述職范文|心理部門思想總結（匯總十七篇）_心理部門思想總結
發表時間：2018-01-11心理部門思想總結（匯總十七篇）。
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部門總結
從開學到現在有了一段時間，宣傳部在開學到現在運行了一段時間。我們宣傳部主要負責宣傳工作，出海報，寫紅榜是我們的任務。
從開學到現在，宣傳部已經出過很多紅榜。紅榜主要是和獎學金有關，例如江峰獎學金，優秀學生獎學金。我們宣傳部即使的出紅榜并給予公示。海報我們也是積極配合其他部門，幫助他們出好海報做好宣傳。
今年宣傳部也招收了許多委員，他們在出海報和紅榜的時候付出了辛勞。我們
也從中收獲了許多經驗。
一：吃苦，由于出海報有時間限制，有一次為了出海報能及時完成任務使得她們們回寢室晚歸了。我們很多委員為了中午出海報不得不拋棄午睡。然而盡管如此，他們還是沒有一句怨言。
二：效率，吸取以往的教訓，今年宣傳部出海報的效率有所提升。主要是新招入的委員繪圖寫字能力優秀。在出海報時能熟練的運用繪畫能力，在有效的時間內完成任務。 三：效果，我們部門的海報效果不錯，不僅很好的傳達了信息，而且不是枯燥的傳達。它是一種藝術化的表達。 不足處是：
一：往往是當天收到通知當天寫，希望以后盡量提前
一些時間收到通知。
二：會出錯字導致一點敗筆，好在我們委員機智通過修改挽回過錯。但以后盡量不犯錯。
出了日常工作，我們還負責校運動會加油稿和光榮榜的工作。
我覺得加油稿的工作我們干的不錯運動幾天我們委員天天去看臺寫新聞稿無一人缺席。然而加油稿數量比不上其他學院。
原因有許多加油稿一開始就不符合規定，不得不重抄。此外收的稿不多，不全也是數量不好的原因之一。 光榮榜出的時候也會容易產生誤差，對此我們予以及時修正，保證了光榮榜的正常運作。由于沒考慮到獲獎人數比以往更多，此次出了兩張遠遠不夠。又補充了一張。目前我們的工作告一段落，我希望在以后的歲月里我們能更加繼續努力工作。
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總結
我原本以為，一個學期會很漫長，參加了太多部門，太多事情要做，我茫然于瑣碎的事情中，找不到方向。我曾經逃避這一切，尋找借口和理由去脫離工作的隊伍，可是那樣的我還是過得不快樂，天天喊著累，卻不知道累些什么。
我想，真正讓我改變的，是那一次例會上，說出自己的心里話之后，我發現我真的坦然了。師兄后來打電話給我了，和我說了一些讓我很感動的話，鼓勵我多參加部門的活動。 到下一次分配任務時，我主動舉手了，能夠協助辦公室的成員們完成各項任務是一件很開心的事情。
讓我感觸最深的是迎新晚會，我真的學到很多東西，比如說一條飛信也要經過多次修改，不僅要表達主要內容，還要有禮貌；請公假的過程有哪些······在這些活動中，和辦公室其他成員有了更多的溝通和交流，認識了更多的人，逐漸明白其實在忙碌之中也可以尋找快樂，逐漸懂得自娛自樂。
其實最近我的狀態都很好，過得很快樂，在我們辦公室的群里和大家聊得很開心。今天我軍事理論考試，一方有難八方支援，我不斷發題目到群里，群里面的親們不斷地幫我尋找答案，這種感動真的好久都沒有過了。
我曾經相信前輩對我說：學校的機構都是交些瑣碎的事情給你做的，而且很難發展?？墒乾F在我不相信了，這大半個學期，我真正學到的很多東西都是辦公室給我的，這個大家庭，讓我很
溫暖。
我知道，我還有很多東西都不會，還有很多事情都沒做好，我只希望在以后的日子里能夠努力一點，學會成長，學會做人。
白玲
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學校心理健康教育是現代學校的標志,學校心理健康教育應該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質是人的全面素質中重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。本學期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。現將有關工作總結如下：
一.對本部門成員的進行指導教育
學期初，我部門納新完成，對新進的成員進行指
導教育，讓其能夠對本部門的日常工作有一定的了解，使其能夠更快的投入工作；
二.對我系學生心理健康進行了解
通過本部門成員與各班班長、團支書詢問了解，了解了我系各班心理健康狀況，收集的這些資料能夠使我部門的工作朝著系統性、連續性的狀態發展；
三.開展心理健康教育，從整體上提高我系學生心理素質
為使我系學生的心理素質得到整體性提高，我們面向全系學生，著重開展了心理健康教育輔導：
1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，可以面對眾多學生，在我系心理健康教育中有很大的發展空間。我們充分利用我系的條件，根據我系學生的心理特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定了相應的心理健康班會課，讓心理健康教育做得更全面；
2.進行個體咨詢。采取多種方式來滿足我系學生的要求，開辟了面面咨詢、網上qq咨詢、e-mail咨詢。在前期工作的基礎上不斷總結經驗，為我系學生提供更好的面面咨詢服務。同時，也為我系學生提供網上qq及e-mail咨詢。我們每天會定時打開qq及e-mail，認真、仔細地分析每一條留言和每一封來信，給每個來咨詢的學生一個滿意的答復。
3.進行黑板報宣傳。為了適應學院文化建設進一步發展的需要，也為了進一步增強我部門的心理咨詢與引導的功能，我們利用系部的黑板報進行宣傳，堅持“關注人生、服務師生、養德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把每月的黑板報辦成對內豐富我系師生校園文化生活，對外展示我系辦學理念、經驗、特色與成果的特色版報。
四．我部門本學期成功之處
1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為全系學生所知所識；
2、通過心理健康講座、心理咨詢黑板報等方式，在我系學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為我系學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。
