最后一節課作文800字高中(集合12篇)_最后一節課作文800字高中
發表時間：2023-03-07最后一節課作文800字高中(集合12篇)。
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談到作文，同學們一定都不陌生，無非就是把心里的話按照自己的想法寫出來，寫出真情實感罷了。
從小學起，我們就上過不少的作文課，但是真正地走出去尋找作文素材，捕捉靈感的課可卻是少之又少。而我卻因為偶然中的必然，遇上了人生中最美的一堂作文課。
記得那是在小學五年級的一堂課，天空中下著蒙蒙的細雨，一陣陣微風吹進我們的教堂，似乎有點濕氣，擔又令人心情放松。
這一堂課是趙老師給我們上的。“同學們，今天這堂作文課，我打算讓你們到外面去尋找作文素材，時間是15分鐘，然后回到教室寫作文，明白了嗎？”趙老師微笑著說。
“明白了！老師萬歲！”同學們異口同聲地說，邊說邊沖出教室去。
我和劉媛媛、劉英柯二位好朋友走出教室?！斑@次你們打算寫什么內容??？”劉媛媛問道。我和劉英柯相視一笑，說：“嘿嘿，保密！”“哼！不理你們了，我自己搜集去！”劉媛媛嘟著嘴，有些不滿地說。
“唉，咱們也分道揚鑣吧！”我邊說邊走到了三年級教室門前，那里有一簇米黃色的小花，大概是迎春花吧，水滴從屋檐上濺落在花兒上，蹦出了一顆顆珍珠似的水花，有滴落在了微有些積水的土壤中。
走在教室門前的小路上，聽著朗朗的讀書聲，一些雨滴在肩頭，滴在頭發上，亮晶晶的，甚是好看。我彎下身子，用手挽起褲角，不經意看到了地上一洼水里冒著一個個的泡泡，或大或小，像魚兒吐的泡泡一樣，一直飄到夢的遠方。
看著自行車上五彩斑斕的雨衣，一個靈感一閃而過，這不就可以寫成“雨姑娘來到了大地上，輕揮衣袖，空中就下起了蒙蒙細雨，但她感覺還缺點什么東西，就把花籃里的鮮花灑在了大地上，變成了自行車上的雨衣！”哈，我有靈感了！
15分鐘后，同學們陸續回到了教室，望著對方狼狽的樣子哈哈大笑?！昂昧?，同學們，靜一靜，開始寫作文了。”趙老師說。
……
現在回想起來，一切還有那么美好，那么地令人神往。
這堂作文課，讓我獲益匪淺。那時，那人，那花，那雨，還有那份濃濃的情誼，讓我永生難忘。
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星期四我去上作文課，我可高興了。因為那里的老師是男生，對我們很好，所以我高興。
到了作文班，我進去以后聽到老師說了今天的作文主題是《八年抗戰》，這下我可緊張了，因為我根本就不知道該寫什么好？經過老師的講解，我一點點的想了出來，像擠牙膏一樣！
作文寫好了，我很有自信地交了上去。老師一個字一個字地讀過去，發現我沒寫愛國語句，就給我扣分了，他笑容滿面地對我說：“今天的作文有進步?！辈⒔o我講了我這篇作文要怎么寫才好。我高興地回到了座位，心想：我要再接再厲，爭取寫得更好！
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在我小學四年的生涯中，上課已是我的家常便飯了，又令我感到快樂，輕松，難忘，枯燥，但最難忘的還是那節課。
在星期五的科學課上，老師對全班同學說：“拿上你們的科學用具，跟我去實驗室做實驗。我今天教你們連電路，之后會給你們一些材料，可以自制電動小風扇?！睂嶒炇依?，老師在講臺上認真的講著電路的各個注意事項，一直都對電路很感興趣的我聚精會神的聽著課。但是在我前面的幾個同學卻是無心聽講一直在交頭接耳，聊天講話。我搖了搖頭，為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作，連小燈泡的電路，如果成功了，就可以自制電風扇啦，老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里，所以連接導線還難不倒我，我迅速的連接好一根又一根的導線，歐耶！我的小燈泡成功的亮起來了。而那些上課聊天的同學們卻是無動于衷，簡直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過我的電路后，便發給了我自制小風扇的材料了，我便興奮地進行下一項實驗，這個比較復雜的電路對我這個初學者來說還是有些困難的，雖然我已經依照老師的方法去做了，但是我還是失敗了，我很難過，垂頭喪氣的趴在桌子上，就在這時我看見老師朝我走來，我兩眼放光的看著老師，心想：太好了，我的救星來了，我的實驗有救了。我以為他會教我怎么連接電路呢，結果他只是對我說了四個字——不要放棄，聽到這四個字，我感覺我又有了力量，對呀，我還沒有失敗，我還可以再來，于是我又鼓起勇氣，再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對我的鼓勵，果然功夫不負有心人，我連接的小風扇成功的轉起來了。我開心地笑了這是我自己努力的結果。
