閱讀與實踐學習作文（集錦十六篇）
發表時間：2018-09-14閱讀與實踐學習作文（集錦十六篇）。
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作者： 葉林“愛國”這個詞，每個中國人都不會感到陌生。愛國是岳飛刻在背上的“精忠報國”，是文天祥的“留取丹心照汗青”，是我們注視著冉冉升起的五星紅旗時那份深情……愛國不僅僅是語言，更是行動。
在我身邊有些“逆行者”，用行動告訴我何為愛國，該如何用自己的行動報效祖國。
消防員是“逆行者”。為了保護群眾的生命財產安全，他們奔赴火場，保護了他人的生命。他們在危難中挺身而出，給了老百姓足夠的安全感。烈火中逆行的身影，震撼著我小小的心靈。
醫生也是“逆行者”。在突如其來的疫情面前，全國各地的醫生選擇馳援前線?；颊叨啵o理任務重，連休息的時間都是擠出來的。有的醫生睡倒在電梯旁，有的雙手環抱睡在過道的休息椅上，有的手撐著腦袋睡在樓梯邊，他們省出休息的時間，只為了多搶救一個人，多挽救一個生命。大愛無疆，最美逆行，白衣天使的所作所為，讓我肅然起敬！
作為一名六年級的小學生，我現在或許不能像消防員叔叔那樣英勇無畏，不能像醫生那樣救死扶傷，但是我們能在唱國歌時深情歌唱，能在五星紅旗冉冉上升時嚴肅敬禮，能在課后認認真真完成老師布置的每一項任務，把一點一滴的小事做好，努力學習，默默朝著自己的夢想前進。相信在不久的未來，我也能為祖國貢獻出自己小小的力量！看著自己的祖國更加繁榮昌盛，更加美麗富強！
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第二天，我們就有了一個博客。老師又下令說：要每個都人要評論夢里梅開的博文。評論時要用自己的博客來寫。到了晚上，我又用自己的博客，評論夢里面看的.博文。我發現老師經常用一些名言來修飾的光彩；我發現老師會在文章中加一些好詞佳句；我發現老師經常用一些修辭手法來，襯托一個人的品質或一些美麗的景物。
這一次我學到了。我學到了一些我不常用的好詞；我學到了寫的技巧；我學到了要給文章稍加修飾。雖然學到了，但卻學得并沒有那么的深；那么的廣；那么的精湛；我還要努力去寫因為可以提高水平和完勝字詞知識，（打字過程中會復習一遍字詞知識）
同學們多讀書，多寫，拿個獎狀回家，有面子！往家長臉上添光彩說不定會買一些意想不到的東西哦。
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作文教學與閱讀教學的有機融合，把閱讀教學和作文教學合二為一，使它們相互滲透、相互促進，必將會激發學生寫作的動力，既省時省力，又能促進學生寫作水平的全面提高，寫出優秀的習作。作文教學還有很多好的方法，我今天所談只是我教學中的點點滴滴，相信也是老師們教學中常用做法，不到之處敬請指出。當然，習作教學立足課本，立足課堂，與課堂閱讀教學相結合，仍是我當前的選擇，也希望今后能在這方面做到更好。
一.激發學生的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師，有了興趣，才有動力?！痹趯嶋H工作中我是用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉的。具體做法是：①選用一些趣味性、故事性的文章，用生動的、情趣的語言講給學生聽，或讓學生復述故事內容，在學生興趣很高的時候，讓學生自讀文章，研讀短文內容，并結合短文內容寫一些自己的想法、感受。②結合短文內容開展有趣的活動。以表演的形式，使學生在活動中理解短文內容，培養學生閱讀的欲望。
二.指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧。
首先讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。②范讀，讓學生從老師的范讀中感受文章的音韻。優美的音韻就像溪水一樣不知不覺流入學生的心田，誘發學生情感的波瀾，進一步激發學生閱讀的興趣。③導讀。指導學生閱讀，讓學生切切實實感受品味文章的優美與絕妙。首先感知文字內容，掃除生字詞障礙，接著展開想象，把文字變成“圖畫”，以“圖畫”品味語言，激發學生的內心情感，使學生融入其中。
三.鼓勵學生習作，提高寫作的能力。
