勞動禮儀教案（匯集十四篇）_勞動禮儀教案
發表時間：2017-09-10勞動禮儀教案（匯集十四篇）。
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"我要感謝你"
活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心?；顒訙蕚洌簰靾D第23-24?；顒舆^程：一、談話導入。1、老師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?
老師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
老師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、老師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。
2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
老師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請?
老師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?
老師說祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?
老師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。
2、老師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?
老師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
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禮儀春節教案
一、教案主題：傳承與弘揚春節傳統禮儀
二、教學目標：
1. 了解中國春節的起源和傳統習俗；
2. 掌握春節期間的禮儀行為和交流方式；
3. 提高學生對中國傳統文化的認知和理解；
4. 培養學生的家國情懷和傳統文化的自豪感。
三、教學內容：
一、中國春節簡介
1. 春節的起源和地位
2. 春節與中國傳統文化的關系
3. 春節期間的重要節日和習俗
二、春節傳統習俗與禮儀
1. 壓歲錢的由來和意義
2. 除夕夜的慶?；顒樱耗暌癸垺⑹貧q、放鞭炮等
3. 春節期間的走訪親友、給長輩拜年的禮儀
4. 紅包的包裝和送禮技巧
5. 春聯的制作和懸掛
6. 忌諱和禁忌的注意事項
三、春節和諧交流的禮儀技巧
1. 尊敬長輩和學習拜年禮儀用語
2. 細致入微的問候方式和禮貌用語
3. 感恩之心的表達和禮物攜帶
4. 小品節目的準備和表演禮儀
5. 學會向人請教和傳授知識的禮貌方式
四、教學過程：
一、中國春節簡介
1. 導入：通過播放視頻或展示圖片等方式，向學生介紹中國春節的慶?；顒雍吞攸c。
2. 講解：講解中國春節的起源、地位和與傳統文化的關系。
3. 練習：學生分組展示春節期間的重要節日和習俗，比較不同地方的春節慶祝方式。
二、春節傳統習俗與禮儀
1. 引入：通過演示畫面或故事講解，讓學生了解壓歲錢的由來和意義。
2. 學習：學生學習除夕夜的慶?；顒?，如年夜飯、守歲、放鞭炮等。
3. 角色扮演：學生分角色進行除夕夜的慶?；顒颖硌?。
4. 練習：學生學習走訪親友、給長輩拜年的禮儀，并進行模擬和反思。
三、春節和諧交流的禮儀技巧
1. 觀摩學習：觀摩學習尊敬長輩和學習拜年禮儀用語。
2. 練習：學生分組進行問候方式的模擬練習，互相評價和改進。
3. 演練：學生學習感恩之心的表達和禮物攜帶，并進行角色扮演演練。
4. 表演：學生準備小品節目，注重禮儀和臺風的培養。
5. 分享：學生分享自己的個人成長和向人請教及傳授知識的經歷。
五、教學評價：
通過教師的觀察和學生的互評，評價學生在春節傳統禮儀方面的學習和運用能力。可以通過練習的情境、演講或寫作等方式進行綜合評價。
六、教學延伸：
1. 增加比較研究：學生可以通過學習其他國家的春節慶祝方式，進行比較研究和文化交流。
2. 社區服務：學生可以組織春節慰問活動，走訪孤寡老人或留守兒童，并傳授春節禮儀知識。
3. 作文寫作：學生可以寫一篇關于春節禮儀的作文，展示對傳統文化的理解和思考。
4. 參觀學習：學生可以參觀博物館、文化村等地，了解春節傳統文化的展示和保護工作。
七、教學反思：
通過教學實踐，發現學生對春節傳統禮儀的興趣和認知度有所提高。在教學過程中，要注重學生的實際操作和角色扮演，培養學生的實踐能力和創造力。對于家庭環境不同的學生，要給予更多的理解和幫助，讓他們感受到傳統文化的溫暖和力量。
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職等你來|面試新突破
一元復始，是不是又有一批人為工作發愁，為面試苦惱？其實面試也是有小套路滴，別再發愁了，今天就讓校會君帶你去避一避雷區吧！
面試禮儀
面試中應注意到的小細節很多，面試禮儀是其中十分重要不可忽視的一點。
1、不要一直笑臉盈盈，該嚴肅就嚴肅。2、一定要準時，這是基本的尊重。
3、對考官問題逐一回答，體現你清晰的思路。
4、不要語出傷人，高素質教養的人更容易被錄用。
5、口齒清晰，讓人聽清你的話是你有機會進行下一步的門檻。
6、穿著簡潔大方，給人干練有素的印象
7、在面試的時候可以贊美一下辦公室裝修不錯、圖畫很精致之類的話來打破沉默或者冷場。
8、在沒有示意你坐下之前不要坐，這也是面試官暗中觀察的一點。
面試禁忌
什么事情都有一個可做不可做的禁忌區，這點一定要記牢！
1、不要開始就問人家待遇：“你們的待遇怎么樣?”記住你是來面試的，待遇是以后的事。
