《雪孩子》大班教案|《雪孩子》大班教案(匯集13篇)

《雪孩子》大班教案(匯集13篇)。

? 《雪孩子》大班教案 ?

? 《雪孩子》大班教案 ?

雪孩子幼兒教案

一、教案主題：雪孩子

二、教案目標：

1. 通過講解和觀察雪孩子的過程，讓幼兒了解雪孩子的制作過程。

2. 培養幼兒動手能力和觀察能力。

3. 培養幼兒的團隊合作意識。

4. 培養幼兒的創造力和想象力。

三、教案內容：

1. 簡單介紹雪孩子的制作過程。

2. 教師示范制作雪孩子。

3. 小組合作制作雪孩子。

4. 展示和分享。

5. 游戲活動。

四、教案步驟：

1. 簡單介紹雪孩子的制作過程。

教師簡單介紹雪孩子的制作過程，包括選取適宜的雪質、堆積雪球、選擇適當位置等。

2. 教師示范制作雪孩子。

教師現場示范制作雪孩子的過程，注重動作的流暢和節奏感，引導幼兒觀察和理解制作過程。

3. 小組合作制作雪孩子。

將幼兒分為小組，每個小組一起制作雪孩子。教師指導幼兒進行分工合作，如一個負責堆積雪球，一個負責雪孩子的頭部造型等。

4. 展示和分享。

每個小組制作完成后，展示雪孩子，由小組成員依次介紹雪孩子的特點和自己的工作內容，引導幼兒分享制作雪孩子的經驗和樂趣。

5. 游戲活動。

利用雪孩子進行游戲活動，如幼兒站成一圈，將雪孩子放在中間，幼兒輪流猜測雪孩子的特點，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜對的幼兒可以獲得獎勵。

五、教案評估方式：

1. 觀察幼兒在制作過程中的動手能力和觀察能力。

2. 觀察幼兒在小組合作中的團隊合作意識。

3. 觀察幼兒在活動中的創造力和想象力。

六、教案延伸活動：

1. 制作更多的雪孩子，讓幼兒嘗試不同的造型和裝飾。

2. 制作雪孩子的故事書，讓幼兒發揮想象力編寫故事情節。

七、教案安全提示：

1. 在制作雪孩子時，教師需要確保場地的安全，并提醒幼兒注意防寒保暖。

2. 若在室內制作雪孩子，需要使用模擬雪材料，并注意不要弄臟教室地面。

以上就是關于“雪孩子幼兒教案”的相關主題范文，希望對您有所幫助。

? 《雪孩子》大班教案 ?

大班雪孩子教案

主題：雪孩子

一、教學目標

1.了解雪孩子的由來和制作方法。

2.培養學生對雪孩子的興趣和動手能力。

3.發展學生的創造力和想象力。

4.幫助學生提高觀察力和思維能力。

5.通過雪孩子的制作過程，培養學生的集體合作意識。

二、教學內容

1.講故事：“大班雪孩子”，介紹雪孩子的由來和魔力。

2.觀看制作雪孩子的示范視頻。

3.學生動手制作雪孩子。

4.學生展示和分享自己的雪孩子作品。

5.教師評價和點評學生作品。

三、教學步驟

1.導入：教師講述雪孩子的故事，向學生介紹雪孩子的由來和魔力。激發學生制作雪孩子的興趣。

2.呈現：觀看制作雪孩子的示范視頻，讓學生了解雪孩子的制作步驟和所需材料。

3.實踐：將學生分成小組，每個小組配備一定的雪。引導學生按照示范視頻的步驟動手制作自己的雪孩子。

4.分享：每個小組展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小組成員可以提問或贊美。

5.評價：教師對學生作品進行評價和點評，鼓勵學生發表作品優點，并提出改進的建議。

四、教學資源

1.故事《大班雪孩子》

2.制作雪孩子示范視頻

3.雪、小物件（如小胡籮卜、小紅帽等）

4.評價表

五、教學評價

1.學生的制作作品是否按照示范視頻的步驟進行。

2.雪孩子作品是否有創意和個性。

3.學生在小組合作中的表現和參與度。

4.學生對雪孩子制作過程的觀察和思考能力。

六、教學延伸活動

1.讓學生就雪孩子的故事創作續篇或改編版本。

2.讓學生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。

通過這個雪孩子教案，學生可以了解到雪孩子的由來和制作方法，對雪孩子產生興趣，并動手親自制作自己的雪孩子作品。同時，通過小組合作和展示分享，培養學生的集體合作意識和創造力。教師可以根據學生實際情況進行個別評價和指導，幫助學生不斷進步。教學延伸活動可以進一步拓展學生的創造力和想象力，促進他們在雪孩子制作上的自由發揮。

? 《雪孩子》大班教案 ?

