課堂上作文(優選20篇)
發表時間：2022-01-26課堂上作文(優選20篇)。
?一?課堂上作文
在李剛家中有一只母狗，剛生下一只小狗，這只小狗潔白潔白的，耳朵耷拉著，可愛極了！李剛立即就高興起來，他開始全方面的照顧小狗。當他上學時，他擔心小狗會有事，擔心父母照顧不殷勤，于是就把小狗裝進書包，拿著狗干糧、牛奶和箱子來到了學校。
這天，他躡手躡腳地走進教室，一看老師不在，就把小狗和其它物品拿出來放進一個看不見的地方。這時，老師來了，他看見李剛正在弄什么東西，就問：“李剛，你在干什么？”李剛癡鈍了半天，才說：“我在找東西呢！”老師聽后便去做別的事情了，其他同學也陸續來到學校。
第一節課前，他把小狗的吃喝拉撒全部都解決好了。然后，他就安心的上課了。上課時，他把學習拋到九天云霄之外，心中一直在想這小狗。忽然，小狗叫了起來，原來是小狗又餓了。老師和同學們聞聲了便問李剛：“你那里怎么有小狗的聲音？”李剛說：“沒有，只是我在叫。”“嗯？是嗎？”李剛其實忍不住了，就說出了整件事的前因后果，老師氣憤的說：“你怎么能把小狗帶到學校來呢？馬上叫家長把它送回去。”聽到這里，李剛立馬反駁道：“我不想放在家里，我不放心它。”老師思索片刻，心中想：也是，我家都夠放在家中我也不放心，那就這樣吧！
老師咳嗽了一聲，嚴厲的說：“這樣吧！你把狗放在我這里，我和同學們一起來照顧這條小狗，你覺得怎么樣？”李剛面帶笑臉，興奮萬分，對老師說：“好極了，謝謝老師?！?/p>
于是，這條漂亮的小狗就在這個和諧的班集體中慢慢的生長，長大。
?二?課堂上作文
課堂上的不速之客作文在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的課堂上的不速之客作文，歡迎大家分享。
對于“不速之客”有好的事情，也有害怕、驚恐的事情，這個“不速之客”，給我的心理造成了恐懼之感，烙下了很深的陰影。
這天上午第四節課，我們在專心致志地做收工，老師在衛生工具處，正津津有味地欣賞我們一張張精美的剪紙。突然，門開了，走進一位女士，大家的目光立刻投向了她，有的在驚訝地看著，有的在目不轉睛的盯著。這位女士從容不迫地走到我跟前，說：“軒軒”我沒有理睬她，只是剪我的小海豚，老師也從另一個走廊去前面看著這個女士的`一舉一動，她有說：“今天怎么這么神氣，你吃的什么好東西呀？”我滿口疑問地答道：“我今天高興，神氣一下怎么了，我今天吃的是火鍋，這個你也管嗎？”說著，就走上去交剪紙，此時，這個女人在我的柜子里放了什么東西，就趕緊走過去，準備給她，可是，已經晚了，她部知走到那去了，就拿起這袋東西走到垃圾桶旁，準備扔掉，這時老師發現了，讓我把東西遞給她，放在講桌上。
這個“不速之客”沒有通過老師允許，就闖進教室，攪亂了紀律，而且沒有通過老師允許下給東西，這都沒有遵守校規，并且還給我造成了不利的影響。每當上課時，我的心中就想起了害怕的假想，是不是今天這個“不速之客”要來學校，尚我部能控制自己時，就做部到精神集中的聽老師講課。還有以前和現在，“不速之客“走后，同學們都會問道：“那個人是誰呀？”有的還不停地嘲笑或諷刺我：“李竹軒，你有兩個媽媽呢!”，我被笑的恨不得找個縫鉆進去。
有時候真想不去上學了，每一次的到來不僅影響到我的學習，還會影響到全班同學的學習，并且擾亂了學校正常的教學秩序。這樣我也會無心學習，時間久了會使我的成績下降。要是給我一個和其他同學一樣的學習環境該多好??！
