述職范文|籃球怎么寫教案(模板十篇)
發表時間：2020-04-03籃球怎么寫教案(模板十篇)。
第一篇 籃球怎么寫教案
活動目的：通過比賽增強同學們的體魄，培養同學們的團隊意識和集體榮譽感，提高同學們的素質和修養。
邀請嘉賓：
昆明醫學院海源學院院長李德林、昆明醫學院海源學院團委書記楊梅、副書記蒲榕、各系系主任及各負責老師。
工作分配：
需籃球隊、籃球協會：通知參賽人員開幕式穿球服、組織花樣籃球表演;
需廣播站：廣播稿、球員代表宣誓詞、領導講話稿、裁判代表宣誓詞、主持人演講稿;
活動流程：
1) 開幕式開始之前需由藍隊和籃協負責現場隊形的整齊和現場的紀律。
2) 現場一切準備就緒時需由禮儀人員請領導們到現場。
3) 主持人致歡迎詞并請領導們就座。
4) 球隊入場。
5) 主持人介紹比賽相關事宜和活動目的。
6) 主持人分別請領導講話，球員代表講話，裁判代表講話。
7) 開幕式節目表演。
8) 領導授球并宣布籃球比賽正式開始。
9) 主持人致詞并請領導退場，觀看比賽。
注意事項：
1) 需各部門明確各自的任務，維護好現場秩序。
2) 參賽人員務必通知到位，不得缺席開幕式。
第二篇 籃球怎么寫教案
一．指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，激發學生的籃球學習興趣，發展學生的傳接球技能，培養學生的探究合作和積極評價的能力。使學生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發展。 二．相關分析
本校高一年級的學生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但由于經過初三體育加試的考核，學生總體的身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創造能力，善于學習；加上高中學生有較強的創造能力和自學能力。
籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，行進間傳接球技術是在籃球比賽中運用的.最多的技術之一。本節課的重點為傳接的準確性，難點為側身跑中跨步接球，邁步傳球動作協調連貫。通過不斷的練習和在傳接球的過程中加入防守隊員，提高學生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協調、速度素質；培養學生自信﹑自強﹑團結協作的品質，從運動中獲得成就感。本課時采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到學習目標。 三．教學目標
1．掌握行進間傳接球技術，提高快速移動中支配球的能力。
2．增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3．表現出頑強拼搏的品質和團結合作的行為。
四．教學重點和難點
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協調和支配球能力 五．教學策略
本課時的教學指導思想主要采用教師啟發指導學生反復練習的教學策略，通過學習，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用循序漸進、分層式教學等教學手段，做到身心結合，努力提高教學效果。 六．教學過程
１、導入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習。
２、基本階段：同學們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領：以一位同學為基準，由右至左１－３報數，２數同學每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令２數同學向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強調跨步接球邁步傳球；學生三人一組全場傳球上籃，通過在同學傳接球過程中加入搶截球提高學生快速反應支配球的能力；最后進行專項素質練習。
３、結束階段：集合調勻氣息，拉伸肌肉放松，小結下課。
第三篇 籃球怎么寫教案
活動目標：
1、結合家鄉的電力事業讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節約用電和安全用電。
3、提供實驗材料，培養幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動。
4、大膽表達自己的觀察發現，愛思考，多動腦。
5、了解有關電的簡單原理。
活動準備：
知識經驗：
1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節約用電、安全用電。
3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。
物質準備：
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。
活動過程：
一、 以談話的形式引入主題。
師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美?？墒?，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?
幼：很美。
師：美有哪里?
幼：圓池很美，還有很多的彩燈。
師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎?
幼：停電了。
二、 讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?
2、電是從哪里來?
三、 自由討論：電是從哪里來的?
小結：電是從發電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏)，再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。
四、 結合長泰發電情況，簡單向幼兒介紹幾種發電形式。
1、太陽能(出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。)
2、風能(結合我國最大的風能發電站圖片，讓幼兒知道風也能發電。)
3、水能(結合長泰的發電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。)
4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)
五、 認識電池
引導幼兒簡單認識各種不同的電池。
六、 引導幼兒談一談：
如何節約用電和安全用電?
