現代化的陷阱讀后感(精華16篇)

現代化的陷阱讀后感(精華16篇)。

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中國的現代化發展

中國是世界上人口最多的國家，也是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的國家。然而，在過去的幾十年里，中國經歷了一場巨大的變革，從一個落后的農業社會迅速轉變成現代化的工業強國。中國的現代化發展是一個令人矚目的故事，它代表著中國人民的拼搏和努力，以及中國政府的智慧和決心。

中國的現代化發展可以追溯到1978年改革開放的開始。在這個時候，中國經濟幾乎完全被計劃經濟所主導，國內生產力低下，人民生活水平普遍較低。為了改變這種狀況，中國政府采取了一系列的改革措施，開放了經濟，吸引了外資和技術，推動了科技創新和人才培養。

中國的現代化發展首先體現在經濟領域。通過經濟改革和對外開放，中國成功地吸引了大量的外商投資和技術轉移。眾多的跨國公司紛紛入駐中國，給中國帶來了先進的管理經驗和先進的生產技術。中國的制造業也迅速發展起來，成為世界工廠，產品遠銷全球。同時，中國政府還大力發展了服務業和高科技產業，促進了國內市場的發展和創新能力的提升。這些經濟發展的成果使得中國的國民經濟實力不斷增強，GDP在世界排名中位居前列。

中國的現代化發展還表現在基礎設施建設方面。中國政府積極推動城市化進程，大規模投資興建高速公路、鐵路、機場、港口等基礎設施。中國的高鐵系統是世界上最發達和最先進的，連接了全國各地，使人們出行更加方便快捷。同時，中國還致力于發展可再生能源和清潔能源，建設了大量的太陽能電站、風能電站等，改善了環境質量，推動了可持續發展。

教育和科技是中國現代化發展的重要支撐。中國政府注重提高教育質量和普及教育，大力發展職業教育和技術培訓，培養了大批技術工人和高素質的人才。中國的科技創新水平不斷提升，中國科學家和工程師在學術研究和技術創新方面取得了大量突破。中國在航天、通信、人工智能、生物技術等領域都取得了重要成就，并成為世界科技創新的重要力量之一。

中國的現代化發展也帶來了人民生活水平的顯著提高。隨著經濟的快速增長，中國人民的收入水平不斷提高，大量貧困人口擺脫了貧困。教育、醫療、社會保障等公共服務體系也得到了明顯改善，人民的福利得到了有效保障。人們的消費觀念也發生了變化，追求高品質的生活已經成為越來越多人的追求。中國的城市化進程也為人們提供了更多的就業機會和發展空間。

中國的現代化發展是一個令人矚目的故事，它展示了中國人民的拼搏和努力，以及中國政府的智慧和決心。中國的現代化發展是一個漫長而復雜的過程，但它以嶄新的面貌展示給世界。中國人民相信，在黨的領導下，中國的現代化發展將取得更大的成就，為全人類的進步和發展做出更大的貢獻。

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二十一世紀的教育將是一個從觀念、思想到方法、行為都不同于以往的全新教育，這其中教育技術的現代化將起到重要作用。而教師隊伍的現代化正是教育技術的現代化的根本，是重中之重，正像哈佛大學校長科南特說過的那樣：學校的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量。國家教委電教辦宋成棟主任也說過：“現代教育技術真正發揮作用，必須依靠教師，要形成一支掌握現代教育技術，具有較高業務能力的教師和管理干部隊伍。”

一、教育技術的現代化促使教師思想的現代化

過去的傳統教學中，課堂是學習的唯一場所，教師傳授知識，主要靠一本書，一支粉筆和一張嘴，學生只能被動地接受知識的灌輸，死記硬背，師生都圍著考試的指揮棒團團轉。教育技術的現代化打破了傳統教育的模式，它從縱橫兩個方面極大地擴展與延伸了教育的空間和時間，既使傳統教育中的因材施教與“有教無類”等優秀的東西得以繼承，又從教育教學的理論、觀念、內容、方法等方面進行了改革創新，使之更加豐富多樣，富有現代氣息。同時，教育技術的現代化使教師教學觀念、思想行為發生變化。教師必須摒棄舊的教育思想，把握教育發展的內在規律與時代特征，樹立正確的教育觀與人才觀，如終身教育觀、素質教育觀、多元化教育觀、創新教育觀等，才能適應教育技術現代化的要求。這里，教師思想的現代化是教育現代化的前提保證，而教育現代化工程的啟動更快地促使教師思想的全面現代化。

在現代教育技術實踐中，教師思想的現代化表現在方方面面，其中教師“一種思想”、“一種精神”、“一種追求”是至關重要的。

1.終身學習的思想：在當今信息迅速激增的時代，知識的更新和發展速度極快，教師如不注意學習，就很容易落伍，喪失教育者的資格?！敖逃弑叵仁芙逃苯處熞獦淞⒔K身學習的思想觀念，要隨時隨地學習新知識，培養新技能。另外，信息技術又為我們提供了相應的受教育的手段和內容，把教育和學習的機會送到每一個教師面前，唯有全面的終身學習教育才能夠培養完善的人。

