剪紙，是一門藝術，它不僅看起來美觀，而且，里面還包含著一個有一個故事。

那是二十年后，晴朗的一天，原本荒無人煙的沙漠已經變成了一望無際的綠洲，這里鳥語花香，寸草叢生，每一株小草都是沙子的化身，直到現在。突然，遠處山的盡頭露出一絲光亮，原來是日出了，太陽慢慢地往上升，萬物的色彩也在無聲無息之中發生著變化，一開始只是淡淡的鵝黃色，接著，就變成了橙色，最后，世界一下子就明亮了。

就在這時，一個身穿藏族衣服的小男孩出現了，他的身后還跟著一個駱駝，這駱駝，發生了變化，他的眼睫毛不再是兩層的了，而是和其他動物一樣，只有薄薄的一層，他的腳掌也不再是那么大了，只有以前的二分之一，但不變的是，他走路依然是那么的穩，身體依然是那么大，更重要的是，它背上的兩個駝峰依然是那么的大，還有一點，人與動物之間的友情沒有變，一看就知道了，那小男孩牽著駱駝一蹦一跳的。

其實這不是一件壞事，反而是一件好事，我們不僅可以在與小動物玩的時候找到樂趣，還可以與他們說說心里話，這樣一來，我們會輕松很多，動物們也會很高興。

而且，小動物的心很單純，和她們在一起不會感到很累，但我們也要努力的去保護他們，這樣，世界才會更美好！進一步，我們也要保護環境，珍惜今天，明天……一切一切的事物！

? 沙漠變綠洲作文

哪里曾經是一片白茫茫的沙漠、那里曾經是一塊充斥著干旱、炎熱的不毛之地。那里本沒有一絲的綠色，可是，這寸草不生的沙漠竟在阿聯酋人們的手中變成了一塊塊生命的綠州！

這里就是那美麗的迪度，從遠方看去，綠色的一片。從近處看，那公路想一個奔騰的大河，把城市一分為二，河的盡頭是哪一片望不到邊的大海，是那樣的湛藍。右方就是那些摩天大樓，高樓星羅棋布，一派繁華。左邊就片綠地，讓人覺得是一快快綠色的格子。而馬路則是一條大河。

沙漠的景象在這里沒有絲毫的展現，讓人覺得就是一個世界級的大都市，也許，那曾經斑斑白點的沙漠只有在阿聯酋老人的腦海里了。

??！生命有了綠色才更加美麗！我們的家園還有這樣的一派景象，可是，我們中華民族的綠色在降低，在消失。生命在于什么？有人說是金錢，有人說是名利?？墒?，大自然賦予我們生命就是讓我們去體驗生活的樂趣！生活沒有綠色，哪里有樂趣？

然我們保護我們地球吧！

? 沙漠變綠洲作文

地球上曾經覆蓋著多少的綠色，挺拔蒼勁的大樹是地球最大的保護傘，但是這些大樹什么時候無聲的倒下了，留下了一片片貧瘠的土地，然后荒化成了沙漠。我們未來的生存環境不要被沙漠覆蓋，我們渴望沙漠變綠洲。

正在同人類毀滅性砍伐頑強地斗爭，曾經翠綠的山坡開始裸露黃土地，綠毯似的大地外衣被一層一層地剝掉。金黃色的沙漠，由于人類過度砍伐，而不斷向四周漫延，一望無際的沙漠，正在吞噬著人類共同的美好家園，此時，綠油油的仙人掌，正在同沒有下點微型機已經嚴重沙化的土地頑強地抗爭。而罪魁禍首??人類，卻正在享受從大自然中獲得的榮華富貴，由于無限制地開墾放牧，每年進入黃河的泥沙達成6億噸，堅強不屈的黃河，時刻地與人類派出的強悍大軍泥沙英勇奮戰。啊!人類好好反省自己吧!新疆原來有大片富饒的草地，可今天卻有很多荒涼的戈壁，許多動物因人們對大自然的破壞，和大量捕殺，導致大量滅絕或瀕臨滅絕。胡楊這種罕見的樹靠它一千年不死，死后一千年不倒，這種堅忍不拔的精神與干旱少雨的惡劣氣候英勇頑強地奮戰。人類讓我們將功補過吧!我們要大面積的植樹造林恢復植被，讓我們珍惜節約每一滴水，人人節約一滴水，那是13億滴水，甚至更多，我們可以用這十幾滴水灌灌植被，讓我們把沙漠變成綠洲吧!

為了我們共同的生活環境，為了我們的美好家園，為了讓大地重現綠色生機，讓我們朝著沙漠變綠洲的目標一起奮進吧!

