前幾天，我感到萬分無聊時，翻開了一本媽媽給我買的，但我很少看的書——《有一種情叫牽掛》。書中的一個小故事《風雨中的菊花》引起了我的注意。

這篇文章寫了一個小男孩的母親去世的故事。他很無助，只好在街上乞討。他向一位女士求情，那位女士非但沒有給他，反而罵了他一頓。這時，一個路過的救濟金來了，小男孩伸出臟手。多爾先生同情他，所以給了他一美元硬幣。

小男孩接過錢向多爾鞠了一躬跑了。很快，小男孩出現在一家花店，買了一束金盞花，并附上一張卡片，上面寫著：獻給我最親愛的，祝我媽媽生日快樂！

雨中，他抱著菊花，一步一步慢慢向前，風雨中，菊花依然盛開。

看完這篇文章，我覺得我的心一次又一次地被一種莫名其妙的事情所震撼。也許這是自責，我不知道。對于小男孩來說，在母親生日時獻上一束萬壽菊是最好的禮物，盡管他很貴，可是，就算讓他去乞討，他也要為媽媽買那束花，盡管他的媽媽已不在人世間了，可他仍相信媽媽會在天堂收到自己的祝福。再母親節，我甚至需要媽媽提醒我今天是母親節。

但因為沒想到給媽媽買什么，媽媽喜歡什么，我只有幾天的零花錢不夠買什么，最后我不能給媽媽送禮物。我的家庭比那個小男孩好多了，但我不能像他那樣孝順。

現在想想，只要是女兒給的，只要是媽媽有用的，不管貴不貴，便宜不貴，媽媽都會喜歡的，也會很開心，因為孝道是無價的。

讀完《風雨中的菊花》，我被深深地感動了。它牽動著我的每一根神經。感動、傷害等復雜的情感交織在我的心里，有一種說不出的滋味，酸甜苦辣

我覺得那個小男孩真可憐。沒有他母親，他必須乞求！我突然發現我們是“身在福中不知?！?。我們有一個健康的身體，愛我們的父母，愛我們的祖父母，奶奶，爺爺。

吃不完的零食，要啥有啥，過著皇帝待遇般的生活，.可是，在這個社會上卻還有那么多可憐的人在為生計乞討、流浪，無家可歸，無依無靠，吃了上頓沒下頓，給這個溫暖、美好、可愛的世界平添了一絲絲悲涼。是不是真的沒有人會愛他們照顧他們？

他們就像被拋棄而受傷的小鷹，沒人管，沒人愛；像飄搖在風雨中的小草，任憑風吹雨打，卻磨煉了他們剛鐵般的毅志，使他們能夠展開雙翅，鍛煉他們能在藍天中自由翱翔。我想，可能他們展翅高飛的時機還沒到吧，但我相信，他們一定能在這險惡的社會上頑強地生存下來的！

讀完這篇文章，我也真正地了解到他們的生活環境多么的惡劣，毅志卻如此頑強。我之前是那么的討厭乞丐，認為他們沒本事，才出來放下尊嚴乞討的，但是我想錯了，或者他們也有自己的難言之隱，我很敬佩文中的小乞丐，盡管自己餓著肚子，但出于愛戴母親，他寧愿自己餓著，也要給母親買花，祝她生日快樂！在酒泉之下含笑！

我想，這未必是我們所能做到的。

但我還是想說這句話：我想成為暴風雨中的一朵花，我不想成為溫室里的一棵弱苗！

今天，我可開>這本書，閱讀了《風雨中的菊花》這篇文章是這樣寫的：午后的天灰蒙蒙的，似要下雨.多爾先生出差時看到一個小男孩央求著一位婦女：

＂太太，可憐可憐我吧！＂滾＂！這么小的孩子就會做生意了？

”女人氣奮地喊道。男孩很失望。多爾從口袋里掏出一美元遞給他。男孩興奮地說：

＂謝謝！“然后他跑進花店，買了一束萬壽菊，上面還寫著：祝我最親愛的，媽媽生日快樂！

下雨了，小乞丐在風雨中捧著菊花向一塊公墓走去，菊花迎著風雨怒放著，.

