演講稿|歌頌校園的演講稿（分享十篇）

歌頌校園的演講稿（分享十篇）。

歌頌校園的演講稿 <一>

尊敬的各位評委、親愛的同學們：

大家好！今天，我非常榮幸地站在這里，向大家演講一篇題為《歌頌黃河》的演講稿。黃河，這條泱泱中華的母親河，她孕育了五千年中華民族的歷史，承載著無數的文化遺產和民族精神。它給予了我們繁華的生活、壯麗的景色和深厚的文化底蘊，讓我們一起來歌頌黃河的偉大！

黃河，有著源遠流長的歷史，它的存在可以追溯到四億年前的古老時代。它是中國第二長河，也是第一大河，總長度達5464公里，是整個華夏大地的母親。黃河從青海的巴顏喀拉山發源，蜿蜒北流經過十一個省區，最終注入渤海。它所經過的土地是中華民族的搖籃，是中原文明的發源地。黃河的偉大也正是因為它的赤子之心，與中華民族的命運緊密相連。

黃河，我的母親河，你擁有壯麗的波瀾與雄渾的氣勢，你為我們提供了久經滄桑的課堂。你在青藏高原腹地奔騰而出，沖破重重山脈，在壯麗的河套地區翻越阻礙，匯入中原大地，更在黃土高坡上勇敢地沖擊。你流經的浩瀚土地，曾經是萬水千山的阻隔，是民族團結和發展的絆腳石。然而，你生生不息，永遠奮進，給我們樹立了無畏的精神榜樣。正是你的堅持，才有今天的中華民族繁榮昌盛！

黃河，你的水既帶來了我們的希望，也帶來了我們的苦難。這是一條象征生命與死亡的河流，也是一條神奇的河流。你不僅波濤滾滾，氣勢磅礴，而且還孕育了中華民族的瑰寶。就像它蘊藏著豐富的資源，養育著一方的百姓。黃河的水養育了中原的滋味，孕育了華夏文明的藝術之苗。在黃河流域，人們培育了小麥、高粱等農作物，發展了釀酒、紡織等工藝。而黃河的壯麗景色更是美不勝收，黃河壺口瀑布、龍門石窟等著名景點吸引了無數的游客。黃河之水源遠流長、滾滾奔騰，給人以無窮的啟迪和思考。

然而，同時我們也要正視黃河帶來的不幸。在歷史長河中，黃河多次爆發洪水，給人民生命和財產帶來嚴重威脅。正是因為這種現象的存在，人民深感黃河之水的可貴，珍惜黃河資源，積極開展防洪工作，保護生態環境。黃河的洪水曾歷經各個朝代，唐朝的大洪水、元朝的“永樂大水”、明朝的“順治大洪水”等等，每一次災難都給中華兒女敲響警鐘。如今，我們深知保護黃河必須從源頭控制水土流失，減少洪澇災害，建立完善的防洪體系。只有這樣，才能將黃河的瑰寶傳承給后代，讓黃河的水給人民帶來更多的福祉。

尊敬的評委、親愛的同學們：黃河是我們中華民族最重要的文化基因之一，它見證了中華民族的起伏歷程，也淌過了中華民族最燦爛的歷史。讓我們一起保護黃河，傳承黃河文化，使黃河的水既是我們的母親，也是我們的朋友。同時，讓我們從黃河中汲取力量，傳承黃河的堅韌精神，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！

謝謝大家！

歌頌校園的演講稿 <二>

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

在第27個教師節即將來臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。

親愛的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。

你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的`未來。這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有在陽光普照的在如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。您因材施教，善啟心靈。我們將會捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，求實，進取！

金秋時節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠記著您，永遠祝福您。

最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——謝謝您，老師！

歌頌校園的演講稿 <三>

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！這天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一向在尋找這兩個問題的答案，直到之后，我漸漸的明白了……

在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不明白什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自我，但是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。

課后，老師經常鼓勵我，告訴我必須要有自信，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好完美美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。

從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到此刻，我對自我充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣應對一切，讓我有勇氣站在那里。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

歌頌校園的演講稿 <四>

敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我的家鄉位于黃海岸邊，它是一座旅游城市，每年接待游客幾十萬人。家鄉的空氣清新，海水碧綠，沙灘的沙子像金子一樣，人們把它稱作藍天碧海金沙灘。傳說這里是太陽最早升起的地方，人們又稱它為“太陽城”。這就是我的美麗家鄉日照，家鄉物產豐富，土特產品眾多，有綠茶、煎餅、櫻桃和海產品。

