借調工作交流發言稿(熱門十篇)

發表時間：2019-11-21

借調工作交流發言稿(熱門十篇)。

「1」借調工作交流發言稿

各位領導、各位學員：

大家下午好！

非常榮幸代表第三組在此發言。首先感謝校黨委、校黨校給了我們這樣一次難得的、寶貴的學習提高的機會。

通過聆聽領導和專家的報告，我們更加明確了學校發展的總體形勢及未來趨勢，對科級干部如何堅定政治信念、提高能力素質、廉潔從政，從理論到方法都有了新的認識。通過學習，結合自身的工作經驗、工作感受，我認為我們的工作狀態可以達到以下三重境界：

記得有位哲人說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是充滿生機和活力的，讓人幸福和快樂。熱愛工作是做好工作的基本條件。不熱愛自己的工作、對工作處于應付狀態的人，在激烈競爭的環境里，遲早要被崗位所淘汰。只有熱愛工作的人才能享受到工作的樂趣。

許多事業至上、激情飛揚的成功者對人生的追求和境界，令我們贊嘆、敬佩。工作不僅使他們實現了自我，奉獻于社會，而且也愉悅了身心。我們身邊也有這樣的同事。我們學院最受學生歡迎的任課教師顧玲老師，中風后，臉部變形，但掛完水就立刻去上課。大家勸她停課，但她說：“對于我，能站在講臺上就是幸福。上課，那是享受?！边@就是對工作的熱愛！

熱愛工作，需要我們具有堅定的理想信念，需要我們找到工作的價值和意義。作為一名學生輔導員，我常常為走在校園里看到的張張笑臉、聲聲“老師好”的親切問候而感動。我曾經在自己的QQ空間里寫到：學生成就了教師這個職業，成就了“老師”這個稱號，在我被學生喊作“老師”的日子里，我沒有理由不為學生努力工作。有學生給我留言“不是學生成就了老師,而是老師成就了學生!”他們知道感恩，這就是我工作的價值!

新時期的高校學生工作出現了許多新情況、新矛盾、新問題，我們既面臨著前所未有的嚴峻考驗，也面臨著前所未有的重要機遇。特別是我國高等教育改革進入深化階段，教育行為和教育模式正在發生深刻的變革，高校學生工作正在不斷發生裂變與重構，并呈現出理念更新、功能擴展、結構轉型的新趨勢，一方面地位更顯重要，另一方面對我們工作的理念、行為、方法、技巧和藝術都提出了新的更高的要求。通過這次培訓班的學習，結合自己從事學生工作12年的體會，我認為做好學生工作必須善于把握和做好以下六個方面：

1、堅持“一近”：貼近學生思想、貼近學生學習、貼近學生生活，貼近學生心理、貼近學生生理，針對學生特點開展工作。

2、實踐“兩實”：實實在在地做人，實實在在地做事。

3、樹立“三種形象”：善于謀劃，有良好的睿智形象，讓學生服；善于修身，有良好的素質形象，讓學生敬；善于交流，有良好的親和形象，讓學生愛。

4、做到“四勤”：勤學習，勤思考，勤調查，勤總結。

5、勇于“五破”：破除應試教育思想，確立素質教育觀念；破除“與已無關”的思想，樹立“齊抓共管、形成合力”的觀念；破除凡事等靠要思想，確立創新觀念；破除憑經驗和感覺開展工作的封閉觀念，確立善于吸收和借鑒國內外高校先進經驗的開放思想；破除法紀意識淡薄的思想，確立依法遵章開展工作的觀念。

