最后的武士觀后感(合集二十篇)
發表時間：2020-06-25最后的武士觀后感(合集二十篇)。
? 最后的武士觀后感
今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5。12大地震中，一名老師為救四名學生而英勇犧牲的感人故事。
在四川綿陽的一所中學里，譚千秋老師正在課堂上和同學們一齊討論人生的價值觀，并指出有個別同學對別人有害，并希望他們能改正錯誤。突然，地動山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場上涌去。
譚老師指揮同學們迅速離開教室，這時，聽見教室里面還有四名同學嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂掉下大量的磚石砸在講桌上，危及學生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。
大家心驚膽顫，強地震雖然已過去，但余震仍然頻頻發生，且愈來愈強，一次次，一波波都挺了過去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進肉里，但他毫無懼色，強忍劇痛教同學們如何自救，施救的知識，如何保存體力。此時大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動彈不得，但依然鼓勵同學們不放棄，不拋棄，只要堅持下去，就會有希望，放棄了，只會前功盡棄呀！
譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質就是留給學生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛無疆的精神是人生品質的基石。
看完電影后，在學習和弘揚之余，我們更要熱愛老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬代為世人所傳頌！
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在人生的道路上，忠誠、 勇氣、 團結都是讓我們成功的法寶。讀過《貓武士》這套書，使我更能深刻的體會到這一點。
一只寵物貓拉斯特萬萬沒有想到，在主人的花園外面，在幽靜的森林深處，存在著雷、風、影、河四個由野貓組成的族群，他們秉承武士祖先的遺訓共同統治森林，為了生存而彼此競爭。更讓人想不到的是，這只寵物貓竟成為雷族的學徒，得名火爪，經過幾番磨練和挑戰，他成為了一名勇敢的貓武士—火心。在藍星去世后，他不畏艱險，勇挑重擔，率領著貓武士們趕走了危害森林的血族，最終成為了一位偉大的族長—火星。
文中最讓我感動的是當族群處于危難之中時，族貓們都會挺身而出，不惜犧牲生命來保護自己的族群。武士和學徒不會只管自己，而是會先保護幼崽、貓后和長老，讓它們安全撤離。然后，它們會奮勇抵抗，與入侵者展開殊死搏斗，就算身負重傷也不會逃跑——這就是勇氣、忠誠和團結。
勇氣并不是盲目的表現自己，而是在遇到困難的時候勇于向前，在碰到危險的時候敢于挺身而出，毫不畏懼。
忠誠就是無論遭遇怎樣的挫折，都要忠誠于自己的族群，甚至用自己的生命來保護族群，就算失去生命也再所不惜。
以前，我很膽小，有些事我沒有膽量去嘗試，但是每當我讀《貓武士》這套書時，都能給予我勇氣，讓我充滿力量，幫助我一次一次的克服困難，走向成功。
希望我們也像貓武士一樣勇敢、忠誠、團結，即使有再多的困難也不怕。大家一起看貓武士吧，你也感受一下貓的世界。
一放暑假，我就迫不及待地把《貓武士》全套書又仔仔細細地讀了一遍，這是一個驚險刺激的動物冒險故事：
一只寵物貓拉斯特在一次偶然的機會中遇到了蔑視他的灰爪，為了維護自己的尊嚴，他和灰爪大打出手，之后又結識了雷族族長藍星，并應邀加入了雷族，有幸成為了藍星的徒弟，并起名為火爪。
經過幾番磨練，他成為了一名勇敢的貓武士—火心。在藍星去世后，他不畏艱險，勇挑重擔，率領著貓武士們趕走了危害森林的血族，最終成為了一位偉大的族長—火星。
英國作家艾琳·亨特展開了豐富的想象，用細膩的筆觸將動物復雜的內心世界栩栩如生地展現在我們眼前。
其中我最喜歡的片段是在《貓武士3》中火心為了救他的師父藍星，奮不顧身、費盡心機去跟虎掌搏斗，斗智斗勇，最后成功揭開了虎掌的真實面目;而在《貓武士5》中迅爪和亮爪由于不服藍星不給他們晉升成武士而獨自外出尋找森林魔鬼以證明自己的實力，結果迅爪被森林魔鬼殘忍地殺害了，亮爪則落下了終身殘疾。當亮爪從鬼門關上撿回性命后，云尾仍然對她不離不棄，細心照料她……
從一個個奇峰迭起、引人入勝的故事中，我認識了聰明睿智的藍星;忠誠勇敢的火星;身手敏捷的沙風;堅貞不渝的云尾;胸懷大志的豹星;德高望重的高星……
從這些貓武士身上，我更深地懂得了什么是忠誠，什么是勇敢，什么是友誼，什么是責任……動物世界尚且如此，我們人類就更應該將美好的東西發揚光大!
