彩泥小班教案(范本20篇)

發表時間：2018-01-13

彩泥小班教案(范本20篇)。

〈1〉彩泥小班教案

這學期，教育局為了減輕學生過重的課業負擔，提倡“中小學生作業不出校園?！彼裕覀兎艑W后就能有更多時間做自己喜歡的事情了。

“耶，放學嘍！今天回去干什么呢？看小人書？做小家務？給我的小花小草澆水？……”每天一到這時我便籌劃起自己回家想要做的事來，心也像小鳥一樣“飛”了起來。

這不，今天回到家中我整理房間時，發現了一袋“超輕粘土”，外包裝上已經積了薄薄的一層灰，我已經好久沒有親近它們了，今天就與它們為伴吧！于是，我把它們一股腦兒統統倒了出來，準備大顯身手?？墒悄笫裁春媚?？正在我猶豫不決時，視線落在了《動物百科大全》的封面上，那幾只活靈活現的動物真逗人喜愛，要不我就按著上面的圖片捏幾個小動物吧。心動不如行動，首先，我取了一點白色的超輕粘土，捏成了一個橢圓形的球體當牛的身體，又用一些白粘土，捏成四個圓柱體當牛的腿。接著用土黃色的粘土捏了兩只尖尖的牛角，用黑色的粘土捏了幾個不規則的形狀，再加上一條細長的尾巴，一頭牛的模樣就組合成功啦！可是我左看右看總覺得少了點什么？噢，原來少了兩只眼睛，我趕緊安上一對炯炯有神的大眼睛，這對大眼睛就像兩顆黑珍珠，閃閃發光，這下這頭牛頓時變得神采奕奕了。

今年不正是牛年嗎？我靈光一現，把小牛白色的部分換成了正紅色，不是秒變帶有濃濃年味的裝飾物了嗎？就這樣我用同樣的方法像變戲法一樣變出了不同的款式：有牛媽媽給小牛喂奶的溫馨場景；有公牛與小牛一起散步的休閑時刻；有小牛在低頭吃草的可愛畫面……

晚上，這些牛兒們陪著我安然入睡……放學后的這段美好時光真是令人太享受了！

〈2〉彩泥小班教案

活動目標：

（1）、學習用將橡皮泥做豆的技能。

（2）、繼續指導幼兒學習遵守游戲規則的進行游戲的技能。

（3）、初步培養幼兒的交往能力。

活動準備：

開放各區域。

活動過程：

（1）、出示。橡皮泥，引起幼兒的興趣，

（2）、請幼兒談談如何玩活動區。

（3）、幼兒自選活動區，老師協助分配。

（4）、老師重點指導重點指導美術角，指導美術角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆，并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。

（5）、小結。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足，提出希望。

〈3〉彩泥小班教案

教學目標：

1、了解樹枝、彩泥不同的材質特征。

2、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，掌握創作的技巧和步驟。

3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。

難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。

課前準備：

教師：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細鐵絲、示范作品等。

學生：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細鐵絲、彩泥工具等。

1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。

感受樹枝和彩泥不同的材質特點。

樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。

1、認識樹枝的作用。

（1）把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現什么現象呢？

2、分析樹枝和彩泥適合做什么。

（1）小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據學生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）

（2）教師小結：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。

3、取材練習，使學生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？

答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。

激發求異思維，引導學生設計出造型新穎獨特的作品。

1、口頭設計，開闊思路，啟發創作。

2、學生動手操作課件，組拼動物和人物造型。

師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學生在老師準備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。