6、具有“六心”：對學生要有愛心，對學生要“知心”，對學生工作要有熱心，做學生工作要有耐心，不要損傷學生的自尊心，做好學生工作要有信心。

李大釗曾說過，“我覺得人生求樂的方法，最好的莫過于尊重勞動和工作，一切樂境都可由勞動和工作得來，一切苦境，都可以由勞動和工作解脫。

”人們常說要享受生活、享受人生，卻很少有人說要學會享受工作。其實，工作是快樂的，當校院領導、老師和同學愿意與你分享他們的快樂時，你已走進了他們的心里，你是非常成功的，這是我多年學生工作的體會。時光飛速流逝，在清新明朗的工作環境里，聽一屆屆學生對我說喜歡揚州大學，喜歡機械工程學院這個大家庭，這是他們發自內心的信任和喜悅。每當學生們有了新的收獲和進步，他們的興奮就會如同春雨滋潤后的嫩芽，跳躍著晶瑩的光芒，這時，我們作為老師和朋友，應當及時地來到他們的身旁，分享他們的快樂，同時也是享受自己工作的快樂。

雖然今天在座各位的崗位分布在不同的部門，但我們工作的目標是相同的，工作對我們的基本素質和能力的要求也是相同的。我們都可以通過不斷學習，加強修養，提升素質，達到享受工作的最高、最美好的境界。

「2」借調工作交流發言稿

一、責任感和事業心是當好班主任的前提條件既然是班主任，就要有把班級管好的強烈愿望，態度決定一切。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學生的信任、尊重。

二、關愛學生是當好班主任的基礎 1、建立融洽的師生關系對學生一視同仁是融洽師生關系的核心，也是關愛學生的具體表現。我們都喜歡學習好又聽話的學生，但對差生，有時態度就變了。差生的轉化是一個班級工作的難點，我堅持以平等的身份與學生交往，態度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情上親近他們，使他們逐漸消除疑慮和自卑心理，樹立起自尊與自信。

2、尊重和信任學生高中階段的學生，由于處于特殊的心理、生理時期，自尊心特強，在處理某些事上，要特別注意維護學生自尊。既使是“問題學生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人班主任要用真摯的感情溫暖學生。只有理解學生，有了師生感情，才能溝通，才能深入學生內心，解決存在的問題。在與學生交往的過程中，贊揚或鼓勵學生顯得尤為重要。表揚學生時注意說話要坦誠得體，不但要贊美對方的長處，夸贊學生的優點，還要帶著十分誠摯的心意和認真的態度，讓學生樂于相信和接受。

三、培養良好的班風和學風是班主任工作的關鍵 1、重視非智力因素的培養人的成就至多有20%與智商有關，80%則受其外界因素的影響，如意志力、自信力、控制情緒等。在學生的學習方面，我重視成績名次，更重視努力程度。所以我強調最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此，在班里樹立了刻苦學習的典型，象張婉怡、田甜等，在樹立典型中，我注意到區別對待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學習上卻刻苦努力。我常對學生說：“你可以不是成績最優秀的，但要成為最努力的?！?2、培養科學的學習習慣和學習方法學習習慣和學習方法的培養是中學生的重點，這主要體現在學習的各個環節上，預習-聽課-課后復習-鞏固。其中上課專心聽講，是提高效率的關鍵。課后復習提倡睡前“放電影”，即睡前把白天學習的內容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看，印象特別深。

「3」借調工作交流發言稿

各位領導，同志們：

按照會議安排，我就州委政法委機關落實保密工作情況向在座各位作簡要匯報，不當之處望批評指出。

近年來，在州委保密委的正確領導和州保密局具體指導下，州委政法委認真貫徹落實新《保密法》、《保密法實施條例》等要求，牢固樹立“保密促安全、保密促穩定、保密促發展”的思想意識，認真組織機關干部職工學習和領會保密文件精神，強化保密意識教育，健全保密制度，規范保密管理，不斷推進委機關保密工作向規范化、制度化方向發展，確保了各項任務順利實施。