3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。
4、通過面面咨詢、網上qq咨詢、e-mail咨詢，使一些學生的心理問題能真正得到解決，并為他們的長遠發展奠定了良好的心理基礎。
五．我部門本學期不足之處
1、宣傳的力度還不夠，使得部分學生對心理健康的重要性還不太關注。同時，由于我部門成員缺乏心理健康教育方面的專業知識和技巧，使得在心理健康教育的時候能力略顯薄弱；
2.由于我系基礎條件的不足，在一些活動開展的時候無法達到預期效果，沒有做到充足的準備工作；
3.部分成員在工作時積極性不夠，對本部的工作認識性不足；本學期心理健康咨詢工作已經進入末期階段，在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對我部門心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的同學走出煩惱的喜悅，咨詢的過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們部門也將會在今后的工作中，繼續堅持科學態度，發現問題、解決問題，抓住主要環節，扎扎實實開展心理健康教育工作。我相信在我們部門各成員的團結努力下，下學期我系的心理健康工作會更上一層樓。
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這個學期以來，工商管理系心理咨詢部（以下簡稱心咨部）的工作順利地落下帷幕。以下是本學期我們部門的工作總結：
一．學院開展心理健康工作的必要性
心理素質關系到人生的成敗。重視心理健康已成為當今社會的大趨勢，青年學生心理素質的養成與訓練，已屬于教育的重點內容之一。加強學生心理素質教育，才能培養出綜合素質較高的學生，從而使其充分發揮各自的才能，為社會服務。因此在學院開展心理教育，是學生健康成長的需要。
二．學期工作總結
在學校領導老師的關懷與指導，在我們部的所有成員的熱情參與下，它慢慢發展成為一個比較團結和諧的社團組織。雖然心咨部規模較小，但是我們一直都在努力著。鞏固己有的成績的同時，本著促進我系心理健康教育更加深入健康地發展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學生心理素質入手，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我系心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。
1.九月份初，為了保證心咨部的各項活動能順利開展，部門成立的領導班子：部長和兩個副部長，并制定管理制度，以確保每個成員之間分工明確，責權明晰。
2.在九月份協助院心協一起做新生心理測評，讓我們更加了解大一的心理健康情況，也為我們部門后期工作的開展作好了良好的鋪墊。
3.十一月份為舉辦一次針對問卷調查結果的專業心理講座做前期準備，但由于心咨部的重新調動，使這個工作沒有完成好。不過，下學期一來，我們部門繼續著手這個講座，計劃在三月份開展起來，希望對我校學生的就業心理有所幫助。
4.十二月份二十三日心咨部開始招收的新成員中，競選出一批新干部，給心咨部注入新鮮血液。但是或許是興趣的原因，我們招到的男生比較少，所以個部門多半都是女生，在一定程度上不利于活動任務的分配。但是由于新生力量激情飽滿，活動積極，使得我們能夠順利進行。
三．總結20xx年的部門工作，有以下幾點問題：
由于心咨部人員的調動，沒有和前期工作緊密銜接起來，導致我們整個部門散亂，沒有更好的完成我們的預定計劃。主題海報沒有及時的展示出來，九月份的招新工作沒有完成，而是到學期末才開始著手做。特別是在十二月份，我們主要著手與擬寫心理調查的策劃書，由于這一環節過于拖沓直接導致了下一步工作的展開。這一次策劃給了我們一個教訓：在工作開展之前要全面仔細地考慮活動過程中有可能出現的問題并制定相應的應對措施。
四．針對我們部門存在的問題，提出以下的解決方法：
1.加強部門內部建設，形成一種良好的部門文化。
2.進一步創新活動內容和形式，通過更多的心理活動形式，達到心理健康教育的目的。今年的部門工作并沒有得到創新，內容有了一定的時效性但形式不夠新穎。
3.加強宣傳力度。
4.進一步提高成員們的專業知識修養。
5.注意效率講究品質，我們今年的工作有所進步但是在今后的工作中應繼續努力。
我們會本著心咨部自助助人的宗旨，在此基礎上揚長避短，爭取讓心咨部邁上了一個新的臺階！
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部門總結
又是一個學期過去了,回想一下還真是很忙碌而又充實。與上學期不同，這學期的課程很多，導致自己有一些部門的活動不能參加，感到很不開心—少了與大家一起工作的機會。
想到大家即將要分離，心里很不是滋味。還記得剛進學校時的面試，一張張不認識的臉打量著對方，后來大家成為了工作伙伴，成了朋友。我們一起拿著相機，帶著本子去到各個有活動的地方，拍照、寫稿，有時候會很晚，大家邊寫邊“抱怨”，可是我們知道那只是為了緩和氣氛罷了。還記得有一次跑到食堂去寫稿子，大家一邊吃一邊討論，可是這學期卻再也沒有那樣的場景。
這個學期，我承認自己懶惰了，太多太多的理由，考試、上課，開始的大學生周刊還能堅持每周一篇，可是到后來，很少刊登，自己也有了懈怠感，到最后居然就干脆不再寫。學工簡報也是，開始拖沓，好多不能按時送到各系部。是不是真的因為第二學期了，大家都沒有干勁了？我不知道，我只知道這個學期的質量明顯沒有上學期高。主席說我們部門太過低調，做事都找不到人。聽到這個我為我們部門感到委屈—我們部門做的本來就不是人們面前風光的角色，我們不會在籃球場上做裁判，不會在晚會中做主持人，我們所能做的，只是在臺下舉著相機寫著稿子，把我們院里的事情一一傳遞給大家，可以說沒有我們新聞中心大家很多事情都不知道。
本來是抱著很大的夢想到這個部門，只是后來覺得自己無法承受
這么多的事情，以選擇了避讓，天性散漫還是很難適合這么緊節奏的步調。