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站在迪拜的街頭，你全然感覺不到這座城市是建在不毛之地上的綠洲。道路之間是綠油油的一片，右側，高大的樓房一座挨著一座，在藍天的映襯下，就像一個個巨人傲然挺立。左側，最美麗的迪拜廣場，這里綠樹成蔭一片生機勃勃，湖里的水清澈見底，魚兒在水里自由自在地游動著，美麗極了。

人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗。正如所說，這綠洲上的人，生活是十分美好的！

? 沙漠變綠洲作文

《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境改造和保護的課文。作者以自己的親身經歷向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好的生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。教學這一課時我讓學生圍繞“阿聯酋人民像愛護孩子一樣愛護花草”這一中心句學習文本，并能讓學生聯系生活實際談談保護環境的重要性。

我上《沙漠中的綠洲》一課時，開篇讓孩子說說你心目中的沙漠是什么樣子？孩子們的思維被打開，暢所欲談，接著出示沙漠的圖片讓學生直接感知，那么課文又是怎樣描寫的呢》巧妙自然地引入本課時的教學。出示現在的和曾經的圖片，前后對比鮮明，你能用詞語來形容它嗎？孩子們詞匯也很豐富，但有些不夠恰當，我即使予以糾正，板書出重點詞匯“綠樹成蔭”“鮮花遍地”。從文中提煉關鍵詞語。

在教學第3自然段環節是時，讓學生用筆畫出相關語句，反復閱讀，并讓學生在書中寫批注，孩子的自主學習習慣很好，只是留的時間不多，孩子的思考和書寫時間不夠充裕。

? 沙漠變綠洲作文

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯系上下文理解重點詞語的意思。

3.借助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

教學重點

阿聯酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

教學難點

從字里行間感受阿聯酋人民對生活的熱愛。

教學過程：

一、沙漠與綠洲的對比導入：

1、 板書：沙漠。出示沙漠課件，看到沙漠，你會想到哪些詞語?(生用自己的話描述印象中的沙漠是什么樣子?)

2、 在這個不毛之地生活的人們最渴望什么?板書：綠洲。理解“綠洲”的意思，出示綠洲的圖片，生談談看到的綠洲是什么樣子?

3、找出文中描寫沙漠和綠洲的句子或詞語。分兩組對比讀出這兩個句子表達的不同環境。相機理解“不毛之地”。

你愿意生活在沙漠還是綠洲?

4、是啊，這樣惡劣的沙漠環境，我們每個人都會望而卻步，但在亞洲西部的茫茫沙漠中就有這樣一個國家，出示課件“阿聯酋:西亞國家，全稱是“阿拉伯聯合酋長國”。地勢多為海拔200米以上的荒漠。氣候炎熱干燥，年降水量僅75毫米左右。所處的沙漠是鹽堿地，一般植物是無法生長的，那里幾乎不長任何莊稼。所以把那里稱作——不毛之地，可以說那里的自然環境很——惡劣。

師：就是在這8.36萬平方千米的沙漠中，生活著190萬人口，你能想象到他們生活得怎么樣嗎?那么他們如何才能在這樣惡劣的環境中生存下去呢?

過渡：阿聯酋人民是怎樣創造出綠洲這樣的奇跡的?

二、感受壯舉：

1、 出示一：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。

(1)從哪里看出代價大?

(2)從三個“買來”體會到什么：可以看出他們投入了很大的財力。我們這邊種樹只需要買花草樹苗，而在迪拜，除了買花草樹苗，連泥土、灌溉用的淡水都需要買，要從國外進口這么多材料，費用是多么昂貴啊!

出示二：接著他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。

(1)從哪里看出代價大?

(2)從“挖去”“填上”“埋下”這些動詞你體會到什么?體會到：培育花草樹木還需要很大的精力，難度比我們這里要大很多。

(3)理解“縱橫交錯”：

*縱橫交錯的水管是什么樣的?(老師板畫)

*從這個詞體會到埋在地底下的自來水管很多。我還體會到在沙漠里種樹木相當不容易，因為沙漠缺水，而樹木的生長又全靠水，所以為了讓樹木長得好，就需要鋪設許許多多的水管，從這可以看出人們花費了很大的物力。

*生活中，你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯的自來水管?用上“縱橫交錯”說說你見到的生活中的類似現象。

(4)從“源源不斷”體會到什么?(需要很多的淡水才能支撐樹木的生長，這得需要花多少錢啊!)

2、阿聯酋人民為了建設自己美好的家園可真是不惜一切代價呀，要付出多少精力、財力和物力啊!再讀一讀所找的片段，感受一下他們的壯舉。

大家幫忙裝扮一下他們的綠洲吧!

過渡：大家畫得真美，是的，畫起來容易，但這一切在阿聯酋卻要付出極大的代價。難怪阿拉伯朋友告訴我們，齊讀：阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。

為什么說培養一棵樹的費用抵得上培養一個孩子?理解這個句子的意思， 問：我們這兒培養一個孩子大概需要花費多少錢?體會培養一個孩子花費很大，培養一棵樹的代價很大。反復讀這句話，體會阿聯酋人民付出了很大的代價，培養一個孩子不僅要付出錢的代價，還要付出情感、精力等，代價太大了。

3、感情朗讀：

他們為了追求這綠樹成陰、鮮花遍地的美好生活，克服了種種困難，付出了艱辛的勞動，他們真是太了不起了!讓我們帶著對他們無比敬佩的感情再來讀讀第三自然段。老師跟你們一起合作讀。(齊讀)

三、侍弄花草：

1、阿聯酋人民付出了這么大代價建起了綠洲，那他們像侍弄什么一樣照料花草樹木的呢?請同學們自由讀4——7小節，用最簡單的語句告訴我。

2、學習中心句：“阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！?/p>

(1)“ 侍弄”什么意思?“侍”是單人旁，服侍、伺候的意思，弄是照顧的意思，原來侍弄是指服侍照顧人的意思，在這里卻把這個詞用在了花草樹木上面，你體會到了什么?(生談體會：阿聯酋人民把花草樹木當作自己的孩子一樣來照顧，對它們很珍惜)前面再加上“精心”兩個字，你又體會到了什么?(對花草樹木非常珍惜，像寶貝一樣來疼愛)

