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愛與救贖讀后感

發表時間:2025-12-09

愛與救贖讀后感(分享十四篇)。

? 愛與救贖讀后感 ?

初秋的午后,溫暖的陽光灑在陽臺上。我望著前方電線上站成一排的小鳥,耳邊響起悅耳的鳴叫聲。漸漸地,我將視線拉回,一個小小的鳥籠靜立在陽臺的扶手上,殘留的水滴在陽光下折射出刺眼的光芒,好似要掩蓋所有存在過的痕跡。我的思緒仿佛被一根無形的線牽引著,越拉越遠,那個冬天呼嘯的寒風撲面而來。

去年冬天,我們家多了兩只鳥,是媽媽一時興起從路過的商販那兒買回來的。放學后,我和弟弟興致盎然地圍在鳥籠前欣賞著:一只是渾身橘紅色羽毛,體型較大,另一只有著黃黑色相間的羽毛,褐色的尾部拖得長長的。弟弟目不轉睛地盯著這兩只漂亮的鳥,還不停地逗弄著它們,想讓它們開口叫??粗冀K無動于衷的鳥,他無可奈何地問我:“姐,這只紅色的鳥怎么不停地在籠子里到處攀爬?”我也注意到了這只在籠子里上躥下跳的不安分的鳥,它和旁邊那只安安靜靜攀在橫桿上的鳥形成了極大的反差,像是在演一出舞臺劇。我不以為然地說道:“這只傻鳥還想逃出去呢,這不過是在做無謂的掙扎。”弟弟看著它,似是有些不解:“它為什么想逃跑呢?”“它只是對未知的生活感到恐懼和不適罷了?!蔽衣柫寺柤纾蚍块g走去,“再說,它又能逃去哪兒呢?看吧,生存的本能馬上會讓它認清現狀,安靜下來的。自由又哪里比得上活下來呢?”

晚飯過后,媽媽把買來的小米和水放在鳥籠前的食盒中。吃過東西后,那只鳥也不再上下撲騰了,安靜地臥在鳥籠里的橫桿上,烏黑的眼珠毫無神采地盯著前方,好像已進入了睡眠。

夜晚的幕布完全拉了下來,一陣尖銳刺耳的叫聲如平地驚雷在客廳炸響,就像有人拉著一把年代久遠、缺乏保養、音色破損的.小提琴,一下又一下地摩擦著人們敏感的神經。我一下子將被子拉上頭頂,塞住耳朵??纱潭穆曇舸┻^墻壁一陣一陣地傳來。我憤憤地想:“怎么弄了個這么鬧人的東西回來?”

第二天一早,我無精打采地走進客廳,看到那個音樂家卻在安詳地睡著,心中頓時升起一股怒火。我拎起鳥籠,將它放在陽臺迎風的扶手上??粗B籠里的兩只鳥瑟縮著身體,抖得像風中的落葉,我心滿意足地走回到客廳。

下午,我在房間做作業時,聽到一陣發顫的哀求聲傳來。斷斷續續的聲音撓在我的心上,讓我有些氣悶。我氣惱地戴上耳機。

夜晚,躺在床上聽著寒風嗚嗚地吹著,如低低的哭泣聲。望向窗外,一片漆黑,只有對面的樓閃著幾盞微弱的燈。黑夜中仿佛有一個巨大的旋渦,要將一切都給吸走,讓人毛骨悚然。不知怎的,我有些心緒不寧,便關上燈,將自己置于一片黑暗中。睡意不久襲來了,就在我迷迷糊糊快要睡著之際,一陣微弱的嘶啞的鳥鳴聲在我耳畔再次響起。我一個激靈,馬上翻身坐起,掀開被子跳下床,赤著腳跑進客廳。冰冷的地板好像結冰的湖面,刺激著我的神經。打開客廳門,我迅速地把陽臺上的鳥籠拿進來,丟在客廳的角落,踮起腳跑進房間,迅速地鉆進被窩里。

第二天,我被弟弟的叫聲吵醒了,睜開迷蒙的睡眼,不知發生了什么。弟弟一陣旋風般地沖進了我的房間。他紅著眼眶看著我,像只受傷的小獸站在一旁。我心中納悶不已。走出房間,看到媽媽將鳥籠放在沙發上。我走過去,卻只看到那只橘紅色的鳥縮在角落里,渾身劇烈地顫抖著,另一只黃黑相間的鳥則通體僵硬——凍死了。頓時,我明白了一切,全身仿佛被電擊中了,呆呆地一動不動。我就一直站著,好像要站成一座雕像。媽媽走過來跟我說了什么,我卻仿佛所有的感官都關閉了,什么也聽不到。不知過了多久,我神情恍惚地走回房間,一個仿如來自地獄的聲音在我耳邊響著,就像在控訴我的罪行。

時間無聲無息地走過了一個季節。初春的一個下午,天氣難得的晴朗,溫暖的陽光憐愛地撫摸著大地。我走進陽臺,看著落在對面屋頂上的一排排麻雀追逐著腳下的陽光,就連身后的影子都好像染上了笑容。

我轉身走進客廳將鳥籠拎了出來,放在陽臺的扶手上。柔和的陽光披在鳥的身上,它竟興奮地撲扇著翅膀。我第一次聽見它歡快地歌唱著,悠揚的音符飄向天際,消失在一碧如洗的天空中。看著小鳥歡快地跳躍,感覺那鳥籠里一根根細長欄桿包圍的狹窄空間是那么的多余。我伸出手將鳥籠門打開,便轉身走進客廳。身后悠揚的歌聲沖破了天際!我頓時有種贖罪的感覺—— 一身輕松!

? 愛與救贖讀后感 ?