創新思維、創新意識都影響著學生，教師需要創新精神，那種夾一本書進課堂的做法早已使學生厭煩，學生期待著新的教學手段、教學氛圍，共同探討的學習方式，而大膽選擇多種媒體進行優化組合設計教學，以達到最佳教學效果，正是新時期教師努力的方向，正是教師創新精神的體現。

教學軟件的制作、選擇或重組、教學活動的策劃等，教師成了設計者、編制者、操作者和組織者，教師工作量增加了，需要教師花大量的時間精力，更需要教師具有持之以恒，追求卓越，為人師表的紅燭精神。

二、教育技術的現代化促使教師角色的轉變

在傳統教學中，教師的主要職能是“教”即傳道，授業，解惑。教育技術的現代化使教師的角色發生變化，主要職能由“教”變成“導”，由傳統教育教學中教師為中心的主體者轉變到今日以學生為中心的主導者、啟發者、幫助者和促進者。教師的大量工作也由課堂上的講授知識變成了課前的教學過程設計，教學軟件制作，選擇教學活動策略；變成了課中的演示導學；變成了課后教學信息反饋和教學策略調整，進一步優化教學效果。而且隨著信息技術的發展，信息量的增加，必將更加注重教師“導”的作用。

在現代教育實踐中，教師需要做到擇優而“導”，“導”之有效；有法而“導”，“導”到實處。

1.擇優而“導”，“導”之有效。

現代多媒體教學就是通過多媒體的優化組合，獲取最佳的教學效益，但并不是說，現代多媒體使用越多，教學效果就越好，或者是使用多媒體就比不使用好?；脽簟浺?、電視、計算機等各有其特點、優勢，在教學過程中，要選擇適合教學目標需要的媒體，并對媒體進行優化組合，才能充分發揮媒體的特長，這就是“擇優”。教師通過媒體引導學生獲取知識信息，通過提問啟發學生思考，培養思維能力，通過討論交流培養協作學習能力，這可以說“導”之有效。

2.有法而“導”，“導”到實處。

運用現代教育技術，教師一定要處理好教師、學生、媒體三者的關系，決不能整堂課地演示媒體軟件，讓現代化技術媒體代替了教師的作用，這就沒有發揮教師“導”的作用。教師的主導作用要貫穿于教學過程的始終，還要講究一定的方法，落實到位，教師“導”的方法可謂多種多樣，有導映激趣式，導疑設問式，導學訓練式，導思明理式等。

三、教育技術的現代化促使教師基本功和技能技巧的現代化

在傳統教學中，教師要求苦練教學基本功，如“三字一話”訓練，教師要能說一口流利、標準的普通話，寫一手規范端正的粉筆字、毛筆字、鋼筆字，還要具有過硬的專業知識等，教育技術的現代化使教師這個“新角色”的'職能更趨多元化，對教師教學基本功的要求更高了，除了具有原來的基本功外，還要具有現在的基本功，就是電教基本功即“兩種理論，兩個設計，五項操作”，兩種理論就是掌握教育教學理論和現代教育技術理論；兩個設計就是會教學設計，會教學軟件設計，五項操作指“編”——會編寫電教教案、電教流程圖，“演”——會進行各種媒體的操作演示，“導”——會選擇媒體、教學軟件，組織教學過程，“練”——會收集各種信息，增加課堂容量，加大訓練，培養學生能力，“饋”——會對信息資源進行及時反饋調整?，F代化教育技術的不斷發展，還將促使教師具有不斷發展的基本功。

在現代教育技術實踐中，要建立一支既有先進教育思想又有較強實踐能力，既能完成常規教學任務又能開展教育教學研究的高素質的教師隊伍，我們學校的做法是：

1.開展“拉網式”與“滾雪球式”相結合的培訓方式。

對教師常規電教設備的使用，制作培訓，采取“拉網式”普及培訓，要求全體教師使用。對計算機等信息技術培訓，則采取“滾雪球”式培訓，先讓骨干教師，學科帶頭人參加培訓，讓他們先行一步，再帶動全體教師。由于年齡、基礎、學習能力等多方面的原因，教師學習和掌握現代化教育技術的進度肯定會存在差異，學校要求電視機、計算機、會制作計算機CAI課件。培訓與考核結合，成績與獎金掛鉤。

2.開展“三”評比活動。

學校每學期開展電教優質課評比，將優質課攝制成教學錄像片，參加上級有關競賽，校內組織觀摩，互相學習；組織自制教學軟件評比，充分展示教師的勞動成果；開展電教論文評比，鼓勵教師鉆研電教理論知識，為教師提供一片陣地，談體會，談經驗，談不足及努力方向。

