另類同學讀后感（集錦20篇）
發表時間：2018-08-10另類同學讀后感（集錦20篇）。
【1】另類同學讀后感
終于明白了，什么是真正的同學情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下
題記
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙城的果敢！自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！悲夫------
恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向，心存世界之胸襟，確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄
不管風吹浪打，勝似閑庭信步！少年時代的我們能做到這樣。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會，又有諸多誘惑，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來，為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻？
江山代有才人出，各領風騷數百年，風塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風像一件往事，當千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，問蒼茫大地，誰主沉浮？
【2】另類同學讀后感
《恰同學少年》讀后感總有那么一本書，使你難以忘記，給你鼓勵。一本寫偉人毛澤東的書籍《恰同學少年》給我的印象最深。書中的毛澤東一出場英氣逼人、精力充沛、瀟灑直率。
毛澤東雖出生中農階層，但家里人多，生活也比較艱辛，身為長子的他出外闖蕩，他當過工人，從過商，進過新軍，但社會的落后及**的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠游回家，他受到父親責罵，在他心里受打擊的時候，湖南第一師招收免費師范生的消息讓處在失望中的他找到了方向。于是他依然奔赴長沙，這也揭開了他立志報國的序幕。
并在去應考的過程中，結識了蔡禾森，兩人相知相惜，還在后期組織了“新民學會”，并走上了革命道路。在求學的路上，毛澤東努力做到一切第一，不僅在文化上，而且在體育上。為此，他堅持每天曬太陽，每天定時跑步、游泳。而我們呢？
即便每天同樣也是跑操，但一遇到壞天氣就停止了，條件更是比那時好很多，可依然還有不少人退出了。這是一個非常錯誤的決定，因為你選擇堅持下去，選擇不放棄，那么你的健康在未來不會拋棄你。在師范的這些日子里，。
而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業課本，從而虛虛實實的軍事訣竅運用的如此爐火純青。作為高中生，我們還應該在實踐中掌握知識，檢驗我們理論知識的扎實水平。其次，我也從這本書中讀到了源源不斷的生命力和敢于挑戰的理念。我們要做一個熱愛祖國、關心人民、志愿為人民服務的新青年。
讀萬卷書，行萬里路。
【3】另類同學讀后感
《恰同學少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學、生活經歷過程，展現出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優秀青年為追求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進學校時偏科很嚴重，他文科很強，而數、理化、音樂、美術卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學、朋友等有志青年在努力學好文化知識的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學校還在毛澤東等提議下進行了“書生練兵”活動，這次活動的進行為以后保衛長沙之戰的成功打下了基礎。
當然同學中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學校、出賣校長、老師、同學。他黑暗的內心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當的有志青年形成了鮮明的對比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應該有自己的理想、遠大的志向，學習他們為國家出一份力，向他們一樣為國家爭光。
