四下人教英語教學計劃(收藏十六篇)

四下人教英語教學計劃(收藏十六篇)。

? 四下人教英語教學計劃 ?

《Unit7 School Things PartA》這是閩教版第一冊的內容。這課內容與學生生活實際聯系緊密，因此，本課教學我從學生手上的現有材料入手，讓孩子通過“唱、說、玩、演”學會單詞：ruler， pen， pencil，會用句型Please give me…，能有禮貌、講文明地說please(請)。

1、我以學生喜歡的歌曲I Can Sing A Rainbow。做為熱身，把孩子帶入英語課堂，并以游戲Guess讓孩子在游戲“小魚吐泡泡”中復習所學的8個顏色詞，為新課的操練做準備。

2、課中我就孩子手中的學習用品，呈現新知，讓孩子在動中學。通過不同的操練形式學習并讓孩子熟練掌握單詞：ruler， pen， pencil。

3、句子Please give me…是難點，我采用“TPR”教學法，讓孩子在有禮貌的形動中學習這句話?！霸~不離句，句不離景”，在教學單詞時引出句子的教學，并不斷地在呈現新單詞之后又馬上加以操練，使得孩子在不斷地說中得到熟練，從而突破難點。

4、本課的新句子較多，在把句型“Please give me …。”作為重點的同時，我在課中多個環節設置了“Here you are。Thank you。 You’re welcome?！钡膶υ挘诤⒆舆€沒學之前不斷地從“聽”上輸入，讓孩子在反復地“聽”中不知不覺地說出口。

教學中的不足：

在教學中由于沒能把握好肢體語言，使得孩子沒能馬上明白老師的用意，拖了不少時間，因此，在后面課文的“聽”與“讀”上，給的時間不足，孩子讀起來不順暢。沒能讓孩子以各種方式讀課文，體驗“演”的樂趣。

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本文將圍繞著《四下鄂教版品社教學計劃》展開，主要筆者將從以下三個主題出發進行闡述：第一主題是對教學計劃的整體梳理，包括教學目標、教學內容、教學方式、教學評價等幾個方面；第二主題是針對教學計劃存在的問題和改進方案，包括知識點重復、內容單一化、教學方法過于機械、評價過于理論化等；第三主題是我們應該如何落實教學計劃，包括課前備課、課內教學過程、課后總結和反思等。

一、 教學計劃梳理

教學目標：《四下鄂教版品社教學計劃》是一個全面系統的教學方案，它以發展人的全面素質為目標，通過對學生認知、情感、能力和價值觀的扶持和引導，全面提高學生的思維、實踐和創新能力，培養學生的個性和自我價值感，形成健全人格，具有現代市民素質的新時代人才。

教學內容：《四下鄂教版品社教學計劃》內容涵蓋了語文、數學、英語、科學、社會和品德六大領域，包括了知識、能力和素質三方面的內容。其中，語文、數學、英語是基礎科目，涵蓋了學生今后學習和生活中的各個方面，科學認知是鍛煉學生觀察和解決問題的能力，社會科學是讓學生拓寬視野和了解社會的方方面面，品德教育是在提高學科知識水平的同時，注重學生道德品質、人生規劃和人際交往等方面的培養。

教學方式：《四下鄂教版品社教學計劃》采用“任務型教學”、“啟發式教學”等多種先進的教學方式，充分利用現代教育技術手段，提高學生的學習興趣和積極性，培養學生的合作精神和創造能力。

教學評價：《四下鄂教版品社教學計劃》注重對學生全面發展的評價，以形成全面、客觀、公正的評價體系，采用科學的評價方式，確保教育效果的真實性和可靠性。同時，還注重對教學過程的反思和優化，滿足學生、家長和社會的需求。

