述職范文|顛倒歌美術教案(精華15篇)_顛倒歌美術教案

顛倒歌美術教案(精華15篇)。

? 顛倒歌美術教案

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會下蛋呢？今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么？（再次播放課件。）

2、師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。）

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）

鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。

（設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。）

大獅子害怕那小狐貍，

螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

小小魚兒飛在那藍天里，

小鳥兒漂游在海洋里，

公雞會生蛋，母雞喔喔啼，

事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

? 顛倒歌美術教案

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示PPT)

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的)。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。

(一)傾聽歌曲1——2遍。

提問：

1、哪些小動物發生了顛倒的事情?

2、在他們身上發生了哪些顛倒的事情?

3、平時生活中它們是這樣的嗎?

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發生了變化?

提問：

1、又有哪些小動物身上發生了顛倒的事?

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現象)

(四)學唱第二段歌曲1——2遍。

過渡語：“我們把這些小動物發生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結合肢體動作：A：小小老鼠樹林里面;B：稱大王;A：大獅子害怕那個B：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉， 和客人老師對歌。

? 顛倒歌美術教案

1、導入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的`畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂??！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣??？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那

我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

? 顛倒歌美術教案

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想,設計以下活動。

二、說教學目標

1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。

2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。

顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節拍為 2/4 拍,節奏平穩,幼兒易于掌握。

顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發生應出自幼兒的內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環節:

1 導語、引起興趣(復習律動)

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,為了激發

幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發他興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語:今天森林里發生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。

2 節奏訓練

節奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節奏入手進行音樂教育,結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3 練聲

音優質美是唱歌的基本要求,應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4 教唱新歌曲《顛倒歌》

1 設疑、提問

老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

2 視聽結合,觀察對比,加強感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

3 幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

4 歌曲扮演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創新,同時也注意到音色的變化。

老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5 復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節課推向高潮,令人意猶未盡。

? 顛倒歌美術教案

設計意圖：

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

活動目標：

1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

難點：創編兒歌。

活動準備：

圖片、幻燈片

活動過程：

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片，學習兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學念兒歌。

三、創編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片，讓幼兒創編，并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

活動反思：

?綱要》精神，激發了幼兒的興趣，也充分調動了他們參與活動的積極性。幼兒在兒歌中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了教學目的。

? 顛倒歌美術教案

活動目標：

1.初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學習用完整連貫的語言講述，發展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛自然的情感。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥?！?/p>

2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的'歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

二.初步感知散文的主要內容。

提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

三.分段感知散文內容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么?樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!四.幼兒學習朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文?！?/p>

(2)啟發幼兒根據畫面膽講述來散文內容。

師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”

六.結束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

? 顛倒歌美術教案

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲

1、引入課題，激發幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

? 顛倒歌美術教案

顛 倒 歌（大班音樂）

活動目標：

1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲第一段。

2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞?；顒訙蕚洌?/p>

1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。

2、錄音帶。活動過程：

一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內容

1、發聲練習。

2、介紹歌曲內容。

師：在一個顛倒王國里，發生了一些可笑的事情，你們想不想聽？ 幼：想。

師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？

幼：可笑。

師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。

二、學唱歌曲第一段

1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內容相對應的圖片。

2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）

3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。

4、教師彈琴與幼兒一起唱。

5、幼兒在游戲中練習演唱。

游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉過身，做一個和歌詞內容相像的動作或表情。

三、創編歌曲第二段的歌詞并演唱

出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創編歌詞。師：這些小動物應該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）

把創編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》

四、結束

唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

? 顛倒歌美術教案

一、名稱：故事與兒歌：顛倒歌

二、設計意圖：

顛倒歌以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據《綱要》第２、３、４條。

三、目的：

１、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。

２、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。

四、玩具準備：

磁性教具

一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。

五、課題設計：

１、談話，引入課題，激發幼兒興趣。

２、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同？引發幼兒的興趣。

３、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。

４、讓幼兒用各種夸張的動作表演顛倒歌。

５、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過換詞嘗試改編兒歌（列為延伸）。

? 顛倒歌美術教案

顛倒歌教案篇1<\/h2>

活動目標：

1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創編歌詞。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

?顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)

