科技大篷車觀后感(錦集十五篇)
發表時間：2021-06-12科技大篷車觀后感(錦集十五篇)。
? 科技大篷車觀后感 ?
心得體會
王葉蘭灘九年制
2013年6月1日，陜西省名師大篷車活動走進旬陽，我們來自全縣的幾百名英語教師在旬陽中學參加了這次活動。首先，聽了由陜西省教學能手強學良老師講的人教版八年級下八單元Why don’t you get her a scarf？第一課時的精彩示范課。其次，由陜西省專家對本節課做的點評，以及參會的各位老師與專家的問答互動。最后學習了由陜西省專家帶來的新課標專題講座。本次活動讓我茅塞頓開，我相信在場的各位老師也都受益匪淺。
強老師的這節課最大的特色在于充分發揮學生的主體性，能很好的引導學生參與教學活動，并采取了小組教學，一開始就把學生分為六個組，讓學生在比賽中學習，在競爭中成長。強老師的課有很多值得我學習的地方，第一，在陌生的教學場景下能很好的與學生互動交流很不容易，初二的學生相對來說沒有初一學生那么活躍。強老師能夠以一首英文歌調動學生興趣，并且鼓勵學生舞動起來跟上節奏真是讓我刮目相看，在我的印象中男老師一般要古板一點兒，在課堂上舞動起來好像不容易。正因為有強老師的熱情，學生才被征服的徹徹底底，完全跟上老師的思路。第二，本節課是聽說課，一般老師都明白聽說課不好上，尤其是聽的內容比較多，強老師很巧妙的幫學生降低了聽的難度，并且指導學生了解聽力技巧。聽力任務完成后強老師再次引導學生聽，熟悉聽力材料了解更多信息，為pairwork做鋪墊。第三，學
生在課堂上有充分的時間練習對話，學生有足夠的空間發揮自己的特長，比如基礎好的學生在編對話的時候可以盡可能多的運用學過的單詞。強老師一再鼓勵學生編的對話可以別開生面，沒有固定模式。平常我上課讓學生編對話，總害怕學生不會，總不敢放手，每次都要寫個固定的模式供學生參考，久而久之學生就習慣這種參考了。一旦沒有了模板學生就大眼瞪小眼。第四，小組活動，小組比賽，課堂量化比分能調動學生的積極性，學生一看別的組分數領先了就趕快舉手。強老師有個細節做的特別好，就是同樣的回答問題，加分的多少看情況而定，小組對話中參與的人數越多加的分越多，編對話用的新詞，新句越多加分越多。這樣就能讓學生意識到，對話要有特色有新意，盡可能多用本節課外的單詞。當然強老師的課值得我學習的還遠遠不止這四點。在今后的教學中我若真能體會這四點，我想對我來說真是終身受益。
人們常說教學是門缺憾的藝術，再完美的一節課也會存在瑕疵，強老師這節課也存在缺憾，旬陽用的是人教版的教材，而強老師平時帶的是冀教版，陌生的版本陌生的學生，所以課堂起初一點導課，學生沒有很自然。簡單的互動，Are you happy ?When are you happy？很自然的引出收到禮物時很開心，可是學生好像沒有領會到這一點。由于學生面對陌生的老師起初對老師口語指令不是特別清楚，所以導致強老師用了漢語代替英語。
聽完課后，強老師進行了簡單的說課，專家對本節課做了點
評，讓我印象深刻的是，專家再次肯定強老師這節課的小結很成功，每節課完了都應該小結，該怎么小結，是一種藝術。充分調動學生，讓他們自己總結，老師做適當的引導才是可取之舉。我平時上課由于時間關系（課堂只有40分）有時我就代替學生總結了，今天學了什么什么。有時干脆不小結?，F在我意識到不小結是不對的。代替學生總結是失敗的。
接下來進行了一個簡單的問答解惑互動。參會的幾位一線教師就教學中存在的問題困惑，與兩位專家進行了交流。給我留下印象的是關于長篇閱讀課文怎樣與學生互動。先引導學生快讀，抓信息。然后老師設計問題，引導學生細讀，培養學生獲取信息和處理信息的能力。
最后我們學習了由陜西省的專家講得解讀新課標，這次講座讓我受益匪淺，真是茅塞頓開。第一個我印象深刻的是怎樣建立良好的師生關系。語言教學就是要讓學生感受語言的魅力，首先作為教師要有感染學生的魅力，上課要有激情，要high起來，充分調動學生的興趣，上課的前三分鐘能調動學生的興奮點，學生愿意學習，愿意參與，見到你這個老師就有上課的欲望，親其師信其道。目前看來這種教學場景好像太過理想化，看似ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ，但是它卻為我們指明了方向。我們不能永遠停留在讓學生傳統的接受知識的層面上。想想也是呀我們辛辛苦苦的備課，然而上課的40分鐘有多少學生是按我們的思路走的。我們經常抱怨現在的學生難教，我們整天在做無用功?？吹讲宦?/p>
講的學生就指責，越指責越不聽，越不聽越指責，越指責越叛逆，這樣就走入了一個惡性循環，學生累老師也累。第二是另一種改作業的方式，當老師都要改作業。我們難免會抱怨有的學生，你給他畫個叉號就是個叉號他看都不看，有的學生第一次寫錯單詞你給他改過了第二次他照樣錯，讓人真是氣不打一處來。為什么學生會是這樣，可能我們已經接受了這種傳統教育，所以我們只會抱怨學生而沒有找到另一種柳暗花明又一村的方法。英國的這種對學生作業的批改方法是值得學習的，不直接給叉號，也不直接改成正確形式，而是給他一個符號提示他這是那種類型的錯誤，這樣學生看到之后才意識到，噢原來我少寫了一個字母，噢原來我沒有用對單詞的形式。讓學生自習思考，自己動手他才會印象深刻。Tell me and I will me and I may not remember.let me try and I will understand.所以我們要給學生足夠的空間嘗試。
每次培訓都會讓人心潮澎湃，激情高漲，然而每每面對紛雜的工作，面對熟悉的不能再熟悉的學生面孔，這點激情又在一點點的磨滅，想要改變絕非易事。希望能多參加類似的學習，一點點的洗滌自己的心靈，終有一天不再被磨滅激情。
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開學的前一天，我參觀了紹興科技館，一下子被現代的科學技術所震撼了。
剛進大廳，地球儀、洋冰川、陸地相續在我眼前一一展現，利用磁懸浮原理制成的地球儀，發現它不但能轉動，而且是懸空的。
走著走著進入了第一個展廳，只見墻上掛滿了塑料板，上面印著的是紹籍的院土，這里有潘家鏡，孫優賢，俞大光等人。他們是我們紹興人的驕傲。我們作為祖國的花朵，應該好好學習他們，將來也可能成為紹興的又一個驕傲!
