大班小水滴的旅行教案

大班小水滴的旅行教案(合集13篇)。

? 大班小水滴的旅行教案 ?

我是一滴小水滴，我和我的朋友小小從云朵里溜出來要去旅行。

我們飄呀飄，飄到了一片沙漠的上方?！斑?？我記得這里曾經是片森林的啊？”我疑惑地問。小小說：“唉！這里曾經確實是片森林，可因為人們亂砍亂伐，這塊土地荒廢了很多年，最終變成了這個樣子?！薄拔矣浀梦覀円郧白钕矚g到這里來玩?！蔽覒涯畹??！爸挥刑柟拍馨盐覀兘谢厝??！毙⌒≌f：“是啊，可惜再也回不去了?！?/p>

我們繼續飄啊飄，看見了一條被污染的小河，那條小河已經變成了黑綠色，河面上還漂浮著死魚和死青蛙。“小河姐姐？小河姐姐？”我們試探著問。卻無人應答，小河姐姐已經死了，小河姐姐已經死了。

我們懷揣著悲痛的心情繼續往前飄，看見了一個被洪水淹沒的村莊，一個好像是村長的人說：“大山不義，大山不義！大山，你為什么要放出洪水淹沒村莊！”我和小小一起問：“大山爺爺，你為什么要放洪水淹人類呢？”大山嘆了一口氣，說：“本來山上的樹木是防洪水的，可這些人類搬起石頭砸自己的腳，把山上的樹木都砍光了，如今卻在怪我?！?/p>

回去之后，我做了一個夢，夢見那片森林沒有變成沙漠、小河姐姐依然那么美，在和我們打招呼、大山爺爺的綠頭發還在一切都很好。

人類??！你們別再破壞環境，亂砍亂伐了，這樣做只會自食其果。

? 大班小水滴的旅行教案 ?

我是一顆干凈無污的小水滴，生活在大海媽媽的懷抱?？墒牵幸惶?/p>

哦，媽媽，我為什么飛了起來？我和兄弟姐妹們異口同聲地問大海媽媽。媽媽并不知道人類的城市是否危險，但還是親切地回答：放心去旅游吧，孩子們！原來，我和兄弟姐妹們已經變成氣體！

不久，我躺在了云姑娘的懷抱里。我友好地問云姑娘：我還能下去嗎？云姑娘笑道：當雷公公擊起它的大鼓時，你就可以下去了。

幾個小時飛快地過去了，風阿姨鼓足了腮幫，向我一吹，雷公公也擊起了大鼓，我感覺我的身體在下降。

首先，我遇見了大雁哥哥，我向他招了招手，好奇地問：大雁哥哥，我媽媽曾經講過你的故事，故事中的你英俊瀟灑，可是現在的你

唉！別提了，城市的煙熏得我的毛都掉了，你看。我踮起腳尖，一看，啊，大雁哥哥頭上的毛掉得所剩無幾了。我跟大雁哥哥告別后，繼續我的旅游。

接著，我又遇見了蜜蜂。

蜜蜂弟弟，我媽媽前幾天還向我講過你的故事，說你長得結結實實，工作十分勤勞，可是

唉！都怪那些人類，踐踏花兒，害得我無法食得花蜜，變得骨瘦如柴，原本想到河邊歇腳，可是河也被人類污染了！

我離地面越來越近了，可我的腳下卻是一條黑黑的、臭臭的的河流。我不會七十二變，也沒有時間改變方向，于是，我變臭了，也變黑了

太陽和彩虹出來了，但我絕望了

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大海里有一滴小水滴，它非常喜歡聽媽媽講那大海外面的故事：那綠綠的森林、那漫山遍野的小花、那長長流淌著的黃河水、那唧唧喳喳歌唱的鳥兒們，無時不刻不在吸引著小水滴，它多想跳出大海去看一看呀。每每這個時候，大海媽媽總會告戒它：“不行，外面的世界很精彩，但也充滿了危險?！薄皶惺裁礃拥奈ｋU呢？”小水滴不以為然。