2、不要提有熟人。一張口就說我有熟人，這會馬上引起反感。
3、不當反問。比如，考官問你“你希望一個月開給你多少工資？”你千萬不能回答“你們打算給我開多少？”。
4、不說不合邏輯的話，考官問你東你說西，所答非所問。
5、不多言。大家都懂言多必失，交談時注意言辭，別聊與面試無關的話題。
其實面試的成功與否很大程度上取決于我們的臨場表現。所以了解了這些面試中的雷區后及時避開，并注意到這些面試中應注意的小細節，必定會助你事半功倍！
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《禮貌用語》教學設計 教學目標：
認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。情感目標：
1、愿意學習并使用禮貌用語。
2、以正確使用禮貌用語為榮。行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對不起”（沒關系）、“再見”等。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語，做到言行一致。教學準備：
1、多媒體演示文稿。
2、自制“禮貌花”數朵。教學過程：
一、揭題導向：
1、歌曲導入：同學們，你們好，今天，老師給大家帶來一首好聽的歌曲。（多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》）
2、你喜歡這首歌嗎？你聽懂了什么？
過渡：老師覺得我們班的學生個個都是講禮貌的好孩子，這節課，老師還會帶你們去認識一些講禮貌的新朋友，好嗎？
二、知情明理：
1、師：瞧，他們來了。（教師往黑板上貼寫有“禮貌用語”的小朋友圖）
你們想認識他們嗎？
2、師：如果把5個小朋友的名字合在一起，可以叫他們“禮貌用語”。（板書課題）那你能說出他們的名字嗎？
（學生根據自己的經驗說出“請、謝謝、你好、對不起、再見”等禮貌用語。）
3、師：“請、你好、謝謝、對不起、再見”這些禮貌用語字不多，卻可以表達出豐富的情感，使人聽起來可心可意，倍感親切，因此有人說：“禮貌用語是世界上最美的語言?！?/p>
4、師：同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。（佩戴禮貌花時，學生說謝謝。）(多媒體：學生根據情景進行表演。)情景A：老師，您請進。小結語：“請”字表示對別人的尊重，與人交往時，用上“請”字，大家會感到親切、溫暖。情景B：同學見面說“你好”、分別時說“再見”。小結語：與人見面或分別時說一聲“你好、再見”，會使人心里感到熱乎乎的。情景C：歸還東西時說“謝謝”。小結語：“謝謝”是致謝語，當我們受到他人的幫助，理應表示感謝。在禮貌用語中，與致謝語相對應的叫“答謝語”。別人跟你說謝謝，你應該怎么說。（生：不用謝、別客氣）致謝后，真誠的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現。情景D：打擾別人時說“對不起”。
小結語：生活中難免會影響到別人或給別人帶來麻煩，說一句對不起，表示我們的歉意，請求別人的原諒，會增進友誼，減少矛盾。
師：同學們，從剛才的表現中，老師看出來，我們的同學都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。
三、趣味導行：
同學們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見面嗎？
1、讓我們用掌聲歡迎米奇妙妙屋的主人“米奇”來到我們的課堂。讓我們來聽聽它的自我介紹。[多媒體出示米奇妙妙屋圖片，并給米奇配音]
2、米奇：“同學們，你們好呀！我叫米奇，你們愿意和我交朋友嗎？”——（學生齊答愿意）
3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因為我對他人很有禮貌，所有的人都樂意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過了我米奇這幾關，你一定會成為禮貌學生，朋友遍天下的。你們想不想過關呢？（生：想）
4、米奇：怎么樣，準備好了嗎？第一關，在這幾種情況下應該怎樣做？（多媒體出示考題，學生做答，答對時多媒體配以掌聲鼓勵。）
5、師小結：同學們都說得很好，但是講禮貌不僅表現在會說禮貌用語上，更要體現在行動上，言行一致，表里如一，這才是真正的懂禮貌。好，第一關順利通過，讓我們再來聽聽米奇的第二關是什么？
6、米奇：同學們，表現得真不錯！不過，第二關要動動腦子啦！加油！
7、師小結：通過剛才的例子，同學們知道了不禮貌的言行只會帶來相反的效果，在生活中應該禮貌地跟別人打交道。第二關也順利通過了，看看米奇怎樣表揚我們！
8、米奇：祝賀你們過了第二關，最后一關要努力哦！請把下面的情景表演出來，看誰表現得最有禮貌？
情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見到熟人
9、師：同學們的表現真棒，三關都闖過了，看看米奇有什么話要說。
10、米奇：同學們，我真為你們高興，其實過關并不難，難的是能否將禮貌用語運用到生活中去，能否堅持做下去。記住：對人應該使用禮貌用語，說話要和氣。讓我們一起努力，互相監督，好嗎？同學們，再見！
11、老師：出于禮貌，我們也應該對米奇說一聲（再見！）
四、總結強化：
同學們，米奇告訴我們，對人應該使用禮貌用語，說話要和氣。并要言行一致，堅持做下去。老師把禮貌用語10個字編進了一首兒歌，送給大家。
（多媒體出示兒歌，師生齊讀）兒歌內容：見面問“您好”，分別說“再見”。若要求人幫，“請”字用在先；
得到別人幫，“謝謝”口中講。無意影響人，忙說“對不起”，回答“沒關系”,言語文明要做到；咱們從小講禮貌。
五、尾聲：
