幼兒園結構游戲幼兒園教案(推薦15篇)
發表時間：2018-02-19幼兒園結構游戲幼兒園教案(推薦15篇)。
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
幼兒園中班游戲教案：《結構蘑菇亭》
1.在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
2.積極主動的參與結構游戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。
3.愛護游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。
范例、雪花片
1.出示范例，引導幼兒觀察：
今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應該怎么插，(教案出自：教案網)先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應該怎么解決?
2.請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。
3.總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。
4.幼兒分組插塑活動：
(1)提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。
(2)插塑時要插緊，注意顏色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、講評。
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活動目標：
1、觀察、記憶動物的位置和神情，發現畫面中的不同之處，并清楚地表達。
2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
動物操作圖片、空底板。
活動過程：
一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物）
這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？
9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。
二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）
導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）
提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？
1、動物藏起來了——誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）
2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據動物的外形特征判斷）
3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”
4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。
小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。
三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）
1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。
2、互相檢驗。（自檢、他檢）
3、看動物表情變化。
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
1、幼兒邊唱歌曲《學做解放軍》邊表演動作進場。小解放軍們，聽好口令，排成四路縱隊，立正、稍息、敬禮
2、小解放軍出操
小解放軍排隊可真快，下面我們一起來聽好音樂做操，看哪個解放軍做得最神氣。
二、基本部分：
1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們去執行一項特殊任務――炸敵人的碉堡，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。
3、老師帶領幼兒徒手練習，知道能力弱的幼兒掌握動作要領。
4、幼兒隨老師拿沙包練習正確的肩上揮臂投擲動作。
5、游戲“哪個炸藥包扔得遠”站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
6、游戲“炸碉堡”
(1)、小解放軍，我們已練好了本領，快出發去炸敵人的碉堡吧。(帶領幼兒跑步進入游戲場地)
介紹游戲規則：手拿炸藥包，穿過樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
(2)、幼兒游戲。小解放軍，現在我們開始行動，目標――敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務。
(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠一點，加大難度。)小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達了一項任務，說在我們炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發現的。最后我們看看哪一隊先完成任務。小解放軍，準備好了嗎?開始行動......
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一、激發興趣，游戲熱身
師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊游好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂：《郊游》)
師：看我們到什么地方了?(出示課件)
幼：草地上。
師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。
師：聽，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。
(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎。)
二、創溫馨環境，幼兒自由探索
師：大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1、幼兒自主玩，教師個別指導。
跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。
2、交流、分享圈的玩法。
師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)
幼：把圈背在背上當小烏龜。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盤開汽車。
三、情境鞏固，加深印象
師：來我們開著車去郊游了。(音樂：《開汽車》)
師：寶貝們看，我們到什么地方了?(放課件)
幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)
師：
小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。
師：寶貝們我們接著去郊游?？?，前面是什么?(音樂：《一同去郊游》)
幼：隧道、山洞。(課件)
師：誰來試一試∩∩。(鉆，小朋友來一遍)
師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來一遍)
師：寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。
(評析：由于之前幼兒已經有了玩圈的經驗，所以教師創設郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)
四、游戲練習，鞏固提高
師：來寶貝們，鉆過了山洞，我們接著去郊游。(放音樂：《去郊游》)
師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)
師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)
玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點，站到隊伍的后面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)
(評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡兹跒橐惑w，在充滿童趣的游戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)
五、放松活動
我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放松音樂)
師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)
幼：灰太狼。
師：小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)
(評析：情景游戲化的放松活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節奏。
準備：歌曲《花兒開》
玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當音樂結束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應的人數結組蹲下，做開花動作。沒有結組的幼兒四散跑開，而圈內的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
幼兒園游戲教案是指一份詳細的計劃，用于引導幼兒在園區內進行游戲活動。這些游戲既能讓孩子們感受到樂趣，又能促進他們的身心發展。在幼兒園游戲教案中，教師通常會包含教學目標、活動準備、活動流程和活動評估等要素，以幫助孩子們更好地理解和參與游戲。
教案中應明確制定教學目標。幼兒園游戲的目標通常包括發展孩子們的社交能力、認知能力、運動能力和創造力等方面。例如，通過一個團隊合作的游戲，教師的目標可以是培養幼兒合作的意識和技能，提高他們的社交交往能力。
教案需要詳細準備游戲的材料和場地。例如，如果要進行戶外游戲，教師可能需要準備球、繩子、標志物等材料，并選取合適的場地。同時，教師還需要確保游戲場地的安全性，例如檢查地面是否平整、無危險物品等。
教案應包含游戲的具體流程。在游戲開始前，教師可以與幼兒簡單介紹游戲的背景和規則，激發幼兒的興趣和參與意愿。隨后，教師可以將幼兒分成小組，進行游戲的實際操作。在游戲過程中，教師可以提供必要的指導和鼓勵，確保每個幼兒都能參與到游戲中。
教案應包含對游戲的評估。評估可以幫助教師了解幼兒在游戲中的表現和收獲，并為以后的游戲改進提供參考。教師可以利用觀察、記錄、問卷調查等方式進行評估，以便更好地了解幼兒的發展需求。
幼兒園游戲教案是一份重要的指導性文件，它能幫助教師設計和組織有趣而富有教育意義的游戲活動。通過合理制定目標、準備材料、規劃流程和評估成果，教師可以帶領幼兒度過一個愉快且有意義的游戲時光，促進他們的全面發展。
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《動物齊歡聚》兒童象棋
適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會》
原始棋：象棋 整合后游戲棋：動物聚會
游戲目標：
1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。
2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的.愛護。
游戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)
甲乙雙方各執(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋
“比比樂”黑白棋
(設計者：龐興榮)
適合年齡：3—5歲
傳統游戲棋：五子棋
創新后游戲棋：“比比樂”黑白棋
游戲目標：
1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數字或點數的大小。
2、培養幼兒按規則做事情的良好習慣。
游戲準備：
1、棋盤：
2、棋子：正面黑白棋子，反面數字與點數
游戲玩法：
甲方：白子
乙方：黑子
甲乙雙方各執10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標志(隨機設置為S、N、M……多種路線)以“AB、AB…”的規律依次擺放，以比較、抽簽、猜拳多種形式決定誰先翻棋子，翻開后將兩枚棋子上的數字或點數進行比較，數字或點數大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。游戲反復進行，獲得棋子數多的一方獲勝，反之則輸。
游戲規則：
翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動。
幼兒園體育游戲：有趣的小布袋
【活動目標】
1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。
【活動準備】
小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。
【活動過程】
(一)活動導入
師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運動吧!(放音樂)
(二)玩小布袋
1、教師出示布袋
師：老師今天帶來了一個神奇的小布袋，說它神奇，是因為小布袋會和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會玩嗎?怎么玩呢?
請2、3個孩子說說怎么玩?
現在，老師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的時間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。
教師小結：剛剛老師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進了小布袋里。(老師鉆進小布袋里)瞧，你們覺得老師現在象什么?(自然引出小袋鼠)
(三)小袋鼠跳跳跳
(1)進入主題“跳”
師：現在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。
1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項任務，由于我們的家園被暴風雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。
2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。
3、師：小袋鼠們本領學的真快，現在啊，小袋鼠們往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。試著橫著跳;
(2)一起探險去!
師：小袋鼠們練好了本領，我們一起出發吧。
1、現在請你們按1、2報數，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發，我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀律、不亂跑、團結協作、互相幫助、注意安全。
2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河里有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。
(3)到達開滿鮮花的草地。教師小結剛才探險時幼兒的表現情況
(四)放松活動：
師：寶寶們，這個地方漂亮嗎?我們就在這里建設新家吧，有點累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。
(五)結束
師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
活動目標:
1.練習四散跑和改變方向跑.
2.發展動作的靈敏,協調及躲閃能力.
活動準備
大的操場上
活動過程:
1.教師和幼兒玩游戲.
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.
2.幼兒玩游戲.
請一名動作發展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續.
注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。
導讀：關鍵字-幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推薦,游戲：打氣球（推薦）是關于幼兒園教案-幼兒園小班教案-幼兒園小班游戲教案方面的資料，師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲?！獛熾S時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸.。
活動目標：
1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。
2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。
活動準備：無
活動過程：
一、引起幼兒的興趣
1、你們玩過氣球嗎？
2、喜歡玩氣球嗎？
3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？
二、介紹游戲規則
1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。
2、老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲?！獛熾S時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當心氣球爆炸.
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【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣
2、激發幼兒大膽說出自己的觀點，培養求異思維的習慣及初步的創新意識。
3、培養幼兒的語言表達能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
【活動準備】
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
(一)故事導入：
出示手偶小熊：小朋友，看這是誰?今天呀小熊過生日，要請好多的小動物一起來慶祝呢?？炊加姓l，他們在做什么?