一、深化保密宣傳教育，提高保密意識政法委作為黨委領導和管理政法工作的職能部門，肩負著維護社會大局穩定、促進社會公平正義、保障人民安居樂業的重任。

面對全州復雜嚴峻的穩定形勢和艱巨繁重的工作任務，能否保證國家秘密不泄露，保障國家安全和利益不受損害，始終考驗著委機關每一位干部職工。為此我委始終高度重視保密工作，從講政治的高度，深刻認識加強保密工作的重要性。一是通過專題會議、例會學習、保密測試等多種手段積極組織全體干部職工學習《保密法》、《保密實施辦法》、《中共中央關于加強和改進保密工作的意見》等有關保密工作法律法規以及中央、省、州各級領導對保密工作的重要講話精神，不斷增強干部職工保密責任意識，增加干部職工的保密知識積累。二是認真學習《保密行為管理手冊》，組織機關干部職工觀看《手機背后的諜網》、《警鐘長鳴》等保密警示教育片，進一步增強了干部職工的政治敏銳性和政治鑒別力。三是注重涉密人員的保密教育，組織涉密人員認真學習掌握保密法規常識，帶頭嚴格遵守保密紀律，并把保密紀律的強弱、保密素質的高低作為考核和任用干部的一項重要內容抓緊、抓實。四是把保密教育作為機關思想政治教育的一項重要內容，充分利用各種時機，采取多種形式，嚴格落實保密教育制度化和經常化，把學習宣傳和貫徹落實保密工作貫穿于日常工作之中，做到時時提醒，會會教育。

二、加強保密工作領導，確保工作落實

認真貫徹落實上級有關保密工作的方針、政策、指示，認真落實領導干部保密工作責任制，做到有領導管、有專人抓。一是加強對保密工作的組織領導。堅持“主管負全責”原則，成立了由主要負責人擔任組長，班子成員為副組長，各科室部中心負責人為成員的州委政法委保密工作領導小組，并了明確每個成員和涉密人員的工作職責，將責任分解到相關科室、落實到各個崗位，確保了保密工作時時、處處有人抓，有人管。二是把保密工作納入工作議事日程。緊密結合日常工作，做到了保密工作年初有計劃，季度有檢查，半年有講評，年終有總結，并把保密工作納入委機關內部考核重要內容，與其他目標同布置、同落實、同檢查。三是堅持把保密工作融入機關經常性工作之中，做到保密問題逢會必講，遇事必議，與經常性、基礎性工作合在一起常抓不懈，堅持業務工作做到哪里，保密工作就落實到哪里。

三、加強定密監督指導，確保精準定密

保密工作能否有效開展，其前提是準確確定密級。為此，我委嚴格按照《保密法》及各項保密規定，結合工作實際，對機關定密工作作了就能一步規范。一是明確了委機關定密責任人和具體承辦人的主要職責，要求定密各環節實施人履行好對應職責，切實承擔保密責任。二是規范涉密公文處理，對涉密來文，堅持“密級不變”、“密來密往”，對涉密發文，堅持“依法定密”、“精確定密”，對難以確定密級的密件，及時向上級請示或向州保密局請教，保證了涉密信息的密級寬嚴適當。三是重點加強維穩辦、綜治辦、大調辦、防邪辦、督辦室、辦公室等保密工作要害部門的定密管理，及時糾正不定密、亂定密、濫定密、調整不及時的問題，做到保密工作定密、核密到位。四是進一步加大了定密監督管理力度，明確了委機關保密委和辦公室作為定密工作的監督主體，并將定密工作作為重點檢查內容，不定期對涉密事項和文件處理操作開展定密監督檢查，及時消除安全隱患，做到了定密工作監督到位。

四、嚴抓涉密網絡管理，堵塞網絡漏洞。

堅持上網信息審查審批制度，嚴格遵循“涉密信息不上網、上網信息不涉密”和“誰上網誰負責”原則，認真學習貫徹抓好計算機系統保密管理工作的落實，制定嚴格的保密管理制度。一是嚴格執行涉密計算機信息系統集成建設和應用中保密管理的有關法規和標準，按要求對涉密計算機信息系統實行分級管理和防護，有效預防失了泄密問題的發生。二是加強秘密載體管理。本著嚴格管理、嚴密防范、確保安全、方便工作的原則，在制作環節上，無論是紙介質載體，還是磁介質載體均統一在委機關內制作，嚴禁干部職工在硬盤中存儲涉密文件資料或隨意拷貝涉密文件資料，并將使用中的移動優盤做了統一編號，集中管理，對不需歸檔的材料及時銷毀。三是明確規定了委機關保密工作“五不準”，即：不準在外網上使用涉密傳出介質；