以后，要是遇到這種事，我很希望大家制止她進來，也不讓她給我和同學任何東西，請老師和同學都來幫助我，我同樣也會做好的。
?三?課堂上作文
考試快到了，教室里充滿濃厚的“戰斗”氣息，同學們個個胸有成竹，我卻愣在這兒，不知該如何是好。這時，有一陣風，把我吹回了那有趣卻非常短暫的時光。
這是個萬里無云的好天氣，老師正專心的講課，同學們卻早已厭倦了老師滔滔不絕講著人生的大道理，紛紛低下頭來。突然，一個耳熟能詳的聲音吸引了我們：“五年六班林老師、五年六班林老師，請到教導處，有家長找您！”這晴天霹靂的消息，大家都不約而同的歡呼了起來。
“平常的我們像是惡名昭彰的囚犯，現在老師走了，就像是皇帝大赦我們一樣，我們又可以逍遙法外、胡作非為了！”某人大喊。接著，陸陸續續吵雜的聲音此起彼落，好像在演奏“動物狂歡節”，高高低低的聲音令人“嘆為觀止”，令我置身于人間天堂，享受著聊天的樂趣。
當我停止“放電”后，我發現一些有趣的地方。有一個人，他坐在左上角，他一無聊，就會把鉛筆當做“飛機”，橡皮擦大作“核子彈”，開始“第三次世界大戰”，是不是想像力很“豐富”呢？
如果老師沒經過的話，全班就會開始“大暴走”。有些人看到鳥飛過，就會開始指桑罵槐，開始咒罵自己的仇人。有些人則直接單刀直入，直接罵些很惡毒的話。還有人拿著一個非常厚的本子砸了同學，之后某人不知道為什么突然翻臉，火冒三丈的把椅子重重的摔在地上，引起一個“強烈地震”。
在一陣風暴后，精彩的“擂臺賽”，就開始了。歡迎重量級的超級巨星─某某某！“戰斗開始！”大家都打得體無完膚，真是慘不忍睹！
突然，老師赫然出現，有如一陣風，大家都驚慌失措，不到一秒鐘馬上鴉雀無聲，但只有老師對我們“開炮”。
一陣風把我驚醒，我的壓力頓時放松，我茅塞頓開，心想：“那就在歡樂一次吧！”
?四?課堂上作文
今天，老師組織了一個游戲，就是把功課寫在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實字提高了。
老師剛剛宣布這個動靜后，我就已經想好了名字：luckygirl。這個意思是幸運女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開始認當真真的寫起了功課。
第二天，緊張的時刻終于降臨啦。老師開始根據字的“長相”來判別這張紙畢竟“花落誰家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了：
在猜完上一個，老師看到下一個的名字的時候，說“帥哥，這名字起的那么……”這時候，老師說：“呂文浩，這是你的嗎?”這時，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說：“不是?！眳挝暮普f完后，老師緘默沉靜了?，F在在大家的腦子里，泛起了若干個“?”，就在這時，邢老師又說了紙條上的一句話，讓那嚴厲的氣氛變成了活躍、開心的圣地：“我姓曹，名文國，我是大大大帥哥?！闭頃r，教室里傳來一陣笑聲，等笑聲披發過以后，老師又問呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩?！蔽矣谢仡^一看，呂文浩邊笑邊說：“嗯?！边@時，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說“你?！币粯印＿@個風暴結束了，老師又接著猜了下去。
這次邢老師在搞這個流動的同時，不僅娛樂了大家，又讓大家當真寫了功課。這時一舉兩得啊!
