企鵝排隊活動總結(通用20篇)_企鵝排隊活動總結
發表時間：2020-12-06企鵝排隊活動總結(通用20篇)。
? 企鵝排隊活動總結 ?
背景：幼兒園數學教學是一門系統的、邏輯的學科，有其自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。這項活動發展了孩子的邏輯思維能力，并培養了他們的學習習慣。
一、活動目標：
1學會對收集到的種子進行分類、整理和記錄。
2積極探索、分析和討論物體大小、數量和長度之間的關系。
二、活動準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
3、乒乓球、海洋球各一個。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）
2第一次探索活動：感知相同數量和大小的種子，并將它們排列成不同的長度。
(1)講解操作要領.
“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站**上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為大豆不大不小，排隊不長不短。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三。第二次探索活動：感知不同大小的種子，相同長度排列時數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”
(4)講述操作結果。
（不同的是，紅豆用得最多，蠶豆用得最少）
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4結合生活實際，進一步了解了大小、數量和排列長度之間的關系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提問：
“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離。從頭到腳從起跑線一直走到終點。你走了多少步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
? 企鵝排隊活動總結 ?
我一進到企鵝館，就馬上有一股寒氣撲向了我，“好冷??！”我情不自禁地自言自語道。突然，一個同學說到：“看！那邊有企鵝！”
那一眨眼，所有的同學都馬上圍了過去，看很多很多的企鵝在水里飛快的游泳，好像許多游泳運動員在一起比賽一樣。只見它們都穿著黑色的泳衣，戴著橙色的腳蹼，頭上還帶著白色的小泳帽，全是游泳專家的派頭，游過的地方，還留下了一個個珍珠似的小泡泡。
雖然企鵝在冰上行走搖來搖去，時不時會摔了一跤，但是在水里卻是一個個游泳專家呢！
看完之后，我戀戀不舍地走出了企鵝館，下次我一定還要再來一次。
黃肖杭
? 企鵝排隊活動總結 ?
活動一企鵝哥哥
活動目標
理解圖形間的各種位置關系。
能找出圖案間的共同點。
重點與難點
引導兒童理解各種圖形之間的位置關系。
材料準備
幼兒材料
企鵝哥哥卡片30張
教師教具
企鵝哥哥大卡片30張
活動過程
引入活動
1) 教師講述游戲情境,引發幼兒的活動興趣。
2) 教師出示指定的5張企鵝哥哥大卡片（如圖），引導幼兒進行觀察和討論：企鵝身上的圖案是由哪些圖形組成的，圖形數量有幾個，圖形之間的位置關系是什么樣的。
集體操作“找朋友”
教師逐一出示具有不同位置關系的企鵝哥哥大卡片，讓幼兒在自己的小卡片中找出和大卡片有相同位置關系的小卡片，找到的越多越好。反復進行游戲。
每當幼兒尋找完成后，教師都要引導幼兒說出找卡片的理由。幼兒將卡片重新放回，反復進行游戲。
集體操作“找相同”
教師任意出示一組3張有共同點（共同點不局限于位置關系）的企鵝哥哥大卡片，引導幼兒說出這3張大卡片的共同點。
老師換企鵝哥的大牌，反復玩游戲。
? 企鵝排隊活動總結 ?
活動目標:
1學會對收集到的種子進行分類、整理和記錄。主動動手操作，盡量用數字、符號來記錄豆子的數量和排列。
2積極探索、分析和討論物體大小、數量和長度之間的關系。初步認識到物體大小與排列長度的關系
當種子數相同時，大種子行長，小種子行短；當隊伍長度相同時，大種子用的少，小種子用的多。
三。培養初步的邏輯思維能力，養成熱愛探索、經常用腦和良好的操作習慣。
活動準備:
1.幼兒人手一份種子(黃豆、紅豆、蠶豆各十顆)。
2紙板，4本大書和5本小書。
活動過程:
一、激發興趣。
1.導入活動,引起幼兒興趣。
老師：孩子們，看看桌子上有什么？老師給你帶來了什么？
幼:黃豆、紅豆、蠶豆。老師：它們的通用名是什么？。幼兒回答豆子。順便說一下，它們有一個共同的名字叫seed。
2第一次探索活動：相同數量和不同大小的種子被感知并排列在不同的長度上。
（1）講解操作要領。
師:現在老師請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
請猜猜第一行是什么？為什么？楊：蠶豆，因為它有蠶豆的印記。
師:那第
2、 第三條線呢？（年輕：黃豆、紅豆。）
老師：排隊時，我們應該從黑線開始，一個接一個，讓它們站在**上。三行寫完了，不要收進去。數一數，把它們寫在后面的格子里。請在第一張卡片上記錄豆子的數量。
兒童手術，用種子在紙板線上。
請幼兒講述排列結果。
師:孩子們你們都排完了嗎？
師：現在你們來告訴老師，你們的種子蠶豆有幾顆?(幼:十顆),紅豆有幾顆(幼:十顆),黃豆呢?(幼:十顆)
師：它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)
師：小朋友們每排種子為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?
