電容器分類教案(推薦13篇)
發表時間：2021-03-28
電容器分類教案(推薦13篇)。
? 電容器分類教案
力學
力
力是物體間的相互作用
1.力的國際單位是牛頓，用N表示;
2.力的圖示：用一條帶箭頭的有向線段表示力的大小、方向、作用點;
3.力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的方向;
4.力按照性質可分為：重力、彈力、摩擦力、分子力、電場力、磁場力、核力等等;
重力：由于地球對物體的吸引而使物體受到的力;
a.重力不是萬有引力而是萬有引力的一個分力;
b.重力的方向總是豎直向下的(垂直于水平面向下)
c.測量重力的儀器是彈簧秤;
d.重心是物體各部分受到重力的等效作用點，只有具有規則幾何外形、質量分布均勻的物體其重心才是其幾何中心;
彈力：發生形變的物體為了恢復形變而對跟它接觸的物體產生的作用力;
a.產生彈力的條件：二物體接觸、且有形變;施力物體發生形變產生彈力;
b.彈力包括：支持力、壓力、推力、拉力等等;
c.支持力(壓力)的方向總是垂直于接觸面并指向被支持或被壓的物體;拉力的方向總是沿著繩子的收縮方向;
d.在彈性限度內彈力跟形變量成正比;F=Kx
摩擦力：兩個相互接觸的物體發生相對運動或相對運動趨勢時，受到阻礙物體相對運動的力，叫摩擦力;
a.產生磨擦力的條件：物體接觸、表面粗糙、有擠壓、有相對運動或相對運動趨勢;有彈力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物間就一定有彈力;
b.摩擦力的方向和物體相對運動(或相對運動趨勢)方向相反;
c.滑動摩擦力的大小F滑=μFN壓力的大小不一定等于物體的重力;
d.靜摩擦力的大小等于使物體發生相對運動趨勢的外力;
合力、分力：如果物體受到幾個力的作用效果和一個力的作用效果相同，則這個力叫那幾個力的合力，那幾個力叫這個力的分力;
a.合力與分力的作用效果相同;
b.合力與分力之間遵守平行四邊形定則：用兩條表示力的線段為臨邊作平行四邊形，則這兩邊所夾的對角線就表示二力的合力;
c.合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和;
d.分解力時，通常把力按其作用效果進行分解;或把力沿物體運動(或運動趨勢)方向、及其垂直方向進行分解;(力的正交分解法);
矢量
矢量：既有大小又有方向的物理量(如：力、位移、速度、加速度、動量、沖量)
標量：只有大小沒有方向的物力量(如：時間、速率、功、功率、路程、電流、磁通量、能量)
直線運動
物體處于平衡狀態(靜止、勻速直線運動狀態)的條件：物體所受合外力等于零;
(1)在三個共點力作用下的物體處于平衡狀態者任意兩個力的合力與第三個力等大反向;
(2)在N個共點力作用下物體處于`平衡狀態，則任意第N個力與(N-1)個力的合力等大反向;
(3)處于平衡狀態的物體在任意兩個相互垂直方向的合力為零;
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活動目標
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點難點
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點：生活垃圾的分類處理
活動準備
經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問：什么是垃圾環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．認識有機垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用 (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的你發現了什么
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
活動評析
一、設計意圖
本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！
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破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴冬厚厚的冰層。這個破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學習,打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨。
交換名字 | 大樹與松鼠 | 一寸光陰一寸金 | 奇數偶數 |踩氣球 | 兩只老虎 | 撲克分組 | 猜猜我是誰 | 優點與缺點 | 神槍手 | 頭兒肩膀膝腳趾 | 愛心天使 | 四喜歸一 | 數 魚 | 直呼其名 | 打電話 |
有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗，親自找到答案。
初次見面 | 情感病毒 | 穿衣服 | 過“鬼門關” | 肢體語言 | 你像哪種動物
撕紙 | 瞎子摸號 | 數字傳遞 | 畫圖 | 囊中失物 | 蘋果與鳳梨 | 找錯誤