?五?課堂上作文
今天，在教室里發生了一件很有趣的事。
早晨，我早早地來到了學校。到了教室，我才知道今天的早讀改成了英語。英語課代表張凡到了教室就帶我們讀英語單詞。讀著讀著，有人提出建議，說：“能不能讓我們一個一個地讀呢？”“行，可以?！睆埛舱f。讀了一會兒，黑板上的單詞別人都會念了，可是我還不會讀。我很擔心，心里一陣緊張。終于輪到我了，我猶豫了一下，站了起來。我讀到了一個單詞是“kitchen”，可我把它讀成了“chicken”了。同學們看著我哈哈大笑。一位同學說：“看見廚房就想吃雞腿啦！”又是一陣哄笑聲。
我站了一會兒，覺得很不好意思，臉上熱乎乎的。張凡揮著手大聲說：“別笑了，大家安靜下來！”有的同學們看看我的樣子，笑著伸伸舌頭，又不好意思地低下頭。教室里整理時安靜下來。張凡笑著說：“我向大家提個建議，大家‘開火車’教程子韓讀，怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說。
我又有了勇氣，暗暗對自己說：“一定要當真學?！苯浻赏瑢W們的幫助，我終于讀對了“kitchen”。“耶！”同學們興奮地叫起來。張凡第一個鼓起掌來，其他同學緊接著鼓起掌來。
早讀課下課了，我的心還在激動。同學們的笑聲激勵我不中斷提高，伴我成長！
?六?課堂上作文
今天的語文課上，陳老師正津津有味地講著課，申自然在窗臺上發現一只小蜘蛛。
小蜘蛛飛快地在窗戶上爬來爬去，申自然顯然被突如其來的“危機”嚇壞了，他的臉由紅變黃，由黃變綠，綠變紫，再變白……發出足以震破玻璃的高分貝尖叫：“啊……啊……?。 ?/p>
坐在他前面的蔡子艾聽到后，淡定從容地轉過身來，輕輕地揮手一拍，小蜘蛛立即變成了“肉醬”，申自然又是一聲尖叫，這聲尖叫簡直媲美女高音，全班頓時哄堂大笑，說：“真是一個奇跡，申自然你堂堂男子漢，竟然怕一只微不足道的小蜘蛛。我們只聽過‘英雄救美’，今天倒是見識到‘美女救英雄’了，蔡子艾真牛！”
陳老師查了查百度，發現申自然這種情況叫做“昆蟲恐懼癥”，是一種心理病。她對申自然開玩笑，說：“想治好這病嘛，很簡單，只要叫你媽媽在家里養只蟲子，天天看著就會治愈了?！鄙曜匀宦犃耍瑖槼鲆簧砝浜?，不由自主地發出了高達150分貝的第三聲尖叫，全班人捧著肚子笑到打滾，陳老師也咧嘴大笑了。
?七?課堂上作文
我們六年級女孩多，升入高年級，孩子的性格大部門很忸怩，課上不愛舉手了，就連笑都是很害羞的，輕輕抿嘴一笑，垂下眼簾，沒有聲音。今天這節課，我要講“笑”。
一上課，我在黑板上寫下一個“笑”字，我問大家，你會笑嗎？你能說出幾個關于含有“笑”的意思的詞語。這時，孩子們紛紛舉手，說出“大笑微笑談笑狂笑歡笑喜笑嘻笑苦笑慘笑癡笑呆笑嘲笑譏笑冷笑恥笑獰笑媚笑微笑笑瞇瞇笑哈哈笑吟吟笑盈盈喜逐顏開笑臉可掬笑聲朗朗笑里藏刀吃吃地笑哈哈大笑淡然一笑嫣然一笑一顰一笑莞爾一笑仰天大笑哭笑不得轉悲為喜捧腹大笑啞然發笑脅肩諂笑”喜笑顏開似笑非笑皮笑肉不笑“哈哈大笑”“羞怯一笑”“捧腹大笑”“仰天長笑”“開懷大小”“奸笑”“皮笑肉不笑”“笑里藏刀”“相視一笑”“眉開眼笑”等等。
之后，我說：“既然笑有這么多種，請你選擇兩種，表演給大家?！边@時，孩子們突然不說了，沒有人愿意表演。我退二求其次我又說分組吧，在小組內表演，之后小組推薦出一個代表。這樣學生在小組里仍是比較放的開的。在全班交流中效果就很好了。馮儒哲、馮王澤、馮澤敏表演的很好，帶動全班學生也都敢上來表演了。一節課下來，孩子們輕松了良多。
孩子就應該有孩子樣，該笑笑，該哭哭，無邪開朗的性格，陽光健康的成長。
?八?課堂上作文