3.開展課題研究，增強科研能力。

為了使教師適應教育現代化的要求，實現由經驗型向科研型的轉變，學校采用多種方式增強教師的科研意識，提高教師開展教育科學研究的能力。組織教師學習課題方案、實驗報告以及專題論文的寫作；鼓勵青年教師和骨干教師參加各項課題的研究實踐，在科研實踐中提高科研能力。全校每個學科都有中心課題，要求每位教師要都參與某個課題的研究工作。

四、教育技術的現代化促使教師教學方法的現代化

在傳統教學中，通常以語言、直觀、實踐為主的教學方法，通過講授、談話、討論、演示、參觀、實踐等形式進行。教育技術的現代化使教師的教學方法發生變化，主要以媒體為主的教學方法，教學方法更加靈活多樣。如小學語文“四結合”教學法，以計算機為手段，做到“識字、查字、編碼、打字”四者結合，優化了教學過程。我校一位青年教師在低年級說話中采取“四步”教學法，即理清思路；再現生活，音響聯想，誘發情感這樣四步的教學方法，使兒童主動說，積極說，提高了訓練的有效性。在思想品德課中，教師能利用電視媒介現象生動直觀的特征，采取直觀教學法，把枯燥的道理變成內容豐富的道德行為，教學效果十分顯著。教育技術的現代化會給教學方法帶來怎樣的深刻變化，還需要不斷地探索。

實踐證明，教育技術的現代化必將促使教師隊伍的現代化，教師隊伍的現代化反過來又將推動教育技術的革新與發展。由此可見，教育技術將在二十一世紀的教育改革和發展中發揮巨大作用，而廣大教師則是這場教育改革發展創新的主力軍。

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1.農業技術推廣的意義

1.1農業技術推廣的相關信息

農業技術因為有自然條件和農作物的生長規律等因素的限制，所以試驗期一般都會比較長，而且作物受不同氣候的影響，使得農業技術難以普遍在全國各地推廣。農民是農業技術的使用者，運用新的農業技術來增加糧食的產量，農業技術推廣還是新技術的傳播者。

1.2農業技術推廣的作用

農業技術推廣可以將潛在的生產力轉化為現實的生產技術，因為一項農業科技成果產生之后，如果沒有農業技術推廣的話，那么它只能永遠生存在那一紙證書中，不能為人類帶來實用性的價值，而技術的推廣則實現了這一點。農業技術的推廣還可以提高我國農民的素質，因為農業技術推廣的重要任務就是有組織、有計劃地在廣大農民群眾中傳播科學技術，并提高他們的文化素質，增強他們對農業技術的掌握。我國農業技術的進步和農業的可持續發展都離不開農業技術的推廣，因為農業技術的進步可以幫助實現可持續發展，而農業技術的推廣可以促進農業技術的進步。

2.我國農業技術推廣體質的現狀

2.1農業技術推廣存在的問題

當下我國農業技術的推廣主要是靠政府的主導。從專業的角度來看，我國農業技術推廣主要分為種植業、畜牧業、水產、農機化和農業經營這幾部分，但是我國很多地區這幾大系統并不完善，而且有的地區農業技術人員并沒有足夠的時間去從事推廣工作，一直以來推廣的效率總是在一個比較低的水平，甚至有的市縣級的農業局存在著工作人員在編不在崗的現象。

2.2農業技術推廣的成效

從整體來看，我國的農業技術推廣內容比較廣泛，比如一些農產品的新品種，推廣之后得到了廣大農民的贊揚和支持，因為產品的質量和品質都有所提升。還有一些肥效比較好的肥料推廣之后也得到廣泛的應用。還有一些除草劑和農用機械也得到了相當程度的推廣和使用。隨著農業技術推廣程度不斷增大，農民的科技文化素質有了明顯的提高，還有很多農民已經可以通過網絡和其他媒介學習一些平時接觸不到的農業知識，為以后的發展做準備。農業技術推廣最讓人關注的就是農民的收益問題，當然在這一點上，我國農業收入的確有了很大程度的提高，甚至是翻倍的增長。

3.我國農業技術推廣運行機制的創新

3.1走“自我管理”的路線

以往的推廣體制都是鄉政府統一管理，因為這樣對農業技術人員接受上級的培訓和經驗交流比較方便，但是在實際的運行過程中，有的鄉鎮政府目光不夠長遠，只能看到局部和眼前的利益，對于整體和長遠的利益卻看不到，導致一些政府對推廣站資金供應不足，并且安排一些過多的任務。在市場經濟的背景下，農產品的市場供求關系不斷發生著變化，直接影響著農民的一些經營決策，而基層的推廣機構也應該隨時滿足這些變化的需求。這就要求基層機構能夠獨立地做出決策，才能滿足這樣的要求，也就是說基層機構能夠具有自己的獨立性。

