述職范文|舉辦比賽后的思想總結（集錦16篇）
發表時間：2019-02-08舉辦比賽后的思想總結（集錦16篇）。
? 舉辦比賽后的思想總結 ?
1、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了群眾。
比賽都在學生的課外時光中進行，學生提前到達了比賽場地，進行賽前布置。本次活動到達了預期的效果。在活動進行期間，大多數同學都用心參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強，勇敢，團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此能夠看出同學們都有為群眾爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。個性是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得每個人學習。
2、賽場上的勇者們用自我獨有的方式詮釋著一個共同的詞語――團結。
畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。這天沒有拿到名次的隊伍也沒有氣餒。透過這次的拔河比賽，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的群眾主義職責感這樣的一支學生隊伍和隊員們也是令人敬佩的。透過這次活動，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的了解和認識，拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今后各項工作的順利進行奠定了基礎。
我們也會在今后的生活中不斷總結經驗，完善自我，不斷進步。
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月12日15日在xxx農業大學舉行的“年xxx省大學生田徑錦標賽”上，我校健兒摘得金牌3枚、銀牌8枚，銅牌2枚，取得高職組（丙組）金牌榜第三名，金牌數創校園歷史新高。我校田徑代表隊20名運動員參加了15項田賽、13項徑賽和2項全能賽。其中鄧繼新男子800米冠軍；羅勝男獲得女子800米冠軍：姜明坤獲得男子200米冠軍。運動員們奮力拼搏，取得了優異成績，為校園贏得了榮譽。
去年，我校田徑代表隊在省大運會中表現不俗，獲得了1金4銀的好成績。這支富有激-情和夢想的隊伍總是帶給我們驚喜，他們以昂揚拼搏的精神演繹了體育人最秀麗的一面，讓xxx水利水電職業技術學院人感到驕傲和自豪！
但是總結過去也存在許多的不足和錯誤，理應引起我們教練員的重視，以便我們的田徑隊在以后的比賽中取得更優異的成績。
一、在前期的訓練上；存在這么幾點不足需要我們以后加以改善。1、在選材上我們教練員平時對全院學生的體育潛力的觀察不夠細致，學生中有些田徑項目比較好的苗子沒有及時發現，也就是說還是有一些優秀的田徑隊員沒有及時的補充到我們的訓練隊伍當中，造成人才資源浪費。個性是大一的新生，如果能夠發現一些好苗子的話能夠進行即時的補充，因為今年大三三個老運動員即將畢業。
二、在后期的比賽過程中；也存在幾點不足。首先，我們的隊員是來自不太了解體育競賽規則的普通學生，那么作為教練就應在賽前首先自己務必熟悉競賽規程要求，并且就應及時準確的把這些信息傳遞給自己的隊員，確保隊員和教練的思想在比賽中是一致的。其次；作為教練就應在賽前熟悉掌握自己所教專項的裁判知識，并把這些知識及時的傳授給自己的隊員，讓隊員明白在比賽中哪些技術動作是正確的，哪些技術動作是屬于違反規則的。
三、從取得的總成績來看，我們的隊員還是付出了很大的努力，我們的隊員在這些艱苦的條件下，還是戰勝了一些困難并克服了一些不利于比賽的消極因素，為我們校園取得了好的成績。校園在體育器材方面的投入要加強和支持，比如說校園田徑場跳遠場地的修理，拖了兩個月的時間才修好，使得運動員沒有場地訓練，直接導致運動員在比賽中沒有取得好成績。還有就是跳高墊的也沒有及時購買，也是導致運動員比賽沒有發揮出應有的成績。我們田徑隊所購買的釘鞋都是最便宜的，大部分在訓練中就已經損壞，所以期望以后購買些好點的釘鞋。
四、校園田徑隊自組建起，面臨著時間緊、任務重的難題。我校運動員的來源為普招生，運動水平整體不高，運動技術更是從零起步。但是，透過教練員們的科學訓練和嚴格要求，未發生重大運動傷病，各項運動成績有了大幅度提高。因為我校運動員的來源為普招生，能夠在比賽中取得好成績，都是他們努力訓練的成果。期望校園在其他方面給于運動員更大的獎勵，比如拿到省前三名的運動員，給予免除一年學費的獎勵。這樣才能刺激運動員在訓練和比賽中更加發奮，為校園爭得更多的榮譽。
