硅藻泥活動方案(實用15篇)
發表時間：2021-06-30硅藻泥活動方案(實用15篇)。
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太空泥手工活動是一項有趣而又創意的手工藝術活動，它不僅能夠激發孩子們的想象力和創造力，還能幫助他們開發手眼協調能力和藝術創作能力。在這次太空泥手工活動中，孩子們通過使用太空泥創作了許多精美的模型和造型，這些作品不僅展示了他們的才華，還傳達了他們對太空的理解和憧憬。
在活動開始之前，我們向孩子們介紹了太空泥的特點和制作方法。太空泥是一種柔軟易塑性的材料，可以被輕松地塑造成各種形狀。為了讓孩子們對太空泥的使用有更多的發揮空間，我們準備了一些太空泥的使用技巧，并給予他們一些靈感，讓他們可以從中獲得一些創作的思路。
在活動現場，我們為每個孩子提供了一小塊太空泥和一些塑模工具。我們首先鼓勵孩子們觀察太空泥的質地和特點，讓他們感受它的柔軟和易塑性。接著，我們鼓勵他們動手嘗試，將太空泥塑造成各種形狀，如動物、植物、建筑等。我們在活動現場還放置了一些模型作品供孩子們參考，這些模型作品包括了一些簡單的造型和一些復雜的圖案，以激發他們的創作靈感。
孩子們在活動中展現出了出色的創造力和想象力。有的孩子模仿了太空中的星星和彩虹，用太空泥塑造了一幅幅美麗的畫面。有的孩子則選擇了塑造動物的形象，他們用太空泥塑造了各種各樣的動物，如小狗、小貓、小鳥等。還有一些孩子選擇了塑造建筑物的形象，他們用太空泥塑造了摩天大樓、橋梁等，展現了對城市建設的憧憬。
在活動中，孩子們之間還互相學習和交流創作經驗。他們互相觀摩對方的作品，借鑒對方的創作技巧，不斷完善自己的作品。有的孩子還向我們請教一些技巧和方法，我們很高興地解答了他們的問題，并給予他們一些指導和建議。通過這種學習和交流的方式，孩子們的創作技巧和藝術水平得到了提高。
整個太空泥手工活動非常成功，孩子們在活動中展現了出色的創作能力和激發了對太空的興趣。他們通過使用太空泥，創作了各種各樣的模型和造型，展現了自己的才華和想象力。通過這項手工藝術活動，孩子們在藝術創作方面得到了鍛煉，并培養了一種熱愛藝術的興趣。這種手工活動不僅培養了孩子們的手眼協調能力和想象力，還激發了他們對創作的熱情和追求。我們相信，太空泥手工活動將給孩子們的成長帶來積極的影響，并成為他們藝術發展的重要一步。
太空泥手工活動是一項具有創意和趣味性的手工藝術活動。通過使用太空泥，孩子們能夠鍛煉他們的手眼協調能力，培養他們的創造力和想象力。這項活動不僅能夠讓孩子們獲得樂趣，還能夠促進他們的藝術發展和創作潛能的開發。我們期待未來能夠舉辦更多這樣的手工藝術活動，為孩子們提供更多展示才華和創造力的機會。
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春泥護花活動是一項旨在保護自然環境的志愿者行動。在美麗的春天里，各地的花朵爭相綻放，給人們帶來了無盡的美麗和愉悅。隨著城市的不斷發展，環境破壞和亂丟垃圾等問題也越來越嚴重，給花朵的生長和生存帶來了威脅。為了呼吁人們保護花朵和環境，春泥護花活動應運而生。
在活動中，組織了一批熱愛大自然的志愿者，他們來自各個社區和學校。活動的主題是保護花朵和身邊的環境，讓人們意識到保護花朵的重要性，同時也增強他們的環保意識。
活動開始前，進行了充分的準備工作。聯系了社區和學校，邀請他們參加活動，并得到了積極的響應。還準備了宣傳材料，包括宣傳海報、小冊子和名片，以便在活動中向參與者宣傳活動的目的和重要性。還購買了一些園藝工具和花卉種子，以便在活動中提供給參與者使用。
活動的第一天，組織了一場簡短的開幕儀式。在儀式上，向參與者介紹了活動的背景和目標，并鼓勵他們積極參與活動。隨后，組織了一次花卉種植教學活動，邀請專業的園藝師為大家講解花卉的種植技巧和注意事項。參與者們在指導下親自動手，動作認真且用心地種下了一顆顆花籽。
活動的第二天，組織了一次環境整治活動。在社區和學校周邊的公共區域進行了垃圾清理和環境美化。志愿者們分成小組，戴上手套和圍兜，拿著垃圾袋和工具，仔細地清理垃圾，清掃街道和公園。同時，還號召周圍居民和過路人加入的行列，共同保護花朵和環境。
在活動的最后一天，組織了一個座談會。參與者們分享了他們參與活動的感受和體會，并提出了一些關于如何更好保護花朵和環境的建議。還頒發了榮譽證書和勛章給那些在活動中表現出色的志愿者，以表彰他們的貢獻和付出。
通過這次活動，取得了一系列積極的成果。參與者們對保護花朵和環境有了更深刻的認識和理解，增強了他們的環保意識。的活動得到了社區和學校的廣泛關注和支持，吸引了更多人加入的行列，共同保護花朵和環境。在活動中整治了一些垃圾，美化了周邊的環境，提升了人們的生活質量。