創新培訓游戲的主旨在于培養學員的創新精神，使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓游戲大全收集的創新游戲，大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳的。玩這些游戲時，應始終保持活躍的思維和開放的態度，努力去感受思維開拓后，你的思想迸發出的奇異的火花。
婚宴上的賓客| 應答自如 | 形象刺激法 | 偏向虎山行 | 微軟的智力題 | 頭腦風暴
與溝通相同，團隊合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓游戲相比，團隊類游戲的動手操作性最強，對管理能力的要求也最高，最重要的是它最強調集體的力量以及隊員的合作。培訓游戲大全中的培訓游戲有一部分難度很高，對隊員的挑戰是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持，于自然而然之間培養了他們的團隊合作精神。
美麗景觀 | 三只小豬 | 泰坦尼克號 | 集體智慧 | 囚徒困境 | 尋寶之路 | 女人村
笑容可掬 | 角色模擬游戲 | 建高樓 | 圓球游戲 | 蜘蛛網 | 孤島求生 | 核彈頭 | 諾亞方舟 |
在培訓游戲大全中，激勵培訓游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵培訓游戲，你都可以看到創新或溝通游戲的影子，這不足為奇，因為對員工的激勵就是在平時的點點滴滴中產生的，也可以說只要是游戲都會對學員產生激勵作用。激勵游戲的目的是讓學員從中得到啟示，增強面對挫折的勇氣……細細品味培訓游戲大全中的游戲和寓言故事吧，你會從中得到人生的啟示的。
坦然面對 | 兔子舞 | 打擊團隊之魔鬼 | 化解對抗 | 神奇的大腦 | 同心協力
戶外拓展培訓強調體驗式學習(experiential learning)，利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環境，配合各種精心設計的團隊游戲，同時將一些探險性戶外活動，如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業的管理培訓當中，融入豐富的音樂元素，由原來強調體能活動的取向，轉向團隊動力的培養和探討，令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰的戶外定向越野，確立信心，發掘自我潛能，培養團隊合作精神，鞏固客戶關系。
扎筏渡河 | 漂流 | 沖浪 | 潛水 | 攀巖 | 懸崖速降 | 溯溪 | hash運動 | 徒步穿越 | 滑雪 | 定向運動 | 滑翔傘 | 蹦極 | 野外露營 | 洞穴探險 | 匹特博戰爭
信任背摔 | 絕壁逢生 | 天梯| 斷橋 | 抓杠| 電網| 畢業墻 | 命懸一線 | 長生鳥 | 宇宙泥漿 | 貪得無厭 | 潮起潮落 | 聯體足球 | 南轅北轍 | 月球散步 | 跨越城壕 | 四足蜈蚣 | 穿越曲徑 | 孤島求救 | 袋鼠賽跑 | 飛越激流
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管材分類教案
一、教學目標：
1、了解管材的分類和用途，掌握管材的特點和優缺點。
2、能夠熟練運用所學知識，選擇并正確使用不同種類的管材。
二、教學重點：
1、管材的分類和用途。
2、各種管材的特點和優缺點。
三、教學難點：
1、如何正確使用不同種類的管材。
2、如何根據需求選擇合適的管材。
四、教學方法：
1、講授法。
2、實驗法。
五、教學內容：
1、管材的分類
按照不同的分類標準，管材可以分為以下幾類：
（1）按照材質分類
a）金屬管材（鋼管、銅管、鋁管等）
b）非金屬管材（PVC管、PE管、PPR管、玻璃鋼管等）
（2）按照壓力等級分類
a）低壓管材（MPa10以下）
b）中壓管材（MPa10-50）
c）高壓管材（50MPa以上）
（3）按照用途分類
a）供水管
b）排水管
c）暖通管
d）化工管
e）通訊管
f）電力管
2、各種管材的特點和優缺點
（1）金屬管材
a）鋼管：強度高、耐腐蝕、耐高溫、使用壽命長，但重量大、制作和安裝難度大。
b）銅管：導熱性好、強度高、不易氧化腐蝕，但價格貴、容易受彎、重量大。
c）鋁管：重量輕、導電性好、大氣腐蝕性強，但對陽光暴曬和酸雨腐蝕不耐。
（2）非金屬管材
a）PVC管：阻力小、不漏水、使用壽命長、價格低廉，但對低溫和陽光暴曬不耐、易變形。
b）PE管：材質輕、強度高、韌性好、使用壽命長、不易滲漏，但價格較高、耐高溫要求較高。
c）PPR管：導熱性差、不易生銹、使用壽命長、價格適中，但強度不如金屬管材。
d）玻璃鋼管：耐酸堿、耐腐蝕、使用壽命長、價格適中，但強度不如金屬管材。
3、正確使用不同種類的管材
在使用管材時，應根據具體需求選擇合適的管材，并作出正確的安裝。
例如：
（1）在供水管道中，應選擇具有耐腐蝕性、耐高溫性的管材，如鋼管、銅管、PVC管等；
（2）在排水管道中，應選擇具有防水性、密封性好的管材，如PVC管、PE管等；
（3）在暖通管道中，應選擇具有導熱性好的管材，如鋁管、PVC管等。
六、教學過程：
1、分析管材分類的依據及各分類的特點。
2、介紹各種管材的特點和優缺點。
3、實驗展示不同種類管材的性能和用途。
4、讓學生根據實際需求選擇合適的管材，并正確進行安裝。
七、教學評價：
通過本課程的學習，學生可以了解管材的分類及其性能特點，掌握不同種類管材的使用方法，具備正確選擇和使用管材的能力和素質。同時，通過實驗展示的方式，激發了學生的學習興趣和互動性，提高了教學效果的實效性和可持續性。? 電容器分類教案