習作方面，我盡量讓學生自己去選寫作的題目，一方面調動了學生習作的積極性，另一方面充分發掘學生寫作的潛力。在作文過程中，我及時對學生涌現出來的好詞佳句，奇思妙想進行表揚，激勵學生樂于寫作，講評學生的寫作時，本著多表揚少批評的原則，對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等，哪怕有點滴好處都不放過，均大加表揚，逐漸培養學生愛好寫作的習慣。
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游戲與學習
我玩跑跑卡丁車游戲是一年前開始玩的，剛玩的時候因為是新手，參加比賽時基本上每次都是最后一名，但玩多了就自然而然的變的熟能生巧了，后來在初級場也是常常跑第一的。熟練了以后就開始在中級場里面玩了，因為那里的地圖比較多，并且比較復雜，比較富有挑戰性玩起來也挺刺激的。
跑跑卡丁車這個游戲更新也是挺快的，特別是地圖，新地圖出的挺快的。而且玩起來夠刺激。有的時候第一次玩新出來的地圖的時候，連往哪里走都會不知道。越難的地圖就越想把它玩熟練，在比賽的時候才能占個上風拿個好名次，就會有一種成就感，心里美滋滋很得意的樣子。這個游戲的游戲內容也很多，還有故事情節用來挑戰自己，故事情節中一開始的機關是比較容易的，到后來幾關難度就越來越大了，有些情節里我會跑十幾次才過關，其實玩游戲也要不怕困難不怕失敗要有耐心啊。要不斷的總結失敗的原因增加自己的信心，才能提高自己的技術在比賽中拿到好的成績，并且其中的技巧還需要自己慢慢的去摸索思考出來。比如像飄移，飄的時候要小心別撞到障礙了，要學會掌握和控制好時間速度，要不然就會影響比賽名次。
通過玩跑跑卡丁車游戲使我懂得了很多道理和知識在學習和生活中也應該向玩游戲一樣只有經過和承受住很多次的失敗和打擊，與自己不斷的努力和堅持克服一切困難才能在知識的的海洋里取得更好的成績。使自己更堅強更有信心挑戰一切難題。去爭取贏得更大的勝利！
雙林小學一年級六班馮璐
20xx.4.5
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我寫這篇文章的原因，你們可能直到現在也不知道。你們有沒有發現，時光在飛速流逝，我們也在一每天長大。再也不是小孩子的我們，必需要扛起肩上的責任了，有些事我們需要知道。
人，來到這個世界上，有兩條路可以走，一條是一生光亮的路，一條是吃苦的路。你們是選擇光亮的路呢？仍是吃苦的路呢？想必大家都會選擇一生光亮的路吧！可是，你們有沒有想過，你們有選擇的權力嗎？你們可能會問，如果是富二代呢？我可以明確的告訴你，富二代沒有知識也一樣會坐吃山空的，金錢是買不來學歷的。
我們為什么要學習呢？由于只有學習才能有更好的出路。請你們記住我的話，只有拼出來的錦繡，沒有等出來的光輝，機會只會留給預備充足的人。
我們的祖國事一個飛速發展的國家。假如不好好學習，就會被時代拋棄。優秀的人不可怕，可怕的是比你優秀的人比你還努力。好好學習不一定能成功，但是不好好學習一定不能成功。
當朋友們都在外面玩耍的時候，你可能也非常想去跟他們一起玩耍?？墒牵阋?，當你在吃苦的年紀選擇拋卻吃苦，那對不起，你想開的車只能別人開了，你想過的糊口只能別人過了，你想上的大學只能別人上了。我們一定要選擇一條適合自己的路走。
還有一些人被手機勾了魂，一會兒不玩就要了命。玩手機就像吸毒一樣，越陷越深。請你們放下手機，不要在學習的年紀選擇散逸，那只會讓你走向深淵。
這就是人為什么要學習，由于付出和回報是成正比的，讓我們好好珍惜現在的時間共同學習吧！
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我并不承認那是學習，而一段生動有趣的故事，故事里有大家，一起探索學習。
學習中有動物，講述一切動物的知識。學習中有飛船，帶你探索宇宙的奧妙。學習中有所有的一切，將他們匯成一段故事，享受著在故事中當主角的無限樂趣。
在故事中，我碰見了詩，它帶著我吸收每一個文字，品味詩的文字風格。一切太美好了，于是我就成為了大家公認的小詩人。
在故事中，我碰見了道德。它說：“即使你成為了詩人，沒有了道德，一切將會落空。”我恍然大悟，跟著它走遍了故事中所有的人，體會他們的道德風情。一次我在列車上，來了一位將要生寶寶的婦女，我頓時起身讓座，這一舉動打動了所有人的心，車上，道德的心已印在每一個人的身上。
在故事中，我又碰見了數學，它以嚴格地語氣對我說：“會了語文，沒有數學分析能力，再棒也沒有用！”接著，它帶領我暢游數字，與數字交朋友，將公式作為老師，帶我來到實踐，以一個偵探的名義為故事，讓數學成為我的樂園。
