工作總結|思政教師工作總結（精品11篇）

思政教師工作總結（精品11篇）。

? 思政教師工作總結

小學思政教師教學計劃

一、教學目標

通過本次教學，讓學生了解社會主義核心價值觀，掌握良好的道德觀念和價值觀，具備品德修養和社會責任感，增強國家意識，把愛國精神、集體主義精神和個人奮斗精神融入生活學習中。

二、教學內容

1.守法意識與公民素質

2.自我修養和道德規范

3.民族精神和國家意識

4.集體主義精神與個人奮斗

三、教學方式

多種形式相結合，以故事、圖片、PPT等方式進行講解，通過學生自主發言、小組討論、角色扮演等方式加深學生的理解和記憶。

四、教學重點

1.學生能夠了解到守法意識的重要性，明確公民應該遵守法律，樹立公民素質。

2.學生能夠自覺做到自我修養和道德規范，養成良好的習慣和觀念。

3.學生能夠認識到“愛國、敬業、誠信、友善”的核心價值觀，從中領悟到自己的責任和擔當，增強國家意識。

4.學生能夠理解集體主義精神與個人奮斗之間的關系，懂得團結合作、互相幫助的重要性，培養堅韌不拔的毅力和信心。

五、教學方法

1.互動授課法

教師采用互動式授課，讓學生有機會發表自己的見解和意見，增強學生的參與感和學習熱情，讓他們對學習內容更加深刻。

2.案例教學法

教師通過實際的案例，引導學生思考現實中的問題，并給學生提供解決方法，同時培養他們的分析和解決問題的能力。

3.小組討論法

教師指定一個專題，讓學生分成小組，一起思考，并匯報各自的研究，提高學生的協作能力和思維能力。

六、教學任務

1.教師要選好教材

根據學生的年齡、興趣愛好和教學目的，選擇合適的教材，能夠給學生提供整體的思政教育。

2.教師要掌握好教學方法

在教學過程中，教師要選用適合學生的教學方法，能夠拓展學生的思維空間，提高他們對思政教育的興趣和認識。

3.教師要注意教學效果

在教學過程中，要注重學生的聽講、思考和發言，提高學生的積極性和主動性，保證教學效果的達到。

七、教學評價

通過課后討論或測試的方式，對學生進行評價，反饋學生的學習情況，根據學生的學習情況進行調整，以達到良好的教學效果。

立足當下，展望未來，將思政教育以正確的方式引導到學生的施教領域中、讓每個學生都能夠知道自己的責任和擔當，為建設美好的中國而奮斗。

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新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰，道德與法治課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程；堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。

要讓學生積極參與到學習中來，真正發揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發揮教師的主導作用。

教學過程中出示自學提綱，發揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充；通過學情分析可了解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，并樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地布置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現實意義和可操作性的作業，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。

三、激發學生的學習興趣

上好道德與法治課，學生的.學習興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的'特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發學生學習思想品德的興趣。

總之，通過這次思想政治課培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

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2022年7月2日，我隨行赴有“文風創新之區，紅色發源之地“之稱的金寨縣參加學習，聆聽專家教授報告，追憶憑吊英烈，學習黨史國史。

趙平教授的《學習百年黨史不忘初心使命-品味中國共產黨人的歷史擔當》，生動而富有激情的語言，講述著跌宕起伏的戰斗場面；在吳曉靜專家《做有專業自信的思政教師，成有專業能力的思政骨干》的精彩報告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動跨越思想、做出專業、研出專業來。專家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的根本出發，闡述了立德樹人的觀點；從思政課的模式出發，強調了思政課的滲透；從思政課的實際教學入手，展示了課堂教學實況?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撆c實踐的結合，我們需要將專家傳授的要點、要素，融匯于思政課堂中。

在這短暫的幾天學習中，我意識到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩樱瑢頌閷崿F中華民族偉大復興、實現中國夢，做出貢獻。思政課是學校立德樹人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對學生的成長特點，聚焦學生的思想觀念，加強正面引導，深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。

作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨好思政課教學，不忘初心、牢記使命，為祖國教育事業貢獻自己最大力量！

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馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀、堅定的共產主義理想信念和為人民服務的社會責任感，并最終成為中國特色社會主義事業的繼承者和接班人。因此，我認真學習黨章黨規、學系列講話，力爭做一個合格黨員，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，嚴格遵守政治紀律，努力提高自身政治理論水平，希望可以提高思政課的教學質量和教學效果。

