五子棋高手作文（必備19篇）
發表時間：2022-03-19五子棋高手作文（必備19篇）。
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五子棋的由來呢就在我們美麗的中國。古代相傳，在中華民族的祖先軒轅皇帝在無意之中畫了一些交叉的線，然后在上面擺小石塊，接著就想出了五子棋的玩法。唉，我在什么時候也能這樣在無意間發現這種新玩意呢。早在公園五九五年古人就用瓷來制作五子棋棋子了，千百年來，人們用各種的材質制作棋子。如：玻璃，瓷器、玉石、瑪瑙、銅等等一些材料
古代的五子棋也被稱做為連珠，以前它的棋盤是與圍棋通用的，在漢魏年代的棋盤是十七路的（1717）棋盤。直到南北朝時代就十分流行十九路的（1919）棋盤了。為什么會變成十九路呢，我猜想可能是有人棋盤不夠用吧！直至一九三一年，出現了五子棋國際通用棋盤十五路（1515）。在平面上豎線與橫線各十五條，為黑色，構成了二百二十五個交錯點，為兩方，一方黑，一方白，先將自己手中的棋子練成五顆一線的就為勝者。
中國五子棋大師那威。他不僅僅是一位大師，也是在五子棋行業風靡全球的人物。也可以說他是第二位五子棋的開拓者。
那么，下五子棋又有什么好處呢？第一，我認為下五子棋可以鍛煉自己的圖像思考能力，這是為什么呢！因為下期開始之前你就需要構建一個完整的打法。第二呢，我認為可以將急性子的人慢慢的磨成會冷靜下來思考，不那么沖動的人，因為下棋越到后面就越難，甚至可以是一個棋子可以決定成敗。最后，我認為下五子棋可以提高圖像的記憶能力，因為在比賽中沒人的出棋時間是有限的，這時候就需要我們的大腦了，來記住每個攻破點和每個防守點。
喜歡五子棋的朋友呢，我建議你可以去買一本關于五子棋的書，這樣你才能提高，而不是一味地去盲目和別人下。想成為那威一樣的大師也不是一天兩天的事，羅馬也不是一天建成的，一天也不會建成羅馬。如果你想成為大師，想哪位一樣的風靡全球的人物的話，就沖現在開始行動吧！
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教學目標：
激起學生學習五子棋的興趣，教育學生沉著冷靜，有良好的棋風。
教學準備：
五子棋
教學過程：
一、認識五子棋
1．出示棋盤和棋子，教師演示，讓學生認識什么是五子棋。
了解：五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，是起源于古代的傳統種之一。發展于日本，流行于歐美。容易上手，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝；不僅能增強思維能力，提高，而且富含，有助于修身養性。
2.明確我們社團的活動內容：五子棋。
二、學下五子棋
1、請會下五子棋的學生說說下棋的規則及下棋的經驗。
2.教師總結下棋規則：
①擺成連線的五個子后，則算贏；
②如果手中的子全擺完，則移動棋盤上的子，每次棋只走一步；
③棋盤上的子不列五個就算輸。
三、找棋友，分成組
可讓學生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當裁判。
四、學生下五子棋
1.小組內可舉行比賽，采用三局兩勝制，決出優勝者。
2.請小棋手介紹取勝經驗
3．結合活動情況評出本次小棋手
