花開有聲讀后感(精華13篇)_花開有聲讀后感
發表時間：2018-09-26花開有聲讀后感(精華13篇)。
? 花開有聲讀后感 ?
小時候愛看天，愛看不找邊際的白云?？偸翘祚R行空地幻想著云層那一邊，是怎樣遼闊的一番光景。那個陽光透過來的地方，定如花般錦簇。
我們十四歲，心中洋溢著這個時期獨有的美好。在這個容易崇拜的年紀，習慣了網絡的喧囂，父母的殷切，以及老師永遠的語重心長。嗯，或許是因為二十一世紀虛擬世界的飛速發展，鑄造了我們這一群看起來很主流的“非主流”。愛笑，愛鬧，愛坐在桌子上晃著腿。每日奔波于兩點一線的疲憊，讓記憶中的那間教室，成為無數次煩躁中的唯一的精神支柱。
只要在那個地方，就是歡樂多于淚水的。不知從什么時候開始，愛上了食堂的飯，愛上了辦公室奮筆疾書的大人，愛上了，那間冬天不知道關門，夏天不知道開窗的教室。教室里，每一個布滿灰塵的角落，都沉淀了一代又一代的夢想。
這地方不大，但每個人都有著不小的夢。他們好強，認為自己有宏圖未展。他們可以圍在飯桌旁，興奮地討論著八卦?？梢怨首魃畛?，顯得飽經滄桑。可那一張張云淡風輕的笑臉背后，閃爍著一顆顆不曾說出的星光。這些夢想努力著，希望觸碰到自己想要的那片天，那片蔚藍的天。當他們靜靜坐在課桌邊時，你便仿佛認不出他們了。那是怎樣的專注與執著！轉過頭，仿佛沒有看到他們眸子里閃爍的璀璨。
我始終相信，在那些個晴朗的天氣，追云彩的人，心中的夢想，必然與透過云彩的那束光一樣執著。因為，花開有聲。
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【花開有聲】電視劇觀后感300字
看了《花開有聲》電視劇后，主人公雨虹和南飛對我觸動很大，雨虹是個正常人，而南飛是個殘疾人，并且南飛是個少了兩臂的人。雨虹的父母堅決反對他們倆在一起，用盡各種辦法阻止雨虹和南飛見面。雨虹為什么要克服各種阻力和南飛在一起呢？是因為南飛身殘志不殘。雖然身體殘疾了，但通過自己的刻苦努力，正常人能做到的，他能做到，正常人做不到的他還能做到。他身上的正能量吸引著雨虹。雨虹的父母為什么堅決反對他們倆在一起呢？是因為南飛是個殘疾人，他們認為雨虹跟了他，不但不能得到幸福，反而會拖累雨虹一輩子。這個故事就是告訴我們：命運是決定在自己手里，遇到困難，遇到坎坷，要不氣餒，不退縮，勇敢面對，等待你的卻是光明一片。教育孩子也一樣，你把他引入一條光明大道，他就能成為國家的棟梁，否則就是累贅。
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風聲、雨聲、蟲鳴聲等這些來自大自然的聲音，你一定不會陌生，可是你可曾聽過花開的聲音？跟著我，翻開這本淺粉色封面的散文小集《花開有聲》，一起走進十三歲的女孩王安憶佳 聆聽花開的文字旅程。
