網站建設實施方案|網站建設實施方案(匯編10篇)
發表時間：2020-02-26網站建設實施方案(匯編10篇)。
● 網站建設實施方案
一、目標任務
通過三個月的研修活動，引導參訓教師進一步系統學習教育教學新理念，拓展學科專業知識，提高專業化水平、教育教學能力及對青年教師的指導能力，促進參訓教師在實施素質教育、推進基礎教育課程改革中更好地發揮骨干帶頭作用。
二、組織管理
（一）置換培訓院校主要職責
置換培訓院校要成立置換培訓頂崗實習工作領導小組，由學校主要負責人牽頭，教務、財務、有關教學院系、培訓、后勤保障等部門負責人為成員，負責置換培訓頂崗實習工作的總體規劃、宏觀管理與協調。
負責制定頂崗實習規劃及管理辦法，選派師范專業優秀學生到農村中小學頂崗實習，督促實習生堅守崗位，履行職責，虛心向實習學校教師學習，努力完成教學實習任務；加強實習紀律和安全教育；協調地方教育行政部門及實習學校做好實習生的日常生活管理和安全工作；組織頂崗實習生實習考核和成績評定。
精心設計培訓課程，按要求遴選培訓師資承擔培訓教學任務，制定參訓教師研修學習管理制度，提高研修項目的質量；加強對參訓教師的學習、生活和組織紀律等方面的管理，為參訓教師提供學習和生活服務保障；強化安全責任，開展安全教育，保障參訓學員學習期間的人身與財產安全；嚴格執行國家制定的經費開支管理辦法，加強項目經費的管理，充分發揮項目經費的效益。
（二）參訓教師所在縣（市、區）職責
縣（市、區）教育行政部門負責參訓教師的選派；并分學科指定專人協助參訓教師的管理；負責參訓教師往返交通安全，提供必要的經費支持；按照與培訓院校協議安排好實習生的實習活動，提供食宿便利。提倡和鼓勵有關教育行政部門、中小學校為頂崗實習生提供優質實習條件與適當的生活補助。
三、課程設置
按照360學時的總課時設置如下課程：
（一）教育教學理論學習與研修（120課時）
1、現代教育理念：學習和討論現代教育理念的基本觀點，現代教育理念與傳統教育理念的區別，怎樣用現代教育理念來指導教育教學實踐等問題。
2、基礎教育課程改革的目標與特色：學習和討論基礎教育課程改革的核心理念、具體目標、主要特色和新課程與教師專業發展的關系。
3、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的解讀：理解和掌握《綱要》精神實質，剖析教育熱點問題——基礎教育領域中的教育公平，教育公平的內涵、不同層面的教育公平、義務教育均衡發展與教育公平等
4、教師成長與教師專業發展：教師成長的動力、階段、過程和影響因素以及教師專業發展的內涵、意義和歷史進程。
5、師德修養概論：師德修養的內涵、形成過程和師德修養在教書育人中的重要作用。
6、教育政策與教育法規：對重要的教育政策和教育法規的解讀，重點解讀《教師法》和重新修訂的《義務教育法》。
7、教學設計與教學反思：教學設計的涵義、特征、層次和不同的教學設計觀以及教學反思的涵義、過程、成分和方法。
8、師生健康心態與心理調適：開展教師職業倦怠感和學生心理問題方面的心理健康知識專題講座。
9、教育科學研究方法：教育科學研究的對象、類別和方法，教育科學研究的選題、設計與實施，如何開展教育調查研究、教育實驗研究和教育行動研究。
10、班主任與學生工作：班主任職責，班級管理與活動設計，留守學生教育，學校、家庭、社會教育力量整合與家庭教育指導。
（二）學科領域學習與研修（120課時）
依據不同學科設置教育教學內容，重點為“如何教”的條件性知識。在課程設置上，應改變以學科課程為主要培訓內容的方式，樹立“去課程化”的教學理念，把教學內容的重點放在“如何教”的條件性知識上，根據參訓教師的學段和學科，確定相應的研修內容。
（三）實踐性教學與教師實踐智慧提升（120課時）
1、組織參訓教師分別到相關的學校進行學習與研修，通過觀摩、聽課、交流、考察和座談等方式向優秀的中小學教師學習，充分發揮中小學優秀教師在項目實施中的作用。
2、組織參訓教師相互開展研討、評課和說課比賽等活動。
3、對參訓教師進行教學技能訓練。
4、組織優秀中小學教師為參訓教師作學科教學示范與專題講座。
四、考核評價
1、原則。遵循實事求是、客觀公正、科學有效、分類考評的原則，堅持激勵與約束相結合、定性與定量相結合、自評與他評相結合。
2、對象和主體?？荚u對象為各項目基地院校?？荚u主體為省教育廳、財政廳。同時各項目院校要做好自評工作，并接受和配合做好上級部門的考核評價工作。
3、內容和方法。考評內容包括業務考評和財務考評。業務考評主要包括對項目整體實施方案、參訓教師集中研修實施過程、組織管理保障措施、培訓效果、培訓資料的收集整理與資源建設、承辦院校教師教育改革情況等；財務考評主要包括項目經費預算執行、財務管理和會計信息質量等。
考評采取承辦單位自評、專家實地考評和網絡匿名考評相結合。具體包括：收集和分析學員及學員單位對培訓效果的反饋意見，聽取項目負責人的工作匯報，查驗反映項目實施過程和績效的各種文獻、資料和效果，問卷調查和召開參訓學員座談會等。
4、結果和運用?？荚u結果分優秀、合格、不合格三個等級。考評結束后，將及時反饋考評意見，項目承擔單位應及時總結經驗，對考評中發現的不足和問題提出改進措施，并及時提交整改報告。對考評不合格的項目單位調整后續培訓計劃或取消項目承擔資格，對嚴重違背有關規定的相關單位和人員給予通報批評并追究責任。
● 網站建設實施方案
為了規范招投標活動，保護招投標活動當事人的合法權益，提高經濟效益，保證項目質量，達到擇優選用的目的，我方本著公開、公平、公正和誠實守信的原則，特制定如下招標方案：
一、招標內容
（一）塞罕壩國家森林公園棋塞門售票處生態停車場、砌排水溝建設工程。
1、工程地點：塞罕壩國家森林公園棋塞門售票處
2、工程概況
（）生態停車場建設，鋪20厘米厚硬料碾壓，上鋪草坪磚、種草4868米2；停車場內砼路1017.5米2。
（）砌筑售票處排水溝148.5米。
（二）塞罕壩國家森林公園紅塞門售票處房屋建設工程
1、工程地點：塞罕壩機械林場總場千層板林場煙子窯作業區（界河）
2、工程概況：磚混結構房屋4間，建筑面積139.6平方米。
（三）人工湖二期項目建設工程
1、工程地點：塞罕壩機械林場總場
2、工程概況：修步游路、砌長城磚墻、建木碼頭、種草坪和栽植各種綠化樹木。
二、工程質量：
合格
三、工期要求：
8月5日開始至9月30日結束。