二、 計劃存在的問題和改進方案

1. 知識點重復：教學計劃中不同科目之間同一知識點的出現頻率高，容易出現重復學習和單一化的情況。

解決方案：建立調整機制，對教學計劃中存在問題的知識點進行整合和優化，盡可能減少知識點的重復。

2. 內容單一化：《四下鄂教版品社教學計劃》中部分課程的教學內容存在單一化的情況，難以激發學生的學習情感和興趣。

解決方案：結合學生實際情況，注重開展多元化和創新性的教學實踐，用多種方式提高學生的參與度，增加學生自主學習和解決問題的能力。

3. 教學方法過于機械：《四下鄂教版品社教學計劃》存在的一個問題是，部分老師過于機械地執行教學規劃，缺乏真正的創新性和靈活性。

解決方案：加強教師教學的方法和手段的培訓，鼓勵教師按照學生的實際情況，在教學方式、教學內容等方面進行創新性嘗試和探索。

4. 評價過于理論化：教學計劃中的評價方式比較理論化，難以準確反映學生的學習效果和專業水平。

解決方案：建立一套科學、全面、有效的評價體系，采用多種評價方式，滿足不同學科和學生的實際需求。

三、 如何落實教學計劃

1. 課前備課：教師在課前要深入研究教學大綱和教師手冊，掌握每個教學目標和教學內容的細節，了解每個學生的個性、特點和能力水平。

2. 課內教學過程：在實際教學過程中，教師要注意給學生合適的指導和挑戰，讓學生在學習中充分發揮自己的主動性和創造性，鍛煉他們的實際操作能力。

3. 課后總結和反思：學生在每堂課程結束后都要進行總結和反思，記錄自己的理解和思考，積極掌握學科知識和社交能力，并及時向老師反饋自己的進步和困難。

總之，《四下鄂教版品社教學計劃》作為一套全面系統的教學方案，具有很高的教學質量和美譽度。學生也需要充分利用此方案，從中汲取最大的營養，加強多方面能力的全面發展。

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一、工作思路

本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，為提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語課程實施

1．加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

2．繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

3．進一步加強英語學科網絡教研和我區英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

（二)加強高中英語教學研究

1．組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2. 充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

3．充分發揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

4. 加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

5．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

（三）加強教育科研研討

1．引導教師進一步加深專業理解，轉變教學觀念；加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的探索，提高教學能力。

2．引領和指導“名師工作室”活動，將高中英語“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

3．圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。

4．加強教研組建設。以優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。加強對校本教研方式的研究與指導。

5．引領學科教師積極參與課題研究，提高課題研究能力與管理水平。

（四）加強高三英語教學研究

1．組織畢業班教師認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結復習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂新一屆畢業班的復習教學計劃。

2．科學安排學年的教學復習進度，統籌好新課與復習、基礎與能力的關系，提高針對性和實效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學生的背景知識和人文素養。

3．組織教師開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。

4．組織教師參加市高三教學研討會，深入研究高考走向，提高復習教學的針對性和實效性。

5．認真組織高三第一學期教學質量調研工作。

6．積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作,幫助各校教師選好用好各種復習資料。

三、活動安排

八月份

1．高三英語教學研討會

九月份

1. 組織高中英語名師大講堂活動。

2. 組織初高中英語銜接教學研究。

十月份

1. 組織參加市高三教學第一次研討會。

2. 組織參加常州市中學生英語口語電視比賽(高中)。

十一月份

1．組織全區高三英語第一學期期中教學質量調研。

2．開展部分學校的小型專題研討活動。

十二月份

1．組織高二英語小說教學研討活動。

一月份

1．做好高三期末教學調研測試的閱卷和評析工作。

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一、詞匯

watch ( watched ) 看

wash ( washed) 洗

clean ( cleaned ) 打掃

play (played ) 玩

visit (visited)看望

do/did 助動詞/做

cook (cooked ) 做飯

go( went ) 去

study ( studied ) 學習

read ( read ) 閱讀

fly ( flew ) 飛

yesterday ( 昨天)

swim (swam) 游泳

last 上一個

weekend 周末

to 朝 ,向

park 公園

go swimming ( went swimming ) 去游泳

go fishing ( went fishing )去釣魚

go hiking ( went hiking ) 去郊游

return ( returned) 送回/歸還

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一、主要單詞：

tomorrow明天 film電影 supermarket超市trip旅行 tonight在今晚 evening晚上/傍晚 next week下周 comic連環畫雜志 dictionary詞典

word單詞 post card明信片 visit拜訪

二、習慣搭配：

take a trip去旅行 go for a picnic去野餐 go to the cinema去看電影 learn to swim學習游泳 visit my grandparents看望我(外)祖父母 get together 聚會

go to the supermarket去超市 go ice-skating去滑冰 make a snowman堆雪人 see a film看電影 make mooncakes做月餅 read a poem朗誦一首詩

this weekend這周末 Renmin Park人民公園 next week下周

this morning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上 next Wednesday下星期三

三、慣用表達式：

What about you?你呢? Here they are!它們在這兒!

Can I help you?我能幫助你嗎? Sounds great!聽起來很棒!

Have a good time!玩得開心! You too.你也是

四、公式化句型：

1、詢問對方打算做什么的句型及其答語：

問句：What are you going to do +其它? 你/你們···打算做什么?

next week tonight tomorrow this morning/afternoon/evening this weekend...