展示部分作業，通過觀察，讓學生主動發現制作中容易出現的問題。

〈4〉彩泥小班教案

彩泥張淑杰今天，老師給我們帶了一個“神秘的朋友”，它的身體方方正正，顏色五彩繽紛，摸上去滑滑的，它就是彩泥。我打開袋子，這彩泥就像一個人，難為情地脫下衣服，我決定做一個小兔子掛鏈，我小心翼翼地拿出了白色的彩泥。用兩只手把它揉成白白的“湯圓”，輕輕的放在旁邊，準備做耳朵，我再揉了一個小“湯圓”，把大拇指按在“湯圓”身上，往上一拉，“湯圓”瞬間變成了長長的耳朵，我把耳朵貼在了小兔圓圓的頭上。小兔頭的形狀就完成了，我再拿出黑色的彩泥，取出一點點，把它揉成了兩個“黑面條”，放在了小兔的臉上，我再把一個小黑球貼在小兔的臉上，小兔的眼睛鼻子就做好了。我開始苦惱小兔的三瓣嘴該怎么做，后來只好拿工具刀在小兔的臉上刻了一個，小兔子瞬間變得栩栩如生，我再把掛鏈貼在了小兔身上，就大功告成了。我又開始做小貓掛鏈，我又用紫色揉了個水果味的“湯圓”，輕輕地放在旁邊，開始做耳朵，我開始做小貓的耳朵，我用彩泥又做了一個水果味的“小湯圓”。慢慢地把水果“湯圓”變成了美味的“妙脆角”，把它貼在了小貓的頭上，小貓的臉型就做好了，我拿了兩個貼貼的小眼睛，放在了小貓的臉上，做了一個小鼻子貼在了它的臉上，我又揉出了一個小嘴巴，貼在它臉上，小貓瞬間變得栩栩如生，正對著我微笑呢！我把掛鏈掛了上去。就完成了。我們做了很多彩泥，有小兔、小貓、小狗、小豬、香蕉等等，我可喜歡做彩泥了！指導老師：周老師

評語：今天大進步！文章十分生動形象，小作者有條理地介紹彩泥制作過程，“湯圓”“妙脆角”十分貼切，棒！

〈5〉彩泥小班教案

活動目標：1.學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。2.在花瓶制作過程中，運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。3.對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優秀品質

活動準備：

物質準備：人手一份陶泥、ppt

經驗準備：已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合

活動過程：

一、感知與體驗

1.回憶原有的經驗，梳理制作技巧

師：我們以前也做過花瓶,我們都運用了哪些技巧呢？

小結：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥片成型等方法制作容器。其實只要稍微用點小辦法，制作出來的花瓶還會更美觀呢

二、探索與發現

1.師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣？

小結：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。

2.師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎？怎樣才會出來這種效果呢？

小結：在收瓶口的時候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴散或者往里收緊。

三、創作與表現

1.幼兒制作，教師巡回指導

2.鼓勵幼兒運用多種技能制作容器

四、欣賞與評價

1.在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享

2.評選出最精致優秀的10種花盆。

溫馨提示：

1.在制作花瓶時可以多點裝飾物

2.泥片厚薄需要均勻些

〈6〉彩泥小班教案

教學目標

1、能動手完成小熊熊的制作。

2、學用搓、壓等方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備

彩色橡皮泥、牙簽。

《熊出沒》動畫視頻。

教學過程

1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上出現的是誰啊?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么啊?

2、對!是小熊熊，本節我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。

4、孩子們都學會老師教的沒啊?那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

教學反思

彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養孩子動手創造和思維想象能力，還能激發出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節我就給孩子準備了彩泥活動，要制作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個制作方法，讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。

活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的'孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我發現還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

〈7〉彩泥小班教案

幼兒經常在家或在學校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發現橡皮泥的多種玩法和它的利用價值，提供孩子觀察和探索的空間，創造動手動腦的機會，便圍繞橡皮泥設計此活動。

1、感知橡皮泥帶來的樂趣，培養愛動腦，愛動手的好習慣。

2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試，激發幼兒的創造力和想象力。

用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。

能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。

1 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

生自由說說捏的過程。

2 、小組合作探討制作的過程：

師：大家能動腦總結做動物的步驟，以前我們學過什么方法來做食品？

三、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

五、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

課后反思：這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發現小動物的特征，并讓幼兒自己動手捏不同的小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的'較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候，我可以說“你真愛動腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做，要充分發揮兒童的想象力和創造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

〈8〉彩泥小班教案

活動目標：

1．在操作活動中發現三腳架具有穩定性。

2．在制作三腳架中能發現問題并樂意解決問題。

3．喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重難點：

通過操作和記錄，發現、總結最少用三根棒就能穩穩地支撐起物體的科學規律。

活動準備：

1．學具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

2．教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

3．音樂、字卡三腳架

活動過程：

一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

1．師：今天葉老師給小朋友帶來兩樣東西，是什么？（彩棒和橡皮泥）

2．教師頂球，激發幼兒興趣。

我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？

3．幼兒操作記錄，教師指導。

請小朋友分別用不同根數彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上1"，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打∨也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了?？纯纯梢杂脦赘拾魧⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由希ǚ乓魳罚?/p>

