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述職范文|論中國讀后感(通用十九篇)

發表時間:2020-06-25

論中國讀后感(通用十九篇)。

論中國讀后感 (一)

掩卷沉思,人來到這個世界上,看到的、面對的、經歷的、回想的大多數是拼搏時的艱辛,失敗時的痛苦。而成功時的快樂則是奮斗過后的一個界碑,那只能是一瞬間的感受,進步的人在快樂瞬間過后,便會越過這個界碑,朝下一個目標前進。在前進的過程中又將會面對艱辛和痛苦。而不求上進的人雖然可以躺在功勞簿上享受著“快樂”,但那也會是短暫的瞬間,因為歷史的車輪在滾滾向前,社會在進步的過程中就像一個篩子,把落伍的給清理出去。這個時候,他還能快樂嗎?

錢老在文章的`末尾寫到,“是的,這有點矛盾。矛盾是智慧的代價。這是人生對人生觀開得玩笑?!薄懊堋边@個概念小而理解就是對不相容的事物的一種描述,大而解釋則又是一個深奧的哲學命題。哲學的偉大之處就是它能將不管多大的問題給簡而化之,用一個概念就概括了,但同時又神圣得讓人不敢去觸碰。由此可見,世間萬物都處在矛盾之中,哲學也不例外。那與快樂相矛盾的事物是什么呢?痛苦、絕望似乎都不能很好地來概括,因為快樂本身就是一個很模糊的概念,誰能給出快樂的具體概念呢?錢老在文章中也沒有給快樂下定義,但是他說了這么一句,“一切快樂的享受都是屬于精神的。”他反對將“快樂分肉體的和精神的兩種”,并且認為“這是最糊涂的分析”,由此就遞進得到了“人生雖不快樂,但仍然樂觀”這樣一個論斷。這與錢老當時所處的社會背景有很大關系。舊中國,內憂外患,人民生活水平極其低下。而像錢老這樣的知識分子得不到應有的尊重,空有一身的才能卻不能得到施展。在當時,錢老等一大批的知識分子高舉民主救國的旗幟,傳播先進的文化,用滿腔的熱情投入到救國的斗爭中去,雖然生活上境遇很差,但他們是樂觀的,在斗爭中他們實現了自己的價值,看到了國家、民族的希望。此時的他們一定是快樂的。

論中國讀后感 (二)

關于這本書,我讀到的感覺只有兩個詞可以形容-抽象。本來讀后感是看完再寫的,但是我是看多少忘多少,所以只能借助讀書筆記,邊看邊寫。

在寫閱讀后的感受之前,我先總結一下本文中出現頻率較高的幾個詞,如:正義是公平、原始狀態、無知的帷幕、反思的平衡、功利主義、直覺主義、契約論等,后面會提到。

本文一開始就提出正義的重要性——正義性是社會體制的第一美德,那這里就不得不提到“社會體制”了,“社會體制”即社會管理體制,在特定的國家或地區內以明確的**、市場與社會組織職能,清晰的**、地方各級**之間事權、財權責任進行社會管理、公共服務、解決社會糾紛的一組機制與制度。當然這是對中國體制的解釋,但是不管怎樣如果在**解決社會糾紛時都不能堅持公平的話,那么這個社會就不用提正義了,這就是后面提到的“正義即公平”理論。然而,雖然中國一直致力于建設社會主義國家,但我不得不說,大多數人都能感受到不公平,而這個大多數人是這個社會的主體。

公正是公平理論中平等的本原狀態,這與傳統社會契約理論的自然狀態是一致的。它把原始狀態下的各方視為理性的、不關心的人。在盧梭所描述的“自然狀態”中,人人都是自由平等,沒有奴役與被奴役,統治與被統治,沒有**與美德,而如果人人都有理性且互不關心,那么也不會有比較、妒忌,那么人類也就不會有統治他人的愿望,但現實生活中是不存在這樣的狀態的。正如文中說道:

“任何社會都不可能是人們真正自愿參加的一種合作安排;每個人一生下來就處于某個特定社會里的某種特定狀態,這種狀態的性質實際在影響著他的生活前景?!蔽也幌霃拇蠓矫嬷?,就舉個小例子:一個出生在中國農村的青年,或許他可以通過努力來改變自己的未來。

但你不能保證他在午夜做夢時會覺得不公平。他不想留在這個社會。假如他出生在國外一個富裕家庭,那他的生活前景就會完全不一樣了,當然那“他”就不是“他”了。如果社會是按照個人的意愿來運作的,那么合作和安排呢?

正如原則不能適應一個人的情況一樣,只有違反原則才能獲得的利益是沒有價值的。所以說社會的不公平是存在的,因此處于劣勢的人們不愿意自愿參加,而如果地位本來就已不利的人,在這些規則可能給他們以某種保障的時候,在某些情況下還要受到專橫的待遇,那么這種不正義就甚至更嚴重了,說到這里,我不得不聯想到中國古代的農民起義。我一直覺得我們中國的百姓是最敦厚的,尤其是古代時期,但他們為何起義,正是到了忍無可忍的時候,所以說那時的社會是封建社會。

公正社會中的公民應享有平等的基本權利。

在上一段講到基本權利就不得不說巴萊多最優化原則,百度上的概念過于格式化,如果通俗的來說就是在一群人當中配養部分骨干,用骨干帶動普通群眾。我喜歡這篇文章中的一句話:有效分配是一種找不到更有效交換的分配。

然而,有效分配并不等于公正分配。可能存在一種最有效的分配方式,但處于最壞情況的人被分配到最少,但這并不影響總體的有效分配。而整體利益的有效分配可能會使分配最少的人的利益被忽視。所以說文中的“差別原則確實符合博愛的天然含義:

如果不能使情況欠佳的人得到利益,則自己也不希望得到較大利益”中的博愛是偉大的,但是這也是讓我糾結的地方,能考慮到情況欠佳的人固然是好,但是這樣是否會使得整個社會失去活力?這也是我讀完這本書后的感覺。也許正義、公平和利益的發展就像魚和熊掌。我們不能兩個都要嗎?功利原則更適合一個社會的發展嗎?

論中國讀后感 (三)

《自殺論》是迪尓凱姆在1996年出版的一本社會學著作,這本書主要通過研究歐洲等地關于自殺的數據來**自殺的原因并試圖尋找自殺的規律。

這本書一開始很難讀,主要是因為它提到了許多我不熟悉的地方、宗教和歷史。幸運的是,這本書的語言很流行,所以我可以堅持讀這本書。

迪爾凱姆在書的開始就在“導論”中花了大量的篇幅來對“自殺”這個詞語的確切意義進行**,他首先比較了神智清醒和神智不清狀況下的自殺并的得出了“人們把任何由死者自己完成并知道會產生這種結果的某種積極或消極的行動直接或間接地引起的死亡叫做自殺”,他在確定這個定義之前就十分全面的考慮好了各個方面。這種嚴謹的定義在第一時間就令我印象深刻。

正文部分可以簡單劃分為兩個部分:非社會因素和社會原因。在非社會因素中的論述中,迪爾凱姆總是先提出別的人所提出的觀點——例如認為自殺是精神錯亂、心理**;自殺與氣溫、季節、白晝長短等有關等等,之后再逐步帶領讀者找出原本這種觀點之中不合理的部分,并通過詳盡、全面的數據、圖表來進行對比和論述。

和原來的學者理解不同,迪爾凱姆認為自殺與自然因素的關聯比較小,同時引出了“自殺是社會因素造成的”這一觀點。從社會原因來看,自殺的原因可分為利己自殺、利他自殺、失范自殺和宿命自殺。

在針對利己型自殺的討論中,迪爾凱姆研究了宗教、家庭環境、婚姻狀況等對自殺的影響因素,并得出了“自殺人數的多少與個體所屬群體的一體化程度成反比。”;在利他型自殺之中,迪爾凱姆從三個方面介紹了低等社會自殺的原因,即開始變老或者是得了病的男子自殺、妻子在她們丈夫去世時自殺、被保護者或者仆人在他們的主人去世時。失范自殺是由社會失序引起的,例如,經濟危機中的自殺行為可以被認為是失范自殺;宿命自殺是由社會控制過度引起的,個體失去了希望,于是走上了自殺之路。

本書運用了大量的調查數據和圖表來佐證作者的觀點,使我明白社會學研究不僅可以籠統地討論,而且可以結合確切的數據來討論。同時,最好不要一開始就在腦海里預設一個答案,而是根據數據分析和實際情況,一步一步地尋找一個積己的解決方案,以免因為自己的刻板印象等因素而導致研究走向錯誤的方向。

論中國讀后感 (四)


自由是每個人都向往的境地,它被賦予了滿足個人欲望、展示個人才華和追求幸福的自由空間。而在閱讀《論自由》這本書后,我對自由的理解更加深刻了。


這本書是由偉大的英國哲學家、經濟學家約翰·斯圖亞特·穆勒所著,他以鮮明的筆觸和卓越的思維能力,深刻地探究了自由的內涵、價值和限制。他指出,自由不僅是個體的權利,更是社會的福祉。個體的自由可以推動創新和進步,同時也造福于整個社會。