不準在內外網上存儲、處理、傳輸涉密信息；

不準將辦公和涉密計算機連接外網；

不準擅自在內外網上發布或傳輸內部工作信息和涉密信息；

不準將涉密計算機和儲存介質送交非指定單位維修、銷毀或贈送、出借、遺棄。

五、強化涉密人員管理，提高業務技能。

認真貫徹落實《關于進一步加強涉密人員管理工作意見》精神，切實加強涉密人員管理。一是指派委機關內部政治敏銳性高、業務素質強，能夠認真履行保密責任，嚴格遵守保密規定的干部負責委機關涉密計算機和涉密計算機信息系統的保密管理工作，并定期與所有涉密人員簽定了保密責任書。二是對新上崗涉密人員進行嚴格的資格審查，建立了涉密人員管理制度。并通過培訓、以會代訓、個人自學等形式不斷提高涉密人員工作素質，保密能力和責任意識。三是突出抓好重點崗位的涉密事項的保密管理，特別是對涉密文件嚴格實行全過程監管，確保從起草、制作、分發、傳遞到使用、管理、復制、保存的每一環節都合乎規范，不出差錯。

六、嚴抓檔案保密管理，嚴防紙質泄密。

進一步完善了委機關《檔案保管制度》、《檔案人員崗位職責》、《文件、材料、資料的收集制度》、《檔案的交接制度》、《檔案的銷毀制度》、《文件的傳閱制度》等制度。文件的收發，嚴格履行清點、登記、編號、簽發手續；

涉密文件的傳閱，嚴格知悉人員范圍，不擅自擴大知悉范圍，凡不準記錄、錄音、錄像的，傳達者均事先申明，復制秘密必須經主管領導批準，并履行登記手續。在保存上，嚴格按照國家檔案法律法規歸檔，請專業人員進行業務指導；

在銷毀上，認真履行審核、清點、登記手續，并移交保密局銷毀，杜絕了將秘密載體當作廢品出售。

近年來，我委的保密工作雖然取得了較好的成績，但按照新形勢下保密工作要求，還存在較大差距。在以后的工作中，我們將繼續認真貫徹上級保密工作指示，盯住薄弱環節做工作，繼續抓好保密法制建設、健全保密規章制度，進一步增強全委人員保密意識，提高防范失泄密能力，促進政法委保密工作科學發展。

「4」借調工作交流發言稿

各位老師：

大家好！

很榮幸能有這樣的一次機會與大家交流微課制作心得，作為一位新手，我在這里發言實在是班門弄斧，誠惶誠恐。以下言論若有不當之處，懇請各位老師多多指正。

我將主要從兩個方面，言簡意賅地來說說我的微課制作心得。

第一是微課制作中內容的選擇；

二是微課制作中注意點舉隅。

第一：微課制作中內容的選擇

微課，其關鍵期為“微”這個字，在微課制作中，要求一節微課所展現的時間至多不得超過10分鐘，這是時間上的硬性要求。在微課制作內容上，我們也應當縮小我們的選題。與其他學科有所不同，語文學科的知識點講究連貫，一節常態課中“聽說讀寫”皆有涉及，但是我們無法在這10分鐘將所有的內容全部展現。我們能做的就是尋找語文課堂的關鍵點，比如選擇寫作中“學寫比喻句”“寫信格式講解”或者是講解一個學習方法、學習習慣。蘇教版語文課本有一個獨家特色，即每一冊書的一開始都有培養良好的學習習慣，我此次制作的微課《讀書做批注》的靈感就是從中而來。在設計微課內容時，也應當遵循層次遞進，環環相扣的原則，要有一條明確的主線，所設計的環節也應當遵循認知規律。