4．展示記錄紙

5．師：你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？分別請幼兒試一試。

（還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？)

二、尋找最方便最穩固的方法三根彩棒去把球頂起來。

1．請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來?？戳诉@些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導幼兒發現用最少根數的是最科學、最方便的）

2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂）

3．小結：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩固有科學的`3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據這個發現做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？(引導幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們為架子取了很多名字，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它三腳架或三角架的，這使得三腳架這個名字的出現也很自然。)

三、介紹各種三腳架

1．我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT）

2．用課件演示各種三腳架。

四、做一做三腳架，把各種球頂起來

1．這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？現在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。有信心嗎？

2．幼兒操作再次嘗試，教師指導。（放音樂）

你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？

3．展示三腳架

小結：今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

〈9〉彩泥小班教案

一、活動目標：

1、讓幼兒初步學習跑、走的基本動作。

2、引導幼兒在游戲中懂得集體意識，同伴間合作互助，一起體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

1、戶外活動場地。

2、彩圈、板凳、灰太狼圖片。

三、過程活動：

1、熱身活動

帶領幼兒做一些熱身運動，比如抖抖腳，動動手…..

2、介紹道具

組織幼兒圍成一個圓，盤腿而坐。

師：“今天啊有一個道具寶寶想給大家打個招呼，道具寶寶啊，知道小朋友們叫什么，他想考考大家認不認識他。”

教師舉起彩圈，讓幼兒自由猜一猜。

師：“這個寶寶長得圓圓的，身上還有顏色呢?！?/p>

幼兒自由回答

3、游戲介紹

師：“今天，玩具寶寶想與大家玩套灰太狼，灰太狼想欺負玩具寶寶，我們今天就把他給套住，好不好？”

游戲過程：

﹤1﹥讓小朋友們分成兩隊，男女均勻。

﹤2﹥每組的小朋友排好隊，在他們的前面放好兩個板凳（板凳與他們有一定的距離），板凳上貼有灰太狼的圖片，彩圈放在板凳的旁邊（要一左一右的放，防止幼兒搶奪）。

﹤3﹥每隊的第一個小朋友手里要有一個彩圈，游戲開始時，每隊的第一個小朋友要快速的向板凳跑去，然后把手里的圈套到板凳上，然后拿起板凳旁的彩圈跑回頭，交給排在身后的幼兒，后面的幼兒像第一個幼兒一樣將彩圈套入板凳，再拿起板凳旁的圈給后面的幼兒。

4、熟悉游戲

師：“現在看一看老師是怎么與道具寶寶玩的，老師玩過后，就輪到你們了你們要看好哦，如果錯了，道具寶寶就要找別的小朋友玩了?！?/p>

將游戲過程演示給幼兒，然后指導幼兒玩，選一名幼兒與自己配合，讓幼兒理解的更徹底，讓幼兒多加練習。

5、組織比賽

師：“剛才我們把灰太狼套住了，現在我們兩組來比賽，看看哪一組能更快地套住灰太狼，好不好？但是在比賽的時候啊，還沒有輪到你們的時候，你們要排好隊，如果那一隊沒有排好也算輸哦?！?/p>

讓幼兒聽教師的口令，按照游戲規則進行，后面的小朋友要排好隊，可以為她們加油。

6、再一次比賽

師：“剛才啊，我們是兩隊跑，現在是兩組比賽，小朋友們與自己的好朋友兩兩一組，我們兩組兩組的比賽?！?/p>

將組成一組的幼兒在等成兩隊，用彩圈將兩個幼兒套在一起，兩個人要抓好彩圈，往板凳方向走去，走到板凳后面，將彩圈套入板凳，排在他們后面的兩個小朋友看到他們將彩圈套好后，就出發，彩圈落地就要回到出發點重走，跑了的小朋友也要返回重走，每一組的最后一隊套好后，就算贏。

7﹑游戲結束

小朋友們，今天的游戲結束了，玩具寶寶玩得很開心，你們玩得開不開心?。?/p>

四、活動延伸：

玩一玩接力賽的游戲，引導幼兒注意安全。

〈10〉彩泥小班教案

活動目標：

1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，××等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