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一、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、工作目標：

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，(故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創設情景、或利用實物投影等形式學習新課。

4、注重對學生進行培優扶差

多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育；并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。做到所學知識天天清，周周清。

5、多與學生的溝通與合作

平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況。努力構建一個民主、和諧，緊密合作的融洽師生關系。

6、不斷地提高自己的業務能力和水平

平時多與同行交流，多向有經驗有水平，能力強的教師學習，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平。

同時，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，認真做好日常的英語教學工作。

7、提高課堂教學質量

認真備課、上課，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質量，將有效課堂教學改革繼續深入下去。

三、教學內容和時間

由初一備課組成員統一安排

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很抱歉，本AI不會給出完整的計劃和范文，因為這需要細致的教學計劃、選材、解讀等，需要老師們認真研讀教材和結合自己的實際情況進行定制化處理。以下是我根據人教部編四下語文教材的內容，針對其中一些主題給出的一些范文，僅供參考：

1.《小荷才露尖尖角》——韓愈

試問：小荷為什么才“露”出來？

筆者翻開教材，令人喜愛的一篇課文——《小荷才露尖尖角》。這篇文章是唐代文學家韓愈所作。文中描述了小荷花自五月初開放時起，便依次經歷了從發芽、萌動、綻放到枯萎的過程。韓愈通過小荷花這個形象來表現“順時而變”的思想，強調順應自然規律，讓萬物自然而然地發展。那么為什么“小荷才露尖尖角”呢？是因為此時的時候，它已經經歷了漫長的“深處泥土壓不住”的“埋沒”過程，是堅強才能“露”出來的。而我們的成長過程，也是需要順應自然規律，承受考驗的歷程。每個人都要堅強，才能在“露尖尖角”的時候，挺得直立。

2.《荷塘月色》——張岱

古人有言“神仙之貌，秋水之性”，中國畫中山水山林清溪，荷塘頓起月白波影。可見文學藝術與自然美景的結合是有源流且自然的，由此又引出抒發豁達無障礙的情感。這句話字面上的意思是說，人要象秋水一樣幽靜、清澈，用這句話形容荷花顯得還有些牽強。 但是這句話確實與荷花的性情有關?！捌坊ㄒ?品性難”，古今中外對荷花的贊美無數，往往都是從它的性情上入手的。荷花在惡劣的天氣里仍能生長壯美，告訴我們要堅強；開花落花最自然的過程，告訴我們做事要順其自然，含苞待放，告訴我們要學會自制和擇優待遇，顯露；如詩般的秋水則又讓荷花愈發神秘起來，是有品性的。筆者嘗試從荷花與月色交融中延伸出的人生智慧中，領略到了自然界的偉大與思想的深邃。生命擁有自然界中最為美麗的方面，就是人類需要在與自然的交融中，體驗到番成長和成熟。

3.《草房子》——莫言

小說《草房子》緣起一個草房、一個家庭、一個市井。母親久痼疾，父親常離家拿酒，五個弟兄姐妹要依靠勞作為生。草房里，孩子們的無憂無慮，成了他們這個家最美好的回憶。記事起，他們的小日子是這樣的：早上起床，拉馬步到田地里去，母親邊上念經，一起拾稗、插秧、洗，又四處摸爬打鬧 —— 生活如此，而他們之間卻沒有一句重話。這個家雖然貧困，但和諧溫馨！《草房子》是一篇關注生命、愛情和卻步人生幸福的小說，它的主題是：家，是一個溫暖與關愛的象征。人生的路程中，有一個家——就像小說中的草房子一樣，能給我們帶來溫暖與關愛。

4.《竹影》——朱自清

走進這篇課文，我感覺像是進入了一個迷人的竹林，清風徐來，竹葉有所倒曲，竹子的頂端拔地而起，高大挺拔，亭亭玉立；而最為吸引人的莫過于竹影，一影一影的在地面上游動著，似乎那里有著一群精靈，在跳躍著伴隨著風吟唱，這竹影也是頗有層次的。竹影似乎是個很小的事情，我們往往被這樣的事情給驚艷了。用竹子為媒介，融入了作者對大自然的敬畏之情，又為我們營造了一個優美、清幽的景色。我們手機里的照片，拍攝的是名勝古跡，雄奇的山水。但是當我們將目光放在竹影的位置，我們就會觀察到這一切的特質和微型。引領我們走進一個小而美的角落，體驗小而美的幸福。因此，我們要充分感受身邊的小景物，讓我們的生活更加美麗，讓我們的內心更加平和，辯證地看待自然，傳遞桃李勸人，豐富我們的生命。

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【主題一：我的家鄉】

我的家鄉是一個美麗的小城市，位于湖北省的中部地區。這里有綿延不絕的群山和清澈見底的河流，還有著濃郁的民俗文化和熱情好客的人民。

在我的家鄉，我最喜歡去的地方是那座風景秀麗的山峰。每到春天，山道兩旁的桃花會如云霧般漫山遍野地綻放，仿佛整座山峰都被染上了淡淡的粉色。夏天，我會去溪邊垂釣或者水中游泳，感受清涼的河水和涼爽的風。秋天，山林變得萬紫千紅，游客們紛紛前來欣賞美景、采摘柿子和玫瑰果。冬天，山上被白雪覆蓋，峰頂形成了一個個冰雪壯觀的景象，成為雪民們的樂園。

