開題實踐報告(匯編十四篇)
發表時間：2020-03-19開題實踐報告(匯編十四篇)。
◆ 開題實踐報告 ◆
研究生論文 分期償還的償付形式，具有潛在的流動性。這一理論仍沒有放棄商業銀行理論和轉換理論，只是包括了更為廣泛的資產組合。根據這一理論，追求最大限度的盈利逐漸成為其經營管理的主要目標。
負債管理理論最古老的是“銀行券理論”，緊隨其后的是“存款理論”。傳統的存款理論主要是從商業銀行的安全性和流動性出發，根據所吸收的存款狀況來安排商業銀行的貸款等資產業務，保持資產較高的流動性，防止出現擠兌現象，傳統的存款理論是在犧牲商業銀行資產盈利性的前提下保持資產的流動性。進入20世紀60年代，利率管制使商業銀行利潤最大化和資金流動性的矛盾突出，于是出現了負債管理理論。其中對零售負債管理影響較大的是購買理論和銷售理論。這些理論找到一種保持商業銀行流動性的新方法，提高了商業銀行競爭力。
購買理論認為，銀行的流動性不僅可以通過加強資產管理獲得，而且完全可以通過主動負債、主動購買外界資金等手段實現。銷售理論立足點是服務，提倡創造金融產品，為更多的客戶提供形式多樣的服務。購買理論和銷售理論都是從盈利性出發，建議主動從同業金融機構、中央銀行、國際貨幣市場以及財政機構借入資金，滿足商業銀行追求最大限度盈利的要求；通過推銷金融產品，擴大零售銀行業務資金來源，保證流動性，提高銀行的經濟效益。
超貨幣供給理論認為，銀行提供貨幣只是達到經營目標的手段之一，它不僅有多種可供選擇的手段，而且有廣泛的同時兼得的目標。銀行在購買證券或發放貸款以提供貨幣的同時，積極開展投資咨詢、項目評估、市場調查、信息分析、管理顧問、電腦服務以及委托代理等多方面配套業務。使銀行業務達到了前所未有的廣度和深度。
現階段改革發展的理論基礎主要有零售銀行業務風險管理理論和零售銀行業務創新的相關理論。風險管理理論主要涉及通過有效方法和手段對利率風險、信用風險、市場風險等零售銀行業務風險進行分析、防范和控制。金融創新相關的理論中凱恩的規避金融創新理論、西爾柏的約束誘導型金融創新理論、希克斯和尼漢斯的交易成本理論以及諾斯等制度學派理論較有影響力和代表性。
綜上所述，從真實票據理論到轉換能力理論使零售銀行業務不斷發展；預期收入理論的出現促進了零售資產業務的產生；負債理論的發展促進了零售銀行負債業務的變革；超貨幣供給理論的出現為零售中間業務的發展奠定了理論基礎。
零售銀行業務改革發展的現階段理論和早期理論以網絡信息技術、電子通訊技術的發展為風水嶺。先進網絡信息技術的運用，帶來的貨幣流動速度的加快、投機手段的更加高明，使銀行風險增加。為了降低風險，監管部門加強了監管，商業銀行盈利性下降。商業銀行必定進行金融創新來降低風險、規避監管、提高盈利。先進的電子通訊技術、快速的信息傳遞速度使商業銀行的金融創新趨同，無差異性使盈利性降低。商業銀行必須在對產品不斷創新的同時，尋求品牌、服務等非直接盈利的手段，以深入人心、發展和穩定客戶，這就構成了商業銀行的核心競爭力。總而言之，有關零售銀行業務發展的早期理論和現階段理論是在不同的社會發展階段對商業銀行流動性、安全性和盈利性的研究，并且都是以利潤最大化的企業經營原則為基礎。
◆ 開題實踐報告 ◆
測繪開題報告
畢業設計(論文)開題報告
學生姓名： xxx 學 號： xxxxxxxxxx 所在學院： 測繪學院 專 業： 測繪工程
設計(論文)題目： 盾構坐標和測量坐標的轉換研究
指導教師：高俊強
20xx 年x 月 xx日
開題報告填寫要求
1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在專業審查后生效；
2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網頁上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見；
3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書寫（或打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內，學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于15篇（不包括辭典、手冊）；
4．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標GB/T 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。
◆ 開題實踐報告 ◆
各位領導、各位專家、老師們：
我校《微課在小學綜合學科中的應用實踐研究》課題，獲開陽縣縣級課題，經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：
一、本課題選題的依據
實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐出真知，實踐是一切認識的源泉。學生學習文化科學知識，形成各種能力和習慣，培養良好的思想道德素質，都離不開深入扎實的學習實踐活動。一切從實踐中來，再到實踐中去，是各個學科必須遵循的思想原則和客觀規律，美國教育家杜威針對傳統教育的弊端，認為學生的學習不應是被動接受知識的過程，而應是主動發現的過程，兒童對知識的學習可采用類似科學家發現知識的過程獲得。隨著現代人們生活節奏的加快，人們對生動的并且容易接受的生活方式和方便有效的學習方式的需求也變得越來越迫切，與此同時，網絡通訊技術日新月異的發展以及生活中無處不在的“微”元素也在推動著“微”時代的到來。在教育領域，教師的工作也變得越來越繁重，用大量的時間和精力來集中學習也變得越來越困難，因此方便有效的學習方式成為他們迫切的需求，而微課程的出現恰恰可以滿足教師的這種學習需要。因此研究小學微課程的設計原則與方法等相關內容具有重要的理論意義和深遠的實踐意義。在理論方面，通過參考國內外相關研究對微課程、微學習等相關概念進行了概述，并在此基礎上做出個性化的概念界定。分析了與小學微課程設計、開發與應用相關的理論，提出了與小學微課程設計與開發相關的原則與應用方法等;在實踐方面，以聯通主義學習理論和建構主義理論為指導，同時將理論部分分析總結的原則與方法應用于小學微課程的實際開發應用中，嘗試設計開發了適用小學教學的微課程案例，把設計的案例微課程應用于實際教學中并對應用效果通過問卷調查和訪談的方式進行了調查并做了相應的分析。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件：
我校有較為良好的課題研究傳統，形成了廣泛的課題研究氛圍，豐富的文獻資料和校園網、互聯網，為本研究的理論和實踐來元提供了可靠的保障。我校有專業的信息技術人員，購買了兩臺很專業的攝像機，綜合組配備了五臺電腦，還可以使用學校的其他電腦供老師們學習及微課的制作。課題組成立了課題研究領導小組，成員有骨干教師，學科帶頭人，還有充滿科研熱情的年輕教師，他們都具有較好的研究能力。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念問題：傳統的教學觀和教學實踐把課堂教學的目的看成是人類所積累的系統知識的傳遞，把課堂教學的過程簡化為教師傳授、學生被動接受的過程。這種狀況使得理解、體驗和實踐在教學過程中的重要性一直沒有得到應有的重視，課堂教學也因此僅僅停留在知識的
灌輸和記憶上，而沒有深入到學生的內心世界。如果觀念不更新，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。
2、理論問題：教研活動組織課題組全體成員學習系統的微課理念。本課題應在實踐中創造不斷探索、創新、總結、歸納、概括，形成新的微課理念。
3、實踐問題：如何在這個平臺上，創造出符合自己實際的微課模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。
四、本課題研究的目標和內容
（一）總目標
制作適合小學各學科課堂教學使用的微課程，參加各種級別的微課程比賽。
微課程制作突出“小”、“實”、“新”、“效”的特點；根據小學各學科教學的實際情況制作多方面的微課。注重微課的實效性，促進課堂教學中學生層面素養的提高。
（二）各階段目標
準備階段20xx年03月――20xx年09月：
由教研組長牽頭，帶領綜合組全體教師確立課題《微課在小學教學中的開發和應用》，準備申報書申報立項研究。
實施階段20xx年10月――20xx年12月：
組織綜合組全體教師學習“微課”理論知識，在理論支撐的基礎上根據學科特色組織實施開發“微課”，然后應用于課堂教學。
總結階段20xx年1月――20xx年12月：
收集整理“微課”資源，保存于學校資源庫，撰寫結題報告。研究方法：
學習制作微課程的制作程序，為優化微課程做準備。進一步認真研讀《義務教育階段課程標準》，根據《標準》中的規定對課程內容進行適當的定位。
在微課程制作過程中，注重各學科老師之間的交流與合作，通過合作制作高效實用的微課程。
學習各學科微課程，學習課程的構思與實際制作的結果，為優化微課程做好準備。
加強網絡學習和交流，研究《課程標準》、學習微課程制作技術為制作精美實用的微課程打好基礎。
五、本課題的前期準備工作
1、撰寫開題報告
2、召開課題組會議，開題。
3、制定第一階段工作計劃，制定師生調查問卷。
4、調查問卷分析，形成綜合組課題調查報告。
5、教師培訓，統一認識，更新觀念。
六、本課題的研究思路研究方法
以“文獻研究――調查研究――制定方案――形成團隊――具體實施――方法構建――課程資源――推廣應用”為研究思路
文獻研究――通過查閱與微課相關的文獻資料，探討相關理論。
調查研究――通過問卷調查方式獲取研究前后的詳細資料。制定方案――研制本校實施“微課”應用實踐的規劃和方案。形成團隊――形成比較穩定的綜合學科教師團隊。
具體實施――“微課”課程應用進課堂，研究階段每位參與制作課件和課題演示都要有成果展示出來，有比較詳細的活動過程記錄。方法構建――教師在參與研究活動過程中要形成切實有效的方法。課程資源――簡歷“微課”課件制作與應用實施的課程資源庫。推廣應用――在實踐應用中提升理論，形成成果，在一定范圍內推廣應用。
七、預期突破的重難點
突破的重點是小學生道德品質的形成過程；突破的難點是教育策略和教學方式。
八、課題研究實施步驟和要求
準備階段20xx年03月――20xx年09月：
1、成立課題領導小組，制定課題管理辦法和實施方案，召開課題開題會。
2、組織調查師生對微課的認識和建議。
實施階段20xx年10月――20xx年12月：
1、組織學習――組織學習微課的理論知識和課件賞識（舉行資料交流）
2、操作設計――學習制作微課件的制作（舉行課件制作交流與評選）
3、實踐演練――根據微課應用進行實踐（舉行經驗交流與研討）
4、研討反思――研討反思實踐的過程及效果并在再實踐（進行優質選擇）
◆ 開題實踐報告 ◆
一 、本課題研究的背景和意義：
(一)研究背景
1、幼兒教育改革與發展的需要
《3--6歲兒童學習與發展指南》(以下稱《指南》)明確指出幼兒教育應以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標。特別提出要重視幼兒的學習品質的培養。學習品質由學習態度、學習習慣和學習方法三個要素構成，其中，學習習慣是核心要素之一，是極其重要的效能因素。