(二)出示課件，欣賞故事《小熊過生日》
1、結合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結：引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲：從不同角度說
1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新穎越好。培養幼兒求異思維習慣。
教師小結：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)
引導幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結束：
作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動反思】
用不同的知識解答應用題一課是引導學生靈活運用已學的知識來解答應用題，主要是比的關系，分數關系，倍數關系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關系之間是可以相互轉化的。根據這些數量間的轉化，就可以靈活運用不同的知識來解答一道應用題。
引入部分，我創造了一個情景：計算機報名參加比賽，據張老師統計男女生人數比5：2，由此讓學生說出知道相關數學信息，由此學生了解是比的關系，分數關系，倍數關系，由此近于新課，問題是在小結時，我的總結不到位，比分數倍數是可以互相轉化。雖然有效地激發了學生的興趣，學生認識到倍數關系分數關系比的關系可以相互轉化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應用題，達到了我設計的目的，在那道練習中，學生已經突破了轉化數量關系這個難點，由此得出了我都沒有預料到的多種解法。
例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成學生身邊的事情，雖說數字沒變，但內容改編了之后學生很感興趣，比原題感覺要輕松，讓學生根據題目中的數量關系轉化得到另幾種關系后就放手讓學生分組自由解答，我在巡視的時候特意加以引導，基本上人人有不同解法，最多學生得到了9種的解法，我巡視中發現做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學生就引導學生畫圖，對后面集體訂正講解的時候效果很好，學生說的清楚，大家聽得明白。
課后練習中我還是改編已知條件男生和全班人數比5：7，目的便于學生加深理解。最后安排的練習頗有難度，是判斷一道應用題的幾種解法哪種是對的，哪種是錯的，錯在哪里。因為放給學生思考的時間很短，所以效果不是很好，所以這個練習應該怎樣設計還有待商榷。
課后收獲：課前引導部分鋪墊做的好，課上的重難點就容易突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。
課后困惑：應用題的復習課，練習應該怎樣設計?因為要留給學生思考分析時間，練習量少而精，我覺得練習設計還存在問題不顧開放。
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竹簽加上這個橡皮泥的小圓頭和幾個根羽毛就變成了一支竹箭，圓圓的這邊叫做箭頭,帶羽毛這邊叫做箭尾,投箭的時候要用箭頭進行投擲、今天老師就帶領你們用竹箭玩一個小游戲。
二、游戲：看誰投的準
游戲規則：
兩個人一組,面對面站到小桶兩側的白線上,投箭的時候雙腳不能超越白線,每人在就近的筐中取5支竹箭,聽老師的口令開始游戲,將你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戲的安全。
經驗分享：
請投中幼兒來分享一下自己成功的經驗、
教師小結：
要把竹箭投到小桶中，身體可以微微前傾，保持身體、竹箭、小桶在同一條線上,用眼睛進行瞄準，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，這樣投中的機會就會大一些。
三、觀看視頻，了解投壺的起源
提問：
1、視頻中的游戲叫什么名字？
2、他們玩的投壺游戲與我們剛剛玩的游戲有什么不同？
3、你覺得視頻中投壺游戲與我們剛才玩的游戲哪個難度更大一些？為什么？
教師小結：
剛剛我們看到的游戲叫做投壺，是古代人非常喜歡的一種投擲游戲，也是宴飲的高雅禮儀，在投壺之前要有三請三讓之禮。投壺游戲在戰國時期就已經很流行了，所以投壺是我們國家的傳統游戲項目。小朋友想不想來嘗試一下短片中的投壺游戲呢？
四、游戲：投壺
游戲前的討論：
你們猜測一下在這些”壺”里面,哪個比較容易投準,哪個存在困難?