在故事中，我見到了英語，它用美國人的語調說：“成績再好，不會英語，那你有功績只能留在中國。”它將26個英文字母組合成英文單詞，英文的故事，在快樂中學習英語，在英語中體驗快樂。我將詩化為英語，將作文化為英語，將數學化為英語，將所有的為英語，我終于可以見到外面的世界。
學習就是故事，故事中體驗樂趣，在樂趣中學到知識，再以知識來出頭人地，為祖國爭光。故事學習，讓我與學習，擁有著更多的故事！
簡評：將讀書學習的收獲感悟融進了一串串的故事中，新穎有趣。
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小學六年，我們在一個班級生活，除了睡覺時間，大部分在學校度過。
把班級創建成溫馨的樂園，美麗的花園，書香的學園。37個孩子是這個班級大家庭的成員，班主任是你們的家長，希望為了班級出一點力量。你們的小家，臥室、廚房、客廳都有你們的父母經心布置，可是班級這個家要需要每個同學付出。
我曾經去過許多所有名的學校，他們的圖書館都是開放的，在樓道或者學校大堂。驚訝的發現，孩子們讀完書都歸原位。而我們班圖書角的書日益減少，許多同學都來告狀，我為什么沒有處理，我相信我們班的孩子，我相信他愛書是好事，看完了，他遲早會還來，所以，我不想設計借閱登記制度，我相信同學總有一天會有這樣的高度。
你有一種水果，帶到班級來與同學分享，那么37個學生就能嘗到37種水果，你看完的書放到班級，那么37個學生就有37本書可以分享。那么每個學生帶自己已經讀過的5本書來，連同老師給你們帶來的20多本書，那么，班級就有300多本書。如果每個同學奉獻一點綠色，那么整個班級綠意盎然，他們滋潤著所有同學和老師的眼睛，你微小的付出換來的是大家的愉悅。
一個懂得付出的人，他是善良的，那么，在集體中他就更能贏得同學對他的信任，一個自私的人，在班級幾乎無法有真正的朋友，更談不上同學欣賞他。
上學期，彥瑞、建旭、嘉杰經常主動檢查打掃教室衛生，讓我們在干凈的環境中生活，鳳鳳、航毅非常有責任心，老師交代的任務做得很好，只有這樣一批有責任心的孩子，才換來許多同學的美好的生活。我們的許多小干部，更是不計較得失，經常幫助許多學習有困難的同學，我希望你們繼續揚長避短，把咱們班級建設的更好。
班級是我家，溫馨靠大家。
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曲徑通幽處，禪房花木深。曲折迂回的道路也許通往的是無可比擬的境地。
我不喜歡數學，一點都不喜歡。
打幼兒園以來，數學就給我留下了深重的陰影。當時父親天天逼著我學一千以內的加減法。結果，每當父親講完一道題，輪到我做時，眼底的數字仍是再次變成了天書。這時，紙上總也少不了幾滴不知是委屈，還是單純因疼痛而劃下的淚水。
后來，高年級，我的數學仍不盡人意。每天因那幾道應用題幽魂般地纏到發瘋。外面刮得是刺人心骨的寒風，我卻在屋里，煎熬得像只熱鍋上的螞蟻。
于此，我對數學的偏見越大，分數也就越令人汗顏?？芍钡?/p>
又是令人無比頭痛及心累的數學考試。一道簡簡單單的二元一次方程組，我看了一會，慢吞吞地用代入法寫下了條條的漆黑墨跡?？稍綄懺讲粚牛亨?？怎么是個這樣的分數？不對?。∥矣仓^皮往下算出y，再代進原式驗證完全不對。我嘴角不禁抽了一下，反射性地拿起修正帶。可在重新計算幾次后，我的疑惑卻愈發大了。眉頭擰成一團，呼吸也不由得急促了起來。我的計算完全沒有問題呀！問題到底出在哪呢？
我百思就是不得其解。心底愈發不安：難道我要為一道計算題扣3分？然后再來個丟人現眼的40遍罰抄？看著飛速流轉而去的時間，我的手心滲出了層層的細汗，便越發地握不住筆。那晃眼的白紙上，漫延地墨跡使我無比抓狂。我急得腦袋發熱，冷汗直流。抓耳撓腮的間隙，習慣性地撥弄著額前的劉海。
幾乎無望之時，腦海里突然閃過一個辦法代入不行，用加減做不就行了嗎？我眉宇間閃過明媚暢快的神色。一分鐘之后，題目被漂漂亮亮地解出來了。我笑了，心中頓時輕松了許多。淡淡如水的喜悅卻給了我莫大的鼓勵。在做后面的題時，我故意重翻了一頁草稿紙都過去了。
數學，原來是杯苦咖啡么？
品其余味之美妙后，我從不再排斥變成了逐漸愛上數學。我拿到題后，總是饒有興趣地主動去寫，特別是幾何和應用。甚至有時候，我特別想找題去寫。我覺得數學簡直是樂趣的天堂，它也不再是我生活烏云。
而當我不會時，我也會像那次考試時，換一種方法，變一種思路，走一走曲徑。結果，我發現了更簡單的方法。這何嘗不是曲徑方能通幽處？
學習不就是這樣？換一套適合自己的方法，不就能走得更長，更遠嗎？
抵達彼岸的不一定是筆直的橋梁，也可能是通幽的曲徑。