小結：節約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。
分組活動
1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發光”)
2、分組活動：燈炮發光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節約用電。
3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。
活動延伸：
把實驗材料投放到區域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養成愛動腦筋，多思考的好習慣。
第四篇 籃球怎么寫教案
一、指導思想
貫徹“健康第一”的指導思想，本著以學生發展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據初中學生的心理和生理特點，以學生發展為中心，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課, 并且學生觀看示范,師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創設一種輕松、愉快的學習環境。使學生不僅學到了知識與技能，同時發展了學生的協調配合能力。
二、教材選擇分析
籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據初中學生生理和心理特點及其發展要求，從學生的興趣出發，發展學生的上肢力量和身體的協調能力，培養團隊協作精神，展現學生的青春活力，并培養學生自主能力、創新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作，提高學生的整體綜合素質。
三、教學結構
1、認知目標：通過教學，努力使90%以上的學生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。 2、技能目標：通過學生練習，努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。 3、情感目標：通過學生練習，培養學生對籃球傳接球的興趣，培養集體榮譽感、體驗成功感。
四、本課重點、難點
（傳球）重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。 難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。 （接球）重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結合。
五、學情分析
初中學生正處于向青春期過度階段，已經具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學和自評的能力。本節課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發學生參與體育運動的熱情，培養學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質。
六、教學結構
1、準備部分：為了讓學生盡快的進入學習狀態，同時根據冬季體育課的特點，本節課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習，激發學生學習興趣，使機體盡快進入學習狀態，達到熱身目的。
2、基本部分：為了達到教學目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創設情景等等方法，使學生建立“傳接球”的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，傳球比賽，逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，學習并掌握“傳接球”的基本動作，培養了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發展學生的下肢力量。
3、結束部分：學生進行放松，不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
七、教法與學法的選擇
（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創設情景等教法。
（2）學法：觀察、思考、自主、合作、探究。
八、場地、器材：
籃球場、籃球若干、呼啦圈15
九、練習密度與運動負荷平均心率100-120次/ 分練習密度30%-40%
第五篇 籃球怎么寫教案
三、報名：
1、報名條件：泰安長城中學全體在校學生，要求身體健康，經常參加體育鍛煉，有一定的籃球基礎，經體檢合格。
2、報名時間：截至20__年10月8日，以班為單位將報名單報藝體處。
3、每隊限報隊員5人，不報名者不準參賽。
四、競賽辦法：
1、比賽不分組別，第一輪采用雙敗淘汰制，從第二輪開始采用單敗淘汰制，對陣形勢由抽簽決定。
2、比賽球場以正式籃球比賽的半個場區為準，采用國際籃聯最新規則。
3、每隊限報名5人，3人首發，2人為替補，每場每名隊員累計犯規滿三次罰下，比賽中若因罰下或受傷不滿兩名隊員，則停止比賽，由對方球隊獲勝。