1月23日訊，鋁電解電容龍頭企業尼吉康發布通知表示，公司決定對插腳式和螺桿式鋁電解電容所有型號提價5%，自2018年2月1日起生效。業內預計，2017年全球鋁電解電容器市場規?；蜻_到82億美金。龍頭公司開年首輪漲價，將對鋁電解電容全行業有明顯的示范帶動作用。
電解電容器品牌宣傳口號<\/h2>
一、榮昱電解，安全可靠。
二、好的榮譽（昱），好的品牌。
三、用心做事，誠信做人。
四、昱照前程，榮行萬里。
五、榮今朝事業，昱未來夢想。
六、全力以赴，我最榮昱（譽）。
七、有容（榮）乃大，盛譽（昱）則馳。
八、榮昱容器，容于天下。
九、顯榮至尊，焜昱錯眩。
十、榮中外，昱天地。
十一、榮昱電器，品質優異。
十二、榮耀海內，昱奕天涯。
十三、榮昱出世，出世榮譽。
十四、榮我展翅，昱我前行。
十五、誠為榮，昱為信。
十六、榮昱頂呱呱，進步靠大家。
十七、榮譽（昱）高，品質足。
十八、榮創業守業，昱四海五洲。
十九、榮納百川，有昱乃大。
二十、榮光今時，更為昱日。
二十一、有“榮”乃大，“昱”到則通。
二十二、善榮者大，昱滿全球。
二十三、榮通四海，昱達三江。
二十四、榮是本，昱是根。
二十五、榮人力拼搏，昱昱生輝煌。
二十六、放心電容選“榮昱”。
二十七、榮則通達四海，昱則普照天下。
二十八、榮欣為民，昱耀四方。
二十九、榮達天下，昱滿神州。
三十、榮昱電容，品質先鋒。
三十一、“榮”納百川，“昱”滿萬家。
三十二、孔德之容，唯譽是從。
三十三、心心向榮，昱昱生輝。
三十四、榮潤天下，昱耀中華。
三十五、榮爭天下，譽（昱）滿全球。
三十六、以創新為榮，以品質成昱。
三十七、昱納百川，有“榮”乃大……
三十八、有榮乃大，無昱則剛。
三十九、燦爛新天地，榮昱好生活。
四十、榮昱陪您行，生活樂不停。
四十一、榮赫天下，昱耀萬家。
四十二、榮昱電子，電器必備。
四十三、內在榮耀，昱（譽）立天下。
四十四、榮昱榮譽，實至名歸。
四十五、榮昱品質，希望（承諾）于心。
四十六、知榮而自立，孕昱而厚發。
四十七、榮達天下，昱耀華夏。
四十八、榮達摯信，晟昱名品。
四十九、打造榮昱，創立榮譽。
五十、榮創電器，昱立優達。
五十一、容馭電器，榮昱出品。
五十二、榮萬世，昱天下。
五十三、榮達神州，昱滿全球。
五十四、榮則盛，昱則光。
五十五、榮昱電容器，海的胸懷，有容乃大。
五十六、堅若磐石，榮昱品質。
五十七、榮昱品質，行業領先。
五十八、行榮昱行——榮昱（電子）。
五十九、以品質為榮，以誠信為譽。
六十、榮今朝，昱明晨。
六十一、有容乃興，聚昱乃達。
六十二、今日榮家，明日昱國。
六十三、能而優則榮，昱（預）而久則立。
六十四、從“榮”不迫，馳聲走“昱”。
六十五、榮行而譽，昱立遂誠。
六十六、從容自如，達者榮昱。
六十七、人人為榮昱，榮昱為人人。
六十八、榮中華，昱全球。
六十九、產品溶量大，經久耐用。
七十、榮如天日，昱至業心。
七十一、榮譽電容，昱奕全球。
七十二、榮與客選，昱滿九洲。
七十三、買榮昱電氣，展你我朝氣。
七十四、榮歸中華，昱耀全球。
七十五、誠造電品，榮昱奉獻。
七十六、攜手榮昱，開拓全球。
七十七、上下一條心，榮昱變黃金。
七十八、榮播九州，昱滿華夏。
七十九、“榮”譽品質，“昱”領先鋒。
八十、誠信顯榮，昱滿神州。
八十一、榮百年科技，獨生傲；昱萬載成就，共自豪。
八十二、榮慶幸福家，昱奕你我他。
八十三、草木榮，日立昱。
八十四、戶戶有榮昱，家家都安全。
八十五、榮耀華夏，昱奕全球。
八十六、以自強不息為榮，以回報社會為昱。
八十七、榮誠所致，昱致天成。
八十八、榮領世界，昱耀天下。
八十九、榮（容）光無限，昱（譽）滿天下。
九十、榮昱出品，必是精品
九十一、品質為榮，昱滿天下。
九十二、榮耀天下，昱滿全球。
九十三、榮昱，榮昱，自強不息，排除萬難，永爭第一。
九十四、昇震四海，有榮為大。
九十五、行中之龍，欣欣向榮。
九十六、榮昱出品，絕對一品。
九十七、電容行家，榮昱為佳。
九十八、榮昱制造，信賴品質。
九十九、榮昱，讓電容永不分解。
一百、為了榮昱，力爭榮譽。
一百〇一、選擇榮昱，智贏千里。
一百〇二、以我榮光，昱乎蒼穹。
一百〇三、容乃大度，昱達光明。
一百〇四、信譽為榮，昱達天下。
一百〇五、榮昱出品，暢通全球。
一百〇六、卓越品質，榮昱所求。
一百〇七、榮則昱，昱能榮。
一百〇八、為榮昱，贏榮譽。
一百〇九、榮于質和量，昱于家和國。
一百一十、天下昱耀，盛世榮輝。
一百一十一、榮冠業內，昱滿中華。
一百一十二、榮滿天下，昱滿全球。
一百一十三、以榮再生輝，為昱進百家。
一百一十四、締造高品質（有榮譽）的產品——榮昱。
一百一十五、榮在內，昱在外。
一百一十六、榮華電界，昱滿人心。
一百一十七、有“榮”（容）乃大，“昱”（譽）全球。
? 電容器分類教案
（一）教學目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發幼兒保護環境的意識。
（三）活動準備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
（五）活動過程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
（2） 幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2） 播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
? 電容器分類教案
引言：
