我的教育思考讀后感(優選十九篇)
發表時間：2020-08-10我的教育思考讀后感(優選十九篇)。
我的教育思考讀后感 〖1〗
要成功，我們首先要做對事，并且大量付出，要有一定要的精神。
讀了《思考致富》這本書，使我更加堅定自我暗示是真正存在的，并且可以幫助到我們，使我們夢想成真。我也認識到，要想在自己喜歡的領域中取得驕人的成績，光有思想是不行的，還要落實到實際中，那么專業知識就是不可缺少的行動武器。各行各業的成功者永不放棄那些與他們主要志向，事業或職業相關的專業知識。我感覺到，一個人的成功還要有堅定的毅力，毅力可以催生信念，并且可以為之去持久的努力。我們應該認準目標，堅持不懈的讓欲望開花結果，以至于將信念變為現實，實現理想，獲得成功。
在《思考致富》這邊書中，作者也列舉了人們在生存中常常遇到的六種基本恐懼。讀了以后，覺得自己也會有其中的幾點。我學到了一個人的心態是可以控制和引導的。我們應該凡事多想到希望，多賦予自己積極的想法，正面的念頭。那些會影響我們前進的負面想法把它統統拋開。
讀了這本書后有很大的感觸，也從中看到了自己的不足，希望在以后的工作同生活中一定改正，使自己有所提高。我一直堅信，靠山山倒，靠人人跑，只有靠自己最好。人活在世，一定要有所價值，同時可以做一個可以對他人有所付出的人，而不是一心所取的人。還是那句話，世上無難事，只怕有心人。
我的教育思考讀后感 〖2〗
最近，我認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。對于第一章“我心中理想的學?！边M行了細讀。
朱教授告訴我們，他心中的桃花源——理想的校園是這樣的：有特色,有品位,有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長,有一支創新型、有活力的教師隊伍,有一批善于探索、具有良好習慣的學生,有一個面向所有學生的校本體系,有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。
朱教授所講的“桃花源”令每個教師神往，這也是我所渴望的。如此理想學校的生成是一種趨勢，也是社會發展的必然。對照我們的學校，某些方面已經在悄悄地萌芽。
我們的學校是一個鄉村小學，與周邊學校相比，已經算得上是個規模較大的學校。我們學校的學生有三百多人，教職工20個。自從我來到這個學校，就渴望學校能夠蒸蒸日上，越來越現代化，培養出一批批優秀的學生。正如我所想，學校一直在不停地發展著。學校有了圖書館、計算機室、實驗室、體育器材室等，學校還修建了寬敞的體育場，教師們不斷參加各種培訓，專業素養得到不斷提高……新操場的建立，使同學們的體育活動更加豐富多彩，打籃球、乒乓球，跑操，充分的體育鍛煉，定能提高學生的身體素質；學校近幾年補充了新的“生力軍”——特崗教師，她們的到來，給學校增添了不少活力。
學校大力開展讀書活動，開放了圖書館。校長和我們幾個老師依據學生各年齡段的特點，把學校的書籍進行分類，實行漂流制度，各班進行輪流閱讀，這樣學生就可以讀到各種各樣的書籍了，孩子們特別開心，真是“愛書之心，人皆有之”。小學是孩子最好的讀書階段，孩子們需要閱讀海量的書籍，所以學校擁有一個圖書館是多么重要。很慶幸我們學校具備了這樣的條件，可以讓孩子們在書海中盡情地暢游。
正如朱教授所言：“學校的辦學主體是教師。教師的奉獻精神、凝聚力量是辦好學校的關鍵。一所學校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師?！蔽覀儗W校教師年齡層次差別不是很大，年輕教師占多數，我們學校太需要對教師進行更多地培訓了。所以，在這幾年里，我們的馬校長經常組織老師們到各地參加培訓學習。通過學習，老師們學到了更多的專業知識，同時，極大地提高了老師們教學的積極性、創造性。我們學校的教師隊伍越來越充滿活力。
“優質的學校是孩子們的天堂，他們在這里?？鞓?，常驚奇，主動地探索，健康地成長?！崩硐氲膶W校是每個學校應該追求實現的，我想，它距離我們越來越近，在不久的將來定能實現。
我的教育思考讀后感 〖3〗
最后讓我感觸最深的就是作者在mit接受博士學位考試時所發生的事。作者在答案全對的情況下，卻落榜了。我認為中國的教育也是缺乏教育的。對我來說，經過20年的教育，當我看到下面的真實故事時，很難哭笑不得。
中國熊孩子在美帝大學數學考試中面對四步求導的解答方式，太簡單了不知道如何分
步作答。。。。
我們都太重視答案了，其實想想這個時代需要的卻是你考慮問題的思路，其實這道題的本意不是考你答案是什么，是想讓你明白為什么要求導，求導的實質是什么，現實生活中遇到這樣的問題該怎樣去解決。
我的教育思考讀后感 〖4〗
在如今這個萬千**競相開放不斷地豐富著我們日常生活的年代里，電視作為一種發展年代及其久遠的大眾傳媒工具毫無疑問依然在人們的閑暇時光里占有一席之地?？墒蔷褪沁@樣一種簡單的二維畫面工具存在著引人深思的道理，它就像一個深不見底的宇宙黑洞一樣簡單而又深奧地存在于我們的生活中。在我看來，美國作家萊博的《思考電視》一書不僅僅是介紹電視和電視節目一樣簡單，這本書中還蘊藏著深奧的文化、政治和社會等諸多內涵。
作文一名學習經常跟大眾傳媒、跟電視打交道的學生，《思考電視》這本書讓我對電視這最普通的日常**有了更加透徹的了解。
