指導學生制訂學習鞏固計劃|指導學生制訂學習鞏固計劃(推薦十九篇)

指導學生制訂學習鞏固計劃(推薦十九篇)。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇1

隨著社會的發展和進步，各種各樣的技藝也越來越受到人們的重視。技藝不僅是一種傳統文化的傳承，更是人們展示自我和實現自我價值的重要方式。為了培養青年一代的技藝傳承者和發展者，技藝組制訂了一套全面、系統的教學計劃。

教學計劃分為五個階段：初級、中級、高級、專業和創新。每個階段都有具體的教學目標和內容。初級階段旨在培養學生對技藝的興趣和基本技能，如線繡、剪紙和陶藝等。中級階段進一步深入技藝的學習，加強理論和實踐的結合，學習木雕、瓷畫和茶道等技能。高級階段則注重培養學生的綜合能力和創新思維，學習傳統的篆刻、工筆畫和編織等技藝。專業階段是為有志于從事相關職業的學生準備的，涵蓋了更加專業的技藝和實踐課程。創新階段則激發學生的創新思維和探索精神，鼓勵他們將傳統技藝與現代科技結合起來，創造出全新的作品。

除了教學目標和內容，教學計劃還包括了教學方法和評估方式。在初級和中級階段，教師主要采用啟發式教學法，引導學生通過實踐和體驗，激發學生的學習動力和興趣。在高級和專業階段，教師則更加注重理論知識傳授和實踐技巧培養，通過講解和演示，幫助學生掌握更深入的技藝。在創新階段，教師鼓勵學生自主學習和探索，給予他們更大的自由度和創造空間。

評估方式也根據不同階段的教學目標和內容有所不同。在初級和中級階段，評估主要以學生的學習興趣和基本技能的掌握情況為主。在高級和專業階段，則更加注重學生的綜合能力和創新思維的培養，通過作品展示和綜合考核來評估學生的水平。而在創新階段，評估的重點則是學生的創新思維和創造力，通過作品演示和創新項目的評審來評估學生的成果。

在教學計劃的制訂過程中，技藝組充分考慮了學生的需求和實際情況。他們通過調查和訪談，了解了學生對技藝的興趣和期望，并根據調查結果制訂了教學目標和內容。同時，他們也密切關注社會對技藝人才的需求，通過與相關企業和機構的合作，將教學計劃與社會需求相結合，為學生提供更好的培養機會和發展空間。

技藝組制訂的教學計劃不僅注重技能的傳授，更注重培養學生的綜合素質和創新精神。他們希望通過這套教學計劃，能夠培養出一批對技藝有熱情、對傳統文化有認同的年輕人，為技藝的傳承和發展貢獻自己的力量。同時，他們也希望通過這套教學計劃，能夠激發學生的創新思維，將傳統技藝與現代社會相結合，為技藝的創新和升級做出貢獻。通過這套教學計劃的實施，相信技藝將煥發出新的生機和活力。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇2

指導性案例學習計劃

指導性案例學習計劃是一種強調實踐與理論相結合的學習方式。它通過引導學生通過分析和解決實際案例，培養學生的問題解決能力和實踐操作能力。本文將詳細介紹指導性案例學習計劃的背景、目的和實施步驟，并通過一個具體案例進行生動的闡述，以幫助讀者更好地理解和使用指導性案例學習計劃。

一、背景

指導性案例學習計劃起源于西方國家的課程設計改革實踐。隨著教育理論的演變和教學方法的不斷革新，傳統的課堂教學已經無法滿足學生的需求。指導性案例學習計劃作為一種相對較新的教學模式，以其注重學生參與、實踐性強的特點，受到了越來越多教育工作者的重視。

二、目的

指導性案例學習計劃的目的是為了培養學生的問題解決能力和實踐操作能力。通過實際案例的引導，學生能夠更好地理解和運用所學的理論知識，并在實際情境中解決問題。指導性案例學習計劃還能夠激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的綜合素質和創新思維能力。