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影片講述了一個出身貧苦的青年，愛上了城主高貴的女兒，最終，為民族取勝的青年贏得女孩的芳心，一對有情人在大家的歡呼聲中終成眷屬。
看完此片，我的心久久不能平靜，這部以泰國末期生活寫照為題材的電影，描繪出大城武士的英姿、氣勢，為民族而戰、甘愿犧牲的精神。那戰爭的場面扣人心弦，青年請求與對方將領一對一戰斗時，我的心提到了嗓子眼，他就不怕失?。坎慌聭鹚郎硤?？然而，我錯了，他是那樣果斷機智，整個戰斗雖然只有短短幾十分鐘，但在所有人看來，是漫長的。終于，贏了！贏了！青年贏了！挽救了一個民族的，竟是一位出身貧寒的武士，以他精湛的戰術，以他過人的勇氣。
女孩被青年的勇氣和英俊深深吸引，兩人終于在一起。然而，我覺得更可貴的是，青年不是為了贏得女孩的愛慕而去當武士，向敵人挑戰的，而是從一個民族生死存亡角度出發，從而戰勝的。
我們要學習大城武士的高尚精神，將祖國的利益放在第一位，為祖國犧牲也無所謂！
我也不知道怎么寫出來的，只知道后來被當范文。（老師本來注重教寫讀后感的。)
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“大白兔”的配色，醒目的誠字旗。一部很好讀的口述史，倒幕運動中最精彩的五年歷史風云盡在書中。缺少一顆星是由于原書略微缺少的文學性及較為混亂的結構。提一個建議，甲骨文叢書可以在書中增加一些譯者后記，幫助讀者更容易了解書中的內容，也能讓書增色不少。
新選組是日本幕末時期一個親幕府的武士組織，也是幕府末期浪人的武裝團體。由于新選組支持幕府，逆歷史潮流而動，后來被日本當做“叛賊”，這本書正是新選組幸存的骨干成員永倉新八的自白，也是為自己及新選組的辯白，屬于日本歷史進程中失敗者那一方的描述。從書中內容看出，新選組早期芹澤鴨負責時期，存在一些暴行，到了近藤勇負責之后，新選組行事規矩了很多，屬于當時合法的武士隊伍。
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今天下午，我們學校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發生的7.8的大地震。這天上午，風和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經在搖晃了，快要塌了。當譚老師轉身快要走時，有一位同學告訴譚老師：“教室里還有同學！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學出來?？墒浅鋈ヒ呀泚聿患傲耍驗殚T已經被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學生們。??！那是多么偉大??！一般的人發生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的父母，當時他一心想的都是學生啊!這次地震共發生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學們說話，告訴同學們一句話：男同學要堅強，女同學要堅韌。幾天之后救援小組發現了譚老師和學生們，當發現譚老師和學生們時，譚老師已經離開我們了。他是因為保護同學們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。??！譚老師，你真偉大！
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這部電影講的是2008年5月12日下午2：28汶川大地震爆發那一刻，漢旺鎮中學的譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學生，而被強大的地震奪去了寶貴的生命的感人事跡！
這一天下午的第一節課，譚老師還像以往一樣，走進教室，在黑板上書寫本節課的課題《人生的價值》，“我們要做一個什么樣的人？”譚老師問，最后一課觀后感?！耙粋€有益于人民的人；一個不損害人民的人；一個有損于人民的人。我們一定要做一個有益于人民的人！”譚老師的話鏗鏘有力，擲地有聲！我清晰地記得譚老師說的那句話：生命的價值，不在于索取，而在于奉獻！
譚千秋，一個普普通通的人民教師，用生命譜寫了一個傳奇。他原本可以在省城大學教書，可是畢業回家和村長的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個機會。他只想讓家鄉貧困的的孩子們有一個讀書的機會。于是，他不抱怨家鄉條件的艱苦、不抱怨教學條件的簡陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢想和追求走進了漢旺中學，當上了一名普普通通的中學教師。
教么神圣的職業，觀后感《最后一課觀后感》。正是由于這種神圣的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由于這種神圣的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由于這種神圣的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由于這種神圣的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛！ 今年教師節時，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姁墼诮逃械牡匚皇嵌嗝粗匾∷宰鳛橐幻逃ぷ髡?，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心情愛自己的職業、懷著敬畏的心情愛自己的名聲、懷著崇敬的心情愛自己的責任。沒有自愛，就談不上去道德的自律，更談不上真心去愛自己的學生。
看完這一部感人至深的電影后，無論你是怎樣的一個人，都會為電影中這位偉大而無私的教師——譚千秋感動，都會為他那一刻定格的影像而傷懷?！吧膬r值，不在于索取，而在于奉獻！”譚千秋用自己生命最后一刻的定格詮釋了一個人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄托，將“愛”延續！
用他的的行動乃至生命，向世人闡釋了什么是師德，當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他 的愛撐起了整個世界！
災難帶給人們的，絕不僅是傷痛。教師的人格是教育的基石, 政治老師的譚千秋用 的生命給學生上了最后、最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后， 將會比別人更加懂得什么是是勇氣、無私、是責任。
世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰；一是，深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆，四壁青輝。物欲橫飛與我無關。盡管我們的門外就是繁華，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好“師德”。 潔身自愛，然后去愛。