電視存在于世界各地。經過幾十年的發展，雖然各國在各個方面會有很多不同，但電視不會，人們看電視節目的方式也不會。萊博在《思考電視》一書中將美國人收看電視的習慣作了很微妙的調查并將之呈現在我的眼前。不管是在**里，電視似乎已經被人們所使用，從一個簡單的**到一種深深存在于人們頭腦中的習慣性思維。
全世界至少有三分之一的人每天連續看電視，近10%的上班族每天下班后都會通過看各種電世界目來享受放松和休息。電視作為一種必不可少的娛樂方式，已經成為人們下班后生活的焦點。我們有沒有思考過這么一個問題：
我們平時總是習慣性的打開電視是為什么？我們看電視或者只是簡單的打開電視有理由嗎？是的，我也是一個喜歡看電視的學生。我通常喜歡看各種電視劇和娛樂節目。但如果沒有我喜歡看的節目，我會換臺，沒完沒了地看其他節目。似乎只要我能看電視就沒關系了。
我想不僅僅是我們生活中的學生。也許每個人看電視時都是一樣的。這是為了表明，看電視已經成為一種習慣，一種思維在我們的頭腦中，就像我們必須知道我們應該每天吃。刨去它的**性，我可以說電視已經成為了一種家的符號，當你擁有一臺電視的時候，你肯定是擁有一個家庭的。
現在讓我們從另一個角度來思考，電視并不像它剛誕生時那么簡單。它的影響是巨大的。你有沒有想過，為什么今天的電視節目如此豐富多彩，幾乎涵蓋了人類生活的方方面面？它已經發展成為一種文化、一種商業、一種政治手段。
今天的電視節目不是合收視率。收視率高的節目將通過各種方式繼續存在，收視率低的節目幾乎不可能繼續存在。讓我們更直接一點。評級基本上是商業性的。各個娛樂公司創造出如此多的電視節目說到底也就是為了商業上的發展。
說到政治，毫無疑問，電視的作用更加神奇。在過去，電視不受歡迎的時候，除了那些知識分子，沒有人會對國家事務、日常生活，甚至整個政治有基本的了解。而如今，我們僅僅需要坐在沙發上在傍晚收看短短三十分鐘的《新聞聯播》就可以了解到最新的國內國外的所有信息，將整個世界裝進我們的腦海里。
對于那些資本主義國家來說，當領導人掌權時，電視節目成為吸引人們的重要手段。電視節目就像一只看不見的手，提起國家的政治，呈現給每一個看電視節目的人。想想看。也許還不能確定，無數通過電視對政治感興趣的青少年長大后會成為社會政治的一部分，電視將繼續激勵下一代。
難道這些不夠有趣嗎？
時至今日，我們可以發現，電視的發展不僅徹底改變了人們的業余生活，而且促進了整個社會的經濟和政治發展。作為一家企業，我們有理由相信，它將深深扎根于我們無法看透的未來生活中。
而關于電視的思考，就像無邊無際的天空沒有盡頭，卻引人深思。
我的教育思考讀后感 〖5〗
做一名理想的教師，首先要有豐富的知識。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。
”勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個想成為每一個人的教師，一個想成為教育家的教師，必須從最基本的教度出發，腳踏實地地多讀書。
通讀全書，我們認為它有如下幾個明顯特點：
第一，教育理想與教育現實相結合。
第二，教育理念與教育實踐相結合。實踐性與科學性、整體性與開放性的統一。再次，圍繞我國道德教育的改革與創新，提出了我國道德教育目標、內容、方法和制度創新的具體思路和較強的實踐價值。
第三，宏觀研究與微觀研究相結合。
第四，教育熱情與教育沉思相結合。
讀書使人明智，讀詩使人靈秀。朱教授寫的《我的教育理想》 引起的我的思考，了解當前教育的需要，從中學到一些經驗,有些隨機帶到教學活動中去。我深信：
教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創新世紀中國文明的燦爛輝煌!
我的教育思考讀后感 〖6〗
《思考的技術》是一本由李邦琴所著的心理學書籍，本書通過深入剖析人類思維的機制和方法，向讀者傳授如何提高思考能力的技巧和策略。閱讀完這本書后，我深刻感受到思考的重要性及其對個人發展和成功的影響。
本書在介紹思考的定義和重要性時，提到了「思考是一種思維活動，是人類與眾不同的重要特征，決定著一個人的智慧和能力」。這一點讓我深感思考的技術對于個人發展的關鍵作用。在現代社會中，知識的爆炸式增長和信息的爆炸式傳播讓人們面臨著大量的選擇和決策。而一個具備良好思考技術的人，能夠更加理性和準確地分析問題，做出明智的決策。在工作中，這種能力更是不可或缺的，它能夠幫助我們解決復雜的問題，提高工作效率，取得更好的成果。
本書在思考的過程中，強調了資料的收集和內容的整理。當我們需要解決一個問題時，充分了解問題的背景信息和搜集相關資料非常重要。通過對資料的收集和整理，我們能夠更好地理解問題的本質和現狀，為思考提供必要的支撐和指導。在閱讀本書時，我深感提高問題解決能力需要廣泛涉獵不同領域的知識，并且善于從所學到的知識中融會貫通、找出問題的關鍵所在。只有通過積累和學習，我們才能夠更好地發散思維，尋找創新的解決方案。
本書還著重強調了思考的方法和策略。在解決問題的過程中，選擇合適的思考策略非常重要。本書提到的一些思考技巧，例如歸納法、分類法、反向思維等等，都是解決問題的好助手。通過運用這些方法，我們能夠深入分析問題，挖掘問題的內在邏輯和關聯性。這些技巧和策略的靈活應用，能夠幫助我們抓住問題的核心，從而更高效地解決問題。