一天，大海媽媽說：“小水滴呀，既然你非常希望到大海外邊去看一看，那么我就交給你一個任務，你出去一趟幫我帶回一棵草、一朵花和一只小鳥?！毙∷我宦牳吲d得漲紅了臉，馬上收拾好行裝，迫不及待地離開了大海媽媽。

小水滴離開了大海，來到了黃河邊，它看見黃河阿姨那黃黃的長發，好奇地問：“黃河阿姨，您那漂亮的‘黑發’怎么變成這樣了？”黃河阿姨愁眉苦臉地說：“哎！保護我的植物都被人類破壞掉了，土地變得松軟，黃沙和泥土流進了我的長發里！”小水滴聽了感到很難過，這樣的黃河邊，會有媽媽要的小草嗎？會有媽媽要的小花嗎？有會小鳥唱歌嗎？

小水滴繼續往前走，一片樹樁映入小水滴的眼簾。這是什么地方？這就是大海媽媽說過的森林嗎？那高高的，綠綠的樹在什么地方呢？小水滴抬眼望去，遠遠的好似有一片綠色，啊，那才是媽媽說的森林呢。小水滴高興地走上前去?？墒?，展現在小水滴面前的只是稀稀疏疏的幾株大樹。它們也許是人們斧頭底下的“幸存者”吧。

昔日的郁郁蔥蔥早已不見了蹤影，活潑可愛的小動物們沒有了自己的家園。小水滴難過極了，這里會有媽媽要的小草嗎？會有媽媽要的小花嗎？會有小鳥唱歌嗎？

為什么會這樣呢？小水滴想不通了。是小草不好嗎？是小花不好嗎？還是小鳥不好？難道人類就是這樣對待他們的朋友的嗎？

小水滴無法完成大海媽媽交給它的任務了，它抽噎起來。它突然明白了大海媽媽為什么不讓它走出大海了，因為外面的世界是那么的可怕，貪婪的人類為了自己眼前的利益，破壞了大自然的生態環境。

小水滴來到大海邊上，此時的它，顯得是那樣的渺小，那樣的柔弱，它哭著投向了大海媽媽的懷抱…..

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今天清晨，下了一場傾盆大雨，雨打在玻璃窗上發出噼里啪啦的響聲像一串串小水滴在彈鋼琴。這時有一個又小又藍晶瑩透明的小水滴蹦蹦跳跳地上臺表演，彈奏著動聽的旋律。

它一個不小心，滾到了地上，圓溜溜的非常可愛。它滾著滾著，遇到了一個又大又紅的的蘋果，咦！這個紅彤彤的東西是什么呀?它鉆了進去，發現自己的手變紅了，連自己的身體都變成像血一樣紅了，大吃一驚，這是怎么回事呀?它想如果我鉆進這個東西是黑色的、藍色的或是紫色的

它走呀走，看見前面有一個彎彎曲曲像地圖一樣，有很多小缺口的路，它想如果走出去一定是個很美麗的地方。它興高采烈地往前走，走著走著，前面是一堵墻沒路了，它蹲在角落里，傷心地哭了。這時它想起自己老師教過一篇課文叫《玲玲的畫》，課文里說只要肯動筋，壞事也能變成好事。它站起來走回去，從另一個方向往前走，一路上它仔細地觀察周圍的環境，認真的思考著。走了很長時間，它看見前面有一道亮光，它加快速度跑近一看，原來是墻上掛著一把金燦燦的鑰匙，旁邊有一道門，它用這把鑰匙開了門，終于走出了迷宮。

迷宮前面是一條小溪，清澈的水照映著小水滴，像一面大鏡子。它累了，跳進小溪里睡覺了。一覺醒來后，它發現自己長高了，長胖了，更有力了。它去海洋里奔跑，還去江河里跳舞、唱歌、開大會。旅行的困境讓它堅強起來，認識更勇敢的自己；旅行的美好讓它增長見識，結識更多的伙伴。

小水滴的旅行還在繼續，下一站它又將去哪里呢?