　　3.2增多服務功能

以往的`農業技術推廣只負責生產過程這一環節，對于產前的咨詢和產后的服務并不關心，這是需要改進的一點。產前咨詢指的是根據農民現有的土地條件，和當地的氣候狀況，幫助農民分析該種些什么作物比較有市場前景，怎么種能取的更好的收成。產后的服務功能就是農民的產品該進行什么加工或者該往哪里銷售等。推廣結構還可以為農民提供中介服務，把農民和一些農產品市場和農產品的加工企業聯系起來。最好能為農民建立一個從咨詢到銷售的一條龍服務模式，這樣讓農民從開始到收獲都可以放心、安心。

4.結束語

我國的農業技術發展已經進入了一個嶄新的階段，但是和一些發達國家的農業技術水平相比還有一定的差距，要想讓我國的農業技術更上一層樓，還有很多問題需要解決。農業技術的推廣體制改革就是一個大問題，比如一些農業技術人員的職能不清，出了問題之后便相互推脫，無人出來承認錯誤，推廣隊伍的整體素質還不夠高等，這些對于實現農村的可持續發展是一個很大的障礙。改革和完善我國目前的農業技術推廣體制可以說已經是一個急需解決的問題。

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上半年，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級綜治部門的具體指導下，全面貫徹落實省、市、縣平安創建工作精神和我縣“開放立縣、工業強縣、產業富縣”的戰略要求，堅持“打防結合，預防為主”方針，深入開展社會治安綜合治理，進一步推動全鎮平安建設向縱深發展。現將半年來的工作總結如下：

一、加強領導，明確責任。

今年年初，對我鎮各級創建工作領導小組也進行了及時的調整，確保了平安建設工作的連續性。按照縣政法工作會議精神和“平安創建”的總體部署，結合我鎮實際情況，進一步明確了“平安創建”工作的總體思路、任務、職責。針對不同時期社會治安的形勢，研究部署階段性綜治和平安建設工作，在、場鎮各單位分別簽訂了社會治安綜合治理暨“平安創建”責任書，明確了各部門的責任。

二、強化宣傳，營造氛圍。

為了提高廣大人民群眾對平安建設工作的參與率、知曉率和滿意率，營造“人人參與平安建設、人人知曉平安建設”的濃厚氛圍，認真做好綜治暨平安創建宣傳工作。在金石有線電視上進行平安知識和標語宣傳，利用社區文娛演出隊自編節目上街頭進行宣傳兩次、辦板報三期，書寫標語126條，編發平安創建宣傳資料二期320份，自辦平安創簡報三期。

三、扎實工作，務求實效。

半年以來，我們圍繞中心工作，從實際出發，做好細致的工作，有力地推動了全市平安建設。

一是抓普法依法治理網絡建設。按照鎮人代會通過的“五五”普法規劃，我們制定了年度實施意見，編制了教案；與村（居）、場鎮單位、學校、企業簽定了普法責任書計生干部參加的《人口與計劃生育法》學法講座，還利用宣傳車和社區文娛演出隊上街頭進行宣傳；抓中小學法制輔導工作，進一步加強對青少法制教育，全鎮五所中小學配齊了法制副校長和輔導員。

二是抓人民調解組織網絡建設。建立健全了鎮（街道、社區）、村、社三級人民調解網絡。成立了由分管領導任組長的人民調解工作指導委員會，建立了由司法所長為主任、各單位、各部門負責人和法律工作者為成員的人民調解委員會，村（居）成立了預警、調解、處置四個機制，在全鎮形成上下聯動、縱橫聯網、責任落實、運轉有序的大調解格局，基層司法行政整體職能得到充分發揮。今年平安、和諧。

三是抓各項制度網絡建沒。我們在鎮、村、社三級調解組織網絡已健全完備的基礎上，制定完善了學習培訓、考核獎懲、目標責任、請示報告、內部管理、公開承諾、廉潔自律以及例會、統計、檔案管理等目標責任考核制度（年初簽訂了責任書）；調解人員培訓制度（每半年一次）；矛盾糾紛排查報告制度（每月；矛盾糾紛調處督辦制度（用文書形式通知到單位）；矛盾糾紛及不穩定因素調處聯合辦公制度（由政府組織、司法所牽頭、召集公安、村建、國土、群工、計生、民政、農口等部門和單位參與）；矛盾糾紛及不穩定因素排查、調處情況匯報制度（每月；矛盾糾紛調處臺賬（己上微機管理）。

四是抓安置幫教網絡建設。鎮成立了刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，領導小組成員單位包括勞動和社會保障所、民政辦、派出所、婦聯、共青團等相關部門，鎮設立了刑釋解教人員安置幫教工作站，村（居）成立安置幫教小組共三級安置幫教網絡。在具體工作中，