本書在思考的過程中也強調了對常識的運用和邏輯的嚴密性。在思考中，我們需要理性地分析問題，避免受到情緒和主觀意識的影響。通過運用常識和邏輯的規則，我們能夠更加客觀地評估問題，做出更加合理和科學的判斷。本書通過舉例詳細講解了一些常見的思維偏差和錯誤，例如選擇性注意、急于求成、以偏概全等等，這些內容讓我意識到了理性思維對于防止思維誤區的重要性。
小編認為，閱讀《思考的技術》給我帶來了很多思考和啟發。通過了解思考的定義和重要性，我意識到了提高思考能力對于個人發展的關鍵作用。通過學習思考的方法和策略，我掌握了更多解決問題的技巧和工具。通過運用常識和邏輯進行思考，我能夠更好地分析問題，做出理性的判斷。這些思考技術的掌握，不僅能夠幫助我在職場上更好地表現，也對我的個人生活和學習有著積極的影響。我相信通過不斷地學習和實踐，我能夠不斷提升自己的思考能力，取得更大的成就。
我的教育思考讀后感 〖7〗
讀朱永新《我的教育理想》有感
“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話”，這句歌德的名言，逐漸被人們演變為“讀一本好書，就是和大師對話?！?/p>
“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，總有一個在路上。”我很喜歡這句話，受制于工作的關系，我很少有時間能夠抽出來進行一次自由自在的、說走就走的旅行，但是，按照自己的意愿看一些書，還是有很多優越的條件的。
看到時任蘇大校長朱永新出了一本書—《我的教育理想》，便迫不及待購買了并認真閱讀。第一次讀了朱校長的書，我覺得整本書充滿了詩意。朱教授的教育理想猶如一張新的通行證，讓他的內心頓時充滿了激情和責任。
作為一名一線教育工作者，需要有教育理想和抱負，否則，會感覺教育這一行當僅僅是謀身的手段和途徑，它會讓我們在從事教育過程中缺少激情、詩意，因而也不可能有帶來優質的教育。因此，無論是對我們自己，還是對我們的孩子，我們都必須對未來的教育有遠大的理想和抱負。
然而，僅僅依靠熱情和遠大理想是遠遠不夠的。作為教育工作者，我門應該認真思考什么是教育？教育是為了什么？
《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。全書以“我的教育理想”為主線，既關注教育本身的優化，也充分思考了教育對社會進步的作用，在闡述“我的教育理想”的過程中，隱含著對“教育是什么？”、“怎么教育？
”等重大問題的重新思考與定位，在對過去教育實踐的總結、歸納中，提出“理想化”的教育模式，力圖引起人們的思索。呼吁人們反思昨天，立足今天，在不遠的將來使“教育理想奏響新世紀中華民族的英雄樂章”，讓“理想教育開創新世紀中國文明的燦爛輝煌”?！拔倚闹械睦硐虢處煟瑧撌切貞牙硐?，充滿激情和詩意的教師；我心中的理想教師，應該是自信、自強，不斷地挑戰自我的教師；我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師；我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師……”我被書中教育理想的光芒深深打動了。
我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自己：我是不是一個理想的教師？是一個勤奮學習，不斷充實自己的老師嗎？
《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現實的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題，這實質上體現了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看了，都會有所啟發。
中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領域中一系列重大理論與實踐問題在宏觀上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現了作者試圖將教育理想轉化為實踐或教育理念與教育實踐接軌的愿望，是教育理想的進一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育**的層面對未來中國教育發展的走勢及發展前景的展望，其中既體現了作者對中國未來教育發展所充盈著的熱情與信心，也體現了作者對中國教育改革進程中所存在的一些缺弊的憂思，展現了作者在把握整個教育的時間序列與空間聯系基礎上的“教育百年觀”。
我想，要想做一名理想的教師，首位先要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。過去，老師總是被要求有一桶水?，F在，隨著各種新課程標準的實施，恐怕一罐水、一池水都不行。相反，它應該是一條河流，一條洶涌的河流！惟有如此，才能讓孩子更有所學、有所獲！