四、報名條件
（一）投標企業
1、投標的施工單位必須有承擔該工程的相應資質、設備、隊伍和技術力量，
2、有承擔類似工程經驗，且完成的工程質量較好，沒有發生過重大質量事故。
（二）項目經理
1、項目經理具備項目經理資質，中標后以本工程管理為主（具體措施由合同約定）；
2、近兩年內承擔過本地類似房屋建設工程。
（三）交納投標保證金。中標方的投標保證金，在簽訂合同后返還。未中標方的投標保證金，將在即日內退還。
有下列情形之一的投標單位將喪失所交的保證金：
1、在投標時弄虛作假，騙取中標的或串通投標的；
2、中標后不能按規定的時間與招標單位簽訂合同的。
五、資格預審
1、報名時攜帶單位的資質證書、項目經理證書的復印件；
2、根據上述設置的.條件，投標工作組將對報名單位進行資格審查和實地考察，最終確定投標單位；
六、中標方式
以建設單位給出的標底價以下低價中標。
● 網站建設實施方案
為加強和改進新形勢下黨的建設，充分發揮黨總支的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，不斷提升黨的建設科學化水平。全面提高黨組織的學習力、創新力、凝聚力和戰斗力，努力形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，著力打造學習型黨組織，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以圍繞建設高效務實的.黨總支班子和高素質黨員隊伍目標要求，努力營造勤于學習、善于學習、樂于學習的良好氛圍，不斷提高村干部的執政能力、服務能力、創新能力，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，為構建和諧社會，推進富裕建新、文化建新、生態建新、平安建新，為促進建新各項社會事業發展提供有效保障。
二、主要原則
堅持理論先行。完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系，夯實政治理論基礎，提高理論素養，進一步堅定理想信念。
三、學習內容
政治理論。學基本理論、基本路線、基本綱領，“十二五”規劃等。
法律法規。學習切合實際、貼近生活的法律法規和關于黨風廉政建設的一系列規定。通過學習，使全體黨員了解和掌握與工作相關的法律、法規和條例，在日常生活中做一個合格的守法公民。
科技文化知識。及時了解和掌握最新的科技發展動態，樹立科技致富的先進理念，開辟致富新渠道。
四、學習形式
1、集中學習活動。集中學習每季度一次。授課學習時，學員認真做好學習筆記，并積極參加問題討論。
2、每周自學活動。黨員堅持個人學習為主，確立“每周自學時”，即每周自學時間累加，達到3個小時以上，通過各種學習渠道自學必讀參考書目。
3、建立網絡學習園地。利用萬村聯網工程，建立網絡學習園地，將必學內容資料、書目、輔導資料及相關知識掛到村級網站學習園地，及時報導和宣傳支部開展學習活動、學習經驗和學習心得交流情況，建立網絡學習交流平臺。
五、實施步驟
創建學習型黨組織是一項基礎的、長期的、系統的工作，必須有計劃、有步驟、循序漸進地加以推進，根據街道黨委的要求，開展創建學習型黨組織活動將用1年左右時間達到總體目標。
(一)實施啟動階段(×年5月初)
立建新村創建學習型黨組織活動領導小組，制定下發《建新村創建學習型黨組織活動實施方案》，全面啟動創建學習型黨組織活動。黨總支要廣泛深入開展宣傳動員，樹立全員學習、終身學習理念，營造自覺學習、勤于學習、善于學習的良好氛圍，形成人人參與、個個響應的新局面。
建立健全創建學習型黨組織考評機制和激勵機制。村黨總支要結合實際，制定相應的學習考評制度、完善學習檔案管理制度、學習獎懲激勵制度等規章制度。
(二)全面推進階段(×年5月中旬至9月底)
全和完善多層次的學習網絡體系。通過有計劃、有步驟地組織和引導黨員、群眾樹立學習生活的良好習慣，逐步形成政治理論、經濟知識、法律法規、現代科技知識、文化知識等各種學習統籌安排、齊頭并進的學習機制。
村黨總支要深入了解創建學習型黨組織所面臨的新情況、新任務，及時解決創建學習型黨組織時出現的困難和問題，確保創建學習型黨組織活動正常有序、穩步推進。
(三)鞏固深化階段(×年10月至20xx年初)
鞏固和完善多層次學習體系、終身學習教育體系和制度保障體系，使創建學習型黨組織活動走向規范化、制度化、系統化。樹立、推廣和表彰創建學習型黨組織先進個人，總結和鞏固學習成果，促進學習成果的轉化、利用和提高。
六、考評辦法
制定《建新村黨員考核制度》，每年年終對各支部進行學習型黨組織考評，并結合黨員履職情況確定考核等級。村創建學習型黨組織領導小組具體負責黨員活動的日常督促檢查工作。領導小組將適時對開展創建學習型黨組織的先進集體和個人進行表彰和獎勵。
● 網站建設實施方案
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹十八大精神，根據《小學教師職業道德規范》的精神，加強師德建設，提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、勤于育人，具有現代教育理念、符合時代要求的教師隊伍。
二、加強理論學習，提高師德修養。
1 、教師要認真學習黨的十八大及全會精神和“三個代表”重要思想的科學內涵，樹立正確的世界觀和人生觀，從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，是以正確的科學的世界觀、人生觀和革命理想指導的，只有樹立起科學的世界觀、人生觀，才能堅定不移地熱愛和獻身于人民的教育事業。
3 、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。
4 、按照教師道德的規范要求，不斷進行自我教育和自我改造，教師的道德品質要在教育實踐中不斷認識，不斷提高，不斷完善。
三、依法執教，愛崗敬業。
1 、依法執教是根本的教師職業道德，教師要做到以法治教，建立健全師德評價與管理機制，校長全面負責，組織機構建全，層層負責。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，不做違背黨和國家方針政策的事。