論自由讀后,我深受穆勒的思想觸動。他呼吁人們保護個人的自由權利。在現代社會,個人的權利經常受到各種侵犯和限制。而穆勒強調,個人的自由是不可剝奪的,它是每個人天生的權利。只有保護個人的自由權利,才能讓每個人都獲得平等的機會,追求自己的理想和幸福。


穆勒提倡以善意互助的精神共享自由。他認為,個體的自由只有在社會協作和善意互助的基礎上才能實現。不能以損害他人的自由為代價來追求自己的自由。只有通過互相尊重和寬容,才能實現個人和社會的和諧與進步。


穆勒還指出,自由不等于放縱和無限制。他認為,自由必須在法律與倫理的保護下實現。法律與倫理的規范可以有效地約束個體的行為,保障社會的穩定和安全。沒有規則的自由很容易導致混亂和傷害。因此,個體的自由權利應當在合理的限制下實現,以確保社會整體的福祉。


這本書讓我深刻地意識到,自由既是個體的權利,也是責任。每個人在享受自由的權益時,需要明白自由的邊界和責任。不能一味地追求個人的利益和欲望,而忽視了他人的權益和整個社會的幸福。只有在相互尊重和善良的基礎上,自由才能成為和諧社會的基石。


閱讀《論自由》讓我感受到了自由的珍貴和責任。它不僅是個體權利的保障,更是社會進步和幸福的基礎。應當從自己做起,從小事做起,推動和倡導自由的實踐。只有每個人都對自由有深刻的認識和責任意識,才能構建一個真正自由、平等和和諧的社會。


通過閱讀《論自由》,我領略到了自由的魅力和價值。它不僅是的權利,更是的責任。只有在尊重他人的同時,才能真正地實現自己的自由。而自由的實現也需要社會的支持和保護。希望每個人都能為自由而行動,讓自由成為生活的底色,讓自由的花朵綻放在每個角落。

論中國讀后感 (五)

說到自由,首先要明確自由著一個領域。這個領域包括著,第一,意識的內向境地,要求著最廣義的良心的自由;要求著思想和感想的自由;要求著在不論是實踐的或思考的、是科學的、道德的或神學的等等一切題目上的意見和情操的絕對自由。說到發表和刊發意見的自由,因為它屬于個人涉及他人那部分行為,看來象是歸在另一原則之下;但是由于它和思想自由本身幾乎同樣重要,所依據的理由又大部分相同,所以在實踐上是和思想自由分不開的。

第二,這個原則還要求趣味和志趣的自由;要求有自由訂定自己的生活計劃以順應自己的性格;要求有自由照自己所喜歡的去做,當然也不規避會隨來的后果。這種自由,只要我們所做的事對我們的同胞沒有危害,就不應該受到他們的阻礙,即使他們認為我們的行為是愚蠢的、謬誤的或錯誤的。第三,隨著各個人的這種自由而來的,在同樣的限度之內,還有個人之間相互聯合的自由;這就是說,人們有自由為著任何無害于他人的目的而彼此聯合,只要參加聯合的人們是成年,又不是出于被迫或受騙

個人與社會,被統治者與統治者,自由與權威。

與社會相比,個人和社會總是軟弱的。人們總是通過有限理性認識自己和社會,通過法律使個人在社會中占有一席之地,從而實自己的意志得以表達,從而實現人在社會中的最大自由。密爾說:生活中個人部分的主要關注應該屬于個性,生活中社會部分的主要關注應該屬于社會。

每一個人都受到社會的保護,每個人對于社會也就應該有一種報答,那么這種報答要以何種方式?或者還說人們在社會生活中到底要遵守何種行為準繩?在密爾看來,首先是彼此互不損害利益,第二是每人都要在為了保衛社會或其成員免于遭受損害和妨礙而付出的勞動和犧牲中擔負他自己的一份,這些條件,如果有人力圖規避不肯做到,那么社會是有理由以一切代價去實行強制的。

每個人都是單獨的個體,個人的行為要有一定界限,當一個人都行為有害地影響到他人的利益的時候,社會就對他有了裁判權

對于一個人的自己的利益(這里所指的是合法的利益),本人是關切最深的,社會對于個人所懷有的關切只是部分的,并且是間接地,因此社會權威無論以何種方式以對社會成員施以所謂的“保護”為理由,如果不被當事人允許或認同,那么對于社會成員的自由都是一種壓迫與威脅,需要加以阻止,以社會成員特有的方式,那就是意見自由,無論社會發展到何種地步,我們一定要爭取到的是,完完全全的思想自由,討論自由與個性自由,這樣才會明清真理,糾正謬誤,因為唯一實稱其名的自由乃是按照我們自己的道路去追求我們自己的好處的自由。

統治者與被統治者,統治者掌握著至高無上的權力,用這些權利對于被統治者施以壓迫,剝奪他們的自由,當然人類的歷史就是一個爭取自由的過程,因此到了資本主義社會,統治者的權威被建立在選舉、授權的基礎上,他們不敢隨意施設自己的淫威,被統治者就以為統治者是在按照自己的意愿辦事,認為個人自由和國家權威是統一的,但事實上,這是永遠不可能達成的理想狀態,密爾認為,這種情形會產生侵害自由的新情形,即多數的暴虐,多數人的意志決定一切不屬于多數人的少數人的自由和權利被忽視;所謂的大家共同的意志實際上只是最多的或者最活躍的那部分人的意志,而其余的一直必定被忽視或受到壓迫。

社會權威和個人自由:密爾把個人放在第一位,重視個人的自由與社會權威對自由最小的干預,社會對個人施以權威的方式主要有二,法律與社會**,密爾就是要找到一條準則,不論所用方式是法律懲罰下的物質力量還是社會**下的道德壓力,都要絕對以它為準繩。經過正確的分析和效用平衡,mill發現了這一原理,即:

首先,只要一個人的行為不涉及他自己以外的任何人的利益,他就不必對社會負責。他人為自己的好處認為有必要時,可以對他忠告、指教、勸說以至避而遠之,這些就是社會對他行為表示不滿所能采取的正當步驟;第二,關于對他人利益有害的行動,個人應當負責交代,并且還應當承受社會的或法律的懲罰,如果社會的意見認為需要用它們來保護自己的話。密爾極力主張個人對社會的獨立性并對社會的積極作用持謹慎態度,這與密爾所處的時期有著一定的關系,由于當時的資本主義已發展到壟斷階段,個人的作用比起社會整體的作用已越發不明顯,使得該學說具有廣闊的群眾基礎。

因此密爾提醒人們不要失去自我,因為“對于本人自己,對于他自己的身和心,個人乃是最高主權者?!?/p>

一自由與集體而談到自由就要談到集體(所謂的集體)。一些集體的存在并沒有很好的為集體里的個人帶來福祉與利益,更多的是為了這個集體中少數人的利益和權力,里面的大多數人是“被”加入的,他們的自由和福祉收到了“名正言順”的侵犯。密爾說:

人民意志實際上只是最多的貨最活躍的一部分人民的意志,結果是人民會要壓迫其自己數目中的一部分。其實,我覺得當中的少數人在數量上并不是少數,而他們的愿望與聲音就這樣被“少數服從多數了”。而服從的結果并不一定給集體帶來很多好處。

時間久了,可能就會產生“奴性服從”。這都是自由的悲哀!事實上,很多時候,如果有任何意見被迫沉默,那可能是真的。

有時,當一項任務不是交給一個人而是交給另一個人時,前者可能是最合適的。其實,進步與自由是有很大正相關性的。密爾說,進步的唯一可靠和永久的源泉是自由,因為一旦有了自由,就會有和個人一樣多的獨立的進步中心。

這個觀點可以很好的解釋我們國家在創新上出現問題的原因p>

2、 當然,思想和自由的禁區,最大限度地倡導思想自由,并不意味著公眾可以說自己想說什么、想怎么說。我們必須為公眾的自由設置障礙,即不允許他打著思想自由的幌子惡意攻擊他人和社會。它揭示了社會對人們思想自由的一種限制,無情地壓制了思想領域的先驅者。

當局掩蓋的是事實的真相,但先行者所作的不會對社會產生直接和惡性的影響。在中國,我們的**總是人為地設立一些思為的禁區。然而,他們所限制的區域,正是社會最敏感、最關鍵的領域。他們總是在這些最重要的問題上提前提出一套自己的理論,給予最高的評價。他們的理論似乎是最完美的。

與此同時,他們決不允許任何人在探討這些問題是越雷池一步,即不能脫離他們已經制定的理論;抑或是說在其他人大體上要和他們一致、不能和他們唱反調。如果有誰公然地挑戰他們的“權威理論“,他們便會抗戰到底。他們一定會借社會的強力無情地對這個”反動“的理論進行批判,甚至在極端的時刻還會對持有這種觀點的思考者給予殘酷的人身攻擊。