根據我們的前期調查和訪談發現，很多家長對于什么是幼兒的學習、幼兒早期該學習什么、該如何學習等問題還存在一些誤區。如談到幼兒學習，很多家長就很自然地聯想到認字、寫字、做算術等，習慣性地認為學習就是拿著書本豎著耳朵聽講、拿著筆反復地練習等學業活動，這是把幼兒學習功利化了，也是幼教“小學化”的根源，違背了幼兒的認知特點和身心發展規律，會對幼兒的身心發展造成極大的傷害，讓其傷在了起跑線上。生活是幼兒重要的學習內容，其中所表現出的習慣就是學習習慣，與日后正規性學習密切相關。如孩子畫畫時握筆的習慣與日后書寫及實驗操作有關聯;一味地亂涂亂畫會與日后做事毛躁有關聯等。因此，更新家長教育觀念，順應兒童的天性，自覺抵制拔苗助長、違反兒童身心健康的“小學化”做法，關注幼兒良好學習習慣的養成十分必要。
2、幼兒學習與發展的需要
根據教師們的長期觀察，發現大多數中大班的孩子在學習習慣方面存在著或多或少的問題，如在傾聽教師和同伴講話時，喜歡插話，似聽非聽，眼睛亂看，三心二意，不把話聽完就跑等，這些不良的學習習慣對孩子的后繼學習和終身發展非常不利。墨子的“染絲說”，即“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！弊阋娮畛醯慕臼种匾?，而目前很多人都將良好學習習慣的養成放在小學階段，其實，應該越小越好。所謂“三歲看大七歲看老”。孩子一出生甚至一形成就已經在接受外界環境的影響，都在潛移默化中接受著利或弊的熏陶和作用，一旦養成不良習慣要想糾偏難度很大。
3、幼兒生活與學習方式的需要
《指南》明確指出幼兒的吃喝拉撒睡都是學習，幼兒是在生活中學習，在學習中生活;游戲是幼兒的生命，是其基本活動，也是其學習方式，游戲就是學習。生活、游戲與學習，關系密切，相互關聯，互為支撐。孩子這一特殊的學習方式說明，加強幼兒學習習慣養成策略的研究非常有意義。
4、現代公民素養養成的需要
(二)研究意義
著名科學家和思想家愛因斯坦曾說“什么是教育?當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”即忘不掉的就是素質，什么是忘不掉的?是習慣。好習慣能夠成就孩子的一生。本課題正是實踐著“教育就是要養成好習慣”的教育思想，根據幼兒現有學習習慣的狀況，積極探索一套合理和有效的養成策略。
(1)有效防止小學化傾向，通過引導幼兒在日常生活和游戲活動中逐步養成良好的學習習慣，促進其形成良好的學習品質，提高生活和學習的幸福指數。
(2)有助于形成現代公民素質。
良好的現代公民素養體現在個人的修養上，而修養通常來自良好學習習慣的養成。因此良好的學習習慣有助于幼兒形成現代的公民素質。在幼兒園的養成教育中幼兒學習習慣的養成策略有其研究存在的價值。從習慣入手，努力提高個人現代的公民素質，是推進學?，F代化公民教育的首要任務。
(3)有效促進教師的專業成長，抓住幼兒學習習慣養成的關鍵期，遵循教育本身的規律，順應幼兒的年齡特點和學習方式，正確把握幼兒生活、游戲與學習之間相互交叉、相互依托、相互促進的關系，用有效的策略和充滿智慧的愛去呵護幼兒的快樂童年。
二、目前國內外研究的主要成果和現狀
據文獻顯示，20xx年以來，越來越多的國家都將“學習品質”作為單獨的領域納入兒童的學習標準中，“學習品質”已成為世界性教育評價發展的新動向。
基于學習習慣是學習品質的核心要素之一，及其對兒童一生發展的重要意義，良好學習習慣的研究已備受我國諸多教育者所關注，并取得了很多寶貴的經驗，如我國著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養好習慣”著作等。但側重點都是基于中小學生的，對學齡前兒童來說，存在諸多的不合適。
目前，很多幼教工作者對幼兒階段的學習習慣養成也多有嘗試，但明顯帶有小學生特征。主要體現在兩個方面，一方面很多所借鑒的是小學生學習習慣養成的經驗，將幼兒的學習習慣還是局限于看書寫字等，忽略了幼兒的年齡特征;另一方面，將幼兒的學習習慣與生活習慣割裂開來，忽略了生活即是其學習內容、游戲即是其學習方式等一些幼兒期所特有的發展規律。
綜上所述，順應兒童年齡特點，避免內容形式的片面化、方法策略的小學化;在借鑒、吸收與利用的他人經驗的基礎上，進行有針對性地研究，提煉出適合幼兒良好學習習慣的養成策略，仍具有必要性。
我園前期進行了省級教研科學規劃課題《5~6歲幼兒學習習慣養成策略研究》，并于20xx年4月順利結題。通過近三年的研究，我園凝練出的“6+2”策略，即“六個相結合，兩個相一致”有效地幫助幼兒養成良好的學習習慣;在研究中，我們也發現幼兒的學習習慣很多在中、小班就有所體現，如：幼兒正確拿勺子吃飯的習慣和他以后那筆的姿勢就有很大的關系等等。因此我園將本次子課題研究確定為《幼兒良好學習習慣養成策略的實踐研究》。力求借助國家級課題課題研究的平臺，進一步促進提升。我們將原來課題研究的幼兒年齡段從5~6歲延伸到3~6歲，并計劃將原有的研究成果(策略)進行進一步的實踐、研究，讓6+2策略更加精煉、更具操作性，同時找到更多適合3~6歲幼兒習慣養成的好方法、好策略，去實施推廣。
三、理論依據：
據文獻顯示，20xx年到20xx年4月，美國的《早期兒童學習標準》中，從只有8個州到27個州都將“學習品質”作為單獨的領域進行呈現，數量已占到所有52個州的一半還多?？梢姟皩W習品質”在美國已越來越得到學前教育界人士的關注和認同。
基于學習習慣是學習品質的核心要素之一，及其對兒童一生發展的重要意義，良好學習習慣的研究已備受我國諸多教育者所關注，并取得了很多寶貴的經驗，如我國著名兒童教育專家孫云曉的“教育就是培養好習慣”著作等。而在《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》及《指南》中都明確指出了培養幼兒良好的習慣，實施素質教育的重要性。經過深入的思考和研究，我們認為在幼兒園開展幼兒良好學習習慣養成的策略研究有其研究的理論意義。
四、概念界定
幼兒學習習慣，是指幼兒在長時期的學習過程中，由于自然地、經常性表現出類似行為，從而逐漸養成不易改變的行為傾向，形成極為穩定的思維和行為的動力定型，它直接影響著幼兒的學習素養與學習能力。
一方面，幼兒是在一日生活中不斷獲得學習與發展的經驗，體會生命的意義，學習就是生活，生活就是學習，幼兒學習習慣中自然融合著生活習慣，它們是一個有機的整體。
另外一方面，幼兒是在游戲中學習，游戲就是學習，即使是集體教學活動也是以游戲為主要方式的進行，游戲是促進幼兒學習與發展的重要內容和途徑。
幼兒的學習習慣包含著生活活動和游戲活動兩個方面的習慣，如生活活動中的“三姿習慣”(如坐、立、行);游戲活動中“學的習慣”(如傾聽、閱讀、說話等)、“思的習慣”(如觀察、發現問題、思考問題等)、“做的習慣”(如專注度、按要求做事、自控等)、“寫的習慣”(如愛護書本、保護眼睛、對圖畫和符號感興趣、寫畫姿勢、握筆和運筆等)。
五、課題研究的主要目標
在調查研究3-6歲幼兒學習習慣養成的現狀的基礎上，梳理各年齡階段幼兒在學習習慣養成方面所存在的主要問題，分析了解產生的原因，在吸取借鑒中小學實施學生學習習慣養成教育方面的有效方法以及一些家庭好方法的前提下，根據幼兒的年齡特點及其學習規律，抓住重點要素以及關鍵影響因素等，提出有一定針對性的解決策略，以為廣大教師和家長開展3--6歲幼兒良好學習習慣的養成提供有益的借鑒和參考。
六、課題研究的內容
1、調查訪問，開展3--6歲幼兒學習習慣養成影響因素的探究圍繞關鍵指標，調查、分析影響學習習慣養成的各種因素，以便發揮積極因素、減少消極因素。
2、抓住重點，開展3--6歲幼兒學習習慣關鍵要素及其具體表征的研究。
3、聚焦一日活動，開展3--6歲幼兒良好學習習慣養成策略的研究基于對3--6歲學習習慣中各種關鍵要素及其具體表征的把握，聚焦一日活動中的生活和游戲各環節，立足全體，關注個體，積極探索3--6歲幼兒良好學習習慣養成的有效策略。
七、課題研究的方法
1、行動研究法。
教師們在自然、真實的教育環境中，以解決幼兒良好學習習慣養成策略這一實際問題為目的，針對日常教育活動中和實施進程中不斷出現的新問題，不斷調整、充實和完善。在其過程中，我們既是一種實踐的過程也是一種反思和研究過程，努力實現研究與實踐的融合、行動與思考的統一、反思與改進的結合，努力用專業的視角來觀察、內省并改進在培養幼兒學習習慣養成過程中的教育實踐。
2、調查法。
在采用行動研究法的同時，我們還輔以調查法。通過對教師、家長的調查、訪談，對幼兒的跟進式觀察，為策略的形成獲取真實的數據和原始的基礎性資料。
3、文獻研究法：
通過網絡、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，了解國內外此類研究狀況及成果，搜集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。通過文獻分析，為課題實施提供素材和依據。
八、課題研究的主要步驟
1、第一階段(準備階段)：(20xx年1月—20xx年6月)
圍繞選題、開題完成三項工作。一是選擇子課題，擬定開題報告，做好課題開題的論證工作;二是查詢、收集、學習、分享相關文獻資料，提升課題組成員理論水平，提高認同感;三是分工合作制定課題研究實施方案、階段性研究計劃以及各小組工作計劃，做好開題工作。
2、第二階段(研究階段)：(20xx年9月—20xx年2月)
圍繞課題研究的目標和內容，在觀察、調查的基礎上，了解、分析幼兒在活動中學習習慣的狀況及存在的問題，探索、形成良好學習習慣養成策略并結合幼兒日常的生活、游戲，在實踐中研究、驗證。圍繞這一目標，本階段將做好六項工作：一是設計觀察記錄表，分別做好實驗班、對照班幼兒前期學習習慣的分析;二是召開課題實驗班家長會，開展家長問卷調查;三是各年級組依托我園現有的課題研究成果，深入開展跟進式觀察、分析和探索活動，捕捉典型案例并進行分析總結，根據實踐研究中出現的問題，不斷反思和調整策略，探索、完善科學的養成策略;四是各年級組按學年形成階段性報告;五是每學期組織一次分享交流活動;六是在一定范圍內召開研討會，努力發揮研究成果的輻射作用。
第三階段(結題階段): (20xx年2—20xx年5月)
圍繞結題做好兩項工作。一是完成課題組的結題報告以及各小組的工作總結;二是完成多形式課題成果的展示(文本和音像)等。
九、課題研究的基礎條件
(一)課題研究人員結構合理
本課題研究人員按組織要求，園長親自擔任課題負責人，全體教師共同參與，既有干勁足、創新意識強的年輕教師，又有經驗豐富的老教師，知識經驗和年齡結構都十分有利于課題的深入開展。
課題負責人是合肥市雙崗幼兒園園長王俐同志。曾經獨立負責完成省、市級課題的研究工作，有較強的組織、研究和協調能力。她曾擔任幼兒園業務主任，管理幼兒園教育教學工作16年，先后參與過國家教育部重點課題《幼兒科學教育活動》、省級課題《幼兒素質教育研究》、市級課題《幼兒園學科創新教學研究》等多項課題的子課題研究，并擔任課題主要負責人，目前課題全部通過專家鑒定，順利結題，其中省級課題《幼兒素質教育研究》子課題被專家組評為省優秀研究項目。今年4月底又順利完成安徽省教育科學規劃課題《5-6歲幼兒學習習慣養成策略研究》的結題鑒定，該課題的研究價值和研究成果受到鑒定專家組的充分肯定。其撰寫的20多篇論文獲國家、省、市教科研成果一、二等獎，并多篇發表;個人先后被評為安徽省“學陳師陳”先進個人、合肥市幼兒園教科研工作先進個人、合肥市優秀教育工作者。此外，帶領教師積極開展園本教研活動的探索與研究，活動經驗先后在全省、市一類園園長聯誼會、長豐縣、廬陽區等相關培訓會上作專題介紹，具有一定的課題研究基礎和能力。