《雪孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊 第19課。課文以生動的語言,向小朋友們講述了一個感人至深的故事。分享了《雪孩子》的教學設計給大家借鑒！

　　教學目標：

1、認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，了解雪與云之間的變化過程

教學重點、難點 雪孩子教學設計

認識10個生字，知道雪會變成云

　　教學準備：

雪與云相互變化的課件

布置學生課前讀通課文

　　教學課時：二課時

第一課時

一、揭題激趣

1、板書"孩子"教認"孩"字，再補上雪字。（齊讀課題）

2、激趣：雪孩子教學設計

雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學習19、雪孩子

二、看圖自讀課文

1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字

3、小組合作學習：動腦筋，想辦法學習自己不認識的字。（借助圖畫、或者查生字表，問同學等，交流不認識的字，自己不能讀通順的句子）

4、標畫課文的自然段

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評價。（教師注意正音）

2、正音后同位互相接讀課文

3、說說雪孩子的故事，看誰講得生動

四、識記生字。

1、游戲—找朋友

黑板上出現生字詞，學生找出它的拼音朋友貼在生字頭上。

雪孩子 讓 一起 玩 往 睡覺 燒著了 知道 化

2、認讀生字。多種形式的認讀：個別讀，小組讀，開火車讀，全班讀。認識“孑”旁

提醒學生注意：，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認記。注意區別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實踐再逐步明晰。

3、書寫生字

1）學生書空練習。

2）指導書寫。

瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。

衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。

來：注意撇捺兩筆的對稱。

評價學生的書寫。（自評、學生互評、教師評價相結合）

五、鞏固練習。雪孩子教學設計

“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。

讀一讀，認一認。

比較上列字，每級有什么特點。

　　第二課時

一、復習導入。

認讀生字、詞語。

二、學習課文，理解內容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看課件，水蒸發到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）

2、指導朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹上、地上的"上"

休息的"息"

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白 云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。

三、想想說說

1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么？

2、你想對雪孩子說些什么？

四、續編故事

《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

五、復習鞏固

1、完成課后練習，讀讀說說

⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點

⑵學習練習可說老師糾正

作業:

把課文中的故事講給別人聽

　　板書設計：

19、雪孩子

雪孩子 救 小白兔

化 飛 下

水 云 雪

　　教學反思

巧評價，引導學生發展個性。

閱讀是學生個性化的行為，在閱讀實踐中，學生在積極主動的思維和情感中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在本課例中教師珍視。尊重學生的獨特感受，讓學生用自己的體驗表達出高興、開心的心情。在此，教師沒有像以前一樣，用一個統一而模糊的標準來要求學生“請大家帶著高興的心情讀這一段”，而是讓學生自己通過理解用表情（滿臉笑容）動作（邊讀邊跳）等方式表達出來。也就是說，學生心目中的.高興開心是什么樣就怎么讀，教師只用生動活潑的語言進行巧妙的評價，這種評價不是單純的一味的“好”“很好”“你真棒”，它更重要的是一種潛藏的巧妙的引導，是教師在引導和鼓勵學生從評價中找到朗讀技巧和方法。作為新課程改革中的新型教師，我們不僅不能以“標準答案”來恒定學生，相反應該給予鼓勵，加以引導。正如薩特所說：“閱讀是一種被引導的創造?！痹陂喿x過程中，教師的評價應該鼓勵學生主動地發現，積極地創造，發展自己的個性。

? 《雪孩子》大班教案 ?

