述職范文|外出培訓總結(精華十篇)

外出培訓總結(精華十篇)。

外出培訓總結 之 一

本次到昌吉熱電廠跟班實習培訓，是根據《xx電廠生產準備大綱》安排的。外出培訓主崗人員均有一定亞臨界300MW及以上機組運行經驗，結合培訓時間緊、培訓內容新、培訓任務重以及我廠處于工程基建期的特殊情況，力求培訓具有針對性，力求全面掌握、重點突出。要求各崗位學習人員在牢固掌握本計劃學習內容的同時，針對自身業務薄弱環節和興趣愛好等有針對性補充學習，真正做到集控一專多能。

本次到昌吉熱電廠實習培訓安排在理論培訓之后，實習培訓是針對發電處所有在崗員工進行的。實習培訓的內容主要包括本崗位的專業技術知識和崗位技能。針對外出實習培訓我們專門制定了相應的實習培訓計劃，對實習隊分為副值及以上崗位培訓計劃和巡檢培訓計劃兩類。定期進行分類考評，副值以上崗位由實習隊組織考評，巡檢由值內組織考評，考評結果與考核掛鉤。同時為鼓勵員工學習的積極性，營造良好的學習氛圍，對于較低崗位的員工，通過自己在工作中的表現，由值內推薦，經過考試合格后在調試前聘用到新的高一級的崗位，通過這樣的機制使讓每位員工不但能看到希望而且切實形成競爭上崗的氛圍。對于實習培訓我們采取的形式主要有：值內培訓和實習隊培訓兩種。利用學習班，針對運行人員提出的一些共性問題，各主崗人員進行專題講解，本次實習培訓主崗及以上平均授課8課時；對于運行人員必須要掌握的技術知識可劃定范圍，進行定期測評，測評結果進行考核，以增強大家學習的動力；對于實習單位機組運行中曾出現的異常情況，利用學習班以班組為單位進行小組討論，弄清事故發生的原因及現象，明確事故處理的原則和方法，以做到舉一反三，杜絕類似事件在我們xx電廠重復出現，盡可能將設備故障縮小到最小范圍，將事故隱患消滅在萌芽狀態。實習單位機組投運時間較短且自動化水平不是很高，為強化運行人員的事故處理水平，實習隊定期組織事故預想，不斷加強事故判斷、分析、處理能力的培訓。通過3個月的外出培訓，實習隊對電廠冬季防凍和鍋爐結焦問題收集相關資料。實習隊組織3次階段性考試和3次主崗口試。值內對巡檢進行3次口試、12次筆試。通過本次外出實習培訓總結出來：關鍵在于堅持執行培訓計劃，不能間斷，不能流于形式，要系統地、全面地、按計劃地認真執行才能起到真正的作用。通過本次外出培訓，巡檢及新進廠員工對于電廠集控運行知識和技能有了較大程度的提高。為下一步我們xx電廠機組調試奠定堅實的基礎，為我們順利從調試單位接手機組到安全運行走出關鍵一步。

對于電廠來講，安全培訓是培訓工作的重中之重，是必須常抓不懈的。本次外出到昌吉熱電廠實習培訓過程中，對安全培訓更是高度重視，嚴格執行。安全培訓是要對所有工作崗位進行培訓的。在開始實習前，對實習隊進行生產現場和安裝現場安全管理制定詳細的內容。安全培訓內容不僅包括安規兩票，而是所有與安全生產有關的需要培訓的全部內容。結合昌吉熱電廠安全管理，在本次實習培訓過程中每月進行一次“安全交底”工作。對于安全培訓我們要求并做到了班有安排周有活動，剛到昌吉電廠就請實習單位安監部安全專責工程師對實習隊全員進行了消防知識培訓、二十五項反措、安全規程、危害辨識學習，經過3個月的外出培訓總結出：對于安全知識的培訓不僅要全面，而且要反復地進行，要認真負責、不折不扣地執行，來不得半點馬虎和虛假。尤其是由值長主持的班前會上，對當班期間的危害辨識作詳細的交待，在每次的班后會對當天安全工作進行的總結，使大家安全意識有了明顯的提高。