第一展廳中，還有不少科學儀器：光傳感器的“無弦琴”，它表面布滿了小臺階，是光線放大，還有利用聲音的震動原理的“聲音噴泉”等等。各式各樣的科學器械應有盡有真是大開眼界。
通過這次參觀，充分感受到了科學技術的先進，我們一定要努力學習，充實自己，為建設祖國，使祖國更加繁榮富強作出貢獻，同學們，只有我們現在努力學習，將來才有可能成為有用的人。讓我們一起努力吧!
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陳錦培這是不尋常的一天，在這個風和日麗的下午，正定的科技大篷車來到我校，我們班的同學們都爭著去參觀了，當然，也少不了我。
我和馮鈺涵，張思卿一組參觀。我們一下樓，就能看到一排排整齊地擺放在球場上的儀器設備。我們首先來到了“觸電的感覺”這臺機器前，只見這臺機器上擺著一只“手”，其中，兩根手指上有兩塊凸起的部位，旁邊有一個操縱器。
張思卿問：“怎么用呀？”馮鈺涵說：
“這都不懂？看我操作?！敝灰娝兆〔倏v桿上的遙動桿，猛地一轉，張思卿把手指往凸起的部分一放，突然跳了起來，嘴里發出了“啊”的一聲大叫。
我懷著好奇又害怕的心情也摸了過去，頓時一種麻麻的，稍微帶一點點疼的感覺觸動我的手指，我的手指在劇烈的抖動，我嚇得出了一身冷汗，趕緊把手收了回來。這就是觸電的感覺呀！真是心驚肉跳！
這臺機器沒有電線，怎么會有電？看完說明書，我知道是發電。
這樣想吧。我們可以用電發電。不是更節能嗎？
然后，我們來到了另一臺機器前，它叫做“奔跑的老鼠”。馮鈺涵把上面的圓柱體一轉，一只老鼠跑了起來，張思卿說：“要是怕老鼠的見了，肯定會嚇跑的。
”圓柱里沒有老鼠，怎么會有老鼠在跑呢？原來圓筒壁上有老鼠。而且，由于不同的張力，氣缸旋轉得很快，所以有老鼠在跑。
玩的正高興，這時，老師拿著喇叭來喊了：“四3班的同學，到大篷車**了。”我帶著好奇的心情向大篷車飛奔而去，剛進去，里面一片漆黑，伸手不見五指。
突然，頂上出現了浩瀚的宇宙，我們好像真的遨游在太空一樣：雙魚座、天馬座、**座……一個個交替出現，讓我不得不感嘆宇宙的神奇。宇宙中有那么多的奧秘。我以為那只是一顆閃亮的星星？
有什么呀！這輛科技車隊的到來真的讓我大開眼界。
今天下午的參觀，使我受益匪淺，人類的智慧是高深莫測的，看著科技的進步和越來越強大的祖國，我下定決心：一定要加倍努力學習，用自己的知識把祖國建設得更加繁榮、富強！
與科學共成長
我們生活在一個科技日新月異的時代。居里夫人，愛因斯坦，愛迪生他們都在科學史上取得了輝煌的成就。今天學校為我們請來了科技大篷車，豐富了我們的視野。
“哇”，首先映入我們眼簾的是一個個科學知識的小模板，帶上3d眼鏡后，那些小模板上的**好想真的一樣，出現在了我們的眼前。不由得讓我驚嘆不已。
看完那些小模板，在老師的指導下，我們看到了許多有趣的科學游戲。其中，“觸電的感覺”使我印象最深刻。一個人把手掌放在上面，另一個人轉動一邊的工具，使人感覺就像被電到了一樣，如果被強行按到上面嘿嘿，一定不好受。
最后是在大蓬車上**‘四季星空’，不僅看到了自己星座的大小、位置，還看到了以前自己不知道的的星座，如“仙后座”、“獵犬座”體會到了星座的魅力和神奇。
看到這些，我想到了自己和那些科學家的輝煌成就。不過，在這之前，我覺得自己先要好好學習，還要養成細心的好習慣，設想，如果那些科學家門都粗心大意，那這些有趣的科學游戲，就無法呈現在我們的眼前了，而電視、電腦也不過是天方夜譚了。其次，要有把沙鍋炸到底的精神。
英國化學家波義爾在偶然的發現中知道了紫羅蘭中有一種成分會遇鹽酸變紅，在一番試驗過后，他發現大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，還發明了石蕊試紙。由此可以看出，打破砂鍋問題也是科學事業必不可少的一件事。
科學，是一個偉大的東西；科學，是我們智慧的泉源；科學是我們邁向文明的新篇章。
觀“科普大篷車”有感
上周五，李炬洵帶著兩輛重型卡車來到河北省科技館，隨后只聽到了箱子碰撞的聲音。我們不禁好奇。下課后，我們聚在操場周圍看那些盒子里有什么。
終于，輪到我們班參觀了！我們從老師那兒拿了3d眼鏡，看了看展板。媽呀！
一只老虎在盯著我，我在飛啊！打偏了？我伸手一抓，也沒抓到。
把眼鏡摘下來看看。老虎坐在紙上。怪事！我把眼鏡給了老師，所以我飛去看實驗。
“咦？這不是我課間圍觀時看到的‘大鍋’嗎？”湊上前一看，是一個名叫魚洗的東西。
我焦急地排隊等候，終于輪到我了。我按照說明蘸一點水，然后有規律地摩擦盆耳，竟發出了“咯吱咯吱”的聲音，但沒有水花四濺。我剛想好好研究一下，老師就叫我們去看“四季星空”的電影。
我們排隊走進去，跟著麥哲倫做了一次全球航行，看到了那星羅棋布的藍天、那閃閃發光的星星，還有大熊座、獵戶座、室女座......就在我們興致勃勃地**之時，屏幕突然亮了。呀？
放完了？唉，不過癮！我們一邊嘆氣一邊走出車載天象儀。
“啊！”一聲尖叫把我從美麗星空的幻想中拉回來。原來是他們在“觸電的感覺”體驗，我也把手放上去，另一只手使勁轉動搖桿，一種麻木感迅速傳遍全身。我一驚，足足愣了幾十秒才緩過神來。
祖國在發展，科技在進步，而做為祖國未來之棟梁，我們應當努力學習，長大后成為有用的人，為國家和社會做貢獻，決不能讓祖國的發展停止。我們要肩負起前輩的重擔，讓祖國的未來更加輝煌！
參觀“科技大蓬車”
劉夢迪，2012年4月6日，星期五，晴朗
今天，“科技大蓬車”來到我們學校，我們興奮不已。
終于等到參觀的時候了，我們先跟著解說員進了一個密閉的大篷車里，我們向頭頂上望去，半圓形的篷頂上蒼穹盡顯。我們跟隨著麥哲倫的腳步游遍了整個地球，滿天的星星陪伴著我們，大熊星座、雙子座、天稱座、仙女座、白羊座……十分美麗。我從中知道了在不同的地區如何辨別方向，也知道了仙女座一顆星星旁邊的淺光是另一個星系，那些星星仿佛觸手可及，美麗的大海，炫爛的星空使我們如癡如醉，不時發出一陣陣驚嘆。