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我是一個頑皮的小水滴，我叫圓圓。我有一個奇妙又好玩的經歷，讓我來說給大家聽一聽！

我生活在海洋里，每天都與兄弟姐妹們一起嬉戲、玩耍，跟隨著、簇擁著無數朵晶瑩、雪白得象一捧捧珍珠似的浪花，在浪尖上翻騰跳躍、奔跑沖撞，別提有多興奮了。

一天我和兄弟姐妹們被一個小女孩裝進一個大瓶子里，被帶到了她家的魚缸里。到了魚缸里，我四處張望，看見有很多水草和許多小魚。過了幾天我的身上很臟了，正當我不滿意的時候，突然一陣嘈雜的機器聲響起，我一下就被震暈了，不知不覺沿著一跟細細長長的管子來到了陽臺。原來是主人為魚缸換水，把我排到了陽臺上，用我們澆花。誰知道當我們進入花盆時，因為空間小，大家把我擠了出來，“啪！”我落到地上?！鞍?，真疼呀！我還以為我能為花兒做出貢獻，滋潤花的根，讓花兒開得更嬌艷呢！可現在……”

正當我胡思亂想的時候，我覺得越來越暖和了，原來是太陽公公照著我?！疤柟?，我呆在這里真沒意思，你能把我帶到天上去玩嗎？”過了一會兒，我覺得自己身體輕飄飄的，變成了一股氣，真的飛了起來。路上，我遇到了好多伙伴，我們聚集起來變成了云朵。我可以在天上自由自在地看風景了。

一陣風吹過，風婆婆把我們吹到小溪旁。突然我不禁打了個寒戰，覺得身體好像又被凝住了，試著還想往上飛，可是身體越來越重，怎么也飛不起來。最后我變成小雨滴落到了小溪里。

天漸漸的冷了，風吹得越來越冷，冬天到了，我和伙伴們抱在一起變成了冰。小朋友們都過來玩，有的在滑冰，有的在堆雪人……多開心啊!

春天到了，鳥語花香，風婆婆吹來了和暖的空氣，帶來了勃勃的生機。在太陽公公的照射下，我融化了，蘇醒了，又變成了水滴，隨著溪流奔騰起來，順著路線奔跑著。經過千山萬水，我回到了我的家大海！

對了，這就是我的一次奇妙又好玩的旅行！

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我們是小水滴，我們的家是大海。

有一天，太陽公公剛剛起身，小水滴們一起說：“太陽公公，我們要去旅行，可是我們沒有翅膀，請你幫幫我們吧！”太陽公公點點頭，射出一道金光，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，慢慢地飛向天空。大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣啦。

我們飛呀，飛呀……啊！我們飛得多高呀！往地下一看，大地是多么的廣闊呀！

飛呀，飛呀……忽然看到，一條蜿蜒的長城，上面畫著一條條兇猛的巨龍。

飛呀，飛呀……忽然聽到“呼……呼……”的聲音，??！風爺爺來和我們做伴了。

飛呀，飛呀……我們覺得有點冷了，越來越冷。我們三個一伙，緊緊地抱在一起，越抱越緊。一會兒，都變成了一顆顆小水滴。風爺爺帶著我們在空中飄來飄去。

啊呀！我們的身體怎么這么沉啊，越飛越慢，都有點兒飛不動了。這時，我們冷得縮成一團，變成了小水滴。

大伙排著隊，落進了大海里，又回到了自己的家。

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課型：綜合課

一、設計理念：本課在新《課程標準》理念下，以音樂為載體，對學生進行舞蹈、演唱、繪畫、創作、表演、合作等多種能力的綜合培養，在課堂上逐步完成音樂技能培養、簡單評價、人文主題等多個教學目標。