2 、教師要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師的道德規范，人民教師必須熱愛自己的教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。
3 、師德修養不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養，是在教育實踐中與人交往相互影響的社會性活動，教師品德修養是社會道德進步的重要組成部分，教師作為精神文明的傳播者，同時應該成為良好道德情操，思想風貌的效法者和學習者，從教育家那里汲取思想營養，以優秀教育為榜樣，向教育對象學長處，才有可能成為師德修養高的教師。
四、熱愛學生，嚴謹治學。
1 、教師做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規范，師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系，關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益和安全，促進學生全面健康發展。
2 、嚴謹治學是教師必須具備的道德規范，教師做到樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
3 、團結協作是教師與教師，教師與學校領導等教育主體之間相互關系的道德規范，教學工作中做到謙虛謹慎，尊重同志，相互學習和幫助，維護學校榮譽，共創文明校風。
4 、為人師表，為人師表是教師必備的主要道德規范，教師個人做到模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾。
本學年師德建設在 “自我約束、自我規范”考評的基礎上，按《小學教師職業道德規范》要求進行修改完善，開展“ 十看十比十嚴禁 ”，并將依“ 十看十比十嚴禁 ”內容對教師進行學年師德考評。
“十比十看”的內容是：
比學習，看誰能力提高快。比是否堅持學習，學習態度是否端正，學習目標是否明確?？磳W習體會是否深刻，學習效果是否明顯，有無敷衍了事走過場、虛假應付搞形式現象。
比業務，看誰工作水平高。比是否勤修業務，業務能力是否全面?？礃I務能力是否提高，業務水平是否精湛，有無業務不精、水平不高、難以服眾、難以勝任工作的現象。
比效率，看誰完成任務快。比工作是否雷厲風行、立說立行，貫徹落實是否有力，工作開展是否迅速?？茨繕巳蝿帐欠裢瓿伞⑹欠窀咝?，有無玩忽職守、懈怠拖拉，工作貫徹不力、落實不快，效果不佳現象。
比業績，看誰實干能力強。比是否勤勉做事，工作開展是否扎實，業績是否突出?？垂ぷ髯黠L是否踏實，實干能力是否突出，有無工作漂浮、唯利是圖、攬功諉過，實干能力不強，工作沒有特色，效果不明顯現象。
比創新，看誰改革成果多。比是否勇于創新，思想觀念是否先進，方式方法是否新穎?？垂ぷ骼砟钍欠衽c時俱進，工作行為是否富有改革創新精神，是否適應發展需要，工作舉措是否科學，改革成果是否豐富，有無因循守舊、固步自封、不思進取現象。
比團結，看誰協作能力強。比是否注重團結協作，團結意識是否加強，工作開展是否協調?？床秸{行動是否一致，配合協作是否流暢，有無各行其是、勾心斗角、相互拆臺的行為和現象。
比服務，看誰評議得分高。比服務水平是否一流，服務態度是否熱情，服務效果是否優良?？慈罕娫u議是否滿意，評價結果是否領先，是否嚴格履行服務承諾，有無對服務對象態度簡單粗暴等不文明行為。
比紀律，看誰遵規守紀好。比是否遵守規章制度，是否嚴守工作紀律?？垂ぷ靼才攀欠穹?，上下關系是否理順，有無自由散漫、陽奉陰違，部署安排貫徹不力，工作難以推進的現象。
比廉潔，看誰自律能力強。比是否廉潔奉公，是否無私奉獻?？捶此純仁∈欠裆羁?，自律能力是否增強，是否嚴格執行《廉潔從政若干準則》，有無吃拿卡要現象。
比人品，看誰社會口碑好。比人品是否高尚，人格是否健全?？礊槿耸欠裰液?，社會評價是否滿意，有無群眾意見很大，社會口碑較差的現象。
“十嚴禁”的內容是：
嚴禁聽信、散布、傳播同黨和國家的路線、方針、政策相違背的言論；
嚴禁不服從領導，對領導安排的工作談條件、講困難；
嚴禁不履行職責以及在工作中玩忽職守、弄虛作假、推諉扯皮、徇私舞弊；
嚴禁遲到、早退、曠工；
嚴禁利用工作之便對當事人故意刁難和吃拿卡要；
嚴禁接受學校（單位）、個人饋贈的禮品、錢物和有價證券；
嚴禁利用職權為個人及親友謀取私利；
嚴禁參與賭博，上班時間聊天、下棋、打牌、炒股、玩游戲和上網聊天等與工作無關的活動；
嚴禁工作日飲酒；
嚴禁拉幫結伙、撥弄事非、造謠生事。
● 網站建設實施方案
為深入推進我院干部隊伍作風建設，適應深化醫藥衛生體制改革的要求，進一步優化服務環境，切實轉變衛生行業作風，全面提升我院的社會形象，按照永寧縣衛生和計劃生育局印發的《2017年永寧縣衛計系統加強行風建設工作方案》(永衛計發〔2017〕213號)的要求，結合我院工作實際，制定此實施方案。
一、總體要求
以黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會和XXX系列重要講話精神為指導，堅持“誰主管、誰負責”，“管行業必須管行風”的原則，圍繞中心、服務大局、標本兼治、糾建并舉，著力改善我院行業作風，全力推動衛生計生重點工作落實，努力為人民群眾提供更加安全、有效、便捷的醫療衛生服務，為加快推進健康永寧建設提供有力保障。
二、工作目標
聚焦群眾反映強烈的行風問題和我院重點工作推進落實過程中存在的突出問題，力爭通過整改，進一步規范我院干部職工工作行為，改善工作作風，提高工作水平，提升整體形象，促進我院衛生計生工作健康發展。
(一)著力解決就醫環境差問題。各科室環境衛生臟亂差現象有所反彈。醫院增開?？崎T診，解決“三長一短”現象，但仍有部分科室不能按時到崗，按時開診。
(二)著力解決醫療行為不規范問題。過度用藥、過度檢查、大處方、亂收費等現象仍有發生。
(三)著力解決服務態度差問題。部分窗口服務人員態度差，存在生、冷、硬、頂、推現象，人文關懷意識不足。
(四)著力解決行業不正之風問題。醫療衛生服務中的不正之風和醫藥購銷領域的商業賄賂問題依然存在，醫務人員對違反行風“九不準”政策認識不夠。