游戲規則：小朋友在起點線站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，選擇你想嘗試的“壺”進行游戲，注意雙腳不能超越起點線以及投壺的基本技巧，箭投完以后觀察其他小朋友是怎樣投的，不可以到前面去取箭，注意安全。
提問：
剛才你的猜測的與我們驗證的是一樣嗎？有什么不同？
幼兒進行小結，教師進行補充：
通過練習我們知道了,壺口小、壺高的不是很容易投進去,壺矮一些,壺嘴大一些的我們更容易投進去、
五、游戲：小組挑戰賽
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游戲運動的意圖：
在大班主題“我是中國人”中，我們連系了愛故鄉的主題，表現主題與園本課程相連系，在課堂里創設了響應的自立游戲地區，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一路創設情況，接著便是孩子們經由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內容。
質料預備：
1、種種美食制造質料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發塑料玩具、梳子、發卡、美容產物空罐子等）
2、幼兒對七寶老街美食的相干相識，有去美容院剃頭的履歷
要點：
1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；
2、可否制造一些簡樸的食物
闡發：
因為質料的富厚以及內容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創設一些根本的情況，幼兒園教案徐徐地在自立運動中，孩子們會孕育發生許多讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領。只有當孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。
1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學著大人來一次小小的討價還價，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發水？”“主顧，我們去把頭發沖一沖吧?”“要不要把頭發燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。
2、在游戲中，我們發明很多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實驗，幼兒手工制作只有那些本領較強的幼兒在開端實驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。[]
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? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
活動目標：
1、引導幼兒大膽快樂地在豆豆上進行赤足游戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的活動體驗，了解豆豆的特性，并探索嘗試利用豆豆搬運重物，培養幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、場地：軟質地
2、場地布置：方形地墊圍成一個長方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長方形中間。
活動過程：
1、引導幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。
師：這里有許多豆豆，豆豆想和小朋友做游戲，在豆豆上玩會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？
[引導幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]
2、穿上鞋子游戲，與赤足玩進行比較。
師：請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什么不同？
[用比較的方式，讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑，我們不必講解摩擦等深奧的物理知識，只讓幼兒獲得生活經驗即可。]
師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？
[引導幼兒探索出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。]
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
一、活動目標：
1、使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大于一切；
2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力；
3、幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，并透過游戲充分的表現音樂。
二、活動準備：
1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；
2、完整情節的錄音音樂磁帶一盤；
三、活動過程：
（一）開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）
（二）基本部分：（教師帶領幼兒一齊聽音樂做情境游戲）
1、“尋找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進跳；
2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
（1）教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；