課題具體分管人是幼兒園業務園長陶茜。管理幼兒園后勤及教育教學工作9年，參與過國家教育部重點課題《幼兒科技活動的實踐研究》課題的子課題研究，撰寫的課題論文《淺析幼兒科學教育活動的幾點偏差》獲國家級二等獎。個人撰寫的其他論文也多次獲國家級、省、市教科研成果獎。先后被評為廬陽區“教壇新星”、廬陽區“骨干教師”稱號。帶領教師積極開展園本教研活動的探索與研究，牽頭進行的“關注幼兒有效教育”“幼兒研究性游戲研討”等專題、活動經驗在省級、市級、廬陽區幼教年會、專題研討會上進行匯報。
課題研究按年齡段分成三個小組，各年級組長擔任課題小組負責人，各年級組教師在年級組長的帶領下在幼兒一日活動及游戲中學習習慣的養成策略進行研究，收集典型案例并進行分析研討、總結;
課題組成員都是懷著對幼教事業的一份熱愛，對孩子健康成長的一份責任，積極踴躍參加此課題的研究和實踐，全體課題成員共39人，其中具有中學高級教師職稱的教師1人，小學高級教師職稱的教師34人，課題組成員中還有合肥市骨干教師3人，廬陽區骨干教師4人，教學能手5人，其中11人曾參加過省、市級課題研究。大多數教師從事幼教工作多年，具有豐富的一線經驗，對本課題的展開和深入將提供充足的案例。
為了保證課題深入、扎實地開展，幼兒園將成立課題研究領導小組，負責策劃、組織、協調課題研究的整體安排、具體實施。
組 長：王 俐(園長)
副組長：陶 茜(業務園長)、鄭曉翠(后勤園長)
組 員：徐瑩瑩(教研組長)、張慶云(教研組長)、楊眉(小班年級組組長)、趙悅(中班年級組組長)、方艷(大班年級組組長)
(二)專家指導到位
本課題將力爭繼續得到省課題研究專家徐曉虹老師，合肥市課題研究專家李衛文主任、方惠老師以及廬陽區教體局許新國副局長、方明惠老師的專業理論指導。同時，還繼續特聘省教育科學院幼教教研員汪秋萍老師以及合肥市教育局幼教教研員曹亦兵兩位幼教專家作為專家團隊，進行具體的課題指導。
(三)經費估算
本課題研究經費將由廬陽區教育體育局、合肥市雙崗幼兒園共同承擔，經費可以得以保障。
(四)課題研究的成果形式
將形成課題研究報告、典型案例分析及研究論文集、策略養成活動設計方案、成果匯報展示會等。
◆ 開題實踐報告 ◆
一、畢業設計的內容和意義：
1.畢業設計的內容：在如今“項目”這個詞寬廣的社會中，慢慢出現了“IT項目”這個詞。IT項目就是指在一定的資源約束下完成既定目標的一次性任務。作為新一代的高科技項目，實施的時候也和普通項目一樣，擁有著時間限制，金錢限制，人員的分配等。在實施的時候，可能因為這些限制不能完成該項目。所以我們在做該項目的時候先做好管理，有了好的管理制度就離該項目的成功更進一步。當然在實施該項目的時候還會存在著一定的風險。我們在實施該項目的時候也應該對該項目的風險進行管理。雖然在如今社會上IT項目比較多，但是對于它的管理水平還相對比較低的，對于IT 項目管理的人才也比較的稀少。故我希望自己從IT項目的管理以及對IT項目風險的管理進行分析論述，然后對企業資源計劃項目管理進行論述。
2.畢業設計的意義：在現代項目這個詞被人們所熟知，項目管理也被人們接受。隨著IT技術不斷的增高。這些變化促進了對復雜項目和更先進的項目管理的需求。對于一個IT行業中的企業，要懂得在實施的時候對該項目進行風險的因素分析，從而使該項目實施時更得心應手。當然對于一個企業最主要的是進行盈利分析，要想得到最大盈利值就會展現出對該項目的管理。對項目的管理的重要的著眼可見。用一個企業來說明對項目的管理更接近于現實，更具有說服力。
二、文獻綜述
項目風險管理師為了最好的達到項目的目標，識別、分配、應對項目生命周期肉風險的科學與藝術，是一種綜合性的管理活動，其理論和實踐涉及到自然科學、社會科學、工程技術、系統科學、管理科學等多種學科。項目風險管理的目標可以被認為是潛在機
會或回報最大化，使潛在風險最小化。
三、工作計劃及方案論證：
工作計劃：
1.選定論文題目，收集關于該論文的資料
2.擬寫論文大綱
3.完成初稿
4.論文修改定稿
5.論文上交
方案論證：
1.資料分析法：經過自己在網上，書上進行查閱。進行整理比較，分析怎樣實施IT項目管理，為本論文提供有力的參考論證。
2.案例分析法：通過自己在網上，報刊上所看到的成功案例與失敗案例進行分析，得出成功案例的方法。然后進行整理得出如何實施一個成功的IT項目管理的方法。此方法可以當做是拿現實生活的真實案例來當模板，更能形象的為此方案進行論證，提高此方案的真實性。
四、參考文獻：（不少于10篇，期刊類文獻不少于7篇）
1.陳紅。有效激勵：降低人力資源成本的重要途徑。管理現代化，20xx.
2.景慎艷：軟件項目需求管理的探索與實踐[J]電腦知識與技術，20xx（27）軟件項目管理探討[J]軟件導刊，20xx
3.丘磐：科技項目管理之人力資源管理。中國科技論壇。20xx
4.朱鴻林：現代企業人力資源開發及管理創新，現代管理科學。20xx
5.呂菱.IT行業項目管理現狀及發展趨勢。高科技產業技術與創新管理，20xx，（4）
6.唐文英：思想政治工作與現代人力資源開發管理，人才開發，20xx（7）11.王娜：淺析現代圖書館的人力資源開發與管理，晉圖學刊。20xx（1）
7王麗燕，風險投資的組合投資決策模型研究，武漢理工大學學報，20xx.28（10）
8.潘佳琳，扶縛龍，風險投資項目評估的模糊多目標群決策方法，當代經濟管理，20xx.4
9.羅文彬，風險投資企業高科技風險項目管理研究，【學位論文】，南寧，廣西大學，20xx
10.盧有杰，現代項目管理學，北京：首都經濟貿易大學出版社，20xx
五、指導教師意見：
指導教師（簽字） 日期：
六、審查意見：
注：內容為四號仿宋體
教研室負責人（簽字） 學院負責人：（簽字）日期：日期：
◆ 開題實踐報告 ◆
題 目： 我國村鎮銀行發展現狀，問題及對策研究
一、選題的背景、意義
三農問題關系到我國改革、發展和穩定的大計。為促進農村經濟發展 20xx年3月首批村鎮銀行在國內6個首批試點省誕生。截至今年6月底，全 國正式營業的村鎮銀行達到214家。村鎮銀行在我國得到了迅速的發展。
村鎮銀行是指經中國銀行業監督管理委員會依據有關法律、法規批準，由境 內外金融機構、境內非金融機構企業法人、境內自然人出資，在農村地區設立的 主要為當地農民、農業和農村經濟發展提供金融服務的銀行業金融機構。村鎮銀 行作為新型銀行業金融機構，擁有機制靈活、依托現有銀行金融機構等優勢， 對我國農村金融市場供給不足、競爭不充分的局面起到了很大的改善作用。 同時也有利于解決農民融資問題，增加農民收入，促進農村經濟發展。
但是當前村鎮銀行得到快速發展的同時，由于其本身經營成本高，成立時間短,盈利空間小，籌集資金困難，風險控制難，還面臨同業競爭威脅 等問題,其發展前景不容樂觀。
村鎮銀行所面臨的問題將嚴重阻礙其發展，不利于改善我國農村金融市場結 構，緩解決農村資金供需問題，縮小城鄉差距。本文將著重其發展過程中所遇問 題進行深入探討研究并提出相應對策，從而更好的支持農村經濟建設，解決三農問題。
二、相關研究的最新成果及動態
（一）國外相關研究
1. 農村金融市場及其供求關系
美國耶魯大學經濟學家 Hugh T .Patrick (1995) 提出具有代表性的兩種農村金融模式：一是 “需求先于供給” 模式，農村經濟主體的金融服務需求，導致農村金 融組織及相關金融服務供給。二是 “供給先于需求” 模式，強調農村金融組織及相 關服務的供給先于農村經濟主體的需求。而這兩種模式與農村經濟發展的不同階 段適應，兩種模式之間存在一個最有順序問題。
此后的學者從各個不同的角度研究了農村金融市場及金融供給和需求。 Mark Drabenstott 和 Larry Meeker （ 1997 ）指出資本在農業經濟中的重要
作用，并 提出美國農村資本市場存在的缺陷，并從擴大社區銀行的可貸資金、發展農村二 級市場、開發農村股票資本市場等三方面提出如何發展農村資本市場來提高農村 金融產品和服務的供給。 Junior R.Davis 、 Angela Gaburici 和 Paul G..Hare （ 1988 ） 從定量與定性兩個方面對羅馬尼亞農村金融服務的可獲得性的決定因素進行了 分析，定量方面著眼于影響貸款和儲蓄的因素：農民收入、資源和貸款的使用； 定性方面著眼于金融服務供給者與農戶的關系，同時也考慮了農村金融市場發展 過程中農戶參與或者不參與的動機。
2.農村金融組織體系及供給主體
美國經濟學家麥金農(R.LMckinnon)和愛德華.肖(ES.Shaw)出版了《經濟發 展中的貨幣與資本》(1973)和《經濟發展中的金融深化》(1973)這兩本書，提出 了“金融抑制理論”，認為發展中國家普遍存在著金融抑制，集中表現為經濟中 實際利率過低甚至為負，主張放棄國家對金融體系和金融市場的過度行政干預， 擴大金融體系的規模和容量。他們對非正規金融持不歡迎態度，認為非正規金融 的存在是對正規金融的抑制。
20世紀90年代以來，隨著合作金融體系的社會性質逐步消淡化，市場型合 作金融理論成為目前金融合作金融理論發展的趨勢。近年來，對農村金融組織體 系的研究已經突破了合作金融的范圍，學者們把更多的眼觀投向農村商業性金融 以及各種非正式金融組織。如Wyn Grant和Anne Mac Namara（1996）通過對農 村專門金融機構和銀行的訪問分析了英國和愛爾蘭農戶的外援資金提供者的情 況，討論了兩國農業貸款機構的發展及其隨后的商業化，同時指出，大農戶往往 能更好的利用借款機會及新的金融工具。 Brian P.Cozzarin （ 1998 ）創立了農業部 門兩大契約關系的概念模型，從而得出最優化契約和一體化組織形式是比合作金 融更重要而且更有效的農村金融組織形式的結論。 Korotoumou Ouattara Douglas H.Graham （ 1988 ）研究了貧困國家農村金融互助組織在金融服務、存貸款方面 的優點和不足。他肯定了鄉村銀行集體借貸的優點，但也具有產權不明、規模過 小的缺點。在對農村非正式金融組織的研究方面， Hans Dieter Seibel （ 20xx ）指 出，隨著貨幣經濟的膨脹，非正式金融機構進入了農村金融市場，但在規模、延 伸和持續性上都受到了限制，他認為應該幫助非正式金融機構改進管理并整合到 更廣闊的金融市場，提出了使非真實金融正規化的觀點。 Shahidur R.Khandker 和 Rashid R.Faruqee （ 20xx ）通過對巴基斯的農業信貸調查分析指出，正規貸款機構提供的用于生
產的貸款遠高于非正規貸款。當給農業項目信貸予補貼時，和印度兩國農村金融組織的研究表明，政策制定者一定要明白這些項目是否值得支持。Kelless。Tsai(20xx)通過對中國和印度兩國農村金融組織的研究表明，微觀金融的潛在客戶仍在很大程度上依賴于非正式金融組織，他將非正規金融組織存在的原因歸結為：正規貸款的有限供給、國家執行貸款政策能力有限、地方政治經濟分隔趨勢嚴重、許多微觀金融組織存在制度缺陷。
⒊社區銀行存在的合理性研究