這個部門，收獲了很多，朋友，寫作做事能力，這些是外人無法體驗到的，我想我可以很驕傲擁有這樣的一段履歷，所以很感謝霆姐和鵬哥一開始的鼓勵和支持，大家在工作時候的齊心合力，很高興能有這樣的回憶，在學生會這個大家庭！
胡岑岑
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姓名：某某性別：男出生日期：學號10901501學習單位：
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。
有朋自遠方來不亦悅乎——社交層面分析
、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。班級是一個重要的社交圈，聚餐、晚會搞了不少。遺憾的是有的同學參與的積極性不是太高，有的實在是太忙，因此氣氛沒有過熱情高漲的場面。我自己雖然參與了不少，但總體感覺不佳。畢竟班級同學是對四年的，如果氣氛一直沉悶的話確實不是好現象……
社團活動有兩重屬性。社交是重要的一層。我加入了“紅十字協會”，積極投入其中的活動，交游不可謂不廣泛。當然，日后拓展和深入的機會仍然很多。
學海無涯苦作舟——課業層面分析
之所以放到最后來說，并不是因為對學習不重視，而是因為實在太重要，所以要留到最后慢慢說。
原本我以為自己高中的學習方法已經比較完善，不曾想如今要幾乎推倒重來。經過一個學期的體驗，現在我的看法是：用絕大部分精力學自己真正想學的知識，留足夠精力應付余下知識的考試。因為在信息時代，人們面臨最大的問題不是信息不足，而是信息太多。此時，取舍權衡成為一個關乎前途命運的命題。
這個學期的主要科目的考試，我的感覺還不錯，至少考場上課本的知識是有如滔滔江水綿綿不絕奔涌而出溢滿試卷。當然，最終結果如何，現在也只能等待。基礎應該打得可以了，接下來就要開始深入的學習。以課本為基點，以足夠的課外書為補充，這應該是合適的戰略。當然，也不應忽視論文的寫作。
對酒當歌人生幾何——娛樂層面分析
都說大學生日子過得滋潤，娛樂肯定是關鍵因素。但是，我這個學期的娛樂，卻可以歸納為……不夠盡興。也許是太看重效率，，該玩的時侯總是玩得頗為壓抑。本來可供娛樂的項目就不多，有的活動要是沒有同伴的話只會是更加無聊?，F在連游戲也玩得不踏實，恐怕只能說一句嗚呼哀哉了。玩物喪志自然是要摒棄的，但是也不能走向另一個極端。
總之，大學生要做到心理健康，爭取身心健康是關系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。
“少年強，則國強;少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代代年輕大學生的心靈，我們大學生要以良好的心理素質迎接未來的挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。
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文化活動部部門總結
本學期我們文化活動部原來的安排是組織策劃紅歌傳唱的活動，但后來因為種種的原因，不能如期舉行，只能延遲到下一個學期。不管怎么樣，我相信通過我們部門人員和其它部門人員的配合，紅歌傳唱一定會取得理想的成績。
在校文化活動部的安排下，15周的英語口語角由我們文化活動部負責。英語口語角的安排是為了豐富大學生的課余生活，在這個活動中，安排了外國語學院的學生和老師參與到這個活動中，以提高我們的英語口語能力。在部門的協商下，為積極調動大一的新生，大部分安排了大一的新生參加此活動。在同學們的積極參與配合下，英語口語角圓滿完成。
本學期的周末文化廣場“歡樂嘉年華，活力耀文理”在各部門的積極配合下，成功地舉行。我們文化活動部則安排的任務是給演員化妝。在策劃人員的安排下，我們完成的對活動會場的布置，對演員陸續地進行化妝，補妝，以配合舞臺效果，活動取得圓滿的成功！這樣的結果，離不開各個部門的配合，和演員的出色演出，這些都是強大的團隊力量所鑄造的。
我們文化活動部的每個成員都熱情對待每一項工作，并一絲不茍地完成每一項工作，不論是在工作上和學習上我們都經常一起交流溝通，也與其它部門一起探討工作方面的問題，向上級匯報工作。雖然本學期，我們文化活動部的工作不是很多，但我們仍然抓住每一個鍛煉自己的機會，使自己以后能在以后的工作上得心應手。我們深知，在各項工作中我們仍有許多不足，但我想信，在我們的團
結協作中，在來年的學生工作中一定會完成得更出色！ 共青團重慶文理學院電子電器工程學院總支委員會（文化活動部門） 王秋霞
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大學生心理健康教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是促進大學生身心全面發展的重要途徑和手段。歷史文化學院心理部為了進一步加強對本院學生的心理健康教育，在積極配合學校心理健康活動的基礎之上，組織開展了一系列的心理健康教育活動，普及心理健康知識，引導學生形成良好的學習、生活習慣，促進學生身心健康全面發展，并取得了良好的效果。
一、大力加強心理健康教育的宣傳，普及心理健康知識
三、認真參與學校組織的心理培訓。
5月初，我院心理部參加了“班級心理委員培訓班啟動儀式暨郭永玉教授談自尊、自強與幸福報告會”。在這次報告會中，汪海燕老師首先講解了心理委員的職責：助人自助!心理委員是“愛心天使”，是班級里的一個重要角色，是老師與同學溝通的橋梁。接下來，郭教授為學生做了一場生動的主題為“如何提升幸福感——收入與幸福的關系”的報告，闡釋了“什么是真正的幸?！?。通過聆聽郭教授的教導，廣大學生表示學會了平衡收入與幸福的關系，極大的提升自己的幸福感。
6月11日，我院心理部參加了在3408教室開展的以“大學生常見心理困惑、疾病以及心理危機干預基本常識”為主題的班級心理委員系統培訓活動。本次培訓朱旭、王海燕、段文婷、吳才智老師分別做了相關報告，很好的給廣大學生補充了精神食糧。在這次系統的培訓課程中，我院心理委員反映較好，積極性很高?！拔覍W習到更多的心理學基本知識，學會了分析在日常生活學習中我們該怎樣幫助身邊的同學解決困惑，怎樣改善和提高自己，怎樣做一個稱職的“愛心天使”。”-級的心理部長俞燕同學說到。
四、積極主動完成學校心理健康宣傳周的各項活動
