心得體會|藝術設計師的心得體會（經典15篇）

發表時間：2021-04-21

藝術設計師的心得體會（經典15篇）。

? 藝術設計師的心得體會

以下是范文網小編分享的一位時裝設計師的工作心得。我是時裝設計師，供你參考。

當我看到一件出自我手的衣服時，心中的喜悅是無法掩飾的，看到自己的設計時有人穿一樣的衣服，說衣服真的很好看，內心的成就感會溢出來。從事這份工作的時間不長，但因為熱愛，我日復一日地堅持著這份工作。直到現在，我不能說我對服裝設計的功課很滿意，但是工作經驗的積累也讓我有了新的感悟。

我們在設計服裝的時候需要做的就是如何把一塊布或者幾塊布放在一起，做出一件好看的衣服。這個過程需要的是我們設計師對面料的理解，面料的材質做成衣服會有什么樣的效果，穿在身上會有什么感覺，靈氣的閃現。但無論工作多么有才華，扎實的基本功是我們成功的重要條件。因此，無論我們在工作過程中學到多少不同的新知識，都應該堅持每天鍛煉自己的基本功。

一件衣服能否在市場上占據一定的位置，被大眾接受，與很多因素有關，而我們的最終目標是什么，在設計服裝的過程中要突出什么.我目前的大部分工作都與市場趨勢密不可分。頂級設計師引領潮流，而我們現在只能跟風，所以研究市場是必須的?，F在市場流行什么，消費者關注的因素是什么，我們應該如何與服裝連接，打造完美的整體，受到消費者的追捧，需要大量的時間去調查，這就是我的地方現在需要努力工作。

在設計過程中，我自己的想法不應該占主導地位。個人審美和大眾審美還是有一點差距的，所以在設計的時候總是不能很好的整理思路。 .而我在學習新知識的時候，學到的東西很多，而且所學的內容不能串聯起來，所以有時候腦子里總會有一些奇怪的想法，這讓我覺得在設計的時候，要注意思考的連貫性設計的完整性，設計的完整性，將自己的想法融入其中，而不是將自己的想法突出在表面上，這是不可接受的。

在服裝設計的道路上，我還需要了解更多的知識，有更深的基礎才能實現自己的目標。經過這段時間的工作，我也明白了自己的不足。還有哪些地方需要根據環境改變，可以鍛煉自己的思維，有更大的靈活性。

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目前所在：海珠區年齡： 20

戶口所在：廣州國籍：中國

婚姻狀況：未婚民族：漢族

培訓認證：未參加身高： 180 cm

誠信徽章：未申請體重： 70 kg

人才測評：未測評

我的特長：

求職意向人才類型：普通求職工作年限： 3 職稱：無職稱

求職類型：兼職可到職日期：三個月工作經歷尼爾森市場研究公司起止年月：20xx-06 ～ 20xx-08

公司性質：外商獨資所屬行業：其他行業

擔任職位：市場研究員

工作描述：

離職原因：兼職志愿者經歷

教育背景畢業院校：廣州大學

最高學歷：本科獲得學位: 畢業日期： 20xx-06

專業一：交通土建工程專業二：

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號

20xx-09 20xx-06 廣州大學交通土建工程 - -

語言能力外語：英語良好粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長工作能力強，認真每份對待工作。電腦技能計算機一級

可到崗日期 _20xx.06

詳細個人自傳對工作熱誠，認真負責。希望通過工作增值自我，吸收社會經驗。

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摘要：傳統茶文化美術元素的理念、創作手法及創新點，與自身的傳統元素交融，形成具有獨創藝術的審美觀感。在現代環保理念及仿古風的興起下，各茶樓茶社甚至非茶場所，都在借鑒傳統茶文化美術元素進行環境藝術的設計與應用?；诖?，本文主要探討了傳統茶文化美術元素在現代環境藝術設計中的應用及進一步的發展方向。

關鍵詞：茶文化；美術元素；現代環境藝術

1傳統茶文化美術元素

1.1傳統茶文化美術元素內容及特點

傳統茶文化美術元素包含了在點、線、面、光色等各個元素下的關于茶文化的雕塑藝術、繪畫藝術和建筑藝術。在傳統茶樓中，為營造清新舒適的飲茶氛圍，室內的光色應用都比較柔和。為了契合傳統山水畫的古樸質感，古時人們都會用真正的樹根雕塑成桌椅，用山石刻成擺件模具。隨著現代仿古茶樓的興起，為節能環保、節約成本，人們開始用假石做茶樓的擺件。設計師在并非真石的材料上，首先進行雕塑，將不必要的地方去除。雕刻完成后，再進行造型色彩的明暗刻畫及線條塑造。將密度較低的物品繪成密度較高的山石，并借助茶樓中的燈光效果，將假石的凝重感表現得淋漓盡致。由此可見，在進行美術創作時，傳統茶文化美術元素的會交叉同時進行。茶文化下的美術元素并非獨立的個體，而是能夠互相促進、互相交融整合，以達到環境設計最優效果的整體。綜上，傳統茶文化美術元素最大的特點便是其內容斗爭性下的同一性。

1.2傳統茶文化美術元素現代化發展

現代茶樓茶社甚至茶主題酒店的興起，促進了傳統茶文化美術元素的廣泛應用及發展。為營造傳統氛圍、在全國多地茶樓中凸顯出自己的個性，各茶場所設計師利用美術繪畫與雕塑相結合，在茶場所的外圍及內壁都進行壁畫根雕藝術的設計。為契合全球化的流行趨勢及外國友人的審美觀感，部分茶場所還會將西洋油畫與中國傳統茶畫相結合，發展出茶場所獨特的藝術。傳統茶美術元素的應用，讓全國的眾多茶場所成了本地茶鄉旅游業的“地標建筑”。而現代茶場所的覆蓋式開展也促進了茶美術元素的創新。由此可見，在千篇一律的主題場所中找到具有獨創性的發展方向及設計構思，是茶傳統美術元素在現代應用時的首要考慮問題。

1.3現代環藝設計的傳統茶美術元素

茶傳統美術元素不僅在茶場上有所發展，隨著美術元素的成熟及應用的創新性，茶美術元素也逐漸開始應用在現代環境藝術設計的各個方面。一方面，除了涉及茶文化較多的“景觀藝術”及“茶場所藝術”，其余非茶環藝設計也開始逐步應用茶美術元素進行裝飾?，F今各民宿、飯店甚至大型商場，都會將茶畫、茶具擺件及具有茶元素的物品進行展示，以提高場所的藝術性。另一方面，在茶美術元素的思維影響下，現代環藝設計不僅開始考慮內部整體視覺觀感和使用性的協調，還對外部墻壁進行修飾，以契合街道文化。茶美術元素的黃金分割構圖法、三度空間量感率及體積明暗透視法等美術創作方法，也作為主要設計思路被廣泛應用。