本次外出實習培訓的不足之處：

1、實習單位提供學習資料比較少，所以培訓還是比較被動，剛開始員工不能主動地學習。我們及時了解這個情況，多次與實習單位領導進行溝通和交流，實習單位不但提供學習資料，而且還為我們實習人員提供親自操作機會。

2、本次實習過程中由于居住條件比較簡陋，實習單位無法提供體育活動場地。所以，本次外出培訓過程中沒有開展文娛和體育活動。

外出培訓總結 之 二

霞山區教育局：

為進一步完善我校中考備考工作，提升我校教師課堂教學的有效性，以他人之長補我之短。根據我校初三年級工作計劃，經我校領導批準，初三級組部分骨干教師到廉江中學考察學習。現將有關事宜報告如下，請審批。

1、時間：擬定3月16日一天

分組交流、討論

3、擬考察學校：湛江市廉江中學

王文勇主任、陳小鎣主任、譚振興級主任、楊美嬋、北瀾、陳麗冬、張海蓮、張喬芬、袁小明、黃曉紅、何小林、黃媚媚，共13人。

4、分工安排

①鐘華明副校長帶隊和統一協調管理;譚振興級主任負責考察學校的聯系;

②北瀾老師負責教學管理、教研工作等相關資料的收集;

③楊美嬋老師、陳麗冬老師負責教師的聽課、交流、分組討論。

5、安全工作：

①外出活動前學校安排在星期四下午(紀律、文明、衛生、安全等教育。

②負責帶隊的成員明確職責，責任到人。

3交通:由旅游公司負責保障。

妥否，請批示!

湛江市第二十中學初三年級中考備考小組

20xx年x月x日

外出培訓總結 之 三

x月x日，“xx省鄉村中小學教師培訓計劃高級研修班”在期盼中如約而至！來自全省x個市的各縣各地區的x名鄉村一線教師齊聚一堂，共同迎接這一盛會，進行一場心靈的洗禮。這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，實地參觀，給我帶來心靈的震撼和教育理念的收獲，下面是我在這次培訓中的一些心得體會：

一、熱愛學生，不斷進行知識更新

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一—位學生，這也是師愛的準則，也是師德的表現。第一堂課xx大學的xx教授就為我們講了一堂別開生面的師德講座《人性善良天使的喚醒——論美育德育一體化》，x教授充滿激情和睿智，他從社會熱點現象談起，指出道德和道德教育的重要性。每個人靈魂中都有善良天使，我們教師是喚醒善良天使的使者。

我們該怎么做？那就是美育德育一體化！在教育工作中，教師要把信任和期待的目光酒向每一一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一—位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

xx老師用她家里的藏書讓我們體悟到今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。

當今社會對老師的要求越來越高，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

二、深刻地認識到要轉變教學觀念

通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一、對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

二、教師對自己的定位要清晰，通過學習，從過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人?，F在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革。

三、聆聽學習，期待成長進步

回顧五天的學習，內容豐富，8場名師講座，2所名校參觀。難忘xx教授的風趣幽默，引經據典，西哲大賢如數家珍；xx校長詩意盎然，內外兼修，讓我們折服；xx校長打造物型文化，構建生命美育課程，讓美看得見；xx校長的慷慨無私、xx校長的深刻智慧讓我們印象深刻，xx、xx校長從文本解讀到教學設計，讓我們有法可循；xx老師溫柔親切，給我們帶來溫暖愛心的兒童文學。我們也領略了xx小學的小巧精致，內涵豐富；xx小學的大氣開闊、現代時尚。我們專心地聽，認真地記，積極地思，享受精神的大餐，收獲思想的快樂！我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，更有些方法可以在今后的教學中直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執著和終身學習的精神。

在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。

外出培訓總結 之 四

本人于9月8日在XXXX中學參加了初中數學教學研討.重點學了初中組教學計劃和初中數學教學計劃及學案的設計與說明.通過學習我明確了本學期的工作重點.

