部編版小語四下教學計劃(范本十八篇)

發表時間：2020-05-07

部編版小語四下教學計劃(范本十八篇)。

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【一、教育概述】

教育是一項人類的基本活動，是促進社會發展和人類進步的重要工具。教育的目的是培養人們獨立思考、創新思維和人文素質，讓他們成為有道德、有文化、有才干的公民。四下鄂教版品社教學計劃將在這一目標上深入探討，并將其應用于教師和學生的教學過程中。

【二、教學目標】

四下鄂教版品社教學計劃的最大目標是培養學生健康、快樂、積極向上的人生態度。通過這一計劃，學生將會有以下幾個方面的收獲：

一、關注他人和自我

我們希望學生能夠學會尊重和欣賞別人，同時也能夠自我反思。我們希望學生能夠理解他人的情感和需求，并學會同情和支持他人。同時，我們也希望學生能夠反思自己的行為，并在行為上做出改變。

二、批判性思維

四下鄂教版品社教學計劃的主要目標之一就是培養學生的批判性思維能力。學生將學習如何提問、如何評估信息和如何做出決策。我們希望學生能夠學會依據信息做出明智的決策，并能夠理性地評估信息。

三、創造性思維

我們希望學生能夠學會發散性思維，能夠從不同的角度考慮問題。我們希望學生能夠學會嘗試新的方法、方法和想法，勇于表達自己的想法，并有勇氣嘗試新的事物。

四、團隊意識

我們希望學生能夠學會如何與他人合作，并在團隊合作中體現自己的價值。我們希望學生學會傾聽和溝通，并學會如何處理沖突。

五、多元文化理解

我們希望學生能夠學會欣賞和理解不同的文化，并尊重他人的差異。我們希望學生能夠學會跨文化交流，學會與不同文化的人合作。

【三、教學內容】

教學內容是我們如何實現教育目標的關鍵。四下鄂教版品社教學計劃提供了豐富多彩的教學內容，包括以下主題：

一、自我認識

在這個主題中，學生將學習如何理解自己、他人、家庭和周圍社會的關系。他們將學會如何通過個性、興趣愛好和幸福感來認識自己，并學會如何通過行動去實現自己的目標。

二、環保主題

這個主題涵蓋了可持續發展、環境保護和生態保護。學生將學習如何理解環境問題、認識環境的意義，以及如何保護環境。他們將學會如何通過行動和實踐幫助環境，并學會環保技能。

三、人際關系

這個主題有助于學生理解人類關系的復雜性和在社會中交往的技巧。學生將學習如何與他人建立質量好的關系，并探討習慣在不同環境中處理各類關系的行為。

四、多元文化

通過學習多元文化，學生能夠理解文化差異和相同之處，不同文化之間的相互依存關系，同時掌握一些跨文化、多元文化交流技巧，為以后的交際和合作打好基礎。

五、計算技能

計算技能是現代生活中不可缺少的一部分。學生將學習簡單運算、分數、百分比等計算技能，以及如何使用不同計算器解決相關問題。

【四、教學方法】

四下鄂教版品社教學計劃采用具有挑戰性、協作、探究、分組、多尺度、綜合性的學習方式，教師將以學生為中心，盡可能多地讓學生參與到教學中，讓他們用自己的方式去學習、探究和發現知識。

一、學生中心

教師以學生為中心，扮演引導的角色，幫助學生實現自我發展，并為解決難題提供支持和解決方案。

二、項目學習

項目學習是指一種協作式學習方法，通過氛圍溫馨的課堂、教師的指導和同學之間的協作和探究，幫助學生實現學習目標。

三、多樣化的學習資源

除了傳統的課本和教材外，教學過程中會使用和采用更加多樣化的學習資源，如社交媒體、互聯網、圖片和音樂等。

四、評估與反饋

在教學過程中，教師將采用量化和定性方法為學生提供反饋和評估。教學反饋將根據每個學生的學習習慣、特征和能力進行個性化調整。

【五、教學策略】

教學策略是教師在實現教育目標時采用的具體措施。四下鄂教版品社教學計劃中的教學策略主要包括以下方面：

一、豐富多彩的教學策略

教學策略不會單調，為了能夠使學生在不同條件下學習而智能地選擇和使用不同教學策略。例如，教師在教學中可采用小組學習、信息技術和情境教學等多種策略。

二、個性化教學

個性化教學可以根據學生的習慣、特征、能力和興趣來進行。教師可以為每個學生設置適合他們需求的教學方案，以便于學生的學習和成長。

三、探究性學習

探究性學習是指教師在教學過程中讓學生發現問題、參與提問和解決問題。這種學習方式有利于學生掌握知識和技能，并有利于學生的自我發展。

【六、教學成果】

通過四下鄂教版品社教學計劃，希望學生可以：

一、發展道德價值觀

我們希望學生能夠學會理解和尊重他人，同時也能自我反思和問責。

二、獨立自主

我們希望培養學生成為自主、積極主動的人，發揮自己的潛力，實現個人的目標。

三、應對困難能力

學生通過四下鄂教版品社教學計劃將能夠應對莫名其妙的困難和挑戰，以及通過個人的努力從而達到自己的目的。

四、靈活的思維方式

我們希望學生能夠學會發散性思維、創造性思維、批判性思維等方式，更好地從不同角度思考問題和解決問題。

五、團隊合作能力

我們希望學生能夠學會協作、溝通，有團隊精神并互相尊重和支持。

【七、總結】

四下鄂教版品社教學計劃是一套嚴格遵循現代教育發展趨勢的教材。它的目的是幫助學生發展全面的能力，樹立正確的道德觀和價值觀，讓他們成為有道德、有素養、有才華的公民。如果學生愿意投入精力，悉心學習，成長無疑。

