樂天的派上周回來，說語文老師給布置了一項家長作業：讀一讀課文《羚羊木雕》，寫一篇隨筆。其實，老實說，山民不想寫，誰不想在沙發上看電視！

——因為不知道能否寫得好，但樂天派對我很有信心，說你平常不是吹牛能寫嗎，現在表現的時間到了，別往后出呀！山人一想是啊，當仁不讓，那我就寫了！

一讀此文，不由氣悶。，然后父母以“這么名貴的東西怎么能隨便送人”為由，讓她去把東西要回來。女孩心想，我哪能去要回來呢？

我玩的時候，萬芳說她媽媽是裁縫。她一定把褲子補好了。所以她和她換了褲子。結果，萬芳被罰在家里站一個小時。這是真朋友！但是不管怎樣，還是得去要。

女孩內心萬分痛苦，要回來之后也久久不能平靜。

看完這篇文章，我不禁感慨：我們的封建宗法思想什么時候才能徹底消滅！就事論事，文中的爸爸在闡述必須去把羚羊木雕要回來的理由時說：

我是把這東西送給你了，但是沒有說你能隨便送人啊！這話是大錯特錯了：首先，女孩并沒有“隨便”送人，她是把這件禮物送給了自己最好的朋友，并且也不是沒有理由，她送這東西，在很大程度上是想要報答萬芳對她的幫助——雖然這種幫助在她父母看來其實更有可能是一種包庇，如果他們知道的話，這種友誼大人必須尊重。

其次，這也是最重要的。我沒有說我可以隨意送人，但是我說我不能隨意送人嗎？聽起來有點復雜。簡而言之，雖然沒有明確的許可，但是沒有明確的禁止。如果明確禁止的話，從文章中“我”的言行來看，應該不至于強行突破父母的禁忌。

由此我們可以看出，“我”父母言行的背后邏輯是“沒說可以做的就不能做”，即“說了可以做的才能做”，屬于現代“白名單”式防火墻管理；而合理的方式應該是“沒說不可以做的就能做”，屬于“黑名單”式的防火墻管理辦法。何種合理，一眼便知。

事實上，前一種邏輯代表的是至今仍貽害無窮的中國傳統家長制的思想流毒，這種邏輯把孩子牢牢禁錮在家長允許的范圍之內，未知的事物一概不能嘗試。想想看，大千世界，無奇不有，你卻不能亂伸手。相反，第二種邏輯要合理得多。只要確保安全和不傷害他人這兩項原則得到落實，兒童就可以嘗試無限的可能性。

總的來說，這也是中西教育不同特點對比的一個方面。為什么中國孩子的創造力不如西方孩子？并不是中國孩子天生不會創造，而是他們創造的膽量在很大程度上被這種“白名單”式的風險管理體系給綁死了。

即便是當今的網絡，在girlfriendwire的禁錮之下，也不堪重壓，這里也就不提了。

更深一層次說，家長制邏輯還有更加有害的一方面：我們往往對孩子有著一種連我們自己都沒有清醒意識到、也不愿明說出來的期望值，希望孩子這也懂、那也懂，這也會、那也會，并且希望孩子能夠一直學習、上進、努力、奮斗，從而慰藉他們那因為對孩子未來的焦慮而始終不安定的心。一旦孩子違背了這個潛在的期望，父母會感到不高興，但一般不會說清楚。直到這種不快樂累積成憤怒，孩子才知道自己做錯了什么，沒有達到父母的期望。

這對孩子極不公平，因為從一開始他就不知道游戲規則是什么，知道游戲輸了，他才知道是這樣玩的。

要想改變這些，是非常不容易的。不可否認，這種情況與中國龐大的人口基數和少有的平均資源有著深層次的關系。甚至可以說，這是決定因素之一，但家長素之的提高也是當務之急。平均資源量少的事實不僅是現在的情況，而且在未來還會持續很長一段時間。在這種情況下，如何調整心態，理順親子關系，是幾代人十分關心的問題，不容忽視。

