述職范文|大班講述活動教案(范本17篇)
發表時間：2021-01-30大班講述活動教案(范本17篇)。
? 大班講述活動教案 ?
1．在正確理解動物特性與職業的相關性的基礎上，學習運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
2．激發幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
要求幼兒在對動物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業”的聯線圖；彩筆；投影儀
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領？
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因為花貓抓老鼠的本領大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業介紹所吧。
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據小動物各自的本領為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責將小動物和相應的工作連線。
根據幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
? 大班講述活動教案 ?
活動目標：
1、引導幼兒細致觀察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。
3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發揮想象，培養幼兒大膽講述、創編故事的能力。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個謎語，請大家聽好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個運動項目）請大家猜猜是什么。
教師小結：對了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關于拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之后請你們來說一說好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰??？它們在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？
你們想一下最后誰贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰?。亢蛣偛诺膱D片對比一下有什么不一樣?。可倭苏l？它們去了哪里啦？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最后誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛??？
那么最后誰贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰?。堪l生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰??？（小麻雀、小老鼠），它們來干什么啊？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的'圖片是沒有順序的，現在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然后每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說清楚故事里有誰、故事發生的時間、地點、發生了什么事情，有什么變化等，然后編一個好聽的故事，講給大家聽聽。
（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）
師：小朋友都很積極地討論哦！現在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎么排圖并編成一個故事的，哪個小組先??？請舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？
（教師邊聽邊記下好的詞語，然后強調一下）
教師小結：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經驗。
師：老師自己也準備了一個故事，大家要不要聽??？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？
教師小結：小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內容編進你的故事里面去。
活動結束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊？今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當裁判?！半钡囊宦曧懀魏颖荣愰_始了。繩子被小鴨拉過去了?！半贝笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來?！半敝宦牬笙笊谧右淮?，小雞它們勝利了。
圖三：小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來。“氍”只聽大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時間不分勝負。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
? 大班講述活動教案 ?
【活動目標】
1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
【活動準備】
材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
【活動過程】
一、談話導入師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做?
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進樹林里的?
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師：
(1)那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什么故事吧!
(2)小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
(3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧!
(4)有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的?
①他們頭上頂的是什么啊?他們把芭蕉葉拿來當?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢?
教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)
③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?
教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。
④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!
⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵!
3、出示圖片7、8、9、10師：
(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什么變化呢?
(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)
(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會怎么做啊?
(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會做什么動作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)
(5)天晴了，天空上會出現什么?(彩虹)小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰利品高高興興地去玩了!
三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧!
2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?
四、活動延伸師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思
教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景優美，而且有動聽婉轉的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去?！边@時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話?！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了健康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二?！贝蠹衣犃硕技娂娤驅Ψ降狼福驅Ψ秸J錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
? 大班講述活動教案 ?
教學目標：
1、能較細致地觀察圖片，合理地建立圖片之間聯系，并進行排序。
2、能較完整、連貫地講述圖片內容。
學習重點：
能合理地排序并連貫地講述圖片內容。
學習難點：
細致觀察圖片，在發現并建立圖片之間的聯系的基礎上進行排圖講述
教學準備：
1、經驗準備：
（1）對氫氣球的認識：通過故事等渠道幫助孩子了解了氫氣球與氣球的區別，知道氫氣球可以升到天空；
（2）對枯井有一定了解：知道名稱、井的用途及危險性。
2、材料準備：排圖講述圖片（人手一份）、彩色大圖、磁扣、黑板
教學過程：
一、觀察圖片（其中兩張，逐一呈現）
目的：引導幼兒能根據圖片上的內容進行較細致地觀察和想象，并嘗試著用語言表述。
關鍵性提問：“圖片上有誰？他們在做什么？可能發生了什么事情？”
★教師抓住幼兒有價值的反饋信息，提出為什么（覺得會發生……、從哪兒看出來的？）使引導更有目的更有效。
二、排圖講述
目的：引導幼兒在觀察圖片的基礎上按自己的想法進行排序，講述圖片內容。
關鍵性引導：教師巡回觀察幼兒排圖講述的情況，發現幼兒排圖中的問題，了解幼兒不同的想法，有目的`地進行引導。
三、排圖講述分享
目的：引導幼兒分享時關注排圖講述的合理性，引發幼兒共同學習的特點
關鍵提問：你為什么這樣排？你是怎樣想的？
關鍵性引導：重點引導
1、能注意傾聽，發現圖片間的聯系和合理性
2、能清楚連貫地講述圖片內容。
四、結束
激發幼兒制作不同的排圖講述圖書的愿望，送給中班的弟弟妹妹
? 大班講述活動教案 ?