也面臨著一些挑戰和問題。由于資金有限，無法購買足夠的花卉種子和園藝工具，限制了活動的規模和影響力。由于缺乏專業的園藝知識和指導，一些參與者在種植花卉時面臨一些困難。為了解決這些問題，需要更廣泛的宣傳和籌集足夠的資金，同時提供更多的培訓和指導，提高參與者的種植技能。
小編認為，春泥護花活動是一次積極向上的活動，旨在保護花朵和環境。通過種植花卉和整治環境，讓人們意識到保護花朵的重要性，并增強他們的環保意識。雖然面臨一些挑戰和問題，但在志愿者們的共同努力下，取得了一系列積極的成果。相信，只要大家攜起手來，積極行動起來，的環境必將更加美麗、和諧！
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第二十小學趙婷朱霞飛
時間過的很快。轉眼間，這學期就結束了。在教學的過程中，有時我覺得上課真的很復雜很累。不過每當看到孩子們在制作時的那份快樂，自己的累一下子就拋到了腦后。
為了使我們今后的工作做的更好，我們總結如下：
橡皮泥制作是一種通過自己構思、想象、利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還培養他們認真、耐心、細致和手眼并用的好習慣，同時也可以訓練他們的技能技巧，并提升孩子們的思維能力，是較好的一門課程?，F教的這次橡皮泥班是由二年級十四個班抽取的四十名學生合在一起上得，在能力上的區別上比較大，所以在內容的選取上也是根據各位學生的發展情況而制定的。
在每一節課的教學中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學習氣氛，讓孩子們上好每一節課，從而喜歡橡皮泥，能制作出一件件美麗的作品來。
現在我想介紹一下這學期的一些內容和問題。
這學期我主要通過小組合作學習來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的生產中，經常同時揉，揉，壓，粘表面。先仔細觀察課件，然后通過老師的講解和演示，讓孩子根據對象的特點進行創作。
主要是通過《可愛的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥》、《小熊與可愛的小兔》、《植物大戰僵尸》等的教學來完成的。橡皮泥的教學是讓學生先學會觀察，然后我再做演示。孩子們在獨立的完成。
橡皮泥——我在這學期中選取的內容比較的多。它主要是通過超輕粘土、剪刀、牙簽、廢舊材料與課件相輔相成來進行教學。過程中發現孩子們很喜歡，在制作時也表現的很認真，完成的作品也很漂亮。
另外，對于橡皮泥的創作，孩子們進步很大，動手能力也越來越強。為了讓孩子們學會看圖示進行操作，我先讓孩子們認識一些在橡皮泥創作中常見的橡皮泥方法，在制作時我也會邊制作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進一步的來理解。通過學習，我發現一些簡單的插圖可以不用老師的教就可以捏造出來。
當然，也會有一些弱小的孩子需要加強和練習。
一學期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經過我的示范講解后自己就能獨立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽到最多的就是：“老師，我不會，老師，你幫幫我，行嗎？
”經常會需要老師的幫忙。當然，他們也有能力為一些好孩子獨立完成這項工作。孩子們對橡皮泥有著濃厚的興趣，從中他們也能體驗到很多樂趣。
一學期的學習，有進步，也有不足。1.發現少數孩子，在生產中，動手能力弱而緩慢，經常需要老師的幫助。
2隨著孩子年齡的增長，他們有了自己的想法。課堂上總有隨意說話的現象。
所以，在常規上還要加強。另外，在教學中，教師可以豐富教學內容，使孩子更感興趣。
相信在這些豐富的教學活動中，孩子們一定會體會到橡皮泥生產帶來的快樂。
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《聰明的烏龜》教學設計
山東省棗莊市薛城區古井小學劉漢
（1） 創設情境激發興趣（5分鐘）
1．謎語引出課題
同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個謎語，請同學們猜一猜：南邊來了一個怪，身上背著大鍋蓋，一步一步慢慢爬，脖子長長來回擺。
（打動物）你聽說過烏龜的故事嗎？誰來告訴你？《龜兔賽跑》里的小烏龜是一只聰明的烏龜，你想不想擁有一只聰明的小烏龜呀?