一、 初中組教學計劃中的重點是集體教研和學案導學。九中數學成績好的原因是：

1、學習氛圍好，學校領導重視，數學作業完不成的作為違紀處理，其他學科教師幫助。

2、學案的使用，學案容量大，每個學生都有發展的空間。

集體教研的內容為：

1、新授、復習課學案的編制。

2、新授、復習課學案的使用方法。

3、幫扶未達標教師提高。

4、研究培養學生良好習慣的培養。

5、研究多媒體的有效使用。

學案導學的步驟是1、呈現學案編和樣本學案。2、評選優秀學案，3、組織學案觀摩。4、學案課堂實踐。5、開展學案自我評比。6、學案編制是集體教研成果。

二、 數學組教學計劃的重點是：

1、編制“平行例題”工作，平行例題有利于防止學生懶惰。

2、開展“例談某某運算中常見的錯誤”的征文活動，針對學生解題中的錯誤進行分析。

3、通過自我培訓和其他方式培訓制作簡易課件，尤其是多學習幾何畫板的有關知識。

4、使用學案教學應兼顧做好同步異質教學，努力構建和諧課堂使學生能夠在和諧氣氛中快樂學習，有所收獲。

總之，在明確本學期工作重點，有了明確方向，就有自信，今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。

外出培訓總結 之 五

一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在xx月xx號、xx號兩日，赴xx進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就總結下我的感受體會：

　一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的xx老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

　三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

　四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F實是殘酷的，適者生存?，F今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

外出培訓總結 之 六

我參加了公司組織的外出電氣培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在這個快速發展的時代，不斷學習更新知識是非常重要的。以下是我對這次電氣培訓的總結。

在這次培訓中，我們學習了電路原理和電氣知識。我們了解了電路的組成和工作原理，學會了如何通過電路圖來分析問題和解決故障。在實際操作中，我們也親手動手搭建電路，深刻理解了理論知識。這讓我對電路有了更深入的認識，為以后的工作積累了寶貴經驗。

我們還學習了電氣設備的維護和保養。在現代工廠中，各種電氣設備是生產的核心。學會如何正確使用和維護這些設備，可以有效減少故障率，延長設備壽命，提高工作效率。在培訓中，我們學習了各種設備的保養方法和常見故障處理技巧，為以后的工作提供了必要的技能支持。

在培訓中，我們還學習了如何做好電氣安全工作。電氣安全是一項極其重要的工作，一不小心就可能導致嚴重事故。我們學習了如何正確穿著防護服裝，如何使用絕緣工具，如何正確操作電氣設備等知識。這讓我們對電氣安全有了更加深刻的理解，增強了對工作安全的重視意識。

在這次培訓中，我們還進行了實地考察和實際操作。通過參觀各種電氣設備的現場，我們更加直觀地了解了電氣設備的工作原理和運行情況。在實際操作中，我們練習了各種電氣設備的調試和維護，鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。這讓我們對電氣工作的要求有了更加清晰的認識，為以后的工作打下了堅實的基礎。

這次外出電氣培訓讓我收獲頗豐。通過學習電路原理和電氣知識，掌握了正確的維護和保養方法，提高了電氣安全意識，鍛煉了實際操作能力。我深深感受到了學習的重要性，以后我會繼續努力學習，提高自己的電氣技術水平，為公司的發展貢獻自己的力量。希望公司能夠繼續組織這樣的培訓，讓更多的員工受益。

外出培訓總結 之 七

這次學習的內容豐富、且多采，從行政學到違法犯罪，從生產執行力到煤礦的安全生產，面很廣點很多，但是對干部生產執行力的課程自己感觸很深。如何提高執行力成為擺在我們這些干部面前的一道課題。通過學習，自己認為有以下幾點：首先要在打造團隊執行力的素質上下功夫，主要有三點：

一是培養過硬的政治素質。

領導干部必須具備堅定的政治立場、高尚的政治品格、嚴明的政治紀律、敏銳的政治鑒別力、高度的思想覺悟、深厚的理論修養、正派的思想作風、無私的奉獻精神等。只有具備這些良好的思想政治素質，才能在思想上、行動上同上級保持高度一致，自覺地地貫徹落實好各項方針政策，確保政令暢通;才能在決策和實踐中摒棄私心雜念，自覺維護和實現廣大人民群眾、企業的根本利益，把對黨負責與對人民負責、對上負責與對下負責統一起來;才能堅定執行信念，不會見到風險躲著走，遇到矛盾繞著走，碰到困難往回走。