我覺得有些人比較有錢，不太關心別人，只關心自己。這種精神是貧窮和悲哀的。多爾先生同情和關心弱者，就像那個比那位女士高貴的小乞丐

文中小男孩不惜用乞討的方法湊足了錢，為媽媽買來一束菊花，真是讓我感動極了，那一束迎風雨怒放的萬壽菊，讓我受到小男孩內心燃燒的一份真摯的愛.當他瘦小的身體在風雨中緩緩前行的時候，竟然忘記了身外的一切.小男孩可以用討來的錢買些食品，填飽自己的肚子，說不定那些美元還能夠為自己買想要的玩具.

但他沒有那樣做。他的家庭并不富裕，但他把一切都放在一邊。在他母親生日那天，他仍然沒有忘記給他母親買一束金盞花。

雖然這個小乞丐很窮，但他有純潔高尚的品質。但我和他形成了鮮明的對比。每當我父母過生日，我一點也不在乎，把它當作一件平常的事

其實，我錯了.當我仔細看看父母親的手，再看看他們額頭的細微的鄒紋，我心中總會涌動一股暖流.當我在家中溫暖的被窩里睡著覺，而小乞丐卻在寒風中露宿街頭；當父母過生日，我把它忘得干干凈凈，而小男孩在母親生日的那天，卻沒有忘記為他們獻上一束鮮花，表達對媽媽的愛戴，.

與他相比我是多么羞愧。我付母為我付出了那么多，但我該為他們做些什么呢？

小男孩是多么偉大啊！

?? 風雨中的菊花讀后感 ??

午后的天灰蒙蒙的，風沒有氣息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩小時，他便在一個廣場散步，借以打發時間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循聲望去，他看見前面不遠處一個衣服破爛的小男孩伸出小黑手，尾隨著一位貴婦人。那婦人牽著一只純種臘腸狗在走路，生怕拿小黑手弄臟了他的衣服

“可憐可憐我吧，我三天沒吃東西啦，給一美元也行?！眿D女怒喝一聲“滾，這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉失望。

一會兒，小乞丐走到他面前，說：“先生，可憐可憐我吧，給一美元也行?！倍酄栂壬闹幸魂囯y過，給了他一美元?！?/p>

多爾先生走著走著進了一家花店?！澳I點什么？”賣花小姐訓練有素，彬彬有禮。

這時，又走進了一個人，多爾先生一看，正是上回那個小乞丐?！拔乙皇f壽菊。在上面寫上‘祝媽媽生日快樂’?！?/p>

小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生萬萬沒有想到的。

火車駛出了站臺，窗外下著雨，路上沒有一個行人，突然，他在風雨中發現了那個男孩。只見他手捧鮮花，一步一步緩緩的前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾先生看到他前面是一座公墓，他手中的菊花迎風怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛感到一次又一次強烈撞擊。他眼前模糊了……

?? 風雨中的菊花讀后感 ??

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。

離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

太太，行行好。聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩前進，他忘記了身邊的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛感到一次又一次的強烈撞擊。他的眼前模糊了。

?? 風雨中的菊花讀后感 ??

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這應該是我第一次讀到的有關于明代人物的書，剛開始真的看不下去因為自己對這段歷史不了解也對這方面沒有太大的興趣，但是慢慢看著我發現它有很大的吸引力，我竟然迫不及待的想要去看去了解那段歷史和歷史中偉大宰相的一生豐功偉績了！張居正的改革是獲得了巨大的成功的！

年僅12歲就以第一名的成績通過鄉試。然而“小時了了，大未必佳”很多天才少年成年后像方仲永那般的平庸。相對而言張居正是十分幸運的，因為他的考官是一個慧眼識英才的伯樂，他知道年少時就一帆風順未必是一件好事，于是有意讓一個天才少年落榜，讓張居正接收現實的磨練。

張居正二十三歲時踏入大明的官場，經歷四場波濤涌浪的政治風暴后，一個凌云壯志的青年成為了一位極其狡猾，極具城府，老謀深算的頂尖政治家。他善于運用權謀心計，耍手段，施妙計，排除異己，蓄謀已久，用離間計逼走內閣首輔高供，最后成為一人之下萬人之上的內閣首輔（宰相）。