在這節課上，我們將學習如何用彩泥做一只聰明的小烏龜。（板書：聰明的烏龜。
）2．交流烏龜的樣子
學生們，誰愿意談談小烏龜長什么樣？
（它有一個又圓又硬的殼，四條腿，一條細尾巴和一雙圓眼睛。）
3．多****小烏龜**。
談：同學們，今天小烏龜也來了我們班，來到了同學們身邊，我們看到了大屏幕。(**小烏龜**.)
4.出示彩塑小烏龜
老師上課前用彩色泥作了一只小烏龜。你想做一個嗎？
5.檢查制作工具
要想用彩泥制作烏龜，需要用到一些制作工具，誰來說說我們平時做都用的什么工具？
生交流（小刀、小滾子、小梳子、搟面棒、修整刀）
（二）學習與**（15分鐘）
1泥塑的基本技法是什么？
師相機板書：
基本技法：摶、搓、撳扁、結合、捏合
2.小組合作**制作方法
仔細觀察小烏龜的樣品，想一想：畫的烏龜是怎么做的？用到了哪些泥工技法？想好了后把它說給小組內的同學聽一聽。
3．學生試著動手制作，教師巡視
演示：烏龜殼的做法
現在按照你的想法，看著小烏龜的腳步，試著去做。開始。
（三）學習制作，展示評價
1．提出問題
談話：老師在剛才巡視的過程中，發現有些同學在制作的時侯遇到了一些問題，那現在誰來給大家說一說，你遇到了哪些困難？提出來，我們一起解決。
2．指導方法
（1） 老師一邊演示一邊講解要點
教師講解示范烏龜的做法：
1首先，把烏龜的頭搓出來貼在眼睛上，
2） 把四條腿搓出來，用一團泥揉烏龜的身體，然后把它們粘在一起。
為了讓小烏龜更漂亮，用梳子和棍子在背部按四只腳
（2）提示注意事項
怎么樣？小烏龜漂亮吧？如果你想做一只漂亮的小烏龜，你應該注意以下三點，誰會給你讀（顯示溫馨提示）。
3.學生制作，教師巡視指導
讓我們繼續用美麗的**創造你的小烏龜，開始吧。（背景**）
4展評學生的作品
師生共同評價
（四）、拓展與創新
1學生們想，這只聰明的小烏龜還能去**？去干什么？
生交流2. 大家都聽過《龜兔賽跑》的故事吧，老師用彩塑制作了一幅龜兔賽跑圖，我根據故事的內容添加了場景。
2.小組討論，確定內容
下面我們小組商量好主題，大家分好工，開始你的創作吧。
三。小組合作，動手制作，教師檢查指導
學習指導語：
經過大家的合作努力，每個小組都完成了自己的作品，下面我們請各小組展示自己的作品，大家一起來欣賞評價一下吧。
4學生展示小組作品，老師指導學生評價。
（課件展示：評審標準）選出前三名，授予創意獎和藝術獎。
要求：組長根據小組學生創作的彩泥，親手創作一個小故事
點評：今天大家表現都很好，老師也很滿意。
這群學生想象力豐富，組長表達流暢，創作的故事非常有趣。快速，非常有創意，作品也非常生動）
（五）、課外延伸
1.介紹課外知識。
泥塑是我國古老常見的民間藝術，以天津的“泥人張”彩塑，無錫的“惠山泥人”最具代表性。
“泥人張”是北方流傳的一派民間彩塑，創始于清代末年。“泥人張”的創始人是清末天津的張明山，他的作品造型寫真，清新雅致。
無錫惠山泥人相傳始于明代，已有四百余年歷史，作品造型夸張，鮮明艷麗，代表作品“大阿?！睆V為人知，名揚四海。
在我們棗莊，洛房泥塑也很有名，洛房村的泥娃娃有著悠久的歷史和珍貴的藝術價值。希望大家以后在做彩泥手工的時候，不光體驗到創作的樂趣，也能
2今天的實踐課有什么收獲？（學生可以談泥塑技法的學習和掌握，也可以談泥塑制作過程中的收獲。）
三。今天，在同學們的共同努力下，我們做出了如此美麗的彩陶作品。老師真為你高興。在生活中，我們也可以做很多有趣的彩泥裝飾，看看學習計劃中制作步驟的提示，在業余時間作一個！
（6） 教師的評價與總結，情感的升華：
同學們，“創意無限，精彩無限”，只要我們在生活中做個有心人，善于發現，大膽想象，敢于動手去實踐，我們的生活更加豐富多彩！
板書設計
聰明的烏龜
泥塑基本技法：揉、壓、揉、接、揉
