照鏡子小學作文（集合19篇）_照鏡子小學作文

發表時間：2019-05-02

照鏡子小學作文（集合19篇）。

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有兩只小花狗，它們一只叫小哈，一只叫小明。這兩只狗都很驕傲，自認為比對方強大。所以，每次它們一遇到就翹著尾巴，各走各的路。

有一次，它們兩個又在公園里遇到了。這回它們各走到一個鏡子房。小哈走進了凹鏡房，而小明走進了凸鏡房。站在凹鏡前的小哈發現鏡子里的自己高大威猛，心里暗暗地想：“小明這個矮冬瓜怎么能跟我比呢？”

站在凸鏡前的小明在鏡子里怎么找也找不到自己。這時，它低下頭，往下一看：鏡子里的它只有一只小老鼠那么大。它暗暗地想：“我怎么這么小，怎么能跟小哈比呢？”

第二天，小哈把兩只前腳背在背后，兩只后腳在地上走路，學著人類走路，嘴巴里還叼著一根香煙，一副目中無人的樣子。而小明呢，垂頭喪氣地在大街上爬行，見了誰都退避三舍。

人的'一生就像一面鏡子，有的時候看到的只是假象。我們既不能太驕傲自大，也不要妄自菲薄，要認識真正的自我。千萬不要像小明和小哈一樣照“哈哈鏡”。

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要是有一天我有必要帶一個荒島上日子，我隨身攜帶的東西必定會是“鏡子”。鏡子是我最好的同伴，愛美之心人人皆有之嘛，當然，我也不破例。

不過，我最近好像有點過火的愛照鏡子了，有時甚至會由于照鏡子而耽誤了上學。就拿前幾個星期來說吧，洗臉的時分，發現額頭上長了一顆痘痘，天??！這還得了！但是痘痘是不可能馬上消失的呀！所以我把劉海梳了又梳。想蓋住那憎惡的痘痘。

就這樣，我對著鏡子左照照，右比比，直到媽媽叫道：“你要站用洗漱臺多久？你已經在鏡子前面足足找了20多分鐘了！不上學了？”

媽媽一語驚醒夢中人，我只好戀戀不舍地脫離鏡子。照鏡子的成果是我遲到了。氣喘吁吁地趕到學校時，被學生會無情的記了。

上課的時分，我仍是惦記著自己額頭上那顆痘痘的狀況，所以我掏出隨身攜帶的小鏡子細心打量它，成果這一節課的內容都沒聽懂。

唉！都是愛照鏡子惹的禍。

可雖然這樣，我仍是對照鏡子特別熱心，說真的，要是沒有任何攪擾，我能夠在鏡子面前照半個多小時呢。

不過，我有時也憂慮，過火地愛照鏡子是不是一種“古怪”呢？在我的形象里，只要白雪公主那憎惡的后媽才最喜歡照鏡子咧！

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作文課上，鐘老師帶領我們玩了一個新鮮的游戲——照鏡子。

“老師，這個游戲怎么玩呀？”小錚舉起手，著急地問。

“老師，怎么照鏡子呀？”小涵也把手舉得高高的。

老師見大家滿是疑惑，笑哈哈地說：“一個同學上臺當鏡子，另一個同學對面照鏡子，可以做各種夸張有趣的動作。鏡子呢，要迅速反應過來，照著樣子做。動作相似就贏了，輸了的表演一個節目。”

“哦，原來這樣！聽起來挺有趣的！”大家恍然大悟，紛紛舉手，都想第一個上臺。

老師用電腦隨機抽選了兩位同學。思睿當鏡子，宋嘉照鏡子。

游戲開始了，兩位同學面對面站好。思睿站得筆直，一本正經的樣子，真像一面平靜的`鏡子。宋嘉看著對面的“鏡子”，好奇地看著思睿，有點不自然。在老師的提醒下，宋嘉才反應過來，做了一個“摔跤”的動作。對面的“鏡子”呢，趕緊揮著手臂，耍起了“太極”?！肮比嗪逄么笮?。

