目的：調節情緒，學會釋放壓力
時間：20分鐘
行動：我們圍成一個圈，將雙臂放在兩個相鄰人的肩膀上，并拉直他們。 我們一步一步地走向圓心。在一定程度上，嘗試獨自前進，然后嘗試一起前進。
分享討論：你的感受是什么？越往前走，圈子越小，人越不舒服。距離越近，壓力就越大。
調節壓力的的方式各人不同：嘗試、放棄、帶動、一直受別人的牽制、強行拉動、靜觀其變;距離產生美，距離使我們有空間調整壓力，讓我們看看自己壓力在哪？來自于**？
程度怎樣？對我們產生怎樣的影響？
備用活動：啞口無言
目的：學習如何通過非語言手段理解他人的感受
時間：２５分鐘
手術：1）圍成一個圈，閉上眼睛，回憶起這周的生活感受。是疲倦、興奮、焦慮還是無聊
2） 每個成員通過手勢、表情和肢體語言來表達自己的內心感受。讓成員們猜猜這些動作和表情反映了什么樣的感受
３）被猜的成員說明他人的猜測是否準確，為什么？
通過活動，學會從他人的手勢、表情、眼神、動作等非語言的溝通方式理解他人，訓練自己敏銳的觀察他人的感受。
? 真人團體活動總結
【活動目的】開展以構建和諧寢室人際關系為主題的多樣活動，促進寢室人員之間的關系，讓寢室人員意識到團結的重要性，共建和諧寢室
【活動時間】11月23日9:30～10:30
【活動地點】同心廣場
【活動對象】全校學生
【報名時間】11月18日-11月21日
【報名方式】學生可在宿舍報名；各院系心理保健部
【活動流程】
1熱身活動：強風吹，小風吹（20分鐘）
目的：活躍氣氛，營造活躍的群體氛圍，增強群體凝聚力。
規則：現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：“大風吹”其他同學說“吹什么？
”吹穿白色衣服的……”，一旦聽到吹什么符合條件的人就得立馬反應過來，然后進行位置互換。（重復或站錯位置者將受到處罰并當場表演）
游戲的意義：一是測試學生的反應能力，二是測試雙方的溝通協調能力。
注意事項：活動如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全，指導者要適當關注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因。
2.心有千千結（30分鐘）
游戲規則：1。所有學生分成4組，手牽手組成一個大圓圈，主持人站在圓圈外指揮。2每個學生都應該記住自己左右兩邊的人。聽到主人解散的命令后，他們開始繞圈子走。
3、當主持人叫“?！钡臅r候，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。4想盡一切辦法恢到正常的牽手狀態?？茨囊唤M成員最快，然后增加難度，增加人數，甚至所有成員一起解開千頭萬緒。
3.結束(10分鐘)
同心圓，班上依次用另一只手的手掌握住對方的大拇指，連接成同心圓。這是一個有你，我和他組成的團隊。
分享活動過程中的感想。
活動報名表
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一、指導思想
我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發展為主，以干預和咨詢為重”總體發展思路。通過對特殊學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別咨詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，逐步培養學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階。
二、主要目標
1、樹立學生心理健康意識，增強其維護心理健康的自覺性。
2、增強學生心理衛生知識，提高他們自我心理保健的能力。
3、養成學生心理衛生習慣，形成其良好的心理品質。
4、創建有利于學生心理健康發展的良好環境。
三、具體措施
1、面向全體學生的心理輔助
(1)開設心理健康教育課程，系統傳授心理健康的知識與方法。開設心理健康教育課是培養學生良好心理素質的一條主要途徑，我校在職業年級開了心理健康教育課程，根據學生的實際問題確定教學內容，設計教案，選擇合適的教學方法。
(2)舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育。比如，針對新生不適應職校生活，脆弱、過分依賴的問題，舉辦“如何適應學校的新生活”的專題講座;對學生青春期心理比較復雜的特點，舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學生獲得心理健康的一些基本常識，掌握一些心理自我矯正方法，有效預防心理問題的產生。
(3) 團體咨詢：對那些有相近或相似問題、疑慮的同學集中起來，利用團體成員之間心理相近的優勢，互訴煩惱，共商對策，減少凝慮，減輕心理負擔，讓學生在活動中充分體驗，助人自助。
2、面向個體學生的心理輔助
(1)創設心理咨詢室，進行心理咨詢與心理治療。學校創建了心理咨詢室，整體格調整潔、溫馨、舒適。心理咨詢室本著平等、尊重、保密、傾聽的原則，熱情接待每一位來訪學生。咨詢內容涉及到學習和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學與就業、友誼與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下，轉化一些學生的不良心理，促進學生心理的健康發展。
(2)架設“知心藍海貝熱線”。一些學生對心理咨詢存在認識上的誤區，認為進了心理咨詢室，即存在心理疾病、心理障礙，也有的同學性格靦腆、害羞，生怕進咨詢室被其它同學嘲笑。另一方面心理咨詢室也會受到時間、地點等條件限制，每次接待來訪者的人數畢竟有限。
針對這些情況，除加強宣傳教育外，心理老師、班主任與學生之間架設起“知心藍海貝熱線”，一個電話，一條短信，讓的同學能無拘無束地充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的困惑。
3、面向全體又有助于個體的心理輔助
(1)營造良好的“心育”環境，陶冶學生的情操。通過創建溫馨教室，彰顯班級的個性與努力目標，營造輕松的學習環境;通過宣傳窗、黑板報和知心藍海貝導航廣播、環保小隊等學生社團的建設，以及體育節、藝術節、游戲節、美食節等的舉辦，營造濃郁的校園文化;通過師德承諾活動，優化人際關系，營造民主、平等、和諧的師生關系、生生關系、師師關系，使學生在和睦的人際關系中感受自我價值。
(2)加強心理健康教育培訓，強化“心育”的整體實力。
加強對全體教師的心理健康教育培訓。一全員培訓，采取網上學習、聽專家講座，查閱資料等形式進行。二骨干培訓，組織心理教師、班主任和骨干教師等參加業務培訓會以及到外校取經學習。通過培訓，提高教師的心理健康教育水平，能用學到的知識和技能去教育每一位學生，用良好的心態、人格去影響和感染每一位學生。
加強對家長的心理健康教育培訓。我校學生家長文化水平普遍不高，有些家長只關心孩子的吃穿，至于孩子的心理品質、困惑、煩惱等卻很少關心或不知如何去關心，所以加強對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學校、家長開放日、家長座談會等各種途徑，采取不同形式，堅持不懈地向家長提出建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。
(3)重視心理健康教育的學科滲透。在學科課堂教學中滲透心理健康教育，是推進學校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學實效的保證。倡導教師在所有學科的教學中滲透良好的學習動機、學習態度、學習方法，心理健康教育要隨機反映在課堂教學中。通過和諧、活躍、平等、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學生積極思維，主動活潑地學習。
(4)重視心理問題個案的記錄與分析，為教育教學工作提供借鑒。心理輔導教師及班主任要重視對日常工作中所碰到的典型個案進行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，為教育教學工作和心理教育研究提供典型資料。
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