孩子對于父母來說是一份特別的禮物,每一對父母都愛自己的孩子,期盼他健康成長,成為一個完整的人,在孩子成長的同時,父母也在成長,想成為好的父母,所以父母的作用是不容小覷的,在書中反復的強調一句話,我也認為這是本書的主旨:真正的愛是帶有規矩的愛,真正的規矩是體現愛的規矩。所以我認為規矩的存在是以愛為前提。

以愛之名,規矩立之有效,有益。

想要好好愛自己的孩子,首先你要明確孩子不是你的附屬品,也不是生了孩子就是父母了。所以第一課是學習如何做父母?;驹瓌t有四條:不占有原則、規愛合一原則、情商高于智商原則、與孩子共同成長原則。

我尤其喜歡紀伯倫的《論孩子》這首詩,大概意思是說你可以給孩子生命,但他們不是為你而來,你可以庇護他的身體,但不能庇蔭他的靈魂。幸運的是,父母和孩子組成了一個家庭。家庭是孩子接觸的第一個環境。我們可以用愛心和規則,用良好的教育方法,盡最大努力保護孩子的成長。我想這便是給孩子的一份禮物吧。

在教育孩子時,我們必須知道規則和愛是不可或缺的,家庭的每一個成員都非常重要。規矩要有一致性,也就是說如果這個家庭里只有父母和孩子,那么父母的規矩觀一定要是一致的,如果還有爺爺奶奶也要讓他們對規矩的執行持有一致的觀念。而且規矩是從孩子出生就要開始建立的,要逐漸建立吃-睡-玩的規矩,雖然孩子很小,睡覺很不規律,其實可以運用一些方法使孩子在小時候就形成好的睡眠習慣,比如“襁褓法”,“噓聲法”,“搖晃法”等。

給孩子安全感,讓孩子感覺到你對他的愛。但是溺愛是萬萬不可的,因為真正的愛是有規矩的愛。作為家長,如果善用規則,會有很多好處,比如培養孩子的抗壓能力、責任感,或者培養孩子的興趣,提高孩子的情商。

有規矩當然也會有懲罰,書中常常提到中國和西方一些國家的教育觀念的不同,也對一些教育方法做了對比,雖然有許多的不同但在懲罰孩子上卻有一些相似,但是美國的懲罰要求在體罰孩子時是不可以帶有強烈的情緒的。中國仍然也存在許多“棍棒之下出孝子”的家庭,或是“慈父嚴母”的家庭模式,但是要知道就算是懲罰孩子也要是帶著愛的,最好是先和孩子溝通,在溝通時眼睛要看著孩子,告訴他你懲罰他是因為他違反了規矩,需要受到一定的懲罰。當然了,前提是你要讓孩子對規矩是敬畏的,否則就算是體罰也可能是無效的。

改變觀念真的很難。許多家庭仍然沒有意識到規則和愛的重要性。建立規則和愛的教育需要時間和經驗。

書中講到了很多行之有效的規矩孩子的方法,不止要為孩子建立規矩,也要為自己建立規矩,和孩子共同成長,規矩和愛不僅會成就一個孩子,更會成就家庭,成就世界。雖然我不是父母,但我仍然認為這對我有好處。真正的規則是因為真愛。

教師教育學院

心理班***張也

? 愛與救贖讀后感 ?

《愛與規矩》讀后感



《愛與規矩》是一本非常引人深思的小說。通過對人性的深入剖析和對社會規則的思考,作者向讀者傳達了關于愛與道德的種種考慮與思索。這本小說既具有深刻的哲理內涵,又能引起讀者的共鳴,給人以啟發和思考。



小說的故事背景設定在一個虛構的小村莊中,主人公是年輕的農民李明。他是一個心地善良、努力工作的人,但是他生活中卻屢次遇到種種不公正的待遇。這一切都源于他對道德規范的執著遵守。他堅信只有遵守規矩,相互尊重,社會才能實現和諧與發展。



小說通過李明的遭遇,揭示了現實生活中道德觀念的缺失和人們紛爭的本質。在故事中,李明遇到了一些不遵守社會規范的人,他們以自身利益為中心,不顧他人的感受和權益。這些人通過欺騙、背叛和攻擊李明,試圖擺脫規范的束縛。而李明卻在面對這一切時不動搖,始終保持著懂得尊重和遵守規則的態度。他的堅持讓人們看到了對道德的追求和信仰的重要性。



小說通過李明與他人對立的情節,引發了許多重要的思考。首先,小說告訴我們道德和規范的作用在哪里。規范是人們共同約定的行為準則,被認為是社會秩序與公正的基石。在現實生活中,堅守規范的人可能會受到傷害,但他們在維護社會穩定和公正的同時,也在保護自己的尊嚴和底線。而那些不顧他人利益的人,也許會暫時獲得一些好處,但他們無視別人的權益,最終會導致短暫的勝利與長遠的失敗。



其次,小說中對愛與道義的思考也讓人深思。李明在受到背叛和傷害時,沒有放棄對人性的善良和對世界的美好的信念。他通過愛與寬容,試圖改變那些違背道德規范的人,讓他們回歸到準則的立場。小說通過這一情節傳遞了一種積極向上的思想,即通過愛和寬容,我們能夠改變自己和別人的行為,營造一個更加和諧與尊重的社會。



總之,讀完《愛與規矩》,我深感人與人之間的相互尊重和遵守規范的重要性。作為社會的一員,我們應該努力踐行自己的諾言與承諾,遵守社會規則,并且通過愛和寬容,改變那些不遵守規矩的人。只有這樣,社會才能實現和諧、進步與發展。同時,作者還通過小說傳達了對于愛與道義的思考,激發了讀者對于自己與他人關系的思考與反思。這使得本書不僅僅是一部文學作品,更是一本富有啟示和教益的讀物。



閱讀《愛與規矩》后,我對于社會規范和道德觀念的重要性有了更深刻的認識。在現實生活中,我們常常會遇到違反規矩和道德準則的行為。我們不能因為這些行為存在而放棄我們的原則和信仰。我們應該像李明一樣,堅持自己的價值觀,通過愛與規矩的力量去影響和改變這個世界。這是一種積極向上的精神,也是一種對于我們自身與他人關系的尊重與美好。



通過閱讀《愛與規矩》,我受到了很大的啟發。我將始終記住這本書所傳遞的思想,將道德準則融入到我的日常生活中,并且通過愛與寬容去影響和改變周圍的人。我相信只要每個人都能積極踐行規矩和道德準則,承擔起自己的責任,那么我們的社會將會變得更加和諧與美好。讓我們一起努力,用愛與規矩塑造一個更加美好的未來。

? 愛與救贖讀后感 ?