老師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花，同時，也希望你們能用自己的實際行動去感染你身邊的每一個人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個人都快樂起來，最后，祝同學們學習進步，天天快樂，永遠都做“文明禮貌”的好朋友。
談話禮儀教案 教學目標：
1.了解談話禮儀在人際交往中的作用。2.理解談話時需要的態度。3.掌握談話過程中的五不談。4.理解談話時的語言技巧。5.掌握談話內容的六不談。6.理解談話過程中表達的技巧。教學重點： 1.談話的態度。
2.談話過程中的五不談。3.談話內容的六不談。教學難點： 談話的態度 教學學時： 一學時 教學工具： 多媒體 教學方法：
講授法、提問法、列舉法、演示法 教學內容：
一、導入
談話是一門藝術，而且這門藝術歷史悠久。自古就有“一人之辯重于九鼎之 寶?！薄叭缰鄰娪诎偃f之師”。
在人際交往中，談話藝術性的體現盡管人人都會，然而效果卻大不一樣。所 謂“酒逢知己千杯少，話不投機半句多?！闭钦f明了交談的好與壞，直接決定 著交談的效果。那么，在生活中，人與人談話需要注意哪些問題？交談的話題如 何選擇？怎樣避免禍從口出？什么該說，什么不該說？通過這堂課的學習，相信 同學們會有一個很好的理解和認識。
二、正文
（一）良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒
有的時候你跟別人打交道，你自己說什么“刀子嘴，豆腐心”，是沒用的，如果你一句話把人家傷了，恐怕確實會影響交際的效果。
種種原因，使我們很多同學在語言交流方面多多少少會有這樣那樣的問題。（舉例）。
這個案例實際上是在談話過程中出了問題，他在這個語言上不注意，有時候 會影響交際的效果，我們在日常交往和工作中談話是有技巧的。
（二）談話禮儀涉及的問題 “態度”——態度決定一切。
“語言”——發言清晰不清晰，語言標不標準，禮貌用語是不是使用到位?！皟热荨薄Z言是表達思想的?！靶问健薄涣鞯男问健?/p>
（三）談話要有什么態度？
1、談話的時候，態度是非常重要的?！靶膽B決定一切”（舉例——學生問我的目標和計劃）成為一個受歡迎的人（成為受歡迎者）態度（技巧）——接受別人
換句話說，在與人交談時，需要我們擺正位置，端正態度。所以我們經常說 “尺有所短，寸有所長?！鄙钪腥绻阋覄e人的毛病，其實太容易啦！像什 么前言不搭后語、說話反復重復、發言有誤、念錯字、腔調不男不女等等，這樣 的毛病隨處可見。
所以說“尺有所短，寸有所長”。各位同學，有時候我聽見一些同學說來到
這里沒有學到東西，你們想一想，你們在上課聽講或者看書時，難道就找不到一 點對你有幫助的地方嗎？如果你看一本書，有一句話能記下來，這本書就沒有白 讀和白買；聽老師講課，只要學到一個觀點或者技能，那你就沒有白上這堂課。歸根結底，這個是心態的問題。
談話過程中需要我們抱著一顆健康的、平等的、寬容的心態。
所以說，不能抱著找毛病的心態去。有的人在人際交往中人緣不好，關系不 好，人際交往一塌糊涂。你們知道什么原因嗎？——不容人（到哪里都拿自己的 長處比人家的短處）能這樣比嗎？
舉例：我27歲，和一位72歲的老人比記性，他比得過我嗎？但反過來這位 老人比我有經驗、有閱歷。
所以說，交往態度是非常重要的。
2、談話過程中的五不談 1）不要訓斥別人
與人打交道，不要動不動就訓人家。要與人平等打交道。2）不要挖苦別人
不要挑人家不對，拿身體缺陷或者生活中的不足之處來挖苦別人。（老人 記性不好，不要挖苦。）3）不要糾正對方
人際交往很多問題難說對與錯，你吃酸，他吃甜，誰有道理，誰對誰錯。
其實對與錯是相對的。在不同時代、不同文化、不同地域，你是很難說對與錯的。4）不隨便去質疑別人
不要隨便對人家說的話表示懷疑，尤其不要當眾去表示懷疑。5）不要隨便去補充別人
每一個人關心問題的角度不一樣，不要隨便補充人家。如：人家說食堂漲 價了，你接著補一句“肉菜也漲價了”。
（四）談話的形式是什么？
1、說話要文明
怎樣說話才文明，就是要說別人能聽懂的話。（有的話別人聽不懂，像方 言、土語、黑話。）吃飯不說吃飯，說其他的等。
在與外人溝通交流時要講普通話，講的不好沒辦法，但是我們要去講。
2、說話要禮貌
就是講禮貌用語。比方說來了客人，我們應該做到“來有迎聲、問有答 聲、去有送聲”。基本的禮貌用語： 問候語“您好” 請求語“請” 感謝語“謝謝” 抱歉語“對不起” 送別語“再見”
3、說話要規范
別人聽不懂的詞，含義高深叵測的詞，庸俗、低級帶有黑社會性質的詞，有教養的人都不用。
（五）談話的內容是什么？
關于談話的問題，本質上講是兩個大的問題，就是說什么和如何說的問 題。說什么指的就是內容，也就是不能說什么，應該說什么。
1、社會交往六不談
1）不能非議國家、黨和政府。2）不涉及國家秘密與行業秘密。3）不能非議交往對象。（不挑對方的毛病）4）不在背后議論領導、同行和同事。5）不談論格調不高的話題。（什么家長里短、小道消息、男女關系、兇殺 慘案等）
6）不談論個人隱私問題
現代文明要求——關心有度。
個人隱私五不問——收入、年齡、婚姻家庭、健康問題、職業經歷。
2、談什么話題較好？ 1）對方擅長的問題。2）時尚的問題。3）格調高雅的問題。（哲學、歷史、地理、建筑等）
（六）如何得體的表達？
1、善于交流——能說、會說
2、學會傾聽
聰明的人是一個善于傾聽的人，“智者善聽”。一句“您說的對”、“您說 的我還真的不太清楚”，會讓對方倍感驕傲，自豪。
3、學會尊重
4、學會接受
“禮者，敬人也”，在整個談話過程中，最主要的是要善于容人，不要以人之短 來補己之長，要以人之長來補己之短，這樣才能做到真正的知禮、懂禮、用禮。
小學生文明禮儀教案——尊師禮儀
一、教學目的
知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。
二、教學內容