前面我在一次和蔣軍弟聊天時曾經說，新中國脫胎于封建社會，封建思想的殘余隨處可見，這句話聽起來似乎大而無當，但事實上檢視一下自己的思想和心理狀況就不難發現，能完全擺脫封建思想的人幾乎就沒有。雖然只是“殘余”，但由于其來自世代相傳，正可謂“根深蒂固”，在家國危機的關鍵時刻，這些殘余力量反而是我們下意識會去使用、去依靠的。就好比《天龍八部》**里和鳩摩智比試武功的小和尚虛竹，雖然從逍遙派學了那么多神妙的招數，但逼到最后還是一招“黑虎掏心”使上成百上千遍，這是一個道理。

所以，，那是多么困難的任務！與朋友們共勉！

羚羊木雕讀后感 〈二〉

《羚羊木雕》這本書講述了一個這樣的故事：晚上，“我”正背今天學過的杠桿原理，媽媽問“我”爸爸從非洲帶回的那只羚羊哪去了。她說得其實是一只黑色的硬木雕成的藝術品。但“我”已經將它送給了我的好朋友萬方，并且作為回贈萬方把自己心愛的一柄小刀送給了“我”。“我”并不知道那只羚羊木雕的珍貴和實際的價值。因為非常珍貴，媽媽一定要“我”把羚羊木雕要回，“我”只好照辦。

萬方和“我從小就在一起，他學習好，喜歡幫助人。全班都穿上剛買來的新運動衣，“我”卻把褲子劃了一個大口子。萬方和“我”換了褲子，卻因這事被他媽媽罰站半小時。因為我們是要好的朋友，所以“我”把爸爸、媽媽送“我”的羚羊木雕送給了萬方?！拔摇毕蛉f方說明了情況，將羚羊木雕要了回來。萬方給羚羊木雕做了一個玻璃罩?！拔摇睂⑿〉逗筒Ａд址诺搅巳f方的手里，轉身走了。走在雪地上的“我”突然聽到萬方在后面喊“我”。他將玻璃罩蓋在木雕上，把刀塞到“我”手里說：“拿著，沒有禮物，咱們也是好朋友。明天打雪仗來早點。”“我”哭了，從沒有這樣傷心過。

整篇文章形成了鮮明的對比。一邊是珍貴的羚羊木雕和深厚友誼的對比；一邊是雙方父母的態度對比：“我”的父母因為木雕的珍貴，堅持讓“我”要回木雕。萬方的母親因知道羚羊木雕的珍貴，要萬方一定還“我”，還把玻璃罩和小刀一起給了“我”；一邊是“我”和萬方的對比：“我”把褲子劃破了一個大口子怕被媽媽罵。而萬方為了“我”交換了褲子被罰站半小時。

讀了這篇文章我感到心里很不是滋味。父母為什么讓把送給朋友的羚羊木雕要回來，就因為羚羊木雕很珍貴嗎？難道木雕比深厚的友誼更珍貴嗎？萬方喜歡羚羊木雕不是因為木雕的珍貴，而是把羚羊木雕看做友誼的見證，他還做了玻璃罩小心地保護著木雕，因為木雕是好朋友送給他的。萬方沒有因主人公要回羚羊木雕而和他絕交，反而把小刀和玻璃罩一起送給了他，在萬方看來友誼比禮物更有價值。當雪花落在玻璃罩上的時候，我想象到潔白無暇的友誼勝過了那只珍貴的羚羊木雕。

羚羊木雕讀后感 〈三〉

上學期，著名作家張之路來我校演講，還進行了簽名售書，很多同學們買了《烏龜也上網》、《非法智慧》、《足球大俠》，我則買了《羚羊木雕》。

《羚羊木雕》是這本小說集的名字也是書中第一個故事的名字。這本書中的每個故事都很精彩，引人入勝。我最喜歡《啊，那片紅旗》這個故事。它講述了三個高中生因為成績不好被迫退學，但是他們很愛國，有上進心，渴望學習。他們為了看中國冰球隊的比賽，自制了五星紅旗賣錢買票。在看到中國隊處于劣勢時帶頭組織觀眾吶喊助威，“體育館里，無數的五星紅旗連成一片，觀眾席上變成了紅旗的海洋。”我被他們火熱的愛國之情深深地感動了。