電容器是電子電路中常見的元件之一，用于存儲和釋放電荷。根據其結構和工作原理的不同，電容器可以分為多種類型。本教案將詳細介紹電容器的分類及其特點，以幫助學生加深對電容器的理解。
一、根據結構分類：
1. 電解電容器（Electrolytic Capacitor）：
- 電解電容器由兩層鋁箔和一層電解質構成。鋁箔分別作為正極和負極，而電解質提供了電荷的傳遞介質。
- 電解電容器的特點是容量大，能夠承受高電壓，適用于需要大容量的電路。
- 由于電解質的限制，電解電容器存在極性，需注意在電路中正確連接。
2. 陶瓷電容器（Ceramic Capacitor）：
- 陶瓷電容器使用陶瓷材料作為電介質，兩個金屬板作為電極。
- 陶瓷電容器的特點是體積小、溫度穩定性好，能夠在高頻率下工作。
- 適用于噪聲濾波電路、射頻電路等。
3. 電紙電容器（Paper Capacitor）：
- 電紙電容器使用紙質薄片作為電介質，繞制金屬箔作為電極。常見的電紙電容器有油浸電容器和干式電容器。
- 電紙電容器的特點是容量大、電流穩定，適合用于高電壓和大電流的場合。
- 因為電紙電容器的介質多為紙質，所以容易受潮、老化，需注意存放和使用環境。
4. 薄膜電容器（Film Capacitor）：
- 薄膜電容器使用聚酯薄膜或聚丙烯膜作為電介質，金屬箔或金屬涂層作為電極。
- 薄膜電容器的特點是容量穩定、有良好的耐高溫性能。
- 適用于直流和交流電路，常見的應用有電源濾波、耦合等。
二、根據工作原理分類：
1. 固定電容器：
- 固定電容器的容值是固定不變的，常見的固定電容器有陶瓷電容器和薄膜電容器。
- 適用于對電容值要求不高的電路。
2. 可變電容器：
- 可變電容器的容值可以通過外部手動或電子調節來改變。
- 可變電容器多由一套可移動電極和一個固定電極構成，通過改變電極之間的距離來改變容值大小。
- 適用于需要根據需要調整電容值的電路，例如收音機調頻電路。
三、根據應用分類：
1. 耦合電容器：
- 耦合電容器用于將信號從一個電路傳輸到另一個電路，保持其直流分量不傳遞。
- 主要應用于音頻放大器、放大電路等。
2. 濾波電容器：
- 濾波電容器用于消除電路中的雜散噪聲，使信號更純凈。
- 主要應用于電源濾波器、音頻濾波器等。
3. 脈沖耦合電容器：
- 脈沖耦合電容器用于傳輸脈沖信號，在高頻率下能夠提供低損耗傳輸。
- 主要應用于醫學設備、雷達等高頻電路中。
結語：
通過本教案的學習，學生可以了解電容器的各種分類及其特點。掌握不同種類電容器的應用場景，有助于學生在電子電路設計和實驗中選擇合適的電容器，提高電路性能。同時，學生還能進一步理解電容器的工作原理，為深入學習電路知識打下堅實基礎。
? 電容器分類教案
活動目標
1．知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
2．嘗試給垃圾分類。
3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發初步的環保意識，知道保護環境的重要性能。
4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5．發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1.經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
2.物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程實錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?
③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的?你發現了什么?
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2.認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類4．學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢？”
（2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。
（3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。
5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的`層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
? 電容器分類教案
電容器工作原理這得從電容器的結構上說起。最簡單的電容器是由兩端的極板和中間的絕緣電介質（包括空氣）構成的。通電后，極板帶電，形成電壓（電勢差），但是由于中間的絕緣物質，所以整個電容器是不導電的。不過，這樣的情況是在沒有超過電容器的臨界電壓（擊穿電壓）的前提條件下的。我們知道，任何物質都是相對絕緣的，當物質兩端的電壓加大到一定程度后，物質是都可以導電的，我們稱這個電壓叫擊穿電壓。電容也不例外，電容被擊穿后，就不是絕緣體了。不過在中學階段，這樣的電壓在電路中是見不到的，所以都是在擊穿電壓以下工作的，可以被當做絕緣體看。但是，在交流電路中，因為電流的方向是隨時間成一定的函數關系變化的。而電容器充放電的過程是有時間的，這個時候，在極板間形成變化的電場，而這個電場也是隨時間變化的函數。實際上，電流是通過場的形式在電容器間通過的。