1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。
2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。
3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。
5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。
7、服 從 老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。
三、知識連接
一日之師,終身為父?！?關漢卿
事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》
明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪 片言之賜,皆事師也?！簡⒊?為學莫重于尊師?！T嗣同 漢明帝敬師：
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。毛澤東尊師：
毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”
同學交往禮儀教學設計
一、教學目標
1、知識
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
2、能力
在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
3、情感、態度和價值觀
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。
二、教學重點和難點
如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
三、教學流程
（一）情景導入，自主感悟。
古時候，一位少年迷失方向，途經十字路口，偶遇一老翁，甚為高興，于是問道：喂，杏花村怎么走？老翁不語。便大聲問：喂！聽到嗎？耳朵聾了？老翁還是不語，只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行?? 要求：請學生發揮想象寫一個結尾。故事給你的啟示：
由此導入課題——文明交往禮為先 【設計說明】通過故事續寫的方法，讓學生在續寫故事的同時，感悟禮貌對待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時，要學會講文明、有禮貌。
（二）學案導學，自主探討
1、大屏幕出示：學習任務
（一）禮貌是文明交往的前提 自學課本P55-57，獨立完成下列問題: ① 什么是禮貌？
② 講文明、有禮貌的主要表現有哪些？
③ 講文明、有禮貌對個人成長發展有什么作用？
④ 日常生活中如何做到語言文明、態度親和、舉止端莊？
（注：在課本上做出標記）
【設計說明】培養學生自學的習慣，讓學生自己從書中提取所要的信息，并且用自己的語言或其它的形式進行展示。因為學是主導課堂的一切，只有學生先學，才有老師的以學定教，也才有學生的主動學習。
（三）互助合作，展示交流
組內交流你的收獲，并提出質疑。在班級進行展示。
要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。
【設計說明】學生在自主感悟后，通過生生互動，使學生的理解更加透徹、清晰。讓學生質疑，更能使學生對知識有寬泛和深層的理解。
2、大屏幕出示：學習任務
（二）文明禮儀三原則 自學課本P58-61，完成下列問題：
① 交往禮儀中有哪些原則？
②為什么要堅持這些原則？
要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式?！驹O計說明】培養學生從書中提取有效信息的能力，并且用自己的語言或其它的形式進行展示。通過生生互動，使學生的理解更加透徹、清晰。
（四）走進生活，遷移應用
1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭 ①學校里的污言穢語
②面對老師的批評學生的神情桀驁不遜
③走路大搖大擺，入座后座姿隨便。學生思考：
①你見到過類似的現象嗎，說說你的評價。②你認為他們分別應該如何改進？
③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求？
【設計說明】利用來自學生身邊三組反面生活鏡頭，分析得出講文明有禮貌的三種表現，從語言、態度、行為方面。
2、身臨其境
下面的一些情況是我們在交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？ 在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）拓展延伸，能力提升
1、生活外延
①升國旗時的禮儀： ②乘車的禮儀：
③到圖書館閱讀的禮儀： ④旅游觀光的禮儀： ⑤與外國人交往的禮儀：
【設計說明】挖掘教材，明確禮儀和禮貌的關系，了解與學生社會生活聯系較多的重要場合的禮儀，豐富知識，指導行為。
2、暢談收獲
通過本節課的學習，你都收獲了————
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教學目標：理解儀容美的內容及其基本要求
教學重點：掌握儀容主要內容，能夠正確修飾妝容。
教學難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態度。
教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：多媒體
課時：1課時
教學過程：
一、導入。形象創造的奇跡