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為進一步弘揚雷鋒精神，繼續鞏固和深化“春泥計劃”活動成果，培養廣大未成年人樂于助人，甘于奉獻的良好精神品質。在學雷鋒紀念日即將來臨之際，洞頭縣元覺街道組織開展了“學雷鋒，見行動”主題實踐活動。
一是開展“學雷鋒，倡新風”活動。
引導未成年人學雷鋒事跡，講雷鋒故事，唱學雷鋒歌曲;在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民;組織開展助老幫困、生活保健、物品維修等社區服務活動，掀起向雷鋒學習高潮。
二是開展“爭做環保小衛士”活動。
加強未成年人環保習慣培養，提高環保意識，弘揚生態文明，形成“人人關心環保，人人宣傳環保，人人參與環保”的良好氛圍，讓未成年人走進社區，清掃街道，清除垃圾廣告等，向路人宣傳、倡導文明行為。
三是開展文明行為養成教育活動。
通過學雷鋒主題實踐活動，積極引導廣大未成年人從自我做起，從小事做起，倡導文明新風，杜絕鋪張浪費、破壞公物、語言粗俗、不文明上網等不良現象，努力養成文明禮讓、誠信待人、勤儉節約、愛護環境、互相幫助的優良品質，不斷增強社會責任感，努力成長為一個合格的接班人。
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“清涼一夏·親子大比拼”
家 長 須 知
一、主
題：清涼一夏·親子大比拼
二、活動時間：2013年7月1日18點40分
三、活動地點：
四、參與對象：中心老會員、新會員
五、活動區域：中心大廳
六、活動流程
①18：40家長簽到 → ②19：30活動正式開始 ：負責人講話→知識搶答→制作DIY親子彩陶秀(介紹規則→親子操作開始、時間30分鐘）→評獎→知識搶答→頒獎→吃東西比賽→抽獎→ ③ 活動結束
七、設獎情況
每個家庭參加DIY親子彩陶秀活動都可獲得參賽獎一份，DIY親子彩陶秀活動取最佳創意獎五名可再獲得禮品一份。
八、注意事項：
1、聽從指揮，注意安全，看管好自己的孩子和財物。
2、參賽為主，友誼第一，比賽第二，尊重他人。
3、講文明、講禮貌、愛護公物、不亂扔垃圾。
4、參賽和領獎時請自覺排隊，不爭先恐后。
2013年6月30日
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教學目標：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。
教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學難點：動物的特征
教學過程：
一、創設情景，認知體驗
1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？
3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。
六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
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活動方案
一、活動目的：
為充分發揮青少年校外活動場所的普惠性特色，讓不同層次的青少年群體體驗豐富多彩的文化生活，共享優質校外教育資源，嵊州市青少年宮“羊”帆啟航系列活動之春泥關愛公益性活動將陸續開展，讓全市青少年“同在藍天下，攜手共成長”。
二、活動主題：
“同在藍天下，攜手共成長”
三、活動組織：
主辦單位：共青團嵊州市委、嵊州市文明辦
承辦單位：嵊州市青年宮、嵊州市育英小學
四、活動時間：
14： 2015年5月28日星期四下午50-16:20