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達芬奇是世界著名的藝術大師，他多才多藝，受到許多人的愛戴。他有許多舉世聞名的美術作品：《蒙娜麗莎》，《巖間圣母》，《安吉里之戰》……我最喜歡的一幅作品是《最后的晚餐》。
星期六，我有幸觀賞了《最后的晚餐》：“在一間陰暗的房間里，十一位男士和兩位女士坐在餐桌前竊竊私語?！边@就是《最后的晚餐》的情景圖片。十三個人都在達?芬奇的筆下變的栩栩如生，惟妙惟肖。
畫中，房間的構造，簡樸而富有神秘感。中間的男子耶穌揭開了真面目。他兩手一攤，眼睛似乎凝望著窗外的美景，又十分矜持，他的神情，是那樣的嚴肅。仿佛在思考著什么。又有一絲憂慮，像是擔心會發生什么事一樣。他顯得那樣無奈，像是對什么事感到不滿。
右邊的人們都在議論他，對他指指點點。有的眉頭緊鎖，神情恍惚；有的臉色蒼白，一副無可奈何的樣子；有的面紅耳赤，一派無言以對的樣子。
坐在他旁邊的女士，一副目中無人的樣子，但又嫵媚動人。一頭金黃的卷發，更加突出她的高雅。紅綠相間的衣服，樸素中帶著華貴。她的眼神是那樣柔和，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。她輕輕地靠在另一位男士的肩上，顯得十分大方，端莊。細致的刻畫，使她富有生命力。
周圍，許多男士又在竊竊私語，對她的美麗津津樂道。有的指手畫腳；有的像是在思考應該干什么；有的目不轉睛地凝視著她。
欣賞完了《最后的晚餐》，我的內心久久不能平靜，心潮涌動著一股激動之情。達?芬奇不愧是世界著名畫家，畫的畫如此逼真，《最后的晚餐》不愧是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。
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首先，這部**我是在周一看的，劇情上有很多地方可能很亂，看劇情的人自己去豆瓣吧。然后就是劇透比較嚴重，因為這部**有幾個點不提不行，但是提了劇透就很大了。另外我只是個小學生，吐槽水平業余，可以去豆瓣看更專業的。
首先劇情，我真的是很沒弄清楚，義軍的人是不是腦子有問題，為什么這么說呢，感覺違背邏輯的地方太多了。我們慢慢講，一開始，波帶了一堆人去炸了對面一個“大家伙”，然后就跑了，然后就跑了?。?！叛軍最好的飛行員犧牲了這么多人，轟炸了對面的一艘太空船，不是為了抗日，不是為了勝利，而是為了裝x！??！
實在是想不明白。好，那行，你跑就跑吧，被超時空追上以后你想出去反抗，很好，終于有種了一把，結果被一個凱洛倫帶著兩個人炸了大本營，和——**庫。唉我就想不明白了，那么大一個主艦，好說歹說也有四百持槍軍，被三個人愣是壓住了。
據劇情描述，是因為“秩序”的主艦在提供火力支援，不讓他們的小飛機出去狂轟濫炸，那難道抵抗軍的主艦沒有火力嗎，那么破大個飛船，一挺炮都沒有。抵抗軍是偷了個運輸船就造反了嗎！還有那四百個人，完全只活在主角的口中啊，我咋沒見到呢。
接下來大本營被炸了，沒錯，公主要死啦，要去那邊陪索羅和馬上就來的盧克啦。但是，沒死成，睜著眼睛用輕功飛回了主艦，還被救了，唉我又想不通了，精神飽滿的回去之后瞬間就生命特征微弱了，鬼知道她經歷了什么。而且既然你們搞新時代，弄死了上一批幾乎所有主角，干嘛不斬草除根呢？
之后，芬恩和一個配角策劃了一場激烈而有力的行動，最終失敗了！三個人就敢闖“”，你們當那幫白兵白吃的啊，還有傳說中的高手居然是在賭場監獄里找的，我覺得周潤發應該都比他牛吧?？傊@邊就是逃了兩個半小時。
而盧克的身邊，我很期待盧克，結果力竭了，死定了！唉，不說了，說多都是淚??！那個女的呢，走了兩個半小時，感覺一直在走來走去，時不時聊聊天，打打架，再出去拯救一把那幫落難兄弟，可以說是“獨善其身”，可能絕地秘籍里面有提到遙遠的東方有個叫老子的人……
總的來說，還行，為什么這么多槽點，還是還行呢，因為跟七比起來，真的還行?？偙日侩娪熬褪且粋€槽點要好說，不過差的也不遠了，希望下一部會有驚喜。
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在這一堂課上，無情的**襲擊了平靜的四川，打破了人民的安寧。**事發時，譚老師不慌不忙地指揮學生們立即逃離教室，他最晚也逃了出來。到了外面有人對他說：
“譚老師，教室里還有人呢。”當聽到這個消息后，譚老師馬上跑回教室，叫四個同學躲在自己的身下，任由屋頂和石磚擊打，但他一點也不害怕。
譚老師給了學生內心的恐懼，讓他們學會了**逃避的知識，掃出了學生的煩惱。在地下也不一定是安寧的，通常有余震，在一次又一次的余震使地下變得十分凄慘。在光明的地方，他的妻子正等著他出來，他非常希望譚先生能出來。
這種痛苦我們體會不到。
在最后一次余震，譚老師伴著愛生之情與世長辭。
譚老師是個好老師。他在倒塌的房子里搶救學生的生命。他給別人生命的機會，把死亡推到他身邊。
譚老師不僅是一位好老師，也是一位好爸爸，他在臨死前把未收得漫畫還給了一個學生，叫她把漫畫畫完，還叫她把漫畫給女兒看并告訴她：“爸爸永遠愛你?！?/p>
我永遠都住他的名字——雙百英模譚千秋。
11月25日下午，學校組織我們**了《最后一課》。自從汶川**后，譚千秋的大名就一直被人們傳為佳話……直到今天，我才有幸看到《最后一課》，了解到譚老師的英雄事跡……我覺得譚老師的無私奉獻絕不是一時的沖動，他的高尚品質體現在平時的一言一行中……**的過程中，我抑制不住自己的感情，淚水一次次充盈眼眶，源源不斷地流淌下來。那淚水有傷心的、難過的、痛心的淚水，但更多的是被譚老師的光輝形象所感動的淚水……
電影采用倒敘和插敘相結合的手法真實再現了譚千秋老師在大**襲來時的所作所為，當時譚老師本來已經離開教室，但當他得知還有四名同學沒有離開教室時，他不顧一切地沖進教室，危難關頭，為了護住四名學生的生命，譚老師毅然決然地俯下身去，趴在桌子上，用自己的身體為學生撐起一片天，任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上，斷裂的鋼筋刺進肉里。盡管這樣，他也絲毫不顧個人的痛苦，依然深情地鼓勵學生“不放棄”，“堅持下去就有希望”。他想盡辦法鼓勵學生保持體力，等待營救。
在生命的危急時刻，他還沒有忘記一個人民教師的職責，依然苦口婆心的教這個該如何學習，教育那個該怎樣做人。這是何等的神圣?臨終遺言也是放心不下遠在山區的老母親和年幼的女兒。
他真的為他人和社會奉獻了生命的最后一刻
如今，譚千秋老師雖然離我們遠去了，但他那張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已深深地印在人們心中。這一感人的壯舉，不僅是對中華民族偉大精神的生動詮釋，更是對愛學生勝過愛自己生命的師德高尚的真實寫照。譚千秋老師用生命捍衛了為人師表的道德準則，不愧為“人類靈魂的工程師”。
只要你認為譚先生本可以留在湖南師范大學任教，但他毫不猶豫地選擇扎根山區從事教育，你就可以理解他為什么有這樣的壯舉。這真是大山的孩子心系山區。譚老師平素生活簡樸：
衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養老，所以人送外號“譚摳門”。試問“譚摳門”怎么會請貧困生到家里吃飯，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇?“譚摳門”又怎么會把自己好不容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生?