(2)那就讓我們像對待寶貝一樣美美地讀好這一句。(齊讀)

3、文中什么地方寫了阿聯酋人民把花草樹木當作孩子一樣來對待?把有關句子畫下來。

(1)生讀，問：園林工人這是在給花草樹木做什么?(給它們洗臉，讓它們更漂亮。)

(2)從這些句子，你體會到了什么?(生談體會)

(3)小結：是啊，因為花草樹木太珍貴，太來之不易了，所以他們才會像愛護孩子一樣精心侍弄著花草樹木。

(4)感情朗讀：這段寫得多美呀，讓我們美美地讀4、5、6、7段吧!

4、這是從一位園林工人身上看到的，你還從什么地方也看出了阿聯酋人們對花草樹木的呵護?

(1)生讀句子。從這個句子，你有什么體會?(生談體會)

(2)為什么阿聯酋人民會這樣愛護花草樹木呢?齊讀：人類有了綠樹、鮮花，才有美好的生活。

交流：綠樹、鮮花和小草與我們的生活有什么關系?再讀這一句。

5、在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機理解“星羅棋布”的意思，并體會阿聯酋人民為改造環境付出的代價。

四、總結全文：

1、正是有了阿聯酋人民不懈的努力和追求，才有這綠樹成陰、鮮花遍地的綠洲，正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人民才有了良好的生存環境。讓我們再一起走進迪拜，去欣賞他們創造的美好生活吧!(看錄象)

2、看完錄象后，說說阿聯酋美嗎?因為什么?出示句子：人類有了綠樹、鮮花，才有美好的生活。

阿聯酋人民哪一點給你留下的印象最深?交流：

阿聯酋人民熱愛生活，他們不惜花很大的代價種植花草樹木。

阿聯酋人民很愛護花草樹木。

阿聯酋人民為什么那樣愛護花草樹木?

因為有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的.人們才有了良好的生存環境。

人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

因為他們知道這些花草樹木來之不易，是國家花很大的代價建設的。

你想對阿聯酋人民說些什么?(生回答)今天，我們陽城的環境也越來越美了，在縣城的周邊建起了好幾座森林公園，你去嗎?你想對自己、對同學，也可以對身邊的人說些什么?(生回答)

3、小結：是啊，保護環境，刻不容緩，你會說一句保護環境的話嗎?

讓我們用心去呵護這綠色的世界，讓綠色與我們共存。

五、布置作業

仔細觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話，課文中的詞語可供選用。

板書： 沙漠 中的 綠洲

不毛之地 綠樹成陰

環境惡劣 鮮花遍地

熱愛家園 保護環境

《沙漠中的綠洲》教學反思

《沙漠中的綠洲》是一篇關于環境改造與保護的課文。課文介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，建設綠洲，營造良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。本文結構清晰，重點突出，語言凝煉，是培養學生語感的佳作。

第二課時的教學，我注意了以下幾點：

一、對比教學，引起震撼。

一上課，我就板書“沙漠”，問學生：沙漠是怎樣的一番景象?默讀課文，用波浪線畫出文中描寫沙漠的句子。學生自學、交流，指導有感情地朗讀，體會沙漠當時惡劣的環境。然后，我又板書“綠洲”，問學生：綠洲又是怎樣的一番景象?默讀課文，用橫線畫出文中描寫綠洲的句子。同樣地，學生自學、交流，指導有感情地朗讀，體會綠洲的風景如畫、景色宜人。我考慮到學生對阿聯酋這個國家較陌生，所以選了沙漠和綠洲的圖片，讓學生的視覺受到強烈的沖擊，繼而設問阿聯酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學生產生閱讀期待。

二、品讀課文，理解感悟。

本篇課文中有這樣一句話：可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。我以此為切入點，提出了“為什么說‘在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子’?”的問題引領學生深入文本。

1、通過三個“買來”以及“挖去”、“填上”“埋下”等詞語了解到建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，體會到阿聯酋人民戰勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。

2、第四到第六自然段具體寫了阿聯酋人是怎樣精心管理花草樹木的，通過讀園林工人的勞動過程，學生懂得了澆水的目的還在于把花草上的塵土清洗干凈，使“樹葉更綠”“小草更翠”“鮮花更艷”，從而體會到阿聯酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。

三、利用文本，進行教育

利用文本我針對本班學生的實際情況反問學生一句：“阿聯酋人民很愛護花草樹木，我們的同學們呢?”使學生由文本走向生活，注重了文本的價值取向，這一設計其實也是對前面教學的一個檢驗。另外，從情感的角度看，這一設計還延續著課文內在情感的發展過程，熏陶著我們每個學生，達到了雙性統一的教學效果。

四、拓展延伸，讀寫結合。

積累是為了運用，吸納是為了表達。由讀到寫，以讀促寫，讀寫結合是我們語文教學的優秀傳統經驗。在這堂課上，我巧妙地為學生的寫找到了一條鏈接通道——介紹迪拜街頭風光，激發人們的環保意識。這樣，首先從精神激發了學生內在的需要，使之情動而辭發。其次，對于觀察表達的一系列指導也如響鼓句句敲在學生心坎上，為學生指明了方向，為“寫好”奠定了堅實的基礎。從學生的作業反饋來看，確實取得了較好的教學效果。