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一、主題：中華文明的發展

1.1 中國古代文明的形成

中國古代文明是人類歷史上最古老、最輝煌的文明之一。在這篇文章中，我們將探討中國古代文明的形成和演變。首先，我們將回顧黃河流域的農業革命和城市化進程，這成為了中華文明的基礎。隨后，我們將挖掘商、周、秦、漢等重要王朝的崛起和衰落，闡述了中華文明的傳承和演變過程。這一主題的核心框架是：農業文明、政治文明和思想文明。透過對這些方面的研究，我們將深入了解中國文明的形成背景和發展階段。

1.2 中華文明的成就與影響

中華文明不僅給人類文明史留下了五千年的悠久歷史，更為人類文明的發展做出了巨大的貢獻。在這篇文章中，我們將分析中華文明的主要成就和影響。從古代科技、藝術、音樂、詩歌、文學和哲學等方面，展開對中華文明的綜合解讀。我們將討論它對東亞乃至全球歷史文化的影響，分析中華文明在全球文明交流和融合中的作用。除此之外，我們還將介紹中國傳統藝術的審美理念和美學思想。這一主題將幫助學生對中國文明的內涵和價值進行全面地了解。

二、主題：中國古代的政治制度和社會發展

2.1 中國古代政治制度的演變過程

在中國文化的發展歷程中，政治制度的演變是一個十分重要的方面。本篇文章探討中國古代政治制度的演變過程，重點介紹商、周、秦、漢、唐等代表性王朝的政治制度和社會發展情況。我們將介紹王朝制度和封建制度的出現與演化，闡釋封建政治下中央集權和地方權力的對立與制衡，剖析政治制度的弊端和制度的改革。在這一主題中，我們將闡釋中國古代政治制度的革命性質和對現代中國政治制度的影響。

2.2 祖先崇拜與封建禮儀

中國古代的社會制度基本上是封建的，其儀式和禮俗也處于封建文化的支配之下。我們從祖先崇拜的文化基礎和禮儀傳承的文化背景入手，探討中國古代的禮法體系和貴族文化，以及儒家思想的影響。我們也將回顧傳統社會的職業結構和社會階層分化，探討庶民、地主和士族之間的差異與統一。這一主題將幫助學生深入了解中國古代社會結構與文化特征，以及封建政治和文化對中國特色社會主義的發展產生的深遠影響。

三、主題：中華民族的歷史變遷與文化認同

3.1 中華民族的歷史文化演變

本文將以中華民族歷史中典型的事件為線索，描述中華民族在不同歷史時期的歷史文化演變。首先，我們將分析中華民族的聚族而居和族系發展的過程，研究中原文明與周邊少數民族的互動。隨后，我們將介紹春秋戰國時期的諸子百家思想和秦朝的統一，了解漢代帝國的盛世和唐宋文化傳承的影響。我們還將觀察清末民初時期的變革和革命，回顧現代化進程中的開放和改革。通過對這些方面的探究，我們將了解中華民族文明的歷史典故和文化積淀，對當今中華民族的文化認同有所貢獻。

3.2 中華民族的文化認同

中國的文化認同涵蓋了言傳身教、價值觀、宗教信仰以及文化傳統等眾多方面。本篇文章探討中華民族的文化認同，探究中華民族的起源、歷史和文化傳統，闡釋中華民族文化的鮮明特征和優越性。我們將介紹中國特色社會主義的理論，對這一主題開展理論研究和實踐探索。同時，我們也將探討中華文明在全球文明交流中的作用和地位，闡釋中華民族文化的創新性和發展方向。這一主題將幫助學生加深對中華民族文化認同的認識，樹立對中華文明的自信和自豪。

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本教學計劃以部編版九年級上冊《歷史》教材作為主要內容，通過多種教學手段，旨在使學生系統性、全面地認識中國歷史悠久、文化博大精深的歷史文化遺產，進而增強學生歷史意識和歷史素養，培養學生熱愛祖國、熱愛歷史的情感和意愿，提升學生的綜合素質和人文素養。

一、授課主題及教學目標

1. 中國古代文明的形成與演變

授課目標：讓學生了解華夏文明初始階段的人類祖先、古代始祖、龍的文化，和中華文明的形成歷程、內容、主要成就，使學生領悟文化和發展的特點，并進一步判斷文化傳承的重要性。

2. 帝王將相的世界

授課目標：讓學生了解歷史上中國的古代帝王，完整了解中華文明的歷史，知道古代中國帝王在政治、經濟、文化、教育、軍事領域的成就，明確中國歷史文化的獨特性和偉大性。

3. 資本主義萌芽與民主思潮的興起

授課目標：讓學生了解中國近現代史的重要過程，包括1840年以后的中國西化運動，義和團運動，戊戌變法、辛亥革命等重要歷史事件，了解中國現代文化沖擊時期的綜合體現，并進一步了解中國民主思潮的興起，為后續歷史知識的學習打下基礎。