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為了促進學生網絡閱讀，培養學生查閱、搜集信息的能力，提高學生語文綜合素養，我校制定了“小學生網絡閱讀”這一實驗課題，進行了課程改革與調整，開展課題實驗活動。在確保學生在校時間的基礎上，每天中午安排一個小時，（四到六年級）組織兩個班的學生到校園網吧進行網絡閱讀。
在帶領學生初次開展網絡閱讀時，可利用Internet上的文字圖片、聲音、動畫等資料引起民學生興趣，認識網絡這個神奇的世界，為學生打開通向神奇世界的窗戶，讓學生更快，更有選擇性地接受到更多、更新的信息。教師要教給學生網絡閱讀的方法，擁有網絡閱讀的技能，掌握兩種在網絡狀態下進行“開放性”學生的方式：1“任務驅動搜尋式開放性學習”，即按照“提出搜索任務→選擇搜索引擎→輸入關鍵字眼→查找相關資料（瀏覽、篩選、摘錄、整理）的程序進行搜尋查閱式等開放性學習；2”自由瀏覽搜尋式的開放性學習“，即按照”上網自由閱讀瀏覽→摘錄下載所需信息“的程序進行開放性學習。
同時，教師要給學生提供有關網站，尤其是一些具有搜索引擎的網站，如新浪網、中文雅虎和搜狐等，輸入關鍵字，便可快捷地搜尋有關內容。學生懷著好奇的心情自由自在地點擊鼠標，尋找自己感興趣的圖片、動畫或視頻，如動物、植物、風景等等，盡情地暢游在多彩的世界里。
平時，教師在組織、輔導學生上網閱讀、多為集中一個主題進行。在學生上網閱讀前，教師要確定一個大的主題情境，激發學生產生閱讀研究的動機，明確網絡閱讀的內容、方向，集中搜集某一主題的相關資料，喚醒學生對相關經驗、表象的意識，促進學生對課文的理解。如“《飛奪瀘定橋》一文教學前，我發現學生對長征了解甚少，直接影響了學生對課文的理解。我組織學生以“長征”為主題，上網進行閱讀。學生在主題的指引下，根據自己的興趣在英特網或校園局域網上尋找相關信息。有的學生全面了解長征的基本概況；有的'學生喜歡戰爭場面，于是他們集中搜集了長征中著名戰役的資料；有的學生搜集大渡河、瀘定橋的有關資料；有的學生搜集“飛奪瀘定橋”的起因、經過、結果、當時天氣等相關資料；有的學生下載了飛奪瀘橋的有關照片和敵我雙方傷亡具體數據……課前，學生展示了自己從因特網上選取的大量的、豐富的有關圖片以及文字素材。我結合課文內容，將這些資料經過優化組合，去粗以精、汰劣擇優，把文中簡潔的語言變成了豐富的畫面。在教學中，我還扎扎實實地引導學生通過對語言文字的理解、想象，進行語言文字訓練，理解課文內容。學生在網上有主題地拓展閱讀，迅速快捷地獲取了與課文內容聯系緊密的資料，為欠輕松地解決了社會背景這一難以理解的問題。由于事先確定主題，學生明確了方向，整個網絡閱讀過程能做到有的放矢，有效地提高了閱讀效率。
面對海量的信息資源，引導學生將各自搜集的資料加以歸類，并制作成電子讀書卡片或紙質卡片。都是在這一過程中可以根據學習者的不同反映，創設教學情景，深入地理解原文所包含的意義，幫助學生發展信息整理、歸類能力。如《只有一個地球》教學后，組織學生上網，搜集有關環保的資料，學生從不同的角度加以整理歸類，制成卡片，便于交流。有的學生收集地球的有關資料，有的收集自然環境遭到破壞的資料，有的收集世界各地環保措施的資料。學生通過歸類整理之后，制作卡片，從不同的角度加深理解，知道環境污染對人民生活的危害，了解環境保護的重要性、迫切
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學習
母親——一群平凡而偉大的人。他們陪伴著我們成長，給與著我們不同的愛，而我的母親，以她那沉重的過去來無盡的去“教導”我。
星期六的上午，我正在陽光的沐浴下寫作業，正在寫著，只聽“嘭！”的一聲，他將一摞書攤在我的面前，“看看李白的詩，讀一讀，看人家怎么寫的，瞅瞅你寫那玩仍，什么東西，你瞅瞅，啊……”一頓劈頭哄吵，我猜到，肯定不會有好事發生，果不其然，父親很快拿出皮鞭走了過來，二話不說，連問都不問，上來就一頓好打，母親還笑：“打狠點，叫他長記性！”笑聲如同蝎子一樣狠毒，我想解釋，可我知道，母親和父親是一伙的，他不會聽我的解釋，越解釋打的反而越厲害。
飯桌上，母親還是瞪著我：“這個不孝順的兒子！生他干什么？”正生氣父親哪忍得住火上澆油，身邊像死一般的恐怖，仿佛有兩只小鬼跟我說：“你完蛋了！嘿嘿！”我再也忍受不住了：“我惹那個人了！憑什么！？”我終于受不了將滿腔怒火發泄出來，我摔下筷子，回到了房間。父親沒有像往常一樣追過來打我，而是在那屋聽母親怎樣的“公正”地“評判”我“這孩子，大早上起來就玩，不好好學習，叫他背點古詩他還不樂意了，說他什么好??？”父親就在那聽著她的“評判”覺得很合理，于是便又“教訓”我一頓……