倘使你還是執迷不悟、不知悔改,那他們就會讓你在”他們的地盤“上決無立足之地。他們一定會極力地壓縮你的”反動理論“影響的范圍,一定會讓你這個”****“徹底的消失在公眾面前。在把你掀翻在地之后,他們再給你的思想和理論冠上冠冕堂皇的“反人民、***”的枷鎖,讓你永世不得翻身。

最后,公眾在他們的欺騙下更容易相信官方的正統理論。

3、 自由的現實意義是人的自由,即人的人格自由。密爾認為一個人如果能力已經臻于成熟, 就可以而且應該能夠按照他自己的方法去認識去解釋經驗,這是他的特權,也是他的正當條件,所以人類的官能在對于他人的經驗問題上即便是正確的經驗也要充分地選擇消化吸收,不然,便只會減弱而不會增強它的理性功能。密爾把人性比作一顆樹,它需要從各各方面來生長和發展,根據使其成為生物的一個內在方面的趨勢。

因而人性不是一架機器,不能按一個金屬框架造出來,又開動它毫厘不爽地去做替它規定好了的工作,并不象利用機器人去打仗、做工、種田那樣簡單。人性在人身上的表現,不僅在于人做了什么,更在于人做了什么,因為只要有條件,事情就可以做,不同的人做同一件事,可能會有不同的表現和不同的結果

《通往奴役之路》讀后感

“自由的精神就是對自己是否正確不是很有把握的精神”。--哈耶克

《通往奴役之路》針對的是英國戰爭期間左傾對于自由主義威脅提出的。 因此理是越辯越明在不斷的辯駁和澄清之中哈耶克將自由主義的基本觀點明了的闡發了出來價值判斷與單純的情感宣泄室不同的哈耶克對于社會主義的攻擊時建立在其嚴密的論證以及自己本身所持的觀點的基礎上的因此這樣的價值判斷實際上更有其價值其價值在于通過其價值判斷我們能更清楚的了解其思想通過哈耶克罵的什么怎么罵用什么罵我們基本可以勾畫出他的思想輪廓

在這本書的導言中,哈耶克大聲宣稱,西方世界的民主國家有重蹈德國覆轍的危險。因為崇尚社會主義的思潮正在這些國家蔓延,但作為文明基礎的個人主義和自由主義卻逐漸被遺忘。自由主義說到底其實是關于人權的一種思想哈耶克指出自由主義的根本是個人主義有必要指出的是這里的個人主義并不是道德意義上的利己主義而是一種對于個人作為一個獨立個體權利的認同基于這一出發點自由主義宣揚自由這一價值觀的意義自由的是指個體的人具有選擇的權利其外延是豐富的民主平等以及法治都是其必要保障然而這些都是有其特定含義的

關于社會主義哈耶克是十分反感的哈耶克認為,社會主義是對自由的最大威脅,它天生就具有**主義傾向。 甚至于直接指出社會主義等于奴役這在中國很多新舊左派看來簡直反動至極然而當我們看完這個書的時候再結合我國若干年的慘痛經歷我們會發現此言不虛哈耶克認為社會主義與納粹主義盡管一左一右但是都是持集體主義的他認為計劃主義是走向極權主義的必由之路或者說第一步。**較之**管制更為有害,它從根本上危及到個人自由。

因此,以自由為靈魂的民主主義,勢必與社會主義水火不容,它們除了“平等”二字以外,別無共同之處.但即便是平等,二者也有云泥之別。民主從自由中尋求平等,而社會主義的平等只能從奴隸制和鎮壓中實現。因此,社會主義民主是徒勞的。

哈耶克堅信,私有制是自由的最重要保障。他把實行私有制的社會,稱作“富人得勢的世界”,而實行公有制的社會,在他看來,是“只有得了勢的人才能致富的世界”。在私人社會,窮人的機會雖然比富人少,但他們也可以通過個人努力致富。雖然每個人的收入都不平等,但只富的機會是平等的,這才是真正的社會平等。

可在公有制社會里,盡管窮人名義上是公有財產的主人,但實際上,哪一部分財產也沒他的份。不僅如此,由于事無巨細都被當局牢牢控制.老百姓只得低聲下氣,任人擺布,靠當權者的“恩施”過日子。哈耶克于是問道,究竟是一個“富人得勢的世界”好,還是“只有得了勢的人才能致富的世界”好呢?

在哈耶克看來,所有類型的計劃經濟都是集體主義,社會主義和法西斯差別不大,都是集體主義。哈耶克認為,到目前為止,競爭是最有效的資源配置方式。這個計劃不利與競爭。只有用它來彌補市場缺陷,才能與競爭相結合。如果完全限制競爭,而用計劃取而代之.那么結果必將一塌糊涂。

哈耶克歷數了計劃經濟的種種弊端。

計劃會導致生產效率低下。在市場經濟中,信息浩如煙海,情況復雜多變,一個人縱有三頭六臂,也無法面面俱到,考慮到所有相關因素,因此,分散決策勢在必行,由當局用單一的計劃來控制經濟,只會弄巧成拙。而且,在計劃體制下,企業家的收入和升遷,并不僅僅取決于業績,而往往由上級主管部門說了算。

這樣,企業家與其“眼睛朝內”,在企業埋頭苦干,還不如“眼睛朝上”,多與上級部門聯絡感情。加之在計劃體制下責權不清,企業無論虧賺,都與企業家沒有多大關系,所以,他們在決策時,通常并不從企業利益出發,而是投上級所好,看他們眼色行事。事已至此,企業又何談經濟效益呢?

更糟糕的是,經濟計劃必然導致政治集權。假如要制定一項登山計劃,由于個人的偏好不一致,在選擇目的地上,難免意見分歧。或許有人想看泰山的日出,有人想欣賞華山的險峻,也有人想一睹黃山的風姿……結果大家七嘴八舌,吵成一團,計劃胎死腹中。

要想計劃順利進行,就得推出一個權威,由他獨攬大權,最后一錘定音。這樣, “**”就不可避免。而且,要大規模地推行計劃,**的效果最為明顯。

因此哈耶克說,**和計劃是一對孿生兄弟,相伴相隨,形影不離。

論中國讀后感 (六)

論讀后感!

同事老張邀我共享了一篇文章,想互通一下有無:)內容是論當今有關孩子的教育問題,作者闡述了在現在教育體質下,有權的用權,有錢的用錢,就算什么都沒有的家長們也不辭辛苦、竭盡所能陪養著孩子們的各種技能:英語、奧數、琴、棋、書畫等等,目的就是為了能讓自己的孩子在這個充滿競爭的社會里具有一定的競爭力,能上一所好學校......,但大多數的家長們卻在另一方面忽視著孩子們最基本的自身素質的培養(正如《弟子規》中所提到的,對于孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁這些應該努力實行的本份,卻不肯力行,只在學問上研究探索,這樣最容易養成虛幻浮華的習性,是不可能成為有用之人的,相對而言 ,如果只重力行,對于學問卻不肯研究,便容易執著自己的看法,而無法契合真理,這也不是對的行為)。這讓作者堪憂,不知在這樣的環境下,我們的下一代會怎樣? ? 看完這篇文章,我想老張的觀點是不應該從小就讓孩子學這學那,這么小就給孩子這么大壓力,有必要嗎?孩子小的時候快樂是最重要的,應該盡情去享受屬于他們的童年,認為家長們拿培養孩子的各種技能當成自我滿足和炫耀的工具了,而不是單純的為了孩子(呵,僅是我個人的理解,因為沒有聊太多,大概領悟到的應該是這樣的,歡迎老張來補充啊?。N覐哪硞€角度認同他的觀點,當今像這樣的文章比比皆是,大多都是家長們的一些感言,包括對現有教育制度表現不滿之類的,我想,不論誰看到這些都會不禁感到頭痛、焦慮、憂患。我也一樣,也曾經歷了這樣的階段,跟著一同憤慨,抱怨,覺得很有共鳴...,不過讓我們換一個角度來看,這也是社會發展的必然,自然界中也是優勝劣態的,在競爭激烈的當下,如果我們不能去適應社會,最終社會淘汰我們,所以首先我認為,從小培養孩子是必須的,因為在這樣的大環境下,誰也不可能拿自己的孩子當試驗品,讓他幟獨豎一幟的去過他的“幸福童年”(當然這也是形成這種畸形教育模式的源頭,已經形成并且我們無法改變),再退一步講,這樣的孩子就算真的有“幸福童年”了,之后呢,等他上了學后,差距會挫敗孩子的自尊,影響著孩子今后的人生,相信孩子最終還是會陷入無盡的痛苦中。這就是為什么我認為孩子從小培養是必須的,而且我個人認為并不是所有的'培養都是痛苦的,也許快樂要大于痛苦呢。 ? 0-3歲應該算做早教,天天現在一歲十個多月,前篇曾提到過我形成最初早教理念的原因是因為一個摯友,而她也是在我最憂患和焦慮的時候又一次點醒我的人:“與其花時間和精力在感慨上,不如多想想作為家長的我們該怎么做,多去吸收有營養的東西(別人成功的育兒經),將那些負面的、讓我們憂患、不悅且無力改變的東西丟之腦后,這些會使我們更積極且樂觀,我想這才是我們真正需要的!”很有道理的一番話,至少我是這樣認為。 ? 時間過得可真快,要下班了,今天先寫到這里了,下次會總結一下截止到目前為止我所做的早教工作,給大家一些參考和建議,希望能有些用處,同時也記錄一下自己的育兒歷程。

論中國讀后感 (七)

在日常教學中,常常會發現這樣的孩子,他們有的對新環境的適應很費勁,難以接受新的事物,在融入集體方面有著很大的困難;有的對一些刺激性事情的反應很大,若是難以接受這類事物的變化,他們就會表現出強烈的反抗情緒來,不只是無休無止的哭鬧,甚至對別人的安慰和勸解都打心底抵觸;還有一些孩子沒有合理的作息時間,本該養成早睡早起的好習慣,到他們這兒就非常隨性了,想怎么樣就怎么樣,自由散漫、無拘無束的生活使他們樂在其中這些都讓我們很是頭疼。

最近讀了這本《氣質論》,從中了解到一些非常有用的知識。《氣質論》這本書介紹了九種氣質類別:1.