4、每場比賽共10分鐘，比賽結束分數高的隊伍為獲勝隊伍。如果兩隊比分相同，以兩隊由隊員輪流罰球決定勝負，某隊領先1分即為勝方，比賽結束。
5、得分判定：罰球中籃算一分;兩分區域投中算兩分;三分區投中算三分。
6、每場比賽每隊可暫停一次，暫停時間為20秒。
7、比賽開始由擲硬幣決定發球權，比賽開始或得分換發球時發球在中圈內;發球時不可傳入2分區域直接得分，中圈發球時不可搶斷。
8、當防守隊搶斷球、搶得籃板球時，球必須回到三分線外重新進攻;持球者必須雙腳出三分線，否則進攻后為違例，由對方獲發球權。
9、當得分、出界、違例、裁判均應鳴笛，表示死球，由對方隊員在中圈獲發球權。
10、所有參賽選手對比賽隊員、裁判、工作人員態度惡劣或有違反體育運動道德之行為時，裁判有權取消該隊比賽資格。
11、各隊需按照比賽規定時間準時到場，遲到十分鐘，按自動棄權處理。
12、如遇全?；顒踊蛱鞖庠驅е卤荣惒荒苓M行時，時間順延，另行通知。
13、比賽獎勵前8名，分別加相應量化分。
第六篇 籃球怎么寫教案
一、教案編寫應明確的幾個概念
1、教學大綱
教學大綱是根據培養計劃，以系統和連貫的形式，按章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。
2、授課計劃
授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定，主要通過對學生基本情況的簡要分析，本學年或本學期總的教學任務和要求，教學指導思想、教學改革措施，確定課序、教學目的、教學周次和教學時數、課內外實踐性教學環節的安排，以及教學參考資料的推介和教具的選用，形成的教學進度表。
3、教案
教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。其作用是對課堂教學的總的導向、規劃和組織，是課堂教學規劃的藍本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。
4、講稿
講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。
二、教案編寫要注意的幾個環節
撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的和具體章節的具體要求，了解教材體系和基本內容、結構、重點章節以及各章節的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業的專著、學術雜志、學術網站等資料，了解本學科、專業發展的最新動向，對教材有關內容作必要的補充。第三要在了解學生的前提下，根據學生已有的知識結構、理解能力，對講授內容的結構進行安排和設計課堂教學方案。
編寫教案要在教學大綱、教材和結合學生實際水平的基礎上，充分體現教學設計思想，處理好教什么和學什么？如何教和如何學？教的怎樣和學的怎樣？即目標、策略、評價三方面問題。
教學設計(課時教學設計)，是指為了實現一定階段預期的課程目標，運用系統觀點和方法，遵循教學過程的基本規律，對教學活動進行系統的規劃和安排。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。
教案應具備以下幾個基本要素：
1、教學目的(教學目標)：備課中應考慮“課程目標”和“課堂教學目標”即學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。
2、教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。
3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。
4、教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。
5、課后自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。
在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協調等等，充分反映教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。
三、教案編寫的形式和內容
1、教案總體要求
(1)教案首頁基本內容一般包括：課程名稱、課程代碼、學分、總學時、課程類別、授課教師、授課專業和授課班級等。
(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節的教學內容和學時分配編寫每一課時單元(一般為2學時)的授課教案。
2、每章教案編寫的具體內容
(1)本章的教學目標及基本要求；
(2)本章各節教學內容(列出節名)及學時分配；
(3)本章教學內容的重點和難點；
(4)本章教學內容的深化和拓寬；
(5)本章教學方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學手段的使用；
(6)本章的主要參考資料；
(7)本章的思考題和習題等。
3、每一課時單元授課教案編寫的具體內容
(1)本次課的教學內容(具體到知識點)；
(2)本次課的教學方式(手段)；
(3)本次課的師生活動設計；
(4)本次課的板書設計；