當時大明皇朝正處于水深火熱當中，國家財政入不敷出，每年都面臨嚴重赤字，北方又戰事不斷，內部倭寇入侵，大明帝國搖搖欲墜。位極人臣的張居正擁有自己偉大的理想成就自己的改革大計，力挽狂瀾挽救正處于江河日下的大明皇朝。擁有理想的人實在太多，但是終其一生擁有自己的理想而不舍棄的人是少之又少，而一直銘記自己的理想把他真正實現的更是鳳毛麟角，微乎其微。張居正就是其中的一個！

張居正，實行了他自己發明的考成法。偉大的考成法令本來腐敗不堪，無可救藥的大明官場變得渙然一新，生機無限。通過考成法，很多上百年的政治弊病治愈了，政府如同注入新血液，擊破各種難題，成就高效率的政治工作。

大膽實行“一條鞭法”的經濟改革，將所有苛捐雜稅化一，只收白銀，不收其他物質稅收，減輕農民負擔，促進商品經濟的發展，阻止大地主的土地兼并。

深謀遠慮，提拔人才，任用戚繼光，李成梁這樣的軍事天才守衛北方，三箭齊發令北方堅如磐石，外族不敢再侵犯。

可惜張居正因為長年累月的忙于繁重的國事，身體日益衰弱，五十八歲就因為—痔瘡去世了，萬歷的新政只實行了十年，因他的死亡而告終，最后竟然被他的學生萬歷皇帝抄家。要知道明朝如果沒有了張居正的偉大改革，或者提前五十年早在萬歷時就完了。

經過張居正的十年改革后，大明恢復生機，經濟繁榮，國力強盛，官場政治上工作效率很高，一個皇朝建立了二百年竟然還有如此景象實在是一個奇跡。

張居正是一個孤獨的智者，因為官場庸人們沒有他的雄才大略，沒有他高瞻遠矚的政治眼界，更沒有他救國家于危難之際的勇氣和良心。張居正為了改革大計不惜幾乎以所有官員為敵，得罪了無數人，然而他沒有后悔，沒有畏懼。終其一生體現自己的大智大勇，這就是真正偉大的改革者！

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他鄉風雨讀后感推薦

《他鄉風雨》是一本我非常喜歡的書，我曾經讀過許多遍，每一次都有不同的品味，暑假時我又從新細細品味這本書，讀后感1200。

《他鄉風雨》主要講了：新中國為成立以前，李志誠和七千中華壯士為了維持家里的生活，遠赴加拿大筑鐵路。每天早晨天還沒亮就要起來，吃一點稀粥就去工作。他們站在懸崖峭壁上筑鐵路，不時有同伴墜崖身亡。勞累了一天，他們躺在凹凸不平的地上筑起帳篷。饑餓，寒冷，讓他們無法入睡。那時正是反-華時期，中華筑路大軍經常受到毒打，燒帳篷的傷害。后來，新中國成立了，中國人民站起來了，他們翻身作主了。李志誠回到老家享受子孫滿堂的天倫之樂去了。

中國人十分有骨氣，就像梅花一樣。他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。就是因為這些不肯屈服的中國人新中國才會成立，就是因為這些頂天立地的中國人新中國才會走到今天。

現在的中國是輝煌的，是令世界矚目的，是令人驕傲。08年我們舉辦了奧運會，殘奧會，09年我們成功的進行了太空出艙并且迎來了祖國60歲的生日，10年我們舉辦了世博會。

現在的中國在飛速地前進，飛速地改變。但是我們頂天立地，堅強不屈的精神從未改變。做一個有毅力的，頂天立地的，堅強不屈的人吧!

魯迅的小說集子有三本——《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》?！豆适滦戮帯肺疫€沒有仔細品讀過，今天先來談談自己閱讀《吶喊》和《彷徨》之后的一點感想。

從這兩本集子的名字中就可以看出魯迅思想的變化發展。先說《吶喊》。誰來“吶喊”?我。為什么要“吶喊”?我們不妨看看魯迅那個著名的“鐵屋子”譬喻——

假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的.臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么?