教學永遠是一門缺憾的藝術，在以后的教學中，我會不斷地努力探索，力爭成為一名優秀的教育工作者。

? 沙漠變綠洲作文

教學目標：

借助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的感情。

教學過程：

一、讀課題。

二、說說沙漠、綠洲

一句話或者一段話來描繪你腦海中的沙漠和綠洲，可以用上課文中的詞語或句子。

2、自己讀全文。

3、交流沙漠

（句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好象 教師相機板書：惡劣、不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地 咸而板結

環境十分惡劣

（2）看圖，進一步感受環境的惡劣。

教師：阿聯酋就是這樣一個國家，自然環境十分惡劣！

（3）指導讀好句子

A、從飛機上往下看，阿聯酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。

B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡直是塊不毛之地！

4、交流說說綠洲

教師相機板書：綠樹成陰 鮮花遍地 良好的生存環境

出示圖片，看圖進一步感受美好。

三、精讀第三自然段。

1、教師：阿聯酋人民是怎樣把惡劣的自然環境建設成良好的生存環境的呢？是如何在沙漠中建設綠洲的呢？

2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會？

引導學生體會：困難是巨大的；建設綠洲的代價是巨大的，但阿聯酋人民不怕困難，建設綠洲的決心是堅定的。

板書：花大代價培植

5、齊讀第三自然段。

四、精讀6自然段。

5、6自然段，談談你有什么感受？

2、交流出示：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

引導學生理解侍弄？

句。

4、交流句子，指導讀好句子。

五、總結課文。

1、教師：阿聯酋人民為什么那樣愛護花草樹木？

那么，在阿聯酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）

2、教師：阿聯酋人民在沙漠中創造了奇跡！

所以，后來，20xx年開始，聯合國人居中心在全球組織評比改善人居環境最佳范例獎，這個獎項就叫迪拜獎。用來獎勵在改善居住環境做出杰出貢獻的范例。

（中國的廣州、周莊也獲得了此獎項）

3、學了課文，你有什么想法？

一、引入：

通過上節課的學習，我們知道了阿聯酋到處是，但在這沙漠中卻有著。那阿聯酋的人民是如何在沙漠中建造綠洲的呢？老師曾要求大家回家讀課文尋找答案，你們都讀了嗎？讀了幾遍？

真不簡單?。ㄐ÷暤兀┱n前我還只讀了一遍。（生笑）課文同學們讀了那么多遍，知道的一定比老師多，這節課愿意做我的老師嗎？

二、學文

1、下面請同學們把課本打開，輕聲讀課文26節。邊讀邊想象：像老師這樣，只讀了一遍課文，又沒有去阿聯酋旅行過的人會不知道些什么。

2、生自由讀課文。

3、你想告訴我什么？

A在阿聯酋培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。

（出示阿聯酋朋友告訴我們，培養一個孩子。）：老師粗略地計算一下，在我們農村培養一個孩子至少需要兩萬元。照這樣算，建造一個中心公園需要多少錢呢？（彩圖出示阿聯酋迪拜中心公園）下面大家一起來算一下，我數樹，大家計算錢。大家看，中心公園中的樹還有很多。你估計一下建造這座公園需要多少錢？

需要這么多錢，你相信嗎？

老師就不信，建造一個公園需要這么多錢，都花什么地方去了？能告訴我嗎？

（生再次讀

（生在黑板上畫數不清的交錯的水管）

（老師覺得可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子的句號可以改一下。）

再讀第三節，告訴老師，阿拉伯人民給你留下了什么印象？

B、阿聯酋人民很愛護花草樹木。迪拜很美。

師：能通過讀告訴老師嗎？（生自由讀二節。）

C、阿聯酋人民侍弄花草很精心。

從哪兒看得出？

（師出示

現在大家就是阿聯酋迪拜中心公園中的小草、小花、小樹，請你們閉上眼睛忽忽一陣陣風刮過，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹呀的臉上、身子上都落滿了一層塵土這時，你們有何感受？

你最想干什么？

好，老師就滿足你們的心愿老師就是園林工人，從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。嘩嘩，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀、小樹呀、小花呀（邊說邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時，小草更綠了、小樹更翠了、小花更艷了，他們在陽光下露出了笑臉這時，你們心里有何感受？

想對園林工人說些什么嗎？

能通過讀6節，把你們內心的感受告訴我們嗎？

（生自由練讀。）

三、小結

2、 阿聯酋人民很愛護花草樹木，我們的同學們呢？

怎么辦呢？（設計環保標語）

（出示：小草正在休息，請勿打擾。

草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。

饒了我吧，請別再折騰我了！小水杉

咦，太陽公公在哪兒，我怎么看不見光禿禿的冬青樹 ）

誰再來說一說？

課后愿意把自己想的寫下來嗎？

? 沙漠變綠洲作文

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！

《沙漠中的綠洲》是一篇有關環境改造與保護的課文。作者向我們具體介紹了阿聯酋人民在白茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木，營造良好的生存環境，建設美好家園的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。