為了積極配合心理健康宣傳周活動-----?！瓣柟庵恰痹u選活動，我院心理部認真準備想院里的初賽。最終由我院-級劉圣秋同學代表我院參加全校的決賽。劉圣秋平常就活潑開朗，才藝出眾。她以一首《女駙馬》《天上掉下個林妹妹》等組成的戲曲串燒，極具中國歷史與民族的特色，贏得了觀眾評委的普遍喜愛。并榮獲“陽光風采獎”。
在學校心理活動“愛在華師”的演講比賽中，由院心理部推選出的歷史-級房寶強，陳相同學分別獲得優秀獎。
五、“認識你真好”新生團體輔導活動圓滿結束
為了幫助大一新生迅速轉變角色，更快更好地適應大學生活，增進同學們之間的相互了解，增強班級凝聚力，我院心理部于11月13日至18日期間在1201教室和佑佲體育館旁，請到心理學院的研究生學姐對歷史學院-級新生組織開展了三次“認識你真好”的團體心理輔導系列動。此外，我院還在籌辦一個心理維修站，并已初見端倪。作為心理部的主打工作，它一方面能幫助同學答疑解惑，卸掉心理包袱，注入心靈動力，另一方面，又能加強師生間有效溝通，促進彼此間的了解，增進師生間的感情。
心理部作為一個年輕的部門，需要我們傾注大量的時間和精力促進其發展壯大，事實證明，這不但是必要的，而且是有重大意義的。因為，隨著時代發展節奏的加快，大學生面臨的心理壓力越來越大，而心理健康是幸福人生的前提條件。心理部通過一次次活動，一次次溫馨的倡議，就是希望同學們能夠關注自己的內心，發展與他人的良好關系，度過一個充實而開心的大學生活。當然，我們要做的，還有很多很多。在這一崗位上，我們任重道遠。
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一站到底
時間
2015年11月25日 地點
主教學樓
此次比賽促使學生豐富課外知識,增加閱讀興趣。同時濃郁了校園的文化氛圍，展現了交大學子積極蓬勃的精神面貌。進一步活躍校園文化，為校園文化建設貢獻力量，為同學們提供一個展現自我的舞臺，調動廣大同學參與學?；顒拥姆e極性和主動性，使廣大同學在活動中受到潛移默化的影響，培養和提高廣大同學的文化品位和藝術修養，營造良好的校園文化氛圍。
明日之星演講比賽 時間
2015年12月 15日 地點
主教學樓
通過此次演講比賽，讓同學們更加深入地了解青春的價值、弘揚大慶精神、鐵人精神的真正含義，深刻詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講比賽的開展還提高了學生的演講能力，豐富了學生的課余生活，為學生施展才華搭建了一個良好的平臺 此次演講比賽還促進了同學們成長的作用。只有那些有志者和 不畏艱苦的人，才能攀登高峰，并摘下桂冠戴在自己的頭上。雖然戴在自己的頭上僅僅是一瞬間，但可以想象，就在這前前后后，參賽者是經過多少次演講實踐才能 取得的。因為，演講家者不是天生的，是演講的實踐所造成的。艱苦的、多方面努力是演講者成為演講家的必經之路。
班徽設計大賽
時間
2015年12月30日 地點
主教學樓
大一學生進入新集體后，不但對于班級的整體凝聚力有所期待，而且對于展現自我個性也有所需求。然而，在當前學分制背景下，班級成員具有一定的離散性。每一名學生的課程安排和學業進度迥然不同，班級成員在時間和空間上的流動性越來越大，成員之間交流的機會越來越少。越來越多的大學生感受不到時空意義上的班集體的存在。因此此次活動重點在于增強班級的凝聚力，營造一個良好的班級風貌，是班級里的同學更加感受到班級的存在意義，使班級成員更加團結。
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關于“區校共建前置就業大學生社會實踐活動”的策劃
一、活動主題：區校共建前置就業人才雙贏計劃
二、活動背景：
現今社會的就業壓力與日俱增，必須將前置就業這個創新理念早一步滲透到大學生的暑期社會實踐活動中，實現城市發展與社會實踐的完美結合和雙向互動。
三、活動目的：
將書本中的交通運輸管理的理論知識活用到實踐中來，增強同學的競爭意識，讓同學能早一步扮演社會工作者的角色，更深層次地從各方面培養人才。
四、活動時間：暑期社會實踐期間（2星期）
五、活動地點：6個軌道交通一號線輻射的小區
六、主辦單位：交通物流學院科創部
七、活動流程：
（1） 前期宣傳：
在校網、Q群上發布本活動消息，在校內宣傳欄里張貼本次活動的海報，把活動的通知和報名表下發給班長，以此來鼓勵同學積極參與到這次的活動中來。
（2） 選拔工作：
在學院范圍內下達選拔優秀人才的通知，經過面試和筆試選擇有一定電腦技能、財務核算、口才文筆的人才30人。（大二大三為好）
（3） 籌備工作：
由學院領導出面與那些軌道交通輻射的小區管理人員進行洽談，安排我們大學生在暑期社會實踐中真正進入到小區幫助日常的建設和管理工作。
（4） 具體細節安排：
將30人按不同的特長能力均分成5組，每組選定一個隊長，分別下到6個不同的社區工作。
在社區可以進行如下的工作：
? 幫助分析和調查軌道交通的影響對小區居民出行的便利情況，例如發問卷調查。
? 利用我們自己的交通運輸管理的相關知識對可能涉及到的小區軌道交通的管理提出自己的一些創新理念以及改革想法。
? 注意觀察軌道交通的設置有沒有對居民的生活造成一些負面影響，并提出解決策略。
? 積極與小區管理人員溝通探討有了軌道交通后小區的管理模式，小區的管理是一個公司管理的縮影，我們只有從小方面著手才能不斷加強我們的實際管理能力。
（5） 活動結束后每位隊員寫好調研報告，由學校和社區負責人進行雙向評
定，評優評獎。
（6） 請獲獎的隊員發表感想體會，大家也可以在活動中總結交流思想。
八、活動經費設置
預計1000元
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社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發生心理行為偏差。近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
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篇1：李贄的管理心理思想研究<\/h2>
李贄宦海沉浮二十五載,其管理心理思想頗為獨特.主要包括:管理的心理依據、管理者的人格特質和管理策略.