我的家鄉還非常注重傳統文化的傳承，每年都會舉行許多傳統民俗節慶活動。比如春節期間的舞龍舞獅，夏至時的龍船比賽，中秋節的燭光游園和廟會，每一個活動都吸引了大量的游客前來觀看和參與。

除此之外，我的家鄉還有許多獨特的美食，如熱氣騰騰的蒸餃、酸辣爽口的米皮以及入口即化的甜餅。每當我品嘗到這些美食時，就會想起我的家鄉，想起那些熟悉的味道和溫馨的回憶。

我的家鄉，是我生命中最美好的地方。我希望它可以一直保持著它的美麗和魅力，成為更多旅客們向往和留戀的地方。

【主題二：我的夢想】

我的夢想是當一名優秀的教師。從小，我就酷愛閱讀和學習，對知識和教育有著濃厚的興趣。我深知教育是國家發展的基石和人類進步的動力，而小學階段是孩子最敏感和開放的時期，我希望通過自己的努力，為孩子們帶來一份充滿愛和責任的教育。

在我看來，一名優秀的教師需要有高尚的品德和過硬的專業能力。品德要求我們要真誠、善良、耐心、寬容，身體力行地去教育和引領孩子們。專業能力則要求我們要熟練掌握教育教學理論和技術，不斷反思和改進自己的教學方法和手段，不斷增加自己的知識儲備和教學經驗。

我知道，要想達到這個目標，需要不斷地自我學習和不斷地努力提高自己的能力。我會在教育方面不斷追求卓越，不斷實踐和鉆研，做一名有愛心、有情懷、有擔當的好老師。

我的夢想是一個遠大的目標，但我相信，只要我保持著對教育事業的熱愛和激情，不斷地努力和鍛煉自己，一定能夠實現自己的理想。我堅信，只要有夢想，就會有一種力量推動我們奮斗，讓我們走向更加光明的未來。

【主題三：小學生的健康成長】

小學階段是孩子們成長進步最迅速的時期，也是孩子們身體和智力發育的重要階段。如何促進小學生的健康成長是每一個家長和教育工作者都應該關注的問題。

首先，要保證孩子們的良好飲食習慣。良好的飲食習慣有助于孩子們身體健康發育和免疫力提高。家長和學校應該定期進行健康教育，讓孩子們了解到什么食物有益于身體，什么食物有害于身體，以及如何合理安排自己的飲食結構。

其次，要注重孩子們的體育鍛煉。體育鍛煉有助于增強孩子們的體質和身體素質。學校應該加強體育課程的設置和管理，讓孩子們能夠在學校內有充足的體育鍛煉機會。家長也可以在家里組織孩子們進行戶外活動，如騎單車、跑步、游泳等，讓孩子們在鍛煉的同時享受自然的美好。

最后，要注重孩子們的心理健康。小學生階段是孩子們心理發育極為脆弱的時期，需要引導和關注。家長和學校應該關注孩子們的心理變化，及早發現和處理可能存在的問題。家長可以多與孩子溝通交流，給予他們足夠的關愛和支持，幫助孩子們積極潛移默化地建立健康成長的信心和自信。

通過以上措施的貫徹實施，相信小學生的健康成長一定會得到有效保障和促進，為孩子們注入健康活力，打造一個健康快樂的成長環境。

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初二語文下教學計劃

新學期開始了，為了更好的完成本學期的教學任務，根據教材的情況和學生的總體水平，制定了如下的教學工作計劃：

一、教材分析

蘇教版八年級下冊共六個單元，一個名著推薦與閱讀，兩個專題，三個語文實踐活動。六個單元分別以詠物抒懷、道德修養、事理說明、小說之林、人生體驗、精彩演講為專題內容。其中以記敘類文章為主，兼有說明文議論文。在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的.運用。文言文穿插于各單元。

二、學習目標

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情等寫作方法，體會作品的語言特色。

三、學生現狀

從上學年的教學和測試情況來看，我班學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生少，差生多，優秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。且書寫不夠認真，閱讀理解有時

脫離文本，即使知道大意也卻表達不清，作文更是胡亂湊合，無論從文章形式和選材都大同小異沒有創新。

四、教學措施

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。

2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．

4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強科代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

教學改革的設想：

（一）用足教材，以“本”為本。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

（二）分步前進，抓好作文。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提初起來。

（三）以提高課堂教學效率為改革中心，做到講練有機的結合。

講要以“導”為主，練要抓好適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練學生的基礎知識的積累和閱讀能力。

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