抽選鍵又開啟了，大家的目光齊刷刷地盯著電腦屏幕。幸運之神降臨了，有我和煜坤的名字。這一回我當鏡子，快步上臺，端正站好，板著臉的樣子，感覺有點像鏡子。煜坤在我面前晃動著頭，扭起了腰身，那樣子真像小“女生”。我屏住笑，也晃動腦袋，扭腰，這樣子真滑稽。對面的煜坤看我做得一模一樣，干脆來個“劈叉”?！昂呛恰蔽也桓倚Τ雎暎南?，你一個小男生，還以為女孩子不會嗎，真是笑話！我立即也做了一個劈叉，連續做起了“橫叉、豎叉”。煜坤坐在地板上，皺著眉毛好像起不來。“哈哈哈——”全班笑得直拍桌子，“煜坤，與女生比劈叉，你傻呀！”

“照鏡子”游戲還在繼續，同學們玩得可開心了！

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有一只小雞叫炎炎，它非常淘氣。

一天，炎炎覺得很無聊，就跑到鄰居家找來小雞熱熱一起玩那有趣的捉迷藏。熱熱便迫不及待地鉆進了小雞炎炎主人的床底下躲了起來，讓炎炎來找。炎炎東找找，西找找，可是它還沒找到熱熱就已經筋疲力盡了，頭上也滿頭大汗了。突然，小雞炎炎想到了主人的臥室，而熱熱就藏在那里。炎炎飛奔向它主人的臥室里，當它跑到主人臥室時，還沒來得及找小雞熱熱，卻看到了一面明亮的大鏡子，便好奇地走過去。它看見鏡子里突然出現了一只小雞，炎炎緊盯著小雞，小雞也緊盯著炎炎，炎炎拍拍身上的塵土，小雞也拍拍身上的塵土，炎炎好奇地問：“你是誰？”小雞也好奇地盯著炎炎，好像也在說：“你是誰？”炎炎有點生氣了，大聲地說：“你到底是誰？干嗎學我的樣子，討厭的家伙！”鏡子里的小雞竟然也學它生氣的模樣。這下炎炎可真得生氣了，它瘋狂地向鏡子中的小雞撞去，它撞呀撞，撞得羽毛都滿天飛。

這個時候，雞媽媽跑過來了，看到了這個情景，就急忙地按住炎炎說：“怎么了，孩子？”炎炎就把事情一五一十的跟媽媽說了一遍。雞媽媽聽了，笑著說：“傻孩子，鏡子里的小雞就是你呀！不管你做什么，鏡子里的你就會跟著做什么?！?/p>

炎炎聽了媽媽的話，這才恍然大悟。再看看鏡子里的自己，不好意思地笑了。

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今天，小柯老師帶領我們玩了一個游戲——照鏡子。我感到很奇怪，心想：教室里沒有鏡子，怎么玩哪呢？

老師講完規則，我們個個躍躍欲試，等待上場。第一輪是師生合作，老師請了楊杰當助手，老師來照鏡子，楊杰當“鏡子”。游戲開始了，同學們坐在位置上，個個都拭目以待，等待好戲上場。只見老師雙手插腰，兩腳分開，表情變得嚴肅，好像很生氣的樣子。楊杰也不甘示弱，他也雙手插腰，兩腳分開，可表情怎么也嚴肅不起來。引得臺下的同學哈哈大笑。

第二輪是同桌合作，我和同桌興致勃勃地玩了起來。同桌當“鏡子”，我當照鏡子的人。首先，我把手指放到在眼睛下面，把眼皮往下來，扮了個鬼臉，同桌也模仿著做了個鬼臉。我心想，我得來一個高難度的。接著，我張大嘴巴，使勁的吐出舌頭，做出一個嘔吐的樣子，我本以為同桌肯定做不到，沒想到同桌卻一模一樣地做了出來。我真佩服同桌的模仿能力。

第三輪是高旭和吳凡玩照鏡子的游戲。高旭當照鏡子的人，吳凡當“鏡子”。高旭把手放到了耳朵上，做了一個拉耳朵的動作，吳凡很輕松地做了出來。接著，高旭揮舞手臂，做起了廣播體操，吳凡也一一模仿出來了。

游戲結束了，教室里立即安靜下來了。照鏡子的游戲真有趣啊！

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今天是我們來到紅陽基地生活的第四天。鑒于我們中午的表現非常守時守紀，教官獎勵我們玩“照鏡子”游戲。你知道什么是“照鏡子”游戲嗎？