作 者：劉玉梅 馮春紅 ?作者單位：劉玉梅刊 名：石家莊職業技術學院學報?英文刊名：JOURNAL OF SHIJIAZHUANG VOCATIONAL TECHNOLOGY INSTITUTE?年，卷：?15?分類號：B849 C93?關鍵詞：李贄 ??管理心理 ??研究 ?篇2：李贄音樂思想研究綜述論文<\/h2>
摘要：李贄是我國明代重要思想家，他提出的“童心說”、“琴者心也”等音樂思想，在我國音樂美學史上占有重要的地位，對當代的音樂理論與實踐產生了極大的影響。近年來，我國學者對其思想來源、音樂美學思想等方面進行了深入研究，取得了一些理論成果。
關鍵詞：李贄思想來源音樂思想
李贄是我國明代重要的思想家、哲學家、史學家，其重要著作除《焚書》外，還有《藏書》、《續藏書》及《史綱評要》等。他的思想及理論涉及范圍較廣，多年來學界對其的研究大多集中在佛學、儒學、美學、史學思想等方面，也有對其整個人生發展全過程的考察與分析。而他獨具創新性的音樂理論及其產生的根源，則受到了音樂學界的關注。
高峰在其《李贄人生簡論》一文中提到了李贄的傳統家世以及當時的社會環境，是他后來思想的形成的前提條件。作者認為他是時代精神的代言人，其思想構成較為繁雜，心學、禪學、道家對其思想都有著極大的影響。戴峰也認為心學、禪學和道家對李贄思想有著深遠的影響。他認為禪宗思想啟示了他，使他從禪學之中吸取合理的營養，重視“本心”、“真心”，并構筑了“童心說”的理論框架。與此同時，作者在《論禪、莊對李贄“童心說”的影響》（《云南社會科學》第4期）中還提到李贄的思想與莊子思想相似，不過，作者還在文章最后指出，“童心說”的理論淵源也并不止于禪學和莊學。
左東嶺和楊雷的《禪宗思想與李贄的童心說》（《鄭州大學學報》1995年第5期）中則認為，李贄提出的初心、本心及真心的重要內涵之一，是指人心空虛明凈的本然狀態，并與后天被熏染過的世俗之心相對。李贄視童心謂虛凈空明之體的見解，直接導源于其禪宗思想，就是以《金剛經》為基本經典的慧能南宗禪的基本觀點。因此他們贊同禪宗思想是李贄“童心說”思想產生的根源。
蔡仲德在其《李贄的音樂美學思想》（《中國音樂學》1993年第1期）一文中提出了異議。他認為李贄的美學思想基本精神是重視自然、重視真，其基本傾向是道家的，是對道家美學的繼承、改造和發展。吳靜的《從李贄的“童心”說論其音樂美學思想》（《華中師范大學學報（人文社會科學版）》第2期）中，在分析李贄音樂美學思想來源時，基本上接受蔡仲德先生的觀點，即認為李贄思想綜合了儒道兩家，改造和超越了儒道兩家，而根源上還是在道家。持相同觀點的還有余京的《從李贄的“童心說”看莫扎特鋼琴音樂作品的性格特征》（《歌?！返?期）與肖紅娜的《李贄“童心說”對先秦儒道的繼承與發展》（《湖南工業職業技術學院學報》20第1期）等。
而石教余與向德富則認為先秦儒家思想作為古代的重要思想，對于李贄思想的形成有著一定的影響。在《論先秦儒學對李贄思想的影響》（《武漢電力職業技術學院學報》20第3期）這篇文章中，作者提到“李贄的反孔批儒曾起了啟蒙、解放思想的作用，其曾受到禪宗思想的深刻影響，這是不容回避的事”，但是仍要看到其基本思想對儒家觀念的傾向。還有學者認為，雖然李贄思想的組成是多元的，傳統儒、墨、道、法等家思想都是其思想的來源，但墨家思想是其重要的來源之一。贊成這一觀點的文章是薛柏成和楊秀慧的《論墨家思想對李贄思想形成的影響》（《吉林師范大學學報》第2期）。作者認為，李贄在其《墨子批選·卷一兼愛》中大膽地批駁了孟子的學說而表彰墨子的理論，這足以反映了李贄極力推崇墨子學說。另外，作者認為李贄受墨家思想影響是有其社會基礎的。這主要體現在他與同樣崇尚墨學的學者焦竑交往甚密，而焦竑的“異端”思想對李贄有著一定的影響。
雖然這個問題仍有分歧，但目前學界大多數學者都是同意蔡仲德的觀點，即李贄的音樂思想的根源是在道家。李贄的音樂思想來源究竟是墨家、道家、法家，還是儒學、莊學，這個問題不易回答，似乎學者們的觀點都有著較為充分的理由。但是，可以肯定的是，在他的思想中，我們可以看到古代各種思想的影子，這也成為其獨特的音樂思想形成的重要前提。
正因為李贄思想來源的多元化，才使他的音樂思想顯得尤為重要，因此研究其音樂思想的文章、著作已大量存在。蔡仲德在《李贄的音樂美學思想》一文中，首先介紹了李贄生平，然后從“護此童心而使之勿失”、“以自然之為美”、“訴心中之不平”、“聲音之道可與禪通”、“琴者，心也……所以吟其心也”等幾個方面分別論述了李贄思想的來源、特征及其音樂美學理論的內在涵義。