五、在訓練中，教練能夠根據學生的個體運動水平及身體狀況的差異，及時進行運動量和運動強度的調整。根據今年的項目狀況，層層篩選運動員。另外；運動員盡量堅持不間斷的訓練。沒有因陰雨天而中斷訓練，并且盡可能的不耽誤文化課學習，這些是我們隊員此次比賽取得好成績的前提保證。同時也期望校園解決陰雨天沒有場地而中斷訓練這個問題。
六、最后；在這次運動會中，我校派出了20人組成的田徑隊。利用課余時間堅持訓練，提高了運動素質和比賽成績。運動員用心克服天氣帶來的不良影響，堅持“友誼第一，比賽第二”的原則。全體運動員團結友愛，禮貌參賽。賽場上奮力拼搏，賽場下加油鼓勁，取得了運動成績和精神禮貌雙豐收。之所以取得這樣驕人的成績，與校領導的重視和師生的共同努力是分不開的，在此次比賽中，體育教學部領導為我們盡其所能的俳優解難，為我們竭盡所能的幫忙，默默的為我們做了許多工作，成就了我們這天的成績。
七、透過此次比賽的總結和認識，相信我們在以后的比賽中會取得更加優異的成績！加油，未來的湘水田徑健兒們！
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星期二，我畫畫比賽結束后，長長地嘆了一口氣，因為我怕畫不完，最后不能得獎。終于完成作品了，卻擔心能獲幾等獎，媽媽也為我擔心這個問題。每天，我都坐立不安，很苦惱，都要問一下老師我獲得幾等獎，老師每次卻都回答不知道，我估計她都快被我問煩了。
哎，這等待的時間可真漫長啊。
過了幾天，老師叫我到畫室里。我一聽到這話，心里就直打鼓：老師為什么叫我去呀？叫我去干什么呀？老師會對我說什么呀？是不是我畫得很不好呀？還是……總之，我的腦子里有無數個問題，這些問題就像飛來藤一樣纏繞著我，讓我感到無所適從。
我慢慢地走啊走，挪到門口，我推開大大的門，老師的目光里有微笑，也有一點不開心，這是什么意思？我知道比賽時畫的比練習時潦草，不好看，可那是現場比賽，那么緊張的氛圍里，只能這樣啊。我的心情更加緊張了，好像有人在胸膛里打鼓。
過了一會，老師竟然給我兩顆糖！我心里嚇了一大跳，她這是什么意思？老師同時贊揚我畫得真是太好了，不管獲得幾等獎，總之，讓她很滿意，還說我長大一定可以成為一個畫畫老師，去教小朋友畫畫。
我聽到這些話，都不知道怎么感謝老師。立刻剝開糖吃起來，其實，這時候我不吃糖，心里也是甜的。
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筆起夢圓
當我的筆落在書法比賽的紙上時，感覺到一種久違的寧靜。
回顧參加比賽的過程，我一次又一次想放棄的困難和心，都融入了這一頁，寫下了一路上的悲歡離合，見證了我的成長和蛻變。像在心底潛藏的某種東西，被大賽點起了火苗，在我心里慢慢燒旺。
堆積如山的作業面前，我早已***拿起筆就草草寫字，卻未曾注意，是從某一天開始，起筆就帶了無數的勾連，一筆一畫的寫個字都十分困難。
直到決定報硬筆書法的比賽，我才又拿出了落滿塵埃的練字本，照著字帖，一點點去貼合以前練字的心境。
懸針垂露，撇捺八方。
許久沒練字，我驚奇的發現寫好字竟是這么困難！一個個標準的正楷字鉛石似的拖住我急躁的筆畫，讓我不得不慢下來，細細地為每一個字勾勒出美與和諧。我從筆畫開始，細練橫的頓筆，捺的尾意，點的靈巧，折的鏗然。
直到能自如的控制筆意。再練習一下這個結構，判斷一個詞是上寬下窄還是兩邊長，糾正每個詞的不同形狀。
漸漸地，我感覺寫字并不該是那么隨意的。一下筆，便對這個字有了責任，讓它有最最完美的給予。
我練《滕王閣序》，靜心寫字的過程中把王勃肆恣的魂兒牽了出來，與我一起寫就天才的詩意；我摹《項脊軒志》，一筆一畫滿是歸有光心中梅妻鶴子的生活；我仿《小石潭記》，練字紙上似能看見汩汩的流水，聽細細的鳥鳴。
逝去多年的情懷！那種全世界只有漢字的圓滿！四周是靜的，只感受到一支筆的撇捺延伸。
懷著對漢字的敬畏走上賽場，扣“國學”的主題，我靜靜寫下范仲淹的《岳陽樓記》。一段深沉的思緒夾雜在字里行間。我們對漢字的傳承還剩多少？
練字不僅是對字體美觀的提升，許多古文更可以在練字中品味更深的東西，那是平時閱讀所感受不到的。某一瞬，甚至是與古人情感的交匯！
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！狈吨傺蛯μ煜碌呢熑?，何嘗不是我們該對漢字承擔的責任？在這樣一個快節奏的社會，在繁重的學術中，我們是否應該徹底放棄優秀文化的傳承？