曾任美國總統的老布什，能夠坐上總統的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態表現分不開。在1988年的總統選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉了劣勢，反而領先l0多個百分點，創造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現出獨特的魅力?？梢挘瑐€人禮儀是一個人內
二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內正其心，外正其客。
（一）儀容及其基本要求
在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內涵及其基本要求。
1、儀容美的內容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內在美。
（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。
（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛生、得體。儀容的修飾美是指依照規則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
（1）講究個人衛生，樹立整齊利落的形象。個人衛生可以反映一個人的基本素質，體現社會的文明程度。個人衛生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
（2）注重培養個人修養，塑造儀容內在美。人的本質，也體現豐十會美的本質。如果只有外表的華美、而沒有內在的涵養作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統時，發生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現在看一看競選關鍵時刻的情景吧。
三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。
四、作業?；顒又黝}：化妝技巧的練習。
活動場地：室內。
人員要求：女生練習，男生評價。
材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
活動目標：掌握規范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
活動流程：操作與評價。
1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
2、評價
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觀看禮儀教案的主題范文：禮儀教育的重要性
導語：
現代社會由于科技的迅猛發展和信息的高速傳播，人際交往的方式多樣化，但禮儀教育卻變得越發重要。觀看禮儀教案，讓我們重新認識到禮儀教育的重要性。無論是在個人生活還是工作職場，擁有良好的禮儀素養都能帶來更好的人際關系和職業發展。本文將探討禮儀教育的必要性、禮儀教育的目標和實施方法，以及禮儀教育對個人和社會的積極影響。
正文：
一、禮儀教育的必要性
禮儀教育是社會的需要。在現代社會中，人們相互之間的交往不再局限于特定場合，而是無處不在。擁有良好的禮儀素養可以促進人際關系的和諧與友善，緩解沖突，增進合作。禮儀教育能夠培養人們的互助意識和感恩之心，從而減少沖突和摩擦，有利于社會的穩定。
禮儀教育是職業的需要。在工作中，一個人的形象和態度往往決定了與他人合作的效果。禮儀教育能夠提高個人的形象修養和職業素養，使個人更具競爭力，獲得更好的職業發展機會。
二、禮儀教育的目標
1.提高人際交往的質量。禮儀教育能夠培養人們的友善、尊重和耐心，使人們在交往中更加禮貌、親切，建立起良好的人際關系。
2.提升個人形象和職業素養。禮儀教育能夠使人們學會穿著得體、言行合宜，增強自信心和自尊心。在職場上，禮儀教育能夠讓個人的言談舉止更加得體，提高職業形象和職業素養。
3.培養社會責任感和公民意識。禮儀教育不僅僅關注個人的形象和素養，更重要的是培養人們的公德心和社會責任感。通過禮儀教育，人們能夠更好地尊重他人的權益，遵守公共秩序，增強社會凝聚力。
三、實施禮儀教育的方法
1.開設禮儀課程。學?？梢詫⒍Y儀教育納入課程體系，設置相關的課程和教材，通過理論學習和實踐活動，培養學生的禮儀素養。
2.組織培訓和講座。工作單位和社會組織可以定期組織禮儀培訓和講座，邀請專家教授禮儀知識和技巧，提高員工和社會公眾的禮儀修養。
3.加強家庭教育。家庭是最基礎的禮儀教育機構，父母應該成為孩子的榜樣，注重培養孩子的禮儀習慣和人際交往技巧，從小開始進行禮儀教育。
四、禮儀教育的積極影響
禮儀教育對個人和社會都有積極的影響。
在個人層面，良好的禮儀素養能夠改善個人的生活品質，增強個人的自信心和自尊心，提高個人的職場競爭力。同時，禮儀教育也能夠培養個人的公德心和社會責任感，使個人成為一個更加有品德和有教養的人。
在社會層面，禮儀教育可以促進社會的和諧與友善，減少沖突與紛爭。良好的禮儀素養有助于建立和諧的人際關系，增強社會凝聚力，營造良好的社會氛圍。
結語：
通過觀看禮儀教案，我們深刻認識到禮儀教育的重要性。良好的禮儀素養不僅能夠改善個人的生活品質，提升職業競爭力，還能夠促進社會的和諧與友善。應該以禮儀教育為切入點，從個人和社會兩個層面，不斷提高人們的禮儀修養，共同建設一個更加文明、和諧的社會。
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標題：洗臉禮儀教案