關于“童心說”，杜洪泉《論李贄“童心”說與音樂主體性原則》（《惠州學院學報》第1期）中論述到，李贄反對宋明理學對音樂的束縛，提出“童心說”在其思想的影響下，形成了明中葉以來音樂主情性思潮。吳靜在《從李贄的“童心”說論其音樂美學思想》中，從對“童心說”的分析入手來認識其音樂美學思想。文章中介紹了他所處的時代背景，以及其音樂思想產生的物質基礎與思想來源。作者認為“童心”說是其音樂理論的基礎。在于平《徐渭、李贄、湯顯祖、李漁樂舞思想述略》（《北京舞蹈學院學報》1992年第2期）中，作者認為“吟其心”作為李贄樂舞思想的基本點，是有其特定內涵的。所謂“吟其心”是吟其“童心”，而李贄的“吟其心”之所以重吟心之“初”與心之“真”。作者認為其動機有二，即重樂之“今”與樂之“情”。
關于李贄的“琴者心也”命題，許多學者都進行過研究，如蔡仲德先生在其《中國音樂美學史》中就曾有過詳細的闡述。他認為“琴者心也”是對“琴者禁也”傳統思想的公開挑戰，“（該命題）使琴由禁欲主義的工具變為自由表現‘童心’、自由抒發情性的手段”。另外，葉明春、苗建華等人在其各自的博士論文中也闡發了類似的看法。而修海林先生在《中國古代音樂美學》一書中論及李贄的“琴者心也”命題時卻提出了不同觀點，他認為“并非所有講‘情性’的，就必是反傳統的或絕對的離經叛道”；“琴樂的教化功能和表情功能就同他們各有不同的音樂存在方式一樣，并不存在必然的相互排斥的`關系”。
王維的《對李贄“琴者心也”音樂美學思想的探究》（《中央音樂學院學報》20第4期）在對“琴者，心也”命題的評價上和蔡仲德有所區別，認為兩者之間是一種內部批判關系，并未裂變出儒學范疇之外；兩者之間存在著一定的聯系。文章主要從儒家思想在明代歷史條件下的轉型著眼，論證了“琴者，心也”命題與“琴者，禁也”命題之間在內在理論上的繼承性。胡健和張國花《從看李贄的音樂美學思想》（《求索》年第5期）的主要觀點是“吟其心”的琴論是以童心說為美學基礎的。文章中還提到“琴者……吟其心也”的命題是其童心說在音樂美學中的具體化，也表現了他對音樂的藝術個性與風格多樣的尊重與向往。孫楊在《淺談以李贄為代表的反“淡和”主情思潮的音樂美學思想》中提到，“琴者，心也，琴者，吟也，所以吟其心也”是李贄音樂美學思想對琴論史的重大突破。作者認為，這一命題是對中國古代兩千多年琴論史的顛覆。
以上這些文章大多是研究李贄音樂思想的代表作品，基本上能反映和涵蓋李贄最為重要的音樂思想內涵和價值。除了研究其音樂思想的文章外，也有專門評價其美學思想貢獻的文章。例如：謝真元在《中華美學史上的明珠——李贄童心說的美學貢獻》（《重慶師范大學學報》第4期）中認為“童心說”的美學價值可與天地相始終，理應成為傳統文化研究的重要課題。他還認為“童心說”集中反映了明代中葉以后思想解放的潮流和人文主義、現實主義潮流。其理論思維能力和藝術鑒賞能力，不僅對于整個中國古典美學的發展具有極為深刻的影響，而且在今天依然具有積極意義?？梢哉f作者對于李贄的文藝美學思想的評價是十分中肯的，也是非常恰當的。
目前研究李贄的美學思想的文章已有一些，但是大多是就“童心說”這一思想進行研究和評價，似乎評價李贄其它音樂思想的研究和評論文章并不多見。因而本人認為，有必要進一步進行研究與總結，使李贄音樂思想得到更全面、更深入的挖掘與發展。
參考文獻：
[1]蔡仲德.中國音樂美學史.北京：人民音樂出版社.版.
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[3]修海林.中國古代音樂史料集.西安：世界圖書出版社.版.
[4]修海林.中國古代音樂美學.福州：福建教育出版社.20版.
篇3：《易經》心理思想研究<\/h2>
《易經》心理思想研究
是中國傳統文化的`源頭,其中蘊涵著豐富的心理學思想.從的情感意志心理思想、思維與觀察心理思想以及夢占心理思想等方面來看,乃是中國心理學思想史的發軔之作.
作 者：徐儀明 ?作者單位：河南大學,學報編輯部,河南,開封,475001?刊 名：齊魯學刊? PKU CSSCI英文刊名：QILU JOURNAL?年，卷：?“”?分類號：B221 B84-09?關鍵詞：的知識脈絡' >??心理思想 ??心理學 ?篇4：李贄的儒學情結-李贄的民本思想初探<\/h2>
李贄的儒學情結-李贄的民本思想初探
李贄從儒學陣營中走出,不斷超越儒學束縛,成為歷史上有名的反儒專制先驅.李贄繼承儒家民本思想,同時又對儒家傳統民本思想有飛躍性突破.他的反叛有著歷史發展的'必然性,同時也受多方面因素的影響.
作 者：肖國華 ?作者單位：萍鄉高等專科學校,江西,萍鄉,337055?刊 名：萍鄉高等?？茖W校學報?英文刊名：JOURNAL OF PINGXIANG COLLEGE?年，卷：?“”?分類號：B2?關鍵詞：民本思想 ??儒學情結 ??民本意識 ?篇5：對李贄思想的分析與探源<\/h2>
對李贄思想的分析與探源
李贄以“童心”說為理論基礎,要求人們擺脫理學框架的束縛,從現實生活中去尋求真理,去追求個性自由和個性解放,從而使人們回復到純粹本然的狀態.他要求圣凡平等,不以成圣為唯一的目的,尋求多元化的.個性發展,要求順人們的自身的條件隨其自由發展,實現個體自身的價值.李贄的這種觀念,并不是他首創的,在孟子那里可以找到相對應的觀點.