家鄉的綠茶非常有名，茶色黃綠明亮，栗香濃郁，回味甘醇（chun），喝過綠茶的人們都贊不絕口。綠茶葉片厚、香氣濃，常喝能提神健胃，消食醒酒。

家鄉的煎餅要數嵐山煎餅最好吃，它薄如紙、色微黃、質細香甜、柔軟可口，配以鮮嫩豆腐、辣椒和蔥，更是美味可口。

家鄉的櫻桃要數五蓮的櫻桃最好了，它個大、顏色鮮紅圓潤，被稱為“人間鮮果”。

家鄉的海產品眾多，最屬螃蟹最有名，螃蟹的個頭大、顏色紅、味道鮮美，讓人吃了一次還想吃。

這就是我的家鄉，我希望有更多的人來品嘗我家鄉的美味，游覽我家鄉的秀麗景色。我愛我的家鄉。

歌頌校園的演講稿 <五>

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！這日我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人材有漂亮的眼神呢？我從小就一直在找尋這兩個問題的答案，直到以后，我逐漸的理解了

在我小的時候，父親母親都很忙，沒有時間來陪我，所以我總沒有安全感。在我成為一名真實的小學生時，膽怯怕事依舊疑惑著我。我記得媽媽老是焦急地說我軟弱，可那時的我根本就不理解什么是軟弱。在學校里，我沒有朋

友，下了課也只有我一個人坐在坐位上看書；講堂上，我老是寂靜的聽老師授課，素來都不敢勇敢的舉手講話，我曾多少次暗下信心要改變我自我，可是每當時機到暫時，我老是缺乏勇氣與自信，我理解我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師仿佛發現了這一點，在一節講堂上老師叫起我回答下列問題。我從座位上站起來，像做了錯事同樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰冷冰冷的，腿也輕輕發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并無責備我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來。

課后，老師常常鼓舞我，告訴我一定要有自信，要相信自我可以做好，上課要專心的舉手回答下列問題，試一試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中表露出了鼓舞和一定，我看著老師的眼神，忽然感覺那眼神真的好完滿美，我也會仔細地看著老師的眼睛，點點頭。

從那此后，每當我碰到困難和挫折的時候，那個漂亮的眼神老是在鼓舞著我。從一年級到現在，我對自我充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給

了我力量，給了我行進的動力，讓我有勇氣應付全部，讓我有勇氣站在那邊。

而現在我也最后理解了，那最美的眼神，就是當初在我碰到困難時，老師鼓舞我的眼神，也只居心中有愛，無私奉獻，不求回報的人材有這樣漂亮的眼神，而那個人，就是老師。

每一條小道都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的基礎；每個人，都曾有恩師相伴！感人你我那真情，是老師的.傳道、授業，是老師的教誨、叮囑；是老師的責備、訓斥，是老師的珍愛、引領。

教師一世靜靜奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的持續！

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的眼光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂

您用語言播種，用粉筆耕作，用勤勞澆灌，專心血滋潤。

感恩老師，不需要華美的詞語，由于全社會對老師的感謝是沒法用語言和文字來表達的。

多謝老師

歌頌校園的演講稿 <六>

清晨，幾聲清脆的鳥鳴，把我從夢中驚醒。揉柔惺忪的睡眼，起身靠在床頭上，仔細的回味剛剛逝去的夢境……

一排紅瓦教室前面是一行排的很整齊的自行車。大的、小的;新的、舊的;輪靠輪，把依把。屋后一棵棵剛吐新芽的蘋果樹上綻滿了繁花朵朵。一個扎著菜豆小辮的小女孩作在教室里緊張的忙著考試……已經做過好幾回這樣的夢了。在夢中常?；氐轿业哪感！樘m中學。

記憶中的母校很漂亮。兩條寬闊的水泥甬路中間是很多間寬敞明亮的教室。東邊的甬路兩旁植滿了生長多年的毛白楊。斑斑駁駁的枝干上留下了歲月的印痕。每到春天，這些高大的楊樹就發出有點粉綠的小葉子。它們就像是一個個剛剛出世的娃娃天天張望著滿校園求知的孩子;夏天，它們寬大的樹葉密密的擠在一起。將炙熱的陽光擋在葉外。形成一條涼爽的林蔭道。常有三三兩兩的同學或坐或站，或依或靠的待在樹下讀書、研題、嬉鬧。 這里也是我的樂園。每當下課鈴一響，我就和幾個同學沖出教室，抓著橡皮筋飛一般的擁到這條林蔭道上，光著腳丫跳皮筋。累了的時候，就跑到樹下的水池邊，擰開龍頭，任憑嘩嘩的流水從十指間留過。