五、活動地點：
嵊州市育英小學
6、 參加人員：育英小學700余名學生
七、活動形式：
1參加者憑活動票可免費參加18項活動。
2參加活動后，憑活動代金券積分可獲贈紀念品或小獎品。
八、具體活動安排
快樂成長游園活動
注：15章以上為一等獎，10~14章為二等獎，5~9章為三等獎，可到征集處領取
九、育英小學活動籌備安排：
1營造活動現場氛圍，懸掛活動橫幅。（“羊”帆啟航系列活動之春泥關愛走進育英小學
2組織了18名教師和36名志愿者。（六年級）
三。提供24張活動桌和24張凳子
4制定并落實活動現場的安全措施，做好活動現場的安全教與管理、健康教育和管理工作
5組織了四名青年教師搭起帳篷。
十、主要工作人員通訊錄
裘利民：133********（**：463152979）
葉建剛：152********（**：105662931）
以下教師（助教除外）請于第二節課后到操場集合，聽從活動中心老師的安排。第三節課后，相應的助理老師和教學辦公室的三名老師將接管工作。
活動老師安排：（第三節課）
周霞俞瑜李珍裘新蓮馬肖紅李娜
錢法-施程芳金閃閃-李天琦錢凡-童吉如
黃鋼鈞、湯倩、馬黎芳、楊爛爛、王武軍、裘建軍
商偉利阮杞慧吳卓軍王梢露裘美蓉裘如燕
張微戴依娜金禮剛夏美萍朱亞君袁玲芳
裘愷葉建剛陳松平俞益竺鋒波周群
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篇一：帶著親情出發
帶著親情出發
我在紛飛的白雪中，尋找著愛的足跡，我整理好行李，帶著親情就出發。
心?坦然
我記得有人說過，小三的學習和生活是荊棘叢生的，我也有同樣的感覺。記得那次語文考試，本來信心滿滿的我，卻等來了七十五分的試卷，我的心像被冰凍過的難受，回家后我顯的悶悶不樂，后來媽媽得知此事，走到了我的房間，語重心長的對我說：“孩子，失敗并不可怕，最可怕的便是失敗后一蹶不振！
你還很年輕，年輕沒有失敗呀！”我聽了媽媽的話，心里頓時有了莫大的安慰。
此時，母愛在自信中傳遞。
愛?奉獻
以前記得媽媽曾說過：“幸福是什么顏色的?”我當時回答不上來，現在我卻想說：
“幸福是灰色的！”媽媽每天早晨都會為我早起做飯，那個瘦弱的身影被煙霧圍繞，還有那被暗黃色的燈光襯出的**，不再是白皙有光澤的。
每次我不想吃早餐時，媽媽便總會說：“一個人沒有健康的身體，即使有再大的夢想也不一定會實現！”
我點點頭，想到媽媽的身影被濃煙包圍，不自覺有些想哭！
此刻，愛在關懷中升華。
肩?責任
在我的記憶中，父親很少微笑和說話。 只有當我犯錯時，他才會責罵我。
那天，父親應酬回家，喝了好多酒，他嘴里一遍遍地嘀咕著什么，我側了下身子，聽到他說了一些讓我好好學習的話，還拿他小時候的條件去讓我想，我無意瞥見那短發中夾雜著的銀絲，父親老了，身體也不似以前那樣健康??
“你要好好學習，努力了才行??”隨著父親漸漸消失的聲音，我覺得此刻，愛在鼓勵中綻放，肩上的責任更大了。
我已經準備好，帶著親情出發，走向我的明天！
我帶著書籍出發
我帶著書出發，走過童年，童年，青春，直到生命的盡頭。
第一站：《泥泥的心靈城堡》
我站在書架前，眼睛盯著書架尋找，看有沒有可以帶回家的”寶貝“？突然，我的目光被吸引——”城
堡“，這兩個字讓我的大腦飛速運轉，我的眼前仿佛出現了一個衣著華美的公主，在雪白的城堡前，翩翩起舞?！本退耍 拔阴谄鹉_尖，將書拿下來。
輕輕地讀著書名：”《泥泥的心靈城堡》?！靶睦飬s想著：
為什么公主要叫泥泥呢？多么難聽的名字啊！回到家，我迫不及待地想讀完這本書。我想知道，泥是什么樣的公主？
但我很失望：泥不是公主，更不用說一座美麗的城堡了。她失去了爸爸，可就連唯一的媽媽也是偏愛弟弟。