二、教學重點和難點

1. 教學重點

（1）中國古代文明的形成與演變

（2）帝王將相的世界

（3）資本主義萌芽與民主思潮的興起

（4）歷史上的科技發明與思想成就

2. 教學難點

（1）如何引導學生學習和探究歷史事實

（2）如何使學生理解并分辨歷史事實和傳統神話

（3）如何使學生走進歷史文化和人文維度，提升其歷史素養和文化認知水平。

三、教學方法

1. 內容講解和解析

2. 形式多樣的課堂互動

3. 書面表達和口頭表達

4. 視頻教學和電子教學

5. 教學游戲和角色扮演

四、教學評價

1. 小組討論和個人寫論文

2. 課程測試和作業評估

3. 課堂互動和師生反饋

4. 考試和選拔考試

五、教學過程設計

1. 第一課時

主題：中國古代文明的形成與演變

內容：中國古代文明的形成過程，龍的文化，早期古代文明遺址，商、周

教學任務：

1. 了解文化與發展的基本特點

2. 了解中國古代文明的形成過程

3.了解古代中國龍文化的內涵和價值

4. 了解古代文明遺址和商、周等古代王國

教學方法：

課堂講解、視聽講授，以及觀看珍貴文物視頻、學生介紹等

2. 第二課時

主題：帝王將相的世界

內容：歷代中國帝王，古代文化大師，歷史文化經典

教學任務：

1. 了解歷代中國帝王、文化大師和歷史文化經典

2. 了解中國帝制的建立和歷史發展

3. 了解帝王將相的統治思想和盛世發展情況

教學方法：

書面講解、書面介紹，以及視聽講授，圖像展示，珍貴文物欣賞。

3. 第三課時

主題：資本主義萌芽與民主思潮的興起

內容：1840年以后的中國西化運動，義和團運動，戊戌變法，辛亥革命

教學任務：

1. 了解中國現代文化沖擊時期的綜合體現

2. 了解中國民主思想的發展

3. 了解主要歷史事件的發展過程和影響

教學方法：

課堂講解、視聽講授，以及觀看相關歷史電影，學生介紹等。

4. 第四課時

主題：歷史上的科技發明和思想成就

內容：歷史上的科技發明，古代醫學和數學成就，以及主要思想家和文學大師

教學任務：

1. 了解歷史上的科技發明和數學、醫學成就

2. 了解主要思想家和文學大師的經典之作

教學方法：

課堂講解、視聽講授，以及通過親身嘗試或模擬活動來深入了解相關科學技術、文學名著等。

六、教學結果

預期的教學結果包括：

1. 學生了解并辨認歷史事實和傳統神話，深入了解中華文明的發展和演變過程。

2. 學生能夠逐步走進歷史文化和人文維度，提升其歷史素養和文化認知水平。

3. 學生深刻理解中國近現代史的主要過程和發展狀況，為學習相關歷史和政治知識打下基礎。

4. 學生能夠通過多種教育方法，如觀看珍貴文物，書面講解，視聽講授等，提高學習歷史的興趣和積極性，培養學生熱愛歷史文化的意愿和情感。

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1、初讀課文，讀準字音。讓學生自讀課文，把課文中帶拼音的字讀正確；

2、讀認字詞，識認準確。檢查學生自認字詞的情況，學生易認寫錯的字用多媒體出示：飾、冠、覓、瞧、聳、巢，教師相機指導滲透識字的方法；

3、猜詞游戲，鞏固字詞。做猜詞游戲，提高學生掌握詞語的能力。

1、觀察插圖，感受美景。觀察分割好的美圖插圖，說說圖上展現的是鄉下哪些美景。

2、讀文思考，理清層次。指名學生朗讀課文片段，其他學生根據所讀內容思考：你仿佛看到了什么美景？再把描寫這些場景的內容融入自己的情感讀一讀，并用簡潔的語言概括每一個場景。根據學生的回答，歸納出以下幾幅圖畫：瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖。

3、讀寫結合，感受鄉村景象。

“從房前走到屋后，從春季看到秋季，從白天到夜晚，鄉下人家總有著其獨特的、迷人的美?！庇枚嗝襟w播放音樂，引導學生伴著音樂帶著感情再次讀課文。接著讓學生選擇自己喜歡的場景，簡單寫一寫自己的感受。

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本班學生大部分學習習慣較差，具體表現在，學習不想下功夫，不會學習，不更正作業，作業馬虎，有的學生甚至時常不做作業等。針對以上問題，本學期擬在學習習慣的培養上，做以下事項。

1、樹立榜樣的作用。讓學習習慣好的學生介紹學習經驗，并推廣其好的學習方法。

2、完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。

3、開展幫助活動。讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。

六、教學業務研修安排

1、虛心向同行學習，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每期聽課10節。

2、不斷學習業務書籍，認真做好筆記，及時了解教學動態，更新觀念，加強理論知識學習。

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《四下鄂教版品社教學計劃》關注學生全面發展，緊抓新課程標準，注重知識、能力、品德三維提升，力求使學生成為健康、自信、創新、感恩的現代青少年。從內容安排、教學方式、評價方式等多個方面，構建起了一套完整的教學體系，為教師和學生帶來了無限的學習和成長空間。