在Noc比賽現場，評委老師問了我一個問題：“你所制作的微課，是用來學，還是用來做？”這個問題當時對我的觸發很大，我們在選定了制作內容后，也應當考慮微課的定位。如果一堂微課中老師依舊是喋喋不休的'講解，我想作為孩童是按耐不住內心的頑皮的。那就讓“學”與“做”結合起來，這就涉及到我們在制作微課過程中所設計的《自主學習任務單》?！蹲灾鲗W習任務單》與微課視頻是互補關系，是“學”與“做”的關系，如何設計一份成功的《自主學習任務單》，我推薦大家可以百度搜索：金陵敘事博客，這是蘇州電教館館長金陵的博客，里面就是一個無窮的寶藏，正安靜地等待著我們搜刮。

第二：微課制作中注意點舉隅

1、了解錄制微課的軟件——喀秋莎軟件。建議在制作過程中一定要有一臺性能較高的電腦，同時養成隨手保存的習慣。

2、PPT能呈現出的效果，盡量不用軟件呈現，同時PPT要盡量精簡，圖文結合，給人一種干凈整潔的感覺。

3、注意微課錄制時間，通過調整語速進行控制，不過前提是考慮學情。

4、錄制微課過程中不得出現“同學們”等字眼，微課的受眾對象是單個的學生。

5、微課視頻保存應當是高清模式，并且最好留有喀秋莎軟件原始稿件，以便隨時修改。

6、微課內容與《自主學習任務單》必須配套，包括練習題目、學習環節等。

7、微課視頻中，不能有五秒鐘的停頓，這里的停頓包括畫面靜止五秒鐘不動。

8、在錄制微課過程中，若要朗讀PPT上的文字，PPT上的文字通過添加顏色打字機效果后必須與朗讀語速保持一致。

「5」借調工作交流發言稿

深入交流，共同提升——專家交流發言稿

尊敬的各位專家、教授、學者，大家好！今天非常榮幸能夠在這個平臺上與大家深入交流，共同探討我們所關心的問題。首先，我想談談我對專家交流的一些看法。

專家交流是指不同領域、不同學科的專家們通過交流、研究等方式分享自己的經驗和見解，最終致力于推動學術或產業進步的過程。在當前復雜多變的社會中，專家交流顯得越來越重要了。因為任何一個行業或領域的發展離不開不同領域的專家共同參與，從而匯聚成強大的力量，進而推動行業或社會的發展。所以，我認為專家交流是一種非常有效的知識流通方式，可以促進學術研究的深入發展，同時也為社會發展提供了有力的支撐。

然而，專家交流中仍然存在一些問題，例如，交流信息的不暢通、交流方式的單一、交流領域的狹窄等等。這些問題不僅限制了專家們的交流和合作，同時也影響了學術或產業的發展。因此，我們需要探索不同的交流模式，開展更多領域的交流，避免知識的狹隘和相互孤立。

所以，我認為我們需要在專家交流中強化以下幾個方面：

一、拓寬交流渠道

以前，專家交流主要是通過會議、講座、研討會等形式進行的，但這種方式過于單一，信息傳遞效果難以達到最佳。因此，我們需要尋找更多新的交流渠道，例如會見、出版、國際交流等，以更廣泛、更深入、更全面的方式進行交流。這樣，不僅便于專家們之間的交流與合作，同時也可以促進學術、產業發展的融合。當然，這種方式也需要依托現代科技的支持，例如互聯網、視頻會議等，使得專家們可以方便快捷地進行跨區域、跨國家的交流。

二、建立開放式的專家群體

目前，許多學科與領域的專家之間存在著界限和壁壘，使得交流難度加大。因此，我們需要試圖打破這些界限，建立一個開放式的專家群體。這個群體應該盡可能廣泛地涵蓋各種學科與領域的專家，以此推動不同領域之間的協同合作和交流，同時也可以為不同領域的專家們提供一個共同的交流平臺，發現和解決交叉學科間存在的問題。

三、加強國際間交流

在當前全球化的背景下，國際間交流顯得越來越重要了。因此，我們需要在國際間加強交流，推動不同國家之間在學術、產業等領域的合作。這樣可以促進不同國家之間的民族文化、交流與和解，同時也可以推進全球產業發展，提升世界的整體實力。