從屋子里走出來，我們就去**那些3d的圖畫，直接看**，很模糊，上面有紅藍相間的邊，再多看一會兒就暈了。眼鏡很奇怪?？蚣苁怯眉堊龅?。其中一個鏡片是紅色的，另一個是藍色的。穿上之后再看。真 的！可愛的金絲猴和大熊貓都站了起來，仿佛在那里玩耍。
3d展示板不僅向我們展示了科技的進步，而且在板的下方寫明了它們的情況，使我們更了解動物，而那把立體的槍告訴了我們不要濫殺無辜，那些保護動物的展示板讓我明白了保護動物的重要和緊迫。
看完3d展示板后，我們迫不及待的跑向那些好玩的展品，其中有畫橢圓的圓規、魚洗……“魚洗”是一個大鐵盒，帶著兩個把兒，看上去比較舊，盆中盛滿了水。手蘸蘸水，再放到把兒上來回磨，如果碰對了水中會出現小波，這是利用共振的原理。還有一個是五個大小不一的圓盤，三個柱子，用最少的次數使圓盤從小到大移到另一個柱子上，只能大的上面放小的，這是利用的數學知識，同樣也可以用數學方法求出來結果。
“奔跑的老鼠”是一個圓柱，里面畫著老鼠，緩緩轉動圓柱，往里看，里面的老鼠一邊跑一邊翻跟頭，像動畫一樣好玩……科技真有趣。
這次訪問使我進入了學習科學、熱愛科學的氛圍，必將激發我們在科學道路上的探索和創新。
科技之旅
魏旭彤2012年4月6日星期五晴朗
今天，由科技協會組織的“科技大篷車”來到我們的學校，向我們展示了一片科學的天地。
這次活動集教育性和趣味性于一體：“國家大型天文科普設備—車載天象廳”向我們展示了四季星空的變化，讓我們領略了宇宙的神奇。幾十件涉磁學及聲、光、電、磁學、手蓄發電、錐體向上等多個學科的科普展品。
在動手和用腦的實踐中，我們理解了科學的奧秘，激發了我們對科學的熱情。
這次活動使我印象最深刻的展品是“錐體向上”。我走到錐體向上的展區那里，剛開始感覺：這有什么好玩的，不就是一個錐體從上往下滾動嗎？
我無意中用手推了一下圓錐體，用余光掃了一眼，發現圓錐體已經回到原來的位置。我走回去，用手把圓錐體推倒。我看到圓錐體慢慢滾到底部，但圓錐體也敏捷地從底部返回頂部。我的心中漂浮了許多疑團，我心想:
“咦，錐體為什么會從下滾動到上面呢？”我帶著疑問回家從電腦上查看了對它的解“謎”，看完之后，心里的謎團都解開了。原來物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重心位置。
它的操作方法很簡單;將雙錐體滾子移到導軌較低的一端，再放開手，錐體會自動上滾。因為此展品是由一個雙錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運動，但這其中錐體的形狀以及導軌高低不等給人造成一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降。
事實上，我們的生活中有許多科學原理，但我們還沒有找到它們。科學的世界是豐富多彩的。讓我們一起去科學世界旅行吧！
參觀科技大篷車
張明珠4月6日星期五天氣晴
今天，河北省科學技術研究院的科技大篷車來到我們學校。
下課時，儀器一個接一個地卸下。我期待著那輛大篷車里的四季之星。早上最后一節課，我終于聽到老師說：
“排好隊下去參觀吧?！蔽艺媸翘d奮了。我們下樓后，老師先把我們分成兩個小組，一個小組參觀了科學儀器。
一隊去觀賞四季星空。我們來到門口，科技人員說：“這是中國第一個車載星空的車，到了里面你們會看到全球各地點的星空是什么樣的。
因為我們的信箱聲音較小所以進去以后你們要安靜?！?/p>
我們有秩序地來到了大篷車內，工作人員說：“往地毯上做吧?！蓖蝗浑S著一陣**響起，解說員開始講解：
西班牙的麥哲倫是一位航海家和天文學家。他曾環繞地球一圈，人們才知道地球是圓的。我們抬頭，只見麥哲倫的船隊出現在上方，隨后我們看到了茫茫大海，轉換鏡頭到星空，天上的那些一閃一閃的星星，在蔚藍的天空中顯得格外美麗、閃亮 ，這個時候天上的星星有的連貫在了一起 。
有大熊，小熊，飛馬，小蛇和巨人。他們都有各自的形狀。我抬頭一看，被美麗的天空所吸引。
船繼續地走著又到了另外一個地點那里的星空里有人們熟悉的雙子座、白羊座、天坪座、巨蟹座 ……當我還沉浸在美麗的星空時，突然被人一推， 然后聽見：“沒了還坐著干嘛呢?！蔽一腥淮笪颍s緊站起來走了出去。
我們去找老師，買了一副3d眼鏡，看到了3d知識板。然后走到各種儀器前，當我走到“脫繩”這個游戲前一看王伯喻也在這兒，巨夢依說：“他待這半小時了。
”我也就玩起來，不就是把繩解出來嗎？有什么難的。但玩了一會還真不那么簡單，不過一會兒我就找到了感覺，還有幾步就解出來了，可偏偏不知道該怎么解了。
抬頭一看，老師招呼我們要回教室了，真可惜因為可能多待一會兒想想就能解開了呢。
? 科技大篷車觀后感 ?
參觀科技大篷車有感
濰坊市“科普大篷車進校園”和“流動科技館巡展”活動選送作品
科普大篷車進校園5月16日那天，滿載著十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進了柳山初中，給我們全校師生帶來了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點燃了我們向往科學和熱愛科學的信念。
“科普大篷車”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說于一體，是“流動的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進“科普大篷車”。突然，只見一只巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。
這不是6500萬年前的恐龍嗎？怎么會來到“科普大篷車”里呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來。
咦，嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細一看，原來大恐龍只是一幅畫！可為什么剛才會那樣恐怖呢？