(5)各教學步驟的時間分配；
(6)本次課的作業布置等。
4、由于課程類別、教學內容、教師個人風格的差異，教案書寫的具體格式不作統一的規定，且章節備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。
第七篇 籃球怎么寫教案
籃球比賽活動總結為推進校園文化建設， 充分展示近年來我校辦學取得的喜人成績和全校師生 良好的精神風貌，努力營造文明高雅、奮發向上的校園文化氛圍，豐富師生的課 余文化生活，培養學生的凝聚力及向心力。學校組織開展了校園籃球賽，取得了 一定的成效，現將本次活動情況的總結如下
一、活動總體情況
活動總體情況
1、上下聯動，全員參與，活動有聲有色； 、上下聯動，全員參與，活動有聲有色； 本次籃球活動得到學校領導的高度關注與支持，各班踴躍報名參與，共計 20 多場賽事。活動期間，學校校長等領導親臨賽場觀看并指導比賽，并為獲勝隊伍 進行了頒獎。
2、精心籌劃，部門協調，活動順利開展 、精心籌劃，部門協調，活動順利開展 為確保活動順利開展， 學校藝體組自活動策劃始初與各班進行了充分的溝通 與協調，廣泛收集意見建議。人員安排，隊伍組建，賽制賽規的制定，藝體組均 與學校領導進行了溝通，統籌了各班意見，制定了詳細的可操作的活動方案。
3、未雨綢繆，賽前訓練，活動氣氛濃烈 、未雨綢繆，賽前訓練， 本次籃球活動的順利舉辦與活動良好的校園氛圍也是分不開， 無論是賽前或 是比賽期間，全校師生對本次活動抱有熱情。為了在比賽中發揮更好的水平，有 的班在開賽之前自發召集年級其他參賽人員進行切磋交流； 有的班則是班主任和 體育老師親自對本班籃球隊進行指導訓練。比賽期間，各參賽隊伍每日均提前到 場進行上籃、傳球等熱身訓練。
4、賽制合理，比賽公平，活動和諧融洽。
、賽制合理，比賽公平，活動和諧融洽。
本次比賽采取循環積分與交叉淘汰兩種賽制相結合，與單純淘汰賽相比較， 更加合理，相對增加了比賽場次，確保每隊均有兩場比賽，充分調動起了所有參 賽球隊的積極性， 給全校師生帶了更多的精彩比賽。
同時， 為確保本次比賽公平、 公正，活動小組為此邀請專業體育老師進行全程執裁，讓各球隊在一個更加公平 合理的比賽環境中進行，比賽更加精彩，本次比賽的成功舉辦也使我校籃球賽的 開展踏上了規范化、有序化、系統化的道路。
二、活動影響意義 本次籃球活動旨在以活動為契機，進一步加強班級之間的相互溝通與交流， 凝聚團隊精神，推進班級各項工作的順利開展。
全校師生紛紛表示，通過組織籃球賽不僅鍛煉了身體，豐富了文化生活，而 且還提供了展現自我、鍛煉自我的平臺，積極地營造了陽光、活潑、向上的文化 氛圍，提高了班級之間的合作意識，使全校師生在緊張的工作和學習之余放松身 心。
綜上所述， 本次校園籃球賽的順利舉行， 使我校師生在運動中得到交流溝通， 展現了工作和學習外的另一番風采，同時也培養了大家的集體榮譽感，增進了友 誼，展示了花溪小學全體師生，奮進、勇于拼搏的精神風貌。 籃球比賽活動總結五、六年級籃球比賽在各位老師和全體隊員的共同努力下，經過 兩周緊張有序的激烈角逐，圓滿完成了各項比賽日程。在比賽中，全 體運動員自覺遵守比賽規程，聽從指揮，服從裁判，發揚友誼第一， 比賽第二，和更高、更快、更強的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先， 賽出了風格，賽出了友誼，賽出了水平；各位班主任、裁判員及體育 組所有成員都盡職盡責，不辭勞苦，付出了艱辛的勞動。隊員們不怕 困難，不怕流汗，打出了真實的技術，打出了真正的友誼，打出了真 正的風格。同時，各班班主任認真負責、積極參與、沉著指揮；各班 都組織了“啦啦隊” ，為場上的運動員加油鼓勁，充分體現了我校學 生優良的精神風貌，達到了增強體質、陶冶情操、促進團結的效果。
本次比賽活動， 充分發揮了體育活動的功效， 增強了學生們的凝聚力 和向心力，達到了增強體質，增進健康的目的。 籃球比賽活動總結為豐富師生的課余文化生活，培養學生的凝聚力及向心力。學校組織開展了 校園籃球賽，取得了一定的成效，現將本次活動情況的總結如下
一、活動總體情況
活動總體情況
1、上下聯動，全員參與，活動有聲有色； 、上下聯動，全員參與，活動有聲有色； 本次籃球活動得到學校領導的高度關注與支持，各班踴躍報名參與，共計 20 多場賽事?；顒悠陂g，學校李校長、楊校長等親臨賽場觀看并指導比賽，并為獲 勝隊伍進行了頒獎。
2、精心籌劃，部門協調，活動順利開展 、精心籌劃，部門協調， 為確?；顒禹樌_展， 學校藝體組自活動策劃始初與各班進行了充分的溝通 與協調，廣泛收集意見建議。人員安排，隊伍組建，賽制賽規的制定，藝體組均 與學校領導進行了溝通，統籌了各班意見，制定了詳細的可操作的活動方案。
3、未雨綢繆，賽前訓練，活動氣氛濃烈 、未雨綢繆，賽前訓練， 本次籃球活動的順利舉辦與活動良好的校園氛圍也是分不開， 無論是賽前或 是比賽期間，全校師生對本次活動抱有熱情。為了在比賽中發揮更好的水平，有 的班在開賽之前自發召集年級其他參賽人員進行切磋交流； 有的班則是班主任和 體育老師親自對本班籃球隊進行指導訓練。比賽期間，各參賽隊伍每日均提前到 場進行上籃、傳球等熱身訓練。
4、賽制合理，比賽公平，活動和諧融洽。
、賽制合理，比賽公平，活動和諧融洽。
本次比賽采取循環積分與交叉淘汰兩種賽制相結合，與單純淘汰賽相比較， 更加合理，相對增加了比賽場次，確保每隊均有兩場比賽，充分調動起了所有參 賽球隊的積極性， 給全校師生帶了更多的精彩比賽。