為什么？！誒~，只因一樣，他們總想讓我成才，可他們卻錯了，體罰教育是不對的，但我真的不懂，怎么才叫學習？難道要學到書里面么？我不明白！
【寫作指導：如何讓話題作文有亮點】
凡優秀作文，都要在“發展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來說，會有一定的難度。但是，在文章中設置一兩處亮點，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
亮點的表現的多種多有的。何永康說，它可以是一個巧妙的、虧你想得出來的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精練出來的字，甚至可以是一個別具風采的標點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”里徘徊了。
為便于操作，我們再從六個方面略加說明。
①醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。
②精彩的開頭。開頭是展現給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心境。
③意味深長的結尾。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
④深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。
⑤動人的細節。如果說情節是人物性格發展的歷史，那么細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
⑥美化的文面。文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點準確無誤，篇段合乎款式，字數合乎規定，等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。
高考時怎樣才能使自己的文章擁有亮點呢？
①對鏡自視，發現亮點。我們應該好好審視一下自己作文的現狀，看看自己的作文具有哪些亮點，或者哪些潛在的亮點，知己知彼，百戰不殆。這屬于“知己”。知己了，在作文訓練時，你就是一個清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精彩”之筆，或者在哪方面可以通過訓練，能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪個方向努力，就只能盲目地寫，結果事倍功半。
②強化訓練，發展亮點。一般地說，大多數同學一開始發現的很可能只是潛在的亮點，有待于有意識的強化訓練，才能使其成為文章的亮點。如果我們在找到了潛在亮點之后，利用一定的時間進行有意識的強化訓練，那么完全可能寫出令人嘖嘖稱贊的文章來。
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我愛唱歌，我愛跳舞，因為我是一個女孩子，我愛畫畫，我愛講故事，我最愛的還是學習。
在學習過程中，我學會了很多很多，是它把一個呀呀學語的娃娃變成了一個懂事、能說會道的小姑娘，在課堂上，我一點點的積累著知識，老師在前面講課，我聽得特別有味，就像一只貪婪的小蜜蜂一樣吸取著豐富的知識，在每一次的家庭聚會中，我都會把我所學到的知識發揮出來，當看到長輩們贊許的話語，小朋友們羨慕的目光時，我心里特別的開心，特別的自信。
學習讓我開闊了視野，結識了許多的新朋友，讓我的生活充滿了快樂，學習讓我知道了什么是對，什么是錯，讓我學會了許多做人的道理，讓我從一個膽小怕事的人，變成了一個開心積極的人，有了學習，我變得更有自信了。
我感謝老師，是他們讓我懂得學習、熱愛學習的，我要以最好的成績來回報他們。
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這幾天聽了很多正能量的引導的話，突然明白了一些道理：有些時候我們空虛，是因為沒有目標；我們浮躁，是因為自己能力有限，為了掩飾自己的無能，有時候就會情急之下說一些傷人的話。
說到底，就是智慧不夠。
