留守兒童心得體會
發表時間：2025-05-16留守兒童心得體會(匯編十三篇)。
?? 留守兒童心得體會
隨著改革開放的不斷深入，中國廣大農村已發生了很大的變化，外出務工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來。這些學生有的缺少長輩的關愛，心理挫傷較大，性格內向。還有一少部分學生缺乏家庭的溫馨，長輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學校校長工作也面臨著新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學校的校長呢？以下是筆者在實踐中的一些心得體會。
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題，這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發現，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題，是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產生厭學、棄學現象。有的由于家長不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續學業，所學教材有時也無法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生”檔案，配備“代理家長”，設置“親情電話”。在學校的統一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”，設置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務，對照檔案與其代理監護人取得聯系，不能放任他們在外面為所欲為。
關心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質是成就人、發展人、健全人，農村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
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關工作的開展懷揣著美好的夢想，屬于我們的“心手相牽，愛暖朝陽”關愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了！
一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻之心，辛勤的汗水充實了默默的實踐之旅。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實的假期，小組成員經過頭腦風暴，將這次活動分為主題教育活動，戶外素質拓展活動，技能培訓活動等。
7月2日，我們來到XX社區。社區的書記對我們的到來很是歡迎，為我們提供了充分的設備與資源。考慮到剛放暑假，安全問題是學校一直強調的重點。還結合社區領導的要求講講道德教育。上午我們開展主題教育活動———安全與行，感恩于心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調動了小朋友們的積極性，寓教于樂。由父親節，母親節來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學會了這套手語操呢！最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的“畫語”。大多數孩子都在傳達著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”看后我們都很感動。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進行游戲環節。我們大學生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進行游戲比賽，讓孩子把應有的天真可愛表現與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎！其中我們那組玩三人抱團時，當報紙被折成很小的一塊，又要4個人的腳可以站在上面。靈機一動，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會穩穩地站在報紙上了，并且贏得了第一名咯！通過這個游戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣，又領悟團結協作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。這一片歡樂的`天地應該屬于她們的，也是屬于我們的，而常常我們卻忽略了。當活動快結束的時候，有個小朋友問我“姐姐，你們以后還來嗎？”驚訝的同時又很開心，我肯定的說“來，我們一定來?！?/p>
在接下來的幾天里我們又對XX等社區進行了豐富的活動。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務家教等。
最難忘的莫過于在實踐過程中發生的小插曲了。記得到拱山社區的那天早上，裝有主題教育PPT的優盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。當時我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學生自我介紹為開場，做個小游戲熱身為回去拿優盤的成員有足夠的時間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環節結束后優盤也拿回來，繼而開始主題教育活動?；顒咏Y束之后我們都會心的笑了，有驚無險??！不過也讓我們更加明白了團隊的意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。
當然除了我們自身發生疏忽，實踐過程中還會遇到其他的問題：部分家長的冷漠與不解，在拱山社區教小朋友們跳舞時，可能外面的家長看起來秩序有點亂，不滿的說“這是什么活動，亂七八糟的。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領我們的心頭。有些孩子的調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱的天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風的天氣總是讓人黏濕的不舒服，我們的信心和熱情有時會大折扣?？墒?，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時的喜悅，社區領導為活動順利開展提供了充分的物質幫助時的感激讓大家又重新振作了起來，以全新的姿態繼續奮戰。