這節課，從同學身上我知道了，做事要認真，不可以一心二用。經過做實驗，讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄，就算是失敗了我們也要重新站起來，永遠都不要絕望，因為只要你堅持，這個世界就會帶給你希望。最難忘的不是這節課學的電路，而是經過這節課后得到的感悟，這將會是受益我一生的東西。
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“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們坐在教室里等待著老師來上課。不一會兒，只見李老師邁著矯健的步伐走上了講臺，春風滿面地向大家宣布：“今天的這節課是由同學們自己來朗讀優秀作文?！苯淌依锪⒖套兊螟f雀無聲，靜得連一根針掉到地上都可以聽到。大家你看看我，我瞧瞧你，也許大家都在想著：誰的作文才是優秀作文呢？這些小作者里面有沒有自己的名字呢？沒過多久，同學們又突然議論起來，我們都在“猜謎語“呢！
李老師微笑著說：“請大家安靜，下面有請這些作文寫得優秀的同學上來朗讀自己寫的作文。首先請楊凱同學上臺來朗讀?！爸灰姉顒P不慌不忙地走上講臺，大聲讀起自己的作文。他的作文寫得真是太好了，那么通順，那么優美。讀完后，李老師又跟我們分析了他是怎么寫的，好在哪里。楊凱下去了，緊接著的便是周曉揚……不知為什么，劉玨忽然哭了起來，旁邊的劉巍和嚴曙英的眼睛也紅了，可能是小作者的文章寫到了劉玨的傷心處，她倆也為她難過吧！教室里響起了一陣又一陣掌聲……
每讀完一個同學，大家都會你一言，我一語地議論。這時，只聽有一個同學說：“咦，怎么沒有彭逸群的啊？”我一直緊張而又期盼的心情一下子變得很沮喪，很失落，眼睛里好像吹進了沙子一樣，癢癢地難受極了！
“下面有請彭逸群給我們讀兩篇文章?！崩罾蠋熐宕嗟穆曇粲猪懫鹆恕＝淌依镉职察o了下來。我有點兒不敢相信自己的耳朵了。雖然有過多次上臺的經歷，但我有心還是怦怦直跳，站著的腿有些不聽使喚，拿著本子的手也有些顫抖。我努力使自己鎮靜下來了，但還是只讀了一會兒，就緊張得出了一身大汗。直到全讀完后，才感覺到徹底放松了，長長地噓了一口氣，飛快地跑到了自己的座位上。
李老師又給大家講了我這兩篇文章寫得精彩的地方，還指出了其他同學作文中出現的不足之處，再三叮囑我們：寫作文一定要養成多觀察，多思考的習慣，寫出自己的真情實感，用上平時積累的優美詞句，寫得通順，讀著順口，就是一篇優秀的文章……
這一節課雖然已經成為了過去，但它會一直記憶猶新地刻在我的腦海深處，不斷地激勵我前進。
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星期一下午第二節是美術課。
“叮鈴鈴”上課了，同學們紛紛坐到自己的座位上，等待著老師的到來。不一會兒，美術老師走進教室，用他那鏗鏘有力的聲音說道：“同學們，今天我們來上一節有趣的手工課。你們猜猜看做什么呢?”有的說是做紙飛機，有的說是剪窗花，有的說是折青蛙……老師搖搖頭說：“不，今天我們要上的，是猴子爬樹的手工課?！甭犕?，同學們紛紛向老師投去期待的目光。我心想：這真是大姑娘上嬌頭一回。
老師先把制作的過程給我們講一遍，如果同學有不明白的地方，老師就會細心地講，直到同學們懂了為止。
我們先拿出一張正方形的卡紙，再向角對折再對折，呈一個三角形。接著兩面的角向上折，把四個角撐開。然后，把撐開的四個角的一端往上折。再把中間的一個小角上折。接下來拿出一張紙畫上猴子并剪下來，在剪出一條線，貼在猴子的背上插在做好的樹上。最后在樹上畫一些桃子。就這樣一個猴子爬樹的手工就做好了。
這真是一節有趣的手工課。
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最后一節課初一作文
下午最后一節課。也許你們覺得很平常，但我覺得這一節課，是我們的`歡樂課。
老師讓我們讀書。我假裝讀書，其實我們幾個早就約好了，準備在課堂上玩傳信的游戲。哈，老師一離開，班上就炸開了鍋。我拿出一張紙，和汪志誠寫起了“歡樂語”——也就是一些特別搞笑的話。我好像寫了一句是：“哎呀呀，我不小心摔了一跤，慘了呀，我那張帥氣的臉，這下可遭殃了?！?/p>