(五)著力解決工作落實不到位問題。對國家衛生計生委、自治區黨委、政府重大決策部署研究不夠、理解不深，把握不準，執行效果打折扣，甚至存在“上有政策、下有對策”的現象，政策執行跑偏走歪。
(六)著力解決工作研究不深入問題。深入調查研究不夠，對實際工作中出現的新情況、新問題情況掌握不夠、分析研究不深，有效破解難題的辦法不多。改革創新意識不足，在創新改革舉措、在重點領域和關鍵環節突破上仍然做得不夠。
(七)著力解決工作協調不順暢問題。與相關科室溝通協調不夠，機制不順，沒有形成有效的工作合力。
(八)著力解決工作制度不健全問題。工作制度有待進一步完善，需從政治思想、廉潔勤政、作風建設、工作能力及各方面，加強制度建設，用制度規范工作行為、提升工作效率。
(九)著力解決工作效率不夠高問題。時效觀念不強，機關工作某些環節效率不高的問題仍然相當突出;辦事有拖拉現象，有些事情可以提早辦完，但拖著在限時內辦完，有些工作在要求時限內也沒有完成;對領導同志的批辦事項，個別重視不夠，辦理不及時。
三、主要任務
(一)持續推進“優美環境文明服務”創建活動。
落實醫療衛生機構環境衛生“四個標準”(衛生間設置標準、衛生間管理標準、院內環境衛生標準、醫療廢物管理基本標準)，全面開展綠化、亮化、美化工作，清除通行障礙，規范車輛停放秩序，規范標牌標識，完善更新就診引導系統，設置便民服務設施，強化衛生間等部位衛生管理，營造干凈、整潔、有序、安全、舒適的就醫環境?？倓蘸笄谝凑铡丁皟灻拉h境文明服務”活動考核管理辦法》，加大監督考核力度，促進環境衛生整治措施落實。
(二)規范服務行為，提升服務水平
1.繼續深化三好一滿意活動。不斷優化門急診環境和服務流程，要積極推進預約診療服務，擴大優質護理服務覆蓋面，切實改善患者就醫感受。繼續開展醫療質量萬里行、抗菌藥物臨床應用專項整治等工作，嚴格落實醫療質量和醫療安全核心制度，嚴格醫療技術準入和監管，確保醫療質量安全。健立第三方患者滿意度調查機制，落實出院患者回訪制度，繼續完善醫療糾紛第三方調解機制。
2.規范收費和診療服務行為。進一步加強收費管理，做好服務項目、藥品、耗材等價格信息的公開，嚴格實行醫藥費用查詢制和住院費用一日清單制，提高收費透明度;擴大臨床路徑實施病種和范圍，減輕群眾醫藥費用負擔。
3.加強對醫療服務行為的監管。加強對各科室醫務人員醫療服務行為的監管，開展醫院巡查工作，督促各科室以改善患者就醫感受、降低就醫費用、優化診療流程為重點，完善內部管理制度。
4.控制醫療費用不合理增長。加強對各科室醫療費用的監管控制，將各科住院次均費用、藥占比、床位使用率、平均住院天數、患者滿意度、抗菌藥物使用率、分級診療轉診轉院率、百元醫療收入(不含藥品收入)中消耗的衛生材料費用等關鍵指標和信息等控制管理指標納入科室目標管理責任制，并作為績效考核的重要指標，及時查處為追求經濟利益的不合理用藥、用材和檢查及重復檢查等行為。加強對費用增長速度較快疾病診療行為的重點監控，有效減少我院非基本醫療服務的項目。
(三)改進服務措施，提升群眾對衛生計生工作滿意度
1.改善服務態度。積極開展文明服務、禮儀服務、規范服務，轉變服務作風、改善服務態度，加強對窗口服務人員的職業教育。
2.增進醫患感情。建立醫患溝通制度，增強醫患感情交流，規范醫患溝通內容、形式，交流用語通俗、易懂，增強溝通效果，切實維護患者合法權益，充分尊重患者知情權、同意權和選擇權。
3.積極開展爭創文明窗口活動。在服務窗口建立崗位名示牌制度，實行掛牌服務，窗口服務人員(包括保潔、司機等服務人員)必須掛牌上崗，胸牌必須有照片、姓名、工作崗位、職稱、科室等信息，部分崗位還應同時設置臺簽，胸牌和臺簽信息必須醒目。
4.改善服務環境。創新便民服務方式，提高工作效率，縮短患者看病就醫過程中的等候時間。合理分布診室和醫技檢查室及掛號、收費等窗口，簡化服務流程，提高窗口服務效率，實行電子排隊、叫號，確保掛號、劃價、收費、取藥等服務窗口等候時間≤10分鐘。門診提供導診咨詢服務，備候診椅、輪椅等。治療區空氣清新、干凈，整潔無雜物;病人使用的床單、被褥、枕套按時清洗干凈無污垢;為患者提供清潔、舒適、溫馨的診療環境。
(四)優化醫療服務秩序，合理調配醫療資源。合理安排門診醫師數量，實行門診服務窗口和診室彈性排班;建立完善各科室基本診查流程與規范并上墻公示，強化門診病歷書寫管理，督促門診醫師加強與患者的溝通交流。全面推行檢驗檢查報告及時發放制度，能即時出結果的，即時發放;能當天出結果的，當天發放，大型設備檢查項目出具檢查結果時間不超過48小時，常規檢查項目出具結果不超過30分鐘，急診檢查隨到隨查隨出結果。
(五)暢通醫療服務投訴渠道，規范院內投訴管理。進一步規范院內投訴管理，提供有效途徑方便患者投訴。規范糾紛辦患者投訴處理和反饋機制，落實崗位責任，建立和完善投訴接待和處置程序，嚴格執行“首訴負責制”，規范投訴反饋，明確各類事項的反饋時限等要求，通過反饋將患者的“不滿意”轉變為“滿意”。對非醫療性糾紛應及時處理并反饋，對患者集中反應的問題要督促整改、持續改進，要依法依規妥善處置醫患矛盾糾紛。同時，建立投訴辦理回訪機制，由紀檢或行風管理監督崗等定期對投訴辦理情況進行回訪，開展第三方滿意度測評，切實提升醫務人員服務質量。
(六)加強醫療衛生全行業作風建設
1.加強制度建設。完善各項管理制度，進一步明確崗位工作職責及獎罰辦法，落實《永寧縣人民醫院獎懲細則》，提高全院干部職工的工作自覺性和積極性。
2.加強效能建設。強化首問負責、限時辦結、一次性告知等效能建設制度，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念，決策一旦做出，工作一旦部署，各部門各科室必須迅速行動，狠抓落實，做到不延誤、不等待、不觀望。
3.嚴格督查，大力治懶治散治庸治虛。進一步加大明察暗訪工作力度，嚴肅查處違法違紀和不作為、亂作為、慢作為行為，治懶增效、治庸提能、治散正氣，做到工作不落實不放過，問題不解決不放過，工作抓不出成效不放過，提高管理服務工作質量和效率。
4.促進行業作風改進。深入推進“三好一滿意”活動，建立激勵和約束機制，實施醫德考評制度，狠抓醫務人員基本行為規范。認真貫徹行風建設有關規定，落實醫療衛生行業建設“九不準”意見，繼續加大糾正醫藥購銷和醫療服務中不正之風的力度。堅決守住法律法規底線、職業道德底線和質量安全底線，對于突破底線的極少數“害群之馬”，要堅決清理出醫務人員隊伍。