二、、教學目標：

1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進行簡單

2、能夠準確模仿節奏并讀拍

3、發揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現出心中的河流與大海

4、嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。

5、滲透熱愛大自然，保護環境的人文主題。

三、課前準備：

1、學生準備：教科書、畫具

2、教師準備：教科書、、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機、音樂磁帶、電腦

四、重點、難點

1、教學重點：利用綜合藝術形式體驗水的旅行過程。

2、教學難點：學生自主學習、合作學習能力的培養。

五、教學過程：

活動一：激發學生學習興趣。

1、你知道我是誰嗎？我是大水滴，從云里落下來。就落到了你們這群小水落中間。小水滴們好！你們也向我大水滴問好吧？今天我們一起來旅行：

看我們從天上掉下來了------------播《小雨沙沙》大家唱一唱

2、我們是水滴從天上下來了，應該怎么樣走呢迷路了。云媽媽給我們三個聲音密碼，只要大家解出來就知道該怎么走了：

------------播三種音效（水滴，小河流，大海聲）學生說一說聽到了什么。

每一種聲音的速度怎么樣？你想用怎么樣的節奏表示？教師整理成：

水滴：XXXX|XXXX|

（滴答滴答滴答滴答）

小河流：XX|XX|

（嘩嘩嘩嘩）

大海：X—|X—|

（唰—唰—）

-------------學生拍拍念念

------------試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎？

活動二：隨音樂起舞，培養學生想象、音樂合作、及創編能力

1、滴開始旅行啦！我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨……”師生繞教室同唱游。

2、河水真清啊，這里的人們保護河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我只拍到了一點點，你們想想水里還有什么------------改編《數鴨子》（學生們說河里有什么就數什么）

活動三：畫海，小組合作探究，

1、我們流到了大海里，大海真美麗?。?------------播大海）海底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。這里的海水也沒有受到污染，海里的小家活們玩得真高興，我們把它畫下來吧？（一邊畫，一邊播放《大海搖籃》磁帶）

2、你們的畫真棒，你還能用其它方法表現出海的聲音和樣子嗎？老師為大家準備了一些道具，我們一起來表現吧。（按組發打擊樂器等道具排練：有海浪組、魚兒組、水草組、打擊樂組等）

3、讓我們共同來表演海。

小結：

旅行結束了，你知道我們怎么樣變回小水滴回到云媽媽身邊嗎？（教師簡介水滴蒸發，加入愛海，保護大自然的人文教育。）我希望我們永遠是水的好朋友，讓我們共同愛護節約用水，還要保護水里的小動物哦！

--------------播《小雨沙沙》出教室

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活動目標：

1、理解故事內容，了解水循環變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關系，樂于發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備：

1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質發展課程語言》CD。

2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反復對折的方法將紙平分成6格），水彩筆。

活動建議：

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過程。

提問：小水滴到哪里去了引導幼兒根據故事內容簡單了解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環過程。

提問：小水滴發生了什么變化為什么會有這樣的變化

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

（4）結合生活經驗，了解水的作用。

提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什么也需要水

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

提問：你發現了什么引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關于水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪里見到過這種現象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發后衣服就會變干等等

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。

提問：什么時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。

附故事：小水滴旅行記

我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上來跟我們旅行去！我說：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁說：太陽公公會給你幫忙的。說完就匆匆飛遠了。

第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行！太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以為自己長了翅膀，后來發現原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水滴。風爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫云，不再叫小水滴。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：

下雨了！下雨了！

冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小伙伴高呼：我們變成‘小雪花’了果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。

我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：好！天氣暖和了，我這就帶你們回家去。說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠著從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的水都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