一是建立刑釋解人員檔案和登記制度，年初我們對全鎮范圍底數明；

二是落實幫教責制，年初村（居）與鎮政府簽定責任書，被幫教對象的責任分別落實在村（居）干部人頭；

三是落實幫教對象考察制度，考察情況責任人每季度向鎮上報告一次；

四是制訂幫教措施，如農村“五?！?、低保、醫療救助等惠民政策優先落實；

五是及時解決實際困難和問題，使他們分享到黨和政府的溫暖。

如今年三月刑瞞回鄉的肖XX生活困難找到司法所，我們立即與民政辦聯系，將情況匯報給鎮領導、及時給肖解決了200元臨時生活費。近年來無一人重新犯罪，為社會治安綜合治理工作的開展奠定了良好的基礎。

（五）抓治安綜合治理網絡建設。強化措施，深入開展專項整治斗爭，，維護了社會穩定，有效地推動了全鎮平安建設。從組織上進一步完善了國家安全人民防線建設，積極開展了邊境治安綜合治理。從責任意識上，層層落實工作責任，強化組織領導。在工作思路上，明確了“大邊防”觀念，始終將“兩盜一搶”為“嚴打”整治的重點，；在工作措施上，動員全鎮各級各部門和社會方方面面力量，參與打擊、查處力度。，上半年，共立刑事案件29件，破案21件，發生治安案件18件，查18件，全鎮有12個村無刑事案件，15個村無治安案件發上。法庭受理民事案件30件，審理25件，結案22件。

（五）抓以創安為載體，全面構建治安防控體系。今年繼續抓好防控體系“四個網絡”和“三項工程”建設，即社會面治安防控網絡，重點單位、部門治安防控網絡，農村治安防控網絡和人防、物防、技防工程建設，加大對城鎮社區、農村及公共復雜場所安全創建活動，同時加強派出所治安管理和社區基礎工作，建立社區夜間巡邏守護專業隊，由五人組成，配齊器械。全鎮共建村（居）巡邏社區警務建設為基礎，多警種協作，專群結合，群防群治，“打、防、控、管”一體化的治安防控體系。

四、存在的問題、

一是基層的平安建設還需進一步加強。轄區內綜治工作暨平安建設還沒真正做到組織到位、協調到位、指導到位和落實到位。二是目前治安防控體系建設還相對薄弱，僅僅是一個框架，各項建設仍不完善。三是矛盾糾紛及不穩因素時有發生，己經發生的個別案件目前尚無策化解，正在做好群眾安穩工作。

維護社會穩定，創建平安xx，任務光榮而艱巨。只要有縣委、縣政府的正確領導、我們更加充瞞信心和決心，團結一致，真抓實干，努力為建設丘區經濟強鎮，全面建設小康xx創造穩定、平安、和諧的社會政治環境而奮斗。

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?????? 記者見到賈娜的時候，她已經從一名家政人員變成了山東大嫂育嬰中心的業務主管，在家政行業已經小有所成。2008年，賈娜畢業于山東英才學院。專修學前教育的她，畢業前曾在十六里河的一所幼兒園實習了8個月，家里人也托人幫她找了當幼師的工作。出乎所有人的預料，賈娜拒絕了家人的安排，進了家政業，經過培訓后，只身去了深圳當保姆。"當時的想法很簡單，不想在幼兒園就這么圈住。我想走出去，看看更廣闊的世界。但剛踏入社會，實現這個想法很困難。我選擇了家政業，因為這個行業門檻比較低。就像跳高、跳遠一樣，運動員總是要退幾步，助跑，然后再跳。我現在退幾步，是為了將來跳得更高、更遠。"

?????? 2008年11月1日，賈娜到了深圳，成為一個一歲八個月寶寶的保姆。初入行的賈娜，也萌生過退意，但她堅持了下來?！澳菚r候每天都要帶小孩出去玩，很多人看到了就會很驚奇地問我，‘你是小孩的媽媽嗎’，我回答不是，人家就說，‘我說呢，你這么小怎么會有小孩’，然后就會問我怎么這么小就當保姆。在很多人看來，當保姆是家庭困難的中年婦女干的，我也曾感覺自己所學的知識好像很沒用?！钡F實改變了賈娜的想法，在雇主家里呆的這11個月，讓她體會到了什么叫學以致用。2009年10月，賈娜接受山東大嫂育嬰中心的聘任，成為業務主管。她離開深圳的時候，雇主的萬般不舍，讓賈娜更加深信自己當初的選擇是正確的。

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與時俱進是企業文化保持生機活力的秘訣。在信息社會條件下，企業文化也在發生急劇改變，下面就和小編一起去看看吧!