大班講述活動：小松鼠的大尾巴
一、活動目標：
1學會用簡單的句子來講述一只松鼠用尾巴幫助別人的故事。
2、初步學習根據**中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學**4幅。
三。漢字卡片：春、夏、秋、冬。
三、活動過程：
1、出示**，引出講述主角。
今天，我們班來了一位小客人。是誰？（小松鼠）
2根據**中動物的運動和背景，分析**中的季節，根據季節排列**。
小松鼠有很多動物朋友。今天，小松鼠帶來了一些它和動物朋友的**和它的單張**。
（出示**）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了**？這些**是什么季節照的？你是怎么看出來是這個季節的？”
請說出來，并逐一展示：春、夏、秋、冬。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些**按季節先后來排排隊。（請個別幼兒上來給**排隊）問：“為什么你要這樣排？”
3、引用語言，引出主題。
在這些**中，你覺得小松鼠最有趣的地方在**？（大尾巴）小松鼠的尾巴長什么樣？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。
）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：
《小松鼠的大尾巴》。”
4、教師引導幼兒逐一觀察**講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師提問：
a、你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
b、 春雨中，小松鼠出去了，它遇到了誰？小雞怎么了？
c、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（2）觀察**2引導孩子講講* *的內容
a、這是什么季節？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
b、 夏天，天氣很熱，小松鼠出去，會遇到誰？
c、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3） 觀察**三問：
a、這是什么季節？鞏固學習漢字：秋天。
b、 秋天，小松鼠出去了，它遇見了誰？小兔在干什么？
c、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
（4） 觀察**四
問：這是什么季節？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天氣很冷。猜猜小松鼠用它的大尾巴干什么？
啟發幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
4、 引導孩子們邊看**邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，當你看到同齡人或中、小班的孩子遇到困難時，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
八、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？”
? 大班講述活動教案 ?
教學目標：
1、知道同伴之間要互相關心，與同伴友好相處。
2、仔細觀察圖片，圍繞畫面主要內容連貫、清楚的講述。
3、認真傾聽同伴講述，借鑒他人的講述經驗，豐富自己的講述內容。
教學準備：
手繪教學掛圖四幅、幼兒操作小圖人手一份。
教學過程：
1、談話引出課題。
小熊家有一個漂亮的花園，它可喜歡啦！可是有一天發生了一件事，什么事呢？我們一起來看看。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察并講述。
7、組織幼兒討論：除了送花以外，你還可以用什么方式來表達對小松鼠的關心。
活動總結：
小朋友的方法都很好，我們平時在和小朋友相處中呢，也要互相幫助、互相關心。
? 大班講述活動教案 ?
活動目標：
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2鼓勵孩子們談論他們的生日愿望，并以繪畫的形式表達出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4讓孩子們體驗集體生日的樂趣。
活動準備：
*環境布局：一堵空白的墻，作為孩子們的心愿墻。
*課前讓幼兒了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。
*白紙、蠟筆。
活動過程：
1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
***響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
*這首歌曲的名字叫什么？我們通常什么時候唱這首歌？
2、幼兒講述過生日的情景。
*你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？
*你和誰一起過生日?在**過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請幼兒和旁邊的小朋友說說）
*你收到過什么生日禮物，是誰送的？
3、幼兒講述生日愿望。
*你希望下一個生日怎么過？請和你身邊的小朋友談談（老師引導孩子大膽地說出自己的生日愿望）。
4、幼兒許愿。
*你想實現你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
5、畫生日愿望。
*讓我們把這些愿望畫出來貼在愿望墻上，這樣所有認識的人都會來祝你早日實現這個愿望，好嗎？
*幼兒畫生日愿望。（教師引導部分能力較差的孩子）
*請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（老師把孩子們的話貼在心愿墻上）
*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一個心形，真誠地希望孩子們能實現他們的生日愿望。
6慶祝集體生日，體驗集體生日的快樂。
*你們知道嗎？這個月我們班有一個孩子的生日。她是誰？請上來，讓我們一起慶祝xx孩子的生日，好嗎？
*出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么愿望？（教師引導）
*xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
*放《生日快樂》歌，師生一起唱。
*師生一同享用蛋糕。
? 大班講述活動教案 ?