洗臉是日常生活中非常重要的一個環節，不僅可以保持面部清潔，還有利于皮膚的健康。很多人對于如何正確洗臉存在誤區和不正確的習慣。為了教育人們正確洗臉并培養良好的洗臉禮儀，本教案將詳細介紹洗臉的步驟和注意事項，并通過實踐活動鞏固學習成果。
一、洗臉的步驟：
1. 準備階段：
在洗臉前，先要用溫水濕潤面部，這樣可以打開毛孔，幫助清潔和吸收營養。同時，確保使用干凈的毛巾和洗臉用具。
2. 清潔面部：
將適量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹輕柔地按摩面部，特別是T區和下巴等容易出油的部位。注意避開眼睛，以免刺激。按摩時間大約為1-2分鐘。
3. 沖洗：
用溫水充分沖洗臉部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水溫不宜過熱，高溫會刺激皮膚表面，導致干燥和敏感。
4. 控水：
將臉上的水分擦干，可以用毛巾輕柔按壓，避免過度摩擦皮膚，造成拉扯和刺激。
5. 保濕：
使用適合自己皮膚類型的面霜或乳液，均勻涂抹在臉部和頸部?？梢暂p輕按摩促進吸收。
二、洗臉時的注意事項：
1. 避免過度清潔：
洗臉的頻率一般為早晚各一次，過于頻繁的清潔會導致皮膚角質層受損，進而出現干燥和敏感的問題。
2. 選擇適合自己的洗面奶：
根據自己的膚質選擇適合的洗面奶。油性皮膚適合選擇深層清潔的產品，而干性皮膚則需要保濕和溫和的產品。
3. 注意水溫和沖洗：
洗臉水溫宜保持在35℃左右，過熱的水會使皮膚過度蒸發水分。沖洗時要確保將所有洗面奶和污垢徹底洗凈，避免留下殘留物。
4. 手法輕柔：
在洗臉和按摩的過程中，手法要輕柔，避免用力過猛拉扯皮膚，以免造成皮膚松弛和傷害。
5. 避開眼部：
洗臉時要特別注意避開眼部，因為眼部皮膚比較脆弱，容易受刺激。
三、實踐活動：
1. 觀看洗臉教學視頻：
組織學員觀看專業洗臉教學視頻，通過實例演示正確的洗臉步驟，加深學員對洗臉禮儀的理解。
2. 模擬洗臉：
在洗手間設置洗臉模擬區，提供洗面奶、毛巾等工具，讓學員們親自操作洗臉過程。同時派發洗臉指導手冊，供學員參考。
3. 洗臉競賽：
組織洗臉比賽，要求參賽者按照正確的步驟和姿勢迅速完成洗臉任務，并由專業評委進行打分和點評，以鼓勵學員們掌握正確的洗臉禮儀。
通過本教案的學習與實踐活動，學員們能夠深入了解洗臉的重要性和正確的洗臉步驟，掌握洗臉禮儀。通過堅持正確的洗臉方式，我們可以保持面部清潔與健康，持久抵抗皮膚問題，展現自信與美麗。
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禮儀春節教案
【導語】
春節是我國傳統的重要節日之一，也是我們向世界展示中華文化的重要窗口。對于中國人來說，春節不僅是家庭團聚的時刻，更是追求和諧與美好、尊重和傳承傳統文化的時刻。因此，在教育培養學生的禮儀意識和傳統文化素養方面，春節是一個很好的契機。
【一、教學目標】
1. 了解春節的由來和傳統習俗；
2. 培養學生的尊重、愛護家庭和親人的意識；
3. 培養學生的傳統文化素養和傳承意識；
4. 培養學生的禮節意識和互助合作精神。
【二、教學重、難點】
1. 教學重點：傳統習俗的學習和體驗。
2. 教學難點：尊重、愛護家庭和親人的培養。
【三、教學準備】
1. 圖片、視頻等相關教學材料；
2. 春聯、喜字、窗花等傳統春節飾品；
3. 紅包、年貨等向學生進行實物展示。
【四、教學過程】
【課堂導入】
1. 教師在黑板上寫下“春節”，向學生征求對春節的印象。
2. 學生回答后，教師引導學生了解春節的含義和重要性。
【習俗學習】
1. 教師利用圖片、視頻等教學輔助材料向學生介紹春節的由來和傳統習俗，如貼春聯、掛燈籠、送紅包等。
2. 學生觀看相關材料后，教師與學生進行討論，了解他們對傳統習俗的理解和想法。
【飾品制作】
1. 教師向學生展示傳統春節飾品，并講解其意義和制作方法。
2. 學生根據教師的演示和指導，動手制作屬于自己的春節飾品。
3. 學生在制作的過程中，教師引導學生思考對傳統文化的理解和感受。
【親情交流】
1. 教師與學生分享自己對家庭和親人的感恩之情，并與學生探討春節是家庭團聚的時刻。
2. 學生們爭相分享自己的春節家庭團聚經歷，并向同學們展示所制作的春節飾品。
3. 教師引導學生體會家庭的溫暖和親情的重要性，培養學生尊重、愛護家庭和親人的意識。
【歸納總結】
1. 教師引導學生進行歸納總結，讓學生口頭回答春節的由來、傳統習俗、家庭團聚等方面的問題。
2. 教師給予學生肯定和鼓勵，強調春節是一個傳承和弘揚傳統文化的時刻。
【作業布置】
請學生回家制作一個屬于自己的春節飾品，同時寫一篇100字以上的作文，講述自己對春節和家庭的理解和感受。
【五、教學總結】
通過本節課的學習，學生了解了春節的由來和傳統習俗，體驗了制作傳統春節飾品的過程，并思考了家庭團聚和親情的重要性。培養了學生的傳統文化素養和禮儀意識，提高了學生的尊重、愛護家庭和親人的意識。對于傳承和弘揚中華優秀傳統文化起到了積極的促進作用。
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活動目標：
1、學習接打電話的文明用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自我的情感。體會與人愉快地交往。活動準備：
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程：
經過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。
鼓勵幼兒說出自我打電話的經驗。
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的文明用語和注意事項。
(1)教師：喂，您好，請問你找誰請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再見!
