人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案(范文14篇)_人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案(范文14篇)。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖1〗

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖2〗

民營經濟發展情況匯報

“MsoNormal” style=““ align=“center”>民營經濟發展情況匯報

“MsoBodyTextIndent” style=““>根據市政府市長的有關要求，現將全市民營經濟發展情況匯報如下：

“MsoNormal” style=““>

一、全市民營經濟發展基本情況

“MsoNormal” style=““>近幾年來，市委、市政府把推進民營經濟作為加快省會經濟發展的重要舉措，以改善軟硬環境、健全支撐體系為重點，解放思想，營造氛圍，強化服務，民營經濟呈現出了健康發展的態勢。

“MsoNormal” style=““>經濟總量和運行質量穩步提升。2007年，全市民營經

濟實現增加值900.8億元，營業收入3204.36億元，利稅276.65億元，同比分別增長25.65%、22.3%和19.2%，在全省17地市中分別列第4位、第6位和第7位。民營經濟創造的增加值占全市GDP的比重達到39.3%。今年一季度，民營經濟繼續保持穩定增長態勢，完成增加值170.3億元，同比增長17.6%；完成營業收入538.3億元，同比增長18.5%；實現利稅48.2億元，同比增長16.1%。

“MsoNormal” style=““>民營工業成為發展的主力軍。2007年，全市規模以上民營工業企業實現增加值、主營業務收入、利稅分別為365.7億元、1239.2億元和145.1億元，同比增長18.8%、27.3%、38.3%，分別比公有制經濟增幅高出3.3、6.4和17.3個百分點，三項指標占全市規模以上比重分別為39.3%、39.8%和43.7%，同比提高0.4、1.2和3.3個百分點。今年一季度，民營工業繼續呈現出發展加快，比重提高的良好態勢。規模以上民營工業企業實現增加值86億元、營業收入304.1億元、利稅35.8億元，分別增長21.2%、26.2%和32.9%，增幅均高于全市平均水平。

“MsoNormal” style=““>民營骨干企業支撐作用明顯。2007年，全市規模以上民營工業企業發展到1506家，占全市規模以上企業總數的80.49%。力諾、山水、庚辰鋼鐵等民營骨干企業和平陰碳素、刁鎮化工、濟陽升降平臺制造等產業群體正在不斷崛起和壯大，對全市經濟的帶動作用明顯增強。今年一季度，庚辰鋼鐵、明水大化等重點民營企業增長勢頭迅猛，庚辰鋼鐵累計完成工業總產值5.04億元，增長55.6%；明水大化尿素和甲醇產量分別增長1.4倍和2.9倍；玫德鑄造實現銷售收入超過2億元，永君公司實現利稅同比增長618%。重點骨干企業的繼續呈現強勁支撐作用。

“MsoNormal” style=““>民營企業社會貢獻突出。民營企業成為全市經濟發展最活躍的因素之一，極大豐富了市場經濟成分，為增加財政收入和緩解社會就

業壓力作出了貢獻。截止2007年底，全市個體工商戶數達到14.1萬戶，注冊資本達到43.8億元，從業人員28.1萬人。私營企業數達到4.1萬戶，注冊資本達到341.8億元，從業人員36.2萬人；僅2007年全市新增注冊私營企業和個體工商戶吸納就業超過15萬人。截至今年3月底全市共有各類企業55395戶，增加了2150戶，增幅4%。私營企業39152戶，增加3807戶，增長10.77%；私營企業注冊資本359.6376億元，同比增長30.26%。

“MsoNormal” style=““>

二、存在的主要問題

“MsoNormal” style=““>盡管我市民營經濟工作取得了長足發展，但與經濟發達城市相比，與發展省會經濟的要求相比，還存在著一些問題和不足，主要表現在：一是民營經濟總量不足。2007年，全市民營經濟實現增加值占GDP的比重僅為39.3%，低于全省平均水平14個百分點，更遠低于南方經濟發達城市。我

市規模以上民營工業企業數量偏少，僅占全省總量的4%左右，比青島、濰坊、煙臺三市分別少3092家、2603家和802家。全市銷售收入過10億元的民營工業企業僅有18家，無一家過百億元企業，而全省過億元民營企業已經超過3000家，過10億元民營企業達到334家。二是產業結構不合理。我市民營經濟產業層次低，關聯度差，高新技術比重低，多為勞動密集型企業，而資金密集型、技術密集型企業群體較少，圍繞全市支柱產業配套和服務的企業更少，產業鏈得不到有效延伸，缺乏在全國有影響力的企業和品牌，制約了企業規模的擴張，也是造成我市規模企業數量偏少的主要原因。三是服務體系支撐作用不強。目前，我市民營中介服務組織建設還處于起步階段，融資擔保、人才培訓、創業輔導、技術服務、管理咨詢、行業協會建設等方面亟待加強。以擔保機構為例，全市110多家擔保機構中，服務于民營企業的不足20家，總注冊資本僅9.65

億元。市中小企業信用擔保中心及5家縣區屬擔保公司2007年為中小企業提供的擔保僅有5700萬元，遠遠不能滿足民營經濟發展的需要。另外，我市統計體系不健全，對民營經濟的考核范圍、標準和口徑不一致，不能準確客觀地反映和評價民營經濟發展的情況。四是發展環境不優。民營經濟發展的政策環境還不夠寬松,配套政策措施出臺滯后，特別是資金扶持政策仍顯薄弱。我市從2004年至今累計提供的扶持資金僅為3475萬元，并且與全市工業發展引導資金捆綁使用。行政管理不規范的現象仍然存在，“三亂問題”尚未得到根本性的好轉；專業人才缺乏問題比較突出。民營企業的家族化管理，封閉了人力資源的引進與培養，削弱了企業發展的后勁。五是“融資難”成為制約企業發展的主要瓶頸。一方面企業融資渠道狹窄。目前全市民營企業95%以上的資金來源于銀行。債權融資、上市融資、風險融資、私募融資等現代融資手段還沒有破題，另一方面

是貸款難度加大。民企擔保主要以土地、房產作為抵押，但受國家政策或者歷史遺留問題等原因，辦理土地證、房產證困難，使貸款受阻。

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三、下一步主要工作打算

“MsoNormal” style=““>按照市委、市政府對全市民營經濟工作的整體部署，以省《中小企業促進條例》的頒布實施為契機，牢牢抓住成長型企業這條主線，努力發揮社會服務體系的推動作用，促進全市民營經濟健康發展。主要工作目標和打算是：

“MsoNormal” style=““>主要工作目標：2008年，計劃全市民營經濟實現增加值1036億元，同比增長15%；營業收入3717億元，同比增長16%；實現利稅321億元，同比增長16%。其中，規模以上民營工業企業計劃實現增加值479億元，同比增長15%；營業收入1518億元，同比增長16%；實現利稅167.8億元，同比增長16%。

“MsoNormal” style=““>為實現上述工作目標，重點抓好以下幾方面的工作： “MsoNormal” style=““>提高認識，在創造民營經濟發展的良好氛圍上下功夫。一是建立全市民營經濟發展聯席會議制度。積極主動與各部門溝通與協調，建立定期工作交流機制，形成促進中小企業發展的合力，營造鼓勵支持和引導民營經濟發展的良好氛圍。二是認真貫徹條例精神，加大實施《條例》的貫徹協調力度，優化促進中小企業發展的社會環境。三是結合國務院發展民營《三十六條》和山東省《中小企業促進條例》，盡快出臺我市促進民營經濟加快發展的指導性意見。

“MsoNormal” style=““>加強服務體系建設，在為民營經濟提供優質服務上下功夫。一是努力加強縣區組織機構建設。指導各縣區完善和加強對民營經濟工作的領導和指導力度，充實隊伍，健全機構，為民營經濟發展提供組織保障。二是以“六大服務體系”為主要內容，篩選

一批“服務意識強、服務水平高、管理運作規范”的中小企業專業服務機構，形成多元化服務隊伍和網絡，注重發揮專項資金的引導和扶持作用，鼓勵為民營企業發展創造優質服務。同時，建立健全中小企業服務體系評價考核標準，并進行表彰獎勵。三是繼續開展全市中小企業信用評價體系平臺建設。對誠信發展、依法經營、社會責任感突出的信用企業在享受政策、推薦省級成長型企業、進入各商業銀行優秀客戶培植計劃等工作中予以優惠。計劃每年聯合市直有關部門開展“百家誠信民營企業”評選，以市政府的名義進行表彰。

“MsoNormal” style=““>創新融資渠道，在努力破解民營企業融資問題上下功夫。一是繼續開展分區域、分行業銀企對接活動。以“小型、專業、對口”為目的，以注重實效為標準，今年力爭在天橋、歷城、章丘、長清、平陰召開五個小型銀企對接會，加快企業融資步伐。二是繼續支持縣區建立地區性擔保機

構。按照“規范管理、強化監督、提高服務、扶持重點”的思路，加強對現有擔保機構的管理、監督和扶持，促進其健康發展。三是繼續支持企業以各種方式直接融資。按照全市加快上市工作會議的要求，制定具體措施，抓好落實。同時，按照“統一冠名、分別負債、統一擔保、集合發行”的模式，積極探討并運作科技型中小企業發行集合債券的新路子?！癕soNormal” style=““>加大支持力度，在增強中小企業增長活力上下功夫。一是正確把握實施促進中小企業成長計劃的側重點，提高工作的針對性。對成長型企業在素質培訓、上市輔導、信用建設、信息化推進等五個方面提供組織和指導；二是與財政局聯合，盡快制定《成長型中小企業統計快報制度實施細則》，為企業享受扶持政策制定具體方案。同時，按照有關要求，積極協調財政、統計部門，全面落實成長計劃的各項政策措施。三是積極培養中小企業成長壯大。從今年起，每年選擇200家成長型好且

銷售收入低于500萬元的小工業企業，通過信貸支持、創業輔導、市場拓展等措施，培育成為規模企業。協調財政部門設立中小企業培育專項經費，主要用于對小企業貸款擔保額度較大的擔保機構予以補助。