2現代環藝設計中的傳統茶美術元素分析

2.1環藝物質形態藝術分析

環境藝術設計下的物質形態部分，指的是在原有設計基礎上的進一步實體操作。不管是裝飾、繪畫、雕塑還是建筑元素的設計，最終目的都是為現代環境藝術服務，都會將圖紙進行實體創造。前文提到，為追求創新發展，現代環藝物質形態中對于茶元素的應用不再千篇一律，而充滿了天馬行空的思維想象。然而經過數據分析可知，現代環藝的美術設計圖紙太過注重茶元素的想象和新奇，忽視了其轉換成物質形態后的實際效果。除了部分僅具美感而不具實用價值的美術設計，更有許多本身是實用目的的美術設計質量不達標。在此設計下，物品的使用年限大大降低。有些設計師僅考慮美術元素的創新應用，但沒有考慮到后期修復與當地的氣候濕度。

2.2環藝意識形態藝術分析

環境設計藝術下的意識形態藝術指各類環藝設計的主題理念及創作思維方式。一方面，受傳統茶文化美術元素的影響，不管是哪類場所的環境藝術設計，盡管其使用價值和主題價值不同，但都開始圍繞“環保節能”及“弘揚傳統”這兩個宏觀理念開展；另一方面，在環境藝術設計的創作思維中，設計師將傳統茶美術元素的構圖方式作為參考，將美術元素下各個方面的融合作為借鑒，應用在環境藝術中。經過傳統茶文化的意識形態思維在環境藝術設計中的應用，現代環藝逐步多樣化，各類主題場所取代了千篇一律的樓房與景觀，雕塑、建筑、繪畫的融合發展也更為嫻熟，部分環藝設計師甚至在進行傳統與現代設計融合的體系建設。

2.3室內外陳設元素光色分析

室內外陳設元素光色，是基于環藝物質藝術形態與意識形態的共同作用發展下而形成的整體視覺傳達觀感。室內外陳設元素的光色設計材料及色彩限定多有不同。室內因燈光顏色和燈光位置的固定性，燈光對陳設物品的光色有增強作用。因此其陳設材料的色澤度可以不高，陳設材料的色彩置頂也大多不需做過多處理，直接本色為主。然而室外陳品物品因受多變天氣影響，因此，色彩飽和度要求較高，運用的美術材料也是可以通過光熱變化而變化，以此契合天氣變化的高級材料。通過室內外不同材料及色彩的應用，能夠讓進入場所的人產生一種循序漸進的代入感。綜上，室內外陳設元素通過茶文化美術元素的合理應用，其設計的使用體驗感日益加強，其場所的主題意義及價值塑造都得到了很好的體現。

3現代環藝設計中的傳統茶美術元素發展策略

3.1提高設計工程質量

基于現代環藝設計過分注重茶美術元素的創新性而忽略其實用性的問題，必須提高設計的工程質量，以達到使用體驗和審美體驗的平衡。首先，在不同新提出的創新美術元素設計的基礎上，進行模擬實驗，進而判定在此設計下的最佳制造材料。通過不同創新美術元素設計的特殊性，找出其普遍性規律，進而通過已經制定好的材料制作工程，制定出在不同情況下的不同材料應用體系。其次，在設計時，考慮到不同的外部環境影響。特別注意室外的天氣和人為影響。對于在室外創造的環境藝術，要高度應用美術三度空間元素及高階設計材料，保證室外環藝的持久性及可行性。最后，不能一味追求固化美感而忽略質量指標。在設計美感的前提下進行實體制作時，根據制作過程中新出現的問題，可以在不改變原有主題的基礎上，對作品進行適當修繕，以保證最終工程的高質量。

3.2美術意識思維融合

傳統茶文化美術元素下，茶場所運用了各個美術部分的意識思維，將其即興融合發展以便創新。然而現階段的茶美術元素已經應用到了除茶場所外的各個方面，基于現代環境藝術范圍的廣度與深度，必須進一步加強美術意識思維的培養，以便其思維意識在非茶場所的環藝設計中得到最優發展。一方面，全國各省市的茶文化美術元素研究機構，應當以茶場所為例，將各個部分的美術意識思維進行模擬整合，制定出美術意識思維融合后的結果體系，以便其余環境藝術設計能夠有所借鑒。另一方面，將已完成的美術意識思維融合體系進行試點應用，成功后逐步進行推廣。以循序漸進的模式將茶文化的美術思維意識普及在現代環境藝術設計中，避免直接應用時的設計思維誤區。

3.3協調裝飾比例美感

對于茶美術元素在現代環境藝術設計中的場所陳設光色分析可知，目前大多場所過于追求“個性化標簽”而導致整體裝飾過于雜亂，無法平衡。根據傳統茶文化美術理念可知，在雜亂無章的裝飾環境下，如果想保持原作者的創作理念，不舍得丟棄任何陳設，可以通過空間置換、物品視覺疊加的方式協調裝飾的比例和美感。設計者首先將顧客需求的理念及陳設一一羅列，面對羅列陳設龐雜的情況，設計者對可以刪減的部分進行刪減協調；對于不能刪減的部分，設計者可借鑒茶美術的光影理論進行空間置換，將雜亂的物品模擬場景，排列演習，通過規律性的美術思維意識，找出最適合場所環境的陳設方式。

4結論

傳統茶文化美術元素創新發展了現代環藝設計的思維理念及創作的手法方式。通過提高茶傳統美術元素下的環藝工程質量、普及茶美術思維模式理念等策略，傳統茶文化美術元素逐步在現代環藝設計中普遍應用，并以自身的優勢保持著良性循環的發展趨勢。

參考文獻

[1]范君.現代環境藝術設計中中國傳統文化元素的運用研究[J].美術教育研究,20xx(17):70-71.

[2]趙瑩琳.現代環境藝術設計中中國傳統文化元素的運用探討[J].美術教育研究,20xx(02):80+82.

[3]劉巖,蘇志海.現代環境藝術設計中的傳統文化構思[J].黑龍江科學,20xx(11):242.

[4]汪瀅瀅.中國民間美術元素與茶文化在茶室設計中的運用[J].福建茶葉,20xx,39(09):89-90.