否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求我們要勤于讀書，充實自己，使我們的知識海洋不斷充實而不枯竭，實自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：
“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！睂φ兆约?，感覺相差甚遠，所以我要求自己在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己教育的得與失，勤于動筆、善于反思。是啊，理想中的教師，它只是一個心中的設想，是遙遠的，是不可及的。
但人類靈魂的工程師，太陽下最光榮的事業，難道不應該這樣嗎？做一個獨立思考、頭腦清醒、富有“人情味”的教師，做一個慈愛、寬容、從容、自信的教師……當然，這是神圣而又艱巨的，但如果我們堅守著那一份期待，堅守著那一份承諾，那么一切理想都可能成為現實。
此外，《我的教育理想》一書文風清新自然，不落俗套。作為以史見長的學者，作者不追求目前學術界較為流行的思辯、玄論之風，文筆自然樸實，既無玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究，又無艱澀難懂、半生不熟的古文式語句，更無洋腔洋調，讀來令人平白生趣，津津有味。讀者可以很容易地理解作者的思想，掌握他的基本思想和觀點。
而這一點，確實是學術理論界應大力提倡的。
我堅信：理想的教育必將在新世紀發揮中華民族的英雄運動，理想的教育必將在新世紀創造燦爛的中華文明！
我的教育思考讀后感 〖8〗
在幾天的師德培訓中，我自學了《教育熱點問題的師德思考》一書。特別受到震撼的是教育部把“保護學生安全”納入了《中小學教師職業道德規范》。我們學習過許多教師楷模，生前普通，死后哀榮。
他們的事跡催人淚下，令人感動，但我想不是所有人都能有機會轟轟烈烈地做一回英雄，還好端端地活著享受風光；也不是所有的人都會象“范跑跑”一樣只顧自己的生存而枉顧學生的生命，盡管逃生是一種本能。
大多數老師都很普通，但我相信他們在困難時期會表現出越來越大的力量，并且會堅定地和孩子們在一起。就算沒有人要求這樣做。所謂“時窮節乃現”。
到了中華民族生死存亡的時候，有那么多普普通通的民眾眾志成城，同仇敵愾，不畏犧牲，才有了我們的今天，又有多少名字留垂青史了呢？因為普通，其實是偉大的奠基石。
看韓劇的時候，經常能看到韓國軍人敬禮時同時喊“忠誠”，各個官員上任都要舉行類似任職儀式的活動，并表明對國家的忠誠。我知道醫生在就職時應該宣誓。如果我們的教師能在就職時莊嚴宣誓，把宣誓作為終身奮斗的動力和原則，也許更能激發工作中的責任感和榮譽感。但不是說，忠誠和勇敢只是誓言。
不是喊喊口號就能真正實踐諾言的。真的在災難面前，也許連抉擇和思索的時間也沒有，只是一種做人的本能在指引著做正確的事。
我們不指望用災難來考驗我們的忠誠和勇敢。我們只想在和平與安寧的生活中教書育人。在平凡得不能再平凡、普通得不能再普通的教學工作中默默地耕耘，守護學生，展示另一種體現人生價值的忠誠和勇敢。
有許多教師畏懼當班主任，除了那千頭萬緒的工作諸如有學生吵嘴了，打架了要處理；班干部要競選了，不負責的同學與之要談話了；運動會即將開始，要訓練運動員了；家長會上要準備發言材料和學生才藝展示了；教室布置要更新了；要打發給家長的備忘錄了；要挑選參加校藝術節的人才了……班主任，忙啊。怎么說也說不完。這些工作只是班主任工作的冰山一角。此外，它可能更害怕承擔安全責任。
我的教育思考讀后感 〖9〗
1977年恢復高考時，我在知青農場填報的志愿雖然全是師范學院中文系，但我看重的并非師范而是中文。剛剛讀到總序中的文字頓覺自己竟有如此相似的經歷。一種特別的情感與欲望讓我一口氣讀完了李鎮西校長的30年教育感悟精華。
且讓我套用書中的文字開始我的感悟。2002年高考時，我填報的志愿雖然全是師范學院英語專業，但我看重的并非師范，而是英語。畢業后一直鐘愛自己的專業，所從事的工作都與英語相關。20xx年分配到職工新街小學后更堅定了自己對英語的熱愛與執著。李校長在真教育、真幸福中談到幸福比優秀更重要。在追求真教育的同時，做一名幸福的教師更為重要，因為優秀教師是有限的，而且往往和機遇甚至人際關系有關；但幸福的教師有千千萬，而且就在我們身邊，或者就是我們自己。的確，擁有自己的教育理想，實踐自己的教育夢想，從事自己喜歡的事業，踏實上好每一節課，認真帶好每一個班集體，做一名學生喜愛的老師，幸福至極。
從真教育到尊重每一個孩子，從拒絕教育的虛假到腳踏實地做教育，無時無刻不在提醒著我教育要從愛出發，它是教育的起點和條件，而且還要會愛，因為這是一種教育智慧，對待學生要質樸、真誠而且敢于承認自己的缺點，學生便會把我們當做可以信任可以親近的朋友，而朋友般平等的感情則是教育成功的前提。此外，作為教師還要了解學生的喜好，如同不同植物的喜陰、喜陽，只有了解植物的習性才能培育出鮮艷的花朵。這就需要在教育的同時關注細節，往往細節決定成敗。
我很贊同李校長建議教師的四個不停：不停地實踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作。是啊，走上教師崗位不應該是學習的終點，而是學習的起點。閱讀更是教師教育生命的體現方式。在日常工作中我更要以書為友，不斷提高自己的綜合素質與修養，同時在實踐教育的道路上不時回頭看看，多做反思。因為只有經歷了才能回憶，而回憶又是一份經歷。