看完這本書，我覺得書里的每個故事雖然中心不一樣，但都表達了人性最美好的一面。像《羚羊木雕》告訴了我們純潔的友誼是不需要禮物的；《靜靜的石竹花》說明，不能以貌取人，即使是殘疾人也有自己的尊嚴，不能傷害別人的自尊心；《理查三世》讓我覺得，不能歧視犯過錯誤的同學，只要你真誠的付出，就會得到大家的尊重和贊賞，虛偽的人只會受到大家的鄙視…書中的每一個故事都讓我回味無窮。

羚羊木雕讀后感 〈四〉

開始不以為然，以為不過是一篇美文而已，未想讀完后心情久久不能平復。

首先為老師的建議擊掌叫好，與孩子一同讀書，與孩子一同思考，與孩子一同感動，讓家長降低身高與孩子一個視平線。再為這篇文字叫好，寫出這個年齡孩子對友誼的認識，對承諾的注釋，不含任何雜質，沒有一絲瑕疵。

讀后我和女兒一起討論，我們對這篇文章中珍貴的友誼都表示非?？隙?，也都認為孩子之間純真的感情是彌足珍貴的，需要我們包括家長一起精心呵護的。事實上我和孩子的爸爸也一直這么做，認同孩子與朋友之間的感情，盡力去理解孩子們之間為友誼所做的付出，并協助她維護這份情感。例如與兒時的伙伴一直維持聯系，哪怕大家都很忙，也都擠出時間創造機會。

在明確正面的友誼之后，我們繼續延伸探討。

我拿出最近炒的沸沸揚揚的李某某案件，夢母一直強調的李某某重義氣重友誼因此“被牽入案件”，我把問題交給孩子自己思索——這樣的友誼是否是真友誼。

孩子片刻思索后很認真的說，真正的友誼是理性的，而不是盲目的也不是沖動的，它與淺薄的義氣不能等同。

羚羊木雕讀后感 〈五〉

讀了《羚羊木雕》一課后，使我深深地知道友誼是第一的，友誼是最偉大的。課文中的“我”和萬芳倆人的友誼像一塊經過千錘百煉的巖石，不管受到多大的沖擊都是完整無缺的?？梢赃@么說：假如人生沒有友誼，就是人殘酷的人生。

初中的生活對于一個小學剛入中學的學生來說，畢竟不習慣，像我，要是不想家才怪。初中的新學生是素不相識的，但她們卻有互助的精神。

那是一個寒冷的一天，北風呼呼地吼叫著，好像有誰惹他生氣似的。當我穿著一件薄衣裳，冷得打顫，我想向宿舍的同學借，但看見一個個陌生的面孔，從眼前晃過，又把溜到嘴邊的話咽了下去。我坐在床邊，看看床，慘了，連被子都忘帶了，要是有一張被子就好了，閉著眼想著想著，自己如同在夢中。我想夢有什么不好，只要是屬于自己所擁有的，在夢中有火爐，衣服……，突然好像有什么東西落在我身上，睜開眼，是一件紫色的運動服，眼前站著一位美若天仙的女同學，笑瞇瞇地看著我，我想不會是在夢里吧，我學電視上的咬了一下子指頭：“哎呀！真痛，這不是在夢里，”她說：“冷嗎？我這兒還有衣服?！蔽艺f：“不用了，謝謝你?！彼f：“同學之間不必這么說。以后我們還要互相幫助?！笨粗也恢f什么好，這就是開學來同學第一次幫助了我，或許你們覺得不值得一提，但對于我卻是一件在記憶中不可磨滅的永久記憶。

風吹散了我心中的烏云，真摯的友誼使我感到如同春天般的溫暖，不管歲月流逝得多快，我們的友誼會像海一樣越陳越濃。

羚羊木雕讀后感 〈六〉

愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢?，在現實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。

課文說的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼我去要回來，我被—逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財輕義的思想暴露無遺。