一面一面地讀下去，隨著美文展現的場景，我跟著憶佳來到了《陽光老宅》，當陽光照在刻紋上的時候，棱角上是明與暗的分界，讓人感覺格外明澈；細碎的陽光便給老宅披上一層無形的紗，是午后的味道。來到了《溪塘往事》，寂靜掛在枝頭。如果你有時間，便稍作等待吧，時刻一到，云會散開，皎皎的月光灑在溪塘上，那是迷人的光影啊，就像夢囈重回浪漫的溪塘。從筆觸細膩、情感深邃、充滿著美感的文章里，我仿佛看到了憶佳詩意的棲居，看到少女不含一絲混濁的眼睛，是那么的清澈與通靈。
隨著文本，我慢慢地穿行。憶佳筆下的親情、溫暖與愛心貫穿于《愛，靜靜流淌》這個小輯中，讓人感動與震撼。在《姥爺的絕活》、《熟悉的背影》里，她用溫婉的文字娓娓講述著姥爺的幾些往事，與姥爺間的親情成了她內心刻骨銘心的溫暖；在《秋刀魚的味》、《眼淚有毒》等文章里，通過品味生活、他人際遇以及奇妙想象的融合，精靈般飛舞的文字讓我看到了一個十三歲少女遠遠超越同齡人的思想如芳華綻放。
憶佳擅長擷取成長中的平凡小事，以別具一格的角度，以新鮮靈動的描述，寫出自己對生活的體驗和感知。比如記錄軍訓的《遇見》、比如書寫母校的《母校，陪著落葉慢慢走》、比如追憶六年小學時光的《今天。那時》等等，字里行間流露著珍惜可貴的友情、對母校留戀的情懷、對時光流逝淡淡的悵惘，真實地展示那一份溫暖與純凈，讓人感到親切、自然，卻又回味悠長，由此感染和打動了我。跟著她的文字，我竟然也恍忽走進了曾經的青蔥歲月。
憶佳的文章凝煉老到，體裁靈活，或者是一篇寓言或是一則童話，便將自己對人生的感悟，形諸筆墨。在《最后的湖龜》中，人啊，你們到底在做些什么？偶爾，我也曾遠遠望見你們城市的繁華，可是，走得太快了，會把靈魂丟在路上，你們的高速繁華，難道就一定要以我們的毀滅為代價嗎？在《第二個月亮》中，童年已然不可能真正追回，人不能奢求太多。關于曾經的記憶，只可想得，不可聽見，亦不可看見。得到卻注定失去，抑或是一開始就不曾發生，因為，我們，畢竟有過童年。 在《無影戲》中，作者用幾個片段細述親人之間彼此的尋找、關愛和祝福，表達愛原來就是期待下一次的再見像這些充滿生活哲理的語言文字，在這部集子里的文章俯拾皆是。細細品讀這些文字，我不禁要由衷贊美她了，就在這不緊不慢的娓娓道來中，字里行間跳躍的靈動氣韻，便慢慢彌散開來，悄悄觸動我們內心深處的柔軟。
讀罷全書，我再回頭看王安憶佳在《花開有聲》里寫的前言《初久》，我很想把她的話是最初，也要久遠再送給她。期待在未來的路上，憶佳可以一直用質樸真實的文字敘述生活與夢想，用唯美簡約的文字捕捉芬芳與絢麗，且行且思，且思且遠。
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見過雍容華貴的牡丹，見過優雅小巧的山菊，見過欺霜傲雪的梅花，見過隨風起舞的柳絮……當它們那絢爛的色彩使你眼前一亮，沁人的清香悠悠地撫摸你時，你可曾驚訝于它們的美好，你可曾驚訝：花開有聲。
上帝給每一朵花都留有空間，然后說：你們自己去尋求美麗吧!當我執著于這些花是怎么綻放時，冰心給了我答案：明艷的花兒，人們只驚羨你現時的明艷，然而當初你的芽兒，浸透了奮斗的汗腺，灑遍犧牲的血雨。
噢，花兒，原來你帶著絕對驚人的聲音開放，是為了告訴我們：你艱辛的成長路和執著的夢嗎?