《愛與友誼》是我最近讀到的一本小說,它講述了一個感人至深的故事,讓我深刻體會到了愛和友誼的力量。



故事的主人公是一個叫安妮的女孩,她是一個有著積極向上態度的人。在她的眼里,世界充滿了愛和友情,她樂于助人,總是愿意幫助別人。她的一顆善良之心深深地感動了我。



在小說中,有一個非常感人的場景是安妮遇到了一個失去了母親的孤兒,她決定收養這個孩子,并給予他溫暖和關愛。她告訴我,愛是無私的,可以給予無私的關愛,讓別人感受到溫暖和幸福。這個場景引起了我深深的共鳴,也激勵著我去追求真正的愛與友情。



在故事的另一部分,安妮的最好的朋友蘇珊娜面臨了學業上的挑戰,她陷入了困境。安妮毫不猶豫地伸出援手,幫助蘇珊娜克服了困難。通過這件事情,我明白了友誼的珍貴與偉大。友誼可以讓我們在困難時刻互相依靠、鼓勵和支持,共同度過難關。它不僅僅是一種情感,也是一種力量,能夠改變我們的生活。



小說中的一個對話讓我印象深刻。安妮說:“愛是無止境的,無論你給予多少,它都會以倍數回報你?!边@句話引起了我的深思,讓我想到了愛的力量。愛可以讓我們變得更加美好,它可以改變我們的命運和人生。只要我們付出真誠的愛,我們就會獲得更多的幸福和滿足感。



通過閱讀《愛與友誼》,我對愛和友誼有了更加深刻的理解。愛是一種無私的情感,它可以改變人們的生活,給予別人溫暖和關愛。友誼是一種寶貴的互助關系,可以讓我們在困難時互相支持和鼓勵。這本小說讓我深刻體會到了愛與友誼的力量,也激勵著我去追求真正的愛與友情。



通過閱讀這本小說,我明白了愛和友誼不是虛假的情感,而是需要通過實際行動來證明。我們可以從安妮身上學到很多,她善良無私,愿意幫助別人,這是我們應該學習的品質。我決心要像安妮一樣,用真誠的愛去改變世界,用友誼的力量去溫暖他人。



在我讀完這本小說后,我深深感受到了愛和友誼的重要性。它們不僅僅是情感,更是一種力量,能夠改變我們的生活,改變世界。我要感謝這本小說,讓我明白了這一點,并激勵著我去追尋真正的愛與友情。我相信,只要我們用愛去對待他人,用友誼去支持他人,我們的人生將會更加美好。

? 愛與救贖讀后感 ?



《愛與數學》這本書是我最近讀過的一本非常精彩的作品。這本書深入探討了愛情和數學之間的關系,呈現了一個獨特的角度,讓我對兩者的關系有了全新的認識。



在這本書中,作者以一個數學家的視角,將愛情與數學進行了巧妙的結合。他認為愛情就像數學一樣,是一個需要計算和推導的過程。愛情中的每一個細節都可以用數學的方法來解釋,例如愛情的起點、曲折的經歷和最終的結局。作者通過具體的例子和詳細的論證,向讀者展示了數學在解讀愛情的重要性。



我在閱讀過程中最令我印象深刻的是作者對愛情的解析。他認為愛情是一個變量,可以用數學公式來描述。他以人們常見的愛情公式為例,解釋了愛情中的主體、寬度和深度等概念。他通過數學公式的運用,揭示了愛情中的規律和特點,使我對愛情的本質有了更深入的理解。



此外,作者還通過數學和愛情的比較,揭示了兩者之間的相似之處。他認為數學是一門需要邏輯和思考的學科,而愛情也需要我們用心去思考、用情感來感受。正如數學中的公式需要我們經過一番推演才能得出答案,愛情也需要我們通過琢磨和體驗才能發現其真正的含義。這種對比讓我對數學和愛情這兩個看似截然不同的領域有了全新的認識。



在讀完這本書后,我深感愛情與數學之間的聯系并不是那么陌生。雖然它們表面上看起來是兩個完全不同的領域,但實際上它們有著共同之處。數學是一門精密、系統的學科,而愛情也是一門需要我們經過深思熟慮和計算的事情。它們都需要我們用心去感受和思考,才能抵達最終的答案。正是由于這種共同性,它們之間的聯系才顯得那么緊密。



通過閱讀《愛與數學》,我不僅對數學有了更深刻的理解,還對愛情有了新的思考。數學的嚴謹性和愛情的浪漫性結合在一起,讓我對生活中的種種現象和人際關系有了更全面的認識。我相信,只有通過對這兩者進行深入理解,我們才能更好地把握人生中的方方面面。



總之,讀完《愛與數學》這本書,我不禁感嘆愛情和數學之間的神奇聯系。數學的邏輯和愛情的情感交織在一起,給人們帶來了獨特而深刻的體驗。正如書中所說,數學是人類智慧的結晶,而愛情是人類情感的抒發。這兩者相輔相成,彼此交織,使我們在生活中得以獲得更多的智慧和幸福。



通過閱讀《愛與數學》,我深刻認識到數學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式。它可以幫助我們更好地理解和解讀世界,包括人類關系中最重要、最復雜的一部分:愛情。這種對數學和愛情的深度思考,讓我對生活有了更全面的認識和更深入的體驗。



我要感謝作者將這兩個看似無關的領域聯系在一起,讓我領悟到數學和愛情之間的聯系和奧妙。通過閱讀《愛與數學》,我不僅在學術上得到了啟發,更在人生道路上找到了更多的指引和智慧。這本書對我來說是一次非常有意義、有價值的閱讀經歷。我會將其中的思想融入到自己的生活中,讓數學與愛情共同指引我前進的方向。



在我開始閱讀《愛與數學》之前,我從未想過這兩個領域之間的關系。但是通過這本書的引導,我逐漸發現了它們之間的深刻聯系。我相信,只有通過深入思考和探索,我們才能找到答案并且在人生中感受到更多的智慧與幸福。



總之,《愛與數學》這本書給予了我對數學和愛情的新的認識,以及對生活的思考。它喚醒了我對數學的興趣與欣賞,也真實地展示了數學與愛情之間的聯系。我會將書中的思想融入到自己的生活中,并將愛情與數學結合起來,用心去感受并深入思考,為自己的人生添加更多的智慧與動力。

? 愛與救贖讀后感 ?