《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”本文圖文并茂，展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌，是一篇對學生進行朗讀訓練的好教材，也是使學生認識改造環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的好范例。學生對阿聯酋并不了解，對阿聯酋的城市綠化改造與保護很難有真切的體會。為此，我“依綱扣本”，擬訂如下第二課時教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語言材料，感悟阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識改造環境的重要性，激發學生熱愛人類家園的情感。

其中目標2既是本課的重點也是本課的難點。

為達到以上目標，我設想通過“對比感知”、“自主感悟”、“拓展提升”三個教學環節，借助多媒體教學軟件，創設教學情境，引領學生“看一看、說一說”、“品一品、讀一讀”“想一想、寫一寫”，讓學生在閱讀過程中自行發現、自主建構，學會閱讀。

第一環節：對比感知

上課伊始，利用文章題目資源，讓學生感受“沙漠”和“綠洲”兩幅對比強烈的畫面，為下面的教學奠定情感的基調，激發他們學習的積極性。

預設1、走進沙漠，感受惡劣。

先讓學生說說讀了課題后你的腦海中出現了哪兩幅畫面？然后呈現視頻帶領學生“走進沙漠”，并聯系課文內容，理解原來的阿聯酋曾是一片沙漠，是塊不毛之地。在朗讀中感受其環境惡劣。

預設2、走進綠洲，感受美麗。

呈現視頻，帶領學生“走進綠洲”，并積極調動學生的詞語積累，用上幾個詞來描述你看到的畫面，在表達中感受綠洲之美。從而，讓學生初步感知沙漠中有了綠，才會有生命，人類才能生存，也才可能會有城市。初步理解“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這一美好追求。

第二環節：自主領悟

出示學習導航：“靜靜地默讀課文地2—7小節，想一想：阿聯酋人民創造綠洲的哪些做法令你感動？畫一畫并寫一寫你感動的理由。”并以之為主線，讓學生在自主思考、合作探究、匯報交流中逐步感動于阿聯酋人民建設綠洲和保護綠洲的做法。

預設1、回顧“建設”的歷程，體驗堅定信心。

呈現“建設”片段，引導學生交流對三個“買來”、挖去、填上、埋下、縱橫交錯、源源不斷等詞語的理解，再引領學生瞻顧前文，聯系生活，以“算賬”和“改標點”的方式逐步加深對阿拉伯朋友所說的“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子”理解。在品讀領悟中讓學生了解阿聯酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費一切代價，正是因為他們懂得“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”

預設2、再現“愛護”的畫面，感悟“精心侍弄”。

在重點點撥第三自然段的基礎上，學生已經掌握了一些閱讀方法。我先鼓勵學生以小組匯報，其他組補充的方式交流自學感受。然后，創設情境，讓學生想象自己就是那公園里的小樹，小草，小花，“呼呼呼———————”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了眼睛，弄臟了臉和頭發，這時覺得怎么樣？想干什么？好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙——————”一陣雨霧灑下來，把你們淋得干干凈凈，感覺怎么樣？這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什么？師生對話后，通過品讀“阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。”及“地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。”再現這一畫面。學生對于“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗?！奔啊罢怯辛诉@些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環境?！边@兩句話的理解進入了一個新的層次。

第三環節、拓展提升：

預設1、鏈接中國環?，F狀，引發深思。

視頻呈現中國環?，F狀，追問：生活在沙漠中的阿聯酋人民懂得去改造環境，保護環境，但在我們的身邊卻有人亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。此時我想同學們心中一定有許多話想對那些破壞者、砍伐者說，你想說什么呢？此時，學生對課文內容的理解會進一步加深，環境保護的意識將會得到進一步的激發。

預設2、欣賞迪拜街頭風光，讀寫結合。

積累是為了運用，吸納是為了表達。課文結束時，讓學生再一次流連于迪拜迷人的街頭風光，然后，我安排了文后練習中的小練筆：“仔細觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話”，并要求學生在旅行歸來向人們介紹“沙漠中的綠洲”，激發人們的環保意識。這樣，首先從精神上激發了學生的內在需要，使之情動而辭發。其次，對于觀察表達的一系列指導，也為學生指明了方向，為“寫好”奠定了堅實的基礎。

以上是我的初步設想，在教學中，我將根據實際情況進行修改及調整，以達到最佳效果。

最后懇請各位評委提出寶貴建議，萬分感謝！

? 沙漠變綠洲作文

教學要求

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、 會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。

4、 借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營 造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

教學時間

兩課時。

第一課時

一、 啟發談話，揭示課題

1、 出示沙漠的圖片。

哪些同學了解“沙漠”？誰能說說“沙漠”的特點?