孩子a：因為紅豆很小，所以最短。
楊乙：因為蠶豆很大，所以它們是最長的。
楊丙：因為黃豆不大不小，排隊也不長也不短。
老師總結：因為種子數相同，粒子越小排列越短，粒子越大排列越長。
2、感悟理解。
第二次探索活動：感知不同大小的種子，相同長度排列時數量不同。
(1)師：現在請你們把紙板翻過來,觀察另一面。
老師：看紙板上有什么。老師：這三行怎么樣？楊：它們的長度一樣。）
(2) 設疑、引導幼兒思考。
老師：如果你在這三條同樣長的線上排隊，它們會用同樣的量嗎。）
種子排隊。
老師：現在種子寶寶要排隊了。誰來試試？試著讓種子排在第二張排上。請一名幼兒操作。
老師：請討論一下種子嬰兒排隊的長度？
教師：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓別人知道它們的隊伍排到**呢？
討論記錄的方法。鼓勵幼兒積極表達自己的想法，討論如何讓別人知道去掉豆寶寶后種子排成的行有多長。
(3) 交代探索要求,幼兒操作。
老師：請把不同的種子放在三條相同長度的線上，看看它們用的量是否相同？
(4) 講述操作結果。
師：現在我請小朋友說一說一樣長的線上種子用的數量是不是一樣多呢？（幼a:不一樣多。年輕b：紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
(5)師：討論“為什么排一樣長的隊伍時, 紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)師小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
3、整體認知。
結合生活實際，我們可以進一步感知大小、數量和排列長度之間的關系。
(1)師手拿大書、小書。
師:現在老師手里拿著相同數量的五本大書和五本小書排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,為什么?（幼:小書小,排的隊伍短;大書大,排的隊伍長。）
老師：讓它們排成相同的長度。誰多用大小書？我們試試吧？為什么？（楊：團隊這么長的時候，大書用得少，小書用得多。）
(2)游戲《過小橋》。
師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線,數數你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
四、游戲結束。
師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧!
? 企鵝排隊活動總結 ?
活動目標：
它可以按從大到小或從小到大的順序排列7個對象
活動準備：
小簍子若干，里面分別放有20、30顆小豆；小盤子若干。
活動過程：
一、排排對。
1、觀察畫面上的長頸鹿，說一說哪個長頸鹿最高、哪個長頸鹿最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標上數字。
2、給放對的打勾。請逐一觀察每一行的物體，說出它們的不同之處，看看它們是如何排列的。從大到小成排的物體應涂成紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。
二、數豆豆。
請幼兒數一數每個簍子里有多少小豆，每數10顆小豆放在一個小盤子里，說一說一共有幾個10。
三、幼兒操作活動。
四、評價活動。
表揚活動中仔細觀察的幼兒。教師可以先安排游戲場景，引導孩子了解提示標志，并提出操作注意事項。老師可以把桌面按從大到小，再從長到短的順序排列。
再次演示時，可以按從小到大的順序排列，然后從短到長排列。
活動反思：
在日常生活中，幼兒已有了關于排序的體驗，但是還不能從不同方向進行排序，因此，將排序作為本次活動的新內容。另外，通過前面的數學活動記錄表可以看出：有很多孩子不能正確排序。
面對這種情況，安排每個小組相應的活動，讓孩子通過操作活動獲得數的概念。本次活動最成功之處在于使幼兒在感知、領悟、操作中建立抽象的邏輯概念，幼兒情緒愉快，絲毫不感到負擔，真正達到了玩中學的目的。
教師重點指導第一組“排排隊”。由于“排序”是新學內容，所以要求每個幼兒都輪流活動一次，我因人施教，根據幼兒不同發展水平，增加或減少排序難度，使全體幼兒都掌握了排序的概念。
? 企鵝排隊活動總結 ?
走進世博園，你的第一感覺一定是人多，而排隊就成了家常便飯。
世博園中長長短短的隊伍隨處可見。進門要排隊，乘車要排隊，吃飯要排隊，在歐洲區甚至上廁所都要排隊。盡管人多、隊長，但世博園里秩序井然，這就不得不佩服組織者設立的回形針排隊通道了。
這種排隊通道，浩浩蕩蕩，綿延數百米，有的要繞場好幾周，而且你從場館的一個側面根本判斷不出隊伍的真實長度，而這就會讓初來的參觀者懷著竊喜進入排隊區，等他繞呀繞才發現只不過才由館的一面繞到另一面，面前又是一個人山人海的回形方陣。媽媽不由得感慨：“回形針真是一項偉大的發明呀，它讓你時時都有著柳暗花明的幻想，卻不斷陷入山重水復中?！?/p>
我們拿上了中國國家館的預約券，在中午進入了中國館。中國國家館外長長的排隊通道空無一人，我不由得一陣竊喜：看來有預約券就是好呀?？僧斘覀冞M入了一樓大廳，我立刻就傻眼了。前面是九曲十八彎似的漫長的排隊通道，通道中人山人海，好像宋公明擺的九宮八卦陣，人一進去就會被千軍萬馬所吞噬。我硬著頭皮走進了不知何處是頭的通道，立刻就淹沒在了茫茫人海中。
隊伍緩慢地前行，而且十分擁擠，我只能像機器人似的只是做著機械而緩慢的前進動作，不知疲倦地在回形針中繞了又繞，走著好像沒有盡頭的路。大廳中的空氣很渾濁，臭味、汗味在空中彌漫，地上隨處可見食品袋、塑料瓶。有一塊地磚上還有一層黏稠狀的液體，與頭上氣勢恢宏的大紅色建筑和地上精美的深黑色地磚格格不入。
時間一分一秒地流逝，可悠長的隊伍卻好似凝固了一樣，沖館時的速度是完全沒有了。我不住地調整著自己煩躁的情緒，默默地想著參觀前面館時一個老太太用令人渾身起雞皮疙瘩的聲音喊出的“堅持到底就是勝利”。嘈雜的聲音和渾濁的空氣讓我有些迷離，這時耳畔突然響起了禮儀小姐甜美的聲音：“歡迎參觀中國館?！蔽颐腿磺逍眩喊?，我進來了！
看看表，時間不過四五十分鐘，自己卻那樣難耐，想想那些排8個小時隊硬要看德國館沙特館的人，不由得心生佩服。
? 企鵝排隊活動總結 ?