在前行的道路上，我愿把自己比作一只慢慢爬行的蝸牛，只要夠努力、夠勇敢就一定會爬到金字塔的頂端。
我的教育思考讀后感 〖10〗
李鎮西的《我的教育思考》讓人喜歡讀，我想最主要的原因就是作者的真誠，以真誠的態度面對學生，以真誠的態度面對教師，以真誠的態度面對讀者，以真誠的態度面對思考。作者在書中提到自己本立志于文學，卻陰差陽錯地做了教師，但是這三十年下來，他覺得如果沒有教師這個行業成就不了他的文字，如果沒有對文學的熱愛也成就不了他對教育的思考?，F在社會充滿了浮躁，如果每個教育工作者都肯踏踏實實地做好自己的本職工作，那么就是孩子與家長們的福音。
作者曾任教多年，有豐富的從教經驗，在教學方面最具有發言權，在教育過程中，一邊創新自己的教學，一邊思考如何讓教學更有新意且在這個充滿矛盾的體制下更好的生存發展。所以他寫下了《不輕易對任何學生喪失信心》《讓孩子們走向大自然》《老師，用我的筆吧》這些看起來平凡卻暗含著深深的思考的話題，他提出的尊重每一個孩子絕不是一句夸夸其談的大話，而是發自內心地發現自己與學生間根深蒂固的地位，以更真誠的態度去走進每一個孩子的世界。因為工作優秀，作者如今任校長一職，而在這個崗位上，我們更看出了作者的與眾不同。對待教師他以心換心，發現教師的長處，對缺點也不避諱，情深意長地發自肺腑地將教育的真諦傳授給他們。所以他寫下了《幸福比優秀更重要》《你還可以更幸?！贰兑舱劙嘀魅伪ā返鹊任恼拢屛覀兛吹搅艘晃恍ｉL的努力，一位真教育家的內心?？v使現在社會充斥了眾多對于教育的不平，作者也絕對沒有喪失信心，他堅信制度不是造成一切后果的根源，重要的還是個人的素質，面對社會上種種的不正風氣，作者也提出了自己獨到的見解。
而作者認為這個社會最重要的還是閱讀，尤其教育行業。他與老師們一起閱讀，督促他們閱讀，讓閱讀成為一種習慣，讓閱讀成為一種氛圍。對于自己的書，他認為絕不能強迫老師讀，而是應該讓他們心甘情愿地讀，而心甘情愿就要把書寫得平凡，但平凡卻不意味著膚淺，他認為平凡中一樣可以寓意深刻。把教育理論搞得高深是錯誤的
我的教育思考讀后感 〖11〗
《思考致富》內容簡介：如果我們把致富當成成功的全部定義，那生活就索然無味了；但是不可否認，致富往往是成功的第一步，邁向它你會在沿途看到更多的風景，感受更多的智慧滋養，成為一個事業輝煌、精神富足的人。
在拿破侖·希爾這部偉大著作中描述的秘訣，其最大的特色在于，那些掌握它并使用它的人從此走向成功。它指引過許多我們耳熟能詳的知名人物非凡的成功之旅，諸如美國總統羅斯福、發明家愛迪生、企業家洛克菲勒等都從中獲益匪淺。
還有更多的平凡人因此積累了財富，有的人成功地實現了家庭的和諧，有的人獲得了商業伙伴的支持，甚至威爾遜總統在軍事訓練和募集戰爭軍費中都用到了這些秘訣。
尋找書中的秘訣是一次獨特的閱讀經歷，如果你準備讓這個秘訣為你所用。那么在每一章你都會找到它，這個秘訣對那些準備接受它的人來說，效力均等、跟受教育的程度無關。但是無意尋找它的人，付出的代價再大，也得不到它。 作者簡介：拿破侖·希爾（1883——1968），成功學大師，曾任美國羅斯?？偨y首席顧問。他早年開始研究鋼鐵大王安德魯·卡內基、發明家愛迪生、亞歷山大·貝爾等人的偉大成就，他研究的成功秘訣影響遍及全球數千萬人。
拿破侖·希爾的《思考致富》受到安德魯·卡內基的啟發。卡內基只身闖蕩美國，從一文不名的窮小子，四十年后成為富可敵國的鋼鐵大王。在卡內基的暮年，他把自己的成功秘訣向拿破侖·希爾傾囊相授，并建設拿破侖·希爾以研究成功奧秘作為終身的事業。
在拿破侖·希爾的諸多著述中，《思考致富》可謂是最重要的作品，被譽為“徹底改變了美國人的思想觀念，激發了所有美國人的潛能。”本書中的致富秘訣已經幫助無數平凡人獲得了非凡的財富和事業成功。
在拿破侖·希爾的眾多著作中，《思考致富》可謂是最重要的作品，被譽為“徹底改變了美國人的思想觀念，激發了所有美國人的潛能?！?《思考致富》的創作受到了卡內基的啟發。卡內基只身闖蕩美國，從一文不名的窮小子成為富可敵國的鋼鐵大王。在卡內基的暮年，他把自己的成功秘訣向拿破侖·希爾以研究成功奧秘作為終身的事業。
這是一本空前絕后的佳作，它的創作受到了安德魯·卡內基的啟發。許多年前，他向本書的作者拿破侖·希爾揭示了他的個人成功秘訣?？▋然粌H自己成為了一位百萬富翁，還把自己的秘訣傳授給十幾個人，讓他們也獲得了百萬財富。還有500人向拿破侖·希爾透露了自己的致富途徑。希爾則用一生的時間，研究如何把這些致富秘訣，傳授給那些原意用自己的意念、構想和精心策劃換取財富的各行各業人士。
我的教育思考讀后感 〖12〗
《關于愛的`思考》是蘇聯著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基(1918-1970)晚年的著作。這部書主要包括兩個部分：致女兒的信》和《論愛情教育》?！吨屡畠旱男拧放c《給兒子的信》(已由教育科學出版社出版)是姊妹篇。這是一部具有獨特文學風格的教育評論作品。作者懷著慈父之心，以給女兒寫信的形式，深刻而又生動地寫出了父母應當怎樣正確地對待青少年中的早戀;青年人應當怎樣學習、生活和勞動;怎樣培養遠大的理想、意志和高尚的道德情操;特別是青年人應當樹立什么樣的戀愛觀、幸福觀，應當怎樣正確地對待和處理青年男女之間的友誼、戀愛、婚姻和家庭。由于作者觀察問題敏銳。細膩，說理透徹深刻，寫得富有情趣，所以使作品像磁鐵一樣吸引讀者，令人不忍釋手。