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基本信息

姓名：裴xx

性別：男

婚姻狀況：未婚

民族：漢

戶籍：湖北宜昌

年齡：27

現所在地：北京

身高：1.80cm

聯系電話：

電子郵箱：

求職意向

求職目標：環境藝術設計師

工作年限：職稱：

期望月薪：面議

求職類型：全職

到崗時間：隨時

工作經歷

20xx.3—20xx.9湖北武漢裝飾設計師

20xx.3—20xx.10湖北宜昌裝飾設計師

20xx.10—20xx.12北京裝飾原創工作室設計師

20xx.12—至今室內設計事務所法人代表兼設計總監

教育背景

畢業院校：美術學院

最高學歷：本科

畢業日期：20xx.7

專業：環境藝術

個人獎項

20xx.05獲第四屆裝飾大賽三等獎

20xx.12獲第三屆中國空間環境藝術設計大賽(筑巢獎)功能區域類銀獎

20xx.12作為獲獎設計師接受搜狐網采訪

20xx.04獲第四屆中國國際空間環境藝術設計大賽(筑巢獎)方案類優秀獎

20xx.09月成為裝修大講堂的簽約設計師

20xx.12月被中國建筑裝飾協會授予高級陳設藝術設計師

20xx.06作為優秀設計師接受搜狐網采訪

自我評價

我要一直相信路在腳下，我必須以飽滿的熱情、堅定的信心，高度的責任感，投入到新的生活環境中，迎接新的挑戰，為明天演繹精彩的一幕。因此，面對過去，我無怨無悔;面對現在，我努力拼搏;面對將來，簡歷模板下載，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

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為期20天的全國職業院校教師素質提高計劃培訓快要結束了，從培訓的第一天到現在，我感覺自己都是處在全新的真空的狀態下，上海工藝美術職業學院主辦的這一期培訓，給我帶來了充滿活力充滿希望充滿斗志的教學理念。

培訓的日程安排緊湊而有序，首先由上海工藝美院繼續教育學院院長毛建平開啟開學儀式，接著上工美黨委書記許濤作了《上海市高職教育發展回顧及重點專業教學設計比武的啟示》的講座，講座中提到專業建設過程中專業主任應該掌握高職的發展趨勢，對專業建設的內涵要清晰；對同行要了解；對企業行業要了解；對專業本身要了解；對專業教學法的絕招要掌握。全國高職高專院校校長聯席會秘書長陳解放教授進行了《職業教育體系高職專業內涵建設深化》的匯報，他提出人才培養模式是一種對于培養過程的設計，一種對于培養過程的建構，一種對于培養過程的管理。

校企合作是人才培養模式的基礎，校企合作目前停留在經驗認可。專業教學資源庫的主要目的是提高教與學的效率和效果，要根據生源素質的情況去制定不同的培養方案，一個專業多個培養方案。

教育部高職高專院校評估委員會主任楊應崧教授的《關于專業評估與專業建設的思考》講座提及教師的能力評價應該以學生能力的體現為依據。而上海市高職高專教學研究會副會長潘家俊研究院提出了《職業教育內涵建設的思考與建議》，當下職業教育面臨的問題是：人才培養質量不平衡；優質教學資源嚴重缺失；學生學習動力普遍不足。華東師范大學職成教研究所所長石偉平教授作了《后示范期我國高職專業建設的主要課題》的講座，他提出高職與中職的差距如何體現？高職與應用型本科有什么區別？以及高職的高等性如何體現？

這期培訓中最讓我印象深刻的是上海工藝美院院長助理王正明教授的《基于大數據技術的工作室化教學實踐策略》，地方學院與上海工藝美術學院客觀上存在各種不同，但是他向我們提出了一個全新的教學模式，在專業維度即空間模型圍繞創意公社、實驗工坊和藝術超市的形式。針對學生的情況進行分層分級教學，帶領學生組隊解讀甲方的設計任務書，讓學生邊做邊學，有興趣地學，進階成果激勵中去學。在學習資源中，善于利用碎片化資源集成、MOOCS、微課、實驗資源系統。學習地圖：學分制、專業導師制度、學生研究、個性化學習路徑、分級分層、一生一專長、一生一成果、一校一特色。學習路徑：翻轉課程、角色轉換。他提出的關于藝術設計專業建設的建議：

1、沒有產學研商一體化支持平臺，不要開設藝術設計專業；

2、沒有市場研究、創建設計、實驗研究、營銷傳播四維相續的教學空間流，不要開設藝術設計專業；

3、沒有資源庫、微課、MOOCS、翻轉課堂要慎辦；

4、沒有名副其實的學科帶頭人免開藝術設計專業。

我們學?；旧喜捎玫氖堑聡p元制的教學模式，學校自20xx年升格為大專院校，與上海工藝美術職業學院創建的時間是一樣的。我們學校目前有印刷工程系、包裝工程系和新聞傳播系，共計16個專業，電腦藝術設計專業雖歸屬包裝工程系管理，但是我們專業主要圍繞傳統印刷和傳統包裝設計前期中的圖像、色彩、版面空間設計、盒型結構以及印刷包裝后期工藝的設計。在課程教學設計上，我們專業和其他專業明顯不一樣，課堂內容豐富，形式多樣，除了這次培訓中談到的MOOCS和微課教學沒有以外，我們基本上和上海工藝美術學院的教學模式一樣。但是，我們取得的成果除了畢業生就業專業對口，就業率高，就是帶領學生參加國內外各種設計大賽，并取得了一些成績，得到社會和行業的認可。

然而，看到上海工藝美術學院的發展，我驚呆了，我們一直以為自己專業已經取得了不小的成績，但是，我們落后了，遠遠地看著他們在前面歡快地奔跑。課程建設必須與企業需求緊密聯系，這是高職院校教學的基礎，問題的關鍵是，如何建設課堂。上工美呈現了他們探索之后的成果，效果斐然。我想，我已經知道了，在專業建設方案中，教學理念首當其沖，這種理念引領我們去不斷改進自己的缺陷，不斷完善自己的優勢。我要在專業建設中，再拓展幾個方向，在保留傳統印刷包裝設計之外，努力開拓數字媒體設計，如電子書、數碼寫真、UI界面設計、淘寶界面設計等方向。

上海工藝美術學院在多年對本專業學生特點的調研分析基礎上，針對目前90后本專業高職學生自我意識強而學習耐力弱、專業志向高而對專業熟悉程度低、專業興趣面寬而個體間的專業基礎差異大的特點，本專業教學設計的基本思路是：設定電腦藝術設計專業人才具有的倒“T”形專業能力結構的目標。倒“T”形的橫軸代表專業通識能力和專業知識面；倒“T”形的豎軸代表某項特定的專業能力。