雪孩子大班教案

一、教學目標：

1. 讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程；

2. 發展學生的觀察力和動手能力；

3. 培養學生合作意識和團隊精神。

二、教學準備：

1. 雪、砂或粉、雪茄、膠水等制作雪孩子的材料；

2. 圖片或視頻資料，介紹雪孩子的制作過程；

3. 大型畫紙、彩色筆等繪制雪孩子的素材；

4. 運動區，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教學過程：

1. 導入（15分鐘）：

教師播放一段與雪孩子相關的視頻，讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程。

2. 概念講解（10分鐘）：

教師向學生介紹雪孩子的特點和制作過程，并展示相關圖片資料，引導學生了解雪孩子的形態和樣式。

3. 制作雪孩子（30分鐘）：

第一步：學生分小組，每組4-6人，每人都可以參與。

第二步：教師發放制作雪孩子的材料并給予指導。

第三步：學生根據教師的指導，依次堆積雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身體和頭部。

第四步：學生使用彩色筆在大型畫紙上繪制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：學生將繪制好的雪孩子元素貼在雪孩子的頭部上。

4. 展示和分享（20分鐘）：

每個小組展示他們的雪孩子作品，并向其他小組分享制作過程中的體會和困難。

5. 總結和評價（15分鐘）：

教師與學生一起回顧制作過程，總結所學到的知識和技能，并對學生的表現進行評價和肯定。

四、教學延伸：

1. 學生可以用手機等媒體記錄下制作雪孩子的過程，并進行后期編輯，制作成短視頻或相冊，與家長分享。

2. 學生可以在戶外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作難度和趣味性。

3. 學生可以利用雪孩子的制作過程進行數學游戲，如：統計雪孩子所用的雪和粉砂的數量，比較不同組的用料情況等。

五、教學評價：

1. 學生對雪孩子的特點和制作過程有一定了解。

2. 學生能夠動手制作雪孩子，并展示出一定的創造力和想象力。

3. 學生能夠合作完成雪孩子的制作過程，并能與其他小組分享和交流。

4. 學生能夠在制作雪孩子的過程中，表現出觀察力和動手能力。

5. 學生在分享和總結中能夠表達自己的思考和感受，對自己的學習過程進行評價。

六、教學反思：

通過這次課的教學活動，學生在動手制作雪孩子的過程中，培養了觀察力和動手能力，并發展了合作意識和團隊精神。同時，學生通過展示和分享，增強了對自己學習成果的自信和滿足感。然而，在教學過程中，我發現有些學生在制作過程中容易分心或爭吵，對于這些情況，需要教師及時引導，提醒學生專注于任務，保持良好的合作氛圍。此外，在評價方面，需要更加注重對學生的個體表現進行評價，鼓勵每個學生的努力和進步。

? 《雪孩子》大班教案 ?

教學目標：

1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。

教學重點難點：

重點：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。

難點：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。

課前準備：多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

【課時重難點】

指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。

【教學過程】

一、談話導入，激發興趣

1、看課件首頁：“同學們，看！老師給大家帶來了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

2、板書課題。指導讀好課題。

3、“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”

這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？

二、創設情境，整體感知

1、邊播放插圖，師一邊范讀，生邊看邊聽邊思考。

2、觀察，這篇課文和別的課文有什么不一樣？（圖多，沒有拼音。）

3、看書有幾幅圖，每幅圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。（問老師、問同學查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學會了，還可以用的方法等。）

5、學生小組交流不認識字的讀音。

三、初讀課文，思考感悟

1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價，老師正音。

2、同桌互讀課文。

3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。（由于課時緊張，這個環節相機指導朗讀并引導品味最后一句話。爭取一節課結束教學。）