兩個好朋友就因為一個羚羊木雕而差點成了素不相識的陌生人，我覺的友情比金錢重要的多，一個知心朋友是用錢買不來的。在這個世界上，已經不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個呢？

我不禁慶幸我的身邊還有一些關心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現在的社會中還有多少令人感動的真摯友誼？全都是一些用錢做買賣的生意而已?，F在誰還會用一顆赤誠的心去交

朋友？不都是為名為利的嗎？

當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！

羚羊木雕讀后感 〈七〉

我慢慢地走在回家的路上，腦子里一直呆呆地想著萬芳剛才說的話，手中的藏刀上還留有萬芳手心的余溫，我情不自禁地握緊了刀柄。

到了家門口，我擦干眼中的眼淚，深吸一口氣，便推門而入。屋內，奶奶坐在沙發上，爸爸正在聚精會神地看報紙，而媽媽則焦躁不安地來回走動。我一進門，所有人都看向了我及我手中的木雕，沒人說話，屋里一時間靜的可怕。幾秒后，媽媽最先反應過來：“羚羊回來了，太好了！”我不想讓他們看見我眼中的眼淚，默默地放下了那只羚羊，回到了自己的房間。

關上門，我坐在床上，難過地閉上了眼睛，我真不是個守信的人，居然對好朋友出爾反爾，真不光彩。我用手捂住了臉。這時，門輕輕地開了，我不想理會。什么東西被放到了一旁的桌子上，接著，一只手放在我的肩膀上，是奶奶，我依舊沒有動彈。奶奶發出了一聲幾乎聽不見的嘆息，一陣腳步聲響起后，門被輕輕地關上了。

我睜開了眼睛，看到桌上靜靜地放著一杯水，屋外傳來父母斷斷續續的談話聲：“拿回來就好……太貴重了！”我一口喝干杯中的水，撲到了床上，淚水將枕頭打濕了一大片……

羚羊木雕讀后感 〈八〉

我小拿著木雕，向家走去，天已晚，漆黑的夜色籠罩著大地，下雨了，雨點打在我身上，我也不去理會，想起剛才萬芳對我說的話，我的心無比的沉重。

到了家門口，門開了，媽媽倚在門上，問：“那個羚羊木雕要回來了嗎？”“要回來了”，我低著頭玩著木雕。媽媽見了，一把給搶了過去，喊：“什么東西放在你手里啊，不是毀也得沒！”說完，才讓我進屋。爸爸走過來捧起木雕仔細察看了十幾分鐘，才眨眨眼，嘆了口氣說：“唉，幸好沒有壞?！比缓螅謱ξ艺f：“我把羚羊木雕收起來了，以后拿家中的東西要分輕重，知道嗎？”我有氣無力地說：“好吧?！?/p>

第二天，陽光明媚，可是我的心情卻高興不起來。進了教室，我看到萬芳依舊笑咪咪地望著我，并舉起一手向我打招呼“早上好呀！”我難堪地說：“唉……你好……萬芳”萬芳走過來，風趣地說：“怎么樣，你爸媽表揚你的嗎？”我說：“別拿我開玩笑了”“這個是我送你的小禮物。”萬芳說著遞給我一個小禮物盒，就轉身走了。我打開盒子，里面有一張紙條，上面寫著“咱倆永遠是好朋友！”

我看了后無比的激動“萬芳你真好”我心里說。我含著淚，手里緊緊地握著那個小小的盒子。

羚羊木雕讀后感 〈九〉

《羚羊木雕》展示了兩種內心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬方；然而，父母不理解我們的友誼，讓“我”把木雕要回來。當作者“我”拿著一把漂亮的小刀去他好朋友家時，在路上他感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么還不能送給自己的知心朋友？為什么爸爸媽媽都不理解“我”的心情呢？為什么？為什么？他迷茫地在雪地里走著。他和萬方家只隔了一百多米，可他卻走了很久······