活動水平;2。節奏(規律);3。避免(接觸或拒絕);4

適應性;5.反應閾;6.反應強度。

7.情緒質量;8.注意力分散度;9.

專注度與耐力。每個孩子也有不同的氣質特征。這些概念的引入,對于研究每個孩子的行為和心理特點都有很大的幫助。對于不同氣質的孩子,我們應該采取不同的教育方法,讓他們成長起來。

原本平時內向靦腆的小薛,自從寫日記以來,也在自己的日記中展現了一番“真性情”:“吃吃吃,胖子的命根;跑跑跑,**的法寶!”竟然在日記中稱自己“胖子”,看來他還有原本很難被發現的幽默樂觀啊,這一句**口號真是讓他在我心目中的人物形象又飽滿了好幾分。

我不善長說話,但我能用書面語言表達。我長得很快。

小怡,一個不是很愛說話的女孩子,對學***是很上心,經常性地不寫作業更是讓人頭疼不已。看似因為懶惰,實則或許又不是這樣,畢竟那一次,她主動幫助值日生掃了地,還會用小扇子幫人扇風。若是懶惰,不該有這些舉動才對。

若是以后能將生活中的這份熱心腸、這種勤快勁兒擴展到學習上,想必會更讓人欣慰。

小周,一個教室里過于活蹦亂跳的孩子,一個常常出現在我筆端的名字,依稀記得那時候他調皮搗蛋的模樣,總是嬉皮笑臉的面容,著實是讓我相當頭疼的存在,那是一段時而哭笑不得的曾經。偶然間,我發現他有自己的想法,尤其是在寫作方面。碰巧,學校里有這樣一個作文比賽,我推薦他參加。

發生了后來的一些故事,他憑著“周選人”的名字,成了班里小有名氣的人物。再后來,他成了語文課代表,雖然臉上依然時常掛著那“不羈”的笑,但一步一步,堅定不移,看到的是他踏實的腳印。

再憶起那把小潔遞來的小紅傘,讓我不再為寒冷無情的雨滴而心煩,相反的,雨天倒是讓我有了一絲絲期盼。每當下雨,如果我帶上雨傘,我一定會在隊里找那些不帶雨傘的孩子,為他一路遮雨。我也給孩子們講小杰的故事。漸漸地,他們也會把雨傘伸向沒有雨傘的孩子們。

這是一把小傘,遮風擋雨,不增進彼此的感情嗎?

每個孩子都有自己獨特的氣質。如何讓他的氣質散發出清香是我們應該思考的問題。

論中國讀后感 (八)

君君臣臣之間的斗爭,無論是本國,還是國外,無論是現在的政治斗爭,還是古時的,雖然所在的空間和時空不同,可能所用的手段和方式也不同,但是有一樣是亙古不變的——那就是權力!

縱觀中國五千年歷史??!

禹因治水有功,得到虞舜的重用并禪位于禹,便開創了夏王朝。禹結束了“禪讓制”,取而代替的是“世襲制”。《君主論》中,馬基雅維利提到,在人們已經習慣了在君主后裔統治下生活的世襲國里保持政權,比在新的國家里困難小得多。

因為君主只要不觸犯他的皇宗皇祖的制度,如遇有意外事件,則隨機應變,這就足夠了。正如他所說,在夏王朝時代,啟在位的時代就發生伯益叛亂,啟之子太康當政期間戰亂紛紛,最后被東夷的后羿奪取統治權,后,太康弟之孫少康,恢復夏朝的統治地位,且國勢向上相對穩定,歷經八代的統治,政治仍穩定,經濟繁榮。因此,一位君主如果具有通常的能力,依此方法,總是能夠維持他的地位的,除非遇有某種異乎尋常的格外強大的力量,才可能被篡位。

但是即使他被奪權了,當篡奪者一旦發生禍患的時候,他就能夠光復舊物。

約在公元前16世紀,一個以鳥為圖騰的氏族——商在黃河下游崛起,其首領成湯深得民心;在大臣伊尹、仲虺等人的大力輔佐下,開始了伐桀的戰爭。先消滅了個葛、韋、顧、昆、吾等夏的盟國,翦除了夏桀的羽翼,后又在有娀之墟與鳴條兩次大敗夏桀軍隊。成湯回到師毫邑后,正式登基,諸侯前來祝賀,商朝正式建立。

商王朝也經歷過鼎盛時期,史稱“武丁中興”, 武丁之后的商朝,開始逐漸走向了衰亡。武丁之子祖庚、祖甲相繼即位后,在政治上沒有才能,又荒淫無道,致使社會混亂,民不聊生。而自祖甲之后的六個國王(廩辛、康丁、武已、文丁、帝已、帝辛)則比祖甲有過之而無不及。

到商紂時,商朝終于走向崩潰的邊緣。商紂是中國歷史上著名的暴君。他溺愛美女妲吉,逐項廢除、痛斥商容、比干、微子、箕子等英明**,將政務完全交給費仲等弄臣。正因為如此,商代不僅大臣貴族反對紂王,而且諸侯諸侯與其他國家也相互割裂。

后來,在周武王的領導下,西周民族在牧野一舉擊敗了商軍,結束了商朝600多年的統治。結合商王朝歷史和馬基雅維利的《君主論》都體現去,君主不能給予除自己以外的其他人過大的權力,否則,它就是你滅亡的前兆。因為一個人的野心會不斷的壯大的,《君主論》中說到,一個草根階級的人成為統治者,他不是一開始就是野心家,他一級一級的向上爬,就像登山一樣,從山腳往上爬的時候,覺得:

哇,好高好遠,我肯定爬不上去的。但當我們一步一步接近山頂時,我們想:嘿,還有幾步要走,我要堅持。

所以,無論一個人怎樣為你或國家作出貢獻,你都可以報答他的精神和物質財富,但不要給他權力,因為政治斗爭離不開這個權力話語。同時,應該提出的事,我國,在戰爭中,常常會強調“天時,地利,人合,而人合乃至關重要”。這句話不僅可以用在戰場上,也可以用在商場和官場上。

馬基雅維利在他的君主制理論中也提到了這一點。一個依靠外部力量鞏固政權的新君主是非常困難的,因為他不僅要受到幫助他的人的限制,還要受到受到傷害的人的尊重。比如,在目前的公司管理中,如果上級不受下級的尊重和信任,那么他有多大的能力只是一個空殼,因為沒有人能幫助他實現,而他不足以獨自完成事情。總之,無論是怎樣的一種情況,人合是管理者必不可缺的。

秦朝,我國歷史上第一個帝制國家。戰國末期,強秦武力消滅了剩下的六國,統一了全國。贏政二十六年,秦王改前朝的分封制為**集權制,取“三皇”之皇,“五帝”之帝,自稱始皇帝,是為秦始皇。

第一個皇帝把世界分成三十六個縣,由朝廷任命**,而不是采用世襲制。朝廷中有宰相、使臣、太尉、將軍、廷尉等官職。他還下令統一六國文字和度量衡,以秦國總理李斯修訂的《小傳》為全國統一字體,通過大規模移民,消除方言障礙。

二十一年來,第一任皇帝頒布了統一的度量衡詔書,規定了貨幣制度、土地制度、車軌制度等多種訂制制度。為了減少匈奴北方少數民族的威脅,第一皇帝派蒙恬將軍率領30萬兵力北上匈奴,連接修繕六國城墻,逐步修筑長城。復制和粘貼這一歷史事件,我不禁與mikiyavili產生共鳴,他說:

我們不能因為避免戰爭而犯大錯誤,因為戰爭是不可避免的,因為我們認為拖延只會使我們處于不利地位。我國有56個民族組成,其中漢族的居大多數的,因此,我國歷史上,多數王朝是由漢人統治的,而清朝非如此,愛新覺羅氏入主中原,很大一部分原因是由于明朝的腐敗,但是,中國自古有句俗話:瘦死的駱駝比馬大。