湖南第一師范學校晨光初現的操場上，毛澤東、蔡和森等同學一齊高聲誦讀：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步......”震撼的畫面時常出現在我的腦子里。
【4】另類同學讀后感
而動物呢？不同的宗教把人和動物分開。不管是宗教還是佛教，甚至是我們古老的神話和故事，動物都是神農制造的，而不是女媧。不同的文化把人類置于動物之上。
未知是可怕的。
可能正是由于對生命、自己、萬物的未知，為迷茫找到歸宿，宗教神主才誕生的吧。動物可能還沒有進化到思考它。
如果動物開始有了意識形態，知道它們為什么生與死，以己為什么它們作為獨立思考的動物而存在，我們所謂的上帝所謂的天堂會不存在嗎？未知會帶來許多猜想，猜想也可以合理存在，因為它們符合當時的存在邏輯。
回溯到生命之初，構成所有后來生命個體遺傳單元的物質都是一樣的，人類最初復制的基因與其他動植物沒有區別。
生命之所以存在，是因為生命中的基因需要生存。你和我，就地球上所有的生物而言，都是短暫的。生物只是基因的一次性生物容器。有我們只是個美麗的巧合。
生命的終極意義是繁殖和遺傳，這樣基因才能延續下去。繼而出現了一系列為了獲取更多繁殖機會的行為。這就是生命體存在的原因。生命體的誕生必須面對死亡。像動物一樣，沒有一個物種能夠生存。
人與動物之間最大的差距是模因，但并不是說動物中沒有模因。
我們知道山雀啄瓶蓋可以代代相傳。大多數動物巢穴都有獨特的建筑文化。蜜蜂、螞蟻等社會動物有著明確的制度文化、不同的社會地位和社會分工。制度嚴格有序。
人類不是偉大的生物，很難擺脫基因的排列。
從前，人類和它們一樣，一步一步地探索進化。
多虧了一些基因突變，在科學的幫助下，我們登上了世界之巔。但這并不等于我們就可以用上帝視角俯視眾生，用實用化角度評判其他生物的存廢。
在基因無數次的ess策略里，僅僅是這一次，讓人類能夠繁衍開來。在你自以為智慧的軀體里，或許不過是基因的一次試錯。你又有什么可值得驕傲的呢？
名詞解釋
meme: 在諸如語言、觀念、信仰、行為方式等的傳遞過程中與基因在生物進化過程中所起的作用相類似的那個東西。
進化穩定策略是指大多數種群成員所采用的一種策略。這一戰略的好處不如其他戰略。
【5】另類同學讀后感
《恰同學少年》，這本書的題目出自xx寫《沁園春·長沙》一詩中，xx獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水，回想起和同學一起在長沙度過的時光。而這本書的內容，主要寫的正是xx等青年，在湖南第一師范五年半年半的學習生活。
在這本書的眾多人物之中，我最欣賞的是xx。xx非常愛讀書，有一次xx的草鞋破了，楊昌濟老師給了他一個銅板，叫他買雙新鞋，xx路過書店，看到了《西洋倫理學史論》的廣告，就買了一本。xx知錯就改，有一次他在作文課上，頂撞了袁老師，雖然犯下了嚴重錯誤，但是在他知錯后，就立馬趕到了袁老師家里，袁門立雨，向袁老師認錯。xx雖然有一些科目不好啊，但是他很努力。xx，渾身是膽，在潰兵湘軍準備進長沙城搶東西的時候，帶領200來名學生，把敵人嚇住，面對敵人的要求，勇敢的前往敵營，在計劃被敵人揭露的時候，雖然出了一身冷汗，但是面無懼色，最后敵人還是繳槍了。
xx如此愛看書，雖然我也很愛看書，但是如何給我一塊錢，我路過書店，未必會選擇買一本書。xx雖然頂撞老師，一開始還不肯認錯，但是，在他知道錯后，以袁門立雨，向袁老師認錯，我們一般人恐怕都做不到。xx雖然英語不好，但是他很努力，沒有灰心，而我有些地方做不好就煩躁，我應該向他學習。xx的這些優點，是他成為著名軍事革命家到著名領袖的關鍵。
《恰同學少年》這本書，讓我了解到了著名人物少年時代經歷，也讓我認識了民國初期的混亂的局面，令我受益匪淺！
【6】另類同學讀后感
我閱讀了《經濟學的另類解讀》一書，這本書也具有跳出經濟定式看經濟的氣質，從一個平民的視角，審視著這眾說紛紜、高深莫測的“經濟”，擺脫了傳統經濟學和經濟理論假設、約束條件、數學公式、推理邏輯等條條框框，在一個平淡而理性的經濟世界里，帶我們看清經濟的真面目。
書中，作者另類解讀經濟的方法主要有五種：
一是解放思想與實事求是。
一直以來經濟學家對經濟理論改革和創新的呼聲經常見諸于報刊、雜志、網絡，并提出多種有創意的思路。但總體而言，仍然顯得比較凌亂，邁不開腳步。許多人曾試圖突破已有的'框框，但同時又給自己劃上更多的道道，捆住了自己的手腳。所以需要以解放思想和實事求是的態度去重新詮釋經濟概念。
二是跨越歷史空間研究經濟。
我們人類從遠古走來，向未來奔去。任何事物都有來龍去脈，都有前因后果，研究經濟也應該遵循“觀今須鑒古，無古不成今”的道理，跨越人類整個歷史去研究。以史為鑒研究經濟，應當是我們研究經濟的重要的唯物主義方式。