一、知識

知識是教學的基礎，也是學生成長的重要保障。《四下鄂教版品社教學計劃》從多個學科角度展開，安排具體且有序的課程內容，給予學生寬廣的知識視野。比如，在小學語文方面，課程設置包括識字、古詩文、閱讀、作文等多個環節，讓學生全面接觸語文知識；在小學數學方面，注重引導學生靈活運用數字和符號，推進基礎知識、思維能力、解決問題的綜合培養。同時，課程設置還注重貼近學生實際，將知識內涵與生活情境結合起來。

二、能力

《四下鄂教版品社教學計劃》注重培養學生的能力，鼓勵學生多元化思考和創造。相對于知識的不斷累積，能力的培養更具維度、升華的功能。例如，在小學英語的課程中，強調英語的交際功能和實用性，著重提升學生的聽、說、讀、寫四項技能；在小學音樂的課程中，引導學生正確發聲，讓學生自主參與演奏，既展示了個人技能，又培養了文化素養。因而，提高學生能力是教學計劃的重點，不斷創新的教學方法也是為能力培養提供了有力保障。

三、品德

實踐證明，品德是孩子成長過程中的精神支柱?！端南露踅贪嫫飞缃虒W計劃》以培養德智體美勞全面素質為目標，注重孩子習慣養成和思想品德的培養，讓孩子早日受益于良好的品德教育。課程內容中，蘊含著完備的人文性教育，將課程與學生的個性興趣結合起來，讓他們在潛移默化中受益。如在小學語文等課程中，引導學生正確閱讀、感悟、審美，諄諄教誨中促進他們健康成長。

總而言之，四下鄂教版品社教學計劃從多維度關注學生的全面發展，注重知識的滲透、能力的培養和品德的榮光，為寶貴的成長年華奠定了牢固基礎，使孩子在快樂學習中飽含期待。

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一、主題：中華文明初現

針對九年級上冊歷史教材中關于中華文明初現的部分，我們可以通過以下方式進行教學：

1.探究中華文明初現的歷史背景和形成原因

中國作為古老的文明古國，中華文明的形成史長達幾千年之久。授課教師可以通過教材、圖書、互聯網等多種渠道，讓學生了解中華文明初現的時代背景和造就的原因，包括地理條件、氣候環境、社會條件、生產技術、文化傳統等多個方面。

2.引導學生認識中國文化的多元性和價值觀

中國文化是豐富多彩的，歷史上形成了許多不同的文化流派和價值觀。在教學中，我們可以通過引導學生深入了解中國古代文化特點，從而讓學生更好地學習和掌握中國歷史。

3.深入探究中國歷史文化的重要性

中國歷史和文化有著深厚的積淀，是中國人民民族自豪感的重要來源。我們可以在教學中引導學生認識中華文明初現在中國歷史中的重要性和影響，從而加深學生對中國文化的了解和認識。

4.引導學生進行探究和創新

中華文明初現的歷史源遠流長，同時改革開放以來，中國也經歷了許多變遷。在教學中，我們可以鼓勵學生探究和創新，讓他們了解中國發展的歷史和現狀，同時也讓他們在探究中發現個人興趣和特長的發展方向。

二、主題：秦漢帝國的建立和繁榮

針對九年級上冊歷史教材中關于秦漢帝國的建立和繁榮的部分，我們可以通過以下方式進行教學：

1.了解秦漢帝國的歷史背景和發展情況

秦漢帝國是中國歷史上一段重要的歷史時期，教學過程中我們可以讓學生了解秦漢帝國形成的歷史背景、政治制度、經濟文化和社會狀況等多個方面，從而充分了解秦漢帝國的重要性。

2.深入探究秦漢帝國的政治、經濟、文化和社會制度

秦漢帝國的建立和繁榮，除了統一的政治和軍事制度以外，還包括了發達的經濟和文化制度，深厚的社會背景和人文特征。我們可以在授課中讓學生更好地認識這些方面，從而讓他們深入了解中華文明的發展。

3.讓學生探究秦漢帝國對中華文明的發展做出的貢獻和影響

在教學過程中，我們可以通過讓學生了解秦漢帝國對中華文明的發展做出的貢獻和影響，從而讓學生更好地認識中國文化的現狀和發展特征。

4.引導學生關注當下中國文明的現狀與發展

中國的歷史和文化有著深厚的積淀，但是這并不意味著中國的文明將一直保持原樣。在授課中，我們可以引導學生深入了解當下中國文明的發展情況，讓他們了解并關注未來中國的發展方向。

三、主題：唐宋時期的開放與繁榮

針對九年級上冊歷史教材中關于唐宋時期的開放與繁榮的部分，我們可以通過以下方式進行教學：

1.了解唐宋時期幾位杰出人物的生平事跡

唐宋時期是中國歷史上一個非常重要的階段，這個時期有許多杰出人物，包括開元盛世的貞觀之治和詩歌巨匠李白、唐太宗李世民、王安石、蘇東坡等等。通過了解這些杰出人物的生平事跡，可以讓學生深入了解唐宋時期的政治、經濟、文化和社會背景，并進一步了解中國文化的發展。