一、內涵現代化

企業文化的內涵，就是包含愿景、使命、精神、準則、倫理、價值觀等在內的一整套理念體系。東西方企業文化的核心，都是源于各自的民族文化。東方的企業文化，是以仁義禮智信為內核的。西方的企業文化，則是以競爭、超越、自由，極限為內核。隨著信息時代的到來，在全球一體化的大趨勢下，東西方企業文化必將趨同，逐漸形成具有共性的企業文化。這種新時代的企業文化，是以和諧，平等，合作，創新為內核的。而且，這種新文化具有開放包容性，兼容并蓄東西方文化各自優勢，最終形成十個主要特征：和諧，包容，真誠，仁愛，循禮，守信，合作，平等，創新，共贏。這些特征越多越明顯，企業文化就越先進。反之，這些特征越少越缺失，企業文化就越落后。

二、形象現代化

內涵的進步，必然導致形象的改變。新時代的企業文化，將不再是過去常見的那些納粹法西斯文化，黑社會文化，土圍子文化，專制獨裁文化，老板威權文化，應該是非常開放包容的和諧文化，民主文化。同時，新時代的企業文化，不再是僵化的、固化的、形式主義化的所謂精神財富，而是充滿生機活力的活的機制。新文化將隨著企業戰略變化，時時刻刻變化自己的表現方式。文化與戰略相互配合，密切協調，共同為企業經營實際服務。新文化不再追求形式，更注重實效和活力。新文化將完全改變人們固有的印象，不再是一種統一裝修，標準模具，整齊劃一，清一純色，而是越來越豐富多彩，生動活潑，甚至雜亂無章，混亂無序，讓人感覺完全“沒有文化”。

三、載體現代化

新時代的企業文化，其表現載體也完全不同了。過去人們主要通過制度、行為、言語、服裝、裝飾、CI、VI、文體活動，員工福利，經營業績，銷售增長等硬性指標，來觀察判斷企業文化優劣。新文化則更多通過滿意度，幸福感，精神狀態，情感愉悅，個人感受，團隊協作，創新活力，主動態度等軟性指標，來得出企業文化綜合評價。簡單地說，新文化更在乎人的內心感受和精神價值，而不在意外在形式。企業文化也不再局限于文化形式本身，而是多方面反映在現代化的企業戰略、市場營銷、人力資源、財務管理、生產科技、物流倉儲等具體經營流程當中。

四、主體現代化

與過去的企業文化不同的是，新時代的企業文化更依賴人的自覺。作為企業文化的主體，企業員工個人素質是成功的關鍵。過去依賴強制命令執行，或者半強制性的宣貫落地，在新時代越來越行不通了。新文化要從人的內心覺悟開始，從員工和老板的修心養性開始，從建立企業民主機制開始，從以獲取企業最大利益為中心，轉變為幫助員工實現個人價值為中心，并以此作為企業文化建設出發點和歸結點。要著力打造一支有知識，有能力，有擔當，有修養，有胸懷，有仁義，有覺悟，有遠見，具有中華傳統文化素養，又有現代意識和科學精神的新型員工隊伍。這就是新文化的以人為本。員工作為企業文化主體，不再被動接受說教和管理，不再是企業文化舞臺上的奴才和木偶，而是主動參與企業戰略和文化構建，并主導企業文化發展方向的主角和導演。現在以專家大師咨詢公司主導的局面將徹底改變，這些人必將退居次要輔助地位，也將永遠失去“提煉”“宣貫”的權勢和地位。

五、溝通現代化

現代信息技術手段，不僅改變了企業管理模式，也開辟了嶄新的內外溝通方式。過去的企業文化，主要依靠從上至下的宣貫說教。新時代的企業文化，則越來越顯示平等互動的特點。以前的粉刷墻報專欄、紙質印刷內刊、書面文件信函、標語口號橫幅，被現代通訊手段如電話、視頻、QQ、影視、微博、微信、博客、網站等代替。當今企業內大量的'文化裝修工，企業文化師，也將隨著新陳代謝而逐漸退出職場舞臺。員工要求更多的參與性，互動性，主導性，自主性，不再被權勢和地位所拘束。員工也不再局限于官方的渠道反映自己的觀點意見，而是自己開辟了自己的話語空間，利用博客、微信、微博、QQ群來尋求知己知音。過去的話語壟斷權被打破了，每個人都處于開放平等地位，必須通過自己的魅力來吸引粉絲，所謂的絕對權威專家大師已經光環不再了，大眾人氣才是硬道理。企業內外必將涌現出大量人氣旺盛的群眾意見領袖。

六、功能現代化

過去的企業文化，注重企業文化的激勵、凝聚、導向、約束、協調、輻射等內斂作用。新時代的企業文化，則更注重學習、創新、競合、開拓這些外向功能。新文化強調學習，鼓勵創新，提倡競爭性合作，引導開拓性發展，總之是將眼光引向企業外部拓展，而不是專注于內部構建。新文化的企業相對傳統文化企業，將更具有進取性，主動性，變革性，合作性，開放性，包容性。在企業目標上，更多追求互利共贏，而不是你死我活。在社會責任上，新文化企業也與傳統文化企業不同。傳統文化企業大多只是通過捐助慈善等方式，承擔自己的社會責任義務。而新文化企業，則主要通過自身主營業務，來實現社會責任和義務，并不特意要通過形式來表現，也就是不需要裝模做樣，而是本來如此出乎自然。如環保企業、節能企業、新技術企業、文化服務企業等。

? 現代化的陷阱讀后感 ?