目前社會培訓機構往往側重于倒“T”形的豎軸能力的培養，學生能夠快速掌握崗位技能，但是一但崗位內容隨著產業升級而出現變化，就難以適應；而我國的本科院校和部分高職院校又普遍重視橫軸能力的培養，缺少對于豎軸能力的強化訓練，致使學生難以直接對接操作性和制作性的專業崗位需求。本專業在實現倒“T”形專業能力結構目標的過程中，充分照顧學生個人的專業意志和專業興趣。構架通過雙選遞進地選擇教學模塊，使學生的能力從一般通用能力逐漸細化到專門能力，從行業一般能力逐漸進化到企業專業能力，再通過特定崗位能力教學對接具體工作崗位能力的培養框架。在遵循由淺入深，逐級遞進的專業能力養成規律的同時，給以學生選擇個人專業發展方向的部分權限。

我想這種情況在全國各個高職院校的藝術設計專業中，領會其精髓，努力去實踐，或許可以嘗試上工美的多元化的教學技術支持體系。通過對于對接崗位需求的能力培養模式的系統設計，將充分考慮教學技術的支持，從方法、資源、管理、機制4方面的技術保障入手，確保培養過程能夠有效運行，順利發展。

按照摩爾定律，每8個月計算機技術就升級一代，由此帶來產業技術的升級一代。處于這樣一個技術急劇更新的產業背景下，企業的業務和工作內容也幾乎每年都在變化，電腦藝術設計專業的任何三年不變的教學計劃難以適應產業發展的步伐。因此，電腦藝術設計專業將通過創建“課譜”化的教學執行標準，建立動態化對接崗位能力需求的專業教學執行體系。

所謂“課譜”化的教學執行標準，通過譜系化的文件明確顯示課程關系和課程教學要求。在專業教學目標、課程內容相對固化的前提下，每學期及時更新教學實訓項目和案例，及時引入行業的最新技術。同時通過建立專業教學網站，搭建動態對接社會和企業的橋梁，讓社會和企業通過網絡全程、動態地參與教學評價和教學管理，確保整個電腦藝術設計專業的教學實訓體系具備緊密對接企業，自主動態更新功能。同時，通過“課譜”嚴格規定專業教學行為，使專業教學能夠規范有效地按照既定設計方針運行，減少甚至消滅教學執行的隨意性，確保將影響專業教學質量的教師個人因素限制至最小，促使電腦藝術設計專業教學走上現代化規范化的軌道。

由于電腦藝術設計產業的專業領域極其豐富，而且企業的業務和工作內容更會隨著時間推移出現常態性變化，幾乎不可能事先制定三年嚴密詳盡的教學計劃，而只能夠根據對產業企業的直接需求，以及對于由此帶來的具體崗位需求做出歸類性預判，在此基礎上制定最新最具體的職業崗位能力標準。我計劃本專業在調研基礎上開設的6個“特訓工作室”，是未來5年中行業企業有較大需求的職業崗位，每種具體職業崗位能力都將屆時引入定向企業的特定標準，由對應的企業冠名并指導實施教學實訓工作，確保教學的針對性。

電腦藝術設計專業所涉學科的文理交叉復合性是傳統藝術教育中前所未有的，是對目前教育條塊分割狀態的一種打破和彌合，同時也是對師資力量和教學模式的一種全新考驗。現代電腦藝術設計強調的是藝術修養與專業技能的高度結合，這是社會對院校人才培養最實際的需求。藝術修養要求有寬闊的理論知識去支撐藝術理念的邏輯思維體系，這需要在校教師長期、逐步的引導；專業技能要求將廣泛的計算機知識藝術性的運用到作品中，這也需要在大量實踐演練中去不斷嘗試、不斷磨合。值得注意的是計算機知識更新速度驚人，學生的實踐必須時刻保持與市場同步才不會被淘汰，這要求在校教育必須與社會隨時發生互動，在現實風雨中磨練成長。

電腦藝術設計專業培養的學生應具有較強的創新能力，讓學生掌握該專業領域的基礎知識，以及新知識、新技術在實際中的應用，因而對教師的要求便顯得更為特殊。它要求教師不僅要有一定的專業理論知識，而且必須有更多的實踐經驗、更強的理論聯系實際的能力以及熟練的操作技能；要求教師必須以培養實用型人才為目的，以技能訓練為中心，運用啟發式、直觀式、討論式的教學方法。只有這種“雙師型”教師，才能培養出適應實際市場需求的專業人才。

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背景

我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：興趣是刺激兒童學習的好形式。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

目標

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

準備

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程

1、出示大馬路背景圖。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

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景觀設計師(園林、景觀、環境藝術相關專業) 賽迪重慶賽迪工程咨詢有限公司,賽迪職責描述:從事市政及民用項目的景觀設計及設計項目管理工作。參與相關市政及民用建筑項目和任務,投標方案的制定、承擔項目的配合設計工作、方案設計及施工圖設計工作;處理客戶關系。

任職要求:園林、景觀、環境藝術相關專業全日制本科及以上學歷;具有市政或民用建筑等相關項目工作經驗;熟悉從方案到施工圖設計的全過程;溝通能力突出,執行力強;熟悉相關設計規范及專業軟件,擅長手繪表達。

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內容摘要：后現代課程觀中的豐富性和回歸性為當今藝術設計的課程教育提供了多元而開放的空間，它超越了目前依然占主導地位的現代工具理性課程觀。積極汲取這些優秀的理論成果，有利于培養出具有創造性、高水準的藝術設計師。

關鍵詞：藝術設計教育后現代課程觀豐富性回歸性

隨著我國教育體制的不斷改革，藝術設計專業似乎“一夜春風花滿枝”，成了多年來的大熱門，各類高校爭先恐后地上馬設置和擴招，大有成為制造藝術設計師的“世界工廠”之勢。然而我們只要稍加審視便會發現：作為其成敗的關鍵核心——課程的教育方式卻依然沒有走出由工具理性所支配的課程體系，顯得較為滯后。那么到底怎樣才能擺脫該體系的束縛呢？從現階段來看，美國著名教育學者小威廉姆E·多爾的后現代課程觀無疑給了我們很大的幫助和啟迪。他的核心觀點就是“四R”，即豐富性、回歸性、關聯性和嚴密性。其中豐富性和回歸性對于藝術設計課程來說尤顯重要。下面筆者就圍繞這兩點針對當今的藝術設計教育略作探討，以期拋磚引玉之效。