電容
diànróng
1.[capacitance；electric capacity]：電容是表征電容器容納電荷的本領的物理量，非導電體的下述性質:當非導電體的兩個相對表面保持某一電位差時（如在電容器中），由于電荷移動的結果，能量便貯存在該非導電體之中
2.[capacitor；condenser]：電容器的俗稱
[編輯本段]概述
定義：
電容（或稱電容量[4]）是表征電容器容納電荷的本領的物理量。我們把電容器的兩極板間的電勢差增加1伏所需的電量，叫做電容器的電容。電容從物理學上講，它是一種靜態電荷存儲介質（就像一只水桶一樣，你可以把電荷充存進去，在沒有放電回路的情況下，刨除介質漏電自放電效應/電解電容比較明顯，可能電荷會永久存在，這是它的特征），它的用途較廣，它是電子、電力領域中不可缺少的電子元件。主要用于電源濾波、信號濾波、信號耦合、諧振、隔直流等電路中。
電容的符號是C。
在國際單位制里，電容的單位是法拉，簡稱法，符號是F,常用的電容單位有毫法(mF)、微法(μF)、納法(nF)和皮法(pF)(皮法又稱微微法)等，換算關系是：
1法拉(F)= 1000毫法(mF)＝1000000微法(μF)
1微法(μF)= 1000納法(nF)= 1000000皮法(pF)。
相關公式：
一個電容器，如果帶1庫的電量時兩級間的電勢差是1伏，這個電容器的電容就是1法，即：C=Q/U 但電容的大小不是由Q或U決定的，即：C=εS/4πkd。其中，ε是一個常數，S為電容極板的正對面積，d為電容極板的距離，k則是靜電力常量。常見的平行板電容器,電容為C=εS/d.（ε為極板間介質的介電常數，S為極板面積，d為極板間的距離。）
電容器的電勢能計算公式：E=CU^2/2=QU/2
多電容器并聯計算公式：C=C1+C2+C3+?+Cn
多電容器串聯計算公式：1/C=1/C1+1/C2+?+1/Cn
多電容器并聯相加 串聯 C=(C1*C2*C3)/(C1+C2+C3)
[編輯本段]電容器的型號命名方法
國產電容器的型號一般由四部分組成（不適用于壓敏、可變、真空電容器）。依次分別代表名稱、材料、分類和序號。
第一部分：名稱，用字母表示，電容器用C。
第二部分：材料，用字母表示。
第三部分：分類，一般用數字表示，個別用字母表示。
第四部分：序號，用數字表示。
用字母表示產品的材料：A-鉭電解、B-聚苯乙烯等非極性薄膜、C-高頻陶瓷、D-鋁電解、E-其它材料電解、G-合金電解、H-復合介質、I-玻璃釉、J-金屬化紙、L-滌綸等極性有機薄膜、N-鈮電解、O-玻璃膜、Q-漆膜、T-低頻陶瓷、V-云母紙、Y-云母、Z-紙介
[編輯本段]電容功能分類介紹
名稱：聚酯（滌綸）電容（CL）
符號：
電容量：40p--4μ
額定電壓：63--630V
主要特點：小體積，大容量，耐熱耐濕，穩定性差
應用：對穩定性和損耗要求不高的低頻電路
名稱：聚苯乙烯電容（CB）
符號：
電容量：10p--1μ
額定電壓：100V--30KV
主要特點：穩定，低損耗，體積較大
應用：對穩定性和損耗要求較高的電路
名稱：聚丙烯電容（CBB）
符號：
電容量：1000p--10μ
額定電壓：63--2000V
主要特點：性能與聚苯相似但體積小，穩定性略差
應用：代替大部分聚苯或云母電容，用于要求較高的電路
名稱：云母電容（CY）
符號：
電容量：10p--0.1μ
額定電壓：100V--7kV
主要特點：高穩定性，高可靠性，溫度系數小
應用：高頻振蕩，脈沖等要求較高的電路
名稱：高頻瓷介電容（CC）
符號：
電容量：1--6800p
額定電壓：63--500V
主要特點：高頻損耗小，穩定性好
應用：高頻電路
名稱：低頻瓷介電容（CT）
符號：
電容量：10p--4.7μ
額定電壓：50V--100V
主要特點：體積小，價廉，損耗大，穩定性差
應用：要求不高的低頻電路
名稱：玻璃釉電容（CI）
符號： 電容量：10p--0.1μ 額定電壓：63--400V 主要特點：穩定性較好，損耗小，耐高溫（200度）
應用：脈沖、耦合、旁路等電路
名稱：鋁電解電容(CD)
符號：
電容量：0.47--10000μ
額定電壓：6.3--450V
主要特點：體積小，容量大，損耗大，漏電大
應用：電源濾波，低頻耦合，去耦，旁路等
名稱：鉭電解電容（CA）鈮電解電容（CN）
符號：
電容量：0.1--1000μ
額定電壓：6.3--125V
主要特點：損耗、漏電小于鋁電解電容
應用：在要求高的電路中代替鋁電解電容
名稱：空氣介質可變電容器
符號：
可變電容量：100--1500p
主要特點：損耗小，效率高；可根據要求制成直線式、直線波長式、直線頻率式及對數式等
應用：電子儀器，廣播電視設備等
名稱：薄膜介質可變電容器
符號：
可變電容量：15--550p
主要特點：體積小，重量輕；損耗比空氣介質的大
應用：通訊，廣播接收機等
名稱：薄膜介質微調電容器
符號：
可變電容量：1--29p
主要特點：損耗較大，體積小
應用：收錄機，電子儀器等電路作電路補償
名稱：陶瓷介質微調電容器
符號：
可變電容量：0.3--22p
主要特點：損耗較小，體積較小
應用：精密調諧的高頻振蕩回路
名稱：獨石電容
容量范圍：0.5PF--1ΜF
耐壓：二倍額定電壓。
應用范圍：廣泛應用于電子精密儀器。各種小型電子設備作諧振、耦合、濾波、旁路。
獨石電容的特點：電容量大、體積小、可靠性高、電容量穩定，耐高溫耐濕性好等。