伊米花說：是的，我就是要看看外面的世界有多精彩，呼吸著我向往的空氣，享受著我們向往著的陽光，展現我獨特的美麗，讓你們都認識我。我努力了很久很久。在這片看似干灼得沙漠里，浸透了我無數無數的汗水與淚水。所以，我要向世界宣布，我是最美麗的。啊，花開有聲，奮斗成就夢想。
在我們眼中霍金是丑陋的，甚至是畸形的，但就是這樣的他，卻成了科學界最美的奇葩。他用頑強的毅力，向我們詮釋著科技之花，生命之花。他的花朵，剛強而有力，絢爛而多彩。他是一朵給世人深切震撼的花?；ㄩ_有聲，執著的追求成就美麗。
花開有聲，在開放的季節里，它們每一朵都沒有卑微感，每一朵都勇敢而熱烈地綻放著。讓我那么親近地感受那跳動著的生命的旋律。
當那一排鮮黃的金色身影在舞臺上熱烈奔動時，我強烈地感受到了生命的偉大。她們雖聾雖啞，卻那么響亮地唱出熱烈的生命之歌。看到她們美麗如花的笑靨，心痛，心喜……
忘不了那片黃色，她們的舞姿詮釋著他們對生命的熱愛，無聲勝有聲。她們的沒有個動作都強烈擊打著我的心。啊，花開有聲，頑強堅毅中獲得永恒。
每一朵花都有開放的權利，只要你努力，總會有奮臂呼喊應聲云集的時候。
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千萬種后悔和百般羞愧，卻再也換不回阿姨的溫柔容顏?，F在，我明白了，你是獅子座的，你堅強獨立，可是我更希望我能做點稍微讓我安心的事情，所以，請允許我說聲遲來的‘對不起’，讓我以后能如以前一樣照顧你，給我一個重塑健康心靈的機會。
我不想活在悔恨里，我很想要我們都有一個更美好的未來，以后的人生道路，我們一起前行好嗎……白浪幾乎是哽咽著說完的。末了，補充道，“我想唱你最喜歡聽的那首《愛的供養》?！?/p>
“我用盡一生一世來將你供養，這世間有太多的煩惱要忘……”白浪的歌喉其實不錯，可惜了當初爸媽沒有把他培養成一名歌手。但是今天的聲音似乎特別低沉，沒有以前的陽光味道，葉飄卻聽得如癡如醉。
涵宇沉默了，那種感覺再次出現，只是少了一份緊張。爸媽給我取的名字是涵宇，意思是我能包涵宇宙，白浪其實也真的不是故意的，我為何要一直這么耿耿于懷呢。白浪，他還是一朵潔白的浪花，即便犯下了千種錯誤，他還是會擁有健康的心靈啊，也許正如他剛才所說，一顆流星的墜落，原來是代表著一個美麗生命的開始。
只有懂得寬容的心靈才是最健康的心靈吧。現在的我們，都向往明天有美麗的人生，或許天堂的媽媽也會很欣慰地看到我們輝煌的明天！我要忘記太多的煩惱，開始新生活！
涵宇的笑容在C大第一次舒展開，真美！
石榴樹邊，靜謐花開。
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靜——安靜。
隨著年齡的增長，我們越來越不想表達自己。任心中波瀾壯闊，而表面卻平靜如水，我們是不會表達?亦或是不想表達?本以為和父母見的默契已經到了至高至極的境界，以為自己不曾說的他們邊能夠猜到，這早已是不可能的了，因為失望，所以，才會安靜。
安靜，靜靜地傾聽自己的心，表面的種種一定是心中所想的嗎?心里往往裝了許多事，但這些事情一旦浮出水面，卻很自然的成為了大人們的笑柄，那么有哪個孩子還敢于在人前展露出自己的心聲呢?只有安靜，安靜的沉浸在自己的世界中，去感受那一片只屬于自己的天空……
聽——聆聽。
安靜了，自然也不會開口了，但不代表著我們不會去聆聽，大人們所說的事，多半以為我們是聽不懂的，但他們也不曾想過我們會有自己的想法。之所以說人是高級動物，是因為人懂得如何思考，而我們，也不例外，一句無意的話，可能瞬間就被記在了腦子里，任其反復品味其中的道理。
花——花季。
我們正值花季，這正是人生之中最精彩的時段，亦是心路歷程漸漸成熟的時段。從幼稚到成熟，這是一個蛻變的過程，然而正是這一過程，影響到的將是今后的人生……
在這個過程中，叛逆是必不可少的，可是大人們又了解我們多少呢?心情，會突然變得惡劣，而理解才是開啟這扇大門最理想的鑰匙。我們難免會心浮氣躁，但大人們若可以多理解我們一些，我們又怎會做出那些不好的事呢?對于他們而言，成績往往才是最重要的，但成績能代表什么?許多名人最初不也被認做是“笨蛋”的嗎?