2、 板書課題：7 沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么？

二、 初讀課文。

1、 范圍課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？

2、 自讀課文。

（1） 幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準每個生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語，聯系上下文想想詞語的意思。

③注意讀順長句子，難讀的地方可標上著重號。

④標出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。

（2）學生按照要求自讀課文。

（3）檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi） 良（liang）

②檢查詞語掌握情況。

抽讀詞語卡片。

指名說說下列詞語的意思：

惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯 不毛之地

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生共同糾正讀錯的地方。

下列句子重點指導：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說說各個自然段的意思。

三、指導寫字

“夸、劣、宜”是上下結構的字，不要寫得太長。

“價、漂、侍”是左右結構的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業

1、描紅。在習字冊中描紅、仿影。

2、抄寫詞語。（文后練習3）

3、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1、給帶點的字選擇正確的讀音。

霎（sa sha）時 惡劣（li lie） 良（niang liang）好

待（shi si）弄 適（si shi）宜

2、看拼音，寫詞語。

kua zhang dai jia e lie shi yi

( ) ( ) ( ) ( )

xiang zi piao liang shi nong pei zhi

( ) ( ) ( ) ( )

二、細讀課文

1、細讀第1自然段。

（1）指名讀課文。

（2）理解內容。

指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會出現什么樣的景象。

（抓住“到外、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）

（3）練習說話。

引導用“星羅棋布”說一句話。

（4）指導朗讀

（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）

指名試讀，全班齊讀。

2、細讀第2~6自然段。

（1）細讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內容。

這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？

③指導朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）

（2）細讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊！同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號，用“——”畫出寫環境惡劣的句子，用“~~~~~”畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

②理解詞句。

a、指名說說當地的環境怎樣惡劣。（相機理解：不毛之地）

b、指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。（相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語）

c、指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導用“有了……才……”練習說話。

③指導朗讀

（3）細讀第4-6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

②默讀課文。在能表現阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民愛護花草樹木的情感）

3、細讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

三、作業

1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組詞。

澆（ ） 漂（ ） 侍（ ） 宜（ ）

燒（ ） 飄（ ） 待（ ） 宜（ ）

3、照樣子，寫詞語。

白茫茫（ ） （ ） （ ）

干干凈凈（ ） （ ） （ ）

4、寫出近義詞。

培植（ ） 適宜（ ） 美麗（ ） 侍弄（ ）

附板書：

19 沙 漠 中 的 綠 洲

惡劣 良好

咸而板結 綠樹成陰

不毛之地 鮮花遍地

像孩子一樣

花代價培植

? 沙漠變綠洲作文

沙漠在很多人眼中只不過是一種比較罕見的自然風貌，有許多人還特地前去觀賞。人們也許無法想象，假如我們周圍的花草、樹木全部被沙漠所替代，滿眼的綠意變成一望無邊的黃沙，那將會是一種多么可怕的景象。根據數據顯示，全世界陸地面積為1.62億平方千米，占地球總面積的30。3%，其中約1/3(4800萬平方千米)是干旱、半干旱的荒漠地，而且其每年還以6萬平方千米的速度擴大著。并且沙漠面積已占陸地總面積的10%，還有43%的土地正面臨著沙漠化的威脅。這嚴峻的現實使人們不得不正視這危機人類生存的問題。

沙漠化現象雖是自然的，但沙漠化的速度如此之快，范圍如此之廣卻是應歸咎于人類對大自然的破壞。樹木的過度砍伐，水資源利用不當，都是導致土地枯竭形成沙漠的主要原因。

樹木有各種各樣的用途，它是我們日常生活中很多用品的原材料，我們學習的必備品——紙，也是用木頭做的。但有些人為了眼前的利益，對大片森林濫砍亂伐，導致我國森林面積正在逐年減少。樹木不僅僅是生產很多商品的材料，它還可以幫助我們抵御沙塵暴，如果沒有了樹木，城市將被厚厚的黃沙所覆蓋。人們賴以生存的土地和水源都將會減少。所以我們不僅不能濫砍亂伐，還一定要多種樹，在沙漠地帶多種植沙漠植被，并且要節約每一張紙，保護每一棵樹！

目前水資源的浪費也是十分嚴重的，現在我們的地球處于缺水狀態，水資源是很珍貴的，因為水資源是不可再生的。對于水資源短缺問題的解決辦法是開發那些不可用水。比如海水淡化，地下水的開發和采集，以及兩極冰川的利用。我們所說的水資源短缺是指淡水資源，或者說是可隨意利用的水資源稀缺。所以，變不可用水為可用水也是一大方法。同時，我們要節約用水。盡自己微薄的能力，從小事做起，比如：在不用水的時候把水龍頭關掉，洗完菜的水可以澆花，等等。只要我們每個人都有節約意識，都能為保護大自然出一份力，那么世界就會因為我們而改變，大自然也會因為我們而改變。

讓我們從現在開始，樹立環保的意識，從身邊的小事做起。我相信，只要我們心中有“綠洲”，我們就一定能夠停止土地沙漠化，讓地球都變成生機勃勃的綠色！讓今天的沙漠變成明天的綠洲！

? 沙漠變綠洲作文

時間:春天里的一天

地點：森林和沙漠

人物：云雀媽媽小云雀

【幕啟:小云雀和媽媽飛到一片沙漠的上空。

小云雀這里的風沙真討厭（埋怨的語氣）

媽媽孩子，原來這里也是一片茂密的樹林，后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢的變成了貧瘠的沙漠。（心疼的語氣）

【它們飛呀飛，飛到了一條大河的上空。只見大河的水位很高，黃河的河水像脫韁的野馬，咆哮的向下游沖去。

【小云雀挨近了媽媽。（害怕的樣子）

小云雀媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛??？（驚慌的語言）

媽媽哎！森林砍光了，森林水庫沒有了，到了汛期，和誰就會泛濫成災。（悲哀的口氣）

小云雀森林就是森林，怎么是森林水庫呢？（疑問的口氣）

媽媽孩子，森林也是可以蓄水的呀！森林中的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面，樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸一部分水。土的蓄水能力就更大了，剩下來的水都被土儲存了起來。你看，森林就是一座大水庫。（講解的說）