當我讀到這里時“我”很感動：那一天上體育課，我們全班都穿上剛買的新運動褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個長長的口子?！拔摇弊诘厣鲜箘诺乜?，因為“我”特別怕媽媽罵“我”。萬方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來對“我”說：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補得看不出破綻來。”“我”當時，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來“我”才知道，因為那條被劃破的褲子，他媽媽讓他對著墻站了半個鐘頭。這里表達了萬方的仗義 .萬方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說沒有禮物，咱倆也是好朋友！“這里表達了萬方對作者的信任。

“明天打雪仗，來早點！”萬方跑了，還不時地揚起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達了萬方是一個大方的人 ，在生活中有很多關于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個例子：我爸爸的一個朋友，有一次，他說缺錢，爸爸二話沒說，就把錢借給了他但在我爸爸買房時他卻周旋不給還。這能叫友情嗎？當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，就像一個朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去善待朋友的。

在這篇文章中我學到了：要善待朋友，講誠信，明白了友誼的重要，怎樣對待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂！

羚羊木雕讀后感 〈十〉

每個人都有不足之處，但只要及時改正這些不足之處，我們就可以變得完美?！对跇翘莨战恰贰鹅o靜的石竹花》這兩個故事就真真切切的詮釋了這個真理。

星期天早上，楠楠正準備騎著好不容易向媽媽借到的自行車去頤和園，卻意外發現車子的氣門芯被拔。情急之下他懷著緊張的心情拔下了一輛老自行車的氣門芯并按在了自己的自行車上使用。最后，出于愧疚之心，他悄悄的將兩角錢買氣門芯錢和兩個氣門芯還給了車主。

“我”畫的那幅題為《靜靜的石竹花》的油畫，被選入了全市職工美術作品展覽。開幕式時，因為電視臺要拍電視，所以讓一個嘴歪的女孩先回避一下或者帶上口罩。那女孩很難過。后來聽說她回了老家，“我”很激動，以為見不到她了。回到少年宮，竟聽說她在找“我”。頓時，內疚，后悔，惆悵的情緒涌上心頭。

車子的氣門芯沒了就去拔別人的氣門芯的行為是不對的?，F在的社會上，有些人為了一己私利去偷去搶別人辛辛苦苦掙的血汗錢，從而為自己獲得了牢獄之災。可犯了錯不要緊，最重要的是去了解它并改正它，這樣才能讓社會變得更美好。

長相是我們無法決定的事。這個世界不應該是一個以貌取人的世界，我們不能因為外在而產生歧視。觀人先觀心，我們應從一個人的心靈，一個人的內在看起。我們要明白：只有內在美，才是一個人真正的魅力。

我們要努力，從自己做起，從身邊點點滴滴的小事做起，讓我們的社會變成一個溫暖的大家庭!

羚羊木雕讀后感 〈十一〉

近來，我讀了《羚羊木雕》這篇文章，感觸很深。

文中向我們介紹了：我把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬芳。但爸爸媽媽卻強迫我問萬芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬芳那拿回了羚羊木雕。萬芳原諒了我，并說：我們永遠是好朋友！

這個故事讓我想起了斯托貝說過的名言：財富不是朋友，而朋友卻是財富。但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個人利益永遠第一，友情卻是倒數第一。這不禁讓我想起生活中發生的一件事。

羚羊木雕讀后感 〈十二〉

當那個悲傷的小男孩拿著一把漂亮的小到走去他的好朋友家時，他必須感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的情緒呢？為什么？為什么？他迷茫的在雪地里走著。他和萬方只隔了了一百多米，可他卻走了很久……事情還要從頭說起：天上下著雪，吃過晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬方了。沒想到媽媽不聽我說，卻硬要我把木雕拿回來，還說這么貴重的物品怎樣能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬方家走去。

當我告訴萬方了這事后，萬方很氣憤?？伤膵寢寘s勸萬方把木雕還給了我，我在雪地里走著，情緒十分沉重。正當我要消失在這房子的拐彎口時，只見萬方氣喘吁吁地向我飛奔而來，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。他笑著說出了我永遠難忘的話語——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一齊落在了木雕上……