回顧奔波于社區與學校的日子里的點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊的一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長了許多，提升自己融入社會的能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了接觸社會、了解社會的機會。從中我學到了很多書本上學不到的東西，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農村留守兒童的了解，提高了我們對經濟和社會發展現狀的認識，實現了書本知識和實踐知識的良好有機結合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路；是青年學生為社會做貢獻的重要途徑。社會實踐是作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，是推進素質教育的重要手段。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現自我的舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐，在實踐中積累社會經驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以后步入社會打下堅實基礎！
真的感謝這次社會實踐，感謝我們的團隊，教會我好多好多的東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。
一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
難忘的社會實踐已經結束，和隊友們一起堅持把通大學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致，在社區人民的心底留下了美好的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。七月，我們撒播希望，獻出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來的日子還長。我們的所學卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經受住暴風雨的洗禮，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。衷心祝愿那些孩子們健康成長、幸福生活！飛得更高，更遠！
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在現在這個迅速發展中的中國，城市面臨著農民工不斷進城的問題，而偏遠山區也存在著許多留守兒童需要我們的關愛。他們和城市里的孩子一樣，同樣是天真可愛的小孩子，但卻缺少父母無微不至的照顧。這也許能讓他們早點成熟起來，但也可能會讓他們無法自信地成長。這樣，社會就只會惡性循環下去，農民工的孩子將還是農民工。所以，我們要激勵她們，讓他們樂觀積極地生活，自信認真地學習。
在社工協會的宣傳海報中，我得知了關愛留守兒童支教行動。我想，剛踏進大學校門就能有這樣一個實習機會，是十分難得的。所以，關于活動的培訓和面試，我都積極參與。十分幸運，依靠以前一些零散的經驗，我成為這批志愿者中的一員。出發前，我積極準備，不斷了解留守兒童以及當地情況。一直行動著，才發現，支教原來不容易啊~注意事項很多，課程設置也不簡單。但是，為了能讓小朋友們度過開心并有意義的兩天，我們努力，堅持……
在進入沙田小學之前，“留守兒童”在我心中的形象是一群憂郁、自卑的孩子。但是，到那兒之后，我發現，自己的觀念大錯特錯！其實，他們相當熱情、活潑，有禮貌~~一進入六一班，就有一群可愛的小朋友對著我們大聲喊“姐姐好~~”。我們需要幫忙時，他們也會發揚樂于助人的精神。尤其是課堂上的表現，全班都非常積極，一雙雙充滿求知欲望的大眼睛，讓我這個新人的緊張心情隨著他們的活躍表現而煙消云散。
國強，個子小小的，但我的目光卻總會聚焦在他身上。因為，他總是帶著紅領巾，而且上課時，他肯定會激動地站起身來，舉手搶答問題，是百分百的乖孩子。個小沒關系，窮困也沒關系，只要積極地活著，我們一定能走出困境，得到認同的。
有時，我甚至覺得他們比城里的孩子更加活潑～以前讀小學時，我從未感受過這樣熱鬧的課堂，也從沒有看到過那樣充滿運動氣息的課下十分鐘。我覺得，他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學習條件，珍惜有限的體育器材，珍惜能表現自我的每一個機會……看到他們那純真的笑臉，猶如看到了希望，我也會跟著開心起來。
一次支教行動不夠！我想一直持續下去，我希望自己不僅能成為他們喜歡的姐姐，更能成為他們的知心朋友，和他們共同分享快樂，也能為他們解決困難。
我希望，能和他們共同成長！
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不再“留守”
有這樣一群孩子，他們父母為了生計背井離鄉，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養，或是跟從父母到處流浪。從此，他們生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，作為新一代青年我們，他們眼里大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊，精心準備工作，在一起開會，討論相關工作開展懷揣著美好夢想，屬于我們“心手相牽，愛暖朝陽”關愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了！
一樣夏天，一樣炎熱，不一樣暑假。炎熱夏日擋不住誠誠奉獻之心，辛勤汗水充實了默默實踐之旅。漫長暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實假期，小組成員經過頭腦風暴，將這次活動分為主題教育活動，戶外素質拓展活動，技能培訓活動等。