綜合起來，專家交流是一種非常重要的知識交流方式，可以促進不同領域之間的協同合作和交流。然而，為了更好地發揮交流的優勢，我們需要針對交流中存在的問題進行改進，拓寬交流渠道，建立開放式的專家群體，加強國際間交流等等。相信在這些努力下，專家交流一定會發揮出越來越重要的作用，共同推進學術和產業的繁榮發展。謝謝大家！

「6」借調工作交流發言稿

尊敬的各位領導、同事們，大家好！今天我能夠有機會站在這里發言，感到很榮幸，同時也非常激動！此時此刻，我最想說的話只有兩個字；感謝！我作為xx電纜廠一名普通的庫管員，我覺得我是非常幸運和幸福的。

因為在我這個崗位工作上，能夠得到領導和同事們的鼓勵和鞭策，這是對我足夠的信任、支持與幫助，使我與其他員工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺盡情施展著自己的才華；我的每一點滴進步，領導和同志們都給了我極大的關注和鼓勵，并給予了很高的榮譽。因此，我衷心的感謝各位領導們，感謝同事們！今天我能夠評為20xx年度的先進個人，我覺得歸功于六個字：“信任、幫助、支持”。

談到信任，就是要感謝各部門領導及同志們對我的信任，讓我有了一個發揮自己潛能的空間，有了你們的幫助和關愛，使我能夠在政治思想和業務素質等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進；談到幫助，在這里，我要真心的感謝我們的xxx，我今天的進步是與他平日里的幫助、指導和支持分不開的。是他在工作中給了我很多的信任、指導和幫助，也給了我很多鍛煉的機會，使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示。

非常的感謝xxx，我想說的是：我覺得我們這一年來在一起，合作的很開心，配合的很默契，我的心情也非常愉快！談到支持，就是要感謝所有同事們，感謝全體同事在日常工作、學習中的相互支持、協作和配合。這一年來，他們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項工作任務。

雖然，我被同事們推選為先進個人，但我覺得我不是做的最好的，我還做的很不夠，還有許多很優秀的同事在自己的工作崗位上認認真真。勤勤懇懇的工作著，他們同樣也很優秀。

最后，我想說的是：在新的一年里，我將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實地做好本職工作，積極協助領導，把各項工作開展的更加有聲有色，越來越好，以此來回報領導和同志們的鼓勵和期待。再一次的感謝大家。

謝謝。

「7」借調工作交流發言稿

我總以為，有春風拂過的地方一定會留下生機盎然，因為春風的柔情里滿含著活力；我總相信，有你走過的地方一定會留下陽光明媚，因為你的笑容是那么名朗而自然，而科技，科技走過的地方又會留下什么呢？在此，我不想說從遠古的鉆木取火到今天的電子打火經歷了多少次改造的過程；我不想說從古人的徒步遠行到今天的太空遨游傾注了多少科學家的心血；我不想說從40年代龐大的計算機到今天的掌上電腦走過了多么艱辛的歷程，又注入了多高的科技含量，我不想說……，我只想用我所看到的和我所經歷過的來談談科技在我們生活中扮演的角色有多么的重要當然在科技建設中少不了科學家的存在。

錢學森為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大貢獻。

鄧稼先是中國核武器研制與發展的主要組織者、領導者，被稱為“兩彈元勛”。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”、“當代神農”、“米神”等。

他們的成功理所當然的源于科技，科技也就這樣留下了見證中國成長的腳印。記得很久以前，手機的用途幾乎只有打電話，可是前幾年，手機有了很大的改變，不僅外觀漂亮多了，而且用途也多了，可以用手機拍照、開會、上網、發短信息等等一系列的事情，這讓我們的生活更為方便，也讓我更加領會到了科技的力量在科技日益發展中，我們要做些什么呢？作為一個中學生，本職工作我不想說是好好學習，而是要學會創新。

人類得益于科技，科技得益于創新，創新是科技的靈魂?，F代無論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術”，從基因工程“讓人活到一千歲”的夢想；到納米技術“包你穿衣不用洗”的諾言；從人工智能“送你一只可愛機器狗”的溫馨，到轉基因技術“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。