【它們飛呀飛，覺得又累又熱，就回到了自己居住的那片樹林，停在一棵樹上休息。

媽媽那是因為森林也是一個巨大空調。夏天，林子里的茂密樹葉把太陽光給遮住了，自然就涼快些，冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林是不是一個空調器？（擦去頭上的汗說）

小云雀森林太重要了！明年的春天，我一定要帶上我的小伙伴，去那片沙漠上去種樹，讓那片沙漠重新變成綠洲。這就是我的心愿。（肯定的語氣）

媽媽這也是媽媽的心愿，到時候，我和你們一起去。（溫馨的說）

? 沙漠變綠洲作文

教學目標：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、會用縱橫交錯、適宜造句。

4、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的感情。

教學重點難點：

1、會用縱橫交錯、適宜造句。

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2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。

教學具準備及輔助活動：

生字卡片多媒體課件

教學時間：

三課時

主要板書計劃：

7、沙漠中的綠洲

惡劣

良好

咸而板結

綠樹成陰

不毛之地

鮮花遍地

像愛孩子一樣

花代價培植

第一課時

一、啟發談話，提示課題

1、你見過沙漠嗎？了解沙漠嗎？

誰能說說沙漠有哪些特點？(板書：沙漠)

2、提示課題（完成板書：沙漠中的綠洲）

3、質疑：看了題目，你有什么問題嗎？

二、初讀課文

1、學生帶著問題自讀課文，要求：

（1）讀準生字字音，圈出生字組成的詞語，聯系上下文想想意思。

（2）注意讀順長句子，難讀的地方做上標記。

（3）給每個自然段標上序號，想想意思。

2、學生自學

三、檢查自學情況

1、檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音

霎（）羅馬（）劣（）適（）侍（）良（）

2、檢查詞語掌握情況，說說下列詞語意思

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地

3、指名分自然段朗讀課文，說說每一自然段的意思

4、重點指導下列句子

（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。

（2）地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

（3）他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來水管。

四、再讀課文，整體感知

1、學生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？

2、按每一自然段的意思怎樣分段。

五、指導寫字

1、描紅

2、抄寫生字詞

3、正確、流利地朗讀課文

第二課時

一、復習檢查

1、給帶點的字選擇正確的讀音

霎（）時惡劣（）

侍（）弄適（）宜良（）好

2、指名分段朗讀課文

二、細讀課文

1、細讀第一自然段

（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現了什么樣的景象？

（2）你是從哪些詞句中體會到的？（重點抓住不是而是到處白茫茫）

（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來？（抓住白與綠的對比，體會。結合理解：星羅棋布并指導說話）

（4）指導朗讀（重點詞語要重讀）

2、讀第二自然段

（1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來的呢？

（2）出示圖片讓學生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？

（3）學生交流

（4）自由讀二自然段，看看書上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

（5）指導朗讀（自由讀指名讀齊讀，用贊美、佩服的語氣）

3、細讀第3自然段

（1）質疑：學了第三自然段后，你有什么問題要提出來嗎？

（2）生帶著問題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號。

用畫出描寫環境惡劣的句子，用~~~~~~畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

（3）分四人小組自學討論

（4）學生交流

（5）師引讀：同學們，你們知道植物生長最基本的條件是什么？

肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是（生齊讀）

（6）出示沙漠圖

瞧！這樣的環境書上用了一個詞語不毛之地（結合理解）

師：但是，這樣惡劣的環境，阿聯酋人民退縮了嗎？

生：沒有，師：他們從___________

（7）結合理解：縱橫交錯

（8）指導朗讀第3自然段

4、細讀第46自然段。

（1）自由輕聲讀，說說讀后你們感覺到了什么？你是從哪些詞句中看出來的？

（2）生交流

（3）指導有感情地朗讀

5、細讀第7自然段

（1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？

（2）阿聯酋人民為什么要精心侍弄花草樹木？

（3）生交流

（4）師小結。

三、作業

四、練習有感情地朗讀課文

第三課時

一、復習檢查

1、指名讀課文

2、說說從哪里可看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心？

他們為什么那樣愛護花草樹木？

二、指導造句

1、理解縱橫交錯、適宜的意思

2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子，讀讀

3、補充句子

4、指名學生說說

三、布置作業

課后當小導游互相說說。

? 沙漠變綠洲作文

以前，在一個大山里，那里樹木茂密，小溪流水叮當，百花齊放，是一個錦繡的地方。那里還糊口有許多動物，他們和人類朝夕相處，在這里安居樂業。直到那一天，他們的錦繡給他們帶來了災害。

游人們聽說這里有錦繡的小白兔，智慧的小猴，歡樂的小鳥，一片美景，便紛紛上山觀看。后來，這里被人們開發成一處景點，供人上山觀賞，一連斬了好多樹木，騰出好多地來建服務區，休息區，若干噴泉，各種游樂實施，不中斷砍樹木造屋。動物們流動的地方更小了。