當我讀完了這篇文章時，不禁慶幸我的身邊還有一些關心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，此刻的社會中還有多少令人感動得真摯友誼，全都是一些用錢做買賣的生意而已。此刻誰還會有一顆赤誠的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態的凄涼而感慨萬千。但我更為文中的那個萬方大度、真情而贊嘆不已，我會為有這樣一個朋友而高興。

當然，我更期望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠！~

羚羊木雕讀后感 〈十三〉

今天，我讀了一篇文章，題目是《羚羊木雕》。

主要內容是：有一次，我有氧羚羊木雕送給了好朋友萬芳后，被媽媽發現了，她問：“羚羊哪去了？”我怕媽媽去萬芳家要回這個東西，便說出了真相，媽媽生氣極了！要我去拿回，我又怕因為這個萬芳不和我成為好朋友，依依不去。于是媽媽那一盒糖說：“用糖交換，好嗎？”我傷心極了，一手推開糖盒，向雨中跑出去，來到萬芳家，開門的是萬芳，她見我的樣子很奇怪，便問我為什么會這樣？我把答題原因告訴她，她沒說什么，她的媽媽聽到后，讓她還給我，我以為她不會和我做朋友，可是就在半路上，她說：“我們還是好朋友。”

讀完之后，我深受感動，心想：真沒想到，友誼的力量竟是這么的強大，無論兩人之間有什么誤會，只要相互理解，這兩個人之間的友誼是永遠不會改變的。就像現在的生活中，也有著這樣的例子，如：

有一次，我和我最要好的朋友——蘇陳蓉吵翻了，原因是：因為她和我玩了一個“買賣東西”的游戲，突然，他發現他的洋娃娃不見了，便一口咬定是我干的，我一氣之下回家了。后來，她在她家的客廳中找到了，便向我道歉，我沒說什么，只希望她和別的朋友玩時別在這樣，于是我們和好如初了。

羚羊木雕讀后感 〈十四〉

今天讀了《羚羊木雕》的故事后，我受益匪淺。

這篇文章講述了萬芳和“我”之間的友誼故事。“我”私自送給了好友萬芳那“我”父母視之如寶的珍貴羚羊木雕，最后在父母的要求下無奈地在萬芳“咱倆還是好朋友”的諒解與真情中反悔，要回了羚羊木雕。

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這篇文章的主旨我認為可用斯托貝的一句名言來詮釋——“財富不是朋友，而朋友是財富”。

在文中，作者描寫了兩個截然不同的世界——一個是充滿真情的兒童世界，而另一個則是被利益、金錢和價值充斥著的成人世界。在文中，作者對兩個世界的觀念所持的褒貶態度十分明顯，但我認為，這兩者則各存不足。

兒童的真情世界看似完美無瑕，實際上，從文中可以看出，“我”與萬芳的友誼雖說是無價的，但將父母用血汗錢換來的珍貴羚羊木雕如此輕易地送過他人，這豈不是對父母勞動的不珍惜？更何況，未經家長的同意，“我”便擅作主張，將貴重物品私自送人，正如文中父親說的“這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”現在大家都是有思想、有主見的青年了，有些小事可以自己做主，但若涉及到一些重要的東西時還不應擅作主張。如果從一開始，“我”便能先和家人溝通交流，再行事，便能避免許多的矛盾與糾紛，也不會使“我”落到如此尷尬的境地。當然，文中的父母也并不對。首先，他們過于重利輕義，沒有正確認識“我”和萬芳間的友誼，扼殺了孩子間純真的真情；其次，他們與孩子欠溝通，從文中可以看出，母親和我對話時多用質問的語氣，這樣的方式會使溝通更困難，從而無法說服孩子。同時，最后父母讓“我”對萬芳反悔更是傷害了孩子的心靈，要知道，孩子心靈的貴重比所有貴重的東西都要珍貴。父母的逼迫恰似一陣狂風驟雨，摧殘了孩子如花兒般的童心。

總而言之，“我”與萬芳間的真摯友誼是值得稱頌的，是不可以用價格來衡量的，父母們要懂得尊重孩子們間的友情。在此以達爾文的一句名言收尾：“談到名聲、榮譽、快樂和財富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土……”

羚羊木雕讀后感 〈十五〉