活動**：
每天我都會聽到孩子們的抱怨--
“老師，xx擠我，本來是我站在這兒的?！?/p>
“老師，xx又加塞兒，我先來的，他非得擠我前面。”
“老師，xx老往前面擠了，他都玩兒過一遍了，也不站在后面”。
是孩子們不知道為什么排隊嗎？是孩子不懂得排隊的要求嗎？是我們平時提醒的太少了嗎？
恐怕都不是。為什么孩子知道卻不按要求去做？一方面：
現在，幾乎所有的孩子都來自獨生子女家庭。生長環境的破壞和破壞導致了拔尖、爭搶、任性的普遍現象。另一方面，我們的教育方法不合適也有一些原因。簡單的說教、提醒、檢查或是通過兒歌故事的單一形式只是我們的一廂情愿并不能讓孩子真正從心里意識到排隊這一規則的重要性。
因此，筆者試圖通過發現問題、討論分析問題、解決問題，改變這種模式，喚起孩子自覺排隊的意識。
活動名稱：一起來排隊
活動目標：1。讓孩子們體驗排隊的重要性。
2進一步培養孩子自覺遵守規則的意識。
活動準備：每人一個球，每組一個飲料瓶，幾個排隊標志
活動過程：
一、開始部分：引出活動內容
1出示打車票并向幼兒提問：
這是什么？猜猜老師今天為什么坐出租車去上班？
為什么打車上班太遲了？（讓幼兒想一想造成堵車會有哪些原因）
幼兒：下雨下雪的時候會堵車
幼兒：大街上修路有時會堵車
幼兒：發生交通事故會造成堵車
幼兒：紅綠燈壞了會堵車
幼兒：不遵守交通規則會堵車
幼兒：大街上的車多就會堵車
2、 基本部分：體驗排隊的重要性
1介紹游戲《汽車通行》的材料、玩法及要求。
小汽車（小球）一會兒都要通過路口（飲料瓶口），比一比哪組的小司機都能夠將小汽車開出來，而且不發生碰撞。
2幼兒共同參與游戲活動
3討論：為什么汽車被堵住了而無法順利駛出？
（十字路口太窄，車太多了。所有的車都想先出來，所以他們被粘在一起。）
想想看。我們如何解決這個問題？讓所有汽車安全順利的通行？
（一個一個出來，按順序出來）
5再次玩游戲，進一步體驗遵守排隊規則的良好效果。
6出示排隊的標志**，引導幼兒認識。
介紹每月11日的排隊標識和排隊天數。
都在**見過這個標識？
幼兒：地鐵站、公共汽車站
在哪兒做哪些事情需要這個標識提示大家？
幼兒：去超市買東西交錢要排隊
幼兒：買票的時候需要排隊
幼兒：上下車的時候都必須排隊
幼兒：在班里接水的時候，小朋友需要排隊。
幼兒：上廁所的時候小朋友要排隊
孩子：洗手的時候，我們孩子要排隊，不能多加
幼兒：上下樓梯的時候我們小朋友都要排好隊
幼兒：盛飯的時候我們必須排好隊
幼兒：玩兒體育游戲的時候小朋友都得排好隊
3、 最后一步分：進一步培養幼兒自覺遵守規則的意識
幼兒共同繪制排隊標識圖，并在相應的地方張貼，以提示幼兒園所有班的小朋友。
活動反思：
《大家來排隊》這個教育活動，**于孩子實際生活中存在的問題，活動的設計符合中班幼兒的年齡特點和認知特點，通過游戲的形式調動幼兒的主動性，兩次截然不同的游戲結果讓孩子自己領悟到了：擁擠加塞與有序排隊的明顯差別。這種體驗式學習過程很容易被孩子們接受、理解和采納。
兒童之間的溝通可以幫助他們在焦點問題上達成共識，為解決問題奠定基礎。此外幼兒自己繪制排隊標識并親自張貼在需要的地方，讓小標識發揮大作用于無形之中提高了孩子自覺排隊的意識。
? 企鵝排隊活動總結 ?
作者：郭珊珊
**：《早期教育(美術版)》2015年第10期
活動目標
1通過對企鵝行走、潛水、滑雪等生活場景的觀察與交流，感受企鵝豐富多彩的生活。
2掌握企鵝的外形特征，畫出一組企鵝，并嘗試展示他們的動態。
活動準備
***；底紙；油畫棒；水粉顏料；水粉筆；幼兒已有經驗：《帝企鵝日記》。
活動過程
一、調動已有經驗，回顧企鵝的外形特點
不久前我們觀察過企鵝。誰能告訴我們企鵝長什么樣？
小結：企鵝的頭是圓的，嘴是長的。它的身體是一個長橢圓形，兩側有一對翅膀，下面是短腿和大腳，后面是翹起的尾巴。
企鵝的肚皮白白的，頭和后背黑黑的，翅膀的顏色，里面白，外面黑。從側面看，尸體是半黑半白的。
2、 觀察并感受企鵝的不同動作
1瀏覽**影片，初步體驗企鵝多彩的生活。
老師：今天，我們要畫企鵝的幸福生活。企鵝在遙遠的南極美麗的冰雪世界里做什么？一起看一看。要求個別孩子交流：企鵝在一起做哪些有趣的事情？
小結：企鵝喜歡和你在一起，它們一起散步、滑雪、潛水，一起照顧寶寶，幸福快樂。
2冷凍幾組代表**，享受企鵝的動感（散步、滑雪、潛水等）。
老師：你喜歡企鵝的哪張**？它是什么樣的？
（1）散步——它們是怎樣散步的？感覺怎么樣？仔細看，腿這么短，怎么走？
讓我們一起學習。如果我們這樣走路，我們的身體會怎么樣？這兩只企鵝怎么散步的？（2）滑雪——怎樣朝前滑？
滑雪的樣子像什么？（3） 跳水-跳水時身體的姿勢時身么樣的？它向前傾，頭向前，雙翼張開，雙腿用力蹬腿，跳進海里。
企鵝在后面做什么？它們的身體姿勢是什么樣子的？還有的企鵝在岸上做什么？（4） 愛對方-企鵝寶寶出生了，它看起來像什么？
爸爸媽媽是怎么照顧他們的呢？企鵝媽媽低頭的樣子是怎樣的？
? 企鵝排隊活動總結 ?