一、豐富性

在后現代課程觀中，“豐富性”指課程的深度、意義的層次、多種可能性或多重解釋。它強調課程應具有適量的“不確定性、異常性、無效性、模糊性、不平衡性、耗散性與生動的經驗”，以達到既可激發課程的創造性又不會使之失去形式或形態的“適量”。由于藝術設計專業是屬于應用型學科，其目的性極強，所以大多數的教育工作者在課程之前往往就設定了嚴謹的目標和要求，甚至規定了標準模式。一旦這種教育方式得以確立也就使課程失去了創造性。雖然從表面上看課程的形式完好無損，但內部則顯得機械和單一。因此，加強課程的豐富性是改善當前藝術設計教育狀況的重要途徑之一。根據該專業教學的特性，課程的豐富性可以從教學內容的開放性和師生之間的互動性這兩方面來具體分析。

(結構和線性素描的理解，讓生動的線條、變換的空間和虛實的明暗產生于學生的作品之中, 以更好地表現出裝飾之魅力。其次，從目前的藝術設計專業教學模式上看，布置統一的作業要求依然占其主導地位。這種一刀切的手法固然有利于作業的最后評估，卻無法彌補和提高學生的不足之處。同一種作業，在不同的要求下，學生得到的鍛煉效果差別十分巨大。例如在做五個方塊間的構成組合練習中，可有以下幾種要求：①表現“大小長短”等形式，②體現“危險、安靜”等內容，③表達“甜酸苦辣”等詞匯。第一種要求有利于培養造型的能力，但無法起到給抽象元素表達感情的作用；第二種要求則有利于情感的表達，卻由于其內容在生活中可視而容易陷入到對具象的簡單模仿中去；第三種要求能增強對感性的認識，可畫面往往會因過于主觀而迷失方向。由此可見，教師只有在布置作業的過程中列出多種不同目標的要求，讓學生在這其中多角度地嘗試與探索，充分展現才能或顯露其缺陷，教師才能深入、全面地了解每個人的特點，引導他們在發揮最佳優勢的同時彌補不足之處。理論和作業是藝術設計課程中不可缺少的兩個要素，我們須同時入手，教學內容的開放性作用才能得以真正體現，從而構成課程豐富性的基礎條件。

（圖片的分析、變化的解釋和文化觀念的講解等各種手段來詮釋課程的內容，更重要的是要通過與學生展開熱烈的討論甚或爭論來傳授內容和完成練習。其結果有可能與原先的想法相左，但經過多次的討論之后便可讓學生深刻地理解課程的內容，并且在這過程中還有可能迸發出全新的思想火花，從而又可推動課程的發展進程，使教學內容不斷豐滿起來。例如環藝專業中的人體工程學原理課程，僅靠教師單方面的講解必定會顯得十分枯燥，只有讓學生加入到熱烈的討論當中去體驗和感受，方能最終記住那些原本單調的數據。并且正是有了這些年輕人的新感受和觀點，使某些數據得以修改與補充，課程之內容也就更加符合了時代的要求。這種互動式的教學方法首先要求教師必須放棄“以教師為中心”式的權威教育思路，轉變為“以學生為中心”式的服務型教育方式，讓學生真正能夠參與到課堂之中。其次，教師要樹立教學過程大于結果的觀念，鼓勵學生多角度、破壞性地嘗試所要達到的目標，而不僅僅只看重作業的最后效果。

總的來說，教學內容的開放性與師生間的互動性是相輔相成、缺一不可的兩個重要元素。教學內容的專、窄易使學生對課程的理解產生片面性，而缺乏師生間的互動則會使課程變成“耳邊風”，學生很容易淡忘。只有兩者都得以加強，課程才可真正稱得上具有豐富性，才能符合當代藝術設計專業的教學質量要求。

二、回歸性

根據多爾的詮釋，所謂回歸性，它與數學的循環運算相關。在重復中，等式一次的運算結果是另一次運算的輸入，于是一個公式便一次又一次地運行下去。這種觀念不等于原先封閉性的框架重復方式，它強調一種變量關系，即每一個終點就是另一個新的起點，每一個起點又來自于前一個終點。它不把課程的片段、組成部分看作孤立的單元，而視其為反思的機會。由此可見，回歸性具有事半功倍的效果，若想把這種優點融入到藝術設計教育中則可從以下兩個方面著手。

（基礎與專業、專業與專業、理論與實踐、實用與概念等關系。我們應仔細研究與尋找各門課程內容之間的聯系性，通過這些關系，把前面課程與后一課程之間的內容銜接好，使前面的課程內容能為后面所用，而后面的課程能夠建立在前面所有的課程之上，并且起到反思前者的作用。例如平面設計專業中的包裝設計課程，就應安排到三大構成、圖形、文字、廣告設計和印刷工藝等課程之后，在教學中它能夠歸納、總結到先前的課程，使所學的知識更加扎實。此外，藝術設計是一門緊跟時代發展的專業，其課程變化極快。在幾年前還是主干的課程如今卻有可能面臨改良或淘汰，新產生的內容又需要教師進行自我吸收和拓寬。這種課程內容的不確定性使其關系的設置難度增加，所以我們不能滿足于既定的方案，而應與時俱進，隨時調整以求達到最佳狀態。

（利用先前所學的知識點，并以此為根基，再去積極探尋、推進新的知識點，使前次的結束又成為后個的開端——對于學生所學過的知識來說，可以不斷得到鞏固和加強。這就如同一張漁網，因相互連接而非常結實。其次，我們在講解知識點的同時還應該對先前所學的課程進行有效利用。作為一個整體，每個藝術設計課程的理論之間必然有著千絲萬縷的聯系。俗話說“溫故而知新”，教師在講解中積極尋找并利用這些聯系，有利于學生迅速投入到新的課程學習之中，從而輕松地掌握知識要點。例如在色彩構成課程中，有些人喜歡將明度、純度、色相間的關系稍作解釋便進行分開獨立講解和練習，可最終學生依然一頭霧水。若在講解這三個知識點時始終圍繞色彩層層推進，并且適當地與先前所學的色彩寫生課聯系起來，使學生牢記三者間的關系，該知識就顯得清晰容易多了。

課程之間的設置關系應遵循每個課程中的內容，讓前面所有的課程都能起到推動下個課程的作用。而課程內知識點不僅要不斷反思和累加，還應對先前所學課程進行回顧。只有這樣才能達到多爾所推崇的回歸性，從而使學生全面、完整地吸收藝術設計的精髓。