故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個主題。在開展這個主題后，大班幼兒對于恐龍的種類、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個讓人感動的故事，它所流露的真情不僅僅感動著孩子們的內心，更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關愛和無比崇拜，讓霸王龍埋在內心深處的“愛的種子”發芽了。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。在閱讀指導過程中，通過幼兒自主猜測故事發展的情節，提升想象力、語言能力；并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個人心中都有一顆愛的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗它們相互關愛的情感。
? 大班講述活動教案 ?
大班講述活動：心情預報活動目標：1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。
2培養兒童的想象力和大膽表達的能力。3.引導孩子合理分析情節，并根據**講故事。活動準備：
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。熊，豬，青蛙，雞，鴨，等等?；顒舆^程：
一．談話，引起興趣1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（邀請2-3名兒童在臺上播報天氣預報）。2森林電視臺不僅有天氣預報，還有情緒預報。讓我們聽聽！
請老師手拿木偶播報森林電視臺的情緒預報。二．組織討論1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天) 為什么獅子的心情是雨天？
可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請記住您生病時的感受（生病時，請獅子躺在床上）。4猜猜森林里的小動物聽到這個預報會做什么？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
5讓我們看看小動物是怎么做到的？（展示動物**，把它們放在背景**上）。6獅子的心情會改變嗎？
為什么？7讓2-3個孩子完整地講故事。三．情感教育1．心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。
（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。2我們剛才聽到了很多種情緒**。你最喜歡哪一個？為什么？
四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。 《大班講述活動：心情預報》
? 大班講述活動教案 ?
一、活動目標：
1仔細觀察**的內容，能用連貫的句子描述**。
2、初步了解信的格式，在老師幫助下學會運用“我”的口吻讀信。
2知道朋友應該互相關心和幫助。
二、活動準備：
教學掛圖、信封。
三、活動過程：
（1） 展示信封，激發孩子們的興趣。
老師，這是一封信。你們誰知道這封信是誰寫的？
小貓要寫信給誰？小貓的信上都說了些什么？我們一起來看看。
（2）出示* *，引導孩子們觀察掛圖，并能更連貫地分辨* *的內容。
1、出示**（一），引導幼兒觀察理解**，學會運用“我”的口氣講述信中內容。
（1） 以問題的形式引導孩子觀察**，學會講述小貓來信的原因和內容。
（2）引導幼兒發現信的基本格式，在老師幫助下學習運用“我”的口吻讀信。
（3） 老師示范用連貫的句子讀這封信。
2、出示**（二），分組講述**內容，懂得朋友之間互相關心、幫助的方法。
（1） 引導孩子們討論：兔子收到信后會做什么？
（2） 兔子把貓的病告訴了誰？
（3） 引導孩子們分組討論**：誰來看望小貓，它們是怎么做的？
（4）幼兒個別講述圖。
3、啟發幼兒為故事取名字。
4、師幼完整講述故事：教師鼓勵幼兒用較清楚、連貫地語言進行講述。
5情感教育：小貓好嗎？它為什么能那么快好了？
? 大班講述活動教案 ?