2.深入探究唐宋時期的文化和社會變遷

唐宋時期是中國文化和社會變革和進步的時期，教學中我們可以讓學生深入了解唐宋時期文化和社會變革的形式、影響和貢獻，幫助學生掌握這段時期的重要性和影響。

3.引導學生認識自己所處的時代和發展方向

唐宋時期是中國歷史上一個非常重要的階段，但是歷史并不是終點，是一條沿途廣闊又不斷擴張的道路。通過授課，我們可以讓學生認識自己所處的時代和發展方向，鼓勵他們積極發掘和發揮個人才能，為當代中國的發展做出貢獻。

4.深化學生對中華文化的認識

中國文化是世界人類文化寶庫的重要組成部分。在授課中，我們可以引導學生加深對中華文化的認識，對于唐宋時期中中國文化和文化風格的形成有更為深入的了解，使學生更加全面地了解和認識中華文化的豐富性。

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人教部編四下語文教學計劃

第一篇：傳統文化

主題：《百家姓》的故事

百家姓是中國傳統文化中經典的一部分，本篇主要介紹《百家姓》的故事。通過老師講解、學生閱讀小故事，引導學生了解百家姓的由來和重要性，同時讓學生了解傳統文化是我們民族的精神根基，也是世界文化的重要組成部分。

教學目標：

1、了解《百家姓》的由來和重要性；

2、學生能熟記百家姓的名稱和順序；

3、通過學習《百家姓》的故事，了解傳統文化的重要性；

4、培養學生的閱讀理解和記憶能力。

教學內容：

1、《百家姓》的由來和意義；

2、《百家姓》的故事（部分）。

教學過程：

1、導入

導入前，讓學生列出自己家族里的姓氏，介紹自己的姓氏形成的歷史和文化背景。為了引起學生的興趣和好奇心，教師可以通過圖片展示、視頻播放等方式，介紹《百家姓》的由來和重要性。

2、學習

教師可以通過講解或分組閱讀的方式，讓學生了解《百家姓》的故事，并熟記百家姓的名稱和順序。教師可以配合視覺教具，比如顯微鏡觀察字形和桌面貼紙排列等方式，讓學生理解每個姓氏的含義和特點。

3、練習

教師可以通過聽寫、背誦和拓展閱讀等方式，讓學生熟記百家姓筆形和發音，并加深對《百家姓》的認識和理解。

4、鞏固

教師可以通過讓學生自己尋找自己姓氏的來源和文化背景，進而加深對傳統文化的認識和理解。

教學效果：這篇主題的教學，可以讓學生了解傳統文化的重要性，加深學生對《百家姓》的認識和理解，提高學生的閱讀理解和記憶能力。

第二篇：現代生活

主題：如何養成好習慣

隨著社會的發展，現代生活中的許多問題越來越受到關注，如失眠、近視、肥胖等問題都與生活習慣有關。本篇主要介紹如何養成好習慣，通過讓學生了解和分析習慣對于身心健康的影響，引導學生認識到良好的習慣的重要性，努力改變不良的生活習慣。

教學目標：

1、了解習慣對于身心健康的影響；

2、學生能夠識別和更正不良生活習慣；

3、使學生形成良好的生活習慣；

4、培養學生的思辨能力和自我管理能力。

教學內容：

1、什么是習慣？習慣對身心健康的影響；

2、不良生活習慣的例子；

3、如何養成良好的生活習慣。

教學過程：

1、導入

教師通過讓學生舉手回答“吃早餐、刷牙、睡覺等都是什么？”引出“習慣”的概念，進而引導學生認識習慣對身心健康的重要性。

2、講解分析

教師通過圖片展示、視頻播放等方式，介紹不良生活習慣對身心健康的危害，如不吃早餐會引發消化系統疾病、缺乏運動會導致肥胖等。

3、分組討論

讓學生分組討論好的生活習慣。學生可以通過自己的經驗和觀察，列出良好習慣的例子，如健康飲食、規律起居、鍛煉身體等。

4、制定計劃

教師邀請學生根據自己的情況，制定改善生活習慣的計劃。學生可以根據自己列出的好習慣列表，選擇要改善自己的不良習慣，然后制定明確的計劃和時間表，并不斷調整和完善。

5、總結

教師可以讓學生寫下自己的計劃和心得，發表演講等方式，加深學生對良好習慣的理解和認識。

教學效果：這篇主題的教學，將引導學生認識良好習慣的重要性，同時培養學生的思辨能力和自我管理能力，習得適應現代生活的生存技能。

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教學計劃據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件，看看下面的四年級下冊美術教學計劃吧！

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐能力。

2、教學要求、

1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2）、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3）、了解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。

5）、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

二、全冊教學內容：

本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的`聯系。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明了發展的方向。

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題目：四下鄂教版品社教學計劃

第一節：儲備主題

主題1：傳統文化的魅力

主題2：環境保護與可持續發展

主題3：科技進步與人類生活

主題4：藝術與健康

主題5：文學與人生

第二節：主題范文

主題1：傳統文化的魅力

古往今來，中國是一個有著悠久歷史和博大精深文化的國家。中國的傳統文化源遠流長，包容萬象，是中華文明的重要組成部分。傳統文化不僅包括了純文學、書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等藝術形式，還包括了中醫藥、道德倫理、禮儀習俗等方面。

中國的傳統文化有著濃厚的人文情懷和精深的哲理思辨。中國古代哲學家孔子曾說：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句話表達了一種開放與自信的精神，強調了學習、友情、容忍等人性美德。在古代的中國，傳統文化被當做是東方的智慧和美學，更被視為一種傳承中華文明的重要方式。