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去年，媽媽買了一副五子棋，我不會下就擱在那里了?，F在放暑假有時間了，就拿出來學習學習。
今天，就先和表叔下棋，因為我不會下，心里沒底，就叫爸爸媽媽來幫忙。下五子棋就是五個棋子不管橫、豎排成一條線就可以收掉了，再把對方的一顆子吃掉，把自己的一顆子放在對方被吃的位子上。還要看對方有三個棋子排起來了就要給它堵住，自己的要盡快地排起來。我們下的很開心，我四個子排起來了，表叔把我兩頭堵了我硬要收回來，表叔五、六顆子排起來了我也不讓他收。我是故意耍賴的，你們覺不覺的我很搞笑呢？我感覺非常好笑哦！
我們這盤棋下了好久，最后還是我贏了，不過我是耍賴贏的不算贏，但是我學會了怎么下五子棋了！
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五子棋是一種傳統的棋類游戲，以其簡單規則和激烈的對局而備受人們喜愛。最近，我們組織了一場五子棋活動，吸引了許多學生和老師的參與。在這篇文章中，我將詳細介紹這次五子棋活動的安排、參與者的積極性、比賽過程以及所取得的成果。
首先，我們為這次活動提前準備了一個適合舉辦比賽的場所。我們選擇了學校的多功能廳作為比賽的場地，這樣可以容納更多的參與者和觀眾。在場地布置方面，我們設置了專門的五子棋比賽桌，并提供了足夠的座位和空間供參與者使用。
為了增加參與者的積極性，我們設計了一系列有趣的活動和獎勵機制。首先，我們在學校的電子公告欄和社交媒體平臺上發布了五子棋活動的宣傳海報，吸引了很多學生的眼球。其次，我們設置了不同級別的比賽組別，以確保每個人都有機會參與到比賽中。此外，我們還準備了豐厚的獎品，獎勵表現優異的選手。這些措施大大激發了參與者的積極性，使他們充滿了參與比賽的熱情。
比賽當天，我們迎來了眾多熱情洋溢的參與者。學生和老師們開始在比賽桌旁聚集起來，展示他們的才華和技巧。每局比賽都引發了熱烈的掌聲和歡呼聲，大家都在為選手們加油助威。參與者之間的對局充滿了緊張和激烈，每一步都被認真思考和斟酌。觀眾們則從旁觀看，欣賞著精彩的棋局，并為選手們的睿智之處和勇氣所折服。
比賽進行了數小時，最終決出了各組別的冠軍和亞軍。在頒獎儀式上，我們對每位參與者的努力和表現表示贊賞，并頒發了精美的獎品。此外，我們還組織了一個大合照，記錄下這次五子棋活動的精彩瞬間。這一切，為參與者們帶來了滿滿的成就感和快樂感。
通過這次五子棋活動，我們不僅提升了學生們的棋藝水平，而且增強了他們的自信心和團隊合作能力。同時，活動也讓老師和學生們更加了解了彼此，加強了師生之間的溝通和聯系。此外，通過社交媒體的宣傳，我們的活動也受到了更多人的關注和關心，進一步推廣了五子棋這一傳統文化。
總之，這次五子棋活動是一次充滿樂趣和成果的經歷。通過精心的安排和組織，我們成功地吸引了眾多參與者的積極參與，并在比賽中展現了他們的才華和技巧。通過這次活動，我們向參與者們傳遞了團隊合作、勇氣和努力的精神，讓每個人都深受啟發和鼓舞。希望我們能繼續舉辦這樣的活動，讓更多人感受到五子棋的樂趣，并為傳統文化的傳承做出貢獻。
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2010年11月21日星期日天氣：晴
前幾天，我和媽媽在外婆家下五子棋。
媽媽和外婆一邊教我，一邊下棋，下了一局又一局。最后一數，媽媽還是我多一顆棋子，這一次我贏了。我們又來了一次對抗賽。我已經知道怎么走了。我們走了一局又一局，最后數了數還是我棋多，我又贏了。我把媽媽打得落花流水。