崇禎得知努爾哈赤在同一女真部落的時候,并沒有采取任何措施阻止,還對努爾哈赤加官晉爵予以封賞。我想這個就是他承受亡國之痛的必然結果。

西漢是我國第一個統一強盛的帝國。在西漢統治的近四百年的歷史中,通過一系列的政治經濟的改革,使國力強盛、人民安樂,呈現出一派太平盛世的景象。在此期間,中國一直以世界強國的面目屹立于世界之林。

西漢第一個君主是漢高祖劉邦,從小到大,關于劉邦,聽到他的小人本質要比他某些優點要多得多,我想,劉邦的本質或許是有那么些痞子樣吧。我們跳過三國,晉,隋等朝代,先講講由唐高祖李淵建立起來的強大王朝——唐朝,這個朝代,可能是離我們比較近的時代,我們對這個朝代的事件可謂是耳熟能詳了——比如,“玄武門之變”、“貞觀之治”。盡管劉邦在怎么卑鄙無恥,我們還是會記得他說我們的漢高祖劉邦;盡管李世民誅殺了與自己對立的大哥李建成,及四弟李元吉,進而迫使其父李淵退位,是如此的不仁不義、不忠不孝,但是我們還是記得,他是我國史上比較開明的皇帝——唐太宗。

在這里,我不得不再次感嘆,我們又一種共鳴——對于一個君主來說,他不僅不必擁有各種美德,而且還保存著那些不會使他亡國的**。對于馬基雅維利描述君主不必是具有美德的,我印象極為深刻,就好像,我在看《家的n次方》中,趙雯說過這樣一段話:

那什么叫做有恥啊,我有恥了二十多年只不過是一人見人踩的小蝦米,我就無恥了這么一小下眼見就要出名了你說這恥不恥的我還有必要理嗎?順便告訴你一個真理:小蝦米的有恥一點都不金貴,那些名人大腕的無恥還真沒有多少人記恨,就現在這個時代里吧,只要你敢出名就有人敢頂禮膜拜,甭管你是怎么出的。

或許傳統的人們會說這是歪理,可是,這個放在現實的生活中,你會發現,它是一種生活方式的真理。同樣的,馬基雅維利說,君主可以不是仁慈的,這樣的話,在儒家學說侵泡了幾千年的中國來說,一直提倡以仁德治天下的我們來說,馬基雅維利是沒有道理可言的。但是,我們不妨聽聽他的看法,他說:

在殘酷與仁慈方面,君主對于殘酷這個惡名不必介意,所應重視的倒是不用濫用仁慈,因為仁慈會帶來滅頂之災,“被人畏懼比被人愛戴是安全得多的”。但君王要掌握好使用殘暴手段的限度和范圍,即損害行為要一下子干完,對臣民的財產和他們的妻女不要染指。在守信和天信方面,君主應當效法狐貍和獅子,由于獅子不能夠防止自己掉入陷阱,而狐貍則不能抵御豺狼。

因此,君主必須是一頭狐貍,以便認清陷阱;同時又必須是一頭獅子,以使豺狼驚駭。他還認為,當遵守信義對自己不利或原來使自己做出承諾的理由不復存在時,一位英明的君主絕不能夠、也不應當遵守信義,但君王又必須深知怎樣掩飾這種獸性,并必須做個偉大的偽裝者和假好人,要顯得具備一起優良品質。

我們不得不承認,馬基雅維利在政界的造詣,他是一個有自己獨特思想的政治家。在他的君主論中,我知道了自己思維的頑固,一個問題,我們應該多元化。馬基雅維利基于人性惡**為君之道,我佛曰,善惡,乃一念之間!

此時的善在那一刻不時善,此時的惡也不是惡!所以,為君之道,用順應而生,而非固有模式應對!世界沒有完全一樣的事或物,亦或人,因此,我們要學會如何好的去面對事情,就應當使我們自身的能力變強。

論中國讀后感 (九)

一個王朝進入衰暮晚景,總是積弊深重,內外上下的官員跋前躓後,動輒得咎。為了私利,也不排除為了良心,官員們黨同伐異,爭吵不休。為了置對方于死地,最有效的辦法就是誣陷對方為“朋黨”。

因為皇帝最怕“朋黨”。有了朋黨,皇帝甚至會懷疑親眼所見的一頭鹿究竟是不是一匹馬,更弄不清外省、基層的是非曲直;有了朋黨,皇帝的陟罰臧否就會混亂,被一部分官僚所俘獲,最終丟掉寶座。所以,皇帝對朋黨總是嚴加防范,堅決打擊,中外皆然。

歐陽修與范仲淹走得很近,難免招致物議,被指為“朋黨”。歷朝黨爭,總是一個迅速極化的過程。兩個人可能本來素不相能,但既然被指為一伙,也只好相互提攜了。政治與外交是一樣的,孤立就意味著死亡。就像今天網絡上左右交訌一樣,朋黨之爭讓輿論僵化激烈,是社會病態的表征。

于是歐陽修寫了《朋黨論》,他把朋黨分成“君子之朋”與“小人之朋”,落入儒家俗套。農耕帝國的人總喜歡自居君子,然後勝者通吃,剝奪失敗的“小人”的名譽、財產及生命。互相進行道德指責,無法說理,只好動粗。商業文明的人則不然,承認人既有神性亦有獸性,時而為君子,時而為小人,這樣,能把自己的利益講透,把彼此的共同利益講足,從而進行合作。一旦利益受損,便會反目成仇!這是朋黨的共性!

論中國讀后感 (十)

高中時代聽語文老師高聲朗誦蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》,讓我從那以后喜歡上這位豪放派的詩人,隨著年齡漸長,我讀了不少蘇軾的文學作品,給我映象最深刻的蘇軾作品是他的論說文,其中《賈誼論》更是令人百讀不厭。

“非才之難,所以自用者實難”(“才能的獲取并不難,難的是才能的施展”,簡而言之,最讓人郁悶的是英雄無用武之地),蘇軾《賈誼論》的開篇之句,說盡了自古英才的窘境,也說盡了自古英才的無奈。下面主要就人才的使用展開討論。

清朝人所著小說《平山冷燕》第八回借才女冷絳雪之口對人才進行了論述(……且就人才言之,圣人有圣人之才,天子有天子之才,賢人有賢才之才,宰相有宰相之才,英雄豪杰有英雄豪杰之才,學士大夫有學士大夫之才。圣人之才參贊化育,賢人之才敦立綱常,天子之才治平天下,宰相之才黼黻皇猷,英雄豪杰之才斡旋事業,學士大夫之才奮力功名。以此類推,雖萬有不同,皆莫不有一段不磨之才,以自表于世?!?,我二十多年前讀該書時因喜歡這段論述,專門進行了筆錄,今天再次閱讀,仍覺得冷絳雪才氣橫溢。從心理學的角度來看,但凡人類,都有自身的才能,關鍵是如何使用這些才能。

蘇軾在《賈誼論》里論述了賈誼才華橫溢得遇明君(漢文帝),卻無法施展自身的才能,被貶為長沙王太傅,最后憂郁而死,因此得出“非才之難,所以自用者實難”的結論,他在感嘆賈誼的`同時,何嘗又不是對自己一生雖有雄才大略,卻不能很好施展自身的才華在抱怨呢?

我認為世間自古就不缺人才,但很多人懷才不遇,抱憾終生卻是不爭的亊實。蘇軾之類的全才不多,各種各樣的專才卻層出不窮。常言道:男怕入錯行,女怕嫁錯郎?,F實生活當中,由于各種原因,許多有特殊才能的人為了謀生,選擇了不能施展自己特殊才能的專業,只能窩窩囊囊虛度一生光陰,對于國家來說也是人才的浪費。

要想使優秀的人才能得到正確使用,首先要有知人善用的領導,中國歷史有很多善于用人的統治者,如漢高祖劉邦,唐太宗李世民等,劉邦平定天下后“論功三杰”,唐太宗開科取士之后說“天下英雄盡入我轂中”,表明了他們善于納才和善于用才。得遇明主一展雄才是許多人才盼望的。然而有些才子在未遇明主之前,不善于毛遂自薦,使自身錯過被使用的機會常令人扼腕嘆息。所以人才要想被使用,還要找機會展示自己的才華,吸引明主的注意。中國人歷來強調“心思如青天白日,不可使人不知;才華如玉韞珠含,不可使人易測”,主要害怕才華一旦過于顯露,不但招人嫉妒,還可能受到迫害,所以要收斂才華,使用“韜晦”機制。但如果太過于收斂,過能會錯過很多機會。世上的英主能有幾人象劉備那樣“三顧茅廬”請諸葛亮出山;象符堅那樣識王猛于草莽之中,即時委以重任。優秀人才要想施展自身的才華還要有較高的情商,協調好與周圍人的人際關系。賈誼之所以不能施展才華,同沒有搞好和漢文帝重臣灌嬰、周勃的關系有關,遭到二人排斥是必然的。最后一點就是才子們本身不要對世間的事情求全責備,喜歡求全責備是大多數文人的一個通病,他們往往喜歡非議施政者的政治綱領、大政方針。其實政治家的遠見卓識也不是一般文人所能理解的。蘇軾一生遭遇很到挫折,同他喜歡求全責備不無關系,王安石執政推行變法,他屢次反對,王安石罷相,司馬光盡廢新法,恢復祖宗制度,他也不能容忍,結果新黨舊黨均排斥他,他的仕途坎坷是必然的,他最后被侍妾王朝云譏為“一肚子的不合時宜”也是可以理解的。我有感于蘇軾的一生坎坷,卻在文學上取得卓越的成就,寫小詩一首作為本文的結尾。