早上聽到一句話是一位復旦大學美女老師說的，大意就是其實有很多小孩子他們是非常聰明，可是因為種種原因，他們沒能上學，沒能讀書，獲得好的教育，所以當我們有機會上學且考上好的大學的時候，不要自以為是自己是多么的聰明，而要明白，其實是因為我們是幸運的，所以做一位讀書的人，也要明白用這顆有知識的心去回饋幫助他人。
乍一聽這句話只是覺得好有道理，多聽幾遍之后，再回想看看身邊遇到的人，的確是這樣的。
有好多學歷不高的朋友，可是他們真的很聰明，他們學了一項技能，然后鉆研，也為自己找到了一種謀生方式。當有了條件之后，他們也選擇了學習，也許不是直接上學校，但也會翻翻書，或者學習比自己厲害的長輩，或者看一些易懂的視頻等等。
因為沒有系統的到學校去學習，也許是他們人生中的一種遺憾，他們卻更明白學習的重要性，也更珍惜?？涩F在好多在校有著好條件學習的學生卻不一定能意識到這一點。
每一種學習都是苦的，都是需要努力的，而在學校學習算是非常幸運的一件事了。
珍惜學校的學習時光，同時也要明白，活到老學到老的真正含義。
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上周周末，老師布置了一項實踐作業，整理自己的衣柜，而且用所學習的數學分類知識表達出來。
周末下午，我寫完作業，開始整理自己的衣服和衣柜。媽媽告訴我，先把衣服全部拿出來，然后拿毛巾把柜子里面擦干凈，接著把衣服分類，最后把衣服放進衣柜里。我自認為整理衣柜很簡單，可是真正動起手來真的很累。
首先，我把衣服全部拿出來，很輕松。
接著，我先用濕毛巾擦柜子里面一遍，然后用干毛巾擦柜子里面好幾遍。柜子是干凈了，可我很累，這衣服還沒有疊呢我就累了，看著床上的一堆衣服，我只能接著干。
最后是疊衣服，分類。“衣服，分類，怎么分呢？這么多衣服？”我撓著頭說
我就按照衣服的厚薄分類、按照不同季節穿的衣服分類，想到這里，我就開始疊衣服。一件、兩件、三件。好不容易把冬季的衣服疊好了。
還有這么多衣服怎么辦呢？好累呀，衣服怎么這么多呢？
對了，有了，我把衣服掛起來，說干就干，我找來衣架，把自己現在穿的衣服，以及即將穿的衣服都掛起來，果然比疊衣服快多了。
忙了兩個多小時，終于把自己的衣柜整理好了。
看著我自己整理的衣柜，雖然很累，但我很開心。因為這是我自己整理的，還有我用所學的數學分類方法把我的衣服分類了，以后我拿衣服很方便，再有，我的衣柜比以前整潔多了。
學習無處不在，學好書本知識，也要應用到生活中，這就是這次我整理衣柜的感悟：理論和實踐相結合。
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[模擬金題]
學習是一個苦樂交織的過程，必須吃得苦才能享受樂；學習是一個探求未知的過程，必須善于思索、勤于實踐才能有所得；學習是一個循序漸進的過程，必須由淺入深、腳踏實地，才能獲取真知……
請以“學習是_______”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。要求：①中心突出，內容充實；②除詩歌外，文體不限；③篇幅不得少于600字。
[寫作導引]
本文題是一道“導入語+半命題”的作文式樣，材料和作文要求的文字極為簡練，寫好本文可采用如下技巧：
一、讀提示，善補題。
寫作本文時，首先就要細心審讀導引材料，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊的全部信息與內涵?！皩W習”顯然限定了寫作的對象；一組排比句的“導入語”則分別從學習的滋味和感受、學習的方法和途徑等方面提示了寫作的內容及范圍。據此，我們可以把本文題目補為《學習是一種快樂》、《學習是一杯苦咖啡》、《學習是一種享受》、《學習是一種責任》、《學習是一種信仰》等。
二、識文眼，精選材。
文題《學習是一杯苦咖啡》，顯然是談學習的滋味和感受的，“苦咖啡”就是題眼，這是一種喻義性的命題，表明學習如同一杯苦咖啡，是一個先苦后甜的過程。識別文眼是審題，然后還要精選材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。所以精選材就是審讀自己的生活儲存，選擇能夠突出個人感受最深的材料。
三、定文體，巧立意。