游戲規則：兩個同學分別站在兩邊，其中一個同學做動作，另一個同學做相同的動作，兩個人是“鏡子”關系。做不下來動作的同學，淘汰。

游戲雖然簡單，要想獲勝，考的不僅僅是技能實力，還要考智慧喲！在教官的一聲哨下游戲開始！第一組上場的是身著米老鼠運動服和身著大力水手圖案的四年級兩個小男生。“米老鼠”同學頭向后一仰，雙手著地，咔嚓！一個漂亮的下腰完成了！一氣哈成的流暢動作讓全場的同學都禁不住喝彩！別看這是一個小動作，沒有練過的同學是超難的喲！“大力水手”犯難了，胖嘟嘟的臉漲的像一塊紅布，眼睛怯怯地看著眼前的地面，兩手攥得緊緊的。周圍的同學見此情景大呼：“不做，直接淘汰！直接淘汰！”“不做，下去！下去！”“哪有不發一槍一彈，就拱手相讓的道理！”想到此大力水手深吸兩口氣站定，頭向后仰，腰急速彎曲，“咚”，一聲沉重的響聲傳遍全場。大力水手咬著嘴唇迅速從地上爬起，眼睛擠出一個可憐樣，逗得大家哈哈大笑。第一場，“米老鼠”勝！

“大力水手輸定了！在體能方面他和米老鼠根本就沒法比！”周圍的同學竊竊私語的說著?！白约涸鯓硬拍馨饣匾痪帧贝罅λ帜X子飛快地轉著，他的目光突然落在了“米老鼠的身上”。隨著教官的一聲哨響，第二回合開始！只見“大力水手”不緊不慢的脫去了自己的外套?！懊桌鲜蟆币灰?，臉頓時變成紫色，心里暗暗地罵著大力水手，“你怎么這么損？我只有一件運動服，我照著做，上身就光溜溜了，周圍的女同學……”?！拔彝顺觯　泵桌鲜笠荒樧仙?，頭也不抬快速走下場，周圍的同學一臉驚愕！第二場“大力水手勝！”

結局的意外，讓我們這些觀眾更有興趣！隨著教官的一聲哨響第三場開始！

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活動目標：

1、學習保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、知道檢查身體的重要性。

活動重點：

學習保持衣著整齊的方法。

活動難點：

知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅

活動準備：

1、每個幼兒準備

2、1面小鏡子2、幼兒用書

3、故事《照鏡子》

活動過程：

（一）開始部分：

欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

1、教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的？

2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

（二）基本部分：

1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。

2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。

4、聽兒歌做整理衣服的練習。

（三）結束部分：

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。

3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

教學反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。

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在我們的身邊有許許多多奇怪的鏡子，比如如：放大鏡、反光鏡、望遠鏡、普通眼鏡。但是，星期六，老師帶我們玩了一次很特別的游戲。

老師請張逸到前面來表演，老師神神秘秘地拿出了三件物品。鉛筆、粉筆、桔幣。然后讓張逸看了一下，老師抽出了一件物品，悄悄地放在張逸的背后，讓張逸來猜這是什么？可張逸又猜不出來是什么。又不能用他的”火眼金睛“來瞧一瞧。老師同學們說：”可以用什么辦法才能看到后面的物品？“同學們異口同聲地說：”用鏡子?！皬堃莅宴R子放在臉的前方，左看看，右瞧瞧，只看見了自己的一張臉，他手拿鏡子不知所措，羅杰杰叫他把鏡子放在頭的右邊。張逸試了試。果然有效。

老師又請我上臺玩一個關于鏡子的游戲。老師又拿出了一面鏡子，然后拿出了一個橘黃色的削筆刀，然后把鏡子擺成一個”人“字形，我一看鏡子里面有兩個削筆刀；然后把鏡子擺成九十度角的時候，看到鏡子里有4個削筆刀，我想，咦，這是怎么回事呀？哦，原來是角度越小，所能看到的物就越來越多。

老師拿出一支又長又瘦的鉛筆，兩面鏡子靠得越來越緊，哇，鉛筆的個數就越來越多，都已經數不清了。

我發現，鏡子像一個有魔力的東西，它真是太神奇了！

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一場大雨后，森林的一個大坑里積滿了雨水，形成了一個小湖泊。