至少在我的心里,變態大多不會長著這樣的一張臉。神賜的容貌,地獄中百煉而生的人性。他溫柔禮貌,如果我不提前知道他的相關資料,我會認為他是一位飽讀詩書的公子。

而殘忍則是人類送給自己的禮物?!?/p>

“你并不是精神變態,而是精神變態可以吸引你。”

實際上我十分喜歡漢尼拔這個人。盡管他并非真實存在。

有句話總使我想起漢尼拔·萊克特醫生——

“每一部分都應該得到尊重,否則就是謀殺?!?/p>

漢尼拔是一個食人魔心理醫生。他的行為舉止風度翩翩,融入血肉的貴族禮儀,非凡的氣質,有時甚至能令人感到一絲儒雅。

他博學多才,清醒理智,擁有洞察人心的深刻見地。

有高超的烹飪技術,優雅的紳士品格。

這樣的拔叔令人欲罷不能。

電影版霍普金斯的形象更像人,而米克爾森的則更像神。

這個所謂的像,指的是他們對待食人的態度?;羝战鹚钩匀?,是那種對人類的調侃,從謀殺中得到快樂,這點,無論是沉默的羔羊還是漢尼拔里都有表現,但米克爾森式的食人,則是那種毫無感情,超越了人類的謀殺,對他來說,殺個人來吃,和平時我們殺個雞吃一樣,他已經完全脫離了人類的視角來看其他被吃的人了,所以我覺得這點上,他更接近于神。

科普:

《沉默的羔羊》三部曲包括《沉默的羔羊》《漢尼拔》《紅龍》,它們都是根據托馬斯?哈里斯的同名小說改編為電影。按照小說中的.時間順序,應該是《紅龍》最早,講述萊克特醫生早期的經歷。然后是《沉默的羔羊》,講述萊克特和女特工克拉莉絲作抓捕“野牛比爾”的故事。最后一部《漢尼拔》說的是漢尼拔逃脫以后的新的歷險,在這一部作品中他和克拉莉絲有情人終成眷屬,雙雙逃走了。

但電影版《漢尼拔》的結局是:女主仍然恪于自己的職守,不顧生命危險把漢尼拔和自己銬在了一起。而十分鐘之后,大批警察就趕到了。漢尼拔舉起一把鋒利的菜刀,讓女主打開手銬。女主頑強拒絕了,但是在博士手起刀落的時候,她還是驚嚇得叫喊了一聲。博士切斷了自己的手臂,讓后獨自一個人跑了。

而這樣的改變讓許多觀眾感到無所適從。

因此很期待漢尼拔的感情方面,在煙大的《救贖》里算是如愿以償了w.

對于邊伯賢來擔任萊克特博士的皮相,實際上我是比較認同的。

盡管在觀影之后被霍普金斯和米克爾森演繹的形象震撼到。

但著并不妨礙我欣賞設定是食人魔心理醫生的邊伯賢。

在《漢尼拔》的時空里,克拉莉絲遭到了來自FBI的更多不公和迫害。這時候,萊克特醫生開始“懷念”這個無助的小女孩。

書中最動人的部分就 是兩個人相互治療的過程,萊克特幫助克拉莉絲認識到父親之死對自己的影響,認識到多年以來其實自己對父親之死不能“原諒”,因為正是父親之死造成了自己艱難的童年,潛意識里自己成為了那只即將被屠殺卻無能力保護自己的“羔羊”。

在萊克特的幫助下,克拉莉絲最終和自己死去的父親“和解”了,也就因此而得到了 精神上的解脫。在FBI工作,對于她也失去了意義,她不再需要用自己的業績去“報復”父親。而克拉莉絲的轉化,同樣影響到了萊克特。

對妹妹米沙的懷念和眼前的克拉莉絲糾纏在一起,隨著克拉莉絲的轉化,他心中的米沙終于得到了安息,而是代之以克拉莉絲的形象重新出現。

于是,殺戮停止了,報復終結了,米沙成為過去,而現在最重要的事情就是和克拉莉絲一起走下去。

大概因此便也能理解煙大為何給這部作品命名《救贖》了罷。

? 愛與救贖讀后感 ?

我看完了《與愛同行》這本書。里面的故事都很感人,父母們不顧自己的生命,不顧自己的家產救自己的孩子,看著看著我的眼睛都濕潤了。但給我印象最深刻的是超越血緣的母愛。

故事的大概內容是這樣的,羅雪華是浙江臺州一家餐館的老板娘。20xx年4月的一天清晨,在她家門口發現了一個被人遺棄的女嬰。從此羅雪華為小陸陸奔波。后來醫院診斷,女嬰得的是“鐵粒幼細胞性貧血癥?!敝委熧M用高昂,希望很小??闪_雪華還是治好了小陸陸的病。

就說我的媽媽吧。平時都是媽媽送我上學的,因為爸爸工作很忙很少有時間送我。我記得,有一年夏天在上學的路上,下起了大雨。而我們走在半路上,媽媽不知哪里借了一把傘,為我撐著。走進校園,我回頭看見媽媽全身濕了。可是媽媽一點都沒感覺到自己全身濕了,還在那一個勁的嘮叨:“妮妮,注意安全?!?/p>

母愛似海,遼闊無邊。母愛如火,永不熄滅。母親的愛,是雨天遞過的傘,是冬天的熱水袋。是犯錯時嚴厲的責備,是在生病時心疼的淚花。這就是母愛的偉大。

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《愛與自由》這本書,孫瑞雪通過大量的實例來論述自己的觀點:只要給孩子充分的愛、充分的自由,才能促成兒童按照自己的內心發展成專注、寬容、堅強的、完整的人。

讓我的愛像陽光一樣環繞著你,給你燦爛的自由?!└隊?/p>

這是孫瑞雪老師很欣賞的一段詩,同時她也將詩句中的“愛”和“自由”作為她這本幼兒教育演講錄的書名。作為一名學前教育工作者,我很高興我讀了這本書。它給了我精神上的洗禮,告訴我不僅要愛孩子,還要學會愛他們。書中有太多太多讓我感動的語句,也有很多讓我受益匪淺的道理,讓我明白作為一名教育工作者更重要的職責是讓孩子在愛的環境中建立起穩定的安全感和自信,讓孩子形成完整的人格遠遠重要于知識的傳授。