三是從人類社會的整體研究經濟。
有人曾說過“迄今為止，人類社會的一切活動都是經濟活動”。如果仔細推敲，從人類社會大的方面和主流來講，這個社會非經濟的活動有嗎?有多少?其實不多。這說明經濟學的領地遠沒有開發完整。這一論斷仍應該成為研究經濟的最基本思路，我們確實應該打開思路，從社會整體角度去研究經濟。
四是從以人為核心的角度研究經濟。
“無極生太極，太極生兩儀”，人類經濟從人開始，人需要消費，是為經濟從無極生太極;消費需要進行生產，是為經濟從太極生兩儀;為了消費和生產的實現，于是產生交換、分配、市場、貨幣等機制，由是演化出人類經濟活動的萬象。
五是抓住本質的基本矛盾研究經濟。
通常來說，任何事物內部都存在一組本質、最基本的矛盾，而這一組矛盾則統領該事物的全局。該事物的所有其他的矛盾和矛盾的各方面均與基本矛盾相聯系，根據基本矛盾的變化而變化，受基本矛盾規律的制約。因此，抓基本矛盾就是抓事物的關鍵，抓基本矛盾就是抓事物的“牛鼻子”，抓基本矛盾就是抓事物的統一性基礎。通過閱讀，或許書中這些方法和視角，我們可以借用，對財會本身有進一步的理解，幫助我們進一步走好未來財會之路。
【7】另類同學讀后感
“冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我低頭，更精彩的活……”。這是一首信樂團唱的《海闊天空》中的一句歌詞，它從表面上看，只是一句感謝看輕“我”的人的普通歌詞，但是，如果你仔細地看，反復推敲，就會理解出另一層意思。
這句話的深層意思是說：假使沒有人看輕“我”，嘲笑“我”，認為“我”會一事無成，“我”反會一敗涂地，永不抬頭。而正是這種“看輕”，激起了“我”的好勝心。
這種好勝心會促使人更強大，更有力量。就是這種用好奇心，這種必須成功的意念“逼”也來的成功，使“我”變得強大，干出一番事業。讓那些看輕“我”的人刮目相看，甘拜下風。
國際影視巨星成龍，小時候家里很窮，很小就被送到戲班。那時，只有那些沒路可走的窮人家才會送孩子去玩。師兄弟嘲笑他，他在戲班受盡欺辱，戲班的管教也十分嚴格，但他咬牙堅持下來，刻苦練功，一練就是十八年。
終于學有所成，戲曲行業卻一落千丈，他空有一身本事，毫無用武之地。經人介紹，他進了香港邵氏片場，做了一個“臭武行”，專門跑龍套，跑龍套沒有尊嚴，時常遭人百般刁難，冷嘲熱諷，但他堅持了下來，終于成功，成為了國際巨星，也是中國唯一一個把手印、鼻印留在好萊塢星光大道上的演員。
現實生活中的這樣一個例子說明了什么？成龍說過，他一定要做出一番作為！這就是要被別人看不起，激發前進的動力，不怕困難，要前進。
這就是這種被“逼”出來的堅強，“逼”出來的成功，成就了成龍這樣的一個巨星。我相信，有作為的人，是永不會低頭的！
彰武三中初一:張晨曦
【8】另類同學讀后感
篇一：我的另類同學
陳明佳每天常做的三件事是“剪彩”“營業”和“關燈打烊”，這三件事似乎是店老板做的，所以一來一去讓人覺得陳明佳就是個老板。其實事實并非如此。
一下課，我見陳明佳向我走來，就知道他來“剪彩”了。只見他把兩只手做成剪刀狀，夾住我的兩個腎，用力一剪，我就會慘叫起來：“額——滴——腎——??！”有時候我會用裝哭的絕招來嚇唬他，他好像怕了，立刻就走了。
陳明佳數學不錯，常常教別人題目，于是他就打著“專教疑難雜題”的旗號來幫助不懂的同學，有時候碰到巨難的題目，就會找后援團——我和王孫瑞來幫忙。我們三一起“替天行道”感覺不錯哦！
下課了，老師走出教師，節能班長關燈時，陳明佳會大喊：“關燈啦！打烊啦！”于是，以陳明佳為首的“惡人團”會走到李羿旸座位旁，雙手交叉放在胸前，冷笑一聲，然后舉起拳頭……
糟了，他又來“剪彩”了我得溜了，不說了，BYE！
篇二：我的另類同學
星期一，我興高采烈地來到學校，準備迎接我的新同桌。
咦，都打上課鈴了，怎么還沒見到新同桌的影子呢?第一天上學就遲到啊?我向身邊空空如也的座位看了看，這一看不打緊，媽呀，一只蟑螂正趴在離我不到半尺的桌面上!
我拿起草稿本，正準備拍下去，忽然聽到一個聲音：哎哎，你這人也太不友好了，有這么對待新同學的嗎?誰在說話?別看了，是我，你的新同桌，蟑小螂。天哪……不會吧……我放下草稿本，問：你怎么看黑板呢?你這么小?蟑小螂晃了晃觸須，說：這就得靠你了，我的好同桌。什么意思?它該不會是想……媽呀，我才不要!
話雖這么說，它畢竟是我的同桌呀，而且，也許是世界上唯一一個蟑螂學生。我只好讓它爬上我的頭頂，居高臨下地看黑板。想我堂堂一個男子漢，竟然成天被一只蟑螂騎在頭上，真丟人哪……
其實，這還不算什么。最麻煩的是，它太小了，我每時每刻都提心吊膽，就怕一不小心把它踩死。雖然踩死蟑螂并不犯法，但是……
蟑小螂雖然是只蟑螂，性格還挺活潑的，纏著要和我一起玩。和一只蟑螂有什么好玩的?蟑小螂提議藏貓貓，我立刻表示反對。它那么小，我那么大，這游戲也太不公平了!