作 者：朱惠莉 ?作者單位：武夷學院管理系,福建南平,353000?刊 名：經濟與社會發展?英文刊名：ECONOMIC AND SOCIAL DEVELOPMENT?年，卷：?5?分類號：B248.91?關鍵詞：“童心”說 ??德性 ??至善 ?篇6：管理思想<\/h2>
1：以身作則
上級的言行舉止、外表衣著、私人生活，以及如何對待妻子兒女等，都會成為下屬談論的話題，所以，身為領導，必須做出榜樣，要言行一致。領導的行為值得模仿，下級就會做得好；反過來，領導的行為不佳，下級也不會有好行為。
2：責無旁貸
人際關系是最令人頭疼的事。今天的問題解決了，明天又產生新的問題，而且類似的問題過幾個月后還會出現。這就是領導者天天所面臨的問題，但你必須正視，因為這是你的本職工作。
3：不斷培養人才
下級知道你誠心給他們鍛煉機會，提拔他們，就會自覺出力。讓下級對工作精益求精，這樣做你自己也有提高的機會。
4：不斷章取義
要使合作者都心情舒暢地合作，不僅是管理部門的工作，而且也是領導者要用全力去做的事。不能把這方面的工作交給別人做，或認為這只是人事部門的工作，它恰恰是你自己分內的事。如果人事關系理不順，你的全部計劃就無法實現。
5：不要做密探
作為一個領導，總愛在人家背后刺探秘密，這種人當個偵探還可以，卻不是一個好上級。不信任下屬，員工的工作情緒無疑會受到打擊。
6：學會處理個人危機
企業家如何在“危”難之中把握“機”會是很重要的。至少需注意以下幾點：
（1）該告訴的人一定要告訴，不該告訴的人則一句不講。
（2）要回答的問題先想好答案。
（3）對別人伸出的援助之手，要坦然接受。
（4）在面臨個人危機的時候，工作表現要更好一點，會給人留下特別深刻的印象。
遇到個人危機雖屬不幸，但處理得好，也可能是個好機會。
7：不要任人唯親
任人唯親會激起他人的不滿。如果某人只是因為和經理是同鄉或是親戚，而被提升，這樣會使員工士氣大減。
8：公正無私
盡量公正地待人處事。如果上級對一切事情都能無私公正，下級就會原諒他的許多缺點。有的領導出了問題就會推卸責任。還有一種領導會許出各種諾言，但到了落實的時候，就一推再推。領導者要守信用，對下級坦誠，這樣下級就會從心里尊重你，服從你。
9：分配工作的方式
管理人員有權力命令下級做事，但若用說服的辦法，就會事半功倍的。誰也不愿意被人指使，最好的辦法是在分配工作任務的時候，加上“請你”，“如果你不介意的話”，“不知道你是否愿意”這類的語句。這樣做，定會產生更理想的效果，下級也會心悅誠服。所以，分配工作任務時，要采取多種方式。
10：不做
千萬別做 ，遇事不跟別人商量，自作主張，亂發命令。使用獨裁做法你自己覺得威風，也許能取得短暫的勝利，但是到頭來是自己慘遭失敗。強權、高壓、帶來的只是一時的威風。
11：不要怕認錯
不要怕認錯，因為我們無法做到100%的正確。一個對了60%，而樂意把另外40%的錯誤改正過來，他就是很不錯的人。一個肯承認錯誤的人特別受人尊敬，這是大人物的特點。
12：沒人愿做木偶
人們不喜歡管理人員獨自安排一切，他們也想參與制訂計劃，覺得這工作也有他們的份。沒人甘心做木偶，任人擺弄。
13：制度勝于一切
機構里的規章制度不能經常變動。人人都應該清楚，如果他們努力工作，多少年后便可以達到職位。這樣才好讓大家遵守所制定的有關規定。
14：對小人物的態度
誰都應對總經理以禮相待，因為他有著至高無上的權力。但是，從一個人怎樣對待小人物卻可以反映出他的為人來?！耙创笕宋锏男愿?，不免看看他如何對待小人物?！?/p>
15：當拉拉隊隊長
如果把一個團體比作一支拔河隊，那么你一定要去當拉拉隊隊長，這要比去當拔河隊里最強壯最有力的那個隊員要好得多。
16：向前看而不是向后看
“好漢不提當年勇”，總是把過去的成功掛在嘴上或在心里是很有害的，它會讓你變得固執。經驗需要更新，過去的成功絕不能保證今后的順利，適當的改變才能使你繞開成功陷阱。
17：面對失敗
每個人都有失敗的經歷。如果你遇到失敗，要第一個從陰影中擺脫出來。如果你遲遲不能自拔，因此對下屬發泄，那就會完全失掉下屬的向心力，要知道，他們失敗后的痛苦是和你一樣沉重的。
18：輝煌經歷
每個人都有傾訴的愿望，但誰也不希望對方把自己當永遠的聽眾一遍又一遍地聽你說自己的英雄壯舉。如果你反復講自己過去如何了不起，那絲毫喚不起下屬的尊崇，相反，下屬會產生反感，甚至以為你是在用過去的輝煌來撫慰自己現在的無能，
19：信賴感
最容易得到也最容易失掉的是下屬對你的信賴。信賴產生于你的言行一致上。如果你說到卻沒做到，你就會失去信用。
20：告訴他，他的工作是多么重要
若要求下屬表現好，就必須讓他們對工作感興趣，讓他們知道，他的工作是整個工作中重要的一環。每項工作都有其自身的意義，這一點必須讓下屬知道。
21：表揚在先
即使最有涵養的人，也不喜歡別人指出他做錯了事。先進行表揚，讓他知道上級是賞識他的，他就會誠心接受批評，否則，他就會憋一肚子怨氣。
22：表揚下屬
即使你表揚了下屬，他也不會得意忘形。不少領導者以為表揚下屬會使他們驕傲起來，從而不再繼續努力。這是個錯誤的觀點。每個人都希望上級會賞識他。如果誰工作做得好，上級表揚了他，他不會因此驕傲，反而會再接再厲的。
23：發揮員工的積極性
你不可能希望下級都是十全十美的人。一位合格領導應該能夠盡量發揮現有人員的積極性。人與人之間的差別太大了，有善良的、有勤勞的、有懶惰的、有自私自利的。好領導不那么容易氣餒，所以他才能卓有成效。
24：讓員工知道工作計劃