教學是教師工作中最重要的部分，20xx年，我先后承擔了《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》等課程的教學任務。都是比較枯燥的理論課，難以引起學生的興趣。我在業余時間閱讀了大量參考書目，并根據以往的教學經驗和學生反饋的情況，認真備課，盡量在覆蓋教學大綱知識點的基礎上，使教學內容生動有趣。本學期我還采用了“雨課堂”智慧教學工具，這種混合式教學對于激發學生的學習興趣、培養學習的自主性與合作能力，以及促進學生思維能力的發展、實踐能力的`養成具有積極成效。

只有關心學生、愛護學生，才能成為學生信任的老師。除了課堂教學之外，課余時間我也比較關心學生的學習和生活，我的xx和微信上一大半好友都是學生，他們有什么問題也愿意與我交流，聽取我的意見。雖然不能說對他們的人生起到了指導作用，但是至少做了一個盡責的傾聽者。

20xx年，我還擔任了xx學院xx級xx專業的班主任，與xx名萌新一起分享人生新階段的喜怒哀樂，共同成長。

教育是一個永遠在路上的事業，只有起點，沒有終點。在今后的教學工作中，我將繼續努力，揚長避短，創造更好的成績。

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在本學期，作為一名思政課教師，我深刻認識到了思政課對學生全面發展的作用，我在教學工作中注重啟發式教學、翻案教學、案例教學等創新教學方法的引入，以幫助學生們提升思維能力，更好地理解思想和理論知識，為學生們的未來發展和成材打下堅實的思想基礎。

為此，我在課堂中積極呼吁學生參與課程討論和針對性講解，以激發他們的主動學習意識和思考能力，同時還通過多種形式的時間為他們進行志愿活動和社會實踐，讓學生在實踐中增加自我成長，感受社會現實，擴大社交圈，提高人文素質并增強社會責任感，并通過本學期的教學讓他們更好地理解思想的概念和價值，從而更好地引導他們參與學習，為個人成長打下堅實的思想內涵。

綜上所述，本學期我的思政課教學工作，獲得了廣泛的認同和贊譽，這不僅是對我的辛勤努力的.肯定，也是對我更加努力工作的動力和信心。在未來的工作中，我將進一步鞏固這些成果，并在繼續提高教學水平的同時，為學生們的學術發展健康與否努力拼搏。

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1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網上搜資料的，而且自費注冊，去買一些收費的資料，每次遇到好的資料心里也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了。尤其是到了最后階段，每個學校都編寫了有自己特色的復習經典資料，但我們最后決定，一份也不統一發給學生，而是讓需要的學生到老師那里單獨去拿。我們認為，關鍵的問題是學生沒有時間，對于大部分學生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。今年在復習內容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經濟生活、政治生活和哲學生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發現文化生活的選擇題即使不再復習，學生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎么復習，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時政，今年就沒有專門去復習，而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的。而在重點復習的經濟、政治和哲學中，也不求面面俱到，而是反復研究考試說明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識，而且抓了以后一定要落實到實處。

3、花大力氣落實知識框架和網絡。在知識框架的構建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系，根據不同類型的知識采取不同的方法，哲學采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內在聯系。其實大家都在做，都帶領學生構建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標，在高考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子里首先浮現的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。

4、舍得把課堂時間還給學生。課后的時間已經不屬于我們，必須正視這樣的現實，不要老是手里捏著舊船票去重復昨日的故事?？偸侨ハ胝n后再多占點時間，學生反感，同事反感，領導反感，何苦來哉。課后沒時間，怎么辦，那就課堂上留時間給學生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時間內使出渾身解數，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學生看書為主，指導學生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發展。

5、應試方法技巧最簡化。應試離不開技巧和方法，但是現在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經濟生活常見的10種題型，哲學生活8大解題規律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯系材料進行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃，還專門進行審題大賽訓練，看看誰審題準確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標上序號數一數要回答幾點。也進行專門訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時候學案上的作業不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區分什么題型，體現型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關系？學生討厭復雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應該也得到充分體現。當然，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維，我們習慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達到“減負增效”的結果。

通過師生共同努力，本次高考學生考出了理想的成績。

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時光如水，歲月如歌。轉眼間隨著期末考試閱卷工作的完成，高一政治組本學期的工作已漸進尾聲。本學期高一政治備課組，在學校各級領導的正確指導下，全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎?，F將本學期工作總結如下：