同時， 為確保本次比賽公平、 公正，活動小組為此邀請專業體育老師進行全程執裁，讓各球隊在一個更加公平 合理的比賽環境中進行，比賽更加精彩，本次比賽的成功舉辦也使我?；@球賽的 開展踏上了規范化、有序化、系統化的道路。
二、活動影響意義 本次籃球活動旨在以活動為契機，進一步加強班級之間的相互溝通與交流， 凝聚團隊精神，推進班級各項工作的順利開展。 全校師生紛紛表示，通過組織籃球賽不僅鍛煉了身體，豐富了文化生活，而 且還提供了展現自我、鍛煉自我的平臺，積極地營造了陽光、活潑、向上的文化 氛圍，提高了班級之間的合作意識，使全校師生在緊張的工作和學習之余放松身 心。 籃球比賽活動總結 xx—— ——xx 學年度 ——大屯小學 籃球比賽活動總結 xx—— ——xx 學年度 ——大屯小學 籃球比賽活動總結 xx—— ——xx 學年度 ——大屯小學
第八篇 籃球怎么寫教案
教學目標：
1.能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認識音符1和2，學習前兩句旋律。
2.在情景創設中充分聆聽，體驗歌曲《小雨沙沙》音的高低、節奏的變化、歡快的情緒。
3.喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學唱和表演等系列活動，感受通過音樂活動帶來的藝術美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達出來。
教學重點：有表現地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教學難點：認識兩個音符1和 2。
教學過程：
一、聽《小燕子》——走進春天
1、 欣賞《小燕子》，律動進教室。
2、創設情境，談話導入：
師：小朋友們，小燕子飛來了，現在是什么季節了?
師：春天，我們看到了什么?聽到了什么?
師生簡單說說春天。
3、聆聽模仿：風聲雨聲。
師：你聽，這是春天在召喚我們呢!
師：轟 隆 |轟 隆 |這是誰的聲音?----春雷
生模仿雷聲：轟 隆 |轟 隆 |(要求聲音低沉地，有強弱。)
師：“你聽，誰也來了?呼 —|呼 —|”----春風
學生模仿。
師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音?”
生1：沙沙 沙| 沙沙 沙|
生2：淅 淅 淅|淅 淅 淅|
師組織整理：春雨(輕柔的感覺)。
4.二聲部創作：風聲雨聲。
師：“春天多熱鬧呀，風聲雨聲交織在一起。我們也一起來模擬春天熱鬧的情景吧!”
師生合作，進行兩聲部節奏練習。
學生1 呼 — |呼 — |
學生2沙沙沙 | 沙沙 沙|
(師：真動聽，老師把雷聲也加進來，那我們就是雷聲、風聲和雨聲三種聲音交織在一起了。
看學生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟 隆|轟 隆|，形成三聲部節奏練習。)
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1、出示課題。
師：真動聽，你們看，小雨點真的來了!(出示課題《小雨沙沙》)，我們來歡迎它，念：“小雨沙沙”(要求聲音親切、干凈)。
2、聆聽歌曲伴奏。
(1)生初步感受歌曲的旋律。
師：“你聽，小雨點還在唱歌呢!”
(2)學習1和2，接唱歌曲旋律。
a、介紹后跟琴唱1和2。
師：“小雨點的肚子里還裝著美妙的音符呢，你們認識嗎?”
b、師生接唱前兩句旋律。
師：“認識了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來唱小雨點肚子里的音符(11 1與22 2)。”
3、聆聽歌曲原唱。
師：小雨沙沙沙地下下來，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會怎么說?
生聆聽歌曲原唱后有感情地念歌詞。
4、師表演唱。
“是的，種子的生長離不開雨水，老師也想來唱唱這個故事，請你仔細聽?！?/p>
5、跟原唱表演唱。師：“請你們也來感受一下種子的心情吧!
6、初步唱歌曲。
師：“小朋友們，讓我們跟琴來唱唱小雨和種子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。
7.處理歌曲情緒。
A、第一段
師范唱第一句，學生聽辨?！吧成成场睉撦p輕地唱。
我們把這一句再唱一次(老師指揮：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙)。
師：小雨下下來，種子要怎么樣了?(師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜)
如果你是種子，你會用怎樣的心情唱?(對小雨的喜歡)
請你用歌聲告訴大家你的心情?！パ窖?，雨水真甜!哎呦呦，我要發芽。
“小雨點聽了真開心，讓我們完整地來唱唱第一段，第二段請你自己來學習?！?——跟歌曲原唱來唱。
B、第二段
師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢?”---哎呀呀，我要出土;哎呦呦，我要長大。
(1)“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友!”