他們情緒不高，工作不主動，無精打采。因為他們的工作天天如此，沒有人答理他們。也沒有告訴他們，他們所制造的是貨車還是挖土機的零件，這些零件要被送往何處。應采用另一種辦法，為他們著想，讓他們知道公司的生產計劃，這樣他們會產生很高的情緒，生產力會馬上提高。
25：好運氣
遇到困難正常人的正常反應是：這可怎么辦？可你應該換一種方式，對部下說：咱們的運氣真好，又到了顯示能力的時候了！你的樂觀和積極會變成促進下屬的巨大動力。
26：優柔寡斷
下屬最害怕聽到上司說：“我現在無法下決定，我很苦惱，我也沒辦法?！蹦愕膬炄峁褦鄷瓜聦僮兂梢蝗簾o頭蒼蠅，既找不到食物，又找不到回家的路。如果真面臨這種無法決斷的情況，你首先要做的就是聽取下屬的意見，即使你沒有得到最上策，也會從中得到啟發。
27：這事我來辦
當你向下屬交代一項任務時，對下屬說：“這事你試著辦一辦”是錯誤的。下屬回答說“試試看”也是錯誤的。“試試看”后面的潛臺詞就是“反正辦不成我也不管”。要讓下屬養成這樣的口頭語：“這事我來辦！”
28：不要抱怨自己很忙
如果你經常向下屬抱怨自己有多忙，那就錯了。下屬會認為，你要是真忙的話，那么對下屬抱怨的時間都不該有。下屬的想法是：你現在干的所有工作都是你的精力所能承擔得了的。下屬最典型的說法是：我們也忙，我們都沒有時間對你說。正確的做法是：把工作都合理地分配出去。
29：提出問題
抱怨下屬只提出問題卻不想辦法這是不正確的。能提出問題就證明他在思考。你鼓勵他而不是指責他，下一步他就會想出辦法來。
30：高人一籌
作為上司擁有決策權和領導權，但是如果上司總想比下屬高出一籌，這會挫傷下屬的積極性。比如下屬拿出一份提案，上司就一定要拿出自己更好的，或把下屬的想法改頭換面據為己有。每個人都會回避過于自負的人，過分自負只能讓人體察到你內心深刻的自卑情結。
31：信任感
如果你對下屬的能力經常懷疑，那你就換掉他。否則你事事參與、過問，甚至監督下屬工作的話，下屬會因此失去自己的創造性，完全按照你的“正確指示”去工作，進而形成下屬不是放開手腳去做，而是一邊猜測你的意圖一邊做。你用挑剔的眼光去觀察，下屬的缺點很容易暴露出來，你就會加重不信任，加重監督。下屬也在摸索中成長，只要他還沒有放棄，你就該給他寬松的環境。
32：認真傾聽
對任何下屬的建議你都該認真傾聽。在通常情況下，下屬都會經過深思熟慮才會提出建議，如果你用簡單的一個“不”字就把他否定了，他會從此失去創造的信心。而傾聽和討論則會使下屬認清自己的不足，并有機會充實和提高。
33：稱贊下屬
經常稱贊下屬，尤其是對外人稱贊下屬，這種稱贊會輾轉傳回下屬的耳朵，他由此得到的快樂要比你直接稱贊他強幾倍，他自然會更加熱愛工作。而如果總對外人抱怨下屬則會讓人覺得你的無能，至少會認為你沒能物色到出色的人選。
34：關心下屬
關心下屬的生活永遠都不錯。尤其是在東方，飽含人情味的關切話語能營造一個良好的工作氛圍；實際為下屬解決一兩件生活小難題，下屬會把這當故事講給別人聽，這就是他拿快樂與人分享。而你給他帶來快樂，他自然會加倍努力來回報你。
35：批評下屬
當著一個下屬的面批評另一個下屬是最嚴重的失誤。拿兩個人做比較的結果是：評價差的人會因此失去自信心，甚至以后做不好工作也對自己的無能沒有負擔感，因為你已經無數次地確認了他的無能。評價好的人也會因用同事的犧牲換取了自己的好評而內心不安，甚至會招致下屬的集體排斥，因此，他會有意無意地放松自己，以爭取與同事重新站回一排。如果你想成為一個好上司，就該改正自己。
篇7：從童心說”看李贄的美學思想<\/h2>
從童心說”看李贄的美學思想
“童心說”是李贄美學思想的核心.本文主要敘述了”童心說”的主要內容以及李贄從“童心說”的觀點出發,提倡”自然之為美”,反對“中和之為美”;主張無意為文,反對有意為文的美學思想.這些美學思想,開啟了一代新思想和文學的'新風尚,無論在理論上和創作上都產生過積極的影響.
作 者：唐麗娟 ?作者單位：云南大學人文學院云南昆明 650091?刊 名：云南師范大學學報? CSSCI英文刊名：JOURNAL OF YUNNAN NOURMAL UNIVERSITY?年，卷：?32?分類號：B83-06?關鍵詞：李贄 ??童心說 ??美學思想 ?篇8：黑客心理研究<\/h2>
黑客心理研究
黑客是指手法巧妙、技術高明的電腦使用者或愛好者,以是否有利于網絡安全為標準可分為兩大類:即網絡安全人員和網絡入侵者.本文以黑客的'動機行為為主線來研究網絡入侵者的心理特征.主要有:自我實現心理、好奇探秘心理、義憤抗議心理、貪財圖利心理、報復怨恨心理、政治利益心理六種.
作 者：劉黎明 龍玉川 ?作者單位：?刊 名：青少年犯罪問題?英文刊名：ISSUES ON JUVENILE CRIMES AND DELINQUENCY?年，卷：?”“?分類號：B846?關鍵詞：黑客 ??網絡入侵者 ??攻擊心理 ?篇9：異端的權力:徐渭與李贄異端思想之比較<\/h2>
異端的權力:徐渭與李贄異端思想之比較
徐渭和李贄都是晚明頗具叛逆色彩和引人爭議的人物,在對待凡圣的態度、追求個體價值、確立新的義利觀等方面,他們表現出很多不約而同的相似之處,預示了傳統思想文化的新轉機.同時由于個性差異與生活經歷的.不同,他們在異端承受之勇氣方面,一個猶恐人”病我“、一個則自甘為”異端",表現出迥然的心理差異,呈現出文化樣態的復雜多元性.
作 者：汪沛 李延梅 WANG Pei LI Yan-mei ?作者單位：陜西師范大學,文學院,陜西,西安,710062?刊 名：延安大學學報（社會科學版）?英文刊名：JOURNAL OF YANAN UNIVERSITY?年，卷：2007?29?分類號：B248?關鍵詞：異端 ??反叛 ??啟蒙 ??代價 ?