花季，亦需要雨和風的滋潤，但若是太過強烈，則會造成物極必反的結果……
開——開始。
現在對于我們來說，還為時不晚，但這并不代表著可以隨意的浪費，開始行動，為自己的夢想而努力，雖然人生有許多不盡人意之事，但我們生存在這個世界上就必定要學會習慣。
夢想，每個人都有，而并不是每個人都能夠追尋到的，但只要開始追尋，這一路上就能夠擁有無數的財富……
靜聽花開，花開有聲，花落有情，再這純真的年代，我們亦要懂得的，正是這些……
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古老而又陳舊的鐘聲終于又把晨光引來，我漫不經心的從夢的手中牽回自己。推開窗戶，窗外的桂花樹一夜之間竟開出了千朵萬朵的小花，千種萬種的香味直沖入鼻，我陶醉了！我似乎聽到了花的歌聲！花開有聲嗎？
驚喜之余，我步入花的世界，進入一個童話的夢境。撫摸著花，一種莫名的激動與空氣相碰撞著，發出“刺刺”的聲響。也許是太過于迷戀，也許是太過于陶醉，不太清晰的聲音正在向我問好！聽著，聽著，竟和花兒聊起天來了，好親切、好溫暖。
我知道，花兒們今天可以與我聊天，而明天卻可能凋落成泥濘。就像我們的青春！青春，這個美好的季節，如果我們珍惜它，把握它，它就會在我們的手中如同花兒一樣美麗、動人，且光彩奪目；一旦荒廢它，那就會是沙海中一?？嗌?，整天在烈日下爆曬，沒人理會。
面對著這小面孔的微笑，不禁算起自己未來的路有多少條，有多長，而又要留下多少笑容，多少悲哀。我這才明白，花兒在等我，我在等花兒。小小的一朵花，無時無刻不在呼喚我，她正在不遠處的十字路口迎著我，正像她們歡呼著春天般的燦爛！從她們的身上散發出光芒，折射到我身上，直達我的血液與靈魂。
在時間那里，我聆聽著風帶來的花開的聲音。但我明白，在世界的喧囂聲中，花的心中只能隱藏著絲絲寂寞。她會遭來歲月的折磨，她還會不知疲憊的穿動，但，花兒依然彈著長琴，無聲的長琴！
又是一個美麗的早晨，花兒又開了，身后傳來飄飄渺渺的的聲音：“一路走好”。那是花開的聲音，是花在歌唱，是青春的樂章！我終于聽見了花開的聲音！
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春天的清早，小區的花無聲地綻放在朦朧的霧氣中，花瓣上有那么幾點晶瑩的露珠。這時一陣陣嘈雜不和諧的搗鼓聲傳入耳中，小區收破爛的胖阿姨又開始勞作了。我對這個胖阿姨沒有半點好感。
一件破爛的格子襯衫，終年不變的破舊軍褲，還有一張黝黑臟兮兮的臉、又矮又胖的身子。每每她空閑的時候，我總能看見她坐在一張收購來的破舊藤椅上，用那粗糙的手翻閱收購來的舊雜志報紙，一邊看一邊脫下鞋子，抖腳彈彈腳趾什么的。來來往往的行人都加快腳步，沒有人愿意正眼瞧這個收破爛的的阿姨。
那天我放學回家，碰上胖阿姨正拉了一車的廢品迎面走過來，阿姨看著我：“喲，放學那么晚啊，出去玩了？”我心里嘀咕著，關你什么事。隨即胖阿姨就往地上吐了一口惡心的痰，我厭惡地走開了。這么美的春天，這么美的小區，花無聲綻開，為何有這樣不合群的人？然而，我居然在一個星期后改變了對她的看法。早上七點十五分，我正走在上學路上，再一次經過破爛攤，我卻目睹了一場英雄行為。
一個幼兒園的孩子在一部本田車后面玩耍，本田車正在倒車準備開動，只見車越來越逼近那個小孩。我遠遠看著這一幕，好像能聽見心跳加速的聲音“砰砰，砰砰”。然后在千鈞一發之時，我看到阿姨用有力的手推開了那個小孩，一旁小孩的父母嚇得臉青唇白。我驚異起這阿姨的行為，是怎樣的力量能在關鍵時候推起那個小孩，拯救到他了呢，這樣的力學是她內心最強大的力量吧。我不禁肅然起敬，她變得美麗，閃亮的美麗，她不知道她的“美”已經傳播小區，她的樸實所帶來的“美”是城市人所做不到的。
春季，花開無聲美有聲，阿姨，你好美。