和蟑小螂同桌那么久，我也不敢帶它回家玩。要是被我老媽看見了……
篇三：我的另類同學
我們班有一個特別另類又討厭的人——冀益博。因為他有個壞毛病——貪財。
有一次，我和張旭陽在校吃完晚飯后，還有一小時才上晚自習，我們決定去上廁所。我們走出教室，冀益博站在門口，眼睛一亮，沖我們說：“你們肯定是去買東西了?！蔽覀兗泵φf：“不！我們是去上廁所。”
我邊走邊對張旭陽說：“不好，回來時他肯定打劫！”不出我所料，我們回來時，他老遠就看見我們，就像餓虎撲食似的撲過來，說：“打劫零食！”說完，伸出他那臟兮兮的手，眼睛直勾勾的盯著我們的口袋?！皼]有零食……”“少廢話，搜身！”我還沒說完，就被他打斷了。沒經我的同意，他就放肆的在我兜里亂翻。
冀益博一把抽出糖果，大笑起來，笑聲中包含著奸詐、卑鄙和得意。無奈，張旭陽只得給他幾粒水果糖。他用臟兮兮的手接住，眉開眼笑地吞下去，哼著小調轉身走了。想不到他為了一粒糖，竟然這樣無恥下流。要不是怕他向老師打小報告我們買零食，誰給他呀。
他還愛搗亂。上次，幾個人在跳繩，人家正跳得起勁時，他用腳去絆跳繩，害得人家輸了，他去笑嘻嘻得走了。
這就是我們班的討厭鬼，一個貪吃又貪財又搗蛋的討厭鬼——冀益博。噢！忘了，千萬不要說是我說的，否則他又該生氣了！
【9】另類同學讀后感
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經歷，深刻的思考，大膽的創新，出色的表現使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現了這樣一段動人的歷史?？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實，它講的是青年時代毛澤東的經歷。本就應跟以前的那些“紅色經典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業、實現理想的關系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！鼻嗄昝珴蓶|和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，是何等的瀟灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富
同學們，我們正處在青少年時期，是早上八.九點鐘的太陽。未來的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過去的一切都回不來了，要珍惜時光，要善于創新，打好基礎，才能把未來的中國主宰得更好!
“衡山西，岳麓東，城南講學其中”激昂的歌聲又回響在我耳畔，越來越響，越來越亮……
【10】另類同學讀后感
毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發音錯誤，一遍又一遍地改正。
這樣喧鬧的環境中，毛澤東還能做到旁若無人地學習。他明白自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現也沒能打斷毛澤東的學習，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強的決心呀!毛澤東為了學好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環境中讀書，這樣的學習態度有幾人能做到
但是自我控制的潛力是一個人成長、成功所務必的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業時，身邊有一點風吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來信息了，我沖出去，立刻抓過手機看信息;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥是什么樣的鳥于是我的作業這錯那錯，我連做作業都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發現自己幾乎從來沒有好好控制自己認真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所務必的自制潛力，我必須要努力做到——認真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
【11】另類同學讀后感
在小學，我們班有一個特別另類又討厭的人——冀益博。
為啥討厭呢？因為他有個壞毛病——貪財。
有一次，我和張旭陽在校吃完晚飯后，還有一小時才上晚自習，我們決定去上廁所。我們走出教室，冀益博站在門口，眼睛一亮，沖我們說：“你們肯定是去買東西了?！蔽覀兗泵φf：“不！我們是去上廁所?！?/p>