近日，本校舉辦了一場六一排隊游戲活動，本文將對此次活動進行詳細總結。活動時間為6月1日上午9時至11時，地點為學校體育場?；顒臃譃槎鄠€環節，包括接力跑、傳球比賽、足球大戰、拔河比賽等。每個環節中，不同的班級將面對不同的挑戰，策略、團隊配合、人員分配等都將影響每個班級的得分情況。
一、接力跑
接力跑是本次活動的第一個環節，由抽簽決定各班的起跑順序。起跑前教師為選手們介紹了整個賽道的情況，并提醒選手注意賽道兩側的無人區域。起跑后，各班選手們以最快速度奔跑，立志為班級爭得好成績。盡管有些選手出現犯錯等狀況，但場外觀眾們的加油聲、選手間的相互鼓勵都為比賽帶來了無限的激情。
二、傳球比賽
傳球比賽是本次活動的第二個環節，比賽過程相對簡單，但卻考驗了選手的配合默契，以及選手較強的技術素質。選手們分為傳球者和接球者，配合默契的班級傳球次數眾多，得分也居于前列。在傳球失敗的情況下，差不多會顧面子強調大家得互相理解，認真分析失敗點，今朝未達到目的就是流程問題，有待改善。
三、足球大戰
足球大戰是本次活動最受歡迎的環節之一。本環節共設三個足球場，選手們分成不同班級，分別進行足球比賽。比賽時間為10分鐘，選手們熾熱的斗志、接連不斷的攻防戰，讓人身臨其境，為每個班級吶喊加油。在得分方面，高分班級大多依靠其團隊配合和技術素質的出眾表現，最終獲得了不錯的比分。
四、拔河比賽
拔河比賽是本次活動最激烈的環節之一，也是各班級最能體現集體團結力量的時刻。選手們身穿校服，手扶長繩，在長繩的兩端互相拉扯，爭奪比賽勝利。本環節分為男生組和女生組，盡管比賽時出現了一些激烈的爭議，但仍然引發了強烈的觀眾連呼的聲音，讓觀眾們熱血沸騰。
總之，本次活動為學生提供了豐富的課外娛樂和展示自己的舞臺。學生們在游戲中收獲了快樂和激情，提高了自身技能和團隊協作能力。我們相信，這些學生在今后的成長中，將更加勇敢、自信、堅韌，為自己的夢想不懈奮斗。游戲可能一閃而過，但留下的則是珍貴而難忘的記憶。
? 企鵝排隊活動總結 ?
“當當……”，時鐘敲了七下，我連忙翻身下床，想起昨天和媽媽說的事，今天是星期天，由我來當一天家庭主婦的，漱洗完畢，便騎上自行車離開了家門。
呵，菜場里人山人海真熱鬧，先去到那家生意極好的豆坊買塊豆腐。于是，我加緊腳朝前走去。那里早已排成了一條“”長龍”了，我只能在“龍尾”后面添上一筆了。正排著，忽然聽到”龍頭“前有吵鬧聲。隨之好像是難來越激烈了。好奇心迫使我想知道前面到底發生了什么事，于是我也不顧得排隊了，跑到前面去看個究竟。
”你，管得著嗎？”一個小伙子正唬著臉說，“我得罪你了嗎？真是多管閑事。”
“唉，小伙子要講道理。如果大家都像你這樣！那我們排隊的人到啥時才能買到豆腐呢？”一位老大爺和氣地說。
“這位大娘排了好長時間了，你的看人家七老八十的，身體又不好。還有那位抱孩子的婦女，人家都要排隊，難道你就不用排？”人群里議論紛紛地說開了。
那小伙子見群眾憤怒了，跨上自行車溜之大吉了。
? 企鵝排隊活動總結 ?
企鵝是一種十分可愛的動物，生活在南極洲。它長得胖乎乎圓滾滾的，走路時一搖一擺，站立的時候它會把腰桿挺得筆直，目光看向遠方，好像在企盼著什么，這就是企鵝名字的由來。
企鵝長得很肥，因為它要通過累積脂肪來保持體溫。它們長著十分濃密的內層羽毛，外層再搭配黑白色的防水羽毛，效果甚至比防水羽絨服還好呢。企鵝在捕食時必須高速游泳，所以身體呈流線型。它游泳的速度達到每小時57公里，相當于一頭雄獅的奔跑速度。
企鵝最愛吃的食物是海底的小魚、小蝦。每次企鵝的捕獵都十分壯觀。成千上萬的雄性企鵝離開棲息地，浩浩蕩蕩地奔向大海。它們一個接一個地跳進波濤洶涌的大海，進入深海捕食魚蝦。企鵝捕食一去就會去很久，少則兩個月，多則半年。企鵝完成捕食上岸之后，有些受了傷，還要跛著腳走進棲息地，所以企鵝的捕食是很艱難的。
企鵝是一種卵生動物。企鵝媽媽和企鵝爸爸一般都會一起產卵、孵化小企鵝。小企鵝剛出生時毛還是灰色的，隨著年齡的增長，就會區分開背部和腹部：背部是黑色的，腹部是白色的。在小企鵝出生后兩個月，企鵝爸爸就出去捕食了。小企鵝會在棲息地里跟媽媽隨著其他的企鵝母子共同抵抗饑餓和嚴寒，共同成長。等到企鵝爸爸回來了，會吃到父母一起制造的輔食，效果就像現在的奶粉。小企鵝們就這樣成長，成為大企鵝后再生出小企鵝
企鵝不僅可愛，而且有十分偉大的親情。企鵝爸爸為了家庭而不辭辛勞去深海捕魚，而且要冒著風險，一去就是很長時間。企鵝媽媽一直守候陪伴著企鵝寶寶，為它抵御風寒，給寶寶筑起安全的屏障。所以我愛的不僅是企鵝，更是它們偉大的精神。
企鵝讓我知道父母的不易，感恩他們對我無私的付出。謝謝你們，我親愛的爸爸、媽媽！
? 企鵝排隊活動總結 ?