其實看似弱小的幼兒,他們內在蘊藏著一種強大的精神力量和潛能,他的發展不需要**給他們增加什么新內容,只需要給他們提供發展的環境和條件,蒙特梭利說過:“我們要做孩子精神上的仆人而不是主人?!弊鳛榻逃ぷ髡叩奈覀兌紤私鈨和砷L的科學規律,在實際的生活和活動過程中讓他們的“精神胚胎”兒童內在有一個自然、有序的發展過程,它只需要我們提供一個適合他們發展的環境。

書中還舉了許多生動的例子,要讓我們**會“愛”孩子而不是“教”孩子。作為學前教育工作者,不僅要以身作則,還要學會引導家長。孩子不是自己孩子的主人,也是自己世界的主人。要給他成長的空間和自由。

給他環境。不要強迫他按你的意愿成長。想象一下不能做你喜歡的事的痛苦吧!讓生命按自己內在的途徑去生長吧。少一些自以為是和暴力干涉。

在新的生活面前,多一些謙卑,多一些鼓勵,多一些真誠的贊美。讓孩子在自由中快樂的生長。

這本書提到天才是強烈的興趣和固執的癡迷。這里提到的興趣是孩子天生的,孩子的個體差異決定了他們每個人都會對不同的事物感興趣,但我們現在的一些教育卻與之相反:

畫全班,數數字。。。人們有很多東西必須分享,比如知識和道德,這是合理的。但共同的東西不能用共同的時間來教,即使孩子開始能用,那也是小學以后的事。

我們的《幼兒園教育實施綱要(試行)》上也提出要保護孩子的個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。每個幼兒生來就是獨特的,有個性的人對周圍世界的感知是獨一無二的,思維狀態也是很獨特的,如果每一個兒童能帶著自己獨特的思維看待周圍的世界將來也一定會是富有創造性的人才,這樣我們的教育的目的也就達到了——發展每個人自身的潛力。

《愛與自由》讓我深刻的體會到了什么叫真正的“愛”!真正愛孩子的父母,他們的孩子在各方面的發展都會更加輝煌,比如孩子對父母的依戀少,獨立性強,思想開放,自信,記憶力好,解決問題能力強,孩子們都很幸福!許多家長會有錯覺:

父母越愛孩子,就越依戀他們。但在筆者看來,父母越愛孩子,就越不依戀她們。因為很多經驗告訴孩子,父母只是短暫的離開,那種持久的愛讓孩子知道,不管父母如何,愛是穩定的!所以父母對于孩子的態度不能起伏太頻繁——愛他們的時候會表現出特別愛,情緒低落時又會對孩子冷漠,這樣在孩子心理會造成一定的壓力,他們會懷疑父母是否是一直關愛自己的,這樣會不利于孩子安全感的建立,對他的成長也會產生一定的影響。

《愛與自由》整本書直觀、感性,讓我了解到了為什么現在社會上會存在一些奇怪的現象,我仿佛能從這本書中找到一些根源。許多人的行為是在年輕時形成的,然后逐漸影響到整個成長過程。零到六歲的兒童對新事物新知識的吸收性是**無法想象的,他們在這幾年里學到的東西可能是將來一生都沒辦法趕上的,而我們**能做的不是一味的灌輸,而是在了解這個規律后,為他們提供一個適宜的環境和條件讓他們成長,發揮出他們的潛能!

看完這本書,我能感覺到作者真的很愛和崇拜孩子。了解孩子的敏感期,孩子喜歡重復做一件事,孩子對完美的追求等等。你會驚奇地發現孩子們和**有多么不同,童年是多么不可思議!

用孫瑞雪的話說,給孩子六年時間,通過孩子來發展自己,是最有價值的。孩子一分一秒地成長,我也一分一秒地成長。只有付出努力,讓孩子每一分鐘都積累起來,才能創造出一個成功的孩子!

好書總是要不停地、反復地研讀,這本書我肯定會再次翻閱,或許在我之后的工作實踐中會有另一番新的體悟!

? 愛與救贖讀后感 ?

今天,我在看《與愛同行》,看著看著,一篇《一個鴨梨》的文章,深深地打動了我。

事情是這樣的:小作者的爸媽出去幫親戚做事,親戚給小作者和他爸爸每人兩個鴨梨,小作者把兩個鴨梨全都吃光了。爸爸看他吃光了,把自己的一個也給了兒子,他爸而且說他不餓。他爸又給他買鞭炮,還給他買油條。他爸卻什么也沒吃,回到了家,他爸一口氣狼吞虎咽地吃了四碗飯。他爸晚上把最后一個梨讓給了媽媽,媽媽又讓給兒子,兒子又給了爸爸,過了一些日子,這個梨最后爛掉了。

我想:每個父親都很愛自己的孩子。我的爸爸也是這樣,爸爸有好的東西肯定是最早給我吃的。比如:今天我們去爬山,帶了兩塊巧克力,爸爸就把一塊巧克力給我,一塊給媽媽。我很感動,雖然事小,但看得出爸爸很愛我和媽媽,在平時的生活中,爸爸的愛,是點點滴熵的。他給我訂新鮮的牛奶,他“逼迫”我背《論語》,他要我和他一起跳繩,他為我下載優秀的電影……想到爸爸為我做的一切,我在心底里就會涌起感激之情。

爸爸,謝謝您,讓我們與愛一起同行。

? 愛與救贖讀后感 ?

《愛與救贖》讀后感1000字:

當命運一次次的戲弄,當現實一點點的鋪開,愛、恐懼、愧疚、贖罪慢慢交織,在你的面前織出一張碩大無比的網。是否,你還愿意義無反顧地去追。

阿富汗的富家少爺阿米爾與他的仆人哈桑情同手足,他們本身親密無間的好友,卻因為一場風箏比賽,將他們的友誼送上了支離破碎的道路。阿米爾逼走了哈桑,隨即他也跟隨父親逃往了美國。

成年后的阿米爾一心想著贖罪,他后悔當年的背叛,還是踏上了久違的故土,愿為不幸的好友盡最后的努力。可他不曾料到,原來他二十多年來都生活在一個驚天謊言之中。

原來他自幼敬重的父親,那個告訴他“沒有比盜竊更十惡不赦的事情了”的父親,他自己就是個徹頭徹尾的盜竊犯,還將真相同時一并掩埋。

對于阿米爾來說,那個為他高喊“為你千千萬萬遍”的男孩,是無比重要的。哈桑明知阿米爾看見了一切,明知他背叛了他,他還是再次救了他,也是最后一次。那一刻,阿米爾愛上了哈桑,愛他勝過愛任何人,這大概就是真正友誼了。