“還有幾分鐘?還有幾分鐘?”教室里不斷響起這種壓低了聲音的問聲?！安帕c，別想了?！蓖瑯訅旱土寺曇舻幕卮?。老師依舊在講臺上喋喋不休，下面卻沒幾個自覺聽課的。傳說中的監控還在鍥而不舍的一閃一閃，不知看的人是何種心情。又逐漸響起了咬碎零食的“咔擦”聲，翻動作業的“嘩啦”聲，以及竊竊私語的說話聲。聲音越來越大，老師便不得不停下來維持紀律。但等老師又講起題來時，便又響起了那千奇百怪的聲音。等到最后，老師便也不怎么管，任由那聲音去了。
時鐘又“噠噠”地走了幾步?！斑€有幾分鐘?”一眾人昏昏欲睡，有氣無力的問?！斑€有十分鐘?！蓖瑯佑袣鉄o力的回答。老師講的題目也快接近尾聲，教室里的聲音也漸漸小了下來。有幾個頻頻回頭看向窗外，以防老班的“突然襲擊”。紙條傳過來飛過去，無非是寫著“等會一起走”“晚飯吃什么”一類無傷大雅的文字。幾個調皮的男生把空空的礦泉水瓶踢來踢去，“哐啷哐啷”的聲音使人心煩意亂。
時鐘又走了幾步。“怎么還沒下課啊?”“五分鐘五分鐘!”回答的聲音輕快了許多。教室里又活躍了起來。老師收起了講題的書本，讓同學們自由學習。一群抄作業的把“好學生”的作業提前預定，不抄的默默收好作業拿出資料來寫;有些話多的又講了起來，話少的便趴在桌上閉目養神;餓了的趁老師不注意以迅雷不及掩耳之勢把零食塞進嘴里，不餓的盯著手表等時間走過。
“叮鈴鈴......”下課了。老師夾起教案，搖搖頭，發出一聲嘆息，走出了教室，幾個動作快的迅速收好了書包只等課代表布置作業，老班走進教室總結一天的情況，課代表慢悠悠的拿粉筆布置作業，該發作業的跑來跑去，幾個好學生也一遍遍的檢查書包以免忘帶書本。老班一聲令下，一片“哐哐”的搬椅聲后，同學都作鳥獸散，黑了的天掠過只鳥，發出嘶啞的叫聲。回想了下六點鐘的課堂，思緒萬千。
?九?課堂上作文
“叮鈴鈴······”跟著那上課鈴聲的響起，同學們痛快的進入了下一節課。
“同學們，今天我們來學一節新課如何啊?相信你們定會對此愛不釋手的?！币回烇L趣的數學老師拉開了這堂課的序幕?！昂?"同學們早已習慣了他幽默的教授教養方法，興高采烈地隨他進入了這堂課。
”好的，我們今天來學一下圓周角。不外，在開始之前，老師要帶領你們去了解一下數學王國的傳說?！薄笆裁?，數學還有傳說?老師，您別逗了!”不只是那個淘氣的同學喊出了這句話，引得大家一陣爆笑。”嘿嘿，這個你們就不知道了吧!那我們就來看看吧!”說完，他便按了手中的鼠標，大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里，全神貫注地讀完了這段文字?！肮ぁぁぁぁぁぁ庇忠魂嚤υ诮淌依锸幯_來。原來，老師將我們今天要學的內收留與前面的知識聯系了起來，編成了一個“錦繡的故事”?！霸趺礃?老師沒有騙大家吧?數學王國的這個傳說是不是很令人向往?那么就讓我們進入今天的新課學習，慎入了解這個傳說。”于是，大家滿懷期待的翻開了課本，就連平日里不太用心的同學也因剛剛的調動，對這節課提起了愛好·······我不禁在心里暗自感概：老師，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來!
“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起?！昂玫模@節課就上到這兒，但愿大家都能有所收成!”老師邁著穩健的步伐離開了教室，繼而教室便炸開了鍋?！斑@節課太有趣了，我所有知識都懂了!”“是啊!是啊!我這節課就沒走神?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>
真但愿每節課都有這樣的趣事啊!