活動目標：
1、能仔細觀察圖片、角色的動作，理解故事內容。
2、愉快地參與活動，大方地表達自己的感受。
3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
大圖片，故事錄音。
活動過程：
一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。
今天，趙老師有個很好聽的故事，我們一起來講。誰來了？（大老虎）還有哪些小動物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會發生什么事呢？
二、出示圖二、三、四、五，引導幼兒觀察講述。
1、小動物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的？（引導幼兒觀察小狐貍的動作、神態、語言等方面。）
2、小狐貍為什么不怕大老虎？（小結：小狐貍已經想好了對付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰勝大老虎。）
3、小狐貍想了什么好辦法？（幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞花花綠綠）
4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎？你從哪里看出來的？
過渡：對呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九，了解故事內容，豐富詞匯。
1、大夫們為什么不愿意給大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。）
這時候，誰來了？
2、小狐貍是怎么走來的？（大搖大擺）我們來表演。
他為什么大搖大擺地走來呢？（小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。）
3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢？
4、你認為這是一只怎么樣的大老虎？（讒、貪、笨）
5、我們一起給故事取個好聽的名字。
四、設計討論，拓展講述經驗。
1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對付大老虎？（幼兒小組討論交流。）
2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。
3、幼兒講述故事內容。
活動延伸：
區域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發展或結局。
活動反思：
沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。
? 大班講述活動教案 ?
1.出示手偶，激發興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發生了什么事呀?
1.出示圖四，引導幼兒觀察。
提問
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?
(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
2.觀察圖二
(1) 這張圖應排在哪里?前面還是后面，為什么?
(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?
3.觀察圖一
(1) 這張圖應排在哪里，為什么?
(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎?
4.觀察圖三排圖：這張圖應排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發提問：
(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?
(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發笑?
(3)貓怎么會上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的'，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。
(2)請個別幼兒示范講述。
(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。
6.教師示范講述。
? 大班講述活動教案 ?
活動目標
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節。
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好??！、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音。
4、提前認識、理解對話框的含義。
活動過程
一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
這是在什么地方？鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
誰幫助的它？怎樣幫助的？
大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？
引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？
鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。
活動反思
發展幼兒的創造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過程，體現在各項教學活動之中。因此，在排圖講述活動中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發展幼兒創造性思維設計活動環節和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發展線索與情節。同時，我們也應注意了幼兒語言能力的發展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節。
? 大班講述活動教案 ?
語言——《快樂的周末》（談話活動）
湖洋中心幼兒園賴贈連
活動目標：
1、學會在集體面前用響亮的聲音，較為清楚地表述自己周末的活動。
2、能安靜地傾聽同伴談話。
活動重點：
能積極參與活動，并能更大膽、連貫地表達自己的周末活動。
活動難點：
清晰大膽地表達你的周末活動，認真傾聽同齡人的談話。
活動準備：
1材料準備：兒童周末活動**，門票，紀念品，部分兒童周末**。
2資源利用：請家長幫忙收集孩子的周末活動**、*等，豐富孩子的生活體驗。
活動過程：
一、**幼兒過周末的**。
1、幼兒欣賞過周末的**。
2、提問：你看到**的周末是如何過的？**和爸爸媽媽到什么地方玩？、、、、、、
三。通過對**內容的了解，幫助孩子們了解**是如何度過一個快樂的周末的。
二、幼兒結合**、門票、紀念品等進行談話。
孩子們可以自由地組成一個小組或在小組中互相交談。老師引導孩子們討論：我怎樣度過周末？
教師提醒幼兒安靜傾聽同伴的講述。
三、集中談話。
1、引導幼兒欣賞同伴周末外出活動、游玩的錄像。
2、幼兒圍繞“周末我最高興的事情是、、、、、、”談話，鼓勵幼兒在集體面前響亮、清楚地說說周末自己最高興的事情。
3、教師引導幼兒從周末去**活動、有誰、做了哪些事情、為什么感到快樂等方面進行談話。
4、 討論：如何讓你的周末快樂而有意義？
1孩子們根據同齡人的談話合自己的經歷，談論如何使周末更有意義和更快樂。
2小結：孩子們可以在周末喝家人的酒，欣賞我們家鄉的美麗風景；可以加強鍛煉，讓自己的身體更強壯；可以和爸爸媽媽一起談談在幼兒園的趣事，讓家人分享自己的快樂；還幫助一些有需要的人上課，讓他們的生活更加豐富。只要你能讓你的周末豐富而有意義，那就是一個快樂的周末！
活動延伸：
家園共育：請家長有意識地豐富幼兒周末活動的類型，鼓勵幼兒運用繪畫、拍照等形式記錄、收集相關的材料，讓幼兒過一個安全、豐富又有意義的快樂周末。
? 大班講述活動教案 ?