一、做好常規工作，加強備課組建設

在李莉主任的親自指導下，高一政治備課組非常重視自身建設，做好常規工作才能不斷提升備課組的綜合實力，為進一步提高教育教學質量奠定基礎。

1、規范集體備課。開學初，張麗穎組長科學地制訂授課進度計劃，在每周進行的集體備課活動中，組內成員積極主動，認真準備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。經過一學期的探索與實踐，高一政治備課組已經形成了“科學規劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課新理念，在教育教學實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

2、做好聽課評課。樂于交流，善于學習是高一政治備課組的優良傳統。本學期，組內五位老師經常相互聽課，加強交流與學習，聽課之后，及時進行評課，取長補短，博采眾長。其中李莉主任聽課15節、張麗穎聽課16節、王萍聽課14節、李瀛聽課14節、楊延松聽課20節，集體評課6次。

3、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個學校，但各年級備課組都有自己的風格與長處，本學期高一政治備課組多次與高二年級備課組、高三年級備課組進行交流，相互學習。開學初，為加強對新課程改革下對教育教學理念的理解與認識，在張麗穎組長的組織下，高一備課組與高二、高三備課組舉行了思想政治新課程改革研討會。

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二、關注教育教學，加強學科建設

三、探究有效課堂，落實新課程理念

高一備課組大部分成員都是第一次接觸課程改革后的新教材，新的起點呼喚新的征程，新的開始需要不斷創新。為了實踐新課程改革思想，落實學?！案咝W習、高效課堂”的新理念，高一政治備課組充分發揮集體智慧，進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合，在教學上取得了豐碩成果。張麗穎參加高中部骨干教師示范課，《公司的經營》一課，以其新穎的設計獲得同行的一致好評。楊延松所講授的《做好就業與自主創業的準備》一課獲得高中部青年教師匯報課優質課一等獎。在大慶一中第十三屆“紅燭獎”教育教學活動中，張麗穎、楊延松師徒一同走上紅燭講壇，分別參加青年教師學習模式探究課模塊和新教師教學匯報課模塊。張麗穎的《市場配置資源》充分體現了新課程改革下，學生是課堂主體，學生自主學習的新理念，采用學生分組自我拍攝DV短片，課上探究學習，教師總結梳理的教學新模式，受到省市教研員的好評。楊延松的綜合探究課《提高效率促進公平》更是一次全新嘗試，給人耳目一新的感覺，在評課過程中，省教研員紀萍老師給予很高評價，對綜合探究課型也給予肯定。

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高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1、抓好心理教育，助長學習成績，學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

2、加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯系。

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思政教師是高校教育中的重要崗位，任務艱巨而又充滿挑戰。過去的一年，我擔任思政教師職務，親身感受到了這份工作的重要性和意義。在這里，我將詳細、具體、生動地總結一下我過去一年來的思政教師工作。

作為思政教師，我全身心地投入到教學工作中。我設計了一系列富有啟發性的課程，并利用多媒體教室和課程互聯網資源為學生提供豐富的教學內容。我善于運用案例分析和討論的方式，培養學生的分析問題和解決問題的能力。同時，我注重激發學生的學習興趣，通過激動人心的講解和生動有趣的活動，讓學生積極參與到課堂中來。通過這樣的努力，我發現學生的思維能力和創新意識得到了很大提高。

我注重與學生進行思想教育和精神激勵。我設立了每周一次的學生座談會，與學生溝通交流，了解他們的困惑和問題，并給予他們正確的引導和鼓勵。我鼓勵學生積極參加各種社會實踐和志愿者活動，培養他們的社會責任感和團隊合作意識。我還邀請了一些優秀的校友來校進行主題演講，讓學生聽到他們成功的經歷和經驗分享，激發他們為實現自己的理想而努力奮斗的動力。通過這些舉措，我發現學生們的自信心和責任心得到了提升，他們更加積極向上地面對生活和未來。

我與學生建立起良好的師生關系。我尊重學生的個性和特點，關心他們的成長和發展。我在課堂上注重學生的參與和互動，積極批評和表揚，讓學生感受到我的關懷和支持。我還利用課余時間與學生進行交流溝通，幫助他們解決學習和生活中的問題。通過這樣的努力，我與學生之間建立起了互信和共贏的關系，學生們也更加愿意聽從我的指導和建議。