在對小型銀行的研究方面，Hauswald和Marquez(20xx)從信息成本的角度說明了社區銀行存在的合理性。認為大銀行一般座落在遠離中小企業借款人的位置，從而使得其難以獲得這些潛在客戶的關系型信息，并論證了關系型貸款將隨信息距離或生產關于借款人的特定信息的成本的提高而縮減，而上述成本一般與物理距離相關。
對于社區銀行在關系型貸款優方面，Berger和Udeu(1998)認為，大銀行在向大企業發放貸款上擁有優勢，而小規模的社區銀行由于其地域性和社區性特征，它們可通過長期與中小企業保持密切的近距離接觸來獲得各種信息，因而在向這些中小企業發放關系型貸款上擁有優勢。而Berger、Udell(1995、20xx)從銀行的組織結構和內部權利配置方面分析了小銀行對關系型借貸的適用性，認為大銀行喜歡硬數據且不大愿意向信息獲取困難的借款人放貸，而社區銀行由于具有處理軟數據的能力，在向信息不透明的中小企業發放關系型借貸上擁有比較優勢。同時Berger，Klapper Udell(20xx)以及Berger和Udell(20xx)從關系型貸款獨特的處理程序及代理問題的存在入手論證了社區銀行存在的合理性。在盈利能力方面，Berger(1995)通過對銀行規模與銀行贏利之間關系的研究，認為規模并不能算作銀行盈利的充分條件。
Keeton、Harvey、Willis(20xx)認為在過去10年中，相對于大銀行而言，社區銀行整體保持著自身良好的盈利能力，雖然他們的盈利水平在最近3年也有一些下滑趨勢，但是除極少數機構外，社區銀行依然獨立運作、盈利良好增長迅速，并且吸引大量的新進入者。
（二）國內相關研究
村鎮銀行的設立改變我國農村金融改革模式，其對解決農村地區金融網點覆蓋率低、金融供給不足，競爭不充分等問題具有重要意義，面對村鎮銀行的改革實踐，我國國內學者也進行了大量的研究，并取得了豐碩的成果，形成了一些較有代表性的觀點。
⒈村鎮銀行設立的意義
關于村鎮銀行設立的意義方面，大部分學者一致認為村鎮銀行的設立在體制上是一種探索和創新，完善了我國的金融體系結構。一是設立村鎮銀行屬于一種增量的改革，通過適當降低門檻，充分調動各類民間資本、城市金融資本甚至是外資到農村地區創業發展，可以有效解決農村地區資金不足的問題；二是設立村鎮銀行提高了農村地區金融機構覆蓋率；三是設立村鎮銀行可以激活農村金融市場，通過競爭來提升當地整體農村金融服務水平。而李莉莉（20xx）認為村鎮銀行的設立是深化農村金融改革的創新之舉，為農村金融發展注入了“新鮮血液”,有利于競爭性農村金融機構的構建，能在一定程度上緩解農村金融供需的矛盾，并為民間資金提供良性發展渠道，但是仍然不能從根本上解決農村問題。而張鳴鳴（20xx）則認為村鎮銀行的設立活躍了農村金融市場，有利于完善農村服務，加速推進了農村正規金融機構的制度改革、促進農村非正規金融組織逐步轉化為正規金融。何廣文（20xx）則認為村鎮銀行的設立是中國農村金融史上的重大突破，農村金融將從增量角度改善農村金融的結構和布局，然而仍需多角度創新。
⒉村鎮銀行發展面臨的困難
村鎮銀行作為新型的農村金融機構，其面對著復雜的農村金融環境也還存在許多問題，國內的學者在這方面進行了大量的研究，從不同角度對其進行了闡述。
徐希齡（20xx）認為組建村鎮銀行最大的困難在于發起人制度，國家規定必須有一家銀行作為發起人，且必須占20%的股份，而我國大型銀行基本不管，中型銀行認識不清，小型銀行條件又不具備，因此嚴重阻礙了我國村鎮銀行的設立。
高凌云、劉鐘欽（20xx）指出了由于農業生產易受自然條件影響、信用制度體系不完善、農戶信用意識淡薄以及銀行經營管理水平較低使村鎮銀行面臨較大的信用風險。并據此提出了靈活確定貸款期限、逐步完善信用制度體系、增強農戶信用意識以及提高銀行經營管理水平等防范信用風險的對策。
李長健、卞曉偉、張磊（20xx）支付結算問題一直是困擾著村鎮銀行，支付結算不暢嚴重制約了其業務開展，部分村鎮銀行截至目前尚未加入人民銀行支付結算系統和征信系統，沒有在人民銀行開戶，致使銀行之間的清算、客戶資金的跨行匯劃只能通過當地農信社才能實現。此外，由于沒有得到當地人民銀行開戶允許，存款準備金無法上繳，結算不暢通，企業基本戶無法開立，難以發展大的客戶群體，存款增長緩慢，資金來源受限，各項業務發展缺乏可持續性。
徐瑜青僅009)通過實地調研得出村鎮銀行的發展面臨吸收存款困難、存款之外的資金來源受限、對公業務受限以及政策支持不足等問題，并指出要實現村鎮銀行商業可持續發展，必須因地制宜選址、審慎經營、立足縣域服務“三農”、吸引有實力的投資者注入資本以及完善市場退出機制和風險救助機制。
杜曉山(20xx)認為:不少村鎮銀行在人才和管理上、股東之間的協調配合上、資金來源等方面都不同程度地存在問題;村鎮銀行當前面臨的最大挑戰是仍然按照傳統銀行的理念與業務實踐來經營;在產品設計和業務流程方面，一些村鎮銀行與普通銀行沒有太大區別，業務創新能力不足;村鎮銀行的貸款規模一般很小，許多農民、企業往往拿不出符合銀行要求的抵押擔?；驑I務與財務報表;村鎮銀行的主要定位是解決小企業、微小企業以及一般農戶的貸款問題，但在實際操作過程中大多傾向于種養業和專業大戶以及規模較大的企業，“放大不放小”現象普遍存在;農村信用環境和制度建設、農業保險等配套措施不完善，加大了金融機構的經營風險等。
秦曉晴(20xx)則通過20xx年7月在湖南湘鄉的實踐活動調研成果的分析總結，研究發現村鎮銀行的誕生在其目標地位上與實際是有偏差。由于村鎮銀行經營和發展面臨的瓶頸，村鎮銀行的服務范圍難“一心為農”。村鎮銀行實行商業化經營，必須要滿足其自身實現盈利性、流動性、安全性的目標，因而就存在社會利益與商業利益的沖突。一些村鎮銀行在服務上就逐漸偏離三農的服務目標
◆ 開題實踐報告 ◆
一、選題依據
1.論文(設計)題
淺析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》
2.研究領域
雙排鍵電子琴文獻
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值
樂曲《悲愴》的原作是一首溫馨而虔敬的鋼琴作品。雙排鍵電子琴通過改編樂曲《悲愴》的多種音樂表現形式，反映出古典樂曲的特點。本論文主要通過雙排鍵電子琴對古典樂曲《悲愴》的改編，使雙排鍵電子琴各種功能及特點，在古典樂曲中得到了充分的發揮與表現，只有把握住古典樂曲《悲愴》的特點及演奏風格，才能演奏出高質量的雙排鍵電子琴樂曲。本文在雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏風格及技巧等方面進行了詳細論述，雙排鍵電子琴利用音色、節奏等諸多功能的組合來表現古典作品，使古典樂曲的音色、演奏技巧、節奏等方面表現得淋漓盡致，為教學提供了理論依據。
4.目前研究的概況和發展趨勢
通過研究雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》，使我們深刻的體會到了古典樂曲在雙排鍵電子琴演奏中的必要性，我們要把握住雙排鍵電子琴的音色特點以及各種功能，把原本的鋼琴音色加入木管、銅管、打擊樂等管弦樂的音樂元素來進行編配，節奏型借鑒古典樂的節奏特點，更加突出了《悲愴》的古典氣息，使樂曲更加的和諧、好聽。自從《悲愴》這首樂曲誕生以來，它已經被改編成如交響樂、輕音樂、電聲音樂等很多個版本，并且，隨著雙排鍵電子琴在中國的迅猛發展，使得《悲愴》這首雙排鍵電子琴改編曲被越來越多的人喜愛，因此，這首樂曲已經被廣泛運用在各種音樂會中，我相信在不久的將來，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴>會帶給我們更多的驚喜。
二、論文(設計)研究的內容
1.重點解決的問題
雙排鍵電子琴可以集合管弦樂中的各種音色來表達音樂的含義，本文重點解決雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧、音色、節奏及表現形式等問題。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)
一、緒論
二、雙排鍵電器琴改編曲《悲愴》的創作背景
三、雙排鍵電琴改編曲《悲愴》的演奏風格
四、雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧
五、結論
3.本論文(設計)預期取得的成果
古典樂曲《悲愴》通過雙排鍵電子琴的改編，使其從音色、節奏等方面表現出獨特的效果，目前，全國各大比賽及音樂會中，這首雙排鍵電子琴改編曲都被廣泛的使用，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》綜合運用了木管、銅管、打擊樂等各種不同樂器的演奏方法，讓我們從演奏中所學到的內容更加綜合化，真正的達到了學以致用。
本論文預期達到創新求實、理論與實踐相結合的成果，通過具體分析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》使人們了解雙排鍵電子琴的演奏技巧以及各種創作理論。
三、論文(設計)工作安排
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數);
文獻資料法，參照音樂理論文獻與演奏實踐相結合
2.論文(設計)進度計劃
第一周：提出理論研究方向
第二周：收集資料，并了解研究現狀
第三周：確定論文題目，編寫論文大綱
第四周：論文開題
第五周：整理資料，撰寫論文
第六周：繼續完成論文初稿
第七周：修改初稿
第八周：定稿
第九周：修改定稿
第十周：完成初稿
第十一周：完成初稿
第十二周：完成二搞
第十三周：打印論文，修改版式，最終定稿
◆ 開題實踐報告 ◆
知識是浩瀚的海洋
發奮識遍天下字，立志讀盡人
學生xx的選，緊扣方向、緊扣現實，做到理論與實踐結合、與實習體會結合，有現實意義，有完成題的能力和條件，其題報告體了我院培養高級實用型人才的'目標的要。且該生對所開課題進了較為詳盡的調，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學所學知識的延申，符合生活發展方向，對提高學生基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方和研究計劃基本合理，難度合適，生能夠
同意該課題開題。
該生對本課題相關的知識與理論研究比較透徹，參考了許多文獻資料，具定研究價值。本課題結構合理，內容整，要觀點突出，并時效強，是學生學習方向的延續，對于提高學
同意該課題開題。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定市場價值的課題。本題初步確定的論文設計思本明，通過分析grice的合作原則在商務談判中的運用可以商務談判的率，以及促進交易發展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，合適。
同意該課題開題。
◆ 開題實踐報告 ◆
一、選題的目的、意義和研究現狀
（一）選題的目的和意義