7月2日，我們來到園林社區。社區書記對我們到來很是歡迎，為我們提供了充分設備與資源。考慮到剛放暑假，安全問題是學校一直強調重點。還結合社區領導要求講講道德教育。上午我們開展主題教育活動———安全與行，感恩于心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調動了小朋友們積極性，寓教于樂。由父親節，母親節來由引出感恩教育，在我們成員《感恩心》手語操表演之后，聰明小朋友們很快學會了這套手語操呢！最后在音樂聲中小朋友們拿起手中畫筆訴說對父母“畫語”。大多數孩子都在傳達著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”看后我們都很感動。孩子們童年游戲是不可或缺。下午我們專程進行游戲環節。我們大學生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進行游戲比賽，讓孩子把應有天真可愛表現與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣游戲。小朋友們很感興趣，玩不亦樂乎！其中我們那組玩三人抱團時，當報紙被折成很小一塊，又要4個人腳可以站在上面。靈機一動，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會穩穩地站在報紙上了，并且贏得了第一名咯！通過這個游戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣，又領悟團結協作重要性。不需刻意，自然而然灌輸，其教育效果是巨大。這一片歡樂天地應該屬于她們，也是屬于我們，而常常我們卻忽略了。當活動快結束時候，有個小朋友問我“姐姐，你們以后還來嗎？”驚訝同時又很開心，我肯定說“來，我們一定來?！? 在接下來幾天里我們又對拱山等社區進行了豐富活動。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務家教等。
最難忘莫過于在實踐過程中發生小插曲了。記得到拱山社區那天早上，裝有主題教育PPT優盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。當時我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學生自我介紹為開場，做個小游戲熱身為回去拿優盤成員有足夠時間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有小朋友不再拘束和害羞。上面環節結束后優盤也拿回來，繼而開始主題教育活動。活動結束之后我們都會心笑了，有驚無險?。〔贿^也讓我們更加明白了團隊意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會更容易。完成一件工作需要我們大家融洽配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。 當然除了我們自身發生疏忽，實踐過程中還會遇到其他問題：部分家長冷漠與不解，在拱山社區教小朋友們跳舞時，可能外面家長看起來秩序有點亂，不滿說“這是什么活動，亂七八糟。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領我們心頭。有些孩子調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風天氣總是讓人黏濕不舒服，我們信心和熱情有時會大折扣。可是，看到孩子們親切喊著姐姐問東問西時喜悅，社區領導為活動順利開展提供了充分物質幫助時感激讓大家又重新振作了起來，以全新姿態繼續奮戰。
回顧奔波于社區與學校日子里點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長了許多，提升自己融入社會能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中大學生們提供了接觸社會、了解社會機會。從中我學到了很多書本上學不到東西，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農村留守兒童了解，提高了我們對經濟和社會發展現狀認識，實現了書本知識和實踐知識良好有機結合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才正確道路；是青年學生為社會做貢獻重要途徑。社會實踐是作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外一種延伸，是推進素質教育重要手段。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現自我舞臺。利用假期參加有意義社會實踐，在實踐中積累社會經驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以后步入社會打下堅實基礎！
真感謝這次社會實踐，感謝我們團隊，教會我好多好多東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。
一片葉子屬于一個季節，年輕莘莘學子擁有絢麗青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨洗禮？誰說校園里我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負他人期望，為自己書寫一份滿意答卷……
難忘社會實踐已經結束，和隊友們一起堅持把通大學子優秀品質和良好精神風貌體現得淋漓盡致，在社區人民心底留下了美好印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗青春之歌。七月，我們撒播希望，獻出愛心，就如天際縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來日子還長。我們所學卻才剛剛開始，新考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深水淹不死渴望探索魚兒，再烈火也燒不死雄心壯志鳳凰，象牙塔里我們也能夠經受住暴風雨洗禮，揚起理想風帆，駛向成功彼岸。在我們空余時間，真真切切走進孩子們，給孩子們童年更多關愛。我們細微一小步，就能促進社會一大步，我想用我們微薄力量，讓更多孩子得到愛與保護。衷心祝愿那些孩子們健康成長、幸福生活！飛得更高，更遠！
?? 留守兒童心得體會