本書是蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基晚年所寫的一部具有獨特文學風格的教育評論作品。全書包括《致女兒的信》和《論愛情教育》兩部分。作者以一個教育家的經驗和智慧，指出青年男女在對待友誼、愛情和婚姻時的種種表現，論述了青年人應當樹立怎樣的道德觀、戀愛觀和審美觀，并提醒了廣大教師、父母及社會應當怎樣理解、處理青年人之間的感情問題。在論述這些問題時，作者夾敘夾議，富于感情，讀之令人親切。
我的教育思考讀后感 〖13〗
每當捧起李鎮西老師的作品，心里總是泛起由衷的敬佩之情。近日，拜讀李鎮西老師的《我的教育心》一書，再次領略到李老師對教育的執著與熱愛，感受到了李老師身上那種對學生無微不至的關愛。
“多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑。”李鎮西老師說得真精彩！“親其師方能信其道”,老師真正走進學生的心靈了，對學生的教育自然要順暢得多了。平時工作中，我也比較注重和學生們玩在一起，學在一起，積極尋找和他們共同的愛好。
學生愛踢足球，我不懂，大課間就天天和他們混在一起踢；學生喜歡繪畫，我就在作業的評語中露一小手“迎合”一下他們，學生喜歡聽故事，我就盡量在每節課前給他們講一個生動的故事，讓學生感受到和我在一起玩樂、學習都很輕松。有一件事讓我記憶深刻。班上素素、小淳要參加學?！敖鹋浦鞒秩恕贝筚悾挛缇鸵荣惲?，可兩個人的即興問答環節還沒有準備，于是午飯后，我帶著他們一起緊張地研究即興問答的題目。我們討論、記錄、分工，緊鑼密鼓地準備了一個中午。雖然最終比賽結果不夠理想，但后來小淳在日記里寫道：沒想到老師會和我們一起準備比賽，真讓我感動。老師微不足道的一件事，卻觸動到了學生的心靈。所以在日常工作中，我要不斷地尋找“通往學生心靈深處的途徑”。
談及當前語文教學，李老師以自己的行動踐行著語文高效課堂。參加省級賽課，利用提前編輯好的“程序”課順利拿到一等獎，獲得了各級領導和老師的贊揚，但學生的反應卻是緊張，謹慎，不敢自由發揮。當去天津參加國家級賽課時，李鎮西老師大膽采用自己的日常教學風格，課堂上讓學生自己去發現問題、解決問題，鼓勵學生自主探究，老師也作為課堂平等的一員參與討論，課堂全體學生都“動”了起來。
課后，很多爭議的聲音傳來，有的說這課堂不像語文課，有的質疑教師的主導作用沒能體現等等，但上課的學生們卻歡呼：我們從來沒有上過這么真實自然的公開課！這堂課真正體現了李老師對學生的尊重。課的好壞，我認為應該是以學生的收獲來判定。當然這里要強調的是收獲了什么？怎么收獲的？才是關鍵。這也是我正積極思考的一個問題。
在當前教育教學改革的大潮下，對語文教師有了更高的要求，不但要會教學，而且要教會學生；不但要教會學生知識，而且要滲透思想教育；不但要教學生閱讀，更要提升自己的文學修養。想起今年廣東高考的滿分作文試卷，無一不是博古通今，涉獵廣泛。教育的路上，充滿坎坷，但要像李鎮西老師那樣享受教育、執著于教育、沉下心來做教育，才能真正培養出對社會有用的“人中人”。
我的教育思考讀后感 〖14〗
我是一個正常人，過著正常的生活，做著正常的工作?？赡芪蚁胱兊糜歇毺匦?，但我需要客觀，誠實地評價自己，不以別人對自己的評價來定義自己（當然，這也不意味著可以忽視一切的批評和忠告），首先，我有經驗，沒錯，畢竟工作了好幾年，然而這并不能決定我以后的發展和成功，因為它不具備獨特性，創造性。我的習慣-工作，從眾，不愿意改變，刻板印象，自欺欺人，有時拖延，甚至拒絕。
每天，我的態度、習慣和價值觀都會受到家人、老師、朋友和同事的影響。我需要做的是擺脫這些妨礙我思考的壞習慣。我，需要思考。
思考是一門藝術。它有自己的目的、標準、原則、規則、戰略和預防措施。這也值得學習。因為我做的每一件重要的事情都受我自己的思想影響。但，何為藝術？文中哈欽森的觀點是：
“狹窄的街道，破舊的工作室，混亂的生活，對地方藝術的大肆宣傳都是偽藝術的表現，這都不是真正的藝術，與必需的創作自由業毫無關系。波西米亞鼓吹者浪費了他們的自由和時間，但收效甚微。而富有創造性、有序地利用閑暇時光，則使人們煥然一新、精力充沛并且充滿了渴望。
”我想，他強調的是創造性，有序性。
思考是每時每刻每分每秒都伴隨著的，但是之前對思考的認識，無論是工作還是生活上的，都較與狹隘，我需要用更加強大的理論去武裝自己的大腦。切勿把自己視野的極限當作世界的極限。
《思考的藝術》這本書讓我了解思考的的一些基本理論和思想，告訴我們如何培養創造性、批判性以及如何溝通。本書分為四大部分，十五個章節，
部分一：你真了解思考嗎 ？通過4個章節分別是發展你的思考、建立基礎、拓寬視野、做一個批判者，來講述關于思考的一些基本理論和思想，闡述了思考的內涵、重要性及其運行機制，并強調好的思考方式是一種習慣。
部分二：充滿創造力。通過5個章節分別是創新的過程、尋找挑戰、表達問題或者爭議、調查問題、產生新想法來講述如何培養創造力。