二是培養專博的科學文化素質。

新時期的領導干部既要掌握一般的社會科學知識，又要了解自然科學方面的基本知識;既要懂得領導學、管理學等學科，又要在安全生產上下功夫;既要熟悉自己分管業務范圍內等方面的知識，又要懂得其他領域的操作程序。只有這樣，領導干部才能把握好全局，在縱覽全過程中照應各階段，才能抓好全面工作;才能在急處站得穩、高處看得遠、難處立得住。

三是培養堅韌不拔的意志素質。

堅韌不拔的意志在執行過程中所能發揮的作用，是才干、天資等所代替不了的。大凡事業成功的領導者，都有頑強的意志和堅韌不拔的毅力;而頑強的意志和堅韌不拔的毅力，又來自于堅定的信心和必勝的信念。惟有堅韌不拔的意志和堅定不移的信心，才能無往而不勝，不為功利動搖，不為挫折折腰，不為困難屈服;才能寵辱不驚，成為工作和生活中的強者。

其次，要在機制上完善，保證團隊執行力的水平。

一是建立激勵機制。

要實現有效執行，只有強烈的執行意識還不夠，還必須建立起保障執行的有效制度和機制。對真抓實干、能干善干的干部要在政治上予以重用、精神上予以鼓勵，不斷激發廣大干部提高執行力的主動性和積極性，形成強大的推動力量。

二是建立問責機制。

按照權責統一的要求，建立健全崗位責任制，使每一項任務、每一項工作都落實到人，責任明確。在此基礎上，按照獎優、治庸、罰劣的原則，做到賞罰分明。讓不干事的干部有“閑不起”的危機感，讓不執行的干部有“坐不住”的憂患感，讓不作為的干部有“懶不得”的緊迫感，充分發揮問責的導向作用和約束作用。

三是建立監督機制。

督導檢查是保證決策執行的重要手段，要充分發揮其在提高執行力中的重要作用，提高執行效率。督促領導干部在工作中帶頭承擔責任，帶頭勇挑重擔，帶頭真抓實干，切實把工作抓到位、抓到底、抓出成效。緊緊圍繞上級決策和中心工作，對干部的執行情況實行重點事項全程督查、緊急事項即時督查、日常事項定期督查，多管齊下，立體約束，確保政令暢通和各項執行工作順利落實。

總之，在新世紀，我們必須緊跟時代潮流，按照黨員干部先進性要求來武裝自己，全面提高自己的理論素養、知識水平、業務本領和領導能力，才能在企業發展的大潮中勇立潮頭，做一個稱職的、合格的領導干部，為企業更好的發展增磚添瓦。

通過這次外出培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，豐富了自己的思維，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

外出培訓總結 之 八

在教體局的統一組織下，于20xx年3月22日——3月24日，我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”， 由于20xx年3月25日——4月2日，到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓，我只聽了程紅兵教授的報告，通過學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習開拓了我的視野，加深了我對現代教育的了解，提高了自身的能力，下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下： 程教授雖然是中學特級教師，一直從事高中語文教學，但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的，一些具有啟發性的案例信手拈來;對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發性的。聽了程教授的報告，我對他的一些論述甚感受益匪淺。

一、一堂好課的標準：五個“實”，即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態、有遺憾，那么這樣的課才是有血有肉的，才是真實可信的，才是效果長遠的。對比自己的課，距離甚遠，心中倍感慚愧。

二、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我。

三、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解，使學生豁然開朗、頓悟;“笑聲”：教師教學語言生動幽默，學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與，教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現，辯論聲也時有發生，但真正發自學生自覺的掌聲，那真是太難了。我們知道，只有由衷地打動學生、和學生產生共鳴、并語言思辨精到，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界。

四、教學內容處理。學生已經懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際，結合本班情況處理好教學內容。使教學效率最大化。