詠蘇軾

“天涯何處無芳草”,蘇軾平生多煩惱。安石變法他反對,溫公復辟他心焦。少年成名心氣高,不合時宜頻摔跤。黃州赤璧擅雄文,夜半孤舟泛波濤。杭州西湖修長堤,造福人民人稱好。曾經祈雨喜雨亭,曾經放鶴上云霄。烏臺詩案命險休,信佛崇儒尊黃老。一生多才又多藝,詩文書畫并稱妙。命運坎坷總流離,紅顏知己卻不少。王弗之后王閏之,朝云獨隨惠州道。人人養子望聰明,他被聰明誤一生。晚年文雄筆更健,信手拈來皆美文。歷盡磨難歸太虛,遺骨長埋在郟城。

論中國讀后感 (十一)

《論風流》讀后感


《論風流》是一部由中國歷史學家謝承《國史補》所編纂的文獻,以中國古代歷史中的風流人物為主要研究對象。在這部書中,謝承以深入的研究和優秀的文筆,揭示了風流人物的特質和影響,使讀者對于古代歷史人物有了更為全面的了解,同時也反思了當代社會對于風流人物的態度。


謝承對于風流人物的研究引發了我對于古代歷史的興趣。通過對于曹操、楊貴妃、李白等歷史人物的研究,謝承提供了豐富的歷史細節和事實,使讀者對于古代歷史有了更為深入的認識。我不僅了解到他們的生平經歷,同時也對于他們的性格特點有了更為清晰的認識。例如,曹操以其聰明機智而聞名,楊貴妃則因其容貌美麗而廣受稱贊。通過這些細節,我不僅對于他們的人物形象有了更為豐富的了解,同時也深入地探討了古代社會對于這些人物的影響。這些歷史人物以其風流的特質,在古代社會中產生了廣泛而深遠的影響,成為了后世人們所推崇和描繪的對象。


謝承對于風流人物的研究引發了我對于當代社會對于這些人物的態度的反思。在當代社會中,很多人對于風流人物持有貶低和嘲笑的態度。他們認為這些人物只是沉迷于荒淫的享樂之中,對于社會沒有任何正面的貢獻。謝承通過對于這些人物的深入研究,揭示了他們不同凡響的才智和性格特質。這些風流人物以其獨特的個性和熱情活力,對古代社會產生了積極的影響。他們的文學作品和藝術成就,令人嘆為觀止。通過謝承的研究,讀者對于這些風流人物有了更為全面和客觀的認識,也反思了當代社會對于這些人物的偏見。


謝承的文筆優秀,使得整部《論風流》讀起來生動且有趣。謝承用優美的文字,將古代歷史中的風流人物形象描述得栩栩如生,讀者仿佛能夠親眼目睹他們的風采。他的描寫既詳細又不失細節,讀者可以更加貼近古代歷史,并且能夠感受到這些歷史人物的真實性。通過謝承的描寫,讀者不僅對于這些人物的形象有了更為清晰的認識,同時也能夠更深入地理解他們的內心世界,以及對于自己時代的影響。


謝承的《論風流》是一部深入研究古代歷史中的風流人物的著作。通過對于曹操、楊貴妃、李白等歷史人物的深入研究,謝承提供了豐富的歷史細節和事實,使讀者對于古代歷史有了更為全面的了解。同時,通過謝承對于這些人物的描寫,讀者對于這些風流人物的形象有了更為清晰的認識,也反思了當代社會對于這些人物的態度。謝承的優秀文筆使得整部《論風流》讀起來生動且有趣,讀者仿佛能夠親眼目睹這些歷史人物的風采。這部著作豐富了讀者對于古代歷史的認識,并且提供了對于當代社會的思考。

論中國讀后感 (十二)

錢鐘書的《論快樂》一文中,我喜歡這樣兩段話:(一)“永遠快樂”這句話,不但渺茫得不能實現,并且荒謬得不能成立??爝^的決不會永久;我們永遠快樂,正好象說四方的圓形、靜止的動作同樣地自相矛盾。在我們高興的時候,我們的生命加添了迅速,增進了油滑。像浮士德那樣,我們空對瞬息即逝的時間喊著說:“逗留一會罷!你太美了!”那有什么用?你要永久,你該向痛苦里去找。人生的刺,就在這里,留戀著不肯快走的,偏是你所不留戀的東西。(二)快樂在人生里,好比引誘小孩子吃藥的方糖,更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世,忍受著許多痛苦。我們希望它來,希望它留,希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。在我們追求和等候的時候,生命又不知不覺的偷度過去。你看,快樂的引誘,不僅像電兔子和方糖,使我們忍受了人生,而且仿佛釣鉤上的魚餌,竟使我們甘心去死。這樣說來,人生雖然痛苦,卻并不悲觀,因為它終抱著快樂的希望;現在的帳,我們預支了將來去付。為了快活,我們甚至愿意慢死。

錢鐘書的話多么富有哲理呀!我們每個人都在追求快樂的坎坷道路上拼搏著。有快樂,但更多的是失意、痛苦、傷心、無奈,甚至彷徨。有時我常想,人到底為什么活?當我煩惱時,看到孩子們對未來充滿希望的眼神,我感到無比的欣慰和自責;當我傷心時,聽著親人關切的話語,我內心便升起幸福;當我痛苦甚至不想茍活時,雙親慈祥的面龐清晰地出現在我眼前。歷經風雨,我終于明白,在我身上,除為追求自身的快樂之外,讓我必須樂觀生活的動力是責任,作為一個人,一個有良知的人不可推卸的責任。

“人生雖不快樂,但仍可樂觀”,為了自己,更為了身上的責任,我們每個人都必須樂觀的活著。因為有了樂觀,我們的生活有了生氣;因為有了樂觀,我們的生活中有了笑聲;因為有了樂觀,再大的挫折也無法把我們打到。

樂觀的生,樂觀的活,這便是人生快樂的源泉。

論中國讀后感 (十三)

論中國我們重點看了這本書關于近代部分的內容,主要是關于清**如何在列強重重壓迫下茍延殘喘70年.在這方面,基辛格高度贊揚了以李鴻章為代表的中國**的努力——主要是引進各種外國力量以達到相互制衡,不讓任何一家獨大.從而避免了中國像印度一樣徹底被顛覆,淪為完全的殖民地國家.

”五餌”政策,在各個國家之間合縱連橫,從而為中國贏得了寶貴的時間—雖然這些爭取來的時間還是被浪費了.

從我們對這本書不多的了解看,基辛格似乎更傾向于分析各個國家的政治考量、外交努力—書中有大量關于各個國家在國家事務方面心里及手段的描寫.看來基辛格還是脫離不了自己外交家的局限,試圖以外交家的視角解釋整個中國近代史.所以這本書關于歷史方面的看法、評價不是太有說服力.

但是,作為一個杰出的外交家,基辛格對于政治事件的解讀還是很有借鑒價值的.比如李鴻章的努力,他把這解讀為中國傳統文化在面臨危機后自發的自我救贖—中國文化仍有相當的用處與活力.下面我主要就是要討論,中國文化在近代史上的影響.

在現代,正如基辛格所說,這是對中國的羞辱。但其他國家呢?

印度:1600年英國侵入,建立東印度公司。1757年成為英國殖民地,1849年被英國占領。

1857年,反英起義爆發,第二年英國**直接統治印度。日本:1853年黑船事件,被迫簽署日美友好條約,1863年戰爭,沙英戰爭,1898年戰爭,戊晨戰爭,1869年明治維新

所以說近代,在亞洲,沒有誰日子好過.只不過日本知恥而后勇,中國茍延殘喘,印度名存實亡.然而,為何同在亞洲,雖然開局相似,最后結局卻如此不同呢?

有下面這么幾點

首先是財富。外國列強侵略只為財富(基辛格的觀點,我覺得挺對,雖然英國的做法不太符合這個觀點——侵占中國香港,侵占印度全境,侵占日本薩摩藩.....),中國印度自古在西方眼中就是黃金遍地——豐富的資源,雄厚的歷史積累,精妙絕倫的藝術品.

這么肥的肉,西方沒理由不心動.相較而言,日本就要差很多.彈丸之地,資源匱乏,人口稀少.

是食之無味棄之可惜的雞肋.好鞋不踩臭狗屎,西方只有美國還腆著臉伸著鼻子去嗅嗅,英國法國本著哪有你哪就有我的原則,胡亂扒拉兩爪子,也退了.所以后來基本就是日本的內戰,什么”尊王攘夷”,然后”倒幕”......