?十?課堂上作文
一堂語文課上，老師要求同學們背一些詞語。老師先叫江朵朵同學背，可是江朵朵背到一半，就停下來了，因為她不會背了，老師又叫我們班的姚平來背這些詞。姚平是一個差生，叫她背那些詞語，可不容易??！她能出色地背完這些詞語嗎？我也不知道。
姚平開始背了。聽，她背得多吃力啊，好像比叫她背一袋石頭還要難，我可不是這樣的。當她背到“海港”一詞時，停了一下。當時老師提醒她：“你的媽媽屬于哪類人？”還沒等老師說完，姚平就立刻說：“是襪子！”同學們聽了她的回答，都笑了起來。
有的同學抱著肚子哈哈大笑；有的同學邊笑邊拍打著自己的課桌；還有的同學用手捂住自己的嘴巴，想叫自己不要笑，但還是笑出來了，嘴里還嘮叨著：“怎么可能是襪子呢？哈哈哈……”就連老師也管不住自己的嘴巴，哈哈大笑起來。頓時，教室里到處是歡歌笑語，沒有一個同學不是在笑的。笑聲傳遍了整個校園。
老師說：“媽媽怎么可能是襪子呢？你應該認真想想再回答也不遲呀！”姚平聽懂了老師的話，臉紅了，似乎在說：我不會再這樣了，一定要聽懂了在回答。我的心里也在夸姚平背得好，因為她是個差生啊，背得這么好已經很棒了。我也鼓勵她，相信她能背得更好，繼續加油！
這堂語文課結束了，我們戀戀不舍地把語文書放進書包里，可心思還在那堂課上，我呆了，腦子里還在回想當時的情景，直到有人叫我，推了我一把，我才醒過來，我用責怪的語氣說：“干嘛？人家正在回味語文課上發生的有趣的事情呢！”
這堂語文課上得真開心，同時，我也體會到了這么一個道理：人要是真的懂就回答，要是不懂，就要好好想想該怎么回答，就算錯了也沒有關系，但是不能不懂裝懂，造成故事中說的那種局面。這件事發生以后，我們就記住了這個道理，再也沒有人造成這種局面，也沒有人不懂裝懂，大家都明白了這個道理，也深刻地記在了心里。
這堂語文課真開心，我希望天天都能有這樣的語文課，即使有更多的新問題讓我們來解決也沒有關系，因為我們要從問題中明白道理，才使自己少犯錯誤啊！語文課就是這么開心，希望以后還有更開心的語文課。就是數學也沒關系，因為數學里的奧秘太多了，我也要輕松快樂地一點一點地去了解。
我愛語文課！更愛這樣讓人學得開心的語文課！
?十一?課堂上作文
叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課的鈴聲響了，數學課開始了。
這節課我們講卷子。這節課的氣氛極其緊張。之所以我們緊張，是因為這可是火燒眉毛的時候快期中考試了，所以數學老師這兩天對我們極其極其的嚴。
數學老師邁著大步走進來，手拿教案。數學老師用響亮而嚴肅的聲音說：拿出第三單元的測試卷。只聽見安靜的教室頓時響起嘩嘩拿卷子的聲音。
我迅速拿出卷子并找到該講的題。老師用響亮嚴肅作文而又顯得有些慈祥的聲音給我們講解每一道題。我們靜靜地聽，慢慢地領會老師每一句的意思。試卷講完了，老師大聲說：快期中考試了，都給我認真點兒！老師嚴肅地瞅著平時學習不太認真的幾個人，那眼神好像在說：要是錯了不該錯的題，給我等著！
我暗下決心：考試時我一定認真做題，仔細檢查，爭取考出好成績。其他同學也坐得筆直，大家誰都不敢開小差。就這樣我們度過了這漫長的40分鐘
?十二?課堂上作文
下午第三節的課堂上，老師正在評講作文，同學們都在專心致志地聽講。
突然，教室門被推開，打破了課堂的平靜。一個矮矮的、白白胖胖的男生闖了進來，氣呼呼的樣子，大口喘著氣，小肚子一顫一顫的，看見老師就帶著哭腔說道：“老師，你們班有人打我！”老師一頭霧水，問：“誰打你了，都上課呢?！边@時，同學們開始小聲議論，也有一部分同學在東張西望，尋找“肇事者”。門口的小男生瞪大眼睛、踮起腳尖，開啟“掃描模式”在教室里搜索，突然指著教室的西北角說：“就是他！”同學們齊刷刷地順著男生手指的方向看去，那不是崔大壯嘛！我暗自埋怨：他也太愛惹事了，一波未平一波又起。崔大壯猛地抬起頭，一臉茫然：“啥？我沒打人?！笔虑榭傄鉀Q，同學們都期待老師能把課堂變成“公堂”，來個現場辦案！可老師還是決定讓崔大壯跟那個男生一起去辦公室，不能影響上課。
課堂還要繼續，同學們好不容易把心收回來，跟著老師的思路走。崔大壯又慌慌張張地回來了，從教室門口到他座位的路顯得那么漫長，同學們又一陣哄笑。