工程項目造價的確定與控制是工程建設項目管理的重要組成部分，它能夠在工程建設項目的全過程（投資決策、設計、招投標、施工階段）中采取有效措施，把工程項目建設發生的全部費用控制在批準的限額內，并隨時糾正發生的偏差，以保證投資估算、設計概預算和竣工決算等管理目標的實現，達到合理使用人力、物力、財力，獲得最大投資效益的目的?；诠こ添椖客顿Y運動的特點和運動規律，工程項目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過程、全方位的控制；不同投資主體的控制；合理設置控制目標；以主動控制為主、技術與經濟相結合的控制。
在投資決策階段工程造價的.確定與控制可以進行多方案的技術經濟比較，擇優確定最佳建設方案，建立科學決策體系，合理確定投資估算，客觀、認真地作好項目評價從而有助于避免由于依據不足、方法不當、盲目決策造成的失誤，以便把有限的資源真正用于經濟效益好的建設項目、優選出最佳方案，達到控制造價的目的。
在設計階段的工程造價的確定與控制可以優化設計方案，在設計中加強技術經濟分析推行限額設計，推廣標準化設計，從而主動地影響工程投資，以達到有效地控制工程投資，實現設計產品技術先進、穩妥可靠、經濟合理的目的。同時，對投資限額的控制與管理，也實現了對設計規范、設計標準、工程數量與概預算指標等各方面的控制。進而達到控制工程投資的目的。
在施工階段工程造價的確定與控制可以把工程項目投資控制在承包合同價或投資估算內，并力求在規定的工期內生產出質量好、造價低的建設（或建筑）產品。施工階段工程造價控制的主要方法是：進行施工招投標、合理選擇承建商，優化施工組織設計、優選施工方案，合理安排與使用建設資金，嚴格控制工程變更，處理好工程索賠等。
總之，工程造價的確定與控制可以采用各種有效措施加強對工程成本的管理，對工程質量、安全方面的控制，對整個工程項目的管理都具有十分重要的意義，對我的綜合應用能力也是一次檢驗，因此我選擇了安陽區中心區六號地塊嘉寶錦園A幢工程工程量清單及工程報價這個題目。
（二）研究現狀
改革開放以來,我國的工程建設標準定額和工程造價管理工作以逐步適應社會主義市場經濟為目標,按照調放結合、配套改革、小步快走、逐步到位的指導思想,進行了一系列的改革,并取得了較好的成果。建設工程造價確定方法形成的歷史及其現狀是從20世紀50年代起的，我國借鑒前蘇聯經驗，逐步建立起適應當時計劃經濟需要的概預算定額制度，人工、材料、機械等價格均由國家統一規定，傳統的概預算定額作為建設工程造價定價依據，對我國加強計劃管理，減少投資浪費，多、快、好、省地建設國家起到了積極的作用。進入90年代，我國逐步由計劃經濟向市場經濟過渡，經濟發展水平不斷提高，經濟結構也日益復雜，原有的計價方式已不能滿足市場經濟發展的需要，為此，我國對建設工程造價定價辦法進行了一系列的改革，如調整工程價格的費用項目，修訂有關的費用、利潤、稅金計算標準，取費改按工程類別計取等等。
例如現在實行的工程量清單計價，它改變了以工程預算定額為計價依據的計價模式，適應了工程招標投標和由市場競爭形成工程造價的需要，推進了我國工程造價事業的發展。它計價簡單、真實，由于是直接利用與工程量清單相配套的“企業清單定額”，減掉了采用傳統定額的中間轉化環節，有效降低了工程量清單計價的難度和社會成本，由于無論是在消耗量方面還是在人材機價格方面都和企業甚至是目標項目的具體狀況高度一致，因此“企業清單定額”這種立體動態的特征能夠真實反映企業的個別成本，這顯然較利用反映社會平均成本的定額來計價更真實。
當然其中也存在這一些問題，由于目前建筑市場不夠完善，特別是投資體制的原因以及投資代理人行為的不規范，一些采用工程量清單計價方式投標的項目，“中標價”并不是一定是真正的市場競爭價。不過隨著市場經濟不斷發展完善，相信清單計價將成為建筑市場的主要計價方式。再例如廣聯達等工程造價軟件的發展也是工程造價管理重要的研究成果，它以建設工程項目招投標為起點，圍繞項目招投標和全過程造價管理，它可以為項目各個參與方提供計價和招投標管理的軟件產品、專業咨詢及服務，逐步幫您實現自己的“企業定額”，提高在未來競爭中的核心競爭力，是面向未來建筑行業技術發展方向的新一代工程造價管理工具。相信隨著工程造價管理軟件開始被大量的使用，專門從事工程造價管理軟件開發研究工作的軟件公司的繼續發展，21世紀的工程造價管理將更多的依靠電腦技術和網絡技術，未來的工程造價管理必將成為信息化管理。
所有這些改革，使建設工程造價逐步反映出其內在的商品屬性，但隨著社會主義市場經濟的不斷發展，建設工程造價定價方法仍存在許多問題，也說明仍需要進行深化改革。多年來，傳統的概預算額一直作為建設工程造價確定的依據，由于其是國家主管部門進行編制、管理，企業實際并無定價的自主權，建設工程造價的確定過程，不過是一種特殊計劃程序的執行過程，按照現行的確定方法確定的建設工程造價實質上仍然是一種計劃價格，與市場經濟的要求相距甚遠，隨著改革的深化和開放程度越來越高，現行的建設工程造價確定方法越來越顯示出很多弊端。
1、建設工程造價難以反映價值規律的客觀要求價值規律要求按社會必要勞動時間確定商品的價值量，其傾向表現是成本加盈利的價格，建設工程造價也不例外。由于國家主管部門統一編制的概預算定額所反映的既不是現實的各個施工企業具體的勞動生產率，也不可能是生產某種具體工程所需的社會必要勞動消耗，工程造價水平不能反映社會必要勞動水平。因為生產某種商品所需的社會必要勞動時間是不可能人為規定的，必須通過生產條件互不相同的生產者之間的競爭形成。因此，依據國家統一的編制的概算定額確定的建設工程造價，是不能反映價值規律的客觀要求的。
2、建設工程造價難以反映市場的供求關系現行定價方法規定，建設工程造價計算必須以建筑安裝工程概預算定額所規定的基本傾向指標進行。而工程概預算定額是由國家主管部門統一編制的，由于工程概預算定額的編制、研究、修改不能及時反映市場的變化，不能反映供求關系的變化，雖然各地區都設置了各種相關的調差系數，但“系數”從測定到執行仍遠遠滯后于市場的變化速度，不利于接收市場的調節，從而使現行的建設工程造價定價方法難以反映市場的供求關系，不能合理的確定建設工程造價。
3、建設工程造價難以體現競爭原則按照公平、公開、公正的原則實行市場競爭，是培育、健全和發展市場的關鍵，而市場競爭必然要圍繞價格這個核心進行，這就勢必要求建設工程造價必須體現競爭原則，必須將各競爭企業的優劣明顯地顯示出來，。但現行的建設工程造價定價方法，要求生產條件、所有制、級別不同的各競爭企業都必須按照相同的計算方法、計價依據來確定某一建設工程的造價，各競爭企業所作出的價格水平相差無幾，無法反映企業的實力，毫無差異的價格是難以體現競爭原則的。
4、建設工程造價難以體現優質優價原則建設工程是一種特殊的商品，其質量也有高低之分，目前的定額只規定了一種單價，不符合按質論價的商品交換原則，影響承包商提高質量的積極性，難以體現優質優價原則。
5、不利于形成統一、開放、有序的建筑市場現行的建設工程造價計價方法，各省、各行業都編制了自己的工程概預算定額。由于歷史和習慣的原因，計算規則各不相同，分部分項工程名稱、內容也各不相同，給建設工程造價計價帶來了一定的難度，不利于形成統一、開放、有序的建筑市場。
綜上所述，建設工程造價確定方法改革應符合社會主義市場經濟的發展，逐步與國際接軌。隨著社會主義市場經濟體制的日益完善，我國建設行業體制改革的進一步深化，建設工程造價確定方法的改革已迫在眉睫。建設工程造價應該實現由企業根據市場情況和自身條件自主定價，只有這樣，才能使建設工程造價反映價值規律的客觀要求，才能反映市場的供求關系，才能體現競爭原則。但由于我國還處在社會主義市場經濟的初級階段，相應的許多法律、法規還不健全，整個建設市場還不能在充分的市場競爭中形成?；诋斍暗膶嶋H情況，解決建設工程造價確定方法存在的問題，首先可從以下幾個方面進行：
開題報告范文·英語開題報告范文·論文開題報告格式·會計開題報告
1、統一全國建設工程分部分項名稱、內容、計量單位、計算規則，使工程量的計算有一個統一的標準，有利于全國大市場的形成，使工程量計算清晰明了，減少承發包方計價的糾紛。
2、全面實行定額的量價分離，把國家發布量價合一的概預算定額制度，改為國家發布工程消耗量定額，單價隨行就市，變指令性、指導性價格為發布市場信息價格，從而使不斷變化的價格同相對穩定的實物消耗量相分離。
3、定額消耗量應劃分為由國家規定的法令性強制執行的實體性消耗及企業根據自身條件結合國家規定自主制定的措施性消耗兩部分，以利于施工企業展開競爭。
4、在統一工程分部分項名稱、計量單位、計算規則的基礎上，推行實物工程量的綜合價格計價法。按現行的定額計價方式，工程的各分項子目造價不能直接反映，必須重新計算取費后才能知道，模糊了各分部分項工程的造價與總造價的關系。實行按直接費加綜合費用的直接確定分部分項工程造價的綜合計價方法，有利于投資控制和分包、設計變更等價款的計價工作，也有利于同國際慣例接軌。
5、建立全國性的工程造價信息網絡，及時發布各種人工、材料、機械設備的市場價格，及時發布各類建設工程的市場成交價格，對建設工程造價的計價起指導作用。
二、研究方案及預期結果
（一）小標題
畢業設計的主要內容、框架的介紹及其編制方法
（二）按順序自立小標題，可從以下幾方面寫：
1、編制對象介紹：安陽中心區六號地塊嘉寶錦園A幢工程屬于新建、競爭性項目，其中分為安裝工程、裝飾工程、土建工程等單位工程。分部工程是單位工程的組成部分，是單位工程中分解出來的結構更小的工程，例如，土建工程分為：基礎工程，砌筑工程，混凝土及鋼筋混凝土工程等分部工程。
2、造價文件的編制——施工圖（設計）預算、投標報價（包括工程量清單、報價）
進行施工方施工圖的整體工程量的確定后，進行以下工程直接費和措施費計價原則：
（1）、采用單位估價法進行樁與地基基礎工程、廠庫房大門、特種門、木結構工程、金屬結構工程、屋面及防水工程、防腐、隔熱、保溫工程、裝飾定額中所含的各分部、分項部分的計價。
（2）、采用實物金額法進行土石方、砌筑工程、混凝土及鋼筋混凝土工程、建筑物超高增加人工、機械降效、措施項目部分的計價。
3、編制方法，并闡明理由。
實物量報價法與單位估價法并用，并采用廣聯達清單記價軟件進行工程造價的確定。
使用單位估價法在確定總工程量之后，套用單位估價表，采用廣聯達預算軟件確定直接工程費和措施費、作出工料分析、列出資源清單表、進行材料找差。采用這種方法算出一些零星的工程造價，這些工程所用材料價格變動較小、對工程的總體造價影響較小，同時由于有統一的基礎資料，為建安產品確定了統一的消耗和補償的標準，使國家可以對建安產品的價格計算實行宏觀控制，由于有統一的基礎資料，編制預算時可以直接使用，這樣就免去了各使用單位自行編制基礎資料的繁重工作，因而可以大大減輕預算編制的工作量。所以，在部分工程中我用到了這種方法，但其也有它自身的與市場價格脫離、無法隨時反映價格資料的漲落情況的缺點，所以工程的部分主題部分采用了下面提到的實物量報價法。
使用實物量報價法在確定總工程量之后，作出工料分析、根據實物量消耗定額手工提量或利用軟件提量和分項工程人材機匯總、確定分項單價、列出資源清單匯總表。這種方法使投標報價具有相對的可比性，與工程和市場實際情況以及適合本工程施工的施工企業水平直接掛鉤，根據工程施工條件、工程進度、施工方法等編制更切合每個工程具體情況的合理造價。這種方法是"逐個量體裁衣"，因而切合實際、合理、準確。
4、應用的工程造價軟件，其特點和該軟件能否滿足你的畢業設計。
在工程量的計算結束后，利用廣聯達清單計價軟件進行工程總造價的確定。廣聯達清單記價軟件具有以下特點：
◆ 開題實踐報告 ◆
一、研究背景與意義
（一）研究背景