“譚摳門”又怎么會主動買營養品送給生病的學生家長呢。
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看完《最后的武士》這部電影，我的內心充滿了東西方文化的沖撞，我不禁覺得中國與日本的命運和歷史是何其相似，但卻又那么的截然不同。
電影的時代背景是明治維新——一個對于日本來說絕對不容忽視的歷史階段，全面西化是維新的一個主要主旨。自1854年“黑船事件”日本被迫開國以后，全面滲入的西方文化和資本主義架構的體制與傳統的舊體制下的武士文化產生了激烈的沖突。同時日本不甘受制于人，想與各西方列強分庭抗禮，于是西方文明與日本殘存的舊文明于19世紀末的日本開始了激烈的斗爭。而后來明治維新的的確確是成功了，日本躋身為世界強國之列。
對于中國人來看，日本曾經是一個多么熟悉和相似的國家，都有著相似的儒家和佛教等東方文化。但是在日后的20世紀兩者之間的距離卻是那么的遙遠。為什么？是當時的中國缺少有識之士？是中國缺少資源？還是我們缺少些什么了？這真的很難回答。突然我想起了一個詞——科學技術。電影中武士們對著日本近代新軍近乎自殺的萬歲沖鋒，這簡直就像擺在近代火器面前的一場屠殺。落后就要挨打，拳頭才是硬道理。所以，我明白了日本人為什么想千方百計的脫亞入歐。因為他們不僅不想被人欺負，他們還想欺負別人。
相對于，清朝的中國，我們也是實行過“維新”，可惜不夠百日就流產了。他們也建立過新軍隊，可是他們的戰斗力卻怎么也比不上列強。一直到20世紀中期，中國怎么也無法將自己的國家與現代科技磨合起來，一直處于內戰和被侵略的階段。記得臺灣作家柏楊說過：“日本人學什么都像，可東西傳來中國，就什么都變了樣”。其實中國人學東西很快，同時也很聰明，只是當時人們會被一些誤解的思想無形的束縛住。中國人受儒家思維影響很深，里面有很多好的思想，也有部分腐朽的思想，同時人們也容易將一些好的東西誤解掉。例如：儒家講求“明哲保身”，這本身就很好，以正確的行為準則來保證自身的名聲?？墒沁@經常被一些別有用心的官僚所利用，所謂的“明哲”，在他們的心中早已變成保證自己的私利不受侵害的借口。當時的一國之首慈禧太后就是一個典型例子，動用北洋艦隊的軍費來為自己修建豪華宮殿，一邊獨享太平盛世，一邊置國家于水深火熱之中，這樣的國家，怎么維新也是維不出光明的。相比日本，從電影中的描述就可發覺境況就大大不同，統治階層基本接受西方的先進理念，克服封建舊思維，自上而下地去學習先進的科學技術。他們表現出的是一種決心，是不甘落后，甘于革新思維，敢于面對自己弱點，得罪反對勢力的決心。因為他們相信這是符合歷史規律的，有利千秋萬代的。反觀當年的清朝，不乏有識之士，可權力只集中于部分無德無能的慈禧之輩手上，就是缺乏改革圖強的決心啊！
日本的彈丸之地鍛造了其國民的團結一致、富有決心的國民性，因此日本是一個富有戰斗力和前景的國家。由此，我以前總在深思，我們中國會不會總因那“地大物博”的特殊國情而使國民陷入缺乏危機感、慣于窩里斗的文化怪圈？現在我相信不會，我相信那段不堪的日子早已過去，今時非彼刻，我們的人民和國家早已站起來了，對于外來文化，我們已經走過了盲目吸收的狂熱期，早已進入冷靜思考，取其精華去其糟粕的理性思考階段。望著電影中武士與現代武器的廝殺，我想到歷史總是具有相似性的，可能再次發生時的地點已不在日本，但是發生的形式可能會變得更先進、更可怕。我相信，每當中國人面對國家傷心的歷史的同時，心中總醞釀著一個強國夢。因此，我們不能將歷史再度重演在自己身上，我們要努力提高自身的素質，將自身文明推進向前，通過文明不斷得到提高，使我們國家變得更強大，人民的生活變得更美好！
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【2011-2012-1學期本人平時論文題名：紅***《高考1977》觀后感p>
看完了電影《最后八個人》，感受很深。這部電影讓我感受到什么是堅定信念，什么是社會主義，什么是共產黨員，什么是革命精神。
影片講述了東北抗日聯軍一名警衛長白云龍帶領剛剛突圍的7人，在茫茫林海雪原中艱難跋涉，尋求突圍的故事。
這，就是堅定的信念
全團只剩下八個人的時候，他們沒有越級投降。冰天雪地里，只剩下他們。糧食短缺，醫療設施簡陋，內憂外患，困難重重。他們不退縮，守住自己的地盤，與敵人調停到底。
到底是什么，竟然讓他們這么堅持？我想，就是那一份執著的信念吧！他們始終堅持對共產黨的信任、對社會主義的憧憬、同一目標、同一夢想。
把敵人趕出去，盡快結束戰爭，是他們每一個人的目標。就是這么一份執著，讓他們全心全意地投入到革命中。
“革命斗爭，有些行動有時候不允許講清，今天，形勢迫使我們不得不將計就計，這是在特別情況下的特別行動，革命總要流血犧牲?！边@是白團長惜別時的內心獨白。面對著昔日的戰友，卻不能解釋這一切，只能將計就計，才能為他們謀得一線生機。
被戰友罵成膽小鬼，革命的叛徒，女兒也不認自己，我想，此時的白團長定是內心倍感煎熬?？墒牵瑳]有辦法，他是團長，他是主心骨，困難面前，他就應該站出來，為共產主義、為其他人，奮斗。我覺得這也是一種堅持。信任共產黨，信任共產主義事業，信任我們的戰友，信任我們自己。
也正是這一份信念，革命斗爭才能成功。
這，就是社會主義
“社會主義大廈就好比一座暖暖和和的大房子，所有的窮人都能住進去，在那里人人生產，人人都過好日子。”當被問到什么是社會主義，蔣班長這么說。
多么淺顯而又形象的比喻，給了他們想象的空間和無限的憧憬。我認為他們中的大多數人不知道什么是社會主義理論，但他們對社會主義有自己的理解。擺脫貧窮、饑餓和寒冷是最簡單的社會主義。
就是為了這個目標，他們一直努力著，從不放棄。
確實，社會主義可不就是這個樣子嗎？撇開理論知識不說，我們一直堅持走的社會主義就這樣慢慢實現并完善著。暖暖和和的社會主義大廈，窮人不再那么衣食不保，人人生產，人人勞動，大家都過好日子，經過幾十年的艱苦奮斗，秉著對社會主義道路的信任和探索，我們一步步實現這這個目標，并且取得了優秀的成績。
事實證明，只有走社會主義道路，中國才能發展得這么快，才能強大起來。歷史證明：