在這酷熱的八月，我參與了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。在這次活動，我們下鄉對一些留守兒童進展了采訪及慰問。活動中，我們小組采訪了3個留守兒童，年齡都比擬小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家幾趟，路途的遙遠，車費昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那么讓人無奈，父母惦念著孩子們，同樣，孩子也惦念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會更好有抱負，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感受及深，是的，我們都在追求著美妙的生活，有時候，為了，抱負，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的`子女。我能體會得到他們們身上擔當的壓力與艱辛?？吹竭@些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福許多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現在聽到這些孩子們的答復時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應當去珍惜，不要等到失去才來懊悔。
沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經受過才會體驗到書本上沒有的學問與感受。暑期社會實踐活動為大學生供應了一個走出校園、踏上社會，呈現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、效勞人民的絕好時機。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教育，時常惦念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣傷心。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍舊能夠努力學習，為了幻想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到快樂。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習把握現代化的學問，而且還要多參與社會實踐，在實踐中運用學問、更好的把握學問；在實踐中了解社會進展，才能鍛煉自己、進展自己，使自己將來能更好地投身于社會、效勞于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
?? 留守兒童心得體會
關愛農村留守兒童心得體會 篇一
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
地震避險知識等。透過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自我親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子構成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。透過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自我的位置，對自我有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的好處，在社會實踐中獲得知識與潛力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自我在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的'人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自我、發展自我，使自我將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛農村留守兒童心得體會 篇二
留守兒童的教育是在社會發展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面：
一、要有愛心、耐心。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
?? 留守兒童心得體會
時光荏苒，轉眼間大學生活的第一個暑假已悄然而至?！叭锣l”暑期社會實踐無疑是大學生暑期生活的重頭戲，也是大學生體現自身價值、更好地展現當代大學生精神風貌的良好平臺。我也作為化工學院“筑夢童年”關愛留守兒童暑期社會實踐隊的一員，在學院團委書記孔繁繁和團委老師的帶領下，奔赴菏澤市鄆城縣陳坡鄉楊寺村，開展為期5天的社會實踐活動，希望借此機會通過親身體驗社會實踐讓自己更深層次地了解社會，在實踐中增長見識，增長才干，鍛煉韌性，強化自己的社會責任感和使命感。
在楊寺村明德小學我們先后開展了對留守兒童的親情陪伴包括一對一輔導、素質拓展運動會、課業輔導、以及手工畫等，給我印象最深刻的是我所輔導的那個小朋友，他叫楊明遠，今年11歲，父母在外打工，自己由爺爺奶奶照顧。我們交流了許多，在交流中我們也了解到了這些孩子，因為爸爸媽媽不在家，沒有辦法陪他們玩，他們除了在學校跟同學們玩，其他時間基本都是在爺爺奶奶身邊，而家里的老人更不可能會陪著孩子玩。有些孩子太過調皮，有些孩子又太過于靦腆，不愛說話，我們一次次的溝通、調節。終于得到他們的理解，我覺得付出再多也是值得的。我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與鄉下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉之間的區別，包括環境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這些大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢溃覀冇卸嗌偃艘彩菑乃麄兊哪昙o里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。而我們將盡我們所能，給他們心靈上帶來一點關愛。
此次我們實踐隊在一起的時間雖然很短，但卻建立了非常棒的友誼！我們一起來到一個陌生的地方，但我們確實快樂的，我們一起工作、一起休息、一起吃飯，相互幫助。感覺這種感覺很棒，很難得。這幾天雖然很累，但收獲了這番友誼，是值得的!