5.嚴查行業作風案件。重點查辦醫務人員收紅包、亂收費、大處方、濫檢查、開單提成以及因不負責任導致嚴重醫療質量安全事故的行風案件。并嚴格按照《寧夏回族自治區醫務人員不良執業行為積分管理辦法(試行)的通知》，加強醫務人員執業管理，規范醫療執業行為，增強醫務人員依法執業意識，保障醫療服務質量和醫療安全。做到發現一起、查處一起，情節惡劣的、構成犯罪的移送司法機關依法處理，典型案件在全院進行通報。
(七)提升基層衛生服務能力。深入推進“群眾滿意基層醫療衛生服務機構”創建活動，加快我院標準化建設，持續改善我院服務環境、服務功能、服務質量。實施“千名醫師下基層”活動，多途徑幫助基層提升醫療服務能力。配合衛計局開展家庭醫生簽約服務，深入宣傳基本公共衛生服務項目，提升居民的感受度和滿意度。
四、實施步驟
(一)組織機構
1.成立永寧縣人民醫院行風建設領導小組，組成人員如下：
組 長：納佃永
成 員：楊新斌 李建平 杜 雙 謝 煒 邢 雯
沈 洋 吳學英 王建平 馬繼茹 竇艷雪 阮惠寧 李志明
李建國 何 輝 張 林 沈 娟 納生永 任生龍 李建東
郝曉東 南芙蘿 馬永東 王大慶 張國俊 周新軍 馬洪才
哈英霞 姚 楓 謝 璐 王 梅
領導小組下設辦公室，邢雯同志任辦公室主任，負責此項工作的督導、檢查及組織協調。各科室主任負責本科室的學習宣傳工作，并及時將學習信息上報院辦。行風建設工作組負責查找全院各科室在行風建設中存在的問題，提出整改措施，做好全院行風建設工作。
2.醫院制定“永寧縣人民醫院加強行風建設工作方案”，明確學習內容和學習要求。組織召開動員大會，廣泛宣傳，層層發動，統一思想，全面部署，讓每一個干部職工知曉活動的重要性和必要性，結合工作崗位確定活動重點和活動計劃。
3.營造濃厚宣傳氛圍。充分利用醫院網站、微信、微博、電子顯示屏、展板進行宣傳教育，認真解讀行風建設的豐富內涵和實踐要求，強化正面引導，形成思想共識，堅持團結穩定、正面宣傳為主。營造良好氛圍，引導全院醫務人員培育正確的行業作風觀。
(二)全面實施階段(2017年6月至9月)
1.自查自糾。
(1)時間：2017年6月。
各科室按照制定的方案，深入開展行風建設活動。要采取科室集中學、個人自覺學、領導帶頭學等方式開展學習。要采取集中考試、隨機提問、現場暗訪等形式，對醫改政策、全面二孩政策、醫保政策、醫務人員核心制度以及相關條例、條規、法規制度、崗位職責掌握和落實情況進行檢查，加強制度的學習宣傳，做到熟悉制度、遵守制度、維護制度，使各項制度行得通、管得住、用得好。做到人人過關，并將考核結果納入個人年度績效考核。
(2)時間：2017年7月
采用召開座談會、發放征求意見表、走訪服務對象、聘請第三方進行滿意度測評等形式，廣泛征求患者的意見和建議，并認真進行梳理匯總，及時反饋各科室，分析原因，查找根源。各科室重點查找和糾正在醫藥購銷、醫療衛生服務、執行價格政策、財務紀律、服務態度、便民措施落實等方面存在的問題，特別是物價收費、服務態度、收受回扣等行業不正之風。
(3)時間：2017年8月
落實醫療衛生機構環境衛生“四個標準”(衛生間設置標準、衛生間管理標準、院內環境衛生標準、醫療廢物管理基本標準)，全面開展綠化、亮化、美化工作，清除通行障礙，規范車輛停放秩序，規范標牌標識，完善更新就診引導系統，設置便民服務設施，強化衛生間等部位衛生管理，營造干凈、整潔、有序、安全、舒適的就醫環境。各職能科室要按照《“優美環境文明服務”活動方案》，加大監督考核力度，促進環境衛生整治措施落實。
2.整改落實。
時間：2017年9月上旬
針對行風建設領導小組督查暗訪、科室自查、第三方反饋等方面發現的問題和征求到的意見、建議，科室針對自身關鍵問題制訂整改方案，明確整改責任，落實整改措施，及時上報院辦，醫院將并按照一級抓一級、層層抓落實的要求，加強對整改措施落實的督促和指導。
3.健全機制。
時間：2017年9月下旬
對現有的各項規章制度以及執行情況進行一次清理和自查，結合各自實際和工作需要，完善服務承諾制、首問(首診)責任制、群眾評議制等各項規章制度。制定和完善作風建設考評制度、投訴受理制度、監督制約制度和責任追究制度，進一步落實干部誡勉談話、年度考核、評先選優、獎懲考核等制度，形成作風建設的長效機制。
(三)檢查總結階段(2017年10月)
以《縣醫院行風建設方案》為契機，以科室《整改方案》為抓手進行科室自查，自查情況報告于2017年10月1日前上報院辦。督查組對各科室活動開展情況進行匯總、檢查驗收。同時，要把自查自糾、整改落實、健全機制有機結合，貫穿行風建設活動始終。
五、工作要求
(一)統一思想，提高認識。醫療衛生服務行風是我院政風行風建設工作的關鍵，是醫院落實主體責任，促進行業發展的重要保障，關系到醫院整體工作面貌，關系到全體醫務人員的服務水平和服務質量，同時也關系到廣大人民群眾基本健康權益。各科室要充分認識加強行風工作的重要性、必要性和緊迫性，切實把行風建設納入本科室的整體工作中。
(二)強化領導，明確責任。為確保行風建設工作取得實效，全院各科室要按照職責分工，做到一級抓一級，層層抓落實。要將行風建設工作列入重要議事日程，醫院將加強組織領導，明確專人負責，落實工作任務。實行分級建賬管理，建立整改臺賬、列出問題清單，限期逐項解決落實。
(三)認真自查，扎實整改。要積極開展自查自糾，針對查找出的問題，制定整改措施，真正做到“問題不整改到位不放過、群眾不滿意不通過”，努力以實實在在的整改效果取信于民。
(四)標本兼治，糾建并舉。行風建設工作既要認真解決梳理出的突出問題和工作中存在的不足，又要注重制度建設和體制機制創新。要把解決問題與建章立制緊密結合起來，建立健全醫療服務行風建設的長效機制，努力形成一批制度性成果。
(五)加強督查，務求實效。行風建設領導小組將加強對各科室行風建設措施落實情況的監督檢查，及時指導、幫助解決整改工作中遇到的實際問題，推動行風建設工作順利開展。
活動期間各科室及時把的重要信息隨時上報醫院辦公室。10月10日前，醫院將對“2017年行風建設工作”進行總結并根據科室整改情況落實獎罰。
● 網站建設實施方案
篇1：高校課程網站的建設與實施方案淺析<\/h2>
高校精品課程網站的建設與實施方案淺析
本文從高校精品課程建設工作實際需要出發,就高校精品課程網站建設相關問題進行了探討,對精品課程罔站應具備的功能,平臺架構及建設實施方法等問題進行了論述,給出了高校精品課程網站平臺建設參考方案.