(2)“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹、小鳥，讓它們都知道!”
C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來唱一唱小雨和種子的故事?！?/p>
D、分角色演唱歌曲。
8、 歌表演。
三、演《春天來了》——展現春天
師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來表演一個關于春天的音樂劇。題目就叫做《春天來了》。
春天來了，百花齊放，百鳥爭鳴，春風妹妹和春雨弟弟來了，春風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。師生歌表演《小雨沙沙》。
四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天
1.欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。(機動，律動出教室。)
“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧!”
第九篇 籃球怎么寫教案
一、說教學內容
本次課是教學計劃安排中第x次課，是一次復習舊內容與教授新動作相結合的綜合課。在前面的三次課中，學生系統學習了羽毛球的正手握拍法與站位，反復進行了發球、擊球的揮拍練習，初步學習了正手發高遠球的動作技術，在此基礎上，本次課安排了三項教學內容：復習正手發高遠球、學習正手擊高遠球和身體素質練習。這既是改善與鞏固羽毛球正手發高遠球技術的必然要求，又是教授學生學習和掌握正手擊高遠球技術要領的新開端，兩者有機地安排在一次課中進行教學，有利于培養學生的發、接球意識和促進學生掌握運動技能。
二、說教學目標
依據大學體育課程標準，基于對本次課教學內容的分析，結合羽毛球初級班學生的特點，我確定本次課的教學目標是：
1、通過講授正手擊高遠球的技術要領和反復練習，使x%左右的學生領會該動作的技術要領和動作要求;促進x%左右的學生初步掌握正手擊高遠球的動作技術。
2、通過復習正手發高遠球技術動作，促進學生進一步完善和鞏固正手發高遠球技術。
3、通過正手發高遠球與正手擊高遠球相結合的練習，引導學生逐步熟練高遠球的技術動作，加強動作的銜接性與連貫性。
4、通過安排仰臥起坐(女)、引體向上(男)練習，加強學生的身體素質訓練，提高學生的上肢力量或腰腹力量，并培養學生自覺進行體育鍛煉的良好習慣。
三、說教學重、難點
依據對教學內容和教學目標的分析，我將本次課的教學重點和難點確定為：教學重點：理解和初步掌握正手擊高遠球的技術要領。教學難點：對正手擊打高球的擊球點與擊球高度的有效把握。
本次課是以學習新動作為主的綜合課，所以把初步掌握正手擊高遠球的技術要領作為本次課的教學重點。以較高的弧線將來球擊到對方場區底線附近叫擊高遠球，其特點是球的弧線高、滯空時間長，因此，對擊球點與擊球高度的有效把握是合理完成正手擊打高球技術的基本環節，也是提高實踐應用效果的必然要求，由于初級班學生對高球的時空判斷能力普遍不強，因此，本次課的教學難點是對正手擊打高球的擊球點與擊球高度的有效把握。
四、說教學方法和場地器械
基于對本次課的教學目標、教學重難點的分析，結合學生學習和掌握運動技能的基本特點，在本次課中，我主要采用以下教學方法：
講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、探究與引導法
本次所需要的場地器械包括：三個羽毛球場;x個羽毛球;羽毛球拍自備。
五、說教學過程
本次課的教學過程分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分和結束部分。
1、開始部分
開始部分的基本內容和教學過程包括：體育委員整隊，清查人數;老師點名檢查出勤情況;老師宣布本次課的教學內容，提出教學要求;安排見習生適當運動量。教學組織形式是學生成三列橫隊站立。教學要求是：動作迅速，精神飽滿。
2、準備部分
準備部分安排一套徒手操練習，具體包括：頭部繞環、肩部繞環、擴胸運動、體側運動
、體轉運動、腹背道而馳、弓步壓腿、膝關節運動、腕踝關節運動。每節操做4×8拍。采用的教學方法是教師示范、領做;學生練習。教學組織形式為三列橫隊成廣播體操隊形站立。
3、基本部分
基本部分安排了三項教學內容，分四個教學環節。具體教學過程如下。
第一個環節，復習正手發高遠球。此環節包括準備姿勢和發球練習兩個教學步驟。其中準備姿勢的教學步驟和教學方法是：(1)講解準備姿勢的要領;(2)邊講解邊示范，示范時，既做正面示落，也做側面示范。發球練習的教學步驟和方法是：(1)講解發球的動作要領;(2)進行完整的發球示范;(3)組織練習：依次進行對墻壁發球練習和在場地做發球練習;(4)教師給予指導
教學組織形式為集體練習與分組練習相結合。
第二個環節，學習正手擊高遠球。此環節包括準備姿勢、揮拍練習、有球練習三個教學步驟。其中準備姿勢的教學步驟和方法是：(1)講述準備姿勢的要求與目的;(2)示范教學。先分解示范，再做完整示范。學生擊高遠球的揮拍練習的教學步驟和方法是：(1)揮拍分解練習;(2)連貫揮拍練習。擊高遠球練習的教學步驟和方法是：：(1)老師發多球高遠球----學生擊高遠球練習;(2)兩人一進行擊高遠球練習;(3)老師帶領學生練習;(4)即時給予指導、糾正。教學組織形式為集體練習與分組練習相結合。
第三個環節，正手發高遠球與正手擊高球相結合的教學。此環節的教學步驟和方法是：(1)教師講解與示范;(2)學生分組進行練習：學生在羽毛球場地兩端分別依次進行正手發高遠球與正手擊高球練習;(3)教練輪流檢查指導，發現錯誤及時更正;(4)學生代表進行示范性的練習，教師點評與學生自評相結合，啟發學生思考。
第四個環節，身體素質練習。具體的訓練內容為仰臥起坐(女生)25個/次×2組;引體向上(男生)15個/次×2組。鑒于培養學生自覺進行身體素質練習習慣的需要和受體育場地器械的限制，本環節的教學內容實際上是安排在課外給予完成。
4、結束部分
此部分的教學內容與教學步驟是：(1)放松練習;(2)小結本次課學習情況，提出表揚，指出應注意的問題，(3)布置課后練習;(4)收還器材，下課。
課后的練習內容為：(1)發球揮拍練習;(2)高遠球揮拍練習
六、說設計理念