他們的堅持沒有錯。
這，就是共產黨員
在革命斗爭的時代，黨員不能暴露自己的身份，特別是在敵人面前。這是成為合格黨員必須遵守的紀律。有的人為了這個秘密作出了光榮的犧牲，有的人卻利用這個秘密做了不利于黨和革命的事情。白團長和王裕光就是這么一對人。
王裕光是日本派來的特務，當整個團處于生死存亡時期，王裕光卻利用共產黨員這一身份企圖讓整個團向日本投降，殊不知真正的共產黨員卻是白團長，但是，他卻沒有隨便暴露自己的身份，即使整個團面臨強敵，需要一個共產黨員商量該采取什么方針時，他也沒有說出自己的身份，而是將計就計，表面上承認王裕光的身份，最后利用自己共產黨員的身份，與與敵人談判時，打死亥了槳敵奄首山田驢大賒佐和王你裕語光等被人，和優和誘敵人同織歸于盡汰。
這是一種怎樣的精神，為了革命事業流血犧牲，忠于革命，忠于黨，我想，正是擁有這樣的一種精神，才有資格成為一名中國共產黨員吧。
作為一名預備黨員，我很高興我有資格加入中國共產黨。這是一個偉大的組織，一個可以自我完善的組織。她有如此的魅力，吸引了成千上萬想成為她一部分的中國人。一個黨員無論在什么時候，都得按黨的方針走，離開黨的領導，就要失敗。雖然我離成為一名真正的共產黨員還有很長的路要走，但我會繼續提高自己，向這個偉大的組織靠攏，最終成為一名合格的共產黨員。
這，就是革命精神
也許革命本身就有一種吸引力和凝聚力，使人們為了同一個目標團結起來，繼往開來。
舍小家，顧大家，這是他們身上所具備的。為了贏得革命，他們放棄了親人。雖然有許多親戚，但他們必須這樣做，因為革命需要他們，他們的親戚也需要他們的保護。只有和平，才是永遠的穩定。
流血、犧牲，那都不算什么。因為革命，總會流血犧牲。這就是每個參加革命斗爭的人的樣子。他們把革命的勝利看得比自己重要，因為在他們看來，為了更多的人，革命的完全勝利是神圣的使命，是沉甸甸的責任。
所謂“天下興亡，匹夫有責”，他們用鮮血闡述這這一個永恒的定理，這種精神，不能不值得我們敬佩。
不離不棄，不離不棄，這是許三多的精神，他們給這句話不同的精彩。最后八個，到最后五個，一直在一起，沒有人被拋棄，沒有人放棄。雖然有內憂外患，但他們并沒有因為人少而放棄最后的機會，最終用自己的智慧找到了光明的道路。
這，正是我們應該學的！
? 最后的武士觀后感
20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……
地震發生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學樓，這時，后面的同學喊了一聲“教室里還有幾個同學”，譚老師聽見后，義無反顧的轉向跑回教室，當他發現有四個同學因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進去，一個戰士就這樣永遠長眠于地下……
在那千鈞一發之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰斗，但是他首先想到了學生，把生的希望留給了他們，也許，當他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學生，那幾個曾經捉弄過自己，惹事生非的學生，在他眼里沒有什么好、壞學生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔心！
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五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學們你擁我擠地往教室外跑。有的同學對譚老師說: “教室里還有人。”老師二話沒說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……
震后，四位同學都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學生，并不停鼓勵同學們勇敢地面對災難，才保全了四名學生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。
其他同學包括上過和沒有上過他的課的同學們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網絡上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……
我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人 的精神值得我們學習，也值得我們發揚。另外，譚老師對學生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學摔傷了了，當時上課的老師馬上叫上一個同學，把那個摔傷的同學扶到醫務室。
這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。
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《七武士》觀后感
《七武士》的背景設立在戰國時代，因為接連不斷的戰禍，盜賊乘亂而起，人民受盡蹂躪，惶惶不可終日，故事的中心則是一個小村莊，村莊中的人得知了秋季麥子成熟后山賊就會前來掠奪，無法忍受侵略的村民決定去尋求那些貧困武士的幫助驅逐山賊，在這個場景中導演細致地描寫了村民們骨瘦如柴的身體，憔悴不堪的面龐，絕望的神情，可以深切地感受到他們受山賊**之深，此時我頗為同情這些窮困潦倒的村民，面對山賊的入侵，他們是何等渺小，無力。
為了尋求武士的幫助，村民們放下了尊嚴，卑微地跪求來往的武士幫助他們，可即便是流離失所的武士也不愿意成為農民的打手，由此見得戰國時代日本的階級分劃是多么嚴重，武士永遠是高農民一等的存在，然而有這樣的七位武士心懷正義之心站了出來伸出了援助之手。