4、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學生能正確回答問題，）

四、拓展練習，鞏固生字

1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。

2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。

五、指導寫字

1、課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。

2、在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。

瓜：上撇平短，左撇豎長。“豎提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。

衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。

六、作業布置

1、認讀本課生字新詞。

2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。

試著講講這個故事。

第二課時

【課時目標】

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

【課時重難點】

指導學生有感情地朗讀課文，體會雪孩子的善良和勇敢。

【教學過程】

一、激情引趣，導入。

1、這節課我們繼續學習第19課《雪孩子》，板題并讀題。

2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。

二、看圖學習第一自然段。

1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更為深刻。

2、指導朗讀第一自然段。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。

（3）老師也想讀一讀這美景。

（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。

三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑

過渡：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。

1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準備提出。

2、質疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）

3、指名分段朗讀，思考提出的問題。

4、研究你最感興趣的問題？組內討論交流讀懂的問題，

四、精讀，自讀自悟，,嘗試解決問題

（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。

1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？

播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。

2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？

播放課件插圖（3）圖文對照，使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。

3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？

（1）自己讀。

（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。

（3）指名讀。

（4）引讀。

（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢。

過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發生了什么事？

1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發生了什么事。

播放小白兔動畫選段，讓學生伴著優美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境，體會雪孩子崇高的品質，體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛，純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣，以達到更好地突破本文的重難點之效果

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。

5、總結：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這一段。

過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？

1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發（1），想想，文中的哪個詞是說這種現象呢？”（“飛”是文章的點睛之筆。這部分內容注意培養學生的求證思維能力和語言概括能力。）

2、孩子會回來嗎？

展示課件演示蒸發（2）。演示“雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程”，

3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？

（1）、討論、自由讀。

（2）、小組選擇喜歡的形式讀

（3）、展示，評價。

五、整體回顧，拓展延伸。

1、隨著音樂美美地讀全文吧。

2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

3、課件播放想想說說：這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來?！把┖⒆踊貋硪院?，你

會對它說些什么呢？”

六、作業

1、再說“又……又……”（舉例）

2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

續編故事《雪孩子回來了》

板書設計：

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雪孩子大班教案

主題：雪孩子制作及親身體驗

教學目標：

1. 能夠理解并討論雪是怎么形成的，能從觸感、味道、溫度等方面進行感受和描述；

2. 學習雪孩子制作的基本步驟，并親身體驗制作雪孩子；

3. 提高學生動手能力和團隊協作能力；

4. 提升學生感知和欣賞自然的能力；

5. 培養學生創造力和想象力。

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教學準備：

1. 教師準備白紙、顏料、刷子、冰箱紙、蠟燭等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特點，準備簡單的介紹。

教學過程：

Step 1：引入（10分鐘）

1. 教師介紹今天的主題是雪孩子制作及親身體驗，并簡單介紹雪是怎么形成的。

2. 通過圖片或多媒體展示一些雪景圖片，讓學生感受到雪的美麗和純潔。

Step 2：討論與分享（15分鐘）

1. 教師引導學生展開討論，從觸感、味道、溫度等角度討論雪的感受和特點。

2. 鼓勵學生分享自己在雪中玩耍的經歷和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分鐘）

1. 教師向學生介紹雪孩子制作的基本步驟，并向學生展示制作示范。

2. 學生分組合作，每個小組分配一些材料和工具，開始制作自己的雪孩子。

3. 學生可以自由發揮創造力，給雪孩子起一個名字，并豐富雪孩子的形象和特點。

Step 4：制作展示及互動（20分鐘）

1. 學生制作完成后，教師組織學生展示自己的雪孩子，并邀請學生互相欣賞和評論。

2. 學生可以向其他小組提問和學習，交流制作心得和經驗。

3. 教師引導學生進行整體評價，提問學生在制作過程中遇到的困難和解決辦法，以及最喜歡的雪孩子。

Step 5：展示作品及總結（10分鐘）

1. 教師將學生制作的雪孩子擺放在一起進行展示。

2. 教師引導學生總結學到的知識和技能，回顧整個制作過程，并強調團隊合作和創造性思維的重要性。

教學延伸：

1. 組織學生進行雪孩子比賽，評選最美、最有創意、最具特色等不同獎項。

2. 邀請學生將雪孩子制作過程和體驗寫成短文，展示給其他班級或學校。

這份教案圍繞著雪孩子制作展開，通過學生親自動手參與制作，能夠提高學生動手能力和團隊協作能力。同時，通過討論和分享，能夠提高學生感知和欣賞自然的能力，加深對雪的了解。此外，學生還能通過展示和互動等形式，培養創造力和想象力。希望這份教案能夠幫助到您！

? 《雪孩子》大班教案 ?