三下鄉”的目的，就是在學習之余，鍛煉我們大學生的意志，提高我們的思想。我們通過在大學的學習，要盡快的成為對現代化建設有用的人才，適應社會新的需要。那么，在學習期間，我們就要積極參加各種社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定的準備！
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
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在今年這個炎熱的七月，我參加了xx學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴xx縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
x月x日至x月x日的八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了xx世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
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教育本身就意味著，一棵樹擺動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師就是學生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學生全面發展推進素質為的宗旨，以讓學生擁有健康的心靈為育人理念。
一、留守兒童不一定都是問題孩子
留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中，自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產生了心理問題。之后我開始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發現這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。
二、多與這些孩子家長溝通。
在專家們的講授中，讓我明白，孩子身上很多問題都是他們的父母、爺爺奶奶不正確的教育方法導致的，所以我組織了一場關于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應該如何調節的家長會。會后又針對一些家長提出的個別問題進行指導，得到和家長的一致好評，希望以后能多提供這樣學習交流的機會。
三、講授人際溝通課程。
留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難，之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通，時間長了自然就和同學之間有距離，我通過活動課的`方式讓學生合作討論，讓他們和學生之間建立相互合作的關系，然后教授他們一些如何和人相處的方法，看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
通過短短半個月可貴而精彩的培訓學習以及近一個月的校本研修，已經使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關愛不僅僅只表現在生活學習上的關愛，更重要的是走進他們的心靈，在平時和其他教師聊天溝通中，我刻意的把這些學習到的教育理念傳達給他們，希望在我自己提高的同時，其他老師也可以提高，讓我們學校的留守兒童得到更好的提升。
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留守兒童班主任培訓學習心得
仁興小學 蘇久勤
隨著社會的飛速發展，各種矛盾也不斷的顯現出來，留守兒童似乎成了我們農村學校普遍存在的一個問題，整體表現為叛逆，易怒，不愿意和人交流成為所有老師對這些孩子的評價，在問題不斷的凸顯出來時，我一個年輕的老師也感到力不從心.九月我帶著領導的信任，學生的期待，參加了國培計劃留守兒童班主任培訓。
這次培訓研修小組做了精心的安排，首先是各省專家通過理論與實踐結合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現狀。生動鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內心世界。接著通過小組活動小組討論等形式讓我們切身的體驗在平時的工作中應該如何組織活動讓孩子們的心理得到成長，然后就是走進清白江區人 和學校，實地參觀了成都市第一所留守兒童學校，白校長和他所帶領的教師團隊對留守兒童的關愛和付出，著實讓我感動。在這次集中培訓中，我有很大的收獲，感受頗深。收獲一：豐富理論，拓視野。
在這次的培訓中，我聆聽了來自全國的研究留守兒童教育的專家，這些專家的講座，改變了我對留守兒童的認識，指明了留守兒童教育的正確方向，具有深遠的意義。
（一）留守兒童不一定都是問題孩子，不要給留守兒童貼標簽。