當我再次戴上立體眼鏡時，我意識到那是立體眼鏡的視覺效果。經過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現立體感覺。
我繼續往前走，發現了更為神奇的東西——會飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會在風力的吹動下，騰空而起，恰似一只會飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了！使這神奇的現象發生的原因到底是什么呢？
哦，原來是因為流速大的地方壓力低，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運動，而不會向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓撲”、“太陽能發電”、“看得見的聲波”……
這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀！科學源于創新，“創新是一個民族的靈魂，一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經歷讓我深刻體會到， 科學是前人創造的，也是靠我們發揚光大的，我們必須廣泛地學習前人的科學經驗，我們既要站在巨人的肩上，但又絕不能迷信權威，人云亦云，讓科學的閃光熄滅在因循守舊中。
那么，在日常生活中，就要經常動腦動手，敢于思考、敢于行動，不斷培養和提高創新能力。學會創新，就是要牢牢抓住打開新世界大門的鑰匙。只有敲開創新的大門，這個時代才能真正屬于我們！
? 科技大篷車觀后感 ?
20xx年科普大篷車工作將嚴格按照中國科協《科普大篷車管理辦法》安排實施，依據我市科普工作實際，突出科普大篷車開展科普工作的優勢，特制訂本年科普大篷車工作計劃。
為了確?？破沾笈褴嚮顒淤|量，大冶市科協將安排科普大篷車工作團隊，根據不同崗位（司機、講解員、現場管理員等）的需求，配備專兼職工作人員。并制定相應的崗位職能說明書及工作流程、制度。切實提高工作團隊的管理水平，培育良好的工作作風。
確保大篷車行動在科技周、科普日期間有組織、有計劃地到全市各鄉鎮中心學校開展科普展教活動。為全面實施素質教育，提高中學生的科技素質，培養科學創新精神，發揮應有的.作用。通過開展科普車校園巡展活動，以此來促進各校的科普教育工作，豐富學生的課余生活、培養學生“勇于探索、 敢于創新”的精神。同時培養團隊合作意識，節約意識，倡 導學生關注生活，從我做起，建設節約型社會，開創學?？?技教育新局面。
5月至6月期間，市科協將在全市14個鄉鎮各選取一個行政村，開展科普大篷車進農村活動，并準備夏季防雷、常見水產養殖方法、名優水產養殖、水稻生產中后期特點、生物防蟲等科普知識宣傳資料，組織水稻種植、禽畜養殖、醫療衛生等方面的科普志愿者、專家講師團，開展科普宣傳、知識問答、圖片展覽、義醫義診、農科技術咨詢等內容豐富的服務活動，同時發放科普資料，并現場接受技術指導，為群眾提供免費醫療服務。
社區科普工作是全市科普工作重要組成部分，是《綱要》工作的重點之一，6月至7月市科協將集中開展“科普大篷車進社區”活動，以科普大篷車為平臺，立足社區工作實際，以“地質科普”為主題，針對不同需求層次的科普工作對象，努力創新，務求實效，廣泛開展典型性、新穎性、多形式多渠道的科普活動。讓社區居民特別是廣大青少年樹立科學理念，掌握科學知識，增強科學意識和鑒別能力，破除愚昧思想和落后習俗，提高創業致富的本領，提高科技文化素質，建立科學文明的生活方式。促進社區居民形成愛科學、學科學、講科學、用科學的社會風尚，促進社區經濟、社區文化的發展，促進文明社區、生態社區、和諧社區建設，促進社區三個文明的和諧發展，以科技發展為動力，推進“兩型”社會的穩步建設。
9月至10月期間，以全國科普日活動為契機，計劃組織科普大篷車深入到全市6家科普示范企業開展科普展教活動，制作節能減排降耗、綠色生活、化學污染的危害等科普展板，在企業倡導科學生產，保護環境的意識。
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參加“名師大篷車”培訓心得體會
佛坪縣長角壩鎮中心小學王武存
十一月二十二日至二十三日，漢中市“名師大篷車”活動來到了佛坪，我有幸參加了體育學科培訓。專家們的觀察課和專題講座使我受益匪淺?，F結合本次培訓談幾點體會：
從名師們的授課中，我深受啟發。他們的課展示了新課程標準的新視角。他們的課程充分體現了以學生為主體，有效調動了學生學習的積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。
建立了和諧民主的師生關系，使學生真正成為課堂的主人。
張靜先生的體操教學給我留下了深刻的印象。這節課的教學方式展現了新版課標下所倡導的教學的風格，在這節課中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
她把講解動作要領看成是對話的過程，把一個個知識難點，變成了小游戲，引導學生在不知不覺中融入到了課堂之中，使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，同時課堂上將“點撥”、“引導”留給了老師，把“體會”、“品味”還給了學生，使我不得不驚嘆專家對課設計之妙，專研之深。
聽了專家們的評課和專題講座，讓我明白了體育課的外在結構與內在知識邏輯關系的重要性，體育課目標達成的策略與精心設計教學過程有關。在與專家交流的環節中，張靜老師還為我們農村學校體育課開展中遇到的實際困難做了指引性的培訓，如：怎樣做體育教學研究？