“MsoNormal” style=““>強化隊伍建設，在不斷提高企業家政治待遇上下功夫。一是給予優秀民營企業家以更高政治待遇。與市總工會、市婦聯等單位聯合，每年組織評選“濟南市十大民營企業家”活動，以市政府名義對其進行表彰獎勵，并分別授予“五一勞動者獎章”、“三八紅旗手”等榮譽稱號。二是提高民營企業家的政治素質。每年組織百名優秀民營企業家進入各級黨校進行學習和進修，提高企業經營者政治和專業管理水平。三是建立全市民營企業家激勵約束機制，加強民營企業家隊伍建設,教育引導民營企業依法經營、嚴格自律，加快發展。四是加大輿論宣傳力度。與市電視臺聯合，開辟《創業英雄》欄目，重點宣傳

創業事跡與歷程，與《濟南日報》聯合，開辟《民營天地》專欄，重點宣傳國家、省市出臺的促進民營經濟的政策措施，介紹各縣區發展民營經濟的先進經驗。加快創辦民營經濟網站，搭建信息平臺，形成關心支持愛護民營企業家的良好氛圍。

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四、幾點建議 “MsoNormal” style=““>加強對民營經濟工作的領導。建議成立全市民營經濟工作領導小組，市領導擔任組長，有關市直部門作為成員單位，下設辦公室，設在市經委。負責每季度對民營經濟發展情況進行調度，對急待解決的涉及民營企業發展的重大問題實行現場辦公?！癕soNormal” style=““>籌備建立中小企業服務中心。借鑒南方先進城市經驗，建議成立以中小企業為特定服務對象的服務中心。主要職責：一是對全市中小企業“六大服務體系”建設工作進行具體的指導、協調和服務；二是對民營企業在資金、土地、規劃等方面遇到的問題

積極匯總反映。

“MsoNormal” style=““>建設濟南市民營工業園。建議學習南方經濟發達地區建設民營工業園和功能區塊的先進經驗，結合我市實際，指導各縣區在其主要工業園區周邊規劃建設功能完備、主業突出、特色明顯的民營工業園，在土地使用、規劃建設、固定資產投資等方面享受政府資金扶持等優惠政策。由全市園區經濟發展領導小組辦公室負責規劃制導和服務管理。

“MsoNormal” style=““>建立完善統計制度和扶持手段。一是建議市統計局按照民營經濟發展的實際，重新充實有關統計數據科目，完善統計方法，建立一套科學、系統的民營經濟統計方法。同時，按照《統計法》的有關要求，取消由市經委沿用農業部鄉鎮企業司的統計方法。二是建議單獨設立中小企業發展專項資金。按照《中小企業促進法》和省《中小企業促進條例》規定，必須單設扶持資金。目前我省17城市只有我市

和東營市沒有單獨設立?！癕soNormal” style=““>

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖3〗

教學目標：

情感、態度、價值觀：

有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態面對挫折。

能力：

培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力

知識：

知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。

教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。

教學過程：

導入：

一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

在我心中曾經有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但 愿人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與眾不同

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經歷風雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心底流動

教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？

學生答略

師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們為什么會遭遇挫折？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去戰勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內容。

引入本課課題：不經歷風雨 怎么見彩虹

一．人生難免有挫折

師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。

早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業發了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。

師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。

學生答略

師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的?！?/p>

教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什么樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。

小組統計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。

1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾

師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？

學生答略

2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷

教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。

生述略

師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。

生述略

師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。

師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業經營困難而失業；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。

3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境

學生活動：“點擊名人”

目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。

參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我師焉”。

漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。

范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

李時珍三次落榜，后有“本草綱目”

鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌

愛迪生只受過三個月正規教育。電燈

牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養：萬有引力定律牛頓三定律

林肯P9；居里夫人P3

當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》

學生補充

師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：

居里夫人的故事給了你哪些啟示？

生答：略

師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的。

從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？

生答略

師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現的原因有哪些呢？

二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

1．導致挫折的原因

生看漫畫補充對話。

“老師，對不起，昨天的家庭作業我沒能完成，因為。。”

生發言略

師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因

師分析

“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。

1．導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。

外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生?。?/p>

社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等

生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球

心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做

師引導生完成P4第一個◆下的表格。

師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？

2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？

引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？

生答略

師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發了自己的進取精神，振作起來，創作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？

生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

正方：挫折是好事

反方：挫折是壞事

正：挫折能磨練人的意志、能激發斗志、使人更聰明

反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。

師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。

生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？

師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態度對它，以消極態度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰勝挫折。

課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰勝挫折，挑戰挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。

課外作業：觀看中央3套《挑戰自我》體會挑戰者的受挫折的過程，體會成功與失?。?/p>

板書設計：

一、人生難免有挫折

A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。

B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。

C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

A、導致挫折的原因。

B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖4〗

一、教學目標

知識目標

1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、我國面臨的人口國情。

3、計劃生育的必要性。

4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

5、節約資源和保護環境的基本國策。

6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

10、實施科教興國和人才強國戰略。

能力目標

1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。

2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、保護環境和走可持續發展之路的能力。

3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

情感、態度、價值觀目標

1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關系02。（重點和難點）

2、科技創新和教育創新。（難點）

3、人口問題與資源環境。重點）

4、科學發展觀02。（重點和難點）

三、教時安排：

4課時

四、教學設想：

以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生掌握相關知識。

五、教具、學具：

多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

六、教學過程：

一、學習目標

1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

3、懂得對外開放的重要性。

二、教學重點難點：

1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

2、對外開放的內容和重要性（難點）。

三、教學過程：

（一、）導入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光，外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實行了什么樣的基本國策和發展戰略呢？

（二、）新課：

預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

1、當今世界是開放的世界（板書）

讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的.表現，并以加入世貿以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

（1）世界一天一天變得更加開放0202020202

（2）閉關自守只能導致落后0202020202020202

（3）中國的發展離不開世界020202020202020202

總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放02 （板書）

（1）全方位的對外開放0202 （副板書）

提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

讓學生舉例：

經濟： 進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

政治： g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC會議。

文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學 。

體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

強調：a、對所有國家開放； b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系

① 既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點；

② 又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經驗的關系。）

【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、現代科技的發展，使世界國家和地區的聯系和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

3、小組交流： 如何堅持對外開放的基本國策？

①既要積極敞開國門又要維護自身安全

②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

四、課堂小結：

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發展的更加繁榮美好。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖5〗

一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義

二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質 教學難點 ：什么是心理？

第一課時：

導入 ：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯系。 （投影）

例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

(2) 對人的內心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

要求學生閱讀課文p2輔助文。

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

1） 歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構 （一）

布置作業 ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、1 2 p5 二、1 3 4

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖6〗

教學目標

1、感受新的校園生活、學習環境;

2、積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格;

3、熟悉新老師的教學特點，增進與老師的感情。

課時：

1課時

教學過程

1、導入

教師：同學們，9月是一個特別的日子，每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式，一批一批的新同學加入了中學殿堂!那我們怎么樣才能適應新的環境、結交新的朋友呢?

2、師生的自我介紹

1)讓學生在講臺上進行自我介紹

2)姓名、愛好、特長、愿望

3、由上引出話題討論

1)新的環境，你適應了嗎?(不適應，為什么?)

2)講述自己印象最深刻的同學

3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)

4、總結

通過這幾天的交往，我們基本上已經算是初步認識了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學，只要你們愿意去感受新環境，你們就會很快適應;只要你們愿意伸出你的橄欖枝，坦誠待人，你就會發現，你身邊原來都是朋友;只要你們愿意和老師交流，你們就不會覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!

我希望，在未來的日子里，你們不僅僅只是同學關系，我和你們不僅僅只是師生關系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語蕩漾在我們中間!

附：

作業：

1)印象最深刻的老師

2)印象最深刻的同學

3)設計自己的名片

4)希望老師以什么方式講課

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖7〗

傳說商族是高辛氏的后裔，居黃河下游，有著悠久的歷史。舜時，商族出了一位杰出的軍事首領契。后來商人把他稱作玄王，作為始祖，并編出了天命玄鳥，降而生商，宅殷土茫茫的頌歌來贊美他(《詩經商頌玄鳥》)。太康失國時，契的孫子相土開始向東方發展，《詩經》上說：相土烈烈，海外有截。到夏朝中期，契六世孫冥勤其官而水死(《國語魯語上》)，商人郊祀之。冥子王亥作服牛，向河北發展。到契第十四代孫湯時，商已成為東方一個比較強大的方國?！秶Z周語下》說：云王勤商，十有四世而興。

湯即天乙，姓氏為子，甲骨文稱大乙，后世習慣上稱之為成湯，是一位很有修養的商族首領，相傳曾被囚于水牢。他在當選為首領后，看到夏王朝日益腐朽，夏的暴政已引起眾叛親離，便著手建立新的王朝。首先，以德立威，厲兵秣馬，使臨近部落紛紛歸附。其次，翦除夏王朝方國葛(今河南寧陵縣北)、韋(河南滑縣東)、顧(山東鄄城東北)、昆吾(河南淮陽南)，十一征而無敵于天下。最后，向夏王朝首都發起進攻。雙方戰于鳴條(河南封丘東)，夏師敗績。滅夏后，湯回師亳邑，大會諸侯，正式建立了商王朝，定都于亳。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖8〗

教學目標：

情感、態度、價值觀：

有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態面對挫折。

能力：

培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力

知識：

知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。

教學重點：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

教學難點：挫折是一把“雙刃劍”。

教學過程：

導入：

一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

在我心中曾經有一個夢

要用歌聲讓你忘了所有的痛

燦爛星空誰是真的英雄

平凡的人們給我最多感動

再沒有恨也沒有了痛

但 愿人間處處都有愛的影蹤

用我們的歌換你真心笑容

祝福你的人生從此與眾不同

把握生命里的每一分鐘

全力以赴我們心中的夢

不經歷風雨怎么見彩虹

沒有人能隨隨便便成功

把握生命里每一次感動

和心愛的朋友熱情相擁

讓真心的話和開心的淚

在你我的心底流動

教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？

學生答略

師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們為什么會遭遇挫折？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去戰勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內容。