作 者：王大慶 劉金 宋朝暉 ?作者單位：山東萬杰醫學院醫學影像系計算機教研室?刊 名：科技信息?英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION?年，卷：?“”?分類號：G64?關鍵詞：精品課程網站 ??資源共享 ??實施方案 ??信息規范 ?篇2：課程建設實施方案<\/h2>
一、課程價值：
故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，記錄和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。它以鮮明的人物形象、生動的故事情節、跌宕的故事結局而扣人心弦，引人入勝，百讀不厭，經久不衰。
故事對于學生有著特別的教育價值，通過引導學生閱讀古今中外的童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳說、名著故事等各類故事，可以培養學生濃厚的閱讀興趣，開闊學生的閱讀視野，形成良好的閱讀習慣，獲得基本的閱讀能力，更可以培給予學生精神的滋養，實現情感的升華，在故事中感悟人性的真善美，獲得審美體驗，促進生命成長。
二、參加對象和時間安排：
全體學生參加。時間固定，即每周四下午第二節課的課外閱讀指導課定為“七彩故事”課由語文老師具體實施。
三、課程內容：
以《語文課程標準》推薦的各學段閱讀篇目中的各類故事為基礎，遴選出古今中外的童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳說、名著故事等各類故事為參考，精心挑選出396個故事，分散在各年級各學期，編排時應注意所選內容與學生年段特點相符合。
四、課程實施：
1、“七彩故事”課，既寓意著學生的七彩童年，孩子的童年應該是色彩斑斕、多姿多彩的；也顯示出課程的精彩紛呈，我們設置的故事種類有七種，即童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事、歷史典故、民間傳說、名著故事，我們的課程活動類型也有七種，即閱讀推介課、故事品讀課、故事賞習課、故事講述課、故事表演課、圖解故事課、成果匯報課。
2、課堂教學中采用靈活的教學方法，摒棄以往以講為主的課堂教學模式，教師在課堂中少一些“控制”，多一些“引導”，把閱讀的時間空間還給學生，讓學生專心于閱讀本身，完整地享受故事所帶來的感染和樂趣。
3、每周一節七彩故事課，每課時有2―4個小故事，每學期至少閱讀30至60篇必讀精彩故事，有效地激發學生的閱讀興趣，形成良好的閱讀品質，豐富學生的精神世界，培育學生的人文素養。
4、在閱讀書籍的來源上，多管齊下，充分發揮學校圖書室的圖書資源，同時發動學生自帶書籍，完善班級圖書角，同年級配齊配好“七彩故事課”中推薦的篇目，能夠有書可讀。
5、課內閱讀與課外閱讀有機結合，集體集中閱讀和學生自主閱讀相結合，拓寬學生故事閱讀的空間和形式。
五、課程評價：
“七彩故事”課主要是培養學生的閱讀興趣，激發學生的閱讀熱情，在共同閱讀中增強閱讀交流欲望，提升閱讀水平和審美能力?；诖?，重視對學生的過程評價，即根據課前預讀故事的準備情況、課堂參與情況、各項交流活動中的表現等進行評價；定期對學生進行問卷調查，通過復述、賞析、續編、知識競賽等形式進行效果評價；建立有效的年級組檢查評價機制，檢查督促教師認真實施校本課程，保障課程的順利進行。和《學校閱讀素養等級測評》相結合，鼓勵學生多閱讀，多積累，力爭得到較好的等級。
六、領導小組：
具體由費惠珍副校長負責。成立校本教材編寫小組，全面落實各年級各學期詳細的故事閱讀篇目及相關要求。
篇3：高校勞動教育課程實施方案<\/h2>
一、邀請市腫瘤醫院醫生進校給教職工開展問診、手診活動
地點：校工會時間另行通知
二、開展女教工集體踢毽比賽活動
時間：20xx年3月9日中午
地點：體育部健身館
要求：以分會為單位組隊，每隊運動員10人，領隊1人。每人1分鐘內踢毽數量計入團隊總數，以團體踢毽成功次數排名次。各分會要在3月2日前將領隊和運動員名單報校工會（領隊需報聯系方式）。各分會領隊3月9日中午12：30前將本隊運動員帶到比賽地點進行檢錄。報名表需紙質蓋分會章。
三、開展女教工陽光校園行活動
時間：3月16日中午
集合地點：學校電影院門口
要求：各分會要在3月2日前將參加走步的女教工和領隊名單報校工會（領隊需報聯系方式）。各分會領隊3月16日中午12：30分前將本分會參賽人員帶到集合地點，并負責其比賽期間安全。報名表需紙質蓋分會章。
四、開展女教職工“最美家庭”手機隨拍攝影比賽
時間：4月15日前，以分會為單位將參賽女教職工用手機拍攝的記錄夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的攝影照片發至工會史xx郵箱xx。
要求：上交的參賽作品必須保留原始照片的完整信息，每名女教工可上交1-3幅作品，每幅作品有一個主題，并配少量文字說明。所交作品均需注明分會、姓名、作品標題。每個分會不限名額，歡迎廣大女教工積極參與。
篇4：高校勞動教育課程實施方案<\/h2>
為深入貫徹習近平在全國教育大會上的重要講話精神，全面落實黨的教育方針，發揮勞動育人功能，弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的價值觀、勞動觀和成才觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，學校決定將勞動教育納入本科專業人才培養方案，在全校本科生中開設勞動教育實踐課，現結合我校實際，制訂本辦法。
一、基本原則
1.目標導向。促進學生學習必要的勞動知識和技能，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養學生吃苦耐勞的精神，促使學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2.實際體驗。通過讓學生直接參與勞動過程，體驗勞動感受，掌握勞動技能，養成良好的勞動習慣，提高動手能力，增強自我教育、自我管理、自我服務的能力。
3.全面發展。充分發揮勞動育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，拓展學生綜合素質，促進學生德智體美勞全面發展。
二、課程設置
1.在本科專業人才培養方案中設置《勞動》課，課程性質為必修課，課程模塊為集中性實踐環節，計1學分。
2.實行集中勞動實踐和分散勞動實踐相結合，第1-6學期每學期至少組織2次集中勞動實踐，每次不少于4學時。
3.勞動課成績實行五級制，成績合格及以上者方可參加畢業審核，成績不合格的應當重修。
三、教學形式
1.組織以勞動教育為主題的班會、勞模報告會、勞動技能展演等，強化學生勞動自覺與責任感；
2.開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、室內裝飾、學習幫扶等實踐活動；
3.結合專業教育組織學生參加勞動活動，如打掃教學實驗場所衛生、教學實驗設備管理維護、寢室內務整理等；
4.組織學生參加校內外非營利性公益勞動與志愿服務；
5.組織學生參加與學校建設與管理等有關的執勤活動；
6.組織學生參與校園的綠化、美化、凈化、亮化工作；
7.其他與勞動相關的學習、實踐活動。
四、組織實施
1.勞動教育由學生所在學院組織實施，學院應安排專人負責勞動教育,包括開展勞動課教學和勞動教育實踐活動、做好勞動安全教育、負責學生勞動安全和過程管理、負責評定學生勞動表現及等級鑒定等。
2.學生所在學院要做好開展勞動教育的宣講工作，根據專業特色和學生特點安排貼近學生生活的勞動課程和勞動實踐活動，并借助現代化技術手段進行勞動教育實踐的安排與管理。
3.學生所在學院要做好學生勞動安全保障工作，不得組織學生參加高空作業、嚴重污染、輻射大等易對身體或心理造成危險或危害的勞動任務。
五、紀律要求
1.所有學生都應認真學習勞動課教學內容，積極參加勞動學習與實踐活動。
2.勞動課期間學生要堅守勞動崗位，遵守勞動紀律，禁止利用勞動課時間從事其它與勞動教育無關的活動或私自外出。
3.學生在勞動課期間不得無故缺席，不得遲到、早退，原則上不允許請假。確需請假者，應嚴格按照學校有關規定辦理。
4.勞動課期間應服從指導教師或帶隊教師的安排，認真完成勞動實踐任務。
5.勞動課結束后應認真總結經驗教訓，提交總結報告，切實提高自身綜合素質。
六、考核要求
1.勞動教育實踐從學生的勞動態度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面進行考核，考核實施細則由學院確定。勞動課成績分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
2.學生所在學院負責勞動課成績管理，根據學生在校期間勞動表現，于第6學期末指定相關人員在教務管理系統錄入成績，成績合格即達到該門課程修讀要求。
3.確實因身體原因無法參加勞動教育實踐者，經所在學院同意，并在規定的勞動時間內完成力所能及的勞動任務，可取得勞動課成績。
4.勞動態度不積極、勞動表現差或勞動課不及格者在各類評優評先及評獎活動中實行一票否決制。
七、其他
1.本辦法自20xx級學生開始執行。
2.本辦法由教務處負責解釋。
篇5：高校勞動教育課程實施方案<\/h2>
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養，造就適應社會主義現代化建設事業需要的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案（試行）》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
二、勞動課安排原則
1.以專業班級為單位安排
2.以年度為周期安排
三、勞動課主體對象：大一新生
四、勞動課培養目標
培養大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養和綜合素質，造就適應社會主義現代化建設事業需要的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才。
五、勞動課的教學內容
1.環境衛生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環境衛生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動；慶典和節假活動組織的公益勞動；開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業勞動教育：實驗實習勞動；幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動；重要教學活動安排的.勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環境衛生；自覺值日和打掃衛生；積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業勞動、勞動光榮等方面的意識和素養。
六、勞動課指導教師
（一）學生勞動課的指導教師可由輔導員、學院指定相關教師等兼任，原則上指導教師應具有高校教齡2年以上；
（二）根據學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發動工作；
（三）做好勞動課的考核工作；
（四）做好學生上課期間的安全工作；
（五）負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作；
（六）勞動課開設期間不得違反學校的各項規章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求
（一）學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務；
（二）勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退；
（三）愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規處理。