3.學習小白象助人為樂的優秀品德。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

圖片

活動過程：

(一)出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

〈11〉彩泥小班教案

中午太陽高高的掛在空中，散發出暖暖的光芒，驅散了早晨的寒冷。溫暖著花草，溫暖著大地，溫暖著我們愛探索的小小心靈……

午自修開始了，孫老師剛進來不久就拍著我和其他幾位小朋友的肩膀說讓我們幾個出去一下，我們帶著疑惑不解的心情，陸陸續續地來到后門的走廊上。緊接著老師問我們：“你們喜不喜歡玩彩泥??？”我們異口同聲地回答道：“喜歡！”然后孫老師讓我們到山頂的會議室去。于是我們幾個飛快地跑向目的地——山頂會議室，準備去一探究竟。那里會有什么樣的秘密在等待著我們去探索呢？

來到會議室，里面竟然空空如也，我看著眼前這一幅景象，心里想：“我們是不是來錯地方了呀？”等了一會兒，樓梯口傳來了一陣陣腳步聲，接著一群小朋友從大門口進來了，剛才如沙漠般寂靜的教室一下子變成了熱鬧非凡的菜市場。不一會兒，彩泥老師也來了，她們準備了一下就開始為我們上彩泥課。老師先講解了一下做彩泥的基本步驟，然后選了幾位小朋友上臺去體驗。可惜我沒被選中，心里有點小失落，心想：“今天運氣真不好，好想上臺去體驗一下啊！”在彩泥老師的講解下，小朋友們的手上慢慢地出現了一個個栩栩如生的小鳥、香水瓶。最后老師把這些成品隨機送給了一些小朋友，可惜我又沒得到，哎，好羨慕那些擁有的小朋友們啊。

彩泥課結束了，我們學到了好多知識，同時讓我明白：并不是每一樣美好的事物都一定要擁有才會快樂，默默地欣賞也是一種幸福。

〈12〉彩泥小班教案

目標：

1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱

2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進一步感知彩泥“軟軟的”特性。

3、體驗自由玩泥的愉悅。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

準備：

1、教學大書、幼兒用書。

2、每組一盒單色油泥。

3、事先準備各種動物（鴨、兔）泥塑作品。

過程：

1、教師出示動物泥塑作品，引起幼兒的好奇。

（1）教師：今天和我們做游戲的小客人產誰呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來是硬的，還是軟的呢？

（2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。

教師：我們手上拿的'就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來是硬的，還是軟的呢？

2、教師現場搓捏彩泥，做出小動物或漢堡包等作品，激發幼兒玩泥的欲望。

3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥，進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

教師：

（1）油泥捏在手里有什么感覺？

（2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）

（3）我們也來試著用彩泥制作各種物品。

4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。

教學反思：

玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺更加敏感，幼兒就一定會更聰明、更富有創造性，思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理，所以橡皮泥的真正價值和作用在此。

小百科：彩泥是少年兒童用來制作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環保效果，適合用來捏創意作品。

〈13〉彩泥小班教案

教案主題：學習制作陶泥玩具

目標：

- 幫助小班兒童學習使用陶泥制作玩具的技能。 - 培養幼兒對材料的探究精神和手眼協調能力。 - 鼓勵幼兒嘗試制作不同形狀和顏色的陶泥玩具。

材料：

- 陶泥、模具、工具、水

步驟：

1. 準備工具和材料，包括陶泥、模具、工具、水。

2. 幫助幼兒了解陶泥的特點和用途，引導幼兒說出陶泥的顏色、質感等。

3. 幼兒用陶泥制作簡單的玩具，如小杯子、小車子等。

4. 提供機會讓幼兒嘗試制作不同形狀和顏色的陶泥玩具，鼓勵幼兒大膽嘗試。

5. 教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，并給予鼓勵和支持。

6. 幼兒制作完成后，可以將作品放在桌子上展示，教師給予評價和指導。

注意事項：

- 提供足夠的時間和機會讓幼兒嘗試制作，避免催促和強迫。 - 教師巡回指導，確保每個幼兒都能夠有機會參與制作。 - 鼓勵幼兒使用不同的陶泥顏色和形狀，探索陶泥的更多可能性。 - 教師應該關注幼兒的作品，并給予積極的反饋和評價，以激勵幼兒的制作熱情和興趣。