這是日本天皇的一筆交易,他實現了前人多年的夙愿,結束了德川幕府的統治

而中國呢,被列強團團包圍.今天這個找個借口啃一嘴,嘴邊流著油歡天喜地的跑開了,明天那個扒一爪子,心滿意足的發展本國工業.中國這塊大蛋糕就這樣在沒有絲毫反抗能力的情況下日漸萎縮.當然,

印度也是。莫臥兒王朝在英國的襲擊中幸免于難。1764年,莫臥兒皇帝向東印度公司投降,成為英國殖民地

其實按當時的實力對比看,中國跟印度一樣,完全不具備反抗能力,英國完全可以像對待印度一樣對待中國,把中國變為他的殖民地.但為什么他沒有這樣做呢?基辛格的解釋是,中國把其他列強引進到了中國,讓他們相互制衡,互相忌憚.

其實我對于”西方列強是中國主動引進的”這個觀點持懷疑態度,但我不得不說,基辛格的這個觀點真的出乎我意料.我此前從來沒有見過這樣的說法.

這是第二個原因-中國的結局于印度不同,印度是中國古代哲學的遺產

基辛格原文:”為了渡過難關,中國沒有依靠技術或軍事力量,而是兩個深感傳統的資源:外交官的分析能力和人民的耐力和文化信心。

它制定了巧妙的策略,互相抵銷新入門的蠻夷。負責管理中國外交關系的**在各個城市提供優惠,但他們特意邀請了多方外國人分享戰利品,使他們能夠“以夷制夷”,避免任何一個強權占主導地位”

好吧,如果這個是臆測的話,他的想象未免也太豐富了.我暫且把它當做是真的,那么清**后來的一味忍讓也有了合理的理由.”最終,他們堅持嚴格遵守與西方的“不平等條約”和外國的國際法原則,不是因為中國**認為他們是有效的,而是因為這種行為提供了限定外國野心的手段”

中國未免也太用心良苦了些.我是一塊蛋糕,為了不被你一個人吃掉,我就讓更多的人來吃.而每個人都想吃到更多,那么這些人就會互相扯皮,互相競爭,而結果就是蛋糕被吃完的時刻被無限延長.

所以清**花了比印度多得多的時間——70年。當然,一定有李鴻章這樣的人在努力

好吧,時間有了,中國總算有了跟日本類似的發展條件.但為何最后中國還是被日本打的滿頭包呢?

這便是第三個原因,中國封建殘留的強大.

中國近代有很多機會,不僅可以”超英趕美”,甚至能重新做世界霸主——比如戊戌變法,比如洋務運動.如果康有為刺殺慈禧成功,如果榮祿決定放棄慈禧,如果乾隆認真對待英國來使.....我當然知道歷史沒有如果,但是,這些”如果”真的很誘人,如果這些”如果”能實現的話,中國的屈辱怎么還會發生.

那時中國不是沒有有識之士,也不是沒有有血性的人,也不是沒有啟動資金.但是,封建勢力實在是太強了,幾千年的封建歷史還有清朝中期的強盛,讓那些依附于封建制度的人無比強大,他們或許沒有能力,也沒有動力去抵抗列強的侵略,但他們卻敢于拼上一切向那些想要破壞這個制度的人拼命.太平天國滅了,義和團滅了,種種民間團體的反抗運動滅了.

中國被厚的透不過氣的封建黑云籠罩,星星點點的燈火根本不足以將他覆滅.

在封建主義和保守主義思想的影響下,中國越來越偏頗,未能擺脫列強的屈辱

論中國讀后感 (十四)

關于讀書,古人有許多言簡意賅的好句子,如:“書中字有黃金屋,書中自有顏如玉”、“讀萬卷書,行萬里路”等等。因由人讀書的目的不同、讀書的心境不同而感受到的讀書的意義變有時大相徑庭了。倚欄軒文學網

讀了熊十力老師的《論讀書》后,我頗有感觸。熊十力是我國現代哲學史上極具原創力和影響力的哲學家之一。他奠定了現代新儒學思潮的哲學形上學之基礎。在本書中,他提倡讀書要有“孤往精神”,這正是對于他的那個時代痛下針砭。

書深不見底,里面中充滿了神奇的力量。它可以改變一個人,因為書里凝聚了太多人的思想和感情。正如阿列克榭嗜書如命最終掙脫了小市民的庸俗氛圍最終成為俄羅斯歷史上偉大的文學巨匠高爾基;愛德蒙?唐泰斯在伊芙堡的陰暗地牢中潛心學習十四年之久,最終成為了氣宇軒昂的基度山伯爵。書的長河流遍古今,流經的地域廣闊而繁多。書中的領域囊括了所有人類已經探索的和向往探索的東西。這便是“讀萬卷書,行萬里路”了。書讓人得到了充實和幫助,但書的意義是遠不止此的。

對于教師來言,讀書更是有深遠的意義,一是針對自身而言的,提高自己的知識儲備和專業素養,二是針對學生來言的,教師要從自己的讀書經驗中總結出一些適合學生的讀書方法,來激發學生的讀書興趣,并且教給學生正確的讀書方法。

教師是幸福的,但教師的幸福也不僅僅是學生的成功,同時應該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。

教師要達到上述的境界,最重要的途徑就是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。這些財富保存的載體主要就是教育的經典著作,閱讀經典,與過去的教育家對話,是教師成長的基本條件,也是教師教育思想形成與發展的基矗教育智慧的形成,在一定意義上說,就是跨越由這些經典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發展,但是教育的根本不會變化,教育培養人的功能不會變化,教育過程的內在規律不會變化。

教師讀書不僅是尋求教育思想的營養,教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流過去的教育家的著作中,教師可以學習的東西很多。有心的教師會認真閱讀教育的重要文獻,認真學習不同時代教育家的人生理想與人格力量。讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。

“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!痹肝覀兙捉乐勘葋喌倪@句名言,熱愛讀書,高效讀書,快樂讀書,在讀書中積淀,在讀書中成長,不斷創新自我,真正為學生的幸福成長奠基!

論中國讀后感 (十五)

標題:論對話讀后感



寫作對象:學生學習之用



字數要求:1000字以上



尊敬的讀者:



對話,作為人類交流和溝通的一種形式,起源于人類社會的早期。通過對話,人們可以分享信息、理解觀點、解決問題,甚至改變彼此的觀念,對話被視為促進和平與理解的重要工具。本文將討論對話的重要性和對我個人的影響。



首先,對話是理解他人觀點和意見的重要方式。通過對話,我們可以了解不同人的不同經驗和背景。這種互動可以幫助我們擴展自己的視野,理解不同文化和觀念的差異。對話有助于我們超越個人偏見和偏執,在一個開放和尊重的環境中探索和認識他人的觀點。



對話也有助于解決問題和找到共同的解決辦法。通過與他人彼此分享,我們可以提出不同的思路和觀點,從而為問題的解決尋找更多的可能性。在對話過程中,我們可以聽取他人的意見,思考自己的觀點,并與他人進行交流和討論。這種互動有助于培養批判性思維和解決問題的能力。



對話還可以促進人際關系的發展和良好的合作。通過與他人交談,我們可以表達自己的感受和需求,了解他人的期望和需求。這種互動有助于建立互相信任和共同目標的基礎,從而加強合作和團隊精神。在對話中,我們可以學習如何傾聽和理解他人,從而建立更好的人際關系。



對于我個人而言,對話對我產生了積極的影響。在大學學習的過程中,我參與了許多學術和非學術的對話。這些對話不僅幫助我擴展了知識面,也提高了我的溝通和表達能力。通過與教授和同學的討論,我能夠更好地理解課程內容,并將知識應用到實際問題中。同時,我也學會了欣賞和尊重他人的觀點,雖然我們可能持有不同的觀點,但通過對話,我能夠更好地理解他人的觀點并反思自己的觀點。



此外,對話對我的生活和人際關系也產生了重要的影響。通過與家人、朋友和同事的交流,我能夠更好地理解他們的需求和期望,并建立更好的關系。通過對話,我能夠更好地解決沖突和問題,并達成共同的目標。在這個過程中,我也學會了更好地傾聽和理解他人,從而提高了我的交際能力和人際關系。



綜上所述,對話在促進理解、解決問題和建立良好人際關系中發揮重要作用。通過對話,我們可以擴展自己的視野,了解他人的觀點和需求,并解決問題,達成共識。對我個人而言,對話對我的學術和個人生活帶來了積極的影響。因此,我鼓勵每個人都要積極參與對話,并將其應用到自己的生活和工作中。



謝謝您的閱讀和關注。



順祝商祺!