體育課堂常規包括哪些方面？如何在一個大班和一個小場地上課等。使我深切體會到，要想成為一名優秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的專業素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。
結合這短暫的兩天培訓，回顧自己的平時教學，我覺得自己還存在以下幾方面的不足。
第一，少了一份執著。體育教師是辛苦的，長期在室外教學，場地狹小，器材不足，師資力量薄弱，課時量過大，學生難組織，安全壓力大再加上體育課程沒有教材，只能手握課標，全面把握，設計符合科學教學各項規律的教學計劃，長此以往，體育老師身心超負荷的運轉，可謂是身心疲憊，況且體育教學收效慢，教師成名率低，久而久之，工作熱情減退，信心不足，自我要求不嚴格，也就慢慢喪失了對專業成長的執著。
第二，少了一種學習。聽了專家的課和講座后，他們被淵博的知識所欽佩。這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉，來自于自身的豐厚底蘊，更來自于不斷的學習。
他們從不停止學習，一直在學習更新自己。我們沒有快速成長的最重要原因是我們學習不足。
第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺地走入了一種簡單的循環往復之中。它走了很多，但事實上并沒有走遠，質量也沒有大幅度提高。
第四，少了一份激情。大多數時候，我們缺乏這種職業激情，厭倦了學校的日常瑣事，甚至厭倦了眼前的一切，生活在壓抑之中。 與史老師相比，我感到慚愧。
作為一名教師，我們應該勤于學習和反思，充滿激情地工作。
走近名師，感受名師，讓我明白教育是我們的事業，操場是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。如果我們想擁有今天的自己，把握明天，我們必須勤奮而明智地探索前進的道路，走出自己的道路。
二0一三年十一月二十九日
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重慶交通安全大篷車直播課時間+入口
直播時間：9月22日19:30
直播入口：
1、江津融媒
2、公安部交通管理局
3、中國長安網
播出平臺：中國長安網微博、快手、抖音、B站;央視少兒客戶端;央視頻央視少兒賬號;公安部交通管理局微博、微信視頻號
嘉賓介紹：中央廣播電視總臺小鹿姐姐、重慶市公安局交巡警總隊民警楊怡、重慶廣播電視總臺主持人何苗苗、重慶市江津區融媒體中心主持人周浩然
活動介紹：
全國交通安全大篷車2022“童”行美麗鄉村巡回宣傳活動，將搭建一輛融媒體宣傳交通安全大篷車，預計用半年左右的時間陸續在山西、陜西、福建、重慶、貴州、海南、遼寧、四川、云南、西藏等地開展系列宣傳活動，組織線下主題宣講、開展安全宣講培訓、捐贈交通安全體驗營、招募交通安全公益宣講人、打造線上虛擬“兒童交通安全體驗營”，線上線下相結合，多渠道推動法治理念、交通安全知識向農村地區延伸傳播，帶動鄉村振興戰略下的文明交通新風尚。
交通安全常識
一：行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋 或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側，小心行走。
二：乘車須知：不準在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車;下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。
三：交通標線：馬路上，用漆劃的各種各樣顏色線條是“交通標線”。道路中間長長的黃色或白色直線，叫“車道中心線”。它是用來分隔來往車輛，使它們互不干擾。中心線兩側的白色線，叫“車道分界線”，其中虛線表示可以跨過，實線則反之。它規定機動車在機動車道上行駛。
四：非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應該停在這條線內。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。
五：隔離設施：交通隔離設施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。隔離墩或綠化隔離帶是設在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。
? 科技大篷車觀后感 ?
化子坪鎮初級中學 “科普大蓬車
進校園”活動總結
為了拓寬同學們的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，根據市教育局安排，我校開展了 “科普大篷車”進校園活動。
5月28日上午10點，延安市科技館一行6人帶著25件車載展品、72塊三維立體展板的 “科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。
本次“科普大篷車”進校園展出了“旋轉的銀蛋”、“尖端放電”、“錐體上滾”等科普儀器，同時還以**的形式展出了有關生物、天文、地理、環保等內容，涉及到物理學、光學、數學、生物學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程中，同學們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的展場迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在老師講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。我校將借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
化子坪鎮初級中學
2015-5-28
? 科技大篷車觀后感 ?