西邊的甬路兩旁是嫁接的刺槐。每到花季，都綻放著一嘟嚕一嘟嚕的粉紫色的槐花。串串盛開的槐花將帶刺的樹枝壓得很低。淡淡的花香常引來一只只“嗡嗡”而唱的蜜蜂和許多不知名的小蟲兒。圍著美麗的花兒翩翩起舞。有時侯，我會和幾個調皮的同學用方便袋追著逮幾只小蟲，拿去嚇其他同學。看見他們驚恐的樣子，自己有點幸災樂禍的做著鬼臉，開心的哈哈大笑。

每排教室的后面是一棵棵枝繁葉茂的蘋果樹。春天，它們矮矮的枝丫上開滿花朵。夏天掛著青果，秋天有熟透得蘋果。每到現在這個季節，靠窗的我總愛推開那扇漆綠了的木窗。向窗外張望那些在密密枝葉之間嬉鬧的麻雀。夏瞅藏在葉下的鳴蟬。秋捉大肚的螳螂。還記得一位叫張偉的胖同學，在夏天午休時，將鞋子脫掉，光著腳丫仰躺在對起來的2張課桌上睡覺。我提起他那雙臭鞋，使勁的探身掛到窗外的果枝上。害的他光著腳丫聽英語老師講了2節課……點點滴滴，給緊張的學習生活增添了許多的逸聞趣事。

記憶中的母校有很多品德高素質強的老師。那時候，我整天盼望著星期五的作文課。因為，幾乎每次作文課，***老師總將我和幾名同學的作文當成范作，在班內講解。就是他的“描寫細致，觀察仔細，形容逼真，妙!”等批語將我引上了文學創作的道路，而且是一發不可收拾。還記得風趣幽默的化學老師;記得嚴肅認真的數學老師;記得輕言輕語的英語老師;親自帶我們動手作實驗的物理老師。就是在他們的辛勤教育下，我班的同學也奔向了自己得工作崗位：有的在北京福田汽車公司任工程師;有的在濟南航空公司任會計主管;有的在青島當律師，有的在煙臺鐵路上……我們就如同不同的花朵，開在不同的地方，散發自己的馨香。

現在的母?？隙ㄗ兞藰?不再是我記憶中的舊模樣……感謝母校。感謝母校所有得老師。衷心的祝愿母校乘著新課程改革的春風，優化課堂教學，培養出更多的社會棟梁!美麗的校園，我的家

尊敬的各位老師、評委：大家好!我是來自0202班的學生xxx。今天我所要演講的題目是《美麗的校園我的家》。每個人的心中都有一個“香格里拉”，正如歌中所唱的那樣“那是我的家，我的天堂!”而我心目中的這個家就是——江蘇省海門實驗學校。無論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園的各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會那份特有的朝氣，只為去欣賞花叢中朵朵鮮花盛裝登場的那份多姿，只為去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫與溫情。 我愛校園中的花花草草。但我最愛的是洋溢在校園里的一種精神，那就是拼搏、無畏、堅強、奮斗。每當充滿激-情的我們走進校園，心中便會想起周總理所說的那句話：“為中華之崛起而讀書”!這九個字在腦海中熠熠生輝。久而久之，竟成了這個家中最時尚的語言。那一雙雙渴求知識的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。一個個字母，一道道算式，猶如黑夜的啟明星，指引我們去挖掘知識深處的寶藏，開啟智慧的門窗。事實勝于雄辯。一份耕耘，一分收獲。是我們的奮筆疾書，挑燈夜讀，贏來了一個又一個好評，一張又一張獎狀。這源于老師們的循循善誘，同學間的比學趕幫。時光如水，日月如梭，伴著鶯歌燕舞，伴著花草樹木，在這個時時處處都如此美麗的家中。我們學會了堅強，懂得了忍耐。我們從一個個稚嫩的孩童漸漸長成了試著探索人生哲理的少年。這便是成長的真諦，便是校園生活給我們的最大財富。一盞盞明亮的路燈，一株株幽香襲人的玉蘭花，全在夜幕的籠罩下，像是孕育著明日希望的神圣的家。安靜，祥和，溫馨，舒適。我想說：“今天我們因您而驕傲，明天您會因我們而自豪!我們愛你，這個美麗的家，這個美麗的香格里拉!”

歌頌校園的演講稿 <七>

尊敬的校領導，各位老師：

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

歌頌校園的演講稿 <八>

敬愛的老師、同學們：

大家好！

幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園！

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想："教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎？職業生活能給予我人生的幸福嗎？"我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行？在我看來，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為"教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發展""沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神"（葉瀾語）。

所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。

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建議你交一批真朋友。"獨學而無友，則孤陋而寡聞"，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造——這就是一個出色教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此"減法運算"之后，我們才能做"加法"：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要愿意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣："潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂。"事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鐘演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

歌頌校園的演講稿 <九>