引入本課課題：不經歷風雨 怎么見彩虹

一．人生難免有挫折

師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。

早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業發了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。

師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。

學生答略

師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。”

教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什么樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。

小組統計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。

1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾

師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？

學生答略

2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷

教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。

生述略

師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。

生述略

師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的.主要原因是風力超強。

師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業經營困難而失業；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。

3． 即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境

學生活動：“點擊名人”

目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。

參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我師焉”。

漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。

范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

李時珍三次落榜，后有“本草綱目”

鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌

愛迪生只受過三個月正規教育。電燈

牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養：萬有引力定律牛頓三定律

林肯P9；居里夫人P3

當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》

學生補充

師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：

居里夫人的故事給了你哪些啟示？

生答：略

師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的。

從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？

生答略

師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現的原因有哪些呢？

二．面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

1．導致挫折的原因

生看漫畫補充對話。

“老師，對不起，昨天的家庭作業我沒能完成，因為。。”

生發言略

師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因

師分析

“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。

1．導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。

外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生病）

社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等

生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球

心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做

師引導生完成P4第一個◆下的表格。

師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？

2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？

引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？

生答略

師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發了自己的進取精神，振作起來，創作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？

生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

正方：挫折是好事

反方：挫折是壞事

正：挫折能磨練人的意志、能激發斗志、使人更聰明

反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。

師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富?？梢?，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。

生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？

師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態度對它，以消極態度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰勝挫折。

課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰勝挫折，挑戰挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。

課外作業：觀看中央3套《挑戰自我》體會挑戰者的受挫折的過程，體會成功與失??！

板書設計：

一、人生難免有挫折

A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。

B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。

C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。

二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。

A、導致挫折的原因。

B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖9〗

市委組織部牽頭，從市人大、市委黨校、市財政局、民政局、農業局、中小企業局等單位抽調15名同志組成三個調研組，由市委組織部三名縣級領導干部帶隊，深入六個縣市區，對全市村級經濟發展情況進行了認真調研。調研采取聽取縣市區委匯報，召開由鄉鎮黨委書記，縣市區人大、農業、民政、財政、土地、信用社、中小企業局等有關部門負責同志及村級經濟組織負責人參加的座談會，進村與村干部、黨員群眾代表、致富能手等個別座談、發放調查統計表等形式進行。共調查24個鄉鎮、97個村(其中經濟強村35個，中間狀態村18個，經濟薄弱村44個)，召開座談會30個，座談黨員干部群眾572名，基本摸清了全市村級經濟發展現狀，現將調研情況報告如下：

一、基本情況

通過調查發現，全市3705個行政村(居)，2015年村級經濟總收入共304.3億元，村集體經濟收入(除農業稅附加和公益金)3.6億元。其中村集體經濟收入100萬元以上的125個，占3.41%;50—100萬元的142個，占3.88%;10—50萬元的433個，占11.83%;5—10萬元的421個，占11.5%;3—5萬元的522個，占14.26%;3萬元以下的1148個，占31.4%;經濟空殼村813個，占22.2%。

總的看，我市村級發展呈現以下幾個特點：一是各級對發展壯大村級經濟重視程度越來越高。各級緊緊圍繞全面建設小康社會目標，積極適應農村稅費改革的新形勢，把加快村級經濟發展作為增強村級服務功能，保證基層組織運轉，提高黨的執政能力，鞏固基層政權的重要措施，列入重要議程，緊緊抓在手上。各縣市區專門組織調研，分析現狀，研究措施，岱岳區、肥城市、寧陽縣制定文件，明確目標任務，落實領導責任，強化督促調度，推動了村級經濟健康發展。岱岳區在成功試點的基礎上，探索實施“村村富”工程，逐村制定發展規劃，落實幫促措施，一村一策，加快發展;肥城市落實大班子領導干部聯、鄉鎮領導干部包、市直部門幫、經濟強村或強企業帶的幫扶制度;寧陽縣把村級經濟發展情況作為考核鄉村班子的硬指標，嚴格獎懲，調動了鄉村發展村級經濟的積極性。各鄉鎮也都通過組織村干部外出參觀等形式，教育引導他們解放思想，增強發展欲望，還通過制定扶持政策，落實年度目標責任制等措施，督促村級增強責任感和緊迫感，搶抓機遇，加快發展。二是村級經濟增收的渠道越來越寬。各級廣泛引入承包經營、租賃經營、股份制合作等組織形式和經營方式，由單一的生產經營向資產經營、資本運營轉變，以農為主向多業并舉、一二三產業并重發展，形成了因地制宜，一村一策、一村多策的多元化發展格局。2015年，全市村級集體收入構成中，集體經營或承包企業收入2.2111億元，占44.28%，果園、魚塘、“四荒”和機動地承包收入0.9095億元，占18.21%，有償服務收入3810萬元 ，占7.63%，盤活閑置資產收入2152.38萬元，占4.31%，化解、清欠債務收入1175.52 萬元，占2.35%，其他收入12517萬元，占25.07%。村級集體經濟的實現形式日益多樣化，呈現出收入來源渠道不斷拓寬的趨勢。三是村級經濟發展兩極分化的趨勢越來越明顯。各地由于受自然環境、基礎條件、區位優勢、班子狀況等主客觀因素的影響，村級經濟發展不平衡的問題日益突出，村與村之間的差距越拉越大。2015年，除農業稅附加外，全市集體收入5萬元以上的村僅占三分之一，而3萬元以下的村占到53.6%。經濟強村干部精神狀態好，發展氛圍濃，發展環境好，路子越走越寬，發展后勁十足。這些村，群眾生活富裕，社會穩定，各項公益事業發展快。而村級經濟薄弱村基礎差、底子薄，缺資金、缺人才，村干部待遇無著落，積極性不高，信心不足，信息不靈，發展難起步，增收無門路。這些村，村級組織服務功能差，公益事業難興辦，正常運轉難保證，村級經濟及社會各項發展緩慢。

二、主要做法

在發展村級經濟中，各級都遵循市場經濟規律，立足實際，發揮優勢，創造了許多好經驗、好做法。

1、拓寬思路，多渠道、多形式增收。調查發現，有經營性收入的村，都能因地制宜，選準符合本地實際的發展路子，不斷拓展增加村級經濟收入的有效途徑。一是靠企業。對原有村辦企業，不斷加強管理，挖潛增效，并通過股份制、股份合作制、承包、租賃等多種經營方式，實現投資主體多元化，提高經濟效益，促進村級經濟增長。新泰市小協鎮小協村，提出了“在位子交票子，不交票子讓位子”的口號，直接經營的8處企業，今年可上交村利潤700多萬元，5處改制企業可為村里增加收入300多萬元。有的村，依托區位優勢，大力招商引資，興辦企業，通過為外來投資者提供各類服務增加收入，有的還以租賃土地、以土地參股入股等方式，增加村級收入。肥城市老城鎮楊莊村以260畝土地折價入股，與楊莊煤礦合作新上了廢紙脫墨漿項目，村集體每年分紅100多萬元。有的村，選準項目，利用公共積累新上企業，增加村級收入。新泰市東都鎮南鮑村依靠原有集體積累，先后建成了電線廠等10余家企業，2015年集體增收416萬元。目前，全市有383個村靠發展企業實現了強村富民。二是靠服務。一些村在推進農業種養結構調整、加快農業產業化進程中，積極圍繞農戶需求，通過成立致富協會、行業協會等各種合作經濟組織、建立批發市場等形式，為群眾提供中介、流通和科技等有償服務，以服務促經營，以經營養服務，增加村級收入。寧陽縣東疏鎮鄭莊村大力發展奶牛養殖，村里建起了養殖小區，為養殖戶集中提供場地、技術、防疫、銷售等服務，年增集體收入30多萬元。肥城市邊院鎮濟河堂村積極發展有機蔬菜1400多畝，通過有償服務年增加村級收入40多萬元。目前，全市農村共建立了63個批發市場、186個農村經濟合作社，237個致富協會。一些村發揮勞動力比較富足的優勢，積極與一些有資質、有信譽的勞務中介組織聯合，組織跨省、跨國勞務輸出，收取服務費，增加村級收入。全市依靠有償服務增收的村共有207個。三是靠資源。一些村充分利用土地、“四荒”、“四旁”、山林、河砂、石材等資源優勢，通過租賃、拍賣、承包、入股等方式，穩定增加村級收入。泰山區大津口鄉范家莊村針對村里荒山多、利用率不高的問題，引進泰山茶苑、茶廠等項目，每年集體增收10多萬元。肥城市孫伯鎮莊頭村在路邊、溝邊種植速生楊8萬多株，實行村集體統栽統管，收益分成，村集體每年增收100多萬元。東平縣彭集鎮后亭村公開拍賣河砂資源開采權，村集體年增收20多萬元。有的村充分揮旅游資源優勢，積極發展旅游業，增加村級收入。泰山區大津口鄉栗行村、沙嶺村，岱岳區下港鄉木營村、肥城市儀陽鄉劉臺村、東平縣梁林村等山區村，積極開發旅游資源，集體年收入都在10萬元以上。全市依靠資源增加村級收入的村共有1290個。四是靠資產。一些村以明晰產權、規范管理為重點，通過股份制、股份合作制、承包、租賃等多種形式，實現水庫、機井等農業設施和閑置房屋、農業機械等存量資產合理流動，優化組合，提高經濟效益，增加村級收入。岱岳區馬莊鎮坊子村對閑置的原麻紡廠院進行了公開拍賣，村集體收入10多萬元;寧陽縣堽城鎮東臺村利用閑置的學校院落，引進浙江一織布廠，村里以電力設施、廠房入股，每年增收近5萬元。目前，全市95%以上的農村閑置資產都得到了有效利用。全市依靠資產增加村級收入的村共有354個。五是靠爭取。充分利用上級在山區開發、小流域治理、土地整理開發、“村村通”等方面的扶持政策，積極爭取資金及物資支持。東平縣大羊鄉南留屯村，依托村內小流域治理項目，對上爭取無償扶持資金300多萬元，把2015多畝山嶺薄地整治成了優質果園，并承包到戶，年增加村級收入40萬元。六是靠清欠。一些村對債權、債務進行集中清查、清理。對債權，積極清收，特別是一些原先“三提五統”尾欠數額較大的村，通過清欠增收輻度比較大。同時，對債務采取清欠還債、降息減債、以物抵債、債轉股、依法核銷等形式，妥善處理解決，減輕村集體負擔。2015年，全市村級清欠收入達1175.52萬元，償還債務6461.23萬元。