這基因技術中蘊含著大量的科學技術等待著我們創新發現。作為一個峰峰人，單憑自己力量是做不到和諧峰峰，生態峰峰，綠色峰峰。

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但是“眾人拾柴火焰高”，我們應該要宣傳了。讓我們攜手打造一個良好的生活環境。

通過科技讓中國了解峰峰，讓世人知道有一個和諧的、生態的、綠色的峰峰這些新科技正在逐步地改善我們的生活。從曾經一個剛剛起步的改革開放的國家到現在的擁有領先的科技水平的大國，我們的祖國經歷了多少的風風雨雨，多少的困難與坎坷，但是我們的祖國還是挺過來了，因為我們的祖國堅信——科技不僅改變命運，還可改變未來。

催征的戰鼓已經敲響了，讓我們攜手向前，再向前；讓科技離我們近些，再近些；讓我們把科技推得高些，更高些……

「8」借調工作交流發言稿

尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

受學校委托，我有幸參加今天的交流發言。走上發言席，我內心深不安、無地自容，年級組考核倒數第一的我，有何資格在這里信口雌黃呢？既然學校給了我這個機會，我就浪費大家幾分鐘的時間，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家匯報一下：

一、加強導學案的應用研究

穩步推進“高效課堂” 一年級新生入學不久，學校開始實施“高效課堂”試點，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負責帶實驗班級。面對這一新鮮事物，我們沉著應對，從網上下載有關“高效課堂”的文章組織大家學習。比如《如何打造高效課堂》、《導學案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等。通過學習，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認識。因為“高效課堂”的實踐需要“導學案”的應用來支撐，緊接著我就組織、帶領本組教師積極嘗試使用“導學案”。但是，“導學案”的應用針對低年級學生來說又不適用，所以我們就利用教研活動時間對“導學案”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學反思和相關論文。進入二年級，我們組已把“導學案的有效應用研究”作為一個研究課題申報并開題?，F階段，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領下，正在分階段按時間正常

開展課題研究。因為有了全體老師的共同努力，我們組正在穩步推進“高效課堂”，努力提高課堂教學效率，面向全體學生，向四十分鐘要質量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學質量”這根繩；本學期，我們組積極響應學校提出的“質量是學校的生命線——向管理要質量、向四十分鐘要質量”，針對“本年級學生80%來自鄉下，學生素質參差不齊，加之進城務工子女多數是隔輩人照管”的現狀，面對來自方方面面的壓力和阻力，在學校領導和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學促進會”、制定“學困生幫扶計劃”、制定并落實一個老師負責幫扶本科目的五名學困生的幫扶工作、通過召開“學困生家長會”的方式，加強與家長的聯系；通過全體教師的共同努力，連年來我們年級組的教育教學成績在全縣一直名列前矛，得到了社會、家長和學校的充分肯定。有三位教師被學校推薦表彰為丘北縣“優秀教師”。

二、加強教學研究引領教師專業成長

我是一個年級的領頭羊，有責任和義務引領本組教師的專業成長。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領教師的專業成長是不可能的，所以，我們只能立足實際，從重視教學研究活動開始，通過教與研這條教師成長的基本途徑，在校內率先實行聽“推門課”，深入課堂，走近教師，面對面的交流研討，充分利用本組的學科骨干教師與年輕教師、年老教師結對子，來帶動本組教師的專業發展。把學校規定的每周星期三下午的教研活動時間改為每周星期二上午10：00—10：30數學教研活動，星期三上午10：00—10：30語文教研活動。并根據學校要求把每周寫一個教學反思作為硬性要求，并要求每個教師按質按量完成學校布置的聽課任務，用“教材處理、教師教學、學生學習”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。只要有機會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學習：比如今年5月份，我帶著吳保喜和張玲潔兩位年輕教師加入學校“智囊團”，親臨現場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項基本競賽，對兩位教師的專業成長有極大的推動作用。

另外，運用教材是教師必備的基本功，是進行有效教學的基礎。鑒于此，每個學期的教材疏通學習已成為我們組的“開學第一課”，從讀教材到懂教材，再到運用教材是我們組教師的必修課。