崔大壯同學雖然與這次打架事件無關，可那突然闖入課堂的小男生，讓這堂課長久地留在了我們的記憶里。
?十三?課堂上作文
“鈴鈴鈴鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲，英語課上課了。
只見英語老師提著錄音機，面帶微笑走上講臺親切地說：“今天我們來做作業吧？請大家翻開自己的英語書！”大家高興把英語書趕緊翻開。
聽錄音的時候，大家一個個睜大眼睛，仔細地聽著，邊聽邊寫答案。我們聽完錄音后，老師叫我們互相交換，老師報答案，我們批改打分……老師審視了一下作業驚訝地說：“這次你們都是滿分?。俊贝蠹衣犃?，不由得從心中笑出聲來。
有一次，老師在黑板上抄了一些作業，由于我眼睛不好，看不清題目，胡亂做了一下，就交上去了。
第二天，老師把我叫到辦公室問我是怎么回事，我都嚇死了趕緊把自己眼睛不好的事情告訴了老師。鮑老師聽了沉思了一下就把有題目的書交給了我，叫我回去重新做。
第二天早上，老師向大家說：“我要向朱建華同學道歉。因為他眼睛不好，題目看不清楚，我卻經常批評他，使他受了很多委屈，真對不起！現在我讓朱建華同學坐第一座，大家說好嗎？”同學們都熱烈地鼓起掌來，大聲喊到：“我們都同意朱建華同學坐第一座?！蔽衣犃藴I流滿面，非常激動。大家也笑了起來。
課堂上的笑聲體現了老師對同學的關愛之情，是我永生難忘的。我要永遠感謝老師和同學對我的關愛。
?十四?課堂上作文
在我歲月的長河中，有許許多多閃閃發光的星星。有的波光粼粼，有的卻淡黒無色。有一顆最閃、最亮、最耀人的星星，它包含我們那課堂上歡樂的笑聲。那課堂上的笑聲現在仍舊留在我的腦海里，令我歷歷在目。
太陽公公伸著懶腰來上班了，鳥兒在天空中歡快地唱歌，那聲音好聽極了。我們班安靜極了，只有老師那柔美的聲音在班里回蕩。老師在全神貫注地講，同學們坐得端端正正，認當真真地聽老師講，連掉下一根針的聲音都可以聞聲。忽然“嘩啦！”這一聲，打破了教室的寧靜，原來有一個同學吐了。這時，有一個同學一聲不吭的去后面拿垃圾桶去操場挖土了。四周的同學有的趕快給他遞紙，有的拍著他的后背，還有的去辦公室去給他家長打電話……
這件事完成了，班里又恢復了寧靜。老師說：“同學們剛才的表現非常棒，團結友愛，互相幫助，都給自己鼓掌吧！”聽了老師的話，同學們有的捂住嘴巴笑，有的坐得端端正正優雅地笑，還有的前翻后仰，哈哈大笑……固然在最后的十分鐘里我們沒有學到知識，但我們學會了贈人玫瑰，手有余香。此時，我的心里涌出一股暖流，我想對所有的人說：“我們都應該團結友愛，這樣才能展示出團結的氣力最大！”
那笑聲，又像一首歌曲，又像歡快的小溪聲音。那笑聲，比那小鳥唱的歌還要好聽。那笑聲，將永遠在我的腦海中回蕩，那笑聲，我永遠不會健忘！
?十五?課堂上作文
學校一次組織大家進行心理學培訓，老師介紹了許多游戲，其中天使與過往的游戲讓我記憶深刻。游戲是這樣的：在游戲中，每一個人都可以是天使，同時，每一個人也可以是國王的身份;天使知道國王是誰，但國王不會知道天使是誰。開始的第一天里，天使就會認定一個對象作為國王，而且每天都會寫一條留言給國王，或是關心，或是鼓勵，當然也可以表達愛慕.....而國王是不知道天使是誰，但他/她每天都能感受著來自于某個空間的關懷;而訓練結束時，國王和天使在某個特定時刻相認時，才會知道彼此的關心因誰而致。老師講每次在做“國王和天使”相認的時候，都會有不少感人的場面。我在聆聽是也感觸頗多。
“天使與國王”雖然只是一個互動，但對于改善一個團隊中成員的關系有很大的幫助。國人比較內斂，愛慕、關心、鼓勵、感恩，甚至是批評、要求等等比較直接的話，未必會直接說出來，因為有不少時候，同事間的關系也因為這種模模糊糊的情緒一帶而過，掩飾了不少正面的情緒，甚至在不經意的時候，造就了一些負面的結果。所以，我們希望通過一些互動，能夠讓彼此更加坦誠，更加開放，更加包容.....關于溝通技巧中的一個訓練就是：愛，就要把它說出來。
一直以來，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾經也有一些其他人懷疑過我的腦筋是否出問題了，帶教他人毫無保留，有時甚至傾囊相助不要回報。某天，一位好友與我分享，話語很有禪理：“不要就是要。”很深刻的一句話。由此，又想到了一個禪理故事：一個和尚摸黑趕路，路面漆黑一片，他