2、優化環境，強化幫扶。調查發現，各地都把優化環境、加大扶持力度作為推動村級集體經濟發展的有效舉措，制定落實優惠政策，實行領導干部和部門包村，有力地增強了村級經濟發展活力，拓展了發展的空間。泰山區、岱岳區、肥城市、寧陽縣制定了稅收返還政策，將各村年度工商稅收(包括招商引資進入縣、鎮工業園的項目)新增地方財力部分，按10%至50%不等的比例返還給村集體，調動了村級發展民營經濟、增加集體收入的積極性。岱岳區馬莊鎮老宮村引進了東馬石膏粉有限公司，預計年實現利稅1000萬元，村集體僅靠地方稅收返還一項每年就可增收20多萬元。同時，各級還堅持實行包村工作制度，從縣市區直機關抽調精干力量常年駐村，充分發揮各部門在資金、技術、信息、物資等方面的優勢，為所包村提供有力支持。兩年來，縣市區共安排工作組315個，抽調縣鄉機關干部1253名，提供幫扶資金2028萬元，實施打井、調水、修路、山區開發等重點工程項目431個，引進和幫助新上項目76個，為加快村級經濟發展創造了條件。有的縣市區按照“地域相近、條件相似、便于工作”的原則，選擇部分經濟強村或強企業與經濟薄弱村結成幫扶對子，教方法、幫資金，帶動和促進發展集體經濟。有條件的縣市區和鄉鎮還積極為村級發展提供資金扶持。泰山區針對部分村難以運轉的實際，按照“因地制宜、保障底線、體現政績、優勞優酬”的原則，由區財政列支100萬元，支付農村黨支部書記的工資、養老保險和醫療保險等費用。肥城市石橫鎮對6個集體經濟“空殼”村，每年都從鎮財政分別拔付5萬元，以解除村干部的后顧之憂，讓他們把主要精力集中到干事創業、加快發展上來。

3、加強管理，增收節支并舉。各級堅持一手抓發展、一手抓管理，開源節流并舉，加減法一起算，一方面千方百計增加村級收入，一方面厲行節約，管好用好每分錢。一是減少干部職數。落實了村干部“四定”(定編制、定崗位、定職責、定報酬)改革措施，大力推行“兩委”干部交叉兼職，使享受固定補貼和誤工補貼的人數盡量控制在規定的標準和范圍之內，減輕村集體負擔。今年，岱岳區明確提出取消編外人員，計劃生育專職干部、計生小組長、村民小組長等全部由在編村干部兼任，大大減少了村干部人數。據統計，目前，全市共有村“兩委”干部17093人，平均每村4.7人，干部總數比2015年減少7500多名。二是推行農村財務“雙代管”。普遍實行了農村財務由鄉鎮代理記帳、代管資金，大部分村取消了會計、現金出納，設立一名報帳員，既加強了監督，又有效地減輕了村級的支出壓力。三是規范村務、財務公開制度。各級嚴格執行村務公開、民主管理規定，對村級民主管理、民主決策、民主理財等工作程序和內容進一步作了規范，并堅持定期檢查督導，實現了村級財務管理的規范化、制度化。新泰市健全完善了現金管理、開支審批、村干部任期審計、離任審計等制度，還設立了農村財務網絡監控中心，與鄉鎮“雙代管”服務中心微機聯網，進行遠程監控，實現了農村財務的會計電算化、監督網絡化、運作規范化。

4、更新觀念，選用經濟能人擔任村干部。調查發現，各級充分認識到，用好一個人就能激活一個班子，找到一條路子，帶富一個村，特別是選用經濟能人擔任村干部已成為各級的共識。去年以來，各級都結合實施“遞進培養工程”，大膽選用政治素質好、能夠帶頭致富、帶領群眾共同致富的優秀人才擔任村干部，有的擔任村黨支部書記，為村級經濟發展提供了人才保證。去年以來,全市共調整經濟薄弱村班子598個，876名致富能手被充實進村黨支部班子，其中327人擔任了黨支部書記。他們上任后，充分發揮自身優勢，多種渠道增加群眾和集體收入，使這些村在較短的時間內就發生了很大變化。東平縣提出農村黨支部書記隊伍“雙強”(政治素質強、致富能力強)標準，改善農村干部結構，提高干部隊伍素質。肥城市王瓜店鎮蔣莊村，原來的村干部觀念陳舊，發展經濟沒能力、無路子,集體經濟空殼。2015年，個體大戶孟凡勝回村任黨支部書記后，提出了“經營農村”的思路，僅春季植樹公開拍賣樹點，村集體就增加收入20多萬元。為切實提高農村干部致富能力，各級認真落實農村黨員干部科技知識培訓五年規劃，大力實施“十百萬”工程，加大對農村黨員干部的科技知識培訓力度，不斷提高他們的“雙帶”能力。去年以來，我市共培訓農村黨員干部31430名，建立縣級科技知識培訓示范基地37個，鄉鎮示范服務基地128個，培養建設科技致富示范村321個，黨員科技致富帶頭戶15908個。

三、存在問題

我市村級經濟發展雖然找到了一些路子，創出了一些經驗，取得了一定的成效，但通過調研，也發現了一些不容忽視的問題和薄弱環節，特別是經濟薄弱村，問題尤為突出，主要表現在以下四個方面。

1、農村干部發展經濟的素質能力不強。一是思想觀念陳舊。有的村干部市場經濟意識不強，思路狹窄，認為發展集體經濟就是辦企業、上項目，貪大求洋。有的村干部認為當前主要是發展個體民營經濟，發展集體經濟不合拍，過時了，以為只要群眾富裕了，集體有沒有收入無所謂。泰山區省莊鎮安家莊村地處山區，是有名的花卉苗木專業村，村里無償提供技術、信息、銷售等各項服務，群眾收入雖然比較高，但村集體經濟空殼，村里辦公用房只有兩間1965年蓋的土坯房，村干部也十幾年未發工資。東平縣老湖鎮南辛莊村，群眾在村里的幫助下，通過特種動物養殖走上了致富路，有的戶年收入達17萬元，但村里不收服務費，集體無收入，運轉非常困難。二是責任意識不強。有的村干部安于現狀，只守攤，不創業，怕擔責任，怕冒風險，“等靠要”思想嚴重。有的村雖然有發展基礎和發展條件，但由于原先辦企業、上項目受挫，有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的思想，顧慮重重，不敢闖、不敢干。有的村干部雖然自身致富能力很強，但主要精力用在個人致富上。新泰市石萊鎮胡家泉村的兩名村干部，都是致富能手，家里有波爾山羊養殖、羊肉加工等項目，年收入比較高，但對集體發展考慮得很少，主動做工作少，只滿足于完成上級任務，致使村集體無收入。三是工作能力差。缺思路，少辦法，過多強調客觀條件，不從主觀找原因，怨天憂人。調研發現，有的村雖有近千畝土地，但一年到頭只能收一季小麥和一季玉米，沒有任何增加集體收入的門路，村干部畏難發愁，只等上級扶持，全村坐等受窮。有的村雖然有土地、山林、“四荒”，但經營方式不合理，一次性低價拍賣，影響了村里的穩定持續發展。

2、村級債務負擔沉重。截止2015年底，全市3705個行政村(居)中，有債務負擔的2528個，占69.07%;村級負債總額達11.76億元，平均每個村32.13萬元，有的村竟高達5800萬元。負債的主要原因，既有搞道路建設、通水通電、修建學校等公益事業形成的，又有盲目發展村辦企業和盲目搞農業種植結構調整造成的，也有為完成上級任務，貸款墊付“三提五統”、農業稅等形成的，還有一些村在近兩年的“村村通”工程建設中，形成了新的債務。債務中既有各類金融機構的貸款，也有群眾的高息借款。利息越滾越大，連年增加，有的村由最初的幾萬元累加到幾十萬元，根本無力償還。特別是一些村，因欠群眾高額借款，潛伏著很大的不穩定因素。沉重的債務負擔，使這些村疲于應付，甚至有的村干部經常被司法機關傳喚、拘留，根本沒有精力謀發展、搞建設。東平縣接山鄉林馬莊村因打井修渠、修路架電、新建學校等已累計欠外債284萬元，積重難返，越陷越深，發展難度非常大。

3、村級經濟發展的制約因素多。一是自然條件差。有的村地處山區、庫區，土地貧瘠，耕地少，交通不便，信息閉塞，生產條件差，治水、修路、通電成本高，發展沒優勢，這樣的村全市達315個。有些山區村，雖然林果等農副產品產量較高，但受交通條件制約，產品運不出、銷不了，增產不增收。東平縣老湖鎮有22個村屬庫區移民村，村里沒有一寸土地，原先集體收入全靠公益金，自去年取消公益金后，這些村集體沒有一分錢的收入，并且公益金不在轉移支付范圍，下一步得不到轉移支付資金，村里運轉困難，村干部待遇也落實不了，情緒非常低落。二是政策不配套。農村稅費改革雖然減輕了農民負擔，但也使村級收入銳減，原先村級組織運轉還能由“三提”來解決，現在只能靠較少的農業稅附加，如果村里沒有其他收入來源，運轉難以保證。特別是下一步農業稅全部取消后，運轉將更加困難。而現在沒有相應的配套政策來優化村級發展環境，拓展村級發展空間，促進村級增收。如土地政策，越來越嚴格，村里即使引來了項目也難以落地;稅收政策，在利益分成上，村里得不到任何收入;“一事一議”規定過死，每人每年必須限制在15元以內，一些公益事業根本無法興辦，等等。三是人才、資金、信息匱乏。調研發現，我市農村許多有頭腦、有技術、有本事、有門路的年輕人不愿在村里干事，一些大中專畢業生盡管就業困難，也不愿留在村里，一些高中畢業生也千方百計外出找出路，致使村級經濟發展缺乏人才保障和智力支持。在發展資金方面，由于金融機構對村級貸款控制過嚴，使村里很難得到必需的資金;上級的一些幫扶資金過于分散，對一個村來說只是杯水車薪，不能集中財力解決發展問題。一些村對外接觸少，走不出去，請不進來，信息渠道不暢，加上群眾對發展村級集體經濟不關心，很少提出發展村級經濟的好建議，即使村里想發展也缺門路、無項目。