最大的缺點是溫度系數很高，做振蕩器的穩漂讓人受不了，我們做的一個555振蕩器，電容剛好在7805旁邊，開機后，用示波器看頻率，眼看著就慢慢變化，后來換成滌綸電容就好多了。
就溫漂而言：獨石為正溫糸數+130左右，CBB為負溫系數-230，用適當比例并聯使用，可使溫漂降到很小。就價格而言：鉭、鈮電容最貴，獨石、CBB較便宜，瓷片最低，但有種高頻零溫漂黑點瓷片稍貴，云母電容Q值較高，也稍貴。
里面說獨石又叫多層瓷介電容，分兩種類型，1型性能挺好，但容量小，一般小于0。2U，另一種叫II型，容量大，但性能一般。
[編輯本段]電容的應用
很多電子產品中，電容器都是必不可少的電子元器件，它在電子設備中充當整流器的平滑濾波、電源和退耦、交流信號的旁路、交直流電路的交流耦合等。由于電容器的類型和結構種類比較多，因此，使用者不僅需要了解各類電容器的性能指標和一般特性，而且還必須了解在給定用途下各種元件的優缺點、機械或環境的限制條件等。下文介紹電容器的主要參數及應用，可供讀者選擇電容器種類時用。
1、標稱電容量(CR)：電容器產品標出的電容量值。
云母和陶瓷介質電容器的電容量較低(大約在5000pF以下)；紙、塑料和一些陶瓷介質形式的電容量居中(大約在0005μF10μF)；通常電解電容器的容量較大。這是一個粗略的分類法。
2、類別溫度范圍：電容器設計所確定的能連續工作的環境溫度范圍，該范圍取決于它相應類別的溫度極限值，如上限類別溫度、下限類別溫度、額定溫度(可以連續施加額定電壓的最高環境溫度)等。
3、額定電壓(UR)：在下限類別溫度和額定溫度之間的任一溫度下，可以連續施加在電容器上的最大直流電壓或最大交流電壓的有效值或脈沖電壓的峰值。
電容器應用在高壓場合時，必須注意電暈的影響。電暈是由于在介質/電極層之間存在空隙而產生的，它除了可
以產生損壞設備的寄生信號外，還會導致電容器介質擊穿。在交流或脈動條件下，電暈特別容易發生。對于所有的電容器，在使用中應保證直流電壓與交流峰值電壓之和不的超過直流電壓額定值。
4、損耗角正切(tgδ)：在規定頻率的正弦電壓下，電容器的損耗功率除以電容器的無功功率。
這里需要解釋一下，在實際應用中，電容器并不是一個純電容，其內部還有等效電阻，它的簡化等效電路如下圖所示。圖中C為電容器的實際電容量，Rs是電容器的串聯等效電阻，Rp是介質的絕緣電阻，Ro是介質的吸收等效電阻。對于電子設備來說，要求Rs愈小愈好，也就是說要求損耗功率小，其與電容的功率的夾角δ要小。
這個關系用下式來表達： tgδ=Rs/Xc=2πf×c×Rs 因此，在應用當中應注意選擇這個參數，避免自身發熱過大，以減少設備的失效性。
5、電容器的溫度特性：通常是以20℃基準溫度的電容量與有關溫度的電容量的百分比表示。
補充：
1、電容在電路中一般用“C”加數字表示（如C13表示編號為13的電容）。電容是由兩片金屬膜緊靠，中間用絕緣材料隔開而組成的元件。電容的特性主要是隔直流通交流。
電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小，電容對交流信號的阻礙作用稱為容抗，它與交流信號的頻率和電容量有關。
容抗XC=1/2πf c(f表示交流信號的頻率，C表示電容容量)電話機中常用電容的種類有電解電容、瓷片電容、貼片電容、獨石電容、鉭電容和滌綸電容等。
2、識別方法：電容的識別方法與電阻的識別方法基本相同，分直標法、色標法和數標法3種。電容的基本單位用法拉（F）表示，其它單位還有：毫法（mF）、微法（μF）/mju:/、納法（nF）、皮法（pF）。其中：1法拉=1000毫法（mF），1毫法=1000微法（μF），1微法=1000納法(nF)，1納法=1000皮法(pF)
容量大的電容其容量值在電容上直接標明，如10 μF/16V
容量小的電容其容量值在電容上用字母表示或數字表示
字母表示法：1m=1000 μF 1P2=1.2PF 1n=1000PF
數字表示法：三位數字的表示法也稱電容量的數碼表示法。三位數字的前兩位數字為標稱容量的有效數宇，第三位數宇表示有效數字后面零的個數，它們的單位都是pF。
如：102表示標稱容量為1000pF。
221表示標稱容量為220pF。
224表示標稱容量為22x10(4)pF。
在這種表示法中有一個特殊情況，就是當第三位數字用“9”表示時，是用有效數宇乘上10-1來表示容量大小。如:229表示標稱容量為22x(10-1)pF=2.2pF。
允許誤差 ±1% ±2% ±5% ±10% ±15% ±20%
如：一瓷片電容為104J表示容量為0.1 μF、誤差為±5%。
6使用壽命：電容器的使用壽命隨溫度的增加而減小。主要原因是溫度加速化學反應而使介質隨時間退化。7絕緣電阻：由于溫升引起電子活動增加，因此溫度升高將使絕緣電阻降低。
電容器包括固定電容器和可變電容器兩大類，其中固定電容器又可根據所使用的介質材料分為云母電容器、陶瓷電容器、紙/塑料薄膜電容器、電解電容器和玻璃釉電容器等；可變電容器也可以是玻璃、空氣或陶瓷介質結構。以下附表列出了常見電容器的字母符號。
電容分類： １、電解電容２、固態電容 ３、陶瓷電容
４、鉭電解電容
5、云母電容
6、玻璃釉電容
7、聚苯乙烯電容
8、玻璃膜電容
9、合金電解電容
10、絳綸電容
11、聚丙烯電容
12、泥電解
13、有極性有機薄膜電容
14、鋁電解電容
6.電容的基本特性
通交流，隔直流：通高頻，阻低頻。
[編輯本段]電容一般的選用
低頻中使用的范圍較寬，如可以使用高頻特性比較差的；但是在高頻電路中就有了很大的限制了，一旦選擇不當會影響電路的整體工作狀態；