〈14〉彩泥小班教案

教學主題：制作陶泥玩具

教學對象：幼兒園小班學生

教學準備：

1. 陶泥、攪拌棒、模具、畫筆、顏料等工具和材料。

2. 視頻教學資源，如教學視頻、圖片等。

教學目標：

1. 學習如何攪拌陶泥，使其更加細膩。

2. 學習如何制作簡單的陶泥玩具，如小鴨子、小汽車等。

3. 培養學生對新事物的好奇心和探索欲望。

教學步驟：

1. 引入：通過視頻教學資源向學生介紹陶泥的制作原理和注意事項。

2. 攪拌陶泥：將陶泥放入攪拌棒中，用攪拌棒不斷地攪拌，直到陶泥變得細膩。

3. 制作小鴨子：將陶泥捏成小鴨子的形狀，并在鴨子的身體上涂上顏料。

4. 制作小汽車：將陶泥捏成小汽車的形狀，并在汽車的道路上涂上顏料。

5. 展示和評價：讓學生將制作的小玩具展示給其他人，并讓他們評價自己的作品。

教學反思：

1. 在教學過程中，可以通過提問和討論來幫助學生理解陶泥制作的知識和技巧。

2. 可以通過視頻教學資源來幫助學生更好地了解陶泥制作的步驟和注意事項。

3. 在教學過程中，可以鼓勵學生嘗試不同的方法和技巧，讓他們體驗到探索和創新的樂趣。

述職報告之家（yS575.cOM）優質全集:

五彩教案?|?五彩池教案?|?花衣小班教案?|?手工小班教案?|?彩泥小班教案?|?彩泥小班教案

教學延伸：

1. 讓學生繼續制作自己的陶泥玩具，并嘗試將玩具改進為更有趣和獨特的作品。

2. 可以讓學生參觀當地的陶藝館，了解其他學生和藝術家是如何制作陶藝作品的。

〈15〉彩泥小班教案

活動目標：1.了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。2.根據自己的經驗，進行小豬的創作。2.在制作中感受陶藝的樂趣以及創新能力。

活動準備：

物質準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。

經驗準備：了解豬的基本組成部分

活動過程：

一、感知與體驗

師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？

小結：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。

二、探索與發現

師幼共同完成“小豬的一家”

1.師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥制作身體時要注意什么呢？

小結：是的，我們的身體要大一些

小結：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。

三、創作與表現

1.幼兒開始制作，教師個別指導

師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。

四、欣賞與評價

1.幼兒作品展示

2.作品評價

〈16〉彩泥小班教案

教案主題：幼兒園小班陶泥課程

目標：

1. 幫助幼兒學習基本的陶泥制作技能。

2. 培養幼兒對自然、探索、創造的興趣。

3. 增強幼兒的自信心和合作精神。

材料：

陶泥、陶藝工具、水、模具

步驟：

1. 準備工具和材料，將陶泥和陶藝工具清洗干凈，并在陶藝店購買合適的模具。

2. 將幼兒的臉部清潔干凈，穿上舒適的服裝，以便在制作過程中保持衛生。

3. 引導幼兒觀察和了解陶泥制作的基本步驟，幫助幼兒學習基本的陶泥制作技能。

4. 教師可以向幼兒介紹制作過程中需要注意的事項，如如何保持陶泥干燥、如何保護陶藝工具等。

5. 引導幼兒進行實踐操作，教師可以在適當的時候給予鼓勵和指導。

6. 在制作過程中，鼓勵幼兒進行嘗試和探索，讓幼兒感受到制作的樂趣和成就感。

7. 當幼兒完成作品時，可以讓他們展示自己的作品，并相互鼓勵和評價。

8. 最后，教師可以幫助幼兒清洗和保存自己的作品，并鼓勵幼兒繼續探索和學習陶泥制作。

注意事項：

1. 教師在進行陶泥制作時，要注意保護幼兒的安全，確保幼兒不會受傷。

2. 教師在引導幼兒進行實踐操作時，要有耐心和熱情，讓幼兒感受到教師的關愛和陪伴。

3. 教師在進行陶泥制作時，要鼓勵幼兒進行嘗試和探索，讓幼兒感受到自己的創造力和想象力。

4. 教師在進行陶泥制作時，要注意保持環境的整潔和衛生，確保幼兒制作的作品能夠保持干燥和衛生。

〈17〉彩泥小班教案

活動目標:

1．能跟著音樂較合拍地做動作。

2．能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應顏色圈兒。

3．能在音樂游戲中遵守規則，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

紅、黃、綠呼啦圈。準備紅、黃、綠的圖標。圖譜、配套音樂CD或磁帶。

活動過程：

一、熟悉音樂

1．聽音樂《吹泡泡》，用小腳走一走。

T：小朋友們，今天我們班來了位小客人認識嗎？（蠟筆小新）蠟筆小新帶來了一段好聽的音樂，我們聽著音樂走起來吧！

2．聽音樂《吹泡泡》，用小手拍一拍。

T：我們的小腳真能干！我們的身體還有什么地方很能干呀？（小手）好聽著音樂用我們能干的小手拍一拍吧！要有節奏的拍哦！

3．聽音樂《吹泡泡》，屁股扭一扭。

T：我們的身體還有能干的地方嗎？（屁股）好聽著音樂扭扭屁股吧！

二、看圖譜、學習律動。

1.學看圖譜

T：小朋友的小腳、小手、屁股都很能干！蠟筆小新帶來了一張圖譜，現在用你們的亮眼睛看看蠟筆小新一邊聽音樂一邊做了哪些動作？

2.完整地看圖譜做律動，重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

3.根據音樂旋律連貫練習1-2遍。

三、音樂游戲《五彩圈》

1.出示紅、黃、綠色圈兒，介紹游戲的玩法：

第一遍游戲：

T：蠟筆小新還帶來了五彩圈，想和小朋友玩游戲呢！小朋友們一邊聽音樂做律動，結束時聽到“紅顏色”的信號，寶寶們就迅速跑到紅圈內，兩只小腳都要站到圈內喲?。ㄍ嬉淮危?/p>

第二遍游戲

聽音樂做律動，在最后一小節聽到“搖鈴鼓”的信號，寶寶們就迅速跑到紅圈內，兩只小腳都要站到圈內喲?。ㄍ嬉淮危?/p>

2.游戲升級，律動結束后，幼兒分別聽指令去找相應顏色的圈。

小朋友們！游戲要升級啰！蠟筆小新帶來了顏色的標記認識嗎？（紅、黃、綠）等會律動結束后許老師舉起哪個顏色的標記，你們就跑到哪個顏色的圈里，聽明白了嗎？

3．邀請客人老師玩游戲

后面的客人老師也想玩游戲呢！寶寶們去請客人老師和你們一起玩！

四、自然結束

T：蠟筆小新玩累了，我們一起把蠟筆小新送回家吧！

〈18〉彩泥小班教案

教材分析：

本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。

學生分析：

二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。

教學目標：

1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

教具準備：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？學生自由回答。

3、老師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。

2、師問：魚兒是什么樣子的，請學生說一說，老師現場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。

3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

三、交流探究學習。

1、師：看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學生欣賞）

2、分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1、欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2、欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3、集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

1、通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2、把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點評，并及時鼓勵表揚有創意的學生。）

欣賞圖片：1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。

出示實物：2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。

〈19〉彩泥小班教案

在輔導班兒的每周三下午，我們就會有一個活動，今天我們的活動就是做彩泥，我們會提前買好彩泥。

下午來到教室，小郭老師就讓我們搬著自己的椅子找樓下去和初一的一起做彩泥，首先我做了一個小兔子，用紅色的彩泥揉成一個大圓球當做兔子的頭，再用紅色做兩個長條白色墊底當做小兔子的耳朵，開始做身體了，我又用紅色的揉成一個半圓形來當做兔子的身體，又做了兩條腿，就這樣，我的小兔子就完成啦。

語文老師走過來看見我們各自做各自的，就想到了一個辦法，說：同學們，我們來一起做一套沙發吧。聽到這個想法，我們便答應了老師從手機上找到了一個做沙發的辦法，讓我們把每個同學的黑色彩泥都貢獻出來，老師做沙發，同學們做靠枕，而我只負責做桌子和椅子。不一會兒一套完整的沙發就做了出來，我們把它拿到樓上，放在教室的前面，看上去非常漂亮。

不知不覺就要放學了，我們從內心的感嘆，這次是我們玩的最歡的一次。