傳統文化是中華民族的重要豐富文化資源，也是推動社會發展的重要力量。如今，中國正加快步伐推廣傳統文化，傳承和弘揚中華文化，讓更多的人能夠領略到傳統文化的魅力。因此，需要從教育領域入手，讓學生們親身感受和傳承祖先留下的優秀文化遺產，讓傳統文化更好地融入到現代社會中，從而建設一個更為和諧、富有活力的社會。

主題2：環境保護與可持續發展

環境保護與可持續發展是我們應該關注的重要問題。在傳統的發展模式下，經濟的增長往往會伴隨著環境的惡化，這將會對人類生存環境帶來極大的威脅。因此，建立起可持續發展的理念，實行綠色發展，保護自然生態環境，成為了人類生存所要面對的一項重要挑戰。

在如今的社會中，隨著人口數量的不斷增長，環境保護的問題和可持續發展的問題也越來越嚴峻。目前，許多國家已經加強了環保和減少碳排放的政策，而企業也應該負起更多的社會責任，主動配合國家政府的環保政策，積極采取節能減排的措施，從而為可持續發展做出自己的貢獻。同時，引導人們的生活方式變得更加環保和健康，也是環境保護和可持續發展的重要舉措。

主題3：科技進步與人類生活

科技進步，是人類社會發展的重要動力。從古代至今，科技的發展一直在推動著人類文明不斷地向前發展。科技正日益侵入到人們的日常生活中，為人們的生活提供了便利，同時也增強了人們的生產力和國家的競爭力。

然而，在追求科技進步的同時，我們也應該關注技術對人類生活的影響。人類不應該盲目追求科技的進步，而應該將其運用到服務于人類的生活和發展中?？萍嫉倪M步需要遠離盲目和浮躁，需要建立一個平衡的科技發展理念。

主題4：藝術與健康

藝術是人類文明的重要組成部分。它不僅是一種獨立的文化現象，也是人類情感與思維的重要表現形式。藝術對人們的內心有著潛移默化的影響，可以促進人的身心健康，提高人們的藝術欣賞能力和審美情趣，從而提高生活質量。

因此，從健康的角度來看，藝術是人們進行身心鍛煉的重要方式。在如今的社會中，更多的人明白藝術對于人類健康的重要性。藝術被廣泛應用于許多醫學領域中，如音樂療法、繪畫療法等，這些都顯示出藝術對身心健康的積極影響。

主題5：文學與人生

文學是人類創造的一種獨特藝術形式，也是人類思維和語言的精華。文學不僅可以反映社會生活和人類內心情感，而且可以塑造人們的人生觀和價值觀，具有深遠的教育意義。

文學作品運用的語言美學和心理學成分，展現了人類的智慧和創造力。其中的情感體驗和心理深度，為我們提供了更為清晰的生活思考路徑。通過閱讀文學作品，人們可以感悟到生活的真諦和豐富的文化內涵，從而更加深刻地認識到人類生活的意義和價值。

總之，無論是哪個主題，我們應該從多個角度去深入探討和反思。帶著疑問去思考一個主題，有助于我們更全面地了解這個主題的內涵和價值。只有像我們所探討的這些主題一樣，才能更好地幫助人們理解和認識世界，創造更為美好的生活。

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（注：以下為示例，實際內容可根據教學計劃進行調整）

【主題一】探秘文化遺產

文化遺產是人類智慧的結晶，是歷史的見證，也是我們傳承文化的珍寶。通過學習與探索文化遺產，可以讓學生更好地了解我們民族的文化傳統，懂得如何保護和傳承它們。

學習目標：

1.了解中國古代文化遺產的類型和特點，如古建筑、文物、書畫、文學作品等。

2.掌握一些古代文化遺產的歷史背景和代表性作品。

3.培養學生保護文化遺產的意識，懂得如何合理地利用和傳承它們。

教學內容：

1.古建筑：介紹一些典型的古建筑，如故宮、長城等。學生可以通過觀看圖片、PPT、模型等方式了解它們的基本構造和歷史背景。

2.文物：選取一些代表性的文物，如玉器、青銅器、陶瓷等，讓學生了解它們的文化意義和價值。

3.書畫：學生可以欣賞歷代各類書畫的精品，了解不同時期的藝術風格和特點。

4.文學作品：介紹中國古代的文學名著，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。學生可以通過朗讀、表演等方式感受古代文學的魅力。

教學方法：

1.展示法：通過圖片、模型等展示文化遺產的形象，使學生更直觀地認識它們。

2.講解法：教師可以結合歷史背景、文化特點等對文化遺產進行詳細的講解，使學生了解更多的文化知識。

3.實踐法：可以組織學生進行一些文化遺產的考察和調研活動，讓學生親身感受文化遺產的魅力。

評價方式：

1.口頭評價：學生可以通過展示、講解、表演等形式展示自己對文化遺產的了解和認識。

2.書面評價：可以組織學生寫一篇關于某個文化遺產的介紹作文，來對學生的文化知識和語言表達能力進行評價。

3.問卷調查：可以對學生在學習過程中對文化遺產的態度和認知進行調查和反饋，以便更好地調整和改進教學內容和方法。

范文：

文化遺產是人類智慧的結晶，也是歷史的見證。學習中我們了解到了很多古代文化遺產，如故宮、長城、玉器、青銅器、陶瓷、書畫、文學作品等。

故宮是中國古代宮廷建筑的代表，也是中國晚清時期和民國時期的政治中心。它的建筑風格和布局反映了中國古代的建筑科技和文化傳統。長城是中國古代防御工程的杰作，也是中國人民的民族驕傲。它的修建歷史和意義是學生了解中國文化的重要內容。