這次培訓給我印象深刻的就是重慶師范大學任運昌教授的一句話：“最低限度的我總認為，兒童是美好的，是美好的，要說兒童是 有罪惡的，那是很難想象的?！绷羰貎和旧頉]有問題，但缺少正常健康成長的生存環境。留守兒童的發展環境是個大問題。留守兒童不一定就是問題孩子，對于他們要做到關心而不是過度的關注。以前在工作的過程中，由于我是學校專門負責留守兒童課題老師，所以平時會十分關注這些留守兒童的心理問題，平時有時間就會找這些孩子聊天，時不時會說你們留守兒童會感覺孤單，有時候會不想和人交流。這些自己認為是正確的話，其實無意間就使這些孩子心理上有了負擔，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓后我明白自己之前做的是錯誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產生了心理問題?；匦：笪议_始轉變自己的思維，多組織學生群里活動，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個月進行下來我發現這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。
（二）端正態度，重拾留守兒童教育信心。
在這次培訓中，成都市樹得中學的毛道生校長關于教師和學生的關系形象地比作以下三類：先有愛情后有婚姻；先有婚姻再有愛情； 只有婚姻，沒有愛情。這好似教師和學生的關系是一樣的，教師和學生之間關系最高的層次是感情，即有婚姻又有愛情。又如林肯的一句話：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負，如此才能磨練自己。反思自己的教學，有時候遇到調皮的孩子，特別是留守兒童，會很頭疼，甚至沒有耐心。通過培訓我領悟到留守兒童的教育，需要用心經營，要有虔誠之心、妙賞之心、真愛之心和，責任 之心。作為一個教育耕耘者，心中要有學生，我不知道能給自己的學生帶來什么，我寧愿學生選擇我，我也不愿意我選擇學生。留守兒童的教育，確實很棘手，只要有信心，事情就成功了一半。
（三）學到了關于留守兒童管理教育可行的方法。
在這次培訓中，學習到了很多留守兒童教育可行的方法。有學校的，也有家庭的。在學校的管理方面給我印象深刻的是任運昌教授的觀點。
1杜絕留守兒童的“污名化”。
2.向“馬卡連珂”學習。平等地對待留守兒童。3.特別留意“單親留守兒童”。
在家庭教育方面，成都市的劉勝利老師，課堂上的精彩演說，讓我們舍不得下課。她列舉了很多留守兒童由于沒有得到正確的引導，而誤入歧途的例子，提出了家庭教育對孩子成長的重要性。她認為留守兒童的教育，教師不能孤軍奮戰，要樹立有效地和家長溝通，樹立學校引領父母的核心理念。她主張留守兒童的家庭教育要做到以下幾點：
1推動搖籃的手是推動世界的手，家庭在兒童的成長很重要。2.教育比錢重要。
父母在孩子的成長過程中 必須要問的三個問題？做了這件事后果會怎樣？做這 件事情你是怎樣 想的，別人會怎么想？這個問題除了這種解決方法還有沒有其他的方法？其中她特別強調，要給孩子講吃過的苦，要孩子學會理解自己的父母。3.身教重于言教要學會傾聽孩子而不是說教。4．注意孩子的業余生活。（上網的問題）5.打罵孩子是最糟糕的教育方式。
每個孩子都有自己的成長時間表，耐心等待和積極鼓勵最能激發孩子。
收獲二：小組交流，共提高
在本次培訓中，國培研修小組安排了一天的時間小組討論和交流了關于留守兒童教育的問題和措施。其中我們眉山小組的提出了要對留守兒童情況進行摸底；利用班會課、課余活動開展一些行之有效地活動；建立班級ＱＱ群、指導家長與班主任定期聯系等措施。然后，小組之間相互點評和學習，在交流中，各小組各抒己見，碰撞著思維的火花。
收獲三：實地參觀，學經驗。
９月２５日上午，我們整個留守兒童班主任的學習小組，參觀了成都市第一所留守兒童——成都市清白江區人和學校。人和學校地處山區，一共有中小學生１３００個，其中有１２９７名住校生，人和學校的留守兒童教育做得很出色，得益于人和學校白德全校長和他所帶領的一只樂于奉獻的教師隊伍。白校長提出為了搞好留守的教育改造學校環境，親自種果樹，改善住宿條件，抓教師素質和住校生的管幾個方面，很是下了功夫。讓我們感動的是白校長的為人樸實，實在，扎扎實實地一心為教育。他謙虛地說他的學校沒有牌牌，也沒有牌牌。其實白校長榮獲了很多榮譽，還是人大代表呢。同樣是山區小學，作 為一名一線的老師，白校長身上的很多東西值得我所學習。收獲四：反思學習，在行動。
我們仁興小學是一所部分寄宿學校。全校216名學生，65名住校生，其中最遠的是大木河村和廖店村，離學校十多公里，步行的話需要兩三個小時。所以山上的學生選擇了住校。但是孩子畢竟太小，最小的才５歲，他們的父母大多外出打工，住校生的管理存在著這樣的一些問題。例如；孩子太小，自理能力差；學習和生活的習慣差，特別是生活方面，有些孩子不會疊被子，甚至腳也不洗；性格孤僻，自制力差等一系類的問題。在這次培訓后，我把我所學到的匯報了校長，我們校長結合我們的具體情況，對于留守兒童的教育了一些措施。
１.成立了留守兒童關愛小組。每周有值周教師和值周行政，負責住校生的學習和生活管理。
２注重生活技能的培養。我們老師經常利用課余的時間，指導學生疊被子和打掃寢室的衛生，還開展文明寢室的評比等活動，通過一些努力，一些一－二年級的學生學會了疊被子、打掃寢室衛生等基本的生活技能。
３.充分利用留守兒童之家，開展一些活動。比如我們每個值周的老師，都掌握了住校生的出生日期，碰到有學生過生日，就利用晚上晚自習的組織學生為他唱首生日歌，說說祝福的話，表演小節目等簡單的活動?，F在的電子白板也很方便，我們利用晚自習的時間給學生們放一些教育電影。在老師和同學的相互幫助下，這些孩子漸漸忘了自己對父母的思念，學習和生活都比較愉快。總之，非常感謝丹棱教育局，給我的這次學習的機會，收獲到了很多寶貴的經驗，改變了對于留守兒童的認識，相信在各位同仁的共同努力下，留守的天空會更蔚藍。謝謝大家！
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留守兒童的教育是在社會發展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面：
一、要有愛心、耐心