后現代課程觀中的豐富性和回歸性為當今藝術設計的課程教育提供了多元而開放的空間，它創造性地運用了混沌學、過程哲學等思潮，真正超越了目前依然占主導地位的現代工具理性課程觀。我們只有積極汲取這些優秀的理論成果，中國的現代藝術設計教育才能以穩健的步伐跨入世界先進之林，從而培養出具有創造性、高水準的藝術設計師。

參考文獻:

[1]后現代課程觀(美)小威廉姆E·多爾著，王紅宇譯，教育科學出版社出版

? 藝術設計師的心得體會

目前所在：湖南

年齡：22

戶口所在：湖南

國籍：中國

婚姻狀況：未婚

民族：漢族

培訓認證：未參加

身高：156cm

誠信徽章：未申請

體重：40kg

人才測評：未測評

我的特長：

求職意向人才類型：應屆畢業生

應聘職位：

工作年限：0職稱：

求職類型：實習可到職日期：一個星期工作經歷志愿者經歷

教育背景畢業院校：長沙職業技術學校

學歷：大專獲得學位：畢業日期：20xx—05

述職報告之家（yS575.coM）跨界知識融合專題:

航線設計心得體會?|?讀書心得體會教師篇?|?設計師方案?|?設計師座右銘?|?藝術設計師的心得體會?|?藝術設計師的心得體會

專業一：廣告藝術設計專業二：

起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號

20xx—09—20xx—05長沙職業技術學校廣告藝術設計——

語言能力外語：英語較差粵語水平：

其它外語能力：

國語水平：一般

自評：大家好，我是應屆畢業實習生，工作認真負責，待人熱情……在校期間有兼職手繪鞋工作……初步入社會，“學習總比經念多”……希望能給我個小職務，我一定會為您公司作出大貢獻……

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在這一個月的實習中我們嘗到了什么叫做真正的酸、甜、苦、辣，泥巴裹滿褲腿、汗水濕透衣背這就是我們工作時的情景。當你付出努力工作卻迎來別人不信任的目光的時候、當你遇到問題不知道怎樣解決的時候、當你覺得心里委屈不知道向誰傾訴的時候，這時的自己感覺好無助，以使讓自己情不自禁的就想到了家，好想回家。每當打電話回家聽見媽媽那熟悉的聲音叮嚀以前相同的話語覺得是那么的親切，以前總覺得媽媽太嘮叨可現在卻不在有嘮叨的感覺。當媽媽還在電話那頭不斷詢問的時候，這頭的我早已淚流滿面卻不知如何開口，因為我想起了人才市場黎總曾對我們說過的一句話：同學們你們來這的目的是什么，知道嗎?那就是提前步入社會、體驗生活、熟悉工作崗位，這也是在證明你們不再是父母羽翼下的小鳥的最好機會，所以我希望你們帶給家里面的是喜事而不是讓家人擔心的事情，也就是報喜不報憂，你們如果遇到什么傷心的事、委屈的事、困難的事情就盡管的向我訴說吧，我會做你們最忠實的聽眾和為你們解決困難的。黎總那鏗鏘有力的話語不斷的縈繞在我耳邊，這也是對我們的一種鼓勵和安慰同時也啟發了我，堅定了我堅持下去的決心。到最后只對媽媽說了一句：媽媽，我們很好，你們不用為我哦擔心。外在心里默默的加上一句：我好想你們。這是我第一次一個人背著行囊出遠門，但我知道這只是一個開始，在我的人生里面還有許許多多的第一次等著我去追求、去適應，一擔習慣就沒事了。所以我必須努力，努力學會適應，適應新的生活環境、學習在陌生的崗位上怎樣去處理身邊的人際關系，在工作方面怎樣去取得別人對你的信任以至于讓自己在學到東西的同時讓別人對自己的工作得到認可并留下深刻的印象。

十多年的寒窗苦讀，終于可以派上用場了。帶著一股年輕的沖勁，踏上了進入我那漫長的職業生涯的第一塊試驗田。然而在現實中我發現了在大學校園里對未來對社會的理解是一種理想，而在現實生活中理想和現實之間的差距又是如此之大。

我所在的實習單位是吉利成都高原汽車有限公司。租好了房子，安頓下來，調整好了心情，換上了干凈的衣服，準備好了去大干一場。

可是真正實習了我才發現，怎么總是覺得找不到感覺，我確實是留心的學習，觀察前輩的每一個工作步驟，每一個細節，可是覺得真正的東西卻怎么也沒有掌握，時間久了發現自己好象只是一個跟班的，干苦力的。我依然沒有從前輩那里得到他的真傳。眼看時間一天一天的過去，我開始考慮為什么會是這樣?細細的琢磨之后發現其實我和前輩之間有一層無形的隔膜，它使我們成為兩個毫無聯系的獨立體，使我不能夠和他真正的溝通交流，這個隔膜成為了阻礙我學習的屏障!這時我想起了班主任在我們實習之前對我們說過的話: 實習重要的不是怎樣去提高自己的業務水平，而是怎樣去處理好人際關系。直到現在我才真正領悟了這句話的真諦!

回想起來我確實沒有把搞好人際關系作為重點，前輩不是大學班主任，他沒有義務教你，雖然我從來沒有出過什么差錯，都是聽記者老師的話，做好他交給我的一切。我每天都像是一個旁觀者每天隨前輩工作，看著他用非線性編輯機把片子編好，然后播出。除了這些我們沒有更多的交流。日子久了也會另前輩反感，因為天天身邊都會跟著一人，又什么也不會，他會把你當成一個負擔。這是很失敗的事情，因為這樣前輩和我就永遠都會有距離，設想一下對于一個陌生人你還會把子幾多年來積累得經驗毫無保留的傳授給他嗎?這樣的情況對自己的實習太不利了。

其實我和前輩之間沒有一個很好的溝通也是有一些外界因素，語言不通是一個大障礙，前輩是純正的廣州人，普通話不太會，這樣你就在這種語言環境當中孤立出來，覺得永遠不能容入。其二就是地方性的差異，同時也影響你說話的方式是否被人接受。如果這兩樣問題解決了，那就萬事大吉了。

所以這次實習給我上的最重要的一課，不是業務水平的提高課程，而是在社會上在工作中人際關系的處理是不可忽略的重要環節!社會畢竟不是學校。

告別了校園生活，跨入了紛繁復雜、多姿多彩的社會大家庭，我們才深深體會到校園生活是多么值得回味。

去年的這個時候，我們還苦口婆心的對我們說：“你們現在可要抓緊時間學習，明年等你實習了，就會知道學習有多好?！蹦莻€時候，我們似乎還是個不懂事的孩子，一直認為實習多好。讀書多枯燥、多乏味，每天千篇一律，要做作業，被課文，還要遵守校紀校規一年過去了現在我們終于判到了實習這一天，然而一切并沒我們想象的那么簡單，一反面，如今的社會競爭如此激烈，要找一個好的實習單位很難，另一方面，即使到了一家比較優秀的實習單位，也無法實現自己的“愿望”，每天早出晚歸，還不如在學校里學習一些知識!