牢固樹立“健康第一”和“以人為本”的教學指導思想，合理安排教學內容和教學環節，以羽毛球技術動作教學為依托，靈活運用講解、示范、練習、糾錯、啟發引導等多種教學方法，啟發學生積極思維，促進學生掌握羽毛球的技術動作和要領，培養學生的實踐應用能力，發展學生的身心素質。
第十篇 籃球怎么寫教案
"說課"是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。初中年級籃球說課稿怎么寫，我們來看看。
初中年級籃球說課稿怎么寫（1）
一、說教材：
教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生們喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生們團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生們的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生們的快速跑能力和靈敏素質等。根據以上認識特制定以下三方面的教學目標：
1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。2）90%以上的學生們明確本課目標。
2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生們正確掌握原地運球技術，75%以上的學生們在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。2）發展學生們的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。
3、情感目標：1）培養學生們積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生們的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生們個性和心理素質。2）95%以上的學生們對情感目標的接受。
二、說教學程序：
在課的結構上，從"身心協同"的基礎觀點出發，依據初一學生們的身心特點，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身"的三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優異表現引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生們的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動，而且與要學的.技術動作有機結合。因學生們水平各異，最后一個球性練習為自由創想展示練習，給學生們自我展示的機會，從而調動學生們的創造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力，在運球中要求學生們養成觀察前方的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生們情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發性的語言和直觀對比，使學生們能較清楚地認識到"球的反彈角度與手按拍有直接關系"等道理，并運用不同信號手段組織學生們進行直線運球練習，然后安排學生們進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生們相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發學生們練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生們回答，一方面以激發學生們的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段，圍著五環放松，后運用"笑與不笑"游戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生們的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。
三、說教學特色：
1、本課以"愉快教學法、成功教學法"作為指導思想，以發揮學生們的認識能力為核心，以培養學生們的基本活動能力為目的，充分發揮教師的主導作用，突出學生們的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現"大容量、高密度"的教學特色，以達到最優化的教學效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持"一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。
四、課的預計：
本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。
初中年級籃球說課稿怎么寫（2）
一、設計思路
本課主要任務有：1、學習行進間運球技術動作；2、激發學生們對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過游戲和小組競賽增加學生們的鍛煉手段；4、培養學生們自主學習的習慣和合作精神。因此，結合《體育與健康》目標要求，針對初中學生們的身體素質和完成動作的能力，本課的學習目標設置為：
第1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。
第2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。
第3、培養競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。
二、教材特點
本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生們重視學習和掌握這一技術。因此，本課重點解決學生們低頭運球技術學習的問題。為以后的教學打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養動作協調性，使學生們養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。