三、實施步驟

1. 選擇案例：根據教學目標和學生的興趣，選擇一個與學科內容相關、實踐性強的案例。案例的選擇要具備一定的代表性，能夠引發學生的思考和討論。

2. 學習案例：學生通過閱讀和研究案例材料，了解案例的背景、問題和解決過程。學生可以進行個人學習或小組討論，深入了解案例的細節。

3. 分析案例：學生將案例拆分成不同的問題，分析案例中存在的問題和可能的解決方案。學生可以結合已有的理論知識和個人觀點，提出自己的分析和看法。

4. 解決問題：學生根據分析的結果，提出解決問題的方法和措施。學生可以進行實踐操作、團隊合作或模擬實驗，驗證解決方案的可行性。

5. 總結經驗：學生根據實踐操作的結果，總結經驗和教訓。學生可以撰寫學習筆記、進行小組匯報或展示，分享自己的體驗和收獲。

四、案例闡述

現假設某高中生物老師采用了指導性案例學習計劃來教授遺傳學知識。他選擇了一個真實的案例：一對夫妻中，妻子患有紅綠色盲，丈夫正常色覺，但丈夫的父親也患有紅綠色盲。這個案例引發了學生的思考：紅綠色盲是如何遺傳的？子女是否會患有紅綠色盲？并且還有哪些因素會影響遺傳的結果？

學生首先進行個人學習，通過查閱相關資料了解紅綠色盲的基因突變和遺傳規律。接著，學生分為小組進行討論和分析，結合所學的知識，他們提出了紅綠色盲的遺傳方式為X連鎖遺傳，并給出了相應的遺傳圖譜。

在解決問題階段，學生進行了實踐操作。他們使用染色體模型進行模擬實驗，通過觀察染色體的分布和組合情況，預測子女是否會患有紅綠色盲。結果顯示，紅綠色盲是一性狀，男性更容易患有紅綠色盲。

學生們分享了他們的學習經驗和收獲。他們深刻理解了紅綠色盲的遺傳規律，提高了實踐操作能力和問題解決能力。他們還進一步思考了其他遺傳疾病的遺傳方式和影響因素，拓寬了視野和知識廣度。

指導性案例學習計劃通過引導學生分析和解決實際案例，培養了學生的問題解決能力和實踐操作能力。它不僅增加了學生與教師之間的互動和合作，也提高了學生的學習興趣和主動性。指導性案例學習計劃為教育教學提供了一種創新的模式和方法，對于培養具有綜合素質和創新思維能力的學生具有重要的意義。通過實施指導性案例學習計劃，我們可以更好地引導學生掌握知識，培養解決問題的能力，使他們在實踐中更好地發展和成長。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇3

學習是人類不斷進步的動力，通過學習我們能夠獲取新知識、培養技能，提高自身素質。要想取得良好的學習效果，就必須具備明確的學習目標并制訂合理的學習計劃。只有有條不紊地按照計劃進行學習，才能事半功倍地取得成果。下面我將詳細介紹制訂學習目標和計劃的重要性以及具體步驟。

制訂學習目標是學習的起點，也是取得成功的基礎。一個明確的學習目標可以幫助我們集中注意力，明確方向。當我們確立了目標后，我們就可以更有針對性地制定學習計劃，更加有效地分配時間和資源。學習目標還能夠激發我們的學習動力和熱情，使我們更加努力地去學習，達到自我提升的目的。

制訂學習目標的過程首先要明確個人的興趣和優勢。通過深入了解自己的興趣愛好和所擅長的領域，我們可以選擇適合自己的學習方向和目標。我們要認真分析當前的需求和狀況。觀察周圍的環境和社會的發展趨勢，了解市場對應某一領域的需求，并評估自己目前所處的位置和能力，發現自身的差距和不足。我們應該設立一個合理的學習目標。學習目標既不能太高，超過自己能力的范圍，也不能太低，缺乏挑戰和成長的動力。目標的設立應該具有可行性和可測量性，可以參照SMART原則，即目標必須是具體的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可達到的(Achievable)、與現實相符合(Relevant)、有明確的時間限制(Timely)。