從平時做起，從每一個字做起，讓優秀成為一種習慣，這也許是我們應該追求的最重要的東西。
浮生印畫，塵世走筆。終日遑遑于快課業的我們，可曾注意到筆下隱隱的哀傷？我們每天寫的字數不勝數，又有幾個能符合堂堂漢字之美？我們又能抽出幾時靜靜練練字，沉沉我們浮躁的心？
寫下最后一筆，我突然明白了這次比賽的意義。無所謂獲獎，無所謂競爭。每一個學生都對現場的漢字充滿敬畏，書寫著對漢字的尊重。
而更廣大的同學，也能因此尊重筆下的每一個字，并對漢字滿懷熱情——這才是最有意義的事。
我應該感謝這場比賽，幫我喚醒以前練字的時光，放緩我“草書”的速度，讓我在提筆寫字的時候，有了一顆敬畏的心。像是懷著一顆追夢赤子心，向著夢圓的地方奔去。
比賽結束了，但它給我們的靈感值得我們反思。這是對我們字體的反思，是浮躁的沉淀，是中華文化的傳承
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4月21日，桂林市小學生排球比賽落下帷幕。我校在這次比賽中獲得了小學男子組第七名的成績。比賽成績雖然不算好，但由于參賽的隊員大部分是五年級的學生，也讓我們看到了希望。這次比賽由于延期了2周，所以是歷屆比賽水平最高。南溪小學蟄伏了一年，今年打出了較高的水平，在比賽中展現了較好的配合。最后由于學生的發球失誤太多，惜敗給了蘆笛小學。反觀蘆笛小學，他們統一采用下手發球，發球的威脅性不強，但穩定性很好，整場比賽較少失誤。同時，由于他們隊中擁有181cm的高個，在整場比賽中較好的控制了對方的進攻。通過觀看他們的比賽對我們今后的訓練有借鑒作用。
展望明年，我們今后的訓練要抓住幾個環節。首先，是隊員的紀律性培養。沒有好的紀律就沒有高質量的訓練和比賽，容易影響學生訓練和比賽的情緒。其次，主抓進攻。今年這幫隊員已經初步有了進攻的雛形，在比賽中偶爾能打出一些好球，接下來的任務就是強化進攻意識和配合。由于我們的學生身材較矮小，我們的'進攻要強調打快球和吊球。再次，加強隊員的基本功，這次比賽學生的發球較好，只要認真基本上都能連續發球不失誤，這與張老師的強化訓練分不開。但一傳質量不高，因此其他的進攻環節無法體現。發球和一傳是排球的基礎，今后要強化學生一傳的質量，只有一傳給的球舒服，整個隊才能打出漂亮的進攻。
最后，感謝甘曉方老師對校排球隊的大力支持。為了感謝她無怨無悔的支持，明年我校男子排球隊的目標是第一名。得第二隊對我們來說都是失敗。既然話說得那么滿，我們將努力去實現它。
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六月，經過半學年的學習，本學期的跆拳道課程考試已經結束了，回顧一學年來對跆拳道的學習，我覺得自己收獲了許多。
回想當初選這一門課程的時候，自己對跆拳道的了解幾乎還是空白，只是憑著單純的興趣和對新鮮事物的嘗試意愿便選了這門課程。的確，興趣是的動力，生活中的很多新鮮事物對我們來說可能都是陌生的，但只要我們有嘗試的欲望、有興趣的話就應該積極的去嘗試。可喜的是，通過后來對跆拳道的不斷學習，我更加堅定當初選修跆拳道的正確性。
上課的第一節，老師為我們介紹了不少關于跆拳道的知識，我也對跆拳道有了一定的了解。跆拳道，顧名思義，“跆”就是用腳踢打，“拳”就是拳擊打，而“道”則是指格斗的藝術和一種原理。這個詞顧名思義就是指：用手和腿進行格斗的藝術。跆拳道以其變幻莫測，優美瀟灑的腿法于世，被世人稱為踢的藝術，這是跆拳道區別于其它格斗術的一個重要特點。跆拳道的腿法講究變化多樣和靈活多端，對人體的柔韌性，大腦反應的靈敏性，身體運動的穩定性都有很高的要求，它是對人體機能和體能的綜合考驗。聽老師講，其中的“道”，也包含有中國的道家思想，看來跆拳道同中國武術一樣都是東方傳統文化的重要組成部分。
除了對跆拳道意義及特點的了解，我覺得跆拳道隊“禮”的要求也是很值得我學習的。跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，老師也一直要求我們只有以“禮義廉恥，百折不屈”為宗旨，才可以培養頑強果斷、耐勞的精神，磨煉人堅韌不拔、積極向上的品質，養成禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國、勇于獻身的思想，為社會和國家造就具有優秀品質的建設者。對于初學的我們來說，這些“繁雜”的禮儀一開始是比較難記住的，不過，通過我們的不斷練習，我們也變得越來越懂得跆拳道的禮數了。
? 舉辦比賽后的思想總結 ?