一只嘴里叼著肉的狐貍走了過來，它看到湖泊里也有一只叼著肉的狐貍，它便貪婪地想:要是能夠把那塊肉搶過來，那該有多好呀！狐貍對那個影子絲毫沒有半點懼怕，它大聲吼道：快把那塊肉交出來，不然我就對你不客氣了！它的話音未落，肉就掉到了湖里，濺起一朵朵水花。狐貍呆呆地看著水中的那只狐貍，肉沒搶到，自己嘴里的肉也沒了，它只能垂頭喪氣地走了。

一天，小公雞蹦蹦跳跳著走過了那個湖泊，看到了跟自己長得一模一樣的小公雞，心想：唉，它怎么長得和我一樣漂亮呢？小公雞看見另一只小公雞也有一種困惑的表情。小公雞朝它搖搖尾巴，另一只小公雞也和他一樣搖搖尾巴。小公雞做什么，它也就跟著做什么。終于，小公雞發火了，它撲上去，又啄又抓，可一切都是徒勞，小公雞沒把另一只小公雞趕跑，自己先變成了落湯雞，它只好灰溜溜地回家了！

一個晴朗的早晨，一直美麗的小孔雀走到湖泊，它看了看湖水，猛然發現湖里面也有也有一個像自己一樣漂亮的小孔雀，它大聲叫道：你你是誰，怎么會長得跟我一樣？湖里的小孔雀也這樣對它說。小孔雀張開它那美麗的尾巴，另一只小孔雀也張開的一張尾巴，而且和它一模一樣，美麗極了！小孔雀看著另一只小孔雀，大聲喊道：我一定會好好練習，超過你！說著便氣呼呼地走了！

小狐貍、小公雞、小孔雀疑惑不解，來找森林最有智慧的大叔爺爺。大樹爺爺抖著滿頭的綠葉，樂呵呵地說：那里面的就是你自己呀！孩子們，你們對它有禮貌，它也會對你們有禮貌的！

小動物們聽了，來到湖邊，朝湖里的小動物招手問好，湖里的小動物也朝他們招手問好，他們都開心地笑了！

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我們全家都有照鏡子的習慣，只是各有側重，說起來還挺有意思。

媽媽這一頭金色卷發十分滿意，時常對著鏡子照來照去?？纯茨樕系拿乐胁蛔阒帲偸钱嬌蠋坠P。可想而知，媽媽對著鏡子常做的事便是自我陶醉

爸爸可不同了，總愛對著鏡子摸自己的胡須，那黑黝黝的胡子茬兒總是那么粗、那么硬，看上去整個下巴是青青的一圈兒。摸起來，嗨，簡直像一把用舊的毛刷子那樣刺手。為了自己的形象，爸爸總愛對著鏡子，摸摸胡須長長了沒有。也只有這時，他才能“自我臭美”一番。

至于我嘛，照鏡子的出發點是為了審視自我，注意自己的形象。每次早晚洗臉，都愛哼上幾首虞式唱腔，跳上幾段自創舞蹈。有時我也不滿意鏡中的形象，現實中的我還是這樣過于豐滿，而我希望做一個理想的完美無缺的人。

瞧，我們家照鏡子還挺有講究的吧!

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這張圖片中我看到了是關于小貓照鏡子的故事，真的很有意思，我來給大家講講這張圖片吧！一天早上，小貓起床看見床前有一面鏡子，它看到了一只和它長得一模一樣的小貓，小貓驚訝極了！于是它對鏡子里的小貓說：你是誰呀？鏡子里的小貓也動了動嘴，好像也在說你是誰呀。小貓抓耳撓腮感到很莫名其妙，它為什么總和我學呢？

小貓生氣了，只見它把眼睛瞪得大大的，氣得尾巴都豎了起來，疵牙咧嘴的向鏡子里的小貓嚎叫：你不許學我！鏡子里的小貓仍不甘示弱的和它做著一樣的動作。小貓嚇了一跳，急急忙忙地跑掉了。

小貓驚慌失措去找媽媽，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑地說：傻孩子，那鏡子里的小貓就是你自己呀！你對它微笑，它也對你微笑，因為你是在照鏡。