1987年，隨著我國第一封電子郵件“越過長城，通向世界”的發出，揭開了中國互聯網的發展序幕。近年來，隨著政府政策的導向及相關行業的迅猛聰起，互聯網得到了飛速發展。據20xx年最新數據顯示，我國網民已超過6.28億人次，其中未成年人及青年人比例過半，預示著我國網購消巧人群規模將進一步擴大。據相關機構統計，預計中國的網購市場規模20xx年將達到9200億，年增長速度在85%W上，將成為互聯網新經濟最強大的增長引擎。
隨著電子商務的發展，全社會對網絡和電子商務的認知度不斷增強，加之快遞行業的迅猛發展，潛移默化的影響著社會公眾的消費理念和消費方式。我國B2C電子商務模式正式開始于1999年8848網上商城的正式運營。在今天，伴隨著各種保證交易安全的技術和服務逐漸深化，使得消費的網上消費顧慮得以消除，云計算和移動化等技術的發展使得電子商務能夠更加廣泛的向社會公眾滲透。B2C電子商務越來越完善的服務體系和低廉的商品價格等優勢在各行各業展現了其極大的生命力?！盎ヂ摼W+”戰略、“大眾創業、萬眾創新”的推動下，我國電子商務發展迅猛。預計20xx年全年中國的網路零售市場交易規模有望達53261億元：國家郵政局統計快遞業務量完成206億件，同比增長48%.電子商務消費成為經濟增長首耍動力，同時引發了新的投資熱潮，開辟了就業增收新渠道，為創新創業提供了新舞臺，成為經濟發展新的新引擎、新動力。
但是，B2C電子商務的發展仍出現諸多問題。許多企業面對互聯網上巨大的市場潛力，盲目投資進行市場開發，盡快擴大銷售額，但卻忽視了平臺建設、獲取顧客的成本W及盈利周期預估等問題。這就導致了我國目前B2C電子商務企業數目眾多，但其中實現正盈利的企業卻寥寥無幾。企業的盈利能力弱化，導致企業處于虧損狀態，企業盈利預期也一再推遲。出現這些問題的本質原因在于中國B2C電商企業盲目追求“量”的急速擴張，追求規模的迅速擴大，而這種模式必定會致使經營空屯、化和商品種類無序增長，導致經營成本居商不下，營銷利潤甚至出現長期負值，侵蝕企業利泡。我國B2C電子商務若想健康成長發展，必然要擬棄送種W成長速度代替利潤導向的管理思想，在價值創造規律的基礎上，選擇適合所處市場及企業本身的賺錢方法與途徑，也就是要建立切實可巧、明確的盈利模式，從而壓縮成本，擴大利潤，盡快實現盈利的正増長。我國網絡零售市場正在經歷由“量”到“質”的升級轉型。
（二）研究意義
1.理論意義
盈利模式的選擇是企業戰略決策的重要部分，關系到企業能否在今后一階段甚至是長期獲取超額利消，這也是企業追求的核也目標。其中，互聯網企業由于其自身的特殊性質，盈利模式的正確與否對企業的生存及發展更具有決定性的作用。然而，我國國巧對于盈利模式、商業模式的研究較晩，統一性結論偏少，通過案例分析將互聯網相關企業的盈利模式與其財務視角做系統的聯系與分析的文獻也很少。本文旨在財務視角下對企業的盈利模式與財務戰略、企業價值關系進行分析研究，擴充B2C電子商務企業的盈利模式及其財務評析的相關案例。
2.實際意義
據20xx年底最新數據統計顯示，我國B2C電子商務企業數目眾多，約達3萬家，但其中實現正盈利的企業卻寥寥無幾。B2C網絡零售市場的盈利模式的適當性及有效性，成為普遍關注的焦點問題。
京東集團從20xx年初創立至今，多次開創電子商務業內先河，先后采用京東產品博客系統，移動POS上口刷卡服務，特色上口服務，“也服務體系”等創新模式，并于20xx年在美國納斯達克掛牌上市，20xx年聯合騰訊宣布推出全新戰略合作項目一一京騰計劃，打造了 “品商”全新模式生意平臺。面對競爭日益激烈的B2C電子商務行業，京東一直沒有停下前進的腳步，多次開創中國電子商務盈利模式的創新先河，成為行業的標桿。
本文以我國最大的B2C電子商務企業之一京東集團為研巧對象，對于其不斷創新的盈利模式展開系統的分析，并在財務視角下結合財務戰略、企業價值對其進斤研究評價。在此基礎上，結合中外電商企業成功經驗案例，得出結論并提出對該企業發展的建議及對我國整個B2C電子商務的建議及看法，具有較高的可行性和借鑒意義。
二、研究思路
本文共分為六個章節，具體如下介紹。
第一章：緒論。本章主要說明本研究背景、研究的理論及實際意義、研究內容的明確界定及研究思路與框架。
第二章：文獻綜述。本章結合中外相關文獻，對盈利模式，電子商務盈利模式，盈利模式與財務評價等方面的相關理論進行綜述。
第三章：B2C電子商務盈利模式理論基礎。本章提出本文運用的相關理論，主要有資本價值理論、價值鏈理論和價值創造理論。
第四章：京東五維度盈利模式分析。該部分首先是對京東集團基本情況的介紹與分析，包括其發展概況，主營業務，運營情況等等。然后W價值對象，價值主張，價值創造，價值來源和價值保護五個維度為基礎，分別詳細進行闡述總結，同時結合財務數據，刻畫出京東的盈利模式。
第五章：財務視角下京東盈利模式研巧。旨在財務的視角下更深入詳細的分析京東盈利模式的創新變革。分別在投資戰略、融資戰略和企業價值三方面進行具體分析研巧。在此基礎上，主要結合20xx年至20xx年上半年的財務數據，將京東集團與競爭對手阿里巴巴和亞馬遜進行適當對比分析。
第六章：研究結論與建議。在前文的基礎上，總結出京東“兩翼一體”的盈利模式持點，W及財務視角下盈利模式研究思路框架。指出京東集團發展中的利弊要害，提出建議。
三、創新點
本文的創新點主要在于根據當前的研巧成果，提出價值創造視角下的五維度盈利模式研究框架，利用最新的數擺信息對京東盈利模式進行系統分析；并提出財務視角下盈利模式研巧思路框架，將盈利模式、財務戰略與企業價值之間的關系進行系統研究。
四、工作進度安排
20xx年11月 01日-11月 07日 論文選題、
20xx年11月 08日-11月 20日 初步收集畢業論文相關材料，填寫《任務書》
20xx年 11月 26日-11月30日 進一步熟悉畢業論文資料，撰寫開題報告
20xx年 12月 10日-12月19日 確定并上交開題報告
20xx年 01月 04日-02月15日 完成畢業論文初稿，上交指導老師
20xx年 02月 16日-02月20日 晚上論文修改工作
20xx年 02月 21日-03月20日 定稿、打印、裝訂
20xx年 03月 21日-04月10日 論文答辯
五、主要參考文獻
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- 開題工作報告?|?成本控制開題報告范文?|?述職報告范文十六篇?|?建筑設計開題報告范文?|?開題實踐報告?|?開題實踐報告
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◆ 開題實踐報告 ◆
由于我國改革開放水平的提高，社會經濟獲得了較快進步，企業成為了社會經濟生活中至關重要的一部分。當代審計作為市場經濟的產物，更是企業經濟活動中最為常見的活動之一。如今，會計審計工作是一個企業在市場中立足、持續經營發展的重要保障。所以，進一步分析會計審計工作對于企業的重要意義，能夠迅速推動企業經濟管理水平的提高，進而提升其經營效益。
一、國內企業會計審計現狀及其意義
(一)企業會計審計工作的基本狀況
伴隨著國內企業規模的不斷擴大，企業經營管控的專業性、綜合性不斷增強，會計審計對企業的穩定、持續發展起到越來越大的作用?，F在不少企業的管理人員都未能實現合理管控，導致企業處于分離狀態，內部存在嚴重的利益沖突。為促進企業的健康發展、保障各方權益，設立了會計審計體系。這一機制的建立的根本目的在于監督企業本身的經濟行為、監管財務平時的工作狀況，進而推動企業的快速、穩定發展。盡管企業的經營規模繼續擴大，同時企業對于會計審計工作的關注度也越來越高，然而，目前各個企業的會計審計體制尚未成熟，和預期的會計審計目標相去甚遠，再加上管理人員的思想認識還不夠到位，所以現代企業的會計審計工作依舊出現了不少問題。
(二)強化會計審計工作的重要性
提高企業會計審計工作的水平和力度，除了能夠幫助健全企業內部的管理體系外，也可以推動企業內部管理能力的提升、經濟效益的增加。強化會計審計，令相關人員依據有關制度行事，能夠保障企業資金配置的合理性。經由會計審計工作的強化，提早發現企業中有關機制的問題，并及時解決，不斷健全內部控制機制，提升企業的經營管理水平。
二、現階段企業會計審計存在的問題
(一)會計審計體系不夠完善、缺乏一定的合理性
要想更好地推動企業進步，保障企業管理人員的工作力度，就必須要設立會計審計體制。會計審計機制的.確立，有利于保障經營管理者及董事會成員積極履行職責、達到自我控制、自我約束的目的。對此，企業需要設立嚴謹的內部審計體系，但是絕大多數企業內部審計和職業管控雙管并立，導致審計機構的職責范圍模糊。內部審計是企業內部經營管理的監督工具之一，承載著監控企業決策合法、不損害社會和集體利益的職責，而審計體制同管理機制的失衡，導致內部審計機構缺失了應有的監管職能，雙向性的服務體系令內部審計失去了有效性和獨立性。
(二)會計審計獨立性的缺失
企業內部審計工作具有極強的獨立性，不同于其他審計?，F在，國內大部分企業內部會計審計工作由決策者進行管控，而審計部門人員在平時的工作中處處受領導束縛，致使審計機構獨立性喪失，也無法合理地審計企業的經濟行為，不利于審計工作的開展。在此種經營模式下，企業的審計工作難以正常運行，缺少一定的獨立性。
(三)會計審計人員的整體素質偏低
目前，國內企業的會計審計人員總體素質偏低。不少財務人員缺少扎實的專業理論知識及一些法律常識等，難以獨立完成綜合性較強的審計工作。因會計審計工作直接決定著企業的經營狀況，和每名員工密切相關，它的職能范圍也很廣，通常要求會計審計人員兼備多種知識儲備。而現今的大部分會計審計人員還暫不具備這些能力。
(四)審計方式過于單一
目前，國內不少企業存在著會計審計方法過于陳舊、單一的問題，由于會計審計形式的轉變和創新，其由常規的財務審計逐漸向責任審計等方面擴展，然而不少會計審計人員依舊停留在以往的作業模式當中，無法熟練運用相關經驗，缺少風險意識等。
三、完善會計審計工作的建議
(一)健全內部審計體制
為了更好地體現審計工作的力量，企業應當繼續健全內部審計體制。為此，首先必須明確內部審計機構的地位，加強對其的重視程度，同時加強對經濟行為的監管;其次，可以借助網絡科技來搭建企業內部信息平臺，令各項資金的配置情況更加明晰，便于企業的資金使用及管理;另外，國家必須加強對企業財務的監管力度，增強企業審計部和財務部的聯系，保障監督機制的安全有效。
(二)提高會計審計部門的獨立性
這一點是保障內部審計的重要舉措。會計審計是監管企業經濟行為的關鍵對策，更是企業內部制度的構成部分。所以說，審計部門必須具備獨立性，才可更好地保障會計審計工作的開展。
(三)提升審計人員的職業素養，豐富審計形式
人是企業經營管理的核心所在。所以，擁有一支高素質的會計審計隊伍，是保障企業經營效率和管理水平的基本因素。除了強化有關人員的職業道德建設外，還應當加強會計審計人員的知識培訓，并組織進行定期或不定期考核。此外，隨著市場經濟的發展、會計審計的創新，不斷豐富和完善審計方式是必不可少的。
四、結束語
綜上，當前企業要想增加效益，就必須更加注重會計審計工作，繼續深化內部審計制度的改革，為企業市場競爭力的提升、綜合實力的增強提供有力保障。
◆ 開題實踐報告 ◆
實踐名稱：
西部農村中小學助學實踐
實踐目的、意義：