一、
歌唱比賽活動是一項受歡迎的文化活動，能夠提供給參與者一次展示自己才藝的機會。我校于近日舉辦了一場精彩的歌唱比賽活動，現對活動的舉辦進行總結，以便今后更好地組織類似的活動。
二、活動目的
本次歌唱比賽的目的是為了鼓勵同學們展示自己的才華，提高音樂水平，豐富校園文化生活，同時也是為了發現和培養優秀的歌唱人才。
三、籌備工作
本次歌唱比賽活動前期的籌備工作主要包括以下幾個方面：
1. 宣傳推廣：通過校內海報、班級宣傳、微信公眾號等途徑，向全體同學宣傳活動的重要性和參與方式。同時，積極聯系校外專業音樂機構合作，提高活動知名度。
2. 報名組織：為方便同學們報名參賽，我們為每個班級指派一名負責人，負責統計報名信息和收集報名費。在宣傳過程中也注重喚起同學們的參與熱情。
3.場地和設備：租借了學校的音樂教室作為比賽的場地，并購置了一些專業的音響設備，以保證演唱效果的質量。
4.選拔賽組織：為了選出參賽選手，我們組織了初步的選拔賽。通過校級初選，選出了最有潛力和實力的選手參加正式比賽。
四、活動過程
1. 比賽形式：將比賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽采取現場演唱的方式進行，由評委打分選出晉級的選手進入決賽。決賽則采取現場演唱和觀眾票選相結合的方式進行。
2. 比賽規則：參賽選手需自備伴奏或使用學校提供的伴奏，每人演唱時長限定為3-5分鐘。決賽階段則增加了選手自由組織合唱的環節，以展示選手的團隊合作能力。
3. 評委選拔：為確保比賽的公正和專業性，我們邀請了學校的音樂教師和具有專業音樂背景的音樂家作為評委，對選手的表現進行評分，并提供專業指導和意見。
五、活動效果
1. 參與率：此次歌唱比賽活動吸引了大量同學的參與，參賽選手達到了預期數量，報名表現活躍。
2. 表演水平：參賽選手的表演水平較高，表現出色。選手們充分展示了自己的音樂才華和舞臺魅力，贏得了觀眾的陣陣掌聲。
3. 觀眾反響：比賽現場觀眾熱情高漲，歡呼聲、喝彩聲不絕于耳。觀眾票選環節也增加了參與感和互動性，激發了觀眾的熱情。
4. 效果影響：此次歌唱比賽活動不僅提高了同學們音樂技能和舞臺表演能力，還豐富了校園文化生活。活動的成功舉辦，將對今后類似活動的開展產生積極的影響。
六、存在問題和改進方案
1. 宣傳不足：盡管我們做了一定的宣傳工作，但仍有一些同學沒有及時了解到比賽信息。下次活動，我們將加強宣傳工作，通過更多的渠道和方式傳播信息。
2. 組織不夠有序：初期籌備時，部分班級負責人組織不夠有序，導致報名信息統計和費用收集工作出現一些混亂。未來我們將加強對班級負責人的培訓和管理，提高組織效率。
3.音響設備不穩定：本次比賽中，部分參賽選手反映音響設備使用不穩定。因此，我們將在下次活動中增加對設備的檢查和測試，以保證演唱效果的質量。
七、結語
通過本次歌唱比賽活動的總結，我們收獲了豐富的經驗和教訓。今后，我們將更加重視活動的各個環節，提高籌備工作的質量，優化比賽規則和形式，以及加強宣傳推廣，確保活動的順利開展，進一步促進校園文化建設，培養更多的音樂人才。
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一、活動概況
在本周六的晚上，學校舉辦了一場精彩紛呈的歌唱比賽活動。此次比賽旨在展示學生們的音樂才藝，提升他們的自信心和表達能力。比賽共分為初賽和決賽兩個環節，來自全校的30名學生參與了比賽。所有參賽選手均經過嚴格選拔，他們的表現無不令人驚嘆。
二、初賽表演
初賽于下午2點在學校禮堂舉行。每位選手在舞臺上有5分鐘的時間展示自己的才藝。他們有的選擇了流行歌曲、有的演唱了經典金曲、還有選手進行了自創作品的演唱。每位選手的表演都充滿了激情和活力，他們用心地演唱和舒緩的旋律感染了全場觀眾。有的選手盡管緊張，但依然憑借扎實的歌唱技巧和出色的音準成為觀眾的焦點。整個初賽環節共進行了2個小時，最終選出12名選手進入決賽。
三、決賽精彩絕倫
決賽于晚上7點開始，當晚學校禮堂座無虛席。12名選手在決賽中再度展示了精湛的歌唱技藝。每個選手都以自己獨特的風格和表演方式吸引了觀眾的注意。有的選手娓娓道來，情感飽滿地演唱經典老歌，勾起了人們的回憶；有的選手嗓音高亢，用激情四溢的演唱方式喚醒了全場觀眾。每一位選手都付出了巨大的努力，以期能夠給觀眾留下難以磨滅的印象。
四、評委點評