活動目標:

1、理解故事內容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

2、發現自己和他人的優點,夸一夸自己和他人,培養孩子的自信心。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備:

PPT課件,動物胸飾若干

活動過程:

一、引出主題--有一位醫生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

二、理解故事內容

1、出示PPT(故事中動物的形象)

你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?

2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)

鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和別人

1、小動物們都很自信,說了自己的優點,我們也來說一說自己的優點。

2、你覺得你的好朋友有什么優點?

附:《夸自己》

有一天,一位醫生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢?！?/p>

鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的?！?/p>

狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結實?！?/p>

神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢?！?/p>

螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”

動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫生沒什么事可干,也回家去了。(根據拉封丹同名寓言改編)

活動反思：

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

? 《雪孩子》大班教案 ?

《雪孩子》教案

故事能夠給人帶來無窮的樂趣和啟發，而《雪孩子》這個故事更是令人難以忘懷。本篇教案將圍繞這個故事展開，通過引導學生深入了解故事的情節、主題和寓意，培養他們的閱讀興趣和思考能力。

一、故事梗概：這是一個關于友誼和溫暖的故事。在一個寒冷的冬天，一個孤獨的男孩名叫小松，在雪地上堆了一個雪孩子。意外的是，這個雪孩子竟然變得有生命力，并且對小松非常友善。他們一起度過了開心、快樂的時光。春天的到來，雪孩子卻不得不離別和消失了。小松悲痛欲絕，但在他學會了從這個經歷中獲得寶貴的教訓。

二、核心主題：友誼和珍惜。這個故事通過雪孩子和小松之間發展起來的深厚友誼，向傳遞了一個重要的信息：友誼是人與人之間最寶貴的財富。同時，故事還提醒要珍惜所擁有的一切，因為它們可能會在不經意間消失。

三、教學目標：

1. 幫助學生通過閱讀故事《雪孩子》，提高他們的閱讀理解能力；

2. 培養學生的思維能力，引導他們關注故事中的細節和含義；

3. 培養學生的表達能力，鼓勵他們用自己的語言描述故事；

4. 幫助學生理解并思考友誼和珍惜的重要性。

四、教學流程：

1. 導入：首先向學生簡要介紹《雪孩子》的故事背景，并通過問題引起學生的思考：你們有沒有遇到過非常珍貴的友誼，是什么讓你們覺得這個友誼如此特別呢？

2. 閱讀故事：請學生獨立閱讀故事《雪孩子》，并在閱讀過程中注意故事情節的發展、人物的情感以及可能存在的隱含寓意。

3. 分組討論：將學生分成小組，讓他們就以下問題進行討論：

- 故事中雪孩子是如何和小松成為朋友的？

- 為什么小松對雪孩子的離別感到傷心？

- 故事中給了什么樣的教訓？

4. 小組展示和每個小組派代表向全班展示他們的討論結果，并對全班的意見進行總結。老師可以引導學生分享討論過程中的不同觀點和思考方式。

5. 個人寫作：要求學生以自己的話用800字以上的篇幅寫一篇文章，描述他們對故事《雪孩子》的理解和感受。鼓勵學生發揮想象力，用生動的語言表達自己的想法。

6. 分享和點評：邀請學生互相分享自己的文章，并進行互動點評。老師可以就文章的邏輯結構、語言表達和情感表達等方面給予指導和鼓勵。

五、教學資源：

1. 教學PPT：包括故事梗概、核心主題、教學目標和流程安排；

2. 練習題：通過閱讀理解和思考題來檢驗學生對故事的理解能力；

3. 個人寫作指導手冊：提供指導和范文，幫助學生規范自己的寫作。

六、教學評估方式：

1. 練習題：通過學生的閱讀理解練習和思考題，檢測他們對故事的理解程度和思考能力；

2. 學生寫作：對學生的個人寫作進行評估，評判學生對故事的理解和思考能力。

通過《雪孩子》這個故事，能夠幫助學生發掘友誼和珍惜的重要性，并培養他們的閱讀興趣和思考能力。希望學生能夠通過這個故事，收獲更多的思考和成長。

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