青銅器、陶瓷和玉器都是中國古代文明的杰出代表，它們反映了中國古代工藝品和美學的高峰。通過欣賞和學習它們，學生不僅可以了解先祖的智慧和美學追求，還可以了解中國古代的文化傳統和歷史發展。

書畫也是中國古代文化藝術的重要組成部分。學生可以通過學習古代畫家和詩人的作品，了解到古代的審美觀和詩意世界。我們還可以欣賞到中國古代文學的杰作，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，這些名著反映了中國古代文化的豐富性和以人為本的價值觀。

通過學習和探索文化遺產，我們可以更好地了解我們民族的文化傳統，懂得如何保護和傳承它們。我們應該珍愛我們的文化遺產，發揚優秀傳統文化，讓這些寶藏永遠閃爍著人類的智慧和文化燦爛。

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《四下鄂教版品社教學計劃》主題范文

一、《四下鄂教版品社教學計劃》介紹

《四下鄂教版品社教學計劃》是湖北省鄂州市教育局推出的一款教學工具，通過該工具可以更好地輔助小學生學習各個學科。該教學計劃包含了語文、數學、英語、科學等四個學科，每個學科都涵蓋了各個年級的教學內容。該教學計劃旨在提高小學生的學習效果，增強他們的學習興趣，為小學生打下堅實的學習基礎，使他們更好地適應以后的中學生活。

二、《四下鄂教版品社教學計劃》的主要特點

1.細致分解每個知識點，簡明易懂

該教學計劃會將每個知識點進行細致的分解，把知識點的概念、重點、難點都詳細講解，使學生更容易理解掌握知識點及其應用。

2.設計有趣的游戲課程

通過游戲的形式，讓學生輕松地掌握知識點，提高學習的趣味性，增強學生對知識點的記憶，讓學生在愉快的氛圍中提高知識點的運用。

3.充滿挑戰的互動課堂

教學計劃提供了豐富的互動內容，學生可以通過答題、互動等方式參與課堂，增強學生的合作能力和自信心。

4.形式靈活

該教學計劃包含了視頻課、課件 PDF 、課文欣賞、聽說練等多種形式，學生可以根據自己的喜好選擇適合自己的學習形式。

三、《四下鄂教版品社教學計劃》的運用場景

1.在課堂上使用

老師可以把教學計劃中的教材內容呈現在課堂上，幫助課堂教學，增強學生的聽課效果，減少輔導時間。

2.在家庭教育中使用

家長可以通過教育計劃，讓孩子掌握更多有趣的知識點，提高孩子的學業成績。

3.晚自習使用

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小六英語外研版上學期教學計劃?|?四級教學計劃?|?幼兒園小班下教學計劃?|?教學計劃?|?部編版小語四下教學計劃?|?部編版小語四下教學計劃

學生可以利用晚自習時間，通過瀏覽學科內容，增強學習情趣，增加知識儲備，幫助提高成績。

四、《四下鄂教版品社教學計劃》在小學教育中的作用

1.幫助提高學習效果

教學計劃旨在提高學生的學習效果，為學生打下堅實的學習基礎。

2.提高學生的學習興趣

教學計劃設計有趣的游戲內容，增加學生的學習興趣，提高學習效果。

3.便利學生的學習

學生可以通過課件 PDF 等多種形式訪問學科內容，隨時隨地進行學習，方便快捷。

4.減輕老師的教學負擔

教學計劃提供了豐富的教學視頻、課件 PDF 等，減輕老師的教學負擔，提高教學效果。

五、結語

《四下鄂教版品社教學計劃》是一款非常有用的教學工具，可以幫助小學生提高學習效果，增加學習興趣，方便學生進行學習，減輕老師的教學負擔。教學計劃為小學生的學習提供了有力的幫助，幫助學生在日后的學習中擁有更加豐富的知識儲備。

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主題：探究中國傳統文化
文本：《荔枝夜行》

一、教學目標
1.了解荔枝文化的歷史淵源，珍惜傳統文化；
2.掌握描繪自然景物的寫作技巧；
3.培養學生的語文表達能力和寫作能力；
4.讓學生在閱讀中體味情感，提高情感認知能力。

二、教學重點和難點
1.掌握描寫自然景物的寫作技巧；
2.讓學生體會詩意化的語言和表達方式；
3.培養學生的情感認知能力，感受文化的內涵。

三、教學內容
1.閱讀荔枝文化的歷史淵源；
2.解析文中自然景物的描寫技巧；
3.感受文本中描寫的情感和意境。

四、教學方法
1.講授法：引導學生了解荔枝文化的發展歷程；
2.模擬法：可以設置音效，增加氛圍；
3.合作學習法：引導學生在小組中探討自然景物的描寫技巧；
4.感受法：讓學生體味文本中的情感和意境。