最后，小貓來到鏡子面前，沖鏡子里的小貓笑瞇瞇的，鏡子里的小貓也沖它笑瞇瞇。這個故事告訴我們一個道理：你對別人好，別人也會對你好，你對別人兇巴巴，別人也會對你兇巴巴。

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在一座城市里，住著兩只一摸一樣的小狗。它們都有著黃黃的身子，白白的肚皮，兩只黑色的耳朵一只耷拉、一只豎著，樣子可愛極了。

一天，它倆遇到了一起。一只說：你也太小了吧，我比你高多了。說完，便得意洋洋地翹起了尾巴。另一只不服氣地說：胡說什么呀，我才比你高。它們倆誰也說服不了誰，就決定去照照鏡子。

一只狗站到凹鏡前，看到巨人一般的狗，便得意洋洋：原來我有那么高大呀!明天我一定要教訓一下那個小不點。

另一只狗站到凸鏡前，看到了老鼠一樣大小的自己，大吃一驚：不會吧，我只有這么小。明天我怎么和它見面啊?

第二天，照凹鏡的狗嘴里叼著煙，目空無人地在街上走著。而那只照過凸鏡的狗垂頭喪氣地在大街上爬行，見了誰都退避三舍。

人生就像一面鏡子，有時候看到的是假象。我們既不能太驕傲，也不能太自卑。要認識真實的自我，不能像這兩條狗一樣照哈哈鏡。

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現在對我們每個人來說，照鏡子已是非常普遍的事情，而且還有一大部分人隨身攜帶鏡子，以隨時整理自己的“外形”。

每天早上起床，做的第一件事就是照鏡子，因為有些人特別注重“外表”……

在古代只有銅鏡，雖然樸素，但是不會有人隨身帶著去整理自己，因為他們注重的不是外表，而是實實在在的內心，他們順其自然，該怎樣就怎樣，外表根本不可能拘束他們。

甚至在童話中也這樣：在森林中，住著數不勝數的小動物，但這件事發生在狐貍和兔子身上。

有一天，狐貍和兔子同時來到河邊，他們互相看到了對方在水中的倒影，狐貍得意地對兔子說“兔妹妹，你看你的臉怎么長成那樣，還有你的毛，你看上面那么多污點……”兔子什么也沒說，不以為然地走了。

就在這天，老虎大王召集了所有的小動物，對他的臣民說：“我的兒子不小心掉在了離這不遠的泥沼里，誰如果能就出它，將獲“最美動物“的稱號”。而狐貍和兔子都毫不猶豫的爭著去，而到了泥沼的時候，狐貍后退了幾步，而兔子二話沒說想出一個好辦法就出了老虎大王的兒子。因此兔子就有了“最美動物”的稱號。當然，狡猾的狐貍肯定就不安分了。

就在當天，他把兔子騙到老虎大王面前，對來虎大王說：“大王，你看她臟兮兮的，怎么能當好最美動物呢？不過沒關系，你看，我有這干凈的臉而且比她“干凈“多了……”老虎大王聽了非常生氣，因為再此之前，老虎已經知道兔子救它兒子的過程，所以，狐貍說了這些話后，老虎火冒三丈，重重懲罰了狐貍。

在現實生活中，何嘗又不是這樣呢！一面鏡子可以看到你的表面，但卻怎么也看不到你的內心。

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內容分析活動目標：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點與難點：

1、活動重點：愿意參與游戲，注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

2、活動難點：初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。

⑴幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

⑵引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，并練習用完整的語句講述"我有……"。

⑶教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。

2、教師示范游戲玩法及規則，引導游戲。

⑴教師示范游戲，引導幼兒觀察、討論游戲規則。

提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內容。

⑵教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

⑴鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

⑵請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。

教學反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

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教學目標：

1. 在讀文的過程中，認識本課生字10個。在教學中，通過老師的范寫重點指導“瞪”的筆順；重點指導學生讀準“尊重、瞪”的讀音。

2. 重點指導朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關語句，使學生在朗讀中了解課文內容。

3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學會尊重別人的道理。并在語言實踐活動中，進一步了解該怎樣尊重人。