制訂學習計劃是將學習目標變為現實的具體步驟和安排。一個良好的學習計劃可使我們有層次有條理地進行學習，并更好地把握學習進度。我們應該對所需要學習的知識進行詳細的調研和分析，將其劃分為幾個具體的模塊或階段。對于每個模塊或階段，我們應該設定具體的學習任務和目標，制定相應的學習計劃。例如，可以確定每天需要學習的時間和內容，制定每周的學習安排等。同時，我們還要合理利用時間，充分規劃學習任務，避免時間浪費，提高學習效率。我們還要留出合適的時間進行復習和總結，鞏固所學知識，確保學習的質量。

為了更好地實現學習計劃，我們需要時刻保持積極的學習態度和良好的學習習慣。學習是一個較為長期的過程，需要堅持和耐心。我們應該養成定期復習的習慣，善于總結，及時發現和解決學習中的問題。同時，我們還要與他人進行交流和互助，通過與同學、老師或專業人士的交流，不斷豐富和拓寬自己的知識視野。

制訂學習目標和計劃是學習過程中的重要環節。通過設立明確的學習目標，我們能夠更有針對性地制定學習計劃，提高學習效果。而制訂合理的學習計劃，則可以幫助我們合理分配時間和資源，提高學習的效率。在實施學習計劃過程中，我們還需要保持積極的學習態度和良好的學習習慣，以提高學習效果，取得優異的成績。相信只要我們堅持制訂和實施學習目標和計劃，我們一定能夠在學習中不斷進步，取得較好的成果。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇4

寒假的開始，當然是回憶一下在剛結束的這一學期中都學到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進的地方。

首先，把老師布置的寒假作業做完，在做作業時，不能應付差事，不懂裝懂。其次，建立一個錯題本，把自己上學期做錯的題都收集到這個筆記本當中。有針對性地進行復習。第三，進行適當預習，了解一下下學期都會學些什么內容，為下學期做好計劃。第四，查漏補缺，補補自己的弱科。對于初三學子來講，馬上就將面臨中高考，因此更應該把握機會好好總結復習。

春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學們可以在父母的幫助下，收集了解過年的禮儀和風俗，并在過年時自覺遵守。父母趁著春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問安。春節親友歡聚，難免要擺上幾桌，親朋好友慶祝一下。這時，同學們要注重餐飲禮儀，主動為長輩敬酒、祝福。要尊重不同區域親友的飲食口味和少數民族的風俗習慣，不要隨便向長輩索要壓歲錢。

放假期間，同學們可以利用充足的時間每天安排一些有意義的體育活動，既能增強身體素質，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，輪滑、游泳、籃球、足球等都是不錯的選擇。尤其對初三學生而言，更要加強體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己的中考體育成績。

在寒假，同學們除了學習外，肯定會進行各種各樣的活動，比如和好朋友一起逛街、玩耍，陪父母走親訪友;和家人一道快樂出游;體驗滑雪、騎馬等時髦運動;學著做做家務活兒……然而，這一切的一切都需要把安全放在首位，離開了安全，再精彩的寒假也會大打折扣。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇5

上學期我沒有取得好成績。造成這個結果的原因有很多，也許不適應新的環境，但最重要的是我自己的問題。在最后一個學期，我沒有養成良好的學習習慣，仍然沒有改變初中時不好的學習態度，以及平時學習過程的松懈，導致最終學業成績下降。下學期，我應該做:

1、 應重視自我薄弱課程，做到課前預習，課后復習。如果你有不明白的問題，你應該積極及時地向老師請教。你不能假裝理解他們，這就導致了你無法理解的問題。

2、 充分利用每一分鐘和每一秒，在你的業余時間讀更多的書，而不是浪費在無用的演講。

3、我們應該在日常學習中學習更多的問題，而不是一遇到問題就試圖放手。蘇格拉底說過:“逆境和艱難是磨練一個人人格的最高學府?！?/p>

我希望我的計劃能給我帶來持久的動力，認真對待學習。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇6

學習是一個終生的過程，在不同的階段我們可能會有不同的學習目標和計劃。無論是在學校還是在職場，我們都需要對自己的學習進行規劃和安排，以提高自己的能力和實現個人的目標。本文將詳細闡述制定學習目標和計劃的重要性，并提供一些建議和方法來制定和實施學習目標和計劃。