沙浦中心小學“排隊我快樂，禮讓我文明”活動方案
一、活動意義：
組織引導廣大師生參與到“排隊我快樂，禮讓我文明”活動之中，增強全校師生自覺排隊、自覺禮讓的文明意識，杜絕公共場所混亂擁擠現象。希望通過此次活動，進一步提高全校師生的公共文明素質，培育良好的社會秩序，加強學生們的公民道德建設，營造文明和諧公共環境。
2、 時間：2014年11月11-13日
三、活動主題 “排隊我快樂、禮讓我文明”
四、活動安排
1、廣泛宣傳。
學校通過國旗下講話、 紅領巾廣播站和班會主題活動倡議同學們積極參與，利用各班黑板報、宣傳欄等多種形式開展宣傳活動。
2、積極行動。
（1） 各班組織學生召開專題班會并進行宣傳。
（2）評選班級禮讓小天使、排隊積極分子，表揚平時文明講禮的學生，周五作好小結。
（3） 全校師生做好保潔、就餐、課間操、集會等紀律，使隊伍安靜有序。
沙浦中心小學“排隊我快樂，禮讓我文明”活動總結
2014年11月11日早上，在我校的升國旗儀式上董敏祥校長以熱情洋溢的國旗下講話，向全校學生宣傳排隊光榮、禮讓幸福的理念，強化學生的文明出行意識，拉開了沙浦中心小學“排隊我快樂、禮讓我文明”主題日活動的序幕。
接著，在各班的班隊課上，各班結合自身特點，開展了以“排隊我快樂，禮讓我文明”為主題的形式多樣、特色鮮明、創新性強的班隊活動，同學們都積極投身到班隊活動中，學習和感受“排隊禮讓”的精神。此外，學校還對學生的放學上學、放學路隊、上下樓梯、上下早操、排隊候車 、上車等的隊列和走路都進行了嚴格的訓練和檢查。
通過宣傳教育，現在學生出入校園、上下樓梯、候車、上車井然有序、有條不紊，同學們多了些耐心，少了些抱怨；多了些微笑，少了些無奈；多了些禮讓，少了些爭搶，也使同學們認識并體驗到文明的便捷和快樂，體現了廣大同學的意愿，不少同學表示：排隊雖然是小事，但能折射人的素質和修養，不能“因善小而不為”。
我校大隊部表示，將持續深入開展校園“排隊我快樂、禮讓我文明”活動，努力創造文明和諧的校園學習和生活環境。讓自覺排隊、文明禮讓成為標悍學校的一道亮麗風景線
圖為沙浦中心小學初一學生排隊上車。
圖為沙浦中心小學學生在學校排隊。
圖為沙浦中心小學學生在操場上排隊做早操。
圖為學生在食堂排隊打飯。
? 企鵝排隊活動總結 ?
設計意圖：
我在設計本次數學活動中，以操作法為主要學習方法，通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球鋪路、走直線，三個層層遞進的環節，讓幼兒感知物體大小、數量與排列長短之間的一種互逆關系。在這個感知過程中，將重點放在思維的練習和學習習慣的培養上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。
活動目標：
1學會對收集到的豆子進行分類整理，并做好記錄。
2積極探索、分析和討論物體大小、數量和長度之間的關系。
三。能夠在運算活動中提高學習數學的興趣，培養孩子的邏輯思維能力。
活動準備：
1．每個幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
2兒童操作紙（“0”為豆子標志，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆）；畫好的驗證紙兩張。
3．鉛筆每人一支。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：今天老師帶了一個孩子。會是什么？聽…師；讓我們看看有什么樣的豆寶寶？這三種豆子有什么區別？
2、 第一次探索活動：感知相同數量、不同大小、不同長度的豆子。
1．講解操作要領。
老師：今天我們要把小豆豆分成家庭，排成一行（出示作業紙）。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線上排什么？為什么？
幼：紅豆，因為有紅豆標記。
師：那第
二、第三條線上呢？
幼：黃豆、蠶豆。
師：在給豆寶寶排隊的時候要注意，要把豆寶寶豎著排，排的時候要從線的起點開始，一個靠著一個，不能有空隙，每種豆子排8顆，**停止小朋友就要停止動作，朝著前面坐好。
2兒童手術，用豆子在手術紙上排隊。
3．幼兒講述排列結果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊伍，誰的最長？誰的最短？
節目1：同樣是8。為什么紅豆排最短？蠶豆排的隊伍最長？
楊：因為紅豆最小，所以最短。
楊：因為蠶豆最大，所以最長。
楊：因為大豆比較大，所以排隊的時間也比較長。
? 企鵝排隊活動總結 ?
雖說現在是摩登時代，人人都愛上了西餐、面包什么的，連米線、包子也要“翻新”才能討大家喜歡，可別以為傳統面食沒人緣了，這不，小區附近新開了家窩窩頭店，生意好得不得了！還實行限量，每人每次只能買十個呢！
不久前，我要去姥姥家，想買個西瓜?？傻搅怂觊T口，看到隔壁買窩窩頭的隊排得老長！看著這么龐大而整齊的隊伍，我又驚訝又高興！以前，人們買東西很少排隊，遇到身強力壯的來擠，后面的人也只能在心里埋怨兩句。有憋不住話的，可就要吵起來了?，F在這是怎么回事？大家自覺排隊，而且個個氣定神閑的樣子。
隊伍里兩位老奶奶在談論著吃粗糧的好處，我也被吸引了。這時，前面一個阿姨拎著一大袋窩頭出來了，奇怪的是，她沒走，又到隊伍后面排起了隊！另一個阿姨問她：“小王，怎么又排隊啊，不是買了嗎？”“我再買十個，給婆婆送去，老人愛吃呢！”那個王阿姨笑著說。大家不由得向她投去贊許的目光。
一鍋窩頭賣完了，大家不擠不吵，安靜地等待下一鍋窩頭的出爐。我不由想道：“文明城市創建不僅改變了市容市貌，人們的言行也都文明了呢！”
我悄悄地加入了排隊買窩頭的隊伍。
? 企鵝排隊活動總結 ?