教學過程：

一、激趣引入。

1、（出示鏡子實物）

師：這是什么？（指述）

jìng

2、在實物鏡子的反面上出示：鏡

學習“鏡”：（1）指名讀準字音，開火車讀字，齊讀。

（2）師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。（指述）

師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？

（老師手拿鏡子走進學生中，讓學生照照鏡子，老師可隨機作些點評。）

3、師：今天學的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？

4、（出示課題）

30、小花貓照鏡子

師：讓我們開開心心來學課文。（學生齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知。

（1）自讀課文環節。

師：現在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準啊。

出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯

語重心長和和氣氣笑瞇瞇

（2）學生自讀課文。

（3）小組內交流讀詞。

（4）師：老師要表揚你們的學習態度，個個讀得很認真。讓我們開火車把這些詞讀讀準。

（5）開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。

（重點指導讀好“尊重、瞪”。）

（6）師：看老師寫個“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記??！

（學生看老師在田字格中范寫“瞪”。）

師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發生了什么事呢？

（指名交流）

學習課文。

師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。

（三幅畫，一幅一幅出來——三幅畫在一起）

師：仔細觀察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。

學生讀文、找句子、讀給同桌聽。

（老師注重評講學生尊重同學，別人讀，聽得很仔細。）

師：把找到的句子讀給大家聽。

（交流的時候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應，出示句子。）

[老師的評價著重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]

[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點不高興了?！澳闶钦l？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。

[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。

[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。

師：找得好，細細地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。

學生自讀。

老師引讀。

（三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。）

師：一只小花貓，走到鏡子前——學生讀

小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點不高興了。

“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問?！獙W生讀

這下小花貓越發生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去?！獙W生讀

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后來，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：

“喵——喵——你好！”——學生讀

師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

指讀——全班分角色再讀句。

師：你們發現了嗎？這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。

（板書）也

10、老師引讀板書：

小花貓鏡中的小花貓

瞪盯瞪盯

怒氣沖沖地問怒氣沖沖地說著什么

弓起背瞪圓了眼撲十分生氣撲

笑瞇瞇笑瞇瞇

（板書中的“瞪、盯”老師可以板書示范，繼續滲透筆順。）

11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）

這個道理，你們明白了，小花貓也明白了——

（出示）

媽媽語重心長地對他說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?/p>

指名學生范讀或老師范讀，學生邊聽邊記。

指名學生學老師的樣子讀句。

齊讀。

12、師：學了課文，我們明白了一個道理（道理變色）。

（學生讀。）

說說怎樣做才是尊重別人呢？

（指名交流，出示有關的句子）

得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。

同學發言認真聽，師長教導要牢記。

善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。

（指讀兒歌——齊讀兒歌

）

四、創設情景，聯系學生生活實際，強化明理。

放動畫（向老師問好）

師：對師長有禮貌就是尊重師長的表現。

出示圖畫（得到幫助會感謝）

師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的道理后，會怎么做呢？仔細看圖，找你的同桌，演一演，說一說。

（同桌表演，指名交流）

師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現。

出示圖畫（對客人有禮貌）

師：再來看，客人來了，小貓會怎么做，怎么說？仔細看圖，演一演，說一說。

（指名與老師配合著演。）

師：對人態度和和氣氣，這也是尊重別人的表現。

出示圖畫（幫助別人）

師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會怎么說，怎么做，展開想象，找到你的小伙伴再來演一演，把他說的和做的演出來。

（學生自演，指名交流）

師：剛才，你們都演地非常好，通過你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。

（出示“尊重”和三幅畫）

老師指圖引述：

（出示）得到幫助說謝謝

對人說話要和氣

善意幫助不嘲笑……

師：這都是尊重別人的表現，其實尊重別人的表現還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——

（學生說）首先要尊重別人。

? 照鏡子小學作文

我們都照過鏡子，可是你照過人當的鏡子嗎？我告訴你吧，這就是鏡子游戲了。一個人當鏡子，另一個人當照鏡子的人，當鏡子的人要模仿照鏡子的人，如果模仿像了就算成功了。

介紹完游戲規則老師的一句開始可以玩游戲了，大家迫不及待的把手舉得高高的，躍躍欲試。

第一組老師請了兩個男同學來表動作演，照鏡子的同學擺出一個展翅的動作，對面的同學反應很快，迅速的做出了與他同樣的動作，大家以為都以為他做的很正確，可是照鏡子的同學一下子就發現，他沒有翻白眼。接下來兩位同學換了位置，這次當照鏡子的同學做出了，老虎叫，另一個同學也跟著叫起來，望著兩只大老虎同學們哄堂大笑。