昨天，我和媽媽雙來了兩次，這兩次可不跟前幾次的規則一樣。是不能連續下的，就是說只有一次，可不是五六局一次哦。第一次媽媽贏了，第二次還是媽媽贏了，媽媽把我打得落花流水，可我不氣餒。因為我可以加油的。如果沒把一件事做好，我們千成別對自己失去信心，要相信你自己，否則你會把這件事做得更糟。
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7月19日——21日我在寧波參加了全國少年兒童五子棋錦標賽。
第一局，我的對手是我以前的手下敗將，一開局我就步步緊逼，不給對方喘息之機，可下了一段時間，還是不分上下，我急得面紅耳赤，大汗淋漓，對手卻面不改色，從容應對我迅疾猛烈的攻勢，正當關鍵時刻，我下錯了一步棋，對手一舉將我擊潰，這時我的眼淚都流出來了?？赡苁鞘艿谝痪钟绊懀部赡軟]進入狀態，第二輪我又稀里糊涂地輸了?！皢鑶鑶?！”我連輸兩局，我的冠軍夢就這樣破滅了。下午媽媽給我分析了原因，我勝不驕敗不餒，連贏了二局。第一天的比賽結束了，我以2負2勝收場實在不理想，希望接下來的2天，我能更好的發輝。
第二天比賽也比較激烈，我都沉著冷靜地應對，想起平時老師教我們的定式，見招拆招，一股作氣連贏四局。
第三天也就是最后一局，如果這局贏了我就能進前三，輸了的話連前六也難進，我為自已打氣，別不自信，別馬虎，別輕敵。第九局開始了，賽場靜寂無聲，只聽見棋子落在棋盤上噼噼啪啪的聲音，我的心也快要跳出來了，我深吸了幾口氣，仔細地下起了棋，每一步都深思熟慮，這時對手下錯了一步，被我逮了個正著，我來了個四三取勝。我飛快地跑出賽場，向媽媽報喜。
比賽結束了，我得了第三名，還和其他二名隊員一起贏得了團體賽冠軍?！耙环莞牛环菔斋@”我終于明白了這個道理。
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在一個風和日麗的上午，我對豪豪說：“以前我們都是追追打打的，今天我們斯文一點吧！嗯，下五子棋吧?！焙篮勒f：“行啊，上次下中國象棋輸給你，這次正好贏回來！”
第一局開始了。我們先猜棋，哈，黑的！我立刻把黑棋點在了中間，占了風水寶地。他也不甘示弱，在我的邊上安了家。先下手為強，我展開了進攻，擺起了梅花陣，打得他措手不及，無還手之力，完成了五顆一排。
緊接著第二局，對手吸取教訓加強了防御，我怎么都攻不破，就這樣我們展開了拉鋸戰。我忍不住開始煩躁起來，可惜心急吃不了熱豆腐，我出現了一個漏洞，敗下陣來。
決勝局開始了，我每一步都是小心翼翼，生怕大意失荊州啊。對手走一步我攔一步，可對手讓我防不勝防，竟出現了同時又兩個“三顆”完了，我幾乎絕望了，我重新掃視了一遍戰場，忽然我發現其中一個三顆的一端有我的三顆，不過被我攔了一端，我轉危為安，哈，四缺一，他不得不攔了一下，我趁機防住了另一個三顆，哈哈，破了他的絕招。我的梅花陣再次現身，一舉打得他無招架自力。迫使他接受城下之盟。
結束了，我開心極了，高興地回家了。
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近日，我校開展了五子棋比賽，每個班級派出男生女生各5名。每個班級都積極參加，包括我們班。我們班派出的男代表是：陳洪喆、何佳航、劉軼煒、趙前和趙子瑜，女代表是：陳佳怡、朱哲書、繆玉琳、顧心怡和蔣索菲。當日，這些比賽選手進入賽場后，我們班的同學在教室里著急的等待著。不久，有人傳來消息，我們班的人目前全輸了，只剩下陳佳怡和朱哲書還在繼續比賽。我們的信心消了一大半，要知道，何佳航可是圍棋7級，連他都退下了其他人肯定也輸了。后來，又有人傳來消息：朱哲書輸了，陳佳怡贏了！這一消息對于我們來說是一個好消息，總算沒有全輸。