一般的電源里用的有電解電容、和瓷片電容、但是在高頻中就要使用云母等價格較貴的電容，就不可以使用絳綸的電容，和電解的電容，因為它們在高頻情況下會形成電感，以致影響電路的工作精度。
[編輯本段]電容器標稱電容值
E24 E12 E6 E24 E12 E6
1.0 1.0 1.0 3.3 3.3 3.3 1.1 3.61.2 1.2 3.9 3.91.3 4.31.6 5.11.8 1.8 5.6 5.62.0 6.22.2 2.2 2.2 6.8 6.8 6.81.5 1.5 1.5 4.7 4.7 4.7
2.4 7.5
2.7 2.7 8.2 8.2
3.0 9.1
注：用表中數值再乘以10n來表示電容器標稱電容量，n為正或負整數。
主要參數的意義：標稱容量以及允許偏差：目前我國采用的固定式標稱容量系列是：E24，E12,E6系列。他們分別使用的允許偏差是+-5% +-10% +-20%。
[編輯本段]電容器主要特性參數
1、標稱電容量和允許偏差
標稱電容量是標志在電容器上的電容量。
電容器實際電容量與標稱電容量的偏差稱誤差，在允許的偏差范圍稱精度。
精度等級與允許誤差對應關系：00（01）-±1%、（02）0-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、Ⅳ（-+20%-10%）、Ⅴ-（+50%-20%）、Ⅵ-（+50%-30%）
一般電容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級，電解電容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ級，根據用途選取。
2、額定電壓
在最低環境溫度和額定環境溫度下可連續加在電容器的最高直流電壓有效值，一般直接標注在電容器外殼上，如果工作電壓超過電容器的耐壓，電容器擊穿，造成不可修復的永久損壞。
3、絕緣電阻 直流電壓加在電容上，并產生漏電電流，兩者之比稱為絕緣電阻.當電容較小時，主要取決于電容的表面狀態，容量〉0.1uf時，主要取決于介質的性能，絕緣電阻越大越好。電容的時間常數：為恰當的評價大容量電容的絕緣情況而引入了時間常數，他等于電容的絕緣電阻與容量的乘積。
4、損耗
電容在電場作用下，在單位時間內因發熱所消耗的能量叫做損耗。各類電容都規定了其在某頻率范圍內的損耗允許值，電容的損耗主要由介質損耗，電導損耗和電容所有金屬部分的電阻所引起的。
在直流電場的作用下，電容器的損耗以漏導損耗的形式存在，一般較小，在交變電場的作用下，電容的損耗不僅與漏導有關，而且與周期性的極化建立過程有關。
5、頻率特性
隨著頻率的上升，一般電容器的電容量呈現下降的規律。
[編輯本段]電容的潛在危險及安全性
在電容充電后關閉電源，電容內的電荷仍可能儲存很長的一段時間。此電荷足以產生電擊，或是破壞相連結的儀器。一個拋棄式相機閃光模組由1.5V AA 干電池充電，看似安全，但其中的電容可能會充電到300V，300V 的電壓產生的電擊會使人非常疼痛，甚至可能致命。
許多電容的等效串聯電阻(ESR)低，因此在短路時會產生大電流。在維修具有大電容的設備之前，需確認電容已經放電完畢。為了安全上的考量，所有大電容在組裝前需要放電。若是放在基板上的電容器，可以在電容器旁并聯一泄放電阻(bleeder resistor)。在正常使用的，泄放電阻的漏電流小，不會影響其他電路。而在斷電時，泄放電阻可提供電容放電的路徑。高壓的大電容在儲存時需將其端子短路，以確保其儲存電荷均已放電，因為若在安裝電容時,若電容突然放電，產生的電壓可能會造成危險。
大型老式的油浸電容器中含有多氯聯苯(poly-chlorinated biphenyl)，因此丟棄時需妥善處理，若未妥善處理，多氯聯苯會進入地下水中，進而污染飲用水。多氯聯苯是致癌物質，微量就會對人體造成影響。若電容器的體積大，其危險性更大，需要格外小心。新的電子零件中已不含多氯聯苯。
高電壓電容潛在的危險
在高電壓和強電流下工作的電容有著超出一般的危險。
高電壓電容在超出其標稱電壓下工作時有可能發生災難性的損壞。絕緣材料的故障可能會導致在充滿油（通常這些油起隔絕空氣的作用）的小單元產生電弧致使絕緣液體蒸發，引起電容凸出、破裂甚至爆炸，而爆炸會將易燃的油弄的到處都是、起火、損壞附近的設備。硬包裝的圓柱狀玻璃或塑料電容比起通常長方體包裝的電容更容易炸裂，而后者不容易在高壓下裂開。
被用在射頻電路中和長期在強電流環境工作的電容會過熱，特別是電容中心的卷筒。即使外部環境溫度較低，但這些熱量不能及時散發出去，集聚在內部可能會迅速導致內部高熱從而導致電容損壞。
在高能環境下工作的電容組，如果其中一個出現故障，使電流突然切斷，其他電容中儲存的能量會涌向出故障的電容，這就即有可能出現猛烈的爆炸。
高電壓真空電容即使在正確的使用時也會發出一定的X射線。適當的密封、熔融（fusing）和預防性的維護會幫助減少這些潛在的危險。
? 電容器分類教案
設計意圖
班幼兒對自己身邊的環境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植于幼兒心中。
活動目標
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養成良好的垃圾處理習慣。
重點難點
重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動過程
一、開始部分
故事情景導入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧!