我和其他同學有所不同，我是父母自己找的的工作，雖然和專業不太相符，但也用了我的愛好(電腦)，別以為電腦工作很好玩，可以上網，可真是：“不做不知道，一做嚇一跳”。整天坐在位置，沒工作是閑死你，象個傻子呆坐在那里，要有事累死你，半人高的一大堆文件要你打，要你印，別說手抽筋，眼睛也看花了，真的整天象個機械人似的。

種種現象看來，學校里的生活是那么單純，恩師的教誨、同學之間的相親相愛，都是那么的真誠。而現在，我們重返校園是不可能了，所以只能加倍努力，來學習以往所沒學到的來適應工作，適應現在的生活。

實習，其實是一個能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺，所以為了這個大舞臺上更好地展現自己，抓緊每一分鐘，給自己充電吧。

離開安靜的教室，我懷著一份好奇，一份激動的心情走進了工廠參觀學習。第一次運用自己所學的理論，結合實際，在這次實習中給我提供了一個理論與實際結合的機會，同時也認識社會鍛煉自身能力，以及更好的適應社會需要的機會。這段時間的實踐，收獲應該是很多的，都得到較大的提高。

本次實習以參觀實習為主，實習是學習工科專業的一項重要的實踐性教學環節，旨在開拓我們的視野，增強專業意識，鞏固和理解專業課程。實習方式主要是請企業技術管理和企業管理人員以講座形式介紹有關內容; 同學們下生產車間參觀，向企業的現場管理，技術生產工作人員學習請教相關知識。通過本次實習，我們學到了很多課本上學不到的東西

這次能有機會去工廠實習，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。以下是我在實習期間的一些總結以及心得體會。

首先，來實習的短短兩個星期時間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校里學知識的時候總是有老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實習，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個自己求知的欲望。

其次，第一次親身感受了所學知識與實際的應用，傳感器在生產設備的應用，電子技術在機械制造工業的應用，精密機械制造在機器制造的應用等等理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審.通過這次生產實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為后續專業課學習和畢業設計打好基礎.

第三，在實習中，我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現在是邊干邊學。

第四，了解了當代機械工業的發展概況，生產目的、生產程序及產品供求情況，機械產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機械產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求。在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力。另外，社會工作能力得到了相應的提高，在實習過程中，我們不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我們學會了企業中科學的管理方式和他們的敬業精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態去面對社會。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會大學生所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。

第五，在實習中為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，使學習、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認為這次的實習機會是難得的，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。通過工廠的實習，了解了目前制造業的基本情況，只是由于機械行業特有的技術操作熟練性和其具有的較大風險性，很遺憾地，不能多做一些具體實踐的操作，但是觀察了一臺機床的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明白了本專業在一些技術制造上的具體應用. 在實習中，極大地豐富了自己關于零件加工工藝的知識，拓展了自己的知識面.在這次實習中，感觸最深的是了解了數控機床在機械制造業中的重要性，它是電子信息技術和傳統機械加工技術結合的產物，它集現代精密機械、計算機、通信、液壓氣動、光電等多學科技術為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點，是尖端工業所不可缺少的生產設備.

我這兩個星期里的實習，有輔導老師，工廠工程師的講解、自己的努力，自感收益不小。這次實習把我從學校純理論學習中拉到了實踐中學習的環境。一進入工廠，我意識到，該把學生時代的野性收斂了。沒有規矩不成方圓，雖然公司沒有老套的束縛，它有不可違反的規定。我就該嚴于律已。這樣不僅可以遵守工廠的規矩，對我們自己更有好處。這兩個星期是我用金錢都買不到的機會，無論從工作、學習、做人上，我都有很大的收獲。這兩個星期我沒有白費。

總之，現在的實習時期是給予我轉折性的機會。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的.，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。

一、自主學習

工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。

二、積極進取的工作態度

在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

三、基本禮儀

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。

四、為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶嶋H工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

扎實的專業知識是提高工作水平的堅實基礎。在學校學習專業知識時，可能感覺枯燥無味，但當工作以后，才會發現專業知識是多么的重要。如我學的電控技術，機械原理，液壓與制動，汽車構造這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質量，這些知識只是知道是遠遠不行的，而是要精通。做為生產技術，在汽車公司來說就是設備方面的權威，若沒有扎實的機械知識，在這方面你怎能服人?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?工作中不但要有良好的工作態度，而且要有很好的表現力。中國有句俗語:"踏踏實實做人，老老實實做事。"在今天，只是老老實實，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學會適時地，恰當地表現自己。讓老板知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發展的的可能，別人才會認可你，承認你!團結協作，善于溝通。團結協作指的是部門內部。你這個部門肯定不止你一個人，作為部門擔當，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團結起來，發揮集體的力量，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實習沒有考慮這些，但我想這些都是在今后的工作學習中都非常必要的。善于溝通是指部門之間。任何一個公司都是由眾多部門組成的。部門之間的溝通是必要的也是必須的?？傊弥R武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!

我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時間里，我受益匪淺。我在那里不僅學到了許多關于專業的知識，最重要的是進一步體會到了做人的原則。公司的宗旨是：規規矩矩做人、踏踏實實做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實事求是，誠以待人，人品對一個人來說非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會如是回報?？傊诠镜陌胫軙r間里，我們脫離了學校的庇護，開始接觸社會、了解我們今后工作的性質。不但增長了專業知識，還學習到了不少為人處是的方法。

十幾年的學生生活，即將劃上一個句號。在公司實習的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業的學生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，現在我終于親身體會到了。以前作為一名學生，主要的工作是學習;現在即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現在我的主要任務應從學習逐步轉移到工作上。這半周，好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族，是十分關鍵的階段?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位?，F在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。

感謝學校給我們這次寶貴的實習經驗，同時也要感謝老師對我們的細心指導。本次實習所學到的這些知識很多是我個人在學校很少接觸、注意的，但在實際的學習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。通過本次實習我不但積累了許多經驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