五、教師語言三境界：第一、想得清楚，說得明白，使學生聽得懂，說得出;第二、聲情并茂，傳神動聽，使學生身臨其境，如聞其聲;第三、話語有限，其意無窮，使學生充分想象，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界，我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯，那真是到了出神入化的地步了。

六、教學方式主要有三，即傳授、訓練、研究。這要求我們教師根據學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用，有的教學內容該選用講授進行知識的傳授，有的教學內容需進行操練，有的教學內容則需創建學習環境，利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。

七、測試后的講評。測試之后，教師要面向全體學生，針對每個問題。既要講答案，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因，又要講規律;既要講規律，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進。

八、評語“三忌”。即一忌公式化，德智體美，優點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面，沒有個性;三忌公文化，語言冷漠，“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學生，如同促膝談心;二宜有針對性，寫入內心;三宜語言活潑，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中，程教授還主張把課堂適當地還給學生，以學生為主體，但該講的還必須講，該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做，到什么環節都要充分給予時間進行活動。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進行充分的聽、說、講、做了呢?

報告中，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當了一輩子的教師，我一輩子學做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課?！边@話讓我感同身受，也讓我切實體會到名師名家的風范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能，我要永遠做到“活到老，學到老”。

在知識更新換代周期越來越短的現代，我們唯有不斷地學習，不斷地提高，不斷地反思，不斷地總結，才能在自我發展的道路上不斷前進，才能適應現代社會生活，不至于被拋在最末尾。

總之，通過這次培訓讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學能力和業務水平。認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終

身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。這次培訓，我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。

外出培訓總結 之 九

外出培訓總結 之 十

南通之行，收獲豐碩;南通之旅，眼界開闊;春到南通，自己才知曉“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通，自己向往已久的地方，我今天終于來了。我是多么的高興啊，我承載著多少夢想和希望來了，我要在這里和你訴說我的困惑，我的理想和未來，訴說我的那般孩子們，訴說我們的老師，訴說我的學校。我想把你說的話捎回去，講給他們聽，他們一定會大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐，他們一定會做夢都想來看你的。南通，因教育而聞名全國的地方，我將乘著你的東風揚帆起航，彌勒教育也將乘風破浪，揚帆起航，走得更遠!

我立于三尺講臺已有十幾個春秋，今已三十又余，圣人孔子說：“三十而立”，我立于何?我現今還一事無成，沒有什么作為，我還等什么呢，我不能再這樣糊里糊涂的下去了，我要做點什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北，追尋你啊——南通，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風，我們必將乘著你這一股東風揚帆起航，奔向遠方。

來到南通，11個日日夜夜，11個不平凡的而又難忘的日子，聆聽了孫國春、施建平、許衛兵和蔡宏圣等多位特級教師的講座，看了通師二附老師的情境數學課堂教學，我激動興奮，感慨萬千!

一、轉變觀念更新理念

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來到南通，我才深刻領悟到“觀念陳舊”的含義，聽聽專家老師

的講座，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學校，自己的課堂，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時，為什么他們能做這么多的事兒，而我們就連自己的“三尺講臺”都站不好。這幾天，我一直在思索這個問題，思來想去，究其原因，最根本的是教師的觀念不同，意識不同。我們當地的教師處于大的環境之下，好多老師都是你看我，我瞅你，你賣力，我苦干，你隨意，我隨便。沒有干勁和活力，好比火車失去了車頭，沒有了動力。

一部分老師還把教書當做“鐵飯碗”，沒有憂患意識，沒有自我提高的主動意愿，沒有自我專業發展的一個長遠打算。整天埋著頭教書，兩耳不聞窗外事，我只要把學校教務處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡單的想法在如今可能行不通了。老師不再是簡單的“傳道，授業，解惑”，而應該是一個立體的，多才能的，個性豐富的，擁有愛心的，具有可持續發展的“萬金油”型人才。所以，教師要學的東西很多，不只是要上好課，還要勤讀書，做研究，善于總結和發現，勤于動筆，勇于探索，甘于奉獻，持之以恒，方能成為學生之良友，教師之楷模。