不時和路人相撞幾近跌倒，不遠處，他發現一個燈籠出現在路上，近看才知道是一個盲人點著燈籠，和尚想著，我要找佛，佛就在眼前，你點著燈籠，方便了大家。無奈盲人卻說：不是的，我打著燈籠，其實是方便別人看到我而不至于自己被撞倒。和尚這時恍然大悟。遠航人告訴我們：我好，你好，大家好。付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報;回報未必是非要有形的，有時候，開心或者快樂也是回報的一種體現。而回報的標準，自心而發，自力而生，回報的衡量源自于個人內心的感受，于他人來說，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力讓他人好，讓大家好。
?十六?課堂上作文
禮拜天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地公布：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的游戲?！蓖瑢W們聽到這個動靜，有的興奮地手舞足蹈，有的興奮地哈哈大笑，有的興奮地像一只小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室里整理時變成了歡樂的海洋。
老師拿出了游戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位錦繡的小公主穿戴一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就似乎一朵盛開的鮮花。
老師說完游戲規則，游戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一只小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯著球，像老虎盯著獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子里逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然后站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子里。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑臉，同學們也都為他大聲地歡呼了起來。
輪到我了，我心里很著急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯著球，輕輕地把球夾起來，然后回身慢慢地向終點走去?？墒窃叫募痹绞樟粢追稿e，剛走到半路，球就像淘氣的娃娃一樣從我的筷子里逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，似乎在說：“哈哈，抓不到我吧?！蔽叶紫律砝卫蔚刈分颍拖褙堊ダ鲜笠粯?。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊為我加油鼓氣，最后我終于把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子里。成功了，我心里的石頭終于落了地，臉上洋溢著燦爛的笑臉，同學們也都開心的笑了。
游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次游戲可真有趣，真但愿以后還能玩到這樣有趣的游戲！
?十七?課堂上作文
“叮——”上課了，同學們回到了座位上，老師慢慢走進了教室。
“上課！”“起立！老師好！”“報告！”同學們還沒說完，只見門那兒突然出現了一個人，他急匆匆地喊到。他就是平日里天天被老師拉到講臺上站的“遲到大王”——陳學銘。他的樣子非?？尚?，凌亂的頭發，穿反的鞋子，皺巴巴的衣服，加上一個沒有拉拉鏈的書包。老師冷冷地看了他幾眼，什么也沒說，便按照慣例讓他站在講臺上罰站，引得全班一陣哄笑。老師這時說道：“繼續上課！”教室鴉雀無聲了。