第四，要多多交流。在聽了王娟老師的《臺階》和劉宏老師的《秋天》兩節課后，自己在課堂教學設計和學生評價等方面也深有所思。以前，自己在課堂評價發面，形式簡單，內容單一，沒有起到激勵作用，在后面評課環節中，廖老師也指出，課堂評價的作用既是激勵學生，同時還要推動課堂發展。
因此，教師要精心設計評價語言，學生不能從評價語言中感受到其他因素。
總之，在這次學習活動中，自己無論是從理論知識，還是具體課例等方面，都收獲了知識，增長了能力，在今后的教學中，自己一定多多學習，爭取更大的提高。
? 科技大篷車觀后感 ?
科普大篷車你可以理解成迷你的流動科技館或者迷你流動的科普展廳。也就是說將很多小巧精致的科普展項集成到一個流動平臺上(汽車)，車停到哪里科學普及就到哪里。下面是小編為您帶來的“科普大篷車進校園活動總結”，希望您喜歡!更多詳細內容請點擊查看。
科普大篷車進校園活動總結1
為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，由xx農林科技大學博覽園主辦、xx市《科技報》協辦的xx“科普大篷車”校園科普巡展活動于3月26日來到我校。
上午9點30分，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。本次“科普大篷車”進校園，在學校的進行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽。現場展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學、光學、數學、電磁技術等多門學科知識。參觀過程整齊有序，孩子們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的操場迅速升溫。
同時進行的還有xx科學院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進昆蟲世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個揭曉 答案的機會，在老師講解的同時，學生們認真地做著筆錄，剛剛還是“迷惑”的表 情，聽過講座后，他們的臉 上瞬間露出得意的笑容。
活動結束后各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來我們學?！?還有的同學在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以后長大我也要發明創造 一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強 貢獻出自己的一份力量?！?/p>
此次“科普大篷車”進校園活動，很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和 實踐能力。
弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱巨的任務，我校定會借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
科普大篷車進校園活動總結2
為深入貫徹實施《全民科學素質行動計劃綱要》，扎實推進科普資源共享，推動未成年人及公民科學素質再上一個新臺階，按照內蒙古自治區科技廳、黨委宣傳部、內蒙古自治區科協《關于舉辦2018年內蒙古科技活動周暨全區第十六屆科技活動宣傳周的通知》的精神?？破沾笈褴囆袆釉跐M洲里市各學校全面展開，現將活動總結如下：
一、精心組織，做好部署
為了使本次科普大篷車行動開展地更富有實效，市科協做了從分的準備工作。專門召開會議，研究活動方案，結合我市學校實際，本著形式靈活多樣，注重實效的原則，對整個活動進行了周密的安排部署。確保大篷車行動在十六屆科技周期間有組織、有計劃的開展。
為全面實施素質教育，提高中學生的科技素質，培養科學創新精神，通過開展科技節系列活動，以此來促進各校的科普教育工作，豐富學生的課余生活、培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。同時培養團隊合作意識，節約意識，倡導學生關注生活，從我做起，建設節約型社會，開創學?？萍冀逃戮置?。
二、細心觀察，氣氛活躍
在老師和講解員的講解下，同學們從不知如何下手到熟練應用，并了解其中的原理及科學道理，學生們的興趣得以提升，了解到科學就在身邊，身邊就有科學等等。
從飲食健康展板中了解到學生們的飲食習慣有很多的不足，從而讓孩子們認真對待飲食習慣。從保護環境的展板中認識到環境與我們的生活息息相關，保護環境從我做起等。在活動中留下了孩子們精彩的一刻。
在短短的一周時間內，各學校科普宣傳活動的組織到實施，每一個環節都進行了細致的安排，在學校的發動下，學生積極參加，在活動中同學們既增長了知識，又增進了和同學的交流，鍛煉了自己的才能，在教育效果上取得了明顯成效。
科技周活動的開展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學生的科學素質，增強了廣大青少年的低碳環保意識和低碳環保的社會責任感?？破照菇袒顒娱_闊了學生的視野，提高了學生的科普認知水平。
科普大篷車進校園活動總結3
為了拓寬同學們的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，根據市教育局安排，我校開展了 “科普大篷車”進校園活動。
5月28日上午10點，延安市科技館一行6人帶著25件車載展品、72塊三維立體展板的 “科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。
本次“科普大篷車”進校園展出了“旋轉的銀蛋”、“尖端放電”、“錐體上滾”等科普儀器，同時還以圖片的形式展出了有關生物、天文、地理、環保等內容，涉及到物理學、光學、數學、生物學、電磁技術等多門學科知識。
參觀過程中，同學們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的.展場迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在老師講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。我校將借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
科普大篷車進校園活動總結4
為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，根據市局安排，我校開展了 “科普大篷車”進校園活動。
10月15日上午8點，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。啟動儀式上，相關領導們對科普大篷車的相關情況向學生們做了精彩詳細的介紹，讓同學們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。學生代表向全體同學發出倡議：“在本次活動中，我們要多學習，多提問，多積累，努力提高自己的科學素養，爭做科技好少年。”
本次“科普大篷車”進校園，在學校的進行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽?，F場展出了“翻轉的鏡像”、“拓撲”、“錐體上滾”等二十臺科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學、光學、數學、電磁技術等多門學科知識。
參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的展場迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機會，在老師講解的同時，學生們認真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動結束后各班以班會等形式進行了總結及交流，學生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來我們學校”還有的同學在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學習科學知識，以后長大我也要發明創造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量?！?/p>
此次“科普大篷車”進校園活動很好的激發了學生愛科學、學科學、用科學的熱情，同時培養了孩子們勤動手、善動腦、樂創造的科學素養和實踐能力。
弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識是一項長期而艱巨的任務，我校定會借著“科普大篷車”進校園的契機，將科技普及的種子深深埋進孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
? 科技大篷車觀后感 ?