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天上的星星不說話/地上的娃娃想起了媽媽/天上的眼睛眨了眨/媽媽魯冰花的心/家鄉的茶園開滿了花/媽媽的心讓他們想起了媽媽在天涯海角的話/眼里的淚水。每當耳邊響起“魯冰花”這首歌熟悉的旋律，總會對“魯冰花”感到好奇，有著想認識“魯冰花”的沖動。今天，當我讀完魯冰老師《魯冰花開》這本書，知道羽扇豆花就是曾令我魂牽夢縈的“魯冰花”，那花開的美麗與寓意，深深地烙在了我的記憶中。
《魯冰花開》，螢火蟲照亮的鄉間小路，梅花、杏花、桃花、牡丹花、石榴花、蓮花、蘭花、桂花、菊花、木芙蓉花、山茶花和水仙花等十二盞花燈籠投下滿路的花影，蟋蟀的琴聲、夜鶯的歌聲、山神的美味、樹精的舞蹈、神秘的鬼火……化成七色彩虹，折射天、地、人、心的真情、善懷、純美。正如兒童文學作家李秋沅所說：魯冰的作品清晰明了，他用自己的生命寫作。
在他的作品中，他內心深處的愛與美，像太陽一樣噴涌而出，在讀者面前展現出一個充滿美與希望的世界。在那個世界上，有清晨鳥兒的低語，有孩子們孩子氣的笑聲，有母親清澈的眼睛，還有盛開的母親花——魯冰花。
我看見小燕子銜來的童年里，有童話村燕河灣的童謠、傳說和故事，有童話村燕河灣的一片云、一朵花、一縷風，有童話村燕河灣的一首詩歌、一抹彩虹、一聲鳥鳴……我看見小小的男孩小水滴、小水滴的爸爸媽媽、小水滴的奶奶和那桃子一樣美好的四個姑姑、小水滴的外公外婆和春來春花……他們能和燕河灣的萬物對話，他們和貨郎、木匠、石匠、放蜂人、老瞎子一起，和小黃狗寶兒、小鴨子黑兒、沙鱉月云、白鷺雪晴、石斛公公、青葙婆婆一起，和無數花精、山神、樹精一起，在“八顆明珠”的故鄉，翻開“大地的書頁”，策劃一場盛大的“花事”，架起“鵲橋”，敲響“花鐘”，迎接第“一次遠行”的八方賓客，踏上“中國節”之軌，品嘗“月光蛋糕”，吟唱“秋天的歌謠”……我看見無數張開翅膀的天使飛舞，仿佛“一束光”永遠在童話村燕河灣上空閃耀。
自然，《魯冰花開》這本書帶給我的還不止這些，就連小鴨子黑兒的失蹤、石斛公公誤食毒蘑菇而死、小黃狗寶兒的墳變成了一首詩等這樣憂傷的事，都顯得如此凄美。讀罷，竟蕩漾出了安徒生一樣的風采，像安徒生在寫“賣火柴的小女孩”時，流露出的無奈和悲傷，讓詩意一般的文字流淌出更深的內涵。
《魯冰花開》，花開有聲，清新靈動的鄉情鄉趣帶我們回望童年，幸福和快樂是結局!
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花開有聲 趙潤雅四月末，夏日的氣味漸漸逼近。我一個人坐在桌旁，心中被無限的煩惱與惆悵填滿。我能做什么？我該怎么做？我真的一點希望都沒有嗎？這一系列問題向我砸來，沒有辦法，只有自己開導自己。
時間不等人，日子一天天過去，體考也即將來臨?？荚嚰磳⒌絹?，而考生卻一點底氣都沒有，又該怎么應試？八百米、實心球、短跑，我應該怎么努力才能獲得那一點點的希望？唯有不斷練習。
星期二晚上寫完作業，我自己拿著實心球到樓下練。夜晚，昏黃的路燈照亮街道，現在人也少了，正好，可以好好練一會兒。
我從路的這邊扔向那邊，又從那邊扔回來，就這樣循環往復。過了一會兒，我看有人過來，于是停了一下。那人個子很高，身材威猛，當他從我身邊經過時，他注意到我手上的實心球，問我：你練實心球啊，初幾啦？初三了。我答道。來你扔一個我看看。我以為他是出于好奇來跟我搭話，我扔了一個，并不是特別遠，我慢悠悠地走過去撿球，原以為他已經走了，沒想到他對我笑了笑，說到：扔實心球不需要注重別的，關鍵就是速度。我看了，你也不是特別有力量，所以就得靠巧勁兒，記住要讓球在你所扔的拋物線最高點出手，扔的時候要把腰挺起來，捏球不用太用力，握住就行，放松才能扔好。不行了你可以前腳跟著地，借助后腿蹬力扔。他給我做示范，幫我摳動作，鼓勵我一定能扔好的。我心里暗自慶幸遇到了一個專業的教練，我和他雖是陌生人，但他給予了我熟人般的溫暖。在他一遍遍的指導和一句句鼓勵中，我看到了希望。
他陪我一直練到晚上十點，他告訴我，我還有希望，我一定能扔到滿分，周末練實心球有問題就找他。在我眼里，他對我的指導都是有益的，這一個小時的交流與練習，讓我仿佛聽見了花開的聲音，盡管這個聲音很微弱，但我相信，終有一天她會自豪綻放。