拉辛漢在與阿米爾通話的最后,意味深長的說了句“那兒有再次成為好人的路”。阿米爾也明白,有些沒贖完的罪也該做個了結了。

處于戰亂時期的阿富汗危機四伏,阿米爾猶豫了,膽怯懦弱一步步將他籠罩。他也不知道自己這么做值不值得,扔下恩愛的妻子,拿出自己的生命去做最后的一搏。幸好他沒有放棄,沒有甘愿背負罪惡去過完一生,他要救回哈桑在這世上唯一的骨肉。

生活就是這么可笑,處處充滿了巧合。阿米爾發現,如今傷害索拉博的人,便是當初傷害哈桑的阿塞夫。仇恨的交織讓阿米爾不再畏懼,他不顧一切的救出索拉博,甚至甘愿用自己的性命做賭注。讀后感·在生死關頭,上帝的天平還是偏向了阿米爾,他和索拉博創造機會逃了出去。盡管傷痕累累,但阿米爾絕不后悔。事后阿米爾夫婦收養了索拉博,但索拉博卻不能敞開心扉,還曾一度有自殘的行為。

故事到最后,索拉博笑了,只是一個笑,卻足以說明一切。阿米爾的愛最終還是完成了救贖,心中的負罪感終于可以放下了。

我們每個人都會犯大大小小的錯誤。人這一生,不代表不能犯錯,但不能犯錯后還試圖捏造假象,蒙混過關,那只會是錯上加錯。最終紙包不住火,真相總會被揭露,與其等著仇恨步步加深,為何不努力用愛去救贖呢?

風箏意味著我們人生的一部分,大概只有追到了,我們才是一個健全的人,我們的人生才會完整。為了人生中的某處風景,勇敢的去追吧。

? 愛與救贖讀后感 ?

,接住的是相當于300多公斤的重物,如果砸到頭上或胸部,很可能會造成吳菊萍高位癱瘓或死亡,但是愛的世界里是沒有力學的,吳媽媽勇敢地伸出了雙手。我贊揚這位美麗而慈祥的母親。

在《一個都不能少》這段小故事中寫了幾位老師在晨檢時發現翁進城和翁明沖的位子空著,而沒有一個人知道是怎么回事時感覺有事。在聯系家長時,果斷趕到學生家中,不小心發現他們煤氣中毒。因為老師的責任感、愛心和奉獻精神,翁的家人得救了。

愛無時無刻不在我們身邊。

記得小時候有一次我去爬玲瓏山,在下山的時候由于跑得過快加上腿腳發軟,我的膝蓋狠狠地跟地面輕吻了,血一下子就冒出來了,而且有越流越多的趨勢。媽媽還在后面,由于疼和害怕,我哇得哭起來,這時候邊上有位大姐姐看見了,馬上走過來,一邊安慰我一邊檢查我的傷口,還問我媽媽的**,把我受傷的情況告訴了媽媽,在媽媽趕到后還幫媽媽一起把我抬上車。當媽媽感激地問她的名字時,姐姐只是微笑著說:

沒事,小事一樁! 就離開了。從此我知道:

社會很溫暖。

我想等我長大了,我也會喜歡他們幫助別人,給身邊的每個人溫暖。所以我現在想好好學習,等我長大了,我可以報答社會。

與愛同行讀后感【二】

愛是一本豐富多彩的書,當我們仔細閱讀她時,會覺得越讀越有味道;愛是一根點燃的蠟燭,在黑暗中摸索時,她會為我們帶來光亮。 這是《與愛同行》里一句令我感到十分經典的一句話。

國慶期間,我讀完了這一本書,這里面一個個令人熱淚盈眶的感恩故事,讓我感悟至深,明白了許多道理,又使我百看不厭,其中這里面一個故事,名叫《大愛托起生命》有個名叫吳菊萍的年輕母親,但她也有一個更美更感人的新名字最美媽媽。一天中午,吳菊萍吃晚飯,出門辦事,正在這個時候聽見有人喊:孩子,孩子她順著喊聲向上望去,只見驚險的一幕映入眼簾:

10樓有個小孩正在向外爬,大半個身子已經裸露在外面,看得人心驚肉跳,最不愿意發生的慘劇還是發生了,人們驚呼: 孩子掉下來了。就在這千鈞一發之時,吳菊萍甩掉高跟鞋,似閃電一般沖到了正對面孩子掉下來的樓下那片綠化帶里伸出如雄鷹般的雙臂把孩子抱住。

說時遲那時快砰的一聲,孩子砸在她的身上,她與孩子抱成一團。多么驚險的一幕,多么驚險的一幕。大家的心終于深呼吸了。

吳媽媽在那短短的一瞬間,本能的挺身而出,她托住的不僅僅是一個生命,更是幼吾幼以及人之幼的傳統美德。吳的無私精神感動了杭州。感動了中國,感動了世界!

讓我深深體會愛不分你我。

《與愛同行》里的感恩故事還有很多很多,每一個都會使我的心靈無比震撼,每一個故事都令我熱淚盈眶,這本書使我深深的明白了,愛是偉大的,是無私的。我更體會到我是幸福的,有愛我的爸爸媽媽,關于懷孕我的老師,有朋友之間的友誼。《與愛同行》讓我懂得愛是一種感受,我感受著我身邊的老師,同學,父母給我帶來的愛。

愛是一種信仰,只要心中有愛,生活就會美好幸福。愛是一種追求,讀了這本書我暗下決定一定要做一個懂得感恩,懂得關愛身邊的親人,關愛比我弱小的人,力所能及的幫助別人。只要每個人都付出一點愛,這個世界就會變成一個美麗的世界。對!

我們都付出我們的愛。美麗祥和的地球村將更加美麗,充滿活力。

? 愛與救贖讀后感 ?