一、活動目標1、學習將收集的種子進行分類，排列，并做記錄。2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。3、嘗試用簡單的數學知識解釋周圍現象。二、活動準備1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。鉛筆人手一支。2、紙板??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、籃球、皮球各一個。4、十倍于幼兒腳長的鋼絲一根。三、活動過程1、導入活動，引起幼兒興趣。t：元旦就要到了，種子們都想參加慶元旦聯歡晚會，聽說大3班的小朋友很能干，想請你們幫它們排練一個節目，你們愿意嗎？ 先來熟悉一下，（出示瓶裝的種子）是哪些種子？s：蠶豆、玉米、瓜子。t：今天我們先排隊形。呀！一說起排節目，它們都搶著要自己先排。這樣，我們先來幫他們分分小組。你們說，該怎樣分呢？s：玉米排在一起，瓜子排在一起，蠶豆排在一起。2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。（1）??? 講解操作要領。t：對，要是排成這樣（出示圖一）整齊的隊形就好了，你們看什么種子排在第一條線上最合適呢？為什么？s：玉米，因為玉米最小。t：那第二、第三條線呢？s：黃豆、蠶豆。t：排的時候從線的左邊開始，一個靠著一個，讓它們并排站在線上。三排全排完了，不要收，先數一數，把數字記到后面的格子中。看誰排的又快又整齊。（要做什么？目標、要怎么去做？規則、要注意什么？強調重點、完成作業的標志，自我檢測的依據）（2）??? 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（3）??? 請幼兒講述排列結果。t：紅豆有幾顆？??????? s：十顆。t：黃豆有幾顆？??????? s：十顆。t：蠶豆呢？??????????? s：十顆。t：它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？s：不一樣長。（4）??? 怪了，明明都是十顆，為什么隊形不一樣長呢？你們和旁邊的小朋友討論討論看。（幼兒討論）s：因為紅豆小，所以排的最短。s：因為蠶豆大，所以排的最長。s：因為黃豆不長也不短，所以排的隊伍不長也不短。小結：相同數量的種子，種子越小，排的隊形越短；種子越大，排的隊形越長。t：我們先把種子送回小筐里，幫它們換一種隊形。3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。（1）（出示圖二）就換這一種隊形吧，你們誰能看懂這張圖？t：這三條線怎么樣？s：一樣長。（2）設疑、引導幼兒思考。t：猜猜看，種子們在這三條一樣長的線上排隊形，它們用的數量會不會一樣多？s：一樣多。????? s：不一樣多。（3）交代探索要求，幼兒操作。t：它們用的數量到底是不是一樣多呢？請你們用種子分別在三條一樣長的線上排排看。（幼兒操作）（4）講述操作結果。s：不一樣多。s：紅豆用得最多，蠶豆最少。（5）討論：“為什么排的隊形是一樣長的，但紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”小結：隊形一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。你們真能干，表揚表揚自己，今天種子們排了兩種隊形，也累了，我們輕輕地把它們送回筐里休息一會兒吧。4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。（1）??? 師手拿籃球、皮球。t：聽說種子們已經在排隊形了，籃球和皮球也吵著要參加，你們想想看，如果用一樣數量的籃球和皮球排隊，誰得隊伍長，誰的隊伍短，為什么？s：皮球小，排的隊伍短；籃球大，排的隊伍長。t：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用的多？為什么？s：隊伍一樣長時，籃球大，所以用的少；皮球小，所以用的多。（2）??? 游戲：走鋼絲。t:光顧給它們排練了，我們自己還沒排呢，排什么呢？排個“走鋼絲”節目吧,先看老師練基本步伐,你們一起幫老師數走完這根鋼絲要幾步？t：老師走了幾步？是怎樣走的？s：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線。 t：誰想上來試試？t：我們一起來幫他數數走了幾步？t：為什么老師用的步數少，他用的多呢？s：因為老師的腳大。t：你們想不想來試試？這里太小了，我們一起到操場上去練吧！
? 企鵝排隊活動總結 ?
隨著科技的迅速發展，人們的生活方式和娛樂方式也在不斷改變。有一種經典的游戲活動卻始終保持著它的魅力，那就是排隊答題活動。這是一項能夠激發人們智力和競技激情的游戲活動，不僅能增強團隊合作精神，還能提高與人溝通的能力。在本文中，我們將詳細討論排隊答題活動的組織、過程和效果。
組織排隊答題活動需要提前策劃和準備。需要確定參與活動的人數和時間。通常，活動可以選擇在周末或假期舉行，以便更多人能夠參與。需要準備足夠的題目，并將其分為不同的難度級別，以適應不同參與者的水平。還需要準備好答題器材，如計時器、答題卡和筆等。組織者還應考慮獎勵和獎品，以增加活動的樂趣和參與度。
在排隊答題活動中，參與者通常分成若干個小組。每個小組由四到六個成員組成，可以根據人數進行調整?；顒娱_始前，需要由主持人進行規則和注意事項的說明，確?；顒拥墓胶晚樌M行。在整個活動過程中，各小組需要根據題目的難度選擇答題難度，然后從難度相對較低的題目開始答題。每道題目有一定的答題時間限制，在時間內完成，答題卡交給工作人員進行批改。答對題目的小組將得到相應的積分，最后積分最高的小組將獲得勝利和獎勵。
排隊答題活動的效果是顯而易見的。它可以激發人們對知識的渴望和學習的熱情。參與者們在答題過程中會遇到很多新的知識點和問題，他們會積極主動地去探索和掌握這些知識。而且，由于活動的競爭性，參與者們會爭相尋找更多的學習資源和策略，以提高他們的答題能力和團隊合作能力。排隊答題活動還能增強參與者之間的溝通和合作能力。在比賽中，各小組成員需要互相協作，共同解決問題。這種合作和溝通的方式可以培養他們的團隊合作和領導能力，并幫助他們更好地適應集體工作環境。通過參與排隊答題活動，參與者們還能建立起新的友誼和社交網絡，擴大他們的社交圈子。
為了確保排隊答題活動的有效性和安全性，組織者應該注意一些問題。他們應該確保題目的正確性和合理性，以免給參與者們提供錯誤的答案和信息。同時，他們還應該設置適當的答題難度，以確保參與者們既不會感到過于困惑，也不會感到過于輕松。組織者還應該注意活動的時間和場地安排，避免與其他活動沖突，確保參與者們能夠充分投入到活動中。
小編認為，排隊答題活動是一種非常有趣和有益的游戲活動。通過這種活動，參與者們可以增強智力和競技激情，培養團隊合作和溝通能力，擴大社交圈子。為了追求活動的成功和效果，組織者需要進行周密的策劃和準備，確?；顒拥墓焦?，同時也要注意一些安全和管理問題。通過不斷改進和創新，排隊答題活動將繼續在人們的生活中發揮重要作用。
? 企鵝排隊活動總結 ?