《流浪地球》中韓朵朵說：希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西，希望是我們唯一回家的方向。在我看來，希望是在你傷心無助時的一把攙扶；是對你的一句鼓勵；是我們雖不熟悉，但你卻對我如冬日暖陽般給我帶來溫暖。
花開燦爛有時節，蓄力奮發在自己。我會承載著希望，向目標奮進，讓花兒絢麗綻放。
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一枚含苞待放的花蕾，從枝頭隕落后，竟又奇跡般地綻放。聽，花蕊在輕吐絮語：從自身積蓄的養分，實現最美的綻放。
高山不辭泥土方能成其巍峨，江河不辭細流方能呈其壯闊，不依靠循舊的奠基，不奢求恩賜的機遇，就是這樣，默默積蓄著，時刻準備著，等到時機成熟的那一天，以強有力的宣言向世界展現自己的華麗蛻變，將人們渙散的目光匯聚于自己的焦點！
花開有聲，讓我想到那些被載入史冊的閃光的名字，讓我體會到命運之神的公平。曾國藩少時不聰穎，但卻用盡全力致力于學習，終成清朝一代名相；夏洛蒂出身貧寒，卻每天刻苦鉆研文學創作，最終攀上文學高峰，曾在初中課本中學過一篇《送東陽馬生序》，宋濂所描寫的挑燈抄書、踏雪求教、粗衣陋食的艱苦求學生涯讓人頗為感慨，但這卻為他的功成名就埋下了伏筆。猶記孔夫子的贊美之言：“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂，賢者，回也！”花開有聲，正是自己堅持的積蓄，讓原本默默無聞的生命大綻異彩！
也曾聽到這樣一個悲傷的故事：一座小島上居住著一群大雁，它們冬去春來，遷徙繁衍，生生不息，當地居民出于對它們的愛護，便善意地喂養那些寒冷季節無法遷徙過冬的大雁。在這樣衣食無憂的幫助下，許多大雁竟喪失了遷徙的能力。當居民們搬離后，這些大雁都餓死在冬天的風雪中。大雁因為依賴而喪失本能，在失去幫助后竟難以生存，人們的愛成了對它們無形中的傷害。
茫茫人海中，也不乏類似的人。躺在成績簿上睡大覺的有之；甘愿在別人后面跟班的有之；甚至因父輩的榮光而不思進取的也有之。李啟銘在大學校園中駕車傷人，兩個女大學生一死一傷，在眾人激憤的責備下他竟然發出“我爸是李剛”的警告，“拼爹”現象愈演愈烈，一些“富二代”、“官二代”正甚囂塵上。如果他們脫離了這唯一值得炫耀的資本，還何以立足于社會呢？或者說炫富行為本身也正說明著他們的無知與怯弱，只有自己心靈的強大才是真正的強大，惟有孜孜不倦的積累填充自我，才能活得尊嚴和絢麗！
我想，觀看過上屆《中國達人秀》的人都應記得一個名字——劉偉，這個堅強的無臂少年用腳在鋼琴上彈奏出汩汩流淌的音符，讓中國為之動容。當他最終站在冠軍臺上時，那一刻，花開有聲：以自身積蓄的養分，實現最美的綻放！
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第二部分主要由以下幾點組成。首先，教師快速思考教學是一個有效而必要的環節。
1、反思教學有利于教師從感性認識遞升到理性認識，由“一般型”教師成長為“骨干型”教師。反思教學中的“反思”，從某種意義上講就是使現有教學活動中的感性認識上升到理性認識的重要條件，教師通過自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面的反思，才能正確地認識和把握教學活動中的種種本質特征，成為一名清醒的、理智的教學實踐者，成為最得力的有經驗的教師。
2。教學反思有利于教師開展教學研究
3、反思教學有利于教師形成自己的教學風格和特色，由“教書型”教師成長為“專家型”教師。從新手教師到骨干教師，再到專家教師，是一個由量變到質變的漸進過程。
總之，教師的教學反思是教師自我完善和提高的過程，通過反思教學能使教師不斷成長，成為出色的專家型、學者型教師。