還記得，那是一個晴朗的星期天，我與好友享受了一頓豐盛的“科普大餐”——參觀科普大篷車。這次“科普大餐”不僅開闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更是燃起了我與好友向往科學和熱愛科學的熊熊火焰。
科技的發展帶動著人類的進步。正是有了科技的發展，我們才過上在電燈下學習，在教室里上課，開著汽車回家，吹著空調做作業，看電視了解國際局勢，手機上網搜索資料等。我們無時無刻不在享受著科技發展帶來的便捷。
但科技的發展也會給我們帶來巨大的危害。汽車尾氣的排放，污染了空氣;工業廢水的排放，污染了河流;工業廢渣的排放，污染了土壤。地球上的綠色正在一點點的減少。據統計，20世紀90年代，全球森林面積以平均每年百分之二點四的速度縮減。據聯合國糧農組織統計，1990年―全球森林面積減少了百分之零點二二，―減少了百分之零點一八。照這樣的速度發展下去，再過50年、1，地球上的森林會發生什么樣的變化?全球沙漠化面積已經達到36億公頃，占全球陸地總面積的四分之一，涉及9億人口，100多個國家和地區。我國的荒漠化面積約占國土面積的百分之二十七點三。照這樣的速度發展下去，地球村又會發生怎樣的變化呢?
目前，全世界的年耗水量已達7萬億立方米 ，正以每年百分之五的速度遞增，其中43個國家嚴重缺水，危及20億人口的存在。雖然我國水資源總量是豐富的，但是人均水資源量比較少，僅為世界平均水平的四分之一，排名在世界110位之后。缺水狀況是全國范圍內普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢。以城市為例，全國近660個城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現象，其中嚴重缺水的有110多個。照這樣發展，地球村以后的水資源是怎樣的呢?但我相信，總有一天，這個嚴重的問題會被解決的。在此之前，我們可以做一些什么呢?一個人的力量雖小，但大家的力量團結在一起，握成一個拳頭，那么就一定有用。
據說，汽車排放的尾氣有毒，對此，我們可以減少自己開車的次數，多乘坐公交車或騎自行車，減少尾氣對空氣的污染。多植樹造林，因為森林像一個巨大的吞吐機，每年吞噬著大量的二氧化碳，又制造出大量的氧氣。因此，它又被稱為“地球之肺”。森林還有涵養水源，保持水土的作用。同時我們還要節約用水，因為全球淡水資源本就所剩不多。水是生命之源。當人體水分減少百分之十時，生命活動會嚴重失調;若是減少百分之二十時，就會導致死亡，由此可見水的重要性……
如果我們再不行動起來，運用所學的知識，去保護地球——人類共同的家園，那么，到時人類就會嘗下自己種的苦果，喝下自己釀的苦酒。如果有一天地球消失在宇宙中，那么人類又該怎樣呢?現在地球己經變得千瘡百孔，她的“肺” ——森林，濕地受傷了;她的“血液” ——河流，湖泊病變了;她的“肌膚”——大地干裂……人類生存的環境也在惡化，人們呼吸的空氣混濁了，飲用的淡水資源
稀缺了，種莊稼的農田沙化了……
讓我們站在地球——這位慈祥而又美麗的母親的角度想一想，我們應該怎樣做?讓我們記住保護地球的節日：2月2日為“世界濕地日”，3月22日為“世界水日”，3月23日為“世界氣象日”，4月22日為“世界地球日” ，6月5日為“世界環境日”，6月17日為“世界防沙漠化和干旱日” 。讓我們行動起來吧，不僅僅記住這些節日，更重要的是在日常生活中作出自己應有的貢獻，從小事做起，從點滴做起，為地球出一份力，攜起手來保護我們生命的搖籃，保護我們這位和藹可親而又美麗的母親吧!
我非常感謝科技大篷車，是它讓我懂得了這么多的道理，明白了我們同住地球村，要為地球這位人類的母親做出應有的貢獻，只有保護好我們生命的搖籃，人類才會得以延續。更明白了書是人類進步的階梯。只有懂得許多的知識才可以做自己想做的事情，才能為地球這位人類的母親做出更大的貢獻。這次參觀科普大篷車，讓我明白了我們不應該只拘泥于眼前的的小天地，應該展翅翱翔，飛向更廣闊的天地，去創造屬于我們更美好的未來。
? 科技大篷車觀后感 ?
今天，同學們個個都很興奮，因為老師要帶我們去參觀科技大篷車。
之前，我們不知道科技大篷車是什么，課間大家七嘴八舌地猜開了。有的說是去看電影，有的說是去聽外校的老師演講，還有的說是看有趣的圖片大家各說各的，沒有一個統一的結論?？晌矣X得應該是和科學有關的東西，要不然怎么叫科技大篷車呢?