通過自身的親自實踐，切實感受西部農村教育現狀，同時響應黨的“三下鄉”政策，在學習之余鍛煉我們大學生的能力、意志，提高我們的思想。也為西部的教育事業貢獻自己的一點力量。作為從小生活在城市里的孩子，我們或許從未真正看見過所謂的貧困，所以通過這次的實踐，我們可以感觸到很多，也能得到心靈上的震撼與改變。實踐方式：計劃參與浙江省水利水電?？茖W校愛心助學社愛心助學團隊于寒假前往甘肅省會寧縣老君坡鄉文岔小學進行為期7天的支教
前期準備：
1、通過團隊努力，發動社會各界以及同學們的力量，募捐物資
2、事先聯系當地教育部門，了解當地教育現狀，為后期實踐做好充足準備，
同時也盡量取得當地部門的配合
3、實踐經費由個人出資
行程安排：12年2月4日——5日整理運送物資并寄出2月6日出發前往甘肅蘭州
2月7日到達目的地文岔小學支教開始2月14日結束支教，返回學校
實踐地簡介：老君坡鄉地處甘肅省會寧縣東南，自一九九五年以來由于天氣干旱，致使全鄉生態環境惡化。旱災頻繁，人畜用水嚴重不足，農業生產條件基礎薄弱，農民收入甚是微薄。當地方圓三十公里只能打出部分井，由于運輸困難，水價達30-80元每噸。而一般地區都無法打出井，年降水量不足300毫米。農民的缺水問題由于政府的“母親水窖”工程才得以緩解，但是近來降水一年比一年少，水窖蓄水也不足，缺水仍是一個非常嚴峻的問題。
老君坡鄉共有學校20所，中學2所，六年制小學14所，教學點3所，幼兒園一所，學生3380人，在職教師237人。在校學校80%以上為農民家庭，均為貧困生。義務教育的實施，學生在小學和初中階段只交作業本和部分教輔讀物款，每年120可交清費用，但是生活還是有很大困難。一旦學生上了高中，每個學生每年至少需要4800元費用。對于大部分家庭是筆巨大的金額。會寧縣是全國著名的狀元縣，教育水平非常高，由于貧困，學生讀書都非常努力，家庭對孩子的教育業非常重視。但是由于家庭貧困，很多都不得已輟學。
注：（甘肅省會寧縣文岔小學，為浙江水利水電?？茖W校愛心助學社結對支援學校）
◆ 開題實踐報告 ◆
一、本課題設計（研究）的目的：
(一)對畢業生的要求 1、熟悉橋梁設計的整個過程,加強對規范手冊的了解和應用； 2、掌握橋梁的基本概念，增強綜合運用各種所學知識的能力； 3、提高橋梁結構分析能力和運用電算能力，使用商業軟件或者其他計算程序； 4、熟練掌握word、excel操作，提高CAD繪圖水平和運用橋梁計算軟件的水平； 5、培養獨立解決實際問題的能力； 6、培養嚴肅認真，一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研、勇于創新的科學精神。
（二）技術參數要求 1．按設計任務書、指導書及橋位河床地質斷面圖進行設計； 2．設計跨徑：309m； 3．設計荷載：公路Ⅰ級；
(三)總體設計原則： 結合本項目的主要控制因素及人文、生態環境等特點，橋梁設計遵循技術先 進、安全可靠、適用耐久、經濟合理的要求，利于環保、便于施工和養護的原則 進行綜合考慮，力求技術先進，經濟合理，采用新結構、工藝，反映新世紀建橋 水平，體現“節約全壽命周期成本”的理念。橋梁的功能性是本橋設計的根本指 導思想，在滿足功能的前提下，注重橋梁美觀。 設計的總體思想為： 1）根據地形、地物、地質條件，路線平縱線形等因素合理進行橋孔布置， 橋梁孔跨及基礎布置因地制宜，使橋梁整體線形與地形協調，盡量減少對環境的 擾動； 2）采用合理的橋梁結構形式及新技術、新材料，保證橋梁的使用性能； 3）依據本地區的運輸能力，采用新結構、新工藝，擬定合理、可行的橋梁 主體結構構件規模； 充分考慮橋梁結構耐久性及合理有效的施工方案及施工組織，減少施工環節，確 保大橋快捷、優質建成； 4）注重橋梁的景觀效果。
二、設計（研究）現狀和發展趨勢（文獻綜述） ：
隨著經濟的發展，公路橋梁也是飛速發展。經過幾十年的努力，我國的橋梁 工程無論在建設規模上，還是在科技水平上，均已躋身世界先進行列。各種功能 齊全、造型美觀的立交橋、高架橋，橫跨長江、黃河等大江大河的特大跨度橋梁， 如雨后春筍頻頻建成。本設計共涉及到了連續剛構橋、連續梁種橋梁結構，下面 就對這三種橋梁結構的特點和發展趨勢進行簡要的分析。
(一)連續鋼構橋 （a）特點 連續剛構橋實際上是一種墩梁固結的連續連橋，其特點是：跨越能力大，受 力合理，結構整體性能好，抗震能力強，抗扭潛力大，造型簡單，維護方便。主 梁連續、梁墩固結，既保持了連續梁無伸縮縫、行車平順的優點，又保持了 T 型 剛構橋不設支座、施工時不需臨時固結的優點，便于懸臂施工，且具有很大的順 橋向抗彎剛度和橫向抗扭剛度，能很好地滿足較大跨徑橋梁的受力要求。另外， 雙薄壁墩的柔性對橋梁承受溫度變形、減小墩身材料、削減墩頂負彎矩及增加施 工穩定性都有一定的益處?？鐝皆?200m~300m 范圍內，連續梁橋在跨越能力方面 （目前國內外跨徑超過 200m 的連續梁寥寥無幾） 、拱橋在施工簡易方面以及斜拉 橋和吊橋在經濟指標方面都明顯不如連續剛構橋。因此，盡管其起步較晚，但近 二十年來卻得到了較大發展。
(b)現狀及發展趨勢 近年來，各國修建 PC 連續剛構橋很多，隨著世界經濟發展，PC 連續剛構橋 將得到更快發展。1998 年挪威建成了世界第一 stolma 橋（主跨 301 米）和世界 第二拉夫特橋（主跨 298 米） ，將 PC 連續剛構橋跨徑發展到頂點。我國于 1988 年建成的廣東洛溪大橋（主跨 180 米） ，開創了我國修建大跨徑 PC 連續剛構橋的 先例，十多年來，PC 梁橋在全國范圍內已建成跨徑大于 120 米的有 74 座。世界 已建成跨度大于 240 米 PC 梁橋 17 座， 中國占 7 座， 其中西部地區占 5 座 （表五） 。 1997 年建成的虎門大橋副航道橋（主跨 270 米）為當時 PC 連續剛構世界第一。 近幾年相繼建成了瀘州長江二橋（主跨 252 米） 、重慶黃花園大橋（主跨 250 米） 、 黃石長江大橋（主跨 245 米） 、重慶高家花園橋（主跨 240 米） 、貴州六廣河大橋（主跨 240 米） ，近期還將建成一大批大跨徑 PC 連續剛構橋。我國大跨徑 PC 連 續剛構橋型和 PC 梁橋型的建橋技術，已居世界領先水平。連續剛構橋一般不設 鉸也不設掛梁，除橋面 連續行車平順外更重要的是梁體的內力分布更加合理能充分發揮高強材料 的作用，有利于增大跨徑。 但是，剛構橋也有其自身的缺陷。目前一些大跨徑預應力混凝土連續剛夠橋 出現的病害主要集中在兩個方面：一是主梁的跨中下撓問題，二是箱梁的開裂問 題，包括主梁腹板邊跨靠近現澆段及中跨 1/4L—3/8L 段腹板出現的斜裂縫、主 梁箱梁地板跨中部分預應力張拉錨固后出現的縱向裂縫及墩頂橫隔板的豎向和 橫向裂縫等。 連續剛構病害的產生，究其原因可以歸納為設計、施工、材料、 運營管理等四個方面。這里主要談設計方面的原因。
（二）預應力混凝土連續梁橋 （a） 特點 兩跨或兩跨以上連續的梁橋，屬于超靜定體系。連續梁在恒活載作用下，產 生的支點負彎矩，對跨中正彎矩有卸載的作用，使內力狀態比較均勻合理，因而 梁高可以減小，由此可以增大橋下凈空，節省材料，且剛度大，整體性好，超載 能力大，安全度大，橋面伸縮縫少，并且因為跨中截面的彎矩減小，使得橋跨可 以增大。 連續梁橋在結構重力和汽車荷載等恒、活載作用下，主梁受彎，跨
中截面承 受正彎矩， 中間支點截面承受負彎矩， 通常支點截面負彎矩比跨中截面正彎矩大。 作為超靜定結構，溫度變化、混凝土收縮徐變、基礎變位以及預加力等會使橋梁 結構產生次內力。 預應力混凝土連續梁橋適宜于修建跨徑從 30m 到 100 多 m 的中等跨徑和大跨 徑的橋梁。當跨徑大于 70m 時，主梁應采用變截面形式，加大靠近支點附近的梁 高，能降低跨中的設計彎矩，又能適應抵抗支點處剪力很大的要求。 變截面形式的大跨徑預應力混凝土連續梁橋，立面一般采用不等跨布置。一 般邊跨為中跨的 0.6-0.8 倍左右，其底曲線可以采用二次拋物線、折線、和介于 折線和二次拋物線之間的 1.5-1.8 次拋物線變化形式。根據已建成橋梁的資料分 析，支點界面的梁高 H 支約為中跨的 1/16-1/18，跨中梁高約為 1/1.5-1/2.5H 支。
（b）現狀及發展趨勢 預應力混凝土連續梁橋的發展趨勢隨著預應力技術不斷發展以及高強輕質 材料的相繼問世，橋梁的發展方向應是新型、大跨、輕質和美觀、環保、人性化。 而橋梁的每次重大技術發展都是和材料、施工工藝、結構體系等密切聯系的。高 強輕骨料混凝土是今后建橋材料的主攻方向在一些發展中國家，絕大多數橋梁工 程結構均采用混凝土材質，其原因除了混凝土材料本身優越的工程特點之外，主 要是其組成材料來源豐富、價格便宜，而且生產的能源消耗少，成本低廉。但普 通混凝土材料有其固有的不足之處，最主要的缺點是比強度（材料強度／材料容 重）很小，以致混凝土橋梁恒載在總荷載中所占的比例很大，承載力利用系數很 低，無法適應大跨徑橋梁的要求。為了克服普通混凝土的上述缺點，研制及應用 高強輕骨料混凝土是國內、外工程界共同的追求。高強輕骨料混凝土與同強度等 級的普通混凝土相比，自重可以減輕２０％～２５％，并且具有更高的耐久性、 很好的抗震性能且無堿集料反應危害等特點，適用于恒載占有較大比例的工程結 構，如大跨徑橋梁和大跨度空間結構，尤其適合于在軟土地基、地震區或堿骨料 反應多發區建造大跨徑橋梁，是未來建橋材料的發展趨勢。其次，工廠化、自動 化是橋梁施工發展的必然趨勢當前新規劃橋梁建設或既有橋梁改造項目很多采 用大節段、大塊件結構工廠預制，大噸位吊船或架橋機現場快速安裝。一座數千 米長的特大橋的墩臺、橋塔、梁體安裝僅需半年左右即可完成，連續梁橋通常是 將 3~5 孔做成一聯，在一聯內沒有橋面接縫，行車較為舒適。連續梁橋施工時， 可以先將主梁逐孔架設成簡支梁，然后互相連接成為連續梁?；蛘邚亩张_上逐段 懸伸加長最后連成為連續梁。近一、二十年，在架設預應力混凝土連續梁時，成 功的采用了頂推法施工，即在橋梁一端（或兩端）路堤上逐段連續制作梁體逐段 頂向橋孔，使施工較為方便。連續梁橋主梁內有正彎矩和負彎矩，構造比較復雜。 預應力體系采用鋼絞線群錨，在工地預制，吊裝架設。其發展趨勢為：采用高強、 低松弛鋼絞線群錨，混凝土標號 40~60 號；T 型梁的翼緣板加寬，25 米是合適的； 吊裝重量增加；為了減少接縫，改善行車，采用工型梁；在橋面現澆混凝土中布 置負彎矩鋼束，形成比橋面連續更進一步的“準連續”結構由于預應力結構可以 有效地避免混凝土開裂，能充分發揮高強材料的特性，促使結構輕型化，預應力 混凝土連續梁橋具有比鋼筋混凝土連續梁橋較大的跨越能力，加之它具有變形和緩、伸縮縫少、剛度大、行車平穩、超載能力大、養護簡便等優點，所以在近代 橋梁建筑中已得到越來越多的應用。
2.設計思路
橋梁方案比選應根據實際情況，選用各種橋型（如梁、拱、吊、組合體系等） 和跨徑，擬定主要尺寸，繪出比選方案圖，計算工程數量，主體工程費用。列出 各方案的優缺點，得出推薦方案。在分析方案時，應注意以下問題： 1)經濟上的比較，包括工程施工階段，運營階段的各種費用； 2)勞動力數量、三大材料（鋼材、木材和水泥）的消耗量比較； 3)施工難易程度比較。
3、設計方案