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設計思路：

在《綱要》指出，發展幼兒語言的關鍵是要為幼兒創設一個能使他們想說、敢說，有機會說并能得到積極應答的環境。于是，在設計了這節課時，為使幼兒在真實的情境中展開學習任務。在老師指導下的嘗試學習，激發幼兒的學習興趣，啟發幼兒創造，拓展幼兒想象，從而達到促進語言表達和語言運用能力發展的目的。我之所以選擇這一內容的依據有以下幾方面：（一）適合幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。（二）符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。雖然只是說了一個《小水滴旅行記》的故事，但是其實，已在潛移默化地教育幼兒從小養成愛動腦筋的良好習慣（三）選擇讓幼兒感興趣的事物和問題。

活動目標：

1、傾聽故事，初步了解小水滴變化的三種形態過程（水—水蒸氣—雨/雪）。

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的過程，享受表演帶來的樂趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》ppt、音樂、自制小水滴/太陽等圖片。

活動重點：

在猜猜、看看、講講、想想的過程中，發展孩子們的語言表達能力。

設計過程

設計思路

一、通過討論，引出話題。

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它會怎么去呢？我們一起去看看小水滴是怎么旅行的？

出示

二、出示畫面，幼兒理解故事內容。

1.教師根據ppt講述故事，了解故事中小水滴是怎樣飛上天的。

2.提出問題：小水滴想去天上旅行它找來了誰幫忙？太陽公公又是怎么幫助小水滴的？小水滴的感覺又是怎么樣的，它的身體發生了什么變化？

3.變成了水蒸氣的小水滴開始旅行了，它會去哪兒呢？我們一起去看看吧！

三、進一步理解故事內容。

1.變成水蒸氣的小水滴哪去了？

2.小水滴又是怎么回到地面上的？它變成了什么？

3.后來小水滴又是怎么變成了小雪花的?

4.經過了這么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想誰可以幫助小水滴回家呢？

四、完整欣賞故事，了解小水滴的旅行過程。

小朋友們我們和小水滴一起去旅行吧。一邊聽一邊跟著一起說一說。

小水滴在旅行過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后又變成小水滴回到了海媽媽的懷抱。

五、表演故事，感受小水滴旅行的過程享受表演帶來的樂趣。

1.幼兒扮演小水滴，試著演繹故事。

2.表演小水滴在大海游動——在太陽的照射下蒸發——在空中飄浮——被冷風吹——變成雨點落下——變成雪花飄下來——回到海媽媽的懷抱。

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引言：

小水滴旅行是一款針對大班幼兒園教學設計的教育產品，通過寓教于樂的方式，引導幼兒主動探索、合作探究，開展多元化的學習活動。本教案旨在詳細描述如何使用小水滴旅行進行大班教學，充分發揮該產品的教育價值。

第一部分：教學目標

本次教學的主要目標是培養幼兒的觀察力、聯想能力和合作精神，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。具體的教學目標如下：

1. 培養幼兒對于周圍環境的觀察力，學會使用五官感知事物。

2. 培養幼兒的聯想能力，通過觀察和描述，引導幼兒給出正確答案。

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3. 培養幼兒的合作精神，讓幼兒以小組形式進行合作，共同完成任務。

4. 提高幼兒的記憶力，通過復述故事和記錄旅行中的信息，培養幼兒的記憶能力。

5. 培養幼兒的邏輯思維能力，引導幼兒根據給定的線索，推理出正確答案。

第二部分：教學準備

1. 小水滴旅行教育產品：包括物品、旅行手冊、問題和提示。

2. 教學材料：包括圖片、故事書等。

3. 小組劃分：將幼兒分為幾個小組，并分配組內角色。

4. 師生關系：營造良好的師生關系，引導幼兒積極參與。

第三部分：教學過程

1. 引入：通過展示小水滴旅行產品，介紹旅行的背景和目的，并引發幼兒的興趣。

2. 探索旅行目的地：將幼兒分成幾個小組，每個小組翻開旅行手冊，觀察目的地的圖片，用五官感知環境。

3. 認識目的地：教師提問，引導幼兒觀察目的地的特點，并進行描述，培養幼兒的聯想能力。

4. 團隊任務：小組合作，根據指定的任務，通過觀察和記錄，解答問題或者完成任務。

5. 故事閱讀：根據旅行手冊中的故事，講解故事的情節和主題，并提問幼兒相關問題，引導幼兒進行思考和回答。

6. 信息整理：引導幼兒對旅行中探索的信息進行整理和歸納，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。