第二天中午，陳佳怡去比賽了?？墒禽斄耍謨蓜?。真可惜，就差最后一盤。
雖然這次我們班輸了，可是我們總結了教訓，下次參加比賽一定要仔細。這次五子棋比賽進行得很順利，在童年的記憶里，學校游客上了一次快樂的痕跡，讓我們終生難忘。
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五子棋相傳起源于四千多年前的堯帝時期，比圍棋的歷史還要悠久，可能早在“堯造圍棋”之前，民間就已有五子棋游戲。有關早期五子棋的文史資料與圍棋有相似之處，因為古代五子棋的棋具與圍棋是完全相同的。在上古的神話傳說中有“女媧造人，伏羲做棋”一說，《增山海經》中記載：“休輿之山有石焉，名曰帝臺之棋，五色而文狀鶉卵?！?/p>
在古代，五子棋棋具雖然與圍棋相類同，但是下法卻是完全不同的。正如《辭?！分兴?，五子棋是“棋類游戲，棋具與圍棋相同，兩人對局，輪流下子，先將五子連成一行者為勝”。
一、活動背景：
五子棋在我國有著深厚的群眾基礎，隨著網絡的發展，更是得到了大力的推廣。特別是，而今棋類運動已成為居民朋友們業余生活中的一種交流學習的平臺，它使居民朋友們在對弈中增長智慧、廣結棋友，所以受到了廣大居民朋友們的喜愛。為了滿足廣大居民朋友們切磋棋藝的要求、提高小區棋類競技水平，同時給棋類愛好者一個相互交流的平臺，我們組織了本次活動。
二、活動目的：
１、豐富小區居民業余生活。
２、增進小區鄰里之間的交流。
3、調動居民參與活動的積極性。
4、為了豐富和活躍小區生活，提高居民們的身心素質,推進小區社會主義精神文明建設。
三、活動介紹：
1、活動時間: 20xx年8月21日 14:00
2、活動地點: 保利居委閱覽室
3、報名時間：截止至20xx年8月19日16:30
4、報名方式：xx（回復）、QQ群（聯系丁一帆）、現場報名
5、現場報名：保利居委 創新西路300弄32號
6、一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干。
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五子棋的規則很簡單，只要五個棋子連在一起，不管是橫、豎、斜都可以。雙方輪流執黑子，黑子先行，白子后行。
我也是這個寒假才迷上五子棋的，剛開始我和老爸對打，總是被他打得落花流水，可現在，我漸漸掌握了一些竅門。
因為之前老爸的狡猾表現，我現在謹慎多了。我先執黑子，隱秘地布下了一個人字型陣，再在人字型陣中間下了一個黑子，形成了一個三角陣型。我緊張地望著老爸，心中默念:老爸啊老爸，別發現我的三連子啊！否則再想湊齊三枚黑子，又不想被發現，太難了！老天就像聽到了我的心聲，老爸沒有阻擋我。竊喜之際，我將一個黑子放在了三角陣的上方，形成了四連子。老爸一下子反應過來了，一臉懊惱：你這小丫頭，太狠了！哼！三局兩勝，還有兩局，誰輸誰贏還不一定呢！我得意洋洋地說：哈哈哈！反正我贏了一局，旗開得勝！你放馬過來吧！
第二局，老爸一直不來堵我的白子，我正疑惑，轉念一想：兵來將擋，水來土掩。便放松了警惕。誰知，老爸竟在我沒發覺的時候連成了三枚黑子！看著老爸得意忘形的樣子，我氣得噘起了嘴。唉，草率了！