本文指出好奇心的重要性，它能提高人們對問題和糾紛的關注度，使人們更加意識到自己的好奇心和不滿，創造性地把這些看作是機遇和挑戰。還能讓我的思維保持活躍、增加趣味性，而趣味性正是愛因斯坦認為的“創造性思維的本質特征”，所以這對批判性思維非常具有價值。
部分三：保持批判性。通過4個章節分別是批判性思維的作用、改進問題的解決方法、評價你的問題論證、完善你的爭議解決方案來講述如何培養批判性思維，如何制定解決方法的具體細節，如何找到方法的缺點與新問題，如何完善你的解決方法，以便讓它經得住他人的批評。
部分四：溝通想法。通過2個章節分別是說服他人、讓寫作和演講變得更有效率，主要講如何溝通，教你如何了解你的聽眾、預估他們的異議，以及最好地展示你的觀點并說服他人支持自己的意見。
個人覺得選擇用精準的詞語來表達思想，同時清晰且有條理地將觀點銜接得天衣無縫，就會收到意想不到的效果，當然，這是不斷操練的結果。該書還分享了大量的案例和故事來說明具體的做法，值得欣賞。我相信它會幫助我的工作，生活和學習。何元
我的教育思考讀后感 〖15〗
讀《思考致富》一書的感想
--所有的想法都可以一步一步地成功實現
《思考致富》這本書原著作者為美國的“拿破侖.希爾”，作者于20世紀初期受到美國著名企業家安德魯.卡內基的啟發和引導，經過幾十年的不懈努力，在“勵志理論”方面的研究上，取得了巨大的成果。
這些理論使許多知名人士走上了成功之路，如羅斯福、愛迪生、洛克菲勒等。
我看到了賀長儉和任濱翻譯的中文版。翻譯過程中，為了順應時代發展的潮流，順應新時代的各種變化所帶來的新的社會現象和經濟發展趨勢，在原著的基礎上增加了許多時代感強、能夠反映現實經濟社會發展特點的成功范例，結合原著的研究成果加以評述，使得本書更加充實。從實踐的角度充分說明希爾先生的理論不僅僅在過去能夠給人們的成功指明方向，而且在現在甚至將來為廣大致力于改變自己、追求事業成功的人士提供堅實的理論基礎和切實可行的指導意見。
本書共有16個章節，從第3章到第15章，是作者理論研究的主體部分----“成功的13個步驟”，也可以說是13個原則。
第1章給我們介紹了所有看了這本書，并按照這本書的理論去實踐的成功案例。其中不計其數，包括政治領域、經濟領域、科研領域和文化領域。這些都證明了筆者理論研究成果的廣泛適用性。
如果你想成功，不管你想做什么，你都可以遵循書中的理論。
第2章主要是告訴我們無論做什么事情，都不要覺得“不可能成功”。想心中所想，信行有所成。明確目標，堅定信念，全身心投入，就一定會創造出更美好的人生。
擁有執著的信念和堅韌不拔的精神，注定能夠跨越一切阻礙，獲得自己想要的成功和想擁有的財富。
希爾將成功的過程分為13個步驟。第3-15章，每一章都說明了一個成功的步驟。
首先，我們要有欲望，要有非常期待成功的想法，同時要相信自己有成功的能力和意志，也就是自信。這種自信要有持久性，自我暗示，可以將這種信心融入到思想、精神里面，在不自覺地生活、工作中執行你的欲望。在行動中，你需要有專業知識和運用專業知識的能力。這并不是說你需要精通每一件事，而是只在你想成功的領域。
想象力，在成功過程中不可或缺，通過綜合想象力和創造性想象力產生可執行的“點子”。制定周密的計劃，有堅定的決心，不要輕易放棄。要充分發揮智庫的力量，激發個性，把創造力和潛意識結合起來，引進大腦和第六感的智慧源泉，打開智慧殿堂的大門。
通過這些步驟的實施，你的行動已經在做成功的事情，你的工作已經成功了。
第16章作者分析了我們在成功道路上的“六種恐懼心理”：貧窮、批評、疾病、失去愛、年老、死亡。這些是阻礙我們成功的攔路虎。
如何克服我們對“貧窮、批評、疾病、失去愛、年老、死亡”的恐懼呢？通過定義分析和癥狀分析，提出37個問題進行自我分析。如果我們能花一天時間認真回答這些問題，我們就會比別人更了解自己，我們就能克服客觀原因、主觀方面等的負面影響，從而拋棄恐懼。
讀完了拿破侖.希爾的《思考致富》，我覺得成功不是遙不可及的，每一個人或者每一個成功的過程只要有明確的目標和實現目標的信心，有專業知識，制定周密的計劃，通過激發自我想象力和發揮智囊團的力量等一些步驟，每一個人可以取得成功。
我的教育思考讀后感 〖16〗
人生的道路上，有時候不得不靜下心來，重新思索一些問題。前段時間剛剛讀完毛澤東的兩論，雖然有些東西暫時還不能很好的理解，但其理論精髓對我而言確實有指明燈似的作用，讓我在重新思索問題之前，開始考慮要重構自己固有的思考模式和方向。這也是我在此要交流的讀《深度思考》一書的感想。
讀完《深度思考》，讓我突然意識到，過去自己所做所思的一些事情中，可能過于膚淺和急躁了。這也是我為什么要重新思考一些問題，和重構自己思考方式的根本原因！
在研究深度思考這個話題前，我們一定要弄清楚，什么才是深度思考的真實意義？否則，一本書讀完，學到的永遠是些條條框框而不是理解其精髓所在。
所謂深度思考，就是不斷逼近問題的本質！這個解釋通俗易懂，但要真正的做到卻是異常艱難，需要我們不斷的實踐與總結，打破固有思維模式，還要經歷時間的檢驗與沉淀，方可尋摸一二。
要做到深度思考，最重要的是我們要搞清楚幾個思想上的誤區。
我的教育思考讀后感 〖17〗