(3)幼兒討論打電話時應當怎樣文明地與人交談。
教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動手做電話呢制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
活動目標：
1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、經過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師小結：小白羊和小黑羊經過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什么感受
教師小結：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦!
活動目標：
1、培養幼兒關愛他人，并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和歡樂。
2、引導幼兒尊敬、關心老人或，使幼兒在游戲中體會文明文明帶來的愉快的心境?；顒訙蕚洌?/p>
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎那每次坐都有位置沒有呢(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情景及所見所聞)
請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)
三、觀看表演，教師提問：
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。
(1)幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
(2)教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的資料，盡情想象，扮演社會上各行各業的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組.
活動目標：
1、初步明白在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步明白在生活、活動中容易發生的事情。教師出示掛圖講故事。教師：這些小貓都做了些什么事情結果怎樣樣
2、說說自我在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。教師：你以往受過傷嗎
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情小朋友應當怎樣做才能避免這些事情發生如：那著小刀在打鬧會怎樣樣呢跑的時候鞋帶散了會怎樣樣呢等等
尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自我受傷。
為危險的地方帖標志。
確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
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知識目標：
讓學生掌握打電話要注意的事項。
能力目標；
學生通過學習精通電話禮儀
德育目標：
讓學生認識到，在現代人際交往中，電話日益成為人們溝通的橋梁，運用得體它會帶來成功，運用不得體它會成為人們交往中的絆腳石。日常生活中我們必須精通電話禮儀，提高自身修養。
教學重點：
打電話和接電話的禮儀。
教學難點：
不同環境下的電話禮儀。
教學方法；
貫徹生本教育理念，在授課過程中運用項目教學法，案例法，小組討論，小組表演等方式來進行。
教學過程
一、導入新課
生活中遇到的一些現象導入
二、講授新課
活動
一、情景表演，打電話
第一、打電話要注意的事項
1、時間和空間的選擇。就是電話什么時間打，在哪里打。
2、通話的態度。你的語言，你的表情，你的動作。
3、通話的內容。就是你說什么。
活動
二、情景表演，接電話
第二、接電話要注意的事項
1、接聽要及時
2、從禮儀上講不要叫別人接聽電話
3、接聽電話時有三句話不能少
第三、自我介紹時的幾個模式
第四、誰先掛斷電話
第五、純粹是拔錯了怎么辦？
三、教師小結
四、作業
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教學目標：
1.知道日常生活中的常用問候語。
2.愿意學習并使用問候語。
3.以正確使用問候語為榮。
4.知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點： 讓學生愿意學習并正確使用問候語。
教學準備：
1.多媒體課件
2.小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
A問聲：“您好！”
B點頭微笑/
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
3.你有適合小學生講故事比賽的講稿嗎
從家到校是一段短短的路，但只要留點神，每天從這段路上走過兩個來回，總會看到一個個“短鏡頭”，讓人有一種感動。
你看，小男孩不安分地站在爸爸車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點兒”。 驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后邊扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆，正說著笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。
傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著幸福和憧憬。 田間，一位老人半蹲著，深情地看著那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時用手摩挲幾下，好像撫摸著心愛的孩子。
放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱鬧，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著…… 美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發，滿身飄溢著青春和美。
雖然看不清她的.臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。 托兒所里，那只聰明的小狗總會用兩條后腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；這笑是那樣的天真無邪，似乎能融化一切憂愁煩惱。
一個簡易棚車行里，老師傅與顧客正為幾毛錢的修車費推來讓去。 東皋橋上一對賣童子燒雞的年青夫婦，正忙得不亦樂乎。
他們也許是一對下崗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一個美麗動人的姑娘，但她卻用她那嬌嫩的雙手吃力地去剁雞，用不再嬌嫩的雙手撐起一片新的天空。 生活是平靜的，但平靜的生活就像一杯香茗，沒有醇酒的濃郁，沒有咖啡的刺激，沒有牛奶的醇厚，但它能讓人品出一種淡淡的清香，回味無窮。
我們常常抱怨幸福離自己太遠，那是因為你總仰望天上找幸福，因為你從不去注意身邊的幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友， 走在路上，請放慢你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷……。
? 勞動禮儀教案
一、
餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們在進食過程中應遵循的一系列規定和規范。正確的餐桌禮儀能夠展示個人的修養和素質，給他人留下良好的印象。本文將詳細介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應用于實際生活中。
二、餐具擺放
1. 餐巾的擺放
我們應了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應將餐巾完整地攤放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不應該被折疊起來放在膝蓋上，也不應該掛在椅背上。