第三局，我先將老爸的棋子分散開來，再將兩個三連棋連成一個直角，當老爸反應過來堵我的時候，為時已晚，我已經連成了五子啦！
哈哈，我贏了老爸！我心中好不得意！
后記
和爸爸下五子棋成了我寒假生活的重要組成部分，其實我在乎的不是輸贏，而是下棋過程中的那份快樂。
家長感言
平時因為出海捕魚極少陪孩子，在這個寒假我能有時間陪伴孩子，陪她下下五子棋，孩子很開心，我也一樣開心！
教師賞析
下五子棋，是一件再平常不過的事情，但是在小作者的筆下，透過父女之間的語言、動作等，我們感受到了濃濃的親情。愛，就在身邊！快樂，就在眼前！
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我盼啊盼，終于盼到了這令人興奮的一刻，那就是我可以和爸爸比一場啦，要是我勝利了，我可就是五子棋之王啊，我下定決心戰勝不了爸爸就誓不罷休。
游戲開始了哇，我的心像小兔子那樣砰砰直跳，好像要蹦出來似的。我下的很快，但是爸爸也是經過浴血奮戰的。當然我也不甘示弱，在爸爸的左一顆右顆的猛烈攻擊下。使我眼花繚亂不知所措，哎呀大事不妙，原來爸爸早有預謀讓我掉進了他挖的陷阱里。第一局我斗不過爸爸敗下陣來。
第二局開始了，我專心致志聚精會神地盯著爸爸寫的每一部劇。吸取了上次的教訓，我不敢掉以輕心。于是我學著爸爸的樣子，趁他不注意時，我也偷偷摸摸的給他挖了一個大陷阱。沒過一會兒，爸爸掉進了我親手給他挖的陷阱里，第二局我勝利了。我欣喜若狂。
你當時就是決勝的時刻了，我的心跳加速了。雙手發抖，雙腳發軟，不過我還是鼓起勇氣來用為戰勝爸爸，我就是五子棋之王了。想到這里我就振作起來，我要和爸爸決一死戰，我和爸爸互不相讓，他下東，我下西，他下南，我下北，忽然之間我發現了一部好棋，你是我就自信滿滿的放了上去?？墒俏矣职l現了另一部好棋，我后悔極了，默念著千萬別下，那千萬別下啦，還好我爸爸下了別處。我趁熱打鐵把旗放了上去，哈哈，我勝利啦！我心里有說不出的高興。
這是比賽讓我明白了一個道理，做什么事都要膽大心細，沉著冷靜。不能急于求成，這樣才會取得圓滿的成功。
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大班區域活動:五子棋
活動目標:
1、初步了解五子棋的基本知識。
2、培養幼兒對下五子棋的興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
五子棋棋盤及棋子、規則介紹圖
操作要點:
1、幼兒同伴面對面而坐,兩人各持一色棋子。
2、棋子橫向、縱向和斜向連成五個即為贏家。
3、當對方棋子兩個連在一起時,就要注意了。
4、當對方棋子三個連在一起時,就要截住對方的棋子。
5、比一比,哪方最先練成五個。
指導建議:
1、鼓勵幼兒以不同的'位置為起點。
2、可引導幼兒以“錘子剪刀布”的方式決定先后順序。
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姐姐邀請我下五子棋，我毫不猶豫地答應了。于是，一場驚天動地的“五子棋大戰”拉開了序幕。
“呵，你膽子真的不小啊，敢跟我這個師傅比！你呀，還嫩著呢！”姐姐邊嘲笑著，邊落子兒了呢?！澳銢]聽說過青出于藍而勝于藍，長江后浪推前浪嗎？看把你得意的，看招——堵死你！”我怒氣沖沖。
“就這點兒事，干嗎生氣呢？”姐姐漫不經心地說。