這個雖然悲觀沉郁的描述卻暗含了一個信息，也可以說是一種自信：我是清醒的個體，我是站在啟蒙的立場上的，所以我要吶喊，即便聲音微弱、個人前途暗淡也在所不惜，讀后感《讀后感1200》。以《阿Q正傳》為例，這篇小說固然帶著作者強烈的自省色彩，但毫無疑問的，作者的精神是高于阿Q的，是在無情自剖基礎上的俯瞰。所謂“哀其不幸，怒其不爭”的語境后面便包含著一種歷史的使命感和責任感。

這一自信魯迅在《<吶喊>自序》中表現得很鮮明：“所以我的第一要著，是在改變他們的精神……”盡管經歷了種種寂寞困苦，盡管有上述那段近乎絕望的“鐵屋子”譬喻，內心深處的這一自信并沒有改變。

但魯迅的這一信念的扎根之處與普通作家是不一樣的，正體現了他的豐厚與深刻。魯迅一直把自己定位成“中間物”，只是進化鏈中的一個過渡。他“肩住黑暗的閘門”，放一點光明出去，自己則甘愿滅亡。這一孤獨者的本質，這一自我犧牲的精神力量，非但不會導致頹廢消極，反而能激起一股悲壯的、自覺的贖罪感——替所有人去贖罪，而這一贖罪感蘊含著主體的自信與優越。

就拿《藥》來說，通過解讀我們發現，除了夏瑜，小說中的人物都具有“吃人者”和“被吃者”的雙重身份，而革命者夏瑜則是單一身份——人血饅頭——“被吃者”。這一身份本身就帶有一種強烈的殉道意味，精神境界和直面人生的勇氣遠遠高于其他人?；蛘哌€可以這樣說，像狂人那樣，夏瑜以前也是“吃人者”。如果說狂人發出了“救救孩子”的呼聲后，終于“痊愈”，自省的道路走了一半，那么后面的一半就由夏瑜用他的鮮血來完成了。

然而到了《彷徨》那里，這種自信忽然遭受了強烈質疑。誰在彷徨?我。作者逐漸進入到對主體內在的燭照和自省，于是主體的立場發生了松動;啟蒙者已不能確定麻木的群眾究竟有沒有可能被喚醒，甚至開始懷疑其實啟蒙對象不是不能清醒，而是他們不愿意清醒，管自生活賺錢麻木，倒是啟蒙者多事，妄想改變些什么。

我覺得到《彷徨》這里，魯迅的思想經歷了一次轉變。這個轉變是深刻而持久的，絕非如教科書上說的是偶爾的精神苦悶。《祝?！分小拔摇泵鎸ο榱稚┰儐柕鬲z有無表現地手足無措，這令人看到了魯迅逝世前不久所作的《我要騙人》的某種源頭。在那篇文章里魯迅寫道：“倘使我那八十歲的老母親，問我天國是否真有，我大約是會毫不躊躇，答道真有的罷?！边@中間的痛苦、矛盾，我想局外人是很難真切體會的。

從《吶喊》到《彷徨》的變化當然不是一蹴而就、忽然發生斷裂的。

《一件小事》曾被王朔嘲笑為只有小學生的水平，這不過證明了他的無知而已。用今天的眼光來看，這篇小說當然沒有特別之處，其中的高大的背影的確也被小學生用濫了。但是，在那個時代寫出這一作品是不容易的。胡適、沈尹默、舍我乃至后來的郁達夫都寫過人力車夫，但是他們的角度都是同情憐惜，也就是說高于人力車夫。唯獨魯迅，是用一顆真心，真誠體會出了自身的渺校這一知識分子的自省，是難能可貴的。

再拿《藥》來說，小說結局讓兩位母親相遇。兩位母親都是“被侮辱與被損害”的，她們的相遇突出了雙重悲劇。夏瑜為了千千萬萬的華小栓而死，華小栓的母親卻希冀用他的血來換回兒子的生命。夏瑜的母親則念念不忘兒子是被“冤枉的”，可見在她的意識中革命者的確是該殺的，但瑜兒并非革命者。母愛在這里體現的不是終極的關懷與壯美，而是深深地、寒徹骨髓的悲哀——連母親都無法理解革命者，這是多么深廣的哀痛啊!革命者又是多么的孤獨啊!

革命者的孤獨走到后來，就逐漸演變成《孤獨者》中的冷峻與絕望。主人公簡直就是魯迅的自況，而小說中不斷出現的“我”，仿佛時時要阻礙著主人公，則可以理解為魯迅對自己的矛盾心態。小說以葬禮始、又以葬禮終是大有深意的。舊時代的帷幕落下了，舊時代的陰影卻依舊籠罩，新時代的帷幕便在這籠罩中一道殉了葬。

王暉說過，魯迅的小說在深刻地批判了國民性的同時，“又把否定的鋒芒指向知識者自身?！蔽蚁?，這便是魯迅令人魂牽夢縈的地方吧.