制定學習目標和計劃可以幫助我們更加明確自己的方向和目標。在我們開始學習之前，我們應該要明確自己到底想要達到什么樣的目標。這個目標可以是在某一特定領域取得專業能力，也可以是在個人發展方面取得突破。無論是什么目標，只有把它具體明確地描述出來，我們才能更好地制定相應的學習計劃，并有條不紊地實施。

制定學習目標和計劃可以幫助我們合理分配時間和資源。在學習中，我們面臨的最大挑戰之一就是時間管理。如果我們沒有一個明確的學習目標和計劃，就很容易陷入無效的學習狀態中，既浪費時間，又無法取得實質性的進展。而如果我們有一個詳細的計劃，我們就可以更好地安排自己的時間和資源，從而達到事半功倍的效果。

我們將介紹一些建議和方法來制定學習目標和計劃。我們應該要明確自己的學習目標是什么，這個目標應該是具體、可測量和有挑戰性的。例如，不要簡單地說想要提高英語水平，而是要明確說想要達到什么等級的英語水平，例如通過雅思考試取得7分以上的成績。在制定學習計劃時，我們需要考慮到自己的現實情況和資源情況。例如，如果我們每天工作時間較長，可能只能分配少量的時間來學習；或者如果我們的財力有限，可能無法參加昂貴的培訓課程，這些都需要在計劃中考慮到。在制定學習計劃時，我們需要合理安排學習任務和時間節點，以確保我們能夠按計劃有條不紊地完成學習任務。

在實施學習計劃的過程中，我們還需要注意一些方法和技巧。我們應該要激發自己的學習動力。學習是一項需要持久堅持的任務，我們需要找到激發自己學習興趣的方法，例如通過與他人交流學習經驗、參加學習小組等。我們應該要注重機會主義學習。在學習的過程中，我們應該要時刻關注新的機會和挑戰，以拓展自己的學習領域。例如，我們可以主動參與項目，爭取更多的學習機會；或者我們可以利用網絡資源，學習新的知識和技能。我們應該要反思和總結自己的學習成果。在學習的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，這時候我們需要冷靜地反思自己的問題出在哪里，并總結經驗教訓，做出相應的調整。

通過制定學習目標和計劃，我們可以更加明確自己的方向和目標，合理分配時間和資源，提高學習效益。同時，通過合理安排學習任務和時間節點，激發學習動力，注重機會主義學習，反思和總結學習成果，我們可以更加高效地學習并取得更好的成果。因此，制定學習目標和計劃是每個人進步和成功的重要一步。無論是在學校還是在職場，我們都應該始終堅持制定和實施學習目標和計劃，不斷提升自己的能力和水平。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇7

地理作為文綜科目中非常重要的學科，一直是很多學生頭疼的科目，普遍來說，天津地區的地理高考分數不高，基本維持在及格線上下5分浮動，所以如果高考中地理能夠拿到一個理想的分數，可以說對于文科生來說是至關重要的。如何在開學初學好地理這個學科呢?