建設人與自然和諧共生的現代化，關鍵是要處理好生態環境保護和經濟發展的關系，既要促進經濟發展，又要解決好經濟發展過程中存在的破壞生態環境的問題，倡導綠色發展。良好的生態環境是人們生存的基本條件，改善生態環境，空氣好了，環境美了，人們會身心愉悅，健康的生活和工作?，F在大家都知道心情因素對大家身體、心理的影響有多大，好心情會使人更加精神充沛，充滿活力，工作更加有激情，精神的力量無限大。水是生命之源，讓人們都擁有如泉水般的自來水，安全飲用水至關重要，水環境保護事關人民群眾切身利益，要解決這個問題，就要處理好一切水污染，水污染問題是工業化、城鎮化發展過程中長期積累形成的，治理水污染是一項長期而艱巨的任務，要從實際出發，健全各項制度，建立各項監測系統，需要以嚴格的制度、嚴密的法治、健全的機制來促進嚴格落實、解決實際存在的問題。城市在發展，在建設，擴大城市居住人口，首先要做好各種保障，解決實際存在的問題，如飲用水的需求量增加，就要加強建設城市用水的凈化、處理等等，能夠滿足供應；生活垃圾急劇增多，就要加強垃圾處理系統的規范化建設；污水排放量增多要建設城市排污系統等等，還有人的素質教育，特別是一些不良行為的教育，隨地吐痰，隨地扔垃圾，不遵守交通規則等等，要對城市居民進行素質教育。不僅要在發展中及時發現問題，糾正問題，還要預先考慮周到，合理安排，然后再實施。不能總是在出現問題的時候才來解決問題，處于被動，甚至造成不良社會影響。人是大自然利益共同體中的一員，人與大自然必須作為一個完整的生態系統而存在，生態好，發展才會更好，為了大家能夠在一個天藍、水清、山綠的美好大自然中生活，我們人人有責。我們要保護好大自然，堅定走上一條人與自然和諧共生的綠色發展之路。

以上是網小編精心整理的努力建設人與自然和諧共生的現代化讀后感精選10篇，僅供參考。

? 現代化的陷阱讀后感 ?

中國正處在現代化的進程中,中國的現代化與西方國家的現代化相比,既有完全不同的全球性時代背景,也有中國自己獨特的歷史文化現實,中國的'現代化實質上是“超現代化”,解決中國“超現代化”問題,必須確立自己清晰的定位和導向,采取正確的對策.

? 現代化的陷阱讀后感 ?

不知道你有沒有這樣的感覺，那就是當在路上遇見和自己穿同款服裝的人時，會感到非常尷尬，其實很多人對于撞衫這件事都是非常尷尬的，因此，人們在購買衣服時，往往會挑選那些小眾而且質量好的品牌?？墒牵@樣的品牌服裝是很難找的，于是乎，私人定制服裝就出現了。私人定制服裝是按照顧客的要求來量身定做，顧客可以在很多小細節方面提供建議，最大的特點就是品質好而且找不到第二款同樣的服裝。最近今年，私人定制已經得到了不少的關注，生活中也漸漸出現了專門經營私人定制的服裝店。而到了，私人定制服裝會更加受歡迎。

? 現代化的陷阱讀后感 ?

企業為何要做好激勵?

人在不同的環境、年齡、成長階段、管理層次下有有各種各樣的需求，這是激勵的根源。沒有激勵，人的需求無法得到有效的滿足。例如，年齡稍大的操作工人，需要養家糊口改善生活，因此對金錢物質的需求較強，要多用利益驅動;大學剛畢業的年輕人，有理想有抱負還要尊重，多用發展前景、個人成長加以激勵;而對管理層要用目標激勵，對事業基礎好的高管要用事業、使命激勵等等。

和尚吃肉嗎?

一來訪者問法師：“大師，您在公眾場合是素食，若一個人在房間會不會吃肉呢?”法師反問道：“您是開車來的嗎?”來訪者：“恩”。法師又說：“開車要系安全帶。請問您是為自己系還是為警察系?如果是為自己系，有沒有警察都要系”。啟示：如果一個人是為自己而做，信念、目標、理想就是最大的動力。

在激勵的設計上，管理者必須具備人本思維能力：1、培養人不如招對人：只有先招對人，培養才有更大的價值;2、招聘人不如留住人：新人的培養成本與風險高于留住老人;3、留住人不如激勵人：留人是為了讓他有更好的表現，使其成為資本而非成本;4、激勵人不如培養人：給人真正有成就的未來，勝于一切激勵。

如何看待員工追逐利益的現象嗎?