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一、教學目標

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知識與技能：通過閱讀《風雨中的菊花》，使學生理解文章的主要內容和主題思想，掌握文章的基本結構和語言表達技巧。

過程與方法：引導學生通過小組討論、角色扮演、情境模擬等方式，深入理解文章所傳達的情感和態度，培養學生的閱讀能力和思維能力。

情感、態度與價值觀：通過學習《風雨中的菊花》，激發學生對生活的熱愛和對自然的`敬畏，培養學生堅韌不拔、勇往直前的精神品質。

二、教學重難點

教學重點：理解文章的主題思想，掌握文章的基本結構和語言表達技巧。

教學難點：深入理解文章所傳達的情感和態度，體會作者的情感變化。

三、教學準備

教師準備：收集有關菊花的圖片、視頻等多媒體資料，準備教學課件。

學生準備：預習文章，了解文章的基本內容和背景。

四、教學過程

1、導入新課 通過展示菊花的圖片和視頻，引起學生的興趣，導入新課。提問學生對菊花的認識和感受，引導學生思考菊花的象征意義。

2、自主學習 學生自主閱讀文章，理解文章的基本內容和主題思想。教師提供必要的詞匯和語法支持，幫助學生理解文章中的難句和生詞。

3、小組討論 學生分小組進行討論，探討文章的主要情節、人物性格、主題思想等方面的問題。教師巡視指導，及時給予反饋和補充。

4、情境模擬 選取幾個學生扮演文章中的角色，模擬文章中的情境。其他學生觀看表演，并對表演進行評價和討論。通過這種方式，讓學生更加深入地理解文章所傳達的情感和態度。

5、總結提升 教師總結文章的主題思想和語言表達技巧，強調文章所傳達的情感和態度。同時，引導學生思考如何在自己的生活中體現這種堅韌不拔、勇往直前的精神品質。

6、作業布置 要求學生寫一篇讀后感，表達自己對文章的理解和感受。同時，鼓勵學生收集更多關于菊花的資料，進一步拓展自己的知識面。

五、教學反思

在教學過程中，教師應關注學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和方法。同時，教師也應對自己的教學過程進行反思和總結，不斷提高自己的教學水平和能力。通過教學反思，教師可以發現自己的不足之處，進一步改進和完善教學設計，為學生提供更加優質的教學服務。

?? 風雨中的菊花讀后感 ??

如果世界上的所有孩子，都有一顆孝心，那爸爸媽媽一定很開心吧！我們應該為父母做一些力所能及的事，比如：爸爸媽媽生日時，為他們送上祝福或禮物，爸爸下班時，給爸爸捶捶背，給媽媽倒茶，幫忙做家務等。

我們一定要把善良和孝心記在心中，向多爾先生和小乞丐學習，世界才會充滿愛，變得更美好！

?? 風雨中的菊花讀后感 ??

暑假里，我讀了曹文軒《少年王》一書，其中讓我最感動的是《菊花娃娃》的故事。

《菊花娃娃》講述了一個美麗的小女孩，從年輕到老年，每一天都在為城里的人們做著布娃娃，并在每個布娃娃身上繡上一朵菊花。她把每一個布娃娃都送給了最需要她們的人們，給人們送去溫暖，帶來安慰。當最后一個布娃娃也離開她的時候，女孩也老了。最后，所有的布娃娃都不約而同的回到了娃娃媽媽身邊。當她們穿過菊花地的時候，每一個娃娃都摘了朵菊花送給媽媽，有黃的、紅的、紫的……第二天清晨來臨的時候，媽媽的窗臺上、地上，全是布娃娃和菊花，媽媽開心地笑了。

讀了這個感人的故事，讓我懂得了什么是執著和奉獻，看到了人心的善良和無私，懂得了在得到后一定要感恩和回饋。我們的父母就象故事里娃娃的媽媽一樣，給予我們最真誠的愛，簡單又純粹。我們要像菊花娃娃一樣，不管是否長大，不管走到哪里，都要常懷感恩之心，努力學習，健康成長，在生活中多為父母排憂解難，長大后好好孝敬父母，獻上心中最美的花。作文

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