一、學會讀圖。高考地理中，大部分的題都會配有相關的圖，地理的學習其實就是學習看圖的過程，那么能從圖中讀出多少數據或隱含條件，就代表著學生對整體地理知識結構的掌握程度。在圖中能夠讀出的條件越多，也就證明對地理學科的理解越深入，隨著不斷地學習和鞏固，相信在高考中地理將不再是“攔路虎”。

二、搭建知識脈絡。地理是一門講究知識遷移和知識點之間聯系的學科，我們在學習地理中最重要的是要注重知識點之間的串聯，如何讓點與點之間連成線，線與線之間拼成面，最后若干面結合成為整體脈絡，這是難度所在。其實書只是基礎，重要的還是自己的總結歸納。還是給大家舉一個例子：如氣候這樣的一個關鍵詞，可以聯系到多個關鍵詞，如氣溫、降水、經緯度、地形、水文、自然環境、農業類型、工業類型、人文景觀等等。那么當你能用一個關鍵詞聯系到越來越多的知識點的時候，學習地理的思路自然而然就寬了，知識脈絡也自然而然的豐富了。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇8

常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。

自由學習時間：是指完成了老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺;提高是指深入鉆研，發展自己的優勢和特長。

自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手里。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇9

對于備考新托福iBT的考生來說，如何有規劃的進行高效備考一直是困擾考生們的問題。老師們被問到最多次的問題之一就是“我應該怎么學”、“我應該怎么復習”等等。其實在不同準備時間、處于不同備考階段、經過不同程度訓練的考生的備考計劃應該是不一樣的，在這里智課海外考試研究中心托?？谡Z組的專家就備考的方向和主要內容針對不同階段的考生逐一做出分析和建議。

長期備考壓力小，打好基礎語音語調是關鍵

長期備考的考生一般指備考時間在一年以上的考生們。應該說，近年來，托?？荚嚨目忌挲g層逐步降低，初中生也慢慢成為了托福輔導班的常客。一些準備去美國讀高中但不需要托福成績的初中生為了將來在高二或高三考出個好成績便未雨綢繆，提前開始準備;也有一些初一初二學生為了進一所好的私立高中卯足了勁要考出85分、90分;當然也包括眾多為了讀本科或研究生提前兩年甚至三年就著手準備的考生。不管目的如何，這類考生的備考時間相對較長，壓力相對較小，所以此階段考生重點需要做的就是打好口語基礎，其中語音語調是關鍵。眾所周知，托福口語考試十分注重語音語調。甚至有人說語音語調決定了你的口語成績。此話聽起來雖有些夸張，但語音語調確實是對口語成績有一定影響的。假設兩位考生的邏輯、條理、思路、內容和流暢度都不相上下，那么一定是口音偏美式的考生拿滿分，而在相對打分的托?？荚囍?，發音純中式或者夾雜中國地方口音的考生則一定會處于劣勢。所以，在這個階段，考生一定要重點改正并加強練習語音語調。最直接的方法就是模仿。通過看美劇跟讀、學唱英文歌、說英文繞口令可以有效地糾正和提高發音。考生每天要堅持30分鐘到一小時，專門練習發音;同時要做好總結，學會歸納整理美劇中出現的常用表達，比如如何表示“我很開心”、“我很喜歡”等等，并在日常生活中實際運用。除此之外，考生要練習提高聽力水平。本階段的考生可拿TPO第三或第五題的聽力來檢測自己的聽力水平，找到自己的聽力盲點。比如考生要認識到自己是單詞不認識，還是自己的發音有誤導致單詞聽不出來，亦或是speaker在說話的過程中連讀、吞音導致單詞分辨不清?？忌枰槍ι鲜霈F象做好分類筆記，并不斷總結回顧，有針對性地進行練習，長此以往，方能克服聽力障礙，為口語考試打好基礎。

中期備考認清自身弱點，針對練習有效率

備考時間在6個月到一年的考生應該清楚，這個時間應該是整個準備過程中最難熬的過程。大部分經過了初期的新鮮感，接受了相關的托?？荚嚺嘤栔笇У目忌鷷淇籍a生倦怠，認為自身基礎良好，時間充裕，不緊不慢;或是認為自己遇到了一個瓶頸，提分提不上來，簡單的又都會，慢慢的打算放棄。但本階段應該說是最重要的階段，因為考生需要在這個階段找出自身的不足，比如是自己素材積累太少，流暢度不夠，還是聽力聽不出來，閱讀文章總結不完整。發現了自身不足之后，考生可有針對性地進行練習，而非全面撒網。這樣才能給后面的沖刺階段打下堅實的基礎。當然在本階段也需要考生不斷糾正自己的發音，不斷模仿，向native speaker靠攏。