因此，對于一位老師，對于一所學校來說，觀念的轉變是很重要的。除了領導重視以外，還得經過培訓和自身的加強學習。觀念轉變了，一個人的理念和理想才會隨之轉變，主體本身才會產生無窮無盡的力量源泉，推動著自己勇往直前。

二、積極探索大膽創新

有了新的理念，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創新，

是否敢于身先士卒，走出一條屬于自己的路來。俗話說，路就在腳下。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走。只要我們堅信，不怕失敗，跌倒了爬起來，就會走出一條新的路子。就像通師二附的施建平副校長所言，他大膽創新自己的語文教學，把學生帶到長江邊上，穿過一片稠密的蘆葦灘，沖到埂上，師生再回過頭去看自己走過的路。啊，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒有路，現在一條隱約可見的小路就在眼前，施老師讓學生體驗生活之路，也是體驗學習之路、人生之路。我想，這樣的體驗學生一輩子都不會忘的。

還有一次，施老師為了學生能寫出真實、生動的習作，為學生創設情境。學校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝，當時水干了。施老師就把水閘打開，水沿著小溝緩緩向下流去，學生們一個個脫掉鞋襪，挽起褲腿，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來走去，不是發出歡快的笑聲。有的學生還光著小腳丫在泥巴塘里，草地上行走，十幾分鐘后，施老師就讓學生拿起本子，自己找一個地方，把自己的感受寫下來。我們在生活中，為什么就不能多給學生一些這樣的情境體驗呢?這就是通師二附的大膽創新之處。

教師的工作是創造性的腦力勞動，只有用創造性的思維和創新的辦法才能創造出新的工作方法。一成不變、生搬硬套的方法是行不通的。我們是教人不是教書，我們是育人不是愚人。所以，在教學的道路上要不斷探索，勇于創新，才能闖出一片新的天地，走出一條適合自己的路，實現自己的教育夢想。

三、力求根本抓實課堂

學校要以育人為根本，以提高教育教學質量為目標。而提高教育教學質量靠的是課堂教學。我來到南通，才知道這邊的學校是如何抓教學的。來上情境課的教師中，有部分是校長;來跟我們進行講座的有部分也同樣是校長。這讓我很納悶，因為跟我們那邊不太相同。我們那邊的校長基本上不上課，而這邊的校長基本上是教學能手，是學校教學的一把手，有的還被評為特級教師，像施建平、許衛兵等。可見，學校領導對學校的課堂教學是起到多么重要的作用啊!只有領導懂教學，才能管理好教學;只有領導帶頭研究教學，也才能抓好教學。脫離了課堂教學的研究，都是慘白無力的，如同行尸走肉。像李吉林老師那樣一生從教五十個春秋，當過校長，但她從未離開過她的孩子和課堂?，F在她已是一位76歲的老人，但她任然堅持到學校來，研究她的情境教育理論，到教室外面的走道上走走，看看，聽聽。她之所以取得了這么偉大的成就，跟她扎根于課堂教學是密不可分。假如李老師離開了課堂，她不一定會功成名就，成為兒童教育家了。

總之，課堂教學是教師的主陣地，我們一定要把握好課堂40分鐘，認真研究課堂教學中出現的問題和現象，積極思考，大膽猜想，勇于實踐，敢于探索，不畏艱辛，在小小的教室里，研究出無窮的大智慧;在小小的教室里，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里，感悟一個個鮮活的有個性的生命體;在小小的教室里，感悟教育的真諦與魅力，體現人生的自我價值與追求。

四、夯實基礎提升素質

教師的基本技能和自身素質關系到一位教師的自身成長。只有基

本技能強，自身素質高的教師成長的速度才會更快，學生才會喜歡，才能贏得學生的尊重。來到通師二附，我才知道他的強大和實力，施建平副校長說：“通師二附的老師們連續九年奪得江蘇省數學課堂競賽一等獎”，這樣的成績真了不起，這背后有什么再支撐著呢，這就是情境數學課堂教學和教師的基本功以及自身素質有很大的關系。