4、非生產性支出大。調研發現，目前村級事權過多，支出項目多，資金缺口大。2015年，全市村級運轉支出總額5.31億元，運轉資金缺口219.5萬元。特別是一些非生產性開支比較大，突出表現在干部工資、計劃生育和報刊征訂上，基層反映比較強烈。目前拿工資、吃補貼的村干部職數還比較多，工資支出比較大。2015年，全市村級干部報酬總額8971萬元，平均每村2.5萬元，村干部不能按時足額發放工資的村達2133個，占58.3%，有64個村只能靠貸款來發工資。計劃生育要求配備“三大員”(藥管員、統計員、宣傳員)、計生主任、協會會長、育齡婦女小組長和查訪員(每個村民小組各一名)，人員比較多，有的不允許兼職，必須專職配備，絕大多數村超過“兩委”干部數，有的竟多達19人。并且計生干部的待遇標準比較高，還必須優先保證。基層普遍反映，計劃生育工作檢查過于頻繁，重過程、重形式，培訓、考試、宣傳資料、檔案、板面要求高，費用大，一般村用于計劃生育的開支每年都在2萬元以上，有的村高達15萬元。報刊征訂工作，盡管中央要求大村不得超過800元，小村不得超過500元，但是有的部門、單位從自身利益出發，攤派報刊仍比較多，有的村征訂報刊種類多達25種，個別報刊份數太多、定價過高，而且必須完成。據統計，2015年，全市征訂報刊雜志的費用達到1277萬元，平均每村3490元，有的高達6萬元。肥城市孫伯鎮岈山村共有712人，每年工資支出2萬多元，計劃生育經費2萬多元，報刊征訂8000多元，而去年村集體收入只有2.8萬元。類似這樣的支出，很多村依靠自身的集體收入根本無力承擔。有的為了應付這些支出，甚至采取借貸舉債的辦法，致使村級債務負擔又“雪上加霜”。

四、對策建議

1、扶貧攻堅，率先突破經濟薄弱村。對經濟薄弱村特別是“空殼村”，采取縣鄉領導干部包村、市縣直部門對口幫扶、強村或強企業帶動等辦法，

2、大力加強村級領導班子建設。繼續深化“遞進培養工程”，解決好村級經濟發展人才匱乏的問題。結合今年村級班子換屆，廣開視野，擴大民主，大力選拔那些政治素質好、事業心強、有經營頭腦和管理經驗、樂于奉獻、腳踏實地為群眾謀利益的優秀人才進班子，特別是選好配強村黨支部書記。按照精簡效能的原則，進一步核定干部職數，從嚴把握，大力推行交叉兼職，包括計劃生育干部、生產組長、工勤人員等，能兼的一律兼起來，最大限度地減少村里吃補貼的人數。結合學習貫徹十六屆四中全會精神，進一步加大對農村班子成員的政治理論、市場經濟、實用技術和政策法律知識的培訓力度，提高思想文化素質和帶動致富能力。加強農村干部思想作風建設，增強他們依法辦事、依法行政的能力，提高服務水平。建立健全激勵約束機制，總結成功經驗，采取工資統籌、辦理養老保險等措施，保證村干部待遇落實，調動和發揮他們的積極性、創造性;落實目標責任、民主評議、考核獎懲等制度，進一步加強對農村黨員干部的管理監督。建立健全以黨支部為核心的村級組織運行機制，理順“兩委”關系，保證村級組織協調高效運轉。

3、不斷優化發展環境。市財政、農業、土地、工商、稅務、金融、計生、政法等有關部門，根據各自業務職能，提出加快村級經濟發展的政策措施，形成齊抓共管、齊幫共扶的強大合力。加大環境整治力度，最大限度地減少村級事權，嚴禁各種形式的亂集資、亂攤派、亂罰款、亂收費，取消一切不符合實際的達標升級活動，不得強迫村里出資興辦各種基礎設施項目。嚴格執行中央訂閱報刊的政策規定，加大查處力度，堅決杜絕除黨報黨刊以外的其他報刊攤派。總結縣鄉化解村級債務的辦法，拓清底子，研究措施，積極化解村級不良債務，能掛帳的掛帳，能停息的停息，能核銷的核銷。同時，要求鄉村量力而行興辦公益事業，嚴防增加新的債務負擔。

4、提高民主決策和經營管理水平。認真落實中辦、國辦《關于進一步規范完善村務公開民主管理制度的意見》，制定細致的工作標準，進一步健全決策機制，規范決策程序，保證決策的科學性。完善民主理財制度，加大審計力度，全面推行農村財務“雙代管”。落實村務、財務公開制度，對公開時間、程序、內容、形式等進行規范，加強群眾監督。進一步健全集體資產經營管理機制，杜絕“跑冒滴漏”，并通過多種方式改革產權制度，實現集體資產的保值增值。

5、進一步加強對村級經濟發展的領導和指導。市委制定關于加快村級經濟發展的《意見》，明確目標任務，理清發展路子，落實領導責任，要求各級黨委、政府從提高黨的執政能力和鞏固基層政權的高度，充分認識新形勢下發展村級集體經濟的重要性和緊迫性，切實關注基層、理解基層、支持基層，積極幫助基層解決困難和問題，多渠道、多形式增加村級收入，確保村級組織正常運轉和有效發揮作用。認真落實市級領導干部聯系困難鄉鎮，縣鄉領導干部聯系貧困后進村和市、縣直部門包村制度，進一步加大幫扶力度，積極為村級集體經濟發展出點子、找路子、搞服務、引項目，協調資金，優化環境。把村級經濟發展納入農村經濟發展規劃和農村黨建“三級聯創”活動，作為考核領導班子、領導干部實績和評先樹優的重要內容。加大村級特別是負債嚴重、運轉困難村的轉移支付力度，集中扶貧資金，破解發展難題?？偨Y岱岳區實行“村村富”工程，加快村級經濟發展的經驗，召開現場會議進行推廣。發揮典型的示范帶動作用?？偨Y各級發展村級經濟的先進經驗，樹立一批典型，加大宣傳力度，推廣經驗做法，發揮示范帶動作用，推動面上工作開展。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖10〗

思想政治的教案篇1<\/h2>

一、預習目標

1、了解我國文化的現狀并舉例，分析出現這種現狀的原因。

2、了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，區分清文化生活中的“喜”與“憂”。

3、知道只有發展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾的精神文化生活需要。

二、預習內容

（一）色彩斑斕的文化生活

1、當代文化生活素描

（1）xxx的發展使文化產品的大批量、規?；?、產業化生產與流通成為可能。

（2）xxx的發展，使文化市場呈現出前所未有的斑斕色彩。

2、文化生活的“喜”與“憂”

（1）表現：

①______________和______________的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。

列舉表現：

②______________和______________，引發了令人憂慮的現象。

列舉表現：

（2）對策：不能放任自流，需要______________、______________

3、發展人民群眾喜聞樂見的文化

（1）人們對文化的需求日益呈現出______________、______________、______________的特點。為此應該提供______________、______________的文化產品。

（2）人民大眾真正需要的是_____________、______________的文化。只有面向______________，反映_____________，為______________的文化，才是我們所倡導的大眾文化。

三、提出疑惑

通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

疑惑點疑惑內容

課內探究學案

學習目標

1、說出當前我國文化生活呈現出什么樣的特點，分析出原因。

2、說出文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響并舉例（身邊的事例）。

3、總結我們如何滿足人民群眾的精神文化需求

過程

探究1：當代文化生活特點。

市場是如當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報紙雜志；當我們在各種電視節目之間選擇，在網絡世界徜徉……我們就已經面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。列舉自己身邊的事例，說明當代文化生活的變化（可從服裝，娛樂方式，飲食文化等方面進行舉例）

（1）從人們文化生活的變化可以看出，當代文化生活的特點是什么？

（2）之所以會出現上述特點，其原因什么？

探究2：材料一：大眾傳媒給我們的生活帶來變化：多種多樣的娛樂方式，ktv，3d電影等等，可以通過《百家講壇》傳授知識，舉辦感動中國人物評選，可以提高人們的思想道德水平。

材料二：大眾傳媒以及拜金主義價值觀的存在，也出現了制假售假，低俗文化（三槍拍案驚奇），八卦新聞等等。

（1）上面兩個材料反應了什么文化現象？出現這種文化現象的原因是什么？

（2）我們應該如何解決這種問題？談談自己應該怎么做。

探究三、發展人民大眾喜聞樂見的文化

整個的文化生活就是一座大花園，每一個人的審美觀點不同，所以它欣賞的植物就不一樣，那么我們應該如何滿足他們的需求呢？

（1）當代人們文化需求的特點是什么？如何滿足人們的多種需求？

（2）大眾文化的內涵：。

（3）分析“流行文化”“經典文化”。

思想政治的教案篇2<\/h2>

一、教學目標

1、知識與能力

認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。

2、過程與方法

利用學生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學生表達能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

自覺培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

二、教學建議

教學重點、難點分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負

在這一重點中，講自傲自負不是自尊自信的表現并不難，難在如何向學生講清“虛心是自尊自信的表現”。對于自尊自信與虛心的關系是學生普遍存在的一個誤區，指導學生確切地理解、把握，才能落實于行動。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質的區別

這是本框教學難點之一。每一個年齡階段的人，有著不同的'心理特點。初一學生自身心理發展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側面，力圖使學生認識對自尊自信的曲解會導致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導學生正確看待成功和失敗，學會調節心態，從而保持良好的自尊心和自信心。