1.初步樹立團隊合作意識，萌發關愛他人的美好情感。
2.知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。
3.理解并能說出相鄰數數群之間多1少1的關系。
4.發展幼兒比較的能力和思維的靈活性。
1.每個幼兒一套1—5的數字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數字卡片若干。
2.事先了解企鵝的生活習性，去鄰居家做客。
3.ppT教學課件。
知道相鄰數的概念，掌握4以內各數的相鄰數。
理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
為了突出重點，突破難點，我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學方法，讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。
開始部分
1.幼兒排隊學企鵝走路入場，了解企鵝團隊活動特點，初步樹立團隊合作意識。
2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中，結合到鄰居家串門的生活經驗，理解鄰居的意義。
結合教具，在觀察中發現，企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰，理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊，復習1—5的序數。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數。
基本部分
1.結合教具，創設情境，數物結合學習2的相鄰數。
幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
教師小結：每一個數字都有兩個數字朋友，一個比它少1，是它的小朋友；一個比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數字的相鄰數。
2.創設情境，在操作中探究3的相鄰數。
企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎上，根據少1多1的關系探究3的相鄰數。
3.結合企鵝筑巢的生活習性，探究學習4的相鄰數。
企鵝撿到4塊石子來筑巢，在多1少1的探究中學習4的相鄰數。
4.游戲：邀請相鄰數朋友到家中做客，復習鞏固4以內各數的相鄰數。
結束部分
企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開盛大派對，邀請小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。
把教具投放到區域活動中，進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關系。
? 企鵝排隊活動總結 ?
為了進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真落實教育部頒布的《文明禮儀綱要》，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，切實提高我校學生的文明禮儀素質，全面推進和諧校園建設，根據縣教育局的安排，我校于4月份在全校學生中集中開展了為期一個月的文明禮儀主題教育活動，現將工作情況小結如下：
一、加強領導，全員參與。
1、學校成立了以校長程勝為組長的文明禮儀領導小組，制定了以文
明禮儀主題教育活動實施及主題教育活動具體安排。
2、利用升國旗儀式，學校團委向全體學生發出了倡議，在倡議發出后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有、有步驟、有總結。
二、內容豐富，實效性強。
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規范自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”，展示了磨中人的風采。
1.學校組織了4月11日下午在食堂集中進行了文明禮儀專題教育講座，了解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。掌握與人交談時的禮儀要求。做到著裝大方、得體。了解涉外基本禮儀。掌握在公開場合發言的禮儀。理解父母，懂得感恩。掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。掌握與異性同學交往的禮儀。能寬容、禮讓他人。在公共場所文明交流，不干擾他人。
第三篇：文明禮貌月活動總結
三月的春風吹遍了神州大地，各地也掀起了一陣雷鋒熱。我們孟莊中心校也利用大好時機，向學生宣傳雷鋒精神，希望學生能向雷鋒一樣，有為他人服務的意識。
3月2日升旗儀式上，各校團委書記、大隊輔導員在國旗下號召全校師生向雷鋒學習。于是，全鎮掀起了一陣學雷鋒高潮。
3月5日是雷鋒同志學習日，各校同學利用手抄報、板報、廣播站、多媒體等形式展出了雷鋒日記、雷鋒故事及身邊的雷鋒等。通過此項活動的開展，學生更進一步認識了雷鋒，了解了雷鋒精神，更有利于以后的學習。
3月8日是“三八父母節”，我們開展了“家中小雷鋒”活動。各?？梢愿鶕约旱膶嶋H情況進行操作。孟莊小學的活動最富特色，他們學校的活動主題是“愛心郵差送愛心”。具體情況如下：活動前準備有二：1、學生向媽媽或其他女性長輩寫一封信，表達對她們的感恩之情。這個活動在5號下午放學之前完成。2、選郵差。不是所有人都能被選上的，郵差的任務也不僅僅是送信這么容易。郵差要有一定語言溝通能力、扎實的語文功底、要大膽;郵差不僅要把信送到，還要讓收信人在信的背面回信。另外，如果對方不認字，還得負責讀信和代筆寫信。接著就是在3月8號這天的送信了。活動結束，他們學校根據寄收雙方的同意，收集保存了一部分信件。
3月12日是植樹節，因為地區學校的條件有限，所以我們改換了節日方式，主題是“我幫小樹?！毕旅媸敲锨f小學的活動開展情況：在這天，學校的每一棵花草樹木都被同學們認領了。在認領的同時，他們開始澆水、施肥，希望小樹能快樂成長。通過此次活動，加強了學生的主人翁意識，更讓學生進一步開始關注樹木的成長，進而有效地對學生進行環保教育。
3月20日下午，我們對各校雷鋒活動月開展情況及成效進行了考核。有的學校編排了快板，有的學校進行了演講，孟莊小學則開展了主題隊會。學生們對雷鋒精神的理解很深入，效果很好。
下面是孟莊小學世界水日的活動開展：3月22日是“世界水日”，孟莊小學的所有家長都受到來自自己孩子的宣傳口號“節約用水”。
這天一大早，孟莊小學的班主任便忙開了，因為他們都在收來自家長的反饋信息。在世界水日來臨之際，孟莊小學大隊部通過周一升旗、廣播站、板報等形式向學生宣傳。并且在3月20日前布置一項活動作業：每一位學生制作一條節約用水的宣傳用語，告知自己的家長節約用水。
通過此項活動，學生節約用水的意識更強了，也同時教育了孩子的家長，也讓農村的家長知道了節約。
? 企鵝排隊活動總結 ?