本文題要求中提到“除詩歌外，文體不限”，這給了寫作者選擇文體的自由。如果你側重于描述學習的滋味和感受，則比較適宜于寫成記敘性的文體；如果你側重于闡述學習的方法和途徑，則比較適宜于寫成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫出自己的獨特之處。如寫作本文題，同學們可以從自己的切身體會出發，表達自己對學習的理解，即學習所應抱有的態度和精神?？梢韵葘懽约涸趯W習過程中的一段時光或遇到的一些困難，著重表現當時的精神狀態和經驗體會，最后明確總結出自己對學習的理解和認識。也可以運用正反對比的手法。寫出苦樂交織中所蘊含的學習真諦。先寫學習之苦，舉出大家熟知的事實為例，極言其苦；再寫學有所成時的種種樂處，極言其甜。用身邊之事進行對比，以引起讀者感情的共鳴——學習的真味就蘊含其中。
[文題延伸]
學習的滋味、付出與回報……
[佳作展示]
學習是一種快樂
古人云：“學而時習之，不亦說乎?”對于這句話，我深以為然。
學習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅。作為中學生，讀書是我們主要的學習活動，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說：“一本好書，就是一座滄桑的古城?！鄙裼纹溟g，恍若進入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無法面晤先圣孔子，但我能夠領略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒有上過戰場，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書海中與古今名賢神交之時，便會深深感受到讀書的快樂。
古今散文優美靈動的語言和深邃雋永的哲理，蕩滌著我的靈魂，令我陶醉，而唐詩宋詞以及現代詩歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷魂。
李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡氖难越o我以激勵；杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪……
學習的確是一種快樂。盡管學習的過程如逆水行舟，充滿艱辛，但拼搏過后是無盡的甜蜜；盡管學習的過程始終與孤寂相伴，但你最終會獲得內心的.充實；盡管在學習的過程中，你會經過許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會走上成功的坦途……你看，學習就是這樣的艱辛，但學習又是這樣的快樂!
[評點]
本文構思精巧，立意深刻，主題鮮明，感受真切。文首入題快捷，破題準確；文中從“品讀散文”和“悟讀詩詞”這兩個不同的角度，闡明讀書這一獨特的學習活動給自己帶來的快樂，并以此作為文章的主體，材料集中，不蔓不枝；文尾歸結主題，照應開頭。尤其是全文巧用多種辭格，語言生動優美，富有文采，表現了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。
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學習是一杯苦咖啡
古羅馬作家大加圖曾經說過：“學習是苦根上長出來的甜果。”我認為這一比喻甚為恰當。
學習的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點一線”上，過著單調乏味的生活。加上語文、數學、英語，還有政治、歷史、生物……每科的作業猶如一座座大山，壓得我們都快喘不過氣來了。唉，學習真苦真累!
然而，咖啡雖苦，苦味散去，留下的卻是濃濃的香味。學習亦然。
記得那次班上任同學的作文在報刊上發表，他那喜形于色的神態令人難忘；馬同學在數學競賽時獲得了全校第一名，她笑得有多燦爛；我班五名女生在學校文藝匯演時，她們表演的舞蹈獲得“優秀節目獎”，她們高興地擁抱在一起，五張笑臉簡直就是五朵金花!學習讓他們嘗到了多少甜頭，學習又給他們帶來了多少快樂啊!
只有先品嘗咖啡的苦味后，才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學習，必須先付出艱苦的努力，然后才能收獲到成功的喜悅。就拿我自身來說，記得剛入初中后的第一次考試，我的英語僅得了58分!當老師公布成績時，我一時羞愧得無地自容。我痛下決心：一定要把英語成績趕上來!于是我發憤苦讀，抓緊分秒時間記誦單詞。半年下來，我的英語成績突飛猛進，很快取得了全班第一的好成績!老師和同學們都十分驚訝于我的進步，一齊推選我當英語課代表?，F在一提起英語，我的心里就無比的舒暢和自豪!