五、教學手段
1.多媒體課件；
2.相關圖片；
3.配樂；
4.特別注意修辭手法的運用。

六、教學過程設計
1.導入環節：通過展示荔枝、荔枝文化的相關圖片，引導學生進入主題，激發學生的學習興趣。
2.正式學習環節：
（1）閱讀課文，解析自然景物的描寫技巧。
（2）模擬音效，創造課文情感氛圍。
（3）小組探討，共同探索描寫自然景物的技巧。
（4）學生分組，自由發揮地完成各自的自然景物描寫作品。
（5）感受法，讓學生體味文本中的情感，提高情感認知能力。
3.總結與展望環節：讓學生對所學內容進行總結，并展望中國傳統文化的未來。

七、作業
1.寫一篇自己所在地區的特色水果的描寫作品；
2.廣泛收集中國傳統文化的相關信息資料，寫一篇自己對傳統文化的認識與體會；
3.閱讀荔枝文化的相關書籍，了解荔枝的品種和生長周期，積極促進保護和發展荔枝文化。

八、教學反思
通過本次課的教學，讓學生了解中國傳統文化，感受文化的內涵，提高學生的情感認知能力，同時也提高學生的語文表達能力和寫作能力。針對學生學習中存在的一些不足，下一步的教學應該注重音樂、圖片和視頻等元素的結合，提高教學效果，培養學生的廣泛閱讀習慣。

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1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的＇價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

8、使學生進一步提高學生的自學能力，培養學生寫摘錄筆記的習慣。培養學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。

培養目標對待特殊學生，進一步了解學生學習時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快的進步，早日品嘗學習的樂趣。

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【主題一、強化基礎知識，促進學生全面發展】

作為一名教育工作者，為學生開展充實而精彩的課堂是我們的職責所在。我們不僅要傳授知識，更要引導學生以積極的態度去學習、去思考，全面發展自己。在鄂教版品社教學計劃中，我們堅持以學生為主體，以促進學生全面發展為宗旨，設計了一系列課程，重點強化學生基礎知識，提高學生思維能力和創新能力。

首先，我們注重培養學生的語言表達和閱讀能力。采用多種教學手段，使學生在閱讀和解析語言的過程中逐步提高自己的語言能力。同時，在聽說讀寫的各個方面都進行訓練，使學生在各個層面上都能有所提高，為進一步的學習奠定堅實的基礎。

另外，我們還加強了文化素養的教育。在課程中，我們注重培養學生對中華傳統文化的了解和認識，通過閱讀、講座、展覽等形式，使學生更深入地了解中國的歷史文化和傳統價值觀，在這個過程中提高學生的文化素養和綜合能力。我們相信，這樣做能夠激發學生求知的欲望，增強自信心，讓學生更加主動地參與到學習中來，更好地實現個人全面發展。

【主題二、拓寬視野，開闊思維，提升領導力】

在當今快速發展的社會中，領導力是一種非常重要的能力。作為教師，我們的責任是培養未來的領導者，幫助學生提升其領導力，這不僅需要強大的專業知識，還需要廣泛的視野和開闊的思維。

為此，我們在鄂教版品社教學計劃中，特別注重拓寬學生的視野，開闊學生的思維。我們通過引導學生關注社會熱點和時事新聞，了解國際動態，在這個過程中，提高學生的綜合分析能力和判斷能力。在這個基礎上，我們還吸取了國外領導力培訓的先進經驗，采用一系列實踐性的教學手段，幫助學生提升領導力。例如，在課堂上我們進行小組討論和項目研究，讓學生體驗到團隊合作的重要性，培養學生分工合作和解決問題的能力。我們相信，這樣的綜合性教學能夠有效提升學生的領導力，讓學生更加適應新時代的挑戰。

【主題三、促進學生自我實現和自我發展】

在鄂教版品社教學計劃中，我們鼓勵學生進行自我實現和自我發展，幫助學生更好發掘自己的潛能，從而實現自我價值。

首先，我們注重培養學生的興趣愛好和特長。為此，我們在課程中為學生提供了豐富的活動內容，包括課外閱讀、興趣小組、藝術課程等，并鼓勵學生參加各種比賽和競賽活動，以激發學生的興趣和潛能。

其次，我們注重培養學生的道德素養。通過課堂教學和實踐活動，讓學生認識到自己作為一名社會人的責任和義務，并且建立正確的價值觀和人生觀。在這個過程中，我們注重培養學生的社會責任感和奉獻精神，培養他們成為具有良好道德素養的人才。

最后，我們注重提高學生的綜合素質。在教學中，我們鼓勵學生多方面發展，注重素質教育，努力讓學生在技能、知識、情感、態度等方面都得到提高。我們相信，通過培養學生的興趣、道德素養和綜合素質，幫助學生實現自我價值和自我發展，我們的學生一定能夠成長為優秀的社會人才。

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一、教材分析

第一，構建新教學體系。這本書共有五個單元(主題)，每個單元包括4-5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

二、學生情況分析

我任教初一(1)和初一(2)兩個平行班。初一(1)班情況：從上學年的教學和測試情況來看，初一(1)班學生語文水平相對較低，兩極分化較嚴重。差生較多，優秀率和及格率都比較低。初一(2)班較初一(1)班，差生略少，但尖子生也要少。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，有l/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或對學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學措施

第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。