? 藝術設計師的心得體會

作為一名裝修設計師，我對自己的職業充滿了熱情和愛心。在我的專業生涯中，我學到了一些重要的經驗和教訓，這些經驗和教訓讓我更好地理解了自己的角色和責任。

讓我發現的一個最重要的東西是，在設計過程中，必須了解客戶的需求和期望。為了達到最佳的設計效果，必須仔細聆聽客戶所提供的所有信息，并根據這些信息制定一個詳細的設計計劃。在設計方案中，我盡量多考慮客戶的需求，從而確保每一個細節都不被忽略和遺漏。

在設計完成后，與客戶進行溝通是至關重要的。在客戶和我之間建立良好的互動關系，并建立一個開放、透明和容易理解的溝通渠道，以確保設計方案的實施達到了客戶的期望。同時，作為一名專業的設計師，我也會在溝通過程中提出一些建議和修改意見，以便為客戶提供業界最好的建議和方案。

我認為，為了提供最佳的服務，不僅需要了解客戶所需，還需要與客戶建立長期的合作關系。一個長期的合作關系可以讓我們更好地理解客戶的需求、期望和品味，從而為其提供最好的設計方案。一個良好的合作關系還能促進生意的良性循環，并帶來更多的機會和展示價值。

最后，我認為作為一名裝修設計師，工作并不僅僅是一個工作，更是我們對這個世界的貢獻和回饋。我們通過自己的設計和創新，為這個世界帶來更加美好的生活和生活方式，這不僅是我們的責任，也是我們的榮耀。

總之，作為一名裝修設計師，我將始終恪守專業精神，超越客戶期望，設計出最好的方案，與客戶建立良好的合作關系并為人類文明作出積極貢獻。

? 藝術設計師的心得體會

實訓的五天中，我的心情就好像這五天的天氣變化，有晴有陰，只是差了點眼淚。但這并沒有使我放棄，我不想落后，也不想拖小組的后腿，我告訴自己只有努力做好一切才是我的選擇。一次次的失敗，一次次的嘗試，做好的那一刻，激動、高興。我不是天才，有些知識不會。查書，問同學，找代碼等等，時間飛速的流逝著，有些學會了，但仍然有不會的。

我們的小組從開始就產生了分歧，網站主題不一致。直到制作網站的第三天，我們才達成共識，兩方各退一步。還好，大家做出來的效果差不多，接下來的幾天大家一起努力制作網頁。遇到問題了，互相討論，找出解決的方法，解決不了的就找人問。

在規劃網站結構前，我們在互聯網上大量的尋找網站布局規劃，“不行”、“不行”、“與主題不搭”等一遍遍否定的話不斷說出，終于確定了。我們做旅游的，以春夏秋冬四季分作，色調意思及顏色搭配。制作的過程中，我們改變了初衷，不知道是好，還是壞，決定做春夏冬三季及另外涉及天下旅游方面的主網頁。

選取素材，一個個的挑，看的越多也變得越難選，好多與自己想要的想差太遠，找的眼都花了，還是得找。磨練又一次的來了，堅持吧，努力吧，找完就好了。

制作網頁，一遍遍的改。不對、不對，顏色不搭，不能突出主題，瀏覽出來的結構不搭，改吧。累啊，煩呢，還是得繼續做。做網站是即使出現再多的錯誤，也要堅持做，耐心點，做好做完就好了，就輕松了。

我們經常在嘴邊掛著要有“團隊合作理念”，但行動起來時，有些人還是會忘記，也許是固執，也許是其他原因。遇到這種情況時，要有人站出來調節，盡快解決矛盾，否者會影響整體的工作進程，彼此不高興。制作網頁不協調，影響質量。

我們這次實訓的目的及要求是：以小組為單位，合作完成從確定網站主題、規劃網站結構、選取網頁素材、到制作網頁內容等步驟，從而掌握網站建設的全流程。同時，培養團隊協作精神，提高綜合運用所學分析、解決實際問題的能力，實現由理論知識向操作技能的轉化。

? 藝術設計師的心得體會

崗位職責：

1、根據項目要求負責項目有關美術方面的設計與制作；

如環境藝術，雕塑，藝術裝置，產品設計，景觀設計等。

2、負責優秀案例、技術及資源的整理；

3、配合項目經理制定工作進度。

崗位要求：

1、有工作者優先經驗，有美術、平面設計、裝飾藝術設計、產品設計、工業設計等相關專業，大學專科及以上學歷；

2、對空間概念藝術的獨特理解與專業洞察；

3、有扎實的.3d設計功底和空間效果表現能力；

4、豐富的商業綜合體與公關活動空間布景及造型設計創意經驗；

5、具有扎實的美術基礎、色彩控制能力強、想象力豐富；

6、熟練運用動畫設計軟件maya、3dmax、softmage等軟件之一；

7、責任心強，積極肯干，吃苦耐勞，具有創新精神及團隊協作精神。

? 藝術設計師的心得體會

第一天來到公司，公司的老總也沒讓我急著工作，他先是給我介紹了一下公司，耶告訴了我公司的主要業務范圍就是家裝設計和施工。之后他就叫了一位經理過來帶我，她讓我第一天先用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，于是我就乖乖的做起了圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

剛進入公司的我什么也不會什么也不懂，剛開始時就做一些雜事，給同事門打打下手，過來幾天，公司經理就帶我去參與他們現在正在做的項目，去實際鍛煉一下，第一個要做的就是陪同設計師和業務員一起量房，把最初的平面圖徒手畫下來，在量房的過程中我學習到：測量時盡量注意墻體的厚度，哪些是承重墻哪些是非承重墻，各個梁的尺寸位置，管道的尺寸位置，以及窗戶，陽臺的位置和尺寸都是方案設計必不可少的資料。

然后就是主設計師和客戶的交流了，之后主設計師告訴我，這是客戶的第一次購房，所以她的要求很高，不怕花錢，就怕做不出理想的環境，而后我就和主設計師一起根據業主的一些興趣愛好，簡單的幫房子功能和用途做了一個劃分，這樣方案已經基本形成，可是業主一定堅持讓我們把圖做出來給她看，我知道這是對我們水平的一次考驗，之后根據業主的想法一連做了兩套方案，打掉了一些非承受墻使空間更加合理空透，接下來就等客戶看方案了，之后大家一起討論幾經修改，客戶很滿意其中一套方案，并且要我們把報價但做出來，經理交給了我做，我很為難，因為以前在學校從來沒接觸到這樣的東西，最后在公司同事的幫助下，一份報價單做了出來，而我也中學到很多東西：施工工藝，新材料，報價的計算等等。