短期備考壓力大，提高語言質量是重點

通常離考試只剩一個月到三個月的時間稱為短期備考階段?？忌洑v了漫長的備考過程都是為了在最后三個月內突破瓶頸，把握提分關鍵，而提高語言質量是提分的重中之重?？忌鷤內绻呀浛偨Y過獨立口語的常用素材和論據則需要在此階段進一步積累一些“好詞好句”，以及背一些點睛的句子，讓你的回答不庸不俗有亮點。當然考生必須注意的是總結的好詞好句要背熟，為了說上這些好詞好句影響了流暢度就得不償失了。除此之外，考生可選擇咨詢老師，進行有針對性的一對一訓練，做最后的沖刺。其次，考生可使用機經進行有目的的訓練，先把所有一二題的機經預測歸類，錄音練習，找出問題，再不斷進行整改，使每個題接近完美。此過程也建議找老師進行單獨訓練，效果會更好。

考前一周平穩心情，機經?？家粋€都不能少

考前一周考生們基本不需要做素材積累、糾正發音等工作了。事實證明大部分考生們考前一周總結的素材、糾正過的發音在考試中都是浮云。只有經過長期訓練、耳濡目染才能有所改變的口語習慣在考前一周內幾乎不會有任何變化，考生們不需要浪費時間在這些事情上。而真正需要做的是隨機選三套TPO進行模擬，每套完整做下來讓自己熟悉考試氛圍。加上每天復習機經，考生們在考試真正來臨的時候會平靜的多。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇10

中國古代偉大的教育家孔子說過：凡事預則立，不預則廢行之有效的學習計劃是學習成功的第一步。

常?？吹接行┩瑢W在做完作業后，不是東走走，西轉轉，就是東看看，西翻翻，似乎作業完成了，就萬事大吉，沒事可干了。這實際上是一種隨遇而安的學習態度。這樣做的原因，除了學習態度不夠端正以外，很大程度上是沒有為自己訂個規劃，學習缺乏計劃性。

科學合理的學習計劃對于中學生來說，具有如下幾個方面的作用

(1)促進學習目標的實現

每一個同學都有自己長遠的學習目標，而要實現目標，就必須腳踏實地，有計劃有步驟地去學習，要從實際出發，安排好學習時間和學習內容。學習計劃可以使自己的學習行動和學習目標有機地結合起來，每一項近期任務的完成都會使自己受到鼓舞，從而對學習產生一種潛在的動力，增強實現下一個目標的信心。這些在執行計劃中受到的鼓舞和鞭策比來自家長和教師的表揚更及時，更有效。所以制定一個切實可行的學習計劃，可以促進學習目標的實現。

(2)可以磨煉意志

學習計劃使學生的各項學習活動目標明確。在努力爭取讓自己的行動按計劃進行時，由于學習生活的千變萬化，常會出現一些意想不到的情況，影響著計劃的執行，如臨時性的集體活動、作業增多、考試臨近等。這時不能急躁，不能呆板的照計劃進行，而要及時調整自己的學習計劃以適應變化了的情況。有時在計劃實施過程中會出現困難，這時就要通過意志力去努力克服，排除誘惑，不斷調整自己的行動，不偏離計劃中既定的學習目標和任務，直到目標達成為止。在實施計劃中，每克服一個困難，完成一個任務，就會在享受勝利喜悅的同時增強克服困難的信心和勇氣。若由于計劃的不周而暫時沒有完成，要及時總結經驗教訓，修改計劃，爭取新的勝利。在成功和失敗的交替過程中，意志力會得到鍛煉和提高。

(3)有助于養成良好的學習習慣

長期按學習計劃辦事，就會逐漸養成良好的學習習慣，使學習生活有規律。這種習慣平時表現在每天的時間安排和學習方法的運用上。

時間安排上一旦形成習慣，到時間起床，到時間就睡覺，該學習時就安心學習，到了鍛煉時間就自覺的去鍛煉，學習生活就會達到自動進行的境界。到了時間不去休息或鍛煉，身上就不好受;到了時間不學習，心中就感到缺了點什么。