第二組老師請了一個女同學和男同學，首先是男同學當人，男孩子做了一個簡單的動作，手插著口袋，抖屁股，女孩子笑了笑，一下子就學會了。輪到女孩子當人的時候，只見女同學說要給出一個比較難的動作，女孩子做著蘭花指，手臂張開像一只小鳥。男孩子也不甘示弱張開了手臂，以為自己做對了，可是他沒有蘭花指，同學們又笑了。

最后老師又請了兩個男同學，當人的同學做了一個跳躍的動作，另一個同學一下子就學會了，互換位置，這回當人的同學做出了一個劈叉的動作，把我們都嚇一跳。另一個同學費了九牛二虎之力，可是不僅沒有成功，還差點受傷了呢。

這個游戲不但鍛煉了我們的反應能力、想象力。模仿力，而且也帶給我們很多快樂。

? 照鏡子小學作文

照鏡子

20xx年11月30日星期二多云

今天，數學老師布置了一道家庭作業是照鏡子。放學一回到家，我就迫不及待地跑到鏡子跟前照鏡子。我做什么，鏡子中的影子也做什么，我比手劃腳，他也比手劃腳，我的一舉一動、喜怒哀樂，鏡子里面都跟我一模一樣。鏡子中的影子真實我的好朋友。

? 照鏡子小學作文

自從上了初中，我發現我就離不開鏡子了?？赡苁俏逸^強的自尊心，使得我特別注意自己在別人面前的形象，這也使得我與鏡子離不開了。

每天早晨洗漱完畢后，我便會對著鏡子把自己精心“打扮”一番。爸爸媽媽發愁了：“男生怎么跟女生一般這么愛打扮，長大后缺乏男子漢氣概咋辦！”我也不去理會他們，他們愛怎么說就說去吧。反正這個“壞習慣”我也改不掉嘍！

人人都說“人不愛美，天誅地滅”。我是舉手贊同的，鏡子是我的伙伴，照鏡子也是我生活中的一部分。在我不開心時，它是我的傾聽者，在我臭美時，它也是我的良好導師。這天我與家人吵了一架，因為他們既不理解我，還偷看我的隱私，我在qq上的聊天記錄全部被看到了，而且是一字不落的。這已經不是他們第一次看了，他們總是這樣，于是我便不開心了，便吵了起來。許久之后，我們之間的態度都緩和了不少，我便走進衛生間，去找我的傾聽者了。對著鏡子我心中有又開始憤憤不平了：“你說一次兩次就算了，你們隔一段時間就看，隔一段時間就看，彼此之間還有沒有信任了？”對著鏡子中的自己，我發起了呆。漸漸地，在歲月的淘洗和見證中我理解了他們，鏡子也仿佛洋溢出了笑容。它在我訴說時靜悄悄的，我也總能在安靜之中找到答案！他也是我的搭配師，每當我穿上休閑服時，我總會去請教它，上下半身到底怎么搭配，以便于我展示出我帥氣的一面！

照鏡子是我們生活中必不可少的一件事情，它可以讓你在別人面前的形象上升到最高，當然如果你是化妝師的話。有時面對鏡子，多去想想自己做的不足和不好的地方，爭取以后去改正，做到最好，這樣你也可以悟出許多的道理。其實鏡子就是另外一個自己，你可以這樣想“實際上的我很暴躁，但鏡中的我善解人意，努力去克制自己，一塊不起眼的小鏡子有時他就是你的人生導師。

鏡子還可以幫助你快樂，比如不會跳舞的我對著鏡子跳起了舞，在這過程中我定睛一看“媽呀，這誰啊張牙舞爪的干啥呢？”望著鏡子中想耍耍帥而又張牙舞爪的我頓時大笑起來！笑一笑十年少嘛！

鏡子已經成為我生活中不可擱淺的一部分，我離不開它，每天一個嶄新的我是什么樣子的都由它來決定。對愛臭美的我來說，離開了鏡子，我覺得自己會像一只“落湯雞”一般的丑態百出，天吶！不敢想象??！還是讓它繼續做我生活中不離不棄的小伙伴吧。