我諷刺的是班上的某位“臭美男”，誰知，馬云峰與何俊杰這兩廝也擠了進來。這下，可熱鬧了，大家飛快地寫著，估計這種速記的功夫要是練得熟了，將來當個翻譯什么的不在話下。呀，不好，差點讓老師發現了。你看，老師又站在門口了。
于是，我們立刻又假裝讀書，聲音又高又整齊，其實呢，心里亂成了一團糟。還好，老師看了一眼，大概覺得平安無事就轉身走了，這下，我們又活了。
馬云峰突然變了，說：這樣不好玩，不如我們一起做語文作業吧，把作業做完了，下課想怎么玩都行啊。我一聽，這話對頭。
下課鈴響了，他們幾個作業寫好了，我還沒有。想想剛才瘋玩的勁，再看看作業落在后面，心里還有點后悔呢。
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今天，小郭老師給我們上了一堂有趣的課。
“哇！”“貝殼！”隨著我們一聲聲的贊嘆，老師給我們介紹了帶來的三個貝殼。
有一個貝殼非常輕，老師說它的年齡比較小，它叫琵琶貝，它的殼上有一些橙黃色的突起，看上去酷似波浪。那些線條非常細，好似一根根琵琶弦一樣。另一個貝殼名叫烏龜貝，它的殼上有一些漆黑的點點，好似一只只閃光的眼睛，殼的正中間有一條淡黃色紋路，似是一縷頭發。把它反過來敲一敲，發出的聲音好清脆呀！如果把它扣在桌子上敲一敲，發出的聲音似是在罐子里一樣悶悶地。還有一個粉紅色的貝殼，它的殼是一層一層的，因為是粉紅色的，所以它叫玫瑰貝。
老師說這三個貝殼是從高山上撿來的。聽了這話，我們都感到非常驚奇：高山上怎么會有貝殼呢？一定是老師搞錯了！
看到我們疑惑的樣子，老師給我們講了一個故事。一位旅行者在高山上撿到了一枚貝殼，很納悶，想：貝殼怎么會在高山上呢？是誰把貝殼帶到這里？還是有其他的原因呢？于是，帶著這個疑問，他開始研究調查。他努力地查電腦、找資料。在這期間他曾經設想：這座高山在很久很久以前會不會是海洋呢？終于，他找到了答案。正似他猜想的那樣，在三億年前，這里曾經是一片汪洋。
我感到很驚奇，大海竟然可以變遷成高山，貝殼竟然能夠“爬”到山上去，這個世界真奇妙。
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在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反?？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰。”說完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢?！坝?！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答?！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫一篇作文?！编?！原來老師讓我們做游戲，是別有用心啊！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節作文課，它使我終身難忘。
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培訓班中的最后一節課通常是總結和回顧，同時也是對我們學習成果的檢驗。我參加的培訓班也不例外，這門課程為期兩個月，經歷了多次的學習和實踐，每一次上課都給我帶來了新的收獲和啟發。而這拖下馬課往往是一個重要的節點，讓我們有機會看到自己在這段時間內的成長和改變。
第二段：回顧學習過程。
在這兩個月的培訓中，我學到了很多新的知識和技能。最開始的幾節課，老師主要是為我們提供基礎知識，幫助我們了解相關概念和理論。接下來的幾節課，我們開始進行實踐項目，通過完成實際案例的分析和解決，應用所學知識。這一過程不僅加深了我們對知識的理解，還培養了我們解決問題的能力。我還記得，在一個特別難的案例中，我花了很多時間和精力，最終成功解決了，那種成就感令我記憶猶新。
第三段：總結所學收獲。
培訓班讓我意識到學習是一個不斷迭代的過程。當初拿到課程大綱的時候，我覺得這門課程包羅萬象，幾乎無法掌握。但通過不斷的學習和實踐，我漸漸地掌握了其中的要點和規律。同時，培訓班也給了我一個很好的學習環境，同學們之間的互動和交流讓我受益匪淺。我們在實踐項目中互相合作、分享經驗，并一起解決問題。通過這樣的經歷，我學會了如何與人合作、如何溝通以及如何團隊合作。
第四段：思考未來發展。
通過這次培訓，我深深意識到學習是一個終身的過程。無論是在工作還是生活中，不斷學習和適應變化是提高自己的關鍵。課程結束并不意味著我們的學習也結束了，我將繼續不斷地學習，不斷提升自己的專業能力。同時，我還要加強與同事和行業內的人的交流，擴寬自己的視野，緊跟行業的發展趨勢。只有不斷學習和成長，才能在競爭激烈的現代社會中脫穎而出。