她是一個缺少母愛的孩子。他又黑又瘦，沒有驕傲的成就或漂亮的外表?？伤龥]有自暴自棄，而是努力，用自己的真誠，善良去感動身邊的每一個人，合上這本書，我想了很久，也明白了一些。
也許你沒有天生麗質，但你可以用你的真誠去打動別人，讓別人為你加油。
第二站：《紅樓夢》
文言文，這是很難理解的，也可以如此生動。起初讀《紅樓夢》，只是囫圇吞棗，看個大概。而后，卻迷得一發不可收拾了。
它沒有太多華麗的修辭，只有簡單生動的描寫。讀著它，我仿佛看到黛玉和湘云在月下的湖前吟詩。黛玉緊握著手，有節奏的上下搖晃，一會兒皺緊了眉頭，一會兒又低聲笑語。
而湘云卻裝著一臉嚴肅。此時二人的姐妹情，不禁讓人羨慕。劉
姥姥，這個樸實厚道的農家婦人，在大觀園里鬧出了一場場啼笑皆非的喜劇。卻又在大觀園衰敗時救巧兒于危機之中?？蓱z鳳姐，要強一生，得罪人無數，二十多歲就在眾人的冷嘲熱諷中死去。
回首大觀園的景色，我很高興我能生活在21世紀，享受新中國的新生活。
我將帶著書出發，走過一站式的人生道路。
被自己感動
“咔嚓”。鎖孔抓住了鎖舌，門突然打開了。我推門而入，寂冷凝重的氣息瞬間將我籠罩。廚房的水管“滴答”的漏著水，清脆的聲響充斥著房子，散發著詭異的氣息。
“又沒人”。我皺了皺眉頭，把肩上的背包卸到沙發上，沙發馬上像一張o型嘴一樣往下沉。我脫下鞋子，赤腳走到廚房，擰緊水龍頭，看著桌子——果然，一張20美元的鈔票皺在桌子上。
“他們今天肯定又加班”，我心中這樣想著，望著窗外日還未落，漸漸西移，只是天卻陰蒙蒙的，像老宅房梁上蜘蛛結下的黏滑的網。又看見臨街的窗外行人蕭條，這樣的鬼天氣，去哪能買到飯？
我的心中開始莫名的委屈。從前，每每這個時候，家里都是暖意融融。一回到家，便能聞到飯菜飄來的香味，聽到鍋勺敲打的聲音。
媽媽總會在廚房熬我最喜愛的豬蹄湯，我和爸爸則在客廳為了爭電視遙控器吵鬧不休。飯一做好我們便都爭先恐后的撲到餐桌上，媽媽笑臉盈盈地盛好飯，我們便都狼吞虎咽地吃起來。學習的艱辛和工作的勞累可以在這頓充滿家的味道的大餐中融化，我們的一天可以這樣快樂地結束。
可現在呢？我凝視窗外，陰天被金屬防盜窗分割成許多長條，我看到的是殘破的天空。我看到西行的太陽漸漸靠近遠山，閃爍著虛弱的殘存的一點光亮，近處的天空已是昏暗，云層變成了深紫色，像腫脹的淤青。
也正是在這是，我看到了今生都無法忘記的畫面：太陽漸入遠山，一點一點地向下移動，就在它完全要消失的時候卻突然又向外一躍，放出巨大的光和熱，就像日出是那樣給人希望，遠山周圍的云層又被它照亮，露出粉紅的色彩。然后，它很快就消失在山里了。
這過程雖然只有短暫的幾秒，然而我卻看的極真切?？傄詾槿章涠d喪，想不到它還具有這般的生機與力量。我瞬間想起了爸媽升職是對我說過的話，“每個人都有自己的責任，有時必須是要自己承擔，你不可能永遠長不大。
”篇二：這樣的公主依然美
這樣的公主依然美
月亮掛在窗前,房間里有一個女孩雙手抱著腿凝望著那輪明月,這背影看起來有那么點心酸.女孩的父母整日忙于工作,女孩感受不到他們的愛,便終日郁郁寡歡,一個人獨來獨往，郁郁寡歡.直到她遇到了《泥泥的心靈城堡》這本書。
主人公泥泥長相一般，成績也不是很突出，多愁善感，還經常受到別人的欺負，經常出糗，所以泥泥感到很自卑。泥泥生長在一個再婚家庭中，父母重男輕女，所以泥泥很懂事，她爭著做家務來使媽媽開心，不想讓媽媽覺得自己是個累贅。她只有媽媽，所以她很在乎媽媽對她的愛。
泥開始長大，勇敢地克服一切困難。
于是，兩個性格相似的女孩走到了一起，女孩和泥魂粘在了一起。這女孩覺得自己有過泥漿的經歷！但是，泥泥卻是非常樂觀的，因為泥泥經?；孟耄胫约菏且粋€公主，是一個沒有金頭發、穿著別人捐的衣服、**黑黑的公主。
因為真正的公主是不一定要外表漂亮，但心靈要很美，會愿意幫助別人，當自己有困難時要靠自己的力量去突破層層困難、要自己想辦法解決，還要會撒播快樂的。