比賽的評委團隊由學校音樂老師和音樂專家組成。他們對每位選手的演唱進行了評分，并在每位選手表演完畢后予以點評。評委們一致認為，本次比賽的選手都展現了高水準的歌唱實力，挑戰自我、敢于嘗試的精神令人欽佩。評委還就每位選手的表演進行了個人建議，他們鼓勵選手們保持努力并不斷提升自己。
五、頒獎儀式
經過激烈角逐，最終評選出本次歌唱比賽的前三名。主持人分別宣布了最佳創意獎、最佳臺風獎等特殊獎項，表彰那些在比賽中展現出獨特才華的選手。然后，主持人工總獎金來到臺上，為本次比賽的前三名分別頒發了獎杯和獎金。獲得第一名的同學還有機會參加市級歌唱比賽，代表校方與其他學校的優秀選手一較高下。頒獎儀式上，全場為獲獎選手送上了熱烈的掌聲。
六、總結與反思
通過這次歌唱比賽活動，學生們展示了他們的音樂才能，增加了他們的自信心，并培養了團隊合作的意識。他們在準備比賽的過程中付出了大量的時間和努力，獲得了實實在在的成長和收獲。在活動舉辦中，學校的相關職能部門同樣付出了很大的努力，他們承擔了活動的策劃與組織，并為學生們提供了最好的比賽平臺。
七、展望
通過這次歌唱比賽活動的成功舉辦，相信會進一步激發學生們對音樂的熱愛和他們自身潛能的挖掘。將繼續舉辦各類藝術賽事，為學生們提供更廣闊的舞臺，進一步培養他們的創造力和表達能力。同時，也將不斷完善活動舉辦的方案，為學生們提供更好的參與體驗。
本次歌唱比賽活動為學生們提供了一次展示自我的機會，讓他們在表演的過程中得到了鍛煉和提升。期待著未來更多類似的活動，以繼續培養學生們的興趣愛好，豐富校園文化氛圍。
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5月20日學校通知舉行“建黨90周年故事大王比賽”，回家后我和爸爸商量，最后我們選擇講毛主席小時候的故事，故事的名字叫“牛司令”。故事的主要內容就是講毛澤東小時候和伙伴們一起放牛，大家都喜歡到山上玩耍，毛澤東就把小伙伴們招集起來想辦法，決定把大家分成了三組，放牛的放牛，割草的割草，采野果子的采野果子，輪流工作。等到響午的時候，大家都回到原來聚會的地方，就把草和野果子分給大家，要不夠分毛澤東自已就少拿點，草分完了還有多的他就用繩子拴起來掛在樹上，誰夠著了就歸誰。大家都愿意和毛澤東一起放牛，這樣大家既能放好了牛，又玩得痛快。爸爸帶我在家認真練習，但因為是第一次參加這樣的比賽，太緊張了，沒有獲得好的成績?？晌倚睦镆膊皇翘y過，爸爸說重要的是從這個故事中看到我們黨的領導人的偉大，從故事中我們能學到些什么？我想，從這個故事中我懂得了以下二點道理：一.平常學習勞動中,我們要分工合作,互相幫助,就像我們輪流值日一樣,只有每個人都把自己的活認真做好,我們的教室才能干凈明亮;二.我們要懂得謙讓,很小的有時候爸爸就給我講了孔融讓梨的故事,說的也是這個道理. 我喜歡聽故事和講故事,以后我還要參加這樣的比賽,不過下次我一定要取得好的成績.
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知道了：現在去看看，發現傳說中的游戲，就不那么害怕了。如果你有足夠的準備，不需要緊張，只需要發揮你的日常自我。
別想你今天過的有多難。也許他是紙老虎！只要你準備好了，我想結果不會讓你失望的。希望自己能夠膽大一些，自信一些。
不足：前期準備：在前期的準備上，我浪費了很多時間。
在選課題的時候，沒有選好，課題選的太大，不好講解。因此，在選擇話題之前，一定要慎重，選擇一個有代表性的話題。選擇材料-設計思路-制定教案這些都是準備的第一步，然后向老師展示，讓老師給你一些建議，然后做出改變。
最后才是制作***，***要做的簡潔明了。
演講：從即興演講中，我發現了自己的一個大問題，那就是我的表達能力，遠遠不夠。沒有辦法流利的表達出自己心里的想法。
我想這可能和我平時不喜歡說話有很大關系。我希望將來能大膽地在公眾面前表達自己。加油。然后還有自己的隨機應變能力，自己的即興演講多出了40多秒。
當時我可以從很多方面去應變，向大家提問題就可以?？上А?要記住這個教訓。
講課：這個部分，發現自己的問題還真是蠻多。一開始就沒有準備好，道具沒有放好，當值后來要去手忙腳亂的去找道具。
我的姿勢和表情：作為一個理論課的老師，我應該保持端莊的姿勢（盡管我覺得這對我來說很難）。），我上課的姿態很隨意，一點規范性都沒有，“太放得開了”我只能這樣形容自己。