姐姐又豎著下，我趕緊把“它”圍攻，讓我的士兵們速戰速決。
“哦!還挺聰明的?！苯憬憧涞馈?/p>
“是呀，我這個‘五子棋王’可不是浪得虛名的哦！”說著就下著斜邊。可是角色.不知什么時候被換了，變成了姐姐圍攻我。
本想讓姐姐來個措手不及的`我，現在沒法子了，只好硬著頭皮充好漢，亂闖亂撞。沒想到這法子還真管用，還讓我誤打誤撞遇上好運了呢。中間的那一顆子兒，正好連成五星一線。
“我們再來一局?！苯憬阏f。
“不來了，因為那是我亂闖的。”
“快來！快來！不來是小狗?！苯憬銡饧睌?。
“好吧！來就來，難道本小姐怕你不成？今天，我的好運氣來了?！蔽掖舐曊f。
這次我先下。我把將軍放在了一個紅點上，姐姐用了圍棋攻。
我對姐姐說：“拜托，這是下五子棋，不是下圍棋。”
“你管我？”姐姐對我大喊。
我默默無語。不過這招真管用，不一會兒我就敗下陣來。
“輸的心服口服了吧！”姐姐很得意。
“你從哪兒學來的孫子兵法呀？”我奇怪地問道。
“就不告訴你。”姐姐趾高氣揚地說。就在這時，爸爸叫我們吃飯了，五子棋大戰才落下了帷幕。
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今天下午我剛跟秦昕媛同學學會了怎樣下五子棋，便跟骨灰級戰無不勝的高手王翔和AA級的中級選手焦點開始了三人超級畫圖版五子棋大戰。
首先王翔先出“牌”，只見他在紙的中心畫了一個非常標準（用鉛筆）畫的圓圈。接下來該我這個新手了，我迅速的拿了一只鋼筆，畫出了一個有墨香的圓圈，緊接著焦點拿來一只紅筆，畫出紅彤彤的圈，那圈像極了大太陽，閃的我們措手不及，這個圈正好就在王翔的旁邊，兩個圈圈像是在彼此宣戰一樣。
就這樣你一筆我一畫的大戰了幾個回合后，我呢一直在我原來的棋子旁邊畫，眼看我馬上就要集齊五個子了（就差一個），“What”焦點驚訝極了，并向王翔發出了暗號，他不停地朝王翔眨眼睛，王翔也向焦點眨了眨眼睛，兩個人仿佛在說我們可是高手高手高高手??！千萬不能叫個新手贏了，隨后把我的另一邊也給堵住了，隨后焦點笑道：“哈哈哈！太好了”這兩個小家伙真適合做間諜，直接發電報得了。
不過我也不灰心，我繼續在我戰敗的地點旁畫，不過很可惜都被焦點再一次給堵上了，不過我發現，焦點和王翔都在相互把棋子堵在對方的三顆棋子上，他倆防范我的同時，相互也在暗暗競爭著。當我畫到第四顆的時候，也沒人注意我，當焦點堵住了王翔的三顆連起來的棋子時，才發現我的棋子已經有幾顆連起來了！“哈哈哈！”我大聲歡笑著，仿佛得到了獎杯一樣開心?！癢hat！誰能告訴我發生了什么？這是怎么一回事？”焦點又喊了起來。王翔默默地離我四子較遠的地方畫了一顆，又慢慢地轉給我，我以迅雷不及掩耳之勢地畫上了最后一顆棋子。天吶！我做夢都沒想到我會贏了王翔和焦點。我得意的對焦點說：“其實我是個新手呢！”“What！你竟然只是個新手！”焦點難以置信地望著我，氣得他差點吐血。
我想這大概就是傳說中的鷸蚌相爭漁翁得利吧！“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們還意猶未盡，但只好戀戀不舍地放下各自手中的筆不玩了，我們靜下心來準備上課了，下次，下次我們再大戰三百回合吧！我還發現了一個小秘密，就像趙老師經常說的“每個孩子都有她的閃光點（也就是優點這是我的理解），不要打壓扼殺他（她），要善于發現每個孩子的閃光點讓他們茁壯成長?！蔽业陌l現就是秦昕媛五子棋下的還不錯，這就是她的閃光點！