于是，女孩開始向往泥濘的性格。于是女孩在這
這本書學會了自信，學會了克服孤獨，學會了開朗，學會了關心別人。她開始晚上為忙碌的爸爸媽媽端來洗腳水，開始主動與同學們玩鬧，開始上課認真聽講，最重要的是——這個女孩學會了能怎樣去愛。
是的，我就是這個女孩。我讀了這本書后最大的變化就是學會了給別人帶來快樂，同時“公主”也會快樂。
明亮的月光仍然照在女孩身上。不過，這個女孩正對著那月亮在微笑，不久就輕輕地合上了雙眼······夢里，我與泥泥牽著手正迎著清晨的曙光一起走向美好的明天。
雖然沒有城堡，公主依然很美。
簡評：構思巧妙。它以主人公和書為出發點，改變自己，突出閱讀的重要性。
讀三國品英豪
要說這陪我從小走到大的一本書，那就是《三國演義》了。也許是受《三國演義》的影響，我總喜歡看有關他們的電視劇，玩有關他們的游戲。《三國演義》中的人物也有自己的特點，我們可以從中學習他們的長處。
第一次讀《三國演義》，就是看劉備白帝城托孤。其中，諸葛亮和劉備的一段對話引起了我的注意：馬謖，這個人太夸張了，沒什么用。我特別關注這個人。漸漸地，我也了解了馬謖的經歷。
馬謖從小就讀過詩書，精通兵法。就連諸葛亮也多次向他請教。但他這個人自恃高傲無比，眼高手低，只會紙上談兵，最后落了個失守街亭，腦袋搬家的下場。我仔細的想：
我經常認為自己很有才華，在很多考試中我都想念荊州。看來，我一定要改掉這毛病，要不也會被“砍頭”。
呂布，是書中一個悲劇人物。他武功高強，膽大包天，但因癡迷美貌，忘恩負義，后來被曹操殺死。從他的故事中，我知道了：
無論你多么厲害，多么強大，但勇不能克智，要想取得勝利，要多動腦子，不能一味的強攻，更要有立場，做事有底線。
趙云，一員猛將。從救長坂坡單騎救世主公孫瓚開始，到后來老時力殺了五位將軍，都顯示了他的勇敢
并且他最大的特點是忠誠。年輕時舍命救阿斗，在孫尚香回國時一個人把阿斗救了回來。心系國家大事，在自己臨終時還自言自語道：
“北伐!北伐！“他一直用自己的生命來詮釋忠誠和責任。
我從他的故事中感到，如果一個人用自己的生命來履行自己的責任，他就是一個英雄，會受到全社會的贊揚。
諸葛亮引火燒新野而出名，隨后舌戰群儒，借荊州，火燒赤壁，三氣周瑜，入西川，攻漢中，立下了汗馬功勞，在劉備駕崩后，輔佐劉禪，抵御魏軍，六出祁山，北伐中原，最終因操勞過度，病死五丈原，但死之前留下計策，嚇退司馬懿，殺死了反叛的魏延，可謂是鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮一直做事謹慎，智謀過人，神機妙算，他有很多優點：誠實，說到做到，謹慎細微，對國家負責任，忠誠，我一定要學習他這種負責任，說到做到的精神。
讀《三國演義》，不僅能看到許多英雄好漢的精彩故事，更重要的是學習他們的精神，不斷完善自己。在讀完《三個王國》之后，我堅定了自己的夢想，成為了新時代的戰略家。
簡評：讀書能提高認識，完善自我，堅定夢想。這篇作文很好地證明了這一點。
讀《雙面獵犬》有感
讀完《雙面獵犬》最后一字，我輕輕合上書，閉上眼，腦海里還浮現著白眉兒坎坷艱難的一生。
白眉兒時獵犬洛戞和母豺達維婭所生的混血兒，血管中流淌的一半是狗血，一半是豺血，這就注定了它的生活不會一帆風順。達維婭在白眉兒未斷奶的時候便死了，洛戞也從懸崖跌進了怒江，白眉兒從此成了寄人籬下的孤兒，在苦水中長大了。由于父輩的優良血統，長到一歲半齡時它便有了成年豺的體形。
豺王夏索爾心存嫉妒，同時還從毛色中發現了白眉兒的血統不純，便讓它做了地位最低的苦豺，使它多次出生入死，但白眉兒卻總能死里逃生?？嗖虻娜兆硬缓眠^，白眉兒只好投奔人類，做了一只獵犬。
經過一番努力，終于得到了獵人山寨寨主阿蠻星的信任，成了他的獵犬?？上Ш镁安婚L，在一次狩獵中它偷偷放走了一只曾經救過自己的豺，卻沒騙過老黑狗的眼睛。老黑狗蓄意報復，使白眉兒在主人面前豺性暴漏，不得不逃回深山，回歸豺群。