作者

論中國讀后感 (十六)

愛,一個如此簡單而負重的詞匯,卻又是我們生活中不可或缺的一部分。這個字眼的意義和表達方式每個人都不一樣,不過可以肯定的是,與愛相關的問題始終是人們關心的話題。而通過閱讀,我們或許能夠從不同角度更加深入地理解和認識愛的本質,從而更加珍惜和把握我們擁有的一切。接下來,就讓我來分享一下我對于論愛讀后感的一些心得體會。



論愛這本書是由羅曼羅蘭所著,書中通過一系列寓言的形式探索了人們對于愛的理解方式。作者通過描寫各種人物和場景,讓我們從不同角度去分析和思考對于愛的定義,從而深入理解愛的復雜和豐富的內涵。這些寓言中的故事均蘊含著一定的哲學性質,不是單純的故事情節,而是真正的思維啟示,同時也很有趣。這些寓言中,每一個人物都有著它自己獨特的愛的觀點,并且每個故事中的情節都是基于不同類型的愛而展開的,讓我們感受到了愛的多樣性。



其中,我對寓言《灌溉人》比較感興趣。故事的主人公是一個叫做歐克諾斯的人,他在沙漠中勇闖天涯,并且在無人區中發現了一片草原。歐克諾斯很快就想到了對這片草原展開大規模的灌溉工程,讓這片荒野變成了綠洲。最終,歐克諾斯的設想得以實現,一片荒野變成了一片綠洲,整個地區的生態得到了改善。這個故事給人的啟示是灌溉的力量。歐克諾斯讓一片廢土變成了一片綠色的草原,這種過程其實是對于愛的生動詮釋。因為歐克諾斯對于這片土地的愛,他投入了所有的心血和努力。他不僅僅是喜歡這片地方,更在于希望給這片地方帶來改變,實現自己的夢想。他的靈魂被這片小小的土地所感染,從而展開了全力的灌溉,最終得到了意想不到的果實。



故事中歐克諾斯對于荒野的改造在我的理解中其實代表著人們對于環境的改善,對于社會的進步。如果我們把歐克諾斯比作一些先鋒人物,我們就能體會到,對于愛的投入和付出與實現自己的夢想密不可分,這種力量具有不可限量的進取精神。與此相似的例子有很多,如馬丁路德·金、周恩來等這些人的思想和行動給我們的生活帶來巨大的改變。他們以自己的方式讓世界變得更美好,當我們從內心感受到這股力量時,我們的心情都變得愉悅。因為我們發現了自己的使命和價值所在,不僅填補了自己心靈的空缺,更為社會作出了貢獻。



正如書中所說:“愛是種皇帝,它統攝著幾乎所有的生命?!?因此,我認為我們應該緊緊抓住這種力量,為了更美好的自己和世界而努力。只有在真正理解了愛的力量之后,我們才能夠更加珍惜自己的生命以及生活中的點滴,并且更加勇敢地去追求我們的夢想。不要因為困難而退縮,因為正是這些挑戰和鍛煉,讓我們變得更加強大和成熟。



總之,通過讀羅曼羅蘭的《論愛》這本書,我認識到了人們對于愛的理解是多維度的,從而意識到在愛中應該如何表達自己的觀點和哲學來源。這些故事引導我們去思考應該如何去修正我們的看法,讓我們更加有耐心地去處理彼此間的關系,去感受彼此間的不同。讀完這本書后,我感到自己會更珍惜生命中的一切,更加熱愛我們的生活,因為這是我們感受能夠合理分配和整合時間和愛情的方式。愛意味著承諾,承諾讓我們想象的所有事情變得真實。當我們真正理解了愛的內涵時,完全可以讓我們靠著這種力量創造一個更好的未來。

論中國讀后感 (十七)

其次,(決策層面)制定法律法規、政策措施的時,要廣泛聽取各方面群眾的意見,要綜合考慮給群眾帶來的長遠利益和現實利益,要找準最大多數人的共同利益和不同階層、不同群體具體利益的平衡點。

第三,(操作層面)要高度關注民生,要把有限的財政資金地用于社會公共事業發展和解決低收入階層的困難和問題,對困難群體給予的關心和幫助。

第四,(制度層面)要建立健全促進社會公平與正義的長效機制,有關促進公平正義的改革措施必須整體推進,相互配套,要綜合運用法律、行政、經濟與社會等多種手段,使絕大多數人民群眾共享改革開放帶來的經濟社會發展成果。

讀完這本書,雖然我對它的內容不是很了解,但我還是看到了一種正義的力量,一種反思,一種啟迪,這是非常有意義的!

論中國讀后感 (十八)

紅日初升,其道大光;

河出伏流,一瀉汪洋;

潛龍騰淵,鱗爪飛揚;

乳虎嘯谷,百獸震惶;

鷹隼試翼,風塵翕張;

奇花初胎,矞矞皇皇,

千將發硎,有作其芒;

天戴其蒼,地履其黃;

縱有千古,橫有八荒;

前途似海,來日方長;

一個民族的衰落與消亡,是從道德敗壞開始的;一個民族的崛起與復興,也同樣是以道德的回升開始的,論梁啟超少年中國說——讀后感。時下的大陸,正令人痛心的日益走向經濟失序、生態惡化與道德崩潰。當有一天億萬中國人拒絕與惡為伍,擺脫其精神控制,走向心靈自由、道德回歸之時,中國的命運就從被毀滅的方向扭轉過來了。從這個意義上,可謂扭轉乾坤,可喜可賀,它能帶給了中國人嶄新的希望。

假如中國人都能在善惡的標準上選擇拋棄罪行累累,中華民族重生輝煌的日子就不遠了。天佑中華不是一句空話,它全在于我們中華民族的傳統道德選擇與重回。

論中國讀后感 (十九)

有一些書,你一旦拿起來,就不愿意放下,有些書,則需要收斂精神,屏氣凝神地制定閱讀計劃,督促自己讀下去。這本書無疑是前者。

用其他人的眼光來看周邊熟悉的事物,是一種特別的體驗?!墩撝袊纷髡呋粮袢虆⑴c了70年代兩國關系改變以來幾乎所有的重要歷程,所以他對中國的認識,更是獨到。

就其觀點而言,中國的印象是:老大帝國,文化自尊,意識形態的狂熱,戰略的宏大與戰術的靈活,對中國歷任領導人的高度評價,對未來的期許,這些都不是新鮮事物,有兩個觀點,令我印象深刻:

一、中國在與俄羅斯比較中,是較為好斗的一個,如朝鮮戰爭、越南戰爭、與印度的紛爭、與俄羅斯在東北和西北的對抗,與南越在海上的戰爭、對越南的懲戒,與臺灣的炮戰,在其他人的眼中,中國是比較好斗的,其中包括與最為強大的兩個國家:蘇聯和美國。而基辛格提出了一種解釋:中國因為自身的經濟原因,本質上并不求戰爭,但是戰爭隱患存在的時候,他并不畏懼戰爭,甚至通過精心設計地戰術,事先挑起戰爭,然后主動熄火,最后實質性的目的,還是避免全面戰爭的發生。中國比較好斗與中國好斗的原因分析是我以前從來未曾接觸和從未思考的東西,好斗是事實,原因分析更是道出了精髓(打得一拳開,贏得百拳來),這是基辛格厲害的地方。

二、美國的立場。在中國人的心目中,美國是我們頭上的陰影,是巨無霸,是所有負面因素的集大成者。但是美國是嗎?首先他沒有這么大的能量能夠籠罩天空,他有強的地方,實際上也有虛弱的地方。更重要的是,美國對中國沒有惡意是基辛格一再強調的東西,朝鮮戰爭是被迫還擊,就如同在歐洲的希臘一樣,不能允許共產主義在亞洲的蔓延;越南戰爭同樣如此,美國的目的是穩定戰線。而中國認為美國在孤立之外,又展開了包圍圈?;粮褚鈭D是說明美中兩次戰爭(如果越南也稱為一次直接的對抗的話),在美國認為本質上是意識形態,而中國則誤解為了有地緣政治的一面,導致中國做了錯誤的決定(讓北越統一了南越,親手打造了自己的競爭對手,給自己十多年后造成了很大的麻煩)?;粮褚辉購娬{,美國沒有這麼多的惡意,世界的未來,取決于美國和中國兩個國家怎么認識自己,認識對方,找到雙方的同,寬容對方的異。

上述是思想上的收獲,其次是我個人通過這本書,以及傅高義所著的《鄧小平》,學到了一種重要的思想,就是文字也好,語言也好,如果組織得當,一定能夠將復雜的事務描述清晰。想一想,作為美國人,描述中國,描述鄧小平先生,情感上一定是復雜的(幾十萬條生命的戰爭,加上意識形態幾十年的對抗,幾十年地緣政治的對抗與合作,可謂既有血海深仇,又有戰友情誼,既有觀念分歧,又有共同利益),但是兩本書都闡述得非??陀^,甚至可以說得體(客觀闡述了差異,又說明了共同處),這是駕馭文字的能力,深層次是思想的能力。通過最近讀的這兩本書,讓我體會到,無論自己有什么樣的情感,都需要從另外一個角度看問題和思考問題,最后自己能夠找出最為客觀冷靜的立場來處理事情(如像兩位作者一樣進行客觀的描述和闡述),這是我讀這兩本書最大的收獲。本質上是讀書得知識,卻更深入地體會到了一種方法論的威力,哈哈,果然是開卷有益啊。

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