影片中最為精彩的部分無疑是武士們發現了村民殺死的落單武士的裝備時，武士們爭論不休想要退出這次任務的時候，菊千代說出了這樣的話“你們把農民當作什么，以為是活菩薩嗎?簡直笑話，農民最狡猾，要米不給米，要麥又說沒有，其實他們都有，就是有，掀開地板看看，不在地下就在儲物室，一定會發現很多東西，米、鹽、豆、酒……到山谷深處去看看，有隱蔽的稻田。表面忠厚但最會說謊，不管什么他們都會說謊！
我們打仗的時候，就去殺士兵，搶士兵。據說農民最吝嗇、最狡猾、最懦弱、最刻薄、最無能。他們是殺人犯?！本涨Т頌橐粋€原本是農民的冒牌武士可謂直接指出了農民也就是他自己齷齪卑微的性格，他的后一句話更是令人沉思“是誰令他們變成這樣的”令他們變成這樣的正是武士自己啊，正是由于武士階級對農民的不斷壓榨將他們逼入了絕境，武士在社會中的存在無異于一顆毒瘤，七武士展示的僅是武士的另一面罷了。
在七武士的帶領下村民擊敗了山賊，過上了無憂無慮的生活，武士卻犧牲了四位，影片最后的鏡頭在村民們歡樂的歌聲和四位武士孤零零的墳墓中徘徊，顯得頗為矛盾、諷刺，這時檻兵衛說了一句“我們這次的仗，也輸了，贏得是他們?！鳖H有深意。是啊，七武士與山賊的戰斗，事實上是武士間的殘殺，山賊其實是墮落的武士，這場正義的戰斗最終變成了內斗，可以說農民什么都沒有失去，而武士們憑借正義保護村民并最后犧牲性命贏得戰爭，卻什么也沒有換來，只能繼續流落，為了心中的正義尋找下一個可以被保護的村落。
這部電影向我們展示了一個兩面性的社會，無論是武士還是農民都有正反兩面的存在，萬事是相對的，并沒有絕對的正確或錯誤，不得不承認黑澤明導演在故事情節的把握上堪稱大師級水平，雖然是一部1954年的老片卻令人回味無窮。
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有一種愛叫大愛，有一種永恒叫千秋。
千秋精神是一種勇于擔當的精神。誠如原湖南省委書記張春賢所言，在重大災害面前，譚老師舍我救人的境界是高尚的，其精神不死，是個偉大的英雄，正如他名字那樣，千秋流淌。
千秋精神是一種默默奉獻的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他在教育事業上默默耕耘了27年，把自己寶貴的青春和畢業的精力無怨無悔地奉獻給了黨的教育事業。千秋的這種感人壯舉不僅是對中華民族舍生取義的偉大精神的生動詮釋，也是共產黨員為人民利益奉獻自己的完全展現，更是崇高師德的生動寫照。
什么是人生的價值？就像譚老師在最后一課向同學們提出的問題一樣，它始終縈繞我心，讓我久久地不能平靜，但我找到了答案：我的人生價值就是做一個有益于社會的人，我知道道路是曲折的，但是，只要心中有信念，我就一定能實現自己的人生目標，為祖國而努力，為人民而奮斗！
千秋精神永不滅，千秋精神照萬代，只要我們人人都能舍小我為大家，相信我們可以把災區建設得更好，把祖國建設得更強大。
? 最后的武士觀后感
父愛如山，母愛似海，那師愛是什么呢？
上課鈴響了，譚千秋老師走進了教室，準備上課。講了一會兒，地忽然晃動起來，譚老師立刻意識到：是地震！他招呼同學們趕快逃出教室。房倒屋塌，有四名同學已經逃不出去了，譚老師趕緊讓同學們躲到桌子底下，自己卻趴在桌子上，任由墻壁和房頂砸在身上，他卻沒有一絲害怕。
地震停了，四個學生都沒有受傷，可譚老師卻身負重傷。一次次余震都加重了譚老師的傷勢：鋼筋扎進肉里，水泥板砸在了腦袋上，房頂壓在了他身上，墻壁倒在了他身上……當余震結束后，四位同學終于被安全救出，譚老師卻永遠離開了……
譚老師永遠地走了，他把生命給了他熱愛的學生，他用知識和生命，詮釋了愛的最高境界。師愛，是一座生命橋，把我們帶到安全的地方！
《開學第一課》觀后感300字_250字
昨天晚上，我和我的朋友一起看開學第一課的節目是王小丫阿姨和李佳明叔叔主持的。主題是：我的夢，中國夢。他們邀請到：李連杰、完瑪草、馬云、劉偉、楊孟衡、房祖名、章子怡等人。
李連杰叔叔說，他的父親因公去世，家就靠李連杰一個人養活，10歲時就有一個夢想，想拿武術冠軍讓媽媽開心，當老師讓他填一個夢想他的夢想就是到北海公園澆花，當李佳明主持人問連杰叔叔時說，美國總統尼克松說你的功夫這么棒你當我的'保鏢吧！而李連杰說了一句非常感人肺腑的話，我要當全中國13億人的保鏢。
記得劉偉和楊孟衡他們是斷臂少年，一個用腳彈鋼琴考級，一個用腳寫字考上了中山大學。
完瑪草是一個在大山里生活的愛跳舞的大姐姐，只有一天有一個舞蹈老師到大山里招生她的夢想實現了。
看到上面的這么多的例子，我們應該都有自己的目標和夢想了吧！但是定好目標不經過淚水和汗水是不可能實現的。
四年級開學第一課觀后感_250字
9月1日晚開學第一課正式開講，它啟示我們要從身邊小事做起，要愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國。
于丹老師的關于愛的分享的演講，令我感觸深刻，把快樂和煩惱和大家分享，讓快樂加倍，讓煩惱減半，我們的社會就會充滿快樂與和諧，我們的國家才能更加穩定。
莫拉克臺風給臺灣人民帶來了很大的災難，很多孩子都無?？缮?，李連杰叔叔號召大家通過短信捐出1元錢，幫助臺灣災區的孩子重建校園，我愿意盡自己的一點綿帛之力，讓我們行動起來，相信每人獻出一份力，什么困難都會戰勝的。
來自沈陽13歲的孩子馬鵬飛4歲時，他就開始燒火做飯，擔負起照顧失明奶奶的重任，卻沒有因此耽誤學習，這樣的生活他整整堅持了9年，真的很不容易，我們更應該珍惜現在幸福的日子，好好學習，做好力所能及的事情。
我們是祖國的未來，是祖國的希望，少年當自強，只有我們從小就自立自強，長大后才能成為建設祖國的棟梁！
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一直知道黑澤明是個了不得的大導演，但都沒有好好看過他導過的任何一部電影，百度了黑澤明之后，我決定先看《七武士》，沒什么原因，就是這個名字比較吸引我。
200分鐘的黑白電影，乍一看，感覺時間不長，我知道是因為電影吸引了我。我已經很多年沒看過黑白電影了，但沒想到它還會這么精彩。它經得起歲月的考驗，變得越來越經典。