7. 總結討論：根據幼兒的表現和問題，進行總結和討論，澄清幼兒的疑惑，并加深他們對所學知識的理解。

8. 游戲活動：通過游戲活動鞏固所學知識，并培養幼兒的合作精神。

第四部分：教學評價

教師可以通過觀察幼兒的參與和表現，評價他們是否達到了教學目標。另外，可以通過口頭問答、小組討論等方式，觀察幼兒的理解和掌握程度，并提供相應的反饋。

結語：

通過小水滴旅行大班教案的實施，能夠充分激發幼兒的學習興趣和積極性，培養幼兒的觀察力、聯想能力和合作精神，提高幼兒的記憶力和邏輯思維能力。同時，該教案注重寓教于樂，使幼兒在愉快的游戲中獲得知識，豐富了大班幼兒園的教學內容。

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小水滴的旅行作文1000字<\/h2>

我是一顆晶瑩的小水滴，在幽靜的山林里，在深邃的石縫中。我蹦了出來，奔向這光明的世界。

我是一顆歡快的小水滴，在鳥語花香中，在清亮的小溪里。我唱著歌兒，跑下山去。

我與許多小伙伴流出小溪，匯入小河。流在平坦的田野中，我就給小樹喝喝水，讓魚兒游游泳，快活的不得了。

“嘿，你好啊！”我順著聲音望去，另一條小河向我奔來，我們馬上就要碰面啦！走到近處一看，啊呀，不妙！只見我這位朋友全身上下臟不溜丟，紅的，黑的，綠的，談得上是“五彩繽紛”，可就不見哪處是清的，還帶著一股刺鼻臭味?！鞍⊙?，走開走開，你又臟又臭，我不要和你靠一起！”我急忙嚷道?？墒且呀泚聿患傲?，我們已經仰頭撞在了一起。

那頭過來的小水滴向我哭訴：“我本來也像你一樣那么的晶瑩剔透。可是我們流過農田，農民們在施化肥噴農藥；我們流過城市，人們把生活污水排放到我們身上；我們流過效區，印刷廠把五顏六色的染料撥到我們的身上，讓我變成了這般模樣。”

沒有辦法，我只好拉著它一起跑，匯成了一條臟不啦磯的江。我們加快速度繼續向前流去，奔向大海，聽說那里天藍藍，海藍藍，我馬上就能擺拖那一身臟東西了。

這一天，河口突然開闊，哇，我們來到大海啦！我自由地償佯在這藍色的懷抱中。聽海鷗歌唱，跟海豚嬉戲，好不快樂！可是，好景不長，海面上突然飄散開了又黑又厚的油污。聽說是一艘油輪沉沒了，原油泄漏了，海鷗被粘住了，連我都快喘不過氣來了。誰來救我！

“不要著急，我來幫你！”是太陽聽到了我的呼喚。它散發出熊熊熱量，我覺得自己的身子越來越輕，慢慢地飄啊飄，升到了空中。啊，我終于跟那些惡心的東西說拜拜了。

就這樣，我變成了云，我期望自己能化作細雨，滋潤萬物。這一天終于來到了，我和眾人小伙伴爭先恐后地往下落。“咦，下面怎么灰蒙蒙的一片？”“不好，有霧霾！”一瞬間，我們被霧霾吞噬了。一個個變得灰頭土臉。我灰心喪氣地落在一個山頭，被泥土吸收了。陷入了沉睡。