學習方法上一旦養成習慣，就會感到不預習就無法聽好課，不復習就不能做好作業。這種良好的學習習慣會大大提高學習效率，提高學習質量。而這種良好的學習習慣是長期按照學習計劃進行學習的結果。所以說，良好的學習習慣是學習計劃和頑強意志的產物。

(4)可以提高效率，減少時間浪費

好的學習計劃把學習、休息和活動的時間進行了科學的具體安排。如果自己在學習的時間多玩了一會兒，就會是計劃中的任務玩不成，而且由于學習順序的漸進性，從而使計劃中后面的多項任務受到影響。為了完成學習計劃，一個用功的學生，不但不輕易浪費時間，而且在學習中十分注意效率。

計劃性強的學生，什么時間做什么事都是一定的，所以他們干完一件事，馬上就去干第二件事。這樣，時間抓得很緊，就不會浪費時間。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇11

(1)計劃是實現學習目標的藍圖。每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。為了實現學習目的，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的目的。

計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。

(2)實施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地沖擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。

矛盾出現后，為了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨煉，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收獲、進步就會與日俱增?？吹竭@些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。

(3)有利于學習習慣的形成。按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛煉時能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。

(4)能減少時間的浪費，提高學習效率。由于計劃的科學性，計劃里要辦的事，應當說都是有益的。一個有計劃的同學知道他如果多玩一小時，多聊一個小時將會使計劃的哪項任務完不成，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來什么影響。有了計劃，每一步干什么都明確，不用白費時間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇12

數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目。初二時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。初二下學期除了聽好課，還得多關心時事，如關注一些新聞等等，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關注一下。

第二：學習生活時間合理安排。

一般早晨是人的記性最好的時候，建議讀英語，記單詞。白天的自習課最好安排給數學、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三：要養成良好的學習習慣。

讓孩子克服以前的一些不良學習習慣，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等，一些女生的學習上容易分心、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復習時就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位，有了好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去。

第四：帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。

根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關練習和輔導。

第五：課后溫習加鞏固練習。

每次聽完課后，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題?，F在的輔導資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導書。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師，有意識地提前了解的學習初三、中考的試題，并分項對相關中考題類整理，進行階段性復習。初二物理要結合奧物的題目，系統了解初二物理下學期的知識點，并做相關的中考試題。

結語：

初二在一定程度上將成績優秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區分開的一個學年。好與差在初二下學學期就能被具體的顯現出來。

初二下學期的學習情況是代表一個學生在本學年所付出的努力的客觀體現，它可以在某種程度上反映出學生在學習態度上是否端正、學習方法是否正確、以及對于主要知識點是否能夠靈活運用等。在初二結束時，可以通過月考、期中、期末成績讓學生思考在即將到來的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績，也可以了解自己在各科學習中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個細微的知識點都有可能會在中考被考察到，所以不能對任何一個掌握得不夠的知識點輕言放棄。并且，初二下學期的成績也可能會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據之一，初二代表了初中學習的中間階段學生的學習狀態是否穩定、初中前半段學習知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學期的學習，考察自己基礎階段的學習情況如何，以最快的速度做好查漏補缺的工作，因為到了初三是沒有時間再進行基礎知識補充復習的。

參考往年考進重點中學的學生情況總結：只要初二、初三的成績穩定一直很平穩，預測中考正常發揮，一定可以取得很好的成績。學習是一個長期積累知識的過程，初二有計劃的學習和生活，持之以恒一直堅持下去，再加上好的學習習慣，到初三的時候，孩子就相對容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠。

注：三天嗮網兩天打魚是學習之大忌。另外，學習期間最好不要迷戀小說這些會分散注意力的的事，慢慢來，相信愛學習的你能拿出決心是嗎?