我邊走邊對張旭陽說：“不好，回來時他肯定打劫！”不出我所料，我們回來時，他老遠就看見我們，就像餓虎撲食似的撲過來，說：“打劫零食！”說完，伸出他那臟兮兮的手，眼睛直勾勾的盯著我們的口袋?！皼]有零食……”“少廢話，搜身！”我還沒說完，就被他打斷了。沒經我的同意，他就放肆的在我兜里亂翻。突然，他眉開眼笑，像是發現了新大陸似的，把那東西拿出來一看，他財迷迷的臉僵硬了，笑容也凝固了——我上周吃完的空糖盒，他氣得大叫：“怎么不給我留點呀?。?！”他又把目光轉向張旭陽的口袋里，笑咪咪地走過去，快速地翻著他的口袋。忽然，張旭陽忐忑不安起來，因為我們——聽到手團塑料包裝袋的聲音。冀益博一把抽出糖果，大笑起來，笑聲中包含著奸詐、卑鄙和得意。無奈，張旭陽只得給他幾粒水果糖。他用臟兮兮的手接住，眉開眼笑地吞下去，哼著小調轉身走了。想不到他為了一粒糖，竟然這樣無恥下流。要不是怕他向老師打小報告我們買零食，誰給他呀。
還有一次，我坐在花壇邊吃糖，竟被他看到了。他飛奔而來，我一看到這個強盜，急忙把糖一塞。他來后，把手一伸：“分點兒！”我急得像熱鍋上的螞蟻，急中生智，拿出昨天吃完的空糖盒，說：“喏，正好吃完了?！彼缓脪吲d而歸。我松了一口氣，心想：總算躲過了。
他還愛搗亂。上次，幾個人在跳繩，人家正跳得起勁時，他用腳去絆跳繩，害得人家輸了，他去笑嘻嘻得走了。
這就是我們班的討厭鬼，一個貪吃又貪財又搗蛋的討厭鬼——冀益博。噢！忘了，千萬不要說是我說的，否則他又該生氣了！
【12】另類同學讀后感
有一則短文叫《同學的差別》篇幅不長，現摘錄如下：
阿諾德和布魯諾是大學生。兩個同齡的年輕人同時受雇于一家商店，得到同樣的薪水?？墒且欢螘r間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。
終于有一天他到老板那兒發牢騷了。老板耐心地傾聽他的抱怨，同時考慮如何向他解釋他和阿諾德之間的區別。
布魯諾先生，老板說了?，F在去市場看看你今天早上能賣些什么。布魯諾從市場回來向老板報告說，今天早上只有一個農民拉了一車土豆**。
有多少？老板問。
布魯諾很快戴上帽子跑向片場，然后回來告訴老板有40袋土豆。
**是多少？布魯諾又第三次跑到集上問來了**。
好吧，老板對他說，現在請坐在這把椅子上，一句話也不要說，看看別人怎么說。
阿諾德很快從市場回來，向老板匯報說，到目前為止，只有一個農民在賣土豆，總共40袋，多少錢**；土豆質量很好，所以他帶了一帶回來給老板看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據他看**非常公道。他們店里的西紅柿昨天賣得很快，庫存也不多。
他以為這么便宜的西紅柿老板肯定會買一些，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，還帶了農民?，F在他在外面等答案。
老板轉向布魯諾說：現在你必須知道為什么阿諾德的薪水比你的高，對吧？
掩卷沉思，我們如何做一個優秀的員工，學生如何成為出類拔萃的學習者，都可以從中受到啟發。
在故事中，農夫拉了一車土豆，土豆的數量和質量，他計劃在一個小時內買幾盒西紅柿。布魯諾從公司走到街上三次，問了三次，但沒有得到任何線索或規則。對于一個有商業頭腦和營銷素質的企業骨干來說，這些都不是問題，至少不在老板的監督和激勵下，煞費苦心，來來回回，浪費了很多話。這些問題，阿諾德早在聽到老板的指示或看到老人賣土豆后，就不需要外界的提醒和刺激，這就是所謂的商業素材。
要把自己當成一塊料，就得下工夫雕琢不成。這里面自然很少有天賦的成分，除領導、老師、老板精心訓練，形成能力外，自身的學習總結、靈性、悟性至關重要。
員工也好，學生也好，凡是主動、自覺行動，事情就做得順暢、漂亮；反之，被動、偷懶、拖欠，缺乏機敏，事情發展的趨勢必然是僵化、停滯、退化，這樣的集體也必然失去生機和靈動。
事實上，員工可以分成四等：一是有既定目標要求，卻完不成任務，盡管是在能力范圍之內：二是能保質保量完成任務；三是做好份內之事，能按習慣固定的辦事程序想得周全，做得無缺漏的；四是更有創意、更完美、更卓越的。
譬如文中阿諾德之流。
雖然老板需要布魯諾式的職員，但他也需要能獨立扛天的精英。人類生存的價值取決于你對社會的奉獻和對公眾的回報。
【13】另類同學讀后感
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學少年》，津津有味地欣賞著故事情節，我發現整個故事情節跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
xx、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我帶回了那個外強內弱、民不聊生、外憂內患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護法戰爭中被護法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學生在困境中，受到xx同志的鼓舞，穿上了學生軍裝奮勇崛起，而他們在xx的帶領下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰勝了真槍實彈的敵人。