二、基本環節
(一)引導幼兒發現垃圾并將垃圾分類放到規定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?
師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認識廚余垃圾
師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結：對身體有害的物質對環境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內
1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
三、結束環節
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。
四活動延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。
3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。
活動反思
不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。
優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環節時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
? 電容器分類教案
一、開始環節
1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）
二、基本環節
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
（1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。
? 電容器分類教案
尊敬的領導：
您好！我是電容器制造生產主管，以下是我的述職報告。
一、工作職責
我作為電容器制造生產主管，負責生產部門的日常運營和管理，確保公司生產計劃的順利完成。工作職責包括：
1. 制定生產計劃并監督執行，確保生產進度的順利推進。
2. 對生產過程中出現的問題進行跟蹤，及時解決生產中的異常情況。
3. 管理生產人員，培訓新員工，提高生產員工的素質和能力。
4. 確保生產設備的正常運轉和維護，及時安排設備維修和保養，并優化生產工藝流程。
5. 建立生產質量控制體系和生產安全環保標準，確保產品的質量和環保安全。
二、工作業績
1. 生產經驗豐富，對電容器制造有深入的理解，根據客戶需求不斷優化生產工藝，大幅提高生產效率。
2. 在壓縮生產周期的同時，保證產品品質，產品投訴率下降至0.3%，得到客戶的高度認可。
3. 建立生產質量管理制度，通過生產流程監控和質量控制，產品合格率穩定在98%以上，并通過ISO9001認證、環境管理體系認證。
4. 通過引入先進的設備和技術，實現生產線人均產量提升30%，設備故障率降低20%以上。
5. 參與公司環保工作，改善生產過程的環境問題，縮短物料的存儲時間，避免環境污染。
三、存在問題
1. 生產效率雖然有了大幅提高，但仍需要優化管理，提高效益。
2. 需要加強員工技能培訓和專業知識學習，提高員工綜合素質。
3. 還需進一步優化生產安全環保標準，強化宣傳和管理，保持生產環境的優良狀態。
四、今后發展方向
1. 加強管理力度，進一步優化生產組織架構和管理制度，提高生產效益。
2. 加強人員培訓，提高員工技術水平和綜合素質，打造一支高素質的生產團隊。
3. 繼續加大技術和設備投入，提高產品制造工藝和品質水平。
4. 持續推進生產環保工作，保持生產環境的優良狀況。
總之，我將不懈努力，繼續為公司發展做出貢獻，以更高效、更穩定的生產模式，為客戶提供更優質的產品和服務。感謝您對我的關注與支持！
? 電容器分類教案
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：學習的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題;鼓勵幼兒合作，并積極參與探索活動。傳統的小班數學“圖形分類”教學常以教師提供的現成圖形或實物來進行，幼兒缺少自己動手操作和探索的機會，我在設計此次活動時試圖融入白板技術來彌補這一不足，有意識地將圖形分類和藝術領域整合，利用交互式電子白板的聚光燈、拖動、幕布等一系列功能，讓幼兒和活動材料有效地進行互動。
1.鞏固認知圓形、三角形、正方形和長方形。
2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。
3.發展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。
電子白板課件，人手一個托盤，背景音樂，七巧板拼圖。
師：今天，我們要來和圖形寶寶做“捉迷藏”的游戲。請你們把眼睛閉起來，當我喊到“3”的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了?
――用電子白板的聚光燈功能逐一把藏起來的圓形、三角形、正方形和長方形顯現出來。
1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶穿了什么好看的衣服?它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?
――用電子白板的幕布功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。
2.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。
――幼兒用電子白板的智能筆操作。
1.按顏色分類。
師：這些圖形寶寶太調皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。
――用電子白板的拖動功能直接把相同顏色的圖形放到一起。
2.按形狀分類。
――用電子白板的拖動功能直接把相同形狀的圖形放到一起。