無論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養。這兒的好多校長都搞研究，還出了不少專著，有的成了專家。他們從校長到普通老師，每一個都是研究者，發表幾篇文章，算是常事。而我們當地卻大不一樣，發表篇文章算是稀奇和新鮮事兒，學習的氛圍不濃厚，研究的氛圍不濃厚，讀書的氛圍不濃厚。作為一名教師，不學習是多么可怕啊，不讀書是多么可悲啊!這樣的教學，這樣的課堂會有生機嗎?教師的一桶水被舀干了，還會有嗎?教師的這一桶水夠學生在里面遨游嗎?不言而喻，現在的教師不是一桶水了，而是需要長流水，許多的水，才能滿足學生的需求和渴望，才能從根本上幫助學生止渴。所以，教師提高自身修養和素質是多么重要啊!只有打好自身的基礎，補好自己的漏洞，才能看到別人身上的漏洞，才會有自身的提高和發展。

五、反思成長突出成果

教師的專業成長離不開反思。反思是一位教師教學活動以后所產生的心理活動反應，對促進教學有比較大的幫助。對于一位教師來說，沒有反思就沒有成長，沒有反思就沒有進步，沒有反思就不能成長為一位優秀的教師。通師二附的蔡宏圣老師，打磨一堂公開課以后，

就能發表一篇文章發表，有的時候是三篇，比如：打磨公開課“用字母表示數”，發表了三篇文章：《數學視界，引領課堂走向深遠——“用字母表示數”教學的重構》發表于《小學教學》(數學版)20xx年Z1期;《捕捉數學史的教學因子——以“字母表示數”的教學為例》發表于人民教育，20xx年第6期;《和諧：小學教學設計的新視角——以“用字母表示數”的教學設計為例》發表于《課程、教材、教法》20xx年第8期。蔡老師經過不斷反思，才寫出了這么多文章。所以，我們以后也要向蔡老師一樣，上完一堂課以后，要善于反思，學會反思;要勤于思考，勤于動筆，讓自己的教學成果凸現出來，讓更多的人知曉，慢慢的你也就成為了專家。

總之，南通教育并不是偶然現象，也不會隨機產生，有他內在的因果關系。一位李吉林老師帶動了南通，南通帶動了江蘇，南通因此而聞名全國。南通教育這一現象是李老師花了35年的心血才換來的。35年里，李老師又培育出了大批的弟子，就像這樣傳下去，南通的名師越來越多，李吉林效應充分發揮了它的作用，得到了推廣，所有南通人向她看齊，你想，這是一股多么強大的力量啊——千軍萬馬，勢不可擋!現在的彌勒教育就缺這樣一位領軍人物，我想，有南通人的前車之鑒，再加上我們彌勒人的智慧，在不久的將來，這樣的人物一定會在彌勒大地橫空出世，再現傳奇，昭示天下!

我感慨萬分!我慶幸自己能在這個培訓班里接受實實在在的教育。這當然與任校長和張教授的精心安排是分不開的。我被安排在浙江省首批一級重點中學——浙江大學附屬中學學習。在這兩個星期的學習中，我深受導師的悉心引領，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的教學實踐進行總結：

一、我的學習經歷

我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，體悟同行對教育事業的完全認同和獻身精神。

這兩個星期，我除了跟著自己的實踐導師聽課學習外，也積極地向其他優秀的教師學習。下面是我聽過的一些課：

1、自己實踐導師的課(高二生物)

2、高三生物課

3、實驗課

4、每周四專家的報告

5、其他一些特級教師的課

6、學軍中學的生物課

7、杭州外國語的生物課

聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。特別是他們的生物教研組，每周都會定期的組織活動，邀請大學教授來做講座，或者一些知名的教師上示范課，然后大家一起交流。這對教師專業的成長起到了積極引領的作用。這一點我們是望塵莫及，非常羨慕。

二、我的學習體會

“艱苦創業、科學務實、團結進缺這是浙大附中的校風，也是他們的真實寫照。在我學習期間，我深刻領會了他們的勤奮、務實、高效。我們去附中的第一天剛好趕上了他們的運動會。他們用星期一、星期二開運動會，星期三放假休息。這在我們看來是不可思議的。平時他們也沒有晚自修，星期六只有半天上課，課時并不比我們多，成績卻那么好，這就是效率!為什么會有這么高的效率呢?帶著這個問題我細心的觀察了他們的老師和學生，試圖在他們的身上找到答案。下面我就來說說自己的體會：