在xx的身上，我看到了知識的力量，因為xx從小發奮讀書，所以他才能學以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳?。
在我們民族的歷史里，像xx一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！
【14】另類同學讀后感
暑假，我讀了一本名叫《老媽變同學》的書。這本書講的是貪玩男孩李奔奔有一個好朋友，是一只會仙術的鳥——云鶯。云鶯認為李奔奔老媽姚佳佳只想要個只會用功學習的苦瓜兒子，而跟姚佳佳理論。在爭吵中云鶯一氣之下把她變成了李奔奔的同學，給奔奔做榜樣。
第一天放學后，姚佳佳讓李奔奔打開班級QQ群，原來姚佳佳是聽同桌閆濤說的。一開QQ群上面滿是評論姚佳佳漂亮、多才多藝的話，姚佳佳很高興。第二天上課，老師提問問題，可姚佳佳什么也說不出，李奔奔想到老媽因為自己而不上網、不讀書，對新詞一問三不知，他覺得老媽對他付出的太多太多了。
班里要競選班委，姚佳佳競選上了出力不討好的活動委員并舉行了活動?；顒又型瑢W們談論到夢想，姚佳佳的夢想竟是當個好媽媽，陪孩子一塊玩耍。起初有些同學覺得有些可笑，但是聽到老師的講解也覺得這個夢想很了不起?；氐郊液笤弃L把她變了回去，她也不在只關心兒子的學習了。
我讀完后覺得姚佳佳的夢想十分偉大，因為每個女孩將來都會成為媽媽，如果每個媽媽都能理解自己的孩子，成為我們的知心朋友，讓我們在快樂中成長，讓我們善良、快樂、擁有愛心，那該是多么美好??！人不只需要敏銳的頭腦，還要有言談舉止、動作禮儀等等。所以我希望所有的父母都能理解孩子，不只讓孩子學習，還應該讓孩子有美好的童年。
【15】另類同學讀后感
恰同學少年讀后感精選
毛澤東是大家都知道的偉人，但偉人畢竟還是凡人。從喬的書中，我讀到了他的青春。它似乎與我們相似，然而，它往往是一點點，一個選擇，決定了一個人的生活。
這本書講述了毛澤東在學習過程中的經驗。它內容豐富，內容全面，具有代表性。在我看來，這本書主要是關于困擾年輕人的幾個問題。
奉獻還是索取?孔子曰：“學而優則仕。
”然而孔圣人自己已經學得夠“優”的了，仍是個教書匠。所以讀書是為了奉獻社會還是謀取**厚祿，一直是個令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。
最終，他選擇了師范，選擇了奉獻。感謝他的選擇，否則，他將不會遇到像楊昌濟和方維夏這樣的老師。對比在那個時代背景下的其他同齡人，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實是不容易的，他知道那時的中國百廢待興，唯有教育是立國之本，于是，他一心求學，只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經綸，學術深厚。毛澤東是他欣賞的學生，但卻不喜歡他過于張揚的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。
”于是批他的作文，分數越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來被楊昌濟開導后“袁門立雨”，師生關系融合，毛澤東大有長進。
很明顯，在課堂上，袁老師批評了他的作文，一次又一次地降低分數，只是為了讓他后悔。但是，這時的毛澤東“書生意氣”，**受得了這般奚落，于是徹底鬧翻。實際上，我們身邊有很多例子。我記得我上初中的時候，我在班上同一張桌子上睡覺。被老師批評后，我拍拍桌子，沖出了教室
“你以為你是誰啊，不上你的課我會死啊?！鼻楣濗@人地相似，并且最后以“在班會課上自我檢討”閉幕。所以，一個好老師不把你當學生，而是把你當孩子。哪位家長不責罵或毆打自己的孩子？然而，所有的父母都最愛他們的孩子。
面對老師的批評，即使是太多，也是為了我們。我們應該感謝他們把我們當作自己的孩子。
就在同學們給我太多感卿的時候，我感受到了毛澤東的勇氣、蔡和森的智慧和劉俊卿的懦弱。
我認為他們的分歧很大程度上是因為他們周圍的人，他們的父母，老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。沒有蔡和森的支持，也許王子鵬只能永遠是一個迷人的少爺。
一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團。
”再厲害的天才沒有他人的協助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現在來說吧，為什么現在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網?