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。關愛留守兒童心得體會。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。
留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。關愛留守兒童心得體會。
并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。
由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。
因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。
用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
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酷辣的七月又一次拉開了今年暑期“三下鄉”暑期社會實踐活動的序幕。10日，江西農大南昌商學院財會系赴撫州市黎川暑期“三下鄉”社會實踐正式啟動，此次活動圍繞“大手牽小手，讓關愛延續”為主題關愛留守兒童。
留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時(收集)期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。
在活動前期準備中，我們整合了專業資源，匯集集體的智慧，做好了精心的準備，分組管理，各人分工明確，為接下來的實踐工作做好充分的準備工作。
此次社會實踐的地點是撫州市黎川縣荷源鄉。當大家了解到生活條件的艱苦和實踐任務的艱巨，我們并未退縮，而是懷著一顆更為熱忱的心來面對接下來的工作，珍惜此次來之不易的機會鍛煉自我，挑戰自我，突破自我。這對生長在城市的我們是一堂有著教育性意義的課程。
作為一名大學生，應當發揚與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態，展現大學生良好的精神風貌;我們也會盡自己最大的努力在即將開展的社會實踐中做出最好的成績，讓留守兒童感受春天般的溫暖!
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近年來，關愛留守兒童一直是一個熱門的話題。由于長期缺乏親情的關愛，留守兒童的健康成長已經成為當前社會一個不容忽視的問題，他們是最需要受到關注的一個群體。為弘揚中華民族傳統美德，體現當代大學生的熱心、愛心以及對弱勢群體的關心。
x月xx日，我們關愛留守兒童活動團也來到xx縣，發放關于兒童心理問題的宣傳手冊，進行針對留守兒童的問卷調查，熱情接受群眾咨詢。在對留守兒童的調查實踐過程中，我們感受到了村里的建設，也從孩子，農民，村干部的質樸中，我們感受到那份城市人中少有的簡單。經過我們的采訪，知道了村里就業的艱辛，孩子受教育的困難以及父母外出打工無人陪伴的孤單。在同情的同時，我們更多了一份責任，所以，我們要為孩子們有為更好的生活而努力。或許，我們的實踐不能反應村里的每個角落，但是我們每個人都希望，我們的實踐能夠受到更多人的關注，更多人注意到在大城市的周圍，來關愛這些留守兒童，哪怕只是一個微笑，也能為他的心房增添一絲絲溫暖。
在與孩子們的接觸與交流中，我了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。的確，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受，這讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。暑期社會實踐活動為我們提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次能讓我們能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。
模擬法庭活動也是本次實踐的一大亮點。在前期排練過程中，同學們積極參與，做好了庭審前的準備工作，進行了細致的工作分配。為使得整個模擬法庭的程序合理現場逼真，保證法庭審理的莊嚴圣神，在正式庭審前同學們進行了多次排練。從活動開始書記員宣讀法庭紀律、審判員入席開庭工作準備就緒，到開始審理、舉證、法庭辯論，至最后合議庭對本案進行議論，就本案的性質、適用的法律、是非責任做出結論、審判長宣讀判決，各環節緊緊相扣。xx日，我們普法團的志愿者們在xx廣場進行了模擬法庭的演出。我在本次演出中扮演審判員的角色，活動當天溫度高達x度，烈日炎炎下，我們全身都被汗水浸透了，但看著現場的群眾們、同學們都被法庭氣氛深深的吸引著，我也自覺地繼坐正身子，繼續為觀眾帶去認真嚴肅的演出。
模擬法庭的成功開庭工作總結，不僅向群眾們普及了法律知識，增強了他們的法律意識，提高了他們用法律武器維護自己合法權益的意識。
這幾天的下鄉實踐，讓我們充分感受到了xx人民的熱情與善良，公交司機、飯店老板、村民們的熱情與好心讓我們猶記于心，再次讓我們體會了xx人民的淳樸。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現出了經不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務社會打下堅實的基礎?！皺C遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能站穩腳跟，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
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