第三篇專業成長篇現將幾點收獲體會總結如下：
1、要讀書。在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業特長的專家型的優秀教師。教師專業化是社會進步的必然要求，是教師教育發展的方向。
教師要以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創造性地解決教育教學領域中的問題。教師專業成長的過程就是教師素質提高的過程。沒有教師的專業發展，教師的歷史使命是無法完成的。
2、要反思。教師要做一名哲學的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去總結問題；帶著結論去驗證問題。
關注教師的專業發展、以反思和校本培訓為特點的在崗培訓已經成為國際教師教育的趨勢，其中，“反思被廣泛地看作教師職業發展的決定性因素?！?/p>
3、要研究?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業發展的重要理念。教師專業水平的提高主要依靠教育和科研。
一個人不是有知識的老師。教師超越他人不是最重要的，但最重要的師不斷超越自己。教師要不斷超越自我，用樸素的情感去調整自己的心態；以奉獻精神從事崇高事業；以精湛的技藝施展個人才華；不斷追求，提高自己的價值。
然后我們會發現教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。
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《花開有聲》是一本富有情感和溫暖的小說，講述了一個關于花朵和人的故事。主人公小花是一朵名為“音樂”的花，在大自然中生長著，并且能夠發出美妙的音樂。她擔任著將美妙的音樂傳遞給人們的使命。小花的音樂不僅能夠治愈人們的心靈創傷，還能夠幫助人們找到內心的平靜與寧靜。
小花生長在一座小村莊的花園中。那里的人們生活樸素而快樂，他們都非常喜歡音樂。每次當小花發出動聽的音樂時，整個村莊都會被音樂所包圍。人們在音樂的陪伴下，感受到生活的美好和快樂，同時也更加熱愛自己的生活。
隨著城市化的進程，小花所在的村莊逐漸被一座大型的工廠取代。工廠所散發出的油煙和噪音污染了花園的空氣和土壤，讓小花的生命受到了威脅。她悲傷地看著自己的花瓣逐漸凋謝，音樂也變得微弱而無聲。
一位叫做小明的好奇男孩來到了村莊，并慢慢發現了小花的存在。他被小花的美麗和音樂所打動，決定幫助小花重新找回生機。小明開始研究花卉學，努力尋找拯救小花的辦法。他找到了可以凈化空氣和土壤的方法，并在花園周圍種下了一些適應環境的植物。
經過一番努力，小花的花瓣再次恢復了顏色，音樂也再次響起。小明和小花的友誼也拉近了人與自然的距離。小村莊的人們看到花園里再次綻放的花朵和傳來的音樂，感到非常驚喜和幸福。
這個故事告訴，自然是生活的重要組成部分，應該尊重和保護自然的力量?；ǘ渑c音樂給人們帶來了無盡的快樂和力量，而應該與自然和諧相處。
從這本書中，我學到了對自然的敬畏和珍惜。每一朵花都有自己的生命和故事，應該承擔起保護和呵護它們的責任。只有這樣，才能夠享受到自然所賦予的美好和愉悅。同時，也需要時刻保持對于美的感知和欣賞，能夠更加細致地體味自然給人們帶來的感動和溫暖。
通過《花開有聲》，我意識到了音樂和自然之間的聯系和影響。音樂是自然的一種表達，而自然是音樂的源泉。只要細心聆聽，就能夠感受到自然所傳遞出的無盡的和諧和美妙。每一次當我靜靜地與自然相處時，我會感受到心靈的平靜和寧靜。
這本小說喚起了我對自然的熱愛，我決心要更加關注和保護自然環境。我要努力傳遞這種對自然的熱忱和關愛，希望更多的人能夠加入到保護環境的行動中來。只有人與自然共同呼吸，才能夠創造一個更加美好和諧的世界。
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