內容簡介：人生六十歲以后，就進入花甲之年。我這六十年來，人生經歷和遭遇很特殊。也做過幾件不平凡的事。這三十幾年如果何新不存在，歷史未必是現在這樣子。中國當前的體質下，沒有出現過我這樣類型的人，以后大概也不會有了。所以有人說何新是個圣人。我現在凡所言、所寫、所愛、所喜、所恨、所苦、所欲泣、所欲罵——皆非關自我，而是以大悲之心觀世照世——為后世，為國家，為蒼生。我所著述不過是現代版的“盛世危言”，僅是向世人提供一種研究的線索，提供對世界歷史和當代現實的一種新的觀察視角而已。畢竟，對未來，我們這代人所留下的并非答案，而卻是一系列待解決的問題。
奮斗與思考讀后感，來自淘寶網的網友：那些反對何新或者有不同意見的家伙們。我就不明白了，他們沒看到何新之前預言又已經被證實了的那些重大歷史事件嗎？那些預言不都是可以查到的嗎？在各種報紙上，書籍上，還有別的記錄里。我不想探究其中的原因，只是覺得可悲的很。為了人生的尊嚴，不應當追求?相嗎？現實的真相，歷史的真相，自然界的真相。得過且過地活在假相里的人是庸人，是沒有靈魂的人。明知是假相卻甘心活在其下的人是奴隸。失敗的人依然算是人，真的活過一回。完美的蒼蠅永遠是蒼蠅。我欣賞何新的學識與努力，更欣賞他的人格。人格，是屬于自己的，屬于個人的唯一的東西。別的東西屬于國家民簇家庭組織等，唯有人格是屬于單個的人自己的東西。當然，上面說的奴隸比上面說的庸人有人格，至少他們做了自己的選擇，而庸人們壓根不知道還有選擇這一說，他們只是風中的云，風向哪吹云向哪飄。奴隸卻如老鼠似的給自己打洞。不錯，我都會死去，這會是事實，也是辯證法存在的證明。但死也要死個明白，就是說要活個明白，既然除了人格我們什么都不會真的擁有。
奮斗與思考讀后感，來自當當網上書店的網友：何新是我從80年代末到現在的崇拜偶像?？吹剿娜松P點，發現自己也在慢慢變老，但心還熱。這是非常有可讀性的一本書，推薦給喜歡何新并關心中國與世界前途命運的人們！象何新這樣的人真是太少了！只希望他能保重身體，他的存在對中國很重要！
我的教育思考讀后感 〖18〗
水平思考的讀后感，來自當當網上書店的網友：就像練武一樣，對于創新，大家是相信天賦和體質的。但是，洪七公也教會了傻郭靖降龍十八掌，說明很多事情只要方法得當、自身努力，還是很有希望的。對于創新，也是這么一回事請。本書，應該是一本描寫方法論和具體訣竅的書，首先告訴你，除了受老天詛咒的衰人之外，都還是可以修煉成創新達人的。并且，逐漸在一般領域的創新還是特定目的的創新上都有所建樹，也能使團隊更具有創新意識。這本書，更側重的對于個人的創新方法論描述。創新，大體來講，就是那些事前認為不和常理從而常被忽略或者沒有動力因素驅動從而不主動變革，事后看起來非常符合邏輯的一種行為。創新也是有技巧和方法的，純粹的脫韁野馬式的頭腦風暴雖然也能達到一些目的，但是屬于是蠻干，這本書試圖介紹大家的就是一些所謂技巧，這些技巧其中一些真的還是很有效的。摘錄幾個句子，非常之有感覺，不光在解決問題/錯誤中需要創造力，更多的創造力應該用于未雨綢繆、追求新高：1、避免問題是一種解決問題的辦法；2、去除錯誤只是改進過程的一小部分……
我的教育思考讀后感 〖19〗
思考是人類最基本且重要的思維活動之一。它是人類認識世界、解決問題、創造創新的核心過程。在現代社會，思考卻變得越來越被忽視和輕視。我們常常沉浸在社交媒體、電子游戲和大量無意義的信息中，很少有時間或機會去思考。掌握思考的技術變得至關重要。閱讀《思考的技術》這本書，給我帶來了很多啟發和反思。
通過閱讀，《思考的技術》幫助我認識到思考是一種藝術和技術的結合。它并不是一種被動的活動，而是需要積極參與和努力訓練的過程。這本書系統地介紹了思考的基本原則和技巧，從思考的過程、方法到邏輯推理、問題求解等各個方面進行了詳細的闡述。每一章都以理論知識為基礎，并通過實例加以說明和應用。這使得讀者能夠更好地理解和掌握思考的技術。
在閱讀過程中，我特別被書中所強調的自我反思所吸引。自我反思是思考的核心環節，它要求我們審視自己的思維方式、偏見和錯誤，以及解決問題的方法和思維框架。通過不斷地自我反思，我們可以發現自己的思考方式中的瑕疵和不足，進而提升我們的思維能力和創造力。這對于我個人來說是一種很好的啟示，讓我意識到自我反思是提高思考能力的重要途徑。
《思考的技術》還強調了跨學科思維的重要性。在現代社會中，問題往往是復雜和多變的，單一學科的知識往往無法解決這些問題?？鐚W科思維能夠讓我們從不同的學科領域獲取知識和觀點，進而產生創新和解決問題的思路。通過讀書、學習和交流，我們可以不斷擴大自己的知識面，培養跨學科思維的能力，從而更加全面地看待和解決問題。
《思考的技術》還具體介紹了一些思維工具和技巧。例如，概念圖可以幫助我們理清問題的關系和邏輯。辯證法可以幫助我們從不同的角度看待問題，發現問題的本質和根源。邏輯思維可以幫助我們從問題的因果關系出發，尋找解決問題的方法。這些思維工具和技巧能夠在實際問題中指導我們的思考，提高我們的思維效率和準確性。
《思考的技術》這本書為我提供了很多寶貴的思考啟示和實踐方法。它不僅引導我深入思考，提高思維能力，還啟發我關注自我反思和跨學科思維的重要性。通過不斷地運用書中所介紹的思考技術，我相信我能夠在解決問題、追求創新和個人成長等方面取得更好的結果?！端伎嫉募夹g》對于我來說是一本有很大價值的書籍。我也強烈推薦這本書給那些對思考感興趣并希望提升思維能力的人閱讀。
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