本次課的學習要點與重難點是：行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放松，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。難點：運球的正確手型和運球姿勢。
三、教學方法
因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新，首先側重于營造能吸引學生們喜歡籃球的氛圍，安排了學生們籃球游戲，在比較輕松的活動中導入課，目的在于激發學習興趣；其次設計了籃球小組競賽，目的在于營造輕松氛圍，為學生們創設自主練習的空間；第三是引導學生們自我總結技術進行提升階段，引導學生們結合問題進行思考（如"為什么我的運球被別人搶斷？運球動作要領有那些？等問題），這個環節的目的在于培養學生們的探究能力。
第1、學生們學法及場地器材的分析。學生們學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生們對籃球運動的興趣高，有一部分學生們基礎較好，為避免學生們對運球練習產生枯燥感。要求學生們帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生們主動嘗試其他難度動作。
第2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學生們的實際，遵循"從學生們的發展出發，構建互動的課堂"的教學理念，主要采用以下幾種教學方法：
（1）示范講解法。學生們在看圖練習的過程中有了對跳繩運動新的體會，對于練習過程中需要注意把握的事項已經有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生們自己來說說各種跳法的要領，引導學生們進行分析、評價，然后教師進行歸納總結。這種教學方法對幫助學生們建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生們的主體地位。
（2）激趣教學法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生們展示了現在學生們最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發學生們的學習興趣，而且也讓學生們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。其次引入了籃球操的練習，引導學生們去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球準備活動讓學生們感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在于能集中學生們的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。
（3）游戲教學法。在本課的教材運球的學習中使用"游戲教學法"——即"運球接力"、"籃球競賽".游戲的內容就是本次課重要學習內容——運球。此教學方法運用的目的是：讓學生們在游戲中體驗運球的要領。
（4）自主學練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學生們對籃球的認識，幫助學生們完成課堂的練習?；顒由辖榻B了多種運球練習，在教學中安排了學生們練習環節。教師注意觀察學生們練習過程，及時地給于幫助，有意邀請部分學生們們上前亮相。這種教學方法能給學生們自主活動和相象的空間；為學生們創建展示風采的平臺；這有利于學生們的自主學習和創新能力的培養。
（5）合作學習法。準備在運球活動的拓展練習中運用團隊（合作）教學法。設計了小組合作學習運球技術動作和游戲。這種教學方法有一個突出的特點：能幫助學生們形成強烈的集體意識。通過組織小團隊練習或分組比賽，一方面可互相促進技能的提高；一方面提高課堂教學的運動密度；一方面能促進學生們合作精神的培養。
四、課堂程序
（一）、開始部分（約7分鐘）
第1、集合整隊——集合隊伍，檢查人數，整理服裝，進行課堂常規教育。
第2、準備活動。
（二）、基本部分（約29分鐘）
第1、激趣導入階段——出示掛圖。
第2、運球接力游戲。（約10分鐘）
⑴、運球接力游戲競賽
⑵、發現問題，()引導學生們來當"小老師"說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）
⑶、回到比賽
⑷、小結，教師點評。
3、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；結合教學要求進行點評。（約15分鐘）
⑴、分組競賽游戲
⑵、教學比賽數分鐘后停止比賽，組織學生們尋找比賽不能順利進行的原因。然后，教師告訴學生們不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調籃球運球技術之重要。并簡單講述運球規則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。
⑶、示范運球，學生們模仿。
⑷、回到比賽。
⑸、教師巡回指導。啟發指導練習階段——教師關注學生們練習過程，引導學生們來當"小老師"說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。
（三）、結束部分（約4分鐘）
第1、結束階段——帶領學生們進行放松練習（播放輕音樂）
第2、課堂總結
第3、整理回收器材
第4、師生道別
本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要來自教學中的體會。有不少學生們對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生們就學得不扎實，技術提高慢、不規范。平時的自我鍛煉手段少，內容單一。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；希望能通過讓學生們自主練習及分組競賽游戲來提高學生們自主學習的能力和相關運動技能。
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