2. 餐具的擺放
在開始進餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。
三、用餐姿勢和方法
1. 坐姿
在正式餐桌上，我們應坐直并保持優雅的姿勢。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當然，如果需要使用餐具時，我們應該將雙手恰當地放在桌子上，但只需用到一只手。
2. 使用餐具
在使用刀叉時，我們應該采用正確的方法。刀應該持在右手里，叉應該持在左手里。用餐時，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。
3. 使用湯匙
在使用湯匙時，我們也應該掌握正確的姿勢。湯匙應該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時，應該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質食物。
四、社交禮儀
在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規范。
1. 飲食文化差異
當與來自其他文化背景的人一起用餐時，我們應尊重對方的飲食習慣和文化差異，并克制住對他人餐桌禮儀的批評態度。如果我們對一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對方。
2. 飲酒禮儀
如果在用餐過程中提供酒類，我們應該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時，我們應倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。
3. 對話和交流
在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時說話。當別人說話時，應給予尊重和注意，回應時用簡潔的答案。
五、總結
通過學習餐桌禮儀，我們可以在正式場合更為自信和得體地應對用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應用于實際生活中。
? 勞動禮儀教案
通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講。做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。
正文：
一、教學過程導入新課，揭示課題：
師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎？小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢？請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)
二、教師分析：
小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚。后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。
三、過渡語：
小貓只有專心才能釣到大魚，我們學習知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講
創設情境：分四組，每組發給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像。
師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現場表演)
四、鏡頭一：
數學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面傳來笑聲，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課，圓圓卻往窗戶外看。
問：老師在講課時，外面傳來笑聲，蘭蘭是怎么做的?
(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾。)
五、鏡頭二：
語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮?！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫字。
問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響。)
六、鏡頭三：
老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。
問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的？(認真思考，積極回答老師的提問。)
七、鏡頭四、
作業本發下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的！”
八、分組討論：
誰做得好，誰做得不好？(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)
為什么給他(她)戴上小紅花，討論后，學生自由發言。
九、小結：
蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講，耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。
由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。
十、聯系實際，指導行為，出示燈片：
《評一評》明明這樣聽講對嗎？(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)
十一、小結：
上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。
? 勞動禮儀教案
觀看禮儀教案
在當今社會，禮儀是我們與他人交往中不可或缺的一部分。隨著經濟和文化的發展，人們對于禮儀的要求也越來越高。為了提高自己的禮儀素養和修養，我特意觀看了一個關于禮儀教案的視頻。通過觀看這個教案，我深刻認識到了禮儀對個人發展和社會交往的重要性，同時也意識到了自己在禮儀方面的不足之處。
這個禮儀教案的主題是“商務場合的社交禮儀”。教案中強調了在商務場合中，個人的言行舉止對于建立良好的人際關系和形象塑造具有決定性的作用。教案以多個實際案例為例子，通過講解和演示，詳細介紹了在商務交往中的各種禮儀規范和技巧。以下是我從這個教案中學到的一些重要觀點。
首先，個人形象對于商務交往至關重要。教案中提到，一個人的儀表、著裝、言談舉止等都會給他人留下深刻印象。因此，在商務場合中，我們應該注重自己的儀容儀表，穿著得體，注意肢體語言，養成良好的禮貌習慣。教案中還提到了一些細節方面的注意事項，比如握手的力度要適中，注意避免交叉腿等。
其次，語言表達在商務交往中也非常重要。教案中指出，合適的言辭和用詞可以讓人產生親切感和信任感，而不當的言辭則可能會給人留下不良印象。在商務場合中，我們應該盡量使用正式、得體的語言，避免使用俚語和臟話，同時要注意掌握言辭上的技巧，比如要會適當地贊美和感謝他人，注意表達的邏輯和條理性等。
第三，待人接物的姿態和態度也是商務交往中的重要方面。教案中指出，做一個善于傾聽和關心他人的人，可以獲得他人更多的認可和尊重。在商務交往中，我們應該注重與他人的溝通交流，善于傾聽他人的觀點和建議，學會尊重他人的意見和決定。同時，在遇到沖突和矛盾時能夠冷靜處理，不輕易發脾氣和爭論，保持良好的心態和態度。
通過觀看這個禮儀教案，我不僅學到了很多有關商務禮儀的知識，也認識到了自己在禮儀方面的不足之處。我發現自己在儀容儀表方面有待改進，有時會過于隨意地打扮或者姿態不夠大方得體。在語言表達方面，我有時也會不經意地使用一些不恰當的詞語，需要更加謹慎和注意。此外，我也需要提高自己的傾聽和溝通能力，善于與他人建立良好的關系。
總的來說，觀看這個禮儀教案讓我深刻認識到了禮儀對個人發展和社會交往的重要性。通過學習和實踐，我將努力提高自己的禮儀素養，不斷完善自己的儀表形象、語言表達和待人接物的姿態和態度。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我才能真正成為一個懂禮儀、尊重他人的人，更好地適應和融入現代社會。
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