故事一開始，我就知道村民們一定能找到勇士來守衛他們的村莊，勇士們一定完成了他們的使命。
這里沒有強迫。村民們一天只能提供微薄的三餐。雖然只是白米，但卻是村民們只能提供的食物。為了給戰士們提供食物，許多村民只能吃谷倉里的草來充饑。他們只是想守住他們的家，守住他們的糧食。
四個到城里找勇士的村民只能分辨出種子的質量和勇士的質量。他們到處尋找著，帶著微小的希望。
勘兵衛是他們抓到的第一個希望，勘兵衛是個具有領導能力人，他沉著，冷靜，睿智，在他的帶領下，找齊了剩下的六位武士。
這些戰士不是為了那份口糧，只是本著武士道的精神，只是同情農民，只是想對付那些做了很多壞事的山賊。他們要用生命來捍衛武士這一身份的榮譽。
這里有個例外，是菊千代，他農民出身，開始我們不知道，開始我們看到的只是一個大大咧咧，嘻嘻哈哈，瘋瘋癲癲，醉醉醺醺的浪蕩子。六武士不打算帶他一起去，所以他一直跟著他，釣魚、烤魚和各種惡作劇，但他帶來了很多快樂，慢慢地大家開始接受他。在經常出現的旗幟上，有六個圓圈和一個三角形。三角形代表著千年菊花。
其實，他很聰明，把躲在家里的村民都趕出去了；他很聰明，很容易裝成搶槍的敵人。盡管他因立功離崗，最終導致**，但搶槍過程顯示了他的智慧。
他死的時候算不上多么壯烈，但足夠的英勇，他捂著傷口，一步步逼近敵人，他要為父母報仇，他要為犧牲的武士們報仇，他要為村民們報仇，他也要為自己報仇。他與最后一個敵人一起死去，結束了那場可怕的戰爭。
有太多的鏡頭要品味，太多的細節要品味?？赐旰螅乙恢痹谙腙P于信仰的問題。
不是我以前沒想過，而是很多問題需要經常反復考慮。
我一直清楚信仰給予人的力量。但是現在，在這個浮躁的社會環境下，怎樣才能夠看清自己的“信仰”呢，就我身邊接觸的這些人，他們的信仰，總結來，不過就是家庭，面子。我懷疑我是不是很狹隘，但事實就是如此。
對事物的追求逐漸變得越來越相似，然后開始內外比較，然后開始感到不平衡、不快樂。
吃得飽，睡得暖，還不夠，還要讓世界知道你有多飽，你有多暖。做好事，人知道的越多，就越幸福；沒人知道，就不值得做。
現在的人心是有多脆弱？現在人的內心是有多荒蕪？這樣下去，總有一天，黃草萋萋，片葉無存；這樣下去，總有一天，天翻地覆，重返混沌。
在這樣的世界來到之前，我還想守住我的凈土，我還想守著我的“信仰”，無關房子，車子；無關面子，里子；不討好，不低頭，不諂媚，不妥協，不回頭。
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一群被人無情驅趕的獅子，入侵到了獅王的領地，抱著必勝的決心，打敗的獅王，母獅子馬蒂陶也在戰斗中受了傷，獅王和馬蒂陶被迫離開了原有的領地。由于傷勢過重獅王去世了，母獅子馬蒂陶經過短暫的休養，恢復了傷勢。但它的形式也不容樂觀，在領土之戰中被它所傷的銀眼一直伺機報復，并想徹底鏟除獅王的后代三只幼獅。馬蒂陶踏上了流亡之路，入侵的師群圍追堵截，沒有辦法，馬蒂陶只好鼓起勇氣，克服內心里的恐懼，想游過沼澤到河對岸的小島上，三只小獅子緊隨母親的身后。當第三只小獅子試圖過河的時候，不知是母親離它太遠，還是對它對河水有陰影，它猶豫了，敵獅步步緊逼，也許是對死亡的恐懼大于對河水的恐懼，小獅子終于下水了，不幸的是，這時候下水的獅子已經引起了潛伏在河岸的鱷魚注意，最終只在河面上留下一串泡泡。
馬蒂陶來到對它來說尚是陌生的小島，獨自擔起撫養兩只小獅子的任務。好在人類對森林的擴張，同樣也把野牛驅趕到這片土地，為獅子們提供了新的食物。是機遇同樣也是挑戰，從滿臉布滿傷痕和有著銳利頂角的野牛首領也可見一斑，想獲得新的食物未必能有那么容易，說不定還要付出一番代價，經過幾番觀察和嘗試，馬蒂陶漸漸掌握了野牛的弱點，內心的恐懼，在一次成功的捕獲當中，馬蒂陶成功的殺死了一頭小牛，為孩子們贏得了食物，也引來了豺狗的口水。寡不敵眾，最終不得不放棄一部分來之不易的美食。
當馬蒂陶回到家中時，發現兩個小獅子已經不在，雖然它們以前也會走開，但這次似乎時間太久了。銀眼，豺狗，公野牛，水中的鱷魚幾經哀號之后，傳來了幼崽回音，馬蒂陶難掩心中的興奮，不停地舔舐小獅子，可是無論怎樣舔舐療傷都無法治愈好這只斷腿的小母獅，無奈之下只好放棄，我們無法通過鏡頭感受馬蒂陶身為母親內心的傷痛，但是它的眼神卻暗藏一絲憂傷，它在尋找一個目標兇手。公野牛的頂角上殘留的血跡暴露了自身。馬蒂陶母性大發，尋找機會為子報仇。
這時河流的寬度變窄，銀眼帶領著獅群渡河想徹底鏟除宿敵，這時候的馬蒂陶不像初次與銀眼交鋒時的寡不敵眾，數次交鋒加之與野牛群的角逐，豺狗的爭斗，使它變得更加強大，另外棄子之痛讓它不顧一切的沖了上前。銀眼投降了，馬蒂陶不單單贏得了決斗，也贏得了獅群的尊重，成為了新的首領?，F在的戰斗變為了獅子VS野牛。正當馬蒂陶帶領著獅群殺向公野牛時的混亂之時，野牛群里穿來了一陣混亂，原來小公獅還活著。但是野牛也將視線轉移到了小公獅的身上，準備向其發動攻擊，正當雙方焦灼的時候，銀眼出現了，這時候銀眼并不是想斬草除根，而是穩定軍心，最后小公獅順利回到了母親的懷抱。
隨著銀眼的加入，野牛和獅子雙方的形式也發生了變化，在一次獅群全力出擊后，公野牛終于倒下了。獅子們重振了王者之風，馬蒂陶也成為了獅群的新首領，小獅子也得以活了下來。故事到了這，導演將鏡頭轉移到了這頭小公獅的身上，它將來的存活與否現在與人類對森林和草原傾軋休戚相關，呼吁大家保護自然，貢獻自己的力量。
生存智慧之一：打不過就跑。銀眼的領地被人類占領了。好吧，人類來了，我們就走好了。母獅子在獅群的圍攻下寡不敵眾。OK～撤退。進可攻退可守。激流勇進的一種勇氣，急流勇退則是一種智慧。為了家族的生存；為了孩子們的未來，或者是其他需要負擔的東西，忍辱負重的堅持下去，無論環境多么惡劣，條件多么屈辱。
生存智慧之二：看起來傻乎乎的不一定是笨蛋。雖然情節只有一瞬間，但是對這里的印象還是蠻深的，在轉移過河前，面對獅子的圍追，老大傻乎乎的樣子，很難讓人相信，他居然可以成為最后的王者。老大不是很強壯，反應也很慢，可是，笑到最后的卻多是這樣的傻小子。究其為什么，我也不知道。如果勉強解釋一下的話，當別人的營養都在長身體的時候，它的營養在發育大腦吧～～