倘若誰問我：學習的滋味是什么?我一定會脫口而出地告訴他：學習是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會有回報。我想：這大概就是學習的真諦吧!
[評點]
本文運用喻義性的命題，用“苦咖啡”貼切地喻指學習過程中的“苦”與獲得學習成功后的“甜”，揭示出學習的真諦：“是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會有回報?！蔽恼轮行拿鞔_，內容具體，感情真實，語言質樸，文句流暢。
? 閱讀與實踐學習作文 ?
今晚，我們吃香噴噴而又帶著鮮嫩可口的餃子，讓我興奮不已。
上午，老師告訴我們晚餐一起包餃子。
第二節下課，老師給我們一切準備就緒，接下來開始包子餃了，我左邊拿著餃子皮，手持勺子把芹菜豆腐肉餡勺到餃子皮傍邊，然后右手蘸一下水，沿著餃子皮的邊沿抹了半圈，再用雙手捏幾下，一個有模有樣的餃子就做好了，那餃子十分好看，看了就飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，我看了同學的，同學和我包的紛歧樣，我是用雙手捏一捏就好了，而同學是先把裝有芹菜豆腐肉餡的皮半數在用一面皮貼在一起，做好后，好標致的餃子啊，有我的好幾倍?。∥覍W著同學做，鼓搗了好久，雖然做了出來，和同學做的差的遠了，我一個比一個做的好，終于和同學包的不差上下，都會很好看呢！我繼續根據同學的步驟來做，做的更加全神貫注，終于做好了，那餃子整整齊齊的放那好標致啊。這時我明白只要去努力去做就沒有完成不了的事，吃到本身包的餃子時，我的內心美滋滋的，通過這一次的實踐，我更明白了“世上無難事，只要肯攀登”這句名言真正的意義了。
這一次，讓我懂得任何事你都得去嘗試一下，你不去嘗試了，你就得不到多方面的優點和知識。
? 閱讀與實踐學習作文 ?
閱讀是我們生活中必不可少的一項活動，生活中的忙碌卻讓我們閱讀的時間越來越少。隨著科技發展的進步，手機、平板電腦、電子書等等電子產品取代了我們生活中的正式閱讀。用電子產品閱讀便捷，可充分利用每日零碎時間、上班途中、午睡前等邊角時間進行閱讀，更可以通過電子產品搜索并下載對自己有用的學習資料進行學習，省去了不少尋找資料的時間。
我們家每個人都習慣碎片化閱讀，碎片化閱讀已成為我們生活的一部分。爸爸媽媽每天上班特別辛苦，他們白天幾乎沒有時間閱讀學習，只有在上下班的路上，在地鐵上打開手機看看新聞，學習一些他們需要的知識。前段時間，媽媽報考了駕照考試，第一項考試就是考交規，她白天上班幾乎沒有時間學習交規知識，于是，爸爸幫她在手機上下載了一個“駕考通”APP軟件，每天在上下班的地鐵上學習，媽媽順利的一次通過了交規考試。
碎片化閱讀不僅對大人有幫助，對我們學生幫助也很大。我弟弟雖然年僅七歲，但他的英語口語特別棒，我問他為什么他的口語這么厲害，他指了指他手中的PAD，告訴我有了納米盒，再也不用擔心英語單詞不會讀了，哪怕爸爸媽媽不會的我也會了。他說他會利用每天空余的時間預習跟讀納米盒里的英語課文，只要堅持一定會有效果。
再說說我的碎片化閱讀，我的功課很多平時還要練習鋼琴，課外讀物基本上很少有時間去閱讀，媽媽在我生日的時候送給我一個IPAD，我開心極了，下載了好多我最喜歡的關于恐龍的課外書，一有時間，我就會拿起PAD沉浸在我的恐龍世界里，樂此不疲。眼睛看累了，就會休息一會聽聽音樂，然后再接著看。碎片化閱讀真的是非常便捷。
列寧曾說：“贏得了時間就是贏得了一切?！彼槠喿x讓我們更好地利用好閑暇時間，使我們既快又有效地閱讀，學習到更多更廣以及課本上學習不到的知識，讓我們的學習和生活更加豐富多彩！
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