有一天，動物們集聚在一起，開了一個會。百獸之王獅子先啟齒，說："我親愛的臣民們，我們的家園正在受到人們的破壞，我們要想包辦法制止人們。''"親愛的國王，我們是猴子的近鄰松鼠。本來我們分區顯著，猴子在山下，我們在半山。可是近來，大多猴子都移居到我們半山，我們棲身的地方不足啦！''猴子無奈的說："人們建屋子占了我們的流動地，游客們食品吃完后扔下樂許多垃圾，污染了空氣，使我們不能在山腳糊口，我們都無可奈何?。?/p>

喜鵲抹抹眼淚痛心的說："來的人多了，山中的獵人多了，我的幾個孩子，還沒出生避世的孩子都被人類捉去吃了。最近我們鳥族的數目削弱了好多。森林中再聽不到鳥兒們的歌聲啦！''喜鵲說完流下了悲痛的眼淚。

貓頭鷹博士指著遠方說："大王，人們把樹上的果子都摘了去，他們不顧一切，只知道向大天然索取資源，大半邊的樹已無一果實，有些動物連溫飽都成了問題！''

獅子大發雷霆拍案大吼："我們應該給人們一些懲罰。''獅子張牙舞爪的說："你們聽著，今晚猴王帶著所有猴子下山，到人們的地里去破壞莊稼。兔子去拔蘿卜，青菜。黃鼠狼和大灰狼各自帶領手下山捉家禽，豹將軍，虎將軍，犀牛將軍和我一齊帶手下到人們的家中搶回我們的食品。''

第二天，山下一片慌亂——大片田地被破壞，人們深知是動物的報復。從此，人們再不敢干什么啦！人們組織搞綠化，保護生態平衡，森林像以前一樣夸姣啦！

? 沙漠變綠洲作文

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。能運用多種方法理解由生字組成的詞語。

3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

4、初步了解訪問記的寫法。

教學重點、難點：借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。

? 沙漠變綠洲作文

教學目標

1.會用縱橫交錯、適宜造句。

2.借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

教學重難點

借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

教學準備

多媒體課件

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、復習檢查

1讀準字音

霎時 惡劣 良好 侍弄 適 宜

讀

二、細讀課文

1.細讀課文1小節。

(1)指名讀課文。

(2)理解內容。

(抓住到處、白茫茫想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住星羅棋布想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

(3)練習說話

(4)指導朗讀。

(到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市等詞要重讀)

指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會出現什么樣的景象。

引導用星羅棋步說一句話。

指名試讀，全班齊讀。

通過這個訓練讓學生將自己的課外知識和課堂教學中出現的習題、和教材中例句有機地結合在一起，達到了良好的訓練的目的。

2.細讀第2～6節。

(1)細讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內容。

③指導朗讀。

這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

思考：這一段有幾句話?你能用自己的話說說綠樹成陰，鮮花遍地的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣

(2)細讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號，用--畫出寫環境惡劣的句子，用~~~~畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

②理解同句。

a、指名說說當地的環境怎樣惡劣。(相機理解：不毛之地)

b、指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。(相機板：朽買來、挖去、填土、埋下等詞，同時理解惡劣、適宜、縱橫交錯等詞語)

c、指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。(板書：有了......才......)引導用有了......才......練習說話。

③指導朗讀。

(3)細讀第4-6自然段。

①自由輕聲讀課文。

②默讀課文。

③練習感情朗讀。

讀后說說自己感覺到了什么。

在能表現阿聯酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

(邊讀邊感悟：通過雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷等詞語的朗讀，體會阿聯酋人民愛護花草樹木的情感)

3.細讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

三、總結課文。

四、布置作業

1、 正確、流利地朗讀課文。

2、 抄寫詞語。(文后練習3)

3、 用縱橫交錯、適宜造句。

有感情地朗讀課文。

教學反思

? 沙漠變綠洲作文

你知道沙漠是怎么形成的嗎？因為人類亂砍伐樹木，洪水一來，造成水土流失。沒有了樹木，空氣干燥極了，天氣自然就熱起來了，再發展下去土地就成了沙漠。長期這樣沙漠就覆蓋了綠洲。

也許在原始社會，只有一小片區域是沙漠，可是現在沙漠的面積越來越大。

要怎樣才能使沙漠變成綠洲呢？我想，首先組建一個隊伍，隊里的成員必須要有堅強的耐力，不怕吃苦的精神。我們先在沙漠邊沿植樹，要是每人每天植30棵樹，一百個人一天就能植3000棵樹。等沙漠邊沿的樹植好后，就順著邊沿向里植樹，這樣沙漠就會變得越來越小，茫茫的戈壁灘最后就會被消滅，全部變成了綠洲。

如果每個國家都組建多個這樣的隊伍，沙漠變成綠洲就指日可待了。

我建議在沙漠里植上松樹﹑梨樹﹑蘋果樹﹑杏樹﹑桃樹﹑槐樹﹑柳樹﹑楊樹。植樹的同時再挖一條小溪，給小樹們提供充足的水源。

到那時我們就可以在綠洲里聽小鳥歡快地唱歌，看小鹿在淙淙的小溪邊喝水，松鼠在松樹間蹦蹦跳跳的摘松果，人們在果樹下采摘豐收的果子

我打算長大以后組建一個這樣的隊伍，也給這支隊伍已經取好了名字沙漠滅絕隊。

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