時刻保持老師該有的姿態，同時注意表情?？赡芤驗樘^于緊張的原因，我覺得我笑得比較少，總是板著臉，在同學回答完問題后，沒有給予鼓勵，而是將學生的回答否決掉，這對學生來說是一種傷害。與學生互動：
因為我課的內容比較多，我擔心自己沒有辦法講完所以在課中與學生互動的環節就比較少，但是與學生互動式比較重要的一塊，帶動學生的思維，大家一起思考。在今后，不管是比賽，還是往后的教學，我都需要與學生互動，讓學生去思考，去**。不能讓學生總在自己設計的軌道中走，要時時刻刻都想著自己的學生。
與演講一樣的是，我的表達能力，講課的時候要注意語言的規范，不能太隨意，這就跟我平時的準備有關，要提前準備好自己要說的話，提前記熟。上課時多給學生鼓勵和微笑。今天杜老師教訓了我，說我不應該在上課的途中把自己的腳抬起來做示范，他問我，如果你講得是內臟器官怎么辦，并且你將腳抬起來，是有損你老師形象的。
在我上完課之后，心里有很多的失落，不知該如何去平復自己的內心。第一時間覺得自己講的糟糕透了。現在回想，覺得我還是需要去全面的眼光去評價自己的不足，首先，我覺得我的上課是有可取之處的，一個老師是這樣評價我的，她是一個外行，卻也聽懂了我上的課，我很感謝這位老師的鼓勵。
我認為我的課很成功。我應該讓我的學生們學點東西。不足的是，與學生的互動少了，過于緊張，一點也不平靜，對學生沒有鼓勵，沒有微笑。我希望我能成為一名優秀的人民教師。為了這個目標，我一直在努力工作，并在路上讓自己變得更好。
感謝今天的比賽，我學到了很多，我希望我能記住并鼓勵自己繼續前進。成為優秀人民教師的過程不是一蹴而就的。我們必須經過許多訓練，才能成為金牌。
想做好一件事情，就要下定決心去做，事情做好十足的準備，過程當作不要緊張，事后也要懂得總結自己的不足。
相信自己，努力去成為自己想成為的人。只要自己足夠努力，我相信我們能夠成功！
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近日，我們學校成功舉辦了一場精彩紛呈的朗誦比賽活動，給同學們提供了一個展示才藝、培養表達能力的舞臺。通過這次比賽，同學們不僅增強了自信心，鍛煉了口才，更讓我們深刻體會到了朗誦的魅力與藝術。
比賽千呼萬喚始出來，為了讓比賽盡快準備好，學校提前制定了相關的計劃，并成立了以老師為主導的組織委員會。委員會成員分工明確，各司其職，確保了比賽的順利進行。在策劃階段，我們秉承著注重學生參與的原則，開展了一系列的調查問卷，了解同學們對朗誦比賽的期望與需求。在此基礎上，我們精心選擇了一些優秀的朗誦材料，涵蓋了經典文學作品、現代詩歌、散文等多樣化的文體，以滿足同學們的個性化需求。
比賽前期，組委會進行了廣泛的宣傳工作。我們在校園內張貼了多個宣傳海報，通過班會、公告、微信公眾號等渠道宣傳比賽的內容、時間和參與方式。此外，還利用學校廣播和校園電視臺開展了專題報道和采訪，進一步提高了比賽的知名度和影響力。
比賽當天，校園內充滿了激動人心的氛圍。參賽的同學們早早地來到比賽場地，有些同學緊張又興奮，有些同學則表現出了鎮定自若。賽場布置得異常精美，舞臺上星星點點的燈光照亮著比賽的主角們。同學們身著整齊的服裝，精神飽滿地站在了臺上，為觀眾們奉獻了一場精彩絕倫的朗誦表演。
比賽中，同學們以各種語氣、節奏和情感表達了他們對文學作品的理解和感悟。有的同學朗讀著經典作品，慷慨激昂地深情誦讀，仿佛將觀眾們帶入了作品的世界；有的同學選擇了一些優美的現代詩歌，通過婉轉動人的語調，將作品中的抒情意境完美地呈現在觀眾面前；還有的同學選擇了一些幽默的故事，以生動有趣的表演形式引發觀眾的笑聲。他們不僅用聲音征服了觀眾，也展示出了自己獨特的藝術魅力。
評委專業評選，觀眾現場投票，最終選出了比賽的前三名，并頒發了獎杯和獎狀以示鼓勵。同時，我們還組織了一場觀眾互動環節，讓觀眾們有機會向自己喜愛的選手提問或者表達對他們的贊賞。這不僅增加了比賽的趣味性，也拉近了選手與觀眾之間的距離。
通過這次朗誦比賽活動，我們深刻地認識到朗誦對于培養學生的語言表達能力和藝術修養的重要性。朗誦不僅需要選手們具備一定的文學素養，更需要他們掌握良好的語音語調和表演技巧。比賽激發了同學們對文學藝術的興趣，促進了同學們對優秀文化的學習和傳承。
最后，我想衷心感謝組委會、老師、同學和觀眾們的共同努力與支持，沒有你們的付出就不會有這么成功的朗誦比賽活動。希望在未來我們能繼續舉辦更多的朗誦比賽，讓更多的同學發現自己的才藝，展示自己的風采，共同見證朗誦的美妙與魅力。
? 舉辦比賽后的思想總結 ?