因為沒有人可以完美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以讓我們感謝身邊的每一個人！
看完這部作品，我們不禁感到，中國古代在20世紀初已經重獲青春，青春的血液已經開始在這片古老的土地上萌芽和流淌。它所體現的精神讓人熱血沸騰。
全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國希望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，希望萌芽的社會。恰同學少年時，青春在這開始綻放。
“叫花子開粥廠，窮師范招學生?！睓M批：“擠破腦殼”。
在看學生招生榜，毛澤東信手拈來，閑然自得，不因自己是窮學生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡。當錄取名額一個個貼出來還沒自己的名字時，一句“莫著急，我的名字還沒看見。還有前三名，好戲在后頭。
”更是顯示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒。為了找到一所理想的學校，他與父親發生了矛盾，獨自游蕩，希望能學會自我修養。求知是求知，抱著偉大的理想，一雙布鞋破了再補，補在穿上，沒有怨言，快樂。
還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……
他們有夢想，充滿活力，有才華，不斷吸收人才。他們踏實、團結，勇于創新。它不僅獨立組織了學校第一批青年團，組織了自主訓練營，還擔任了當地的治安巡警，這在當時是史無前例的，代表了新時期青年的自立精神。
他們敢作敢為，膽量驚人。面對反動統治，他們公然與反動派作斗爭，于是呼：袁世凱萬歲，中華**千古(意：
袁世凱對不起中華**)。當北洋軍閥打敗長沙時，一場災難即將來臨。他們勇敢地拿起手中的木槍，冒著生命危險深入談判。當真相暴露出來時，他們無所畏懼，心平氣和。他們用自己的勇氣和智慧，終于使敵人屈服了。
同時，他們也譜寫了反封建的新篇章。陶斯詠和向警予是新生女性的代表。封建婚姻和封建倫理對她們失去了吸引力。她們沖破封建主義的桎梏，邁出了新生活的第一步。
王子鵬與仆人秀秀的結合，是新青年追求自身幸福的執著和勝利。他們，的確是希望。
誠然，在這一群朝氣勃勃的青年背后，是一群優秀教師默默無聞的心血，他們沖破傳統教育方法，開新時代教育之先河。育人，富民強國。正是孔昭綬(一師校長)勇于創新，勇于改革，“欲救國強種”、“以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力。
”從而使一師面目一新，朝氣蓬勃。正是楊昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長天”的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強自立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個個光輝的榜樣，凈化他們的心靈……正是這么多優秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中，社會教育的新生由此而現。
現在教育發達，弊端明顯。也許他們是很好的調味品。
【16】另類同學讀后感
最近看完了《恰同學少年》，講敘的是毛澤東青年時期在湖南一師求學的故事。《恰同學少年》是一本值得一讀的好書。
我覺得這本書非常實用。我不想錯過這本書的任何內容。我覺得書中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問自己，為什么與這本書如此有共鳴？答案也許是：在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了！
在很多的時候，我們也會激情澎湃，也會熱血沸騰，可是當我們看到身邊的人，都在為一己私欲忙碌奔波的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現實吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現實中隨波逐流了。只不過每當我們看到電視里、報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動的，可能我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。
但是是為什么？因為放不下私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這本書之后，我明白了，做一個善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻的精神，變得崇高與純潔。
生活在那個年代，青年們飽讀詩書，孜孜不倦，以知識與道德去評判一個人。再來看現在是以什么評論一個人的，整天掛在嘴邊的是誰更有錢，住什么樣的房子，開什么樣的車子，往往停留在這些表面上的問題上，實在讓人覺得是可悲，可氣，可笑！
【17】另類同學讀后感
《恰同學少年》并不是一本過分深奧的書，但想要讀懂他卻不是易事。因為他包含著一個偉人的平凡生活，闡釋著少年毛澤東的精神、思想和最本真的生活。
記得修身教師楊昌濟看著毛澤東將一本幾十萬字的厚厚的書用一個星期謄寫下的愛才惜才和驚異的眼神，毛澤東爽然一笑，這個青年黝黑的面頰上是一雙炯炯有神的眼睛，沒有絲毫的疲倦與懈怠。當時，這個平凡的鏡頭深深地觸動著我，我能一個星期熬夜抄一本手稿嗎？我能為了買一本書連買布鞋的錢財都花費了嗎？我能到深夜借著值班室的燈光讀倫理學嗎？我很難做到。