終于，下午第一節課后班主任錢老師讓我們排好隊去多功能廳，大家都迫不及待地想解開科技大篷車的真面目。哇!剛踏進多功能廳的大門，大家就被眼前的玩具驚呆了，不約而同地發出一陣陣興奮的尖叫聲。錢老師叮囑我們說：大家都別出聲，仔細看好說明書再動手玩哦!同學們早就躍躍欲試了，齊聲回答到：知道了!就各自奔向不同的地方，開始了我們的科技之旅。
我首先來到一只大蚊子身邊，我認真看完說明書，然后把頭伸到蚊子的眼鏡里。哇!同學們的頭變得真大，還多了幾個腦袋!原來我們在蚊子的眼中是這樣的，真是讓我長了見識。
接著我的注意力又被空中飛球吸引住了，我把泡沫小球放上去，小球像著了魔似的懸浮在空中，我當時感覺自己成了一位高明的魔術師，心里別提多激動了。
其中，讓我覺得最有意思的還是音樂管，只需用手指在綠色管子下面往上按一下，音樂管就可以演奏出各種美妙的樂曲，讓我頓時陶醉在音樂的海洋里，身心都輕松了。
由于時間短暫，很多好玩的科技作品我們都沒來得及參觀，大家雖然玩得很開心，但還是覺得有些遺憾。如果老師能給我們介紹一下其中的奧秘就更好了，因為我們其實很多地方都沒弄明白，留下了我們很多等待解答的難題。
我以前覺得學習就是上課、做作業、考試。通過這次參觀科技大篷車，看到那么多神奇的科技作品，我終于知道科學是這么的有趣，蘊含著那么多的奧秘。以后我要更加努力學習，不僅要多學科學知識，還要多動手實踐，有朝一日也能發明這樣有趣的東西給同學們帶來知識和樂趣。
? 科技大篷車觀后感 ?
今天早上每個人的臉上都充滿了歡笑。這是為什么呢？原來，今天“科普大蓬車”將進我們學校開展科普活動。
開始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級才到我們三年級，我們只好在教室里等，過了好久，總算到我們了，我帶著筆記，帶著激動的心情走向了展區。哇，這里有“看得見摸不著”、“錐體上滾”、“動畫”、“看誰滾得快”、“滾出直線”、“穿針引線”、“光學轉盤”等等二十五個展品?？晌易罡信d趣的還是錐體“上滾”。我走到錐體上滾展區那里，看到有一個錐體在高處，我就把錐體向下滾動。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：“咦，錐體怎么會從下滾到上呢？”我帶著疑問看了對它的解“迷”，一看，迷霧都全解開了。原來，在錐體“上滾”的同時，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運動趨勢。簡單的測量一下就可知道物體在軌道高端時，其重心最低?！鞍。瓉砣绱?，簡單的事情就有這個大道理，”我輕聲說“我一定要好好學習科學”。?
科學的世界真是奇妙，我一定要好好學習這“學不完的”科學。
? 科技大篷車觀后感 ?
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！备兄x組織給于我這次寶貴的鍛煉機會。從計劃到組織，再到參與，我獲得了很多經驗和見解。
一·工作總結
1·在對事方面?！爸褐?，百戰不殆”，所以，我應該在每一次做活動，或者做事情之前，對此事要有一定程度上的了解。對我自己來說，這是一種知識和經驗的擴展，可以幫助別人解決對這件事的疑慮，或者說它更有利于事情的進步。
在策劃的時候，要考慮自己的角度。若是總的，答題策劃的時候，要考慮的就是大局：時間，人物，地點，事件。如果是詳細的，就需要考慮更具體的情況，比如場地、工作分配等。
2·在對人方面。對參與者，我們會盡量調動積極性，我們要告訴他們的，不僅是事情的眼前利益，楓應該告訴他們事情楓深層次的意義。比如這次活動，我們告訴攤主們的不僅是為了減輕他們的搬運負擔，更重要是給他們一個交流的平臺，以及體現資源再利用和重新分配的低碳生活理念。
對于員工，我們挑選的員工必須認真負責，服從管理。在這次活動中，我們挑選的工作人員都是依靠志愿生來上崗的。我們以大家對活動的熱情，讓很多人了解、了解和參與到這個活動中來。
二·經驗總結
1·凡事多為他人考慮。這次活動，給我印象最深刻的就是這一條?；顒娱_始策劃的時候，我想得很詳盡，很周到，自以為會被別人贊同。
但是經過后來對活動反復的商量，策劃，我才發現，我想得周到得有些過于復雜，于人于己都增添了不少的麻煩，特別是對我們的工作人員而言。比如剛開始，我會想由工作人員聯系各系負責人，再由各系負責人聯系各寢室。信息反饋的順序是相反的，這樣管理和聯系會更加周到。
但也增加了人力物力和工作量。為什么不簡化為直接由個人與我們聯系呢？因此，在今后的工作中，我會更多地為他人著想，而不是為自己的成功著想。
2·凡事先獨立思考。以前很多事我只信奉一句話：“有問題，找百度。
”過于以來和信任網絡，導致了我對很多事情的不清不楚(網上眾說紛紜)，而且沒有自己獨到的見解。陳大哥說得對。我應該獨立思考。先讓我獨立思考和計劃，然后我才有了逐漸開放的東西，真正鍛煉了我。
3·凡事最好去實踐?；顒悠陂g，我們會使用音頻等硬件設施，但很少有人會調整這些設施。當我向會調設施的人請教的時候，有三個人，三個人在講解后都對我說類似的花，大意是，這種設施，講，很難弄清，最好還是要經常摸到，才會認識，熟練。
因此，在今后的工作和學習中，我會盡力去體驗和實踐，然后探索自己的路。
4·凡事辯證地看待。一個人不可能人人都喜歡，也不可能處理一件事讓大家都滿意。事情總有好的一面，也一定有不好的一面。
對我個人來說，既然是這樣，我不需要理會小部分人的不滿，只要認真做好自己的事，讓自己，讓大部分人滿意就行，對事情，我也只能多從各個方面想，做出周到點的，讓大部分人滿意的效果就行。
再次感謝組織對我這次的磨礪，讓我真正體會到了很多。有人說：“興趣學習和工作的最好老師?！睉{借我對現在崗位的興趣和熱情，我相信，我會繼續走下去，而且會越走越好！
? 科技大篷車觀后感 ?
隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
曾經我有這樣一個交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在街上散步。突然，一輛車唰地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續騎他的飛車，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會騎得那么快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。啊我不禁驚叫起來。這不是剛才騎飛車的那個男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果可是，再多的如果也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分
讓我們把交通安全這四個字在心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失。
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