八、勞動課組織
（一）學生勞動課課時和勞動時間安排
1.勞動教育課：1課時（兩周），由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節課計算。計4節課。
3.每周三下午集中勞動：2節課，每周日下午集中勞動：1節課。計3節課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節+3節=7節。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節+7節+1節=15節。
大型活動或學院安排的勞動課程（如環境衛生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節課，晚上計3節課）：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執勤順序執行。
九、勞動課的考核與成績處理
（一）勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時（按兩個學期計算，每個學期2周/班）；
2.按百分制進行考評；
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》；
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統；
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
（二）勞動課考核成績
1.凡有下列情況之一者，成績為不及格：
（1）勞動態度不端正，不服從安排；
（2）累計達不到30個學時；
（3）未完成所安排的勞動任務；
（4）學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會（社區）勞動等證明材料證明其勞動表現和成績情況。
十、勞動課作業范圍
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環境衛生；
2.班級勞動課教學內容；
3.公益勞動；
4.志愿者工作；
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經費使用辦法
1.勞動課經費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理；
2.勞動課管理：由商學院成立的“大學生勞動課管理領導小組”對勞動課指導教師考核后，依據考核評定的成績發放經費；
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經費450元；二是考核成績優秀和良好的獎勵，獎金元。
篇6：學校課程建設實施方案<\/h2>
課程建設是教學基本建設的重要內容，是決定學校教學質量和教學水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養質量，根據教育部、市教委關于課程建設,特別是精品課建設的有關文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優質課程建設實施方案。
一、優質課程建設的指導思想
優質課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示范性課程。
優質課程建設的立項由學校統一組織，原則上按課程在專業培養計劃中的課程類別、對專業發展的影響程度及自身的特色來選擇。
優質課程建設分為立項資助項目和立項無資助項目。經過一段時間的建設，再從優質課程中選擇優秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設課程，立項無資助的重點建設課程數量可適當放寬。
二、優質課程建設的立項條件
在教材建設、實訓條件、教學效果、教學研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術水平、教學水平和組織管理能力。
課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。
三、優質課程的建設目標
師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結構，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。
有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學習指導等）。
有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學校教學平臺上。
教學內容具有先進性、適應性，能反映相關領域的最新科技成果和最新發展動態。
教學方法靈活多樣，能激發學生的主觀能動性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學生為主體，以教師為主導”的思想。
提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學生能力培養與提高，形成比較穩定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專業基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。
有實踐環節的、或以實訓為主的優質課程必須相應加強實踐環節的建設，建設好實驗室或實訓室、實習基地，配備好相應的師資與技術人員隊伍。
四、優質課程建設的管理
優質課程建設的申報和審批
（1）申報申報工作由各教學單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業大學優質課程立項申報表》，學院評審、簽署意見后交教務處。優質課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務處確定。
（2）審批審批工作由教務處組織，學校教學科研工作委員會審定。本著統籌兼顧重點突出的'原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設資助的優質課程，并確定若干門立項無資助課程。
優質課程建設的日常管理
（1）對已審定的重點建設優質課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。
（2）優質課程建設的日常管理主要由學院系部負責，教務處對優質課程建設的進展實行目標管理，并以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結，在放假前兩周交教務處。
（3）在優質課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設的順利進行。對建設遲緩、無明顯起色的課程將中止建設工作，停止經費投入，并暫停該課程下一批優質課程立項資格。
（4）教務處將定期組織優質課程建設的成果交流，以促進全校的課程建設。
優質課程建設的經費管理
（1）學校將建立優質課程建設基金。
（2）校級優質課程建設經費申報由教務處受理。
（3）根據課程的實際情況，每門重點建設課程學院系部與學校按資助，總建設經費10000元。
（4）課程建設經費主要用于重點建設課程必需的資料費、少量急需的教學器材設備購置費（小額）、調研費、教學研究及學術活動費、編制試題庫和習題集所需經費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經費開支須經課程建設負責人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。
（5）各學院系部應在每學期末的書面總結中對經費使用情況做出匯報，并隨時接受教務、財務部門的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任；對在資金使用期限內課程建設由于客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優質課程的驗收
（1）優質課程的建設以一年為周期，建設期滿，由課程建設負責人填寫《天津職業大學優質課程建設結項審批表》，學院系部完成初審，達到建設標準的，報請學校進行終審。教務處組織進行評審和驗收。
（2）評審過程分為答辯審查、網上教學資源評審、教學效果評價、校內公示四個階段。公示期內如無異議，經主管校長批準后以學校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業大學優質課程”稱號，享受相應待遇，并優先推薦申報市級精品課。
（3）優質課程每兩年接受一次復評，依據優質課程的建設目標，重點考察優質課程在教學中的實際效果。復評仍能達標者，繼續保持“優質課程”稱號；復評不能達標者，取消“優質課程”稱號。
（4）優質課程（精品課程）為職務作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學校享有和行使。
（5）經驗收，對尚未達到標準的重點建設課程，將責成相關學院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設優質課程”的資格，并在相關學院系部考核中扣分。
（6）立項無資助項目中建設成效顯著的，也可申請參加“優質課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業大學優質課程”稱號，并由學校和相關院系部給予適當的經費支持作為獎勵。
國家級、市級精品課程及校級優質課程在教師崗位聘任時按相應級別的科研項目對待。
獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。
篇7：幼兒園課程建設實施方案<\/h2>
一、 指導思想
為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》等精神，努力遵循“以幼兒發展為本”的學前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。積極構建“在實踐中發展、在發展中創新、在創新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創新局面、明確新方向，特制定《黃土坡幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。
二、課程理念
幼兒園確立以幼兒發展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件。
1、注重幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。
2、重視早期幼兒潛能開發和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。
3、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。
三、課程目標
以培養“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態度、認知、技能等各方面和諧發展的新時代兒童”的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。
課程的具體培養目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。
3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。
6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。
7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態度和方法。
課程階段目標
4-5歲