“叮咚叮咚”是誰在彈琴？我睜開睡眼。啊，我又來到了一條小溪，成了清澈的泉水。我歡快地向山下奔跑，邊跑邊想：這回絕不能再和臟水同流合污了，于是我向水庫奔去。

在水庫待了幾天后，我們通過長長的管道，來到自來水廠，經過層層凈化，流向千家萬戶。我終于可以發揮作用了！水籠頭打開了，有個小男孩在刷牙。天哪，他根本沒有接住我，而是任由我們嘩嘩地流向下水道。

人類啊，希望最后一滴純凈的水不會是你們的眼淚！

小水滴的旅行作文400字<\/h2>

大家好，我是一滴從地上蒸發而升上天空的小水滴。然后因為小伙伴們的擠壓，我和小伙伴們又掉下來了。因為我們數量很多，導致下起了傾盆大雨。

我有一個夢想，就是投入大海媽媽的懷抱。那時烏云萬里，我們落到了一條小溪上。那一條小溪清澈見底，清涼無比的溪水滋潤著岸邊的小草，滋潤著美麗而又高貴的花兒。在這一路上我們認識了鯉魚姐姐與小蝦弟弟，我們互相逗弄。

過了幾天，我向夢想前進，我游進了一個小湖泊，那個小湖泊奇臭無比，臭得我們也無法忍受，人們經過時一直議論著：“這個湖真臭啊……”你們還好意思說，如果不是你們亂扔生活垃圾，也不會污染了湖泊原來的清澈。

我和小伙伴們用盡了吃奶勁，終于游向了大海的懷抱。我們在大海中過了幾天好日子，又被生活垃圾帶上了海岸，在太陽的炙烤下，我們又回到了天空的云朵里。

經過一番游歷，我只想跟人們說：“請保護好你們僅有的那塊小天地，別再污染大自然了?！?/p>

春天的小水滴作文600字<\/h2>

轟隆，轟隆隆……天雷打響了，軟綿綿的白云上，舒適地睡覺的小水滴被天雷吵醒了。

小水滴起來揉了揉眼睛，看了看雷聲傳來的方向。“奧，原來旅游從今天就要開始了?！毙∷巫匝宰哉Z道。他跳下了床，開啟了他的大地之旅。

很快，他就來到了大地。他跳到了一片綠樹葉上，小水滴驚奇地發現，一個小小綠葉，竟然把七只螞蟻駝了起來。于是，他就和葉子聊起來了。綠葉開口道：“喂，小水滴，你看我力氣大嗎？小水滴說：“不大呀！”綠葉皺著眉頭說：“那你說說還有比我力氣大的嗎？”小水滴不緊不慢地說道：“當然有，比如說夏天的王蓮，他能載起一個人呢！”綠葉聽后說：“難道比我力氣大的就一個王蓮嗎？“當然不是，比你力氣大的，還有人哪！”綠葉還沒來得及細問，小水滴就已經走開了。

他走呀走呀，走累了就跳到了小溪里。讓小溪流帶著他走。走了好一段路，小水滴看見了一片干燥的土地，心想：這些的土地多干燥呀！都裂縫了，還結成了硬塊兒，這可讓小草們怎么鉆出來，要不我還是下去看看吧！他可能需要我的幫助！于是小水滴就跳了出來，鉆進了土壤里，不停地鉆呀鉆呀，忽然眼前出現了一個洞，洞里有一條圓乎乎，胖嘟嘟的大蚯蚓，他正在忙著松土。小水滴問蚯蚓：“你好！你是在松土嗎？”蚯蚓回頭看了看他，又繼續忙了起來，都不愿意跟他說話。小水滴也不再說什么了，他覺得自己也該做點什么。

于是，他將自己的身體化為很多個小小水滴，鉆進了土壤里。土壤受到他的幫助，變得又濕又潤。種子弟弟笑盈盈地對他說：“謝謝你，小水滴?！贝蟮匾哺屑さ卣f：“小水滴，太感謝你了，這樣小種子們就能很快發芽了，大地又會變成一片綠色?！毙∷涡α诵?，沒有說什么。

小水滴的使命終于完成了！

? 大班小水滴的旅行教案 ?