夢想與救贖

——《城的燈》讀后感

這是一部關于苦難斗爭和靈魂救贖的**。在復活節假期,我花了一整天的時間一口氣讀完了整本書。有人說,能引起讀者共鳴,并留下長久思考的書就是好書,李佩甫的《城的燈》無疑是一本好書。

在我用急行軍的速度讀完了整本書,沉浸在書的世界里,感受著馮家昌帶領著馮家的其他幾個"蛋"在與命運苦難抗爭過程的那種內心的痛楚、情感的撕裂、人性的無奈、心靈的扭曲……直至喪失自我,同時也讓我陷入了深深的沉思。從與命運抗爭的過程中,他自己不僅提了干,轉業后還成了副廳級的干部,同時還成功的將幾位弟弟除了拒絕離開的馮家老四都"日弄"出了上梁村,培養成在各自領域里的精英,從結果來看,馮家昌無疑是成功了。但在在這個過程中,他背叛了自己的愛情,摒棄自己的良心,放棄自己的尊嚴和底線換來了所謂的"成功",并時刻接受著靈魂的拷問,那么,他真的成功了嗎?

在讀完《城的燈》以后一個多星期里,我如同經歷了段長時間的旅行,思緒陷入深深的倦怠之中,不曾一次拿起書本。在閱讀的過程中,你可以感受到別人的悲歡離合,也可以品味自己的人生。

馮家昌的命運與我們現實中相當一部分人的命運相似。我們中的大多數,從出生的那一刻起,何嘗不是被命運、責任、和各種期許裹挾前行。“家昌”這個名字賦予了主角太多的責任,承擔著無法承受的生活重擔,而命運卻沒有給他更多選擇。

書中有句話:“有時候,真誠不是一種品質。從某種意義上說,真誠其實是一種權利,它讓現實束手無策。

當他只是個穿不起鞋的高中生的時候,"劉漢香"成為了他的一個夢想,為了實現這個夢想,在命運的安排下,他參軍入伍了。為了那"懷揣四個兜",娶漢香,他連續五年寄回"優秀士兵"的獎狀,并在"獎狀"的后邊留下三個字"等著我",這個時候,他是那么的虔誠,努力。然而,當他的能力越來越接近夢想的實現時,他和劉漢香卻漸漸疏遠了。

在他娘臨終前,他答應他娘,要讓兄弟們都有出息。最終,為了這個更高的"夢想",把他的四個弟弟都"日弄"出上梁村,進城,他需要更大的能量來實現這個夢想。于是,他放棄了劉漢香,嫁給了一個有周導演介紹的背景的城市女孩。

這個關鍵的選擇和放棄,讓他從此有了依仗,最終通過不懈的奮斗和努力,他把他家的一個個"蛋"都培養成了人才,進了城,改變了命運,換來了城了的"燈".沐浴在城里的絢爛的燈光里,欣賞著滿目的浮華,走在擁擠的大街上,心卻空了。對照現實,何嘗又只是馮家昌如此,現實生活中的人們,在追求物質的夢想過程中,能力越來越強,夢想越來越高,責任越來越重,他人越來越多,自我越來越少,這個是現代人普遍所面臨而又努力逃離的靈魂拷問。

從劉漢香與馮家昌命運交匯的那一刻起,她的悲劇人生就注定了。在閱讀過程中,我一直無法理解這段話的含意。為什么后來劉漢香站在殉道者的制高點重新出現在世人的面前時,書中那段描述她進城夢境的描述中,進城的每一道關卡的收費員,都要求她把心交出來才可以過關,而她卻沒有"心",最終也沒能進"城".

那么在她"殉道"的過程中,她是如何把"心"給弄丟的呢?

劉漢香在最初的時候,說馮家昌是一個"狠人",從書中的描述來看,柔弱的劉漢香從某種意義上也是一個"狠人",這也是她愛上馮家昌的原因。這是一個純粹的女子,為了愛情,她可以放下對所有物質的索求,不顧世俗的眼光,跟反對這樁婚事的家人斷絕往來,毅然決然的下嫁到"夫家",八年如一日的,獨自支撐起這個家。然而,當她得知等了8年的丈夫為了更高的“夢想”離開了她,嫁給了一個城市女孩。

面對全村人的憤怒,她決定搬出丈夫的房子。在城里最后一次見到馮家昌后,她選擇了原諒,絕望地離開了。我想就是在她內心受到極度傷害而完全絕望后到完成"重生"的過程中,她把的"心"弄丟了。

至此,正如在本書開頭作者引用《圣經》中的這句話"一粒麥子,不落在地里,仍舊是一粒。若是落在地里死了,就結出了許多子粒來".劉漢香通過一年多的學習,學會了栽培技術,然后重返鄉村,當起了村支書。

通過無私的奉獻和努力,他們帶領大家走出了貧困;他們通過自己無言的教誨,激發人們心中的真善美。然后又通過無數次的試驗和失敗,成功的培育出了"月亮花",而就在功成名就之際,她倒在了血泊里,就在彌留之際,還一直念叨著,"天吶,誰來救救他們……".她通過"殉道"的方式,成為了人們新的精神信仰和道德豐碑。

人們通過對她的緬懷,叩問內心,默默的尋找著自己靈魂深處丟失的東西,她已然成為了人們心城的一盞"城的燈".當上梁村成了"月亮鎮",當村民成了市民,人們胸前掛著的那條滑稽的白毛巾成為了人們內心堅守的象征。

馮家昌的故事不由得讓人傷心絕望。幸運的是,有馮家的四哥“鐵蛋”。他的責任和良知,就像沙漠中的一抹綠色,讓我在絕望中看到希望。

他是四兄弟中唯一沒有按照馮家昌的安排進城的人,當他用他的方式對曾經的"嫂子"做出補償的時候,讓人心生些許暖意。他記住了他的"嫂子"在馮家的八年時間里為他們付出的點點滴滴。他尊重她,愛她,以世人無法理解的方式守護著他。

也許,在世人的眼里,他是馮家最沒出息的,但他卻是馮家無兄弟中最無愧于人世間的,因為,他堅守住了靈魂深處大多數人都已經丟失的東西,他的心沒有在追逐中丟失。最后,馮家昌在功成名就以后,喝醉了酒,哥四個連夜趕回那多年沒回的上梁村時,卻在已經成為"月亮鎮"的上梁村里兜兜轉轉了一夜,都沒有找到想要回的上梁村,他們再也回不去了。最后,在馮家四哥的指引下,五兄弟在“香姑”墓前懺悔,完成了自救儀式。

李佩甫說:"這里的城有雙重含義,它既是物質的城,也是精神的城".馮家昌在追求物質的城的過程中,把心丟了,劉漢香在最求精神的城的過程中,心也丟了。

只是在追逐的過程中,馮家四世堅定地捍衛和堅守著自己內心的底線,所以他的心還在。無論追求的是物質城市還是精神城市,都要點亮心靈之燈,指引前進的步伐,以免迷失自我。

? 愛與救贖讀后感 ?