我不斷提升自己的專業水平和教育理念。我密切關注國內外最新的思政教育理論和教學方法，定期參加教育培訓和學術研討會。我與同行交流經驗和心得，不斷學習和成長。同時，我也在課堂上注重創新教學方式，積極嘗試教學實驗，不斷提高思政教育的教學質量和效果。

小編認為，作為思政教師，我在過去的一年里，致力于教學工作，進行思想教育和精神激勵，與學生建立起良好的師生關系，不斷提升自己的專業水平和教育理念。通過這些努力，我認為我的工作取得了一些階段性的成效，但也意識到還有很多不足之處需要進一步改進和提高。我將繼續努力，不斷完善自己的工作，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。

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小學思政教師教學計劃

一、教學背景和目標

思想品德是小學生的重要素質，也是小學教育的重要內容之一。素質教育的核心之一就是培養學生的思想品德，提高他們的自我意識、自我肯定感和文化修養，幫助他們在將來的生活和學習中取得更好的成果。這樣，思想品德教育的育人功能和社會功能就得到了更好的發揮。

我們小學思政教師要勇于擔當，認真負責，培養學生的思想品德，這也是我們在教學中的最終目標。首先，我們要關注家庭和單位對學生的影響，通過一系列有針對性的課程實現思想觀念的傳遞。我們要注重學生的自我意識，強化主體意識，使學生能夠更自覺地從自己的角度出發看待問題，形成自己的理性觀點和欣賞能力。同時，我們要著重培養學生的社會責任感，通過社會實踐活動、志愿者服務等實作，引導培養學生關愛社會、關愛他人的良好品質。

二、教學重點和難點

思想品德課程教學的難點在于如何引導學生形成自己的價值觀念和思維方式。為此，我們需要加強課堂教學，注重培養學生的思辨能力和創新精神，引導學生從多角度去看待事物，形成自己的理性判斷能力。

另一個重要的難點是如何對學生進行正確的價值觀引導。我們要通過語言的有效運用、情境的營造等方式，引導學生的思維深層次化，將思想品德教育融入到每一堂課程中。如果我們能夠正確引導學生的價值觀念，不僅能夠培養學生的自我意識和創新精神，還能夠使學生更加積極地投入到未來的學習和工作中去，為國家的發展作出積極的貢獻。

三、教學方法和課程設計

在課程設計上，我們應該按照學生的認知狀況和心智發展的特點，結合教學實際情況，采用多種教學手段，以多元化的方式開展思想品德教育。我們要通過多種情境的模擬和體驗活動，引導學生把具體的生活經驗與抽象的思想華麗聯系起來，將思想品德知識融入到具體的日常生活中去。在課堂上，我們要采用小組（班級）討論、游戲、競賽等方式，引導學生思維互動，交流思路，培養良好的團隊合作精神和集體意識。我們還需要適時地邀請心理教育和家長教育的專家到校做講座，舉辦家長陪伴活動，共同推進思想品德教育的進一步發展。

四、教學內容和教學時數

小學思想品德教育是小學教育的一個重要組成部分，其重要的功能是培養學生的自我意識、責任感、協作精神等，提高學生的綜合素質。在具體的教學中，我們應注重將教育與實際生活聯系起來，形成學生對生活的自覺觀察和分析意識，促進學生健康成長。具體的教學時數和教學內容如下：

一年級： 12節思政課，主要內容有：愛國愛家，尊重父母，積極向上，勤奮學習等內容。

二年級： 16節思政課，主要內容有：尊重生命，關愛環境，誠實守信，自我護衛等內容。

三年級： 20節思政課，主要內容有：守時守信，廉潔自律，和諧相處，消防安全等內容。

四年級： 20節思政課，主要內容有：尊重知識，勇于創新，珍愛友誼，節約資源等內容。

五年級： 20節思政課，主要內容有：愛護自然，關注社會，安全文明，勇攀高峰等內容。

六年級： 20節思政課，主要內容有：弘揚文化，維護和平，珍惜生命，發現美麗等內容。

總之，小學思想品德教育的工作之重，需要全體老師共同深化教育理念，注重把基本功做好，注重培養校園文化，加強教育管理，真正做到“科學管理，人性關懷”，共同幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康完善的人格和良好品質，為我國的發展做出積極的貢獻。

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