楊昌濟也是一個值得我緬懷、值得我寫一寫的人物。他西裝革履，給我一個資產階級留學生的印象，其實不然。學貫中西的楊昌濟對少年潤之喜愛有加，師生二人都名垂青史。還記得楊昌濟在肅穆的清晨在家小院里，天氣煞冷，用一桶清涼徹骨的冰水澆灌置身！晨誦時發人深省的精彩語句至今在耳畔回響！他諄諄教誨毛澤東到深夜還不知疲倦！我讀懂了一個真正的學者要具備的四個詞：堅忍，胸懷，勤奮，平靜。想象這樣一幅畫面，心中不禁也慷慨激昂起來：
一個身穿湖南一師整潔校服的少年潤之，在校園里操場上，朗誦《少年中國說》，其聲生機勃勃，如一股涼爽的清風，刮過一師校園。隨潤之而來的蕭子升、蔡和森、蕭三、張昆弟學生越聚越多，聲音越叫越響。莘莘學子一個個睜開迷蒙的雙眼，與毛澤東閃爍著光芒的雙眸相對視，也加入了他們的行列。直至最后，全操場擠滿了學生，都心懷大志，豪情萬丈，氣宇軒昂地大喊：“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”
毛澤東少年時代，就已經顯現出來將來戰爭事業的雛形，僅僅手無寸鐵的一師二百名學生軍，就擊潰了裝備齊全的三千潰軍！這需要的是膽識，謀略，上演了一出石破天驚的現代空城計。不愧為孔昭綬在一師校志所言“毛澤東通身是膽”。新民學會，公開征友，發表文章，勤于讀書——我們似乎認為，毛澤東是一個天才。
他，并不是天才。
他的身上，有一種品質，一種精神。在日常生活中，我們不難看出他的氣質的體現。任何時候，他都像一團熊熊燃燒的沖天大火，不會只想不做，不會一紙空文，任何時候都活力四射，都感染他人，致使成為改造中國的不可忽視的力量。
同時，我們又將眼光投向了蔡和森，中正平和，含蓄內斂，不露鋒芒。恰似寧靜的水，看似沒有波瀾，其實心中早已胸有大志，萬里宏圖腳踏實地的走過，不會好高騖遠。二者，一是天才，一是睿智，不可缺少。恰同學少年讀后感懷念崇高，但生活中不永遠是偉人，偉人亦為凡人。我們缺少的是偉人的一股精神與勁頭，而我們更應該關注的，是偉人成功的過程和生活的平常事，而不是成功之后的輝煌，不是嗎？
【18】另類同學讀后感
這幾天，我讀了《恰同學少年》這本紅色書籍。 這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活為主線，充分展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的報復與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像?。。 崩蠋熞泊蠛鹨宦暎骸懊珴蓶|，你反了你？！你給我滾！滾出去！”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠也不要來上我的課！”由此可見，毛澤東有多么的犟。
相對比而言，我們的生活環境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢？就因為我們沒有毛澤東所具備的素質。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領袖。
【19】另類同學讀后感
古時候江南有“四大才子”，現在我們班也有四大才子。他們分別是：朱一飛、朱佳何、鄭旭、董希嘉。朱一飛雖然皮膚有些黑，但數學成績特好，有著“天才黑小于”的美名。每年奧林匹克競賽他幾乎都拿一等獎，課本里的那些星號題對他來說也不過小菜一碟。他逗笑本領也很強。有一次，他見一個女同學在哭，馬上跑過去說：“大按怎么了?誰欺負您了，小弟幫您出出氣。”那位女同學馬上破涕為笑。
朱佳何與朱一飛并稱為我們班的“二朱”，他與朱一飛有著許多相似之處。相似之一，他也是個“數學天才”；相似之二，他也愛逗笑。賂有不同是他逗笑往往與劉志沛組成“傻瓜二人組”，配合搞笑。還有一個不同是朱佳何熙愛軍事，他家里有許多模型和關于軍事方面的書。
國際上有什么新的戰個方面的情況，他總是知道得最快。平時我們玩打仗游戲，他是最高指揮官。他講究戰略戰術，他組織的那一方幾乎是每戰必勝，可以稱得上是我們班的小“拿破侖”。鄭旭有著諸葛亮再世的美名。他風度頗朗，瀟灑無比。他擅長書法，會拉小提琴，·“精通”電腦，還迷籃球。盡管他的.身高只有一米三幾，但他槍球斷球技術過人，靈活無比，投籃命中率極高。只要有機會打籃球，他絕不會放過，可以說他是我們班的“流川楓”。董希嘉文質彬彬，戴上小眼鏡簡直就是一個文弱書生。他會彈鋼琴，對畫畫和書法更是情有獨鐘。他畫的畫惟妙推肖，構核如生。他的書法‘‘筆走龍蛇”，如“行云流水”。他的書法作品還多次獲獎咆他是我們班的宣傳委員，我們班的黑板報在他的組織下搞得非常出色。這就是我們班的“四大才子”，說他們是“才子”一點兒也不夸張吧?
【20】另類同學讀后感
這幾天，我讀了《恰同學少年》這本紅色書籍。
這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半(1913~1918)的求學生活為主線，充分展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求理想而奮發向上的斗志，敢以天下為己任的報復與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像!!!”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你?!你給我滾!滾出去!”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠也不要來上我的課!”由此可見，毛澤東有多么的犟。
相對比而言，我們的生活環境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢?就因為我們沒有毛澤東所具備的素質。1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領袖。
我們的生活環境比毛澤東好得多，卻不能像毛澤東那樣，就是因為我們沒有做事的決心，沒有毛澤東那非凡的意志和毅力，沒有毛澤東那改造中國與世界的雄心壯志。讓我們一起努力，做中華民族的接班人!
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