（2）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）
a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b、一個跟著一個跨跳一次
（3）收拾布袋，套著布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
ａ、大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；
ｂ、小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；
ｃ、發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
四、活動結束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場、
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
幼兒園結構游戲的組織指導
一、基本概念
結構游戲：結構游戲又稱“建筑游戲”。創造性游戲之一。使用各種結構材料（如積木、積塑，沙石、泥，雪、金屬材料等），通過想象和手的造型活動構造建筑工程物體的形象。幼兒在堆砌、排列和組合的活動中，認識各種材料的性能，區別形體，學習空間關系知識和整體，部分的概念，發展感知覺，目測力、操作能力及創造性；磨練幼兒的意志，培養做事認真，克服堅持到底的品質。結構游戲，被稱為是“塑造工程師的游戲”。
二、結構游戲的教育功能：
1、促進幼兒感知和動作發展，培養幼兒動作的準確性和手眼協調的能力
2、可以幫助幼兒獲得有關結構材料的大小、顏色、性質、形狀和重量等方面的知識，并獲得一些空間概念（上下、前后、左右）和數量概念，發展幼兒的認識。
3、發展幼兒的想象力，創造力
4、有助于培養幼兒做事認真，克服困難，堅持到底的品質
5、有助于幼兒發現自己的能力，增強自信心，發揮自己潛在的創造能力，有助于幼兒健全人格的發展。
6、培養幼兒審美能力和表現創造美的能力。
結構游戲是一種藝術造型活動，幼兒在再現周圍事物時，在顏色，形狀，各部分比例中均要體現對稱，協調和美觀的要求。
三、結構游戲環境的創設和材料的投放：
1、平等、寬松、自主的心理環境
老師應以一顆童心來接納每一個孩子，以與孩子平等的心態和孩子溝通，尊重幼兒的年齡特點和個性特點。孩子們能做的、能想的，讓他們自己去做，去想；孩子們能探索，發現；孩子們能計劃、安排的，讓他們自己去計劃安排；孩子們能選擇判斷的讓他們自己去選擇判斷；孩子們能獲取的，讓他們自己去獲取，成為游戲的主人。在寬松的環境中，幼兒顧忌少，可以充分地想象、交流，表現，有利于幼兒創新能力，自主性的培養。
2、開放的豐富的物質環境（1）拓展幼兒的活動空間。室內、（活動室、寢室）室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。
（2）保證充足的游戲時間
（3）提供符合幼兒年齡特點的豐富的結構材料
小班：色彩鮮艷、大小適中、并便于操作的材料，中班：種類各異的有一定難度需一定力度操作的材料
大班：精細的有難度的，創作余地更大的結合結構的材料
（4）廣泛搜集廢舊物品作為輔助材料
自然物和無毒無害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用，它與定型的材料相比，不僅經濟實惠，價廉物美，而且還更有利于幼兒新思維和能力的培養。
紙箱，紙盒，掛歷紙，冰糕盒，貝殼，鵝卵石、可樂瓶，吸管等等。
（5）及時更換，補充結構材料
隨著幼兒的發展和幼兒多次擺弄同樣的材料，幼兒也會玩膩，如果很少有幼兒去玩或很少幼兒專注地去玩這些結構材料，老師就要及時地更換這些材料，但是更換的頻率也不能太快，以免幼兒的注意力過多地被材料的色彩和外形所吸引。
（四）結構游戲的指導：
1、明確以幼兒發展為本，突出創新、自主能力的培養目標。
2、豐富幼兒對周圍環境的印象，關注并注意收集周圍環境變化的信息。走出幼兒園，觀察。家長注意豐富幼兒的經驗。
3、幫助幼兒認識結構材料，學習操作的技能。
結構游戲復雜，對智力和動作技能的要求較高。如果沒有指導，可能會導致幼兒因缺乏操作技巧喪失信心，放棄構造活動或長時間停留在敲敲打打，推來扔去的低水平游戲狀態。
識別材料（大小、形狀、凹凸、顏色等特征）
結構操作技能（排列組合、接插鑲嵌、拼搭連接、穿套、編織，粘合造型等方式）
結構分析技能（學會看平面圖形，分析結構范例）
4、有順序地提供結構游戲材料
（由淺到深，由簡單到復雜）
擺弄實物及材料→拼排有形物的分割材料
（如拼圖、鑲嵌板等）→幾何形板塊的任意組合
（如積木，七巧板等→操作無形象意義的結構元件（低結構材料）。
提供低結構材料的同時，指導結構操作技能。
5、引導幼兒自主地游戲，注意培養幼兒游戲的目的性和堅持性
6、兒童結構游戲的指導方式：
①模擬結構是指模仿結構實例的構造活動
A、結構物的模擬（模仿范例）
B、圖紙中結構物的模擬
C、實物、玩具等形象的模擬
D、繪畫等平面形象圖的模擬
摸擬構造時要指導兒童用結構分析法去觀察。其基本步驟一般為：
分析范例；
演示結構中新技能和結構難點；
指導兒童分步建構各結構部件，再將結構部件組合成整體。
②命題構造：主要是指定主題的造型活動，其目的在于培養兒童結構的目的性，發展兒童構思的能力。
例如建構鴨子、公園
③自由構造：是指兒童按意愿進行的創造活動，其主要目的是發揮兒童的獨立性，自由想象與創造。
五、教師在結構游戲中的地位與作用
1、尊重幼兒的游戲
尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內容，主題，材料，玩伴的權利，老師不要包辦代替。尊重幼兒游戲中創造性的表現。尊重幼兒的作品。
2、支持幼兒的游戲
首先，教師應以幼兒的眼光來看待游戲，盡量滿足幼兒游戲的各種需要，從物質上和精神上給幼兒的游戲以支持。
其次，教師要滿足幼兒充分游戲的心理需要。（時間可適當延長）。
第三，教師要滿足幼兒游戲的進程。教師應站在兒童的立場上思考游戲的進程，了解幼兒什么時候可能需要教師什么幫助，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激幼兒結構游戲的進一步發展。