物品娃娃排隊
活動目標：
1引導孩子學習自由排序，讓孩子在自由探索活動中，嘗試找到不同的排序方法，體驗排序活動的樂趣。
2培養孩子的發散思維，培養他們的探索精神。
三。明白分類與我們的生活息息相關，學會將分類知識運用到日常生活中。
活動準備：
分類材料：積木、幾何體、吸管、數碼卡、玩具等。
生活必需品：衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等。
活動過程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2孩子們自己挑選物品，娃娃排成一行，自由探索分類的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？
2根據兒同的操作結果，引導兒童尋找不同的分類方法。
教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、a a 、abcabc…………
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。
1根據孩子們的實際情況，老師提出以下問題：除了以上安排，還有其它不同的安排嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。
3.教師巡視觀察，鼓勵孩子采用與眾不同的方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
4、 論測序與我們生活的密切關系
在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法？（例如：舞蹈編舞、晝夜交替、服裝裝飾……）
五、延伸活動：裝飾服裝。
大班繪畫教案：《獅子》
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2可以創造性地畫出獅子的不同動態，并添加情節背景。
三。對繪畫活動感興趣，能獨立完成繪畫。
活動準備：
1切開獅子的頭，身體（橢圓形），獅子的腳，尾巴。
2、獅子***
三。孩子們用紙，記號筆，油條。
活動過程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（兒童謎語：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有一個裝蔬菜的籃子，上面有兩個把手。
中間買一個蘿卜，兩邊各買兩個雞蛋。
兩個大煎餅下面，一點芝麻甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
把籃子系好，一只獅子出現了。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)
３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
4孩子和老師一起讀打油詩，老師再示范，換花邊。
5有了獅子頭，還缺什么？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的***
老師，這里有獅子。我們看看吧？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？
２、教師提要求：
在畫畫之前，我們的大獅子要對孩子們說幾句話：
我是森林里的野獸之王。別把我描繪成生病的貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完畫別忘了給我畫一個漂亮的背景色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫
讓孩子們選擇他們最喜歡的畫。為什么？
? 企鵝排隊活動總結 ?
近日，我們學校為慶祝六一兒童節舉行了排隊游戲活動。在活動現場，孩子們面帶微笑，興致勃勃地迎接著這場盛宴。本文將從活動目的、準備工作、活動流程、活動效果四個方面進行詳細介紹和總結。一、活動目的
孩子們天性喜歡玩耍，此次活動的目的就是為了給孩子們提供一個愉悅、健康、愉悅的玩耍環境，讓他們在活動中體驗到競爭、合作、團結等活動主題。同時，這次活動也是為了弘揚敬業、友愛、團結、拼搏的體育精神。
二、準備工作
在活動組織之前，相關工作需要提前準備：
1、活動場地的選擇：活動場地應該選擇在較為平坦寬敞，相對安全的場地。
2、游戲設備的準備：根據游戲的要求，準備必要的游戲設備，如口哨、綢帶、麻袋等。
3、志愿者和裁判的招募：活動過程中需要有足夠的志愿者和裁判來協助游戲的順利進行。
4、活動宣傳：活動組織者需要提前在校內外進行宣傳，讓更多的家長和孩子了解活動的時間、地點和流程。
三、活動流程
1、開場儀式：活動開始前，主持人進行開場致辭，并邀請一些有影響力的人士為活動致辭，增加現場氣氛，為孩子們帶來歡樂和收獲。
2、比賽流程：比賽分為多個小項目，例如：拔河比賽、搶綢帶比賽、奔跑比賽等，每個小項目結束后，主持人即時宣布獲勝隊伍，并頒發獎勵。
3、結業儀式：活動結束后，主持人宣布活動結業，并介紹活動過程中的亮點和收獲。同時，為獲勝的孩子頒發獎勵，鼓勵孩子們再接再厲，為自己的團隊爭取勝利。
四、活動效果
1、增進了孩子們的友誼：通過這次活動，孩子們互相協作、相互幫助，增進了團隊間的友誼，讓孩子們之間的關系也更加融洽。
2、鍛煉身體：六一排隊游戲活動中的項目有跑步、爬行等，讓孩子們在游戲中為身體增添了不少鍛煉的機會。
3、增強了集體榮譽感：孩子們可以為自己的團隊爭取勝利，這不僅是對自己的肯定，也是對整個團隊的榮譽與肯定。
4、開拓了孩子的視野：活動中涵蓋了多個項目，讓孩子們在體驗各種活動的過程中開闊了視野，增加了對活動的認識和理解。
總之，六一兒童節排隊游戲活動是一次非常成功的活動。它不僅讓孩子們度過了一個充實愉快的假期，也增強了他們之間的友誼和團結，同時也擴大了孩子們對生活的認識和理解。我們期待著更多這樣的活動，為孩子們帶來更多的快樂與碰撞。
-
欲了解企鵝排隊活動總結網的更多內容，可以訪問：企鵝排隊活動總結