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昨天，我和好朋友一起下五子棋，我可是百戰百勝，可跟他來可真是棋逢對手。
我白他黑，他一直下大面積的棋，我一直把他的“頭”給堵了，于是我讓他來堵我，他上當了，來堵我。我想這可不是辦法，于是我利用旁邊無用的棋搭成了一個正方形，每條邊都有三顆棋子，他東看看西看看，隨手下了一顆，他勝了一局。
下局開始，我黑他白，我大面積一直下，他一直堵，我靜下心來看下局面，發現有一條棋路可以下而且只要下一顆，于是我往那下了一顆，我贏了。
比賽一比一平，我和他約定下次有時間接著下。
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今天，輔導班舉行了一次“下五子棋”比賽，大家都歡呼雀躍起來，個個都摩拳擦掌，老師拿來五子棋，分了棋子，再分組，規定是三局二勝，我先和李明比，他在班上可沒怎么下棋的，心里不由得意起來：哼，就憑你，要知道我可是高手。比賽開始了，我把一顆黑棋放在中心點，把好營地，他將顆白棋放在我黑棋的旁邊，先玩的很順利，他放哪，我就跟著堵，后來他有點支撐不住了，汗珠從他的額頭流了下來，眉毛皺在一塊兒。我趁他不備，設下了一個斜著排了四顆的機關，只要他沒注意到那，那我就贏定了，為了迷惑他，我虛晃一槍，我故意將一顆棋子放在另一處讓他堵，果然不出我所料，他中計了，我得意的將一顆棋子放在那四顆棋的一邊：“哦耶，我贏嘍！我贏嘍！”我高興的蹦了起來，可能大家都知道我剛用的是什么計了吧！沒錯，這就是人們常說的“聲東擊西”沒想到在這也能用到，只見李明垂著臉站在一邊，我開心極了。只要下次贏了，冠軍非我莫屬。
第二次我和我王軍比，說實話心里不免有點緊張，因為他在班上也是個高手，和我是針頭對麥芒，幾乎沒輸過，要是這次我輸了，冠軍的寶座就要遠離我了，為了讓冠軍屬于我，我狠下心來決定沉著應戰：“來就來吧！誰怕誰啊”我心想，可過招了大半天，終于，我有點撐不住了，心里急的很，再看看王軍臉上面無表情，看樣子很輕松，我懷疑他設下了機關，仔細琢磨了一下，沒什么問題，然后放心起來，隨便擺放了一顆棋子，沒想到王軍見縫插針的放下了一顆棋子，我瞪大了牛眼，一數，五顆棋一粒不少的擺在我面前，我輸了，我哭喪著一張臉，但又一想比賽是重在參與，友誼第一，于是和他們一起狂歡慶祝。
通過五子棋比賽，我明白了，做任何事不可以只看表面的，象而掉以輕心，學習更應該如此，將知識理解透徹，學扎實。
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書法班學習時，每上完一小時，老師都會讓我們休息20分鐘，其間我們經常下五子棋。但是后來同學們都不敢和我下五子棋了，他們還把我的名字和五子棋聯系在一起，因為我每次都把對手打得落花流水，結局慘不忍睹。
我最后一次在書法班下五子棋是與比較有實力的鐘信對抗。我讓他先下，他首先將黑棋放在了“天元”上（就是正中間的那個點），我就下在他的斜線上，目的是為了堵住他的路，同時也可以給自己辟出一片天地來，還可以讓自己的子都集中在一塊。第五回合時，我便用上智慧了，每當有兩個子時，我就先不下，在這兩顆連在一起的棋子的周圍開始下，用“套路”引他一步一步走向我深深布下的“天羅地網”，真的沒過多久，他便自投羅網了，我用力地把棋子一入，絕命棋，他已經無路可走了，不管他怎么堵都無濟于事了。他又請我讓他一下，我也網開一面，放他一馬，讓他悔一次棋。他堵上我的絕命棋，我便又在自己棋子多的地方開路，牽著他的鼻子走，絲毫不給他喘息的機會。