三、教法建議

1、引導學生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發、引導學生積極思維。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學生在理解時可能會有一定的難度。教學時應注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質區別，應注意從正反兩方面舉例來對比、學習。啟發引導學生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現等命題的確切含義。從正反兩方面引導學生準確地把握此框的內容。

四、教學過程：

1、學生小品表演

值日生與值周生

（情節：值周生午間查衛生，發現某班清潔區內有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

學生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價。

2、學生小品表演

兩個同學的對話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚學習那么認真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。

問：偷拿同學筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。

3、忌妒與自尊自信有什么區別？你能打個合適的比方嗎？

學生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎上。

4、學生活動：挑戰自卑

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進，可以避免自卑情緒的產生。

5、學生活動：按照課前布置由學生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。

6、討論分析："我該怎么辦？"

有一個學生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學習成績上表現一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學生、同學心目中的好伙伴。因此他時常感到不自信。請問他應該怎么辦？

引導學生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點滴成功而自傲。）

7、學生做課堂小結

思想政治的教案篇3<\/h2>

一、教學設計理念

1、結合課標要求，以立德樹人為指導思想，以思想政治課核心素養培養為目的。

2、堅持貼近學生，貼近生活實際的原則，釆取合作探究、問題辨析、模擬人大代表等方法嘗試活動型課程的教學。

二、教材內容分析

1、第三單元介紹中國特色社會主義民主政治制度，其中人民代表大會制度是我國的政體，是根本政治制度。

2、召開人民代表大會是國家政治生活中的重大事件，通過本課的學習，有利于學生更好的理論聯系實際，學習人大及人大代表的有關知識，認同人民代表大會制度在國家制度中的權威性。

三、時政背景分析

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民走中國特色社會主義政治發展道路，推進社會主義民主政治建設，人民代表大會制度的根本政治制度作用得到更好發揮，社會主義民主政治的優越性得到充分彰顯。

四、教學目標預設

1、識記目標：通過教學要使學生識記人大及其常委會在國家政權組織中的地位、產生方式及職權；人大代表的性質、權利與義務。

2、辨析目標：通過教學要使學生能分辨：人大、人大常委會、人大代表、其他國家機關之間的關聯與區別；能分辨人大及其常委會的'各項職權，人大代表的各項權利，以及它們之間的區別與聯系。

3、理解目標：通過教學使學生能理解人大在社會主義建設中的重要地位和作用，理解人民代表大會制度是保障人民當家作主的根本政治制度。

4、核心素養：通過教學培養學生的政治認同、法治意識、科學精神、公共參與。

五、重點難點分析

本課對于高中學生而言，知識性的內容并不難，難在認知、理解、應用、認同。通過教學準備過程和課堂教學中開展的一系列活動，增強學生對中國特色社會主義建設的道路自信和制度自信培養學生探究問題能力、合作解決問題的能力和思辨的能力。

六、活動課程設計

1、課堂教學過程導入新課：開門見山，以“兩會知多少”導入，介紹了“兩會”的相關知識，直接引出人民代表大會。

2、第一個環節“科普大講堂”。在本環節中，組建“任務學習群"。在學生自愿，教師指導下將學生分成了10個學習小組，課前分別布置學習任務，通過小組合作，當面討論和課堂展示開展對問題的探究學習。

設計意圖：

（1）知識學習目標：通過“科普大講堂”環節，學習有關人大的性質、地位、職權及人大代表的產生方式、任期、權利與義務。

（2）能力目標：通過第一個環節，培養學生合作解決問題、分析問題的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。同時，符合新課程的要求，以學生為主體。

2、第二個環節"模擬人大代表"。模擬全國人大代表，提出議案。通過親自參與，讓感悟人大代表的權利與義務，明確作為人大代表的職責與擔當。

設計意圖：培養學生參與政治生活的熱情，引導學生參與政治生活。同時，體現政治學科的公眾參與核心素養。

總結：以兩個一百年的奮斗目標為總結，激勵學生的學習熱情。

思想政治的教案篇4<\/h2>

【設計意圖】

在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結合省編教材中認識的車輛—壓路車、灑水車、掃路車等我設計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的認識，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養成護路的環保意識。

【活動目標】

1、發展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進幼兒協調能力的發展。

2、培養幼兒參與游戲活動的積極性，體驗集體合作的快樂，形成團結協作的優秀品質。

【活動準備】

游樂場場景，與幼兒人數相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

【活動過程】

（一）創設情境，激發興趣。

今天，老師要帶領小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

（幼兒積極討論回答，教師總結）

第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小朋友并排側平舉為宜。

第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

第三步軋路，四個小朋友并排側平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

（二）集體修路，體驗合作

將幼兒分成人數相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動信號后，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標志處放好體操棒，迅速返回拍本隊第二名幼兒的手后排向隊尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續擺棒，然后迅速返回。依次類推進行活動，看那一對最先完成為優勝隊，然后每隊派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。

注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時不能踩棒。

（三）總結提高。

通過剛才的修路，小朋友體驗了勞動的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應該好好愛護我們的道路，我們應該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結及時對幼兒進行思想教育。）

（四）體驗成功

現在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。

【活動延伸】

在戶外場地繼續玩修路的游戲同時增加適當的難度。

【活動反思】

通過活動培養了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進了幼兒的協調能力的發展，同時體驗了集體合作的快樂。在活動過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時間，所以在以后的活動中要予以糾正。

思想政治的教案篇5<\/h2>

教材內容：

人教版義務教育課程標準實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》

教學設計思路：

七年級學生正處于青春初期，是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產生逆反心理。所以教師在教學時要充分了解學生的年齡特點，設計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。

教學目標：

1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務勞動；了解自立的表現，知道自立的方法和途徑。

2、能力目標：初步形成并不斷提高管理自己學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎。

3、情感態度價值觀目標：樹立自立的生活態度，在實踐活動中體驗自立的意義和快樂。

教學重點、難點和關鍵：

重點：懂得自立的含義；理解自立的必要性

難點：理解自立的必要性

關鍵：樹立自立的生活態度，形成自己管理自己的學習和生活的能力。

教學方法：

（1）在教學過程中采用理論聯系學生生活、思想實際，引導學生自主學習。

（2）在教育過程中注重學生的情感體驗和道德實踐。

（3）在教學活動中采用小組討論等合作學習的方法。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課。

教師提問：

（1）今天早晨自己穿衣服的請舉手；

（2）今天早晨洗臉了的同學請舉手；

（3）今天早晨自己洗臉了的同學請舉手。

（這三個小問題看起來非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學生都會給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，教師要根據學生的答案引出本課的主題。）

教師總結：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應該自己干，今天我們這節課要討論學習的就是自己的事情自己干。

（有個別同學可能由于特殊原因會給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學是父母給穿衣等，如果出現這種情況，可以讓這名學生自己說出理由，然后讓全班同學討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結，再引到本課主題上。）

二、講授新課

（一）、自己的事情自己干（板書）

教師提問：看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）

學生思考，交流。

（設計這個環節，目的是結合學生已知，引導到說出自立的含義。學生可以回憶幼兒園、小學階段的生活，課堂上老師的教學內容，教學方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經聽過的童話故事。）

1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）

學生舉例：（請幾位同學列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現及其分類做了準備，同時又有利于培養學生自立的信心。）

教師歸納：同學們所舉的這些例子都是自立的表現，那么同學們能不能把這些自立的表現進行一下分類？提問3—4名同學，然后再由教師總結并板書。

2、自立的表現：（板書）

（1）、生活自立（板書）

（2）、學習自立（板書）

（3）、處理社會問題自立。（板書）

（把重點放在講解處理社會問題自立方面，中學生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學校問題，家庭問題更為重要一些。有些學生認為父母為他們所做的一切都是應該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學生的好時機，應該讓學生知道自己是父母的紐帶，當父母出現矛盾是要善于調節；讓學生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報，還要在日常生活中學會體貼父母、關心父母。）

學生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？

（這個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結發言，在學生討論期間，教師到各個小組指導。最后教師總結，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）

3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）

（二）、自我檢測：究竟會做多少事？

（學生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打勾，自己還有什么表現補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）

這個練習設計力圖讓學生了解，現在的“自立”“自己的事”已經擴大了范圍，它的意義更深了。

教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學生交流時教師盡量從鼓勵角度出發，及時點撥，發現閃光點。）

（三）、故事新編。

給下面一個故事續編。故事是這樣的：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……將會發生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。

（學生可能編出：男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）

教師順勢提問：這位大學生出現這種現象的原因是什么？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產生什么結果？

（學生討論交流后選代表發言。）

教師總結：

自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！

（四）、自己動手，實踐體驗。

1、自查課桌椅內物品整理整潔情況，給自己打分。

2、打十分的學生上臺介紹整理物品的小訣竅。

3、花五分鐘給自己的課桌椅進行大掃除。

4、說一說看著自己勞動成果后的心情。

（通過這個活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活中關鍵的一個本領——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后是快樂的，心情是輕松的。）

（五）、總結

教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認識呢？說說你的凡人小語。

學生：思考后交流。

以下是幾位學生的大作：

不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。

自立乃生也。

望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。

長在溫室中的花，不一定好看；

長在懸崖上的樹，不一定柔軟；

要使自己的生命閃光，需要自立。

學會自立，生活將變得更加美好。

教后反思：

我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。

1、我充分了解學生，了解他們在小學階段的學習內容。《自己的事情自己干》在小學一年級就有一堂思品課，但主要著力點在培養學生自我服務的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當學生們回憶到小學老師教的歌《勞動最光榮》時，大家唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”課堂氣氛一下子被調動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。

2、設計的活動內容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識；第二個活動也符合初一學生具有一定的理性思考能力的特點，通過活動，說說啟發。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學生更有成就感。

3、設計學案時，能充分考慮學生的特點和現狀，每一個環節能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節課，教師沒有大段的發言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，跟學生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向學生學習到了不少新鮮的東西。