3.1 方案一：剛構-連續組合體系梁橋 連續剛構橋常用于大跨、高墩的結構中，橋墩縱向剛度較小，在豎向荷載 作用下，基本上屬于一種無推力的結構，而上部結構具有連續梁施工的一般 特點。連續剛構橋的另一個特點是主梁保持連續，這樣既保持了連續梁無伸 縮縫、行車平順的優點，有保持了 T 構不須設大噸位支座的優點，同時避免 了連續梁（存在臨時固結和體系轉換）和 T 構（存在伸縮縫問題）兩者的缺 點，養護工作量小。 （1）橋型孔徑布置 45+73*3+45=309m 預應力混凝土變截面連續剛構橋。邊跨與主跨的比值為0.57，主梁受力較為合理。 整體布置圖見圖 1 圖 1 剛構橋方案縱截面設計面布置圖（單位 cm） （2）上部結構 橫斷面布置采用 C 雙懸臂矩形單箱單室的變高度箱形截面，箱梁寬 13 米， 為方便施工同時價低造價，采用大懸臂單箱單室結構。箱底寬 7.2 米，翼緣懸臂 長 2.9 米。 （3）下部結構 該橋屬于高墩橋型，故可采用豎直單肢薄壁墩身,墩高為 27m，壁總厚為 3m， 橫橋向總寬取與箱梁底同寬 7.2m，每片壁的橫截面采用矩形空心截面，基礎采用 直徑為 2.0m 的鉆孔灌注樁。 （4）施工工藝 上部構造在墩頂（0 號塊）處以橫向貫通的橫隔板將兩單橋連為整體，以提 高上部結構施工穩定性。上部構造使用掛籃懸澆施工。
3.2 方案二：變截面連續梁橋 上屬當連續梁的主跨跨徑接近或大于 70m 時，若主梁仍采用等截面布置，在恒 載和火災作用下，主梁支點截面的負彎矩將比跨中截面的正彎矩大得多，從受力 上講就顯得不太合理且不經濟，這時，采用變截面連續梁橋更符合受力要求，高 度變化基本上與 內力變化相適應。連續梁橋 （1）孔徑布置 45+73*3+45=309m 跨預應力混凝土變截面連續梁橋，邊跨與 主跨比為 0.616，主梁受力較為合理。之所以設置邊主跨比為 0.616，是因為該 橋梁是怎海上施工，采用懸臂澆筑施工，為了方便邊跨施工而采用的。 整體布置圖見圖 2. （2）上部結構 橫斷面布置采用 C 雙懸臂矩形單箱單室的變高度箱形截面，箱梁寬 13 米，為方便施工同時價低造價，采用大懸臂單箱單室結構。箱底寬 7.2 米，翼緣懸臂 長 2.9 米。 （3）下部結構 該橋屬于高墩橋型，故可采用豎直單肢薄壁墩身,墩高為 27m，壁總厚為 3m， 橫橋向總寬取與箱梁底同寬 7.2m，每片壁的橫截面采用矩形空心截面，基礎采用 直徑為 2.0m 的鉆孔灌注樁。 （4）施工工藝 墩梁臨時固結，上部構造在墩頂（0 號塊）處以橫向貫通的橫隔板將兩單橋 連為整體，以提高上部結構施工穩定性。上部構造使用掛籃懸澆施工。
◆ 開題實踐報告 ◆
消除初中學困生學習心理障礙的對策研究開題報告
由景縣安陵中學馬英申報的課題《消除初中學困生學習心理障礙的對策研究》，經衡水市教育科學規劃領導小組批準，被立項為衡水市教育科學研究“十一五”規劃第二批課題，屬基礎教育研究領域的課題，課題批準號：0904179。
我校在全縣農村初級中學里是條件比較差的，學困生在我校占有較大的比例，學生流失率較高，學生的學習興趣不濃，學習習慣差，嚴重制約著學校的發展，因此消除初中學困生學習心理障礙的研究尤為重要。
一、選題的背景、意義和價值課題研究的背景
隨著科學技術的飛速發展，國際競爭日益激烈，要實現中華民族的偉大復興,就必須培養高素質的勞動者和數以萬計的專業人才。然而，當前農村中學普遍存在的學困生，已成為制約農村初中教學質量全面提高的瓶頸.對于這些學生，如果教育合理，引導妥當，是完全可以消除它們的學習心理障礙的，從而激發他們的潛能，使他們成為社會的精英。消除學困生的學習心理障礙，提高教育合格率，是我們每一個教育工作者所面臨的重大課題。
（二）課題研究的理論意義
教育是一項直面生命和提高生命價值的事業。學生正處在生命健康成長的關鍵時期，這一階段的教育影響，將遠遠超出本階段而延續到終身。
本課題在探索和實踐的過程中，分析學困生學習心理障礙的癥結，有利于構建新的教育理論，樹立正確的教育價值觀、教育對象觀。通過此項研究，重建教師與學困生之間的關系，讓學困生體驗成功，找回自尊，推進學校教育的整體發展。
（三）課題研究的應用價值
本課題立足于應用探索，立足于全面實踐。有較強的可操作性，預期取得成果易于推廣，而且能突破學困生教育的瓶頸，讓每個學困生都找回健全的人格和心理，有較強的現實意義。通過本課題的研究，探索出一些在理論指導下具有實踐意義的，能消除學困生心理障礙的，行之有效的策略、措施，這對于農村中學來說還是有一定的實踐價值的。
（四）省內外同類問題的研究現狀
在我國，將學困生作為專門的教育研究對象始于80年代初。十多年來，在《教育研究》《心理學報》等專業雜志發表了一系列的論文和研究報告，并公開出版了近十部有關的專著。雖然在學困生心理障礙方面已有好多研究，但這些研究還存在一些問題。一方面是，對國外有關理論和做法的移植較多，結合我國國情不夠。另一方面是，研究方法以調查和經驗總結法為主，方法和手段比較落后。再有，對學困生教育干預的實驗以個案研究為主，在正常的班級教學中滲透學困生教育的研究還很少。
（五）本課題的創新程度
1、課堂教學中滲透學困生轉化的研究。
2、運用現代教育學、心理學來分析學困生 1
的學習心理障礙。
3、把緩解、消除學困生的學習心理障礙和教師的課堂教學緊密結合。
二、研究內容、目標、思路
（一）研究內容
1、主要研究導致學困生學生心理障礙的家庭、社會、學校因素，并
建立不同學科、不同年級的個案研究檔案。
2、研究分析學困生的行為習慣特點，具體針對課堂教學中如何消除學困生學習心理障礙，來研究課堂教學中的轉化措施。
3、學校、社會和家長如何形成合力，研究三者在消除學困生學習心理障礙中的動態關系。
4、如何開展有效的課外輔導，來消除學困生的學習心理障礙。
（二）研究目標，圍繞教育的培養目標，矯正學困生的學習心理失衡和行為偏差，清除或減輕學困生身上存在的學習心理障礙，重塑他們健全的人格。使盡可能多的學生適應初中的課堂教學，從而達到全面提高學生素質的目的。
(三) 研究思路
1、研究視角 ，通過本課題的研究，形成對學困生學習心理障礙的新認識，探索這類學生學習心理的特殊性規律，幫助他們找回“善于學習、樂于學習”的良好心態。具體任務是，a、學困生學習心理障礙現狀的調查。b、學困生學習心理障礙形成原因的分析。c、消除學困生學習心理障礙的對策研究。
2、研究方法 a、調查研究法：采用開放式調查、問卷調查、訪談調查法，觀察、測試等手段，有
計劃、有目的地了解學困生的心理障礙，以便采取有效的措施。
b、分析法：分析各種情況，找出其中的規律，上升到理論，對癥下藥，充分調動學
困生參與教育教學活動的積極性。
c、測試法：通過小測驗了解學困生的發展情況，檢查轉化成果。
d、經驗總結法：依照事實，研究教育現象和經驗，使從中得到的認識、體會，上升
為教育理論和理性的教育觀念。
我們將在每一階段都寫出實驗計劃和實驗報告，記錄每一階段的實驗成果。
三、研究基礎
近幾年，我們學校對學困生的心理障礙較為關注，也進行了一些研究，積累了一點經
驗，使一部分學生得到了長足的發展，這為課題的研究打下了基礎。
課題負責人馬英，有較強的業務能力和較高的研究能力，有多年的班主任工作經驗，
20xx年被評為衡水市優秀教師；20xx年被評為衡水市優秀班主任。被聘為衡水市初中數學學科教研核心組成員。曾參與課題“數學教學與多媒體技術的整合”的研究。
課題組主要成員吳鐵新在全國教師語言文字基本功大賽中獲得一等獎。在省級以上刊
物上多次發表有關教育、教學的論文。
四、完成課題研究的保證條件
學校領導對此課題非常重視，課題組成員敬業精神強，科研水平相對較高，對本課題有自
己的見解，并有一定的寫作能力。其成員中有主管教學的副校長張秀良、教導處主任吳鐵新、有經驗豐富的教研組長馬英、徐紅旗，并且文理學科老師兼備，中、高級職稱都有，課題組成員四十歲左右，均是學校的教學骨干，有能力承擔課題的研究任務。 學校有互聯網、圖書室、閱覽室等可用資源；并有一定的經費做支持；學校將盡最大
努力為課題研究提供各種便利條件，給予充分的時間保障，確保如期完成任務。
五、學困生的界定
學困生是指智力正常但由于某種（些）學習心理、學習方法、習慣等缺陷造成學習困難的學生。具體表現為學習行為不當，學業成績不良。學困生在農村初中存在相當大的比例，嚴重制約著教學質量的全面提高。
六、實施方案
（一）、研究對象
在20xx學年，各年級學業成績比較差的學生中，每班隨機抽取2名“單科”、3名“全科”學困生作為個案研究對象。
（二）、研究目的與重點
目的：對學困生學習心理障礙實施干預，促使他們變被動學為主動學，變厭學為好學，變“苦”學為樂學，從而整體提高學困生的學習水平。
研究重點：
1．診斷學困生學習心理障礙及其產生的原因。
2．根據學困生學習心理障礙，尋求有效教育干預對策，促進學困生的轉化。
（三）、研究的步驟、內容與方法
第一階段：課題準備階段（20xx年12月——20xx年3月）
a、提出課題，成立中心課題組。
b、以期末考試的學習成績為準，篩選出尾端學生，采用隨機抽取的方法，每班確定5名學生作為研究對象。詳細、準確、全面收集學困生的個案資料，用測試法、分析法、調查研究法對學困生個體進行現狀評定,建立學困生個人檔案。
c、對研究對象實施跟蹤觀察，做好學困生個體觀察筆記。
d、組織課題組教師認真學習課題研究知識和有關理論知識，積極參加課題培訓。
第二階段：實施階段（20xx年3月——20xx年3月） a、整理分析資料，在初步掌握學困生個體學習心理障礙的基礎上，歸納總結出學困
生一般學習心理障礙。
b、運用各種方式來探究學困生常見學習心理障礙的形成原因，收集整理資料，積極
撰寫研究計劃。
c、探求出學困生常見學習心理障礙疏導和轉化的途徑策略及有效方法。制定學困生
轉化培養計劃。
d、整理研究資料，撰寫教學個案和教學論文。
第三階段：總結階段（20xx年3月——20xx年12月）
a、對學困生的學習心理、行為和學習效果進行階段性檢測與評估。對本課題研究的整個
過程進行反思，總結出課題的得與失。
b、撰寫課題研究報告，形成學困生學習心理障礙分析研究報告。
c、編輯“農村中學學困生學習心理障礙清除研究”的教學個案集和論文集。
（四）、研究預期成果
1．學困生學習心理障礙分析研究報告。
2．學困生學習心理障礙干預策略。
3．個案研究報告。
（五）、研究組織管理與措施
1．學校成立課題研究領導小組，組長由馬英擔任，課題研究的主研人員為學科教研組長和班主任，參研人員為有關班級的任課教師。
2．轉變教育觀念，深化對學困生的認識，平等對待每一位學生，發揮學生自我反思與教育主體功能。
3．堅持課題研究的基本方向，堅持理論聯系實際的基本原則，從實踐中來，到實踐中去，有效探索學困生學習心理障成因與對策，將課題研究過程落到實處。
4．強化行動反思研究工作，定期召開專題研究會議，及時解決研究過程中存在的困難或問題，將課題研究工作推向深入。
5．增強成果意識，及時總結交流研究心得，物化研究成果。做好階段性成果的驗證與推廣運用工作。 研究時間：兩年 。
資料（主要參考文獻）：
1、賴小林,《廣東省汕頭市學習困難兒童生理心理調查研究[J]》，心理探究,20xx
2、上海市教育科學研究所課題組《學習困難學生教育對策探索》，北京語文出版社，1995
3、李正洪、徐學俊主編：《中小學生偏常心理與行為輔導》，武漢出版社，20xx
4、《如何幫助學習困難的孩子》，鄭信雄著，九洲圖書出版社
5、《中小學心理素質教育的探索》，沃建中主編，科學出版社
6、劉英琦 《學習困難的成因分析及教育心理學干預策略的研究》，科學教育，20xx
7、馬桂佳編著：《青少年學習障礙及其調整》，教育科學出版社，20xx年10
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