接下來，我先把我的子集中下在一邊，給自己走出新的路來。沒過多久，我的棋子快被堵死了，我又在我先前下的那顆子旁邊開路。其時，我心里一直打著小算盤，怎么才能堵路的同時開辟自己的新路，怎么才能讓他乖乖地走進我的“迷魂陣”？我看著這局勢，靈機一動，想到辦法了。我先不管那些有路開的棋，就在一邊下，一直讓他跟著我走，直至下到原來那一堆棋時，我又發現了一處“絕命棋”，哈哈，這結果毫無疑問，我贏了?？纯催@棋局，他毫無還擊之力了。
之后，書法班的同學都說我“陰險、狡詐”，但下五子棋時這就是方法，就是智慧以及心計：一味地圍堵別人的去路，勝算很難把握；只有開辟自己的前途，才有美好的未來！
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一、比賽目的和宗旨：
1、弘揚棋類文化，傳播棋藝精神。
2、提高學生文化涵養，豐富學生的精神生活。
3、培養學生的集體意識，和為集體取得榮譽的思想。
4、訓練和加強學生的思維能力。
5、提供展示和表現自我的平臺。
（六）比賽方式：初二為一組別，初一與預初為一組別進行比賽。以積分形式決定比賽成績。并以兩班間的比賽為小組賽，再由積分最低的班級進行淘汰賽，最后與事先晉級的班級進行決賽。
（七）活動流程：
1.賽前準備：于十二月三日中午舉行各班體育委員會議，說明比賽事項和要求，動員各班同學積極報名參加比賽。
2.時間安排:
第一個比賽日舉行每兩班間比賽，分數最高的三個班率先晉級。
第二個比賽日舉行淘汰賽。
第三個比賽日舉行半絕賽和決賽。
于第三比賽日后一星期頒獎。
3.比賽規則和章程：
（2）記分方式：在比賽中五子棋棋手勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分。
（3）要按時參加比賽，比賽開始后10分鐘趕到賽場記為遲到，扣去應得分數中的1分，20分鐘之后算做自動棄權。若某盤比賽雙方均無選手則均判負，有一方有選手則直接獲勝。
（4）比賽中嚴格按比賽規則進行，尊重對手，尊重裁判。禁止出現喧嘩、吵鬧、指點提示等現象，裁判有權警告和使參賽者失去比賽資格的判罰。
? 五子棋高手作文
今天，從老家來了個伯伯，我們請他到外面吃飯。
吃完飯后，爸爸帶著伯伯他們到樓下喝茶、聊天。我很無聊，伯母說：“我們來下五子棋吧?！蔽艺f：“我不會下?！辈刚f：“我來教你?！蔽夷玫氖前灼?，伯母拿的是黑棋。第一盤伯母先走，她把一粒黑棋放在中間，接著我在旁邊放了一粒白棋，伯母說：“你不要把棋放散了，誰的棋子橫、豎、斜五粒連成一條線，誰就贏?！痹诓傅闹笇?，我贏了第一盤。第二盤伯母贏了。在媽媽的指導下，我連贏了伯母兩盤。伯母笑著說：“你真聰明，第一次學就這么厲害?！贝笠谭蚵犃撕笳f：“我來跟你下?！?/p>
我在媽媽的指導下，連贏了姨夫兩盤。姨夫說：“不準媽媽教，自己下。”沒有媽媽幫忙，我每放一個棋都要想很久，媽媽說：“只要對方的棋有三粒在一起，就要堵住它?！彼?，我既要想怎么放才能贏，又要堵住對方的棋。有幾次媽媽看到我放的棋都有點著急，但又不能幫忙。最后，我通過自己的努力，還是贏了姨夫兩盤。我非常高興，原來下五子棋這么有趣。在回家的路上，大姨夫不服氣地說：“下一次我一定會贏你的?！?/p>
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