今天的內容就介紹到這里了。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇13

學習計劃的重要性不言而喻。學生分三種，不制定計劃的人，定了但不執行的人，善于執行計劃的人。第一種學習被動性大，雖然也很忙，但時間是被填塞而不是被利用，常常被各種緊急但不重要的事情所打擾，如作業、考試等等，難以提到學習的全局性和效率。

第二種人在制定計劃過程中雄心萬丈，獲得極大滿足，但弱于執行，計劃給變化讓路，又常常給自己的行為找借口，對自己失信，此類計劃的效果往往大打折扣。

第三種人學習時有全局觀，知道自己所做的事的意義是什么，心中常充滿了喜悅和滿足，并且較為自信。

如何制定學習計劃?

以給數學這門學科制定學習計劃為例：

1.首先分析自己最近一張的數學卷子，或對自己的數學綜合情況作分析(此方法尤適用于高三的學生)，這張卷子我數學扣了多少分，是哪個地方錯了，反映了我哪個知識點沒學好，譬如說圓錐曲線中的橢圓。

2.自問：在下次考試前我要把這個知識點學好，下次考試與這次相隔多久?(或者說我要在幾日內把橢圓學好?)假設兩次考試相隔一周。

3.同時列出學好這個知識點的步驟(舉例)a..先看書(從幾頁到幾頁)b.做課本的練習題(哪幾道題)c.再看書d.看以前相關知識的錯題。.等等。

4.將這幾步要做的事情(一定要很具體)按照個人的作息情況分配到這一周內。(應具體到某天的某一時段)

如此4步下來，一個有針對性地學習計劃就制定了。

這是微觀的學習計劃，宏觀的學習計劃步驟也是類似的，大家可以把最近的成績和一個月后的目標值比較，根據差距制定你自己的目標和時間分配計劃。

制定計劃時有一個重要的原則，也是一個著名的方法：

先做你最重要的事情。

譬如說今天只有一個小時的可支配時間。有兩項待完成的任務：看數學某一章節的書和做一份英語卷子。那么先排對你來說最重要的。

這樣每天晚上，都應該對次日最重要的事情了如指掌。把最重要的6件事寫下來，然后一件一件去執行。這樣由于你把最重要的事情先做完了，有效地利用了時間，就不會讓自己焦慮，而且會有很大的成就感。

執行計劃也許是比制訂計劃更難的事，我們每個人都習慣了給自己找借口，習慣了對自己失信，習慣了為自己的行為開脫。

對于這種行為，給大家幾個方法一試：

(一)拖延法。當你此刻的計劃是看書，你卻想看一場球賽時，別急著沖到電視機前，拖延十分鐘再做。當你急于想做一件事情時，甚至是急于發脾氣時，別急，等幾分鐘再做。這幾分鐘可以讓你冷靜地思考，以便降溫。

(二)獎勵法。就是自我獎勵。同學們在每一個小計劃完成后，不妨給自己一個小小的獎勵措施：做完這兩個小時的題，我獎勵自己20分鐘時間打籃球;完成今天的計劃，我給自己買一個可口的冰激凌。等等等等。我們在這里始終要強調滿足感，成就感，只有孩子們從自己的行為中得到滿足，獲得成就，才能自覺主動。

(三)想象法。本來是要看書的，突然有了誘惑。怎么辦?作決定之前，不妨先想象一下：如果我今天把這個計劃完成了，我該是多么的高興，當我晚上睡覺時，我會很滿足，我會為自己今天戰勝誘惑的行為而高興。如果我每天都能這樣堅持我的計劃，高考時我一定會考入理想的大學。相反，再想想，如果我放棄了計劃，我雖然能獲得一時的開心，但是，開心過后，我不會后悔嗎?我不會內疚嗎?完成計劃與放棄計劃，哪個我會獲得更多更久的快樂?我真的想做過讓自己失望的人嗎?

從心理學的角度講，人的行為總是趨利避害的，讓孩子自己想明白其中的關系，比頻頻苦口婆心要好得多。

指導學生制訂學習鞏固計劃 篇14