1、學校方面——先進的辦學理念

辦學理念是辦學實踐的內在動力,學校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。

其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優化的發展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數，還要包括課堂的表現成績，平時的測驗成績，以及作業的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。他們老師說這樣算出的成績跟他們期末考試的分數相差不會太大，但我認為這對學生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利于學生各方面的發展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態度，認真聽課，認真對待平時的作業。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。

2、教師方面——一絲不茍的工作態度

課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在附中我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。他們學校的領導班子是由一些教育理念非常先進的學科骨干力量組成的。他們教科研活動的開展已經成為常規，且有聲有色。

生物教研組的活動是在每周的`星期四下午。單周是講座，他們可以利用自己的地理優勢，請大學的知名教授來為老師講課，便于老師及時更新知識結構，與新課改接軌。雙周是示范課，教研組全體成員要組織聽評課活動。授課的可以是自己學校的老師，也可以請一些知名的教師來給大家示范。這種方式非常有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實驗員都在積極鉆研嘗試，根據新課改的要求自己制作新課本上出現的，而市場上不好買的實驗器材。我在聽實驗課時，實驗員王老師告訴我實驗所需要的很多試劑都是她自己提取出來的。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對待學生作業的態度。學生的作業肯定要改，但他們老師強調作業能得甲或乙不在于第一次的正確率，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來及時修正了還是可以得甲。因為作業完成情況是要記入最后成績的，學生就會認真對待。這樣改作業就不會流于形式。在教室外的走廊上我們會經常看到每個班不同學科的優秀作業展覽。作業能及時高質量的完成，這應該是一門學科能否學好的關鍵。

另外，他們課堂教學的反饋也是比較及時有效的。我了解了一下他們除了期中、期末考試，平時還有月考、周練，有時課前15分鐘要安排小測試，這都對學生起到了積極的督促?？偟膩砜?，他們的教學工作做得很細，很實，很到位。

3、學生方面——你追我趕的學習氛圍

師傅引進門，修行在個人。這句話用在附中學生的身上應該非常貼切。他們的課時并不多。每節課教師的教學節奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。

三、我的學后反思

通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣?！苯逃龑嵙曇迅嬉欢温洌腋杏X到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!

3月27日至5月15日，我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業、各種一次設備的結構和原理、不同試驗的試驗方法和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登高方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了登桿這項最基本的技能。我們學會了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產線的員工，隨時都有可能碰到觸電的情況，學會觸電急救，不僅是對自己負責，也是對別人負責。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓的是電力一次設備的結構、原理及參數描述。我學的是電氣高壓試驗，即對電力一次設備做各種試驗，檢測設備的好壞，而掌握電力一次設備的結構和原理，才能透徹的理解試驗的原理和接線等。而隨后培訓的是一些基本的試驗的試驗方法、影響因數和結果分析等，對后來的實際操作部分奠定了理論的基矗

四、夯實理論基礎，實踐中提高業務素質

5月中旬至6月中旬，我們進行了為期一個月的模擬訓練，我們的模擬訓練都是在電腦上進行的，電腦上有一個軟件，里邊詳細了介紹了各種設備的結構，并進行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設備的結構，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設備都無法看到內部的結構，經過這幾天的學習，更加清楚了設備內部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認真仔細的看了各種電力設備電氣試驗的原理，即是對之前在教室里學習的基本試驗方法的原理的一次復習，之后又認真仔細的學習了各種設備的電氣試驗的接線，并在一個模擬軟件了進行了模擬。

經過了這一個月的模擬訓練，我們對各種試驗的原理和接線都理解的相當的透徹了，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗實訓大廳對真實設備做各種試驗，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓練容易忽視的一些現場注意事項，通過實際操作也得到了很好的補充。最后這二個多月的培訓，我系統地掌握了各種電力設備的內部結構、原理和試驗的原理、方法等有關高壓試驗方面的知識，使我更加能夠信任將來的工作。

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