思想政治的教案篇6<\/h2>

一、教學設計思路：

貫徹實施新課標整體要求：高中思想政治課要引導學生緊密結合與自己息息相關的生活，經歷探究學習與社會實踐的過程，切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持三維目標的有機統一，堅持學法和教法的統一。

1．理論聯系實際的原則。教學中把理論知識的學習與社會現象的分析、學生的生活情景聯系起來。

2．貫徹主體和主導的原則。充分尊重學生的“主體”地位，教師要扮演好“主導”的角色。采用問題探究式教學法，通過學生自己的觀察、思考、討論、角色扮演等達到認知和行為上的教育目的。

3．貫徹教學多感官共同參與的原則。通過創設一定的情景，運用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，直觀性原則。遵從感性認識到理性認識的思維發展規律，在教學中從分析社會現象入手揭示事物的本質，從而提高課堂教學效率。

4．從本框的地位和內容要求來看：

(1)本課是全書的切入點

消費是再生產過程的第四個環節（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關系最為密切、最為直接的經濟活動”作為切入點，這充分體現了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。

(2)本課是第三課《多彩的消費》的落腳點，本框所涉及的消費原則不僅僅是一般的指導原則，而且包含了在實際生活消費中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費等具體內容，直接告訴人們在消費中應具體怎樣做。這些內容更貼近學生生活、更具針對性和實用性。

5．課程結構：

本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。

兩者之間關系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調踐行正確的消費原則。）

6．教學流程：

第一部分通過情景再現、小組討論、自主學習等形式，讓學生自己完成；第二部分首先讓學生課前收集生活中有關的感性材料、來自同學中的問卷調查做出相應的調查報告并喊出綠色消費的口號，通過給“故事加個結尾”等環節，引導學生從分析身邊材料入手，確立正確的消費觀；最后，通過板書的邏輯圖，突出主題，由教師進一步加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。在這一過程中，對一些內容要進行適當的深入與拓展，從而引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）通過教學使學生識記的知識：主要的消費心理的種類

（2）通過教學使學生理解的知識：怎樣看待和評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義

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（3）通過教學使學生能運用所學的知識聯系實際的問題：

根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

2、能力目標：通過對現象的分析，形成對消費心理的理性認識；培養學生參與生活實踐的能力。

3、情感態度價值觀目標：

通過本課的學習，向學生進行勤儉節約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀,增強環保和綠色消費的意識。針對今天環境污染等問題，引導樹立可持續發展，人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從我做起，關心人類社會的可持續發展。

使學生養成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。

三、教學重點、難點：

1．樹立正確的消費觀，這是本框的教學重點。

（1）學習理論是為了指導實踐。讓學生了解和認識消費，最終目的是為了能夠使學生以科學的態度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導自己的生活消費，這對學生的生活選擇具有重要意義。

（2）重點內容的實現：

①時間上的突出：計劃用近30分鐘的時間來完成此內容的教學。

②教學手段、過程上的突出：首先讓學生課前收集生活中有關的感性材料；在這之后引導學生從分析身邊材料入手，引出主題、并認識其重要性；然后引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識。做到充分發揮學生的主體作用，教師起好引導作用。

2．樹立正確的消費觀，又是本框的教學難點。

（1）由于這一教學內容涉及“適度消費”、“艱苦奮斗”等問題的理解，學生在認識和理解這些問題時會有不同的想法，因此，這一內容在教學中又有一定的難度。

（2）難點內容的實現：通過“給故事加一個結尾”的環節，讓學生有一個感性的認識，并能通過同學間的辯論，使其有一個理性的思考；最后，教師用富有感染力的語言講述關于富人節約的小故事，讓學生心靈受到震撼與洗禮，在潛移默化中升華認識，并在生活中自覺踐行這一原則。

3．消費心理對消費行為的影響，是本框的又一教學難點。人的消費行為受到客觀因素的影響，同時也受到消費者消費心理的影響。這部分內容是舊教材沒有涉及的，又是理解消費者行為的基本理論，所以，把這一問題作為一個難點。

四、教學對象分析：

經過前面對影響消費的因素、消費的類型及消費結構知識的學習，學生已經逐步培養了辯證思維能力，具備了一定的發現問題和解決問題的能力。

學生通過自身的體驗、電影、電視、廣播、雜志、互聯網等積累起來的社會知識也為本課作好了必要的知識準備。

對于學生的正確的消費觀，有待進一步提高，結合社會的熱點和身邊的實際對消費心理和行為進行分析的能力急需加強。

五、教學方法：

針對學生特點、教材特點，立求從小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。主要采用如下幾種學習方法：

1.問卷調查法。課前布置相關問題，讓學生調查。讓學生在調查中，親自接觸事物本身，了解現實，引發思考。

2.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中還進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“原學、愛學、樂學”，并培養學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。

3.理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際，學以致用。

六、教學過程：

教學階段學生活動教師活動設計意圖備注

課前探究學生分組進行探究。短劇編排；小組調查并做出調查結論；網上收集材料以學生為本?；顒觾热菥x與學生生活、思想實際緊密相關的主題，選擇學生喜歡的方式來開展。調動積極性，增強針對性，增強說服力，提高實效性。

情景再現

學生表演情景劇《我要買手機》帶著問題觀看情景劇，鍛煉學生的表演能力和觀察能力

探究、點拔

一、

消費心理面面觀

二、

做理智的消費者

1、量入為出，適度消費

2、避免盲從，理性消費

調查小組展示

3、保護環境，綠色消費

4、勤儉節約，艱苦奮斗

思考：1為什么劇中的主人公要買手機？2為什么他買了諾基亞手機？3為什么他要對手機的外形進行diy？

分組討論

同學們看書，我們消費中的這些想法分別對應的是哪種消費心理？

學生辯論

通過上面消費心理的分析，學生談自如何做一名理智的消費者

學生討論

展示關于重視精神消費的名

a小組主要是對班級6名同學家庭使用塑料袋的情況進行抽樣調查，展示調查數據

我們通過問卷調查、數據查詢、計算、分析等，得出以下結論

展示：調查結論：對個人來說，每天用掉的也就是幾個塑料袋，可積少成多。看了這個計算結果不難發現，這僅僅是6個家庭塑料袋的消耗量，就能在近10年的時間里污染1.8公頃的土地，那以一個班的家庭、全校的家庭、全市的家庭、全國的家庭，乃至全世界的家庭為基數計算，小小的塑料袋給地球帶來的污染顯然是災難性的。

b環保小組

我們小組通過調查，發現同學們在日常中對環境破壞較大且消費數量較多的有塑料袋、電池、發泡一次性飯盒等，我們來看看它們的巨大的破壞力，展示圖片

小組的口號是：為了我們同一世界，圓同一個夢想，請您和您的家庭少使用塑料袋，不要亂丟廢棄電池，亂吐口香糖，請進行綠色消費！

請你給這個故事結個尾。一個富翁，有無數的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天，他掉了一塊錢硬幣，他的態度將會怎樣呢？

教師小結：同學們在消費中的這些的想法也就是我們的消費心理，現在把大家的這些想法整理一下，主要有這樣幾種表現：

提問：對于這些消費心理，你們怎樣評價這些消費心理呢？

小結：通過上面的短劇和我們談生活中的體驗，我們感受到常見的四種消費心理所引發的消費行為。這四種心理并不是獨立地影響著我們的消費，它們常常是共同影響人的消費行為。只不過可能在某種消費行為中某一消費心理的作用更突出、表現得更鮮明。由于消費心理對消費有重要影響，因此，在消費時更要注重培養健康的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展。

展示圖表：北京市未成年人文化消費特點

教師小結：做為精神文化消費中又分為知識性文化消費與娛樂性文化消費。所以我們不僅要重文化消費還應該重視知識性的消費

教師講述香港巨富李嘉誠等富商的勤儉故事。

教師提問：這些真正的富翁們給我們的啟示是什么？

充分發揮學生主體作用，讓學生多思、多說、多做。

全面塑造人才，培養綜合能力。通過形式多樣的活動，培養學生進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯系實際的能力；運用現代技術的能力；表達、表演等能力。

回歸生活。通過引導學生關注生活，剖析生活事例，，切實提高學生參與社會生活的能力，通過學生自發提出的綠色消費口號，震撼心靈，升華認識，形成正確的消費觀念，使政治教學回歸生活。

不灌輸，也不空洞說教，在引導學生思考、討論，在思考、討論中澄清問題，提高認識，使認識在潛移默化中得到升華，并在生活中自覺踐行這一原則。

本塊內容簡單，交給學生自學，簡單提問、歸納即可

辯論激烈

引導正確評價

這一環節，要讓學生充分討論

課堂小結

通過板書進行歸納、總結、提升，從而突出本課主題：樹立正確的消費觀。

思想政治的教案篇7<\/h2>

教學目標

認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠實守信”的含義。

2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現代社會更需要誠實守信。

4、要從小培養誠實守信的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

教法建議：

1、課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2、教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3、教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。

4、課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

教學設計示例

教學過程

一、談話導入，引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課，引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎？（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。

板書：現代社會的需要

2、小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德。

三、聯系實際，深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點，指導行為

1、看錄像1（課后評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、看錄像2（課后評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、學習這課后你有什么新的認識？

五、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

探究活動

1、繼續調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2、訪問身邊的人，請他們舉例談談培養誠實守信品質的重要性。

3、收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖11〗

作為一名組工干部，要以“嚴”為先、以“實”為本，帶頭守“三嚴”，行“三實”，做好表率，踐行“三嚴三實”。

以“嚴”為先，心存敬畏。嚴以修身，就是要堅定理想信念，練好“內功”。嚴以用權，就是要秉公用權，釋放“正能量”。嚴于律己，就是要率先垂范，發揮示范效應。身為一名組工干部，要敬畏事業，以“等不起”、“過不去”的責任感，要多做打基礎、利長遠的好事、實事。要敬畏權力，要加強黨性修養，做到大公無私，慎決策、慎言行。要敬畏紀律，嚴格遵守各項選人用人紀律，使紀律成為帶電“高壓線”。

以“實”為本，真抓實干。做人要實，就是要襟懷坦白，說老實話、做老實人、干老實事，信念堅定、政治清白、表里如一。做事要實，就是做決策、理思路要從實際出發，尊重發展規律，實事求是，對群眾負責、對實踐負責、對未來負責。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，以實實在在的政績贏得群眾的信任和支持。作為組工干部，要學習焦裕祿同志“吃別人嚼過的饃饃沒味道”的求實作風，用腳步丈量民情，多接“地氣”、察實情，想問題、做決策、干事情都要以“實”為本，從百姓最關心、最迫切需要解決的問題入手。

敢于擔當，?！傲砍咦印?，敢于擔當，就是堅持原則、認真負責，發現苗頭性、傾向性問題時，要敢于及時提醒;對不思進取、推諉扯皮的現象，要敢于較真碰硬，及時制止糾正。做好組織工作，要常以“三嚴三實”為尺，自我剖析、自我審視，查找自己在謀事、創業、做人方面存在的不足。經常量一量自己的工作作風、工作狀態和敬業程度，找出與形勢要求、群眾企盼存在的差距，增強憂患意識和責任意識，以實際行動為發展提供有力保障。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖12〗

人人都要自覺弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，自覺學法尊法守法用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。接下來小編為大家整理了初三政治學習相關內容，一起來看看吧!