1) 學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。
2) 有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。
3) 愛父母、老師、長輩。了解他們的職業和自己的關系，尊重他們的勞動。
4) 理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。
5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應。
6) 通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協調。
7) 親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
8) 結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。
9) 學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。
10) 喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。
11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。
12) 在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
13)有探索自然現象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現象及與人們生活的關系。
5-6歲
1) 有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。
2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識、學習評價自己和同伴。
3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。
4) 探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。
5) 了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。
6) 了解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7) 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。
8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。
9) 了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。
10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。
11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。
12) 關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
13)喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協商、合作，有初步的發現問題和解決問題的能力。知道常見的自然現象及與人們生活的關系。
四、課程設置
構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。
1、課程體系
建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據，以幼兒園辦學目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況，又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。
2、課程結構
共同性課程
以“生活” 、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日活動最基本的活動形態，強調一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關注幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。
生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。
運動 旨在提高幼兒身體素質、心理素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。
學習旨在激發幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認知、態度和能力等方面有所發展，為幼兒后續學習打基礎。
游戲 旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。
選擇性課程
選擇性課程內容主要以科學啟蒙教育為主線，根據幼兒年齡特征，身心發展規律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，積累關于周邊事物粗淺的科學經驗，學習科學方法，培養科學精神，成為可持續發展的具備良好科學素養的新一代兒童。
五、課程管理
課程安排的原則。
選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據實際情況，在組長的協調下適當調整一日活動的課程安排。
開放性原則。各年齡段可根據主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。
六、課程的評價
1.課程的適宜性評估指標體系
2.幼兒發展水平觀察評估指標體系
篇8：幼兒園課程建設實施方案<\/h2>
按照縣教研室的要求，我們在客觀、全面分析本園發展現狀的基礎上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實施為基本原則，以教師為主體，對現有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標、課程設置、課程實施、課程監控、課程保障以及評價等進行整體的規劃和設計，形成能全面體現課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性。
一、課程背景
概況
____幼兒園是國家20__年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園，占地20__平方米，建筑面積903.78平方米，個學班，60名幼兒，5名教師，學歷達標率100%。她們有著豐富的幼教工作經驗，有著出色的技能技巧和教育素養。家長、社區資源是幼兒園教育的一大補充，我園成立了家長發展委員會，家園、社區一體化，增強教育合力。
優勢
1、依法辦學、以德立園
近年來，我園認真貫徹黨的教育方針和政策，落實《規程》、《幼兒園指導綱要》精神和縣、鄉的工作要求，堅持以德立園、依法辦學，結合本園實際，充分利用各種教育資源，以培養幼兒良好的意志品質”為抓手，致力于理論與實踐相結合、學習與反思相結合，教研與科研相結合的教育思路，努力探索，加強研究，切實提高辦園質量和教學水平。
2、保教質量不斷提高
根據《幼兒園工作綱要》開設有“語言、健康、社會、科學、藝術”五大領域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動形式充分展現幼兒在眾多領域的學習成果。同時堅持走“以科研促教研”之路，積極開展園本培訓，不斷轉變教師的理念，將新課程與“娃娃軍校”緊密結合，提高教師教育教學能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。
3、探索多樣化的辦園形式
教師隊伍團結協作、務實進取、開拓創新，有相應的教師培訓制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導工作，探索多樣化辦園形式，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長工作上做到家園攜手，共同成長。首先在真誠的溝通中達成共識，其次召開家園開放日活動，讓家長參與教育活動，促進家園合作，從而達到家長、教師和幼兒共同成長。
問題
1.幼兒家長文化素養、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養現象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰。
2.教師的專業技能、實踐能力缺乏。教師的創新能力、總結提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺，教師的教學研究能力要進一步提高。
3.保育和教育工作要平衡發展。經過多年的努力，保育員隊伍調整合理。對于保育員的保教觀念，也是需要指導和培訓。
4.對課程執行情況的督查、指導力度有待加強。
二、課程目標
課程理念
1、注重幼兒發展的自主性和能動性， 為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。
2、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。
3、突出課程的有效整合，構建具有滲透共融的課程體系。
課程目標
1、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。
2、主動地活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。養成守紀律，講文明的習慣，培養真誠友愛、堅韌勇敢、團結協作、不怕苦、不怕累等良好意志品質。
3、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識和探索的興趣。
4、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造性。
三、課程結構
課程的結構
我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設大、中、小三個班，根據幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設置相應的課程。在幼兒的一日生活各環節中，實施課程園本化。 以游戲、生活、運動、學習為活動板塊。通過課程實施，促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等方面的發展?；A性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。
五、課程的實施
基礎性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發展提供課程的保障。選擇性課程的開發與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點，也要能充分滿足幼兒個性發展的需求。
園長負責指導教師制定和落實班級課程內容的計劃。其中把握三個核心要素：
1.教師的預設計劃與幼兒在活動中的實際進行應基本一致，但是隨著實踐活動的有序展開，原預設的計劃應隨著幼兒行為變化不斷做相應的調整和完善。
2.教師在設計計劃時的關鍵點應聚焦于活動教育價值的分析、幼兒經驗的分析以及開展活動的主要形式、資源挖掘等。
3.班級課程計劃要體現當前主題活動開展的線索，活動之間要承上啟下、互為關聯。內容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主、中班——線形推進、大班——呈網狀結構。
六、課程的評價
評價包含幼兒發展、幼兒園課程、教師發展三個部分。