《愛與智慧的教育》讀后感

高二地理組劉娜

暑假有幸讀到《愛與智慧的教育》這本書,令我受益匪淺,素質教育已成為當今中國教育的主流。作為新時代的教師,我感到肩上的重擔。這本書猶如一盞明燈,使我對教師專業有了更深的了解,對今后的教學工作充滿了熱情和信心。

曾軍良校長的宗教信仰和對教育的熱愛值得學習。正如他所說:“既然選擇了當老師,那就選擇做一個幸福的老師,做一個有價值的老師,做一個學生永遠不會忘記的老師。

我們的教育是為學生創造驚喜和難忘的回憶。把孩子培養**,你永遠覺得自己是幸福的老師?!痹iL的愛,是智慧之愛,是流入到學生心靈深處的甘泉,他特別反對沒有智慧的盲目之愛。

從書中,我認識到理想教育應該不斷追求完美。教育本身就是一個不完美的人引導另一群不完美的人追求完美的過程。理想教育要營造讀書、唱歌、校園氛圍的良好氛圍;理想教育要不斷引導孩子善于學習、勤于反思。理想的教育應該開發適合孩子快速發展的多彩課堂,推動孩子的全面發展以及個性發展;理想的教育應該尊重、包容、理解、接納每一個孩子;理想的教育應該為基本國策的落實貢獻力量,要讓人口意識和環境意識深入人心;理想的教育應該讓師生過一種充實的、完整的、有價值的學校生活。

作為新時期的教師,我們應該和學生一起引導和幫助學生在幸福中成長。

而事實上,理想的教育要想實現,就需要教師的愛與智慧,教育需要心靈之愛、需要激勵之愛、需要理性之愛、需要力量之愛、需要文化之愛、需要智慧之愛,無論怎樣教育要體現師生之間心與心的智慧的交流。

對此我做了以下思想上的改進:

首先,以愛的智慧撫慰學生的心靈。在課堂上營造平等、和諧、友好的氛圍。讓后進生感受到集體的溫暖,感受到自己在班級中的一席之地。

作為一名教師,我認為這是一種幸福,一種無法用語言表達的幸福。 其次,寬容善待學生的不足 ,我們時常會用一個要求,同一種模式來塑造我們的學生,但是我們經常發現,有的學生沒有按照你所設置的軌道去走,因為學生千差萬別,他們各有自己的特點,各有自己的愛好,這就要求我們老師用一顆寬容的心。我們都知道學生的不良***是一天兩天形成的,在平時也就表現得反復無常,所以做好他們的思想工作不能認為只是一次簡單的談心就能有所改變,徹底扭轉,老師要有一定的耐心,當然這種耐心不是消極的等待,要作有心人,為后進生的轉化積極創造條件,發現每一個人的閃光點,發掘其身上的潛能,充分肯定,千萬不要吝嗇好話,積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺,獲得克服缺點的勇氣和信心,我們要相信學生,即使他現在不行,他明天,后天就能行,要相信學生,他的潛力一旦開發出來,就會給我們很大的驚喜。

我們要經常對他說“你能行!”培養學生自信的方向盤就掌握在我們每個家長和老師的手中。 “冰心老人曾經說過:

“成功的花,人們只驚羨她現實的美艷,然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”。愿我們辛勤的付出,我們的愛智慧能化作點點滴滴的甘露滋潤學生的心田。

作為一名教育家,我深深地明白,教育真的需要智慧的愛。智慧的愛,如指南針,在你迷路的時候指引你;智慧的愛,如良善的導師,在你迷茫的時候,帶給你巨大的求知能力。愛是教師最重要的法寶。只有心中有愛,才能堅守理想信念。

我想在我的教育生涯中,最大的事情就是用愛滋潤每個孩子的心。雖然有時我覺得累,但心里總有強烈的責任感。既然我是一名教師,我就應該用愛為孩子們指引道路,用真誠而智慧的愛擁抱每一個孩子。

? 愛與救贖讀后感 ?

今天,我們老師發給了我們一本書,名字叫《與愛同行》,我拿回家后迫不及待地讀了這本書。里面寫的是一些名人或者是平凡人的感人事跡。

《與愛同行》里有一篇文章讓我印象深刻。那就是《大愛托起生命》里面講述的是在20xx年7月的一天中午,家住杭州的吳菊萍正準備出門,就看見了10樓的窗臺上竟然有一個孩子在往外爬,大半個身子已經懸在外面。幾乎就要掉下去了。

突然人們驚呼:孩子掉下來了!吳菊萍聽見了,跑上前去把孩子接住。最后她和孩子都重重地跌倒在草地上,吳菊萍昏了過去。孩子得救了,而吳菊萍的手卻骨折了。

我讀完這個故事,感動得快要哭出來了。我懂得了愛的世界沒有力學。那一瞬間,一個平凡的女人創造了一個奇跡。大愛是一種本能,責任是一種習慣,向善向美之心是人性中最亮麗的奇葩。讓我們記住那些平凡的善良與感動,讓愛一直傳遞下去!在生活中,關愛同伴就應該雪中送炭、雨中送傘,就應該肝膽相照、以心換心,就應該分享快樂、分擔憂愁。我們在生活中要向吳菊萍學習,盡全力的去幫助別人,你會感到幫助別人是一件非??鞓返氖虑椤?/p>

我曾想過愛是什么?不會有明確的答案,但我已經完成了對于愛的思考愛是博大的,無窮的,偉大的力量。吳菊萍的勇敢一接打開了通往人們心靈深處的一扇大門,使社會上真善美的愛心之花瞬間綻放開來。他的行為像一面鏡子,折射出平凡人地善良與美好,也折射出了社會對少年兒童的關愛。我們作為這個社會中的一員,我們有責任和義務學會感恩,關愛這個社會,盡我們所能幫助有困難的人,用自己的愛心溫暖更多的人。用心去關愛別人,世界會因為你變得更加溫暖。

與夢同行讀后感如果我們每個人都能像吳菊萍那樣有一顆善良、有愛的心,整個世界就會變得更加美麗,更加美好!

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