1.三步走的戰略和兩個100年目標

第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民溫飽問題。

第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活走到小康水平。

第三步：到21世紀中葉、人均國民生產總值走到中等發達國家水平、基本實現現代化。

建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會;

建國100年：人均國內生產總值達到中等發達國家水平，基本實現現代化。

2.我國的基本經濟制度是什么?確立的原因、公有制包含的內容。

基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

確立的原因： 是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。

公有制的內容：公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。(公有制的地位是社會主義經濟制度的基礎)

3.國有經濟的含義、地位、作用

含義：生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。

地位：國有經濟是國民經濟的主導力量。

原因：

(1)國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進技術設備;

(2)積聚著我國最先進的生產力;

(3)控制著國民經濟的命脈;

(4)擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

作用：對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力，國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。

4.集體經濟的含義、作用、地位

含義：生產資料歸一部分，勞動者共同所有的一種公有制經濟。

地位：公有制經濟的重要組成部分。

作用：廣泛吸收社會分散資金，緩解就業壓力，對發揮公有制經濟的主體作用，有重大意義。

5.非公有制經濟的地位、作用

地位：社會主義市場經濟的重要組成部分。

作用：對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展有重要作用。

6.國家對公有制經濟和非公有制經濟的政策

公：毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟。

非公：國家保護非公有制經濟的依法權利和利益，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，并對非公有制經濟、依法實行監督和管理。毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。

7.促進國民經濟又好又快發展的必然要求：

毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。

8.我國的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

分配原則：健全勞動、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配。

9.在分配中應注意的問題：在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策;既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。社會主義的根本原則是共同富裕。

10.共同富裕的含義、內容

含義：鼓勵一部分人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者，帶動和幫助后富者，最終實現共同富裕。(不是同等、同時、同步、同等富裕，共同富裕是一個過程。)

【國家為實現共同富裕采取的具體措施有哪些?】

【國家為構建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】

【政府改善民生的具體措施有哪些?】

【國家為了讓人民更加幸福、更有尊嚴的具體措施有哪些?】

(1)取消農業稅，對農民進行種糧補貼;

(2)取消義務教育階段的學雜費;實行“兩免一補”政策;

(3)提高個人所得稅起征點;

(4)推行科技、文化、衛生“三下鄉”活動;

(5)建設社會主義新農村;

(6)下崗職工再就業工程;

(7)大力幫扶貧困地區;

(8)實行城市廉租房制度;

(9)建立新型的農村合作醫療制度

(10)實行新型社會養老保險制度。9.改革開放和市場經濟給我們創造的良好條件：

在我們的社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造蔚然成風，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉也將充分涌流。

11.怎樣面對改革開放和市場經濟給我們創造的良好條件?

改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件。我們應該抓住有利條件，發揮自身才能，積極進取，努力創業，實現自我價值，為國家的經濟發展作出貢獻。

12.如何合理消費

(1)在消費時多一些理性，少一些盲目。

(2)在消費前我們可以先做出預算，把錢花在關鍵的地方。

(3)避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值，經濟實用的商品。

(4)不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢，注意節儉。

(5)用環保的眼光支選購商品。

(6)要適度消費，學會節儉，在滿足基本的物質消費需求后，更應該注重精神上的需求，在消費的地過程中提升自己的精神境界。

一、課前學習的方法

在瀏覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮孩子的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)，分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調動起孩子的學習熱情和高度集中的注意力。

1、針對政治教材的特點，在預習時可帶著問題思考

問題從哪里來，可從“三題”切入，即從課題、節題、框題切入，將課題、節題、框題前面加上“為什么說”、“如何理解”、“怎么樣”、“什么是”等疑問代詞，變陳述句為疑問句，問題就產生了。

2、從基本概念切入問題

如初三政治第七課《建設社會主義法制國家》中什么叫依法治國?為什么要依法治國?怎樣才能依法治國?

3、從基本原理、基本觀點切入問題

可以這樣問自己：這個觀點的依據是什么?在現實生活中有什么表現?它對我們的工作、學習、生活、實踐有什么指導意義?在現實生活中，哪些表現又是違背了這一原理?如果違背了這一原理會導致什么后果?我們應該怎么辦?如初三“實施可持續發展戰略”一框題，我們就可這樣去問。

4、從基本事實切入問題

可以從教材中列舉的正反事例入手，也可從老師創設的教學情境入手，思考這件事說明了什么?我們身邊有類似的事例嗎?應如何認識和著手解決?

二、聽課的方法

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

1、做好課前準備

精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提，要盡可能做好預習，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節課要講哪些內容，做到心中有數。

2、集中注意力

思想開小差、分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

3、認真觀察、積極思考

不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

4、抓住老師講課的重點

有的孩子在聽課時，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

5、做好課堂筆記

筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可以幫助學習。

6、注意和老師的交流

目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進學習。

三、作業的方法

作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。

有些孩子往往會覺得上課時明明聽懂了，為什么題目卻不會做，考試得不到好的成績?這就需要平時作業的訓練，注意各種不同題型(單項選擇題、不定項選擇題、簡答題、辨析題和論述題)的解題方法，從而達到訓練的目的，提高自己的成績。

四、復習的方法

德國教育學家第斯多惠說：“必須時?；貜偷剿鶎W的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時抱佛腳”是不起作用的，特別是對于初中課程，由于內容的豐富，更要重視平時的復習。那么，應該如何進行復習呢?

1、課后回憶

即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

2、精讀教材

對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

3、整理筆記。

4、看參考書

這是補充課外知識的好方法。

5、補缺補漏，系統掌握知識結構。

6、循環復習

將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環復習利于記憶。

總之，在學習方法培養之時，要發展觀察力、提高記憶能力、發展思維能力、發展想象能力、培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。還要發揮創造才能，這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。

五、課后思考

課后復習不是一味地搞“題海戰術”，練習要做但不是急于跳進“題?！?。首先要做的應是回顧本課聽了多少?記了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象并鍛煉思維能力。

另外，開卷考后不等于都不用記憶、不要背誦了，因為一些基本的原理、概念、觀點要想運用自如，離開了記憶是談不上運用的。所以，課后多想，在理解的基礎上去背誦、記憶一些基本觀點，不但不會背上“死讀書，讀死書”的罵名，反而會使記憶更牢固、運用更靈活、學習效果會更好!

總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易入腦;溫故才知新，歧義見分曉;自學新內容，要把重點找;問題列出來，聽課有目標;聽課要專心，努力排干擾;扼要做筆記，動腦多思考;課后須復習，回憶第一條;看書要深思，消化細咀嚼;重視做作業，切勿照搬抄;編織知識網，簡潔又明了。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖13〗

[能力目標]

從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性

通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制為主體，多種經濟成分共同發展的經濟制度”，這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優越性在經濟方面的體現，因此促進了我國生產力的發展，促進了經濟的發展。經濟的發展，一方面表現為生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

[授課內容]

1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)――人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高

2、消費方式類型的轉變及新的消費熱點的出現(p96)――經濟的發展，人們的消費觀念不斷變化

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)――幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)

5、遇到難題怎么辦？(p98)――在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)

6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)――節儉是一種美德；消費中講究環保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續發展。

人教版九年級思想政治《關注經濟發展》教案 〖14〗

教材分析

課標要求：

知道黨在社會主義初級階段的基本路線。

改革的必要性

知識體系：改革是社會發展的直接動力

做改革的擁護者、參與者和推動者

地位：

本課時的內容是黨在社會主義初級階段基本路線的一個核心內容，前承“一個中心”，后接“開放是現代化建設的必要條件”，是學生理解基本路線的.一個重要組成部分。

核心內容的功能和價值：

改革開放給中國帶來的巨大變化學生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學生明白改革對當代中國前進的巨大推動作用，從而體現實行改革是黨的英明決斷，擁護改革，擁護中國共產黨。

學情分析

學生基本上能理解基本路線的內容，但僅僅是停留于理論上理性的認識，缺少感性的感悟，對基本路線的認識缺少深度的理解。學生的知識儲備也能滿足本節課的需求，在分析能力上較好，能借助于教師的指導，通過合作來完成預設的任務。本節課設計上以材料為載體，通過學生研讀材料找出預設問題的答案，在理性認知的基礎上增強感性認識，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當代中國要發展必須要進行改革，從而明白改革的必要性，達到教學目的。

學生在分析問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也不足，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學生之間的合作來解決這個問題。

教學目標

情感、態度、價值觀：

1、培養擁護改革、擁護中國共產黨的感情。

2、熱愛改革開放的事業，做改革的擁護者和推動者。

知識：

1、知道中國改革開放的必要性

2、理解改革的深度和廣度

3、知道改革的實質是社會主義制度的自我完善和發展

能力：

培養變革自己的學習方式和方法提升自身素質的能力。

教學重點和難點

教學重點：

改革的必要性

教學難點：

改革的必要性

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