生存智慧之三：緊緊的跟著自己的媽媽馬蒂陶。在看到在戰略轉移的時候，老大緊緊的跟在媽媽的后面，而老三面對大河的時候猶豫了一小下，然后然后就再也沒有然后了?？吹竭@里我不由的想起來長征時間的故事。唉～某些時候，一定要緊緊的跟住媽媽。
生存智慧之四：學習，學習，不斷的學習！唯有不斷的學習。才能笑到最后！
其實，刀疤野牛也是王者。很可惜他失敗了，但是仍舊得到了我的尊敬。它沒有尖牙利爪的武裝，也沒有稱霸一方的野心，有的只是領袖的使命。在榮耀的驅使下，保衛i自己的子民，在母獅子殺死了小野牛后，反手就是一擊，主動進攻獅子的軟肋，直到戰死沙場。
如果你要是鬣狗，那么你可以卑微的活著。等著強者施舍的殘渣。如果你要是鱷魚，那么你可以陰險的活著。靜靜的潛伏在水中。如果你要是河馬或者是大象，那么你就可以無憂無慮的生存了，畢竟無論誰想吃了你，都得掂量掂量自己的斤兩。但是如果要是做像獅子一樣的王者，高傲的生存，那就注定要承擔那份孤獨，輝煌后的隱忍，不斷學習的寂寞，以及時刻為了大家犧牲的覺悟。動物世界如此，紅塵世界亦如此。
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我們那天看了動畫 "The last knit "。那6分45秒的動畫開始時, 大家見到一位女士坐在懸崖旁編織, 不斷地編織那重量越來越大、大到足以將她推向危險深淵的頸巾。她應該知道危險的, 但是她一直堅持下去, 絕不放棄。她用盡所有的毛球後, 便將自己長長的頭髮也加入這場全力以赴的拉鋸戰, 直到頭髮也用完了, 她快被拉落深淵, 她才動念想用剪刀結束戰爭; 可惜太遲了, 她擋不住頸巾重大的牽扯, 終於在懸崖邊消失。忽然, 我們看到一位頭髮短而亂的婦人從峭壁爬了上來, 她從口中吐了幾綹髮絲。她手上的編針很快地又機械般動了起來, 她急忙拋出編針, 舒了一口大氣, 感覺輕鬆多了。不過, 她很快又開始尋找方法, 讓自己開始忙碌……。同學們分享觀感時, 有趣是每人因重視的地方不同而對此動畫各有自己的詮釋。我的看法大概如下:
差不多所有人(凡人)生於世上, 不知生存的意義何在。 總想抓些東西, 讓自己終日忙碌, 才覺得有動力。目標因人而異, 例如事業. 家庭. 金錢. 兒女. 名譽. 權力或者宗教等. 這樣人才能安心. 慢慢地大部份人卻不幸地變成慣性和麻木, 每日盲目地、機械地生存, 不知自己已由主人變成那件事的奴隸, 忽略了身邊其他東西, 甚至自己的資源(精神. 能力等), 到了一天發覺那件事的需索越來越大, 不勝負苛, 仍要繼續挺下去, 可能由於好勝. 可能由於捨不得, 而很大可能由於習慣了, 那是他生存的意義, 他當然急忙全身投入, 要拚老命去維持原有的生活模式, 到了一刻驚覺可能連命都要沒有了, 才肯去考慮斬斷它, 有些人會發覺為時已晚, 有些人用盡千方百計, 好彩地擺脫了枷鎖, 感到輕鬆. 自在. 但是, 只可維持一段很短時間, 他又開始心癢, 太自由自在又會覺得不安, 又想找一樣東西給自己, 讓自己忙起來.一直活下去, 如相信輪迴, 則一生又一生以類此的形式活下去, 沒有終結。
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正如它所說，這個故事是關于一個人對于世界上最大數學難題的沉迷，安德魯懷爾斯教授清楚的記得那段時光，我也是，我清楚的記得我看到這個《費馬最后定理》時也深深為此著迷。因此回來又看了一遍，是帶有中文字幕的，對此也了解的更深。
他是這么描述的“或許描述我研究數學的經歷最恰當的比方就是進入一個黑暗的大宅中，因為，當一個人進到個黑暗房間里，伸手不見五指，就會跌跌撞撞地碰到家具，逐漸地你會知道每件家具的所在位置，而經過六個月的時間，你最終會找到開關，打開燈突然照亮了一切，你可清楚看到你所在的位置”。用這個去描述我們的生活軌道是不是也很好，我們跌跌撞撞去摸索，去碰壁，去犯錯，然而只要一直堅持下去，總是能達到啟示的 ，總是能達到那個照亮一切的燈光。。
他在圖書館里找到一本關于世界數學問題的書。從那時起，十歲的他自然地試圖在三百年內解決費馬的最后一個定理。費馬得出這個定律之后又說：“我有一個巧妙的證明方法，但這里空白太小，就不寫了。
”但正因如此，吸引了大量優秀的數學家投身于此。肯證明了弗萊的epsilon猜想后。他覺得自己的生活已經改變了，于是他要證明谷山志村猜想（每一條橢圓曲線實際上都是一種新的模子形式）。在接下來的七年里，他與世隔絕，只專注于童年的夢想。
即便他是世界上極少數認為谷山志村猜想可以證明出來的人之一，然而還是不清楚從哪里開始證明，僅僅是第一步就花費了他三年時間，七年后他舉行了一個講座，申明了費馬最后定理的證明。然而，當手稿被審查時，我發現了一個問題。我想這是最感人的地方。我的心被喚醒了。是的，你想想七年的成果公布后卻有一個問題，那個問題對他而言卻是一種很沉重的負擔，在公布以前秘密地研究證明他喜歡那七年里的每一分鐘，不管有多么艱難，經常有多少挫折，有多少看來是不可逾越的事情，但那是一種他所進行的隱秘而非常個人的戰斗，而現在出現問題了，在那種相當過度曝光的方式下研究數學，不是他喜歡的風格，在經過一年的失敗的后，他正要放棄他那有缺陷的證明，卻有啟示降臨，他說他三年前就應該將伊娃莎娃理論的嘗試進行到底的，那是他工作生涯中最重要的時刻，死灰之上升起了真正的答案！
是安德魯告訴了我，一個人在他的成年年歲中追尋兒時的夢想，這是多難得的榮幸啊，而完成兒時的夢想更是一輩子最有價值的事。不管將來干什么都不要忘記自己的初衷，不忘初心，生活才更有意義，而把努力付諸于兒時的夢想中更是一件迷人的事，或許我現在還沒有辦法理解安德魯教授所說的數學的迷人之地步，但是卻也是覺得數學迷人，是一種完美的迷人，就像是大自然賦予的美！
相信自己，堅持自己的夢想，大步向前。這是我看這段視頻最大的感受。我將來也應該這樣做，為了夢想而前進，為了讓生活更有意義，為了讓青春充滿色彩。
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