足球比賽的成功舉辦離不開一支優秀的后勤團隊，他們默默地為比賽的進行提供保障和支持。作為一名后勤工作人員，我的職責是確保比賽期間所有的后勤工作順利進行。在本文中，我將詳細介紹足球比賽后勤工作的總結，以及我們的團隊所付出的努力和取得的成就。
安全是我們的首要任務。我們積極參與場地安全的規劃和巡邏工作，確保比賽期間觀眾和參賽隊員的安全。我們設置了明顯的指示牌和警示標志，引導觀眾前往指定的入口和出口，并確保疏散通道暢通無阻。我們還與醫療團隊保持緊密合作，確保在比賽期間有足夠的醫療人員和急救設備。通過這些措施，我們保證了每個人的安全，讓他們能夠無后顧之憂地享受比賽。
我們注重場地和設施的維護。在比賽之前，我們對場地進行了細致的清掃和維修，確保球場平整、草坪整潔。我們還設置了必要的標志和路障，防止觀眾進入比賽場地。在比賽期間，我們時刻保持警惕，及時清理垃圾和雜物，以保持比賽場地的整潔。這些簡單而重要的舉措，提升了比賽的觀賞性和整體形象。
除此之外，我們還負責各種后勤保障工作，如食品和飲料供應、場館設備的檢修和維護、球員更衣室的整理和衛生等。我們提前與供應商和合作伙伴進行充分溝通，確保在比賽期間有足夠的食品和飲料供應，并協助球員和工作人員進行其他相關的需要。我們還與技術人員合作，確保音響、燈光和投影設備等設施運行正常，為觀眾提供高質量的觀賽體驗。同時，我們隨時做好應對突發事件的準備，以快速響應和解決任何可能出現的問題。
在這次足球比賽中，我們的團隊付出了巨大的努力，取得了顯著的成就。我們精心組織和安排了每一個細節，確保比賽的順利進行。觀眾對我們的表現給予了高度贊揚，并表示比賽的后勤工作非常出色。參賽隊員和工作人員也對我們的協助表示感激，認為我們的工作為他們提供了無后顧之憂的環境。
通過這次足球比賽的后勤工作，我深刻體會到每個細節的重要性和后勤團隊的不可或缺。只有我們的努力與付出，才能確保比賽的安全、順利和成功舉辦。同時，這次經歷也讓我意識到了自己的不足之處，如溝通和協作能力的提升等。我希望在以后的工作中能夠繼續學習和成長，為每一次比賽的成功舉辦貢獻自己的力量。
足球比賽后勤工作是一項綜合性的任務，需要我們的團隊密切合作、高效執行。我們通過保證安全、維護場地和設施以及提供各種后勤保障工作，確保了比賽的順利進行。我們的努力獲得了觀眾和參賽隊員的贊賞和感激，也讓我們更加明確了后勤工作的重要性。我期待著未來的進步和挑戰，為每一場足球比賽的成功作出更大的貢獻。
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北京市海淀實驗中學韓軍
作為一名11歲的年輕教師，他曾多次參加基本功競賽，每次的感受都不一樣。
剛畢業就參加了基本功大賽。當時只有評委，沒有學生只注重教學風格、板書和語言。比賽使我第一次意識到我的職業生涯是一個非常有挑戰性的職業。要想成為骨干教師，就一定要踏實練好基本功。
這個基本技能競賽趕上了我最忙的學期。周課時十八節，還有“春風化雨”班，再加上孩子小等家庭困難，使我感到應接不暇?？墒俏颐Φ檬珠_心。
參加比賽的機會給了我學習和教學的巨大動力。在新的課程形式下，我們這些伴隨著傳統教育成長起來的青年教師，正面臨著觀念轉變、接受新事物的挑戰。能否真正把握新課程的理念，從而不弱化學科的基礎知識、品位，不忘創新思維的培養。
我想只有通過認真研讀《標準》才能從中受益。于是我特意重讀了幾遍《標準》。每讀一遍都有新的收獲。
我知道新課程的核心理念是提高學生的生物科學素養，培養學生熱愛生活的情感態度和價值觀。經過認真研究，我覺得新課改不是夸張和腦熱的產物。
而是在新形勢下對人才的需求提高了。只有做一些實事，才能培養學生的生物科學素養和科學精神。另外，我還發現科學**位列《標準》中十大科學主題之首。
可見，學生體驗科學的基本過程是非常重要的。因此，在教學設計上，我自覺地把科學的**方法作為重點內容，并滲透到概念圖教學中?；y為簡，并注意以學生為主體。
結果出乎我的意料之外。當我知道我進入第二輪比賽時，我更加對我的理解提高了信心。我知道我努力的方向是對的。
我也知道基本功的范疇擴大了。它不僅包括傳統的教學模式、板書和語言，還包括概念、師生互動、多學科融合。
按照我的理解，我準備了第二輪的比賽。在準備的過程中，我覺得自己學到的東西太有限了。家中的四柜子書和幾百張光盤，可用的資料卻寥寥無幾。
真是書到用時方恨少！為了找到一個有用的**我苦心地在網上搜索。為了截取恰當的幾分鐘錄像，我反復編輯。
為了保證實驗效果，我反復試做很多遍。以前常說：給學生一碗水，老師應該有一桶水。
今天，“水”的含義不再僅限于知識，還包括技能、情感態度及與其他學科的綜合。這個準備過程比比賽的結果更令人興奮，它給了我更多的收獲。
比賽的日子終于到了。我帶著對生物的熱愛去參加比賽。奇怪的是，我一點都不緊張。我想這是因為我更注重比賽的準備過程。真正的游戲就是展示我已經準備好的結果。現再緊張是沒用的。
在路上，我對自己說：無論學生知道與否；無論評委是嚴格的還是寬松的，我相信我有能力向他們傳達我對學科的熱愛，讓他們感受到生物學的魅力。這就是基本功。
我想，教育早已不止傳道、授業、解惑。而是師生共同提高共同學習的過程。比賽給了我練習的機會，也讓我相信了我對這門課的信心。
我要作新課程的實踐者、開拓者。即使是為它的發展鋪路，我也是紅雨花石，讓人們去迎接教育改革的曙光和喜悅！
2008年12月10日
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隨著比賽活動的增多和規模的擴大，后勤保障工作的重要性也越來越顯著。好的后勤保障能夠有效地服務于比賽的順利進行，同時也能夠保證參賽選手和觀眾能夠在比賽期間得到足夠的支持和關注。但是，在實際的后勤保障工作中，我們也發現了一些問題。這篇文章將從問題和解決方案兩個方面進行討論，以期能夠更好地提高后勤保障工作的質量。