后來，白眉
篇三：讀《局外人》有感
讀《局外人》有感
讀《局外人》有感
《局外人》是加繆的成名**，字數6w左右，小巧而精煉。
>故事概況起來很簡單，男主角殺了人，然后被判處死刑。
但這個簡單故事，卻被加繆用一個》戲劇矛盾特別突出的男主角與社會環境，詮釋得非常具有沖擊力。
男主角默爾索是這樣一個人：
對我們周圍的一切完全漠不關心的態度。
（以下為劇透）
·他把母親送到養老院，因為他沒有錢和精力照顧她。最好讓她在療養院找到她的伴侶。
·在母親的守靈夜上，旁人問他母親的年紀，他答不上來只能含糊而過。
·星期天，本來是一個自由的日子去體驗生活，但對穆爾索來說卻很無聊。無所事事的他一上午睡懶覺、躺在床上抽煙，家里缺乏食物也懶得出門去買，胡亂吃了一些雞蛋后，整個下午就在陽臺上看著樓下街道的人群來往直到夜里，餓得不行了才想起還要吃晚飯，結果仍只是下樓買了果醬與面包。當他終于再次躺在床上時，他感到：
這是一個繁忙而混亂的星期天。我媽媽已經埋在土里了。我明天還要去上班。我的生活還是一樣的。沒有變化。
·老板想把他調到巴黎一個好職位，但他說如果他不調就可以了?！ぎ敵裘阎?、多疑的鄰居雷蒙德提出要做他的朋友時，他同意了；當雷蒙一步步將他拖進恐嚇、敲詐、打架滋事的是非泥潭，他仍舊一副有求必應的模樣；直到拿著雷蒙的槍，以一個自己都不知道為什么的原因，對著那個其實跟他毫無瓜葛的可憐受害人，犯下殺人的罪行。
·當他最喜歡的瑪麗建議他們結婚時，他仍然冷淡地回答[和我一樣]，[我能做什么都行]。
·在法庭上，眼看自己要被判處死刑，他雖然深深感到自己在精神與人格上收到重大屈辱與蒙冤，心中的委屈找不到宣泄的途徑，但在法官問他【是不是還有話說】時，他的反應依然是【考慮了一下，說了聲：沒有】。
（劇透完畢）
莫索，是一種資本的冷漠和孤獨。
但當你以為默爾索是悲劇人物的時候，實際上，在整個故事里，與更冷漠的社會公器（為執行法律而派生的公訴機關、法庭、監獄等）、更好事的社會道德、更激進的宗教相比，默爾索反而是最簡單而鮮活的存在了。
默爾索的【冷漠與孤獨】，恰巧讓他成為這個社會中最無害的一類人：超脫、順從、老實本分、對周圍社會無攻擊性。雖然殺人罪成立了，但這只是一個過錯。
可是，在更冷漠的社會公器之下，默爾索被公訴機關描繪為冷漠的嗜血惡棍，是人類與社會的公敵，被法庭以【全法蘭西人民的名義】判罰公開絞刑。
在更好事的社會道德里，默爾索被描繪為破壞社會習俗的敗壞分子：守靈夜里在母親遺體邊抽煙、喝咖啡與牛奶（也許有習俗是禁止這些行為）；拒絕看母親最后一面；在你母親葬禮的第二天和異**談。
在更激進的宗教眼中，墨索是個頑固的魔鬼。甚至在他死之前，懺悔者就試圖用各種方式要求默索皈依上帝，贖罪，但在他內心洶涌的情緒下，被迫和無助的默索爆發了
了。與直接描寫默爾索對神甫的拳腳相加相比，直擊默爾索內心活動的描寫將**推向了高潮：社會精神對個人精神的壓迫下，【他們所選擇的生活，他們所確定的命運，他們所尊奉的上帝，對我有什么重要？
高潮過后，默索終于實現了內心的平靜。
這種描述，即個人感受，觸及了人類內心和社會最復雜的部分：
【好像剛才這場怒火清除了我心里的痛苦，掏空了我的七情六欲一樣，現在我面對著這個充滿了星光與默示的夜，第一次向這個冷漠的世界敞開了我的心扉。我體驗到這個世界如此像我，如此友愛融洽，覺得自己過去曾經是幸福的，現在仍然是幸福的。為了善始善終，功德圓滿，為了不感到自己屬于另類，我希望處決我的那天，有很多人前來看熱鬧，他們都像我發出仇恨的叫喊聲。
】你們有在默爾索身上看到自己曾經、或現在的影子嗎？
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