第五段：總結結語。
這次培訓的最后一節課給我留下了深刻的印象。它不僅是對我們之前所學知識的回顧和總結，更是給我展示了自己在這兩個月中的成長和進步。通過這次培訓，我獲得了新的知識、技能和經驗。我意識到學習是一生的事情，只有不斷學習和進步，才能在職場中立于不敗之地。這次培訓讓我更加堅定了自己終身學習的信念，我將繼續努力學習，保持學習的熱情，并在未來的職業發展中不斷提升自己。
接上述文章大致可得出結果：1200字左右。
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今天晚上是作文班體驗課的最后一節體驗課了，哎呀，要遲到了！我如同導彈般沖到教室，呼——還好沒有上課。
經過一如既往的程序后開始正式上課了。老師說這一次第一個環節與昔日不同了！有趣的老師，現在竟然開始說“深奧”的“大道理”了！老師通過PPT問我們一個問題：人，為什么活著？于是頭腦風暴在腦海中吹了起來。經過翻天倒海的掙扎后，大腦統一了結論：人，活著是為了國家、社會、家庭、親人……更為重要的是——為了人類！老師竟然也同意了。接著，老師又拋出了個問題：怎么樣才能獲得幸福和快樂？頭腦風暴又刮了起來，不過，這次只用了15秒。我調皮地說：“作為一個超級吃貨，有時能吃上一塊香噴噴、美味無比的蛋糕就是一種快樂了！”萬萬沒想到老師笑著也給了一個小印章！
又到了說規則搶印章的時候了，遺憾的是我錯過了機會。沒事，還有下次呢！
前面說了第一環節有點不大一樣，原本是“猜猜我是誰”，現在變成“找優點”了。這不，開始分組了。原本是一個高年級（五年級）和一個低年級（二年級）的一起是一組，后來成了二年級一組，五年級一組。因為我們恰好是同班同學，所以改動了一下?？晌矣珠_心又傷心，為什么呢？因為我這一組既是同班同學，又是同桌，這樣一來，互相知道的缺點也就多了，久而久之優點就都被淹沒啦。想要找優點同大海撈針般難！但我還是忍了。
果不其然，我們五年級組就敗給了二年級組了。不過我也不傷心，因為：一、獎品是個棒棒糖！二、我已經預料到了……
但這最后的一節課讓我明白了一個道理：世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這讓我感悟不少。
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1月4日，是我們少年宮的最后一節課，我們進行了看圖寫話考試，聲樂考試和英語考試。
看圖寫話考試，我在老師規定的時間內完成了寫作，寫得也挺不錯，老師獎勵了我一個學習用品，并和我媽媽說，我進步很大，以前才寫一點點就下課了，現在可以全部寫完，也會應用很多成語。媽媽聽了真是高興。
聲樂考試我沒有考得很好，只有78分，因為老師說我不敢放開嗓子唱歌，聲音太小了。下次我要更大聲點。
英語課是我的拿手課，我也最喜歡王老師，果然英語考試，我考了第二名，老師給我發了獎狀，讓我繼續努力！
少年宮的課上完了，馬上就是期末考試了！
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今天下午最后一節課是數學課，來的老師卻是其他班的老師。咦！這個老師怎么看起來有點眼熟？好像在哪里見過。哦！我想起來了，上次在集體師生聯歡時我們倆坐在一起，聊的很開心，可是我不知道他的名字，不知道還記得我不？
那個男老師說：“今天張老師有點事，數學課由我來上?！蔽覀冊谂_下大聲叫：“老師那上自習吧！”“停停停停，你們數學老師布置任務了，把這個什么卷子第四章寫完，寫完了往后再寫?！蔽覀冊谂_下又開始呼叫。老實說：“你們平時就這么活潑嗎？”“是的。”我們不約而同的回答到。老師又說：“你們前20分鐘紀律保持好，后半節課就做一個小游戲?！薄昂茫 蔽覀凖R聲回答。接下來前20分鐘，整個班里只有聽見卷子翻動的聲音，沒有一個人說話。不知不覺20分鐘過去了。
“停一下，你們表現很好，那我訓現在玩一個游戲吧！”我們聽到了老師的說話聲。話銀剛落，只聽“唰！”同學們卷子和筆都放好了，個個開心地看著老師。老實說：“最近我在網上建一個游戲，就是一會兒我找三名同學上來，我問一個問題，第一個同學說一個字，然后第二個同學接著說一個字，最后一個也是這樣的，大家聽懂了嗎？”“懂了，叫我吧！”我們搶著說。接著老師把我、郝元、葛書宇三人叫上講臺。
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