“啊——”突然傳來一聲尖叫。大家尋著聲音望去，只見熊頤冬的同桌說：“好嚇人，熊頤冬鼻子流血了！”“切——”教室里的同學不以為然。老師說道：“沒事！去洗一下就好了！”我們繼續聽講。
突然，我的同桌被老師點名回答問題，同桌頓時一愣，要知道，他可是另一位“大王”——“馬虎大王”。這下好了吧，同桌又要遭“罪”了！我不由自主地同情他。
一節課下來，我發現了許多事情，其實每節課都有很多故事發生，只是粗心的我過去沒有發現。在不耽誤學習的情況下，我會細心觀察我們的課堂，肯定會發現更多故事。
?十八?課堂上作文
“哈哈哈，哈哈哈哈，哈哈哈哈哈?！苯淌依飩鞒隽送瑢W們的笑聲，知道我們在干什么嗎？原來我們在玩“貓捉老鼠”的游戲，快來看一看吧。
徐老師先公布了游戲規則。選五位同學上臺，其中的一位當“貓”，其余確當“老鼠”，然后，讓“貓”捉“老鼠”，只要貓“喵”的一叫，“老鼠”們就必須抬起一只腳，一直保持這姿勢，這樣，“貓”就可以用各種語言來把“老鼠”逗動。我們組選了：張沛聰當“貓”。游戲開始了，只見他弓著背，大步大步的走著，忽然，“貓”溫柔的叫了聲：“喵！”，“小老鼠們”不叫“吱”了，站在原地一動不動。這下該“貓”大顯身手了，他先來到一只“小老鼠”眼前直翻白眼，這只“老鼠”忍不住了，“噗哧”一聲笑了。接著，他又向另一只“小老鼠”發起了進攻，這只“小老鼠”也被解決了。他又來到楊雙這只“小老鼠”眼前，又是唱歌，又是翻白眼，又是講笑話，可楊雙仍是無動于衷，于是“貓”恐嚇“老鼠”：“你背后有只蒼蠅。”，但楊雙仍一動不動。楊雙成了獨一勝利的老鼠。
這次游戲好玩嗎？你也來嘗嘗吧！
?十九?課堂上作文
今天上午，班級里只有朗朗的讀書聲，沒有什么開小差的動靜，突然，一個通知內容說，請將自己的體重和身高填到表格里，接著，傳下來一張表格，我們認真地寫上身高和體重，當傳到唐珞星那里時，羅老師發現唐珞星寫35克重時，唐珞星的臉頓時漲得通紅，活像一只烤熟的大龍蝦。然后，羅老師把剛才的事情告訴我們，我們不約而同地笑得前俯后仰，后來，羅老師又發現許昊陽寫自己98千克，哇!我們驚奇地看著許昊陽，當羅老師笑起來，我們這才醒悟了，個個都捧腹大笑。
?二十?課堂上作文
那是一堂語文課，我們都很安分地坐著，聽陸老師講題目。只有張恒瑞同學，在旁若無人地看著一本漫畫書。
張恒瑞同學，請不要看課外書。陸老師溫柔地提醒道。張恒瑞聽后立即抬起頭來，并用手把桌肚里的課外書往里推了推，用牛奶壓住，然后立即把手放到了桌上，裝出一副乖巧的模樣，還認真地聽了幾分鐘課。哼！依我看，他可不是真認真聽課，而是一時想讓老師不再盯著自己，好快點再去了解書中下面的情節才使出的鬼把戲！不信？往下瞧！
哈！果不出我所料，張恒瑞果然在陸老師回頭轉身，在黑板上寫字的那個短短的幾秒鐘之內，以快得出奇的速度做了抽書、翻頁、低頭、彎腰、看，這幾個高難度動作?？上埻瑢W才剛剛進入課外書海幾秒鐘，他的行為便被剛剛回頭的陸老師的火眼金睛捕捉得一絲不漏！于是，他再一次受到了陸老師的嚴重警告：張恒瑞！上課不能看課外書??！你要再敢看一次，小心你的書被我陸老師邊做著一種撕書的動作，邊怒氣沖沖地吼出了最后的兩個字撕掉?。。。。。。。?！張恒瑞一看陸老師生氣了，便故伎重演，又裝出了一副乖巧而又聽話的模樣，還用回答問題來向老師傳達認真聽課，絕不再看課外書的信息。呵！看來這回他要下決心不看課外書了！
可是，令我們萬分惋惜的是小張同學最終還是克服不了課外書的誘惑，又低下頭，去品味書香了。
這時陸老師一回頭，又看到了張恒瑞埋著的頭，氣便不打一處來。只見他一把把張恒瑞手中的書奪了過來，一邊用雷鳴般的聲音訓斥著張恒瑞，一邊不容分說，把那本書一頁一頁地撕了個粉碎！其中，令我最記憶猶新的是陸老師撕最后一頁紙時說的最后一句話：事不過三，事不過三！我忍了你幾回了！再看現在的張恒瑞，平時的活潑勁兒頓時蕩然無存。只見他嘴巴張著，眉毛擰成了一團，眼睛瞪得好似銅鈴！淚水，就像傾盆而下的雨水，奪眶而出。他，哭了。這時下課鈴響了，陸老師氣沖沖地沖出了教室，同學們，也紛紛走出了教室，教室里，只有淚流滿面的張恒瑞，在呆呆地坐著。
哎！可憐的張恒瑞，真是自作自受！
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