一、游戲情景導入——魔術表演，情境激趣。
師：魔法師今天還給小朋友們帶來一頂調皮的帽子，大家快來認識它。
幼：（觀看課件，聽老師講故事）
師：故事聽完了，帽子可能被風吹到哪里？在旅行的過程中它都做了什么事？小朋友快快展開想象的翅膀吧?。◣熡捉涣鳎?/p>
二、游戲活動準備——借助課件了解帽子的旅行。
教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內容，并引導幼兒了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。學會用“帽子飛到××，××把它當××”說話。
教師小結（德育教育）：對，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以它自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也會很快樂。
三、游戲活動過程——角色表演
1、師：噓，小朋友快聽，魔法師的我把剛才說到的好朋友請到我們身后，請大家快找找，我們要和它們做游戲了！
幼：快速找到自己的頭飾準備表演。
師：我們的游戲通關密語是：“帽子飛到××，××把它當××”，記住了嗎？
2、幼兒自由組合，相互討論：帽子飛到哪里了會做什么事。相互合作，進行角色表演。
四、游戲內容延伸——師幼互動，拓展思維
1、師：小朋友玩得開心嗎？其實帽子還幫助了很多人，小朋友快來看看它還去什么地方，做什么事情了？
﹙1﹚幼兒討論，大膽發言。
﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。
﹙3﹚出示課件讓幼兒借助圖片進一步拓展思維。
（帽子會給汽車遮太陽，小猴拿它當禮物送給好朋友，帽子給老奶奶當扇子……）
2、歌曲結束活動。
師：小朋友們嘴巴可真巧，都學會了用“帽子飛到××，××把它當××”來說話了，并且知道了幫助別人是件快樂的事。大家看，外面還有好多好朋友在等著和我們的帽子做游戲，讓我們帶著它去外面玩吧！
幼：隨音樂《郊游》做律動，走出活動室，活動結束。
? 大班講述活動教案 ?
瓷盤、瓷碗、瓷瓶，這些都是孩子們在生活中觸手可及的日常用品，我們對瓷文化的深入**就從這些日用瓷器開始。因為常見，孩子們對這些物品有著豐富的經驗，這為主題的開展奠定了良好的感性基礎;另一方面，正因為司空見慣，孩子們從來沒有認真地觀察、深入地思考過這些日常用品身上凝聚著的，人類社會智慧的結晶。
所以，主題活動的理性展開從觀察探索日用瓷器的結構特征入手，在記錄和比對的過程中培養幼兒的觀察力和邏輯思維，加強幼兒的語言和符號表達能力，進而通過科探活動、體育游戲、語言游戲等多種渠道了解瓷的多樣性，進一步豐富幼兒對瓷器的更全面認知。
因此，重要的是讓孩子們知道瓷器藝術不僅是一種工藝品，而且是一種歷史悠久的文化。因此，從傾聽傳統故事到繪制***;從學唱歌曲到講述自己家的瓷故事，我們一步步地引導孩子去理解“瓷都”的歷史意義和地位，體驗到千年瓷藝術中蘊藏的厚重的情感內涵，讓他們感受到瓷藝作品中蘊含的瓷藝歷史傳承和人文精神，從而引發他們對一切美好事物的珍惜和追尋。
? 大班講述活動教案 ?
設計意圖
生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，借助“信”的形式讓幼兒根據已有的'生活經驗展開想像和講述，同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關心的樂趣，讓孩子們在這樣的情境下豐富經驗、發展思維，提高語言表達能力，培養良好品德行為。
一、活動目標：
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。
2、學習詞匯：孤單、惦記
3、知道朋友之間要互相關心、幫助。
二、活動重點：
較清楚、連貫講述圖片內容，滲透良好品德教育。
三、活動難點：
能夠大膽、合理地想象。
四、活動準備：
1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。
2、教學掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。
五、活動過程：
（一）創設“小貓的信”的情境引入。
師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發幼兒的興趣）
（二）引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖（一）
（1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?（鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學習詞匯：孤單）
（2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）
（3）教師有表情地完整講述。
2、以小兔的口吻引導幼兒觀察掛圖（二）
（1）教師出示小兔，引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學習詞匯：惦記）
（2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？
-
欲了解大班講述活動教案網的更多內容，可以訪問：大班講述活動教案