師：你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。

1.根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。

3.唱準切分音和休止符。

拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）

三、鼓勵幼兒大膽表演唱

師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據視頻音樂，和小朋友一起表演。

四、幼兒創編歌詞

師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

顛倒歌教案篇2<\/h2>

活動目的：

1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。

2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3.觀察、發現逗樂別人的方法，試著自己做一做。

活動準備：ppt

活動過程：

一、活動導入

1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？

2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。

3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？

二、幼兒欣賞歌曲第一段

1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用ppt分別點開）

2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？

3、理解“顛倒”的意思。

三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？

四、出示歌曲第二段的ppt，幼兒嘗試仿編歌曲。

嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。

五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！

顛倒歌教案篇3<\/h2>

活動目標：

1、 通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發幼兒對民間童謠的喜愛之情。

2、 引導幼兒了解《顛倒歌》的基本規律，學習仿編童謠。

3、培養幼兒的協作能力，想象和創作能力。

活動準備：

1、拉線 掛圖 、錄音機、磁帶，棒棒糖

活動過程：

一、開始部分：

放音樂，帶幼兒進入活動室?！€定情緒。

導語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，說的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。

二、基本部分：

1、 感受音樂，聽辯歌曲內容。(放錄音，幼兒欣賞)

問題：小朋友，你們聽出森林里發生了哪些事情?

2、再次欣賞，幼兒進一步理解歌詞，感受歌曲。

集思廣益：

(1) 引導幼兒能更加完整的說出歌詞內容。(結合掛圖讓幼兒感受歌詞內容)

(2) 引導幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點。

3、節奏拍手游戲。

通過游戲，幼兒輕松學唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的'特點。

4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。

放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發幼兒用幽默風趣的歌聲和表情來表現歌曲。

5、拓展部分，幼兒創編。

(1)、幼兒自由結伴，5人一組，創編歌詞。

(2)、 各組進行演唱比賽，頒發獎品棒棒糖。

三、結束部分：

小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。

四、活動延伸

1、讓幼兒從生活中繼續尋找可以顛倒的事物，自己創編歌曲。

顛倒歌教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整?！?/p>

“因為有好多地方都空著。“

“把這些圖片放上去?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?/p>

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

顛倒歌教案篇5<\/h2>

教學目標：

1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表示歌曲，培養同學的發明能力和合作精神。

教學難點、重點：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。

教具準備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。

教學過程：

一、組織教學

二、故事導入，創設情境

師：在這春暖花開的季節，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？

生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。

師：動物王國發生了許多有趣的事情，是什么呢？

生：（再聽賞全曲）聽完回答。

師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。

?設計意圖:通過故事導入和情境創設，牢牢吸引同學的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導同學發現歌曲中動物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。】

三、多聽音樂，表示歌曲

師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？

生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……

?設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現在音樂與同學生理、心理相互作用而發生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為同學提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。】

四、學唱歌曲，感受歌曲

師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？

生：想。

1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。

“扛大樹”要用怎樣的力氣？

(力度：強“f”)

“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”該用怎樣的聲音唱？

(力度：弱“p”)

“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？

3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。

4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。

?設計意圖：同學在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅?！?/p>

五、歌詞創編，開拓知識

師：學了這首歌，小朋友有什么想法？

生：……

師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？

生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。

師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？

生：不行。（分組討論，并布置一名同學執筆寫出歌名）

師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？

生：（

一一舉例）

?設計意圖：發明是發揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。通過創編歌詞和歌名，引導同學了解正確的自然知識，從而培養同學的創新能力?！?/p>

六、動手安排，回歸自然

師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）

?設計意圖：讓同學在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增加知識，開拓眼界。】

七、教師總結，放飛希翼

今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的身手，好嗎？

?教學研討：通過學唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養了同學的創新精神和合作能力，并通過創編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的身手?！?/p>

顛倒歌教案篇6<\/h2>

活動目標

感受兒歌的韻律與內容的詼諧，樂意學念兒歌。

理解兒歌內容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。

嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。

活動準備

課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

活動過程

出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。

——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。

——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？

——兒歌里還說了什么奇怪的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。

【述職報告之家】優質資料:
• 酒歌教案?|?問答歌教案?|?刷牙歌教案?|?美術教案?|?顛倒歌美術教案?|?顛倒歌美術教案

——你覺得哪句最好笑？

——試試用動作來學一學。

播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創編顛倒歌。

1.引導幼兒思考同類事物所體現出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

小結：兩個同類的事物放在一起才能體現出顛倒。

2.鼓勵幼兒大膽創編，教師簡單記錄。

——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？

——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

溫馨提示

環節1中，由于石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經驗，因此本環節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動延伸

區域活動

在語言區，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續創編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌，說顛倒，

石榴樹上結紅桃。

狗吃草，魚長腳，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶，喝面包，

背著汽車上書包。

吹著鼓，打著號，

你說搞笑不搞笑。

顛倒歌教案篇7<\/h2>

一、活動目標

1、理解故事，借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。

二、活動準備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動過程

1、彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問 ：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫：顛倒世界（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

五、評價要素

1、對周圍事物是否產生比較對照的興趣。

2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。

六、活動建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

2、繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。

3、該活動為二課時。

4、活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

? 顛倒歌美術教案