三、加強特色年級組的創建培養青年教師

加強特色年級組的創建是學校內部體制改革的一大亮點。2011年9月擔任年級組長以來，在學校領導和本組老師的支持和關心下，我自始至終扮演好年級組長這一角色，做好上傳下達工作，在學校和年級組之間起好紐帶和橋梁作用；協調好年級組之間的關系；在年級組管理中，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，發揚老教師的優良傳統，讓年輕教師在教學工作中能夠放開手腳，在老教師的引領下勇于改革和創新；為創建“和諧、奮進、創新、務實”的優秀年級組而努力。

青年教師是教學工作的主力軍。對青年教師的培養是特色年級組創建的一項指標。承擔班主任工作，承擔學校優質課和公開課，撰寫教學反思和教育教學論文是培養青年教師的基本途徑。我們組的老教師和學科骨干教師積極指導青年教師的班級管理和教學工作，組建智囊團隊，為青年教師參加各種課堂教學競賽保駕護航，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺，通過老教師和學科骨干教師指導、幫助和青年教師的不斷總結、學習，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學骨干，還成長為學校的中層管理干部。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位，就是最好的見證。

結束語：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。這就是我們年級組全體教師的做事原則；“和諧、團結、創新、務實”是我們創建特色年級組的指導思想。我們沒有什么豪言壯語，有的只是對學校安排的各項工作的認真對待；團結協作是我們的行為準則，認真、圓滿是我們的處事方式。

「9」借調工作交流發言稿

新課程改革已經實施了多年。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。在教學實踐中，圍繞語文新課程改革，力求找尋新的教學模式；以下是我在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與大家共同探討。

一、培養學生具有各種良好的語文學習習慣

習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。所以，我每天安排一名值日生到講臺上作值日報告，既鍛煉學生的口語表達能力，也鍛煉學生的膽量；要求學生每天根據老師當天所給的話題寫一篇小日記，幫助學生積累寫作材料。

二、培養學生學習語文的興趣

在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的'投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的

教學藝術提出了更高的要求。就拿寫作教學來說吧，以往我總是羅列的說了一堆要求后就讓學生去寫，學生沒興趣也寫不出來，最后常常應付的交一些抄襲來的作文給老師看。為此我開始想辦法，怎樣讓學生對寫作感興趣呢？通過摸索與實踐，我發現：讓學生在玩中去學，他們會很感興趣，而且親生經歷了事情，他們也才有話可說，有事可寫。例如在教學保護環境這一課時，我讓學生先對學校進行一個小調查：數一數學校有多少棵樹？多少個垃圾桶？出現在校園里的最多的垃圾有什么？讓學生在校園里去觀察，去發現。然后我又結合美術課，讓學生分小組制作一個環保警示牌，讓學生在玩中動手動腦。當我讓學生寫作文時學生就有材料可寫了。

三、以普通話訓練為主線，提升口語交際能力

推廣普通話，抓好普通話訓練是我校的一貫主張，對老師要求必須用普通話進行教學，也要求學生在學校要說普通話；但是農村學生大多都講方言，不能很好的說準發音，有的不好意思講，這就對老師提出了更高的要求，不僅在教學時要用普通話，在日常生活中與學生的交流也要用普通話。不僅如此學校時常開展一些朗誦比賽，也有助于提高學生學習普通話的積極性。抓好普通話訓練，提升口語交際能力，必將推進農村小學語文課改工作。

四、灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念

每個班的學生學習程度都各不相同，有學習能力強的，也有學習能力差的，于是我常常灌輸學生同幫互助、共同進步的學習理念，把班上的學生分成小組，小組內有學習能力好的學生和學習能力差的學生，讓他們互相幫助，互相學習；我還在班上選取幾名較為優秀的學生當小老師，放手把一些簡單的問題拿給他們，讓他們去給同學們講解。

以上就是我在新課改實施中的一些不成熟的經驗和做法，我知道

作為一名年輕教師我今后的路還很長，我一定會虛心學習，認真鉆研，真正領會和運用新課程標準的實質，不斷提高教學質量。