問題：
1. 安保措施不完善
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?述職報告之家Ys575.Com不火但超值系列:
- 歌唱比賽舉辦?|?全年舉辦培訓活動總結?|?比賽的作文?|?描寫事的作文篇?|?舉辦比賽后的思想總結?|?舉辦比賽后的思想總結
由于比賽活動的特殊性，場館內會有大量的參賽選手和觀眾，因此安保措施是非常重要的。但是，在實際場景中，我們發現有些場館的安保人員數量不足或者是可以隨便進出場館的現象，這給場館內的人員和財產造成了很大的.威脅。
2. 食品安全問題
食品安全問題也是一個普遍存在的問題。比賽場館的食品供應商缺乏適當的管理和監管，有些甚至缺乏必要的衛生許可證。這可能會導致參賽選手和觀眾患上食物中毒等問題。
3. 醫療服務不足
比賽場館內可能會發生各種各樣的應急情況，例如體育運動中的受傷，突發疾病，甚至是人員擁擠和搶劫等。因此，在場館內設置足夠的醫療設備和人員，以及及時響應和處理應急情況都是非常重要的。
解決方案：
1. 完善安保措施
有效的安保措施至關重要。我們可以招募更多的安保人員以及加強安保團隊的培訓和監管。同時，我們還可以增強場館內的視頻監控系統，以幫助安保人員把控場館的安全。
2. 加強餐飲管理
為了解決食品安全問題，我們應該進一步加強對場館內食品供應商的管理和監督。我們可以要求食品供應商申請相應的衛生許可證，并進行場館固定區域內食品的檢查，確保食品的品質和衛生。
3. 提供全面醫療服務
我們可以增加場館內的醫療設備和人員，并為場館內的醫療服務制定完整的行動計劃。同時，我們應該提醒參賽選手和觀眾必須遵守規定和注意事項，以避免出現意外事故。
總之，比賽后勤保障工作中存在的問題必須得到及時的解決。我們應該繼續探索和提出有效的解決方案，以確保良好的后勤保障服務得以實現，從而提高參賽選手和觀眾的體驗質量。如何提高學生的信息素養水平
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我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。
“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
我演講的題目是《教師要有愛心，責任心》。人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育，要靠有愛心和責任心的教師，愛心與責任心是優秀教師的首要素質。教師的責任感源于對教育事業的熱愛及愿意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的，也不可能成為一個優秀的教師。
教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任!如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。古訓說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。可見，對學生的愛也要體現在嚴格要求上。
教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
教師個人對學生影響所產生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！彼囆g家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現在的觀點看，她是一個有很強的敬業精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。
總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生!用愛心、責任心換學生的心!
我的演講完了，謝謝大家!
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延昌小學603班邵錢凱
“耶！”隨著一片歡呼聲，我們班在本次學校舉行的小型體育比賽——雙人騎馬中獲得了冠軍。這可是一次久違了的冠軍。比賽前那像十幾只吊桶一樣七上八下的心一下子落了下來。我第一次覺得天是那么藍，云是那么白，心情是那么舒暢。一陣微風吹過，小樹歡快地迎風起舞，翠綠的小草搖動著它那綠色的手掌，似乎在向我們表示祝賀。
回到教室以后，同學們有的手舞足蹈，有的唱起了歡慶的歌，我們的笑聲洋溢著整個教室。是呀，多么不易的一個冠軍，為了這次比賽的勝利，同學們付出了多少汗水，多少精力，多少寶貴的時間；為了這次比賽的勝利，老師一次又一次地耐心輔導，體育委員一次又一次地組織大家練習。在老師和體育委員的精心組織下，在同學們刻苦訓練下，賽場上，同學們配合默契，步伐一致，終于取得了比賽的勝利。是的，這就是集體的力量，團結的力量。
我曾看到過一個故事：一只麝牛與二只獅子在非洲大草原上搏斗，麝牛雖然擁有尖利的牛角和強健的身體，可最終還是死了，這是為什么呢？原因就是麝牛太自負了，它怎么可能靠獨自一人的力量戰勝兩頭百獸之王呢？從此，麝牛們吸取了這個血的教訓，每當它們遇到危險時，就圍成一個圈，頭向外，把弱小的牛犢圍在中間不受傷害。
團結就是力量！這不就是那群麝牛所要告訴我們的嗎?
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