3、參與幼兒的游戲，以玩伴的身份積極地參與幼兒游戲，老師可以更深入地了解幼兒游戲需要，特點和問題，教師可以游戲的口吻提出合理化建議，引導幼兒更好地游戲。
4、引導幼兒的游戲。老師可以利用創設的環境，日常生活及教育活動的內容引發幼兒的游戲，及時向幼兒提出合理化建議，引導幼兒的游戲。
六、泥沙游戲及其指導
泥沙是一種自然的建筑材料，配合輔助工具，兒童，可以開展變化無窮的結構游戲。不同年齡的兒童都喜愛玩泥沙游戲。從裝沙堆山到借助工具造型，無不折射出兒童的想象力和創造性。
泥沙游戲在家中常受到限制，所以在幼兒園應為幼兒創設條件。
玩沙活動的價值：①滿足情緒的需要（無拘無束隨意活動、宣泄情緒，心情愉快）能控制自己身邊事物的愉快感覺，悠然自得，松馳平和）
②練習大小機肉的動作
③發展智能（特別的感官刺激，發展幼兒感知能力，量、形、操作能力，想象力、創造力）
④發展社交技能
（一）準備工作
沙箱：冬季不涼，有的可移動
1、在向陽處設沙地：面積大，幼兒活動余地更大。
2、為使沙子濕潤需要灑水（干沙和濕沙）
3、天氣很熱時，可以幼兒設太陽傘遮蔭。
4、添加玩沙、泥的輔助工具和材料，如小桶，小鏟、模具、樹枝、小棍等
徒手玩沙
（二）過程指導：
用各類用具和玩具玩沙
1、游戲前對幼兒提出要求，如注意安全，不揚沙，不揮舞鏟子不把沙土弄到池外，箱外等。
2、教師注意觀察幼兒游戲
3、注意培養中大班幼兒游戲的目的性及相互間合作
（三）整理場地
1、提前幾分鐘提醒幼兒要結束游戲了。
2、提醒幼兒把游戲材料工具收拾在特定地方。
3、把不小心弄到外面的泥沙掃起來倒入池內。
4、提醒幼兒相互把衣服拍打干凈，抖掉褲腳，外套上的泥沙，回去洗手。
思考：幼兒園有哪些玩沙設備和用具？怎樣存放在這些物品和安排玩沙活動的場地？在玩沙活動時，如果幼兒不用你提供的用具或使用方法與你設想不同，你會怎么樣？
七、玩水游戲及其指導
雖然玩水游戲不是一種嚴格意義上的結構游戲，但是游戲過程有著結構游戲，納入結構游戲的范疇。
玩水是兒童最自由美好的游戲之一。有些老師會擔心這種游戲，怕孩子弄得太濕或過于興奮。
（一）意義：
1、玩水游戲是使人專注和感到舒適的游戲，玩后會使兒童感到清新和愉快，尤其在夏天。
2、玩水游戲可以使兒童從壓抑和緊張中解放出來，而且還能激發社會性游戲，幼兒常常和同伴有較多合作和交流。
3、倒水與量水的游戲可以發展幼兒手眼協調能力，在玩水中可以豐富幼兒關于水的經驗及估計容量（這一大杯能倒幾小杯？）及守恒概念。
（二）準備：
1、根據計劃決定將玩什么樣的玩水游戲，用什么樣的水（肥皂的、有顏色的、清潔的、熱的或冷的）。
2、配置游戲設備和輔助材料
3、準備游戲穿戴的不透水的圍裙、袖套、毛巾等物品
（三）過程指導
1、游戲前引導幼兒討論游戲應該注意的問題。
2、幼兒樂于幫忙往盆里倒水，并安置好設備。教師可利用這一機會，導入游戲。
3、中大班幼兒可適當強調游戲的教育目的（倒玩水與有關水的科學實驗）
4、隨時提醒幼兒注意不要把水弄到外面，弄濕衣服
5、教師應注意觀察和傾聽，隨機引導
（三）整理場地
1、游戲結束時，幼兒可幫忙舀出盆里的水，澆花草
2、用抹布擦干水桶和玩具
3、把設備和材料放回指定位置
4、換掉濕衣服
八、幼兒結構游戲的評價
幼兒結構（積木）游戲水平評價表（見教材）
? 幼兒園結構游戲幼兒園教案
設計意圖：
幼兒對數字的認識和使用方面總是提不起興趣，我覺得應該讓孩子把對數字的認識建立在開心和快樂的體驗中，讓孩子在游戲情景中自然習得……
活動目標：
1、培養幼兒對數序的認識、會順數和倒數1—10；
2、引導幼兒對數字的認識和指認，了解相鄰數；
3、培養幼兒對數學活動的興趣性，讓幼兒能喜歡和愿意主動參與到游戲活動中來。
活動準備：
每人一套1—10的數字卡片，大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具
活動過程：
一、導入部分
老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛著一個魔法棒）這是什么？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什么驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鉆過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！
二、基本部分：
1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬于你喜歡的袋子。
2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請你小聲說出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。
3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請立即做好，彩色隧道就會為你保留。
4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重復！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的卡片順序，不能重復！
5、你們完成得很好，請聽最后一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什么）然后引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。
三、結束活動：
任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其余的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！
延伸活動：
1、幼兒依次爬進七彩隧道，當爬完后，有人會問：請出示通行證：孩子拿出卡片，暗號：他的鄰居是誰？當幼兒答對，請他進入游戲區玩耍，當回答錯誤，就原路返回，排到隊列最后，可以請教幫助后，還有一次機會進入……
2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。