對于著名的馬斯洛需求層次論，一般認為：第一層生理需求，就是滿足人對物質利益的需求，而最高層自我實現需求，則是滿足人的精神境界方面的需求。這種看法是片面的。自我實現的基礎是個人價值的實現，既然是價值，就一定有價格屬性，價值背后必有價格支撐。因此，企業要支持員工實現自我價值，激勵也要跟上。

有一老板向我訴苦說：員工的工資在行業同幾乎是最高的，但每次做員工滿意度調查，結果最不滿意的一項依然是薪酬。我回復他幾點看法：一、員工對薪酬不滿意就如同老板對利潤不滿足;二、員工收入再高，也永遠不會滿意，因為他總希望獲得更多。

員工希望收入不斷提升無可厚非，但必須以正面價值觀來看待自己的收入，職場要拋棄的5種心理：

1、我付出這么多為什么得這么少?(很多時候原因在自己)

2、我只做與工資相稱的工作(那就永遠拿那份工資吧)

3、那是領導想的事(注定永遠不能當領導)

4、不是我份內事我不做(下次別想要同事幫忙)

5、我已經很辛苦明天再做吧(往往這一耽誤就失去機會)

新員工分類

A型-雞肋型：不計較利益也不愿意付出的員工，增加企業成本;

B型-索取型：計較利益但不愿意付出的員工，損壞團隊價值;

C型-交換型：計較利益且愿意付出的員工，引導與強化;

D型-雷鋒型：不計較利益且愿意付出的員工。

不要讓雷鋒吃虧。不怕員工計較，就怕不付出還很計較。而不計較也不付出的員工，同樣是一種悲哀。

老板與員工是對立關系嗎?

老板與員工是天然的“敵人”：老板要的是利潤不斷增長，員工要的是工資持續上漲;老板要的是員工拼命干、干出成果，員工想的是少干多拿、責任少福利獎勵多;老板希望員工理解企業經營困難，員工希望老板體恤自己生活不易;老板想員工把事情當事業來干，員工只想做完現在的事情、不要加班。

有這種感覺，首先來源于思維上的差異，老板是做事業、員工是做事情。然后是利益分配上的偏差，老板得到的是未來剩余價值，而員工得到的是當下價值。如果老板和員工方向不一致，可能會產生以下問題：

1、如果老板只想著讓公司賺錢：員工就會對公司沒有歸屬感。

2、如果老板只會想辦法壓榨員工收入：員工就會想辦法違規謀取收入。

3、如果老板只會畫餅誘惑員工：員工就會想辦法另謀高就。

4、如果老板只強調業績結果：員工就會犧牲公司的未來利益來達成眼前業績。

一老板對員工說：“我知道你的工資低，公司現在需要更多資金來發展，給你加工資還不現實，我們一起奮斗，未來我們什么都會有的”。員工回答說：“如果現在不來點現實的，那你要實現公司未來發展也是不現實的”。從現實出發，理想才會變成現實。

那些喜歡畫餅的老板要留意了，可以不讓員工吃得太飽，但千萬不可以餓著肚子。畫餅還要讓員工聞到餅香。

老板要經常問自己：1.這是誰的企業?——自己一個人的企業就自己一個人累;2.業績與員工收入是什么關系?——讓員工感受到企業是大家的;3.目標管理如何做到位?——要有目標激勵機制來保障;4.我的角色定位是什么?——是對自己負責?還是要對全體員工負責?

老板希望員工敬業，但必須給他們一個理由：1)員工為什么要敬業?敬業能得到什么好處?2)員工憑什么要敬業?因為又不自己的事業;3)敬業與個人長短期利益有什么關系?讓每個人都清楚敬業給自己帶來的好處;4)員工敬業絕不是天經地義的，為了組織利益而要求員工犧牲個人的利益是是不可能持續的。

老板與員工能不能統一思維、利益關系?

我認為，老板必須先擁有“利他共贏”、“分享事業”的高度與態度。老板要站高一線先愿意舍，員工才能腳踏實地努力創造。老板開始關注員工的需求與情感，員工則會體恤老板的壓力與辛勞。這樣才能形成良性的互動。

俞敏洪曾經說道：現在年輕人進入職場，都希望先拿高薪，再認真工作，心里想的是我工資待遇不夠，憑什么努力工作。但實際上最后真正在職場取勝的，是那些不計較個人得失辛勤工作、持續不懈努力的人。原因是老板和員工的思維差異：員工希望先得到報酬再工作，老板喜歡那些先拼命工作不計報酬的人，然后就會重用這樣的人。

? 現代化的陷阱讀后感 ?